15
Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА Назив предмета: Вокално-инструментална настава Наставник: др Весна Здравковић, мр Јелена Вучковски Статус предмета: обавезан Број ЕСПБ: 3 Услов: Циљ курса Упознавање студената : са основама музичке писмености и вештином вокалног и инструменталног извођења. Оспособљавање студената : за читање из нотног текста и вокалну и инструменталну интерпретацију. Исход курса: савладавање основа музичке писмености, вокално и инструментално извођење дечјих песма, музичких и фолклорних игара одговарајућих узрасту ученика од I до IV разреда основне школе у оквиру С-dur тоналитета, певање и свирање у различитим тоналитетима (са до 3 предзнака), рад на мелодијском и ритмичком диктату, транспоновање и хармонизовање музичких примера. Садржај курса: 1. Звук-тон, солмизација и абецеда, нота, трајање тонова и паузе, кључ и линијски систем, предзнаци 2. Лествица, ступањ, степен, C-dur лествица 3. Ритам, мера, такт и предтакт 4. Мелодија 5. Темпо 6. Динамика 7. Артикулација 8. Интервали 9. Акорд – (трозвук и четворозвук) 10. Каденцирање 11. Куцање и тактирање 12. Певање по слуху Песама модела за усвајање и фиксирање тонских висина 13. Певање песама из нотног текста (у C-duru) и поступно решавање мелодијско-ритмичких проблема 14. Свирање песама из нотног текста (у C-duru) на хармонском инструменту са диркама (клавир, хармоника) 15. Свирање на дечјим ритмичким и мелодијским инструментима 16. Тонски род - dur и moll (a-moll, d-moll, D-dur, F-dur, G-dur, c-moll) 17. Вокална техника 18. Певање песама из нотног текста у a-mollu 19. Певање песама из нотног текста у d-mollu 20. Певање песама из нотног текста у D-duru 21. Певање песама из нотног текста у F-duru 22. Певање песама из нотног текста у G-duru 23. Певање песама из нотног текста у c-mollu 24. Мелодијски диктат 25. Ритмички диктат 26. Свирање свих планираних лествица 27. Свирање песама из нотног текста у свим планираним тоналитетима 28. Хармонизовање музичких примера 29. Транспоновање музичких примера 30. Изражајно инструментално музицирање Литература: Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2013): Зборник песама за музичку наставу, Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ. Братић, Т. (2010): Речник музичких термина и ознака, Алексинац: Центар за културу и уметност. Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. Тајчевић, М. (2003): Основна теорија музике, Београд: KIZ centar. Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+4 (1+2) и (1+2) Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска 14 Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање учитеља Стандард 5. Курикулум

14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

  • Upload
    others

  • View
    28

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА

Назив предмета: Вокално-инструментална настава

Наставник: др Весна Здравковић, мр Јелена Вучковски

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 3

Услов:

Циљ курса

Упознавање студената: са основама музичке писмености и вештином вокалног и инструменталног извођења.

Оспособљавање студената: за читање из нотног текста и вокалну и инструменталну интерпретацију.

Исход курса: савладавање основа музичке писмености, вокално и инструментално извођење дечјих песма,

музичких и фолклорних игара одговарајућих узрасту ученика од I до IV разреда основне школе у оквиру С-dur

тоналитета, певање и свирање у различитим тоналитетима (са до 3 предзнака), рад на мелодијском и ритмичком

диктату, транспоновање и хармонизовање музичких примера.

Садржај курса: 1. Звук-тон, солмизација и абецеда, нота, трајање тонова и паузе, кључ и линијски систем, предзнаци

2. Лествица, ступањ, степен, C-dur лествица

3. Ритам, мера, такт и предтакт

4. Мелодија

5. Темпо

6. Динамика

7. Артикулација

8. Интервали

9. Акорд – (трозвук и четворозвук)

10. Каденцирање

11. Куцање и тактирање

12. Певање по слуху Песама модела за усвајање и фиксирање тонских висина

13. Певање песама из нотног текста (у C-duru) и поступно решавање мелодијско-ритмичких проблема

14. Свирање песама из нотног текста (у C-duru) на хармонском инструменту са диркама (клавир, хармоника)

15. Свирање на дечјим ритмичким и мелодијским инструментима

16. Тонски род - dur и moll (a-moll, d-moll, D-dur, F-dur, G-dur, c-moll)

17. Вокална техника

18. Певање песама из нотног текста у a-mollu

19. Певање песама из нотног текста у d-mollu

20. Певање песама из нотног текста у D-duru

21. Певање песама из нотног текста у F-duru

22. Певање песама из нотног текста у G-duru

23. Певање песама из нотног текста у c-mollu

24. Мелодијски диктат

25. Ритмички диктат

26. Свирање свих планираних лествица

27. Свирање песама из нотног текста у свим планираним тоналитетима

28. Хармонизовање музичких примера

29. Транспоновање музичких примера

30. Изражајно инструментално музицирање

Литература:

Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2013): Зборник песама за музичку наставу,

Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ.

Братић, Т. (2010): Речник музичких термина и ознака, Алексинац: Центар за културу и уметност.

Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Тајчевић, М. (2003): Основна теорија музике, Београд: KIZ centar.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+4

(1+2) и (1+2)

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање учитеља

Стандард 5. Курикулум

Page 2: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада на хармонском инструменту са диркама, рада са дечјим

инструментима, аналитичког слушања, стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена

Активност у току наставе:

Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

Page 3: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА

Назив предмета: Методика наставе музичке културе

Наставник: др Весна Здравковић, мс Александар Стојадиновић

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 3

Услов: Вокално-инструментална настава, Дидактика

Циљ курса

Упознавање студената: са законитостима наставе Музичке културе у млађим разредима ОШ.

Оспособљавање студената: за реализацију наставних садржаја, практичну примену стечених теоријских знања.

Исход курса: оспособљеност студената за реализацију програмских садржаја Музичке културе у млађим разредима

основне школе, вокално и инструментално извођење одабраних бројалица, песама и музичких игара, адекватно

примењивање метода учења песме по суху и из нотног текста на примерима, вешто сналажење у подстицању

музичког стваралаштва и активног слушања музике, креативност у аранжирању.

Садржај курса: 1. Појам Методике наставе музичке културе

2. Законитости наставе предмета Музичка култура

3. Планирање и припремање музичке наставе

4. Музичке способности ученика

5. Извођење музике

6. Певање песама

7. Бројалице

8. Музичке игре

9. Методе обраде песама за њихово усвајање

10. Музичко описмењавање

11. Слушање музике

12. Дечји музички инструменти

13. Музичко изражавање и стваралаштво

14. Вокално и инструментално извођење одабраних бројалица, песама и музичких игара планираних у млађим

разредима основне школе

15. Аранжирање и извођење одабраних бројалица, песама и музичких игара планираних у млађим разредима

основне школе

Литература:

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Братић, Т. и Филиповић, Љ. (2001): Музичка култура у разредној настави, Јагодина – Приштина: УФ.

Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2011): Зборник песама за музичку наставу,

Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ.

Лекић, Ђ. (1955): Методика наставе певања у основној школи, Београд: Народна књига.

Васиљевић, З. (2000): Методика музичке писмености, Београд: Академија.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+1

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада са дечјим инструментима, аналитичког слушања,

стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена

Активност у току наставе:

Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање учитеља

Стандард 5. Курикулум

Page 4: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА

Назив предмета: Методички практикум музичке културе

Наставник: др Весна Здравковић, мс Александар Стојадиновић

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 4

Услов: Методика наставе музичке културе

Циљ курса

Упознавање студената: са законитостима наставе Музичке културе, иновацијама у настави, стручно-педагошком

литературом, развојем музичке педагогије.

Оспособљавање студената: за реализацију наставних садржаја, практичну примену стечених теоријских знања.

Исход курса: оспособљеност студената за реализацију програмских садржаја Музичке културе у млађим разредима

основне школе, али и подстицај за даље стручно усавршавање.

Садржај курса: 1. Анализа стручно-педагошке литературе

2. Развој музичке педагогије

3. Осврт на епохе стваралаштва актуелних композитора чија су дела за слушање музике испланирана

наставним програмом

4. Анализа уџбеника за предмет Музичка култура од 1. до 4. разреда основне школе

5. Анализа тонског материјала који прати уџбенике

6. Музичка традиција у садржајима предмета Музичка култура

7. Начин израде припреме за реализацију наставног часа

8. Припремање наставног часа – обрада говорне бројалице

9. Припремање наставног часа – обрада певане бројалице

10. Припремање наставног часа – обрада музичке игре с певањем

11. Припремање наставног часа – обрада музичке игре уз инструменталну пратњу

12. Припремање наставног часа – обрада дидактичке музичке игре

13. Припремање наставног часа – обрада музичке драматизације

14. Припремање наставног часа – обрада народне музичке игре

15. Припремање наставног часа – обрада аранжмана за свирање на дечјим мелодијским инструментима

16. Припремање наставног часа – музичке допуњалке

17. Припремање наставног часа – музичка питања и одговори

18. Припремање наставног часа – ликовно и литерарно изражавање

19. Примена савремених наставних средстава и технике у процесу слушања музике

20. Примена савремених наставних средстава и технике у процесу музичког описмењавања

21. Примена савремених наставних средстава и технике у процесу аранжирања

22. Иновативно планирање часова са тежиштем на дечје креативно музичко стваралаштво

23. Интегративни приступ садржајима музичке наставе у основној школи

24. Интеграција са осталим предметима

25. Припремање и хоспитовање наставног часа – обрада песме по слуху

26. Припремање и хоспитовање наставног часа – обрада песме из нотног текста

27. Припремање и хоспитовање наставног часа – обрада аранжмана за свирање на дечјим ритмичким

инструментима

28. Припремање и хоспитовање наставног часа – обрада слушане музике

29. Реализација интегративних часова

30. Потреба за идивидуализацијом музичке наставе

Литература:

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Братић, Т. и Филиповић, Љ. (2001): Музичка култура у разредној настави, Јагодина – Приштина: УФ.

Вилотијевић, М., Вилотијевић, Н. (2008): Иновације у настави, Врање: Учитељски факултет.

Којов-Буквић, И. (1985): Методика наставе музичког васпитања, Београд: Завод за уџбенике и наставна

средства.

Лекић, Ђ. (1991): Методика разредне наставе, Београд: Нова просвета.

Лекић, Ђ. (1955): Методика наставе певања у основној школи, Београд: Народна књига.

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање учитеља

Стандард 5. Курикулум

Page 5: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+4

(1+2) и (1+2)

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада са дечјим инструментима, аналитичког слушања,

стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе:

Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

Page 6: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА

Назив предмета: Музичка култура и уметност

Наставник: др Весна Здравковић

Статус предмета: изборни

Број ЕСПБ: 3

Услов: -

Циљ курса

Упознавање студената: са стиловима стваралаштва кроз епохе развоја музичке уметности, утицајем тих сазнања у

васпитно-образовном процесу на целокупни развој личности.

Оспособљавање студената: за препознавање вредних уметничких дела и њиховог приближавања будућим

непрофесионалним поштоваоцима музичке уметности.

Исход курса: oспособљеност студената за сазнање о вредностима музичких дела, њихових стваралаца, музичког

облика композиција и развоја музичког инструментаријума. Стичу се и предзнања о развоју музичке педагогије,

односно о периоду када се јавила потреба за приближавањем музичке уметности свима.

Садржај курса: 1. Музика, човек, друштво

2. Класификација уметности

3. Изражајна средства музичког језика

4. Први почеци музике

5. Музика у животу источних цивилизација; Античка Грчка и Рим

6. Црквена музика средњег века; Световна музика – путујући музичари

7. Ренесанса (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

8. Барок (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

9. Класика (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

10. Романтизам (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

11. Музика 20. века (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

12. Музика у Србији (најистакнутији представници, дела, музички инструменти, облици – форме)

13. Развој музичке педагогије

14. Процес формирања будућих поштоваоца и љубитеља музичке уметности у васпитно-образовном систему

15. Утицај музике на развој личности

Литература:

Нешић, В. (2003): Музика, човек и друштво, Ниш: Просвета.

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Кучукалић, З. (1980): Музичка умјетност, Сарајево: Свјетлост.

Дона, М. (2008). Филозофија музике, Београд: Геопоетика.

Мирковић-Радош, К. (1996): Психологија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Мирковић-Радош, К. (1983): Психологија музичких способности, Београд: Завод за уџбенике и наставна

средства.

Пејовић, Р. (1989): Историја музике (1, 2), Завод за уџбенике и наставна средства, Београд. Ђурић-Клајн, С. (1971): Историјски развој музичке културе у Србији, Београд: PRO MUSICA.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+0

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, практичног рада; од стручних: метода

аналитичког слушања, интерпретације.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе:

Писмени испит

Писмени испит Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање учитеља

Стандард 5. Курикулум

Page 7: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА

Назив предмета: Вокално-инструментална настава 1

Наставник: мр Јелена Вучковски, др Весна Здравковић

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 3

Услов:

Циљ курса

Упознавање студената: са основама музичке писмености и вештином вокалног и инструменталног извођења.

Оспособљавање студената: за читање из нотног текста и вокалну и инструменталну интерпретацију.

Исход курса: савладавање основа музичке писмености, вокално и инструментално извођење дечјих песма,

музичких и фолклорних игара одговарајућих предшклском и раношколском узрасту у оквиру С-dur тоналитета, рад

на ритмичком диктату.

Садржај курса:

1. Звук-тон, солмизација и абецеда, нота, трајање тонова и паузе, кључ и линијски систем, предзнаци

2. Лествица, ступањ, степен, C-dur лествица

3. Ритам, мера, такт и предтакт

4. Мелодија

5. Темпо

6. Динамика

7. Артикулација

8. Интервали

9. Акорд – (трозвук и четворозвук)

10. Каденцирање

11. Куцање и тактирање

12. Певање по слуху Песама модела за усвајање и фиксирање тонских висина

13. Певање песама из нотног текста (у C-duru) и поступно решавање мелодијско-ритмичких проблема

14. Свирање песама из нотног текста (у C-duru) на хармонском инструменту са диркама (клавир, хармоника)

15. Свирање на дечјим ритмичким и мелодијским инструментима

Литература:

Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2013): Зборник песама за музичку наставу,

Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ.

Братић, Т. (2010): Речник музичких термина и ознака, Алексинац: Центар за културу и уметност.

Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Тајчевић, М. (2003): Основна теорија музике, Београд: KIZ centar.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 1+2

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада на хармонском инструменту са диркама, рада са дечјим

инструментима, аналитичког слушања, стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе: Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање васпитача

Page 8: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА

Назив предмета: Вокално-инструментална настава 2

Наставник: др Весна Здравковић, мр Јелена Вучковски

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 4

Услов:

Циљ курса

Упознавање студената: са основама музичке писмености и вештином вокалног и инструменталног извођења.

Оспособљавање студената: за читање из нотног текста и вокалну и инструменталну интерпретацију.

Исход курса: савладавање основа музичке писмености, вокално и инструментално извођење дечјих песма,

музичких и фолклорних игара одговарајућих предшклском и раношколском узрасту у оквиру С-dur тоналитета,

певање и свирање у различитим тоналитетима (са до 3 предзнака), рад на мелодијском и ритмичком диктату,

транспоновање и хармонизовање музичких примера.

Садржај курса:

1. Тонски род - dur и moll (a-moll, d-moll, D-dur, F-dur, G-dur, c-moll)

2. Вокална техника

3. Певање песама из нотног текста у a-mollu

4. Певање песама из нотног текста у d-mollu

5. Певање песама из нотног текста у D-duru

6. Певање песама из нотног текста у F-duru

7. Певање песама из нотног текста у G-duru

8. Певање песама из нотног текста у c-mollu

9. Мелодијски диктат

10. Ритмички диктат

11. Свирање свих планираних лествица

12. Свирање песама из нотног текста у свим планираним тоналитетима

13. Хармонизовање музичких примера

14. Транспоновање музичких примера

15. Изражајно инструментално музицирање

Литература:

Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2013): Зборник песама за музичку наставу,

Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ.

Братић, Т. (2010): Речник музичких термина и ознака, Алексинац: Центар за културу и уметност.

Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Тајчевић, М. (2003): Основна теорија музике, Београд: KIZ centar.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 1+2

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада на хармонском инструменту са диркама, рада са дечјим

инструментима, аналитичког слушања, стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе: Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање васпитача

Стандард 5. Курикулум

Page 9: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА

Назив предмета: Методика музичког васпитања 1

Наставник: др Весна Здравковић, мс Александар Стојадиновић

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 4

Услов: Вокално-инструментална настава 1 и 2, Дидактика

Циљ курса

Упознавање студената: са процесом музичког васпитања деце предшколског узраста

Оспособљавање студената: за реализацију и вођење музичких активности у предшколским установама

Исход курса: оспособљеност студената за организацију и реализацију програмских садржаја Музичког

васпитања на предшколском узрасту

Садржај курса:

1. Појам Методике музичког васпитања

2. Законитости музичког васпитања

3. Планирање и припремање музичких активности у предшколској установи

4. Дечје музичке способности

5. Нега и култура дечјег гласа

6. Извођење музике

7. Певање песама

8. Бројалице

9. Дечје музичке игре

10. Методе обраде песама за њихово усвајање

11. Слушање музике

12. Дечји музички инструменти

13. Музичко изражавање и стваралаштво предшколског детета

14. Вокално и инструментално извођење одабраних бројалица, песама и музичких игара планираних на

предшколском узрасту

15. Аранжирање и извођење одабраних бројалица, песама и музичких игара планираних на предшколском

узрасту

Литература:

Ђурковић-Пантелић, М. (1998): Методика музичког васпитања деце предшколског узраста, Шабац:

Виша школа за образовање васпитача.Којов-Буквић, И. (1985): Методика наставе музичког васпитања,

Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Манастериотти, В. (1982): Музички одгој на почетном ступњу, Загреб: Школска књига.

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Вукомановић, Н. и Комненић, О. (1981): Музичке игре, Горњи Милановац: Дечје новине.

Матић, Е. и Мирковић-Радош, К. (1986): Музика и предшколско дете, Београд: ЗУНС.

Весна Здравковић, Јелена Вучковски, Ана Спасић-Стошић, (2011): Зборник песама за музичку наставу,

Приручник за студенте учитељских факултета, Врање: УФ.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+1

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада са дечјим инструментима, аналитичког слушања,

стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе: Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање васпитача

Стандард 5. Курикулум

Page 10: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА

Назив предмета: Методика музичког васпитања 2

Наставник: др Весна Здравковић, мс Александар Стојадиновић

Статус предмета: обавезан

Број ЕСПБ: 4

Услов: Методика музичког васпитања 1

Циљ курса

Упознавање студената: са конкретнијим значајем музичке уметности и развојем музичке педагогије и

оспособљавање за спретно сналажење у стручно-педагошкој литератури у циљу што успешније реализације рада са

децом предшколског узраста.

Оспособљавање студената: за иновативно планирање у реализацији активности у предшколском узрасту.

Исход курса: оспособљеност студената за интегративни приступ садржајима музичких активности у предшколској

установи.

Садржај курса:

1. Развој музичке педагогије

2. Потреба за индивидуализацијом у дијагностиковању, праћењу и развоју музичких способности детета

3. Припремање и хоспитовање у предшколској установи – обрада бројалице

4. Припремање и хоспитовање у предшколској установи – обрада музичке игре

5. Припремање и хоспитовање у предшколској установи – обрада песме по слуху

6. Припремање и хоспитовање у предшколској установи – обрада аранжмана за свирање на дечјим

инетрументима

7. Припремање и хоспитовање у предшколској установи – обрада слушане музике

8. Интегративни приступ садржајима музичких активности у предшколској установи

9. Реализација интегративних елемената различитих активности у предшколској установи

10. Примена савремених наставних средстава и технике

11. Анализа тонског материјала за слушање музике

12. Иновативно планирање активности са тежиштем на дечје креативно музичко стваралаштво

13. Неговање традиције (музичког фолклора) кроз музичко васпитање

14. Уређивање музичког кутка у вртићу

15. Анализа стручно-педагошке литературе

Литература:

Ђурковић-Пантелић, М. (1998): Методика музичког васпитања деце предшколског узраста, Шабац:

Виша школа за образовање васпитача.

Домоњи, И. (1986): Методика музичког васпитања у предшколским установама, Свијетлост,

Сарајево.Ракијаш, Б. (1961): Музички одгој дјетета, Загреб: Школска књига.

Хиба, Н. (1986): Музика за најмлађе, Београд: ЗУНС.

Манастериотти, В. (1982): Музички одгој на почетном ступњу, Загреб: Школска књига.

Јабланов, Н. (2005): Народне песме и игре, Београд: Креативни центар.

Матић, Р. (1990): Игре и активности деце, Београд: Нова просвета.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 1+2

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада са дечјим инструментима, аналитичког слушања,

стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе: Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање васпитaча

Стандард 5. Курикулум

Page 11: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм : ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА

Назив предмета: Дечје музичко стваралаштво

Наставник: др Весна Здравковић

Статус предмета: изборни

Број ЕСПБ: 3

Услов: Методика музичког васпитања 1

Циљ курса

Упознавање студената: са дечјим музичким креацијама.

Оспособљавање студената: за развијање дечјих стваралачких способности.

Исход курса: оспособљеност студената за организацију и реализацију активности у предшколским установама у

циљу развијања дечјих креативних способности и стваралачког музичког изражавања.

Садржај курса:

1. Законитости музичког стваралаштва

2. Рад на развоју дечјих музичких стваралачких способности

3. Певачки орган

4. Музичка играчка

5. Музичка радионица

6. Музичка култура

7. Музичка уметност

8. Интегративнност са другим уметностима

9. Народно музичко стваралаштво у дечјим музичким играма

10. Аранжирање бројалица, песама и музичких игара

11. Ликовно обликовање бројалица, песама, музичких игара и композиција за слушање

12. Литерарно обликовање бројалица, песама, музичких игара и композиција за слушање

13. Музичка питања и одговори

14. Мелодијско-ритмичке допуњалке

15. Хоспитовање у предшколској установи – практична интегративна активност

Литература:

Васиљевић, З., Стојановић, Г., Дробни, Т. (2000): Музичка радионица, Београд: Завод за уџбенике и

наставна средства.

Васиљевић, З. (1991): Музички буквар, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Допуђа, Ј. (1980): Ритмичке игре као основ естетске културе покрета за дјецу предшколског узраста,

Приручник за наставнике, васпитаче и родитеље, Сарајево: Свјетлост.

Вукомановић, Н., (1989): Музичко стваралаштво у дечјем вртићу, Београд: Републички завод за

унапређивање васпитања и образовања.

Број часова активне наставе: Теоријска настава: 2+0

Методе извођења наставе: разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног рада; од

стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада са дечјим инструментима, аналитичког слушања,

стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе поена Завршни испит поена

Активност у току наставе: Писмени испит

Писмени испит : Усмени испит

Укупно: 60 Укупно: 40

Начин провере знања: писмено, усмено и практично

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Oсновне академске студије Образовање васпитaча

Стандард 5. Курикулум

Page 12: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Студијски програм/студијски програми : Дипломирани учитељ - мастер

Врста и ниво студија: Дипломске академске студије

Назив предмета: ОДАБРАНЕ ТЕМАТСКЕ ЦЕЛИНЕ ИЗ МЕТОДИКЕ МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ

Наставник (Презиме, средње слово, име): др Здравковић, С. Весна, ванредни професор

Статус предмета: изборни

Број ЕСПБ: 6

Услов: најмање оцена 8 из сродних предмета на основним студијама

Циљ предмета: упознавање студената са конкретнијим значајем музичке уметности и музичком педагогијом и

њихово оспособљавање за спретно сналажење у стручно-педагошкој литератури са циљем што успешније

реализације наставног рада, овладавање развојем музичких способности, сналажење у садржајима виших разреда

ОШ, иновативно планирање наставе, очување богате музичке традиције.

Исход предмета: оспособљавање студената да интегришу савремена теоријска, стручна и уметничка достигнућа у

систем методичко-дидактичке науке, да користе вештине и знања из музичке области, да уочавају и дефинишу

интердисциплинарне корелације и да их у настави користе, за припремање и реализацију истраживања у настави,

повезивање истраживачког и наставног рада интеграцијом резултата истраживања у васпитно-образовни процес, за

примену савремених модела наставе, за ефикасну методичко-дидактичку евалуацију наставног часа и критичко

промишљање сопственог рада, проширивање и продубљивање стручних и методичких знања, омогућавање

самосталности студента у стручном раду којим се систематизују постојећа и стичу нова стручна знања. Садржај предмета

Теоријска настава

1. Анализа стручно-педагошке литературе

2. Музичка култура

3. Музичка уметност

4. Основи хармонског стила и музичког облика

5. Музичка педагогија

6. Психологија музике

7. Упознавање музичке традиције других народа

8. Анализа наставних садржаја предмета Музичка култура од 5. до 8. разреда ОШ

9. Описмењавање на народним основама

Практична настава:

1. Рад на импостацији дечјег гласа и вокалној техници

2. Рад на развоју инструменталне технике музичког извођења

3. Моделовање припрема са применом нових метода

4. Интегративно планирање наставних садржаја

5. Припремање и реализација интегративног часа

6. Израда идејног пројекта у циљу добијања валидних чињеница за деловање у оквиру музичке наставе у

разредној настави

Литература Лекић, Ђ. (1991): Методика разредне наставе, Београд: Нова просвета.

Вилотијевић, М., Вилотијевић, Н. (2008): Иновације у настави, Врање: Учитељски факултет.

Кучукалић, З. (1980): Музичка умјетност, Сарајево: Свјетлост.

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Братић, Т. и Филиповић, Љ. (2001): Музичка култура у разредној настави, Јагодина – Приштина: УФ.

Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Пејовић, Р. (1989): Историја музике (1, 2), Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.

Мирковић-Радош, К. (1996): Психологија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Васиљевић, З. (2000): Методика музичке писмености, Београд: Академија.

Илић, Д. (2002): Средства изражавања у музици, Књажевац: Нота.

Ројко, П. (1982): Психолошке основе интонације и ритма. Загреб: Музичка академија.

Број часова активне наставе: 4 Остали часови

Предавања:2 Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки

рад:2

Методе извођења наставе: интерактивна, разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Дипломске академске студије - Образовање

дипломираних учитеља

Page 13: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

рада; од стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада на хармонском инструменту са диркама, рада са

дечјим инструментима, аналитичког слушања, стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе 50 поена Завршни испит 50 поена

активност у току предавања 5 писмени испит

практична настава 35 усмени испит 25

колоквијум-и 10 практични испит 25

семинар-и

Начин провере знања: усмени испит, презентација пројекта, практично извођење.

Page 14: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ, УЧИТЕЉСКИ

ФАКУЛТЕТ У ВРАЊУ, 17500 ВРАЊЕ, Партизанска

14

Акредитација студијског програма Дипломске академске студије-Образовање

дипломираних васпитача Стандард 5. Курикулум

Студијски програм/студијски програми : ОБРАЗОВАЊЕ ДИПЛОМИРАНИХ ВАСПИТАЧА

Врста и ниво студија: Дипломске академске студије

Назив предмета: ОДАБРАНЕ ТЕМАТСКЕ ЦЕЛИНЕ ИЗ МЕТОДИКЕ МУЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА

Наставник (Презиме, средње слово, име): др Здравковић, С. Весна, ванредни професор

Статус предмета: изборни

Број ЕСПБ: 6

Услов: најмање оцена 8 из сродних предмета на основним студијама

Циљ предмета: упознавање студената са конкретнијим значајем музичке уметности и музичком педагогијом и

њихово оспособљавање за спретно сналажење у стручно-педагошкој литератури са циљем што успешније

реализације васпитног рада, овладавање развојем музичких способности, сналажење у комплексном васпитном раду

са предшколском децом, иновативно планирање активности, очување богате музичке традиције.

Исход предмета: оспособљавање студената да интегришу савремена теоријска, стручна и уметничка достигнућа у

систем методичко-дидактичке науке, да користе вештине и знања из музичке области, да уочавају и дефинишу

интердисциплинарне корелације и да их у васпитно-образовном процесу користе, за припремање и реализацију

истраживања у васпитно-образовном процесу, повезивање истраживачког и васпитног рада интеграцијом резултата

истраживања у васпитно-образовни процес, за примену савремених модела васпитања, за ефикасну методичко-

дидактичку евалуацију активности и критичко промишљање сопственог рада, проширивање и продубљивање

стручних и методичких знања, омогућавање самосталности студента у стручном раду којим се систематизују

постојећа и стичу нова стручна знања.

Садржај предмета

Теоријска настава

1. Анализа стручно-педагошке литературе

2. Музичка култура

3. Музичка уметност

4. Основи хармонског стила и музичког облика

5. Музичка педагогија

6. Психологија музичких способности

7. Упознавање музичке традиције других народа

8. Фактор музичког васпитања за успешност образовног процеса

9. Традиција као инспирација за музичко играње

Практична настава:

1. Рад на импостацији дечјег гласа и вокалној техници

2. Рад на развоју инструменталне технике музичког извођења

3. Моделовање припрема са применом нових метода

4. Интегративно планирање активности предшколског детета

5. Музичка радионица

6. Израда идејног пројекта у циљу добијања валидних чињеница за деловање у оквиру музичке васпитања у

предшколској установи

Литература

Стојановић, Г. (1996): Настава музичке културе, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Кучукалић, З. (1980): Музичка умјетност, Сарајево: Свјетлост.

Каменов, Е. (2006): Дечја игра, Београд: Завод за уџбенике.

Јабланов, Н. (2005): Народне песме и игре, Београд: Креативни центар.

Васиљевић, З., Стојановић, Г., Дробни, Т. (2000): Музичка радионица, Београд: Завод за уџбенике и

наставна средства.

Вилотијевић, М., Вилотијевић, Н. (2008): Иновације у настави, Врање: Учитељски факултет.

Матић, Е. и Мирковић-Радош, К. (1986): Музика и предшколско дете, Београд: ЗУНС.

Деспић, Д. (1997): Теорија музике, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Пејовић, Р. (1989): Историја музике (1, 2), Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.

Page 15: 14 Акредитација студијског програма...12. Дечји музички инструменти 13. Музичко изражавање и стваралаштво

Мирковић-Радош, К. (1983): Психологија музичких способности, Београд: Завод за уџбенике и наставна

средства.

Илић, Д. (2002): Средства изражавања у музици, Књажевац: Нота.

Број часова активне наставе: 4 Остали часови

Предавања:2 Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки

рад:2

Методе извођења наставе: интерактивна, разговора, усменог излагања, демонстрације, рада на тексту, практичног

рада; од стручних: метода учења по слуху, из нотног текста, рада на хармонском инструменту са диркама, рада са

дечјим инструментима, аналитичког слушања, стваралачког рада, интерпретације, моделовања.

Оцена знања (максимални број поена 100)

Предиспитне обавезе 50 поена Завршни испит 50 поена

активност у току предавања 5 писмени испит

практична настава 35 усмени испит 25

колоквијум-и 10 практични испит 25

семинар-и

Начин провере знања: усмени испит, презентација пројекта, практично извођење.