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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 1º SIMULADO – BLOCO I – 3º ANO
19/02/2016 Pág. 1/17
Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de
questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 19/02/2016
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 75
BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 67 68 a 75
3º ANO Bloco
I
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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Aceita até o século XIX para explicar a hereditariedade
dos caracteres (inclusive dos adquiridos). Segundo esta
teoria, todas as partes do organismo produziam partículas
denominadas "gêmulas" que eram direcionadas para as
células germinativas. Durante a reprodução sexuada,
havia a mistura das partículas provenientes do macho e da
fêmea produzindo um novo organismo com características
de ambos os progenitores.
A teoria referida acima chama-se:
A Epigênese
B pré-formação
C Cromossômica da Herança
D Biogênese
E Pangênese
QUESTÃO 02 ----------------------------------------------------------
A talidomida, quando usada por gestantes no primeiro
trimestre da gravidez pode determinar uma anomalia
congênita denominada focomelia, que também é causada
por mutação gênica autossômica recessiva. Trata-se de
um exemplo de:
A Expressividade variável.
B Mimetismo.
C Genocópia.
D Pleiotropia.
E Fenocópia.
QUESTÃO 03 ----------------------------------------------------------
A reprodução em animais do sexo masculino envolve uma
série de divisões celulares, que produzem espermatócitos
primários e secundários como etapas intermediárias para
a produção dos gametas masculinos.
Considere um macho adulto diploide que apresenta 28
cromossomos em suas células somáticas.
Nesse caso, seus espermatócitos primários e seus
espermatócitos secundários devem conter,
respectivamente, os seguintes números de cromossomos:
A 14 – 7
B 28 – 14
C 14 – 28
D 28 – 28
E 14 – 14
QUESTÃO 04 ----------------------------------------------------------
A cidade de Monte Santo, na Bahia, que entrou para a
história por ter sido acampamento para as tropas do governo
que lutaram na guerra de Canudos, tem sido palco de outras
batalhas: a identificação, o tratamento e a prevenção de
doenças raras como hipotireoidismo congênito,
fenilcetonúria, osteogênese imperfeita, síndrome de Treacher
Collins e mucopolissacaridose tipo 6.
(Adaptado de Carlos Fioravante, “O caminho de pedras das doenças
raras”. Revista Pesquisa Fapesp, São Paulo, 222, agosto 2014.)
A incidência em grandes proporções das doenças citadas
acima pode ter sido favorecida por fatores
A migratórios, relacionados à miscigenação da
população.
B ambientais, por contaminações do solo e da água.
C genéticos, pela alta frequência de casamentos entre
parentes.
D Exclusivamente ambiental.
E comportamentais, relacionados a atividades físicas
extenuantes decorrentes da guerra.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
Em relação à anomalia gênica autossômica recessiva
albinismo (aa), qual será a proporção de espermatozoides
que conterá o gene A em um homem heterozigoto?
A 25%.
B 50%.
C 75%.
D 85%.
E 100%.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Na antiguidade, alguns cientistas e pensadores famosos
tinham um conceito curioso sobre a origem da vida e em
alguns casos existiam até receitas para reproduzir esse
processo. Os experimentos de Pasteur foram importantes
para a mudança dos conceitos e hipóteses alternativas
para o surgimento da vida. Evidências sobre a origem da
vida sugerem que
A a composição química da atmosfera influenciou o
surgimento da vida.
B os coacervados deram origem às moléculas orgânicas.
C a teoria da abiogênese foi provada pelos experimentos
de Pasteur.
D o vitalismo é uma das bases da biogênese.
E os primeiros seres vivos teriam sido procariontes com
DNA.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Sobre a origem da vida, segundo a Biologia, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
A A vida na Terra teve início com o surgimento de uma
bicamada fosfolipídica, que envolveu moléculas com
capacidade de autoduplicação e metabolismo.
B A panspermia sustenta que compostos orgânicos
simples podem ter sido produzidos de maneira abiótica
em vários pontos da Terra.
C Um dos primeiros cientistas a formular ideias sobre a
origem da vida foi Alexander Oparin, estudioso que
produziu aminoácidos.
D Atualmente a Ciência admite apenas uma hipótese
sobre a origem da vida: a origem por evolução química.
E A abiogênese foi contestada por Needham e Joblot por
meio dos famosos caldos nutritivos preparados à base
de carne.
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QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Leia o texto para responder à questão.
O planeta Terra formou-se há cerca de 4,5 bilhões de
anos. Inicialmente sua superfície era constituída por
magma quente. As rochas teriam se formado a seguir,
com o resfriamento desse material. As rochas mais
antigas de que se tem conhecimento datam de 3,9 bilhões
de anos e nelas não foram encontrados registros de vida,
levantando a questão sobre como ocorreu o surgimento
da vida no planeta.
(Texto Modificado: Bio, Sônia Lopes, 2008.)
Sobre o processo em destaque no texto, é correto afirmar que:
A a abiogênese postula que a vida surgiu de um ser vivo
preexistente.
B o criacionismo admite o surgimento da vida extraterrestre.
C a panspermia é uma teoria que admite que a origem da
vida é extraterrestre.
D a biogênese afirma que a vida surgiu por geração
espontânea.
E a teoria por evolução química postula que a vida surgiu
de uma única molécula inorgânica.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
De acordo com a hipótese heterotrófica, o primeiro ser
vivo do planeta Terra obtinha energia para seu
metabolismo por meio de um processo adequado às
condições existentes na atmosfera primitiva.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
sequência ordenada dos processos energéticos, desde o
surgimento do primeiro ser vivo do planeta.
A Fotossíntese, respiração aeróbia e fermentação.
B Respiração aeróbia, fermentação e fotossíntese.
C Respiração aeróbia, fotossíntese e fermentação.
D Fermentação, fotossíntese e respiração aeróbia.
E Fermentação, respiração aeróbia e fotossíntese.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
A Teoria da Endossimbiose, criada por Lynn Margulis em
1970, propõe que as organelas que compõem as células
eucarióticas tenham surgido como consequência de uma
associação simbiótica estável entre organismos. Mais
especificamente, esta teoria postula que os cloroplastos e
as mitocôndrias têm origem num procarionte autotrófico
que viveu em simbiose dentro de outro organismo,
também unicelular, obtendo proteção e fornecendo ao
hospedeiro a energia necessária para as atividades
metabólicas. Deste modo, a célula eucariótica atual seria
uma quimera formada por três genomas: o nuclear; o
cloroplastidial e o mitocondrial. Sendo assim, podemos
concluir que a teoria da endossimbiose propõe uma
explicação para:
A o surgimento da célula procarionte.
B o surgimento dos autótrofos.
C o surgimento dos heterótrofos.
D o surgimento da célula eucarionte.
E a comprovação da biogênese.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Atenção: Para responder esta questão considere o texto
apresentado abaixo.
Esferas minúsculas podem se tornar uma arma contra a
leishmaniose visceral, doença causada pelo
protozoário Leishmania chagasi que, sem tratamento, é
fatal em 90% dos casos. A principal terapia disponível
emprega antimônio, um metal bastante tóxico para o
paciente. Agora um grupo coordenado pelo farmacologista
André Gustavo Tampone, do Instituto Adolfo Lutz, testou
com sucesso a furazolidona, um medicamento usado
contra a giardíase, uma parasitose intestinal, e contra
a Helicobacter pylori, bactéria causadora da úlcera
gástrica.
(Revista Pesquisa Fapesp, junho de 2010, p. 42)
Segundo certas classificações biológicas, toda a
biodiversidade poderia ser dividida em 3
domínios: Bacteria, Eukarya e Archaea. A seguir, estão
listadas algumas características e exemplos de seres
classificados em cada domínio.
I. Archaea: organismos unicelulares procarióticos e
habitantes de ambientes extremos.
II. Bacteria: organismos unicelulares procarióticos.
III. Eukarya: inclui todos os organismos eucarióticos.
Assinale a alternativa que apresenta e justifica
corretamente a classificação de Leishmania em um
desses domínios.
A Em Eukarya, pois todos os protozoários possuem
núcleo celular organizado.
B Em Bacteria, pois a capacidade de causar patologias
humanas é exclusiva desse grupo.
C Em Archaea, pois vivem em um ambiente extremo
onde há excesso de água e sais minerais.
D Em Bacteria, pois aí estão todos os seres unicelulares
e com núcleo celular.
E Em Eukarya, pois os protozoários são animais, ainda
que microscópicos.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Leia o texto para responder esta questão:
O rato que desapareceu em Brasília
Curiosamente, o pequeno rato-candango foi extinto
pela mesma força que revelou sua existência: a
construção de Brasília. A espécie foi descrita depois que
operários da Novacap, a empresa que fazia a
terraplanagem do futuro Jardim Zoológico do Distrito
Federal, em 1964, encontraram ninhos próximos aos
canteiros de obras. Os animais foram examinados e
classificados como de uma espécie nova. O rato de
Brasília, com cauda espessa e hábitos subterrâneos que
constrói túneis e ninhos em buracos foi batizado com o
curioso nome de Juscelinomys candango, em homenagem
ao presidente Juscelino Kubitschek, idealizador da cidade.
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Já a palavra “Candango” era o nome dado aos
trabalhadores que migravam à capital para a sua
construção. Mas as obras de construção da capital
também foram responsáveis pelo desaparecimento desse
animal na natureza. No começo da semana, durante a
divulgação da nova Lista Vermelha, elaborada pela União
Internacional para a Conservação da natureza, o
candango Juscelinomys subiu da categoria de criticamente
ameaçado para “extinto” e virou o mais novo integrante do
time dos bichos que existem apenas nos livros científicos.
O mamífero é um dos destaques da lista, que
também revelou que um em cada quatro mamíferos do
planeta está sob ameaça de extinção. A parceira mais
próxima de Juscelinomys na Lista Vermelha é a perereca
de Santo André, Phrynomedusa fimbriata. Desde 1920,
ninguém nunca mais coletou ou viu esse animal.
“Provavelmente ela desapareceu devido ao aumento da
poluição e da urbanização de seu habitat”, diz Adriano
Paglia, analista de biodiversidade da Conservação
Internacional. Tanto a perereca de Santo André quanto o
rato de Brasília possuem um ponto em comum:
desapareceram da natureza antes dos últimos cem anos…
Já os outros animais brasileiros considerados extintos
são bichos que ninguém nunca viu sequer a imagem,
como um morcego vampiro gigante do Sudeste e um
roedor do arquipélago de Fernando de Noronha, no litoral
Nordeste do Brasil. Ambos são conhecidos apenas por
publicações científicas e registro de ossadas encontradas
nas escavações. O tal morcego vampiro gigante, que teria
assombrado o Sudeste do país, pode ter sido extinto muito
antes da construção de São Paulo. Já o roedor de
Fernando de Noronha foi descrito apenas pelo náufrago
Américo Vespúcio em 1503. “Estudos apontam que a
chegada de espécies exóticas como o rato comum
europeu, e os cães e gatos domésticos foram os
responsáveis pelo desaparecimento desse animal no
arquipélago”, diz Paglia.
(Adaptado da Revista Época de 11/10/2008).
O nome científico surgiu da necessidade de se criar um
nome para a espécie que tivesse padronização universal e
fosse reconhecido no mundo todo, pois um mesmo ser
vivo pode receber nomes diferentes, dependendo da
região do Planeta na qual você quer fazer seu estudo. O
nome científico do rato de Brasília é Juscelinomys
candango.
A palavra Juscelinomys e a palavra candango referem-se,
respectivamente, a:
A Gênero e subgênero.
B Termo específico e subespécie.
C Ordem e espécie.
D Gênero e termo específico.
E Espécie e subespécie.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
A partir de conhecimentos sobre as regras de
nomenclatura zoológica, responda a esta questão. Com
qual das fêmeas citadas, o macho de Anopheles
(Nyssorhynchus) triannulatus triannulatus pode cruzar e
produzir descendentes férteis, através de várias gerações.
A Anopheles (Nyssorhynchus) aquasalis.
B Anopheles (Nyssorhynchus) triannulatus davisi.
C Anopheles (Nyssorhynchus) albitarsis domesticus.
D Anopheles (Nyssorhynchus) brasiliensis.
E Anopheles (Nyssorhynchus) intermedius.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
(OLIMPÍADA BRASILEIRA DE BIOLOGIA) Um zoólogo
encontrou uma nova espécie de animal para a ciência e
resolveu descrevê-lo com o nome de Callis panipitus. Por
que ele denominou esta espécie com dois nomes?
A Porque já existia outra espécie denominada Callis,
assim a nova espécie precisa de um segundo nome.
B Porque é uma espécie nova, e espécies novas
necessitam de pelo menos dois nomes para distinguir
das espécies antigas segundo as normas de
nomenclatura utilizadas pelos zoólogos.
C Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos
zoólogos, as espécies são referidas sempre por dois
nomes quando pertencem a um gênero ou três quando
pertencem a uma família.
D Porque este animal é um vertebrado e, somente no
caso dos vertebrados, são necessários dois nomes
pelas normas zoológicas.
E Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos
zoólogos, as espécies são denominadas por dois
nomes.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
Crassostrea rhizophora, Rhizophora mangle e Crassostrea
brasiliana são os nomes científicos de três espécies. Com
base nos princípios da nomenclatura biológica, pode-se
concluir que:
A Há maior grau de parentesco entre Crassostrea
rhizophora e Crassostrea brasiliana que entre
Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle.
B Há maior grau de parentesco entre Crassostrea
rhizophora e Rhizophora mangle que entre Crassostrea
rhizophora e Crassostrea brasiliana.
C Entre Crassostrea brasiliana e Rhizophora mangle
evidencia-se uma relação de parentesco no nível de
ordem.
D Entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle
evidencia-se uma relação de parentesco no nível de
gênero.
E Crassostrea brasiliana e Crassostrea rhizophora são
aparentadas, embora pertençam a famílias diferentes.
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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
(CEFET-MG) Em uma aula prática de Química, um
professor forneceu a seus alunos uma tabela contendo a
densidade de algumas amostras e a curva de
aquecimento de uma delas, denominada X.
Amostras Densidade (g . mL–1
)
Água 1,00
Etanol anidro 0,79
Etanol hidratado 0,81
Butanol 0,81
Isopropanol hidratado 0,79
Ao medir 20 mL de X em uma proveta, os alunos
obtiveram a massa de 16,2 g. Logo, concluíram que X é
A água.
B butanol.
C etanol anidro.
D etanol hidratado.
E isopropanol hidratado.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
(UNESP-2012) Os compostos orgânicos possuem
interações fracas e tendem a apresentar temperaturas de
ebulição e fusão menores do que as dos compostos
inorgânicos. A tabela apresenta dados sobre as
temperaturas de ebulição e fusão de alguns
hidrocarbonetos.
Substância T.E. (oC) T.F. (
oC)
Metano – 162 – 182
Propano – 42 – 188
Eteno – 104 – 169
Propino – 23 – 101
Na temperatura de –114 oC é CORRETO afirmar que os
estados físicos em que se encontram os compostos
metano, propano, eteno e propino, são, respectivamente,
A sólido, gasoso, gasoso e líquido.
B líquido, sólido, líquido e sólido.
C líquido, gasoso, sólido e líquido.
D gasoso, líquido, sólido e gasoso.
E gasoso, líquido, líquido e sólido.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
(UFPB) Os materiais podem ser reconhecidos por suas
propriedades. No intuito de estudar as propriedades da
água, foi realizado um experimento, usando chapas de
aquecimento, béqueres e água, em diversos estados de
agregação, sob pressão normal, como mostrado na figura
a seguir, através das representações macro e
microscópicas.
Observando o experimento e considerando os
conhecimentos fundamentais da matéria, pode-se afirmar:
I. O sistema 1 representa água no estado sólido, e a
temperatura é inferior a 0 ºC.
II. O sistema 2 representa a água no estado líquido, e a
temperatura é –10 ºC.
III. O sistema 3 representa o início da ebulição da água, e
a temperatura é maior que 100 ºC.
IV. O sistema 3 representa a ebulição da água, que se
inicia a 80 ºC e termina a 100 ºC.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A I
B III e IV
C I e III
D I e II
E II e IV
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
(UFAL) A maioria dos materiais não são nem elementos
puros nem compostos puros; são misturas de substâncias
mais simples. Por exemplo, um medicamento, tal como
xarope expectorante, é uma mistura de vários ingredientes
formulados para conseguir um efeito biológico. Um
sistema constituído por açúcar dissolvido em água, limalha
de ferro, vapor-d’água e nitrogênio gasoso pode ser
classificado como
A sistema heterogêneo com 4 fases e 3 componentes.
B sistema homogêneo com 4 fases e 4 componentes.
C sistema heterogêneo com 3 fases e 3 componentes.
D sistema homogêneo com 3 fases e 4 componentes.
E sistema heterogêneo com 3 fases e 4 componentes.
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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
(PUC Minas) Considere os fatos representados a seguir:
1. Um pedaço de isopor flutuando na água.
2. O açúcar se tornando caramelo quando aquecido
acima do seu ponto de fusão.
3. O ferro se dissolvendo em ácido clorídrico com
liberação de gás.
4. Um sal se dissolvendo quando colocado em um copo
com água quente.
5. Um prego sendo atraído por um ímã.
São fenômenos químicos
A 3 e 4
B 1, 3 e 5
C 2 e 3
D 2 e 4
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(PUC-RJ) Recentemente, os produtores de laranja do
Brasil foram surpreendidos com a notícia de que a
exportação de suco de laranja para os Estados Unidos
poderia ser suspensa por causa da contaminação pelo
agrotóxico carbendazim, representado a seguir.
De acordo com essa estrutura, afirma-se que o
carbendazim possui
A fórmula molecular C9H11N3O2 e um carbono terciário.
B fórmula molecular C9H9N3O2 e sete carbonos
secundários.
C fórmula molecular C9H13N3O2 e três carbonos primários.
D cinco ligações pi () e vinte e quatro ligações sigma ().
E duas ligações pi () e dezenove ligações sigma ().
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(FCMMG) A umbeliferona é obtida da destilação de
resinas vegetais (umbelliferae) e é usada em cremes e
loções de bronzear. Classifica-se sua cadeia como
A cíclica, alicíclica, normal, insaturada.
B cíclica, aromática, mononuclear.
C cíclica, aromática, polinuclear de núcleos condensados.
D cíclica, alicíclica, ramificada, insaturada.
E acíclica, aromática, polinuclear de núcleos isolados.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(CEFET-MG) O gosto amargo da cerveja se deve ao
mirceno, substância proveniente das folhas de lúpulo que
é adicionada à bebida durante sua fabricação.
mirceno
Em relação à estrutura desse composto, é CORRETO
afirmar que possui
A fórmula molecular C9H12.
B dois carbonos assimétricos.
C três ligações pi e vinte sigma.
D cadeia carbônica linear e saturada.
E três carbonos híbridos sp3 e seis sp
2.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(UFAM) Um dos passatempos modernos prediletos é tirar
fotos próprias, as chamadas selfies. Há exatos 50 anos, a
cristalógrafa Dorothy Crowfoot Hodgkin recebeu o Prêmio
Nobel de Química pelas fotos que tirava, mas não dela
própria, e também não com uma máquina fotográfica
convencional. Suas análises de raios-x permitiram a
elucidação de estruturas complexas de moléculas
importantes, como a penicilina e a Vitamina B12.
Moléculas mais simples têm sua estrutura tridimensional
definida segundo critérios de hibridização.
Observando as moléculas a seguir, analise as
afirmativas:
I. A molécula 1 possui duas ligações do tipo pi () e
carbono com hibridização sp2;
II. A molécula 2 possui somente ligações do tipo sigma
() e carbono com hibridização sp3;
III. A molécula 3 possui duas ligações do tipo pi () e
somente um carbono com hibridização sp3;
IV. As moléculas 1 e 2 possuem ligações do tipo sigma
() e carbono com hibridização sp2 e sp
3,
respectivamente;
V. As moléculas 2 e 3 não possuem ligações do tipo pi
() e carbono do tipo sp2.
Assinale a alternativa correta:
A Somente as afirmativas I e II estão corretas
B Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas
C Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas
D Somente as afirmativas II, III e V estão corretas
E Somente as afirmativas IV e V estão corretas
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QUESTÃO 25 ----------------------------------------------------------
A fenilcetonúria é uma doença que, se não for identificada a tempo, pode causar retardamento mental. Vários testes podem ser utilizados para diagnosticar a doença. Entre eles, podemos citar o “teste do pezinho” e o teste da fralda molhada de urina. Neste último, adicionamos algumas gotas de solução diluída de cloreto férrico (FeCl3) na fralda e, dependendo da coloração obtida, identifica-se a presença do ácido fenilpirúvico, responsável pelo desenvolvimento dessa doença. O ácido fenilpirúvico é uma substância de cadeia mista, aromática, com um carbono terciário e oito carbonos trigonais planos.
A estrutura que representa o ácido fenilpirúvico é:
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
O óxido de cálcio apresenta baixa solubilidade em água,
como mostrado na tabela a seguir:
Temperatura
(ºC)
Solubilidade de CaO em água
(mol/L)
10 0,023
80 0,013
Considerando as características das soluções aquosas e
as informações da tabela, é correto afirmar:
A Uma solução 0,023 mol/L de CaO a 10 ºC é insaturada.
B Uma solução 0,023 mol/L de CaO a 10 ºC contém
excesso de soluto dissolvido.
C Uma solução 0,013 mol/L de CaO a 80 ºC é saturada.
D A dissolução de CaO em água é endotérmica.
E A dissolução de 0,013 mol de CaO em 1 L, a 80 ºC,
forma uma solução supersaturada.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
A sacarose é extraordinariamente solúvel em água, como
mostram os dados da tabela a seguir.
T (ºC) 30 50
Solubilidade (gSAC/100 g H2O) 220 260
Prepara-se uma solução saturada dissolvendo 65 g de
sacarose em 25 g de água a 50 ºC. A quantidade de água
a ser adicionada a esta solução inicial, de modo que,
quando a solução resultante for resfriada até 30 ºC,
tenhamos uma solução saturada de sacarose em água,
sem presença de precipitados, é de aproximadamente
A 2,5 g.
B 4,5 g.
C 10,0 g.
D 15,8 g.
E 40,0 g.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
No gráfico, encontra-se representada a curva de
solubilidade do nitrato de potássio (em gramas de soluto
por 1.000 g de água).
Para a obtenção de solução saturada contendo 200 g de
nitrato de potássio em 500 g de água, a solução deve
estar a uma temperatura, aproximadamente, igual a
A 12 °C.
B 17 °C.
C 22 °C.
D 27 ºC.
E 32 °C.
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QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
O gráfico a seguir mostra curvas de solubilidade para
substâncias nas condições indicadas e pressão de 1 atm.
A interpretação dos dados desse gráfico permite afirmar
corretamente que
A compostos iônicos são insolúveis em água, na
temperatura de 0 ºC.
B cloreto de sódio é pouco solúvel em água à medida que
a temperatura aumenta.
C sais diferentes podem apresentar a mesma solubilidade
em uma dada temperatura.
D a solubilidade de um sal depende, principalmente, da
espécie catiônica presente no composto.
E a solubilidade do cloreto de sódio é menor que a dos
outros sais para qualquer temperatura.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
O gráfico a seguir representa a curva de solubilidade do
nitrato de potássio (KNO3) em água.
A 70 °C, foram preparadas duas soluções, cada uma
contendo 70 g de nitrato de potássio (KNO3) e 200 g de
água.
A primeira solução foi mantida a 70 °C e, após a
evaporação de uma certa massa de água (m), houve início
de precipitação do sólido. A outra solução foi resfriada a
uma temperatura (t) em que se percebeu o início da
precipitação do sal. A análise do gráfico permite inferir que
os valores aproximados da massa e da temperatura são,
respectivamente,
A m = 50 g e t = 45 °C
B m = 150 g e t = 22 °C
C m = 100 g e t = 22 °C
D m = 150 g e t = 35 °C
E m = 100 g e t = 45 °C
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(Fgv 2015) Deseja-se eletrizar um objeto metálico, inicialmente neutro, pelos processos de eletrização conhecidos, e obter uma quantidade de carga negativa de
3,2 C.μ Sabendo-se que a carga elementar vale
191,6 10 C, para se conseguir a eletrização desejada
será preciso
A retirar do objeto 20 trilhões de prótons.
B retirar do objeto 20 trilhões de elétrons.
C acrescentar ao objeto 20 trilhões de elétrons.
D acrescentar ao objeto cerca de 51 trilhões de elétrons.
E retirar do objeto cerca de 51 trilhões de prótons.
QUESTÃO 32 --------------------------------------------------------
(Mackenzie 2015) Uma esfera metálica A, eletrizada com
carga elétrica igual a 20,0 C,μ é colocada em contato
com outra esfera idêntica B, eletricamente neutra. Em
seguida, encosta-se a esfera B em outra C, também
idêntica eletrizada com carga elétrica igual a 50,0 C.μ
Após esse procedimento, as esferas B e C são
separadas.
A carga elétrica armazenada na esfera B, no final desse
processo, é igual a
A 20,0 Cμ
B 30,0 Cμ
C 40,0 Cμ
D 50,0 Cμ
E 60,0 Cμ
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QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
(Unesp 2015) Em um experimento de eletrostática, um estudante dispunha de três esferas metálicas idênticas,
A, B e C, eletrizadas, no ar, com cargas elétricas 5Q,
3Q e 2Q, respectivamente.
Utilizando luvas de borracha, o estudante coloca as três esferas simultaneamente em contato e, depois de separá-
las, suspende A e C por fios de seda, mantendo-as
próximas. Verifica, então, que elas interagem eletricamente, permanecendo em equilíbrio estático a uma
distância d uma da outra. Sendo k a constante
eletrostática do ar, assinale a alternativa que contém a correta representação da configuração de equilíbrio
envolvendo as esferas A e C e a intensidade da força de
interação elétrica entre elas.
A
B
C
D
E
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(G1 - cps 2015) O transporte de grãos para o interior dos silos de armazenagem ocorre com o auxílio de esteiras de borracha, conforme mostra a figura, e requer alguns cuidados, pois os grãos, ao caírem sobre a esteira com velocidade diferente dela, até assimilarem a nova velocidade, sofrem escorregamentos, eletrizando a esteira e os próprios grãos. Essa eletrização pode provocar faíscas que, no ambiente repleto de fragmentos de grãos suspensos no ar, pode acarretar incêndios.
Nesse processo de eletrização, os grãos e a esteira ficam carregados com cargas elétricas de sinais
A iguais, eletrizados por atrito.
B iguais, eletrizados por contato.
C opostos, eletrizados por atrito.
D opostos, eletrizados por contato.
E opostos, eletrizados por indução.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
(Unicamp 2014) A atração e a repulsão entre partículas carregadas têm inúmeras aplicações industriais, tal como a pintura eletrostática. As figuras abaixo mostram um mesmo conjunto de partículas carregadas, nos vértices de um quadrado de lado a, que exercem forças eletrostáticas sobre a carga A no centro desse quadrado. Na situação apresentada, o vetor que melhor representa a força resultante agindo sobre a carga A se encontra na figura
A
B
C
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D
QUESTÃ0 36 ----------------------------------------------------------
(Fuvest 2016) Uma gota de chuva se forma no alto de uma nuvem espessa. À medida que vai caindo dentro da nuvem, a massa da gota vai aumentando, e o incremento
de massa m, em um pequeno intervalo de tempo t,
pode ser aproximado pela expressão: m vS t,α em
que α é uma constante, v é a velocidade da gota, e S, a
área de sua superfície. No sistema internacional de
unidades (SI) a constante α é
A expressa em 3kg m
B expressa em 3kg m
C expressa em 3 1m s kg
D expressa em 3 1m s
E adimensional.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(Uea 2014) Uma grandeza física que não possui unidade é chamada de adimensional. Um exemplo desse tipo de grandeza física é
A índice de refração.
B tempo.
C peso.
D massa.
E temperatura.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
(Pucrj 2013) Um objeto de 3,10 kg é liberado por um astronauta, a partir do repouso, e cai em direção à superfície do planeta Marte.
Calcule a força peso em Newtons atuando sobre o objeto, expressando o resultado com o número de algarismos significativos apropriado.
Considere a aceleração da gravidade gMarte = 3,69 m/s2
A 31,0
B 11,439
C 11,44
D 11,4
E 6,79
QUESTÃO 39 --------------------------------------------------------
(Uespi 2012) Estima-se que o planeta Terra tenha se formado há cerca de 4,5 bilhões de anos. Qual é a ordem de grandeza da idade da Terra em horas?
A 1011
B 1014
C 1015
D 1017
E 1019
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Faculdade Albert Einstein 2016) Jetpack para corredores
os fará correr 1,6 km em quatro minutos
Trata-se do 4 Minute Mile (4MM), um acessório capaz de aumentar a velocidade de corrida de uma pessoa que esteja a pé. Foi desenvolvido por estudantes da Arizona State University.
Enquanto pesquisava próteses para amputados, a equipe notou que poderia trabalhar no design de um protótipo que ajudasse o ser humano a correr mais rápido. Como aplicar as forças? Até mesmo um exoesqueleto foi pensado para gerar a força necessária para aumentar a velocidade, mas o resultado final foi o Jetpack.
Como o nome sugere, o objetivo é fazer com que seja
possível correr uma milha (aproximadamente 1,6 km) em
quatro minutos. Os testes têm sido promissores. O tempo gasto por um atleta, usando o Jetpack, em corridas de 200 metros, foi 3 segundos mais rápido que o normal, mesmo carregando esse peso extra.
Outra ideia é usar o Jetpack em missões militares, como infiltrações e ofensivas que necessitem de rápido deslocamento. Por enquanto, o projeto ainda não passou da fase de protótipo.
Disponível em: http://www.tecmundo.com.br/. Adaptado.
Com base nas informações do texto, determine a
velocidade média aproximada, em km / h, de uma pessoa
que, usando o Jetpack 4MM, tenha percorrido uma milha dentro do tempo previsto pelos estudantes da Arizona State University.
A 24
B 6,7
C 5,0
D 0,5
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
(Unicamp 2016) Drones são veículos voadores não tripulados, controlados remotamente e guiados por GPS. Uma de suas potenciais aplicações é reduzir o tempo da prestação de primeiros socorros, levando pequenos equipamentos e instruções ao local do socorro, para que qualquer pessoa administre os primeiros cuidados até a chegada de uma ambulância.
Considere um caso em que o drone ambulância se
deslocou 9 km em 5 minutos. Nesse caso, o módulo de
sua velocidade média é de aproximadamente
A 1,4 m / s.
B 30 m / s.
C 45 m / s.
D 140 m / s.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 2014) Um internauta, comunicando-se em uma rede social, tem conhecimento de que naquele
instante a temperatura em Nova Iorque é NI 68 F,θ em
Roma é RO 291Kθ e em São Paulo, SP 25 C.θ
Comparando essas temperaturas, estabelece-se que
A NI RO SPθ θ θ
B SP RO NIθ θ θ
C RO NI SPθ θ θ
D RO SP NIθ θ θ
E NI SP ROθ θ θ
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2013) É comum nos referirmos a dias quentes como dias “de calor”. Muitas vezes ouvimos expressões como “hoje está calor” ou “hoje o calor está muito forte” quando a temperatura ambiente está alta.
No contexto científico, é correto o significado de “calor” usado nessas expressões?
A Sim, pois o calor de um corpo depende de sua temperatura.
B Sim, pois calor é sinônimo de alta temperatura.
C Não, pois calor é energia térmica em trânsito.
D Não, pois calor é a quantidade de energia térmica contida em um corpo.
E Não, pois o calor é diretamente proporcional à temperatura, mas são conceitos diferentes.
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
(Unicamp 2016) Um isolamento térmico eficiente é um
constante desafio a ser superado para que o homem
possa viver em condições extremas de temperatura. Para
isso, o entendimento completo dos mecanismos de troca
de calor é imprescindível.
Em cada uma das situações descritas a seguir, você deve
reconhecer o processo de troca de calor envolvido.
I. As prateleiras de uma geladeira doméstica são grades
vazadas, para facilitar fluxo de energia térmica até o
congelador por __________
II. O único processo de troca de calor que pode ocorrer no
vácuo é por __________.
III. Em uma garrafa térmica, é mantido vácuo entre as
paredes duplas de vidro para evitar que o calor saia ou
entre por __________.
Na ordem, os processos de troca de calor utilizados para
preencher as lacunas corretamente são:
A condução, convecção e radiação.
B condução, radiação e convecção.
C convecção, condução e radiação.
D convecção, radiação e condução.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
(Ufsm 2015) Em 2009, foi construído na Bolívia um hotel
com a seguinte peculiaridade: todas as suas paredes são formadas por blocos de sal cristalino. Uma das características físicas desse material é sua condutividade
térmica relativamente baixa, igual a 6W / (m C). A figura
a seguir mostra como a temperatura varia através da parede do prédio.
Qual é o valor, em 2W / m , do módulo do fluxo de calor
por unidade de área que atravessa a parede?
A 125.
B 800.
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C 1200.
D 2400.
E 3000.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
No contexto do Estado Novo (1937-1945), a política
externa do governo Vargas oscilou entre aproximar-se da
Alemanha e dos Estados Unidos. Com a eclosão da
Segunda Guerra Mundial, Brasil e Estados Unidos
acabaram por negociar pragmaticamente condições para o
alinhamento.
Assinale a alternativa que apresenta questões que
estavam envolvidas na agenda de discussões entre os
dois países.
A O fim do desmatamento da Amazônia pelo Brasil, a
diminuição da emissão de gás carbono e a liberação da
navegação do rio Negro pelos Estados Unidos.
B A cessão das bases do Nordeste do Brasil para o
estacionamento de tropas norte-americanas, a
concessão de financiamento norte-americano para a
modernização das Forças Armadas Brasileiras e a
criação da Companhia Siderúrgica Nacional.
C O financiamento para reabertura do Banco do Brasil e a
concessão da base de Alcântara para lançamento de
satélites norte-americanos.
D O ensino obrigatório da língua inglesa nas escolas
brasileiras e a proibição do idioma italiano e alemão.
E A implementação do ALCA (Acordo de Livre Comércio
das Américas) e a venda de materiais estratégicos
brasileiros – bauxita, berilo, cromita, ferro-níquel,
diamantes industriais, minério de manganês, mica,
cristais de quartzo, borracha, titânio e zircônio.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
“A preocupação com uma organização científica do
trabalho podia ser sentida desde o momento
revolucionário, ainda em 1930. Ela se traduzira por duas
grandes iniciativas: as criações do Ministério do Trabalho,
Indústria e Comércio e do Ministério da Educação e
Saúde. As medidas administrativas e legislativas levadas a
efeito por esses dois ministérios revelavam a cooperação
necessária para a superação de todos os problemas dos
trabalhadores brasileiros.” (PANDOLFI, Dulce. (org.). Repensando
o Estado Novo. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1999, p. 59.)
O processo histórico, apresentado no texto, enfatiza os
A aspectos repressivos do Estado Novo.
B conflitos resultantes da reforma agrária.
C princípios ideológicos do governo Vargas.
D problemas provenientes da crise cafeeira.
E movimentos comunistas dos líderes militares.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Observe a figura abaixo.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações
abaixo, sobre a Ação Integralista Brasileira (AIB),
movimento político da década de 1930.
( ) Tentou um golpe de estado, em 11 de maio de 1938,
contra o governo Getúlio Vargas, no episódio
conhecido como "Intentona Integralista".
( ) Foi fundada em 1932, por Plínio Salgado, e tinha por
base ideológica o socialismo democrático e o
internacionalismo.
( ) Era profundamente nacionalista e rejeitava tanto o
liberalismo econômico quanto o comunismo,
inspirando-se nos partidos da extrema-direita
europeia de então.
( ) Reorganizou-se, após o fim do Estado Novo, no
Partido Trabalhista Brasileiro (PTB).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
A V - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
E V - F - V - F.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Relacione os períodos da História do Brasil, conhecida
como Era Vargas, apresentados na COLUNA A às
características que os identificam, listadas na COLUNA B.
COLUNA A
1. Governo Provisório de Vargas (1930-1934)
2. Governo Constitucional de Vargas (1934-1937)
3. Estado Novo (1937-1945)
COLUNA B
( ) Foi um período marcado pela ascensão de dois
grupos políticos com ideologias totalmente diversas:
a Ação Integralista Nacional (integralismo) e a
Aliança Nacional Libertadora (aliancismo). O
primeiro contava com o apoio das oligarquias
tradicionais e de alguns setores da Igreja Católica,
sendo liderado por Plínio Salgado. O segundo era
apoiado pelo Partido Comunista Brasileiro, por
diversos líderes sindicais e tenentistas, entre eles,
Luís Carlos Prestes.
( ) Getúlio assumiu a presidência com amplos poderes.
Nomeou ministros de Estado de sua inteira confiança
e, entre suas primeiras providências, ordenou: o
fechamento do Congresso Nacional, das Assembleias
Legislativas e das Câmaras Municipais; a extinção dos
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partidos políticos e a indicação de interventores para
chefiar os governos estaduais.
( ) Nesse período, o governo controlava a produção
literária e musical do País, em especial, através da
atuação do Departamento de Imprensa e Propaganda
(DIP). Foi o DIP que criou a “Hora do Brasil”, programa
radiofônico, transmitido em cadeia nacional por todas
as estações de rádio, que vai ao ar das 19h às 20h.
Assinale a alternativa que preenche correta e
respectivamente os parênteses, de cima para baixo.
A 1 – 3 – 2
B 2 – 3 – 1
C 2 – 1 – 3
D 1 – 2 – 3
E 3 – 1 – 2
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
“Bandeira do Brasil, és hoje a única. Hasteada a esta hora
em todo o território nacional, única e só, não há lugar no
coração do Brasil para outras flâmulas, outras bandeiras,
outros símbolos. Os brasileiros se reuniram em torno do
Brasil e decretaram desta vez com determinação de não
consentir que a discórdia volte novamente a dividi-lo!”
Discurso do Ministro da Justiça Francisco Campos na cerimônia da festa
da bandeira, em novembro de 1937. Apud OLIVEN, G. R. A parte e o
todo: a diversidade cultural do Brasil Nação. Petrópolis: Vozes, 1992.
O discurso proferido em uma celebração em que as
bandeiras estaduais eram queimadas diante da bandeira
nacional revela o pacto nacional proposto pelo Estado
Novo, que se associa à
A supressão das diferenças socioeconômicas entre as
regiões do Brasil, priorizando as regiões estaduais
carentes.
B orientação do regime quanto ao reforço do federalismo,
espelhando-se na experiência política norte-americana.
C adoção de práticas políticas autoritárias, considerando
a contenção dos interesses regionais dispersivos.
D propagação de uma cultura política avessa aos ritos
cívicos, cultivados pela cultura regional brasileira.
E defesa da unidade do território nacional, ameaçado por
movimentos separatistas contrários à política varguista.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
Eram 3h30 de 26 de agosto de 1914, em Rozelieures, na
região de Lorena, fronteira com a Alemanha, quando
Joseph Caillat, soldado do 54º batalhão de artilharia do
exército da França, escreveu: “Nós marchamos para
frente, os alemães recuaram. Atravessamos o terreno em
que combatemos ontem, crivado de obuses, um triste
cenário a observar. Há mortos a cada passo e mal
podemos passar por eles sem passar sobre eles, alguns
deitados, outros de joelhos, outros sentados e outros que
estavam comendo. Os feridos são muitos e, quando
vemos que estão quase mortos, nós acabamos o
sofrimento a tiros de revólveres”. Quando Caillat escreveu
aquela que seria uma de suas primeiras cartas do front a
seus familiares, a Europa estava em guerra havia exatos
32 dias – e acreditava-se que não por muito mais tempo.
(Disponível em: http://infograficos.estadao.com.br/public/especiais/100-
anos-primeira-guerra-mundial/.)
O texto citado descreve o triste cenário da Primeira
Grande Guerra. Dentre as consequências da Primeira
Guerra Mundial, iniciada há 100 anos, além das
irreparáveis perdas humanas e materiais, assinale a
alternativa correta.
A A ascensão da Europa como continente hegemônico
mundial e oficial propagador da política imperialista.
B A profunda modificação do equilíbrio europeu, com o
desaparecimento de impérios como o austríaco e o
otomano.
C A concretização da unificação da Itália e da Alemanha,
únicas nações europeias que até então não possuíam
soberania nacional.
D O estabelecimento da bipolaridade entre EUA e URSS,
que marcaria todo o século XX através do que se
denominou “Guerra Fria”.
E A profunda modificação do equilíbrio americano, com o
desaparecimento de impérios como o austríaco e o
romano.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
O patriotismo é o amor pelos seus; o nacionalismo é o
ódio pelos outros. (GARY, Romain (1914-1980). Citado por Henri
Deleersnijder. O Globo, 28/07/2014)
A frase do escritor francês Romain Gary ajuda a
compreender como reivindicações de autonomia de povos
e sociedades variadas acabam por ocasionar disputas
territoriais e políticas.
Um exemplo dessa situação é a eclosão da Primeira
Guerra Mundial (1914-1918), para a qual contribuiu o
seguinte fator:
A difusão do domínio soviético
B expansão do ideal pangermânico
C agravamento das crises balcânicas
D crescimento das ações antissemitas
E difusão do domínio nazista
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), considere
as afirmações abaixo.
I. Caracterizou-se pela chamada "guerra de trincheiras",
que resultou em um nível de mortandade sem
precedentes na história europeia, como demonstrado
na Batalha do Somme, ocorrida na França.
II. Valeu-se da chamada "guerra química", com a
utilização de substâncias letais como o gás mostarda e
o fosgênio, amplamente empregada tanto pela Tríplice
Aliança como pela Tríplice Entente.
III. Caracterizou-se como o primeiro conflito em que a
aviação militar e a guerra aérea tiveram um papel
fundamental.
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Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Sobre a participação brasileira na Primeira Guerra
Mundial, é correto afirmar:
A O governo brasileiro declarou guerra à Alemanha, em
1914, após o torpedeamento de um navio, carregado
de café, que acabara de deixar o porto de Santos.
B O governo brasileiro manteve-se neutro ao longo de
todo o conflito devido aos interesses do ministro das
Relações Exteriores Lauro Muller, de origem alemã.
C A partir de 1916, o Exército brasileiro participou de
batalhas na Bélgica e no norte da França com milhares
de soldados desembarcados na região.
D O Brasil enviou uma missão médica, um pequeno
contingente de oficiais do Exército e uma esquadra
naval, que se envolveu em alguns confrontos com
submarinos alemães.
E Juntamente com a Argentina, o governo brasileiro
organizou uma esquadra naval internacional incumbida
de patrulhar o Atlântico Sul contra as ofensivas alemãs.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Leia o texto para responder à questão.
A humanidade sobreviveu. Contudo o grande edifício da
civilização desmoronou nas chamas da guerra [...] Para os
que cresceram em 1914 o contraste foi tão impressionante
que se recusaram a ver qualquer continuidade com o
passado. Paz significava “antes de 1914”. [...] depois disso
veio algo que não merecia esse nome. Era compreensível.
Em 1914, não havia grande guerra fazia um século.
(HOBSBAWM, Eric. A Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 2ª Edição, 1995, p.30-31.)
Do conjunto de mudanças mundiais decorrente do conflito
mencionado no texto, destaca-se a/o:
A transformação do mapa-múndi, que incorporou ao
desenho da Europa uma nova geopolítica, fruto das
deliberações e dos tratados dos países vencedores.
B concepção de fronteira, que se tornou sinônimo de
conflito armado em regiões onde o sentimento de
orgulho étnico e de revanchismo foi superado.
C conceito de humanidade, que passou a associar a ideia
corrente de superioridade racial aos projetos
nacionalistas de regimes totalitários.
D ideia de civilização, que incorporou o conceito cristão
de igualdade, pelo qual a paz pressupunha a não
intervenção nas nações amigas.
E definição de Estado, que abandonou as práticas
autoritárias de regimes totalitários rejeitando possíveis
comparações com o passado imperialista.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Dentre os fatores que conduziram à Primeira Guerra
Mundial (1914-1918), destacamos o(a):
A nacionalismo eslavo aliado à desagregação do Império
Turco.
B acordo militar anglo-germânico visando à partilha da
África.
C desequilíbrio internacional provocado pela aliança da
Rússia com o Império Austro-Húngaro.
D descontentamento da França frente à ocupação no
Marrocos.
E oposição do Imperador Francisco Ferdinando à
admissão da Sérvia no Império Austro-Húngaro.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Em 1919, Wílson (Estados Unidos), Lloyd George
(Inglaterra) e Clemenceau (França) definiram a Paz de
Versalhes, em que
A a Alemanha foi considerada culpada pela Guerra e
submetida a indenizações e retaliações territoriais,
semeando o descontentamento e o revanchismo.
B os bolcheviques, liderados por Lenin, tiveram apoio
inglês para assumir o governo russo, estabelecendo o
primeiro Estado socialista.
C os russos brancos, estabeleceram uma aliança com a
Alemanha e conduziram a Rússia à Guerra Civil.
D a Itália, sob a liderança de Mussolini pode organizar,
financiada pela França, a marcha sobre Roma.
E estabeleceu a nazificação alemã que se fundamentou
no armamentismo e na busca do "espaço vital", ou
seja, na geopolítica da conquista territorial.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
Os Estados Unidos emergiram como grande potência
econômica mundial após a Primeira Guerra Mundial
porque:
A apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a
Inglaterra.
B liderou a criação da ONU (Organização das Nações
Unidas).
C fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e
suprimentos à Entente, enquanto as potências
europeias tiveram suas economias arrasadas após o
conflito.
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D apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para
enfraquecer a Alemanha, a grande potência industrial
do início do século.
E se manteve afastado do conflito direto com as
potências europeias, concentrando seus esforços no
desenvolvimento interno.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
No Brasil, a CLT - Consolidação das Leis do Trabalho - foi
criada pelo Decreto 5452, de 1943, em meio ao governo
de Getúlio Vargas, para reunir e sistematizar as leis
trabalhistas existentes no país. Tais leis representaram a:
A conquista evidente do movimento operário sindical e
partidariamente organizado desde 1917, defensor de
projetos socialistas e responsável pela ascensão de
Vargas ao poder.
B participação do Estado como árbitro na mediação das
relações entre patrões e trabalhadores de 1930 em
diante, permitindo a Vargas propor a racionalização e a
despolitização das reivindicações trabalhistas.
C inspiração notadamente fascista, que orientou o Estado
Novo desde sua implantação em 1937, desviando
Vargas das intenções nacionalistas presentes no início
de seu governo.
D atuação controladora do Estado brasileiro sobre os
sindicatos e associações de trabalhadores, permitindo
a Vargas criar, a partir de 1934, o primeiro partido
político de massas da história brasileira.
E pressão norte-americana, que se tornou mais clara
após 1945, para que Vargas controlasse os grupos
anárquicos e socialistas presentes nos movimentos
operário e camponês.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
O Estado Novo, período que se seguiu ao golpe de Getúlio
Vargas (10/11/1937 até 29/10/1945) caracterizou-se:
A pela centralização político-administrativa, eliminação da
autonomia dos estados e extinção dos partidos
políticos;
B pela proliferação de partidos políticos, revogação da
censura, descentralização político-administrativa;
C pelo apoio ao comunismo internacional;
D pelo movimento tenentista, reconhecimento dos
partidos de esquerda e estabelecimento das eleições
diretas;
E pela formação de uma Assembleia Constituinte que
votaria a Constituição de 1937, conhecida como a mais
liberal da República.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
A filosofia e a ciência são formas de conhecimento humano
que se distinguem fundamentalmente, mas que também se
aproximam, em maior ou menor grau quando emitimos juízos
sobre a realidade. Desse modo, é correto afirmar:
1- A filosofia exige fundamentação teórica e livre crítica,
cujo conhecimento sistemático se volta para o ser e
para o valor das coisas. Mas, a ciência procura
objetivamente as estruturas universais e necessárias
das coisas investigadas.
2- A filosofia se caracteriza por um conhecimento
quantitativo, pois busca medidas, padrões, critérios de
comparação e de avaliação para coisas que parecem
ser diferentes. Mas, a ciência é um conhecimento
reflexivo e lógico que exige o despertar da consciência
crítica de si e do outro.
3- A filosofia é conhecimento racional, e essa
racionalização se caracteriza por pretender alcançar
uma adequação entre pensamento e realidade, isto é,
entre explicação e aquilo que se procura explicar. Mas,
a ciência é conhecimento homogêneo, sobretudo por
buscar as leis gerais de funcionamento dos fenômenos,
que são as mesmas para fatos que nos parecem
diferentes.
4- Na filosofia, os modos da consciência se encontram
geralmente emaranhados de tal forma que suas noções
se caracterizam por uma aglutinação acrítica e
ametódica de juízos. Mas, a ciência é conhecimento
particular e metódico, por delimitar o seu objeto de
investigação e realizar experimentações com precisão
e técnica.
São corretas as afirmativas:
A 1, 2, 3 e 4.
B 2 e 4, somente.
C 1 e 3, somente.
D 2 e 3, somente.
QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
Como característica central da filosofia, a reflexão pode
ser compreendida como um movimento do pensamento
voltado, não para a exterioridade, mas para o interior do
próprio pensamento. Na percepção do filósofo brasileiro
Demerval Saviani a reflexão filosófica é constituída pela:
A Reflexão De conjunto, do Bom senso e da Razão.
B Reflexão Radical, Rigorosa e De conjunto.
C Reflexão da radicalidade, da liberdade e a radical.
D Reflexão da racionalidade, rigorosa e da liberdade.
E Reflexão empírica, do bom senso e da racionalidade.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
(UEMA) Na história do pensamento humano foram
atribuídos conceitos para compreender o que é filosofia.
Uma das explicações foi dada pelo filósofo alemão
Immanuel Kant, que dizia: não há filosofia que se possa
aprender; só se pode aprender a filosofar. Essa afirmação
significa que, para Kant, a filosofia é:
A Um fundamento.
B Uma utopia.
C Uma ciência.
D Um método.
E Uma atitude.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
Durante nossas aulas descobrimos o quanto é válido o
campo da experiência filosófica. O filósofo espanhol
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Fernando Savater faz uma distinção significativa para a
realização de análises. Analise as questões a seguir e
marque a correta:
A Informação, Raciocínio e Questionamento.
B Conhecimento, Reflexão e Sabedoria.
C Informação, Conhecimento e Sabedoria.
D Reflexão, Informação e racionalidade.
E Reflexão, Discussão e Domínio.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
(UEMA) Coloque V (verdadeiro) ou F (Falso) nas
interferências relacionadas às características da atividade
filosófica.
( ) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas
questões. À sua característica fundamental é uso de
argumentos lógicos.
( ) Os filósofos analisam e clarificam os conceitos.
( ) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da
religião, da política, da arte, dentre outras, podemos
chamar vagamente “o sentido da vida”
( ) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a
biologia.
( ) A radicalidade, particularidade e visão de conjunto
são características fundamentais da reflexão
filosófica.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta
de cima para baixo.
A V, V, V, V, F.
B V, V, V, F, V.
C F, F, V, V, F.
D V, F, V, V, F.
E V, V, V, F, F.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
(Ufsj 2010) Assinale a alternativa CORRETA em relação
ao objeto da Filosofia.
A O objeto da Filosofia é, notadamente, o Conhecimento
considerado em toda a sua amplitude, a partir do
processo da elaboração cognitiva, que é propriamente
o pensamento e a comunicação dessa atividade
pensante.
B A Filosofia tem por objeto a expressão de tudo o que
pode o Homem pensar.
C O objeto de estudo da Filosofia é idêntico ao objeto de
estudo da Ciência, sendo que a sua convergência é
orientada pelo método experimental utilizado por
ambos.
D A Filosofia tem na Teoria do Conhecimento o seu
objeto e a sua mais ampla conceituação, uma vez que
essa teoria é a expressão máxima de tudo o que se
pode entender por Filosofia.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
(Unimontes 2010) A filosofia é a disciplina que permite que
o indivíduo tenha uma atitude de admiração. Por que
admiração? Por que estranhamento? Admiração é a
categoria que nos possibilita tomar consciência da nossa
própria ignorância. Ignorância entendida aqui como
ausência de conhecimento. É essa categoria que estimula
a abertura para o saber, o conhecer. (PRATES, Admilson
Eustáquio. O Fazer Filosófico. Montes Claros: Unimontes, 2006.)
Aristóteles, no início da Metafísica, lembra-nos que, “Na
verdade, foi pela admiração que os homens começaram a
filosofar tanto no princípio como agora”.
Das afirmativas abaixo, assinale a correta.
A A admiração conduz ao devaneio e à distância da
filosofia.
B A admiração liga-se aos sentidos e é falsa em sua
origem.
C A admiração é enganadora e confusa na constituição
do conhecimento.
D A admiração constitui possibilidade ímpar para o ato de
filosofar.
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
O conceito “São diferenças culturais que existem entre os
seres humanos. Há vários tipos, tais como: a linguagem,
danças, vestuário, religião e outras tradições como a
organização da sociedade” diz respeito a:
A Ações Etnocêntricas;
B Diversidade Cultural;
C Relatividade Moral;
D Relativismo Cultural;
E Pluralidade Etnocêntrica.
QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
É uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é
tomado como centro de tudo e todos os outros são
pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos
modelos, nossas definições do que é a existência. No
plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de
pensarmos a diferença; no plano afetivo, como
sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc.
A Relativismo Cultural;
B Diversidade Cultural;
C Preconceito;
D Etnocentrismo;
E Pensamento Centralizado.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
É um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente
a definição genérica formulada por Edward B. Tylor,
segundo a qual é “todo aquele complexo que inclui o
conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os
costumes e todos os outros hábitos e capacidades
adquiridos pelo homem como membro da sociedade”. Esta
definição se refere ao conceito de:
A Cultura;
B Indústria Cultural;
C Ética Moral;
D Respeito Cultural;
E Modos de Vida.
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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------
São exemplos de cultura não material:
A A religião, o sotaque e a roupa de um povo;
B Utensílios, a arquitetura, folclore e o sotaque;
C Festas religiosas, a religião, o folclore e o sotaque;
D Comidas típicas, a roupa, arquitetura e a música;
E Ferramentas, a língua e festas religiosas.
QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------
É o conjunto de ideias, conceitos e comportamentos que
prevalecem sobre uma sociedade. Seu objetivo é encobrir
as divisões existentes na sociedade e na política,
mostrando uma forma maquiada de indivisão.
A Hegemonia;
B Manipulação;
C Dominação;
D Submissão;
E Ideologia.
QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------
NÃO corresponde a uma atitude ou visão etnocêntrica:
A Os índios brasileiros não tiveram a sua mão de obra
aproveitada pelos portugueses porque eram
preguiçosos e não gostavam de trabalhar;
B Os negros se tornaram escravos dado a sua condição
física: mais fortes, resistentes, destinados ao trabalho
braçal;
C As favelas são lugares carentes de cultura;
D Toda sociedade possui seu valor e devem ser
respeitadas em suas diversidades;
E Nas Cidades pequenas não se encontram
manifestações culturais.
QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------
Ainda sobre o estudo da Cultura marque apenas a
afirmativa correta:
A A diversidade cultural relaciona-se com o fato do ser
humano ser um ser fechado;
B A cultura é algo estático. A cultura de um povo não
varia no tempo e nem de região para região;
C A história de uma cultura não é feita de tradição e
inovação;
D O etnocentrismo está na base de atitudes de xenofobia,
racismo e colonialismo;
E A cultura é uma manifestação genuinamente humana
que revela traços universais e de mesmo valor.
QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------
Analise a proposição:
Todo homem é produtor de cultura. Da criação da ópera
pelos renascentistas italianos às práticas medicinais dos
índios, identificamos dois universos distintos. Identifique as
formas de culturas presentes na proposição:
A A cultura erudita e popular;
B A cultura de massa;
C A subcultura;
D A cultura jovem;
E A cultura das classes mais altas.