Formulir 5:STUDI KELAYAKAN PENGAJUAN IJIN PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS TRIBHUWANA TUNGGADEWI
MALANG
I. PENDAHULUANUniversitas Tribhuwana Tunggadewi sesuai dengan
komitmennya, yaitu pendidikan untuk semua (education for all)
berusaha menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan
berkerakyatan, melalui program studi pendidikan Biologi,
Universitas Tribhuwana Tunggadewi bercita-cita menciptakan
tenaga-tenaga guru yang berkompeten dan memiliki profesionalisme
agar dapat diaplikasikan di daerah asal, dalam rangka upaya
pemerataan pendidikan di Indonesia, sebagaimana termaktub dalam UUD
45 pasal 31, bahwa pendidikan untuk seluruh rakyat dijamin
negara.Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik menurut
UU no 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen, adalah bahwa tenaga
pendidik harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional, dan sosial. Sinergi kompetensi tersebut akan
melahirkan sosok guru biologi yang profesional dan diharapkan dapat
menjadi agen perubahan untuk pendidikan dan pembelajaran biologi di
daerah asal.
1.1 Analisis Situasi1.1.1 Misi1) Menyelenggarakan pendidikan
yang dinamis dalam upaya mendorong pertumbuhan kehidupan ilmiah,
budaya, sosial, dan religius dalam sistem pengelolaan yang efektif
dan efisien serta produktif dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan
Tinggi.2) Menyelenggarakan pendidikan yang menanamkan sikap, nilai,
kebiasaan serta kepribadian untuk menunjang profesionalisme dan
etika profesi dalam bidang keguruan.3) Menjalin kerjasama dengan
berbagai pihak, dalam dan luar negeri, untuk meningkatkan kualitas
dan kinerja program studi pendidikan biologi.4) Meningkatkan peran
program studi pendidikan biologi dalam penigkatan kualitas
pembelajaran biologi pada lingkup pendidikan menengah.5) Membangun
organisasi yang sehat berdasarkan prinsip otonomi, akuntabilitas,
akreditasi, dan evaluasi diri secara berkesinambungan.
1.1.2 Tujuan1) Menghasilkan sarjana pendidikan dengan penguasaan
dasar-dasar keilmuan biologi yang mantap. 2) Meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan bidang biologi yang berorientasi pada
kompetensi dan kualifikasi.3) Menghasilkan sarjana yang memiliki
kemampuan dalam memahami peserta didik dan prinsip-prinsip dasar
kependidikan.4) Mengembangan kapasitas perbaikan dan optimalisasi
sumber daya pendidik di tempat asal mahasiswa.5) Meghasilkan
sarjana pendidikan yang berkompeten dan berkualitas sehingga
memiliki kemampuan dalam menjawab tantangan dan kebutuhan.6)
Memberikan pelayanan dan pengabdian yang bertujuan untuk
meningatkan kualitas pendidikan sesuai tingkat kebutuhan
masyarakat.
1.2 Aspek Kemanfaatan dan Keunggulan Program Studi Pendidikan
Biologi Fakultas Ilmu Kependidikan Universitas Tribhuwana
TunggadewiPengusulan program studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu
Kependidikan Universitas Tribhuwana Tunggadewi memiliki beberapa
aspek kemanfaatan bagi institusi pada umumnya dan bagi lulusan pada
khususnya. Pendidikan Biologi mampu memberikan pengalaman belajar
yang dapat mengembangkan: 1) dasar-dasar keilmuan biologi; 2)
keterampilan dalam hal persiapan dan pengembangan bahan ajar
biologi; 3) keterampilan unjuk kerja keguruan; 4) penanaman sikap,
nilai, kebiasaan serta kecenderungan kepribadian yang akan
menunjang dalam pelaksanaan tugas, dalam kaitannya dengan
pelaksanaan profesi keguruan; dan 5) keterampilan merancang,
melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran biologi di sekolah .
Sebagai institusi penyelenggara program studi Pendidikan Biologi,
Universitas Tribhuwana Tunggadewi memiliki kredibilitas dalam
rangka mencetak lulusan yang berkualitas demi pemenuhan tuntutan
tenaga profesional, terutama di bidang pendidikan khususnya pada
kualifikasi jenjang Pendidikan Biologi.
1.1.1 Rumusan Visi Program Studi Pendidikan Biologi
UNITRIMewujudkan lulusan yang menguasai dasar-dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi, berkarakter, berkualitas dan
profesional, sehingga mampu menjawab tantangan kebutuhan tenaga
pendidik di bidang pendidikan biologi.
1.1.2 Misi6) Menyelenggarakan pendidikan yang dinamis dalam
upaya mendorong pertumbuhan kehidupan ilmiah, budaya, sosial, dan
religius dalam sistem pengelolaan yang efektif dan efisien serta
produktif dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.7)
Menyelenggarakan pendidikan yang menanamkan sikap, nilai, kebiasaan
serta kepribadian untuk menunjang profesionalisme dan etika profesi
dalam bidang keguruan.8) Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak,
dalam dan luar negeri, untuk meningkatkan kualitas dan kinerja
program studi pendidikan biologi.9) Meningkatkan peran program
studi pendidikan biologi dalam penigkatan kualitas pembelajaran
biologi pada lingkup pendidikan menengah.10) Membangun organisasi
yang sehat berdasarkan prinsip otonomi, akuntabilitas, akreditasi,
dan evaluasi diri secara berkesinambungan.
1.1.3 Tujuan7) Menghasilkan sarjana pendidikan dengan penguasaan
dasar-dasar keilmuan biologi yang mantap. 8) Meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan bidang biologi yang berorientasi pada
kompetensi dan kualifikasi.9) Menghasilkan sarjana yang memiliki
kemampuan dalam memahami peserta didik dan prinsip-prinsip dasar
kependidikan.10) Mengembangan kapasitas perbaikan dan optimalisasi
sumber daya pendidik di tempat asal mahasiswa.11) Meghasilkan
sarjana pendidikan yang berkompeten dan berkualitas sehingga
memiliki kemampuan dalam menjawab tantangan dan kebutuhan.12)
Memberikan pelayanan dan pengabdian yang bertujuan untuk
meningatkan kualitas pendidikan sesuai tingkat kebutuhan
masyarakat.
1.1.4 Manfaat1) Terciptanya pembelajaran yang berkualitas
melalui kurikulum yang berorientasi pada kompetensi keahlian dan
dapat memenuhi kualifikasi kerja.2) Terwujudnya SDM yang
berkualitas, profesional dan berkompeten di bidang pendidikan
biologi.3) Memberikan kontribusi ilmiah melalui kegiatan penelitian
di bidang pendidikan biologi.4) Menyebarluaskan ilmu pengetahuan
dan tekhnologi di bidang pendidikan biologi melalui program
pengabdian masyarakat.5) Terwujudnya penguasaan karakteristik
profesional dalam pelayanan pendidikan di wilayah asal
mahasiswa.
1.1.5 Profil Lulusan Pendidikan Biologi UNITRI1.1.5.1 Penguasaan
Ilmu Pengetahuan dan teknologi keguruan1) Peserta didik memahami
dan menguasai dasar-dasar keilmuan biologi yang mantap sebagai
latar belakang dalam menyiapkan bahan ajar biologi.2) Peserta didik
memiliki keterampilan dalam mengembangkan bahan ajar biologi. 3)
Peserta didik memiliki kemampuan dalam memahami peserta didik dan
prinsip-prinsip dasar kependidikan 4) Peserta didik memiliki etika
profesi dalam rangka menuju pencapaian menjadi tenaga pendidik yang
profesional
1.1.5.2 Kemampuan Menyelesaikan Masalah secara IlmiahPemecahan
masalah secara keilmuan dapat ditumbuhkan secara langsung saat
berhubungan dengan siswa dalam membantu memenuhi kebutuhan siswa
pada tahapan proses pembelajaran.
1.1.5.3 Sikap dan Tingkah Laku ProfesionalSikap dan tingkah laku
profesional guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran meliputi
penumbuhan dan pembinaan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak
yang akan dijadikan proses pembiasaan dan berkelanjutan, yang dapat
diciptakan melalui kegiatan microteaching, role model (model peran)
atau melalui matakuliah etika profesi.
1.1.5.4 Belajar Aktif dan MandiriBelajar aktif dan mandiri
dilakukan peserta didik pada praktek microteaching dan praktik
pengalaman lapangan (PPL), yang akan dicapai dengan penulisan
laporan, studi kasus dan lain-lain.
1.1.5.5 Pengabdian kepada MasyarakatPendidikan atau pengalaman
belajar yang dikembangkan di masyarakat (Community based learning)
bertujuan untuk menumbuhkan dan membina sikap serta keterampilan
para peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan
melalui matakuliah berkehidupan bermasyarakat untuk mengaplikasikan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sehingga dapat
menjadi guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional, sosial sesuai UU no 14 tahun 2005. Pengabdian kepada
masyarakat juga dapat berupa memberikan sumbangsih penelitian dalam
bidang pendidikan.
1.2. Aspek Spesifikasi1.2.1 Posisi Program Studi dalam Bidang
Ilmu di Tingkat Nasional dan InternasionalProgram studi pendidikan
biologi adalah suatu pendidikan yang bertujuan untuk mencetak
sarjana pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian,
profesional dan sosial. Secara nasional untuk lulusan sarjana
pendidikan adalah setara dengan Bachelor of Art untuk lulusan luar
negeri dengan taraan Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI) pada
level 6.Program studi pendidikan biologi Universitas Tribhuwana
Tunggadewi ditujukan untuk menghasilkan tenaga pendidik yang sesuai
dengan kondisi minimnya kualitas pendidik serta ketersediaan sarana
dan prasarana pendidikan di wilayah Indonesia secara umum, dan
khususnya konsentrasi pada pengembangan tenaga pendidik yang akan
diarahkan pada wilayah Indonesia bagian timur.
1.2.2 Hubungan Program Studi Pendidikan Biologi dengan Program
Studi Lain di Lembaga PengusulProgram pendidikan biologi
menitikberatkan beban studi kurikulum inti yang terdiri atas lima
kelompok mata kuliah, yaitu matakuliah: 1) pengembangan kepribadian
(MPK), 2) keilmuan dan keterampilan (MKK), 3) keahlian berkarya
(MKB), 3) perilaku berkarya (MPB), dan 4) berkehidupan
bermasyarakat (MBB). Kurikulum menggunakan KKNI (Kerangka
Kualifikasi Nasional)
1.2.3 Keunggulan dan Karakteristik yang Akan DimilikiKekayaan
sumber daya alam menjadi bahan penting yang dapat dieksplorasi,
sehingga akan semakin memperkaya wawasan keilmuan biologi baik
dalam kajian bidang biologi keilmuan, biologi dalam kajian
pendidikan dan kajian biologi sosial. Multikultural menjadi
landasan berpikir bagi seorang pendidik yang akan menunjukkan
profesionalismenya sebagai pengajar dan pendidik untuk tujuan
mentransfer ilmu yang telah dimiliki kepada peserta didik.
Calon-calon tenaga pendidik dari masing-masing daerah akan diasah
kemampuan dan keterampilannya, sehingga dapat meningkatkan kualitas
pendidikan di daerah asalnya masing-masing. Kurikulum yang
digunakan selain mencakup KKNI (Kompetensi ....... ) juga
memberikan alternatif sudut pandang lain yaitu, pengenalan karakter
dan perilaku masyarakat dalam menyikapi pendidikan, menggali
kreativitas dalam mempersiapkan dan merancang bahan ajar,
......................Berdasarkan Pelacakan (dilaksanakan tahun
......) yang dilakukan meliputi keberadaan alumni pada instansi
pengguna, kesediaan pihak pengguna untuk menerima lulusan PSIK
FIKes UNITRI, meliputi Integritas, profesionalisme, Penggunaan
Teknologi Informasi, komunikasi, kerjasama tim, pengembangan diri
dan soft skills yang dibutuhkan pihak pengguna, serta harapan pihak
pengguna terkait dengan kesesuaian kurikulum dengan pasar kerja
yang ada menunjukakan 60% hasil menunujukan integritas ( moral dan
etika) yang sangat baik dan 70% kerjasama tim yang sangat baik hal
ini didukung dengan kesesuaian dengan keahlian berdasarkan bidang
ilmu (profesionalisme).
II. Kurikulum2.1 Roadmap Keilmuan dan Keahlian
2.1.1 Bidang Ilmu Pokok Program Studi dan Konstelasinya terhadap
Bidang Ilmu Lain
2.1.2 Perkembangan Bidang Ilmu Saat Ini dan Sepuluh Tahun
KedepanPengembangan dan evaluasi akan dilaksanakan Program Studi
Pendidikan Biologi agar sejalan perkembangan pendidikan yang
dinamis serta dihadapkan pada berbagai tantangan. Dalam
perencanaannya, sebagai tempat peserta didik mengaplikasikan ilmu
dan mengadakan penelitian, serta sebagai bentuk pengabdian kepada
masyarakat, Universitas Tribhuwana Tunggadewi akan membuka sekolah
menengah tingkat pertama dan atas. Sekolah menengah tersebut
diharapkan dapat mewujudkan cita-cita dan komitmen Unitri, yaitu
education for all, sekaligus akan menjadi lahan praktek serta
pengabdian peserta didik pada masyarakat dan dunia pendidikan.
2.1.3 Perkembangan Program Studi dan Rancangan Keahlian yang
Akan DibentukSelaras dengan visi Mewujudkan lulusan yang menguasai
dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, berkarakter,
berkualitas dan profesional, sehingga mampu menjawab tantangan
kebutuhan tenaga pendidik, Program Studi Pendidikan Biologi UNITRI
dirancang untuk menyelenggarakan kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi yang berwawasan ilmiah di bidang pendidikan, dengan
berorientasi pada pemecahan permasalahan dan pemenuhan kebutuhan
masyarakat serta berwawasan kebangsaan. Hal tersebut juga selaras
dengan misi Fakultas dan UNITRI yang mengarah pada pendidikan
tinggi yang berdaya saing dan berkualitas untuk semua kalangan
masyarakat. Dengan jabaran kompetensi utama mengacu pada standart
kompetensi Ners Asosiansi Institusi Pendidikan Ners
Indonesia(AIPNI) Sebagai berikut:1. Mampu berkomunikasi secara
efektif2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik
keperawatan3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional
diklinik dan komunitas4. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan
manajemen keperawatan5. Mampu menjalin hubungan interpersonal6.
Mampu melakukan penelitian7. Mampu mengembangkan Profesionalisme
secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
2.1.4 KemanfaatanProgram Studi Pendidikan Biologi berperan dalam
mewujudkan penciptaan tenaga pendidik yang memiliki kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dalam rangka
menjawab tantangan dan pemenuhan kebutuhan terhadap minimnya jumlah
guru-guru yang berasal dari wilayah Indonesia bagian timur dan
menjadi ciri khas Unitri. Unitri juga berkomitmen untuk terus
menggali dan mengasah sumber daya manusia di daerah asal peserta
didik agar dapat kembali dan dapat memberikan kemajuan bagi
tempatnya berasal.
2.2 Rancangan Kurikulum2.2.1 Profesi, Bidang Pekerjaan atau
Bidang Keilmuan yang Dapat Diisi oleh Lulusan
