Click here to load reader

[4] rpp pkn

  • View
    439

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of [4] rpp pkn

  • 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 113

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)114 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) I. Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. III. Indikator pencapaian kompetensi n lingkungan desa. Menyebutkan perangkat desa. Menyebutkan sumber keuangan desa Menjelaskan lingkungan kelurahan. Menyebutkan perangkat kelurahan. Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya. IV.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan susunan pemerintahan desa dan kecamatan dengan melalui kegiatan kerja kelompok,dan pengamatan. .V.Materi Ajar Desa. Kelurahan. Kecamatan. VI.Pendekatan dan Metode Pembelajaran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 115 Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskus ikelompok. Penugasan. VII. Alokasi waktu:4x35 menit VIII.Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Indikator:menjelaskan lingkungan desa .Menyebutkan perangkat desa Menyebutkan sumber keuangan desa A Pendahuluan:10 menit apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing- masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : _guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran _. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa tinggal. Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas. B. Kegiatan Inti:50 menit Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi), (berani ,percaya diri) _Siswa diajak untuk eksplorasimateri melalui tanya jawab antara guru dan siswa dengan beberapa pertanyaan. Contoh kamu tinggal di desa mana,atau di kecamatan mana? Siapakah kepala desa nya,atau lurah nya?. ; Dari informasi jawaban siswa,kemudian guru mengarahkan kepada materi pembelajara Hari ini yaitu tentang pemerintahan desa . Siswa mengamati struktur pemerintahan desa,kemudian diminta mengidentifikasi pe Rangkat desa.(rasa ingin tahu) _Siswa bekerja kelompok membuat struktu pemerintahan desa dan menjelaskan tugasnya (kerja sama, tanggung jawab). . _Siswa melaporkan hasil diskusi secara bergiliran perkelompok dan kelompok lain mem- berikan tanggapan.(berani, percaya diri) _Memajang karya siswa(bangga) i 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)116 _memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, _Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. . C.Kegiatan Penutup:10 menit Dalam kegiatan penutup, guru: _bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; _melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan _memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; _merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Pertemuan II Indikator:.Menjelaskan lingkungan kelurahan >Menyebutkan lingkungan kelurahan .>Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya. Langkah langkah pembelajaran A. Pendahuluan:5 menit . Apersepsi dengan bertanya jawab tentang pemerintahan kecamatandan perangkatnya .Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti .Siswa diajak untuk eksplorasi materi melalui tanya jawab antara guru dan siswa dengan Beberapa pertanyaan,antara lain: Pernahkah diantara kalian pergi ke kantor kecamatan? Siapakah nama camat di mana kamu tempat tingga! Guru memajang struktur pemerintahan kecamatan,siswa mengamati dan menyebutkan setruktur Pemerintahan yang ada d kecamatan(rasa ingin tahu) .Siswa bekerja kelompok untuk mencari informasidari buku,koran,orang tua,dan lain-lain, Tentang tugas pemerintahan yang ada di kecamatan(rasa ingin tahu) .Siswa melaporkan hasil diskusi secara bergiliran perkelompok(menghargai prestasi) .kelompok lain memberikan tanggapan. .Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. C. Penutup Dalam kegiatan penutup: 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 117 -Penilaian akhir, siswa mengerjakan tes secara tertulis di lembar soal yang telah disediakan (jujur) Refleksi,dengan menanyakan kepada siswa ,bagaimana pembelajaran hari ini menyenangkan apa Tidak?Apa yang diinginkan untuk pertemuan yang akan datang. Guru memberikan nasihat,tentang pentingnya menjaga lingkungan di sekitar kita.(peduli lingkungan) . . . . IX.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan lingkungan desa. Menyebutkan perangkat desa. Menyebutkan sumber keuangan desa Menjelaskan lingkungan kelurahan. Menyebutkan perangkat kelurahan. Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya. Tugas individu Penilaian lisan Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa? Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah? Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah? lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)118 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. X. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional)Hal 3_24 bse Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 119 Sindang, Juli 2012. Mengetahui Kepala Sekolah Guru kls 4. Nama:Erni Heriningsih,S.Pd .Nurmuslihat,S.Pd.SD NIP :197101051994122002 NIP :196506021992022002 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)120 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SDN Babadan 1. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) I .Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. II.Kompetensi Dasar 1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan. III. Indikator pencapaian Kompetensi Membuat struktur pemerintahan desa, Membuat gambar struktur pemerintahan kelurahan, Menjelaskan struktur pemerintahan desa,dan kelurahan.. IV.Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat struktur pemerintahan desa,kelurahan ,serta menjelaska tugas pemerintahan di desa,dan kelurahan,melalui kegiatan diskusi kelompok,dan penugasan. . .V.Materi Ajar .Susunan pemerintahan desa, kelurahan,dan kecamatan.. . VIPendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Penugasan. VII. Alokasi waktu:4x35menit VIII.Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Indikator;Membuat struktur pemerintahan desa Menjelaskan tugas lembaga pemerintahan desa A.Pendahuluan:5menit Apersepsi : ,dengan cara meminta siswa untuk menyebutkan di mana kamu tinggal) .Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. . 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 121 . B. Kegiatan Inti:55 menit Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Semua siswa diminta untuk mengamati gambar struktur pemerintahan desa/, kelurahan,antara lain: , .Siswa diajak untuk eksplorasi materi melalui tanya jawab.antara guru dan siswa dengan beberapa pertanyaan.antara lain; Kamu tinggal di desa/kelurahan mana? Apakah kamu kalau ke sekolah melewati kantor kepala desa/kelurahan? Siapakan nama kepala desa,atau lurah tempat tinggal kamu? Pernahkah diantara kalian ada yang sudah melihat struktur pemerintahan desa? Siswa diajak langsung ke kantor kepala desa/kantor kelurahan. -Siswa bekerja kelompok untuk membuat struktur pemerintahan desa/kelurahan: (Kerja sama, tanggung jawab) -Siswa melaporkan hasil diskusa kelompok(percaya diri) .Memajang karya siswa. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, -Guru bertanya jawab tentang al hal yang belum diketahui siswa . C. :Kegiatan Penutup:10 menit Dalam kegiatan penutup, guru: -bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; -melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan . -menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya . Pertemuan II Indikator:Menggambar struktur pemerintahan kecamatan Menjelaskan tugas lembaga pemerintahan kecamatan Langkah-langkah pembelajaran A. Pendahuluan:10 menit Apersepsi; Berdoa menurut keyakinan masaing masing. Bertanya jawab tentang pemerintahan kecamatan. Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)122 B. Kegiatan Inti:50 menit Siswa diajak untuk eksplorasi materi melalui tanya jawab antara guru dan siswa dengan beberapa pertanyaan yang menyangkut materi, Guru memajang gambar struktur pemerintahan kecamatan,siswa mengamati dan menyebu