Upload
habao
View
344
Download
27
Embed Size (px)
Citation preview
23
7 国家意识、生活经验 (Kesadaran bernegara,
pengalaman hidup)
8 自然世界 —儿歌
(Dunia alam – nyanyian anak-anak)
guratan hanzi, membaca hanzi
beserta pinyin, menghubungkan
kalimat dengan gambar.
Keterangan Tabel 3.3:
Tema yang terdapat di buku ini berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dan
pengetahuan umum yang ada di sekitar siswa. Materi dalam buku tidak
menyediakan pelajaran dasar mengenai cara melafalkan nada dan pinyin, maka
dibutuhkan penjelasan tambahan dari pengajar. Setiap tema terdapat teks bacaan
berupa hanzi disertai pinyin, lalu terdapat deretan arti ke dalam bahasa Indonesia
di halaman terpisah. Latihan singkat diberikan di setiap akhir pelajaran.
Sebagai contoh, berikut ini adalah beberapa tampilan isi buku:
Tampilan Isi ‘Hăo Xuéshēng Huáwén’ - Textbook: Book 1 Gambar 12.3 Gambar 13.3 Gambar 14.3
Keterangan Gambar:
Dari tampilan yang terlihat pada gambar 12.3, materi langsung mengacu pada
bacaan singkat berupa hanzi diikuti oleh pinyin, lalu pada halaman paling bawah
terdapat deretan kosakata. Gambar 13.3 berisi latihan singkat dan di halaman
24
paling bawah terdapat deretan kosakata beserta arti ke dalam bahasa Indonesia.
Gambar 14.3 menampilkan bentuk latihan singkat berupa membaca kosakata.
‘Hăo Xuéshēng Huáwén’ ≪好学生华文≫ – Writing book: Book 1, Chinese
Learning Material For Indonesia terbitan Global Indo Publishing House Pte.Ltd.,
Singapore.
Berikut ini adalah tampilan dari sampul depan buku:
Gambar 15.3 Cover ‘Hăo Xuéshēng Huáwén’ - Writing book: Book 1
Keterangan Gambar 15.3:
Desain sampul dan warna buku latihan menulis hanzi masih sama dengan buku
teksnya.
Berikut ini uraian singkat dari materi latihan menulis hanzi:
Tabel 4.3 Pengenalan huruf dalam ‘Hăo Xuéshēng Huáwén’ - Writing book: Book 1
JILID UNIT / BAB PENGENALAN HURUF
- Dasar guratan: 丶,一,丨,丿,フ,乛,乙
1 开,学,乐,我,书,去,上,早,有,也,在,写,字,用,功,好
2 大,家,一,二,三,四,五,天,下,玩,飞,机,得,很,高,兴
1
3 的,人,爸,妈,哥,姐,弟,妹,分,苹,果,每,红,甜,吃,留
25
4 明,是,朋,友,放,手,拉,回,打,扫,来,帮,忙,门,干,净
5 小,猫,真,可,见,它,不,了,只,狗,坐,口,叫,对,儿,礼
6 路,走,心,跌,倒,过,谢,孩,带,马,车,多,灯,亮,以,才
7 印,度,尼,西,亚,行,升,国,色,笔,画,图,草,还,会,鸟
8 六,七,八,九,十,向,共,少,白,太,阳,出,光,再,月,面
Keterangan Tabel 5.3:
Sebagai awal pelajaran menulis hanzi, para siswa diajarkan dasar guratan terlebih
dahulu. Nampaknya latihan dalam buku ini mengkhususkan para siswa untuk
menulis hanzi. Walaupun masih tingkat kelas satu SD, hanzi yang diberikan
cukup banyak, yaitu dengan jumlah keseluruhan 128 hanzi, maka dapat
dikatakan latihan penulisan hanzi cukup intensif. Berikut ini adalah tampilan
dalam buku latihan menulis:
Tampilan isi ‘Hăo Xuéshēng Huáwén’ - Writing book: Book 1 Gambar 16.3 Gambar 17.3
Keterangan Gambar:
Seperti yang terlihat pada gambar 16.3 dan 17.3, setiap latihan hanzi ditulis
dalam kotak-kotak besar yang sudah tersedia bayangan huruf sehingga
memudahkan murid untuk mengikuti bentuknya. Urutan penulisan dijelaskan
melalui tanda anak panah kecil yang terdapat di setiap contoh hanzi berhuruf
26
tebal.
Jika dikaitkan dengan teori, maka mengenai teks pelajaran, bagian ini
sudah terdapat pada materi buku. Teks pelajaran pada unit pertama terdiri dari
dua kalimat panjang dengan beberapa shuangyin jieci / double words (misalnya:
开学、背着、看到) dan diikuti dengan pinyin. Komposisi buku ini mencakup
materi kosakata serta membaca pinyin dan hanzi. Latihan menulis hanzi
diintensifkan dengan buku latihan menulis terpisah. Pertama kali para siswa
langsung diajarkan membaca hanzi dengan bantuan pinyin dalam bentuk bacaan
singkat. Mengenai tinjauan ulang, bagian ini tidak terdapat dalam komposisi
buku, sehingga butuh inisiatif dari pengajar untuk menambahkan semua itu.
Secara singkat komposisi buku ini terdiri dari teks pelajaran, daftar kosakata,
latihan membaca hanzi dan pinyin, daftar arti kosakata serta latihan singkat
menulis hanzi.
Secara fungsional, materi buku ini menitikberatkan pada kemampuan
siswa untuk lancar membaca dan menulis, hal ini terlihat dari keberadaan teks
pelajaran dan latihan menulis hanzi yang intensif. Namun dalam materi, latihan
berbicara dalam pergaulan sehari-hari nampaknya tidak ditekankan, hal ini
terlihat dari tidak adanya latihan percakapan.
Berkenaan dengan topik pembicaran, hal ini juga tidak tercakup dalam
materi buku. Secara teori, topik pembicaraan terletak pada latihan percakapan,
sedangkan buku ini tidak menyediakan latihan percakapan. Mengenai unsur
budaya, hal ini tidak terdapat dalam materi buku. Setelah selesai mempelajari
buku ini, para siswa diharapkan sudah dapat menguasai beberapa kosakata
sederhana, mengenal, membaca dan menulis hanzi dari hal-hal di sekitarnya.
27
3. ‘Wǒ de Hànyǔ’ ≪我的汉语≫ Jilid 1, terbitan Erlangga, Indonesia
Buku ini terdiri atas enam jilid, dimana setiap jilid memuat sepuluh tema yang
berhubungan dengan kegiatan sehari-hari siswa. Materi dalam buku ini terutama
diarahkan pada peningkatan kemampuan siswa dalam penggunaan bahasa
Mandarin sebagai alat komunikasi. Buku ini dilengkapi dengan daftar kosakata
dasar, kalimat-kalimat dan teks sederhana, percakapan sederhana serta latihan
singkat. Berikut ini adalah tampilan dari cover buku:
Gambar 18.3 Cover ‘Wǒ de Hànyǔ’ Jilid 1
Keterangan Gambar 18.3:
Seperti yang terlihat pada gambar 18.3, cover buku didominasi oleh warna merah
cerah dengan gambar dua ekor naga. Judul buku dengan format hanyu pinyin
beserta nadanya dicetak dengan huruf besar, sehingga anak-anak dapat membaca
hanzi yang ada diatasnya.
Dari segi isi / materi, penulis menguraikan demikian:
28
Tabel 5.3 Materi ‘Wǒ de Hànyǔ’ Jilid 1
MATERI JILID 1 JILID UNIT/ BAB TEMA TAMPILAN
1 你好! (Hai!)
2 你好吗? (Apa kabar?)
3 你身体好吗? (Bagaimana kabarmu?)
4 数字 (Bilangan)
5 自我介绍 (Memperkenalkan diri)
6 你住在哪儿? (Kamu tinggal dimana?)
7 在哪儿学习? (Belajar dimana?)
8 我的身体 (Tubuh saya)
9 我的家庭 (Keluarga saya)
1
10 我的衣服 (Pakaian saya)
Daftar hanzi diikuti pinyin beserta arti
dalam bahasa Indonesia, percakapan
singkat melalui gambar, arti
percakapan dalam bahasa Indonesia,
pelafalan nada dan pinyin, grammar
sederhana, latihan di setiap akhir
pelajaran (termasuk latihan menulis
pinyin dan hanzi, percakapan singkat
dan mewarnai gambar)
Keterangan Tabel 6.3:
Beberapa tema menggunakan kalimat sapaan untuk percakapan serta hal-hal
yang ada di sekitar siswa, sehingga dapat diketahui secara jelas bahwa materi
buku ini mengutamakan percakapan sehari-hari. Dalam materi pelajaran
diselipkan beberapa nama tempat di Jakarta atau Indonesia sehingga siswa
merasa lebih dekat dengan daerahnya. Pelajaran dimulai dari dasar /
mempelajari nada dan pelafalan pinyin sehingga cocok untuk mereka yang belum
memiliki dasar bahasa Mandarin. Berikut ini adalah tampilan isi dari buku:
29
Tampilan isi ‘Wǒ de Hànyǔ’ Jilid 1 Gambar 19.3 Gambar 20.3 Gambar 21.3
Keterangan Gambar:
Pada awal pelajaran, seperti tampilan pada Gambar 19.3, para siswa dikenalkan
pada daftar kosakata, lengkap dengan hanzi dan pinyin serta arti dalam bahasa
Indonesia. Pada Gambar 20.3, para siswa dikenalkan pada kalimat sapaan
beserta arti dalam bahasa Indonesia. Materi percakapan dengan topik
pembicaraan sapaan seperti yang terlihat pada gambar 21.3, dibentuk menyerupai
komik yang disertai dengan ilustrasi. Secara singkat, tahapnya yaitu pertama
siswa mengenal kata kemudian kalimat, lalu dibentuk menjadi percakapan.
Berikut ini adalah tampilan bentuk materi dari latihan :
Tampilan latihan ‘Wǒ de Hànyǔ’ Jilid 1 Gambar 22.3 Gambar 23.3 Gambar 24.3
30
Keterangan Gambar:
Seperti yang tampak pada Gambar 22.3, latihan yang diberikan sangat sederhana
dan mendasar, yaitu dalam bentuk menyelesaikan percakapan serta menulis ejaan
hanyu pinyin dari kata-kata yang telah ditentukan. Lalu seperti yang terlihat
pada gambar 23.3, latihan menulis hanzi diberikan dalam bentuk pengisian titik-
titik guratan yang telah disediakan. Pada gambar 24.3 siswa diberikan latihan
membaca dan melafalkan nada.
Jika dikaitkan dengan teori, maka untuk teks pelajaran, bagian ini sudah
terdapat pada unit kedua dalam materi buku, namun masih sederhana dan
mendasar, hanya terdiri dari empat kalimat singkat beserta arti ke dalam bahasa
Indonesia. Sebagai contoh berikut ini adalah kutipan teks pelajaran di unit ke 2;
“老lǎo
师shī
很hěn
好hǎo。Guru baik-baik saja. 学
xué 生shēng
也yě
好hǎo。Murid juga baik-baik saja.
我wǒ
们men
都dōu
很hěn
好hǎo。Kami semua baik-baik saja. 你
nǐ 们men
好hǎo
吗ma
? Kalian apa kabar? ”
Jika diperhatikan, kalimat teks pelajaran tersebut agak cenderung pada sapaan
dalam percakapan.
Komposisi materi buku ini mencakup pengenalan kosakata serta
membaca pinyin dan hanzi. Latihan menulis hanzi disediakan di halaman
menulis yang sudah disediakan beserta urutan penulisan. Materi dimulai dari
dasar, yaitu latihan nada atau membaca pinyin serta latihan urutan penulisan
hanzi. Pengenalan tata bahasa Mandarin secara sederhana sudah terdapat dalam
materi, seperti pengenalan akan penggunaan kata ‘也 (yĕ)’, ‘很 (hĕn)’ dan ‘们
(mén)’. Di setiap akhir pelajaran tidak terdapat tinjauan ulang, sehingga butuh
inisiatif dari pengajar untuk mengulangi pelajaran sebelumnya. Secara singkat
31
komposisi materinya adalah: pengenalan kosakata, pengenalan kalimat,
percakapan dasar, teks pelajaran, tata bahasa dan latihan-latihan.
Secara fungsional, materi buku ini menitikberatkan pada kemampuan
siswa untuk lancar bercakap-cakap dalam bahasa Mandarin secara sederhana, hal
ini terlihat dari keberadaan latihan percakapan di setiap tema pelajaran..
Mengenai topik pembicaran, hal ini selalu tercakup dalam latihan
percakapan di setiap pelajaran. Topik pembicaraan yang digunakan adalah hal-
hal sekitar kegiatan siswa, seperti menanyakan nama, alamat, usia, sekolah dan
keluarga. Mengenai unsur budaya, hal ini memang tidak terdapat dalam materi
buku. Setelah selesai mempelajari buku ini, para siswa diharapkan sudah dapat
bercakap-cakap Mandarin secara sederhana, lalu menguasai beberapa kosakata
sederhana dan mengenal, membaca dan menulis hanzi dari hal-hal sekitar.
4. ‘Hànyǔ’ ≪汉语≫ Jilid 1, terbitan Universitas Jinan, China
Atas kepercayaan yang diberikan oleh lembaga pertukaran luar negeri China,
buku ini disusun oleh sekolah bahasa dan budaya di Beijing yang diperuntukkan
perantau Tionghoa di luar China dan para pelajar di luar China dalam belajar
Mandarin dari tahap awal. Buku ini juga dapat digunakan untuk kelas 1 sampai
6 sekolah dasar. Seluruh set bahan pelajaran berjumlah 50 jilid, diantaranya
adalah buku Hànyǔ《汉语》12 jilid, Hànyǔ Liànxí Cè《汉语练习册》12 jilid,
Hànyǔ Jiàoshī Shǒu Cè《汉语教师手册》12 jilid, Shuōhuà 《说话》12 jilid,
Hànyǔ Pīnyīn《汉语拼音》1 jilid, serta Hànyǔ Pīnyīn Liànxí Cè《汉语拼音
练习册》1 jilid. Tujuan dari pembelajaran adalah memperlengkapi siswa untuk