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PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
Educacin Bsica
Secundaria
Asignatura Estatal
Educacin sexual y r!yect! de "ida
de l!s ad!lescentes de Durang!
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RESPONSABLES DECONTENIDOS
L.T.S. Concepcin Lpez Rodarte
Prof. Francisco Javier Fierro Martnez L.T.S. Mara Gloria Huerta
ntiveros !r. Jai"e Salvador Mo#sen
!ra. Mara del Car"en $uiro%a
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ANTECEDENTES
Se ela&ora por pri"era vez ennuestro estado
Pertenece al ca"po te"'tico (de la )si%natura
*statal+*strate%ias para ,ue los alu"nos
superen pro&le"as # situacionesde ries%o- particular"ente
alsu&ca"po *ducacin Seual.
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PROPSITO
/rindar una educacin seualfor"ativa # re0eiva ,ue posi&ilite
alos estudiantes enfrentarsituaciones de ries%o de "anerainfor"ada
# asu"ir una culturapreventiva &asada en la aplicacin
de su capacidad crtica- autno"a #deli&erada en la to"a de
decisiones.
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COMPETENCIAS Ejercicio pleno y responsable de la
sexualidad.
Los ele"entos reconocen su seualidad enfuncin de cuatro
potencialidades+
%1nero- vnculos afectivos- erotis"o #reproduccin2 co"prenden la
i"portanciade vivir una seualidad de "anerainfor"ada.- se%ura-
responsa&le # plena2
identi3can o %eneran estrate%ias ,ue lesper"iten enfrentar
factores- pro&le"as #situaciones de ries%o ,ue i"pactan en
susalud seual # reproductiva.
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Valoracin de la equidad entre hombresy mujeres.
Los alu"nos reconocer'n las diferentesnecesidades de cada seo
dependiendo delas caractersticas sociales- econ"icas-polticas #
culturales- # la i"portancia dealcanzar la i%ualdad de
oportunidades #
derec4os entre 4o"&res # "u5eres paraesta&lecer
relaciones &asadas en lae,uidad. Mani3estan rec4azo
antesituaciones o co"porta"ientos dediscri"inacin por %1nero-
inclu#endo
a,uellas en contra de las diversasepresiones referentes a la
diversidad deorientaciones e identidades seuales.
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DESCRIPCINDE
LOS BLOQUESDE ESTUDIO.
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BLOQUE I.R*C6C7*6! *L C8*RP- L)S*98)L7!)! : LS !*R*CHS.
Se parte de reconocer los ca"&ios fsicosen la adolescencia-
sus i"plicacionespsicosociales # afectivas- con particular1nfasis
en la "anifestacin de e"ociones,ue aco"pa;an a estos procesos #
la
i"portancia de la autoesti"a. )s "is"o-se plantea el
reconoci"iento de losderec4os seuales # reproductivos- co"o&ase
para el e5ercicio de una seualidad
sana # responsa&le.
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BLOQUE II.RMP7*6! C6 LS *ST*R*T7PS !*
G
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BLOQUE III.M)6T*67*6! R*L)C76*S S)6)S :
S)L8!)/L*S *ste &lo,ue se inicia con la identi3cacin
de aspectos ,ue caracterizan lasrelaciones de a"istad # de
noviaz%o-
co"o "arco para identi3car situacionesde ries%o co"o el
a&uso # la violencia. Sedestaca la i"portancia de la
autoesti"a# la epresin de senti"ientos para la
construccin # conservacin de lasrelaciones afectivas positivas-
&asadasen el respeto # co"pro"iso.
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BLOQUE IV.)8TC6C7M7*6T : PR*=*6C7>6.
*n este &lo,ue se considera la esti"ulacinde la capacidad
del estudiante para ,ue-de "anera infor"ada- lleve a ca&o
acciones de prevencin # &us,uealternativas de solucin a los
ries%os ,ueenfrenta2 a partir de una serie deactividades ,ue le
per"itan valorar #
reconocer la i"portancia del auto # "utuocuidado en todos los
espacios en donde sedesenvuelve- inclu#endo las redes sociales.
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BLOQUE V.PR:*CT !* =7!)+ S)L8! S*98)L :
R*PR!8CT7=) Se plantea la ela&oracin de un pro#ecto
de vida ,ue incorpore los productosparciales %enerados en el
desarrollo de las
actividades # en los te"as de re0ein,ue se fueron a&ordando
en cada &lo,uete"'tico- as co"o el plantea"iento deacciones
pr'cticas para la confor"acin
de una cultura de prevencin # autocuidado ,ue posi&ilite a
los estudiantes"e5orar su calidad de vida.
