of 305 /305
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Seni Budaya. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................

[3] SILABUS SMP SBK

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 2: [3] SILABUS SMP SBK
Page 3: [3] SILABUS SMP SBK

I. PENDAHULUAN

A. Latar BelakangUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik.Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006.Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya

kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6)

Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2)

Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20)

Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan.

B. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006)

C. Karakteristik Peserta DidikPeserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Dalam tahap perkembangannya, siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat, dari segala aspek. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran, yaitu perkembangan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif.

1. Perkembangan Aspek Kognitif

Page 4: [3] SILABUS SMP SBK

Menurut Piaget (1970), periode yang dimulai pada usia 12 tahun, yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SMP, merupakan ‘period of formal operation’. Pada usia ini, yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif.Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal.Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993), yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional), (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut), (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama), (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas), (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus), (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri), kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi, akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi.2. Perkembangan Aspek PsikomotorAspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Tahap-tahap tersebut antara lain:a. Tahap kognitif

Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi.

b. Tahap asosiatifPada tahap ini, seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Oleh karena itu, gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Pada tahap ini, seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek, gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku.

c. Tahap otonomiPada tahap ini, seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pada tahap ini, gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya.

3. Perkembangan Aspek AfektifKeberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Bloom (Brown, 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SMP lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi, fenomena, masyarakat, dan objek di sekitar; (2) responsif terhadap stimulus-stimulus yang ada di lingkungan mereka; (3) bisa menilai; (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam

Page 5: [3] SILABUS SMP SBK

suatu sistem, dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada; (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai.Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon, dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran, yang meliputi:1. Self-esteem, yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri.2. Inhibition, yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego.3. Anxiety (kecemasan), yang meliputi rasa frustrasi, khawatir, tegang, dsbnya.4. Motivasi, yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan.5. Risk-taking, yaitu keberanian mengambil risiko.6. Empati, yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain.

II. PENGERTIAN, PRINSIP, DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARANA. Pengertian Silabus PembelajaranSilabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Materi Pokok, Kegiatan pembelajaran, Alokasi Waktu, Sumber Belajar, dan Penilaian. Dengan demikian, silabus pada dasarnya menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut.1. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar

Kompetensi dan Kompetensi Dasar).2. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi.3. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta

didik mampu berinteraksi dengan objek belajar.4. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi.5. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam

menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai.6. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu.7. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.

B. Pengembang Silabus PembelajaranPengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan.

1. GuruSebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa, seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya.

2. Kelompok GuruApabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri, maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut

3. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri, sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat.

4 Dinas PendidikanDinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing.

Page 6: [3] SILABUS SMP SBK

Dalam pengembangan silabus ini sekolah, kelompok kerja guru, atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi, LPMP, atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional

C. Prinsip Pengembangan Silabus Pembelajaran1. Ilmiah

Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan.

2. RelevanCakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.

3. SistematisKomponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

4. KonsistenAda hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.

5. MemadaiCakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar.

6. Aktual dan KontekstualCakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

7. FleksibelKeseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik, pendidikan, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Sementara itu, materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya.

8. MenyeluruhKomponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).

9. DesentralistikPengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing, atau bahkan sekolah masing-masing.

D. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran1. PerencanaanTim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet.2. PelaksanaanDalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus, seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.3. PerbaikanBuram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum, ahli mata pelajaran, ahli didaktik-metodik, ahli penilaian, psikolog, guru/instruktur, kepala sekolah, pengawas, staf profesional dinas pendidikan, perwakilan orang tua siswa, dan siswa itu sendiri.4. Pemantapan

Page 7: [3] SILABUS SMP SBK

Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.5. Penilaian silabusPenilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model penilaian kurikulum.

III. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARANA. Komponen silabus pembelajaran

Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini.a. Identitas Silabus Pembelajaranb. Standar Kompentensic. Kompetensi Dasard. Materi Pembelajarane. Kegiatan Pembelajaranf. Indikator Pencapaian Kompetensig. Penilaianh. Alokasi Waktui. Sumber Belajar

Komponen-komponen silabus di atas, selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus secara horisontal sebagai berikut.

Silabus Pembelajaran

Sekolah : SMPKelas/Semester : ..... / .......Mata Pelajaran : .......Standar Kompetensi : .......

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD* Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit)* Sumber belajar: buku teks, alat, bahan, nara sumber, atau lainnya.

B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran1. Mengisi identitas

Identitas terdiri dari nama sekolah, kelas/semester, mata pelajaran, dan standar kompetensi. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus.

2. Menuliskan Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran.

Page 8: [3] SILABUS SMP SBK

Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut:a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD;b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

3. Menuliskan Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi.Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar;b. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran ;c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.

4. Mengidentifikasi Materi PembelajaranDalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan:a. relevansi materi pokok dengan SK dan KD;b. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik;c. kebermanfaatan bagi peserta didik;d. struktur keilmuan;e. kedalaman dan keluasan materi;f. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan;g. alokasi waktu.Selain itu juga harus diperhatikan:

a. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya;b. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benar-benar diperlukan oleh

siswa diperlukan oleh siswa;c. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan

pada jenjang berikutnya;d. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun

aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat;e. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari

lebih lanjut.5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.

Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut.a. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik,

khususnya guru, agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum.

b. Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh.c. Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan

untuk mencapai kompetensi dasar.d. Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan

apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan.e. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Page 9: [3] SILABUS SMP SBK

f. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar.

g. Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu.

h. Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).i. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang

mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa, yaitu kegiatan dan objek belajar.

Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:a. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari, mengolah, dan menemukan sendiri pengetahuan, di

bawah bimbingan guru;b. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran;c. disesuaikan dengan kemampuan siswa, sumber belajar dan sarana yang tersediad. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan, berpasangan, kelompok, dan

klasikal.e. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat, minat, kemampuan,

latar belakang keluarga, sosial-ekomomi, dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan.

6. Merumuskan Indikator Pencapaian KompetensiIndikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi, sebagai acuan penilaian. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian.

7. PenilaianPenilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting, yang meliputi: (a) teknik penilaian, (b) bentuk instrumen, dan (c) contoh instrumen.a. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini, yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes.Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah, sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini.1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga

memudahkan dalam penyusunan soal.2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator.3) Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah

siswa mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.

4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan siswa.

5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan, berupa program remedi. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar, ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi, sedang bila telah menguasai kompetensi dasar, ia diberi tugas pengayaan.

Page 10: [3] SILABUS SMP SBK

6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya.

7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan, guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat.

8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian,baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan.

9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan, bukti-bukti otentik, akurat, dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.

10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa.

11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator. Dengan demikian, hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi.

12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa, baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran.

13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan, penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.

b. Bentuk InstrumenBentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. Oleh karena itu, bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik:1) Tes tulis, dapat berupa tes esai/uraian, pilihan ganda, isian, menjodohkan dan sebagainya.2) Tes lisan, yaitu berbentuk daftar pertanyaan.3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi.4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan, tes identifikasi, tes simulasi, dan uji petik

kerja 5) Penugasan individu atau kelompok, seperti tugas proyek atau tugas rumah.6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan, karya, dan atau prestasi siswa.7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat, selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan.Tabel 1. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis • Tes pilihan: pilihan ganda, benar-salah,

menjodohkan dll. • Tes isian: isian singkat dan uraian

• Tes lisan • Daftar pertanyaan

• Observasi (pengamatan) • Lembar observasi (lembar pengamatan)

Page 11: [3] SILABUS SMP SBK

• Tes praktik (tes kinerja) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja

• Penugasan individual atau kelompok

• Pekerjaan rumah • Proyek

• Penilaian portofolio • Lembar penilaian portofolio

• Jurnal • Buku cacatan jurnal

• Penilaian diri • Kuesioner/lembar penilaian diri

• Penilaian Penilaian antarteman

• Lembar penilaian antarteman

c. Contoh InstrumenInstrumen yang sudah tersusun, selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Namun, apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi, selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran.

8. Menentukan Alokasi WaktuAlokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu, dengan memperhatikan:a. minggu efektif per semester,b. alokasi waktu mata pelajaran, danc. jumlah kompetensi per semester.

9. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran, yang dapat berupa: buku teks, media cetak, media elektronika, nara sumber, lingkungan alam sekitar, dan sebagainya.

IV. PENUTUPContoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Untuk itu, diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.

Dalam pelaksanaan pembelajaran, silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Association of College and Research Libraries (ACRL), http://www.ala.org

Courter, Gini (1999). Microsoft office 2000 user specialist study guide. Alameda: Sybex, Inc.Graduate school of library & information science, http://www.simmons.eduz

Hall, Gene E. (1986). Competency–based education : A Process for the improvement of education, Englewood Cliffs: Prentice Hall, Inc.

Page 12: [3] SILABUS SMP SBK

Merryfield, M.M., E Jarchow & Pickert (1997). Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. California: Carwin Press, Inc.

Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching, http://scs.une.edu.au

Mukminan, dkk (2002). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi, siswa menengah pertama (SMP). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.

Ohio ITTF (1999). Information technology competency profile. http://www.itworks-ohio.org

School of Nursing and Midwifery, http://www.kcl.ac.uk

Virginia Community Colllege System (VCCS), http://www.nv.cc.va.us

Lampiran 1GLOSARIUM

Indikator: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respons, yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa, untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu.

Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses, bahagia dan secara bermartabat, misalnya: kemampuan berfikir kompleks, berkomunikasi secara efektif, membangun kerjasama, melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab, kesiapan untuk terjun ke dunia kerja.

Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi.

Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan; kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran.

Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.

Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar, materi pokok dan kegiatan pembelajaran).

Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar

Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.

Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.

Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran.

Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan, yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh.

Page 13: [3] SILABUS SMP SBK

Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran, dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral, dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb).

Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya, dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan, mempraktikkan, mensimulasikan, mengadakan eksperimen, menganalisis, mengaplikasikan, menemukan, mengamati, meneliti, menelaah, dll., yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru, berdiskusi di bawah bimbingan guru, dll.

Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek.

Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir; kemampuan memperoleh pengetahuan; kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan, pengenalan, pemahaman, konseptualisasi, penentuan, dan penalaran.

Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan; kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik.

Relevansi: keterkaitan, kesesuaian.

silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.

Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran; kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa; kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran.

Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Page 14: [3] SILABUS SMP SBK

Lampiran 2DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL

PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR

STANDAR KOMPETENSIContoh:mendefinisikan mengidentifikasikan menyusunmenerapkan mengenalmengkonstruksikan menyelesaikan

KOMPETENSI DASARContoh:mengidentifikasikan mendemonstrasikan membuatmenunjukkan menafsirkan menerjemahkanmembaca menerapkan merumuskanmenghitung menceritakan menyelesaikanmenggambarkan menggunakan menganalisismelafalkan menentukan mensintesismengucapkan menyusun mengevaluasimembedakan menyimpulkan

KETERANGAN:1. Satu kata kerja tertentu, seperti mengidentifikasikan, dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun

kompetensi dasar; perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar.

2. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.3. Satu butir kompetensi dasar, nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi.4. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian

Kompetensi.

Page 15: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 16: [3] SILABUS SMP SBK
Page 17: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi: SENI RUPA

1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mengindentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Pengertian seni , cabang-cabang seni, unsur-unsur seni, sifat dasar seni secara umum.

Beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan dan fungsi karya seni rupa terapan daerah setempat

Membaca referensi tentang seni rupa daerah setempat

Mengklasifikasi seni rupa terapan daerah setempat

Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setepat

Mengidentifikasi beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna pada karya seni rupa terapan daerah setempat.

Tes tertulis

Tes Uraian Berikan 5 contoh hasil karya seni rupa terapan dan 5 contoh hasil karya seni rupa murni yang ada di daerahmua.

Masing-masing contoh berikan penjelasan tentang bahan, fungsi, teknik pembuatan dan maknanya

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Methoda diskusi Teknik

penulisan hasil diskusi.

Teknik presentasi

Mendiskusikan keragaman jenis, bentuk , fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah setempat

Menulis hasil diskusi tentang tanggapan terhadap keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

Mempresentasikan hasil diskusi

Mendeskripsikan beragam fungsi bentuk dan makna pada keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes iden- tifikasi

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu berupa tanggapan tentang keunikan gagasan ,teknik seni rupa terapan daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Page 18: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 19: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen2.1. Menggambar

bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

Gambar bentuk benda kubistis dan silindris (teknik perspektif, teknik arsir, komposisi, gelap terang) penggunaan media dalam menggambar bentuk karya seni rupa daerah setempat

Membaca referensi

Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat

Membuat sketsa gambar benda silindris dan kubistis

Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja

Gambarlah sebuah benda kubistis yang tingginya melebihi tinggi mata dan sebuah benda silindris yang tingginya setengah tinggi mata , keduanya dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

2.2. Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Karya seni rupa daerah setempat meliputi: pengertian benda pakai,benda hias antara lain dari segi motif, corak, teknik dan sebagainya

Membuat desain karya seni kriya untuk benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

Membuat ukuran pada disain , menentukan bahan dan teknik pembuatannya

Membuat disain benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

Menentukan ukuran, bahan dan teknik pembuatan benda pakai

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja

Buat gambar disain/ ga- mbar kerja untuk benda pakai dari bahan kayu dengan teknik dan corak daerahmu

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Page 20: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen2.3. Membuat karya seni

kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

Teknik-teknik pembuatan benda pakai

Corak-corak ragam hias daerah setempat

Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat

Membuat hiasan pada benda pakai

Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat.

Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja

Buatlah benda pakai sesuai dengan gambar disainmu dan berikan hiasan dengan corak seni rupa daerahmu

6 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 21: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

3.Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen3.1 Mengindentifikasi

jenis lagu daerah setempat

Pengenalan ragam lagu/musik daerah setempat

Elemen/unsur musik yang ada pada lagu

Mendengarkan /menyaksikan pertunjukan lagu daerah setempat

Mengkaji elemen-elemen musik, irama, tempo,nada dan dinamika lagu etnik daerah setempat

Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat

Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan

Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat

Teslisan

Daftar pertanyaan

Sebutkan jenis lagu yang diperdengarkan

Sebutkan alat musik yang mengiringi lagu

Sebutkan elemen-elemen musik yang terdapat pada lagu yang diperdengarkan

2 jp Partitur lagu, radio cassette,buku materi, lembar kerja

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

Lagu daerah setempat.

Mendengarkan lagu etnik daerah setempat

Berdiskusi tentang keunikan lagu daerah setempat

Menuliskan keunikan dari lagu daerah setempat

Mampu menyebutkan keunikan yang ada pada lagu daerah setempat

Membedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat

Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat

2 jp Partitur lagu,

buku materi, Tape recorder

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 22: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 23: [3] SILABUS SMP SBK

1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen4.1. Mengaransir secara

sederhana karya lagu daerah setempat

Mengaransir lagu daerah setempat

Unsur-unsur musik Tangga nada Birama Tempo Dinamik Interval

Mendengarkan dan menyanyikan lagu daerah setempat

Membaca notasi serta unsur-unsur lagu

Berdiskusi untuk menentukan alat musik ritmis dalam aransemen lagu

Mengaransir secara sederhana lagu dengan alat musik ritmis

menyanyikan lagu daerah setempat

Menjelaskan prosedur mengaransir lagu

mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada lagu

Mengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suara

Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja Nyanyikan lagu daerah setempat dengan benar

Sebutkan cara mengaransir lagu

Buatlah aransemen sederhana dari lagu yang diperdengarkan

6 jp Partitur lagu, radio cassette,buku materi, alat musik,lembar kerja

4.2. Menampilkan hasil aranse men karya lagu daerah setempat

Berlatih aransemen sesuai unsur-unsur musik

Berlatih memainkan hasil aransemen

Menyajikan hasil aransemen dengan menggunakan alat musik ritmis

Memainkan alat musik ritmis dalam aransemen lagu

menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok

Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik

Tes praktik/ Kinerja

Tes Uji kerja Tampilkan lagu hasil aransemen secara kelompok

Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan

4 jp Partitur lagu, radio cassette,buku materi, alat musik,lembar kerja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 24: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 25: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi: SENI TARI

5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Mengindentifi-kasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

Pengertian Seni Tari :a. Pengertian

tari daerah, unsur utama seni tari, keindahan seni tari, bentuk penyajian seni tari, tema seni tari daerah setempat

Tari Tunggal Daerah Setempat:a. Ragam tari

tunggal daerah setempat.

b. Fungsi Tari Tunggal daerah setempat.

Membaca buku referensi tentang tari tunggal daerah setempat

Menyaksikan Tari Tunggal secara lansung atau melalui audio visual

Mendiskusikan tentang tari tunggal daerah setempat

Mempresentasikan hasil diskusi

Mengidentifikasikan jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keuni

kan seni tari tunggal daerah setempat

Menyebutkan fungsi tari tunggal dalam masyarakat daerah setempat

Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat

TesTertulis

Penugasan Indivudual/ kelompok

Isian Singkat

Uraian

Pekerjaan Rumah

Jelaskan Pengertian Seni Tari

Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur keindahan seni tari

Sebutkan jenis-jenis Tari Tunggal daerah setempat yang kamu ketahui

Jelaskan fungsi Tari Tunggal daerah setempat

Buatlah Kliping tentang tari tunggal daerah setempat

4 Jp Media elektronik

Pertunjukan tari

Guru tari

Mediacetak

Page 26: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal daerah setempat

Apresiasi Karya Tari Tunggal Daerah Setempat

Beragam Tari Tunggal daerah setempata.b.

Nondramatik

Menyaksikan Tari Tunggal daerah setempat secara lansung atau melalui audio visual

Mengkaji unsur-unsur keindahan tari tunggal daerah setempat

Mendiskusikan tentang tari tunggal daerah setempat

Mempresentasikan hasil diskusi

Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal daerah setempat

Menyebutkan nama-nama tari tunggal daerah setempat

Menyebutkan unsur-unsur Tari Tunggal daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Penuga- san kelompok

Tes Identifikasi

Pekerjaan Rumah

Presentasikan hasil diskusi dan buatlah tanggapan tertulis tentang tari tunggal daerah setempat yang telah kalian saksikan

Pelajarilah salah satu bentuk tari tunggal daerah setempat secara berkelompok

4 Jp Media elektronik

Pertunjukan tari

Guru tari

Mediacetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 27: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari tunggal daerah setempat

Pengertian Pola Lantai dalam seni tari

Menyesuaikan pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.

Mencari bentuk pola lantai tari tunggal daerah setempat

Melakukan tari tunggal daerah setempat dengan menggunakan pola lantai

Mencari bentuk pola lantai Tari Tunggal daerah setempat

Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Kerja Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah setempat yang telah kalian pelajari

4 jp Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

6.2 Memeragakan tari tunggal daerah setempat

Praktek Tari Memperagakan hasil karya Tari Tunggal daerah setempat.

Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Kerja Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah yang ada di daerahmu sesuai dengan iringan musiknya

6 jp Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 28: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 29: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater dae- ah setempat

Teater daerah setempat

Menelaah buku referensi /media cetak tentang teater daerah setempat

Menyaksikan pertun- jukan singkat dari pergelaran teater daerah setempat secara langsung atau melalui media audio visual

Membuat sinopsis dari teater daerah setempat yang ditonton

Menyebutkan unsur-unsur seni pertunjukan

Mendeskripsikan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya

Tes ter- tulis

TesUraian

Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan.

Sebutkan fungsi karya teater di daerahmu.

4 jp Buku teks

Media cetak

Pertunjukan teater

MediaElektronik

7.2. Menampil kan sikap apre- siatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setem pat

sikap apre- siatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater

Mempresentasikan hasil pengamatan tentang keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat

Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater

Tes praktik /kinerja

Tes identifikasi Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat

Presentasakan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan

2 jp Buku teks

Media cetak

Pertunjukan teater

Media

Page 30: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumendaerah setempat teater yang dilihat Elektronik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 31: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen8.1. Mengeksplorasi

teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Teater Nusantara daerah setempat

Melakukan latihan dasar olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja

Lakukanlah latihan teknik

a. olah tubuhb. olah fikirc. olah suara

2 jp Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/ drama

8.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat

teater daerah setempat

Menyusun rencana pertunjukan teater daerah setempat

Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja

Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat

2 jp Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/ drama

8.3. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

prinsip kerja sama dalam berteater

Melakukan latihan tea ter bersama sesuai de ngan tema

Menyajikan hasil latihan didepan kelas/sekolah

Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater

Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas

Tes Praktik /

kierja

Tes uji petik kerja

Lakukanlah latihan teater bersama sesuai dengan tema

Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah

4 jp Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/ drama

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 32: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 33: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 34: [3] SILABUS SMP SBK
Page 35: [3] SILABUS SMP SBK

2. SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1 Mengindetifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat

Karya seni rupa terapan daerah setempat

Mengumpulkan data berupa gambar contoh karya seni rupa terapan daerah setempat

Mengidentifikasi karya seni rupa terapan daerah setempat.

Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya

Penugasan individu/ kelompok

Tugas rumah Kumpulkan data berupa gambar-gambar karya seni rupa terapan di daerahmu dan buatlah diskripsi ciri-ciri khusus karya seni rupa terapan daerahmu

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

karya pribadi

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat

Membuat kliping tentang karya seni rupa terapan

daerah setempat

Membuat tanggapan tertulis dalam bentuk kliping tentang keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat

Penugasan individu/ kelompok

Tugas Proyek Buatlah kliping dengan mengambil data gambar berikut diskripsinya dari tugas sebelumnya dan berikan tanggapan tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan hasil seni rupa terapan daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

karya pribadi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Page 36: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenPercaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Page 37: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

10.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat

Macam-macam jenis, bentuk, dan karakter hasil karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

Bentuk-bentukTopeng

Mengamati contoh-contoh karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat

Membuat gambar bentuk topeng

Membuat sketsa gambar topeng

Menggambar bentuk topeng dari daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja Buatlah gambar topeng yang ada di daerahmu, menggunakan media yang kamu miliki,

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

10.2. Membuat karya seni kriya dengan teknik dan corak daerah setempat

Teknik pembuatan topeng

Corak ragam hias topeng dari daerah setempat

Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

Membuat topeng dengan teknik dan corak daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja Buatlah sebuah topeng yang mencermin- kan kekhasan dan corak daerahmu

4 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

10.3. Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

Pameran dan kreasi karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk panitia, waktu,

Membuat rancangan pameran, meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya

Merancang pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas

Penugasan individu/ kelompok

Tugasrumah

Buatlah Proposal pelaksanaan pameran hasil karya siswa di kelas

2 jp Media cetak

Media elektronik

Page 38: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumentempat, lingkup pameran

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

10.4. Menata karya seni rupa hasil buatan sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

Memamerkan hasil karya di kelas/sekolah

Melaksanakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi buatan sendiri maupun orang lain di kelas atau sekolah

Tes praktik/ kinerja

Uji Petik Kerja Laksanakan pameran hasil karyamu sesuai dengan tema yang telah ditentukan di kelas/sekolah

2 jp Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, Paron, 13 Januari 2011

Kepala MTsN Paron

Drs. Abdul Choliq, M PdNIP. 195707251979031003

Guru Mata Pelajaran

Dra.Alkhiyarotus SolikhahNIP.196606091995032001

Page 39: [3] SILABUS SMP SBK
Page 40: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK /VII /2

11. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.1. Mengindentifikasi ragam jenis musik daerah

11.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat

Mengidentifikasi tentang karya musik daerah setempat :a. tokoh musiknyab. hasil karyanyac. alat musik yang digunakan dan lain-lain

Lagu-lagu daerah setempat

Membaca referensi tentang tokoh musik daerah setempat

Mendengarkan beberapa karya musik daerah setempat

Mendiskusikan jenis lagu dan alat musik yang digunakan

Mendiskusikan tentang tokoh musik dan karyanya

Membahas secara kelompok tentang keunikan dan ciri lagu daerah setem pat

mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh daerah setempat

menyebutkan nama alat musik pengiring

Mempresentasikan keunikan lagu daerah setempat

Mengidentifikasi ciri-ciri lagu daerah setempat

Tes Tertulis

Tes praktik/ kinerja

Tes tertulis

Tes uraian

Tes identifikasi

Tes Uraian

Sebutkan 3 judul lagu tradisional daerahmu beserta nama penciptanya

Sebutkan nama alat musik pengiringnya

Berikan tanggapan tentang unsur musik yang diperdengarkan

Sebutkan 3 keunikan dan ciri lagu daerah setempat

Sebutkan 3 nama tokoh musik daerah setempat

4 jp

2 jp

2 jp

Partitur Lagu-lagu daerah setempat,

radio cassette,buku materi, alat musik,lembar kerja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Page 41: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKetelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, Paron, 13 Januari 2011

Kepala MTsN Paron

Drs. Abdul Choliq, M PdNIP. 195707251979031003

Guru Mata Pelajaran

Dra.Alkhiyarotus SolikhahNIP.196606091995032001

Page 42: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

12.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

12.2. Menyajikan karya seni musik daerah setem pat secara perseo- rangan dan berkelompok di kelas

Aransemen sederhana lagu daerah setempat dan unsur-unsur lagu

Karya seni musik daerah setempat.

Mendengarkan dan menyanyikan beberapa lagu daerah setempat

Membagi siswa dalam 5 kelompok dan menentukan alat musik pengiring

Mendiskusikan unsur-unsur lagu yang akan diaransir

Tiap kelompok mengaransir secara sederhana lagu yang berbeda

Berlatih memainkan hasil aransemen

Menyajikan hasil aransemen secara sederhana baik perorangan maupun berkelompok

menyanyikan lagu daerah setempat

mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok

menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat

Menyajikan hasil aransemen secara kelompok

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Petik Kerja

Nyanyikanlah 3 judul lagu yang sudah diperdengarkan

Buatlah partitur aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan

Tampilkan lagu yang telah diaransir secara kelompok

Tampilkan hasil aransemen kamu dengan alat musik pengiring yang dipilih

6 jp

4 jp

Partitur lagu daerah, buku referensi

Page 43: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumendan perorangan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, Paron, 13 Januari 2011

Kepala MTsN Paron

Drs. Abdul Choliq, M PdNIP. 195707251979031003

Guru Mata Pelajaran

Dra.Alkhiyarotus SolikhahNIP.196606091995032001

Page 44: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI 13. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

13.1. Mengindentifi- kasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

13.2. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

Bentuk Penyajian

Seni Tari:a. Tari Tunggalb. Tari

Berpasanganc. Tari Kelompok

Beragam bentuk tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Membaca buku referensi tentang tarian daerah setempat

observasi di sanggar tari

menyaksikan tari secara langsung atau melalui audio visual

mendiskusikan tentang tari daerah berpasangan/ kelompok daerah

Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat

Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Tes Tertulis

Penugasan Individuak/kelompok

Isian Singkat

Tes uraian

Pekerjaan rumah

Sebutkan jenis-jenis tari berpasangan/kelompok di daerahmu

Jelaskan fungsi tari daerah berpasangan/kelompok yang ada di daerahmu

Sebutkan 3 judul tarian daerah berpasangan/kelompok di daerah mu

Buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan seni tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

2 hp

2 jp

Media Cetak

Media Cetak

Media Elektronik

Guru tari

Page 45: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumensetempat

mempresentasikan hasil diskusi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

14.1. Mengeksplorasi pola lantai gerak dari tari berpasangan/ kelompok daerah setempat

Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kelompok daerah setempat

Menyaksikan karya tari daerah berpasangan/kelompok daerah setempat

Mencari pola lantai untuk tari daerah berpasangan.

Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat

Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat

Tes praktik/ kinerja

Tes Tulis keterampi-lan

Tes Uji Kerja

Buatlah bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari

Peragakan bentuk pola lantai tari daerah berpasangan/ kelompok yang telah kalian buat bersama

4 jp

6 jp

Media elektronik

VCD Perjunjukan Tari daerah

Page 46: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

14.2. Memeragakan tari tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

Beragam bentuk Tari Tunggal dan berpasangan/ kelompok daerah setempat

Latihan menirukan karya tari daerah berpasangan/kelompok daerah setempat

Memperagakan hasil karya tari daerah berpasangan/kelompok daerah setempat

Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah

Menarikan tari berpasangan/kelompok dari daerah sesuai dengan iringan

Tes praktik/ kinerja

Tes Uji Kerja Sajikan

Pertujukan karya tari daerah berpasangan/ kelompok di depan kelas berdasarkan apa yang sudah kalian pelajari bersama

6 jp VCD Perjunjukan Tari daerah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)

Page 47: [3] SILABUS SMP SBK

Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat

15.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Teater daerah setempat Membaca

referansi tentang teater daerah setempat

Menyaksikan pertunjukan teater daerah setempat

Menkaji tentang be- berapa jenis/gaya dan bentuk penyajian teater daerah setem- pat

Memberi penilaian terhadap teater yang ditonton

Mempresentasikan hasil kajian

Menyebutkan beragam jenis karya seni teater daerah setempat

Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat

Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat

Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat

Tes tertulis

Tes praktik/kinerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Sebutkan 2 jenis karya seni teater yang ada di daerahmu

Sebutkan 2 gaya seni teater

Sebutkan 2 bentuk penyajian teater

Bagaimana tanggapanmu terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerahmu

2 jp

2 jp

Buku teks

Sanggar teater

Audio visual

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Page 48: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui, Paron, 13 Januari 2011

Kepala MTsN Paron

Drs. Abdul Choliq, M Pd

Guru Mata Pelajaran

Dra.Alkhiyarotus Solikhah

Page 49: [3] SILABUS SMP SBK

NIP. 195707251979031003 NIP.196606091995032001

BUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTSN PARONKelas/ Semester : VII (Tujuh)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

16.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

16.2. Merancang pertunjukan teater daerah setempat

16.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

16.4. Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

16.5. Menggelar pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

Pementasan teater daerah setempat

Latihan teknik dasar lanjutan olah tubuh, olah fikir dan olah suara

Menyeleksi naskah teater daerah setempat yang akan dipentaskan

Pembagian peran sesuai tema

Merancang dekorasi panggung dan pementasan

Latihan bersama

Melaksanakan pergelaran/ pertunjukan teater daerah setempat

Melakukan teknik olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Membuat rencana pertunjukan teater daerah setempat

Melakukan latihan teater sesuai dengan tema dan peran masing-masing

Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater daerah setempat di sekolah

Menampilkan karya teater dari daerah setempat.

Tes paktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Lakukanlah teknik :

a.b.c.

susunlah sebuah rencana pertunjukan sesuai dengan tema dan peran yang sudah ditentukan

Lakukan latihan bersama berdasarkan kelompok pementasan

tampilkan karya yang sudah dilatihkan di pergelaran teater sekolah

2 jp

4 jp

4 jp

4 jp

Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/drama

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 50: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui, Paron, 13 Januari 2011

Kepala MTsN Paron

Drs. Abdul Choliq, M PdNIP. 195707251979031003

Guru Mata Pelajaran

Dra.Alkhiyarotus SolikhahNIP.196606091995032001

Page 51: [3] SILABUS SMP SBK
Page 52: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 53: [3] SILABUS SMP SBK
Page 54: [3] SILABUS SMP SBK

3. SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Tekstils dalam kehidupan manusia

Bahan dasar Tekstils nusantara

Jenis-jenis Tekstil di nusantara

Keunikan gagasan/ konsep terwujudnya tekstil nusantara

Keunikan corak ragam hias tekstil nusantara

Keunikan bahan dasar, alat dan Teknik, tekstil nusantara

Mencari dan mendiskusi kan keragaman jenis tekstil nusantara

Mengklasifikasi makna dan fungsi Tekstil nusantara

Mengumpulkan informasi keberadaan karya seni tekstil yang ada di daerah setempat ditinjau dari aspek keunikan gagasannya

Diskusi kelompok tentang keunikan corak ragam hias bahan dasar, alat dan teknik Tekstil nusantara.

Presentasi

Menunjukkan keanekaragaman jenis, bahan dan teknik pembuatan tekstil nusantara,

Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstils nusantara

Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara

Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara

Tes tertulis

Tes praktik/kinerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar bahan dan teknik pembuatannya

Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara

Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nu- santara dan berikan tanggapan tentang keunikannya berdasar kan gagasan, corak ragam hias, bahan dasar, alat dan teknik pembuatannya

Presentasikan hasil kliping kelompokmu.

2 jp

4 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Page 55: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 56: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

Merancang pola ragam hias tekstil

Membuat Tekstil dengan Teknik Rekalatar dengan

corak seni rupa terapan Nusantara

Teknik melukis/ menggambar ilustrasiMedia untuk melukis

Mengamati dan memi lih berbagai corak ragam hias tekstil nusantara

Membuat pola ragam hias melalui ekspola ra si bentuk, warna, dan tekstur

Penataan pola ragam hias tekstil dengan corak seni rupa nusantara

Membuat sketsa Mewarnai

gambar/sketsa

Membuat bentuk-bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara

Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara

Menhayati proses penataan pola ragam hias tekstil

Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kain.

Membuat gambar ilustrasi

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hias Nusantara

Buatlah benda pakai dengan teknik yang sudah kamu kuasai dengan mengambil unsur-unsur corak ragam hias seni rupa terapan Nusantara

Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa di sekolah

4 jam

4 jam

4 jam

Buku teksMedia cetakMedia elektronik

Page 57: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 58: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

3 Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen3.1 Mengidentifikasi

jenis lagu Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara

Lagu Nusantara

a. lagu wajib Nasional

b. Lagu daerah Nusantara

Keunikan lagu Nusantara

Mendengarkan/menyanyikan lagu wajib Nasional, lagu daerah, nusantara dan lainnya

Mendiskusikan ciri-ciri khas dari lagu yang didengar beserta tokohnya/penciptanya

Bertanya jawab tentang lagu daerah yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya

Mendiskusikan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang dengar

Mmenyebutkan jenis lagu daerah Nusantara / lagu wajib Nasional

Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara beserta tokohnya

Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara

Menuliskan/mengutarakan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu

TesLisan

Tes Tertulis

TesTertulis

Daftar pertanyaan

Tes Uraian

Tes Uraian

Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional

Jelaskan ciri-ciri lagu nusantara

Sebutkan nama tokoh musik nusantara

Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara

Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar

6 Jp

2 Jp.

Lagu-lagu daerah Nusantara

Media Electronik

Buku teks

Page 59: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Menuliskan keunikan terhadap lagu nusantara

yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 60: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

Unsur-unsur musik, Interval, akor dan jenis alat musik Nusantara beserta sumber bunyinya

Membaca pola irama, lagu nusantara

Mendiskusikankan tentang unsur lagu Nusantara dan jenis alat musik beserta sumbernya

Memilih alat musik untuk ansambel

Mengaransir secara sederhana lagu etnik nusantara.

Berlatih memainkan hasil aransemen

Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel

Menyusun melodi dari alat musik pengiring dalam aransemen lagu

Menyusun interval, akor pada sangkar nada

Mampu mengaransir lagu etnik nusantara dalam bentuk ansambe

Memainkan hasik aransemen lagu etnik Nusantaral

Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes Uji Petik Kerja

Tes Uji petik kerja

Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan

Susunlah interval, akor pada sangkar nada

Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yang tepat

Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara

Tampilkan hasil

8. Jp

4Jp

Partitur Lagu-lagu nusantara, lagu wajib nasional, lagu keroncong

Buku teks

Page 61: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenaransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 62: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

5. Mengapresiasikan karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Mengidentifi kasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

Karya Seni Tari Tunggal Nusantara

Fungsi Tari Tunggal Nusantara

Beragam Tari Tunggal Nusantara

Membaca referensi tentang seni tari tunggal nusantara

Melihat beberapa pertunjukan tari tunggal nusantara

Diskusikan tentang tari tunggal nusantara

Mengkaji keragaman jenis fungsi karya seni tari tunggal nusantara

Diskusi tentang beragam karya seni tari tunggal nusantara

Mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara

Membuat tulisan tentang tanggapan jenis, bentuk, tema, fungsi dan

Mengidentifikasi beragam jenis karya seni tari tunggal nusantara

Mengidentifikasi bentuk, tema, fungsi dan makna karya seni tari nusantara

Mengungkapkan kesan dan pesan secara lisan tentang tari tunggal Nusantara

Mendiskripsikan tentang beragam jenis, bentuk,tema, fungsi dan makna seni tari tunggal nusantara

Menyebutkan fungsi tari tunggal Nusantara dalam masyarakat

Tes Tertulis

Tes praktik/kinerja

Isian Singkat

Uraian

Tes Identifikasi

Jelaskan dengan singkat tentang tari tunggal nusantara

Sebutkat nama jenis tari tunggal berdasarkan daerahnya

Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari tunggal daerah:a. DKI Jakartab. Jawa Tengahc. Balid. Kalimantan

Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang tanggapan terhadap beragam tari tunggal nusantara

2 Jp

4 Jp

Media Cetak

Media elektronik pertunjukan tari

Guru tari

Media Cetak

Page 63: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenmakna seni tari tunggal nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 64: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

Pengertian Pola Lantai dalam seni tari tunggal nusantara

Menyesuaikan pola lantai sesuai dengan ragam gerak tari tunggal daerah nusantara.

Praktek Tari

Mencari pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara

Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya

Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

Mencari pola lantai tari Nusantara

Menuliskan pola lantai tari tunggal Nusantara

Memeragakan pola lantai tari ntunggal Nusantara

Memilih salah satu tari tunggal Nusantara

Menarikan tari tunggal Nusantara sesuai dengan iringan.

Menyajikan bentukTari Tunggal daerah nusantara sesuai dengan iringannya

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Carilah pola lantai yang sesuai untuk susunan ragam tari tunggal daerah nusantara yang telah kalian pelajari

Peragakan karya tari tunggal berdasarkan tari daerah nusantara sesuai dengan iringan musiknya

4 jp

6 jp

Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 65: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 66: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER 7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni

Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tem- pat tinggal peserta didik

Menonton pertunjukan teater Nusantara

Bertanya jawab tentang jenis seni teater Nusantara yang ditonton

Mengidentifikasi unsur-unsur Nusantara seni teater yang ditonton

Mendiskusikan tentang unsur dan ciri khas teater Nusantara yang ditonton

Membuat catatan tertulis tentang keunikan /keindahan teater Nusantara yang ditonton

Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara

Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara

Mengindetifikasi unsur dan ciri khas berdasarkan teater Nusantara yang ditonton

Memberikan penilaian terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal

Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... (daerah di Nusantara )

Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater Nusantara?

Tuliskan keunikan

2 jp

2 jp

Buku teks

Pertunjukan teater

Media Elektronik

Page 67: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenteater Nusantara Mengemukaka

n pendapat tentang pertunjukan teater Nusantara

dan pesan moral dari teater Nusantara yang kamu tonton

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 68: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara

8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Teater Nusantara Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara

Membuat rancangan pertunjukan teater Nusantara

Pembagian peran sesuai karakter peran

Latihan bersama

Melaksanakan pergelaran/pertunjukan teater Nusantara

Menemukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir

Membuat rancangan naskah teater Nusantara

Melakukan casting/pe milihan peran sesuai karakter peran

Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok

Mempergelarkan karya

teater Nusantara yang telah disiapkan

Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Carilah teknik lanjutan untuk :

a. olah tubuh

b. olah pikir

c. olah suara

Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara

Lakukanlah latihan bersama

Tampilkan karya teater Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah

2 jp

4 jp

4 jp

4 jp

Buku pedoman Teknik dasar

Naskah teater/drama

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Page 69: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 70: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 71: [3] SILABUS SMP SBK
Page 72: [3] SILABUS SMP SBK

4. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

9.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

Ragam hias Nusantara

Beragam karya seni rupa terapan Nusantara

membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara

Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara

Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara

Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara

Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.

Mendiskripsikan beragam jenis,bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping

Tes tertulis

Penu-gasan individu/kelompok

Tes uraian

Tugas rumah

Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara

Berikan penjelasan sing- kat dari masing-masing contoh tentang bentuk, teknik pembuatan, fungsi maknadan. ciri khas motif hiasannya..

Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya .

2 jp

4 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

-

Page 73: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen Membuat

kliping tentang hasil karya seni terapan Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 74: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

10.2Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam

Teknik pembuatan benda pakai dari bahan tekstil

Pengetahuan tentang teknik pembuatan karya grafis

Teknik cetak tinggi

Teknik cetak saring/ sablon

Membuat proposal

Menejemen-pelaksanakan

Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang

Membuat benda pakai dengan teknik sablon

Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

Membuat benda pakai dan dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri

Memamerkan hasil karya sendiri di

Tes praktik/Kinerja

Tes praktik/Kinerja

Penugas- an individu/kelompok

Penugas- an individu

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Tugas Rumah

Tugas proyek

Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup

Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah

Buat pameran karya sendiri

4 jp

6 jp

2 jp

2 jp

Media cetak

MediaElektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

Page 75: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenbentuk pameran kelas atau sekolah

pameran karya seni rupa

Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

kelas /kelompok dikelas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 76: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen11.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni musik tradisional Nusantara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara

Musik tradisional Nusantara

Kolintangangklunggamelan

mengenal sumber bunyi dari alat

musik

Mendengar kan berbagai musik nusantara

Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya

Mendiskudsikan ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan

Mengamati pola irama dari musik yang diperdengarkan

Mendiskusikan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara

Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan

Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara

Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi

Menyanyikan 1 lagu nusantara

Mampu mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan

Mengidentifikasi

TesTertulis

TesTertulis

Tes Uraian

Tes Uraian

Sebutkan ;a), nama alt musik,b)daerah asal,c)sumber bunyi, d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan

* Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya

* nyanyikan salah satu lagu

nusantara

Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara

Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara

2 Jp

2 Jp

Media elektronik.

Partitur lagu – lagu Nusantara.

Buku teks

Page 77: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenkeunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 78: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen12.1 Mengaransir secara

sederhana lagu tradisi Nusantara

12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untukdisajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah

Musik Nusantara

Perencanaan Pementasan

Mengamati lagu dan Mendiskusikan penempatan elemen-elemen musik yang akan digunakan

Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang digunakan

Mempersiapkan hasil aransemen ,alat musik pendukung pentas secara lengkap

Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara

Mampu menyusun seni pergelaran kelas

Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan

Mampu membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan uraian tugas yang tepat

Memainkan hasil aransemen

Mampu menyajikan karya musik secara perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes Uji Petik kinerja

Tes Uji Petik Kerja

1. Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah

2. Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan

3. Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah

4. Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat

4 Jp

4 Jp

Partiitur lagu-lagu nusantara.

Alat musik yang digunakanBuku teks

Page 79: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen12.3 Menyajikan karya

seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah

Penyajian musik Berlatih memainkan hasil aransemen

Menyajikan musik hasil aransemen baik perorangan maupun kelompok.

5. Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah

4 Jp

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 80: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

13.Mengapresiasikan karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara

Beragam jenis tari berpasangan/kelompok nusantara

Ragam gerak tari berpasangan/kelompok nusantara serta rias dan busana

Beragam ciri-ciri tari berpasangan/kelompok nusantara

Menonton beberapa pertunjukan tari berpasangan/kelompok yang berbeda

Bertanya jawab tentang tentang nama-nama tari yang ditonton

Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan

Menuliskan keunikan dan keindahan tari yang ditonton

Menyebutkan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara

Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat

Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara

Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.

Tes tulis

Tes lisan

-Tes uraian

Daftar pertanyaan

1. Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan

2. Jelaskan ciri-ciri tari berpasangan/kelompok nusantara

3. Jelaskan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb.

2 jp

2 jp

Rekaman audio visual pertunjukan tari

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Page 81: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenPercaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Page 82: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

14.1 Mengeksplora- si pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok Nusantara

14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/ kelompok Nusantara

Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kelompok daerah Nusantara

Seni Pertunjukan Indonesia

Manajemen Tari

Menyaksikan karya tari daerah berpasangan/kelompok daerah setempat

Mencari pola lantai dan melakukan uji coba pola lantai untuk tari daerah berpasangan.

Menuliskan pola lantai tari Nusantara berpasangan/kelompok

Memperagakan pola lantai tari Nusantara berpasangan/kelompok

Membuat perencanaan pergelaran tari berpasangan/kelompok di dalam

Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok

Melakukan uji coba penemuan pola lantai

Merencanakan penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok.

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes Uji petik kerja

Tes Uji petik kerja

Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan / kelompok

Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari

4 jp

4 Jp

Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

Media Elektronik

Guru tari

Page 83: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

14.3 Mementaskan tari berpasangan/ kelompok Nusantara

Produksi tari

kelas/sekolah Menyusun

program dan kepanitiaan pergelaran tari

Menyajikan tari berpasangan/kelompok di dalam kelas/sekolah

Menampilakan karya tari dengan tata rias, properti dan busana sesuai dengan iringan.

berpasangan/ berkelompok dalam kelas.

Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias, busana serta properti

6 Jp

Media Gerak

Media Elektronik

Guru tari

Media Gerak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 84: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER 15. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat

Seni pertunjukan teater Nusantara

Mengamati drama /teater daerah tertentu melaui TV/ Video

Mendiskusikan tentang teater Nusantara yang disaksikan

Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater Nusantara yang disaksikan

menyampaikan pendapat tentang teater Nusantara yang ditonton

menyimpulkan isi ceita teater yang ditonton

Menunjukan unsur tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater.

Menentukan unsur-unsur

Tes tertulis Tes Uraian jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas Apakah yang

dimaksud dengan :a. temab. isi c. Struktur cerita

dari teater yang ditonton

Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater

Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama

Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

4 Jp

2 Jp

Media elektronik

Media cetak

Page 85: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumendramatis dalm lakon yang disusun

Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 86: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs N PARONKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

16.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen16.1 Mengeksplorasi

teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara

16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah

16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah

Seni pertunjukan teater Nusantara

Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara

Memilih lakon/cerita sederhana yang sesuai

Pembagian peran sesuai tema

Latihan lakon/peran

Melaksanakan pergelaran/pertunjukan teater

Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, olah pikir dan olah suara

Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai

Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara

Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih

Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih

Melakukan latihan sesuai lakon/peran

Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita.

Tes praktik/ kinerja

Tes simulasi

Tes uji petik kerja

Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a.olah tubuhb.olah pikirc. olah suara

Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara )

Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai

Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting )

lakukan adaptasi karakter sesuai peran

Lakukanlah latihan sesuai lakon peran

Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah

2 Jp

2 Jp

2 Jp

2 Jp

4 Jp

-VCD teater daerah- Tv- buku teks

Page 87: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala MTsN PARON

Drs Abdul Choliq, M.PdNIP. 195707251979031003

Paron,13 Januari 2011 Guru Mapel Seni Budaya.

Dra. Alkhiyarotus SolikhahNIP. 196606091995032001

Page 88: [3] SILABUS SMP SBK
Page 89: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 90: [3] SILABUS SMP SBK
Page 91: [3] SILABUS SMP SBK

5. SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1.1 Mengidentifikasi seni

rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat

Beragam jenis, bentuk,teknik, makna seni rupa murni daerah setempat

Perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Keunikan seni rupa murni daerah setempat

Apresiasi karya seni rupa murni daerah setempat

Membaca referensi tentang seni rupa murni daerah setempat

Mendiskusikan perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Mengamati karya seni rupa muirni daerah sempat

Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni daerah setempat

Membuat tanggapan tentang keunikan seni rupa murni daerah

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat

Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat.

Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat

Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat

Tes tertulis

Penugasan individu/kelompok

Tes praktik/kinerja

Tes uraian

Tugas Rumah

Tes identifikasi

Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.

Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya

Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya

Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu

Presentasikan hasil klipingmu

2 jp

2 jp

4 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Page 92: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumensetempat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 93: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni

2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembang kan dari unsur seni rupa Nusantara

Unsur-unsur seni rupa murni Nusantara

Karya seni rupa murni Nusantara

Merancang karya seni rupa murni berdasarkan unsur-unsur seni rupa Nusantra

Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara.

Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik/kinerja

Tes praktik/kinerja

Tes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.

Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu

4 jp

6 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

Page 94: [3] SILABUS SMP SBK

(__________________________)NIP/NIK : .................................

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 95: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen3.1. Mengidentifikasi

lagu mancanegara di Asia

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Musik/lagu Mancanegaradi Asia.

Mengenal Komponis Dunia

Mendengarkan musik/lagu mancanegara

Mendiskusikan ciri-ciri khas musik dari mancanegara

Bertanya jawab tentang aspek sosial dalam musik mancanegara

Menuliskan ciri musik berdasarkan sumber bunyinya

Mencari ensiklopedi tentang komponis musik mancanegara

Membaca aliran musik mancanegara

* Mengungkapkan keunikan dan pesan dari musik/lagu

Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan

Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara

Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara

Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia

Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya

Menuliskan keunikan dan pesan dari musik

Menuliskan keistimewaan dari komponis

Tes Tertulis

Tes uraian * Sebutka 4 jenis lagu

mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!

Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!

Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!

Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.

Tuliskan hal-hal yang dapat

4 Jp

4 Jp

Lagu-lagu mancanegara,

Buku teks, media cetak

Page 96: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenmancanegara

* Menyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang dibaca

mancanegara di Asia diteladani dari komponis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 97: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen4.1 Mengaransir lagu

mancanegara di Asia

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia

Musik mancanegara di Asia

Partitur lagu

Membaca pola irama, lagu mancanegara

Mendiskusikankan tentang unsur lagu dan jenis alat musik beserta sumbernya

Tanya jawab tentang musik pengiring dalam aransemen

Mengaransir secara sederhana lagu mancanegara

Berlatih memainkan hasil aransemen

Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk kelompok maupun

menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu

menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara

mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara

memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia

Tes kinerja

Tes Kinerja

Tes Uji Petik kerjaproduk

Tes Uji Petik Kerja

Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik

Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara

Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia

Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas

6 Jp

4 Jp

Lagu-lagu Mancanegara, alat musik pengiring, buku teks

Page 98: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenperorangan secara

kelompok maupun perorangan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 99: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen5.1 Mengidentifikasi

karya seni tari mancanegara di Asia

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari Mancanegara di Asia

Tari mancanegara di Asia

Keunikan Karya Seni Tari Mancanegara di Asia

Mengeksplorasi Gerak Tari Mancanegara di Asia

Membaca referensi tentang tari mancanegara di Asia

Menyaksikan tari dari mancanegara

Mendiskusikan ciri-ciri tari yang disaksikan

Menyebutkan keunikan dan pesan dari tari yang ditonton

Mengamati karya seni tari mancanegara di Asia

Membuat kliping tentang karya tari mancanegara di Asia

Membuat tanggapan tentang keunikan karya seni

Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia

Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.

Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton

Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia

Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia

Tes Tertulis

Tes Praktek/ Kinerja

Isian Singkat

Uraian

Tes Identifikasi

Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara

Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya

Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:a. India b. Thailandc. Indonesiad. Malaysia

Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia

2 Jp

4 Jp

Media Cetak

Media elektronik pertunjukan tari

Guru tari

Media Cetak

Page 100: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumentari mancanegara di Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 101: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

6. Mengekspresikani diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen6.1 Mengeksplorasi gerak

tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia

6.2 Menampilkan tari kreasi mancanegara di Asia

Tari mancanegara

Praktek Tari

Menyaksikan tarian mancanegara

Mengeksplorasikan konsep garapan tari hasil pengamatan

Menemukan gerak dasar tari untuk garapan tari

Latihan menarikan garapan tari sesuai dengan konsep dan iringannya

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca- negara di Asia

Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Uji Kerja

Tes Uji Kerja

Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri

4 jp

4 jp

Media elektronik

Media elektronik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 102: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 103: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen7.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di mancanegar

Teater tradisional dan modern mancanegara di Asia

Mengamati pertunjukan teater tradisional dan modern manca negara di Asia

Mengidentifikasi ciri-ciri teater tradi sional dan modern mancanegara di Asia

Mendeskripsikan unsur-unsur pen dukung pemen tasan teater tradi sional dan modern mancanegara di Asia

Mendiskusikan keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia

Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia

Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern.

Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:a. teater Nusantarab. teater modern

Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :a. Tema cerita

b. tokoh cerita c. unsur –unsur

Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

2 jp

2 jp

Media cetak

Pertunjukan teater

Media elektronik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 104: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 105: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen81 Merancang

pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia

8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Membuat rancangan teater kreatif

Mencari gagasan cerita

Menyusun naskah teater

Mendiskusikan unsur-unsur yang berperan dalam pementasan

Mempersiapkan setting panggung

Menemukan gagasan/tema cerita

Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada

Menyusun staf produksi

Membuat rancangan kostum

Membuat rancangan tata rias

Membuat setting panggung

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah

Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah

Susunlah staf produksi pementasan

Buatlah rancangan kostum sesuai peran

Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran

Buatlah setting panggung sesuai tema naskah

4 jp

4 jp

Buku pedoman pembuatan naskah teater

Buku pedoman pelaksanaan teater

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Page 106: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 107: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 108: [3] SILABUS SMP SBK
Page 109: [3] SILABUS SMP SBK

6. SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen 9.1. Mengidentifikasi

karya seni rupa murni yang dicipta- kan di Indonesia

9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia

Karya seni rupa murni Indonesia Pelukis/Pematung

Indonesia

Keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

Membaca referensi tentang hasil seni rupa murni Indonesia

Mengkaji beragam karya seni rupa murni Indonesia

Diskusi tentang keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

Membuat deskripsi tentang keunikan karya seni rupa murni Indonwsia

Membuat tanggapan tertulis

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia

Mendeskripsikan karya seni rupa murni Indonesia dari segi bahan, teknik dan latar belakang pembuatan, seniman penciptanya dan sebagainya

Menanggapi keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia

Tes tertulis

Tes praktik/kinerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya

Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa murni di Indonesia kemudian diskusikan di kelompokmu dan buatlah tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di dalamnya.

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu

2 jp

4 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Page 110: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 111: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen 10.1 Mengekspresikan

diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau diluar sekolah

Karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara di luar Asia

Karya seni rupa murni dua dimensi atau tiga dimensi

Organisasi pameran Penataan ruang

pameran

Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia

Idendifikasi karya Mengelompokka

n karya

Membentuk panitia

Membuat pembagian tugas

Menata karya Melaksanakan

pameran

Membuat karya seni rupa murni dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia

Menyiapkan karya seni rupa untuk pameran

Mengorganisir pelaksanaan pameran karya seni rupa

Membuat laporan pelaksanaan pameran

Tes praktik

/kinerja

Penugasan individu/kelmpok

Tes uji kerja

Tugas proyek

Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia

Lakukan seleksi karya-karya seni rupa yang akan dipamer- kan dan buatlah katolognya

Laksanakan pameran karya seni rupa di sekolah atau diluar sekolah

4 jp

4 jp

4 jp

Media cetak

Media elektronik

Lingkungan sekitar

Karya pribadi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 112: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 113: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

11 . Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia

11..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia

Musik mancanegaraMusik klasikJazzcountry,

Musik blues, reggae dan

lainnya

Mendengar kan berbagai musik mancanegara

Mendiskusikan ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan

Bertanya jawab tentang jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya

Mengamati pola irama dari musik yang diperdengarkan

Mendiskusikan keunikan dan fungsi sosial musik mancanegara

mengidentifikasi beragam lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara

Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring

Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya

Menyebutkan keunikan lagu /musik mancanegara

Mengidentifikasi ciri-ciri dari jenis musik yang didengar

Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara

Tes Tertulis

Tes uraian. Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss

Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik :a. banyob. biolac. fluted. glokenspil

Sebutkan keunikan lagu mancanegara

Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae

Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan

4 Jp

4 Jp

Medfia Elektronik.

Media cetak

Lagu lagu mancanegara

Page 114: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen Sebutkan

sejarah musik blues

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 115: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen12.1 Mengaransir lagu

mancanegara di luar Asia

12.2Menyiapkan karya seni musik mancanegara untuk disajikan secara perorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah.

12.3 Menampilkankarya seni musik mancanegar secara perorangan dan kelompok dikelas atau di sekolah

Musik/lagu mancanegara

Managemen pagelaran

Mendengarkan karya musik mancanegara

Memilih lagu pop mancanegara berdasarkan periodesasi waktu

Mendiskusikan ciri-ciri khas musik pop

Mempersiapkan lagu serta menata alat musik yang akan digunakan untuk mengaransir lagu mancanegara

Menyempurnakan hasil aransemen berdasarkan masukan dari kelas

berlatih lagu dan iringan musik sesuai dengan pembagian kelompok

Menampilkan hasil latihan di kelas/sekolah

mengaransir lagu pop mancanegara

Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok

Membuat perencanaan pergelaran di kelas

Menyanyikan/menampilkan lagu pop mancanegara

Memainkan dalam bentuk ansambel.

Tes Kinerja Tes Uji Petik Kerja produk

Buatlah aransemen lagu/musik mancanegara

mainkanlah musik sesuai dengan aransemen yang

telah disiapkan

Sebutkan Perlengkapan yang perlu disiapkan dalam pementasan kelas/sekolah

Tampilkan hasil aransemen di depan kelas/sekolah

4 Jp

2 Jp

4 Jp

Media elektronik

Media cetak

lagu lagu mancanegara

Page 116: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 117: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

13. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luat Asia

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia

Tari mancanegara di Asia

Menyaksikan tarian dari mancanegara

Mendiskusikan ciri-ciri tari yang disaksikan

Bertanya jawab dan mengamati tentang :a. musik

pengiringb. tata riasc. busana tari

yang disaksikan

d. Property (peralatan tari)

Mempresentasikan hasil pengamatan

Mengidentifikasi beragam tari mancanegara

Menuliskan unsur budaya khas dari tari di luar Asia

Membuat koleksi kliping tari manca -negara di luar Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan

Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan

Tes Tertulis

Tes Praktek/ Kinerja

Isian Singkat

Tes Uji Kerja

Saksikan tarian berikut ini lalu sebutkan fungsi :a. tarianb. Tata riasc. Busanad. Musik pengiringe. Property

(peralatan Tari.

Buatlah tanggapan secara singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas

2 Jp

4 Jp

Media Elektronik

Media cetak

VCD tari mancanega ra

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Page 118: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenTanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 119: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

14.1 Mengekplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara

14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara

14.3 Menyiapkan

Tari mancanegara di Asia

Praktik Tari

Manajemen Tari

Mengamati bentuk gerak tari mancanegara

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Menyusun gerak hasil eksplorasi

Menyusun komposisi tari sederhana berdasarkan tari mancanegara

Menyusun/mendisain tata rias dan tata busana yang sesuai dengan tarian

Latihan penampilan karya tari

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari manca negara

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara

Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk

tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari

Membuat perencanaan pergelaran tari

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Praktek Kerja

Tes Uji Kerja

Tes Uji Kerja

Buatlah 5 motif gerak hasil eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi

Buatlah komposisi tari sederhana dengan menggunakan pola lantai yang sederhana

Buatlah 1 bentuk karya tari kreasi berdasarkan hasil

4 jp

6 Jp

4 Jp

Media Elektronik

Media cetak

VCD tari mancanega ra

Media Elektronik

Media Cetak

Page 120: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumenpertunjukan tari di sekolah

14.4 Menggelar pertunujkan tari di sekolah

Produksi tari

Mempersiapkan pergelaran tari mancanegara

Membuat perencanaan pergelaran tari dikelas/ sekolah

Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari

Menyajikan tari kreasi hasi eksplorasi dikelas/ sekolah

kelompok di dalam kelas/sekolah

Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari

Menyajikan tari kreasi mancane gara secara kelompok di kelas/ sekolah

Tes Praktek Kerja

Tes Uji Kerja

eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari

Sajikan karya tari hasil kreasi didepan kelas/ sekolah

Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal

Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

Page 121: [3] SILABUS SMP SBK

(__________________________)NIP/NIK : .................................

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 122: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen15.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia

Teater tradisional dan modern manca negara di luar Asia

Mengamati pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Mendiskusikan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Menginventarisir keunikan dan pesan moral yang terdapat pada seni teater mancane

gara di luar Asia

Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia

Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

Tes ter tulis

Tes praktik/ kinerja

Tes uraian

Tes identifikasi

Sebutkan tiga jenis teater mancanegara di luar Asia

Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia

Presentasikanlah keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia

4 jp

2 jp

Media cetak

Media elektronik

teater modern

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Page 123: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 124: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .......................Kelas/Semester : IX (sembilan) / 2 (dua)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI TEATER

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen16.11 Merancang

pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di luar Asia

16.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah

16.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah

Teater Modern mengamati pertunjukan teater

Menyusun unsur-unsur yang mendukung pementasan teater modern

Mengkaji peran dan merancang diasain pertunjukan

Mengadakan latihan sesuai peran

permainan (bloking) gerak-gerak pokok, gerak tambahan, perpindahan pemain (movement), pengembangan dan pemberian isi dalam suatu permainan peran

Mengadakan pertunjukan teater dikelas/sekolah

Membuat disaian pertunjukan teater

Memerankan karakter sesuai peran.

Mengadakan latihan bersama

Melakukan persiapan untuk pertunjukan teater

Mementaskan teater nusantara.

Menilai pagelaran dari berbagai aspek setelah selesai pementasan

Tes praktik/ kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah sebuah disain pertunjukan teater

Mainkanlah karakter sesuai peranLakukanlah latihan bersamaLakukanlah persiapan pertunjukan karya kreatif

Lakukanlah pergelaran/ pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu buat

Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan

4 Jp

4 Jp

4 Jp

4 Jp

Media cetak

Media elektronik

teater modern

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 125: [3] SILABUS SMP SBK

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

InstrumenKerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

Mengetahui,Kepala SMP ……………

(__________________________)NIP/NIK : .................................

…..,………………… 20 …….Guru Mapel Seni Budaya.

(_______________________)NIP/NIK : .................................

Page 126: [3] SILABUS SMP SBK

Mata PelajaranKETERAMPILAN

Page 127: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII / 1

Nama Guru : ...........................NIP : ...........................Sekolah : ...........................

Page 128: [3] SILABUS SMP SBK
Page 129: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Kerajinan

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Benda kerajinan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

1.1.Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan

1. Pengertian keterampilan kerajinan

1.Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan dan benda kerajinan

1.Menjelaskan pengertian keterampilan kerajinan dan benda kerajinan

Tes tertulis

Uraian 1. Jelaskan pengertian Keterampil-an kerajinan!

2x40’ BukuNara sumberMediaElektronikGaleri Seni

2. Fungsi kerajinan

2.Mendeskripsikan fungsi kerajinan

2.Menjelaskan fungsi kerajinan

Tes tertulis

Uraian 2. Jelaskan fungsi kerajinan yang kamu ketahui!

3. Jenis produk kerajinan

3.Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan

3.Mendeskripsikan jenis kerajinan

Tes tertulis

Uraian 3. Deskripsikan jenis-jenis kerajinan dilihat dari bahan dan tekniknya!

4. Teknik kerajinan

4.Mendiskripsikan tehnik kerajinan

4.Membedakan berbagai Macam teknik dalam membuat kerajinan

Tes tertulis

Observasi

Uraian

Lembar observasi

4. Jelaskan macam-macam teknik dalam membuat kerajinan!

1.2.Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan

1. Pengertian estetika.

1.Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika.

1.Mendeskripsikan pengertian estetika.

Tes tertulis

Uraian 1. Jelaskan pengertian estetika dengan bahasa kamu!

2 x 40’ BukuNara SumberMedia cetak

Page 130: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Galeri SeniModel

2. Unsur estetika produk kerajinan.

2.Menganalisis produk kerajinan untuk menentukan estetikanya.

2.Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.

Tes kinerja

Tes identifikasi

2. Deskripsi-kan nilai estetika pada produk kerajinan!

3. Fungsi estetika kerajinan

3.Mengamati dan menganalisis fungsi estetika dalam produk kerajinan

3.Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan

Tes tertulis

Uraian 3. Jelaskan fungsi estetika pada produk kerajinan!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 131: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Kerajinan

Standar Kompetensi : 2. Membuat benda kerajinan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

2.1.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat.

1. Perencanaan prosedur Kerja pembuatan benda kerajinan

2.Perencanaan biaya produksi pembuatan benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

2. Pembuat-an sketsa pradesain benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik

1. Membaca buku untuk mencari

pengertian benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat

3. Menghitung biaya produksi pembuatan benda kerajinan berbahan

l unak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

1.Membaca buku untuk mencari pengertian prinsip-prinsip dasar dalam pembuatan disain benda kerajinan.

1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai /hias berbahan alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

2. Menentukan alokasi biaya produksi untuk pembuatan benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat

.

1. Merencanakan pembuatan sketsa pra disain.2. Praktik membuat pra

disain

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

uraian

Tes tulis keterampilan

1. Sebutkan langkah prosedur kerja kerajinan

2. Hitunglah biaya produksi pembuatan karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik tertentu

1. Tuliskan syarat-syarat dalam pembuatan suatu disain benda kerajinan.

2.Buatlah sket a pra disain benda

2x40’ BukuNara sumberMedia elektronikMedia cetakModel

Page 132: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

lipat, potong dan rekat

2. Praktik membuat pra disain

kerajinan untuk hiasan

2.2.Mendesain benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat

1.fungsi pakai/hias dari bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

1. 1.Praktik membuat desain dan gambar kerja

1. Praktikmembuat desain dan gambar kerja

Tes tertulis

Tes Tulis Ketermpilan

Buatlah desain produk benda fungsional/hias dari bahan lunak dengan memilih salah satu tehnik pembuatan .

2x40’ Buku sumberNara SumberMedia cetakMedia elektronikModel

2.3.Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potog, bentuk dan rekat

2.untuk membuat benda kerajinan untuk fungsi hias/pakai berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

3.bahan

4.membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai / hias berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat sesuai

Menuliskan peralatan dan bahan yang diperlukan.

2. Praktik mem-buat benda kerajinan sesuai prosedur kerja.

1. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan untuk pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat.

2.Membuat benda \ kerajinan sesuai prosedur kerja

Tes tertulis

Tes Kiner ja

Penugas-an Individu-al/kelompok

Uraian

Tes uji petik kerja

1. Tuliskan fungsi alat dan bahan untuk pembuatan

benda kerajinan fungsi pakai dengan media bahan lunak alami.

2. Buatlah Karya benda kerajinan sesuai desain dengan memilih salah satu media dan teknik sesuai pilihanmu

4x40’ BukuNara SumberMedia elektronikPeralatan praktikModel

Page 133: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

dengan prosedur kerja.

2.4.Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual

1. Desain kemasan

2. Fungsi peralatan dan bahan

3.Pembuatan kemasan benda kerajinan dengan sentuhan estetika

4.Pameran hasil karya benda kerajinan berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

1.Membaca buku sumber untuk membuat disain kemasan

2. Menuliskan peralatan dan bahan sesuai dengan fungsinya.

3.Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika

4.Melakukan pameran dan penjualan karya benda kerajinan berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

1. Membuat desain kemasan

2. Menjelskan peralatan dan bahan sesuai dengan fungsinya.

3. Membuat kemasan karya benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika.

4. Memamerkan dan menjual karya benda kerajinan berbahan lunak dengan teknik lipat, potong dan rekat

Tes kinerja

Tes tertulis

Penugasan Individu-al/kel ompokTes KinerJa

Tes KinerJa

Tes uji petik kerja.

uraian

ProyekTes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

1. Buatlah disain kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai dengan sentuhan estetika.

2. Tuliskan fungsi perlatan bahan untuk membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai.

3. Buatlah kemasan sesuai karya yang estetika dan siap untuk dipamerkan dan di

4. Selenggara-kan Pameran dan juallah hasil karyamu di sekolah

2 x40’ BukuNara Sumber

Medi Elektronik

Media Cetak Model

Pameran dan bazar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Page 134: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

3.1.Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan

1. Pengertian peralatan dengan menggunakan listrik arus

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian listrik arus lemah

1. Menjelaskan pengertian peralatan yang menggunakan listrik arus lemah

Tes tertulis

Uraian 1. Jelaskan pengertian peralatan listrik arus lemah

2 X 40’BukuNara SumberMedia

Page 135: [3] SILABUS SMP SBK

dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

lemah (baterai)

(baterai) (baterai) (baterai)! Elektronik

2. Jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian 2. Diskripsikan jenis peralatan listrik yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3. Diskripsikan fungsi peralatan yang menggunakan listrik arus lemah !

Media Cetak

3. Teknik pembuatan produk alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3. Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3. Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian 4. Jelaskan teknik pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3.2.Mengapresiasi keterampilan teknik pada produk alat penerangan yang manggunakan listrik arus lemah (baterai)

1.Apresiasi teknis alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1.Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes tertulis

Uraian 5.Deskripsikan teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 136: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 137: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)!

1. Skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Membuat gambar/skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Membuat gambar/skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes Kinerja

Uji Prosedur dan Produk

1. Buatlah skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)!

6 x 40 ’ BukuNara SumberMedia ElektronikMedia CetakModel

2. Penyiapan bahan dan alat untuk praktik pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Menyiapkan komponen dan alat untuk praktik pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Menyiapkan komponen dan alat seusai kebutuhan skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes Kinerja

Uji Prosedur dan Produk

3. Letakkan komponen sesuai urutan pada skema rangkaian

4. Sebutkan nama alat yang digunakan untuk membuat rangkaian sesuai skema

4.2.Membuat alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)!

1. Praktik merangkai komponen alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah

1. Praktik pembuatan karya : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Membuat/ merangkai komponen alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema

Tes Kinerja

Uji Prosedur dan Produk

4. Buatlah karya alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema

Page 138: [3] SILABUS SMP SBK

(baterai)!

2. Pengujian produk : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Melakukan uji coba produk dan perbaikan produk : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Melakukan uji coba kelayakan : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Tes Kinerja

Uji Prosedur dan Produk

5. Lakukan uji kelayakan produk : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 139: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

5.1. Mengenal produk hewan unggas petelur

1. Pengertian budi daya unggas petelur

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian

1. Menjelaskan pengertian budidaya unggas petelur

Tes tertulis

Uraian 1. Jelaskan pengertian budidaya unggas petelur

2 X 40’ Buku Sumber Nara Sumber

2. Jenis unggas petelur

2. Membedakan jenis unggas petelur

2. Membedakan jenis unggas

Tes tertulis

Uraian 2. Deskripsikan jenis unggas petelur

Media Cetak

3. Fungsi pembudidayaan unggas petelur

3. Menjelaskan fungsi pembudidayaan unggas petelur

3. Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur

Tes tertulis

Uraian 3. Jelaskan fungsi budidaya unggas petelur

5.2. Mengapresi-asi produk hewan uggas petelur

1. Prosedur pembudidayaan unggas petelur

1. Mengamati pembudidayaan unggas petelur untuk mencari prosedur pembudidayaan unggas petelur

1. Mendeskripsikan berbagai teknik pembudidayaan unggas petelur

Tes tertulis

Uraian 1. Deskripsikan prosedur pembudidayaan unggas petelur

2 X 40’

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 140: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur

1. Perencanaan pemeliharaan hewan unggas petelur

1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencaaan pemeliharaan unggas

1. Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur

Tes tertulis

Uraian 1. Deskripsikan perencanaan pemeliharaan unggas petelur yang baik

6 X 40’ Buku Sumber Nara Sumber

2. Pemiihan jenis Unggas petelur

Yang unggul.

2. Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit unggul

2. Memilih jenis unggas yang unggul

Tes kinerja

Tes identifikasi

2. Bagaimana cara memilih unggas yang baik

Media Cetak

3. Tempat dan cara Pemeliha raan hewan unggas petelur

3. Mengamati tempat dan cara perawatan unggas yang baik

3. Menyiapkan tempat dan perawatan unggas yang baik

Tes kinerja

Tes identifikasi

3. Bagaimana cara menyiapkan tempat untuk unggas petelur

6.2 Memelihara dan merawat hewan unggas petelur.

4.Pemeliharaan dan Perawatan

hewan unggas petelur

4. Praktik pemeliha raan dan perawat an unggas petelur

4. Praktik pemeli haraan dan perawatan

Tes Kinerja

Uji Prosedur dan Produk

4. Bagaiamana cara merawat dan memelihara unggas petelur

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )

Page 141: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : Teknologi

Kompetensi Dasar : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

7.1. Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa, estetika, dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis

1. Pengertian pengawetan manisan

1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah

1. Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah

Tes Tulis

Uraian 1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan buah basah

2 X 40’ Buku ProdukMedia CetakNara Sumber

2. Fungsi Pengawetan manisan

basah

2. Membedakan fungsi pengawetan manisan

basah

2. Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah

Tes tertulis

Uraian 2. Jelaskan fungsi pengawetan manisan basah

3. Jenis Peralatan pembuatan manisan buah basah

3. Menentukan jenis peralatan

manisan buah basah

3. Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan buah basah

Tes tertulis

Uraian 3. Deskripsikan jenis peralatan untuk membuat manisan basah basah

4. Teknik pembuatan manisan

buah basah

4. Mendeskrip-sikan teknik pembuatan manisan buah basah

4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan

buah basah

Tes tertulis

Uraian 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan basah basah

7.2. Mengapresi-asi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa, estetika, dan fungsinya baik lisan maupun tertulis

1. Apresiasi produk manisan basah

1. Mengapresiasi produk manisan basah untuk menentukan cita rasa

1. Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan cita rasa

Tes Tulis

Tes Uraian 5. Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk manisan basah

2 X 40’

2. Teknik pengemasan

2. Menentukan teknik pengemasan yang

2. Menjelaskan syarat syarat pembuatan kemasan yang baik

Tes tertulis

Uraian 6. Tuliskan syarat-syarat pembuatan kemasan yang baik

Page 142: [3] SILABUS SMP SBK

baik untuk manisan buah basah!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 143: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : KeterampilanKelas : VII (Tujuh)Semester : I (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

8.1. Merencana-kan prosedur kerja pembuatan manisan basah dari bahan nabati

1. Perencanaan pembuatan manisan basah dari bahan nabati

1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah dari bahan nabati

1. Merencanakan pembuatan manisan basah dari bahan nabati

Tes tertulis

Uraian 1. Buatlah perencanaan pembuatan manisan basah bahan nabati

2 X 40’ Buku ProdukMedia CetakNara SumberResep

2. Perencanaan biaya produksi manisan basah dari bahan nabati.

2. Menghitung biaya produksi manisan basah dari bahan nabati

2. Menentukan alokasi biaya untuk produksi manisan basah bahan nabati

Tes tertulis

Uraian 2. Buatlah perencanaan biaya produksi manisan basah dari bahan nabati!

8.2. Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun

1. Pembuatan manisan basah dari bahan bnabati.

1. Praktek membuat manisan basah dari bahan nabati

1. Praktik membuat manisan basah seusai perencanaan

Tes kinerja

Uji prosedurDan produk

3. Buatlah manisan dari bahan nabati sesuai pilihanmu

4 X 40’

8.3. Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual

1. Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan

1. Menyajikan hasil manisan dan menjualnya

1. Menyajikan manisan dalam pameran dan menjualnya

Tes kinerja

Uji prosedurDan produk

4.Selenggarakan dan juallah produk manisan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Page 144: [3] SILABUS SMP SBK

Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ......................, ...................20 ....Kepala .................................... Guru Mapel Keterampilan

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 145: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VII / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 146: [3] SILABUS SMP SBK
Page 147: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : Kerajinan

Standar Kompetnsi : 9. Mengapresiasi benda kerajinan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

9.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan yang

1. Pengertian teknik butsir, pijit, pilin dan cetak.

2. Jenis dan fungsi peralatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

3. Macam- macam produk kerajinan dengan teknik butsir,pijit,pi-lin dan cetak

4..Apresiasi Teknik pembuata benda

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.

2.Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.

3. Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak

4.Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan

1. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.

2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.

3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Penilaian antar teman

Uraian

Tes Identifikasi

Tes Identifikasi

Tes identifikasi

1. Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak!

2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!

3. Amati olehmu berbagai bentuk produk kerajinan , kemudian tentukan produk kerajinan yang dibuat dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan butsir

4. Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut

4 x40’ BukuModelNara sumberPeralatanGaleri SeniIndustri kerajinan

Page 148: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan cetak

keindahan. pendapatmu!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ....................., ..............................Kepala .................................... Guru,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 149: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : Kerajinan

Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

10.1.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya

1.Perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

2.Desain dan gambar kerja produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak, motif ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir , pijit, pilin dan cetak.

2.Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .

1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

2.Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

Tes tertulis

Tes kinerja

Uraian

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !

2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!

2x40’

2x40’

BukuModelNara sumberPeralatan

10.3.Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

1.Pembentukan karya dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin dan

1.Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian

1.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

Penugasan individual/kelompok

Proyek 1. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir,

2x40’ Buku sumber

Model

Page 150: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

10.4. Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

cetak

2.Pembuatan kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak

3. Pameran hasil karya produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual

hiasan, dan penyelesaian akhir karya.

2.Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.

3. Pameran dan penjualan hasil karya

2.Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

3. Memamerkan dan menjual produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

pijit, pilin, atau cetak!

2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!

3.Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu .

2 X 40”

Nara sumberPeralatan

BukuModelNara sumberPeralatanGaleri Seni Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasaKompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Page 151: [3] SILABUS SMP SBK

Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Waktu BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

11.1.Mengenal alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Alat pembuatan produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah(baterai).

3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

3. Membedakan jenis dan fungsi komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!

2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!

3. Bedakan jenis komponen dan fungsinya!

2x40’ BukuNara sumberProdukMedia cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 152: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui, ....................., ..............................Kepala .................................... Guru,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 153: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

12.1. Merenca-nakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

12.2.Membuat alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai)

1. Skema rangkaian alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Pembentu kan/

perangkaian komponen menjadi karya

3. Uji coba kelayakan produk.

4. Pembuatan kemasan.

1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Membuat karya alat berbunyi dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

3. Melakukan uji coba kelayakan produk.

4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).

2. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.

3. Melakukan uji kelayakan produk.

4. Membuat kemasan produk yang aman dan

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur

1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm!

2. Buatlah produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.!

3.Cobalah hasil praktik

4.Buatlah kemasan

6x40’ Buku

Nara Sumber

Produk

Media cetak

Peralatan elektronika

Page 154: [3] SILABUS SMP SBK

menarik dan produk produk yang indah, aman, dan menarik!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ....................., ..............................Kepala .................................... Guru,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 155: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

13.1. Mengenal bibit hewan unggas

13.2. Mengapre-siasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas

1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas

2. Ciri-ciri unggas yang bermutu

3. Kandang unggas yang baik.

4. Teknik pembibitan unggas.

1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas.

2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas.

3. Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.

4. Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.

1. Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan unggas

2. Memilih jenis unggas yang bermutu

3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.

4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

Tes tertulis

Tes kinerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Tes Identifikasi

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!

2. Uraikan ciri unggas yang baik!

3. Jelaskan syarat kandang yang baik untuk unggas!

4. Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik!

4x40’ Buku

media cetak

Nara sumber

model

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ) dan Percaya diri ( Confidence )

Page 156: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas.

KompetensiDasar

Materi PembelajaranKegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.

14.2. Memelihara bibit hewan unggas.

1. Perencanaan pembibitan

2. Persiapan pembibitan unggas

3.Pelaksanaan pembibitan hewan unggas.

4. pemeliharaan bibit hewan unggas

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan.

2. Merancang pembibitan unggas yang baik.

3.Malaksanakan pembibitan

hewan unggas

4. Mempraktikan pemeliharaan, dan perawatan bibit hewan unggas.

1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.

2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

3.Praktik pembibitan hewan unggas

4.Praktik pemeliharaan dan perawatan bibit hewan unggas.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1.Buatlah perencanaan tempat pembibitan dan pemeli-haraan hewan unggas!

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara

an unggas!

3. Lakukanlah pembibitan

hewan unggas

4. Lakukan pemeliha raan bibit hewan unggas

8x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence )

Page 157: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

15.1.Mengenal manisan kering dan kemasannya

15.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering.

1. Pengertian manisan kering.

2. Jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

3. Fungsi peralatan.

4. Teknik pembuatan produk manisan kering.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, manisan kering.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

3.Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan kering.

4.Mendeskripsikan teknik pembuatan manisan kering.

1. Menjelaskan pengertian manisan kering.

2. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering.

3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.

4. Mendeskripsikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.

Tes Tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!

2. Diskripsikan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering!

3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering!

4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan kering!

2x40’

2x40’

Resep

Media cetak

Model

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 158: [3] SILABUS SMP SBK

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 159: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : ...............................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

16.1. Merencana-kan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati..

16. 2. Membuatan manisan kering dari bahan nabati.

16.3. Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.

1. Perencanaan pembuatan manisan kering dari bahan nabati

.

2. Pembuatan manisan kering dari bahan nabati

3. Pembuatan kemasan manisan kering

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati.

2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.

3. Membuat kemasan manisan kering yang menarik, higenis, dan aman.

1. Merencanakan pembuatan manisan kering dari bahan nabati.

2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.

3. Membuat kemasan manisan kering yang layak, higenis, dan menarik.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

1. Buatlah perencanaan pembuatan manisan kering bahan nabati!

2. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok!

3. Buatlah kemasan produk manisan yang indah, aman, dan menarik!

4x40’

Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 160: [3] SILABUS SMP SBK

Mengetahui, ....................., ..............................Kepala .................................... Guru,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 161: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 162: [3] SILABUS SMP SBK
Page 163: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : KerajinanStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

1.1.Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam

1.2.Mengapresiasikan produk kerajinan jahit dan sulam

1. Pengertian produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam

2. Jenis peralatan, bahan dan produk jahit dan sulam

3. Fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

4. Macam-macam produk kerajinan jahit dan sulam.

1.Apresiasi produk kerajinan jahit dan

1. Membaca buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.

2. Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.

3. Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

4. Mengamati berbagai macam produk kerajinan jahit dan sulam

1.Mengapresiasi produk kerajinan untuk menentukan , orisinal disain,teknik

1. Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam.

2. Mendeskrip-sikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.

3. Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam

4, Mendeskripsikan berbagai macam produk kerajinan.

1.Menghargai produk kerajinan jahitdan sulam dari segi orisinal disain, teknik pembuatan, kegunaan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Observasi

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Lembar observasi

Uraian

1. Jelaskan pengertian teknik jahit dan sulam!

2. Diskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam!

3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan untuk jahit dan sulam!

4. Amati olehmu berbagai macam produk benda kerajinan jahit dan sulam lalu identifikasikan berdasarkan fungsi pakai dan hias.

5.Tuliskan dan jelaskan produk kerajinan jahit

4x40’ Buku

Nara sumber

Model

Media cetak

Galeri Seni

Industri kerajinan

Page 164: [3] SILABUS SMP SBK

sulam

pembuatan, kegunaan, dan estetika.

dan estetika . dan sulam dari segi manfaat./ke

gunaan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........., ................................., 20.....Kepala .................................... Guru Mapel TIK.

................................................... .........................................NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : Kerajinan

Page 165: [3] SILABUS SMP SBK

Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.

2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca negara dan modifikasinya.

1.Perencanaan desain dan biaya produksi jahit dan sulam.

2.Desain kerajinan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya

1.Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain.

2.Membuat desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

1.Merencanakan desain dan biaya untuk membuat kerajinan teknik jahit dan sulam.

2.Mendesain kerajinan jahit dan sulam yang indah dan fungsional

Tes kinerja

Tes kinerjaPenugasan individual/kelompok

Uji petik kerja

Proyek

1. Buatlah perencanaan desain dan biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam!

2. Buatlah desain kerajinan fungsional /hias dengan teknik jahit dan sulam, bahan, bentuk bebas!

6x40’ BukuNara sumberModel

Media cetak

2.3. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasi nya

2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit

3. Bahan dan alat produk kerajinan jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya

4. Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan

3. Memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain.

4. Membuat karya sesuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang

3.Memilih bahan dan peralatan yang tepat sesuai desain.

4. Membuat produk kerajinan dengan teknik jahit dan

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

1. Sebutkan 3 alat yang digunakan untuk mendesain

2. Buatlah produk kerajinan fungsional/hias dari bahan

6x40’ BukuNara sumberModelMedia cetakAlat

Page 166: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.

sulam dengan motif ragam hias tradisional mancanegara maupun modifikasinya

5. Pembuatan Kemasan

6. Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

tepat.

5.Membuat kemasan produk yang unik dan menarik.

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

sulam.

5.Membuat kemasan produk yang indah dan menarik.

6. Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes tulis ketrampilan

Tes uji petik

tekstil dengan teknik jahit dan sulam!

1. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan

desain, unik, dan menarik!

2. Selenggara-kan pameran sekolah dan juallah hasil karyamu.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........., ................................., 20.....Kepala .................................... Guru Mapel TIK.

Page 167: [3] SILABUS SMP SBK

................................................... .........................................NIP/NIK NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

3.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

3.2.Mengapresiasi keterampilan teknik pembuatan alat penjernihan air dengan

1. Pengertian alat penjernihan air.

2. Jenis alat dan bahan penjernihan air.

1. Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air.

2. Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernihan air.

1. Mendeskripsikan pengertian alat penjernihan air.

2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis.

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air secara mekanis!

2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air!

2x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Page 168: [3] SILABUS SMP SBK

teknologi mekanis. 1. Fungsi alat

dan bahan penjernihan air.

2. Prosedur pembuatan alat penjernihan air.

1 .Menuliskan fungsi alat penjernihan air.

2.Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis.

1. Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

2.Mendeskripsikan

prosedur pembuatan alat pejernihan air secara mekanis.

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1. Tuliskan fungsi alat penjernihan air!

2. Deskripsi-kan prosedur penjernihan air secara mekanis!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 169: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

4.2. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

1. Rancangan desain alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

2. Praktik pembuatan alat penjernihan air secara mekanis.

1. Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernihan air secara mekanis.

2. Praktik membuat karya alat penjernihan air secara mekanis.

1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik.

2. Praktik membuat alat penjernihan air secara kelompok dimulai dari penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai

Tes kinerja

Tes kinerja

Ujiprosedur,dan produk

Ujiprosedur,dan produk

1. Buatlah rancangan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis!

2. Buatlah alat penjernihan air dengan teknologi mekanik secara kelompok!

6x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 170: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

5.1.Mengenal berbagai tanaman obat

5.2.Mengapresiasi fungsi budidaya tanaman obat

1. Pengertian tanaman obat

2. Alat dan media tanam.

3. Teknik penanaman tanaman obat

4. Jenis tanaman obat

1. Fungsi budi daya tanaman obat

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat.

2.Mengidentifikasi media tanam dan peralatan.

3. Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.

4. Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik.

1. Mengkaji buku sumber budi daya tanaman obat

1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat

2. Membedakan jenis tanaman obat yang baik.

3. Mengidentifikasi alat dan media tanam.

4. Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.

1. Mendeskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

Tes tulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uji identifikasi

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian tanaman obat!

2. Jelaskan alat dan media tanam!

3. Deskripsikan teknik penanaman tanaman obat!

4. Indentifikasi-kanlah jenis tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

1. Deskripsikan fungsi budi daya tanaman obat

2x40’ Buku media cetakNara sumber

Model

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 171: [3] SILABUS SMP SBK
Page 172: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

6.1.Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat

6.2. Menanam dan merawat tanaman obat

1. Perencanaan penanaman tanaman obat.

2. Persiapan penanaman tanaman obat

1. Penanaman tanaman obat.

2. Perawatan tanaman obat

1. Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat perencanaan.

2. Menyiapkan media tanam tanaman obat

1. Praktik menanam tanaman obat

2. Praktik perawat an tanaman obat

sampai menghasilkan .

1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.

2. Praktik kelompok membuat tempat penanaman tanaman obat

1. Praktik menanam tanaman obat sesuai perencanaan

2. Praktik merawat tanaman obat

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan penanaman tanaman obat yang baik!

2. Siapkan media tanam tanaman obat sesuai jenis tanaman yang akan ditanam.

1. Praktikan cara menanam tanaman obat yang benar!

2. Praktikan cara merawat tanaman obat yang benar

sesuai jenis tanaman.

6x40’ Buku

media cetak

Nara sumber

Model

Page 173: [3] SILABUS SMP SBK

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........., ................................., 20.....Kepala .................................... Guru Mapel TIK.

................................................... .........................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 174: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

7.1.Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

7.2.Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2. Jenis peralatan dan bahan pembuatan pengawetan bahan nabati yang diasinkan

1. Fungsi pengawetan pengasinan.

2. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati.

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2.Mendeskripsikan jenis peralatan jenis dan bahan pembuatan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan.

2. Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya.

1 Menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2. Mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan pembuatan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

2. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan pengasinan.

Tes Tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

UraianUraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati!

2. Diskripsikan jenis peralatan dan bahan pembuatan pengasinan!

1. Jelaskan fungsi pengawetan pengasinan bahan babati!

2. Deskripsikan teknik pembuatan produk pengasinan dari bahan nabati!

2x40’ Buku sumber

Resep

Media cetak

Model

Page 175: [3] SILABUS SMP SBK

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........., ................................., 20.....Kepala .................................... Guru Mapel TIK.

................................................... .........................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 176: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

8.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.

8.3. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Perencanaan pengasinan

1. Pembuatan pengasinan bahan nabati.

1. Kemasan produk.

2. Penyajian hasil pengasinan nabati.

1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.

1. Praktik membuat pengasinan dari bahan nabat

1. Membuat kemasan produk pengasinan.

2. Penyajian dan penjualan hasil produk asinan

1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

1. Praktik membuat pengasinan bahan nabati.

1. Membuat kemasan produkpengasinan yang higenis, aman, dan menarik.

2. Menyajikan hasil dan menjualnya.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan

1. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan

1. Buatlah kemasan produk yang baik, higenis, dan menarik!

2. Pamerkan dan juallah hasil produk pengasinan dari nabati

6x40’ Buku sumber

Resep

Media cetak

Model

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Page 177: [3] SILABUS SMP SBK

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........., ................................., 20.....Kepala .................................... Guru,

................................................... .........................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 178: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : VIII / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 179: [3] SILABUS SMP SBK
Page 180: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : KerajinanStandar Kompetensi : 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame

1. Pengertian teknik anyaman dan makrame

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian teknik anyaman dan makrame

1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyaman dan makrame

Tes Tertulis

Uraian

1. Jelaskan perbedaan teknik anyaman dan makrame

2 X 40 Buku Nara sumber Model

2. Jenis perlatan dan bahan anyaman dan makrame

2. Mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

Tes tertulis

Uraian 2. Deskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame

3. Fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

4. Macam-macam produk kerajinan anyaman dan makrame

3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

4. Mengamati berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame.

3. Menjelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

4. Mendeskripsikan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame.

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan anyaman dan makrame

4. Tuliskan berbagai macam produk kerajinan anyaman dan makrame yang ditinjau dari segi fungsi pakai.

Page 181: [3] SILABUS SMP SBK

9.2. Mengapresi-asi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1. Apresiasi keterampilan teknik pembuatan anyaman dan makrame

1. Mengapresiasi produk kerajinan anyaman dan makrame dan diskusi untuk menentukan teknispembuatan-nya

1. Menghargai produk kerajinan anyaman dan makrame dari segi teknis pembuatannya berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan

Tes tertulis

Uraian 1. Deskripsikan teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........................., ............................., 20.......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 182: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : KerajinanStandar Kompetensi : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1.Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1. Menelaah buku sumber untuk merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1. Merencanakan prosedur kerja produk kerajinan anyaman dan makrame

Tes tertulis

Uraian 1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan i kerajinan anyaman dan makrame

6 X 40’ Buku Nara sumber Model

10.2. Mendesain kerajinan anyaman dan makrame

1. Desain kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat disain kerajinan anyaman dan makrame yang artistik dan fungsional

1. Praktik membuat disain kerajinan anyaman dan makrame

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

2. Buatlah desain kerajinan anyaman dan makrame

10.3. Membuat kerajinan anyaman dan makrame

1. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik pembuatan kerajinan anyaman dan makrame

1. Praktik membuat anyaman dan makrame sesuai desain

Tes kinerja

Tes uji petik

3. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan mu

10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual

1. Pembuatan kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame

2. Pameran

1. Praktik membuat kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame

2. Pameran dan

1. Praktik membuat kemasan produk kerajinan anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain

2. Memamerkan hasil

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

Tes uji petik kerja

4. Buatlah kemasan yang aman dan menarik sesuai dengan produk kerajinan yang di buat.

5.Selenggarakanlah

Page 183: [3] SILABUS SMP SBK

produk benda kerajinan anyaman dan makrame

penjualan hasil karya produk benda kerajinan anyaman dan makrame di sekolah

karya produk kerajinan anyaman dan makrame dengan sentuhan estetika dan layak

j ual

pameran sekolah dan juallah hasil karyamu.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........................., ............................., 20.......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 184: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

11.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia

11.2.Mengapresiasi keterampilan teknik pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi kimia

1.Perencanaan alat penjernihan air dengan teknologi berbahan kimia

2. Peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi kimia

1. Teknik pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia

2. Prosedur penjernihan air dengan

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia

2.Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia

1. Mempelajari teknik pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia

2. Mengamati proses dan analisis hasil

1. Menjelaskan pengertian penjernihan air dengan teknologi kimia

2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat alat penjernihan air dengan teknologi kimia

1. Mendeskripsikan proses dan produk alat penjernihan air dengan bahan kimia

2. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air dengan bahan kimia

Tes tertu

Tes kinerja

Tes kinerja

Penugasan individu

Uraian

Tes identifikasi

Tes tulis keterampilan

Proyek

1. Jelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia

2. Deskripsikan bahn dan alat penjernihan air dengan teknologi kimia

1. Buatlah laporan hasil pengamatan proses penjernihan air dengan bahan kimia

2. Uraikan prosedur penjernihan air dengan bahan kimia

6 X 40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

Page 185: [3] SILABUS SMP SBK

bahan kimia alat penjernihan air dengan bahan kimia

al/kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........................., ............................., 20.......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 186: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 12. Membuat alat penjernih air

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

12.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia

1.Perencanaan alat penjernihan air dengan bahan kimia

1. Membuat perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia

1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air berbahan kimia

Tes kinerja

Uji prosedur dan Produk

1. Buatlah perencanaan penjernihan air dengan bahan kimia

6 X 40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

2.Perhitungan biaya produksi

2. Menghitung biaya produksi

2. Menghitung biaya produksi

Tes tertulis

Uraian 2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air

12.2. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia

1. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia

1. Praktek membuat alat penjernihan air berbahan kimia

1. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia

Tes kinerja

Uji prosedur dan Produk

3. Buatlah alat penjernihan air dengan menggunakan teknologi bahan kimia

2. Uji coba produk

2. Melakukan uji coba produk

2. Menguji coba kelayakan produk

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 187: [3] SILABUS SMP SBK
Page 188: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah.

13.2. Mengapre-siasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias yang menggunakan media tanah.

1. Pengertian tanaman hias.

2. Jenis tanaman hias dengan media tanah.

1. Jenis alat dan media tanah untuk tanaman hias.

2. Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian tanaman hias

2. mengidentifikasi jenis tanaman hias dengan media tanah.

1. Mengidentifikasi jenis alat dan media tanah yang baik.

2. Mewawancarai nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman hias.

1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.

2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dengan media tanah dilingkungan sekitar.

1. Mendeskripsikan jenis alat dan media tanah yang digunakan untuk tanaman hias.

2. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian tanaman hias!

2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitar rumah

1. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam!

2. Deskripsikan prosedur pembudidayaan tanaman hias jenis tertentu dengan media tanah sesuai pilihanmu

4x40’ BukuNara sumberModelMedia cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 189: [3] SILABUS SMP SBK
Page 190: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : Teknologi

Standar Kompetnsi : 14. Menerapkan teknilogi budidaya tanaman hias.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

14.1.Merencana-kan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunakan media tanah

1. Perencanaan pembudidayaan tanaman hias

1. Membuat rancangan desain dan biaya pembudidayaan tanamn hias

1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan media tanah

Tes kinerja

Uji Prosedur dan Produk

1. Buatlah perencanaan budidaya tanaman hias dengan media tanah

6 X 40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

14.2. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah

1. Pembuatan budidaya tanaman hias

1. Praktik membudidayakan tanaman hias

1. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah seusai pilihanmu

14.3. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah

1. Perawatan tanaman hias

1. Melakukan perawatan tanaman hias

1. Merawat tanaman hias dengan sistem pengiran dari serangan serangga

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

3. Praktikkan perawatan tanaman hias

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)

Page 191: [3] SILABUS SMP SBK

Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan dikeringkan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Tes tertulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan

2 X 40’ Buku Nara sumber Model Media cetak

15.2. Mengapre-siasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Tes tertulis

Uraian 2. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan

2. Bahan dan alat pengawetan bahan hewani yang diasinkan

2. Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan pengawetan bahan hewani yang diasinkan

2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani yang diasinkan

Tes tertulis

Uraian 3. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk diasinkan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan

Page 192: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

16.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan

1.Perencanaa pengawet an pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya

1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan

1. Merencanakan pembuatan dan biaya produksi pengawetan bahan hewani dengan diasinkan

Tes kinerja

Tes tulis Keterampilan

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi untuk mengasinkan bahan makanan

6 X 40’ Buku Nara sumber Produk Media cetakResep

16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan

1.Pengawetan dengan pengasinan

1. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil

1. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

Tes Identifikasi

2. Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan

16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual

1. Kemasan Produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan

1. Membuat kemasan produk yang higenis dan estetis

1. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

Tes tulis keterampilan

3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik

2. Penyajian produk

2. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan

2. Menyajikan produk dalam pameran dan penjualan

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

4. Praktekkan penyajian produk dalam pameran dan penjualan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )

Page 193: [3] SILABUS SMP SBK

Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........................., ............................., 20.......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 194: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 195: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : KerajinanStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.

1.2.Mengapresiasi keterampilan

1. Pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.

2. Jenis peralatan dan bahan.

3. Fungsi bahan dan peralatan.

4. Macam-macam produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Apresiasi produk kerajinan

1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian teknik potong, sambung dan konstruksi.

2. Menentukan jenis alat dan bahan potong, sambung, dan konstruksi.

3. Membedakan fungsi, j bahan dan peralatan.

4, Mengamati berbagai macam produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1.Mengapresiasi produk kerajinan dengan teknik

1. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.

2. Menjelaskan jenis alat dan bahan teknik potong, sambung, dan kontruksi.

3. Menjelaskan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

4, Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Menghargai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi!

2. Diskripsikan jenis peralatan potong, sambung, dan konstruksi!

3. Jelaskan fungsi peralatan,bahan potong, sambung, dan

konstruksi!

4. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi yang di tinjau dari segi fungsi hias.

4. Jelaskan unsur produk kerajinan

2x40’

2 x 40 ”

BukuModelMedia cetak

Nara sumber

Page 196: [3] SILABUS SMP SBK

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

teknik potong, sambung, dan konstruksi

dengan teknik potong, dan konstruksi.

potong, sambung dan konstruksi untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan fungsinya.

konstruksi dari segi,ergonomi, keindahan, dan kelemahannya

dari ergonomi, keindahan, dan kelemahannya!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 197: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : KerajinanStandar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.

2.2. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1.Perencanaan prosedur pembuatan kerja produk kerajinan teknik potong, sambung atau konstruksi.

1.Membuat disain produk kerajinan dengan mengguna-kan teknik potong, sambung dan konstruksi

1.Menelaah buku sumber untuk membuat prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong sambung , dan konstruksi

1. Praktik membuat disain produk kerajinan mengguna-kan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong , sambung, atau konstruksi.

1. Praktik membuat disain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dankonstrusi menggunakan bahan lunak atau keras.

Tes uraian

Tes kinerja

Uraian

Tes uji petik kerja

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong, sambug atau konstruksi,

1 .Buatlah desain produk kerajinan dari bahan lunak alami dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi!

2x40’

2 X 40 ‘

Buku

Model

Media cetak

2.3. membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Praktik pembuatan karya kerajinan.

1. Membuat karya kerajinan sesuai desain.

1. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi.

Tes kinerja

Tes uji petik kerja

1. Buatlah produk kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan teknik potong, sambung, dan

4x40’ BukuModelMedia cetakNara sumberPameran dan bazar

Page 198: [3] SILABUS SMP SBK

2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan produk kerajinan.

2. Pameran penjualan produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi

1. Membuat kemasan produk kerajinan.

2. Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong , sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan layak jual.

1. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dengan sentuhan estetika dan layak jual

2. Memamerkan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan layak jual.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes tulis keterampilan

Tes uji petik kerja

konstruksi!

2. Buatlah kemasan produk kerajinan sesuai karakter produk!

3. Selenggara-kanlah pameran sekolah dan jual hasil karyamu.

2 X 40”

2 x 40”

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 199: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.

3.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik.

1. Pengertian, jenis,dan fungsi alat berputar secara mekanik.

2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.

1. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.

2. Proses pembuatan produk.

1.Mendeskripsikan pengertian alat berputar secara mekanik.

2.Mendiskusikan bahan dan peralatan yang digunakan dengan nara sumber.

1.Mendeskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.

2. Mengamati produk untuk menentukan teknik pembuatannya

1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik.

2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik.

1. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.

2. Menjelaskan cara pembuatan karya.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian alat yang berputar secara mekanik!

2. Sebutkan jenis

alat dan bahan yang digunakan dalam membuat produk!

1.Deskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik!

2. Uraikan prosedur pembuatan produk alat berputar secara

2x40’ Nara sumber

Model

BukuNara sumber

Page 200: [3] SILABUS SMP SBK

mekanik!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 201: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

4.1.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik.

4.2. Membuat alat yang berputar secara mekanik

1. Perencanaan pembuatan dan biaya produksi alat/mainan bergerak secara mekanik.

2. Bahan, alat, dan teknik

1. Membuat alat/mainan yang dapat bergerak secara mekanik.

2. Pameran dan penjualan karya

1. Merencanakan pembuatan

alat/mainan secara mekanik.

2. Mendiskusikan alat bahan, dan teknik yang digunakan membuat karya sesuai rancangan

1. Membuat produk sesuai rancangan dan melakukan uji coba produk.

2.Memamerkan dan atau menjualnya.

1. Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.

2. Mengidentifikasi alat dan bahan.

1. Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.

2. Memamerkan dan menjual karya

Tes kinerja

Tes tertulis

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uraian

Uji prosedur, dan produk

Uji produk

1. Buatlah prosedur kerja pada pembuatan alat/ mainan secara mekanik!

2.Jelaskan bahan dan alat pada teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik

3.Buatlah alat/mainan berputar secara mekanik sesuai model yang sudah direncanakan!

4. Pamerkan dan jual hasil karya kamu!

6x40’ Nara sumber

Model

Buku

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Page 202: [3] SILABUS SMP SBK

Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 203: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.

5.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar

1. Pengertian pembudidayaan ikan air tawar.

2. Jenis ikan air tawar.

1. Tempat budidaya ikan air tawar.

2. Cara budidaya ikan air tawar.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian.

2. Membedakan jenis ikan air tawar melalui pengamatan.

1. Mengobser-vasi tempat budidaya ikan air tawar.

2. Mengamati proses budidaya dan hasilnya.

1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan air tawar.

1. Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar.

2.Menjelaskani proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Deskripsi-kan pengertian budidaya ikan air tawar!

2. Tuliskan jenis ikan air tawar

3. Deskripsi-kan tempat budidaya ikan air tawar!

4. Tuliskan cara budidaya iakan air tawar!

2x40’ BukuNara sumberModelMedia cetakMedia elektronik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 204: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

6.1.Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar

1. Perencanaan pemeliharaan dan biaya produksi ikan air tawar.

2. Persiapan Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Mendiskusikan tentang perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

2. Membahas bersama nara sumber tentang

membuat kolam untuk memelihara ikan air tawar

1. Membahas bersama nara sumber tentang pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

1. Membuat perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan

ikan air tawar.

2. Membuat kolam, untuk memeli hara ikan air tawar.

1. Praktik memelihara dan merawat ikan air tawar.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan kerja dan biaya pemeliharaan ikan air tawar!

2. Kerjakanlah pembuatan kolam untuk memelihara ikan air tawar!

1. Pelihara dan rawatlah ikan air tawar yang telah direncanakan.

6x40’ Buku

Nara sumber

ModelMedia cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 205: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetnsi : 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

7.1.Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

7.2.Mengapresiasi keterampilan teknik peng-awetan bahan

1. Pengertian pengawetan dengan pengeringan.

2. Bahan dan alat pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

3. Jenis pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

1. produk pengeringan nabati

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.

2.Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengawetan bahan nabati yang dikeringkan pengeringan.

3.Mendeskripsikan jenis pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

1. Mengamati dan membedakan keunggulan produk. pengawetan bahan

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern untuk pengawetan bahan nabati

1. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tTertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan nabati dengan pengeringan!

2. Tuliskan jenis bahan dan alat pengeringan nabati!

3. Bedakan jenis pengeringan tradisional dan modern pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

4. Tuliskan perbedaan produk pengeringan

2x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Page 206: [3] SILABUS SMP SBK

nabati yang dikeringkan

nabati yang dikeringkan

nabati!

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 207: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 1 (Satu)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*Indikator

Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

8.1.Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

8.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Perencanaan Pengawetan

pengeringan bahan nabati.

1. Pembuatan aneka makanan bahan nabati dengan teknik pengeringan.

1. Kemasan produk makanan bahan nabati yang dikeringkan.

1.Mengunjungi tempat pembuatan, mendiskusikan dan membuat perencanaan pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

1. Membuat aneka bahan makanan nabati yang dikeringkan.

1. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjual.

1.Membuat perencanaan biaya pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.

1. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.

1. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur, dan produk

1. 1.Buatlah perencanaan pengawetan dan biaya pro-duksi pembu-atan aneka makanan bahan nabati yang dikeringkan!

2. Buatlah salah satu makanan nabati yang dikeringkan!

3. Buatlah kemasan yang sesuai produk dan menarik!

4. Pamerkan dan jual hasil produknu!

6x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 208: [3] SILABUS SMP SBK

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ........................, ...................................Kepala .................................... Guru,

............................................................. ......................................................NIP/NIK NIP/NIK

Page 209: [3] SILABUS SMP SBK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KeterampilanSatuan Pendidikan : SMP/MTs.Kelas/Semester : IX / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 210: [3] SILABUS SMP SBK
Page 211: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : KerajinanStandar Kompetnsi : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukiri

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.

1. Pengertian teknik sayat/raut dan ukir.

2. Jenis peralatan dan bahan untuk pembuatan produk kerajinan dengan teknik raut dan ukir.

3. Fungsi peralatan dan bahan dengan teknik sayat/ raut dan ukir.

4. Macam-macam Produk kerajinan

1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian teknik sayat dan ukir.

2. Menentukan kasi jenis bahan dan peralatan.

3. Membedakan kan fungsi peralatan dan bahan dengan teknik raut dan ukir.

4. Mengamati berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik raut dan

1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.

2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.

3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir.

4. Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian teknik raut dan ukir!

2. Diskripsikan jenis bahan, peralatan raut dan ukir!

3. Jelaskan fungsi tiap peralatan raut dan ukir!

4. Tuliskan berbagai macam produk benda kerajinan

2x40’ Buku

Model

Media cetak

Nara sumber

Galeri seni

Home industri kerajinan

Page 212: [3] SILABUS SMP SBK

9.2. Mengapresi-asi keteram-pilan teknis pembuatan ke-rajinan dengan teknik sayat /raut dan ukir.

dengan teknik sayat/raut dan ukir.

1. Apresiasi produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

ukir.

1. Mengapresiasi produk benda kerajinan untuk menentukan teknik pembuatannya.

1. Menghargai produk benda kerajinan dari segi teknik sayat/raut dan ukir.

Tes tertulis

Uraian

dengan teknik sayat/raut dan ukir dari segi fungsi hias.

5. Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

2 X 40 ”

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 213: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : KerajinanStandar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik

sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan benda

kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinyaan .

1. Membuat disain kerajinan dengan teknik raut dan ukir mengguna-kan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan

prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik raut dan ukir. Dengan motif tradisional , mancanegara maupun modifikasinya.

1. Praktik membuat disain produk benda kerajinan dengan teknik raut dan ukir menggunakan motif tradisional , mancanegara maupun modifikasinya.

1. Membuat perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi pembuatan benda

kerajinan dengan taknik raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

1. Praktik membuat disain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

Tes tertulis

Tes kinerja

Uraian

Tes uji petik kerja.

1. Buatlah perencanaan prosedur pembuatan desain

kerajinan dengan teknik raut dan ukir serta biaya produksinya!

2. Buatlah desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain!

2x40’

2 X 40 ”

BukuModelMedia cetakNara sumber

10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan

1. Pembuatan karya kerajinan teknik raut dan ukir.

1. Membuat kerajinan dengan teknik raut dan

1. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

1. Buatlah kerajinan sesuai desain yang

6x40’ Buku

Model

Page 214: [3] SILABUS SMP SBK

teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Kemasan produk kerajinan

2. Pameran hasill karya benda produk kerajinan

ukir sesuai desain yang direncanakan.

1. Membuat kemasan produk kerajinan sesuai dengan karakteristik produk.

2. Pameran dan penjualanhasil karya produk benda kerajinan dengan kemasan yang mena

sesuai desain yang direncanakan.

1. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

Tes kinerja

Uji prosedur dan produk

direncanakan dengan teknik raut dan ukir!

2. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik sesuai produk yang dibuat!

Media cetak

Nara sumber

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 215: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Bahan

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.1.Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.

11.2.Mengapre-siasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.

1. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.

2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.

1. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listri.

1. Menelaah buku sumber untuk mendapatkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik

2. Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan

1. Mendiskusikan dengan nara sumber teknik pembuatan

2.Mendeskripsikan secara kelompok tentang pembuatan alat berputar secara mekanik

1. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.

2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik .

1. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.

2. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik

2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang di-gunakan da-lam membuat produk berpu-tar dengan tenaga listrik!

3. Jelaskan teknik yang tepat untuk pembu-atan produk alat berputar tenaga listrik

4. Deskripsikan cara pembu-atan alat berputar dengan tenaga listrik!

2x40’ Nara sumber

Model

Buku

Page 216: [3] SILABUS SMP SBK

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 217: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

12.1. Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

12..2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.

1. Pembuatan karya alat yang berputar dengan listrik.

1. Membaca buku dan mengamati produk untuk membuat perencanaan alat yang bergerak dengan tenaga listrik.

1. Membuat alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik

1. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

1. Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !

2. Buatlah karya teknologi alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !

6x40’ Nara sumber

Model

Buku

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 218: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.

13..2.Mengapre-siasikan kete rampilan teknis pembu didayaan ikan hias air tawar.

1. Pengertian pembudidayaan ikan hias air tawar.

2. Jenis ikan hias air tawar.

3. Tempat budidaya ikan hias air tawar.

4. Keindahan ikan hias air tawar.

1. Teknik budidaya ikan hias air tawar.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengert ian budidaya ikan hias air tawar.

2. Membedakan jenis ikan hias, air tawar.

3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.

4. Mengamati keindahan ikan hias

1. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.

1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.

3. Menentukan tempat

pembudidayaan ikan hias air tawar.

4..Mendiskripsikan letak keindahan ikan hias

1. Membuat urutan proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan hias air tawar.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes kinerja

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uji prosedur dan produk

1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar!

2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar

3. Deskripsikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik!

4.Deskripsikan letak keindahan ikan hias air tawar

5. Tuliskan urutan kerja pembudidayaan ikan hias air tawar!

4x40’ Buku

Nara sumber

Model

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 219: [3] SILABUS SMP SBK

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 220: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

14.1. Merenca-nakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.

14..2.Membudi-dayakan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1.Perencanaan budidaya ikan hias di dalam kolam.

2. Pembuatan kolam budi daya ikan hias air tawar.

1. pembibitan dan pemeliha raan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1.Membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.

.2.Membuat kolam

untuk membudi daya dan meme lihara ikan hias air tawar

1. Membahas cara pembibitan dan pemeliharaan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok

2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar

1. Melakukan pemeliharaan dan pembibitan ikan hias air tawar di dalam kolam.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur kerja, prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1.Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya pembudidyaan ikan hias air tawar!

2.Butlah tempat pembudidayaan ikan hias air tawar!

3. Lakukan pembibitan dan pemeliharaan ikan hias air tawar

6x40’ Buku

Nara sumber

Model

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 221: [3] SILABUS SMP SBK
Page 222: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan.

15.2. Mengapre-siasi keterampilan teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.

1. Pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.

2. Bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

1. Jenis pengeringan bahan hewani yang dikeringan.

2. Prosedur pengeringan.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari penger-tian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan

.2. Mengidentifikasi bahan dan peralat-an pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan

1. Mengamati jenis produk bahan hewani yang dikeringan.

2.Mendeskripsikan prosedur penga-wetan dengan pengeringan.

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang di-gunakan dalam proses pengeringan.

1. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan ba-han hewani tradisional dan modern.

2. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan!

2. Tuliskan alat dan bahan yang diper-lukan pada pengawetan teknik penge-ringan bahan hewani!

3. Jelaskan per-bedaan pege-ringan tradi-sional dan modern bahan hewani!

4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!

2x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 223: [3] SILABUS SMP SBK

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK

Page 224: [3] SILABUS SMP SBK

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP .......Kelas : IX (Sembilan)Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan.

KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

16.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

16..2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

16.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Perencanaan pengawetan bahan mentah hewani dengan pengeringan.

1. Pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

1.Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual

1. Melakukan diskusi untuk membuat perencanaan dan biaya pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani

1. Mendesain, kemasan,

mengemas, memamerkan dan atau menjualnya.

1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

1. Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji prosedur, dan produk

Uji prosedur dan produk

Uji prosedur dan produk

1.Buatlah perencanaan pengawetan bahan hewani dengan cara dikeringkan!

2. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan!

3. Buatlah kemasan produk yang baik.

6x40’ Buku

Nara sumber

Produk

Media cetak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 225: [3] SILABUS SMP SBK

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, ............., ........................, 20 .......Kepala .................................... Guru Mapel TIK,

........................................................... …………………………………NIP/NRK. NIP/NRK