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19/02/2016 Pág. 1/17 Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________ LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis. 2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. 3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta. 4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído. 5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. 6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado; b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas; d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado; e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado; Data: 19/02/2016 Horário: 14h30 às 18h30 Nº de questões: 75 BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA 01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 67 68 a 75 3º ANO Bloco I

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Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de

questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 19/02/2016

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 67 68 a 75

3º ANO Bloco

I

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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Aceita até o século XIX para explicar a hereditariedade

dos caracteres (inclusive dos adquiridos). Segundo esta

teoria, todas as partes do organismo produziam partículas

denominadas "gêmulas" que eram direcionadas para as

células germinativas. Durante a reprodução sexuada,

havia a mistura das partículas provenientes do macho e da

fêmea produzindo um novo organismo com características

de ambos os progenitores.

A teoria referida acima chama-se:

A Epigênese

B pré-formação

C Cromossômica da Herança

D Biogênese

E Pangênese

QUESTÃO 02 ----------------------------------------------------------

A talidomida, quando usada por gestantes no primeiro

trimestre da gravidez pode determinar uma anomalia

congênita denominada focomelia, que também é causada

por mutação gênica autossômica recessiva. Trata-se de

um exemplo de:

A Expressividade variável.

B Mimetismo.

C Genocópia.

D Pleiotropia.

E Fenocópia.

QUESTÃO 03 ----------------------------------------------------------

A reprodução em animais do sexo masculino envolve uma

série de divisões celulares, que produzem espermatócitos

primários e secundários como etapas intermediárias para

a produção dos gametas masculinos.

Considere um macho adulto diploide que apresenta 28

cromossomos em suas células somáticas.

Nesse caso, seus espermatócitos primários e seus

espermatócitos secundários devem conter,

respectivamente, os seguintes números de cromossomos:

A 14 – 7

B 28 – 14

C 14 – 28

D 28 – 28

E 14 – 14

QUESTÃO 04 ----------------------------------------------------------

A cidade de Monte Santo, na Bahia, que entrou para a

história por ter sido acampamento para as tropas do governo

que lutaram na guerra de Canudos, tem sido palco de outras

batalhas: a identificação, o tratamento e a prevenção de

doenças raras como hipotireoidismo congênito,

fenilcetonúria, osteogênese imperfeita, síndrome de Treacher

Collins e mucopolissacaridose tipo 6.

(Adaptado de Carlos Fioravante, “O caminho de pedras das doenças

raras”. Revista Pesquisa Fapesp, São Paulo, 222, agosto 2014.)

A incidência em grandes proporções das doenças citadas

acima pode ter sido favorecida por fatores

A migratórios, relacionados à miscigenação da

população.

B ambientais, por contaminações do solo e da água.

C genéticos, pela alta frequência de casamentos entre

parentes.

D Exclusivamente ambiental.

E comportamentais, relacionados a atividades físicas

extenuantes decorrentes da guerra.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Em relação à anomalia gênica autossômica recessiva

albinismo (aa), qual será a proporção de espermatozoides

que conterá o gene A em um homem heterozigoto?

A 25%.

B 50%.

C 75%.

D 85%.

E 100%.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Na antiguidade, alguns cientistas e pensadores famosos

tinham um conceito curioso sobre a origem da vida e em

alguns casos existiam até receitas para reproduzir esse

processo. Os experimentos de Pasteur foram importantes

para a mudança dos conceitos e hipóteses alternativas

para o surgimento da vida. Evidências sobre a origem da

vida sugerem que

A a composição química da atmosfera influenciou o

surgimento da vida.

B os coacervados deram origem às moléculas orgânicas.

C a teoria da abiogênese foi provada pelos experimentos

de Pasteur.

D o vitalismo é uma das bases da biogênese.

E os primeiros seres vivos teriam sido procariontes com

DNA.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Sobre a origem da vida, segundo a Biologia, assinale a(s)

alternativa(s) correta(s).

A A vida na Terra teve início com o surgimento de uma

bicamada fosfolipídica, que envolveu moléculas com

capacidade de autoduplicação e metabolismo.

B A panspermia sustenta que compostos orgânicos

simples podem ter sido produzidos de maneira abiótica

em vários pontos da Terra.

C Um dos primeiros cientistas a formular ideias sobre a

origem da vida foi Alexander Oparin, estudioso que

produziu aminoácidos.

D Atualmente a Ciência admite apenas uma hipótese

sobre a origem da vida: a origem por evolução química.

E A abiogênese foi contestada por Needham e Joblot por

meio dos famosos caldos nutritivos preparados à base

de carne.

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QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Leia o texto para responder à questão.

O planeta Terra formou-se há cerca de 4,5 bilhões de

anos. Inicialmente sua superfície era constituída por

magma quente. As rochas teriam se formado a seguir,

com o resfriamento desse material. As rochas mais

antigas de que se tem conhecimento datam de 3,9 bilhões

de anos e nelas não foram encontrados registros de vida,

levantando a questão sobre como ocorreu o surgimento

da vida no planeta.

(Texto Modificado: Bio, Sônia Lopes, 2008.)

Sobre o processo em destaque no texto, é correto afirmar que:

A a abiogênese postula que a vida surgiu de um ser vivo

preexistente.

B o criacionismo admite o surgimento da vida extraterrestre.

C a panspermia é uma teoria que admite que a origem da

vida é extraterrestre.

D a biogênese afirma que a vida surgiu por geração

espontânea.

E a teoria por evolução química postula que a vida surgiu

de uma única molécula inorgânica.

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

De acordo com a hipótese heterotrófica, o primeiro ser

vivo do planeta Terra obtinha energia para seu

metabolismo por meio de um processo adequado às

condições existentes na atmosfera primitiva.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a

sequência ordenada dos processos energéticos, desde o

surgimento do primeiro ser vivo do planeta.

A Fotossíntese, respiração aeróbia e fermentação.

B Respiração aeróbia, fermentação e fotossíntese.

C Respiração aeróbia, fotossíntese e fermentação.

D Fermentação, fotossíntese e respiração aeróbia.

E Fermentação, respiração aeróbia e fotossíntese.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

A Teoria da Endossimbiose, criada por Lynn Margulis em

1970, propõe que as organelas que compõem as células

eucarióticas tenham surgido como consequência de uma

associação simbiótica estável entre organismos. Mais

especificamente, esta teoria postula que os cloroplastos e

as mitocôndrias têm origem num procarionte autotrófico

que viveu em simbiose dentro de outro organismo,

também unicelular, obtendo proteção e fornecendo ao

hospedeiro a energia necessária para as atividades

metabólicas. Deste modo, a célula eucariótica atual seria

uma quimera formada por três genomas: o nuclear; o

cloroplastidial e o mitocondrial. Sendo assim, podemos

concluir que a teoria da endossimbiose propõe uma

explicação para:

A o surgimento da célula procarionte.

B o surgimento dos autótrofos.

C o surgimento dos heterótrofos.

D o surgimento da célula eucarionte.

E a comprovação da biogênese.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

Atenção: Para responder esta questão considere o texto

apresentado abaixo.

Esferas minúsculas podem se tornar uma arma contra a

leishmaniose visceral, doença causada pelo

protozoário Leishmania chagasi que, sem tratamento, é

fatal em 90% dos casos. A principal terapia disponível

emprega antimônio, um metal bastante tóxico para o

paciente. Agora um grupo coordenado pelo farmacologista

André Gustavo Tampone, do Instituto Adolfo Lutz, testou

com sucesso a furazolidona, um medicamento usado

contra a giardíase, uma parasitose intestinal, e contra

a Helicobacter pylori, bactéria causadora da úlcera

gástrica.

(Revista Pesquisa Fapesp, junho de 2010, p. 42)

Segundo certas classificações biológicas, toda a

biodiversidade poderia ser dividida em 3

domínios: Bacteria, Eukarya e Archaea. A seguir, estão

listadas algumas características e exemplos de seres

classificados em cada domínio.

I. Archaea: organismos unicelulares procarióticos e

habitantes de ambientes extremos.

II. Bacteria: organismos unicelulares procarióticos.

III. Eukarya: inclui todos os organismos eucarióticos.

Assinale a alternativa que apresenta e justifica

corretamente a classificação de Leishmania em um

desses domínios.

A Em Eukarya, pois todos os protozoários possuem

núcleo celular organizado.

B Em Bacteria, pois a capacidade de causar patologias

humanas é exclusiva desse grupo.

C Em Archaea, pois vivem em um ambiente extremo

onde há excesso de água e sais minerais.

D Em Bacteria, pois aí estão todos os seres unicelulares

e com núcleo celular.

E Em Eukarya, pois os protozoários são animais, ainda

que microscópicos.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Leia o texto para responder esta questão:

O rato que desapareceu em Brasília

Curiosamente, o pequeno rato-candango foi extinto

pela mesma força que revelou sua existência: a

construção de Brasília. A espécie foi descrita depois que

operários da Novacap, a empresa que fazia a

terraplanagem do futuro Jardim Zoológico do Distrito

Federal, em 1964, encontraram ninhos próximos aos

canteiros de obras. Os animais foram examinados e

classificados como de uma espécie nova. O rato de

Brasília, com cauda espessa e hábitos subterrâneos que

constrói túneis e ninhos em buracos foi batizado com o

curioso nome de Juscelinomys candango, em homenagem

ao presidente Juscelino Kubitschek, idealizador da cidade.

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Já a palavra “Candango” era o nome dado aos

trabalhadores que migravam à capital para a sua

construção. Mas as obras de construção da capital

também foram responsáveis pelo desaparecimento desse

animal na natureza. No começo da semana, durante a

divulgação da nova Lista Vermelha, elaborada pela União

Internacional para a Conservação da natureza, o

candango Juscelinomys subiu da categoria de criticamente

ameaçado para “extinto” e virou o mais novo integrante do

time dos bichos que existem apenas nos livros científicos.

O mamífero é um dos destaques da lista, que

também revelou que um em cada quatro mamíferos do

planeta está sob ameaça de extinção. A parceira mais

próxima de Juscelinomys na Lista Vermelha é a perereca

de Santo André, Phrynomedusa fimbriata. Desde 1920,

ninguém nunca mais coletou ou viu esse animal.

“Provavelmente ela desapareceu devido ao aumento da

poluição e da urbanização de seu habitat”, diz Adriano

Paglia, analista de biodiversidade da Conservação

Internacional. Tanto a perereca de Santo André quanto o

rato de Brasília possuem um ponto em comum:

desapareceram da natureza antes dos últimos cem anos…

Já os outros animais brasileiros considerados extintos

são bichos que ninguém nunca viu sequer a imagem,

como um morcego vampiro gigante do Sudeste e um

roedor do arquipélago de Fernando de Noronha, no litoral

Nordeste do Brasil. Ambos são conhecidos apenas por

publicações científicas e registro de ossadas encontradas

nas escavações. O tal morcego vampiro gigante, que teria

assombrado o Sudeste do país, pode ter sido extinto muito

antes da construção de São Paulo. Já o roedor de

Fernando de Noronha foi descrito apenas pelo náufrago

Américo Vespúcio em 1503. “Estudos apontam que a

chegada de espécies exóticas como o rato comum

europeu, e os cães e gatos domésticos foram os

responsáveis pelo desaparecimento desse animal no

arquipélago”, diz Paglia.

(Adaptado da Revista Época de 11/10/2008).

O nome científico surgiu da necessidade de se criar um

nome para a espécie que tivesse padronização universal e

fosse reconhecido no mundo todo, pois um mesmo ser

vivo pode receber nomes diferentes, dependendo da

região do Planeta na qual você quer fazer seu estudo. O

nome científico do rato de Brasília é Juscelinomys

candango.

A palavra Juscelinomys e a palavra candango referem-se,

respectivamente, a:

A Gênero e subgênero.

B Termo específico e subespécie.

C Ordem e espécie.

D Gênero e termo específico.

E Espécie e subespécie.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

A partir de conhecimentos sobre as regras de

nomenclatura zoológica, responda a esta questão. Com

qual das fêmeas citadas, o macho de Anopheles

(Nyssorhynchus) triannulatus triannulatus pode cruzar e

produzir descendentes férteis, através de várias gerações.

A Anopheles (Nyssorhynchus) aquasalis.

B Anopheles (Nyssorhynchus) triannulatus davisi.

C Anopheles (Nyssorhynchus) albitarsis domesticus.

D Anopheles (Nyssorhynchus) brasiliensis.

E Anopheles (Nyssorhynchus) intermedius.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

(OLIMPÍADA BRASILEIRA DE BIOLOGIA) Um zoólogo

encontrou uma nova espécie de animal para a ciência e

resolveu descrevê-lo com o nome de Callis panipitus. Por

que ele denominou esta espécie com dois nomes?

A Porque já existia outra espécie denominada Callis,

assim a nova espécie precisa de um segundo nome.

B Porque é uma espécie nova, e espécies novas

necessitam de pelo menos dois nomes para distinguir

das espécies antigas segundo as normas de

nomenclatura utilizadas pelos zoólogos.

C Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos

zoólogos, as espécies são referidas sempre por dois

nomes quando pertencem a um gênero ou três quando

pertencem a uma família.

D Porque este animal é um vertebrado e, somente no

caso dos vertebrados, são necessários dois nomes

pelas normas zoológicas.

E Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos

zoólogos, as espécies são denominadas por dois

nomes.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

Crassostrea rhizophora, Rhizophora mangle e Crassostrea

brasiliana são os nomes científicos de três espécies. Com

base nos princípios da nomenclatura biológica, pode-se

concluir que:

A Há maior grau de parentesco entre Crassostrea

rhizophora e Crassostrea brasiliana que entre

Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle.

B Há maior grau de parentesco entre Crassostrea

rhizophora e Rhizophora mangle que entre Crassostrea

rhizophora e Crassostrea brasiliana.

C Entre Crassostrea brasiliana e Rhizophora mangle

evidencia-se uma relação de parentesco no nível de

ordem.

D Entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle

evidencia-se uma relação de parentesco no nível de

gênero.

E Crassostrea brasiliana e Crassostrea rhizophora são

aparentadas, embora pertençam a famílias diferentes.

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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(CEFET-MG) Em uma aula prática de Química, um

professor forneceu a seus alunos uma tabela contendo a

densidade de algumas amostras e a curva de

aquecimento de uma delas, denominada X.

Amostras Densidade (g . mL–1

)

Água 1,00

Etanol anidro 0,79

Etanol hidratado 0,81

Butanol 0,81

Isopropanol hidratado 0,79

Ao medir 20 mL de X em uma proveta, os alunos

obtiveram a massa de 16,2 g. Logo, concluíram que X é

A água.

B butanol.

C etanol anidro.

D etanol hidratado.

E isopropanol hidratado.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

(UNESP-2012) Os compostos orgânicos possuem

interações fracas e tendem a apresentar temperaturas de

ebulição e fusão menores do que as dos compostos

inorgânicos. A tabela apresenta dados sobre as

temperaturas de ebulição e fusão de alguns

hidrocarbonetos.

Substância T.E. (oC) T.F. (

oC)

Metano – 162 – 182

Propano – 42 – 188

Eteno – 104 – 169

Propino – 23 – 101

Na temperatura de –114 oC é CORRETO afirmar que os

estados físicos em que se encontram os compostos

metano, propano, eteno e propino, são, respectivamente,

A sólido, gasoso, gasoso e líquido.

B líquido, sólido, líquido e sólido.

C líquido, gasoso, sólido e líquido.

D gasoso, líquido, sólido e gasoso.

E gasoso, líquido, líquido e sólido.

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

(UFPB) Os materiais podem ser reconhecidos por suas

propriedades. No intuito de estudar as propriedades da

água, foi realizado um experimento, usando chapas de

aquecimento, béqueres e água, em diversos estados de

agregação, sob pressão normal, como mostrado na figura

a seguir, através das representações macro e

microscópicas.

Observando o experimento e considerando os

conhecimentos fundamentais da matéria, pode-se afirmar:

I. O sistema 1 representa água no estado sólido, e a

temperatura é inferior a 0 ºC.

II. O sistema 2 representa a água no estado líquido, e a

temperatura é –10 ºC.

III. O sistema 3 representa o início da ebulição da água, e

a temperatura é maior que 100 ºC.

IV. O sistema 3 representa a ebulição da água, que se

inicia a 80 ºC e termina a 100 ºC.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

A I

B III e IV

C I e III

D I e II

E II e IV

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

(UFAL) A maioria dos materiais não são nem elementos

puros nem compostos puros; são misturas de substâncias

mais simples. Por exemplo, um medicamento, tal como

xarope expectorante, é uma mistura de vários ingredientes

formulados para conseguir um efeito biológico. Um

sistema constituído por açúcar dissolvido em água, limalha

de ferro, vapor-d’água e nitrogênio gasoso pode ser

classificado como

A sistema heterogêneo com 4 fases e 3 componentes.

B sistema homogêneo com 4 fases e 4 componentes.

C sistema heterogêneo com 3 fases e 3 componentes.

D sistema homogêneo com 3 fases e 4 componentes.

E sistema heterogêneo com 3 fases e 4 componentes.

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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

(PUC Minas) Considere os fatos representados a seguir:

1. Um pedaço de isopor flutuando na água.

2. O açúcar se tornando caramelo quando aquecido

acima do seu ponto de fusão.

3. O ferro se dissolvendo em ácido clorídrico com

liberação de gás.

4. Um sal se dissolvendo quando colocado em um copo

com água quente.

5. Um prego sendo atraído por um ímã.

São fenômenos químicos

A 3 e 4

B 1, 3 e 5

C 2 e 3

D 2 e 4

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(PUC-RJ) Recentemente, os produtores de laranja do

Brasil foram surpreendidos com a notícia de que a

exportação de suco de laranja para os Estados Unidos

poderia ser suspensa por causa da contaminação pelo

agrotóxico carbendazim, representado a seguir.

De acordo com essa estrutura, afirma-se que o

carbendazim possui

A fórmula molecular C9H11N3O2 e um carbono terciário.

B fórmula molecular C9H9N3O2 e sete carbonos

secundários.

C fórmula molecular C9H13N3O2 e três carbonos primários.

D cinco ligações pi () e vinte e quatro ligações sigma ().

E duas ligações pi () e dezenove ligações sigma ().

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(FCMMG) A umbeliferona é obtida da destilação de

resinas vegetais (umbelliferae) e é usada em cremes e

loções de bronzear. Classifica-se sua cadeia como

A cíclica, alicíclica, normal, insaturada.

B cíclica, aromática, mononuclear.

C cíclica, aromática, polinuclear de núcleos condensados.

D cíclica, alicíclica, ramificada, insaturada.

E acíclica, aromática, polinuclear de núcleos isolados.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(CEFET-MG) O gosto amargo da cerveja se deve ao

mirceno, substância proveniente das folhas de lúpulo que

é adicionada à bebida durante sua fabricação.

mirceno

Em relação à estrutura desse composto, é CORRETO

afirmar que possui

A fórmula molecular C9H12.

B dois carbonos assimétricos.

C três ligações pi e vinte sigma.

D cadeia carbônica linear e saturada.

E três carbonos híbridos sp3 e seis sp

2.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(UFAM) Um dos passatempos modernos prediletos é tirar

fotos próprias, as chamadas selfies. Há exatos 50 anos, a

cristalógrafa Dorothy Crowfoot Hodgkin recebeu o Prêmio

Nobel de Química pelas fotos que tirava, mas não dela

própria, e também não com uma máquina fotográfica

convencional. Suas análises de raios-x permitiram a

elucidação de estruturas complexas de moléculas

importantes, como a penicilina e a Vitamina B12.

Moléculas mais simples têm sua estrutura tridimensional

definida segundo critérios de hibridização.

Observando as moléculas a seguir, analise as

afirmativas:

I. A molécula 1 possui duas ligações do tipo pi () e

carbono com hibridização sp2;

II. A molécula 2 possui somente ligações do tipo sigma

() e carbono com hibridização sp3;

III. A molécula 3 possui duas ligações do tipo pi () e

somente um carbono com hibridização sp3;

IV. As moléculas 1 e 2 possuem ligações do tipo sigma

() e carbono com hibridização sp2 e sp

3,

respectivamente;

V. As moléculas 2 e 3 não possuem ligações do tipo pi

() e carbono do tipo sp2.

Assinale a alternativa correta:

A Somente as afirmativas I e II estão corretas

B Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas

C Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas

D Somente as afirmativas II, III e V estão corretas

E Somente as afirmativas IV e V estão corretas

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QUESTÃO 25 ----------------------------------------------------------

A fenilcetonúria é uma doença que, se não for identificada a tempo, pode causar retardamento mental. Vários testes podem ser utilizados para diagnosticar a doença. Entre eles, podemos citar o “teste do pezinho” e o teste da fralda molhada de urina. Neste último, adicionamos algumas gotas de solução diluída de cloreto férrico (FeCl3) na fralda e, dependendo da coloração obtida, identifica-se a presença do ácido fenilpirúvico, responsável pelo desenvolvimento dessa doença. O ácido fenilpirúvico é uma substância de cadeia mista, aromática, com um carbono terciário e oito carbonos trigonais planos.

A estrutura que representa o ácido fenilpirúvico é:

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

O óxido de cálcio apresenta baixa solubilidade em água,

como mostrado na tabela a seguir:

Temperatura

(ºC)

Solubilidade de CaO em água

(mol/L)

10 0,023

80 0,013

Considerando as características das soluções aquosas e

as informações da tabela, é correto afirmar:

A Uma solução 0,023 mol/L de CaO a 10 ºC é insaturada.

B Uma solução 0,023 mol/L de CaO a 10 ºC contém

excesso de soluto dissolvido.

C Uma solução 0,013 mol/L de CaO a 80 ºC é saturada.

D A dissolução de CaO em água é endotérmica.

E A dissolução de 0,013 mol de CaO em 1 L, a 80 ºC,

forma uma solução supersaturada.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

A sacarose é extraordinariamente solúvel em água, como

mostram os dados da tabela a seguir.

T (ºC) 30 50

Solubilidade (gSAC/100 g H2O) 220 260

Prepara-se uma solução saturada dissolvendo 65 g de

sacarose em 25 g de água a 50 ºC. A quantidade de água

a ser adicionada a esta solução inicial, de modo que,

quando a solução resultante for resfriada até 30 ºC,

tenhamos uma solução saturada de sacarose em água,

sem presença de precipitados, é de aproximadamente

A 2,5 g.

B 4,5 g.

C 10,0 g.

D 15,8 g.

E 40,0 g.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

No gráfico, encontra-se representada a curva de

solubilidade do nitrato de potássio (em gramas de soluto

por 1.000 g de água).

Para a obtenção de solução saturada contendo 200 g de

nitrato de potássio em 500 g de água, a solução deve

estar a uma temperatura, aproximadamente, igual a

A 12 °C.

B 17 °C.

C 22 °C.

D 27 ºC.

E 32 °C.

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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

O gráfico a seguir mostra curvas de solubilidade para

substâncias nas condições indicadas e pressão de 1 atm.

A interpretação dos dados desse gráfico permite afirmar

corretamente que

A compostos iônicos são insolúveis em água, na

temperatura de 0 ºC.

B cloreto de sódio é pouco solúvel em água à medida que

a temperatura aumenta.

C sais diferentes podem apresentar a mesma solubilidade

em uma dada temperatura.

D a solubilidade de um sal depende, principalmente, da

espécie catiônica presente no composto.

E a solubilidade do cloreto de sódio é menor que a dos

outros sais para qualquer temperatura.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

O gráfico a seguir representa a curva de solubilidade do

nitrato de potássio (KNO3) em água.

A 70 °C, foram preparadas duas soluções, cada uma

contendo 70 g de nitrato de potássio (KNO3) e 200 g de

água.

A primeira solução foi mantida a 70 °C e, após a

evaporação de uma certa massa de água (m), houve início

de precipitação do sólido. A outra solução foi resfriada a

uma temperatura (t) em que se percebeu o início da

precipitação do sal. A análise do gráfico permite inferir que

os valores aproximados da massa e da temperatura são,

respectivamente,

A m = 50 g e t = 45 °C

B m = 150 g e t = 22 °C

C m = 100 g e t = 22 °C

D m = 150 g e t = 35 °C

E m = 100 g e t = 45 °C

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(Fgv 2015) Deseja-se eletrizar um objeto metálico, inicialmente neutro, pelos processos de eletrização conhecidos, e obter uma quantidade de carga negativa de

3,2 C.μ Sabendo-se que a carga elementar vale

191,6 10 C, para se conseguir a eletrização desejada

será preciso

A retirar do objeto 20 trilhões de prótons.

B retirar do objeto 20 trilhões de elétrons.

C acrescentar ao objeto 20 trilhões de elétrons.

D acrescentar ao objeto cerca de 51 trilhões de elétrons.

E retirar do objeto cerca de 51 trilhões de prótons.

QUESTÃO 32 --------------------------------------------------------

(Mackenzie 2015) Uma esfera metálica A, eletrizada com

carga elétrica igual a 20,0 C,μ é colocada em contato

com outra esfera idêntica B, eletricamente neutra. Em

seguida, encosta-se a esfera B em outra C, também

idêntica eletrizada com carga elétrica igual a 50,0 C.μ

Após esse procedimento, as esferas B e C são

separadas.

A carga elétrica armazenada na esfera B, no final desse

processo, é igual a

A 20,0 Cμ

B 30,0 Cμ

C 40,0 Cμ

D 50,0 Cμ

E 60,0 Cμ

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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(Unesp 2015) Em um experimento de eletrostática, um estudante dispunha de três esferas metálicas idênticas,

A, B e C, eletrizadas, no ar, com cargas elétricas 5Q,

3Q e 2Q, respectivamente.

Utilizando luvas de borracha, o estudante coloca as três esferas simultaneamente em contato e, depois de separá-

las, suspende A e C por fios de seda, mantendo-as

próximas. Verifica, então, que elas interagem eletricamente, permanecendo em equilíbrio estático a uma

distância d uma da outra. Sendo k a constante

eletrostática do ar, assinale a alternativa que contém a correta representação da configuração de equilíbrio

envolvendo as esferas A e C e a intensidade da força de

interação elétrica entre elas.

A

B

C

D

E

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(G1 - cps 2015) O transporte de grãos para o interior dos silos de armazenagem ocorre com o auxílio de esteiras de borracha, conforme mostra a figura, e requer alguns cuidados, pois os grãos, ao caírem sobre a esteira com velocidade diferente dela, até assimilarem a nova velocidade, sofrem escorregamentos, eletrizando a esteira e os próprios grãos. Essa eletrização pode provocar faíscas que, no ambiente repleto de fragmentos de grãos suspensos no ar, pode acarretar incêndios.

Nesse processo de eletrização, os grãos e a esteira ficam carregados com cargas elétricas de sinais

A iguais, eletrizados por atrito.

B iguais, eletrizados por contato.

C opostos, eletrizados por atrito.

D opostos, eletrizados por contato.

E opostos, eletrizados por indução.

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(Unicamp 2014) A atração e a repulsão entre partículas carregadas têm inúmeras aplicações industriais, tal como a pintura eletrostática. As figuras abaixo mostram um mesmo conjunto de partículas carregadas, nos vértices de um quadrado de lado a, que exercem forças eletrostáticas sobre a carga A no centro desse quadrado. Na situação apresentada, o vetor que melhor representa a força resultante agindo sobre a carga A se encontra na figura

A

B

C

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D

QUESTÃ0 36 ----------------------------------------------------------

(Fuvest 2016) Uma gota de chuva se forma no alto de uma nuvem espessa. À medida que vai caindo dentro da nuvem, a massa da gota vai aumentando, e o incremento

de massa m, em um pequeno intervalo de tempo t,

pode ser aproximado pela expressão: m vS t,α em

que α é uma constante, v é a velocidade da gota, e S, a

área de sua superfície. No sistema internacional de

unidades (SI) a constante α é

A expressa em 3kg m

B expressa em 3kg m

C expressa em 3 1m s kg

D expressa em 3 1m s

E adimensional.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(Uea 2014) Uma grandeza física que não possui unidade é chamada de adimensional. Um exemplo desse tipo de grandeza física é

A índice de refração.

B tempo.

C peso.

D massa.

E temperatura.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(Pucrj 2013) Um objeto de 3,10 kg é liberado por um astronauta, a partir do repouso, e cai em direção à superfície do planeta Marte.

Calcule a força peso em Newtons atuando sobre o objeto, expressando o resultado com o número de algarismos significativos apropriado.

Considere a aceleração da gravidade gMarte = 3,69 m/s2

A 31,0

B 11,439

C 11,44

D 11,4

E 6,79

QUESTÃO 39 --------------------------------------------------------

(Uespi 2012) Estima-se que o planeta Terra tenha se formado há cerca de 4,5 bilhões de anos. Qual é a ordem de grandeza da idade da Terra em horas?

A 1011

B 1014

C 1015

D 1017

E 1019

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(Faculdade Albert Einstein 2016) Jetpack para corredores

os fará correr 1,6 km em quatro minutos

Trata-se do 4 Minute Mile (4MM), um acessório capaz de aumentar a velocidade de corrida de uma pessoa que esteja a pé. Foi desenvolvido por estudantes da Arizona State University.

Enquanto pesquisava próteses para amputados, a equipe notou que poderia trabalhar no design de um protótipo que ajudasse o ser humano a correr mais rápido. Como aplicar as forças? Até mesmo um exoesqueleto foi pensado para gerar a força necessária para aumentar a velocidade, mas o resultado final foi o Jetpack.

Como o nome sugere, o objetivo é fazer com que seja

possível correr uma milha (aproximadamente 1,6 km) em

quatro minutos. Os testes têm sido promissores. O tempo gasto por um atleta, usando o Jetpack, em corridas de 200 metros, foi 3 segundos mais rápido que o normal, mesmo carregando esse peso extra.

Outra ideia é usar o Jetpack em missões militares, como infiltrações e ofensivas que necessitem de rápido deslocamento. Por enquanto, o projeto ainda não passou da fase de protótipo.

Disponível em: http://www.tecmundo.com.br/. Adaptado.

Com base nas informações do texto, determine a

velocidade média aproximada, em km / h, de uma pessoa

que, usando o Jetpack 4MM, tenha percorrido uma milha dentro do tempo previsto pelos estudantes da Arizona State University.

A 24

B 6,7

C 5,0

D 0,5

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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

(Unicamp 2016) Drones são veículos voadores não tripulados, controlados remotamente e guiados por GPS. Uma de suas potenciais aplicações é reduzir o tempo da prestação de primeiros socorros, levando pequenos equipamentos e instruções ao local do socorro, para que qualquer pessoa administre os primeiros cuidados até a chegada de uma ambulância.

Considere um caso em que o drone ambulância se

deslocou 9 km em 5 minutos. Nesse caso, o módulo de

sua velocidade média é de aproximadamente

A 1,4 m / s.

B 30 m / s.

C 45 m / s.

D 140 m / s.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie 2014) Um internauta, comunicando-se em uma rede social, tem conhecimento de que naquele

instante a temperatura em Nova Iorque é NI 68 F,θ em

Roma é RO 291Kθ e em São Paulo, SP 25 C.θ

Comparando essas temperaturas, estabelece-se que

A NI RO SPθ θ θ

B SP RO NIθ θ θ

C RO NI SPθ θ θ

D RO SP NIθ θ θ

E NI SP ROθ θ θ

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2013) É comum nos referirmos a dias quentes como dias “de calor”. Muitas vezes ouvimos expressões como “hoje está calor” ou “hoje o calor está muito forte” quando a temperatura ambiente está alta.

No contexto científico, é correto o significado de “calor” usado nessas expressões?

A Sim, pois o calor de um corpo depende de sua temperatura.

B Sim, pois calor é sinônimo de alta temperatura.

C Não, pois calor é energia térmica em trânsito.

D Não, pois calor é a quantidade de energia térmica contida em um corpo.

E Não, pois o calor é diretamente proporcional à temperatura, mas são conceitos diferentes.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

(Unicamp 2016) Um isolamento térmico eficiente é um

constante desafio a ser superado para que o homem

possa viver em condições extremas de temperatura. Para

isso, o entendimento completo dos mecanismos de troca

de calor é imprescindível.

Em cada uma das situações descritas a seguir, você deve

reconhecer o processo de troca de calor envolvido.

I. As prateleiras de uma geladeira doméstica são grades

vazadas, para facilitar fluxo de energia térmica até o

congelador por __________

II. O único processo de troca de calor que pode ocorrer no

vácuo é por __________.

III. Em uma garrafa térmica, é mantido vácuo entre as

paredes duplas de vidro para evitar que o calor saia ou

entre por __________.

Na ordem, os processos de troca de calor utilizados para

preencher as lacunas corretamente são:

A condução, convecção e radiação.

B condução, radiação e convecção.

C convecção, condução e radiação.

D convecção, radiação e condução.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

(Ufsm 2015) Em 2009, foi construído na Bolívia um hotel

com a seguinte peculiaridade: todas as suas paredes são formadas por blocos de sal cristalino. Uma das características físicas desse material é sua condutividade

térmica relativamente baixa, igual a 6W / (m C). A figura

a seguir mostra como a temperatura varia através da parede do prédio.

Qual é o valor, em 2W / m , do módulo do fluxo de calor

por unidade de área que atravessa a parede?

A 125.

B 800.

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C 1200.

D 2400.

E 3000.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

No contexto do Estado Novo (1937-1945), a política

externa do governo Vargas oscilou entre aproximar-se da

Alemanha e dos Estados Unidos. Com a eclosão da

Segunda Guerra Mundial, Brasil e Estados Unidos

acabaram por negociar pragmaticamente condições para o

alinhamento.

Assinale a alternativa que apresenta questões que

estavam envolvidas na agenda de discussões entre os

dois países.

A O fim do desmatamento da Amazônia pelo Brasil, a

diminuição da emissão de gás carbono e a liberação da

navegação do rio Negro pelos Estados Unidos.

B A cessão das bases do Nordeste do Brasil para o

estacionamento de tropas norte-americanas, a

concessão de financiamento norte-americano para a

modernização das Forças Armadas Brasileiras e a

criação da Companhia Siderúrgica Nacional.

C O financiamento para reabertura do Banco do Brasil e a

concessão da base de Alcântara para lançamento de

satélites norte-americanos.

D O ensino obrigatório da língua inglesa nas escolas

brasileiras e a proibição do idioma italiano e alemão.

E A implementação do ALCA (Acordo de Livre Comércio

das Américas) e a venda de materiais estratégicos

brasileiros – bauxita, berilo, cromita, ferro-níquel,

diamantes industriais, minério de manganês, mica,

cristais de quartzo, borracha, titânio e zircônio.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

“A preocupação com uma organização científica do

trabalho podia ser sentida desde o momento

revolucionário, ainda em 1930. Ela se traduzira por duas

grandes iniciativas: as criações do Ministério do Trabalho,

Indústria e Comércio e do Ministério da Educação e

Saúde. As medidas administrativas e legislativas levadas a

efeito por esses dois ministérios revelavam a cooperação

necessária para a superação de todos os problemas dos

trabalhadores brasileiros.” (PANDOLFI, Dulce. (org.). Repensando

o Estado Novo. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1999, p. 59.)

O processo histórico, apresentado no texto, enfatiza os

A aspectos repressivos do Estado Novo.

B conflitos resultantes da reforma agrária.

C princípios ideológicos do governo Vargas.

D problemas provenientes da crise cafeeira.

E movimentos comunistas dos líderes militares.

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Observe a figura abaixo.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações

abaixo, sobre a Ação Integralista Brasileira (AIB),

movimento político da década de 1930.

( ) Tentou um golpe de estado, em 11 de maio de 1938,

contra o governo Getúlio Vargas, no episódio

conhecido como "Intentona Integralista".

( ) Foi fundada em 1932, por Plínio Salgado, e tinha por

base ideológica o socialismo democrático e o

internacionalismo.

( ) Era profundamente nacionalista e rejeitava tanto o

liberalismo econômico quanto o comunismo,

inspirando-se nos partidos da extrema-direita

europeia de então.

( ) Reorganizou-se, após o fim do Estado Novo, no

Partido Trabalhista Brasileiro (PTB).

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de

cima para baixo, é

A V - F - F - V.

B F - V - F - V.

C V - V - F - F.

D F - F - V - V.

E V - F - V - F.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

Relacione os períodos da História do Brasil, conhecida

como Era Vargas, apresentados na COLUNA A às

características que os identificam, listadas na COLUNA B.

COLUNA A

1. Governo Provisório de Vargas (1930-1934)

2. Governo Constitucional de Vargas (1934-1937)

3. Estado Novo (1937-1945)

COLUNA B

( ) Foi um período marcado pela ascensão de dois

grupos políticos com ideologias totalmente diversas:

a Ação Integralista Nacional (integralismo) e a

Aliança Nacional Libertadora (aliancismo). O

primeiro contava com o apoio das oligarquias

tradicionais e de alguns setores da Igreja Católica,

sendo liderado por Plínio Salgado. O segundo era

apoiado pelo Partido Comunista Brasileiro, por

diversos líderes sindicais e tenentistas, entre eles,

Luís Carlos Prestes.

( ) Getúlio assumiu a presidência com amplos poderes.

Nomeou ministros de Estado de sua inteira confiança

e, entre suas primeiras providências, ordenou: o

fechamento do Congresso Nacional, das Assembleias

Legislativas e das Câmaras Municipais; a extinção dos

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partidos políticos e a indicação de interventores para

chefiar os governos estaduais.

( ) Nesse período, o governo controlava a produção

literária e musical do País, em especial, através da

atuação do Departamento de Imprensa e Propaganda

(DIP). Foi o DIP que criou a “Hora do Brasil”, programa

radiofônico, transmitido em cadeia nacional por todas

as estações de rádio, que vai ao ar das 19h às 20h.

Assinale a alternativa que preenche correta e

respectivamente os parênteses, de cima para baixo.

A 1 – 3 – 2

B 2 – 3 – 1

C 2 – 1 – 3

D 1 – 2 – 3

E 3 – 1 – 2

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

“Bandeira do Brasil, és hoje a única. Hasteada a esta hora

em todo o território nacional, única e só, não há lugar no

coração do Brasil para outras flâmulas, outras bandeiras,

outros símbolos. Os brasileiros se reuniram em torno do

Brasil e decretaram desta vez com determinação de não

consentir que a discórdia volte novamente a dividi-lo!”

Discurso do Ministro da Justiça Francisco Campos na cerimônia da festa

da bandeira, em novembro de 1937. Apud OLIVEN, G. R. A parte e o

todo: a diversidade cultural do Brasil Nação. Petrópolis: Vozes, 1992.

O discurso proferido em uma celebração em que as

bandeiras estaduais eram queimadas diante da bandeira

nacional revela o pacto nacional proposto pelo Estado

Novo, que se associa à

A supressão das diferenças socioeconômicas entre as

regiões do Brasil, priorizando as regiões estaduais

carentes.

B orientação do regime quanto ao reforço do federalismo,

espelhando-se na experiência política norte-americana.

C adoção de práticas políticas autoritárias, considerando

a contenção dos interesses regionais dispersivos.

D propagação de uma cultura política avessa aos ritos

cívicos, cultivados pela cultura regional brasileira.

E defesa da unidade do território nacional, ameaçado por

movimentos separatistas contrários à política varguista.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

Eram 3h30 de 26 de agosto de 1914, em Rozelieures, na

região de Lorena, fronteira com a Alemanha, quando

Joseph Caillat, soldado do 54º batalhão de artilharia do

exército da França, escreveu: “Nós marchamos para

frente, os alemães recuaram. Atravessamos o terreno em

que combatemos ontem, crivado de obuses, um triste

cenário a observar. Há mortos a cada passo e mal

podemos passar por eles sem passar sobre eles, alguns

deitados, outros de joelhos, outros sentados e outros que

estavam comendo. Os feridos são muitos e, quando

vemos que estão quase mortos, nós acabamos o

sofrimento a tiros de revólveres”. Quando Caillat escreveu

aquela que seria uma de suas primeiras cartas do front a

seus familiares, a Europa estava em guerra havia exatos

32 dias – e acreditava-se que não por muito mais tempo.

(Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/public/especiais/100-

anos-primeira-guerra-mundial/.)

O texto citado descreve o triste cenário da Primeira

Grande Guerra. Dentre as consequências da Primeira

Guerra Mundial, iniciada há 100 anos, além das

irreparáveis perdas humanas e materiais, assinale a

alternativa correta.

A A ascensão da Europa como continente hegemônico

mundial e oficial propagador da política imperialista.

B A profunda modificação do equilíbrio europeu, com o

desaparecimento de impérios como o austríaco e o

otomano.

C A concretização da unificação da Itália e da Alemanha,

únicas nações europeias que até então não possuíam

soberania nacional.

D O estabelecimento da bipolaridade entre EUA e URSS,

que marcaria todo o século XX através do que se

denominou “Guerra Fria”.

E A profunda modificação do equilíbrio americano, com o

desaparecimento de impérios como o austríaco e o

romano.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

O patriotismo é o amor pelos seus; o nacionalismo é o

ódio pelos outros. (GARY, Romain (1914-1980). Citado por Henri

Deleersnijder. O Globo, 28/07/2014)

A frase do escritor francês Romain Gary ajuda a

compreender como reivindicações de autonomia de povos

e sociedades variadas acabam por ocasionar disputas

territoriais e políticas.

Um exemplo dessa situação é a eclosão da Primeira

Guerra Mundial (1914-1918), para a qual contribuiu o

seguinte fator:

A difusão do domínio soviético

B expansão do ideal pangermânico

C agravamento das crises balcânicas

D crescimento das ações antissemitas

E difusão do domínio nazista

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), considere

as afirmações abaixo.

I. Caracterizou-se pela chamada "guerra de trincheiras",

que resultou em um nível de mortandade sem

precedentes na história europeia, como demonstrado

na Batalha do Somme, ocorrida na França.

II. Valeu-se da chamada "guerra química", com a

utilização de substâncias letais como o gás mostarda e

o fosgênio, amplamente empregada tanto pela Tríplice

Aliança como pela Tríplice Entente.

III. Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a

aviação militar e a guerra aérea tiveram um papel

fundamental.

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Quais estão corretas?

A Apenas I.

B Apenas I e II.

C Apenas I e III.

D Apenas II e III.

E I, II e III.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

Sobre a participação brasileira na Primeira Guerra

Mundial, é correto afirmar:

A O governo brasileiro declarou guerra à Alemanha, em

1914, após o torpedeamento de um navio, carregado

de café, que acabara de deixar o porto de Santos.

B O governo brasileiro manteve-se neutro ao longo de

todo o conflito devido aos interesses do ministro das

Relações Exteriores Lauro Muller, de origem alemã.

C A partir de 1916, o Exército brasileiro participou de

batalhas na Bélgica e no norte da França com milhares

de soldados desembarcados na região.

D O Brasil enviou uma missão médica, um pequeno

contingente de oficiais do Exército e uma esquadra

naval, que se envolveu em alguns confrontos com

submarinos alemães.

E Juntamente com a Argentina, o governo brasileiro

organizou uma esquadra naval internacional incumbida

de patrulhar o Atlântico Sul contra as ofensivas alemãs.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Leia o texto para responder à questão.

A humanidade sobreviveu. Contudo o grande edifício da

civilização desmoronou nas chamas da guerra [...] Para os

que cresceram em 1914 o contraste foi tão impressionante

que se recusaram a ver qualquer continuidade com o

passado. Paz significava “antes de 1914”. [...] depois disso

veio algo que não merecia esse nome. Era compreensível.

Em 1914, não havia grande guerra fazia um século.

(HOBSBAWM, Eric. A Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991).

São Paulo: Companhia das Letras, 2ª Edição, 1995, p.30-31.)

Do conjunto de mudanças mundiais decorrente do conflito

mencionado no texto, destaca-se a/o:

A transformação do mapa-múndi, que incorporou ao

desenho da Europa uma nova geopolítica, fruto das

deliberações e dos tratados dos países vencedores.

B concepção de fronteira, que se tornou sinônimo de

conflito armado em regiões onde o sentimento de

orgulho étnico e de revanchismo foi superado.

C conceito de humanidade, que passou a associar a ideia

corrente de superioridade racial aos projetos

nacionalistas de regimes totalitários.

D ideia de civilização, que incorporou o conceito cristão

de igualdade, pelo qual a paz pressupunha a não

intervenção nas nações amigas.

E definição de Estado, que abandonou as práticas

autoritárias de regimes totalitários rejeitando possíveis

comparações com o passado imperialista.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Dentre os fatores que conduziram à Primeira Guerra

Mundial (1914-1918), destacamos o(a):

A nacionalismo eslavo aliado à desagregação do Império

Turco.

B acordo militar anglo-germânico visando à partilha da

África.

C desequilíbrio internacional provocado pela aliança da

Rússia com o Império Austro-Húngaro.

D descontentamento da França frente à ocupação no

Marrocos.

E oposição do Imperador Francisco Ferdinando à

admissão da Sérvia no Império Austro-Húngaro.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

Em 1919, Wílson (Estados Unidos), Lloyd George

(Inglaterra) e Clemenceau (França) definiram a Paz de

Versalhes, em que

A a Alemanha foi considerada culpada pela Guerra e

submetida a indenizações e retaliações territoriais,

semeando o descontentamento e o revanchismo.

B os bolcheviques, liderados por Lenin, tiveram apoio

inglês para assumir o governo russo, estabelecendo o

primeiro Estado socialista.

C os russos brancos, estabeleceram uma aliança com a

Alemanha e conduziram a Rússia à Guerra Civil.

D a Itália, sob a liderança de Mussolini pode organizar,

financiada pela França, a marcha sobre Roma.

E estabeleceu a nazificação alemã que se fundamentou

no armamentismo e na busca do "espaço vital", ou

seja, na geopolítica da conquista territorial.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

Os Estados Unidos emergiram como grande potência

econômica mundial após a Primeira Guerra Mundial

porque:

A apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a

Inglaterra.

B liderou a criação da ONU (Organização das Nações

Unidas).

C fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e

suprimentos à Entente, enquanto as potências

europeias tiveram suas economias arrasadas após o

conflito.

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D apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para

enfraquecer a Alemanha, a grande potência industrial

do início do século.

E se manteve afastado do conflito direto com as

potências europeias, concentrando seus esforços no

desenvolvimento interno.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

No Brasil, a CLT - Consolidação das Leis do Trabalho - foi

criada pelo Decreto 5452, de 1943, em meio ao governo

de Getúlio Vargas, para reunir e sistematizar as leis

trabalhistas existentes no país. Tais leis representaram a:

A conquista evidente do movimento operário sindical e

partidariamente organizado desde 1917, defensor de

projetos socialistas e responsável pela ascensão de

Vargas ao poder.

B participação do Estado como árbitro na mediação das

relações entre patrões e trabalhadores de 1930 em

diante, permitindo a Vargas propor a racionalização e a

despolitização das reivindicações trabalhistas.

C inspiração notadamente fascista, que orientou o Estado

Novo desde sua implantação em 1937, desviando

Vargas das intenções nacionalistas presentes no início

de seu governo.

D atuação controladora do Estado brasileiro sobre os

sindicatos e associações de trabalhadores, permitindo

a Vargas criar, a partir de 1934, o primeiro partido

político de massas da história brasileira.

E pressão norte-americana, que se tornou mais clara

após 1945, para que Vargas controlasse os grupos

anárquicos e socialistas presentes nos movimentos

operário e camponês.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

O Estado Novo, período que se seguiu ao golpe de Getúlio

Vargas (10/11/1937 até 29/10/1945) caracterizou-se:

A pela centralização político-administrativa, eliminação da

autonomia dos estados e extinção dos partidos

políticos;

B pela proliferação de partidos políticos, revogação da

censura, descentralização político-administrativa;

C pelo apoio ao comunismo internacional;

D pelo movimento tenentista, reconhecimento dos

partidos de esquerda e estabelecimento das eleições

diretas;

E pela formação de uma Assembleia Constituinte que

votaria a Constituição de 1937, conhecida como a mais

liberal da República.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

A filosofia e a ciência são formas de conhecimento humano

que se distinguem fundamentalmente, mas que também se

aproximam, em maior ou menor grau quando emitimos juízos

sobre a realidade. Desse modo, é correto afirmar:

1- A filosofia exige fundamentação teórica e livre crítica,

cujo conhecimento sistemático se volta para o ser e

para o valor das coisas. Mas, a ciência procura

objetivamente as estruturas universais e necessárias

das coisas investigadas.

2- A filosofia se caracteriza por um conhecimento

quantitativo, pois busca medidas, padrões, critérios de

comparação e de avaliação para coisas que parecem

ser diferentes. Mas, a ciência é um conhecimento

reflexivo e lógico que exige o despertar da consciência

crítica de si e do outro.

3- A filosofia é conhecimento racional, e essa

racionalização se caracteriza por pretender alcançar

uma adequação entre pensamento e realidade, isto é,

entre explicação e aquilo que se procura explicar. Mas,

a ciência é conhecimento homogêneo, sobretudo por

buscar as leis gerais de funcionamento dos fenômenos,

que são as mesmas para fatos que nos parecem

diferentes.

4- Na filosofia, os modos da consciência se encontram

geralmente emaranhados de tal forma que suas noções

se caracterizam por uma aglutinação acrítica e

ametódica de juízos. Mas, a ciência é conhecimento

particular e metódico, por delimitar o seu objeto de

investigação e realizar experimentações com precisão

e técnica.

São corretas as afirmativas:

A 1, 2, 3 e 4.

B 2 e 4, somente.

C 1 e 3, somente.

D 2 e 3, somente.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

Como característica central da filosofia, a reflexão pode

ser compreendida como um movimento do pensamento

voltado, não para a exterioridade, mas para o interior do

próprio pensamento. Na percepção do filósofo brasileiro

Demerval Saviani a reflexão filosófica é constituída pela:

A Reflexão De conjunto, do Bom senso e da Razão.

B Reflexão Radical, Rigorosa e De conjunto.

C Reflexão da radicalidade, da liberdade e a radical.

D Reflexão da racionalidade, rigorosa e da liberdade.

E Reflexão empírica, do bom senso e da racionalidade.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

(UEMA) Na história do pensamento humano foram

atribuídos conceitos para compreender o que é filosofia.

Uma das explicações foi dada pelo filósofo alemão

Immanuel Kant, que dizia: não há filosofia que se possa

aprender; só se pode aprender a filosofar. Essa afirmação

significa que, para Kant, a filosofia é:

A Um fundamento.

B Uma utopia.

C Uma ciência.

D Um método.

E Uma atitude.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

Durante nossas aulas descobrimos o quanto é válido o

campo da experiência filosófica. O filósofo espanhol

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Fernando Savater faz uma distinção significativa para a

realização de análises. Analise as questões a seguir e

marque a correta:

A Informação, Raciocínio e Questionamento.

B Conhecimento, Reflexão e Sabedoria.

C Informação, Conhecimento e Sabedoria.

D Reflexão, Informação e racionalidade.

E Reflexão, Discussão e Domínio.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

(UEMA) Coloque V (verdadeiro) ou F (Falso) nas

interferências relacionadas às características da atividade

filosófica.

( ) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas

questões. À sua característica fundamental é uso de

argumentos lógicos.

( ) Os filósofos analisam e clarificam os conceitos.

( ) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da

religião, da política, da arte, dentre outras, podemos

chamar vagamente “o sentido da vida”

( ) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a

biologia.

( ) A radicalidade, particularidade e visão de conjunto

são características fundamentais da reflexão

filosófica.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta

de cima para baixo.

A V, V, V, V, F.

B V, V, V, F, V.

C F, F, V, V, F.

D V, F, V, V, F.

E V, V, V, F, F.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

(Ufsj 2010) Assinale a alternativa CORRETA em relação

ao objeto da Filosofia.

A O objeto da Filosofia é, notadamente, o Conhecimento

considerado em toda a sua amplitude, a partir do

processo da elaboração cognitiva, que é propriamente

o pensamento e a comunicação dessa atividade

pensante.

B A Filosofia tem por objeto a expressão de tudo o que

pode o Homem pensar.

C O objeto de estudo da Filosofia é idêntico ao objeto de

estudo da Ciência, sendo que a sua convergência é

orientada pelo método experimental utilizado por

ambos.

D A Filosofia tem na Teoria do Conhecimento o seu

objeto e a sua mais ampla conceituação, uma vez que

essa teoria é a expressão máxima de tudo o que se

pode entender por Filosofia.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(Unimontes 2010) A filosofia é a disciplina que permite que

o indivíduo tenha uma atitude de admiração. Por que

admiração? Por que estranhamento? Admiração é a

categoria que nos possibilita tomar consciência da nossa

própria ignorância. Ignorância entendida aqui como

ausência de conhecimento. É essa categoria que estimula

a abertura para o saber, o conhecer. (PRATES, Admilson

Eustáquio. O Fazer Filosófico. Montes Claros: Unimontes, 2006.)

Aristóteles, no início da Metafísica, lembra-nos que, “Na

verdade, foi pela admiração que os homens começaram a

filosofar tanto no princípio como agora”.

Das afirmativas abaixo, assinale a correta.

A A admiração conduz ao devaneio e à distância da

filosofia.

B A admiração liga-se aos sentidos e é falsa em sua

origem.

C A admiração é enganadora e confusa na constituição

do conhecimento.

D A admiração constitui possibilidade ímpar para o ato de

filosofar.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

O conceito “São diferenças culturais que existem entre os

seres humanos. Há vários tipos, tais como: a linguagem,

danças, vestuário, religião e outras tradições como a

organização da sociedade” diz respeito a:

A Ações Etnocêntricas;

B Diversidade Cultural;

C Relatividade Moral;

D Relativismo Cultural;

E Pluralidade Etnocêntrica.

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

É uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é

tomado como centro de tudo e todos os outros são

pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos

modelos, nossas definições do que é a existência. No

plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de

pensarmos a diferença; no plano afetivo, como

sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc.

A Relativismo Cultural;

B Diversidade Cultural;

C Preconceito;

D Etnocentrismo;

E Pensamento Centralizado.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

É um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente

a definição genérica formulada por Edward B. Tylor,

segundo a qual é “todo aquele complexo que inclui o

conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os

costumes e todos os outros hábitos e capacidades

adquiridos pelo homem como membro da sociedade”. Esta

definição se refere ao conceito de:

A Cultura;

B Indústria Cultural;

C Ética Moral;

D Respeito Cultural;

E Modos de Vida.

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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------

São exemplos de cultura não material:

A A religião, o sotaque e a roupa de um povo;

B Utensílios, a arquitetura, folclore e o sotaque;

C Festas religiosas, a religião, o folclore e o sotaque;

D Comidas típicas, a roupa, arquitetura e a música;

E Ferramentas, a língua e festas religiosas.

QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------

É o conjunto de ideias, conceitos e comportamentos que

prevalecem sobre uma sociedade. Seu objetivo é encobrir

as divisões existentes na sociedade e na política,

mostrando uma forma maquiada de indivisão.

A Hegemonia;

B Manipulação;

C Dominação;

D Submissão;

E Ideologia.

QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------

NÃO corresponde a uma atitude ou visão etnocêntrica:

A Os índios brasileiros não tiveram a sua mão de obra

aproveitada pelos portugueses porque eram

preguiçosos e não gostavam de trabalhar;

B Os negros se tornaram escravos dado a sua condição

física: mais fortes, resistentes, destinados ao trabalho

braçal;

C As favelas são lugares carentes de cultura;

D Toda sociedade possui seu valor e devem ser

respeitadas em suas diversidades;

E Nas Cidades pequenas não se encontram

manifestações culturais.

QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------

Ainda sobre o estudo da Cultura marque apenas a

afirmativa correta:

A A diversidade cultural relaciona-se com o fato do ser

humano ser um ser fechado;

B A cultura é algo estático. A cultura de um povo não

varia no tempo e nem de região para região;

C A história de uma cultura não é feita de tradição e

inovação;

D O etnocentrismo está na base de atitudes de xenofobia,

racismo e colonialismo;

E A cultura é uma manifestação genuinamente humana

que revela traços universais e de mesmo valor.

QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------

Analise a proposição:

Todo homem é produtor de cultura. Da criação da ópera

pelos renascentistas italianos às práticas medicinais dos

índios, identificamos dois universos distintos. Identifique as

formas de culturas presentes na proposição:

A A cultura erudita e popular;

B A cultura de massa;

C A subcultura;

D A cultura jovem;

E A cultura das classes mais altas.