4.Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st. Warszawie w roku szkolnym 2013/2014

3

Spis tre ści 1. Wprowadzenie .................................................................................................... 5

1. Typy jednostek specjalnych.......................................................................................................... 5

2. Rekrutacja..................................................................................................................................... 8

3. Informacje ogólne dot. kształcenia specjalnego .............................................................................. 9

2. Informacje dotyczące placówek kształcenia specjalnego prowadzonych przez m.st. Warszawę ......................................................................................................... 12

1. Dane wg arkuszy organizacji (stan na 31 marca 2014 r.) ............................................................. 12

2. Infrastruktura .................................................................................................................................. 18

3. Własne programy nauczania i innowacje pedagogiczne ............................................................... 20

4.Zajęcia dodatkowe .......................................................................................................................... 22

5. Osiągnięcia .................................................................................................................................... 24

7. Współpraca międzynarodowa........................................................................................................ 30

8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszawę ........... 31

3.Realizacja projektów w ramach Programu Rozwoju Edukacji w latach 2013-2020 37

1. Serwis Pomoc Dziecku ............................................................................................................... 37

2. System wczesnego wspomagania rozwoju dziecka .................................................................. 37

3. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne ....................................................................................... 38

4. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształcenia uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym ........................................................................................................................................ 41

5. Program „Zima i Lato w mieście” ................................................................................................ 41

6. Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy ........................................................................................... 41

7. E-pracownie warszawskie .......................................................................................................... 42

4.Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych ................................................ 43

1. Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszawę .................................... 43

2. Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st. warszawę w roku szk. 2013/2014 ......... 43

Warszawski System Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka - wykaz placówek .................... 50

Specjalistyczne punkty konsultacyjne ............................................................................................... 51


4


5

1. Wprowadzenie W szkołach specjalnych kształcą się wyłącznie dzieci i młodzież niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Wszyscy nauczyciele mają specjalne przygotowanie do pracy z dzieckiem niepełnosprawnym - pedagogika specjalna, zgodnie z rodzajem niepełnosprawności dzieci.

Szkoły są wyposażone w odpowiednie pomoce dydaktyczne i sprzęt służący pracy z dziećmi i młodzieżą zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi.

Liczba dzieci w oddziale specjalnym w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej jest niewielka i wynosi od 2 do 16 uczniów w zależności od rodzaju niepełnosprawności.

1. Typy jednostek specjalnych Miasto stołeczne Warszawa prowadzi dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy przedszkola specjalne, szkoły specjalne i placówki:

• przedszkola specjalne – 9,

• szkoły specjalne wszystkich typów, w tym szkoły przysposabiające do pracy oraz szkoły,

w których prowadzone są grupy rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci

i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim – 105,

• placówki – 16.

Przedszkola, szkoły specjalne i placówki prowadzone są przez Biuro Edukacji. Ponadto 6 przedszkoli specjalnych prowadzą Dzielnice m.st. Warszawy. Zasady organizacji roku szkolnego ww. przedszkoli oraz ich grafik dyżurów wakacyjnych ustala i zatwierdza Dyrektor Biura Edukacji.

Przedszkola, szkoły i placówki specjalne prowadzone bezpośrednio przez Biuro Edukacji funkcjonują samodzielnie lub w zespołach pod 46 adresami:

• przedszkole specjalne- 1

• szkoły specjalne - 2

• zespoły szkół specjalnych – 26, w tym w 1 zespole szkół funkcjonuje przedszkole

• specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze – 5, w tym w 1 ośrodku funkcjonuje przedszkole

• zespół placówek szkolno-wychowawczo-rewalidacyjnych (specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy oraz ośrodek rewalidacyjno-wychowawczy) - 1

• młodzieżowe ośrodki wychowawcze – 3,

• młodzieżowe ośrodki socjoterapii – 6,

• zespół placówek opiekuńczo-wychowawczych (młodzieżowy ośrodek socjoterapii i bursa) - 1

• specjalny ośrodek wychowawczy – 1,

Plan sieci publicznych szkół specjalnych w m.st. Warszawie stanowi załącznik do uchwały nr XV/282/2011 Rady m.st. Warszawy z dnia 12 maja 2011 r. roku w sprawie ustalenia planu sieci publicznych szkół specjalnych w m.st. Warszawie. Ponadto wykaz szkół i placówek specjalnych zawiera tzw. uchwała kompetencyjna, tj. uchwała nr XVLVI/1423/2008 Rady


6

m.st. Warszawy z dnia 18 grudnia 2008 r. w sprawie określenia instytucji kultury i innych jednostek organizacyjnych m.st. Warszawy o znaczeniu ponaddzielnicowym.

Odrębną grupę warszawskich placówek specjalnych stanowi 6 przedszkoli specjalnych pozostających w bezpośrednim nadzorze Dzielnic m.st. Warszawy. Zasady organizacji roku szkolnego ww. przedszkoli oraz ich grafik dyżurów wakacyjnych ustala i zatwierdza Dyrektor Biura Edukacji.

W nadzorze Wydziału Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji pozostają 3 przedszkola specjalne – Przedszkole Specjalne nr 343 wchodzące w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, Przedszkole Specjalne nr 104 w Zespole Szkół Specjalnych nr 78 w Centrum Zdrowia Dziecka, oraz Przedszkole Specjalne nr 68 w Centrum Rehabilitacji im. prof. M. Weissa z siedzibą przy ul. Ożarowskiej 75 a.

Szkoły specjalne zorganizowane są w zespołach i podmiotach leczniczych na terenie całej Warszawy. Placówki specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, głuchych, niedowidzących oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi są usytuowane w następujących dzielnicach Warszawy:

Mokotów – 5,

Ochota – 2,

Praga Południe – 4,

Praga Północ – 2,

Śródmieście – 7,

Targówek –1,

Wawer – 3,

Wola – 5,

Żoliborz – 2.

W 8 dzielnicach miasta zlokalizowanych jest 14 szkół i placówek socjoterapeutycznych i resocjalizacyjnych oraz zespołów szkół dla młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym i niedostosowanej społecznie:

Bielany – 1,

Mokotów – 4,

Praga Południe – 1,

Rembertów –1,

Śródmieście – 1,

Wawer – 4,

Wola – 1,

Żoliborz – 1.

Sieć placówek specjalnych rozłożona jest nierównomiernie, najwięcej z nich znajduje się w dzielnicach: Śródmieście – 8, Mokotów - 9, Wawer - 7, Wola - 6, Praga Południe - 5.

W dzielnicach: Bemowo, Białołęka, Ursynów, Wilanów, Ursus, Wesoła, Włochy nie ma szkół i placówek specjalnych.

Racjonalizacja sieci szkół

Modyfikację planu sieci publicznych szkół specjalnych w roku szkolnym 2013/2014 spowodowały następujące fakty:

1. rozwiązanie z dniem 31 sierpnia 2013 r. Zespołu Szkół Specjalnych nr 88 w Szpitalu Klinicznym Dzieciątka Jezus Centrum Leczenia Obrażeń w Warszawie


7

przy ul. W. H. Lindley`a 4; uchwałą Rady m.st. Warszawy Nr LIV/1547/2013 z dnia 28 kwietnia 2013 r. została zlikwidowana Szkoła Podstawowa Specjalna nr 199 i Gimnazjum Specjalne nr 147 wchodzące w skład ww. zespołu,

2. likwidacja z dniem 31 sierpnia 2013 r. Liceum Profilowanego Specjalnego nr 39 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 uchwałą

nr LIV/1562/2013 z dnia 9 maja 2013 r.,

3. likwidacja z dniem 31 sierpnia 2013 r. Liceum Profilowanego Specjalnego nr 38 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul. Koźmińska 7 uchwałą nr LIV/1561/2013 z dnia 9 maja 2013 r.,

Warszawskie szkoły i placówki specjalne są prowadzone dla dzieci i młodzieży z różnymi rodzajami zaburzeń rozwojowych oraz różnego typu niepełnosprawnościami i dzielą się one na kilka charakterystycznych grup:

- młodzieżowe ośrodki socjoterapii dla młodzieży zagrożonej niedostosowanym społecznym – 7

1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36

2. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 2 „KĄT”, ul. Zorzy 17

3. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 3 „Dom na Trakcie” im. prof. dr St. Jedleńskiego, ul. Trakt Lubelski 40

4. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 4 w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych, ul. Reymonta 16

5. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 6, ul. Jana Brożka 26

6. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 7, ul. Osowska 81

7. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 8, ul. Podmokła 4

- specjalny ośrodek wychowawczy – 1

1. Specjalny Ośrodek Wychowawczy „Dom przy Rynku” ul. Rynek Nowego Miasta 4

- młodzieżowe ośrodki wychowawcze dla młodzieży niedostosowanej społecznie – 3

1. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 2, ul. Strażacka 57

2. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 3 im. dr Grzegorza Maja, ul. Patriotów 90

3. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 4, ul. Dolna 19

- ośrodki szkolno – wychowawcze dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami słuchu i wzroku – 4, (dzieci

i młodzież słabowidząca – 1, słabosłysząca i niesłysząca -3)

1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, ul. Zakroczymska 6

2. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23

3. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8, ul. Koźmińska 7

4. Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech Krzyży 4/6


8

- ośrodki szkolno – wychowawcze dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie – 2

1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9, ul. Paska 10

2. Zespół Placówek Szkolno–Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1 /Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowaczy nr 12, ul. Bełska 5

- ośrodek rewalidacyjno-wychowawczy dla dzieci głęboko upośledzonych z niepełnosprawnościami sprzężonymi – 1

1. Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy, ul. Bełska 5

- zespół szkół dla dzieci autystycznych – 1,

1. Zespół Szkół Specjalnych nr 97 ul. Tarchomińska 4 – wszystkie dzieci z autyzmem w 5 innych szkołach/placówkach są utworzone oddziały dla dzieci z autyzmem:

oddziały dla dzieci z autyzmem:

1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9, ul. Paska 10

2. Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2

3. Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24

4. Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47

5. Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14

zespoły szkół i placówki dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo i z trudnościami w komunikacji – 2 zespoły oraz 1 przedszkole

1. Zespół Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 80/86

2. Zespół Szkół Specjalnych Nr 109, ul. Białobrzeska 44

3. Przedszkole Specjalne nr 68, ul. Ożarowska 75A

zespół szkół dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim przy domu opieki społecznej – 1.

1. Zespół Szkół Specjalnych nr 102, ul. Przedwiośnie 1

2. Rekrutacja Do szkół i placówek specjalnych przyjmowane są dzieci i młodzież posiadająca orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu kształcenia w danej szkole

W przypadku dzieci i młodzieży zamieszkałych poza m.st. Warszawą przyjęcie do szkoły specjalnej następuje na podstawie skierowania Prezydenta m.st. Warszawy, wydanego na wniosek starosty właściwego dla miejsca zamieszkania kandydata.

W warszawskich szkołach i placówkach specjalnych uczy się i wychowuje ok. 30% dzieci i młodzieży spoza Warszawy, z ponad 140 powiatów z terenu całej Polski.


9

Kierowanie nieletnich do młodzieżowych ośrodków wychowawczych odbywa się na podstawie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich.

Przepisem wykonawczym, który reguluje kwestie przyjmowania do młodzieżowych ośrodków wychowawczych jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011 r. Nr 296 poz. 1755).

Nieletni, wobec których sąd rodzinny zastosował środek wychowawczy w postaci umieszczenia w młodzieżowym ośrodku wychowawczym, kierowani są przez Prezydenta m.st. Warszawy, w imieniu którego działa Biuro Edukacji, do ośrodka wskazanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji

w Warszawie. Wskazanie odpowiedniego dla nieletniego ośrodka następuje na podstawie informacji zawartych w dołączonej do wniosku dokumentacji, dotyczącej w szczególności: sytuacji rodzinnej nieletniego, etapu kształcenia, stanu zdrowia, warunków mogących wpłynąć na dalszą demoralizację nieletniego oraz analizy zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, jeżeli zostało wydane. Nieletni musi być doprowadzony do ośrodka w ciągu miesiąca od wskazania i wystawionego na jego podstawie skierowania.

Uczniowie mieszkający na terenie m.st. Warszawy są przyjmowani do młodzieżowych ośrodków socjoterapii na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych przez dyrektora tego ośrodka, na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 ze zm.).

Uczniowie szkół specjalnych organizowanych w podmiotach leczniczych realizują w nich obowiązek szkolny bez konieczności posiadania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Tego typu szkoły są prowadzone dla uczniów z chorobami przewlekłymi i dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi. Miasto stołeczne Warszawa jest organem prowadzącym dla 10 szpitalnych zespołów szkół i przedszkoli. W roku szkolnym 2012/2013 było pod ich opieką 780 dzieci i młodzieży, w tej grupie są również pacjenci oddziałów i klinik psychiatrycznych (Marszałkowska, Sobieskiego 1/9, Sobieskiego 93).

Dzieci i młodzież, którym stan zdrowia utrudnia funkcjonowanie w grupie rówieśników w szkole mogą spełniać obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w formie nauczania indywidualnego. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły za wiedzą i zgodą organu prowadzącego szkoły na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego uczniowi na wniosek rodziców przez zespół orzekający publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej. Zajęcia edukacyjne w ramach indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia (np. w domu rodzinnym) lub w przedszkolu, specjalnym ośrodku szkolno - wychowawczym, placówce opiekuńczo - wychowawczej.

Wymiar zajęć jest szczegółowo określony w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2008 r. Nr 175 poz. 1086).

3. Informacje ogólne dot. kształcenia specjalnego Wszyscy niepełnosprawni uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów, a także niepełnosprawni ruchowo oraz umiarkowanie i znacznie niepełnosprawni intelektualnie uczniowie szkół ponadgimnazjalnych /do 21 r. ż./ korzystają z bezpłatnego specjalistycznego dowozu do szkoły, finansowanego z budżetów Dzielnic m.st. Warszawy organizowanego na podstawie Zarządzenia Nr 1920/2008 Prezydenta miasta stołecznego Warszawy z dnia 4 sierpnia 2008 r. w sprawie realizacji zadania polegającego na zapewnieniu transportu i opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w czasie przewozu na trasie dom – szkoła – dom. Dowożenie realizowane jest przez przewoźników wyłonionych w trybie przetargu organizowanego przez dzielnicę. Możliwe jest wykonywanie tego zdania przez rodziców, na ich wniosek. Otrzymują oni wtedy zwrot poniesionych kosztów dowozu.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie organizowania warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392), kształcenie dzieci i młodzieży jest prowadzone w warszawskich szkołach i placówkach specjalnych nie dłużej niż do ukończenia przez ucznia:


10

- 18 roku życia - w przypadku szkoły podstawowej,

- 21 roku życia - w przypadku gimnazjum,

- 24 roku życia - w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.

We wszystkich szkołach i placówkach specjalnych obowiązują procedury bezpieczeństwa i jednolite zasady w zakresie udzielania pomocy przedmedycznej. Uczniowie szkół i placówek specjalnych w większości przypadków mają zapewnioną profilaktyczną opiekę pielęgniarską w ramach szkolnej opieki medycznej we współpracy z dzielnicowymi zakładami opieki zdrowotnej. Na potrzeby uczniów niepełnosprawnych ruchowo, umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo, z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi są zatrudniane osoby na stanowisku pomocy nauczyciela.

Zgodnie z regulacjami zawartymi w ramowych statutach publicznych przedszkoli i publicznych szkół w przedszkolach specjalnych i szkołach specjalnych tworzone są oddziały o ściśle określonej liczbie uczniów. Liczebność oddziałów waha się od 2 do 16 uczniów, w zależności od niepełnosprawności uczniów lub niedostosowania społecznego/ zagrożenia niedostosowaniem społecznym. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej odpowiada liczbie uczniów w oddziale odpowiedniego przedszkola specjalnego lub szkoły specjalnej.

Szkoła specjalna zapewnia uczniowi realizację szkolnego planu nauczania zgodnego z ramowym planem nauczania dla danego typu szkoły. Uczniowie niepełnosprawni z zachowaną normą intelektualną oraz uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim realizują treści szkolne zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym obowiązuje odrębna podstawa programowa kształcenia ogólnego. W szkołach specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych realizuje się szkolne programy nauczania zgodnie z podstawami programowymi kształcenia ogólnego i z ramowymi planami nauczania szkół, do których uczniowie uczęszczali przed przyjęciem do szpitala. Uczniowie szkół specjalnych, z wyłączeniem uczniów z niepełnosprawnością umiarkowaną i znaczną, piszą sprawdziany oraz przystępują do egzaminów, w tym egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, zgodnie z przepisami prawa oświatowego dotyczącymi warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, jednak formy i warunki przeprowadzania tych sprawdzianów i egzaminów dostosowuje się do specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, w szczególności

• przedłużając czas przewidziany na przeprowadzenie sprawdzianu lub egzaminu,

• zapewniając uczniowi korzystanie z odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,

• w przypadku uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących i z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, przygotowując odpowiednio zestawy zadań, zestawy albo arkusze egzaminacyjne dostosowane do rodzaju ich niepełnoprawności.

Szkoły i placówki specjalne zapewniają realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Dla każdego ucznia opracowany jest indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny - na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. Jest on modyfikowany w miarę potrzeb, po uprzednim dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Działania nauczycieli, wychowawców i specjalistów zajmujących się dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych są skorelowane.

W każdym oddziale szkoły specjalnej z ramowego planu nauczania realizowane są zajęcia rewalidacyjne w wymiarze 8 - 12 godzin tygodniowo, zgodnie z potrzebami uczniów.

Zajęć rewalidacyjnych nie prowadzi się (i nie są one wpisane do szkolnego planu nauczania) w szkołach organizowanych w podmiotach leczniczych. Dla uczniów tych szkół organizowane są zajęcia wychowawcze mające na celu odwrócenie ich uwagi od problemów zdrowotnych na korzyść ich zainteresowań pozalekcyjnych i zajęć o walorach terapeutycznych; są to m.in. zajęcia plastyczne,


11

teatralne, czytelnicze, komputerowe, także spacery oraz gry i zabawy ruchowe. Pracę grup wychowawczych organizuje się w ciągu całego roku, również w okresie ferii szkolnych.

Oprócz zajęć rewalidacyjnych z uczniami szkoły specjalnej realizowane są zajęcia specjalistyczne. Są one prowadzone zgodnie z indywidualnymi edukacyjnymi i rozwojowymi potrzebami ucznia. Obejmują różnorodne formy pracy m. in. w zakresie socjoterapii, logopedii, komunikacji alternatywnej, integracji sensorycznej, terapii manualnej, psychologicznej, pedagogicznej, terapii ruchowej. Prawną podstawą realizacji jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392) oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych w przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2013 r., poz. 532 ).

W realizowanych w szkołach specjalnych programach wychowawczych i programach profilaktycznych jako cele główne działań szkolnych i pozaszkolnych wytycza się przezwyciężenie trudności rozwojowych dzieci i młodzieży niepełnosprawnych lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, ich integrację ze środowiskiem rówieśniczym, dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo oraz przygotowanie do samodzielności w życiu dorosłym. Cele te realizowane są we współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów, wspieranych w zakresie umiejętności służących harmonijnemu rozwojowi ich dzieci.

Ponadto w ramach godzin dodatkowo przyznanych na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych zorganizowano zajęcia rozwijających pasje artystyczne i sportowe uczniów oraz dodatkowe zajęcia (koła, fakultety) przygotowujące do sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej, egzaminu w klasie trzeciej gimnazjum i egzaminów w ostatnim roku nauki w szkole ponadgimnazjalnej.

Dobrą praktyką wielu placówek jest organizowanie turnusów rehabilitacyjnych dla dzieci objętych wczesnym wspomaganiem i ich rodzin, a także zielonych szkół, letnich obozów artystycznych lub sportowych dla uczniów.

Bardzo cenionym w środowisku przedsięwzięciem jest organizowanie przez Biuro Edukacji wakacyjnych placówek edukacyjnych w czasie ferii zimowych i wakacji letnich. Corocznie kilkuset uczniów niepełnosprawnych intelektualnie i z niepełnosprawnościami sprzężonymi uczestniczy w wypoczynku specjalnie zaplanowanym i zorganizowanym w szkołach i placówkach w ramach projektu „Lato w Mieście” i „Zima w Mieście”. Wszyscy uczestnicy mają zapewnioną wykwalifikowaną opiekę oraz wyżywienie.


12

2. Informacje dotycz ące placówek kształcenia specjalnego prowadzonych przez m.st. Warszaw ę

1. Dane wg arkuszy organizacji (stan na 31 marca 20 14 r.) W roku szkolnym 2013/2014 w szkołach i placówkach specjalnych pozostających w bezpośrednim nadzorze Biura Edukacji było objętych edukacją szkolną 4177 uczniów i słuchaczy.

Tabela 1 . Uczniowie według typu szkoły.

typ szkoły liczba

dzieci/uczniów/słuchaczy

przedszkole specjalne/oddziały przedszkolne w szkole 245

szkoła podstawowa specjalna 1370

gimnazjum specjalne 1407

liceum ogólnokształcące specjalne 448

liceum profilowane specjalne 14

technikum specjalne 52

szkoła zawodowa specjalna 366

szkoła przysposabiająca do pracy 243

szkoła specjalna policealna 32

Dodatkowo 54 dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym było pod opieką Specjalnego Ośrodka Wychowawczego „Dom przy Rynku”, korzystając tu z opieki internatu, posiłków, świetlicy terapeutycznej, zajęć socjoterapeutycznych i pozalekcyjnych, i realizując jednocześnie obowiązek szkolny w szkołach rejonowych. Natomiast 80 uczniów korzystało z bursy szkolnej w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych przy ul. Reymonta 16.

Najliczniejsze grupy dzieci i młodzieży uczęszczały do szkoły podstawowej i gimnazjum: po 33% ogólnej liczby uczniów i słuchaczy.


13

Wykres 1 . Dzieci i młodzie ż w szkołach specjalnych wg etapu edukacji – rozkład procentowy.

6%

33%

33%

28%

przedszkole

szkoła podstawowa

gimnazjum

edukacja ponadgimnazjalna

Ogółem w roku 2013/2014 uczniowie szkół specjalnych byli kształceni w 504 oddziałach. Ponadto w jednostkach pozostających w bezpośrednim nadzorze Biura Edukacji realizowano 849 godzin zajęć rewalidacyjno – wychowawczych. Korzystało z nich 112 dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. 68 osób było rewalidowanych w 20 zespołach, 44 osoby korzystały z zajęć indywidualnych.

Najmniejsze szkoły liczyły od 2 do 3 oddziałów (ZSS nr 94, ZSS nr 93, MOW nr 4) największe od 26 do 36 (ZSS nr 78, IG, ZSS nr 85).

Średnia liczba uczniów w oddziale wynosiła 8,3; wskaźnik ten pozostaje bez zmian w porównaniu z rokiem szk. 2012/2013.

Najmniej liczne oddziały – liczące od 3 do 5 uczniów - funkcjonują w szkołach i placówkach, do których uczęszczają dzieci i młodzież z niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem i niepełnosprawnością ruchową. To m.in. ZSS nr 85, ZSS nr 109, ZSS nr 97, ZSS nr 99, ZSS nr 92.

Oddziały najliczniejsze – liczące do 16 uczniów - są tworzone w placówkach socjoterapeutycznych i resocjalizacyjnych, takich jak m.in. Gimnazjum Specjalne nr 150, MOS nr 1, MOS nr 2.

Liczebność oddziałów jest uzależniona od rodzaju niepełnosprawności uczniów określonej w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. W roku szkolnym 2013/2014 liczba uczniów z poszczególnymi niepełnosprawnościami przedstawiała się następująco:

Tabela 2 . Liczba uczniów wg rodzaju niepełnosprawno ści.

niepełnosprawno ść l. uczniów

uczeń niesłyszący 222

uczeń słabosłyszący 103

uczeń niewidomy 2

uczeń słabowidzący 92

uczeń z niepełnosprawnością ruchową 32


14

niepełnosprawno ść l. uczniów

uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim 603

uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

482

uczeń z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

45

uczeń z niepełnosprawnościami sprzężonymi

787

Wykres 2 . Niepełnosprawności uczniów w roku szkolnym 2013/2014 – rozkład procentowy.

14%4%

1%

46%

2%

33%

wady słuchu

wady wzroku

niepełnosprawnośćruchowaupośledzenie umysłowe

autyzm

niepełnosprawnościsprzężone

W szkołach i placówkach specjalnych najliczniejszą grupę stanowią uczniowie z upośledzeniem umysłowym.

Charakterystyczna dla szkół i placówek specjalnych jest duża liczba dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Bardzo poważne problemy zdrowotne tej grupy uczniów, konieczność prowadzenia z nimi zajęć specjalistycznych oraz absorbująca codzienna opieka (wlewki, cewnikowanie) powodują, że edukacja tej grupy uczniów poza szkołami i placówkami specjalnymi jest właściwie niemożliwa. Szkoły lub placówki mające najwięcej uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi to: Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44 – 79 uczniów, Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul Elektoralna 12/14 – 78, Zespół Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 80/86 – 70, Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56 – 62, Zespół Szkół Specjalnych 92,

ul. Szczęśliwicka 45/47 – 55, Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14 – 45, Instytut Głuchoniemych, Plac Trzech Krzyży 4/6 – 45, Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2– 45, Zespół Szkół Specjalnych nr 97, ul. Tarchomińska 4 – 43.


15

Liczba uczniów z autyzmem od kilku lat pozostaje na tym samym poziomie. Dzieci z tego rodzaju niepełnosprawnością są przyjmowane do: Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego 9, ul. Paska 10 – 12 uczniów, Zespołu Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 80/86 – 7, Zespołu Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24 – 6, Zespołu Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14– 4., Zespołu Szkół Specjalnych 91, ul. Weterynaryjna 3– 3, Zespół Szkół Specjalnych nr 38, ul. Namysłowska 10– 3, Zespołu Szkół Specjalnych nr 105, ul. Długa 9 – 2, Zespołu Szkół Specjalnych 90, ul. Kordeckiego 54 – 1 uczeń, Zespołu Szkół Specjalnych nr 89, ul. Skaryszewska 8 – 1. Dzieci z autyzmem zakwalifikowanym jak niepełnosprawność współwystępującą z inną niepełnosprawnością (zwykle jest to upośledzenie umysłowe) znalazły się w grupie uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

Równie ważna w organizacji pracy szkół i placówek specjalnych jest opieka nad dziećmi i młodzieżą w internatach i w świetlicach oraz zajęcia wychowawcze prowadzone w 10 zespołach szkół zorganizowanych w podmiotach leczniczych.

W roku szkolnym 2013/2014 w 17 placówkach specjalnych: 6 specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, 7 młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, 3 młodzieżowych ośrodkach wychowawczych i 1 specjalnym ośrodku wychowawczym funkcjonują internaty, które obejmują opieką 879 wychowanków w 89 grupach. W 22 zespołach szkół i placówkach zorganizowano świetlice, które zapewniają opiekę 1326 uczniom i wychowankom (117 grup wychowawczych). W szkołach zorganizowanych w podmiotach leczniczych funkcjonują zespoły i grupy wychowawcze, które obejmują opieką 836 dzieci (69 grup).

Szkoły i placówki organizują żywienie w różnych formach:

− własny blok żywienia obsługiwany przez pracowników placówki – 24,

− posiłki dostarczane przez firmę cateringową – 5,

− posiłki dostarczane z innej placówki oświatowej – 3,

− inna forma organizacji żywienia – 7.

Uczniowie szkół zorganizowanych w podmiotach leczniczych korzystają z żywienia organizowanego przez te podmioty.

W roku szkolnym 2013/2014 łączna liczba uczniów korzystających z posiłków w szkole wynosi – 2419. 17 szkół dostosowuje organizację żywienia do specjalnych potrzeb żywieniowych uczniów.

Ogółem w roku szkolnym 2013/2014 do szkół specjalnych i placówek, których statutowym zadaniem jest edukacja, wychowanie i rewalidacja ucznia niepełnosprawnego, uczęszczało 2338 dzieci i młodzieży (w grupie są również osoby z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim).

W szkołach zorganizowanych w podmiotach leczniczych uczyło się i było objętych opieką w ramach zajęć pozalekcyjnych 780 dzieci i młodzieży.

W młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych w specjalnym ośrodku wychowawczym oraz w szkołach funkcjonujących przy pogotowiu opiekuńczym było 1059 uczniów i wychowanków.

Indywidualne i specjalne potrzeby edukacyjne uczniów i wychowanków młodzieżowych ośrodków socjoterapii i młodzieżowych ośrodków wychowawczych wynikały:

• z niedostosowania społecznego,

• z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

• z zaburzeń zachowania,

• z zagrożenia uzależnieniem,

• z zaburzeń psychicznych.


16

Wykres 3 . Uczniowie i wychowankowie młodzie żowych o środków socjoterapii, młodzie żowych ośrodków wychowawczych w roku szkolnym 2013/2014 – ro zkład procentowy.

22%

59%

12%

6% 1%

niedostosowani społecznie

zagrożeni niedostosowaniemspołecznym

z zaburzonym zachowaniem

zagrożeni uzależnieniem

z zaburzeniami psychicznymi

Szkoły i placówki specjalne w roku szkolnym 2013/2014 realizowały 37 207 godzin pedagogicznych w przeliczeniu średniorocznym. Największą liczbę godzin przeznaczono na realizację ramowych planów nauczania (wraz z rewalidacją), na pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę w internacie i świetlicy oraz na wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.

W roku szk. 2013/2014 w szkołach i placówkach specjalnych zatrudnionych było 1694 nauczycieli. Ich zatrudnienie (łącznie z godzinami ponadwymiarowymi) - to 1730 etatów. Najliczniejszą kadrę pedagogiczną mają ośrodki szkolno - wychowawcze; (Instytut Głuchoniemych, Plac Trzech Krzyży 4/6 – 87 nauczycieli, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23 – 66,, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8, ul. Koźmińska 7 – 64, Zespół Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5 – 58, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, ul. Zakroczymska 6 – 59), młodzieżowe ośrodki socjoterapii (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 2 „Kąt”, ul. Zorzy 17 - 57 nauczycieli, Młodzieżowy Osrodek Socjoterapii nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36 – 50 nauczycieli) oraz niektóre zespoły szkół (Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 – 78 nauczycieli, Zespół Szkół Specjalnych nr 78, Aleja Dzieci Polskich 20 – 72 nauczycieli).

Nauczyciele zatrudnieni w warszawskich szkołach i placówkach to kadra o wysokich kwalifikacjach zawodowych dostosowanych do rodzaju zaburzeń i typu niepełnosprawności uczniów; to oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, surdopedagodzy, socjoterapeuci, logopedzi, neurologopedzi, psycholodzy, pedagodzy, doradcy zawodowi, rehabilitanci, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy internatu, wychowawcy świetlic szkolnych i zajęć pozalekcyjnych w szkołach szpitalnych, nauczyciele wczesnego wspomagania, terapeuci SI, terapeuci metody Tomatisa, reedukatorzy. 89 osób miało stopień awansu zawodowego stażysty, 391 – to nauczyciele kontraktowi, 523 – mianowani, a 691 – dyplomowani.

Wyraźna dominacja nauczycieli dyplomowanych i mianowanych oznacza, że jest to kadra o dużym doświadczeniu zawodowym oraz świadczy o polityce kadrowej motywującej nauczycieli do awansu.


17

Wykres 4. Nauczyciele wg stopnia awansu zawodowego – w układzie procentowym.

W podziale, którego kryterium jest stanowisko, najliczniejszą grupę pracowników pedagogicznych szkół i placówek specjalnych stanowią: nauczyciele (1033 osób), w następnej kolejności są to: wychowawcy internatu (234 osób), wychowawcy zatrudnieni w grupach zajęć pozalekcyjnych w szkołach prowadzonych w podmiotach leczniczych (73 osoby) wychowawcy w świetlicy (72 osoby). Ponadto w szkołach i placówkach jest zatrudnionych: 50 psychologów, 37 pedagogów, 21 bibliotekarzy, 19 nauczycieli wychowania przedszkolnego, 16 logopedów, 15 reedukatorów, 10 rehabilitantów, 6 socjoterapeutów, 2 doradców metodycznych, 2 doradców zawodowych.95 osób piastowało stanowiska kierownicze.

Wykres 5. Nauczyciele wg stanowiska – w układzie pr ocentowym.

1%

61%22%

10%6%

n. wychowania przedszkolnego

n. przedmiotów

wychowawcy

specjaliści

st. kierownicze

Pracę szkół wspiera grupa pracowników niepedagogicznych. W szkołach specjalnych i placówkach jest 536,33 etatów administracji i obsługi, na których zatrudniono 615 osób.


18

Wykres 6. Etaty administracji i obsługi wg realizow anego zadania

Warto zwrócić uwagę na bardzo „pojemne” zadanie: pozostała obsługa, w skład którego wchodzi również zatrudnienie pomocy nauczyciela. Nie obowiązuje w tym zakresie ściśle określony wskaźnik. Pomoc nauczyciela jest zatrudniania w wymiarze adekwatnym do potrzeb oddziału lub ucznia. W roku szkolnym 2013/2014 na stanowisku pomocy nauczyciela było zatrudnionych 125 osób - 105,64 etatów.

W szkołach i placówkach specjalnych w roku szkolnym 2013/2014 liczba etatów administracji i obsługi wynosiła 567,32, liczba zatrudnionych pracowników: 661 osób. Najwięcej pracowników administracji i obsługi mają duże ośrodki szkolno – wychowawcze i te zespoły szkół, w których uczą się dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną, co wiąże się z koniecznością zatrudnienia pomocy nauczyciela. Od 20 do 30 etatów wykazują m.in. Instytut Głuchoniemych (30,63), ZPSWR nr 1 (33,75), ZSS nr 85 (27,50), ZSS nr 109 (25,30), SOSW nr 8 (24,40), SOSW nr 15 (21,75) ZSS nr 101 (24,00), ZSS nr 97 (20,50), ZSS nr 92 (20,00).

2. Infrastruktura Szkoły i placówki specjalne zapewniają swoim uczniom i wychowankom bezpieczne i higieniczne warunki pracy. Integralną częścią szkolnej infrastruktury są internaty (pracujące w systemie feryjnym i nieferyjnym), stołówki, świetlice, boiska i place zabaw.

Większość pomieszczeń ma odpowiednią wentylację, ogrzewanie i oświetlenie. Drogi ewakuacyjne są oznaczone, a plany ewakuacyjne wywieszone w widocznych miejscach. Schody posiadają balustrady z poręczami i zabezpieczenia antypoślizgowe. Wejścia na teren szkół/placówek są zabezpieczone w sposób uniemożliwiający przebywanie na ich terenie osób nieuprawnionych.

Budynki szkół w których uczą się uczniowie niepełnosprawni ruchowo są w pełni dostosowane do ich potrzeb. 11 placówek zlokalizowanych jest w budynkach podmiotów leczniczych, które również nie mają barier architektonicznych. W pozostałych obiektach sukcesywnie likwidowane są bariery architektoniczne.


19

Tabela 3. Bariery architektoniczne w szkołach i placówkach specjalnych (bez szkół w podmiotach leczniczych).

rodzaj dostosowania do potrzeb niepełnosprawnych tak nie częściowo

budynek parterowy 4 32

wejście na teren szkoły 18 12 6

podjazd 17 19

dostosowane wejście do budynku 16 20

dostosowane toalety 6 23 7

winda 7 29

podnośnik - umożliwiający wjazd na wszystkie kondygnacje

4 32

podnośnik - umożliwiający wjazd na niektóre kondygnacje

7 30

dostosowane sale lekcyjne 4 22 10

dostosowana sala gimnastyczna 7 29

dostosowane pomieszczenia świetlicy 8 27 w 1 placówce nie ma świetlicy

dostosowana stołówka 10 26

dostosowana szatnia 8 28

dostosowany plac zabaw / boisko 8 28

inne dostosowania 3

Sprzęt szkolny odpowiada wymogom ergonomii. Sale lekcyjne, szkolne pracownie, gabinety zajęć rewalidacyjnych i specjalistycznych oraz sale gimnastyczne, rehabilitacyjne i relaksacyjne są systematycznie modernizowane i doposażane w nowe meble, sprzęt i pomoce dydaktyczne.

W placówkach specjalnych znajduje się wiele wysokospecjalistycznych pracowni dostosowanych do potrzeb edukacji i rewalidacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pracownie te są wyposażone w nowoczesne pomoce dydaktyczne, często pozyskane w ramach projektów EFS.

Są to:

− sale do terapii integracji sensorycznej,

− pokoje do diagnozy małego dziecka,

− gabinety terapii pedagogicznej,

− gabinety logopedyczne,

− sale do rehabilitacji,


20

− sale doświadczania świata,

− pracownie komputerowe,

− siłownie,

− pracownie gospodarstwa domowego,

− gabinety Biofeedbecku i Tomatisa,

− pracownie zajęć muzyczno-ruchowych,

− gabinet terapii widzenia i nauki Braille’a,

− gabinety do terapii psychologicznej,

− studio nagrań,

− pracownie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

W roku szkolnym 2013/2014 szkoły i placówki specjalne wzbogaciły wyposażenie swoich pracowni w meble, sprzęt komputerowy, projektory multimedialne, sprzęt agd i rtv. Zakupiono też urządzenia biurowe (drukarki, kserokopiarki). Wartość zakupionego wyposażenia wynosi prawie 3 mln zł, a źródłem finansowania jest budżet szkoły, dochody własne, rządowy program “Radosna szkoła” oraz darowizny.

Budynki wymagają stałej dbałości o ich stan, konserwacji i prac remontowych. Na bieżące naprawy i remonty (np. remonty dachu, podłogi, korytarzy, wymiana drzwi, okien, remont szatni) dyrektorzy przeznaczyli łącznie ponad 7 mln zł głównie z budżetu szkoły i w mniejszym stopniu, z dochodów własnych.

Od listopada 2013 r. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 8 przy ul Podmokłej pozyskał na swoje potrzeby część budynku po zlikwidowanym Domu Dziecka nr 5. Pozwoli to na rozwój placówki i zwiększenie liczby miejsc w ośrodku.

W Instytucie Głuchoniemych przy placu Trzech Krzyży 4/6 prowadzone były prace remontowe, został zakończony remont zabytkowej auli.

W siedzibie Zespołu Szkół Specjalnych nr 109 przy ul Białobrzeskiej 44 prowadzono inwestycję, której celem jest dostosowanie budynku do potrzeb niepełnosprawnych uczniów.

3. Własne programy nauczania i innowacje pedagogicz ne a) Własne programy nauczania

Wiele szkół i placówek specjalnych realizuje własne projekty i programy rozwijające zainteresowania uczniów oraz ich kompetencje społeczne.

Szkoły i placówki specjalne realizowały własne programy nauczania m.in. z zakresu:

− wychowania fizycznego (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3, ul. Trakt Lubelski 40; Zespół Szkół Specjalnych nr 98 ul. Bartnicza 2 );

− języka polskiego (Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3, ul. Patriotów 90; Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47; Zespół Szkół Specjalnych nr 104, ul. Długa 9,);

− informatyki (Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3, ul. Patriotów 90; Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47; Zespół Szkół Specjalnych 98 ul. Bartnicza 2);

− matematyki (Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14; Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47);

− zajęć artystycznych (Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47, Zespół Szkół Specjalnych 107, ul. Dembińskiego 1; Gimnazjum Specjalne nr 150, ul. Różana 22/24; Zespół Szkół Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44; Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 J.Ch. Paska 10; Zespół Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1, Bełska 5);


21

− religii (Zespół Szkół Specjalnych 108, ul. Św. Bonifacego 81; Zespół Szkół Specjalnych 98 ul. Bartnicza 2),

− komunikacji alternatywnej (Zespół Szkół Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44)

− języków obcych (Zespół Szkół Specjalnych 94, ul. Spartańska 1; Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9, ul. J.Ch. Paska 10; Zespół Szkół Specjalnych nr 91, ul. Weterynaryjna 3; Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24; Zespół Szkół Specjalnych 98 ul. Bartnicza 2);

− edukacji ekologicznej (ZPSWR 1, Bełska 5);

− edukacji wczesnoszkolnej (Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2, Zespół Szkół Specjalnych 63 ul. Elektoralna 12/14);

− wychowania seksualnego (Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56; Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. St. Czarnieckiego 49;

− edukacji regionalnej - wiedza o Warszawie (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego);

− funkcjonowania w środowisku (Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. St. Czarnieckiego 49-„Droga do dorosłości”);

− muzykoterapii (Zespół Szkół Specjalnych 97, ul. Tarchomińska 4);

− wychowania komunikacyjnego (Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56);

− program dla dzieci z dziecięcym porażeniem mózgowym – metoda Petö ( PS 68, ul. Ożarowska 75a; Zespół Szkół Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44).

Dla wszystkich uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego opracowano indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne dostosowane do potrzeb i możliwości każdego dziecka. Wszystkie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym opracowują programy przysposobienia do pracy. W szkołach specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych realizuje się szkolne programy nauczania zgodnie z podstawami programowymi kształcenia ogólnego i z ramowymi planami nauczania szkół, do których uczniowie uczęszczali przed przyjęciem do tych podmiotów.

b) Innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwał ą rady pedagogicznej

W 8 szkołach prowadzone były innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej. Obejmowały one uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkoły przysposabiającej do pracy. Łącznie przeznaczono na nie 60 godzin tygodniowo.

Tematyka była bardzo zróżnicowana:

− Samorząd Uczniowski,

− Salon gier i eksperymentów naukowych,

− Edukacja integrująca dzieci i młodzież upośledzone w stopniu głębokim, znacznym i umiarkowanym w życiu społecznym szkoły,

− Obozy naukowe dla maturzystów,

− Program religii Bóg w naszym życiu,

− Muzyka łagodzi obyczaje - nauczanie i kształtowanie pożądanych zachowań uczniów poprzez działania muzyczno - ruchowe w oparciu o metodę Labana,

− Spotkania z Amedeuszem i Nutką,

− Gesty,

− Grupowe zajęcia komunikacyjne dla uczniów niemówiących i z poważnymi zaburzeniami mowy,

− Słyszę – słucham - komunikuję się,


22

− Czego może nauczyć nas sport - od rekreacji ruchowej do sportu,

− Szkolni cykliści.

4.Zajęcia dodatkowe W szkołach i placówkach specjalnych prowadzono liczne zajęcia dodatkowe: koła zainteresowań, koła przedmiotowe, zajęcia sportowe. Łącznie, we wszystkich szkołach zorganizowano prawie 400 zajęć, na które przeznaczono ponad 700 godzin tygodniowo.

Tabela 4. Zaj ęcia dodatkowe w roku szkolnym 2013/2014

Rodzaje zaj ęć dodatkowych Liczba zaj ęć Liczba godzin

koła przedmiotowe 142 206

koła zainteresowań 172 316,5

zajęcia sportowe 82 183

razem: 396 705,5

W zajęciach realizowanych w ramach 142 kół przedmiotowych udział wzięło 1824 uczniów. Tygodniowa liczba godzin kół wynosiła łącznie 206 godzin, z tego 130 godzin - 63% realizowano w ramach art. 42 Karty Nauczyciela (dodatkowe godziny realizowane w ramach 40-godzinnego tygodnia pracy).

Oferta kół przedmiotowych była bardzo szeroka i obejmowała koła: informatyczne, chemiczne, polonistyczne, historyczne, fizyczne, przyrodnicze, ekologiczne, matematyczne, języka angielskiego, geograficzne, biologiczne, ogrodnicze, muzyczne, biblijne.

Koła zainteresowań służą rozbudzaniu i rozwijaniu zainteresowań dzieci i młodzieży. W 172 tego rodzaju zajęciach uczestniczyło 2144 uczniów. Łączna tygodniowa liczba godzin wynosiła 316,5 godzin, z tego 122 godziny realizowane z art. 42 Karty Nauczyciela – 39%.

Tematyka kół zainteresowań była bardzo różnorodna i dotyczyła zajęć: muzyczno-tanecznych, teatralnych, muzycznych, dziennikarskich, turystycznych, plastycznych, kulinarnych, ogrodnictwa, integracji europejskiej.

Dużym zainteresowaniem cieszyły się również zajęcia sportowe, z których skorzystało 1459 uczniów. Tygodniowa liczba tych zajęć wynosiła łącznie 183 godziny, z tego 43 godziny realizowane z art. 42 Karty Nauczyciela (23%). Zorganizowano 82 różnego rodzaju zajęcia sportowe. Były to koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka, tenis stołowy, piłka nożna, zajęcia na basenie, aerobik, siłownia, jazda na łyżwach, zumba, zajęcia ogólnorozwojowe.

W szkołach i placówkach specjalnych realizowano ciekawe projekty i programy w ramach edukacji zdrowotnej oraz bezpieczeństwa dzieci i młodzieży. W r. szk. 2013/2014 realizowano 132 projekty z tego zakresu, a uczestniczyło w nich 6 670 uczniów. Tematyka dotyczyła:

− bezpieczeństwa (np. pierwsza pomoc, Straż Pożarna- zagrożenie w domu, na drodze i w okolicy, „Wiem co robić, kiedy jestem sam”- Straż Miejska),

− profilaktyki zdrowotnej (Trzymaj formę, Dzień bez papierosa, Dbamy o nasze zdrowie, HIV/AIDS),

− zdrowego stylu życia (Zdrowy uczeń), zdrowego odżywiania (Owoce w Szkole, Żyj smacznie i zdrowo),

− zapobiegania nałogom (Przeciwdziałanie narkomanii, Nie pal przy mnie, proszę).

Edukacja kulturalna realizowana była poprzez 80 programów, z których korzystało 3 955 uczniów. Były to zajęcia i programy o bardzo ciekawej i zróżnicowanej tematyce. Oprócz cyklicznych imprez, realizowano wiele projektów związanych z rocznicami, np. z rocznicą Powstania Warszawskiego:


23

− Z porywu serca - zapoznanie słabowidzących uczniów z historią ich rówieśników z okresu Powstania Warszawskiego,

− Śladami Małego Powstańca,

− Powstanie warszawskie w oczach potomnych z Muzeum Niepodległości;

− czy Rokiem Juliana Tuwima:

− W krainie wierszy Juliana Tuwima,

− Podróże z Julianem Tuwimem z Muzeum Literatury.

− Sporo uwagi poświęcono tematyce warsawianistycznej:

− Warszawa w oczach artystów,

− Kręci Cię Warszawa? Kręć Warszawę!,

− Spotkajmy się w Bibliotece na Starej Pradze...,

− Aktywna młodzież mieszka w Warszawie - Obiady czwartkowe,

− Tajemnice Starego Miasta,

− Szlakiem Warszawskich muzeów,

− Warszawa nowoczesną stolicą europejską,

− Na szlaku - po śladach historii naszej stolicy.

Do innych ciekawych projektów należą:

− Szafa - edukacja filmowa we współpracy z kinem Wisła,

− Edukacja Filmowa Nowe Horyzonty,

− Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej - kino Muranów,

− Grupa Aktywności Twórczej (SCEK),

− Cykliczne spotkania teatralne,

− III Międzyszkolny Konkurs Muzyczny-HIP-HOP piszę, śpiewam bez wulgaryzmów,

− Projekt muzyczny stowarzyszenia FABRYKA MUZYKI,

− koncerty Warszawskiego Towarzystwa Muzyczne,

− Poranki Muzyczne prowadzone przez SCEK,

− Zajęcia taneczne- Step Irlandzki,

− Z kulturą za Pan brat,

− Udział w Projekcie Kultury Powszechnej realizowanym przez Fundację Stacja Kultury,

− Program edukacji artystycznej w zakresie teatru, muzyki i tańca,

− tym nie można zapomnieć... - spotkania z kobietami, które przeszły piekło łagrów i niemieckich obozów,

− Lekcje muzealne - Muzeum Historii Żydów Polskich,

− Program Młodzi Tropiciele - odkrywamy ciekawostki świata nauki, kultury i sztuki,

− Ilustracja do mojej ulubionej książki,

− Program wymiany polsko-niemieckiej fundacji Pojednanie,

− Mali ambasadorowie polskich Romów,


24

− Magiczny świat bajek i baśni,

− Festiwal Form Artystycznych Głuchych i Słabosłyszących,

− Autysta Artysta,

− Spacerkiem po Lubelszczyźnie.

W 88 projektach prowadzonych w ramach edukacji ekologicznej udział wzięło 678 uczniów. Uczestniczyli oni w Miejskim Programie Ekologicznym - Wspieranie edukacji ekologicznej w placówkach oświatowych m.st. Warszawy, w akcji sprzątania świata, zbiórce zużytych baterii, akcji „Nie – dla wypalania traw na Mazowszu”, konkursach plastycznych o tematyce ekologicznej. Prowadzili ogródki szkolne, wspierali schroniska dla zwierząt.

W szkołach prowadzone były interesujące projekty, np.:

− Ekologia to chwyt reklamowy czy świadomy wybór stylu życia,

− Aktywni dla klimatu,

− Ziemniak roślina znana i nieznana,

− Ziemia w naszych rękach,

− Z Kujawskim pomagamy pszczołom - Akademia przyjaciół pszczół,

− Na ratunek Ziemi - z ekologią na ty,

− Ratujmy zwierzęta przed zimą,

− Woda nas uwodzi,

− Moje miasto bez elektrośmieci,

− Święto drzewa (Ekologiczny Klub Gaja),

− Ratujmy kasztanowca,

− Godzina dla ziemi,

− Mazowiecki Park Krajobrazowy im. Czesława Łaszka w pigułce,

− Warsztaty Edukacji Ekologicznej Zielony Klimat - klimatyczny Wolontariat,

− Dbam o piękno mego domu Ziemi.

5. Osiągni ęcia

a) „ Szkoła z pomysłem”

W roku szkolnym 2013/2014 trzy szkoły specjalne otrzymały Honorowe Wyróżnienia Prezydenta m.st. Warszawy „Szkoła z pomysłem”. Projekt ma na celu pobudzanie innowacyjności i kreatywności środowisk szkolnych, wyzwolenie ciekawych inicjatyw oraz integrację uczniów, nauczycieli, rodziców.

1. Gimnazjum Specjalne nr 134 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 4, ul Dolna 19 w kategorii Szkoła z pomysłem na kształtowanie postawy patriotycznej.

2. Gimnazjum nr 64 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6 w kategorii Szkoła z pomysłem na kulturę.

3. Gimnazjum Specjalne nr 97 przy Zespole Szkół Specjalnych nr 90, ul Kordeckiego 54 w kategorii Szkoła z pomysłem na wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych.


25

b) Udział w konkursach przedmiotowych i sportowych, co najmniej na szczeblu wojewódzkim

Uczniowie szkół i placówek specjalnych licznie brali udział w różnego rodzaju konkursach szkolnych, dzielnicowych i o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim. Były to konkursy o różnorodnym charakterze: sportowe, artystyczne, konkursy wiedzy o różnorodnej tematyce, np.:

− Mistrzostwa woj. mazowieckiego w biegach przełajowych - Sprawni Razem. Leszno − Wojewódzki Turniej Piłki Halowej dla chłopców do lat 17, − Mistrzostwa Mazowsza - Unihock, − Mistrzostwa Polski w pływaniu, − Olimpiady Specjalne-pływanie, − Turniej Piłki Nożnej, − Ogólnopolskie Zawody Matematyczne, − Ekologiczna moda, − Ogólnopolski Konkurs Plastyczny Jestem, moja radość istnienia, − XXXVII Ogólnopolski Konkurs Matematyczny dla Niesłyszących i Słabosłyszacych

w Olsztynie, − X Mazowiecki Miting Jazdy Szybkiej na Wrotkach, − II Ogólnopolskie Zawody w Wioślarstwie Halowym Dzieci i Młodzieży Słabowidzącej

i Niewidomej Ogólnopolski konkurs wiedzy ogrodniczej i ekologicznej, − Ogólnopolski konkurs matematyczno - przyrodniczy dla szkół podstawowych, − Ogólnopolski Konkurs Matematyczny szkół ponadgimnazjalnych, − Ogólnopolski konkurs plastyczny ANIOŁY 2013/2014, − Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Historycznej, − XI Ogólnopolski Konkurs znajomości Języka Angielskiego dla Uczniów Niesłyszących

i Słabosłyszących, − Mistrzostwa Polski w Piłce Nożnej, − V Ogólnopolski Drużynowy Turniej Boccia w Radomiu, − Alfik historyczny, − Podążając śladami Jana Pawła II, − Ogólnopolski Konkurs Odczytywania Mowy z Ust, − Konkurs Plastyczny Promocja Talentów, − Międzynarodowy Konkurs Plastyczny Słoneczna zakładka 2014, − Ogólnopolski Konkurs Twórczości im. ks. Jana Twardowskiego, − Ogólnopolski Konkurs Ruchu Drogowego.

Liczba uczestników konkursów organizowanych na szczeblu co najmniej wojewódzkim wynosi 483 uczniów i wychowanków. 191 spośród nich zakwalifikowało się do finału, a 130 zostało laureatami konkursów.

Uczniowie szkół i placówek specjalnych licznie brali udział w różnego rodzaju konkursach szkolnych, dzielnicowych i o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim. Były to konkursy o różnorodnym charakterze: sportowe, artystyczne, konkursy wiedzy o różnorodnej tematyce, np.:

− Mistrzostwa woj. mazowieckiego w biegach przełajowych - Sprawni Razem. Leszno

− Wojewódzki Turniej Piłki Halowej dla chłopców do lat 17,

− Mistrzostwa Mazowsza - Unihock,

− Mistrzostwa Polski w pływaniu,

− Olimpiady Specjalne-pływanie,

− Turniej Piłki Nożnej,

− Ogólnopolskie Zawody Matematyczne,

− Ekologiczna moda,

− Ogólnopolski Konkurs Plastyczny Jestem, moja radość istnienia,


26

− XXXVII Ogólnopolski Konkurs Matematyczny dla Niesłyszących i Słabosłyszacych w Olsztynie,

− X Mazowiecki Miting Jazdy Szybkiej na Wrotkach,

− II Ogólnopolskie Zawody w Wioślarstwie Halowym Dzieci i Młodzieży Słabowidzącej

i Niewidomej Ogólnopolski konkurs wiedzy ogrodniczej i ekologicznej,

− Ogólnopolski konkurs matematyczno - przyrodniczy dla szkół podstawowych,

− Ogólnopolski Konkurs Matematyczny szkół ponadgimnazjalnych,

− Ogólnopolski konkurs plastyczny ANIOŁY 2013/2014,

− Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Historycznej,

− XI Ogólnopolski Konkurs znajomości Języka Angielskiego dla Uczniów Niesłyszących Słabosłyszących,

− Mistrzostwa Polski w Piłce Nożnej,

− V Ogólnopolski Drużynowy Turniej Boccia w Radomiu,

− Alfik historyczny,

− Podążając śladami Jana Pawła II,

− Ogólnopolski Konkurs Odczytywania Mowy z Ust,

− Konkurs Plastyczny Promocja Talentów,

− Międzynarodowy Konkurs Plastyczny Słoneczna zakładka 2014,

− Ogólnopolski Konkurs Twórczości im. ks. Jana Twardowskiego,

− Ogólnopolski Konkurs Ruchu Drogowego.

Liczba uczestników konkursów organizowanych na szczeblu co najmniej wojewódzkim wynosi 483 uczniów i wychowanków. 191 spośród nich zakwalifikowało się do finału, a 130 zostało laureatami konkursów.

c) Nagrody dla uczniów

157 uczniów z 19 szkół i placówek specjalnych zostało wyróżnionych nagrodami. Nagrody Prezesa Rady Ministrów otrzymało 3 uczniów. Stypendia za wyniki w nauce przyznano 154 uczniom.

Tabela 5. Nagrody dla uczniów

Rodzaj nagrody

liczba uczniów, którzy otrzymali nagrod ę

Nazwa szkoły

Nagrody Prezesa Rady Ministrów – 4 uczniów

1 Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 2 „Kąt”, ul. Zorzy

1 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 8, ul. Łucka 17/23

1 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla

Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7

Nagrody dyrektora 14 Zespół Szkół Specjalnych nr 38, ul. Namysłowska 10


27

szkoły/placówki, stypendia naukowe, stypendia za wyniki w nauce – 154 uczniów

6 Zespól Szkół Specjalnych nr 89, ul. Skaryszewska 8

5 Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24

3 Zespół Szkół Specjalnych Nr 108 ul. Św. Bonifacego 81

10 Gimnazjum Specjalne nr 150, ul. Różana 22/24

13

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla dzieci

Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego ul. Zakroczymska 6

10

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7

3 Zespół szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44

8 Zespół Placówek Opiekuńczo-wychowawczych, ul. Reymonta 16

8 Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 4, ul. Rzymowskiego 36

15 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla

Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7

15 Zespół Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 80/86

22 Zespół Szkół Specjalnych nr 105, ul. Długa 9

10 Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3, Trakt Lubelski 40

12 Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 2 „Kąt”, ul. Zorzy 17


28

6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne

Uczniowie z rodzin o niskich dochodach korzystają z pomocy materialnej w formie zasiłków szkolnych i stypendiów szkolnych. Zasiłek szkolny przyznawany jest w sytuacjach losowych, a stypendium szkolne co miesiąc. Z tych form pomocy skorzystało 314 uczniów szkół specjalnych.

Ponadto uczniom udzielono pomocy materialnej w formie bezpłatnych posiłków oraz dofinansowania do zakupu podręczników (dotyczy uczniów niepełnosprawnych).

W r. szk. 2013/2014 pomocy materialnej w różnych formach udzieliło 27 szkół. Skorzystało z niej łącznie 2247 uczniów.

Tabela 6. Pomoc materialna

Forma pomocy. Liczba uczniów

Stypendium szkolne 290

Zasiłek szkolny 24

Dożywianie 621

Dofinansowanie zakupu podręczników 1312

Tabela 7. Stypendia i zasiłki szkolne w r. szk. 201 3/2014

Nazwa placówki stypendia szkolne

zasiłki szkolne

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 2 „Kąt” 36 0

Zespół Placówek Opiekuńczo – Wychowawczych ul. Reymonta 16

10 1

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 3 ul. Trakt Lubelski 40

10 0

Zespół Szkół Specjalnych Nr 107, Dembińskiego 1 5 2

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 6, ul. Brożka 26

18 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 108, ul. Św. Bonifacego 81 8 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 109 ul. Białobrzeska 44 2 1

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7

10 3

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23

7 0

Szkoła Podstawowa Specjalna nr 302, ul. Sobieskiego 93

2 0


29

Nazwa placówki stypendia szkolne

zasiłki szkolne

Zespół Szkół Specjalnych nr 95 ul. Hafciarska 80/86

6 0

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 1 „SOS” ul. Rzymowskiego 36

17 1

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 ul. J. Ch. Paska 10

9 0

Zespół Placówek Szkolno- Wychowawczo-Rewalidacyjnych Nr 1 ul. Bełska 5

9 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 89, ul. Skaryszewska 8

11 1

Zespół Szkół Specjalnych nr 98 ul. Bartnicza 2

16 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 38, ul. Namysłowska 10

6 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 63 ul. Elektoralna 12/14

20 2

Zespół Szkół Specjalnych nr 90 ul. Kordeckiego 54,

6 1

Zespół Szkół Specjalnych nr 91 ul. Weterynaryjna 3

14 1

Zespół Szkół Specjalnych nr 100 ul. Czarnieckiego 49

3 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul Różana 22/24

15 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 101 ul. Karolkowa 56

9 8

Zespół Szkół Specjalnych nr 105, ul. Długa 9

24 0

Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24

15 0


30

7. Współpraca mi ędzynarodowa Szkoły i placówki specjalne nawiązały kontakt z placówkami w innych krajach europejskich oraz USA. Prowadzona jest korespondencja, wymiana doświadczeń, informacji na temat ciekawych form pracy, metod terapii. Uczniowie mają okazję do poznania kultury i obyczajów innych narodów.

Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 2 w Warszawie ul. Strażacka 57 od kilku lat współpracuje z międzynarodową organizacją EUROMET. W ramach projektu prowadzona jest wymiana doświadczeń, współpraca przy programach międzynarodowych, wizyty studyjne. W r. szk. 2013/2014 MOW 2 brał udział w Sympozjum i Jamboree w Malmo.

Zespół Szkół Specjalnych nr 100 przy ul. Czarnieckiego 49 współpracuje ze Stowarzyszeniem Rodziców i Terapeutów DownSyndrome w Kijowie (Ukraina), Stowarzyszeniem Rodziców i Terapeutów dzieci z Zespołem Downa Ana w Petersburgu (Rosja), Centrum Promocji ORIGINAL PLAY w Waszyngtonie (USA). Nauczyciele uczestniczyli w wizytach studyjnych, warsztatach z udziałem terapeutów.

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii współpracował, w ramach programu Erasmus plus - Młodzież w działaniu, z Sofią i Słonecznym Brzegiem w Bułgarii – wymiana i wyjazd.

Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 - prezentacja szkoły w ramach projektu współpracy polsko-gruzińskiej „One są wśród nas” realizowanego przez Ministerstwo Spraw Zagranicznych i Ośrodek Rozwoju Edukacji oraz prezentacja dla delegacji z Maroka polskich doświadczeń w zakresie kształcenia i opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi (współpraca z Ministerstwem Spraw Zagranicznych i Unią Europejskich Federalistów).

Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2 współpracuje ze szkołami w Bursie (Turcja) i Atenach (Grecja) – wymiana doświadczeń, dzielnie się pomysłami za pośrednictwem platformy (e-twinning).

Zespół Szkół Specjalnych nr 78, Aleja Dzieci Polskich 20 współpracuje ze szkołami w Calellii (Hiszpania) – seminarium wyjazdowe organizowane przez Unię Federalistów Europejskich, szkołami w Jerozolimie (Izrael) – wyjazd studyjny, szkołami w Wiedniu (Austria) – seminarium wyjazdowe.

Zespół Szkół nr 109 ul. Białobrzeska 44 w ramach współpracy międzynarodowej zorganizował wizytę konsultantki Dorothy Fraser z Londynu (specjalistka pedagogiki specjalnej, rehabilitacji, komunikacji alternatywnej i wspomagającej), wizytę konsultantki Nauczania Kierowanego Elizabeth Papert

z Budapesztu oraz szkolenie i wizytę stażową dla nauczycieli z Petersburga (Rosja).

Zespół Szkół Specjalnych nr 87 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym, ul. Marszałkowska 24 współpracuje z Instytutem Reumatologii w Wilkkes – Barre Towniship (USA). Efektem działań jest wymiana doświadczeń dotyczących organizacji zajęć terapeutycznych z chorymi uczniami oraz prezentacja prac plastycznych uczniów.

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23 zorganizował wymianę młodzieży ze szkoły w Bursie (Turcja).

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 7 w Warszawie ul. Osowska 81, współpracuje z Organizacją LIONSRAW z Newcastle zrzeszającą angielskich kibiców. Efektem tej współpracy była organizacja TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ LIONSRAW CUP 2014. Celem przedsięwzięcia była popularyzacja młodzieżowej piłki nożnej; współzawodnictwo sportowe, integracja dzieci i młodzieży z różnych placówek. W imprezie wzięło udział 12 warszawskich placówek.

Zespół Szkół Specjalnych nr 90, ul. Kordeckiego 54 prowadzi korespondencję, wymianę prac plastycznych, przesyłanie życzeń świątecznych ze szkołami w Brukseli (Belgia) oraz Domem dla osób niepełnosprawnych Cheshire Home w Katima Mulilo (Namibia). Dla uczniów szkoły w Afryce zebrano przybory szkolne. Zorganizowano spotkanie z przedstawicielem Fundacji Dzieci Afryki.

Zespół Szkół Specjalnych nr 97, ul. Tarchomińska 4 współpracuje ze szkołami w Pradze (Czechy) – zajęcia warsztatowe na temat aktywizacji zawodowej dorosłych osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, szkolenia, spotkania integracyjne oraz ze szkołą specjalną w Frydku Mistku (Czechy) – wystawa prac plastycznych.


31

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla dzieci Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego ul. Zakroczymska 6 podjął współpracę ze szkołą plastyczną w Tobolsku (Rosja) – organizowano konkursy plastyczne.

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3 „Dom na Trakcie” prowadzi od wielu lat wymianę międzynarodową młodzieży we współpracy z Evangelische Jugendhilfe w Menden w Niemczech. Współpraca ma na celu wymianę doświadczeń, poznanie kultury obu krajów oraz porównanie metod wychowawczych i organizacyjnych.

W zespole Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5 odbyła się wizyta studyjna specjalistów z 8 krajów zajmujących się problemami osób niepełnosprawnych (21 maja 2014 r.). Zaprezentowano system kształcenia specjalnego w Warszawie, goście zwiedzili placówkę.

8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszaw ę

a) jubileusze:

Jubileusz szkoły jest nie tylko bardzo ważnym wydarzeniem, okazją do podsumowań i wspomnień, ale też istotnym elementem pracy wychowawczej. W roku szkolnym 2013/2014 następujące szkoły obchodziły swoje święto:

− 2 października 2013r. - jubileusz 40-lecia Zespołu Szkół Specjalnych nr 96, ul. Jana III Sobieskiego 1/9.

− 16.10.2013 r. - jubileusz 50-lecia Zespołu Szkół Specjalnych nr 94, ul. Spartańska 1.

− 22 listopada 2013 r. - 50-lecie Zespołu Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 oraz nadanie szkołom imienia Eunice Kennedy Shriver.

− 21 listopada 2013 r. - 25 lecie Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii nr 6, ul. Jana Brożka 26.

− 6 grudnia 2013 r. - jubileusz 40-lecia Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 302, ul. Jana III Sobieskiego 93.

− 29 maja 2014 r. - jubileusz 80-lecia Zespołu Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana.

b) inauguracje, konferencje

24 października 2013 r. w Zespole Szkół Specjalnych nr 99 odbyła się konferencja „Metody pracy z dzieckiem chorym i jego rodziną”.

Zespół Szkół Specjalnych nr 104, ul. Kasprzaka 17a zorganizował spotkanie z Rzecznikiem Praw Dziecka, które odbyło się 11 lutego 2014 r.

Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 15, ul. Zakroczymska 6 zorganizował XVIII Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Historycznej dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących w dniach 11-12 kwietnia 2014 r.

W Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2, ul. Strażacka 57 od 10 do 12 kwietnia 2014 r. gościły grupy teatralne w ramach XXIV Ogólnopolskich Spotkań Małych Form Teatralnych.

c) ciekawe inicjatywy

Do ciekawych przedsięwzięć realizowanych przez szkoły i placówki specjalne w roku szkolnym 2013/2014 należą:

− Ogólnopolskie Spotkania Małych Form Teatralnych organizowane corocznie przez Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 2, ul. Strażacka 57.

− Realizacja idei wolontariatu - współpraca Młodzieżowego Ośrodka nr 4, ul. Strażacka z Domem Pomocy Społecznej w Toporowie.

− Warszawska Ligi Piłki Nożnej Ośrodków Socjoterapii, Wychowawczych i Domów Dziecka, działająca na terenie Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii, która skupia 29 drużyn z 26 warszawskich placówek: młodzieżowych ośrodków socjoterapii, młodzieżowych ośrodków


32

wychowawczych, domów dziecka, gimnazjów publicznych. Mecze rozgrywane są praktycznie przez cały rok szkolny. W realizację przedsięwzięcia angażują się nauczyciele, uczniowie oraz partnerzy: Akademicki Związek Sportowy Środowisko Warszawa, Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych.

− Koncert Szkoły Brytyjskiej (orkiestra i chór) w zespole Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnym przy ul. Bełskiej (18 czerwca 2014 r.) oraz organizacja I Festiwalu Teatru i Piosenki Religijnej (15 maja 2014 r.).

− Piknik Bezpieczne Wakacje –zorganizowany przez Zespół Szkół Specjalnych nr 78 w Centrum Zdrowia Dziecka, Aleja Dzieci Polskich 20 (14 czerwca 2014 r.).

− Spotkanie z Rzecznikiem Praw Dziecka (11.02.2014 r.) oraz wizyta Małżonki Prezydenta RP - Pani Anny Komorowskiej (02.04.2014 r.) w Zespole szkół Specjalnych nr 104 ul. Kasprzaka 17A.

− Organizacja obozów rehabilitacyjnych, integracyjnych, wyjazdów na zielone szkoły placówek oraz wycieczek do różnych miejsc w kraju i biwaków harcerskich.

− Działania na rzecz uczniów mniejszości narodowych, którymi objęto uczniów z ZS_091 ul. Weterynaryjna 3, G_150 ul. Różana 22/24, ZS_093 ul. Cegłowska 80, ZS_087 ul. Marszałkowska 24 ZS_090 ul. Kordeckiego 54, Instytut Głuchych Plac Trzech Krzyży 4/6 (łącznie 327 uczniów):

• realizacja szkolnego projektu Współistnienie kultury polskiej i romskiej w naszej szkole i dzielnicy,

• realizacja projektu Mali ambasadorowie polskich Romów we współpracy

• ze Stowarzyszeniem Grupa Studnia 0,

• przygotowanie z uczniami pochodzenia romskiego i ich kolegami przedstawienia Tabor warszawski i Harfa Papuszy prezentowanych w Starej Prochowni,

• współpraca z koordynatorem ds. romskich przy OPS Praga Południe,

• dostosowanie posiłków szkolnych do tradycji żywieniowych uczniów pochodzenia czeczeńskiego,

• bieżące wsparcie psychologiczno-pedagogiczne w integracji z grupą,

• pomoc w zakresie nauki i doskonalenia języka polskiego,

• zajęcia wyrównawcze z wybranych przedmiotów,

• pomoc materialna – dożywianie, zbiórka odzieży.

d) współpraca ze środowiskiem lokalnym

Szkoły specjalne są bardzo aktywne w swoim środowisku. Współpracują z dzielnicami,

w których mają siedzibę, uczestnicząc w licznych dzielnicowych imprezach, konkursach, spotkaniach integracyjnych. Większość szkół współpracuje z domami kultury, bibliotekami, dzielnicowymi ośrodkami pomocy społecznej.

Przykładem jest III Bielański Turniej Piłki Siatkowej o Puchar Dyrektora ZPOW, wspólne ubieranie choinki z Żoliborskimi placówkami oświaty „Marymoncka choinka” ( SOSW 9, ul. Paska), festyn ulicy Skaryszewskiej, udział w konferencji nt. budowania systemu wsparcia w Dzielnicy Żoliborz.

Szkoły specjalne są często miejscami praktyk dla studentów kierunków pedagogicznych Akademii Pedagogiki Specjalnej, Uniwersytetu Warszawskiego, Uniwersytetu im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Wiele z nich, we współpracy z uczelniami, organizuje sesje naukowe oraz różnego rodzaju warsztaty i szkolenia. Część tych zajęć odbywa się zwykle w macierzystych siedzibach szkół i placówkach specjalnych (ZSS nr 63, ul. Elektoralna 12/14, ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45, ZSS

nr 97, ul. Tarchomińska 4, ZSS nr 101, ul. Karolkowa).


33

Szkoły i placówki specjalne współpracują również ze Strażą Miejską i Policją, organizując spotkania z udziałem ich przedstawicieli. 5 z nich realizuje program profilaktyczny „Szkoła bez przemocy”.

Uczniowie klas pierwszych wszystkich szkół podstawowych wzięli udział w realizacji programu bezpiecznego poruszania się na drodze. Kontynuowany jest program zdrowego sposobu odżywiania - „Wiem co jem”.

Bardzo cenną inicjatywą jest nawiązywanie współpracy szkół specjalnych w zakresie wymiany doświadczeń, dzielenia się umiejętnościami. Placówki zapraszają się wzajemnie, wspólnie organizują imprezy, wspierają się w organizacji egzaminów zewnętrznych. Wiele z nich nawiązało również przyjacielskie kontakty z najbliższymi przedszkolami, szkołami ogólnodostępnymi i integracyjnymi.

Wszystkie szkoły i ośrodki współpracują z rodzicami uczniów i wychowanków. W placówkach działają kluby rodzica, grupy wsparcia, organizowane są pikniki rodzinne, spotkania integracyjne. Rodzice zapraszani są na uroczystości szkolne, często aktywnie włączają się w ich organizację.

e) współpraca z organizacjami pozarz ądowymi

Większość szkół i placówek specjalnych współpracuje na stałe z licznymi organizacjami pozarządowymi m.in.: Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej Kochani”, Polskim Stowarzyszeniem na Rzecz Osób Upośledzonych Umysłowo PSOUU, Stowarzyszeniem Osób z Autyzmem „Synapsis”, Ogólnopolskim Stowarzyszeniem „Mówić bez słów”, Stowarzyszeniem „Otwarte Drzwi”, Fundacją „Centrum Dzwoni”, Fundacją „Pożywienie Darem Serca”, Fundacją „Niezapominajka”, Fundacją „Cze-Ne-Ka”, Fundacją „Dzieci Niczyje”, Centrum im. prof. Bronisława Geremka, Fundacją „Krzyżowa”, organizacją EUROMET, Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie, PTTK, ZHP, Mazowieckim Centrum Kultury, Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej i Teatrem Kamienica, z Fundacją „Dom Kultury”, z Fundacją „Słoneczna Akademia”, Fundacja Pomocy Osobom Starszym i Niepełnosprawnym „ Zawsze potrzebni”, Stowarzyszenie Geografów Polskich, Stowarzyszenie „3majmy się razem”, Stowarzyszenie Kultury Fizycznej Sportu i Turystyki Niewidomych i Słabowidzących CROSS, Fundacja „Kolorowy Motyl”, Fundacja Polsko – Niemiecka, Stowarzyszenie Amnesty International, Polskie Stowarzyszenie i Pedagogów i Animatorów KLANZA. Zakres współpracy jest bardzo szeroki i obejmuje udział w projektach edukacyjnych, kulturalnych, profilaktycznych, organizację wolontariatu, pomoc w organizacji wystaw, wycieczek, wsparcie rzeczowe uczniów.

Na uwagę zasługuje współpraca z Fundacją „Akogo?”, która w lipcu 2013 roku uruchomiła Klinikę „Budzik” - pierwszy w Polsce wzorcowy szpital dla dzieci po ciężkich urazach mózgu. W program leczniczo-rehabilitacyjny, za który odpowiedzialna jest karda medyczna kliniki, włączone są zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze (forma spełniania obowiązku szkolnego) realizowane przez doświadczoną kadrę pedagogiczną Zespołu Szkół Specjalnych nr 102, ul. Przedwiośnie 1. Wymiar zajęć rewalidacyjno-wychowawczych realizowanych przez nauczycieli wynosi 2 godziny dziennie dla każdego dziecka. Jednocześnie w klinice przebywa 14-15 dzieci. Organizacja pracy nauczycieli wymaga dużej elastyczności z uwagi na proces leczniczy, w który wplecione są zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze oraz zmiany pacjentów, po wybudzeniu do kliniki przybywają kolejne dzieci.

f) Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne

W IX edycji Warszawskich inicjatyw Edukacyjnych szkoły specjalne opracowały liczne projekty. Spośród nich 17 wniosków zyskało akceptację i były realizowane w 2014 r.

Tabela 8. Projekty realizowane przez szkoły specjal ne w IX edycji WIE

Szkoła Adres Realizowany projekt

Gimnazjum 150 ul. Różana 22/24

Projekt edukacyjno-wychowawczy „Korepetycje z życia”


34


Gimnazjum nr 162 ul. Osowska 81

I międzyszkolny Spelling Bee - konkurs literowania w języku angielskim dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, uczęszczających do szkół ponadpodstawowych przy MOS i MOW w Warszawie

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 1 "SOS"

ul. Rzymowskiego

36

Piękno nie jedną ma formę – uwierz w siebie!!!

Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii

nr 6

ul. Brożka 26

„Świadome macierzyństwo”

Młodzieżowy Ośrodek

Socjoterapii nr 6

ul. Brożka 26

Zjawisko fizyczne a reakcja chemiczna w obiektywie

Gimnazjum nr 162

Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 63 przy Młodzieżowym Ośrodku

Socjoterapii Nr 7

ul. Osowska 81

Hipoterapia w socjoterapii - zajęcia dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym z MOS Nr 7 w Warszawie

Gimnazjum Specjalne nr 134 ul. Dolna 19

Trudna historia może łączyć-młodzi Polacy i Niemcy w działaniu

Specjalny Ośrodek Wychowawczy

„Dom przy Rynku"

ul. Rynek Nowego Miasta 4

Kamera! Akcja! Tak wygląda edukacja!

Zespół Szkół Specjalnych Nr 107 ul. Dembińskiego 1 „Kręci Cię Warszawa? Kręć Warszawę!"

Zespół Szkół Specjalnych Nr 108 ul. Św. Bonifacego 81 Krok w dorosłość

Zespół Szkół Specjalnych nr 101 ul. Karolkowa 56 Klub Młodego Fotografa


„Wielozmysłowa Akademia Sztuki, sztuka

niepoważna?"


35



Perfekcyjna pani domu, perfekcyjnie dbająca o siebie

Zespół Szkół Specjalnych nr 85 ul. Elektoralna 12/14

Międzynarodowe Otwarte Mistrzostwa Polski w Pływaniu „Sprawni Razem" dla osób z niepełnosprawnością intelektualną

Zespół Szkół Specjalnych Nr 85 ul. Elektoralna 12/14

Teatr i ja - wspieranie inicjatyw uczniów

niepełnosprawnych

Szkoła Podstawowa Specjalna 99 i Gimnazjum Specjalne 104 w Zespole Szkół Specjalnych nr 98

ul. Bartnicza 2

Autysta - Artysta

„Świat widziany oczami dziecka ze spektrum autyzmu

Gimnazjum Specjalne 104 w

Zespole Szkół Specjalnych

ul. Bartnicza 2

Znam siebie – wiem kim zostanę.

g) projekty unijne

Szkoły specjalne realizują projekty unijne, wiele z nich jest też beneficjentami projektów realizowanych przez Biuro Edukacji w partnerstwie z organizacjami pozarządowymi, Akademią Pedagogiki Specjalnej.

Projekty unijne wspierają nauczycieli w ich pracy z uczniami, pozwalają na rozwijanie kompetencji uczniów poprzez dodatkowe zajęcia, dają możliwość wzbogacania bazy szkół (zakup pomocy, materiałów i sprzętu).

Tabela 9. Projekty unijne realizowane w r.szk. 2013 /2014

nazwa projektu warszawskie szkoły bior ące

udział w projekcie

liczba

uczniów

bior ących

udział w

projekcie

Organizator

projektu

Dobre praktyki -

dobrzy nauczyciele -

skuteczna szkoła

Przedszkole Specjalne nr 208,

ul. Dzielna 1A


ul. Teligi 1

800 studentów

APS

i nauczyciele

z 18 szkół

Akademia

Pedagogiki

Specjalnej, Biuro

Edukacji


36

nazwa projektu warszawskie szkoły bior ące

udział w projekcie

liczba

uczniów

bior ących

udział w

projekcie

Organizator

projektu


ul. Umińskiego 11

Przedszkole Specjalne nr 245 dla

Dzieci Słabowidzacych „Sowy

Mądrej Głowy”, ul. Pruszyńskiego 1

ZSS nr 100, ul. Czarnieckiego 49

ZSS nr 85, ul. Elektoralna 12/14

ZSS nr 90, ul. Kordeckiego 54

ZSS nr 101, ul. Karolkowa 56

ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45

ZSS nr 98, ul. Bartnicza 2

ZSS nr 95, ul. Hafciarska 80/86

ZSS nr 93, ul. Cegłowska 80

ZSS nr 91, ul. Weterynaryjna 3

ZSS nr 86, ul. Niekłańska 4/24

Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech

Krzyży 4/6

OSW dla Głuchych, ul. Łucka 17/23

SOSW nr 8, ul. Koźmińska 7

SOSW nr 15, ul. Zakroczymska 6

i placówek

„Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele- skuteczna szkoła” – to projekt realizowany w partnerstwie z Akademią Pedagogiki Specjalnej, w którym bierze udział 800 studentów specjalizacji nauczycielskiej. Czas trwania projektu to okres od 2011 do 2014 roku. Celem projektu jest lepsze przygotowanie kadry nauczycielskiej oraz studentów do praktycznego kształcenia, jak również utworzenie zespołu placówek szkoleniowych Akademii Pedagogiki Specjalnej. W projekcie bierze udział 61 placówek i 420 nauczycieli dyplomowanych lub mianowanych oraz 6 opiekunów praktyk z placówek i 11 metodyków z Akademii Pedagogiki Specjalnej. W każdej z współpracujących placówek zostaną zakupione laptopy, oraz tablice interaktywne z oprogramowaniem, kamery do rejestracji i analizy zajęć przeprowadzonych podczas praktyk.

Nowoczesne technologie szansą rozwoju zawodowego i aktywizacji społecznej osób niepełnosprawnych” W grudniu 2013 r. został zakończony projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej. W ramach projektu m.in. utworzono 7 e-pracowni w Warszawie. Trzy spośród nich zostały zorganizowane w szkołach specjalnych:

− Instytucie Głuchoniemych, Plac Trzech Krzyży 4/6,

− Zespole Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44,

− Zespole Szkół Specjalnych nr 91, ul. Weterynaryjna 3.


37

3.Realizacja projektów w ramach Programu Rozwoju Edukacji w latach 2013-2020

1. Serwis Pomoc Dziecku Serwis Pomoc Dziecku stanowi specjalistyczne uzupełnienie informacji publikowanych na stronie Biura Edukacji w zakresie pomocy dziecku ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Na stronie głównej serwisu publikowane są bieżące informacje na temat działań pomocowych prowadzonych przez miasto na rzecz dziecka i rodziny. W szczególnym stopniu jest uwzględniona problematyka dziecka niepełnosprawnego.

W bazie ofert serwisu prezentują swoją statutową działalność jednostki miejskie: oświatowe, prowadzone przez miasto podmioty lecznicze i ośrodki pomocy społecznej. Zaletę serwisu jest sprawne wyszukiwanego informacji wg danych adresowych i wg problemu. Zawarty w serwisie słownik problemów odnosi się do co najmniej kilkudziesięciu zagadnień związanych z edukacją, pomocą psychologiczno-pedagogiczną, zdrowiem dziecka i wsparciem socjalnym dla rodziny. W roku szkolnym 2013/2014 publikowało w serwisie swoje oferty ponad 200 jednostek miejskich: 27 poradni psychologiczno-pedagogicznych, 26 przedszkoli z oddziałami integracyjnymi, 5 przedszkoli specjalnych, 45 szkół z oddziałami integracyjnymi, 18 zespołów szkół specjalnych, 9 zespołów szkół szpitalnych, 5 specjalnych ośrodków szkolno - wychowawczych, 6 placówek specjalnych dla dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym, 24 szkoły realizujące program Wars i Sawa, 18 dzielnicowych ośrodków pomocy społecznej, 21 ZOZ-ów i szpitali oraz Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.

Serwis Pomoc Dziecku jest stroną wysoko pozycjonowaną w wyszukiwarce Google. Do tej pory odnotowano ok. 190 tysięcy wejść na stronę główną serwisu. Pojedyncze artykuły mają zróżnicowaną liczbę wyświetleń – od kilku do tysiąca. Na stronie głównej serwisu znajdują się linki m.in. do miejskich informatorów, ważnych wykazów (np. Dzielnicowych Centrów ds. Integracji, Specjalistycznych Punktów Konsultacyjnych, zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka), realizowanych w mieście programów społecznych oraz instytucji doradczych. Rozważana jest możliwość wzbogacenia serwisu o możliwość przenoszenia publikowanych tu informacji na platformy komunikacyjne typu: Facebook, Google+, Twitter. Adres serwisu: www.pomocdziecku.um.warszawa.pl

2. System wczesnego wspomagania rozwoju dziecka Od roku szkolnego 2007/2008 w szkołach i placówkach specjalnych powstają zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na warunkach określonych w uchwale Nr LXXXIV/2890/2006 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 26 października 2006 roku w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci w m.st. Warszawie, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r. poz. 1257).

Obecnie w mieście prowadzi wczesne wspomaganie zgodnie ze złożonym w Biurze Edukacji. standardem realizacji wczesnego wspomagania rozwoju dziecka - 31 zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Zespoły wczesnego wspomagania są zorganizowane w 13 poradniach psychologiczno – pedagogicznych, 5 przedszkolach specjalnych i 1 przedszkolu integracyjnym, 3 specjalnych ośrodkach szkolno – wychowawczych, 1 zespole placówek szkolno-wychowawczo-rewalidacyjnych i 8 zespołach szkół specjalnych.

Wg SIO z 31 marca 2014 r. w zespołach wczesnego wspomagania współtworzących koordynowany przez Biuro Edukacji miejski system pomocy dziecku i rodzinie było 426 dzieci. Najwięcej młodszych dzieci było usprawnianych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych – 196; w następnej kolejności ze względu na liczbę przyjętych dzieci sytuują się: zespoły wczesnego wspomagania w szkołach specjalnych – 128 dzieci, zespoły wczesnego wspomagania w specjalnych ośrodkach szkolno – wychowawczych – 57 dzieci, zespoły wczesnego wspomagania w przedszkolach specjalnych – 45 dzieci. Dodatkowo 64 dzieci korzystało z programu wczesnego wspomagania w przedszkolach integracyjnych i ogólnodostępnych prowadzonych przez dzielnice.


38

Najliczniejsze grupy dzieci prowadzą zespoły wczesnego wspomagania w:

- Zespole Szkół Specjalnych nr 109 przy ul. Białobrzeskiej 44 – 49 dzieci,

- Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 16 przy ul. Siennickiej 40, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 20 przy ul. Powstańców Śląskich 17, Przedszkolu Specjalnym nr 213 przy ul. Teligi 1 – po 34 dzieci,

- w Instytucie Głuchoniemych, plac Trzech Krzyży 4/6 – 30 dzieci,

- w Zespole Szkół Specjalnych nr 85 przy ul. Elektoralnej 12/14, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 5 przy ul. Otwockiej 3 – po 25 dzieci.

Podstawą przyjęcia dziecka do zespołu jest opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydana przez zespół orzekający działający w poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej (zarówno publicznej, jak i niepublicznej). W przypadku poradni publicznych opinie o potrzebie wczesnego wspomagania wydają zespoły orzekające działające w poradniach psychologiczno – pedagogicznych właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. Opinie dla dzieci niewidomych i słabowidzących, niesłyszących i słabosłyszących wydaje zespół działający w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej „TOP”, ul. Raszyńska 8/10. Opinie dla dzieci z autyzmem wydają: Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 7, ul. Narbutta 65/71, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 4, ul. Mińska 1/5 i Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 10, ul. Wrzeciono 24.

Model pracy realizowany w ramach wczesnego wspomagania jest całościową koncepcją wsparcia rozwoju dziecka w sferze komunikacji i mowy oraz sferach społeczno-emocjonalnej i ruchowej w celu wyrównania szans edukacyjnych. Wczesne wspomaganie jest pomocą świadczoną dziecku od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. Zespół wczesnego wspomagania współpracuje ściśle z rodziną dziecka. Dzięki profesjonalnej i pełnej zaangażowania pracy specjalistów (m.in. pedagoga, psychologa, logopedy) duża grupa młodszych dzieci korzystających z wczesnej rewalidacji realizuje obowiązek szkolny w oddziałach integracyjnych i w szkołach ogólnodostępnych.

Biuro Edukacji publikuje systematycznie uaktualniany wykaz zespołów wczesnego wspomagania – zarówno publicznych, jak i niepublicznych, dotowanych przez miasto. Wg danych z kwietnia 2014 r. z oferty niepublicznych zespołów wczesnego wspomagania korzystało 1048 dzieci i ich rodzin.

3. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne Od września 2010 r. w zespołach szkół i placówkach specjalnych, z myślą o dzieciach i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych i ich rodzinach, zorganizowano specjalistyczne punkty konsultacyjne (SPK). Ich zadaniem jest pomoc nauczycielom, rodzicom i ich dzieciom w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i rodzinnych związanych z niedostosowaniem społecznym lub z niepełnosprawnością.

Terenem ich działania SPK jest miasto stołeczne Warszawa, nie obowiązuje rejonizacja, a pomoc jest udzielana bezpłatnie.

Problemy niedostosowania społecznego są konsultowane w Specjalistycznych Punktach Konsultacyjnych znajdujących się w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii w następujących dzielnicach: Bielany, Wola, Wawer, Mokotów, Praga Południe.

Natomiast problemami związanymi z niepełnosprawnościami zajmują się Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne znajdujące się w szkołach specjalnych w dzielnicach: Śródmieście, Targówek, Wawer i Praga Północ. Od listopada 2013 r. rozpoczął funkcjonowanie nowy Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny przy Zespole Szkół Specjalnych nr 97, ul Tarchomińska 4 w dzielnicy Praga Północ, specjalizujący się w pracy z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. W roku szkolnym 2013/2014 funkcjonowało 11 specjalistycznych punktów konsultacyjnych.

Od września 2013 r. do czerwca 2014 r. udzielono łącznie 1366 konsultacji, w tym: 786 konsultacji bezpośrednich oraz 580 pozostałych (telefonicznych i e-mailowych).


39

Z konsultacji bezpośrednich udzielanych w Specjalistycznych Punktach Konsultacyjnych w roku szkolnym 2013/2014 skorzystało 287 rodziców/prawnych opiekunów, 123 nauczycieli, 224 rodziców wraz z dziećmi, 152 inne osoby (np. kuratorzy sądowi).

Wykres 7. Struktura konsultacji udzielonych w r. sz k. 2013/2014

Tabela 10. Konsultacje udzielone przez SPK w r. szk . 2013/2014

SPK/miesi ąc w

rzesień

październik

listopad

grudzień

styczeń

luty

marzec

kwiecie

ń

maj

czerwiec

Razem

Rzymowskiego

10 17 7 13 14 7 12 16 19 20 135

Reymonta 10 5 12 7 10 9 11 12 14 12 102

Zorzy 27 44 46 38 53 41 51 36 31 38 405

Brożka 41 54 48 26 47 30 37 34 39 44 400

Osowska 2 1 3 10 1 10 6 12 12 0 57

Bartnicza 1 4 3 2 4 6 9 4 14 2 49

Hafciarska 1 3 6 3 2 9 8 6 4 5 47

Namysłowska

2 4 6 1 4 4 12 10 15 12 70

Koźmińska 2 7 10 6 4 2 10 3 2 1 47

Tarchomińska

- - 1 2 11 3 7 9 5 7 45


40

SPK/miesi ąc

wrzesie

ń

październik

listopad

grudzień

styczeń

luty

marzec

kwiecie

ń

maj

czerwiec

Razem

Elektoralna 0 3 1 0 0 0 1 2 0 2 9

Razem 96 142 143 108 150 121 164 144 155 143 1366

Od września 2013 roku do czerwca 2014 roku liczba udzielanych konsultacji wahała się w przedziale od 96 do 164. Miesięczna aktywność konsultacyjna przedstawiona jest na następującym wykresie:

Wykres 8. Liczba konsultacji miesi ęcznie

W ramach projektu Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne Biuro Edukacji we współpracy

ze specjalistami SPK oraz dyrektorami szkół specjalnych zorganizowało konferencję „Problemy współczesnej młodzieży – jak sobie radzić?”

Konferencja odbyła się 20 listopada 2013 r. w Zespole Szkół Specjalnych nr 89 przy ul. Skaryszewskiej 8. Została przygotowana przez specjalistów z placówek specjalnych, zajmujących się młodzieżą z problemami wychowawczymi i posiadających bogate doświadczenie w praktycznym rozwiązywaniu tych problemów.

W części wykładowej uczestniczyło ponad 140 osób. Wystąpienia dr Aleksandry Piotrowskiej i sędzi Anny Marii Wesołowskiej spotkały się z bardzo dużym zainteresowaniem i zostały wysoko ocenione przez uczestników.

W drugiej części konferencji odbyły się zajęcia o charakterze warsztatowym dotyczące form i metod pracy prowadzone przez praktyków pracujących z młodzieżą sprawiającą trudności wychowawcze.

W zajęciach tych udział wzięły 103 osoby.


41

Uczestnicy konferencji bardzo dobrze ocenili zarówno organizację konferencji, jak też tematykę i poziom merytoryczny wykładów i warsztatów. Średni wynik z ankiet ewaluacyjnych to 4,73 (w skali 1-5). W uwagach uczestnicy przekazali wiele pozytywnych opinii nt. konferencji i osób prowadzących oraz wskazali na potrzebę kontynuowania spotkań o tej tematyce.

4. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształceni a uczniów zagro żonych niedostosowaniem społecznym

W latach 2008-2014 przeprowadzono 9 edycji kursów zawodowych dla młodzieży z młodzieżowych ośrodków socjoterapii i młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Dzięki aktywnej współpracy Biura Edukacji, Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 5, Centrum Kształcenia Praktycznego oraz szkół i placówek specjalnych ok. 700 uczniów ukończyło kursy zawodowe z wynikiem pozytywnym. Celem kursów było nabycie umiejętności zawodowych i podniesienie kompetencji społecznych przez wychowanków MOS i MOW. W drugim semestrze w roku szk. 2013/2014 r. w Centrum Kształcenia Praktycznego i Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 5 przeprowadzono IX edycję kursów zawodowych dla wychowanków młodzieżowych ośrodków socjoterapeutycznych i młodzieżowych ośrodków wychowawczych. W zorganizowanych kursach zawodowych: obsługi kas fiskalnych, kelnerskim-obsługa konsumenta, wizażu, podstawowym w zakresie komputerowego wspomagania projektowania AUTOCAD-2013, w zakresie produkcji i dekorowania wyrobów cukierniczych oraz w zakresie montażu i naprawy instalacji elektrycznych wzięło udział 81 wychowanków z 9 placówek. Celem kursów było nabycie przez wychowanków podstawowych, zawodowych umiejętności. Formą zaliczenia kursów było zdanie egzaminu połączonego z wykonaniem zadania praktycznego.

79 uczestników (98%) Kursów Zawodowych otrzymało certyfikaty ukończenia kursów uprawniające do podjęcia pracy w tych zawodach.

5. Program „Zima i Lato w mie ście” W roku szkolnym 2013/2014 w programie „Zima w mieście” realizowanym w 6 placówkach uczestniczyło 220 dzieci. Z kolei program „Lato w mieście realizowany był w 7 placówkach dla 300 dzieci. Wszyscy uczestnicy korzystali z dwóch posiłków dziennie (w żadnej placówce koszt wyżywienia nie przekroczył 7 zł). Z opłat za posiłki zwolnione były dzieci korzystające z bezpłatnych lub częściowo płatnych posiłków w ciągu roku szkolnego. Wszyscy uczestnicy programu bezpłatnie otrzymywali napoje. W wakacyjnych placówkach edukacyjnych dzieciom i młodzieży został zapewniony bardzo ciekawy i różnorodny program, dostosowany do potrzeb uczniów niepełnosprawnych intelektualnie i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami m. in. wycieczka do fabryki krówek w Milanówku, zwiedzanie Centrum Nauki „Kopernik”, rejsy edukacyjne statkiem po Wiśle, zabawy w „Hula-Kula”, nauka gry w golfa, warsztaty z gotowania, Muzeum Kolejnictwa, Muzeum Drukarstwa, Muzeum i Jeździectwa, pokaz robienia cukierków, zajęcia w stadninie koni i inne).

6. Młodzie żowa Rada m.st. Warszawy Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy została powołana Uchwałą NR LXIV/1995/2009 Rady Miasta st. Warszawy z dnia 22 października 2009 r. Jest organem doradczo - konsultacyjnym władz miasta stołecznego, ale przede wszystkim niezależną instytucją skupiającą reprezentantów młodzieży ze wszystkich dzielnic Warszawy i działających na ich rzecz. Jej podstawowe cele działania to m. in. integracja i współpraca środowisk młodzieżowych na terenie Miasta, podejmowanie działań na rzecz zaspokajania potrzeb i oczekiwań młodych mieszkańców Miasta, a także promowanie zasad działania samorządu terytorialnego i organizacja aktywnego uczestnictwa młodzieży w życiu publicznym. W jej skład weszło po 2 przedstawicieli młodzieżowych rad dzielnic oraz 2 przedstawicieli ze szkół i placówek specjalnych, w stosunku do których zadania organu prowadzącego wykonuje Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy. W wyborach przeprowadzonych w kwietniu 2014 r. roku mandat

do MRW uzyskały dwie uczennice ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 8 dla Dzieci Słabowidzących przy ul. Koźmińskiej 7: Magdalena Gendek i Mikołaj Jabłoński. W kwietniu 2014 r. odbyła się pierwsza sesja kolejnej kadencji połączona ze ślubowaniem.


42

7. E-pracownie warszawskie W wyniku zakończonego w grudniu 2013 r. projektu „Nowoczesne technologie szansą rozwoju zawodowego i aktywizacji społecznej osób niepełnosprawnych” zostały wyposażone trzy

e-pracownie zorganizowane w szkołach specjalnych:

- Instytucie Głuchoniemych, Plac Trzech Krzyży 4/6,

- Zespole Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44,

- Zespole Szkół Specjalnych nr 91, ul. Weterynaryjna 3.

Każdą e-pracownię tworzy 5 stanowisk komputerowych, wyposażonych w specjalistyczny sprzęt i oprogramowanie. Program skierowany jest do osób z niepełnosprawnością ruchową, wzrokową lub sprzężoną. Celem e-pracowni jest przełamywanie barier w komunikacji wynikającej z niepełnosprawności i braku dostępu do nowych technologii i specjalistycznego oprzyrządowania komputerowego oraz przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu osób niepełnosprawnych.

Od stycznia do końca maja 2014 r. z e-pracowni działających w szkołach specjalnych skorzystało 2889 osób.


43

4.Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych

1. Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszaw ę

Przedszkola specjalne dla dzieci słabosłysz ących

1. Przedszkole Specjalne Nr 343 w Specjalnym Ośrodku Szkolno -Wychowawczym dla Dzieci Słabo Słyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6,

tel. 22 831-32-00.

Przedszkola specjalne dla dzieci słabowidz ących

1. Przedszkole Specjalne nr 245 w Warszawie, ul. K. Pruszyńskiego1, tel. 22 834 06 89,

835-05-84.

2. Przedszkole Specjalne nr 188 w Warszawie, ul. Kielecka 20, tel. 22 849 94 17.

Przedszkola specjalne dla dzieci z upo śledzeniem umysłowym

1. Przedszkole Specjalne nr 393 w Warszawie, ul. Puławska 97, tel. 22 854 05 77.

2. Przedszkole Specjalne nr 208 w Warszawie, ul. Dzielna 1a, tel. 22 831 39 23.

3. Przedszkole Specjalne nr 213 w Warszawie, ul. L. Teligi 1, tel. 22 643 75 59.

Przedszkole specjalne dla dzieci z upo śledzeniem umysłowym oraz z autyzmem

1. Przedszkole Specjalne nr 249 w Warszawie, ul. Kobielska 5, tel. 22 412 19 08.

Przedszkole specjalne dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo i z niepełnosprawno ścią sprz ężoną

1. Przedszkole Specjalne nr 68 w Warszawie, ul. Ożarowska 75a, tel. 22 877 02 04.

Przedszkole specjalne w podmiocie leczniczym dla uc zniów przewlekle chorych

1. Przedszkole Specjalne nr 104 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 78 im. Ewy Szelburg - Zarembiny w Instytucie „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci Polskich 20, tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.

2. Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st . warszaw ę w roku szk. 2013/2014

Szkoły podstawowe dla uczniów z upo śledzeniem umysłowym i z niepełnosprawno ściami sprz ężonymi

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 240 w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 w Warszawie, ul. Weterynaryjna 3, tel.22 810 07 82

2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 177 w Zespole Szkół Specjalnych nr 92 w Warszawie, ul. Szczęśliwicka 45/47, tel. 22 822 06 42.

3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 111 w Zespole Szkól Specjalnych nr 99 w Warszawie, ul. Różana 22/24, tel. 22 845 05 71, 22 845 44 81.

4. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 147 w Zespole Szkół Specjalnych nr 101 w Warszawie, ul. Karolkowa 56, tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.

5. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 213 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych

nr 63 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14. tel. 22 620 39 31.


44

6. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 99 im. Małego Powstańca w Zespole Szkół Specjalnych

nr 98 w Warszawie, ul. Bartnicza 2, tel.22 811 03 06.

7. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 9 w Warszawie, ul. J.Ch. Paska 10, tel.22 833 22 05.

8. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 5 w Zespole Szkół Specjalnych nr 90 w Warszawie, ul. Kordeckiego 54, tel.22 610 34 21.

9. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 123 w Zespole Szkół Specjalnych nr 100 w Warszawie, ul. S. Czarnieckiego 49, tel.22 839 22 52.

10. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 179 w Zespole Szkół Specjalnych nr 102 w Warszawie, ul. Przedwiośnie 1, tel.22 613 06 38.

11. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 243 im. Eunice Kennedy Shriver w Zespole Szkół Specjalnych nr 85 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 57 72.

12. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 251 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym nr 12 w Warszawie, ul. Bełska 5, tel. 22 848 55 30.

Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów z autyzmem

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 6 w Zespole Szkół Specjalnych nr 97 w Warszawie, ul. Tarchomińska 4, tel.22 619 05 05.

Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów słabosłysz ących

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 196 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie,

ul. Zakroczymska 6, tel. 22 831 32 00.

Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów niesłysz ących

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 226 z Oddziałami Przedszkolnymi w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6,

tel.22 628-63-08, 22 628 04 31.

Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów słabowidz ących

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 51 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym

dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul. Koźmińska 7,

tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.

Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów niepełnospr awnych ruchowo i ze sprz ężeniami

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 327 im. dr Anny Lechowicz w Warszawie, ul. Białobrzeska 44, tel. 22 659 56 75, 822 12 61.

2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 244 w Zespole Szkół Specjalnych nr 95 w Warszawie, ul. Hafciarska 80/86, tel.22 812 60 45.

Szkoły podstawowe specjalne prowadzone w podmiotach leczniczych dla uczniów z chorobami przewlekłymi

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 294 w Zespole Szkół Specjalnych nr 96 w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Jana III Sobieskiego 9, tel. 22 458 26 28.

2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 56 w Zespole Szkół Specjalnych nr 103 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym - Filii w Warszawie, ul. Działdowska 1,

tel. 22 452 32 94.


45

3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 283 w Zespole Szkół Specjalnych nr 104 w Instytucie Matki i Dziecka w Warszawie, ul. M. Kasprzaka 17A, tel.22 327 73 65.

4. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 287 w Zespole Szkół Specjalnych nr 87 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24,

tel.22 52 27 331.

5. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 22 w Zespole Szkół Specjalnych nr 94 w Instytucie Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1, tel.22 849 47 39.

6. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 302 w Ośrodku Terapii Dziecka w Środowisku w Warszawie, ul. Jana III Sobieskiego 93, tel. 22 841 35 61.

7. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 346 w Zespole Szkół Specjalnych nr 93 w Szpitalu Bielańskim im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej w Warszawie, ul. Cegłowska 80, tel.22 834 30 07.

8. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 282 w Zespole Szkół Specjalnych nr 86 w Samodzielnym Zespole Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im. prof. dr Jana Bogdanowicza

w Warszawie, ul. Niekłańska 4/24, tel.22 509 82 56.

9. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 106 w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg- Zarembiny w Instytucie „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci Polskich 20, tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.

Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów niedostosow anych społecznie

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 131 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2 w Warszawie, ul. Strażacka 57, tel.22 673 48 29, 22 673 50 9 (bez naboru).

2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 137 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 3 im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90, tel. 22 872 92 97, 22 872 06 89

(bez naboru).

3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 201 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 4 w Warszawie, ul. Dolna 19, tel. 22 841 25 34 (bez naboru).

Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów zagro żonych niedostosowaniem społecznym, zagro żonych uzale żnieniem i z zaburzeniami zachowania

1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 331 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6 w Warszawie, ul. J. Brożka 26, tel. 22 836 78 73.

2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 39 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 3 „ Dom

na Trakcie” im. prof. dr Stanisława Jedlewskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40, tel.22 872 93 67 (bez naboru).

3. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 347 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4 w Warszawie, ul. W. Reymonta 16, tel. 22 834 86 84, 22 834 63 02 (bez naboru).

4. Szkoła Podstawowa nr 348 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7 w Warszawie,

ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 20 (bez naboru).

5. Szkoła Podstawowa nr 349 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 8, ul. Podmokła 4,

tel. 22 615 27 50.

6. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 291 w Zespole Szkół Specjalnych nr 107 w Warszawie, ul. H. Dembińskiego 1, tel.22 353 01 09.

7. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 167 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 108 w Warszawie, ul. Św. Bonifacego 81, tel.22 842 60 29, 22 842 17 22.


46

Gimnazja specjalne dla uczniów z upo śledzeniem umysłowym i z niepełnosprawno ściami sprz ężonymi

1. Gimnazjum Specjalne nr 98 w Zespole Szkół Specjalnych nr 92 w Warszawie, ul. Szczęśliwicka 45/47 tel.22 822 06 42.

2. Gimnazjum Specjalne nr 100 w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 w Warszawie, ul. Weterynaryjna 3, tel.22 810 07 82.

3. Gimnazjum Specjalne nr 135 w Zespole Szkól Specjalnych nr 99 w Warszawie, ul. Różana 22/24,tel.22 845 44 81, 22 845 05 71.

4. Gimnazjum Specjalne nr 62 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych nr 63 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 39 31.

5. Gimnazjum Specjalne nr 149 w Zespole Szkół Specjalnych nr 101 w Warszawie, ul. Karolkowa 56, tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.

6. Gimnazjum Specjalne nr 104 im. Małego Powstańca w Zespole Szkół Specjalnych nr 98 w Warszawie, ul. Bartnicza 2, tel.22 811 03 06.

7. Gimnazjum Specjalne nr 88 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 9

w Warszawie, ul.J.Ch. Paska 10, tel. 22 834 21 33.

8. Gimnazjum Specjalne nr 97 w Zespole Szkół Specjalnych nr 90 w Warszawie,

ul. A. Kordeckiego 54, tel.22 610 34 21.


ul. S. Czarnieckiego 49, tel.22 839 22 52.

10. Gimnazjum Specjalne nr 146 im. Eunice Kennedy Shriver w Zespole Szkól Specjalnych nr 85 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel. 22 620 57 72.

11. Gimnazjum Specjalne nr 107 w Zespole Szkół Specjalnych nr 102 w Warszawie, ul. Przedwiośnie 1, tel. 22 613 06 38.

12. Gimnazjum Specjalne nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym Nr 12 w Warszawie, ul. Bełska 5, tel.22 848 55 30.

Gimnazjum specjalne dla uczniów z autyzmem

1. Gimnazjum Specjalne nr 68 w Zespole Szkół Specjalnych nr 97 w Warszawie, ul. Tarchomińska 4, tel.22 619 05 05.

Gimnazjum specjalne dla uczniów słabosłysz ących

1. Gimnazjum Specjalne nr 153 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6, tel. 22 831 32 00.

Gimnazjum specjalne dla uczniów niesłysz ących

1. Gimnazjum Specjalne nr 152 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.

Gimnazjum specjalne dla uczniów słabowidz ących

1. Gimnazjum Specjalne nr 151 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie ul. Koźmińska 7, tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.

Gimnazja dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo i z niepełnosprawno ściami sprz ężonymi

1. Gimnazjum Specjalne nr 161 im. dr Anny Lechowicz w Warszawie, ul. Białobrzeska 44,

tel. 22 659 56 75, 22 822 12 61.


47

2. Gimnazjum Specjalne nr 111 w Zespole Szkół Specjalnych nr 95 w Warszawie, ul. Hafciarska 80/86, tel. 22 812 60 45.

Gimnazja specjalne prowadzone w podmiotach lecznicz ych dla uczniów z chorobami przewlekłymi

1. Gimnazjum Specjalne nr 137 w Zespole Szkól Specjalnych nr 96 w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Jana III Sobieskiego 9, tel. 22 458 26 28.

2. Gimnazjum Specjalne Nr 156 w Zespole Szkół Specjalnych nr 103 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym - Filii w Warszawie, ul. Działdowska 1, tel. 22 452 32 94.

3. Gimnazjum Specjalne nr 65 w Zespole Szkół Specjalnych nr 104 w Instytucie Matki i Dziecka w Warszawie, ul. M. Kasprzaka 17A. tel.22 327 73 65.

4. Gimnazjum Specjalne nr 148 w Zespole Szkół Specjalnych nr 87 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24 tel.22 522 73 31.

5. Gimnazjum Specjalne nr 136 w Zespole Szkół Specjalnych nr 94 w Instytucie Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1, tel.22 844 42 41.

6. Gimnazjum Specjalne nr 67 w Zespole Szkół Specjalnych nr 93 w Szpitalu Bielańskim im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej w Warszawie, ul. Cegłowska 80, tel. 22 569 04 49.

7. Gimnazjum Specjalne nr 99 w Zespole Szkół Specjalnych nr 86 w Samodzielnym Zespole Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im, prof. dr Jana Bogdanowicza w Warszawie, ul. Niekłańska 4/24, tel.22 509 82 56.

8. Gimnazjum Specjalne nr 108 w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg- Zarembiny w Instytucie „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci Polskich 20, tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.

Gimnazja specjalne dla uczniów niedostosowanych spo łecznie

1. Gimnazjum Specjalne nr 129 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 2 w Warszawie, ul. Strażacka 57 tel.22 673 48 29,22 673 50 94.

2. Gimnazjum Specjalne nr 140 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 3 im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90, tel.22 872 92 97, 22 872 06 89.

3. Gimnazjum Specjalne nr 134 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 4 w Warszawie, ul. Dolna 19, tel.22 841 25 34.

Gimnazja specjalne dla uczniów zagro żonych niedostosowaniem społecznym, zagro żonych uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania

1. Gimnazjum Specjalne nr 139 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS” w Warszawie, ul. W. Rzymowskiego 36. tel.22 647 01 16.

2. Gimnazjum Specjalne nr 138 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „KĄT” w Warszawie, ul. Zorzy 17, tel. 22 812 58 11, 22 613 35 76.

3. Gimnazjum Specjalne nr 110 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 3 „ Dom na Trakcie” im. prof. dr Stanisława Jedleńskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40, tel. 22 872 93 67, 22 872 25 79.

4. Gimnazjum Specjalne nr 154 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4 w Warszawie,

5. ul. W. Reymonta 16, tel.22 834 86 84.


7. ul. J. Brożka 26, tel.22 836 78 73, 22 836 11 25.


48


9. ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 26.


11. ul. Podmokła 4, tel. 22 615 27 50.


13. ul. H. Dembińskiego 1, tel. 22 353 01 09, 22 833 76 56.


15. ul. Św. Bonifacego 81, tel. 22 842 60 29.

16. Gimnazjum Specjalne nr 150 w Warszawie, ul. Różana 22/24, tel.22 635 44 27.

Licea ogólnokształc ące specjalne dla uczniów słabosłysz ących i niesłysz ących

1. CXXIV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6, tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.

2. CXXXIX Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul Łucka 17/23, tel.22 624 28 91.

3. Liceum Profilowane Specjalne nr 31w warszawie, ul. Łucka 17/23, tel.22 624 28 91

4. XII Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące Specjalne dla Dorosłych w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6, tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.

Liceum ogólnokształc ące specjalne dla uczniów słabowidz ących

1. CXXXVI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie,

ul. Koźmińska 7 tel. tel.22 621 68 44, 22 629 16 10.

Licea ogólnokształc ące specjalne prowadzone w podmiotach leczniczych dl a uczniów z chorobami przewlekłymi

1. CXXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych nr 96 w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Jana III Sobieskiego 9,tel. 458-26-28.

2. CXXIII Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg - Zarembiny w Instytucie „Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie,

Al. Dzieci Polskich 20, tel.22 815 11 23, 22 815 11 26.

Licea ogólnokształc ące specjalne dla uczniów zagro żonych niedostosowaniem społecznym, zagro żonych uzale żnieniem i z zaburzeniami zachowania

1. LXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne im. Janiny Zawadowskiej w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS” w Warszawie, ul. W. Rzymowskiego 36 tel.22 647 01 16.

2. LXXXV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „KĄT” w Warszawie, ul. Zorzy 17, tel.22 812 58 11, 22 613 55 76.

3. CXLI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 4


49

w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych w Warszawie, ul. W. Reymonta 16,

tel. 22 834 63 02.

Zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów z upo śledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 51 w Zespole Szkół Specjalnych nr 38 w Warszawie, ul. Namysłowska 10, tel.22 619 72 34.

2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 53 w Zespole Szkół Specjalnych nr 89 w Warszawie, ul. Skaryszewska 8, tel. 22 619 00 80.

3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 54 w Zespole Szkół Specjalnych nr 105 w Warszawie, ul. Długa 9, tel.22 831 18 55.

Zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów sł abosłysz ących i niesłysz ących

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 50 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6, tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.

2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 52 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23,

tel. 22 624 28 91, 22 620 62 85.

Zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów sł abowidz ących

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie,

ul. Koźmińska 7 tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.

Zasadnicza szkoła zawodowa specjalna dla uczniów za gro żonych niedostosowaniem społecznym, zagro żonych uzale żnieniem i z zaburzeniami zachowania

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 63 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7

w Warszawie, ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20.

Szkoły specjalne przysposabiaj ące do pracy dla uczniów z upo śledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym

1. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 1 w Zespole Szkół Specjalnych nr 105 w Warszawie, ul. Długa 9, tel.22 831 18 55.

2. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 2 w Zespole Szkół Specjalnych nr 38 w Warszawie, ul. Namysłowska 10, tel.22 619 72 34.

3. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 3 w Zespole Szkół Specjalnych nr 89 w Warszawie, ul. Skaryszewska 8, tel.22 619 00 80.

4. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 4 w Instytucie Głuchoniemych w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6, tel. 22 628 04 31, 22 625 47 20.

5. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 5 im. Eunice Kennedy Shriver w Zespole Szkół Specjalnych nr 85 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14, tel.22 620 57 72.

6. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 6 w Zespole Szkół Specjalnych nr 90 w Warszawie, ul. Kordeckiego 54, tel.22 610 34 21.

7. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 7 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym nr 12 w Warszawie, ul. Bełska 5, tel.22 848 55 30.

8. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy nr 8 w Zespole Szkół Specjalnych nr 102 w Warszawie, ul. Przedwiośnie 1, tel.22 613 06 38, 22 815 20 59.


50

Technika specjalne dla uczniów słabosłysz ących i niesłysz ących

1. Technikum Specjalne nr 28 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. 22 628 63 08, 22 628 04 31.

2. Technikum Specjalne nr 31 w Specjalnym Ośrodku szkolno-Wychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23, tel.22 624 28 91, 22 620 62 85.

3. Technikum Uzupełniające Specjalne nr 30 w Warszawie, ul. Łucka 17/23, tel.22 624 28 91, 22 620 62 85.

Policealna szkoła specjalna dla słuchaczy słabosłys zących i niesłysz ących

1. Policealna Szkoła Specjalna nr 40 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym

dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23, tel.22 624 28 91, 22 620 62 85.

Warszawski System Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzi ecka - wykaz placówek

1. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 20, ul. Powstańców Śląskich 17 – Bemowo;tel. 22 666 17 73; dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym.

2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 10, ul. Grębałowska 14 – Bielany, tel. 22 835 03 48; dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym, trudnościami w komunikacji, autyzmem, zaburzeniami genetycznymi.

3. Przedszkole Specjalne nr 208, ul. Dzielna 1a – Śródmieście, tel. 22 831 39 23; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.

4. Przedszkole Specjalne nr 213, ul. Teligi 1 – Ursynów, tel. 22 643 75 59; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.

5. Przedszkole Specjalne nr 393, ul. Puławska 97 – Mokotów, tel. 22 845 05 77; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, mózgowym porażeniem dziecięcym i niepełnosprawnościami sprzężonymi.

6. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15 im. Ottona Lipkowskiego, ul. Zakroczymska 6 - Śródmieście; tel. 22 831 32 00; dla dzieci słabosłyszących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

7. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. Zofii Galewskiej, ul. Koźmińska 7 - Śródmieście; tel. 022 621 68 44; dla dzieci słabowidzących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

8. Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech Krzyży 4/6 - Śródmieście; tel. 22 628 04 31; dla dzieci niesłyszących, słabosłyszących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

9. Zespół Placówek Szkolno – Wychowawczo - Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5 - Mokotów; tel. 22 848 55 30; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, trudnościami w komunikacji i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

10. Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44 - Ochota; tel. 22 659 56 75; dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową oraz złożoną pochodzenia neurologicznego, zaburzeniami mowy, autyzmem, zaburzeniami zachowania, różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi, zespołami genetycznymi, ze stanami pośpiączkowymi.

11. Zespół Szkół Specjalnych nr 97, ul. Tarchomińska 4 – Praga Północ; tel. 22 619 05 05; dla dzieci z autyzmem.

12. Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 - Śródmieście; tel. 022 620 57 72; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

13. Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. Czarnieckiego 49; tel. 22 839 22 52; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.


51

14. Zespół Szkół Specjalnych nr 78, Aleja Dzieci Polskich 20 - Wawer, tel. 22 815 11 23; dla dzieci przewlekle chorych, pacjentów Centrum Zdrowia Dziecka.

15. Przedszkole Specjalne nr 249, ul. Kobielska 5 – Praga Południe, tel. 22 412 19 08; dla dzieci z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowym i społecznym, niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi.

16. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 7, ul. Narbutta 65/71 – Mokotów, tel. 22 849 99 98, dla dzieci autystycznych, z całościowymi zaburzeniami rozwoju, Zespołem Aspergera.

17. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 8, ul. Kaspijska 16A – Mokotów, tel. 22 642 69 20, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego, z zaburzonym i nieharmonijnym rozwojem, zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, zespołami genetycznymi, opóźnionym rozwojem psychoruchowym.

18. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 16, siedziba w Zespole Szkół Ekonomicznych nr 5, ul. Szczawnicka 1 – Praga Południe, tel. 22 610 21 32, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego (wcześniactwo, niska waga urodzeniowa, niski wynik w skali Apgar), z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami rozwoju mowy, z zaburzeniami zachowania, z zespołami genetycznymi, z zaburzeniami w zakresie odbioru, organizacji i przetwarzania danych zmysłowych.

19. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 4, ul Mińska 1/5 – Praga Południe, tel. 22 810 20 29, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego (wcześniactwo, niska waga urodzeniowa, niski wynik w skali Apgar), z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji.

20. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 14, ul. Młynarska 43/45, tymczasowa siedziba ul. Leonarda 6/8 – Wola, tel. 22 632 68 29, dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, z opóźnionym nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowymi społecznym, z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, z zaburzeniami w zakresie odbioru, organizacji i przetwarzania wrażeń zmysłowych, dzieci z ryzyka okołoporodowego.

21. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna „TOP”, ul. Raszyńska 8/10 – Ochota, tel. 22 822 77 17, dla dzieci z zaburzeniami mowy i komunikacji, z zaburzonym i nieharmonijnym rozwojem, z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, dzieci z pogranicza normy i upośledzenia umysłowego.

22. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna nr 15, ul. Dzieci Warszawy 42 – Ursus, tel. 22 886 72 28; dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, z niepełnosprawnością intelektualna, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, z niedosłuchem, niesłyszących.

23. Przedszkole Specjalne nr 68, ul. Ożarowska 75 A – Wola, tel. 22 77 02 04, dla dzieci z różnymi wadami rozwojowymi, leczonych i usprawnianych na oddziale rehabilitacji dziennej w Mazowieckim Centrum Rehabilitacji „Stocer”, ze wskazaniem do terapii psychomotorycznej i terapii SI.

24. Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47 – Ochota, tel. 22 822 06 42; dla dzieci z różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi, z zaburzeniami mowy, z zaburzeniami zachowania, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym, ze spektrum autyzmu, z zaburzeniami w zakresie odbioru, organizacji i przetwarzania wrażeń zmysłowych.

25. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 5, Otwocka 3 – Praga Północ, tel. 22 619 01 94; dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym, z niepełnosprawnością ruchową, z zaburzeniami w komunikacji werbalnej, z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami.

Specjalistyczne punkty konsultacyjne I – dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „Kąt”- ul. Zorzy 17, tel. 22 812 58 11 - dzielnica Wawer.


52

II - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS” - ul. Rzymowskiego 36, tel. 22 647 01 16 - dzielnica Mokotów.

III - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6 -

ul. J. Brożka 26, tel. 22 836 78 73 - dzielnica Wola.

IV - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7 -

ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20 - dzielnica Praga Południe.

V - dla problemów związanych z zachowaniem w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych- ul. Reymonta 16, tel. 22 834 86 84 - dzielnica Bielany.

VI - dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową - w Zespole Szkół Specjalnych nr 85 - ul. Elektoralna 12/14, tel. 22 620 57 72 - dzielnica Śródmieście.

VII - dla problemów związanych z niepełnosprawnością wzroku - w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 - ul. Koźmińska 7, tel. 22 621 16 10 - dzielnica Śródmieście.

VIII - dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, porażeniem mózgowym, niepełnosprawnością ruchową i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami- w Zespole Szkół Specjalnych nr 95 - ul. Hafciarska 80/86, tel. 22 812 60 45 - dzielnica Wawer.

IX - dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, sprzężoną oraz autyzmem-w Zespole Szkół Specjalnych nr 98, tel. 22 811 03 06 - ul. Bartnicza 2 - dzielnica Targówek.

X - dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową oraz problemów związanych z zatrudnieniem osób niepełnosprawnych umysłowo- w Zespole Szkół Specjalnych nr 38 - ul. Namysłowska 10, tel. 022 619 72 34 - dzielnica Praga Północ.

XI - dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową oraz problemów związanych z autyzmem- w Zespole Szkół Specjalnych nr 97 - ul. Tarchomińska 4, tel. 022 619 05 05 - dzielnica Praga Północ.

Documents

4.Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych