23.1 Líčení

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

Každý jsme jiný, a proto tutéž situaci můžeme vidět odlišně – a samozřejmě ji pak také jinak líčíme (popisujeme). A právě to je výhoda subjektivně zbarveného popisu: nepopisujeme určitý jev tak, jak by jej popisoval každý, ale tak, jak to vidíme jen a jenom my.

Autor: Mgr. Eva Zralá

23.2 Co již víme o popisu?

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

Popis informuje o výsledcích pozorování objektů neživých i živých a o jejich pohybu a činnosti.

Rozlišujeme popis:statický (popis předmětu) dynamický (popis děje, pracovního postupu)

podle oblasti uplatnění:

• popis prostý• popis odborný• popis subjektivně zbarvený = líčení• charakteristika = popis osoby

23.3 Jaké si řekneme nové termíny a názvy?

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

líčení = subjektivně zbarvený (umělecký) popis

osobní („jak to vidím JÁ“)personifikace = (zosobnění) přenášení lidských vlastností na zvířata, věci či jevymetafora = přenesení významu na základě podobnostiepiteton = působivý (básnický) přívlastek – neotřelé vyjádření vlastnosti jevupřirovnání = porovnání podobných předmětů nebo jevůapostrofa = oslovení neživé věci nebo nepřítomné osobysynonyma = různá slova se stejným nebo podobným významemneologismy = nová, dosud málo vžitá slova

hardvér (hardware)

zamrzlý čas

Horo, horo, vysoká jsi!

hezká – pěkná – krásná

čas běží

štíhlá jako laň

zub pily

23.4 Co si řekneme nového?

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

Líčení vystihuje subjektivní vztah člověka k nějaké skutečnosti (jeho dojmy, nálady, pocity).Subjektivnosti (citovosti, působivosti) lze dosáhnout užitím např. následujících prostředků:• působivých (někdy přímo básnických) přívlastků těkavý mráček• přirovnání prales jak z pohádky• personifikací mráček div o hlavu

neklopýtl• metafor mechové stlaní

Kleče jsou vysoké 150 - 180 cm, proto mezi ně snadno svítí slunce. Vydávají pronikavou borovou vůni a mezi jednotlivými keři roste mech. Přes jejich koruny lze přehlédnout horský masiv a na něm rozkvetlé louky. Vzhledem k nadmořské výšce jsou mraky níž.

Ach, ty kleče! Člověk se mezi nimi opájí silným borovým pachem, vystavuje kůži horským paprskům a lahodí nohám ve vysokém mechovém stlaní. Větrem sešlehané a zkroucené zákrsky sahají sotva po hlavu, je to takový zakletý trpasličí prales jak z pohádky o velkém tulákovi v malé zemi. Jakápak malá? Sotva ses dostal hlavou nad tu borovou houštinu, vydechneš: božínku, a smekneš čepici, i když ses takto podíval už podesáté. Protože hory - vždyť to znáte: chrpy jsou tam modřejší, hvozdíky ozdobnější, pomněnky větší a šípek voňavější. A obloha blíž. Tak blízko, že těkavý mráček, který se vynořil odkudsi zprava, div člověku o hlavu neklopýtl, jak se přehnal nad hřebenem. (J. Tomeček, Vuí se směje)

ukázky:

objektivní sdělenísubjektivní sdělení

23.5 Procvičení a příklady

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

K obrázkům přiřaď metafory:horští velikáni ranní drahokamy vládce noci svěží pažit Apollonův vůz chladná krása lékař lesa nebeské kadeře

Vyjádři poetičtěji tato prostá sdělení:je zima, vychází slunce, prší, hřmí, mám vztek

např. Probouzející se kraj zalily paprsky vykukujícího sluníčka.

Přiřaď následující obraty k jednotlivým fázím letního dne:1. Slunce se koupe v kapkách rosy.2. Večernice přináší osvěžující vánek.3. Sluneční paprsky začínají bušit do slunečníků

opálených dam.4. Žhavý kotouč slunce sestupuje za vrcholky hor.5. Čerstvě posečená tráva omamně voní.6. Vše unaveně odpočívá v ničivém žáru.7. Slunečnice vyhlížejí příchod svého pána.8. Jitřenka vítá první pozdravy dne.9. V keři slavík trylkuje uspávanku.

ránodopoledneodpolednevečernoc

23.6 Něco navíc pro šikovné

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

Vítězslav Nezval

Slyšel/a jsi už o Nezvalově Abecedě? Na každé písmenko básník napsal jednu krátkou poetistickou báseň inspirovanou tvarem písmene, jeho zvukovou podobou a asociacemi, které se mu při vyslovení hlásky vybavily. Přečti si, jak viděl například písmena Y a G.

Dnes si jen hračkou pro děti Teď vzpomínat mi každý dovolíZe strojních pušek vyrostly pohádky naše při g na pohotovost kovbojského lasaa přece v dávném století Na zemi říjí stádo buvolízabil prakem David Goliáše a já jím argentinský řízek z jejich masa

Pokus se podobným způsobem vylíčit, co tě napadne při vyslovení / představě jiného písmenka abecedy.

23.7 Subjective description

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Czech language and literature

Dark spruce forest frowned on either side the frozen waterway.Tmavý smrkový les ponuře svíral na každé straně zmrzlou vodní cestu.The trees had been stripped by a recent wind of their white covering of frost, Nedávný vítr zbavil stromy bílého pokryvu jinovatkyand they seemed to lean towards each other, black and omnious, in the fading light.a zdálo se, že se naklání jeden ke druhému, černé a zlověstné v mizejícím světle.A vast silence reigned over the land.Rozsáhlé ticho vládlo nad tou zemí.The land itself was a desolation, lifeless, without movement, so lone and cold that the spirit of Země sama byla pustinou, neživou, bez pohybu, tak osamělá a chladná, že její duchit was not even that of sadness.nebyl ani duchem žalu.

JACK LONDON – WHITE FANG (CHAPTER I. – THE TRAIL OF THE MEAT)Jack London – Bílý tesák (kapitola první – Stezka masa)

attribute = přívlastekepithet = básnický přívlasteksimile = přirovnánípersonification = personifikacemetaphor = metafora

23.8 Test znalostíSprávné odpovědi:

1. Líčení vystihuje:

a/ subjektivní vztah člověka k nějaké skutečnostib/ objektivní sdělení nějaké skutečnostic/ odborné ponaučení o nějakém problémud/ typické vnitřní znaky člověka

3. Vyber příklad personifikace:

a/ osvěžující ranní lesb/ démantové kapky rosyc/ kotouč žhavého slunced/ topol vztahuje větve k nebi

2. Které jazykové prostředky při líčení zpravidla nevyužíváme?

a/ synonymab/ termínyc/ personifikaced/ metafory

4. Který úryvek není ukázkou líčení?

a/ Hromady žhnoucích oharků seřazených v pokroucených řadách – to jsou přece zářivé síně zlatého paláce.b/ Oblohou táhnou velké, kupovité mraky.c/ Bylo takové zvláštní, napnuté ticho.d/ Cestou na Sněžku jsme pozorovali sněhová pole.

1. a2. b3. d4. d

Test na známku

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

23.9 Použité zdroje, citace

Bičíková Vladimíra a kol.: Český jazyk pro 8. ročník, Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2002, 1.vydání, ISBN 80-7311-011-3Bičíková Vladimíra a kol.: Český jazyk pracovní sešit pro 8 .ročník, Havlíčkův Brod, Tobiáš, 2002, 1.vydání, ISBN 80-7311-012-1Sochrová Marie: Literatura v kostce pro střední školy, Havlíčkův Brod, Fragment, 1996, 1.vydání, ISBN 80-7200-052-7London Jack: White Fang, Praha, Michal Rollo-Original, 2005, 1.vydání, ISBN 80-239-3929-7kliparty

Autor Mgr. Eva Zralá

Období 07 – 12/2011

Ročník 8. ročník

Klíčová slova líčení

Anotace Prezentace popisující „líčení“.

Elektronická učebnice - II. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Český jazyk a literatura

23.10 Anotace