20 -20 IKASTURTEA CIP ELIZONDO LANBIDE ESKOLA IIPcipelizondoiip.educacion.navarra.es/zehaztapenak05.pdf · u) Printzipio demokratikoetan oinarritutako balioak eta jokaerak garatzea,

ELEMENTU METALIKOEN FABRIKAZIOKO

OINARRIZKO LANBIDE TITULUAREN

ZEHAZTAPENAK

20__-20__ IKASTURTEA CIP ELIZONDO LANBIDE ESKOLA IIP

DK 010105 Elementu Metalikoen Fabrikazioko oinarrizko lanbide tituloaren zehaztapenak Berr.: 1 Data:16/10/27 Orr.: 2/12

1.- XEDEA,IKUSPEGIA ETA BALOREAK

XEDEA

Ikaskuntza-irakaskuntza prozesua integrala izanik, lanbide heziketa euskalduna

izanen da, pertsonak bizitzarako prestatuz eta ikasle, langile nahiz langabetuak

lanerako kualifikatuz. Eskualdeko lanbide heziketako erreferentziako zentroa

izanen da pertsonen eta eragile sozioekonomikoentzat non beraien beharrak

aseko ditugu.

IKUSPEGIA

- Eskualdeko lanbide heziketan erreferente izatea.

- Talde hezitzaile euskalduna, prestatua eta adostasunez lan egiten duena.

- Kalitatezko irakaskuntza-ikaskuntza prozesua finkatua eta sistematizatua.

- Urtero-urtero langile eta langabetuentzako prestakuntza ematea.

- Egun dauden eta egon daitezkeen berrikuntza proiektuetan parte hartzea

(Erasmus, SEFED, EJE, biltegi automatizatua, proiektuka metodologia...e.a).

- Ikastetxearen proiektua gauzatu ahal izateko instalazio egokiak izatea,

teknologiarik berrienekin hornituak.

- 5S metodologia normalizatua izatea ikastetxeko esparru guztietan.

- Gure bezeroen gogobetetze maila asetzea.

- Ikasle, ikasle-ohi eta enpresen arteko bitartekaritza lana egitea lan beharrak

asetzeko.

- Prestakuntza eskaintza bereziak emateko aukera izatea (on-line, akreditazio

bidezko ikasketak, …)

- IKKS eta EFQM ziurtatua eta eguneratua izatea.

- Eskualdeko taldeen erabilitako ikastetxe irekia eta sortzen diren foroetan

parte hartzailea.

BALOREAK

- Komunikazio eta kudeaketa argia eta eraginkorra izatea.

- Irakasleok irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan arduraz jokatzea.

- Taldean lan egitea, autonomia eta ekimena bultzatzea

- Ikasleen etengabeko prestakuntza, etorkizuneko profesionaltasuna

bermatzea.

- Esfortzuak eta sormenak garapenean daukan garrantziaz jabetzea.

- Errespetuzko eta konfidantzazko eta berdintasunezko bizikidetza.

- Eskolako baliabideak, instalazioak eta ekipamendua segurtasun arauak betez

egoki erabili eta zaintzea.


2.-ESKOLA EGUTEGI ETA ORDUTEGIA

Ikasturteko 175 eskola egunak urtero Hezkuntza Departamentuko Lanbide Heziketaren eta

Unibertsitateen zuzendari nagusiak ematen duen Ebazpenaren arabera banatuko dira.

- Eskola ordutegia: Goizeko 8:30etatik 15:00tara

- Bulegoko ordutegia: Goizeko 8:00etatik 15:00tara

Abuztuko lehenengo 3 asteetan eskola itxita dago.

ELEMENTU METALIKOEN FABRIKAZIOKO OINARRIZKO LANBIDE

TITULOAREN ZEHAZTAPENAK

LANBIDE ARLOA FABRIKAZIO MEKANIKOA

TITULUA

ELEMENTU METALIKOEN FABRIKAZIOA

Abuztuak 28ko 774/2015 Errege Dekretua , Espainako Estatu mailan, Fabri-

kazio eta Muntaketako oinarrizko lanbide tituluaren egitura eta curriculuma

ezartzen dituena.

ERREFERENTZIKO

ARAUTEGIA

- Kualifikazioei eta Lanbide Heziketari buruzko ekainaren 19ko 5/2002 Lege

Organikoa.

- Maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren 30. artikuluak. 1. Titulua

- Abenduaren 15eko 1538/2006 Errege Dekretua.

- Abenduaren 9ko 8/2013 Lege Organikoa, hezkuntza kalitatearen hobekun-

tzakoa.

-Otsailaren 28ko 127/2014 Errege Dekretua, OLHko aspektu espezifikoak

erregulatzen dituena.

- 665/2014 EBAZPENA, abenduaren 15ekoa, Nafarroako Foru Komunitateko

OLHko ikasleen ebaluazioa, titulazioa eta egiaztapen akademikoa arautzen

dituena.

EMATEKO BAIMENA 349/2014 EBAZPENA, uztailaren 17koa

3.- ZIKLOAREN DESKRIBAPENA

DESKRIBAPENA.

Tituluaren Identifikazioa

Elementu hauek identifikatzen dute Elementu Metalikoen Fabrikazioko oinarrizko lanbide-titulua:

● Izena: Elementu metalikoen fabrikazioa. ● Maila: Oinarrizko Lanbide Heziketa. ● Iraupena: 2.000 ordu. ● Lanbide-arloa: Fabrikazio Mekanikoa eta Elektrizitatea eta Elektronika ● Europako baliokidea: INSN-3.5.3. (Irakaskuntzaren Nazioarteko Sailkapen Normalizatua).

Lanbide profila

Tituluaren lanbide profila, gaitasun orokorra, kualifikazioak eta gaitasun unitateak, lanbide gaitasu-

nak, gaitasun pertsonalak eta sozialak eta etengabeko ikaskuntzarako gaitasunak, baita produkzio siste-

mari buruzko erreferentzia eta prospektiba ere, Errege dekretu honen 4. Eranskinean zehaztuta daude.


Lanbide Kualifikazioen Katalogo Nazionalaren barnean programa horri dagozkion kuali-

fikazioen eta gaitasun unitateen zerrenda. Elementu Metalikoen Fabrikazioko oinarrizko lanbide tituluan sartutako kualifikazioak eta gaitasun

unitateak hauek dira:

Osatutako Lanbide kualifikazioak:

FME031-1 Fabrikazio mekanikoko laguntza lanak, ondoko gaitasun unitate hauek biltzen dituena:

-UC0087-1: Fabrikazioko oinarrizko lanak egitea.

-UC0088-1 : Muntaketako oinarrizko lanak egitea.

ELE481_1. Ekipo elektriko eta elektronikoak muntatzeko eta mantentzeko eragiketa osagarriak.

(144/2011 Errege Dekretua, otsailaren 4koa). Konpetentzia-atal hauek barne hartzen ditu:

-UC1559_1: Mihiztatze-eragiketak egitea ekipo elektriko eta elektronikoak muntatzean.

-UC1560_1: Konexio-eragiketak egitea ekipo elektriko eta elektronikoak muntatzean.

-UC1561_1: Eragiketa osagarriak egitea ekipo elektriko eta elektronikoak mantentzean.

LANBIDE GAITASUNAK, PERTSONALAK ETA SOZIALAK ETA ETENGABEKO

IKASKUNTZARAKO GAITASUNAK

a) Ekipoak mantentzea eta lantegien eta obren espazioen erabilera aplikatzea, lanpostua prestatzeko eza-

rritako espezifikazioak interpretatuz.

b) Beharrezkoak diren ekipoak, erremintak eta osagarriak hautatzea, eta lotura finkoak eta desmunta-

garriak egiteko aplikatu behar diren irizpideak identifikatzea.

c) Erreminta eramangarri egokiak maneiatzea, elementuak muntatzeko eta doitzeko aplikatu beharreko

prozeduraren espezifikazioak interpretatuz.

d) Muntatze- eta segurtasun-tresnak, erremintak, ekipoak eta bitartekoak hautatzea, material errealak

azterturik eta egin behar diren eragiketak kontuan harturik, baliabideak eta bitartekoak biltzeko.

e) Instalazioetako elementuak mekanizatzeko eta lotzeko erabiltzen diren erremintak identifikatu eta

erabiltzea instalazioetako elementuen mekanizazioan eta loturan gertatzen diren hainbat egoeratan.

f) Forma definituen xafla eta profil metalikoen gaineko ebaketa termikoko edo mekanikoko ekipoekin

jardutea, produktu metalikoak eta galdaragintza arinekoak lortzeko, laneko eta ingurumeneko arriskuen

prebentzio-plana aplikatuz.

g) Neurketa-ekipoak erabiltzea, neurtu beharreko parametroak tresneriaren konfigurazioarekin eta insta-

lazioetan duten aplikazioarekin erlazionatuta, fabrikatzaileen jarraibideekin bat, probak eta egiaztapenak

egiteko.

h) Elementu akastunak aldatzea, ekipoak desmuntatu eta muntatzea eta beharrezkoak diren doikuntzak

eginda, instalazioak eta tresneria mantentzeko eta konpontzeko.

i) Instalazioaren konexioak eta parametro bereizgarriak egiaztatzea neurtzeko tresnak erabiliz, kalitate-

eta segurtasun-baldintzetan, mantentze-lanak egiteko.

j) Lotura finkoak eta desmuntagarriak egitea material metalikoetan eta ez-metalikoetan, segurtasun-,

funtzionaltasun eta ekonomia-irizpideei jarraikiz.

k) Elementu metalikoak eta ez-metalikoak muntatzea eta doitzea erreminta eramangarrien bidez, eta atal

mugikorren doitzea, berdindura edo irristatzea lortzea.

l) Makinak, ekipoak, lanabesak eta instalazioak erabiltzeko eskuliburuak interpretatzea, haien oinarrizko

mantentzea egiteko eragiketen sekuentzia identifikatuz.

m) Ingurune naturalean izaten diren gertakariak ulertzea jakintza integratu baten moduan erabiliz eza-

gutza zientifikoa; halaber, oinarrizko arazoak identifikatu eta konpontzeko metodoak ezagutu eta apli-

katzea ezagutzaren eta esperientziaren eremuetan.

n) Trebetasunak garatzea arazoak formulatu, planteatu, interpretatu eta konpontzeko, eta kalkulu mate-

matikoaren arrazoinamendua aplikatzea gizartean eta lan-ingurunean moldatzeko eta bere baliabide

ekonomikoak kudeatzeko.


ñ) Giza gorputzaren funtzionamenduaren oinarrizko alderdiak identifikatu eta ulertzea, haiek norberaren

eta taldearen osasunarekin lotuz, eta higienea eta osasuna baloratzea bizitzan ohitura osasungarriak gara-

tu eta finkatzeko, zein ingurunetan dagoen kontuan hartuta.

o) Natura-ondarearen zaintzarekin eta iraunkortasunarekin bat datozen ohiturak eta balioak garatzea, eta

izaki bizidunen eta natura-ingurunearen arteko elkarreragina ulertzea, horrela gizakien ekintzak inguru-

menaren orekan dituen ondorioak baloratu ahal izateko.

p) Informazio-iturrien oinarrizko trebetasunak garatzea, eta informazioaren eta komunikazioaren tekno-

logiak ikuspegi kritikoz erabiltzea, ingurune pertsonal, sozial edo profesionalean informazioa lortu eta

jakinarazteko.

q) Kultura- eta arte-ekoizpenen oinarrizko ezaugarriak ezagutzea, haien elementuak aztertzeko oinarriz-

ko teknikak aplikatuz, errespetuz eta sentikortasunez jarduteko, kultura-aniztasunaren, ondare historiko-

artistikoaren eta kultura- zein arte-adierazpenen aurrean.

r) Hizkuntza-trebetasun eta -abileziak garatu eta finkatzea eta eskatzen den doitasun-, argitasun-eta arin-

tasun-maila lortzea, gaztelaniari eta, hala denean, harekin batera ofiziala den hizkuntzari buruzko eza-

gutzak erabiliz gizarte-ingurunean, eguneroko bizitzan eta lan-jardueran komunikatzeko.

s) Atzerriko hizkuntzan oinarrizko hizkuntza-trebetasunak garatzea, ahoz eta idatziz komunikatu ahal

izateko eguneroko bizitzan eta lan-jardueran ohikoak eta aurreikustekoak diren egoeretan.

t) Gaur egungo gertakarien arrazoiak eta ezaugarriak ezagutzea, baita bilakaera historikoari eta banaketa

geografikoari dagozkionak ere, gaur egungo gizarteen ezaugarriak azaltzeko.

u) Printzipio demokratikoetan oinarritutako balioak eta jokaerak garatzea, eta ohiko harreman sozialetan

eta gatazken konponbide baketsuan aplikatzea.

v) Prestakuntzarako dauden baliabideak eta eskaintzak alderatu eta hautatzea bizialdi osoko ikaskuntza-

rako, horrela lan-egoera berriei eta egoera pertsonal berriei egokitzeko.

w) Ekimena, sormena eta joera ekintzailea garatzea, baita norberarengan konfiantza izatea, parte-hartzea

eta ikuspegi kritikoa ere, egoerak eta gorabeherak konpondu ahal izateko bai lan-jardueran bai eremu

pertsonalean.

x) Lanak taldean egitea, nork bere betebeharrak norbere gain hartuz, besteak errespetatuz eta beraiekin

elkarlanean arituz, baita besteekiko tolerantziaz eta errespetuz ere, zereginak eraginkortasunez egiteko

eta garapen pertsonalerako lagungarri izateko.

y) Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea informatzeko, komunikatzeko, ikasteko

eta laneko zereginak errazteko.

z) Laneko eta ingurumeneko arriskuak lan-jarduerarekin erlazionatzea, norbera babesteko behar diren

prebentzio-neurriak erabiltzeko xedez, eta beste pertsonei eta ingurumenari kalterik ez eragiteko.

aa) Lanbide-jarduerako teknikak garatzea lanaren eraginkortasuna eta kalitatea ziurtatuz, eta, bidezkoa

bada, laneko jardueretan hobekuntzak proposatzea.

ab) Baldintza sozialak eta lanekoak arautzen dituen lege-esparrua kontuan izanda, gizarteko agente akti-

bo gisa dituen eskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea, herritar demokratiko gisa parte hartzeko.

4.- HELBURUA-Gaitasun orokorra

Titulu honen gaitasun orokorra da material metalikoekin (ferrikoak eta ez-ferrikoak) mekanizatzeko

eta muntatzeko oinarrizko eragiketak egitea fabrikazio mekanikorako, eta jarduketa lagungarriak egitea

elementuen eta ekipo elektriko eta elektronikoak muntatzean eta mantentzean, adierazitako kalitateare-

kin lan eginez, lan-arriskuen prebentzioari eta ingurumen-babesari buruzko arauak errespetatuz eta ahoz

eta idatziz gaztelaniaz eta, hala balegokio, harekin batera ofiziala den hizkuntzan komunikatuz, baita

atzerriko hizkuntza batean ere.

5.- LAN MUNDUA

Profesional honek besteren kontura egiten du lan, produktu mekanikoak eta elektromekanikoak fa-

brikatu eta muntatzen dituzten enpresa handi, ertain eta txikietan.

Zeregin eta lanpostu garrantzitsuenak hauek dira:


Manufaktura-industrietako peoiak. Industria metalurgikoko laguntzaileak eta peoiak, produktu meta-

likoak eta manufakturakoak fabrikatzeko. Karbono-altzairuzko materialen errutilozko elektrodo estali-

dun arku elektrikozko soldatzaile laguntzailea. Egitura metaliko astunen, arinen eta hoditeriaren solda-

tzaile laguntzailea. Eskuzko oxiebakitzaile laguntzailea. Plasma bidezko metal-ebakitzaile laguntzailea,

eskuz. Prozesu automatizatuetako laguntzaileak. Metal-arotzaren laguntzailea. Egitura metalikoen mun-

tatzailearen laguntzailea. Ekipo elektriko eta elektronikoak mantentzeko laguntzailea. Plaken eta ekipo

elektriko eta elektronikoen probatzailea/doitzailea. Osagaien zirkuitu inprimatuko plaken muntatzailea.

Behe-tentsioko instalazio elektrikoetako langilea. Satelite bidezko telebistarako antena hartzaileen mun-

tatzailearen laguntzailea. Ekipo elektriko eta elektronikoak mihiztatzeko langilea.

6.- ZIKLOAN SARTZEKO BALDINTZAK

Lanbide Heziketako irakaskuntza hauetan sartzeko, ikasleek baldintza hauek bete behar dituzte aldi

berean:

a) 15 urte izatea (edo urte natural honetan betetzea) eta 17 urteko adina ez gainditzea irakaskuntze-

tan sartzean edo urte natural honetan.

b) DBHko lehenbiziko zikloa egin izana edo, salbuespenez, DBHko bigarren ikasmaila.

c) Irakasle-taldeak gurasoei edo legezko tutoreei hezkuntza sistemako Lanbide Heziketako irakas-

kuntzen Oinarrizko Lanbide Heziketako ziklo batean sartzea proposatu izana, Hezkuntzaren kalitatea

hobetzeko abenduaren 9ko 8/2013 Lege Organikoak aldatutako maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoa-

ren 30. artikuluan adierazitakoarekin bat.

Ikaslea irakaskuntza horietan sartzeko, baimentzeko agiria emanen dute gurasoek edo legezko tutoreek,

eta agiria ikaslearen espedientean sartuko da, Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloetan inskribatzeko

prozeduran erabiltzen diren gainerako agiri guztiekin.

7.- FORMAKUNTZA PLANA/MODULUAK

7.1.- Fabrikazio eta Muntaketako oinarrizko lanbide tituluko lanbide moduluen zerrenda ematen da

jarraian, izena, iraupena eta denbora banaketa zehazturik

Kodea Izena Orduak

guztira

Eskolak

astean Kurtsoa Formakuntza blokeak

3020 Fabrikazioko

oinarrizko lanak 190 6 1º

Mekanizazio lana antolatzea.

Mekanizazio materialak, lanabesak eta

ekipoak prestatzea.

Fabrikazioko oinarrizko lanak.

Kargak manipulatzea makina eta

sistema automatikoak elikatu eta

deskargatzean.

Piezak egiaztatzea.

3021 Soldadura eta

metalezko arotzeria 260 8 1º

Burdinazko metal arotzeriaren

materialak prestatzea.

Metalezko eraikuntzetarako makinak

eta erremintak prestatzea.

Arku elektriko bidezko soldaduraren

eta oxiazetilenikoaren ekipoak

prestatzea.

Konformazio eta soldadura bidezko

mekanizazioaren oinarrizko lanak.

Burdinazko produktuak muntatzeko

oinarrizko lanak.

Burdinazko metal arotzeriaren

produktuak garraiatzea.


3022 Aluminio eta

PVCzko arotzeria 100 3 1º

Burdinaz bestelako metal arotzeriaren

materialak prestatzea.

Burdinaz bestelako metalezko

eraikuntzetarako makinak eta

erremintak prestatzea.

Burdinaz bestelako materialen

mekanizazioa.

Burdinaz bestelako produktuen

muntaketa.

Burdinaz bestelako metal arotzeriaren

produktuak garraiatzea.

3009 Zientzia aplikatuak I 190 6 1º

Problemak oinarrizko eragiketen bidez

nola ebatzi.

Laborategiko materialen eta

instalazioen ezagutza.

Materiaren formen identifikazioa.

Nahasketen eta substantzien

bereizketa.

Energiaren ezagutza prozesu

naturaletan.

Oinarrizko egitura anatomikoen

lokalizazioa.

Osasunaren eta eritasunaren arteko

desberdintasuna.

Menuak eta dietak egitea.

Ekuazio errazak nola ebatzi.

3011 Komunikazioa eta

gizartea I 160 5 1º

Historiaurreko eta antzinaroko

gizarteak eta haiek natur

ingurunearekin duten erlazioa

baloratzea.

Espazio europarraren sorrera Erdi

Aroan eta Aro Modernoan; haren

balorazioa.

Ahozko komunikaziorako estrategiak

erabiltzea gaztelaniaz, eta, hala

balegokio, euskaraz.

Idatzizko komunikaziorako estrategiak



XIX. Mendearen aurreko literatur

testuak irakurtzea gaztelaniaz, eta, hala


Ahozko testu oinarrizkoen ulermena

eta ekoizpena ingelesez eta, hala

balegokio, euskaraz, bigarren

hizkuntza gisa (2H).

Solasaldietan parte hartzea ingelesez

eta, hala balegokio, euskaraz.

Mezu eta testu errazak prestatzea

ingelesez eta, hala balegokio,

euskaraz.

Gorputz Heziketa 1 60 2 1º

Ingelesa 1 30 1 1º

Tutoretza 30 1 1º

3073

Galdaragintza

Arineko Oinarrizko

Eragiketak

295 11 2º

Dokumentazio teknikoaren

interpretazio grafikoa.

Xaflen eta profilen ebaketa termikoen

prozedurak.

Xaflen eta profilen ebaketa


mekanikoko prozedurak.

Xaflen eta profilen konformaturako

prozedurak.

3015 Ekipo Elektriko eta

Elektronikoak 160 6 2º

Muntatzeko, mihiztatzeko,

konektatzeko eta mantentze-lanak

egiteko materialak, erremintak eta

ekipoak identifikatzea.

Ekipoak muntatu eta mantentzeko

prozesua

Ekipoak muntatu eta desmuntatzea.

Konexionatzeko eta

"konektorizatzeko" teknikak aplikatzea

Elementuak aldatzeko teknikak

aplikatzea.

3019 Zientzia aplikatuak

II 160 6 2º

Ekuazioak eta sistemak ebaztea ohiko

egoeretan.

Problema errazak ebaztea.

Irudi geometrikoetan neurketak egitea.

Grafikoen interpretazioa.

Teknika fisiko edo kimikoen

aplikazioa.

Ohiko erreakzio kimikoak ezagutzea.

Kutxadura nuklearrari buruzko

alderdiak identifikatzea.

Lurreko erliebean eta paisaian izaten

diren aldaketen identifikazioa.

Kutxatzaile nagusiak kategorietan

sailkatzea.

Uraren kutsatzaileen identifikazioa.

Ingurumenaren oreka eta garapen

jasangarria.

Gorputzen geldialdi eta mugimendu

egoeraren gaineko indarrak aipatzea.

Energia elektrikoaren ekoizpena eta

erabilera.

3012 Komunikazioa eta

gizartea II 160 6 2º

Gaur egungo gizarteen balorazioa.

Gizarte demokratikoen balorazioa.

Ahozko komunikazioko estrategiak



Idatzizko komunikaziozko estrategiak



XIX. Mendetik aurreko literatur

testuak interpretatzea gaztelaniaz, eta,

hala balegokio, euskaraz.

Eguneroko ahozko testuen

interpretazioa eta komunikazioa

ingelesez eta, hala balegokio,

euskaraz, bigarren hizkuntza gisa

(2H).

Elkarrekintza solasaldietan ingelesez

eta, hala balegokio, euskaraz.

Mezu idatzi errazak interpretatu eta

prestatzea ingelesez eta, hala


Gorputz Heziketa 2 50 2 1º

Ingelesa 2 25 1 1º


Tutoretza 25 1 2º

3027 Lantokietako

prestakuntza 240 2º

Eskolan ikasitako formakuntza

blokeen aplikazioa enpresan.

7.2.- GARATU ETA EBALUATU BEHARREKO JARRERAK:

- Elementu Metalikoen Fabrikazioko jarduera profesionaleko arauak,eta portaera arauak onartzea.

- Norberaren ideiak egoki eta hizkuntza egokia erabiliz azaltzea.

- Entzute eta komunikazio gaitasuna garatzea, atentzioa jarriz eta bertzeen ideiak errespetatuz.

- Materialeak, lanabesak eta lantokia beti txukun mantendu, eta zeregin horiek taldean egitea tokatzen

denean laguntzea.

- Erantzunkizuna eta diligentzia.

- Elkartasuna eta enpatia bultzatzea.

- Proposatzen diren jarduerak egiten konpromezua hartzea, eta aktiboki parte hartzea.

- Ikaskide eta Irakasleekin egoki erlazionatzea, gizalegez eta begikotasunez kasu eginez, beti zuhur

portatuz.

7.3.- LANBIDE MODULUEN ETA GAITASUN UNITATEEN ARTEKO LOTURA.

GAINDITUTAKO LANBIDE MODULUAK GAITASUN UNITATEA EGIAZTAGARRIAK

Kodea Izena Kodea Izena

3020 Fabrikazioko oinarrizko

lanak UC0087_1

Fabrikazioko oinarrizko lanak egitea.

3021 Soldadura eta metalezko

aroztegia UC0088_1

Muntaketako oinarrizko lanak egitea 3022

Aluminiozko eta PVCzko

aroztegia

3015 Ekipo Elektriko eta Elektro-

nikoak

UC1559_1 Ekipo elektriko eta elektronikoen mun-

taketan muntai- eragiketak egitea.


taketan kableatuaren- eragiketak egitea.


taketan eragiketa osagarriak egitea.

8.- EBALUAZIO SISTEMA

8.1.- EBALUAKETAREN EZAUGARRIAK

Ebaluaketa pertsonalizatua izan behar da. Ikasle bakoitzaren konpetentziaren arabera bere apren-

dizaiaren maila neurtuko da.

Ikasleen ebaluazioa etengabea eta integratzailea izanen da Oinarrizko Lanbide Heziketan; fun-

tsean prestakuntza izaera izanen du, ikasleen prestakuntza prozesu osoan eginen da eta ikaskuntzak bi-

deratzeko modukoa izanen da. Ebaluazioa integratzailea izanen da; izan ere, funtsezko gaitasunak, Oi-

narrizko Lanbide Heziketako zikloaren helburu orokorrak hartu behar ditu kontuan, moduluen ikaskun-

tza emaitzetan adierazitakoaren bidez.

Ikasleen hasierako ebaluazioarekin hasiko da, prozesu osoan jarraituko du ebaluazio partzialekin, fun-

tsezko gaitasunen garapenari buruzko oharrak dituztela, eta azken ebaluazioarekin amaituko da.

Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloetan aritzen diren ikasleei ezarritako ebaluazio sistema etenga-

beko ebaluazioa da. Etengabeko ebaluazioak eskatzen du moduluetarako programatutako jardueretara

erregulartasunez bertaratzea ikasleak. Orokorrean, modulu bakoitzaren iraupen osoaren ehuneko lau-

rogeita bost egin beharko dute gutxienez. Salbuespen gisa, ikastetxeko zuzendaritzak, irakasle-taldeak

egindako proposamen arrazoituaren bidez, jardueretara bertaratzeko portzentaje txikiagoa ezartzen aha-

lko du.


Alabaina, klaseetara joateko betebeharra betetzen ez duten ikasleek ez dute galduko klasera joateko es-

kubidea, ez eta prestakuntzarako edo ebaluaziorako eskubidea ere. Horrenbestez, ikasleek prestakuntza

jasotzeko eta behar bezala ebaluatua izateko duten eskubidearen alde egin beharrez, ebaluazio tresnak

eta sistema moldatuko dira, ikasleen egoera pertsonalera egokitzeko. Horixe da etengabeko ebaluazioa-

ren zentzua, bai eta etengabeko ebaluazio hori izaterik ez duten ikasleendako beste ebaluazio sistema

batzuk ezartzearena ere.

Etengabeko ebaluazioaren prozesuan, ikaslearen aurrerapena egokia ez denean, neurri zuzentzaileak

ezarriko dira, ikaskuntza prozesua ikaslearen ezaugarri pertsonalen eta hezkuntza premien arabera

egokitzeko.

Ebaluazio prozesua hiru saio motatan antolatuko da: hasierakoa, partziala eta azkena.

- Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloaren hasieran, nahitaez, irakasle taldeak ikasleen hasierako eba-

luazioaren saio bat eginen du, ikaskuntza prozesua ikasleen ezaugarrietara eta ezagutzetara egokitu da-

din baliogarria izanen den informazioa biltzeko asmoz.

- LPrik ez dagoen kurtsoetan edo hura kurtso osoan barna garatzen denetan, ebaluazio partzialeko hiru

saio eginen dira modulu bakoitzean, eta horietako azkena kasuan kasuko azken ebaluazioaren saioan

izanen da.

- LPa duten kurtsoetan, kurtsoaren azken hiruhilekoan egiten bada, ebaluazio partzialeko hiru saio egi-

nen dira modulu bakoitzean, eta haietako azkena ikastetxeko moduluen azken ebaluazioaren saioan iza-

nen da, Lantokietako prestakuntzako modulua egin baino lehenago.

Moduluen azken ebaluazioko saioa horien prestakuntza aldia amaitutakoan eginen da, eta kurtsoaren

ebaluazio prozesuaren balorazio-sintesitzat joko da. Horretan, irakasleen taldeak, tutorearen gidaritza-

pean, baloratuko du noraino eskuratu diren funtsezko gaitasunak, ikaskuntzaren emaitzak eta lanbide

moduluen helburuak. Bestalde, baloratuko da noraino bete diren Lantokietako prestakuntzako modulua-

ren irakaskuntzaren emaitzak eta helburuak, eta hala denean, prestakuntza unitateenak ere bai. Kalifika-

zioa “Gai” edo “Ez gai” izanen da. Lantokietako prestakuntzako modulua ebaluatzeko orduan, ikaslea-

ren prestakuntzaren arduradunak lagunduko du, zein kasuan kasuko lan-zentroak bertako egonaldirako

izendatuko baitu. Horrenbestez, azken ebaluazio horrek oinarri izanen ditu, halakorik denean, hura osa-

tzen duten prestakuntza unitateak, ikastetxeak izendatutako tutore-irakasleak egindako jarraipena, eta

lan zentroko prestakuntzaren arduradunak egindako txostena.

- Azken ebaluazioko saioen epeak.

1. LPrik ez duten kurtsoetan edo hura kurtso osoan zehar garatzen denetan, azken ebaluazio arrunteko

lehenbiziko saioa ekainean eginen da, Hezkuntzaren, Lanbide Heziketaren eta Unibertsitateen zuzendari

nagusiak urtero ematen duen ebazpenean zehazten diren egunetan, Hezkuntza Sistemako Lanbide

Heziketako irakaskuntzak ematen dituzten ikastetxeei dagozkien eskolako egutegia eta ordutegi orokor-

ra prestatzeko jarraibideak ikasturte bakoitzerako onesten dituen ebazpen horretan.

LPa duten kurtsoetan, kurtsoko azken hiruhilekoan garatzen bada, ikastetxean emandako moduluen

azken ebaluazioko lehen saioa oro har eginen da Lantokietako prestakuntzako modulua hasi baino le-

henago.

2. Ikaslearen aurrerapena moduluetarako aurreikusitako helburuekin bat ez datorrenean, horiek ematen

dituzten irakasleek neurri egokiak hartuko dituzte programatutako emaitzak lor ditzaten ikasleek.

Ekainean eginen da gainditu gabeko modulu horietako azken ebaluazioaren hurrengo deialdia, lehenen-

go kurtsoan edo bigarrenean amaitutako moduluetan.

3. Ikaslea bigarren mailara igarotzen denean lehenengo mailako zenbait modulu gainditu gabe, lantokie-

tako prestakuntza modulua egin baino lehen egiten den azken ebaluazioko saioarekin batean eginen da

gainditu gabeko modulu horien azken ebaluazioa.

4. Lantokietako prestakuntzako moduluan “Ez gai” kalifikazioa lortu bada, modulu hori behin bakarrik

errepikatzen ahal da. Horrenbestez, Oinarrizko Lanbide Heziketako ziklo bakoitzean bi deialdi arrunt


daude azken ebaluaziorako, gehienez, Lantokietako prestakuntzako moduluan, eta bi deialdiak ikasturte

berean egin daitezke.

5. Lantokietako prestakuntzako moduluan zehar, Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloko irakasleak

gainditu gabeko moduluak dituzten ikasleen eskura egonen dira, kurtsoko ordu eta leku berberetan.

- Gehienez ere, lau ikasturte akademikoz iraunen dute ikasleek Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloe-

tan. Lau ikasturte horien kalkuluan sartuko da ikasturtea baldin eta ikasleak matrikulatu formalizatu ba-

du.

- Ikasleak bigarren kurtsora pasa daitezke gaitasun unitateei lotutako eta gainditu gabeko lanbide mo-

duluak ez badira zikloaren asteko ordutegiaren %20tik gorakoak. Halaber, bigarren kurtsora pasatzeko,

ikasleak Komunikazioa eta gizartea I izeneko lanbide modulua edo Zientzia aplikatuak I izenekoa gain-

diturik izan beharko du, irakasleen taldeak zehazten badu ikasketekin aurrera egin dezakeela probetxuz.

Ikaslea bigarren mailara igotzen bada lehenengo mailako zenbait modulu gainditu gabe, gainditu gabeko

lanbide moduluak berreskuratu eta ebaluatzeko beharrezko jarduerak antolatu beharko dituzte ikas-

tetxeek.

- Kurtsoa errepikatzea.

Kurtsoa errepikatzen duten ikasleak derrigorrezko eskolatzeko adina duenean, modulu guztietan ma-

trikulatuko da, gaindituak edo gainditu gabeak izan, eta prestakuntza jarduera eta eskola guztietara joan

beharko du nahitaez. Gainditutako moduluetan, lehenago lortutako kalifikazioari eutsiko zaio gutxienez.

- Lantokietako prestakuntza modulura sartzea.

Lantokietako prestakuntzako moduluan sartzeko, lanbide modulu guztiak gainditurik eduki beharko

dira. Nolanahi ere, irakasleen taldeak sarrera hori baimendu diezaioke ikaskuntza iraunkorrerako gaita-

sunei lotutako lanbide modulu bat gainditu gabe gehienez duen ikasleari.

- Lantokietako prestakuntzako modulutik salbuestea.

Lantokietako prestakuntzako modulua salbuetsita gera daiteke (osorik edo zati bat), boluntario edo be-

kadun gisa lanean edo zerbitzuan egindako lanagatik, baldin eta ikasleak frogatzen badu behar bezala

menperatzen dituela Lantokietako prestakuntzako moduluaren bitartez lortu beharreko gaitasunen ingu-

ruko ezagutzak. Laneko edo zerbitzuetako esperientzia urtebetekoa izan behar da gutxienez, lanaldi

osoan, eta Lantokietako prestakuntzako modulua bere baitan duen Oinarrizko Lanbide Heziketako

zikloarekin lotuta egon behar da.

8.2.- DEIALDI ARRUNTAK ETA AZKEN EBALUAZIOAREN APARTEKO

DEIALDIA

Deialdi arruntak eta azken ebaluazioaren aparteko deialdia.

1. Matrikula ikasturte bakoitzerako eginen da eta, horrekin batera, ikasleek eskubidea izanen dute azken

ebaluazioaren bi deialdi arrunt izateko ikasturte bakoitzean, matrikulatuta dauden moduluetan, Lan-

tokietako prestakuntzako moduluan izan ezik, non eskubidea izanen baita gehienez ere bi deialdi izateko

irakaskuntza horietan matrikulatzen den ikasturte guztietan. Azken ebaluazioko saioetan garatuko dira

deialdi horiek.

2. Salbuespen gisa, modulu batean edo batzuetan azken ebaluazioaren deialdi arrunt guztiak agortu

dituzten ikasleek, ikasketak normaltasunez garatzea galarazten dien salbuespeneko egoera batean ba-

daude, ikastetxeko zuzendariari eska diezaiokete azken ebaluazioaren aparteko deialdia egin diezaieten.

Zuzendariak eskaera hori ebatzi eta interesdunei jakinaraziko die. Adingabeen kasuan, legezko ordezka-

riei ere jakinarazi beharko zaie.


9.- ZIKLOAK EMATEN DITUEN IRTENBIDE AKADEMIKOAK

Elementu Metalikoen Fabrikazioko oinarrizko lanbide tituluak zuzeneko sarbidea ematen du erdi maila-

ko beste edozein heziketa ziklotarako, batiere onarpenerako ezartzen diren baldintzetan.

Gainera, titulu honek lehentasuna izanen du honako lanbide arlo hauetako erdi mailako titulu guztietan

onartzeko:

Elektrizitatea eta Elektronika; Informatika eta Komunikazioak; Fabrikazio Mekanikoa; Instalazioa eta

Mantentze-lanak; Energia eta Ura; Erauzketa Industriak; Itsasokoa eta Arrantzakoa; Kimika; Garraioa

eta Ibilgailuen Mantentze-lanak, Zurgintza, Altzarigintza eta Kortxoa; Eraikuntza eta Obra Zibilak.

10.- ZERBITZU OSAGARRIAK

Garraioa

Ikastetxeak ikasleen eguneroko garraio zerbitzua eskaintzen du Lekarozeko ikastetxearekin bate-

ra eta guraso elkarteak (APYMA) kudeatua.

Bekak

Ikasleei bekak kudeatzeko aholkuraritza eskeintzen zaio Idazkaritzatik.

Programa bereziak

Europako programetan (Erasmus plus) parte hartzen duten ikasleei laguntza eta jarraipena ema-

ten zaio.

Lan-Poltsa

Ikastetxearen Kanpo Harremanetako departamentuak lan poltsa kudeatzen du, Ikastetxearen lan

inguruan sortzen diren lan eskaintzei eta eskaerei erantzuna emanez.

Documents

20 -20 IKASTURTEA CIP ELIZONDO LANBIDE ESKOLA IIPcipelizondoiip.educacion.navarra.es/zehaztapenak05.pdf · u) Printzipio demokratikoetan oinarritutako balioak eta jokaerak garatzea,