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FEDERACIN DEPARTAMENTAL DE TRABAJADORES DE EDUCACINURBANA DE LA PAZ

2010-2012CRTICA A LA MALLA

CURRICULAR DE LA LEY

AVELINO SIANI - ELIZARDO PEREZTEORA PEDAGGICAProblema fundamental de la educacinQu tipo de hombre y de sociedad se quiere a formarAnlisis de la actual sociedad.Relacin de sociedad - educacinRESPONDEN A UNA DETERMINADA IDEOLOGA POLITICA4El para qu.El cuandoEl con queDe la enseanza y la formacin SUS EJES BSICOSObjetivosContenidosMtodosRecursos Organizacin.ActividadesEvaluacin InfraestructuraCURRICULO

CONCEPTO DE CURRICULUMSistema organizado de: metodologas.Objetivos.Conceptos didcticos. Contenidos de asignaturas y de reas.Criterios de evaluacin.Que permiten materializar una teora pedaggicaDETERMINADOS Y APLICADOS A UNA REALIDAD CONCRETA

6Caractersticas generales del nuevo currculo CURRICULO TRADICIONALCURRCULO DEL MODELO EDUCATIVODescolonizadoraParticipativaPara todosDiversaComunitariaIgualitariaPlurilingeDinmicaPluricultural BiocentricoColonizadoraJerrquicaElitistaHomogeneizadoraIndividualistaClasistaMonolingeMonocultural Antropocntrico

InterdisciplinariedadPrcticaTeoraValoracinProduccinCampos de saberes y conocimientosTransdisciplinariedadArticulacin Componentes Curricularesreas de saberes y conocimientosSecuencialidad Objetivos holsticosEjes articuladoresProyectos socioproductivosMetodologaSerSaberHacerDecidirDimensiones EL PUNTO DE PARTIDA ES LA COSMOVISIN ANDINO AMAZNICA

COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA , TIERRA Y TERRITORIO

COSMOS Y PENSAMIENTO

CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Como Transdisciplinaria LA COSMOVISINInterintraCAMPOS DE SABERES y CONOCIMIENTOS

Cosmovisiones y FilosofaEspiritualidad y ReligionesCiencias SocialesEducacin ArtsticaEducacin Fsica y DeportesMatemticasTcnicas TecnolgicasComunicacin y LenguasCiencias NaturalesAREAS CURRICULARESINTERDISCILINARIA

La madre tierra y la espiritualidad.Biocentrico

Hacen imposible la planificacin educativa. Se retrocede siglos en el conocimiento cientficoCOSMOVISIN

Conjunto de: Costumbres TradicionesLeyendas y mitosSaberesprejuiciosLA COSMOVISIN ANDINO- AMAZNICO

Todos los bolivianos tenemos la misma? Bolivia pas capitalista atrasado con economa combinada. Diferentes cosmovisionesLA COSMOVISIN DENUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS

Economa pre capitalista Animismo. Saberes Biocentrico

SABERES

Conocimientos empricos. Intuitivos pre lgicos y pre cientficos. No explican la causa de los fenmenos

CONOCIMIENTO CIENTFICO Explica a los fenmenos mediantes sus leyes que lo originan.Hace posible la manipulacin de estas leyes. permite transformar la realidadEL CONOCIMIENTO DE LA HUMANIDAD ES LA SUMA DE LOS CONOCIMIENTOS ALCANZADOS POR TODAS LAS CULTURAS

el subjetivismoen la concepcin educativaorigina que en la mallacurricular Ignore la realidad econmica del pas.

Ignore el conocimiento cientfico alcanzado por la humanidad.

Prioriza los saberes pre cientficos y pre lgicos.

Nivela el desarrollo con el atraso Es reaccionaria por que con el criterio de complementariedad y reciprocidad ignora la lucha de clases. Es retrgrada por que somete la ciencia a la espiritualidad de los pueblos

CONSECUENCIAS DE LA APLICACIN DE LA MALLA CURRICULAR DE LA LEY 070 El gobierno es burgus, pro imperialista y pro empresarial. Cumple los mandatos del fondo monetario internacional. Anti obrero y anti popular. Reduce el gasto fiscal La Avelino Siani esta diseada para materializar esta poltica econmica La malla curricular en su implementacin r busca disminuir el gasto fiscal. Destruye conquistas sociales del magisterio. Elimina la carrera docente - administrativa

LA ORGANIZACIN6 AOS PRIMARIA6 AOS SECUNDARIADisminuye contratacin de Directores, personal administrativo y de servicios. Produce inestabilidad laboral, disminucin de carga horaria y reduccin de salarios a maestros.Cierre de unidades educativas.NIVELESINICIAL EN FAMILIA COMUNITARIAPRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONALSECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAMODALIDADNo escolarizadaEscolarizadaAOS (Edad)01234567891011121314151617ETAPASInicial en familia comunitaria no escolarizadaInicial en familia comunitaria escolarizadaAOS DE ESCOLARIDAD12123456123456

CONSECUENCIAS DE LA APLICACIN DE LA MALLA CURRICULARLA NUEVA DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS Y FORMACIN TCNICA HUMANSTICA Supone el inicio de contratacin de profesionales libres. reduccin de carga horaria con la incorporacin de nuevas asignaturas sin incremento de techo presupuestario. Mayor trabajo sin ms salarioCAMPOSGRADOS INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIANo escolarizadoEscolarizado AREASREAS 12Cosmos y pensamientoIdentidad cultural de la familia.Desarrollo integral de la nia y nio en la familia.Nutricin y saludActividades ldicas y productivas de la familia.Desarrollo socio cultural, afectivo y espiritualComunidad y sociedadDesarrollo de la comunicacin, lenguajes y artesVida tierra territorioDesarrollo bio-sicomotrizCiencia tecnologa produccinDesarrollo del conocimiento y de la produccinTOTALES808080CAMPOSAREAS/DISCIPLINAS CURRICULARESGRADOS123456Cosmos y pensamientoValores, espiritualidad y religionesComunidad y sociedadComunicacin y lenguajes, computacin Lengua originariaLengua extranjeraEducacin fsica y deportivaEducacin musicalCiencias socialesVida tierra y territorioCiencias NaturalesCiencia tecnologa y produccinMatemticaFormacin y orientacin vocacionalTOTAL104104120120120120CARGA HORARIA ACTUAL (ms 8 horas conquistadas)104104120120120120PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

MS ASIGNATURAS CON EL MISMO PRESUESTOCAMPOSAREAS/DISCIPLINAS CURRICULARESEducacin Secundaria Comunitaria Productiva123456Cosmos y pensamientoCosmovisiones, filosofa y psicologa Valores, espiritualidad y religionesComunidad y sociedadComunicacin y lenguajesLengua originariaLengua extranjeraArtes plsticas y visualesEducacin fsica y deportivaEducacin musicalCiencias socialesVida tierra y territorioBiologa geografaFsica qumicaCiencia tecnologa y produccinMatemticaFormacin tcnica generalFormacin tcnica especializada TOTAL MENSUAL124124136136148148CARGA HORARIA ACTUAL124124136136148148EDUCACIN COMUNITARIA PRODUCTIVALaautomatizacinMS ASIGNATURAS CON EL MISMO PRESUESTOGRACIAS