37464992 Integrarea Socio Profesionala a Tinerilor Ce Parasesc Centrele de Plasament

7/30/2019 37464992 Integrarea Socio Profesionala a Tinerilor Ce Parasesc Centrele de Plasament

1/106

INTEGRAREA SOCIO - PROFESIONALA A TINERILOR CEPARASESC CENTRELE DE PLASAMENT

INTRODUCERE

Chaque enfant quon enseigne est un homme quon gagneFiecare copil pe care-l instruim este un om pe care-l ctigm!

VICTORHUGO

Acest studiu i propune s cerceteze situaia tinerilor ce prsesc centrele de plasament:consecinele instituionalizrii asupra dezvoltrii, formrii ca personalitate, resursele ce pot fivalorificate pentru o integrare reuit a tinerilor n societate, dar i pe piaa muncii. Studiul esterealizat n cadrul Masteratului european de protecia drepturilor copilului, al UniversitiiAlexandru Ioan Cuza, Iai i i propune de asemenea s urmreasc nclcarea drepturilortinerilor n mediul instituional sau n momentul lansrii pe piaa muncii i n societate.

Datele pentru cercetare au fost obinute prin aplicarea unor metode de cercetare calitativdar i prin consultarea i analiza unor documente, statistici i alte resurse documentare puse la

dispoziie de personalul fundaiei sau instituiei unde am realizat ancheta de teren.Dup o documentare meticuloas realizat de membrii echipei de cercetare, am ajuns la

creionarea unei problematici generale a sistemului de protecie a copilului i a strategiilor ipoliticilor publice din acest domeniu.

Conform ultimelor date prezentate de Autoritatea Naional pentru Protecia DrepturilorCopilului, cca. 6436 de tineri cu vrste pn n 26 ani urmeaz o form de nvmnt i se afln continuare n sistemul de protecie social(Sursa: Statistici. Situaia proteciei copilului), dincare, n instituii publice 5989 i 447 n sistemul privat.

Ca i calificare , cei mai muli dintre tinerii din sistemul de protecie, cu vrste cuprinse

ntre 14 i 18 ani, sunt orientai cu precdere spre confecii, tmplrie, mecanic, construcii ialimentaie public(Sursa: ANPDC- Raport de activitate 2005). Astfel pregtirea profesionalpoate fi considerat surs a excluderii sociale i a marginalizrii. Faptul c nu i pot gsi un locde munc genereaz alte probleme: nu-i pot permite plata unei chirii a locuinei(deoarece nu auo cas), nu au mijloace proprii de subzisten i cad adesea victime ale criminalitii.n prezent, n Judeul Iai exist un numr total de 1686 copii instituionalizai. Dintre acetia943 au peste 16 ani, urmnd s prseasc sistemul de protecie ncepnd din 2008. Problemelece trebuie rezolvate deriv din nevoile identificate n judeul Iai sunt: nevoia de realizare a unorstrategii comune, de cooperare a instituiilor publice, ong-urilor i reprezentanilor mediuluieconomic n domeniul incluziunii sociale a tinerilor postinstituionalizai, nevoia de informare aangajatorilor cu privire la problematica tinerilor care au crescut n mediul instituionalizat i cu

privirea la facilitile acordate prin lege n cazul angajrii acestor tineri, nevoia de mobilizare a

1


2/106

resurselor comunitare n vederea eficientizrii programelor sociale, nevoia de formare aabilitilor necesare accesrii i meninerii unui loc de munc, nevoia de sprijin a membrilorgrupurilor int n vederea realizrii demersului de cutare a unui loc de munc, nevoia de sprijinmaterial i financiar n identificarea i meninerea unui spaiu de locuit, nevoia de sprijin moral agrupului int, n vederea depirii riscului de marginalizare i excluziune social cu care seconfrunt.

Instituionalizarea echivaleaz n momentul de fa cu o excludere pe termen lung dinsocietate, o izolare de viaa social.

n felul acesta, copilul odat abandonat ntr-un leagn de copii parcurge automat un drumce trece prin mai multe instituii de ocrotire(leagn, cas de copii precolari, cas de copiicolari) pn la vrsta de 18 ani.

La abandonul mamei sau al familiei se adaug deci abandonul societii, al statului, alinstituiilor de ocrotire, al specialitilor i, n ultima instan, al tuturor.

Instituionalizarea determin o serie de efecte negative n ceea ce privete integrarea

socio-profesional. Se tie c n perioada instituionalizrii copiii i tinerii dobndesccomportamente mai puin valorificate social i profesional. Sunt obinuii s primeasc totulde-a gata, nu tiu de cele mai multe ori s folosesc banii. Referitor la timp i la alte resursemateriale, aceti tineri sunt nesiguri, ajung s deprind n permanen de cineva (educator sauinstructor din centrul de plasament). n planul creativitii sunt rigizi i mai greu adaptabili.Dup terminarea studiilor i prsirea instituiei aceti tineri se trezesc n mijlocul unei societiiincapabile s le asigure un suport de care au nevoie n perioada de tranzit de la viaa de instituiela viaa liber, fapt care i fac pe cei mai slabi dintre ei s cad n zona delincvenei. Chiar dacn instituii, condiiile de via uneori sunt mai bune dect cele n familie, lipsa prinilor i a

susinerii emoionale exercitate de acetia asupra copiilor are efecte greu de compensat pe termenlung.Tinerii provenii din instituii de asisten social sunt expui unui risc ridicat de a fi

atrai n lumea delincvenei, consumului de alcool i drogurilor, prostituiei, reelele de cerit.Gti de cartier sau grupuri de tineri ai strzii. Unii dintre acetia nu au familie care s le asiguresuport , iar cei mai muli nu se pot baza pe ele, datorit perioadei mari de ntrerupere a legturii,muli dintre ei fiind abandonai de la natere.Tinerii care prsesc sistemul de protecie social i n mod special cei cu dificulti reprezintun grup vulnerabil, datorit faptului c dup ieirea din sistem care este brusc i timpurie(16-19ani), acetia sunt lipsii de asisten acordat n mod normal de ctre prinii tinerilor care pleacde acas. Ei sunt lipsii de un sprijin social(contact regulat prin telefon, scrisori sau vizite),emoional(ncurajare, simpatie), consultativ(consiliere, sfaturi practice) i/sau sprijin finaciar(bani, cadouri). Tinerii instituionalizai triesc ntr-o stare de incertitudine n legtur cu viitorullor.

O alt posibil cauz a eecului de integrare socio-profesional a tinerilor cu vrstacuprins ntre 18-20 ani se poate datora i numrului mare de ani petrecui n instituie, la aceastaadugndu-se i calitatea ngrijirii oferite de instituii. Regulile de funcionare a acestor centrenu au permis implicarea acestor tineri n activiti de formare a deprinderilor de via, nu suntimplicai n gospdrirea centrelor(ca de exemplu, aranjarea mesei, strngerea mesei, prepararea,

sub supravegherea adultului, a unui fel de mncare preferat .a). Supra-protecie poate fi unelement negativ n dezvoltarea adolescenilor din instituiile de asisten social: pregtirea i

2


3/106

servirea centralizat a mesei, splarea hainelor de ctre personal, mpiedic dezvoltareaautonomiei i responsabilitii copilului.

Integrarea sau neintegrarea n colectivul clasei are legtur direct cu dezvoltareaulterioar a adolescentului. De cele mai multe ori integrare n colectivul clasei este deficitar ieste rezultatul marginalizrii, etichetrii acestora. Aceti tineri dezvolt complexe deinferioritate, team i ruine n a se prezenta celorlali, existnd teama etichetrii ca fiind copiidin casa de copii. Unor asemeni atitudini de respingere li se rspunde de ctre adolesceni cucomportamente violente, limbaj agresiv, lips de interes fa de procesul de nvare, dezvoltareaunor forme de aprare.

De asemenea cei mai muli nu tiu s scrie un CV i cum s se comporte la un interviu;nu tiu unde trebuie s se adreseze pentru cutarea unui loc de munc. Ceea ce atrage atenia estec aceti tineri au urmat cursuri de formare profesional pentru meserii care nu mai sunt cerute

pe piaa muncii, fapt care nu i ajut n gsirea unui loc de munc. Aceast dificultate deintegrare profesional este explicat prin lipsa consilierii n momentul orientrii profesionale i

a lipsei alternativelor educionale, iar cei care ajung la coli profesionale sunt cei care nu aupromovat examenul de capacitate i trebuie s frecventeze orice form de nvmnt pentru aputea rmne n instituii.

CADRULLEGISLATIVACTUALPRIVINDINTEGRAREASOCIO-PROFESIONALATINERILORCEPRSESCCENTRELEDEPLASAMENT

Statul Romn acord o important deosebit proteciei copiilor i tinerilor, fapt garantatprin Constituie, care la Articolul 49-Protecia copiilor i a tinerilor, prevede:

1. copii i tinerii se bucur de un regim special de protecie i de asisten n realizareadrepturilor lor.2. statul acord alocaii pentru copii i pentru ajutoare pentru ngrijirea copilului bolnav

ori cu handicap. Alte forme de protecie social a copiilor i a tinerilor se stabilesc prinlege.

n ceea ce privete tinerii care prsesc centrele de plasament i sunt n dificultate, au fostadoptate o serie de acte normative care n mod direct sau indirect fac referire la modul n careStatul, prin instituiile sale poate interveni sau sprijini integrarea socio-profesional. Astfel:

1. Legea 272 / 2004- Copilul beneficiaz de protecia special prevzute de prezenta lege, pn

la dobndirea capacitii depline de exerciiu;- Tnrul poate beneficia de prelungirea msurii de protecie, n cazul n

care i continu studiile pn la vrsta de 26 de ani;- Tnrul care a terminat o form de nvmnt i nu se poate reintegra n

familia de origine, poate beneficia la cerere de protecie special pe operioad de pn la 2 ani, cu scopul realizrii inseriei sale socio-profesionale.

2. Legea nr. 116 / 2002 privind prevenirea i combaterea marginalizrii

- Asigurarea pentru persoanele supuse riscului de marginalizare social idreptul garantat legal la un loc de munc;

3


4/106

- Reducerea omajului n rndul tinerilor cu vrste pn n 35 de ani,persoane supuse riscului de marginalizare;

- Tinerii provenii din centrele de plasament, din cadrul serviciilor publicespecializate i al organismelor private autorizate n domeniul protecieicopilului;

- Tineri singuri cu copii n ntreinere;- Tineri familiti cu copii n ntreinere;- Tineri familiti fr copii n ntreinere;- Tineri familiti care au executat pedepse de libertate.

3. Legea nr. 76 din 16 ianuarie 2002 privind sistemul asigurrilor pentru omaj istimularea ocuprii forei de munc

4. Legea nr. 107 / 2004n vederea stabilirii drepturilor de indemnizaie de omaj:

- Absolveni ai instituiilor de nvmnt, n vrst de minimum 16 ani icare ntr-o perioad de 60 de zile de la absolvire nu au reuit s sencadreze n munc potrivit pregtirii profesionale;

- Absolveni ai colilor speciale pentru persoane cu handicap n vrst deminimum 16 ani, care nu au reuit s se ncadreze n munc potrivit

pregtirii profesionale.

5. Ordonan nr. 68 din august 2003 privind serviciile sociale- Servicii specializate ce au scop meninerea, refacerea sau dezvoltarea

capacitilor individuale, familiale sau de grup, n vederea depirii uneisituaii de nevoie special;- Serviciile i instituii care le acord au drept obiectiv:.

a) Suport i asisten pentru copii i familiile n dificultate;b) Gzduirea tinerilor care prsesc sistemul de protecie a copilului pe o

perioad determinat, n conformitate cu legislaia n vigoare;c) Inseria social i profesional a tinerilor care prsesc sistemul de

protecie a copilului;6. Hotrrea Guvernului nr. 829 privind aprobarea Planului Naional Antisrcie i

Promovare a Incluziunii Sociale

DEFINIREAUNORCONCEPTECHEIECEAUFACILITATDESFURAREACERCETRII:

PROTECIESOCIALIASISTENSOCIALProtecia social- ansamblul de msuri, politici, instituii, organisme care asigur

sprijinul persoanelor i grupurilor aflate n dificultate i care nu pot s realizeze prin efort propriu

condiii normale, minime de via. Prin sistemul de protecie social se caut posibiliti deredistribuire a resurselor materiale i umane ale colectivitii ctre acele persoane i grupuri

4


5/106

aflate n dificultate n vederea eliminrii decalajelor mari dintre acetia i populaia majoritar.Protecia social poate fi plasat la niveluri distincte: a) la nivelul ntregii colectiviti; b) lanivelul diferitelor categorii (copii, vrstnici, handicapai, omeri) i c) la nivel personal(rezolvarea unor probleme personale legate de starea individului la un moment dat). Pentru aasigura o protecie social n toate situaiile de risc pentru persoane sau grupuri n nevoie , suntutilizate n principal dou tipuri (modaliti) de sprijin: a. sistemul asigurrilor sociale i b.sistemul asistenei sociale;

Asistena social- ansamblul de instituii, programe, msuri, activiti profesionalizate deprotejare a unor persoane, grupuri, comuniti cu probleme soaciale, aflate temporar ndificultate, n criz i deci vulnerabile. Acestea datorit unor motive personale de natureconomico-financiar, socio-cultural, biologic sau psihologic nu au posibilitatea de a seintegra prin mijloace i eforturi proprii n colectivitate , n limitele unui mod normal, decent devia. Pentru o anumit perioad de timp, ele nu pot duce o via activ, auto-suficient, fr unajutor economico-material sau fr un suport fizic, moral, social din exterior. Asistena social

ofer celor n nevoie posibiliti de cunoatere i de acces la srvicii specializate de proteciesocial, i orienteaz ctre nelegerea i utilizarea cadrului legislativ de protecie social,mobilizeaz comunitatea, persoanele i grupurile n dificultate de a influena activ politicilesociale.Ea furnizeaz celor n nevoie ajutor finnaciar, material, moral, psihoterapie, consiliere.;

Centru de plasament- reprezint un grup social permanent constituit, instituionalizat,organizat menit s asigure prin statutul su substitut al familiei protecie, ocrotire social,colarizare complet, asisten medical, psihopedagogic copiilor ocrotii, dispune de toatecondiiile unei dezvoltri optime pn la integrarea lor socio-profesional (18-26 ani);

FORMEDEEVALUAREASERVICIILORIPOLITICILORPUBLICE

Clasificarea tipurilor de evaluare

Evaluarea a posteriori este retrospectiv. Dup generarea impactului unei politici publice,analistul ncearca s nteleag ce s-a ntamplat i s elaboreze cunotine privind realitatea.Identificarea i msurarea rezultatelor unei politici publice constituie nucleul dur al ntregiievaluri. Vizeaz cuantificarea efectelor unei politici, trebuie sa observe datele, s le trateze.Aprecierea impactului, eficienei i eficacitii unei politici publice se bazeaz pe ntelegerea

procesului de punere n practic a unei politici publice. Factori care cuantific efectele: nivelul inatura mijloacelor angajate; performana organismelor nsrcinate cu implementarea politicii;teoria schimbrii sociale.Evaluarea a priori este prospectiv. Este utilizat ca un instrument care s sprijine luarea dedecizii atunci cnd exist mai multe alternative. Tipurile de efecte sunt anunate n prealabil ievaluatorul se limiteaza la a lua n considerare numai efectele comparabile reinute. Se acord

prioritate efectelor de tip econ-fin lsnd la o parte cele de de ordin social si politic. Se bazeazpe calcul economic, cost/beneficii. Trebuie s includ: luarea n considerare a experieneidobandite, contextul socioeconomic, opiunile strategice, prioritile reinute, cuantificareaobiectivelor.Evaluarea intermediar. Determin primele rezultate ale politicii. Furnizeaz informaii care

pot fi utilizate pentru mbuntirea programului aflat n derulare. Consta n a stabili dac

5


6/106

prioritile reinute sunt ntotdeauna pertinente n raport cu evoluia contextului i a analizacoerena dintre nevoi, obiective i rezultate scontate.

Tipuri de indicatori utilizai n evaluareIndicatori de rezultate i de impact. Pun n eviden volumul produselor i serviciilor furnizatede autoritile publice i efectele obinute n urma acestora. Ex: construirea unor centre de

plasament este indicator de rezultate, iar cel de impact e numrul copiilor care sunt luai nocrotire.Indicatori de eficacitate. Conin infmormaii asupra gradului n care obiectivele politicii sau ale

programelor au fost realizate. Trebuie s conin informaii referitoare la gradul n care seproduc efecte neateptate asupra populaiei, efecte pozitive sau negative i de calitatea serviciilorprestate n acord cu necesitile populaiei.Indicatori de activitate. Substituie indicatorii de eficacitate deoarece sunt mai uor de calculat(nr de ore lucrate, nr de dosare inreg)

Indicatori de eficien. Necesari pentru a pune n corelaie reultatele obinute cu volumul deresurse consumate n acest scop.

Categorii de metode i tehnici de evaluareTehnici de planificare i structurare a evaluriiTehnici de colectare i prezentare a datelorTehnici de analiza a informaiilorTehnici de realizare a unor judeci evaluative.

Condiiile pentru a asigura succesul implementrii unei PP

- obiectivele politicilor s fie clare i concise- legislaia s includ o teorie cauzal adecvat, care s identifice principalii factori

care influeneaza realizarea obiectivelor- legislaia s structureze un proces de implementare, a implementrii s se

maximalizeze probabilitatea ca responsabilii cu execuia s acioneze conformateptrilor

- responsabilul cu implementarea s posede suficient susinere politic i capacitate degestiune pentru a-i ndeplini misiunea.

- apariia PP n condiii de dificulti socioeconomice s nu afecteze obiectiveleprioritare ale acestora.

CERCETAREACIUNEIINTERVENIECercetarea aciune - Kurt Lewin este fondatorul recunoscut al cercetrii-aciune,

creia i confer, nPsychologie dinamique ( PUF, Paris,1959), statutul de ,,activitate deinvestigaie orientat spre aciune, urmat de reflexie i evaluare.(V.Miftode,Tratat deasisten social,vol.I, Editura Fundaiei AXIS, Iai, 2003, p.389). Cercetarea aciune poate

ncepe printr-o observaie participativ orientat nu att spre descriere, constatare, verificare de

6


7/106

ipoteze, ct spre nelegerea faptelor i a fenomenelor respective n globalitatea lor, pentru aputea formula msuri de intervenie.

Cercetarea aciune poate fi cu adevrat eficient numai n condiiile participrii tuturorcelor implicai: profesioniti-cercettori, operatori de teren, subieci-beneficiari, actori locali,lideri responsabili.

Este binecunoscut faptul c orice investigaie tiinific de teren are i efecte practice,comunitatea uman reacionnd chiar i la simpla prezen a echipei de cercetare n zonarespectiv.Se poate vorbi de dou forme principale ale cercetrii aciune:

1. Cercetarea realizat n asociere cu un beneficiar (ntreprindere, instituie, comunitatesocial, organism de decizie etc.), n care:

- beneficiarul urmrete cu prioritate schimbarea comandat;- echipa de cercetare urmrete ndeosebi cunoaterea problemei.

2. Cercetarea aciune intern forului tiinific, n cazul creia att analiza, ct i schimbareasunt vizate de aceeai echip, din aceeai instituie (fiind att contractant-beneficiar, ct

i executant ). Este vorba, de exemplu, de cercetri pe probleme de educaie, de sntate,protecie social, violen, reinserie social etc. comandate i executate n cadrulaceluiai organism social. (V.Miftode, Tratat de asisten social,vol.I, EdituraFundaiei AXIS, Iai, 2003, p.389).

Cercetarea Aciune-Intervenie presupune implicarea tuturor persoanelor afectate deprobleme. Acestea mpreun cu cercettorul identific problema real, o numesc, o definesc, oanalizeaz i o soluioneaz. Design-ul unei cercetri aciune- intervenie ncorporeaz: titlultemei, introducerea argument, obiectivele, definirea conceptelor, variabilelelor, indicatorilor,

tehnicile, rezultatele prelucrrii informaiilor culese, comentariile, recomandrile, soluiile aflate,bibiliografia i anexele.

SFRITUL UNEI MSURI DE PROTECIE(ASPECTE LEGALE, INSTITUIONALE, SOCIALE,PSIHOINDIVIDUALEIFAMILIALE)

Seciunea a V-a - Monitorizarea aplicrii msurilor de protecie special art.70 din Lege nr. 272/2004.

La ncetarea msurilor de protecie special prin reintegrarea copilului n familia sa,serviciul public de asisten social, organizat la nivelul municipiilor i oraelor, persoanele cuatribuii de asisten social din aparatul propriu al consiliilor locale comunale, precum idirecia general de asisten social i protecia copilului, n cazul sectoarelor municipiului

Bucureti, de la domiciliul sau, dup caz, de la reedina prinilor au obligaia de a urmrievoluia dezvoltrii copilului, precum i modul n care prinii i exercit drepturile i indeplinesc obligaiile cu privire la copil. n acest scop acestea ntocmesc rapoarte lunare pe o

perioad de minimum 3 luni.La implinirea vrstei de 18 ani legea spune c tinerii care au fost instituionalizai trebuie

s prseasc centrul de plasament, dac tinerii nu i continu studiile. n situaia n care un

tnr alege s i termine studiile la o instituie de stat, acesta va rmne instituionalizat pn lafinalizarea anilor de nvmnt. n acest timp, le sunt asigurate condiiile de studiu de ctre

7


8/106

Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului. O situaie special este atunci cndtnrul decide s urmeze i o a doua facultate sau studii post-universitare, cum ar fi masterul. nastfel de cazuri se caut colaborri externe pentru obinerea sprijinului i sponsorizrilor.

Dac tnrul nu dorete s urmeze studii universitare dup terminarea liceului, pentru operioad ntre 6 luni i un an, acesta este consiliat vocaional i se ncearc o integrare socio-profesional. Dac tnrul are familie i dac dorete, se ncearc integrarea n mediul familial,dac nu vrea s se ntoarc n familie, reprezentanii DGASPC se preocup de gsirea uneilocuine sociale sau a unei gazde i apoi de gsirea unui loc de munc care s corespundabilitilor tnrului. n toat perioada n care sunt instituionalizai, tinerii beneficiaz deconsiliere n alegerea unui loc de munc i sunt ndrumai n acest sens.

Perioada normal de monitorizare este ntre 3 si 6 luni.

INSTITUIONALIZARE I IMPACTUL ACESTEIA ASUPRA DEZVOLTRII COPILULUI. VIOLENINSTITUIONAL

Impactul instituionalizrii asupra copiilorDezvoltarea ntrziat a acopiilor instituionalizai trebuie neleas nu ca o reacie la

separarea de prini, ci ca un efect al mediului nestimulativ, n special al lipsei oportunitilor deinteraciune spontan i afectuoas cu adulii.

Efectele pe termen lung asupra sntii mentale reprezint nu numai o reacie lapierderea printelui sau a unui substitut al acestuia, ci i incapacitatea minorului de a tri ncasa de copii experiena unor relaii clduroase, apropiate i de durat cu aduli n care s poatavea ncredere i de multe ori chiar cu prietenii de aceeai vrst.

1. ngrijirea fizic

Una dintre principalele cauze ale instituionalizrii este srcia. Muli prini opteazpentru aceast variant n ideea c vor asigura astfel mcar supravieuirea fizic acopiilor lor. Nivelul ngrijirii fizice n majoritatea instituiilor se afl n jurulstandardelor minime acceptabile.

2. ngrijirea copilului ca ntreg

Se nregistreaz lipsuri n cunotinele despre dezvoltarea copilului i nevoile salepsihologice. n numeroase instituii, atenia este ndreptat aproape exclusiv ctreasigurarea nevoilor fizice ale copilului.David Tolfree(2000) identific cinci caracteristici ale instituiilor care se afl laoriginea acestei situaii nesatisfctoare:

- Filosofia instituional- Calitatea interaciunii copil-adult- Nivelul de stimulare oferit copilului- Regimul instituional(modelul organizaional, metodele de meninere a disciplinii i

rutin)- Rolul grupurilor de copii n asigurarea rspunsului la unele nevoi nonmateriale

8


9/106

3. Abuzul instituional asupra copilului

Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului(1989, articolul 19) stabilete c:statele semnatare vor lua msuri necesare protejrii copilului de orice form deviolen fizic, mental, accident sau abuz, neglijare sau tratament neglijent,malpraxis, abuz sexual sau exploatare att timp ct acesta se afl n ngrijirea

printeluiprinilor, tutorelui stabilit de lege sau a oricrei alte persoane care are ngrij copilului.

Cu toate acestea relatrile despre abuzul fizic, emoional sau sexual asupra copiilordin instituii abund i nu prezint doar cazuri izolate.Nevoia de stabilitate a instituiei i lipsa de acces la consiliere i asisten juridic acelor abuzai fac ca de cele mai multe ori aceste abuzuri s rmn nepedepsite sau

chiar necunoscute. Ele sunt svrite att de membrii ai personalului de ngrijire, cti de copii mai mari, copii care au fost la rndul lor abuzai.Dincolo de cazurile extreme de abuz fizic sau sexual, tot n categoria abuzuluiinstituional, emoional de aceast dat, se ncadreaz deprivarea copilului deafeciune i/sau comfort.

METODEDELUCRU

Interviul este una din metodele majore de lucru n cercetarea sociologic cea mai utilizatpentru colectarea datelor n investigaia calitativ a socioumanului. Aceast metod permitecercettorului s neleag profund i nuanat fiina uman, relaiile ei cu lumea, credinele icomportamentele specifice grupurilor sociale. Oakely(1981, p.41) scrie: ,,interviul este ca icstoria: toat lumea tie ce este, foarte muli oameni o practic i cu toate acestea, o mulimede secrete se ascund n spatele uilor nchise.

La ora actual, metoda interviului este utilizat pe scar larg n tiinele socio-umane, cai practica diferitelor profesii.

Ca raport social subliniaz A.Blanchet i A.Gotman (1998) -,,interaciuneaintervievator-intervievat este cea care va hotr desfurarea interviului.

Intrerviul semistructurat este semiformal, de obicei bazat pe unele ntrebri predefinite,dar care permite intervievatorului s devieze de la plan ca s pun ntrebri relevante potrivite.Intervievatorul introduce tema, apoi ghideaz discuia punnd ntrebri specifice. Interviul deacest tip este o tehnic att cantitativ ct i calitativ destinat s produc att date statistice cti calitative. Interviul este un important instrument de culegere a datelor referitoare la experienade via a subiecilor investigai i totodat o form de interaciune psihologic i social cuinfluen imediat asupra comportamentului actorilor implicai. Interviul ca metod deinvestigare tiinific a universului subiectivitii umane are cteva caracteristici definitorii princare se deosebete de alte forme de comunicare precum i de alte metode de culegere a datelor

verbale cum ar fi ancheta prin chestionar.

9


10/106

Observaia tiinific este o metod fundamental de culegere a datelor empirice utilizatn tiinele socioumane i n practica asistenial. Spre deosebire de observaia spontan folositn contextul vieii cotidiene observaia tiinific este o aciune planificat, ghidat de scopuri iipoteze, desfurat dup reguli precise i ndelung verificate.

Observaia participativ presupune integrarea observatorului n comunitatea cercetatpentru o perioad lung de timp n scopul unei cunoateri n profunzime de tip calitativ.

Studiul de caz este doar una dintre diferitele metode de a efectua cercetri n domeniultiinelor sociale. Ca strategie de cercetare, studiul de caz este de multe ori folosit pentru acontribui la cunotinele noastre cu privire la indivizi, grupuri, organizaii, societate, politic ialte fenomene nrudite.Asistentul social cercettor identifico situaie problematic de via sociouman cotidian cuajutorul celor implicai n ea. El va descrie condiiile, resursele, valorile, normele, factorii, actoriinarmndu-se cu o orientare sau ipotez cu care traverseaz situaia i caut s-i surprindcomplexitatea. Aceasta nu nseamn c nu-i completeaz informaiile din studierea cazului cu

documente oficiale, cu observaii directe, convorbiri.Pe scurt, metoda le permite cercettorilor s extrag caracterisicile evenimentelor din viaa realcum ar fi ciclurile de via individuale, procesele organizaionale i manageriale, schimbrile dinvecinti, relaiile internaionale i maturizarea industriilor.

10


11/106

PREGTIREATINERILORPENTRUINTEGRAREASOCIO-PROFESIONAL.

CHILDRENONTHE EDGE

SCURT ISTORIC1990 Fundaia The Body Shop International ncepe n Romnia proiectul The Body ShopEastern Europe Relief Drive destinat ameliorrii condiiilor de via ale copiilorinstituionalizai din judeul Iai1996 The Body Shop Eastern Europe Relief Drive este nregistrat ca fundaie cu personalitate

juridical romneasc2000 are loc schimbarea denumirii n Fundatia Children On The Edge(COTE), Romnia2007 Fundaia COTE Romnia acreditat ca furnizor de servicii sociale destinate integrrii sociale i profesionale a tinerilor(post)instituionalizai.

SERVICII I PROIECTE N DERULARE

SERVICIUL DE INTERVENIE PE TERMEN LUNGAPARTAMENTE DE TIP FAMILIAL alternativ la instituiile de tip clasic, ofer condiii devia de tip familial pentru tineri instituionalizai.APARTAMENTE DE TRANZIIE serviciu de asisten i sprijin de tip rezidenial destinattinerilor postinstituionalizai , faciliteaz integrarea social i profesional a acestora.CONTINUARE DE STUDII asisten i suport pentru tinerii (post)instituionalizai care

doresc s i continue studiile liceale sau universitare.

SERVICIUL DE INTERVENIE PE TERMEN SCURTINTERVENIE N SITUAIE DE CRIZ furnizarea de msuri i aciuni de intervenie nvederea nlturrii situaiei de criz cu care se confrunt tinerii care au beneficiat de o msur de

protecie.

Fundaia Children On The Edge Romnia este principal furnizor de servicii socialedestinate integrrii sociale i profesionale a tinerilor postinstituionalizai la nivelul judeului Iai,oferind servicii n conformitate cu exigenele impuse de standardele de asisten social i inndseama de politicile i strategiile naionale n domeniu.

Echipa fundaiei este format din profesioniti cu studii de specialitate (asisten social,psihologie). O resurs important n derularea activitilor o constituie voluntarii (n medie25/an) a cror implicare n activiti ce vizeaz dezvoltarea abilitilor relaionale, decomunicare, i sociale a beneficiarilor este extrem de valoroas.Pentru nfiinarea, dezvoltarea i diversificarea serviciilor sociale acordate tinerilorinstituionalizai i postinstituionalizai Fundaia Children On The Edge Romnia a beneficiat definanare constant din partea fundaiei fondatoare, Children ON The Edge UK i a unororganizaii din SUA(Lift The Children, Global Fund for Children), precum i ale Uniunii

Europene (Phare Societate Civil 2001, Componenta 4. Acces Social 20.08.2004).

11


12/106

Experiena acumulat de specialitii fundaiei n management de proiect este valorificatn implementarea prezentelor proiecte, ca i a celor ulterioare, iar colaborarea cu instituiilereprezentative n domeniul oferirii de servicii pentru grupuri vulnerabile asigur un managementeficient.

Prezenta linie de finanare ofer oportunitatea Fundaiei COTE Romnia de a dezvoltaserviciile acordate n domeniul incluziunii sociale a tinerilor postinstituionalizai, mai ales ncondiiile n care n judeul Iai nu exist suficiente servicii sociale destinate acestei categorii.

Fundaia Children on the Edge UK a lucrat n Romnia, nc din 1990, cu copiii itinerii din centrele de plasament, dezvoltnd n acest timp mai multe programe menite simbunteasc condiiile de via din centrele de plasament de pe raza judeului Iai. Activitateaorganizaiei a debutat cu renovarea i recompartimentarea, sub form de module de tip familial acaselor de copii din Hluceti i Pacani, a continuat cu Programele Playscheme (1990 2005) i Big Brother Big Sister (1997-2003) care vizau mbuntirea abilitilor sociale i decomunicare ale copiilor).

ncepnd din 1996, Fundaia Children on the Edge Romnia este nregistrat ca fundaiecu personalitate juridic romneasc i a continuat s dezvolte programe i servicii destinateaceleiai categorii de beneficiari: copii i tineri provenii din sistemul de stat privind proteciacopilului. n anul 1996, a fost demarat programul Absolvent destinat reintegrrii socio-

profesionale a tinerilor postinstituionalizai din judeul Iai. El a fost dezvoltat de FundaiaChildren on The Edge Romnia ntr-o perioad n care tinerii care prseau instituiile deocrotire nu constituiau un element de interes i o prioritate pentru legislaia sau autoritile ndomeniu, ei ajungnd de cele mai multe ori n strad. Acest program a oferit, ncepnd din 1996,gzduire temporar n apartamentele aflate n proprietatea fundaiei, activiti de formare adeprinderilor de via independent, activiti de socializare, sprijin material i financiar,consiliere i suport emoional, unui numr de 155 de tineri provenii din instituiile de protecie acopilului. Cea mai mare parte dintre ei au fost ajutai s i gseasc un loc de munc i o gazd.Unii dintre ei au beneficiat de sprijin i suport pentru completarea studiilor, fiind susinui laliceu sau la facultate. Astfel, se poate spune c Programul Absolvent constituie pentru mulidintre aceti tineri o salvare i o ans de a deveni persoane autonome, capabile s se adapteze is se integreze n societate.

n anul 2001, a fost iniiat Programul Apartamente de tip familial (Iai Living Units).Scopul acestui program, localizat n Iai, este de a ameliora condiiile de via a copiilor itinerilor institutionalizai prin asigurarea unui mediu de via de tip familial ca a alternativ lainstituiile de tip clasic. El a aprut ca rspuns la nevoia unei soluii pentru 35 de copii, biei ifete, cu vrste cuprinse ntre 11-17 ani, rezideni ntr-un centru de plasament din oraul Pacani,

judeul Iai, care urma s fie nchis. Aceti tineri beneficiaz de reziden dar i de programeadecvate de consiliere i suport oferite de profesionitii fundaiei, iar traiul ntr-un mediu de tipfamilial, n comunitate au condus la reducerea efectelor instituionalizrii i la dezvoltareaautonomiei lor personale i sociale. Ei primesc asisten i suport din partea fundaiei i dup cemsura de protecie nceteaz, pn la integrarea social i profesional. Serviciile oferite ncadrul acestui program sunt complementare i suplimentare celor asigurate de DGASPC Iai.

Evaluarea permanent a reuitelor, observarea dificultilor ntmpinate i analizacauzelor acestora, a dus la adaptarea permanent a cadrului de intervenie n cazul acestor tineri.

12


13/106

Acest proiect continu aciunile anterioare ale Fundaiei COTE Romnia n domeniul serviciiloroferite tinerilor provenii din instituiile de protecie a copilului, propunnd activiti/ elementenoi care s contribuie semnificativ la reuita demersului de integrare social i profesional aacestora.

Voluntarii reprezint o resurs foarte important pentru Fundaia COTE Romnia. Anul2007 a reprezentat un pas nainte n ceea ce privete dezvoltarea i diversificarea programelor devoluntariat ale fundaiei. Au fost iniiate ase proiecte noi n care au fost implicai voluntarii, alcror numr s-a ridicat n acest an la 44. Principalele activiti desfurate de ctre acetia cu

beneficiarii serviciilor oferite de ctre fundaie (i implicit n folosul acestora):Activiti de socializare i orientare n oraActiviti educative n grupInstruire utilizare PCMeditaii la diferite materii colareActiviti sportive

CineforumActiviti artisticeTeatruSensibilizarea tinerei generaii cu privire la problematica tinerilor din Centrele de Plasament.

Activitatea denumit Cineforum (vizionarea i discuiile pe marginea unui filmtematic) a avut cel mai mare succes. Camera n care aceasta s-a desfurat s-a doveditnencptoare pentru numrul mare de beneficiari care doresc s participe la vizionare idezbateri. Obiectivele principale urmrite sunt: dezvoltarea abilitilor de comunicare,consolidarea sistemului de valori, stimularea gndirii critice, dezvoltarea capacitii de a recepta

cu discernmnt informaiile propagate de mass-media, etc.

POPULAIAOCROTIT(PRINCIPALELECARACTERISTICIALEFAMILIILORICOPIILOR)

BENEFICIARI(Apartamente de Tip Familial): 24 de tineri(13 fete i 11 biei) cu vrstecuprinse ntre 17-21 ani provenii din CP Pacani, n prezent asistai ai CP Ttrai

BENEFICIARI(Apartamente de Tranziie - ABSOLVENT): 31 de tineriprovenii din centrelede servicii comunitare din judeul Iai.14 dintre acetia au fost preluai n octombrie 2006 i au fost susinui pn n septembrie 2007

fiind monitorizai pn la sfritul acestui an.17 tineri au fost inclui n septembrie 2007 n ediia a 11-a a programului, urmnd a fi susinuipn n vara anului 2008.

Tinerii care prsesc instituiile sunt o categoria extrem de expus riscului de excluziunesocial. Numrul acestora, la nivel naional, este de aproximativ 5000 pe an. La nivelul judeuluiIai numrul lor este deaproximativ 150/an. La mplinirea vrstei de 18 ani, dac nu-i continustudiile, obligaiile sistemului legal de ocrotire a copilului nceteaz, tnrul trebuind s-i asumeresponsabilitile vieii adulte Marea majoritatea a lor nu gsesc sprijin n familie i sunt pui nsituaia de a-i asigura singuri toate condiiile necesare unui trai decent(un spaiu de locuit,hran, mbrcminte, acces la servicii medicale i la oportuniile de petrecere a timpului liber).Adesea ei, fie nu tiu sa practice o meserie, fie au calificri care nu sunt cerute pe piaa muncii,fie manifest o slab cunoatere a meseriilor pentru care au fost calificai. Experiena

13


14/106

instituionalizrii i pune amprenta asupra structurii lor de personalitate. Insuficienta maturizareafectiv i social creeaz dificulti de, adaptare la cerinele unui anumit sistem de valori inorme implicate n procesul de integrare social. Proiectul ia n considerare dificultile cu carese confrunt membrii grupului int: capacitate redus de evaluare a potenialului personal,dificulti n luarea deciziilor, lipsa informaiilor cu privire la piaa muncii, drepturi, obligaiiimplicate de statutul de angajat, inexistena resurselor financiare necesare cutrii unui loc demunc(convorbiri telefonice, costuri de transport, costul analizelor medicale), calificarenecorespunzatoare n raport cu piaa muncii. Interveniile realizate prin acest proiect acioneazasupra acestor dificulti i i propun s conduc la reducerea riscului demarginalizare/excluziune social a tinerilor care prsesc sistemul de stat privind proteciacopilului.

RESURSECEPOTFIUTILIZATENINTEGRAREASOCIO-PROFESIONALATINERILOR

O hart a resurselor cuprinde informaii de orice natur(social, psihologic, de sntate,educaional, profesional, de istoric) legate de tinerii ale cror problematici sunt reprezentate deinseria socio-profesional i adaptabilitatea la cerinele societii actuale.Informaii despre tinerii care provin din instituiile de protecie trebuie s fie ct mai clare i

prezentate complet n cadrul dosarelor sociale, psihologice i medicale ale fiecrui tnr n parte.Discuiile cu personalul educator sau cu cel auxiliar din cadrul fundaiei, care cunosc tinerii demuli ani furnizeaz o serie de informaii utile pentru obiectivul urmrit. Membrii personaluluiau fost cel mai mult n preajma tinerilor, cunoscndu-le ndeaproape obiceiurile, preferinele,reaciile, ateptrile, etc.

Pornind de la informaiile, notele, observaiile cuprinse n fiele de evaluare/reevaluare nrapoartele de caz, n planurile de protecie se desprind intenii, linii directive sau sugestii ale unormodaliti de inserie n comunitate sau ntr-o profesie.

Gsirea i meninerea unui loc de munc este una dintre cele mai grave probleme cu carese confrunta tinerii n dificultate, la prsirea centrului de plasament. Direcia General deAsisten Social i Protecia CopiluluiIai nu dispune de suficiente resurse umane pentru arealiza pregtirea tinerilor pentru integrarea profesional nainte ca ei s prseasc centrele de

plasament. In colile profesionale i de ucenici lipsesc spaiile adecvate, dotrile necesareprocesului de instruire care s in pasul cu nevoile mereu n schimbare ale pieei forei demunc. Agenia Judeean de Ocuparea Forei de Munc Iai ofer servicii tuturor

persoanelor aflate n cutarea unui loc de munc i nu dispun de logistic sau resursele umanesuficiente. Direcia de Asisten Comunitar furnizeaz servicii de asisten i protecie socialdiferitor categorii de persoane vulnerabile(copii, persoane vrstnice, persoane cu handicap,

persoane singure, familii srce etc.) iar acest lucru face dificil focalizarea pe nevoile tinerilorpostinstituionalizai.

Volumul mare de munc i insuficiena personalului n cadrul instituiilor publice facdificil o intervenie eficiena i de calitate, adecvat nevoilor specifice a tinerilor

postinstituionalizai.Nevoile identificate la nivelul comunitii:

14


15/106

Nevoia de realizare a unor strategii comune, de cooperare a instituiilor publice, ong-urilor i reprezentanilor mediului economic n domeniul incluziunii sociale a tinerilor

postinstituionalizai

Nevoia de informare a angajatorilor cu privire la problematica tinerilor care au crescut n

mediul instituionalizat; Nevoia de informare a angajatorilor cu privirea la facilitile acordate prin lege n cazul

angajrii tinerilor din grupul int;

Nevoia de mobilizare a resurselor comunitare n vederea eficientizrii programelorsociale;

Nevoia de formare a abilitilor necesare accesrii i meninerii unui loc de munc n

rndul tinerilor postinstituionalizai;

Nevoia de sprijin a grupurilor int, n vederea realizarii demersului de cutare a unui loc

de munc;

Nevoia de sprijin material i financiar n identificarea i meninerea unui spaiu de locuit; Nevoia de sprijin n realizarea accesului la servicii de educaie i de sntate;

Nevoia de sprijin moral a grupului int, n vederea depirii riscului de marginalizare si

excluziune social cu care se confrunt;

POTENIALULIPREGTIREAPROFESIONALATINERILOR

Este important evaluarea pregtirii profesionale pe care tinerii o urmeaz sau au urmat-oi a calificrilor obinute n urma absolvirii unei uniti de nvmnt. Totodat este necesar s

fie identificate abilitile deosebite, talentele sau preocuprile prefereniale ale tinerilor. Toateaceste elemente sunt deosebit de importante n procesul de inserie socioprofesional a

beneficiarilor. Ele vor aciona ca indicatori de orientare ctre locurile de munc potrivitepregtirii i abilitilor tinerilor.

Pot exista situaii n care dup obinerea unei calificri pentru o anumit profesie, tnruls indice c nu dorete s fie angajat n domeniul de calificare sau c nu are suficiente abiliti

pentru a urma specializarea studiat.n aceste situaii este necesar o reevaluare a potenialului tnrului, pentru a identifica abilitilece vor nlesni orientarea ctre o alt specializare. Se poate recurge la urmarea unor cursuri derecalificare sau la angajarea ca muncitor necalificat cu posibilitate de calificare la locul demunc.

Este foarte important opinia tnrului asupra vieii independente i a domeniuluiprofesional dorit, ca i cunoaterea atitudinii tnrului fa de eforturile necesare dobndiriiindependenei, a nevoilor i temerilor sale privind dobndirea independenei a domeniilor

profesionale preferate de acesta. n contextul unei lipse de spaii sociale de cazare, precum i aunei piee a forei de munc destul de restrnse i concureniale, este dificil asigurarea unorcondiii optime de via i integrare profesional a tinerilor ce prsesc instituia. Din acestmotiv, n procesul de integrare, opiniile, sugestiile, preferinele i abilitile profesionale aletinerilor au un rol decisiv.

Aceti tineri nu au interese conturate, motivaiile pentru alegerea unei anumite orientri

15


16/106

sunt de ordin material. Alegerile pe care le fac tinerii au character vag i tranzitoriu, acestea suntadesea abandonate n momentul n care apare o alt alternativ, fr a fi evaluate avantajele idezavantajele alegerii, costurile i beneficiile deciziei. O alt problem care se ivete adesea estelipsa asumrii responsabilitilor pe care le presupune un loc de munc, tnrul abandonndu-limediat ce se confrunt cu un obstacol. Stilul lor decizional nu este unul planificat, de cele maimulte ori deciziile sunt amnate, tinerii sunt uneori impulsive n luarea unei decizii, alteori suntfoarte ezitani. Nivelul sczut al stimei de sine determin sentimental de imposibilitate nefectuarea unei anumite specializri. O caracteristic preponderent este tendina de a urmatrasee scurte i de a alege profesia care nu necesit o pregtire colar de lung durat. Chiar icei care nregistreaz rezultate colare bune prefer ntreruperea studiilor n favoarea unui loc demuncprin intermediul cruia s obin un venit imediat i care s le ofere sentimental libertiii al independenii. Unii dintre ei reuesc s plece din ar cu ajutorul altor tineri din sistem, carelucreaz ilegal peste hotare sau ali specialiti care se ocup cu recrutare de for de munc.Datorit lipsei de informaii referitoare la condiiile peste hotare, a lipsei de maturitate i

responsabilitate pentru propriile decizii, aceti tineri cedeaz mirajului lumii de dincolo degranie ns adesea se ntorc dezamgii de realitate.

Majoritatea acestor tineri nu pot s i planifice cheltuielile n perspectiva unei vieiindependente, nu pot s i ierarhizeze necesitile.

FAMILIANATURALSAUEXTINS

Pentru o parte dintre tinerii din instituii relaia cu prinii, fraii sau cu ali membri ai familieiextinse a fost meninut n perioada de instituionalizare. Este posibil ca aceast relaie s fi fostncurajat n ultimii ani. Interesul membrilor familiilor naturale sau extinse pentru tinerii aflai ncadrul serviciilor de protecie poate constitui un punct de plecare pentru inseria social aacestora.

Anexa 2, Interviu CP, Fundaia COTEAi inut legtura cuprinii ti?

Da.i acum?

Da.Mergi la ei n vacan?Cteodat, aa....mai m duc, da m sun ei.Ai frai, surori?

Da, ase frai.

Cum te nelegi cu ei?Foarte bine, cnd au nevoie de mine tre s-i ajut pe ei. Cnd ami eu, aa m ajut i ei pe mine.

Exist familii pentru care reintegrarea tnrului n cadrul serviciilor reprezint un lucrufiresc, acceptat i ateptat. Acestea sunt familiile ale cror copii necesit educaie special i

pentru care unitile de nvmnt sunt plasate la distane destul de mari de domiciliu, acest faptdeterminnd instituionalizarea tinerilor n cadrul apartamentelor fundaiei aferent colilor

speciale respective.

16


17/106

Att tinerii ct i prinii pot fi orientai de ctre asistenii sociali ctre ageniile pentruocuparea forei de munc, ctre diferite alte servicii sociale de sprijin, ns, dobndireasprijinului stabil din partea familiei naturale sau extinse este un element deosebit pentrugarantarea unei adaptri comunitar-profesionale a tinerilor. n contextul unui sprijin din parteafamiliei naturale orice posibil eec proesional sau de alt natur poate fi depit mai uor. Existi familii pentru care reintegrarea poate reprezenta o sarcin dificil. Adesea, motivul principal alacestor familii este de ordin material.

Anexa 2, Interviu LC, Fundaia Children on the edge

i-ar plcea s fii reintegrat n familie?n familia mea normal?Da, n familia ta....

Da, mi-ar plcea.Te-ai nelege bine cu ei?

M-am neles oricum, conflictele care le au, ei mi spun mie, .....dac eramlng ei le explicam altfel......ii legtura cu ei?

Da, in, c am stat i de Crciun i de Revelion.i bunicii?

Nu tiu dac triesc......

Cu toate acestea, tnrul reintegrat n familie poate contribui prin munc la echilibrarealipsurilor materiale. Trebuie s fie luat n considerare ntreg sistemul de relaii de rudenie ca

potenial sprijin de rudenie pentru tinerii care prsesc serviciile rezideniale de protecie.

FUNDAIA CHILDRENONTHE EDGESAUALTE ONG-URI

Poate oferi sprijin tinerilor provenii din forme rezideniale de protecie, venind nntmpinarea problemelor de integrare socio-profesional specifice acestei categorii de tineri.Dup perioada de instuionalizare, tinerii nu au abilitile sociale necesare pentru a lua deciziiresponsabile, pentru a finaliza demersurile legate de gsirea unui loc de munc. Astfel, ei solicitajutorul ong-urilor n care au ncredere. Dorina de independen ulterioar prsirii instituiilor

coexist cu incapacitatea acestor tineri de a se descurca singuri. Susinerea sesiunilor de informare a tinerilor care se pregtesc s prseasc sistemul

de stat privind protecia copilului. Aceast activitate urmrete informarea tinerilor cuprivire la modalitile de inserie pe piaa muncii i familiarizarea lor cu instituiile iserviciile care i pot ajuta dup ce vor prsi centrele de plasament. Aceste sesiuni deinformare vor fi organizate cu sprijinul DGASPC Iai, respectiv prin colaborarea cu asisteniisociali de cadrul centrelor de plasament din judetul Iai, i se adreseaz tinerilorinstituionalizai care urmeaz s prseasc sistemul de stat privind protecia copiluluincepnd cu anul 2008, o dat cu finalizarea unei forme de nvmnt. Aceast activitate va

fi desfurat de 2 asisteni sociali angajai n cadrul proiectului n colaborare cu psihologuli cu sprijinul a 2 voluntari. Fiecare sesiune de informare va avea o durat de maxim 1.5 ore,n care se vor prezenta, ntr-o maniera atractiv, clar i concis, informatii privind: serviciile

17


18/106

oferite in cadrul proiectului si modalitatea de accesare a acestora, demersurile ce trebuierealizate in vederea angajarii, modalitatile de prevenire a riscului de a deveni victime aexploatarii prin munca, informatii privind statutul de angajat s.a. Prezentarea informatiilor seva face pe videoproiector, materialele fiind elaborate in format Power Point. Se va asigura omaniera interactiva de desfasurare a sesiunii de informare, care sa permita clarificareaintrebarilor tinerilor cu privire la piata muncii, identificarea nivelului lor de informare siasteptarile legate de viata profesionala. Aceasta activitate se va desfasura in prima saptamanadin cea de a treia luna si in ultima saptamana din luna a 10 - a proiectului. Al doilea seminarde informare va prezenta, sub forma unor interviuri filmate, cazuri concrete ale unor tinericare au beneficiat de serviciile de asistenta si sprijin in vederea insertiei pe piata munciioferite de Fundatia COTE Romania in aceasta perioada, precum si rezultatele inregistrate inurma implementarii proiectului.

Activiti derulate pentru susinerea campaniei de sensibilizare a angajatorilor asupra

problematicii copiilor i tinerilor institutionalizati. Servicii de consiliere profesional i pregtire a tinerilor n vederea mbuntirii

cunotinelor i abilitilor de integrare pe piaa muncii. Fiecare tanar va beneficia desprijin pentru stabilirea unui plan individual de dezvoltare profesionala. Acesta va cuprindeevaluarea potentialului de integrare profesionala, alcatuirea unui CV, scrisoare de intentie,completarea dosarului personal de angajare, prezentarea la interviu, analiza statutului deangajat (program, regulament de ordine interioara, drepturi si obligatii ale angajatilor,contractul de munca, grila de salarizare, relationarea cu sefii, cu colegii etc). Aceastaactivitate este responsabilitatea asistentului social, si va fi realizata impreuna cu psihologul.

Pregatirea tinerilor in vederea imbunatatirii cunostintelor si abilitatilor cerute pe piata munciiva fi organizata sub forma unor activitati individuale sau de grup in care vor fi discutateprincipalele aspecte legate de procesul de integrare profesionala: cautarea unui loc de munca(meseria pe care doreste sa o urmeze, calificarea ceruta, oferta pe piata muncii, modalitateade informare cu privire la gasirea unui loc de munca), si selectarea ofertelor de angajare(informatii privind, contractul de munca, programul, locatia, conditiile de munca, salarizarea,facilitati posibile cursuri de clarificare, bonuri de masa, prime etc). De asemenea vor fiincluse teme referitoare la relationare, comunicare si control comportamental, teme care vorfi responsabilitatea psihologului. Participantii la activitatile de grup vor fi selectati atat dinrandul tinerilor care se pregatesc sa paraseasca sistemul de protectie a copilului care au

participat la seminarul de informare, cat si din randul tinerilor postinstitutionalizati careacceseza serviciile Fundatiei COTE Romania

Servicii de acompaniament social personalizat tinerilor din grupul int n vedereancadrrii n munc. Asistentii sociali vor oferi sprijin individualizat, in realizareademersurilor de intocmire a dosarului de angajare (analize medicale, alte documente cerutede angajator). Cei mai multi dintre au cunostinte minime despre functionarea societatii inansamblu, cu greu fac distinctie intre diferitele institutii ale statului. Au nevoie de informare

pentru a cunoaste institutiile la care pot apela, au nevoie de indrumare in accesarea acestorasi de suport in depasirea sentimentului lor de neincredere in diferitele institutii si capacitatealor de a se descurca singuri. Asistentul social va avea un rol important in depasirea acestor

probleme, implicand activ tanarul in gasirea de solutii precum si in rezolvarea acestora.

18


19/106

Activiti de sprijinire a tinerilor postinstituionalizai n dificultate de ctremembrii comunitii din judeul Iai prin construirea unor relaii bazate pe mentorat ncadrul firmelor angajatoare. Pentru a creste sansele de acomodare la noul loc de munca si de

pastrare a acestuia, asistentul social, impreuna cu psihologul va identifica, cea mai potrivita

persoana, dintre colegii sau sefii directi ai tanarului, de a deveni mentor. Rolul acestei persoaneeste de model si sfatuitor. El trebuie sa fie o persoana capabila sa inteleaga si sa empatizeze cutanarul, dornica sa initieze o relatie de suport bazata pe respect, suport si incurajare. El va aveaun rol activ in depasirea dificultatilor de acomodare a tanaralui, dar si in asigurarea de noioportunitati de relationare. In identificarea si selectarea mentorilor, asistentul social va colaboracu angajatorul si va tine seama si de opinia si preferintele tanarului. Dupa identificareamentorilor se va semna un contract de voluntariat prin care vor fi clar stabilite resonsabilitatile siobligatiile acestora. Asistentul social va avea un rol activ in sustinerea relatiei de mentorat, prinintalniri lunare la locul de munca, convorbiri telefonice. In luna a 10-a se va organiza un picnical mentorilor. Acest eveniment va constitui atat o modalitate de motivare, de recunoastere si

apreciere a importantei implicarii acestor persoane in actiunile de mentorat, cat si o oportunitatede intensificare a relatiei intre mentor si tanar, de cunoastere a mentorilor intre ei, de impartasirea experientei comune dobandite.

Fundaia Children on the edge a dezvoltat o serie de programe de pregtire a tinerilorprovenii din instituii pentru via independent. Aceste programe vizeaz instruirea tinerilor nscopul dobndirii unor deprinderi necesare unei viei independente.

Deprinderi pentru via cotidian

Pregtirea alimentelor pentru hrana zilnic

Deprinderi de igien personal

Purtarea i ntreinerea hainelor

Gestionarea banilor

Deprinderi pentru folosirea resurselor comunitii

Cunoaterea localitii i a mprejurimilor

Deinerea unei locuine proprii

Modul de accesare a instituiilor i serviciilor publice

Deprinderi pentru viaa n cadrul societii

Asumarea proprii identiti Familia

Controlul emoiilor i gestionarea conflictelor

Comunicarea

Activiti pentru timpul liber

Deprinderi pentru viaa individual i pentru munc

Deprinderi de gestionare a timpului

Deprinderi de nvare

Deprinderi de munc

19


20/106

Fundaia deine apartamente care sunt oferite tinerilor drept locuin pentru o anumitperioad de timp. Exist o serie de pachete de faciliti de care tinerii pot beneficia: scutireaparial de la plata unor taxe de ntreinere, achitarea unei sume modice pentru chirie, servicii deasisten social n vederea obinerii unui loc de munc i a pstrrii acestuia, servicii deconsiliere pe diverse teme. Aceste locaii sunt extrem de necesare ndeosebi pentru tinerii care nu

pot reveni n familia natural. Aceste locuine sunt concepute pentru maxim 8 tineri. Spaiile suntdotate cu buctrie i baie proprii, calculatoare, tinerii fiind sub supravegherea unei mamesociale.

Anexa 2, LCPe ce persoane crezi c poi s te bazezi?n general....

Mai mult de la Fundaie, pe Alice, pe Iulian Ghica, care-i director, i atta.Pe cei de la Direcie?

Nu prea, c nu are rost, c nu comunic.Tu ai venit aici direct din Centrul de la Pacani?

Da.Din 2001 stai n apartament?Da.Vrei s apelezi la un program de-al Fundaiei?

ABSOLVENT...., dup asta s m bag la o Fundaie......, asta, Bethany, s facnite cursuri de buctar.De recalificare?

Da.

ABSOLVENT

Scopul acestui proiect este de a sprijini integrarea sociala si profesionala a tinerilorpostinstitutionalizati. Acest program este derulat in judetul Iasi de Fundatia Children On TheEdge Romania din anul 1997. El a aparut din ca raspuns la nevoia urgenta a fiecarui tanar care

paraseste sistemul de protectie a copilului de a beneficia de o locuinta de tranzitie pana laintegrarea lui profesionala si sociala. In acest scop au fost achizitionate si dotate 3 apartamente(2 in municipiul Iasi, 1 in municipiul Pascani) si o casa in satul Goruni, com. Tomesti care a fostreamenajata si dotata.

In prezent, tinerii postinstituionalizai pot beneficia de gzduire temporar n una dintrelocaiile aflate n proprietatea fundaiei: 2 apartamente n Iai, n Centrul Goruni, comuna

Tometi, care asigur un numr maxim de 20 de locuri de cazare. In cadrul acestui program, pelng gzduire n componenta rezidenial, tinerii beneficiaz i de programe adecvate deconsiliere i suport n vederea integrrii sociale i profesionale.

ILU (Iasi Living Units Apartamente de tip familial)Scopul acestui program, localizat n Iai, este de a oferi ameliora condiiile de via a

copiilor i tinerilor institutionalizai prin asigurarea unui mediu de via de tip familial ca oalternativ la instituiile de tip clasic. Acest program, funcioneaz din 15 iunie 2001, data la care35 de copii baieti si fete, cu varste cuprinse intre 11 17 ani, asistati ai Centrului de PlasamentPascani au fost mutati in Iasi. In septembrie 2001 Centrul de plasament nr. 2 Pascani urma s se

inchida. Pentru derularea programului Apartamente de tip familial, Fundaia Children on theEdge Romania a achiziionat si utilat 6 apartamente, cu 3 si 4 camere situate in Iai si le-a pus la

20


21/106

dispozitia DG.A.S.P.C. Iasi pentru desfaurarea acestui program pentru o perioada de 10 ani. De-a lungul timpului dinamica evoluiei situaiei tinerilor a determinat modificri ale numrului de

beneficiari (reintegrri in familie, transfer in alte institutii, dezinstitutionalizarea odata cufinalizarea studiilor si implinirea varstei de 18 ani).

Din septembrie 2007 au ramas 19 tineri care locuiesc, pana la finalizare studiilor, in 3apartamente.

Programul Apartamente de tip familil s-a dezvoltat la iniiativa Fundatiei COTERomania i se deruleaz n parteneriat cu DGAPSC Iai. Serviciile oferite n cadrul acestui

program de Fundaia Cote sunt suplimentare i complementare celor asigurate de DGASPC Iaii constau n:

plata integral a utilitilor n fiecare apartament(ntreinere, gaz, electricitate, tv,telefon, internet)

suplimentarea necesarului de alimente

suplimentarea necesarului de igien i curenie cheltuieli de transport pentru activiti extracolare

cheltuieli de socializare

cheltuieli pentru aniversarea zilelor de natere

mbrcminte i nclminte

asisten social i psihologic susinute de profesionitii fundaiei

Aceste servicii asigur spijinul de care tinerii au nevoie dar constitue i un element depregtire pentru o via independent. Serviciile reprezint un element de tranziie de la viaa

dependent din instituii la viaa independent ulterioar perioadei postinstituionale.n prezent Fundaia Children On The Edge Romnia furnizeaz servicii sociale de

asisten i sprijin n regim rezidenal pentru tineri instituionalizai(Programul Apartamente detip familial) i postinstituionalizai(Programul Absolvent). Activitile sunt desfurate ncadrul acestor programe sunt elaborate i desfurate n funcie de specificul programului,

beneficiarilor i a nevoilor individuale ale fiecrui tnr i includ:

1. Gzduirea) gzduire n sistem protejat, pe perioada determinata a 19 tineri peste 18 ani care

beneficaz de msura plasamentului in sistem rezidenial, in condiiile legii.b) gazduire temporara pentru tineri peste 18 ani, postinstinstitutionalizati, in conditiile legii

2. Activiti de informare. n cadrul acestei activitati se faciliteaz accesul tinerilorinstitutionalizai i postinstitutionalizai la informaii cu privire la situaia lor specific, laviaa social, la drepturile sociale de care poate beneficia i condiiile n care le potaccesa, lista la nivel local a furnizorilor de servicii sociale

3. Asisten social. (demersuri de accesarea a unor drepturi sociale legal prevzute, deobinere a actelor de identitate, demersuri de identificare a familiei biologice sau dereluare/meninere a legturii cu aceasta, mediere i acompaniament pe piaa muncii)

21


22/106

4. Activiti social-educativea) activiti de educaie pentru sntate(educaie sexual i contraceptiv, educaie

mpotriva fumatului, a consumului de buturi alcoolice i de droguri etc.)b) activiti de nvare n grup care faciliteaz orientarea n mediul social, cunoaterea i

folosirea resurselor comunitiic) activiti de dezvoltare a deprinderilor de via independentd) activiti de mbuntire a abilitilor de relaionare i comunicare, prin implicarea

voluntarilor

5. Consiliere psihologic, centrat pe autocunoatere, nelegerea propriilor sentimente iprobleme, rezolvarea conflictelor, rezolvare de probleme prin identificarea de noisoluii, reducerea problemelor emoionale sau de comportament, mbuntirea adaptriila viaa din apartament, coala, locul de munca, in familie, sau n grupul de egali,mbuntirea stimei de sine, orientare colar i profesional pentru copiii/tinerii care

urmeaz s-i aleag o meserie sau s i gseasc un loc de munc

6. Acordare de suport material i financiar: Sprijin n vederea gsirii unui loc de munca) Sprijin n vederea gsirii unei gazde / meninerii acesteia

b) Sprijin n vederea soluionrii unor probleme medicale (analize, reete)c) Sprijin n vederea nscrierii la cursuri de calificare/recalificare (ofer anse suplimentare

de gsirea sau de pstrarea unui loc de munc)d) Sprijin n vederea asigurrii unor nevoi de baz(alimente, produse igiena mbrcminte,

nclminte s.a.)

7. Activiti de evaluare i monitorizare a cazurilor.Aceste activiti constau n: evaluarea nevoilor i elaborarea planurilor de intervenie iservicii, evaluarea i monitorizarea evoluiei fiecrui tnr pe parcursul interveniei i

postintervenie.

Fundaia Bethany ofer gratuit cursuri de recalificare tinerilor ce sunt nemulumii despecializarea lor.

AGENIILEJUDEENEPENTRUOCUPAREAFOREIDEMUNC

Identificarea unui loc de munc potrivit pentru tinerii ce prsesc instituiile de protecie este unproces dificil. Accesarea serviciilor oferite de AJOFM poate fi extrem de util n soluionareanecesitii de integrare profesional a candidailor. AJOFM nu ofer doar o imagine de ansambluasupra bursei locurilor de munc disponibile, ci un pachet complex de servicii cu o acoperirefoarte larg asupra necesitilor de angajare:

- Informare, orientare i consiliere profesional pentru persoanele care sunt n cutareaunui loc de munc

- Medierea muncii

- Cursuri de calificare i recalificare- Stabilirea i plata drepturilor de protecie social a persoanelor nencadrate n munc i a

22


23/106

altor categorii socio-profesionale- Subvenionarea locurilor de munc pentru absolveni.

SOCIETICOMERCIALEANGAJATOAREExist societi care sunt deschise ctre astfel de programe de angajare. Se ncearc meninereaunei bune relaii cu personalul managerial al acestor societi, n vederea sesizrii unoroportuniti de angajare, care pot fi exploatate n cadrul integrrii profesionale a grupurilor detineri provenii din sistemul de protecie. Pot fi cunoscute/stabilite persoane de contact dincadrul firmelor care pot fi contactate periodic n vederea obinerii informaiilor cu privire la

posibilitile de angajare.

Susinerea unui seminar de informare a angajatorilor de ctre COTE . Seminarul va fiorganizat cu sprijinul si participarea directa a AJOFM Iasi. Prin intermediul AJOFM, pornind

de la baza de date cu firmele din Iasi, se vor contacta direct un numar de 20 firme din diferitedomenii de interes pentru tinerii postinstitutionalizati din judetul Iasi, ai caror reprezentantivor fi invitati sa participe la un seminar de informare cu privire la problematica copiilorinstitutionalizati. Acest seminar se va desfasura in luna a treia, pe parcursul unei zile, avand odurata de 8 ore. Agenda seminarului, va fi atasata invitatiei, si va fi structurata astfel incat saacopere urmatoarele teme: problematica copiilor si tinerilor institutionalizati, importantafacilitatilor acordate prin lege in cazul angajarii tinerilor din grupul tinta, rolul activ alcomunitatii in reducerea riscului de excluziune sociala. Prima activitate a seminarului vaconsta in realizarea a doua focus grupuri. Grupurile vor fi constituite din participantii laseminar, respectand regulile generale de organizare si utilizare a focus-grupurilor. Utilizarea

acestei metode va permite identificarea convingerilor si atitudinilor fata de problematicatinerilor institutionalizati, obtinerea unor informatii despre opiniile si atitudinile potentialilorangajatori privind implicarea lor in sprijinirea incluziunii sociale a membrilor grupului tinta.Interviurile realizate in cadrul celor doua focus-grupuri vor fi inregistrate cu ajutorulreportofoanelor pentru analize ulterioare si generarea de noi idei si solutii care sa vina insprijinul tinerilor post institutionalizati. Scopul acestui seminar este de a stabili o relatie cufactorii de decizie din institutiile potential angajatoare si identificarea de angajatori deinsertie care sa manifeste disponibilitate in angajarea tinerilor postinstitutionalizati. Focus-grupurile, vor fi moderate de asistentul social responsabil de relatia cu angajatorii impreuna

cu supervizorul; temele legate de problematica tinerilor institutionalizati vor fi moderate depsiholog, iar subiectele legate de facilitatile legislative acordate in cazul angajarii tinerilordin grupul tinta vor fi expuse de un reprezentant desemnat de AJOFM.

MODALITIIPROCEDURIDEINSERIESOCIALATINERILORPROVENIIDINSISTEMULDEPROTECIE

Pornind de la analiza informaiilor complexe despre tinerii din grupul int, precum i de laidentificarea resurselor disponibile se pot contura modaliti de inserie fie n

comunitate/societate, fie n fora de munc, modaliti nelese ca forme-cadru prin care seurmrete scopul menionat.

23


24/106

1. PRININTERMEDIULFAMILIEINATURALE2. PRININTERMEDIULALTORMEMBRIAICOMUNITII

Pe parcursul perioadei de instituionalizare exist tineri care dezvolt relaii constante cu diferitepersoane sau familii din cadrul comunitii. Ei petrec cu aceste familii vacane, sfrituri desptmn i diferite alte ocazii. Pentru tineri aceste familii/persoane sunt foarte importante, eidorindu-i ca la finalizarea perioadei de instituionalizare, s poat fi primii n cadrul acestora.Este nevoie s se dicute cu membrii acestor familii i s se stabileasc dac au disponibilitatea

pentru a sprijini aceti tineri pe viitor. Pot fi identificate astfel intenii favorabile din parteaacestor familii eficiente pentru inseria comunitar a tinerilor cazare permanent sau periodic,mas, meninerea unor relaii de familie, medierea unui loc de munc, etc. Tinerilor li se poatesolicita participarea la ntreinerea casei, la plata unei pri a taxelor. Pentru cazare li se poate

percepe o tax de chirie.

3. PRININTERMEDIULRELAIILORDEPRIETENIE

Exist cazuri n care tinerii din centrele de plasament/alte forme rezideniale de protecie aulegat prietenii care au evoluat n relaii de cuplu cu persoane de sex opus din comunitate. Acesterelaii pot s continue i dup ncetarea msurii de protecie. n aceste situaii se pot lua nconsiderare diferite forme de sprijin pe care persoana din comunitate i familia acesteia pot/suntdispuse s le ofere tnrului/ei care provine din instituie. n perspectiva unei relaii serioase

cuplul poate fi ajutat s locuiasc mpreun, s aib un spaiu intim.

4. PRINACCESAREAUNORPROGRAMEDEFORMAREDERULATEDEAUTORITILELOCALE/ONG-URI

24

Anexa 2, Interviu CP, Fundaia COTEi alte persoane sprijin?Sprijin?D-na Irina.D-na Irina?Cine-i d-na Irina?

Mama mea social, care apte ani o stat cu mine, din 2001 pn acum 2009.Dar dintre voluntari?

Din voluntari, nimeni. Numai tu.


25/106

Tinerilor care urmeaz s prseasc sistemul de protecie trebuie s li se ofere accesul la astfelde cursuri de pregtire pentru un trai independent, desfurate n cadrul autoritilor locale sauorganizate de ong-uri. Este important ca asistenii sociali care se ocup de consilierea grupurilorde tineri n vederea inseriei sociale s cunoasc programele n curs de desfurare, pentru a

putea s integreue grupurile n cadrul acestora.

Participarea la astfel de cursuri favorizeaz accesul la anumite cunotine i informaii necesarepentru viaa adult. Iniiativa organizrii acestor programe este destul de recent n domeniulproteciei sociale.

5. PRININTERMEDIULSERVICIILORDECAZAREIASISTENDEZVOLTATEDEONG

6. PARTENERIATE INTER-INSTITUIONALE DE ORIENTARE A TINERILOR N SCOPUL

INTEGRRIISOCIO-PROFESIONALE

PROGRAMUL START - Serviciul de asisten i sprijin a integrrii socio-profesionale pentrutineri postinstitutionalizai al Fundaiei Children On The Edge

Obiectivul general al proiectului:Creterea incluziunii sociale a tinerilor care prsesc sistemul de stat privind

protecia copilului prin facilitarea accesului pe piaa muncii. Rezolvarea problematiciispecifice tinerilor care prsesc sistemul de protecie a copilului constituie o prioritate naional.

Tinerii provenii din instituiile de ocrotire au dificulti majore la angajare, fiind expuiomajului, cei mai muli nu au familie sau aceasta nu poate constitui o resurs pentru ei, nu ipot gsi o locuin personal, sunt adesea victime ale criminalitii, vagabondajului, consumuluide droguri, proxenetismului sau altor forme de abuz i exploatare. Integrarea acestori tineri nsocietate prin facilitarea accesului lor pe piaa muncii reprezint un element esenial pentrureducerea riscului de excluziune social. Pentru realizarea acestui obiectiv sunt necesare aciunicomune ale diferitilor actori sociali(ong, instituii publice) implicai care s conduc laresponsabilizarea i determinarea agenilor economici de a angaja tineri provenii din sistemul de

protecie a copilului.

Obiectivul specific al proiectului:Dezvoltarea unui serviciu de asisten i sprijin a integrrii socio-profesionale a 60 de

tineri postinstituionalizai din judeul Iai pe durata a 12 luni. Acest serviciu va asigurapregtirea tinerilor care au prsit sistemul de stat privind protecia copilului, va oferi asisten nobinerea efectiv a unui loc de munc precum i sprijin pentru meninerea acestuia. Pentruintegrarea pe piaa muncii a tinerilor, pe lng programele de consiliere i pregtire socio-

profesional, se vor realiza servicii directe de acompaniament social personalizat pentruidentificarea unui loc de munc, angajare i meninerea acestui loc de munc. De asemenea,acest proiect contribuie n mod semnificativ la creterea nivelului de informare, contientizare i

implicare a reprezentanilor mediului economic i a comunitii ieene cu privire la problematicatnrului instituionalizat.

25


26/106

Proiectul este n acord cu Strategia naional de incluziune a tinerilor care prsescsistemul de stat privind protecia copilului i raspunde n mod concret Planului de Msuri deIncluziune Social a tinerilor care nceteaz s mai beneficieze de ocrotire, n baza normelorlegale de protecie acordat copiilor instituionalizai. Prin activitile propuse a fi realizate,

proiectul vine n sprijinul autoritilor locale i judeene responsabile de aplicarea msurilor deincluziune social a mebrilor grupului int.

In cadrul acestor servicii, Fundaia Cote Romnia, ncearc s uureze tranziia tinerilorde la mediul instituionalizat la viaa social activ. Serviciile furnizate includ gzduiretemporar iar intervenia vizeaz formarea deprinderilor de via independent i dezvoltareaabilitilor necesare accesrii unui loc de munc. Experiena dobndit n lucrul cu tineriiinstitutionalizai i postinstitutionalizati a relevat ca o problema majora consta in capacitateaacestor tineri de accesare dar mai ales de mentinere a unui loc de munca. Cei mai multi dintre ei(un procent de 75%) abandoneaza cu usurinta un loc de munca, la scurt timp dupa angajare, dinmotive ce tin atat de lipsa spatiului de locuit si a mijloacelor de subzistenta, cat mai ales din

motive ce tin de configuratia unei personalitati structurate in mediul institutionalizat Acestproiect, prin activitatile propuse, creeaza cadrul si resursele necesare unei interventii care saconduca la o integrare reala, de lunga durata, pe piata muncii a tinerilor postinstitutionalizati.

Un element de noutate pe care l propune proiectul i care este foarte important se referimplicarea activ a reprezentanilor mediului economic n integrarea profesional a acestor tineri.Campania de sensibilizare vizeaz informarea dar i determinarea unor reprezentani ai unorfirme i companii din judeul Iai de a deveni angajatori de inserie pentru aceast categorie detineri. Un alt element de noutate l reprezint demersurile de iniierea unor aciuni voluntare desprijinire a tinerilor postinstituionalizai n dificultate de ctre membrii comunitatii, identificai

in rndul colegilor de serviciu i construirea unor relaii bazate pe mentorat. Activitile deconsiliere i de pregtire a tinerilor prevzute n proiect, serviciile de mediere i deacompaniament social prevzute pun accentul pe informarea, educarea, responsabilizarea imobilizarea beneficiarilor n aciunea de a gsi singuri soluii i de a le implementa.

CONCLUZII n urma interviurilor

- Beneficiarii provin din familii numeroase, cu muli copii- Dintr-un mediu foarte srac, din zona rural- Reintegrarea in familie: 3 pro, 2 nu- Legturi cu membrii familiei(3 tineri mai in legtura cu membrii familiei i i viziteaz

n timpul vacanelor)Pentru unii reintegrarea n familie nu este o opiune dei este dorit, cazul tnrului BOC.

26


27/106

BOC, Children on the edge

De ce ai ajuns ntr-un centru de plasament? Din cauza.......?Prinilor, nu au avut posibiliti s m creasc. Mama a fost i ea condamnat latrei ani, i de asta n-o putut sa m in.

Mai ai frai, surori?Singur.Prinii in legtura cu tine n momentul acesta?

Am sunat acu doi ani, da a rspuns alt familie, nseamn c s-au mutat, dar nutiu, eu n-a crede., eu cred c au auzit de Fundaia COTE, i spun eu .., c-oschimbat subiectul, i-o minit, oricum nu cred.Cnd a fost ultima oar cnd ai vorbit cu ei?2001 de cnd am venit,.m-am dus cu tia de la Fundaie s-o vd pe mama, ea nuera acas, , era internat la spital.i nu ai mai?i de atuncea nuAm mai fost i cu o mam social, dar n-am gsit blocul, c erautoate mprtiate, adresa, nu tiu cum era..

- Sprijin, Persoane-resurse

Fundaia COTE, mama social, asistent social din CP, naii de botez, membri ai familieirestrnse sau nlrgite

Anexa 2, Interviu AAM, Fundaia COTEii legtura cu prinii ti?

Da, in.

Ai inut legtura de-a lungul timpului?Da,ei m cunosc, au venit in vizit la cmin cnd eram eu mic, deci i acuma mare.Vara mergi la ei?

Nu, mergeam vara, da acuma nu.Unde stau ei?

La Srca.n afar de prieteni, colegi si cei de la fundaie ce persoane resurse mai ai?Cu cine mai iilegtura?

Mai in legatura cu cineva de la Pacani.De la centrul de plasament?

Da, da,asistentul, cam atta...,m-ai ineam cu naii mei,dar am pierdut legatura cu ei.De ce?

Ei...c ei s pre hoi i cnd ajungeam la ei acas m punea..... tot timpul,vorbeam cu naamea.... i ea e educatoare, ...tii....,i mi spunea c dac nu iau Bac-ul,nu mai vorbete cumine,i eu nu suport morale de-astea...,cu religia lor...i eu nu-s prea credincioas.

- Gradul de pregtire liceu(1), coal profesional(4)- Experien pe piaa muncii

27


28/106

Anexa 2, Interviu LC, Fundaia COTEAi mai lucrat?

Am lucrat n construcii.Cum i s-a prut?Greu, dar asta e.................Ai gsit uor?

Nu, cnd te bag s vezi dac-i bun, te bag la pmnt i tre s munceti dejos n sus.Ai ntmpinat probleme la locul de munc?

Nu.Cu colegii de munc?

Am avut conflicte, dar i-am lsat balt, le-am ntors spatele.

Toi cei 5 au lucrat pe timp de var ns doar 3 pe calificarea nvat- i doresc s plece n strintate

Anexa 2, Interviu REI, Fundaia Children on the edgei cunoti familia? inei legtura?

Am fost i-acas, mi fac i cas.Vrei s te reintegrezi n familie?Oricum...... i chiar dac nu era Fundaia, eu m duceam de bunvoie.ii legtura cu toi membrii familiei?Cu toi.Cu cineva mai special?Cu bunica mai mult.

Da?i cu tata care-i plecat n Italia.Vrei s pleci i tu?

Logic, unde-i tata

28


29/106

Anexa 2, BOC, COTECe calificare ai terminat?Finisor Constructor.i-i gseti n domeniul tu?

Da, imi gsesc.Ai mai lucrat?

Da, am mai lucrat, nu stiu ce a fost n capul meu s plec, regret......Ai plecat tu?

Era vorba s plec n Grecia i uite......, m-am lsat pe mna lu doamna asta de la apartament, ei....c-ozis c are un prieten de-a ei, i-o zis c are nevoie de nite oameni s munceasc n Grecia, i ea s-ogndit la noi, cnd colo....maxim peste o sptamn plecai.Ei i.....m-am lsat de munc, l-am anunatpe ef, i-am zis ca plec n Grecia i uitai............Dup aceea nu ai putut s revii la locul de munc?

Nu, nu.Nu ai vrut?Nu de asta, c el ...o dat ce ai plecat, a doua oar nu mai are rost s te mai ntorci.

Era bun serviciul?Da, era bun, tii, c de la colegi nvm foarte mult, de la ei, nvm meserie, dac nu tiai....., dacnu nelegeai o dat de dou ori, ei i artau, ziceau ,,m, dect s stricai, mai degrab mi

spunei,,.Erau biei coreci, mi plcea de ei.

Doi dintre tineri i doresc s plece n strintate- Intenii de continuare a studiilor

Anexa 2, AAM, COTEDup ce termin liceul unde vrei s dai?Vreau s dau la Asisten Social.

Vrei s lucrezi n domeniul de asisten social?Da,eu mai mult vreau s lucrez n domeniul cu copiii,deci eu pentru asta vreau maimult...,dac vroiam ddeam la psihologie, tot aa....undeva cu educatori,dar e foarte

greu, am obsevat i nu, nu vreau. Mai degrab la asisten social unde se comunic cucopii.i dac ar fi s nu-i gaseti in domeniu?

A face, am fcut nite cursuri de baby-sitter i tot n domeniul cu copii a vrea, nuconteaz.

DATELE DE IDENTIFICARE A INSTITUIEINumele:Asociaia ARCA POSTELAdresa: sat. SCHINENILocalitate: com. SUCETIJude: BACUPersoana de contact: Vicepreedinte MARIA H.HANNENTelefon: 0234/215122

Momentul nfiinrii

Asociaia umanitar Arca Postel a fost nfiinat de un ordin de clugrie catolice dinGermania i a deschis n comuna Suceti un centru rezidenial pentru copii, schimbnd n bine

29


30/106

destinele a 16 micui preluai de stat dup ce fuseser abandonai de prinii iresponsabili sau cuo situaie material precar. Ideea proiectului centrului de plasament a aprut n 1999, cndsurorile din Germania colaborau, ntr-un proiect din judeul Prahova, cu Iuliana Ciceu, unasistent social din Bacu. Unitatea s-a deschis n anul 2000 cu patru asistai luai din sistemul

public de Protecia Copilului. Era o csu, numit Sfnta Familie, i atmosfera era exact cantr-o familie de la ar. Cu ajutorul fondurilor din Germania, fr a apela la autoritile locale,s-au fcut n urmtorii trei ani i celelalte dou cldiri, numite Sfntul Iosif i BernardBosch".

Asociaia Arca Postel este o instituie cu o activitate privat i a fost acreditat conformdeciziei 51/27.10.2006 pn la 27.10.2009.

Grupul int - 16 copii, cu vrste cuprinse ntre 7-18 ani provenii din familii srace, orfanisau abandonai de familie

Beneficiarii locuiesc cte patru n dormitor;dou dormitoare pentru fete i dou pentru

biei. Educatorii au i ei o ncpere, iar voluntarii sunt cazai n prima casa, destinat acumoaspeilor. Casele au fiecare buctrie, salon i bi cu duuri la fiecare dormitor, plus un holmare la intrare cu jucrii i un joc mecanic de fotbal. Copiii i personalul fac totul mpreun:temele colare pentru a doua zi, curaenie, mncare, gradinrit sau ngrijirea animalelor de curte.Familiile de origine, n general cazuri sociale, vin uneori s-i vad. La preluarea de la ProteciaCopilului, s-a inut cont ca fraii s nu fie desprii, i mereu au fost luai mpreun.

Tipuri de servicii oferite- Gazduire pe perioada determinata- Asisten medical i ngrjire

- Suport emoional i consiliere, recuperare i reabilitare- Socializare i petrecere a timpului liber- Servicii de asigurare a hranei si suplimentelor nutritive ( prepararea, servirea si

distribuirea hranei)

Orientare Profesional cu:* asistent social* educator* psiholog* personal voluntar

* ingrijitor copii

Asociaia colaboreaz cu DGASPC Bacu, DGASPC fiind cea care n urma cereriiAsociaiei, le incredineaz spre ocrotire i educare pe benficiari. Pe plan local colaboreaz cucoala, primaria si poliia. Asociaia are legturi i n strintate preedintele fiind din Germania.Fiind o asociatie cu caracter privat fondurile pentru cheltuielile necesare ngrijirii copiilor i

pentru plata personalului, provin aproape n toatalitate de la persoane fizice i asociaii din

strintate.

30


31/106

RESPONSABILITI ALE REFERENTULUI SOCIAL LEGATE DE RELAIA CUCOPIII

- ajut copiii la pregtirea temelor- menine permanent legtura cu coala, educatorii, nvtorii i profesorii devenind un partenern instruirea i educarea copiilor, efectueaz vizite regulate la scoal pentru a discuta situaiafiecrui copil- organizeaz activiti de grup, n funcie de propunerile i preferinele personale ale copiilor,stimulnd libera exprimare a opiniei, contribuind la educarea spiritului n echip, la promovareantrajutorrii, a comunicrii ntre copii- organizeaz i anim activitile de timp liber: sportive, culturale, gospodreti, turiste, jocuri- identific i stimuleaz individualizat aptitudinile fiecrui copil, colabornd cu animatorii- comunic cu copiii pentru a stimula dezvoltarea personalitii- cunoate motivele ocrotirii centrului i istoria personal a fiecarui copil

- contribuie la dezvoltarea limbajului- stimuleaza comunicarea intre copii- creaz n relaiiile cu copiii o atmosfer bazat pe sinceritate, nelegere, afeciune i ncrederereciproc- urmrete s formeze dezvoltarea caracteristicilor individuale ale copilului- urmreste s formeze i s dezvolte aptitudinile de comunicare- acioneaz pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copil- contribuie la prevenirea mbolnvirii copiilor- formeaz autonomia copilului n hrnire, gospodrie, igien

- contientizeaz rolul su n echipa multidisciplinar a instituiei- colaboreaza cu celelalte categorii de personal ale instituiei- stimuleaz i ajut copilul s menin legtura cu familia- stimuleaz i organizeaz activiti n comun cu ceilali copii din comunitate- sprijin integrarea copilui n comunitate- nsoete copiii la spectacole, manifestri culturale sportive, distractive, organizate ncomunitate

RESPONABILITI LEGATE DE CALITATEA DE PROFESIONIST- cunoaste strategia instituiei, particip la reuniuni, exprimndu-i opinia cu privire la

eventualele schimbri- constientizeaz rolul su n echipa multidisciplinar a instituiei i dezvolt relaii profesionale

pe vertical i pe orizontal- colaboreaza cu celelalte categorii de personal ale instituiei- apeleaz la ceilali specialiti n orice situaie profesional- colaboreaz cu asistentul social n vederea dezvoltrii legturilor familiale ale copiilor dincentru- particip la ntlnirile din organizaie ori de cte ori este chemat

PUNCTE TARI SLABE ALE ORGANIZAIEI

31


32/106

Un punct tare al organizaiei este faptul ca are sponsori strini i n general nu existprobleme financiare, acetia trimind mereu bani i alte lucruri necesare pentru bunadesfurarea a activitilor n cadrul instituiei.

Faptul c directorul general se afl n strintatea poate fi considerat i punct tare dar ipunct slab. Punct slab pentru c el nu prea are la cunotin situaia real din instituie, veninddoar de dou ori pe an s se intereseze. Necunoscnd adevrata situaie ablonul trimis de ea s-ar

putea s nu corespund nevoilor copiilor i s nu aib bune rezultate.

Studiu de caz

Copilul S L nscut la data de 19.03.1994 n loc.Bacu, jud Bacu, fiica lui S L i a S M,este ocrotit n cadrul Asociaiei "Arca Postel" din satul Schineni, com. Suceti jud Bacu prinHotrrea Comisiei Proteciei Copilului Bacu nr 523/13.07.2004. n 2003 tatl a plecat lamunc n strintate. n lipsa acestuia mama a prsit domiciliul din com. Parava jud.Bacu si sa

ntors dup un an si trei luni. Ea a trit n aceast perioad n concubinaj n Jud.Prahova. S-arentors la domiciliul cu concubinul ei n vrst de numai 19 ani. Soul ei nainteaz cauza dedivor care se soluioneaz n august 2004.

S L.are14 ani i este n clasa a opta la coala cu clasele I-VIII din com. Suceti. De cndeste n centru a luat mereu premiul nti. Foarte rar are nevoie de ajutor la efectuarea temelor.Este o feti silitoare. Are un scris ordonat si curat. i place s citeasc. Manifest veleitiliterare i artistice: compune poezii i deseneaz foarte frumos. A nvat s cnte la fluier intr-untimp record. Acum studiaz chitara cu un voluntar. nva limba german cu un voluntar i limbaitalian cu mine. O intereseaz datorit faptului c tatl este la munc n Italia. Este un copil

sociabil, prietenos i harnic. Are muli prieteni din rndul colegilor dar i din sat pe care iviziteaz. De asemeni particip la evenimentele legate de viaa comunitii, fie laice saureligioase. Este o feti foarte responsabil i are o deosebit grij de cele dou surori maimici,care i ele sunt n centru.

S L nu are probleme de sntate deosebite. Periodic este consultat de medicul defamilie. Este foarte ataat de bunica patern care o viziteaz lunar. Mama o viziteaz rar darmenine legtura telefonic, la fel i cu tatl.Prezentarea problemei: Aa cum este vzut de client

Clientul nu vede o problema faptul ca sta intr-un centru deoarece condiiile sunt mult mai bunedect unde locuia cu prinii ei. i nvinovete ns ambii prini pentru eecul cstoriei lor. Aa cum este vzut de asistentul social

Din punctul de vedere al asistentului social de la centru datorit faptului c sa ngrijit desurorile ei pe perioada ct mama a lipsit de la domiciliul, S L intervine mereu n educareasurorilor ei,intrnd dese ori n conflict cu educatorul, asistentul social i voluntarul. Aa cum este vzut de educator

Din punctul de vedere al educatorului,

Documents

37464992 Integrarea Socio Profesionala a Tinerilor Ce Parasesc Centrele de Plasament