128599405 IPS SD 2 Aktiv Belajar IPS 2 MMMMM

  • Published on
    14-Jul-2016

  • View
    224

  • Download
    9

Embed Size (px)

DESCRIPTION

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

Transcript

<ul><li><p>MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)</p><p>AKTIF BELAJAR IPS 2untuk Kelas II SD</p><p>Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan</p><p>PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI</p><p>SOLO</p></li><li><p>Silabus</p><p>Sekolah:</p><p>Kelas: II</p><p>Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial</p></li><li><p>Tema: Aku dan Keluarga</p><p>Semester: 1 (Satu)</p><p>Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.</p><p>Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian</p><p>AlokasiSumber Belajar</p><p>Pembelajaran</p></li><li><p>TeknikBentukContohWaktu</p><p>InstrumenInstrumen</p><p>MemeliharaDokumen diri danmengamati contoh dokumenMemberikan contohPenugasanTugasTulis dan9 x 35Buku IPS Kelasdokumen dan</p></li><li><p>keluargayang ditunjukkan gurudokumen diri dan</p><p>bacalah!</p><p>IIkoleksi benda</p><p>Menghafal namakeluarga.</p><p>Akta lahir</p><p>Dokumen diri :berharga miliknya.</p><p>dokumen/membaca dengan</p><p>Rapor</p><p>KTP</p><p>benar</p><p>Kartu tanda</p><p>Akta lahir</p></li><li><p>Menuliskan jenis dokumen</p><p>penduduk dan</p><p>Rapor</p><p>lain-lain</p><p>Album</p><p>Menceritakan</p><p>Album foto</p><p>Bercerita dariMengamati dokumen contohperistiwa yangUnjuk kerjaSimulasiDengan bantuan6 x 35</p></li><li><p>dokumendari guru (album foto) yangberkesan waktu kecil</p><p>pertanyaan</p><p>dipunyai anak.tentang diri dan</p><p>siswa bercerita</p><p>Dengan bantuan pertannyaan,keluarga malalui</p><p>album fotonya.</p><p>anak bercerita dari albumdokumen.</p></li><li><p>tersebut.</p><p>Menceritakan pengalaman yang</p><p>berkesan dari anak melalui</p><p>album anak sendiri.</p></li><li><p>Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian</p><p>AlokasiSumber Belajar</p><p>Pembelajaran</p><p>TeknikBentukContoh InstrumenWaktu</p><p>Instrumen</p></li><li><p>MemanfaatkanPentingnyaGuru memberi contohMenjelaskan pentingnyaTes tertulisTes uraianBenda atau6 x 35Buku IPS Kelasdokumen dandokumenmanfaat dokumenmemelihara dokumen</p><p>dokumen apa yang</p><p>IIbenda penting</p><p>Menunjukkan caradan koleksi benda</p><p>paling mudah</p><p>Pialakeluarga sebagai</p><p>merawat dokumenberharga</p><p>merawatnya?</p><p>Piagam</p></li><li><p>sumber cerita</p><p>melalui pengamatan</p><p>Dokumen diri</p><p>lewat contoh dari guru.Menceritakan cara</p><p>memelihara dokumen diri</p><p>Ceritakan cara</p><p>MerawatMengamati contohdan keluargaUnjuk kerjaSimulasimerawat dokumen6 x 35</p></li><li><p>dokumenmerawat dokumen yang</p><p>yang benar!</p><p>sudah diberi (sampul,</p><p>laminating, diberi obat</p><p>antirayap)</p></li><li><p>Menceritakan cara</p><p>memelihara dokumen</p></li><li><p>Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian</p><p>AlokasiSumber Belajar</p><p>Pembelajaran</p><p>TeknikBentukContoh InstrumenWaktu</p><p>Instrumen</p></li><li><p>MenceritakanPeristiwaMemerhatikan contohMenunjukkan peristiwaTes tertulisTes uraianApakah yang</p><p>Buku IPS Kelasperistiwa pentingpenting dalamperitiwa penting dipenting yang dialami</p><p>dimaksud dengan</p><p>IIdalam keluargakeluagakeluarga (sakit gigi, juarakeluarga</p><p>peristiwa penting?</p><p>Daftarsecara kronologis</p><p>kelas, pesta)</p></li><li><p>pertanyaan</p><p>Sebutkan peristiwa</p><p>Album</p><p>penting dalam</p><p>pernikahan</p><p>Menuliskan peristiwa1.3.2 MengurutkanTes tertulisTes uraiankeluargamu!</p><p>Album ulang</p><p>penting di keluargaperistiwa penting sesuai</p></li><li><p>tahun</p><p>dengan bimbingan guruwaktu terjadinya</p><p>Piala</p><p>Mengurutkan berdasar</p><p>Piagam</p><p>waktu terjadinya.</p><p>1.3.3 Menjelaskan</p></li><li><p>Kebiasaan yang</p><p>Mengidentifikasikanmenfaat peristiwa</p><p>buruk seharusnya</p><p>peristiwa yangpenting dalam keluarga</p><p>kita...</p><p>menguntungkan dan</p><p>merugikan</p></li><li><p>Tes tertulisTes isian</p><p>Menjelaskan manfaat</p><p>peristiwa</p><p>Bercerita tentang</p><p>peristiwa penting yang</p></li><li><p>1.3.4 Menceritakan</p><p>Ceritakan</p><p>dialami di keluarganya.peristiwa penting yang</p><p>pengalamanmu</p><p>dialami dalam</p><p>yang</p><p>keluarganya</p><p>menyenangkan!</p></li><li><p>Unjuk kerjaSimulasi</p></li><li><p>Silabus</p><p>Sekolah:</p><p>Kelas: II</p><p>Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial</p></li><li><p>Tema: Aku dan Keluarga</p><p>Semester: 2 (dua)</p><p>Standar Kompetensi: 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.</p><p>Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian</p><p>AlokasiSumber Belajar</p><p>Pembelajaran</p></li><li><p>TeknikBentukContohWaktu</p><p>InstrumenInstrumen</p><p>MendeskripsikanKedudukanMenuliskan anggotaMengenal anggotaTes tertulisTes isianAdik laki-laki</p><p>Kartu keluargakedudukan dananggota keluarga</p></li><li><p>keluarganya masing-masingkeluarga secara lebih</p><p>ayah kita</p><p>Baganperan anggota</p><p>Menentukan hubungan dalamerat</p><p>panggil</p><p>keluarga/silsilahkeluarga.</p><p>keluarga (ayah, ibu, paman,</p><p>Daftar</p><p>bibi, dan lain-lain)</p><p>pertanyaan</p></li><li><p>Menjelaskan</p><p>Simulasi</p><p>Membuat silsilah keluarga.pengertian kedudukanUnjuk kerja</p><p>Buatlah</p><p>Menempelkan foto/tulisandalam keluarga.</p><p>bagan/silsilah</p><p>anggota keluarga dalam bagan.</p><p>keluargamu</p></li><li><p>2.1.3 Menyebutkan</p><p>Mencari informasi tentangperan setiap anggota</p><p>Tugas</p><p>peran ayah ke orang tuakeluargaPenugasanrumahCarilah</p><p>Menuliskan hasil tanya jawab</p><p>informasi</p></li><li><p>dengan narasumber</p><p>tentang peran</p><p>Membacakan di depan kelas</p><p>ayah di rumah</p><p>tangga!</p></li><li><p>Kompetensi dasarMateri Pokok/Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian</p><p>AlokasiSumber Belajar</p><p>Pembelajaran</p><p>TeknikBentukContohWaktu</p><p>InstrumenInstrumen</p></li><li><p>MenceritakanPeran anggotaMenyebutkan peran setiapBercerita pengalamanSimulasiCeritaCeritakan6 X 2Jadwal kegiatanpengalamannyakeluarga.anggota keluarga.saat melaksanakan</p><p>pengalaman</p><p>di rumahdalam</p><p>Menuliskan kedudukan danperan dalam keluarga</p><p>waktu</p><p>Lembar tugasmelaksanakan</p><p>peran dalam suatu</p><p>menjalankan</p></li><li><p>peran dalam</p><p>keluarga/jadwal kegiatan.</p><p>peran dalam</p><p>anggota</p><p>Bertanya pada orang tua</p><p>keluarga</p><p>keluarganya.</p><p>pengalaman menjalankan peran</p><p>dalam keluarga.</p></li><li><p>Membacakan hasil catatannya.Menceritakan akibat</p><p>tidak melaksanakan</p><p>Mengamati keluarga danperanSimulasiCeritaBuatlah jadwal</p><p>bertanya soal keberhasilan</p></li><li><p>kemudian</p><p>Menuliskan hasil catatan</p><p>bacakan!</p><p>Memberi contohBentuk kerjaMencari informasi dari orang tuaMenyebutkan contohTes tertulisTes uraianApakah kerja6 x 2Gambar orangbentuk kerja samasamaatau sumber lain tentang bentukkerja sama di</p><p>sama itu?</p><p>bekerja baktidi lingkunganContoh kerjakerja sama dengan tetanggalingkungan tetangga</p></li><li><p>Lembarkelurga.samaMencatat hasil tanya jawab</p><p>tugas/daftar</p><p>Gotong royongMembaca hasilnya.</p><p>pertanyaan</p><p>Buku IPS kelas</p><p>Gotong royongMencari informasi tentang kerja</p></li><li><p>Menjelaskan pengertianTes unjukSimulasiBacakan hasil</p><p>II</p><p>bangsasama dalam tetanggagotong royongkerja</p><p>tanya jawabmu</p><p>Sapu lidi</p><p>IndonesiaMenuliskan hasil</p><p>di depan kelas!</p><p>Gambar gotong</p><p>Mempresentasikan dengan</p><p>royong</p></li><li><p>membacakan laporan</p><p>Manfaat kerjaMndemonstrasikan mengangkatMenemukan manfaat</p><p>Tes uraianApakah manfaat</p><p>samameja sendiriankerja sama diTes tertulis</p><p>gotong royong</p><p>Mendemonstrasikan mengangkatlingkungan tetangga</p><p>bersama</p></li><li><p>meja bekerja sama dengan teman</p><p>tetangga?</p><p>Mendeskripsikan manfaat kerja</p><p>sama</p></li><li><p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)</p><p>SD/MI:</p><p>Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)</p><p>Tema: Aku dan Keluargaku</p><p>Kelas/Semester: II/1</p><p>Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.Kompetensi Dasar: 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.Indikator :</p><p>Memberikan contoh dokumen diri dan keluarga </p><p>Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga </p><p>melalui dokumen</p><p>Alokasi waktu: 15 jam (5 x pertemuan)</p><p>Tujuan Pembelajaran: </p><p>Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: </p><p>Mengidentifikasikan jenis dokumen </p><p>Mengidentifikasikan benda berharga. </p><p>Memberi contoh peristiwa berkesan. </p><p>Menyebutkan contoh dokumen. </p><p>Bercerita lewat dokumen. </p><p>Materi Pembelajaran </p><p>Pengertian dokumen </p><p>Macam dokumen </p><p>Akta kelahiran </p><p>Kartu keluarga </p><p>Album foto </p><p>Buku rapor </p></li><li><p>Buku nikah, dan lain-lain </p><p>Cerita dari dokumen </p><p>Metode </p><p>Ceramah bervariasi </p><p>Tugas </p><p>Simulasi </p><p>Tanya jawab </p><p>Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran </p><p>Pertemuan 1 </p><p>Pendahuluan (1 x 35 menit) </p><p>Berdoa bersama </p><p>Menyanyi lagu Satu-Satu </p><p>Guru menunjukkan contoh dokumen (KTP, KK, SIM, dan lain-lain) </p><p>Mengamati contoh dokumen </p></li><li><p>Memberi pertanyaan untuk memotivasi: dokumen apakah yang diperlukan sopir? </p><p>b. Kegiatan Inti (2 x 35 menit) </p><p>Siswa diarahkan untuk mengamati dokumen yang ditunjukkan guru </p><p>(dokumen diri)</p><p>2) Menyebutkan dan membaca dokumen yang diamati (setiap siswa</p><p>mendapat undian dari beberapa dokumen)</p><p>Menuliskan dari dokumen yang sudah dibaca pada kegiatan sebelumnya. </p><p>Hasil tulisan siswa dibaca oleh masing-masing siswa. </p><p>Tanya jawab tentang dokumen pribadi/diri sendiri. </p><p>Penutup (1 x 35 menit) </p><p>Bercerita tentang pentingnya dokumen diri </p><p>Berdoa. </p><p>Pertemuan 2 </p><p>Pendahuluan (1 x 35 menit) </p><p>Berdoa </p><p>Guru menyiapkan beberapa dokumen keluarga </p><p>Guru meminta anak menyebutkan apa yang dilihat dari guru </p><p>Kegiatan inti (3 x 35 menit) </p><p>Siswa mengamati kartu keluarganya. </p><p>Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga yang terdapat dalam kartu keluarga. </p><p>Kartu keluarga dapat ditukar dengan siswa lain. </p><p>Mencari contoh lain kartu/dokumen keluarga yang dimiliki. </p><p>Kegiatan pertama selesai anak menulis dengan kalimat sederhana dari dokumen keluarga yang diamati. </p><p>Contoh : Kartu Tanda Penduduk </p><p>Surat Ijin Mengemudi, dan lain-lain. </p><p>Tanya jawab dari dokumen kelurga. </p><p>Penutup (1 x 35 menit) </p><p>Menceritakan dokumen sangat diperlukan untuk kelengkapan administrasi/data diri maupun keluarga. </p><p>Berdoa pulang. </p><p>Pertemuan 3 </p></li><li><p>Pendahuluan (1 x 35 menit) </p><p>Berdoa sebelum memulai pelajaran </p><p>Guru meminta anak untuk membuka album foto masing-masing. </p><p>Meminta anak untuk menceritakan kapan foto itu diabadikan/diambil </p><p>Kegiatan Inti (4 x 35 menit) </p><p>Secara individu siswa diminta untuk mengamati fotocopy dokumennya masing-masing </p></li><li><p>Mencari informasi ke orang tuanya masing-masing isi cerita dari dokumen diri atau keluarga. </p><p>Mancatat penjelasan dari orang tua tentang isi dokumen. </p><p>Membacakan cerita yang ditulis berdasar isi dokumen masing-masing. </p><p>Tanya jawab dari cerita isi dokumen. </p><p>Penutup (1 x 35 menit) </p><p>Mengulas cerita dari siswa dan memberi pengertian dari cerita anak. </p><p>Berdoa pulang. </p><p>Sumber dan Media Pembelajaran </p><p>Contoh akta lahir </p><p>Album foto </p><p>Kartu keluarga </p><p>Akta nikah </p><p>KTP/SIM </p><p>Buku IPS Kelas II </p><p>Penilaian </p><p>Teknik Penilaian </p><p>Tes tertulis </p><p>Tes unjuk kerja </p><p>Bentuk Instrumen </p><p>Tes uraian </p><p>Uji Petik Kerja Produk </p><p>Soal/Instrumen </p><p>Tes uraian </p><p>Beri contoh dua dokumen pribadi! </p><p>Tulislah nama keluargamu dari kartu keluargamu! </p><p>Tulislah kalimat di bawah ini! </p><p>KTP : Kartu Tanda Penduduk</p><p>SIM : Surat Ijin Mengemudi</p><p>KK : Kartu Keluarga </p><p>Tes Uji Petik Kerja Produk </p><p>Tanyakan kepada orang tuamu isi dokumen kemudian catatlah penjelasan orang tuamu. </p></li><li><p>Mengetahui, ,2008</p><p>Kepala SD/MI Guru Kelas</p><p>NIP NIP</p></li><li><p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)</p><p>SD/MI:</p><p>Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)</p><p>Tema: Aku dan Keluargaku</p><p>Kelas/Semester: II/1</p><p>Standar Kompetensi: 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.Kompetensi Dasar: 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai</p><p>sumber cerita.</p><p>Indikator :</p><p>Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan benda penting keluarga </p><p>Menceritakan cara memelihara dokumen diri dan keluarga </p><p>Alokasi waktu: 12 x 35 menit</p><p>Tujuan Pembelajaran: </p><p>Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: </p><p>Menunjukkan cara memelihara dokumen </p><p>Mendeskripsikan pentingnya dokumen. </p><p>Memperagakan cara perawatan dokumen </p><p>Menjelaskan pentingnya dokumen </p><p>Menceritakan cara merawat dokumen </p><p>Materi Pembelajaran </p><p>Pentingnya dokumen </p><p>Merawat dokumen </p><p>Metode </p><p>Ceramah bervariasi </p><p>Demonstrasi </p></li><li><p>Tanya jawab </p><p>Simulasi </p><p>Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran </p><p>Pertemuan 1 </p><p>Pendahuluan (1 x 35 menit) </p><p>Berdoa bersama </p><p>Pengetahuan prasyarat : macam-macam dokumen </p><p>Kegiatan Inti (2 x 35 menit) </p><p>Menjelaskan pentingnya dokumen bagi keluarga. </p><p>Menggunakan contoh dokumen rapor sebagai hal penting bagi siswa (atau contoh lain : album) </p><p>Menulis kalimat sederhana tentang pentingnya dokumen, misalnya memberi penjelasan tentang foto diri waktu berkunjung ke kebun binatang. </p></li><li><p>Bertanya jawab pentingnya dokumen. </p><p>Penutup </p><p>Penilaian. </p><p>Kesimpulan tentang pentingnya dokumen. </p><p>Pertemuan 2 </p><p>Pendahuluan </p><p>Apersepsi : Dokumen apa yang memuat prestasi hasil belajarnya? </p><p>Motivasi : Cerita tentang pentingya dokumen bagi seseorang/keluarga.</p><p>Kegiatan inti </p><p>Mendemonstrasikan cara merawat dokumen. </p><p>Mengamati contoh perawatan dokumen </p><p>Memberi contoh cara merawat dokumen </p><p>Menuliskan cara merawat dokumen </p><p>Penutup </p><p>Penilaian </p><p>Mengungkapkan kesan cara merawat dokumen dnegan kalimat sederhana. </p><p>Pertemuan 3 </p><p>Pendahuluan (1 x 35 menit) </p><p>Apersepsi : Bagaimana cara merawat dokumen akta kelahiranmu?</p><p>Motivasi : Cerita tentang merawat dokumen.</p><p>Kegiatan Inti (4 x 35 menit) </p><p>Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok </p><p>Setiap kelompok diberi tugas untuk memberi sampul dokumen yang berbeda dan merawatnya. </p><p>Kelompok 1 : memasukkan foto ke album </p><p>Kelompok 2 : memelihara piala/merawat piala </p><p>Kelompok 3 : memberi sampul buku rapor </p><p>Kelompok 4 : laminating akta, dan seterusnya </p><p>Kelompok membuat tulisan sederhana untuk laporan </p><p>Simulasi di depan kelas </p><p>Penutup (1 x 35 menit) </p><p>Penilaian </p></li><li><p>Refleksi : memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri dan keluarga </p><p>Sumber dan Media Pembelajaran </p><p>Buku IPS II </p><p>Contoh dokumen dan benda berharga </p><p>Kertas sampul </p><p>Sampul plastik </p><p>Penilaian </p><p>Teknik Penilaian </p><p>Tes tertulis </p></li><li><p>Tes unjuk kerja </p><p>Bentuk Instrumen </p><p>Tes uraian </p><p>Tes unjuk kerja </p><p>Soal/Instrumen </p><p>Tes uraian </p><p>Beri contoh cara merawat dokumen! </p><p>Bagaimana cara merawat piala? </p><p>Tes Uji Petik Kerja Produk </p><p>Ceritakan cara merawat dokumen dengan kalimat sederhana! </p><p>Mengetahui, ,2008</p><p>Kepala SD/MI Guru Kelas</p><p>NIP NIP</p></li><li><p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN</p><p>(RPP)SD/MI:Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema: Aku dan KeluargakuKelas/Semester: II/1</p><p>Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.</p><p>Kompetensi Dasar : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologi.</p><p>Indikator :</p><p>Menunjukkan peristiwa penting yang dialami keluarga. </p><p>Mengurutkan peristiwa penting sesuai waktu terjadinya. </p><p>Menjelaskan manfaat peristiwa penting dalam keluarga. </p><p>Menceritakan peristiwa penting yang dialami dalam keluarga. Alokasi waktu: </p><p>Tujuan Pembelajaran: </p><p>Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: </p><p>Mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga. </p><p>Mendata urut peristiwa penting dalam keluarga. </p><p>Menunjukkan manfaat dan peristiwa. </p><p>Mengartikan peristiwa penting. </p><p>Bercerita dari peristiwa. </p><p>Materi Pembelajaran </p><p>Peristiwa penting dalam keluarga </p><p>Pesta perkawinan. </p><p>Khitanan </p><p>Membangun rumah, dan lain-lain. </p><p>Urutan peristiwa penting </p><p>Manfaat peristiwa penting </p><p>Metode </p></li><li><p>Ceramah </p><p>Inkuiri </p><p>Simulasi </p><p>Tanya jawab </p><p>Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran </p><p>Pertemuan 1 </p><p>Pendahuluan </p><p>Apersepsi : Pernahkah kamu mengalami hal-hal yang menyenangkan? </p><p>Motivasi : Menceritakan suatu kejadian ada untung dan ruginya!</p></li><li><p>Kegiatan Inti </p><p>Menentukan peristiwa-peristiwa penting setiap keluarga, berdasarkan pertanyaan arahan dari guru. </p><p>Mendeskripsikan peristiwa yang ada dalam keluarga dengan kalimat sederhana. </p><p>Membacakan hasil tulisannya di depan kelas. </p><p>Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga. </p><p>Penutup </p><p>Penilaian </p><p>Menyimpulkan peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga. </p><p>Pertemuan 2 </p><p>Pendahuluan </p><p>Apersepsi : Tanggal berapa ulang tahunmu?</p><p>Motivasi : Cerita tentang setiap peristiwa terjadi berurutan.</p><p>Kegiatan inti </p><p>Mencari informasi peristiwa yang dialami dalam keluarga dengan orang rua (lembar tugas) </p><p>Mencatat menuliskan hasil bertanya dari orang tua </p><p>Mengurutkan peristiwa berdasar waktu terjadinya </p><p>Melporkan dengan membaca hasil tulisannya masing-masing siswa </p><p>Guru meluruskan materi bila ada kesalahan </p><p>Penutup </p><p>Penilaian </p><p>Refleksi :...</p></li></ul>