Slide 1

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PAKET C

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2013

KOMPETENSI

Belajar

TAHU

BISA

TERBIASA

TDK TAHU

TDK BISA

TDK TERBIASA

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

KOMPETENSI

Perlu direncakan?

Atau Tidak

Belajar

TAHU

BISA

TERBIASA

TDK TAHU

TDK BISA

TDK TERBIASA

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG TERTUANG DALAM DOKUMEN II KTSP ADALAH SILABUS

DALAM PROSES PEMBELAJARAN DIPERLUKAN RPP (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

4

ALUR PERENCANAAN

Apa saja Kompetensi yang harus dikuasai/dimiliki warga belajar

Disusun Silabus untuk mencapai Kompetensi tsb

Disusun RPP untuk memberi arah dan teknis kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

PENGERTIAN SILABUS

RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar RPP paling luas mencakup 1 (satu) kompetensi dasar yang meliputi 1 (satu) atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih

PENGERTIAN RPP

SILABUSRPPApa kompetensi yang harus dikuasai Warga Belajar?Kompetensi apa yang akan dibelajarkan?Bagaimana cara mencapainya?Bagaimana cara membelajarkan?Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya?Dengan apa dibelajarkan (media dan materi)? Bagaimana cara mengukur ketercapaian kompetensi?

SILABUS & RPP UNTUK MENJAWAB:

Komponen Silabus & RPP

SILABUS RPPIdentitas Mata PelajaranIdentitas Mata PelajaranStandar kompetensi, Standar KompetensiKompetensi dasar, Kompetensi DasarMateri pokok/pembelajaran, Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran,Tujuan PembelajaranIndikator pencapaian kompetensiMateri Ajar (lebih jelas)PenilaianAlokasi WaktuAlokasi waktu, Metode PembelajaranSumber belajar. Kegiatan Pembelajaran (Tahapan rinci)Penilaian Hasil Belajar (alat evaluasi)Sumber Belajar

Tahapan Penyusunan Silabus /RPP

Lakukan analisis SK/KD

Kompetensi apa?

Pembelajaran dengan cara apa (TM, TR, Mandiri)

Berapa waktu dibutuhkan untuk pencapaian SK/KD

Metode apa yang cocok dengan cara belajar WB

Alat dan bahan apa yang dibutuhkan

Bagaimana cara menilai ketercapaian kompetensi ?

Tuangkan dalam format Silabus

Buat rinci dalam format RPP

Mata Pelajaran Yang Dibelajarkan

Terdiri dari 17 Mata Pelajaran

Semua dibuat Silabus dan RPP

Dokumen Penilaian Ketercapaian Kompetensi ,

Silabus/RPP Pembelajaran Tatap Muka = formal

Pembelajaran Tutorial dan mandiri kegiatan belajar, sumber belajar, penilaian tdk sama dgn formal

Tabel 5Struktur Kurikulum Paket C (Program IPS)

Keterangan: *) Pilihan mata pelajaran**) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk subtansi muatan lokal termasuk ke dalam SKK mata pelajaran yang dimuati.

Mata PelajaranBobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)Tingkat 5 /Derajat Mahir 1Setara Kelas X Tingkat 6 /Derajat Mahir 2Setara Kelas XI-XII Jumlah1.Pendidikan Agama2462.Pendidikan Kewarganegaraan 2463.Bahasa Indonesia48124.Bahasa Inggris48125.Sejarah1346.Geografi1347.Ekonomi2468.Sosiologi2359.Matematika481210.Fisika2-211.Kimia2-212.Biologi2-213.Seni Budaya24614.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan24615.Keterampilan Fungsional *)4*)8*)12*)16.Muatan Lokal **)2**)4**)6**)17.Pengembangan Kepribadian Profesional246Jumlah4069109

Click to edit Master text styles

Second level

Third level

Fourth level

Fifth level

Contoh Alokasi Waktu

TINGKATAN MAHIR 1 SETARA KELAS X MAHIR II SETARA KELAS XI DAN KELAS XIISEMESTERIIIIIIIIIIVJUMLAH SKK211921212019JUMLAH MINGGU PER SEMSTER (RATA-RATA)16161616168JUMLAH JAM PER SEMSTER 336304336336320304JUMLAH JAM TATAP MUKA MIN PER SMSTR67,264,067,267,264,064,0JUMLAH JAM TUTORIAL MIN PER SMSTR100,891,2100,8100,89691,2JUMLAH JAM MANDIRI MAKS PER SMSTR168152168168160 152

Click to edit Master text styles

Second level

Third level

Fourth level

Fifth level

Alokasi Waktu

Tatap Muka Minimal 20%

Tutorial Minimal 30%

Mandiri maksimal 50%

1 SKK = 1 jam pel dg tatap muka = 45 menit/mg

1 SKK = 2 jam pel dg tutorial = 90 menit/mg

1 SKK = 3 jam pel dg mandiri = 135 menit/mg

NOMata PelajaranSKKTMTRMandiriJumlah1Pendidikan Agama1882Pendidikan Kewarganegaraan 1163Bahasa Indonesia2324Bahasa Inggris2325Sejarah1166Geografi1167Ekonomi1168Sosiologi1169Matematika23210Fisika18811Kimia18812Biologi18813Seni Budaya11614Penjas, Olahraga dan Kesehatan23215Keterampilan Fungsional *)2)3216Muatan Lokal **)1*)1617Pengembangan Kepribadian Profesional1162067,2100,8168336

CONTOH ALOKASI WAKTU PER SEMESTER (I)

Click to edit Master text styles

Second level

Third level

Fourth level

Fifth level

Langkah Menyusun Silabus

Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi (Lihat Standar isi)

Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar (Lihat Standar isi)

Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran (mengacu ke KD)

Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran (Bagaimana kegiatan jika tatap muka, tutorial, atau mandiri) Mengacu ke KD

Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (Mengacu ke KD)

Menentukan Jenis Penilaian (Mengacu ke indikator)

Menentukan Alokasi Waktu (Sesuai kondisi)

Menentukan Sumber Belajar (Sesuai Kondisi)Alam sebagai sumber belajar

CONTOH FORMAT SILABUS

KDMateri PokokKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarDi Standar Isi Esensi dari KDCara membelajarkan agar KD tercapaiTanda-tanda KD tercapaiCara menilai sesuai IndikatorTM, TR, MandiriApa sumbernya: Alam, dunia nyata, buku

Satuan Pendidikan : PKBM X

Mata Pelajaran : Tulis Mata Pelajaran di sini

Tingkat/Derajat : 5 /Mahir 1

SKK : 2 SKK

Standar Kompetensi : (Ambil dari SK di Standar Isi )

Alokasi waktu sm : TM, TR, MD

Langkah Menyusun RPP

Mengisi kolom identitas

Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan

Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)

Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan. (Lebih rinci dari KD dan Indikator, pada saat-saat tertentu rumusan indikator sama dengan tujuan pembelajaran, karena indikator sudah sangat rinci sehingga tidak dapat dijabarkan lagi)

Langkah Menyusun RPP (lanjutan)

Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus. Materi ajar merupakan uraian dari materi pokok/pembelajaran

Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan

Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.

Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran, dll

Contoh Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : PKBM X

Mata Pelajaran : PKN

Tingkat/Derajat : 5 /Mahir 1

SKK : 2 SKK

Alokasi waktu : .Jumalh jam (..TM, ,,,,,TR, ,,,,,MD)

A. Standar Kompetensi : Dari Standar Isi Sesuai yang ada di Silabus

B. Kompetensi Dasar : Dari Standar Isi Sesuai yang ada di Silabus

C. Tujuan Pembelajaran: Tulis apa tujuan pembelajaran

D. Materi Pembelajaran : Dari Silabus

E. Model/Metode Pembelajaran : Metode apa yang tepat dan sesuaikan dengan kegiatan apakah TM, TR , Mandiri

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (Awal , Inti, Penutup)

Pertemuan 2 (Awal , Inti, Penutup)

G. Sumber Belajar : Tulis apa yang menjadi sumber belajar : alam, buku, cerita teman

H. Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen

Selamat Berjuang

Terima Kasih