7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

1/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

2/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK MATEMATIKA

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: LINGKUNGAN

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

KompetensiPenilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Matematika

Melakukan operasi

hitung bilangansampai tiga angka

1.2

Melakukanpenjumlahan dan

pengurangan tiga angka

Operasi

hitungbilangansampai tiga

angka

Menulis bilangan secara

panjang (ribuan, ratusan,puluhan,satuan)

Menentukan nilai tempat

sampai dengan ribuan

Melakukan operasi

penjumlahan tanpamenyimpan dengan

bersusun pendek, makajumlahkan dengan caraberikut:

Satuan + satuan

Puluhan + puluhan

Ratusan + ratusan

Ribuan + ribuan

Contoh:

4196 + 1201 = 5397

4196

1201 +

5397

Cara penyelesaian:

a) Satuan + satuan

6 + 1 = 7

b) Puluhan + puluhan

9 + 0 = 9

c) Ratusan + ratusan

1 + 2 = 3

d) Ribuan + ribuan

4 + 1 = 5

Menulis bilangan dalam

bentuk panjang (ribuan,ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai

tempat sampai ribuan

Melakukan operasi

penjumlahan tanpa

menyimpan

T

es

Tertu

lis

B

en

tu

kT

es

Es

say

(T

erlam

pir)

3

min

ggu

Sum

ber:

Fajariyah,

Nur, dan

Defi TRiratnawati.2008.

CerdasBerhitung

MatematikaUntukSD/MI

Kelas 3.Jakarta:Grahadi.De

partemen

PendidikanNasional.

Prjitno, Edi,

dkk.2010.Fun

Learning

Mathematics for grade

IIIElementarySchool.Band

ung:Grafindo.

Khafid, M,

danGunanto.

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 2

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

3/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

4/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

5/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

KompetensiPenilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

(10 + 3) 8 =

13 8 = 5c) Ratusan ratusan

7 - 1 0 = 6

Karena ratusan

dipinjam olehpuluhan 1, maka

ratusan dikurangi 1.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence )

Keberanian (Bravery )

Mengetahui Cikarang Barat, 11 Juli 2013

Kepala SekolahSDIT Nurul Fajri Guru Matematika Kelas III

(Zaenaludin, S.Pd) ( Nofa Afriani, S.Pd

)

NIP/NIK : NIP/NIK :

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 5

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

6/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

7/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

8/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

KompetensiPenilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

fungsinya

(meteran,timbangan,

atau jam)

2.3Mengenal hubunganantarsatuan

waktu,antarsatuan

panjang,danantarsatuan

berat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian (Bravery )

Mengetahui, Cikarang Barat, 11 Juli 2013Kepala SekolahSDIT Nurul Fajri Guru Matematika Kelas III

(Zaenaludin, S.Pd) ( Nofa Afriani, S.Pd)NIP/NIK : NIP/NIK :

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 8

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

9/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

10/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

11/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

12/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarMateri Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

2.1 Memilih alat

ukur sesuaidengan fungsinya(meteran,

timbangan, ataujam)

2.3Mengenal

hubunganantarsatuan

waktu,antarsatuan

panjang, dan

antarsatuan berat

Alat ukur

Hubungan antar

satuan waktu,panjang dan berat

disebut bilangan ganjil.

Contoh: 1, 3, 5, 7, 9, 11,... dst. menyebutkan jenis alat ukur sederhana,

misal: penggaris, timbangan, dan , jam.

memilih alat ukur yang sesuai dengan benda

yang diukur, misal: penggaris untuk

mengukur panjang buku, timbanganmengukur berat telur, jam untuk mengukurwaktu.

membaca tanda waktu jam, setengah jam,

seperempat jam pada jarum jam

membaca tanda waktu sampai lima menit

pada jarum jam

memahani konsep satuan waktu:1 tahun = 12 bulan

1 bulan = 30 hari

1 minggu = 7 hari

1 bulan = 4 minggu

mengetahui banyaknya hari tiap bulan:

Januari = 31 hari

Februari = 28/ 29 hari (tahun kabisat)

Maret = 31 hari

April = 30 hari

Mei = 31 hari

Juni = 30 hariJuli = 31 hari

Agustus = 31 hari

September = 30 hari

Oktober = 31 hari

November = 30 hari

Desember = 31 hari

memahami konsep satuan berat:

1 kg = 10 ons = 10 hg

Menyebutkan jenisalat ukur sederhana

Memilih alat ukur

yang sesuai dengan

benda yang diukur

Membaca tanda

waktu jam

Menentukanhubunganantarsatuan waktu:menit, jam, hari,minggu, bulan, dan

tahun; danantarsatuan berat :

kg, ons, gram,antarsatuan panjang:km, m, dm, cm.

3 semester

1.Jakarta:Esis.

Matehemati

cs Fokus.

2010.Mathematic

s 3Aforelementary

school yearIII. Jakarta:

Yudhistira.

Supardjo.20

10.Jelajah

KecerdasanMatematika

3 untukkelas III SDdan MI.Jakarta:

Tigaserangkai.

Soepardjo,

Iwan, danMulayan

A.Z. 2005.

LatihanMatematika

SD untukKelas III.Jakarta:

Esis.

Alat:

Jam

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 12

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

13/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarMateri Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

1 ons = 10 g

1 kg = 10 ons = 100 gJadi, setiap kg ons = x 10

Ons g = x 10

Kg g = x 100

memahami konsep satuan panjang:

1 km = 1.000m

1 m = 10 dm

1 dm = 10 cm

1 cm = 10 mm

1km = 1.000m = 10.000dm = 100.000cm =1.000.000 mm

1m = 10 dm = 100 cm = 1.000 mm

Jadi, setiap kmm = x 1.000

m dm = x 10

dm cm = x 10

cm dm = x 10

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian (Bravery )

Mengetahui, Cikarang Barat, 11 Juli 2013

Kepala SekolahSDIT Nurul Fajri Guru Matematika Kelas III

(Zaenaludin, S.Pd) ( Nofa Afriani, S.Pd)NIP/NIK : NIP/NIK : ...

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 13

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

14/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

15/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

16/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

17/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

18/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Standar

Kompetensi

Kompetensi

DasarMateri Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

hasilnya bilangan

tiga angka danpembagian

bilangan tiga angka

Perkalian dengan bilangan 2

Contoh:2 x 1 = 1 + 1 = 2 = 1 x 2

2 x 3 = 3 + 3 = 6 = 3 x 2

2 x 4 = 4 + 4 = 8 = 4 x 2

Maka untuk perkalian denganbilangan 2, merupakan 2 kalinyadari suatu bilangan.

Perkalian dengan bilangan 10

Contoh:

3 x 10 = 3 x 1 = 30

Dipindahkan

10 x 9 = 1 x 9 = 90

Dipindahkan

dan 10 secara cepat Gunanto.

2010.ActiveMathematic

s forelementary

school year

3 semester1.Jakarta:

Esis.

Matehemati

cs Fokus.

2010.Mathematics 3Afor

elementaryschool yearIII. Jakarta:

Yudhistira.

Supardjo.20

10.Jelajah

KecerdasanMatematika3 untuk

kelas III SDdan MI.Jakarta:

Tigaserangkai.

soepardjo,

Iwan, danMulayan

A.Z. 2005.LatihanMatematikaSD untuk

Kelas III.

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 18

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

19/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

20/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK MATEMATIKA

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: KESEHATAN

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/ Bahan/Alat

Matematika

Menggunakan

pengukuran waktu,panjang dan berat

dalam memecahkanmasalah

2.2Menggun

akan alatukur dalam

pemecahan

masalah

Alat ukur Menggunakan meteran

kain, meteran saku,penggaris untukmengukur tinggi badan

Menggunakan

hubungan antar satuanpanjang

Menggunakan

timbangan atau neraca

untuk menimbang beratbadan

Menggunakan

hubungan antar satuan

berat

Menggunakan

meteran kain,meteran saku,

penggaris untuk

mengukur tinggibadan

Menggunakan

timbangan atauneraca untuk

menimbang beratbadan

T

erla

mpir

1

min

ggu

(2

x

35m

en

it)

Sumber:

Fajariyah,

Nur, danDefi TRiratnawati

. 2008.Cerdas

BerhitungMatematika Untuk

SD/MIKelas 3.Jakarta:Gra

hadi.DepartemenPendidikan

Nasional.

Alat:

Meteran Kain

Penggaris

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian (Bravery )

Mengetahui, Cikarang Barat, 11 Juli 2013

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 20

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

21/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Kepala SekolahSDIT Nurul Fajri Guru Tematik Kelas III

(Zaenaludin, S.Pd) ( Nofa Afriani, S.Pd)NIP/NIK : NIP/NIK :

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 21

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

22/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 22

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN TematikSILABUS PEMBELAJARAN Tematik

Mata Pelajaran : Matematika Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 2

Nama Guru : Nofa Afriani, S.Pd

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : SDIT Nurul Fajri

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

23/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

24/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

25/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

26/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

27/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

28/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

29/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

30/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

31/34

Silabus Pembelajaran. Dengan Tema

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK MATEMATIKA

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: PENDIDIKAN

StandarKompetensi

KompetensiDasar

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

Mengh

itungkeliling, luas

persegidan

persegi

panjang, serta

penggu

naannyadalam

pemecahan

masalah

Menghitung

luas persegidan persegi

panjang

Bangun datar

Persegi dan

persegi

panjang

menggambar luas persegi

menggambar luas persegi panjang

membandingkan luas bangun datar

mengurutkan luas berbagai bangun

datar

menaksir luas daerah beberapa

bangun datar dengan menghitungpetak satuan

menemukan cara menghitung luas

persegi

menemukan cara menghitung luas

persegi panjang

menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan bangun datar

Menggambar luas persegi dengan

satuan tidak baku

Menggambar luas persegi panjang

dengan satuan tidak baku

Membandingkan luas bangun datar

Mengurutkan luas berbagai bangun

datar

Menaksir luas daerah beberapa

bangun datar dengan menghitung

petak satuan Menemukan cara menghitung luas

persegi

Menemukan cara menghitung luas

persegi panjang

Menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan bangun datar

T

erla

mpir

3

min

ggu

Sum

ber:

Fajariyah,

Nur,dan

DefiTRira

tnawati.

2008.Cer

dasBerhitu

ngMat

ematikaUntuk

SD/MI

Kelas3.Jaka

rta:

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 31

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

32/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

33/34

7/22/2019 [3] SILABUS TEMATIK 3 Matematika

34/34