27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

  • Upload
    daryono

  • View
    241

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    1/14

    KOMPETENSI INTI DAN

    KOMPETENSI DASAR

    SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

    ( SMP )

    MATA PELAJARAN

    SENI BUDAYA

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    2/14

    JAKARTA, 2016

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    3/14

    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

    SENI BUDAYA SMP/MTs

    KELAS: VII

    SENI RUPA

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikapsosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses

    pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

    berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami pengetahuan (aktual, konseptual,

    dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

    tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya terkait enomena dan kejadian

    tampak mata

    4. $encoba, mengolah, dan menyaji dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan

    ranah abstrak (menulis, membaca,

    menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut

    pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami unsur, prinsip, teknik danprosedur menggambar lora, auna dan alam

    benda dengan berbagai bahan

    4.1 $enggambar lora, auna, dan alam benda

    3.2 $emahami prinsip dan prosedur menggambar

    gubahan lora, auna, dan bentuk geometrik

    menjadi ragam hias

    4.2 $enggambar gubahan lora, auna, dan

    bentuk geometrik menjadi ragam hias

    3.3 $emahami prosedur penerapan ragam hias

    pada bahan buatan

    4.3 $embuat karya dengan berbagai moti ragam

    hias pada bahan buatan

    3.4 $emahami prosedur penerapan ragam hias

    pada bahan alam

    4.4 $embuat karya dengan berbagai moti ragam

    hias pada bahan alam

    -3-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    4/14

    SENI MUSIK

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami pengetahuan (aktual, konseptual,

    dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

    tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya terkait enomena dan kejadiantampak mata

    4. $encoba, mengolah, dan menyaji dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan

    ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

    sumber lain yang sama dalam sudutpandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami konsep dasar bernyanyi satu suara

    secara berkelompok dalam bentuk unisono

    4.1 $enyanyikan lagu dengan satu suara secara

    berkelompok dalam bentuk unisono

    3.2 $emahami dasar bernyanyi dengan dua suara

    atau lebih secara berkelompok

    4.2 $enyanyikan lagu dengan dua suara atau

    lebih dalam bentuk kelompok okal

    3.3 $emahami konsep dasar permainan alatmusik sederhana secara perorangan

    4.3 $emainkan alat musik sederhana secaraperorangan

    3.4 $emahami konsep dasar ansamble musik. 4.4 $emainkan ansamble musik sejenis dan

    campuran.

    -4-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    5/14

    SENI TARI

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami pengetahuan (aktual, konseptual,

    dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

    tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya terkait enomena dan kejadiantampak mata

    4. $encoba, mengolah, dan menyaji dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan

    ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

    sumber lain yang sama dalam sudutpandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami gerak tari berdasarkan unsur

    ruang 'aktu dan tenaga

    4.1 $emeragakan gerak tari berdasarkan unsur

    ruang 'aktu dan tenaga

    3.2 $emahami gerak tari berdasarkan ruang

    'aktu dan tenaga sesuai iringan

    4.2 $emeragakan gerak tari berdasarkan ruang

    'aktu dan tenaga sesuai iringan

    3.3 $emahami gerak tari sesuai dengan leel danpola lantai

    4.3 $emeragakan gerak tari sesuai dengan leeldan pola lantai

    3.4 $emahami gerak tari sesuai leel, dan pola

    lantai sesuai iringan

    4.4 $emeragakan gerak tari berdasarkan leel

    dan pola lantai sesuai iringan

    -5-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    6/14

    SENI TEATER

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami pengetahuan (aktual, konseptual,

    dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

    tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

    seni, budaya terkait enomena dan kejadiantampak mata

    4. $encoba, mengolah, dan menyaji dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan

    ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

    sumber lain yang sama dalam sudut

    pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami konsep, teknik dan prosedur dasar

    seni peran untuk pementasan ragmen

    4.1 $emeragakan adegan ragmen sesuai

    konsep, teknik dan prosedur seni peran

    3.2 $emahami teknik menyusun naskah ragmen 4.2 $enyusun naskah sesuai kaidah pementasanragmen

    3.3 $emahami perancangan pementasan ragmensesuai konsep, teknik dan prosedur

    4.3 $erancang pementasan ragmen sesuaikonsep, teknik dan prosedur

    3.4 $emahami pementasan ragmen sesuai

    konsep, teknik, dan prosedur

    4.4 $ementaskan ragmen sesuai konsep, teknik,

    dan prosedur

    -6-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    7/14

    KELAS: VIII

    SENI RUPA

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

    keberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

    berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang sama

    dalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami unsur, prinsip, teknik, dan

    prosedur menggambar menggunakan model

    dengan berbagai bahan

    4.1 $enggambar menggunakan model dengan

    berbagai bahan dan teknik berdasarkan

    pengamatan

    3.2 $emahami prosedur menggambar illustrasidengan teknik manual atau digital

    4.2 $enggambar illustrasi dengan teknik manualatau digital

    3.3 $emahami prosedur menggambar poster

    dengan berbagai teknik

    4.3 $embuat poster dengan berbagai bahan dan

    teknik

    3.4 $emahami prosedur menggambar komik

    dengan berbagai teknik

    4.4 $enggambar komik dengan berbagai teknik

    -7-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    8/14

    SENI MUSIK

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang samadalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami teknik dan gaya menyanyi lagu

    lagu daerah

    4.1 $enyanyikan lagulagu daerah yang sesuai

    dengan teknik dan gayanya sesuai dialektika

    atau intonasi kedaerahan

    3.2 $emahami teknik dan gaya lagu daerahdengan dua suara atau lebih secara

    berkelompok

    4.2 $enyanyikan lagulagu daerah dengan duasuara atau lebih secara berkelompok

    3.3 $emahami teknik permainan salah satu alat

    musik tradisional secara perorangan

    4.3 $emainkan salah satu alat musik tradisional

    secara perorangan

    3.4 $emahami teknik permainan alatalat musik

    tradisional secara berkelompok

    4.4 $emainkan alatalat musik tradisional secara

    berkelompok

    -8-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    9/14

    SENI TARI

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang sama

    dalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami keunikan gerak tari tradisional

    dengan menggunakan unsur pendukung tari

    4.1 $emeragakan keunikan gerak tari tradisional

    dengan menggunakan unsur pendukung tari

    3.2 $emahami tari tradisional dengan

    menggunakan unsur pendukung tari sesuai

    iringan

    4.2 $emeragakan tari tradisional dengan

    menggunakan unsur pendukung tari sesuai

    iringan

    3.3 $emahami penerapan pola lantai danunsur pendukung gerak tari tradisional

    4.3 $emeragakan cara menerapkan gerak taritradisional berdasarkan pola lantai dengan

    menggunakan unsur pendukung tari

    3.4 $emahami penerapan pola lantai tari

    tradisional berdasarkan unsur pendukung tari

    sesuai iringan

    4.4 $emeragakan tari tradisional berdasarkan

    pola lantai dengan menggunakan unsur

    pendukung tari sesuai iringan

    -9-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    10/14

    SENI TEATER

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang sama

    dalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami konsep, teknik dan prosedur dasar

    seni peran sesuai kaidah pementasan

    antomim

    4.1 $eragakan gerak pantomim sesuai konsep,

    teknik, dan prosedur seni peran

    3.2 $emahami teknik menyusun naskah sesuai

    kaidah pementasan pantomim

    4.2 $enyusun naskah sesuai kaidah pementasan

    pantomim

    3.3 $emahami perancangan pementasanpantomim sesuai konsep, teknik dan prosedur

    4.3 $erancang pementasan pantomim sesuaikonsep, teknik dan prosedur

    3.4 $emahami pementasan pantomim sesuai

    konsep, teknik, dan prosedur

    4.4 $ementaskan pantomim sesuai konsep,

    teknik, dan prosedur

    -10-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    11/14

    KELAS: IX

    SENI RUPA

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yang

    dianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

    keberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

    berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

    pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

    enomena dan kejadian tampak mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan

    ranah abstrak (menulis, membaca,

    menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

    sumber lain yang sama dalam sudut

    pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami unsur, prinsip, teknik, dan

    prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai

    bahan

    4.1 $embuat karya seni lukis dengan berbagai

    bahan dan teknik

    3.2 $emahami prosedur berkarya seni patung

    dengan berbagai bahan dan teknik

    4.2 $embuat karya seni patung dengan berbagai

    bahan dan teknik

    3.3 $emahami prosedur berkarya seni grais

    dengan berbagai bahan dan teknik

    4.3 $embuat karya seni grais dengan berbagai

    bahan dan teknik

    3.4 $emahami prosedur penyelenggaraan pameran

    karya seni rupa

    4.4 $enyelenggarakan pameran seni rupa

    -11-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    12/14

    SENI MUSIK

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang)

    sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

    dan sumber lain yang sama dalam sudutpandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami teknik pengembangan

    ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam

    bentuk okal solotunggal

    4.1 $engembangkan ornamentasi ritmis maupun

    melodis lagu dalam bentuk okal solotunggal

    3.2 $emahami teknik pengembanganornamentasi ritmis maupun melodis lagu

    dalam bentuk kelompok okal

    4.2 $engembangkan ornamentasi ritmis maupunmelodis lagu dalam bentuk kelompok okal

    3.3 $emahami konsep, bentuk, dan ciriciri

    musik populer

    4.3 $emainkan karyakarya musik populer

    dengan okal dan atau alat musik secara

    indiidual

    3.4 $emahami pertunjukan musik populer 4.4 $enampilkan hasil pengembanganornamentasi ritmis maupun melodis musik

    populer dalam bentuk ansambel

    -12-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    13/14

    SENI TARI

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang sama

    dalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami keunikan gerak tari kreasi

    berdasarkan unsur pendukung tari

    4.1 $emeragakan keunikan gerak tari kreasi

    berdasarkan unsur pendukung tari

    3.2 $emahami tari kreasi dengan menggunakan

    unsur pendukung tari sesuai iringan

    4.2 $emeragakan tari kreasi dengan

    menggunakan unsur pendukung tari sesuai

    iringan3.3 $emahami penerapan pola lantai dan unsur

    pendukung gerak tari kreasi

    4.3 $emeragakan cara menerapkan gerak tari

    kreasi berdasarkan pola lantai dengan

    menggunakan unsur pendukung tari

    3.4 $emahami penerapan pola lantai tari kreasi

    berdasarkan unsur pendukung tari sesuai

    iringan

    4.4 $emeragakan tari kreasi berdasarkan pola

    lantai dengan menggunakan unsur

    pendukung tari sesuai iringan

    -13-

  • 7/25/2019 27. KI-KD Seni Budaya SMP Versi 120216

    14/14

    SENI TEATER

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap

    sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui prosespembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, danatau ekstrakurikuler.

    !umusan Kompetensi "ikap "piritual yaitu #$enghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya%. &dapun rumusan Kompetensi "ikap "osial yaitu, #$enunjukkan perilaku jujur,

    disiplin, tanggung ja'ab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

    berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya%. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung

    (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan

    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

    enumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaranberlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

    karakter peserta didik lebih lanjut.

    Kompetensi engetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

    K*$+T+"- -T- 3 (++T&/0&) K*$+T+"- -T- 4 (K+T+!&$-&)

    3. $emahami dan menerapkan pengetahuan

    (aktual, konseptual, dan prosedural)

    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait enomena dan kejadian tampak

    mata

    4. $engolah, menyaji, dan menalar dalam

    ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodiikasi, dan membuat)

    dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan

    mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

    di sekolah dan sumber lain yang samadalam sudut pandangteori

    K*$+T+"- &"&! K*$+T+"- &"&!

    3.1 $emahami konsep, teknik dan prosedur

    dasar seni peran sesuai kaidah pementasan

    drama musikal dan atau operet

    4.1 $emeragakan adegan drama musikal

    danatau operet sesuai konsep, teknik dan

    prosedur seni peran

    3.2 $emahami teknik menyusun naskah sesuaikaidah pementasan drama musikal dan atau

    operet

    4.2 $enyusun naskah sesuai kaidah pementasandrama musikal danatau operet

    3.3 $emahami perancangan pementasan drama

    musikal dan atau operet sesuai konsep,

    teknik, dan prosedur

    4.3 $erancang pementasan drama musikal dan

    atau operet sesuai konsep, teknik, dan

    prosedur

    3.4 $emahami pementasan drama musikal danatau *peret sesuai konsep, teknik dan

    prosedur

    4.4 $ementaskan drama musikal danatau operetsesuai konsep, teknik, dan prosedur

    -14-