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©andylüdemannmedienundkompetenz 2
Aktuelle TätigkeitSelbstständiger Berater und Trainer#Medienkompetenz#Lehren und Lernen mit digitalen Medien#E-Learning / Blended LearningQualifikationDuale Ausbildung#Fachinformatiker (IHK)Studium#Mediendidaktik (M.A. in Educational Media)#Business Administration (BBA)
Tätigkeiten#Verantwortlich für Didaktik u. Medien (~ 2J)#Leitung E-Learning Programm (~ 3J)#IT- und Business Architekt (~ 3J)#techn. gewerbl. Ausbilder (~ 6J)Umfeld#Technologiekonzern, berufliche Bildung#operative Tätigkeiten und zentrale Funktionen
Berufsweg
Andy Lüdemann
„The digital revolutionis far more significantthan the invention ofwriting or even ofprinting“
Douglas C. Engelbart (1925-2013)Erfinder und prägender Computertechniker
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Einfluss des Internets und der Sozialen Netze
Wie viele Webseiten gibt es?
Welches sind die größten sozialen Netze (Plattformen/Dienste) und wie viel Nutzer haben Sie?
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Ablauf
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Industrie4.0! 4.0?
WandelderArbeit/WandelderKompetenzen
Bildung4.0
BildungspersonalundMedienkompetenz
Industrie 4.0mechanische Produktion mit Dampfkraft
Massenproduktion mit Fließband und Elektrik
Starke Automatisierung mit IT (Digitalisierung)
vertiefte Automatisierung durch Vernetzung und Kommunikation / Cyberphysical Systems (Weiterhin IT / Digitalisierung, aber auf anderer Ebene)
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Info:AndereLänder,andereBegriffeà DerBegriffbzw.dasKonzept„Industrie4.0“isteinedeutscheEntwicklung
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Spannendzulesen:- Huawai Studie“Industrie4.0iminternationalenVergleich“
(erstelltdurchHandelsblattResearchInstitute)- allesvonKagermannzumThema
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Industrie 4.0 ein paar Schlagworte
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Cyberphysical SystemsVernetzungundKommunikationderphysikalischenWeltmitdervirtuellenWelt
SmartFactory
Industrie4.0Fabrikà intelligenteFabrikz.B.mit„Massen-Individualfertigung“ineinemeinzelnenProduktionssetting
Cloud Netzbasierte,dezentraleDatenhaltungundInformationsverarbeitung
Industrie 4.0
„Industrie 4.0 steigert den Automatisierungsgrad über die einzelne Fabrik und Unternehmensgrenzen hinaus, indem Ressourcen, Vorprodukte, Logistik, verarbeitende Maschinen und Werkzeuge sowie die operative und strategische Steuerung der Unternehmen miteinander vernetzt werden. Dadurch wird die physikalische Welt mit der virtuellen zu sogenannten Cyber-Physischen-Systemen verschmolzen“
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Kagermann,Henning(2013):Einführung:Industrie4.0– DeutschlandsZukunftalsProduktionsstandortsichern.In:AnsgarBaumsundBenScott(Hg.):KompendiumDigitaleStandortpolitik.Vom1x1zum3x3.ErsteAuflage.Berlin,ohneVerlag,S.49-51).
Einfluss der Digitalisierung auf die Wirtschaft
Kennen Sie Geschäftsmodelle, die durch Digitalisierung bereits disruptivbetroffen sind?
Sind das (nur) Industrie Beispiele?
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4.0?
Recruiting 4.0
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Wirtschaft 4.0
Industrie 4.0 Personal 4.0
Handel 4.0
Arbeit 4.0
Mittelstand 4.0
Bergbau 4.0
Medizin 4.0
Einfluss der Digitalisierung auf die Wirtschaft (2)
MIT-Wissenschaftler schätzen:„bis zum Jahr 2025 werden rund ?% der heutigen Fortune 500 Unternehmen verschwinden“
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Digitalisierung bringt Wandel der Arbeit
- Dachdecker nutzen Drohnen
- Soziales Netz als digitales Schichtbuch
- Tablet als Servicewerkzeug für Windkrafttechniker
- VR als Lernwerkzeug für Personal im Gotthard-Tunnel
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Wandel betrifft alle Bereiche„beruflicher Kompetenzen“
IT-Kompetenzen werden berufsübergreifende Basiskompetenzenz.B. Netzwerktechnik, Virtualisierung, Cloudcomputing, DS/IS, Data Analytics
Bestimmte überfachliche Kompetenzen gewinnen an Prioritätz.B. Medienkompetenz, Zeit- und Selbstmanagement, Achtsamkeit, Prozessmanagement
Fachliche Kompetenzen kommen hinzu und/oder verändern sichz.B. Elektrotechnik in KFZ, Big Data in BWL, Additive Verfahren in der mechanischen Fertigung
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Bildung 4.0!?!
WandelderMethodenundWerkzeuge
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WandelderKompetenzenundWissensinhalte
WandelderBildung
WandelderZielgruppe
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Versorgung
Handy/Smartphone ~98%(2012 49%, 2013 78%)Internet ~90%*
Online-Kommunikation
1. WhatsApp ~90%2. Online-Communities ~55% 3. Facebook ~50%*
! Freizeit (nicht-medial)
1. Freunde treffen ~77%2. Sport ~72%3. Familienunternehmungen 36%*
Mobile Surfer Schnelle Schreiber Soziale Sportler
JIM
-Stu
die
Wandel derZielgruppe (I)
* vgl. JIM-Studie 2015, Jugend Information, (Multi-) Media http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf15/JIM_2015.pdf
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Shel
l-Stu
die
Top 3 „Internet-Nutzergruppen“ Top 3 „Freizeit-Gruppen“ Top 3 „Berufslebens-Gruppen“
1. Info-Nutzer 25%primär Informationssuche (ca. 18h)
2. Medienkonsumenten 24%primär Unterhaltung (ca. 20h)
3. Digitale Bewohner 20%alles (ca. 25 h)**
1. Gesellige Jugendliche 30%gemeinsame Aktivitäten, Partys
2. Medienfreaks 27%Games, Videos, Rumhängen
3. Familienorientierteren 24%Familie, Fernsehen, Internet**
1. Durchstarter 37%Nutzen&Erfüllung, Arbeit folgt Leben, Karrierewunsch
2. Bodenständige 27%Nutzen, durchaus Karrierewunsch
3. Distanzierte / Idealisten je 18%unklar / soziale Aspekte**
** vgl. Shell-Jugendstudie 2015, Zusammenfassunghttp://s01.static-shell.com/content/dam/shell-new/local/country/deu/downloads/pdf/shell-jugendstudie-2015-zusammenfassung-de.pdf
Wandel derZielgruppe (II)
Bildungstrends
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Johnson,L.,AdamsBecker,S.,Estrada,V.,and Freeman,A.(2015).NMCHorizon Report:2015K-12Edition.Austin,Texas:TheNewMediaConsortium.
Johnson,L.,AdamsBecker,S.,Cummins,M.,Estrada,V.,Freeman,A.,undHall,C.(2016).NMCHorizon Report:2016HigherEducationEdition:DeutscheAusgabe(Übersetzung:HelgaBechmann,MultimediaKontorHamburg).Austin,Texas:The NewMediaConsortium.
Bildungspersonal
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Weiterentwicklungwichtig!Fachlich
-Wissenaufbau,
Kompetenzentwicklung
Methodisch-didaktisch-
AdaptierenundAnwendenneuerWerkzeugeundMethoden
ÜbergreifendeBasiskompetenz-
Medienkompetenz
Medienkompetenz (nach Baacke, 1997)
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Medienkritik• analytisch• reflexiv• ethisch
Medienkunde• Wissen über (aktuelle) Medien• Bedienung der Medien
Mediennutzung• geistig verarbeiten (rezipieren)• (interaktiv) einsetzen
Mediengestaltung• innovativ: z.B. technische
Weiterentwicklung• kreativ: z.B. neue
Nutzungsmöglichkeitendurch Nutzungsvarianten
? !
Medienkompetenz(angelehnt an Handlungskompetenz)
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•Blog für Reflexion und Peer-Feedback
•Drill&PracticeQuiz für PV
•Rollenbild Trainer/ Coach
•„Digitales Ich“
•Einhalten von Verhaltensregelnim digitalen Raum (z.B. Nettiquette)
•Bedienung eines Visualizers oder einer App
•Erstellen eines Videotutorials
Fach-kompetenz
Sozial-kompetenz
Methoden-kompetenz
Selbst-kompetenz
Medienkompetenz