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Hace unos cuatro mil años, los pueblos que habitaban las tierras situadas al sur de Rusia alcanzaron un nivel tecnológico asombroso.

Su próspera economía estaba basada en el comercio. Dominaban la metalurgia del hierro, conocían la rueda y habían domesticado a los perros. Disponían de una raza de caballos dotados de cascos duros, lo que les permitía desarrollar una potencia enorme. Capaces de cabalgar sin descanso sudando sangre, arrastraban ágiles carros de guerra con arqueros y lanceros provistos de armas y corazas de hierro, contra las que nada podían oponer los guerreros campesinos con armas de bronce.

Esta superioridad tecnológica les facilitó avanzar hacia el sur y hacia el este, y en mil años colonizar con su cultura todos los pueblos agrícolas de Europa y del norte de África.

Los celtas llegaron hasta los confines de Occidente, trayendo consigo el hierro, la rueda, el caballo y los perros. Modernos estudios nos indican que el 25% de los genes de los actuales habitantes de la península ibérica proceden de aquellos antepasados.

Hay que destacar que los caballos de cascos provocaron un avance revolucionario en la civilización. Estos caballos tenían gran capacidad de trabajo, por lo que podían mover carros, arar los campos y mover norias y molinos. Infatigables, permitieron acortar los viajes. Por primera vez los Humanos podían desplazarse grandes distancias.

Hasta la llegada del vapor, la fuerza de los caballos fue imprescindible para el desarrollo de la economía y la sociedad.

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En los años 101 a 104 a. C., el emperador chino Wu of Han encargó a varios emisarios que se dirigieran hacia el este para buscar los caminos a través de los que comerciar con el Imperio romano.

Cuando llegaron a las tierras de Dayuan, en el valle de Ferghana, descubrieron asombrados una raza de caballos dorados de cascos duros, potentes e infatigables, que sudaban sangre.

Eran los mismísimos caballos dorados que la mitología china mencionaba, los Hijos del Sol, símbolo de la vida.

Informado este emperador de la nueva, ordenó que partiera inmediatamente un ejército hacia aquellos lugares para conquistarlos y apoderarse de tan fantásticos animales. Su posesión daría una gran potencia a su ejército, pertrechado hasta entonces con burros y camellos, y le permitiría defenderse con ventaja de los ataques de las hordas de los jinetes bárbaros del norte.

Anita, nuestra narradora, contará a niños y jóvenes las leyendas relativas a la Batalla de los Caballos Celestiales.

Estos sucesos históricos abrieron las vías de comunicación entre Oriente y Occidente, que conocemos como la Ruta de la Seda. Durante siglos fue el único nexo de unión de dos grandes culturas, la europea y la china.

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La civilización china es nuestra gran desconocida. Pediremos a los expertos que preparen una información resumida, que nos posibilite a niños y mayores conocer la evolución histórica de tan fantástica cultura.

Su historia se remonta a unos 7000 años a. C., momento en que surgió la llamada Cultura del Jade, intermedia entre la Edad de Piedra y la Edad de Bronce. Todos los recuerdos de aquella época se mezclan con la mitología, cuando en las montañas de Kunlun habitaba la Reina Madre de Occidente (Xi Wang Mu).

Al parecer, 3000 años a. C. se establecieron en China pueblos gobernados por jefes tribales. La tradición atribuye a los tres augustos y los cinco emperadores la fundación de la civilización china, con la legendaria dinastía Xia.

La Edad de Bronce se desarrolló entre los años 2205 a. C. y 200 a. C., lo que demuestra que no hubo apenas contacto entre Occidente y China, ya que Europa entró en la Edad de Hierro muchos años antes, cuando las invasiones de los pueblos del sur de Rusia nos trajeron los caballos, la rueda, el hierro y el perro.

Apenas se abrió al tráfico comercial habitual la Ruta de la Seda, los ricos productos de Oriente maravillaron a los europeos, que se afanaron en buscar rutas comerciales marítimas y establecer bases comerciales en Extremo Oriente.

En aquellos momentos, la cultura china superaba a la cultura occidental en muchos aspectos. Suyos son los inventos que posteriormente revolucionaron Occidente, como la fabricación de papel y la pólvora.

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A pesar de todos los contactos que se fueron sucediendo desde entonces, la realidad es que tanto nuestra cultura como la cultura china han permanecido aisladas hasta el fin del Siglo XX. Ahora ellos han tomado y aprendido lo mejor de nosotros, y no debe asombrarnos comprobar, por ejemplo, que hoy en día los músicos e intérpretes más afamados de la música clásica se encuentren en aquellos países.

Tal como hemos indicado al principio, los expertos chinos nos deberán abrir la puerta a los secretos de su cultura y de sus tradiciones.

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La raza de los caballos celestiales se mantiene viva hoy en día en Rusia y en Turkmenistán, donde los caballos de la raza Akhal-Teke se consideran un símbolo y son su orgullo nacional.

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Estos caballos son tratados con extremo cuidado y cariño, y cuando mueren, se les entierra con honores divinos.

No es extraña la admiración que despiertan entre la gente que tiene la suerte de verlos. En muchos concursos internacionales, se distinguen como los caballos más bellos del mundo.

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Es famosa su resistencia a la fatiga y su capacidad para sobrevivir con poca comida. En su origen fue caballo de guerra, capaz de correr grandes distancias en poco tiempo.

Es un caballo veloz, que también triunfa en concursos de doma y salto.

Vídeo: https://youtu.be/Z1trIVRdf3A

Du Fu, poeta chino de la dinastía Tang, les dedicó esta alabanza:

Los afamados caballos de Dawan, de finos huesos y fuertes músculos y ojos tan agudos como el bambú y piernas ligeras como el viento.

Por peligroso que sea el sendero, confíales tu vida porque estos son caballos valientes y corren durante 10000 lis.

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Giacomo Puccini nació en Lucca (Italia) el 22 de diciembre de 1858, y falleció en Bruselas el 29 de noviembre de 1924.

Es considerado uno de los grandes compositores de óperas y el maestro que orientó a los grandes compositores de música para el cine.

Para Giacomo Puccini, la música es un elemento fundamental en la obra, que apoya tanto la palabra como la imagen. Al escuchar la melodía, los espectadores ya intuyen lo que va a suceder: acción, miedo, pasión o romanticismo, y su estado emocional se predispone. La música sustituye en muchos pasajes a la palabra.

Escribió muchas grandes obras, entre las que destaca Madama Butterfly.

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Anita, nuestra narradora, nos contará una anécdota muy interesante.

Durante la Guerra Civil, su familia gozaba de buena posición en Barcelona. Su madre, una mujer muy piadosa, acopiaba alimentos y los repartía entre los refugiados, familias necesitadas y fugitivos que andaban escondidos por razones políticas.

En el edificio de la Universidad de Barcelona se había instalado un hospital. Algunas veces solía visitarlo y socorrer a los heridos en compañía de Anita.

Allí conoció a Victoria de los Ángeles López García, la hija del bedel de la Universidad, una jovencita de catorce años. Con una voz privilegiada, recorría las salas del hospital cantando bellas canciones para aliviar las penas de los desdichados que allí convalecían de sus heridas.

Cuando terminó la guerra, Victoria de los Ángeles estudió canto en el Conservatorio del Liceo, y actuó en los más célebres escenarios, hasta llegar a alcanzar gran fama internacional como soprano.

A pesar de su popularidad y del éxito, siguió siendo una persona amable y de gran humanidad.

La Fundación Aurora motivará para que Victoria de los Ángeles sea conocida y admirada por todos los niños y jóvenes, y que su memoria perdure en las próximas generaciones.

La gran Victoria de los Ángeles nació en Barcelona el 1 de noviembre de 1923 y falleció también en esta ciudad el 15 de enero de 2005.

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En esta ópera Giacomo Puccini nos presenta un drama que narra una situación muy común en la vida.

Un oficial de marina de Estados Unidos se casa con una joven quinceañera japonesa de Nagasaki. Ella está enamorada, pero para él, todo es una aventura. Cuando parte, él le promete volver y ella, desconsolada y embarazada, añora su presencia.

A menudo se acerca al mar, para otear el horizonte en busca de una señal de regreso del barco en el que partió su amor y su vida.

Vídeo: https://youtu.be/t1Q3OeOlmNg

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Madama Butterfly. Compañía Ópera 2001. Teatro López de Ayala.

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El duelo por un amor incomprendido o fallido es uno de los grandes dramas que no pocas veces amarga la vida de los Humanos; e incluso está en el origen de muchas depresiones y actos violentos.

Los profesionales nos advierten sobre las situaciones de acoso o de violencia de género que ya se manifiestan precozmente entre nuestros niños, provocadas por situaciones de celos o amores insatisfechos.

Si pretendemos educar a niños y jóvenes, no podemos obviar este problema. Por esta razón son varias las historias o leyendas que la Fundación Aurora tiene preparadas para explicar a los niños los conflictos que a menudo se presentan en las relaciones de amistad o amor. Psicólogos, psiquiatras, pedagogos y maestros deberán trabajar unidos en el objetivo de encontrar la forma óptima para que nuestros pequeños conozcan las circunstancias que posiblemente lleguen a abordar en su vida, y dotarles de los recursos morales y mentales para enfrentarlas lo mejor posible.

En www.elgarajepanades.com se presenta una situación semejante a la descrita en Madama Butterfly, basada en hechos reales. Una joven viuda se enamoró de un oficial enemigo con el que compartió breves minutos y cuyo nombre desconocía. El hombre prometió regresar cuando la guerra terminara. Ella lo esperó un año en vano. ¿Regresó?

Afortunadamente conocemos el final feliz de la historia, que seguro nos emocionará.

En otro episodio, también basado en hechos reales, nuestra narradora Anita nos cuenta cómo un soldado herido se enamoró de su enfermera, sin duda un amor verdadero pero imposible, y meditará con nosotros la forma en la que el hombre resolvió y aceptó su desdicha. Nos dejará la duda sobre si el caballero debió de ser más atrevido y pudo conquistar el corazón de la bella dama.

Pero hay más: En una noche de sangre y fuego, un niño soldado se enamoró de una niña de Mora de Ebro, un hecho real, platónico, simpático y llamativo. Conocemos muchos detalles de la historia. Jamás volvieron a verse y es casi seguro que ninguno de los dos fue consciente de que aquel fue su primer amor. Anita conoció al exsoldado cuando ya era muy mayor y escuchó de su boca varias veces la historia de aquella niña de Mora de Ebro. Negaba que se hubiera enamorado, pero nunca la olvidó. Posiblemente la niña todavía viva y sea una venerable anciana. Veremos si averiguamos la otra parte de la historia.

Y una última historia: El drama mitológico de Dido y Eneas aparece tres veces en nuestras historias. Anita nos lo contará desde tres ópticas diferentes, cada una de ellas con moralejas complementarias.

Amor, celos, amistad, posesión, acoso, violencia de género, depresión, desánimo, euforia… no podemos escondernos ante la realidad de la vida y los problemas patológicos que a veces generan los fracasos afectivos. Debemos tratar este tema con rigor, y educar a nuestros niños y jóvenes en el modo de manejarlo, única forma de erradicar en lo posible la violencia de género.

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Ombra mai fu es un aria de la ópera Serse, estrenada por Georg Friedrich Händel el año 1738 en Londres.

En aquella época, las óperas, los conciertos y los ballets eran eventos que convocaban a lo más selecto de la sociedad. Eran ocasiones para que la realeza, la nobleza, y las familias pudientes rivalizaran en el lucimiento de joyas y ricos vestuarios.

El Gran Teatro del Liceo de Barcelona

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Los palcos principales estaban ocupados por emperadores y reyes. Los últimos pisos, a menudo sin visión directa del escenario, se destinaban a los verdaderos aficionados a la música.

De aquellas épocas gloriosas quedan todavía teatros de la ópera en varias ciudades, como el Gran Teatro del Liceo de Barcelona, el Teatro Real de Madrid o el Teatro Lope de Vega de Sevilla.

La Fundación Aurora pretende que todos los niños conozcan y valoren la música de calidad. Por ello, cada una de las historias que contará Anita, nuestra narradora, estarán acompañadas de una pieza musical excelente, entre ellas, varias arias y fragmentos de grandes óperas.

Además de Ombra mai fu, los niños y jóvenes escucharán muchas otras arias como El lamento de Dido, de la ópera Dido y Eneas compuesta por Henry Purcell, o Lascia ch’io pianga compuesta también por el gran Georg Friedrich Händel.

Les daremos a conocer también fragmentos orquestales célebres, como El funeral de Sigfrido de la ópera El ocaso de los dioses, o El coro de los peregrinos de la ópera Tannhäuser, ambas compuestas por Richard Wagner.

Asimismo, habrá melodías que la fundación buscará popularizar entre los jóvenes no pertenecientes a óperas. Tal es el caso de la Canción de Solveig de Peer Gynt, compuesta por Edvard Grieg.

En uno de los episodios, Anita contará la interminable lucha por la conquista de un castillo, que acompañaremos con fragmentos de la Pasión según San Juan de Johann Sebastian Bach. En otro, mientras una vorágine abrasa el cielo y la tierra con sus llamas, escucharán el Dies Irae del Requiem de Mozart.

Otras piezas musicales seleccionadas serán canciones tradicionales rusas y algunas bellas canciones compuestas en el Siglo XX.

La Fundación Aurora se dirigirá a los cantantes, directores de orquesta y músicos, tanto aficionados como profesionales, para pedirles que interpreten estas piezas para los niños, y nos faciliten copias para repartírselas. Especial interés tendrá el recopilar las interpretaciones de los músicos y cantantes que ya no están entre nosotros, a fin de que su memoria sea transmitida a futuras generaciones.

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Gran Teatro del Liceo de Barcelona

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Teatro Real de Madrid

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Teatro Lope de Vega de Sevilla

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Teatro Fortuny de Reus

Hoy en día, los grandes teatros de la ópera ya no son lugares exclusivos para una clase aristocrática dominante. Están abiertos a todos los públicos, pero todavía siguen siendo inaccesibles a la gran mayoría de los niños, dado que programan unos espectáculos muy complejos en horarios intempestivos.

La Fundación Aurora se pondrá en contacto con todos los teatros y coliseos, las orquestas y cantantes líricos, tanto profesionales como aficionados, con vistas a que programen pequeños espectáculos a los que puedan asistir los niños y jóvenes de las escuelas.

También hará un llamamiento a todos los profesionales y melómanos para que se incorporen como simpatizantes de la fundación y elijan sus representantes en el Patronato, a fin de que puedan organizar estas vastas tareas.

A cambio de un pequeño donativo les entregará un carnet de la Fundación Aurora con su nombre.

Se pondrá un notable empeño en que se incorporen como simpatizantes de la fundación todos los docentes que se dedican a la formación musical de las jóvenes generaciones, que serán la correa de transmisión de nuestras ilusiones.

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Carnet de simpatizante de la Fundación Aurora

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