120298863 Rpp Berkarakter Bahasa Indonesia Smk Kelas x Semester 2 130321104130 Phpapp01

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 1.7Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Plosoklaten Kabupaten Kediri

Materi Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : I/2Pertemuan ke : 1, 2, 3

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.7. Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun

Indikator : 1. Mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan

2. Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat

3. Menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan

I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

a. mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa, nalar, dan ketersampaian pesan;

b. mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat;c. menggunakan kalimat yang komunikatif, cermat, dan santun dalam suatu pembicaraan.II. MATERI AJARA. Syarat-Syarat Kalimat yang Baik dan Komunikatif Komunikasi adalah penyampaian pesan dari pembicara kepada pendengar melalui sarana bahasa secara lisan dan tulisan. Kalimat yang baik harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. tidak menyimpang dari kaidah bahasa;2. logis atau dapat diterima nalar;

3. jelas dan dapat menyampaikan maksud atau pesan dengan tepat.B. Kalimat yang Komunikatif, Tetapi Tidak CermatKetidakcermatan kalimat dapat ditinjau dari beberapa segi, yaitu:

1. ketidaklengkapan unsur kalimat

2. ketidaktepatan penempatan unsur kalimat

3. penggunaan unsur-unsur kalimat yang berlebihan

4. ketidaktepatan pilihan kata

C. Kalimat yang Cermat, Tetapi tidak KomunikatifSebuah kalimat dapat saja penyusunannya cermat tetapi, tidak komunikatif. Hal ini dapat terjadi karena hal-hal berikut.1. Kalimat terlalu luas atau berbentuk kalimat majemuk kompleks.2. Kalimat yang terperinci, namun pengertiannya secara umum sudah diketahui.3. Kalimat tidak logis.D. Menggunakan Kalimat yang Efektif dan SantunDalam komunikasi, bukan hanya penyampaian kalimat yang efektif dan komunikatif yang harus diperhatikan, tetapi juga kesantunan dalam berbahasa. Kalimat yang santun lebih ditujukan untuk penghormatan kepada mitrabicara atau komunikan.III. METODE PEMBELAJARAN Metode Reseptif dan ProduktifPeserta didik disajikan aneka bacaan menindaklanjuti dengan mencari pilihankata, bentuk kata, dan ungkapan yang tidak tepat.Metode KomunikatifPeserta didik menyampaikan atau mengkonfirmasikan perbaikannya kepada temannya.IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3.Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5.Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain)

8.Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASI ELABORASIELABORASIKONFIRMASI

1. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang syarat- syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat yang baik.2. Peserta didik disajikan beberapa kalimat.3. Peserta didik mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari kaidah bahasa.4. Peserta didik mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapi tidak cermat dilihat dari penalaran.5. Peserta didik mengidentifikasi kalimat yang komunikatif tetapitidak cermat dilihat dari ketersampaian pesan.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3.Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5.Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi)

6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain)

8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASI

1. Peserta didik disajikan contoh-contoh kalimat yang komunikatif dan tidak komunikatif tetapi cermat.2. Peserta didik mengidentifikasi contoh kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat.ELABORASIELABORASI

3. Peserta didik mengidentifikasi contoh kalimat yang komunikatif tetapi cermat.4. Peserta didik menyusun kalimat yang komunikatif dan cermat.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3.Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5.Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8.Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASI ELABORASI ELABORASIELABORASIKONFIRMASI

1. Peserta didik ditampilkan contoh-contoh kalimat efektif, komunikatif dan santun.2. Peserta didik berdiskusi mencari pengertian kalimat efektif.3. Peserta didik berdiskusi mencari pengertian kalimat yang santun.

4. Peserta didik berdiskusi mencari pengertian kalimat yang komunikatif.5. Peserta didik berdiskusi mencari menyusun kalimat efektif, komunikatif dan santun.6. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas,kelompok lain menanggapi.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJARAlat : LCD, power Point, komputer.Bahan : lirik lagu, iklan, teks dengan berbagai tema . Sumber Belajar : KBBI, Kamus Idiom, Modul .VI. PENILAIANSOAL

Pada kalimat-kalimat berikut terdapat dua bagian yang digarisbawahi.Jika menurut anda ada kesalahan pada kata bergaris ba wah bagian pertama, pilih a atau b sebagai pembetulannya, jika ada kesalahan pada kata bergaris bawah bagian kedua, pilihlah c atau d sebagai pembetulannya!

NOSOALSKORNILAI

1Para musisi memamerkan kebolehannya di panggung a. musisi c. di atas pentas

b. banyak musisi d. di atas panggung5

2.Prajurit itu melempar granat ke tempat persembunyian GPK. a. melempari c. tempa t persembunyian GPK b. melemparkan d. tempat bersembunyi GPK5

3Di tempat kami sudah lama melayani service arloji. a. di tempat kami c. memperbaiki arloji b. kami d. Di servis arloji5

4Tim sukses para capres berjuang keras untuk memenangkan pemilu. a. perjuangan c. memenangi pemilu

b. memperjuangkan d. dimenangkannya pemilu5

5Kami mulai belajar komputer sejak di sekolah kami memiliki komputer. a. pada sekolah c. dimiliki komputer

b. di kami d. ada komputer5

6Di seluruh dunia beramai-ramai merayakan malam tahun baru. a. seluruh dunia c. dirayai

b. di seluruh dunia d. dirayakan5

7Anita membantah keras kalau ia betul-betul tidak pergi dengan Heru. a. dibantah c. kalau ia betul -betul tidak pergi

b. mengecam d. kalau ia pergi5

8Kamu jangan pantang mundur, teruskan mengurus masalah itu sampai tuntas.a. pantang mundur c. mengurus sampai masalah itu tuntas b. jangan mundur d. mengurus tuntas sampai masalah

itu5

9Dengan pelatihan ini akan meningkatkan keterampilan para siswa. a. pelatihan c. meningkatkan keterampilan para siswa

b. melalui berlatih d. keterampilan para siswa akan meningkat.5

10Para ekonom sedang mendiskusikan tentang krisis ekonomi yang melanda Asean.

a. para ekonomi c. berdiskusib. ahli ekonomi d. diskusi tentang5

Perbaiki kalimat berikut menjadi kalimat yang kom unikatif dan cermat sesuaidengan bahasa Indonesia yang baik dan benar !NOSOALSKORNILAI

1.Telah ditemukan sebuah HP, yang merasa kehilangan dapat diambil di kantor.10

2.Pak Padmo sekarang rumahnya dua, mau dijual semua.10

3.Bengkel Motor Prima Special Honda, Yamaha, Suzuki, Kawasaki, dll.10

4.Peringatan Pemerintah : Merokok dapat merugikan kesehatan.10

5.Kecerobohan angkutan umum yang suka berhenti seenaknya menelan korban.10

Mengetahui

Kediri, Januari 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,Drs. MASRUKAN, M. Pd. Dra. AMIN EKO WULANDARI, M.Si.NIP. 19621010 199702 1 001 NIP. 19671012 200801 2 019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN No 1.8Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Plosoklaten Kabupaten Kediri




Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.8. Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan wajar.Indikator : 1. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi,tekanan, nada,irama, dan jeda.2.Membaca lirik lagu, naskah atau teks, pengumuman atau pidato, dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi secara jelas dan tepat


a. Mengucapkan kalimat dengan jelas,lancar, bernalar dan wajar dengan memperhatikan konsep dan pola kalimat serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda;

b. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara denganmemperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda;

c. Membaca lirik lagu, naskah atau teks, pengumuman atau pidato, dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan dan intonasi seca ra jelas dan tepat.II. MATERI AJAR:A. Tekanan, Intonasi, Nada, Irama, dan JedaKalimat yang dilisankan menuntut kejelasan dan kelancaran. Kalimat yang diungkapkan adalah kalimat yang dapat dipahami dan dimengerti oleh mitrabicara. Pengucapan kalimat harus berdasarkan tekanan, intonasi, irama, dan jeda yang tepat.B. Membaca IndahKata-kata yang indah merupakan ciri laras bahasa sastra. Yang termasuk sastra ialah prosa, puisi ,dan drama. Ketiga bentuk sastra tersebut, kecuali novel, tidak saja dapat dibacakan untuk diri sendiri tetapi dibacakan juga untuk orang lain atau

dipertunjukan. Selain pementasan drama, banyak yang mengadakan acara pembacaan puisi atau cerpen akhir-akhir ini.C. Membacakan Teks PengumumanTeks pengumuman bersifat informatif, artinya apa yang ada dalam teks pengumuman harus diketahui oleh khalayak yang dituju. Penggunaan tekanan, intonasi dan lainnya juga perlu diperhatikan agar isi pengumuman dapat dipahami.III. METODE PEMBELAJARANDemonstrasi dan diskusi.IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara be rgantian di depan kelas. (PBKB:rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASI ELABORASIELABORASI KONFIRMASI

1. Peserta didik digali dengan pertanyaan tentang intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda untuk mengingatkan kembali.2. Peserta didik menyimak dialog/monolog yang diputar oleh guru.3. Peserta didik mengidentifikasikan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari dialog atau monolog yang diperdengarkan berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan , nada, irama, dan jeda yang tidak tepat.4. Peserta didik memperbaiki kesalahan kalimat yang didengar.5. Peserta didik mengkonfirmasikan temuannya dengan temannya .C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.Penugasan: Peserta didik secara kelompok diminta mencari teks cerita, lirik lagu,pidato atau pengumuman.Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASIKONFIRMASI

1. Peserta didik ditanya tugasnya membawa teks (lirik lagu, naskah, pengumuman, pidato).2. Peserta didik membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/ pidato, dan sejenisnya dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.3. Peserta didik yang lain menanggapi.B. Kegiatan akhirKONFIRMASIPertemuan Ke

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.6A. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASI ELABORASI

1. Peserta didik membaca dengan bersuara teks: lirik lagu, naskah atau teks, pengumuman atau pidato dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.2. Peserta didik yang lain menganalisis cara membaca temannya berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda yang benar.3. Peserta didik membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dari teks (lirik lagu, naskah, pengumuman, pidato) berdasarkan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada,

irama, dan jeda yang benar.A. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJARAlat : LCD, Powerpoint.Bahan : Teks dialog dan monolog, syair lagu, teks pengumuman atau pidato. Sumber : Modul Bahasa Indonesia.VI. PENILAIAN :Jenis tes : tulis dan lisan, Bentuk tes : uraian

SoalA. Jelaskan perbedaan mana kalimat ini sesuai dengan penjedahannya.NOSOALSKORNILAI

1a. Buku sejarah / baru akan terbit bulan depan. b. Buku sejarah baru/ akan terbit bulan depan.10

2a. Istri kedua / pejabat BUMN itu / naik pesawat. b. Istri / kedua pejabat BUMN itu / naik pesawat.10

3a. Di kulkas / hanya ada / pisang susu / keju.

b. Di kulkas / hannya ada /pisang / susu/ dan keju.10

4a. Otak pembunuh Barbara / Ayunda Linda. b. Otak pembunuh Barbara Ayunda / Linda.10

5a. Ibu / saya berhasil memenangi lomba menyanyi. b. Ibu saya / berhasil memenangi lomba menyanyi.10

B. Tentukan satuan-satuan sintaksis dalam kalimat-kalimat berikut ini, lalu tentukan pola kalimatnya!Contoh : Pasukan TNI membangun jembatan darurat.S P ONOSOALSKORNILAI

1Jembatan yang baru dibangun itu sudah runtuh lagi beberapa hari yang lalu.10

2.Siapa pun yang memimpin negara ini akan dihadapkan pada masalah-masalah krusial yang tidak ringan.10

3Pada pemilu presiden putaran kedua beberapa bulan yang lalu masyarakat kita tampak jauh lebih dewasa.10

C. Perbaikilah kalimat salah nalar berikut !NOSOALSKORNILAI

1Saya benci padanya karena tiap disapa ia acuh saja.10

2Kalau udara dingin saya suka batuk.10

Mengetahui


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,Drs. MASRUKAN, M.Pd. Dra. AMIN EKO WULANDARI, M.Si.NIP. 19621010 199702 1 001 NIP. 19671012 200801 2 019





Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.9. Menulis dengan memanfaatkan kategori atau kelas kata.Indikator : 1. Informasi tentang kelas kata dipahami siswa dengan baik.2. Kelas kata diklasifikasikan berdasarkan teks.3. Rincian disusun berdasarkan kelas kata

4.Kelas kata dimanfaatkan untuk menulis teks atau karangan


a. Memahami kategori atau kelas kata;

b. Mengklasifikasikan kelas kata berdasarkan teks;

c. Menyusun rincian berdasarkan kelas kata;

d. Menulis 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata.II. MATERI AJAR A. Kelas KataDalam kalimat, kata memiliki kedudukan atau jabatan sebagai subjek, predikat,objek, dan keterangan. Kata juga dapat dikelompokkan ke dala m kelas kata kerja (verbal), sifat (adjektiva), keterangan (adverbia), benda (nomina), ganti (pronomina), bilangan (numeralia), serta tugas.B. Frasa dan MacamnyaFrasa dibedakan atas:

1. Frasa nominal: frasa yang unsur pusatnya kata benda.2. Frasa verbal: frasa yang unsur pusatnya kata kerja.3. Frasa adjektival: frasa yang unsur pusatnya kata sifat

4. Frasa adverbial: frasa yang unsur pusatnya kata keterangan.5. Frasa preposisional: frasa yang terdiri atas unsur kata depan dan kata benda.C. Memanfaatkan Kelas Kata dalam Perincian pada Kalimat1. Pemahaman kelas kata dalam menyusun kalimat yang berisi pemerian bertujuan untuk kesejajaran kata bentukan, penghematan kata, serta ketepatan pemakaian kata.III. METODE PEMBELAJARANa. Penugasan b. Diskusi

c. Tanya JawabIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI EKSPLORASIELABORASI ELABORASI KONFIRMASI

1. Peserta didik ditugasi untuk membaca teori tentang kelas kata.2. Peserta didik membaca teks dengan pemahaman terhadap kelas kata.3. Peserta didik menentukan kelas kata dalam teks dengan caramenggarisbawahi.4. Peserta didik mengklasifikasikan kelas kata dalam teks yang dibaca berdasarkan jenisnya di papan tulis.5. Peserta didik bersama-sama menganalisis kebenarannya.C. Kegiatan akhirKONFIRMASIPertemuan Ke

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.8A. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi)

6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASIELABORASIELABORASIELABORASI

1. Peserta didik dibagi kelompok berdasarkan kelas kata (misal: kelompok kata benda, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata tugas).2. Masing-masing kelompok diminta menyebutkan satu contoh kata berdasarkan nama kelompoknya. (misal: kelompok kata benda, menyebutkan contoh kata benda)

3. Masing-masing kelompok membuat kalimat dengan kata yang disebutkan tadi.4. Setiap anggota kelompok secara bergantian mengembangkan kalimat tersebut menjadi sebuah paragraf.5. Masing-masing kelompok bertukar hasil kerja, untuk

menganalisis kelas kata yang terdapat dalam paragraf.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASIKONFIRMASIELABORASIELABORASI

1. Peserta didik disajikan deretan kelas kata.2. Peserta didik mengembangkan kelas kata tersebut menjadi sebuah karangan.3. Peserta didik mempresentasikan hasil karangannya di depan kelas.4. Peserta didik mengklasifikasikan kelas kata yang terdapat dalam karangannya secara rinci.5. Peserta yang lain mengomentari kebenaran dan kesalahannya.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJARAlat : LCD, komputerBahan : Teks dari media cetak 5 paragraf

Sumber : Modul I B

VI. PENILAIAN1. Tes tertulis.2. Bentuk tes Pilihan ganda. Uraian

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Sumur itu sangat dalam.Kata dalam pada kalimat di atas termasuk kelas kata .... a. Benda d.kerja

b. Sifat e. tugas c. ganti

2. Sekarang, ia memiliki rambut yang pendek.Kata pendek dalam kalimat di atas termasuk kelas kata .... a. Benda d. Tugasb. Kerja e. bilangan c. sifat

3. Rakyat menuntut kesejahteraan yang merata.Kata kesejahteraan dalam kalimat di atas termasuk kelas kata .... a. benda d. tugasb. kerja e. bilanganc. sifat

4. Pemerintah daerah mengharuskan masyarakat berpatisipasi ikut menjaga lingkungan.Kata mengharuskan dalam kalimat di atas termasuk kelas kata .... a. benda d. tugasb. kerja e. gantic. sifat

B. Baca teks berikut!Sudah dua minggu dia terbaring sakit. Tidak satu orang pun yang mengetahui kalau ia terpapar HIV AIDS. Tingkah lakunya yang santun selama ini tidak mencerminkan kalau sebenarnya ia seorang yang sering berganti-ganti pasangan. Kini, ia tinggal menunggu panggilan dari Tuhan Yang Maha Kuasa.Klasifikasikan teks di atas berdasarkan kelas kata!No.Kata BendaKata KerjaKata SifatKata Tugas

1

2.3. dst.dua

..............................................terbaring

..............................................sakit

...............................................yang

..................................................

C. Sebutkan rincian kata berdasarkan kelas kata berikut ini!(1) Nomina nama kekerabatan : adik, kakak, saudara, ibu, bapak, dsb.(2) Nomina alat/perabot: ............................................................. (3) Nomina hal/proses : ............................................................... (4) Adjektiva yang menyatakan penilaian: ...................................... (5) Adjektiva yang menyatakan batin: ............................................ (6) Verba yang berawalan me- dengan variasinya : ..........................D.Buatlah karangan 3 paragraf dengan memanfaatkan kelas kata secara tepat!Bobot Penilaian:Jenis SoalNomor SoalBobotNilai

Pilihan Ganda1 - 25250

Uraian1 (mengarang)5050

Jumlah100

Penugasan:Kerjakanlah tugas berikut ini secara berkelompok, maksimal 5 orang!

1. Carilah sebuah teks (bacaan) 100 kata.2. Untuk setiap kata, tentukan kelas kata (kata kerja (verba), kata benda

(nomina), kata sifat (adjektiva), dan kata tugas) serta tentukan pula bentuk katanya! Kerjakan dalam bentuk tabel!

Mengetahui


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,Drs. MASRUKAN, M. Pd. Dra. AMIN EKO WULANDARI, M.Si.NIP. 19621010 199702 1 001 NIP. 19671012 200801 2 019RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN No 1.10Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Plosoklaten Kabupaten Kediri


Kelas/Semester : I/2

Pertemuan ke : 10, 11, 12


Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.10. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.Indikator : 1. Memahami informasi tentang diksi, bentuk kata, dan ungkapan.2.Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu.3.Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.4.Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eksposisi) dengan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.5.Memahami penggunaaan disksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam teks.6.Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggunakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

a. Menunjukkan pilihan kata (diksi), bentuk kata, dan ungkapan yang tidak atau kurang tepat di dalam teks.b. Menetapkan topik berdasarkan tema tertentu.c. Menentukan kalimat utama berdasarkan kerangka yang ditetapkan.d. Menyusun karangan sesuai dengan pilihan jenis karangan tertentu (narasi, deskripsi, eksposisi) dengan pilihan kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.e. Memahami penggunaaan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam teks.f. Mampu membuat beberapa teks tertulis dengan menggu nakan diksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.II. MATERI AJARA. Perencanaan Membuat KaranganSebelum menulis, seorang pengarang perlu membuat perencanaan yang matang. Hal-hal yang harus diperhatikan ialah menetukan tema dan topik karangan, tujuan, dan judul.B. Pola Pengembangan KaranganPenyusunan kerangka karangan bertujuan untuk mengorganisasi tiap gagasan pokok. Dari kerangka karangan, karangan dapat dikembangkan secara sistematis. Setiap topik dijabarkan menjadi paragraf yang terdiri atas kalimat utama dan kalimat penjelas. Paragraf dapat dikembangkan secara deduktif atau induktif.C. Menulis Berbagai Jenis KaranganAda lima jenis karangan.1. Karangan narasi atau cerita adalah karangan yang berusaha menceritakan, mengisahkan, merangkaikan tindak-tanduk perbuatan manusia dalam sebuah peristiwa secara kronologis atau yang berlangsung dalam satu kesatuan waktu.2. Karangan deskripsi atau penggambaran adalah karangan yang menggam - barkan keadaan, bentuk, atau suasana tertentu, seperti benda, orang, atau tempat sesuai dengan objek yang sebenarnya .3. Karangan eksposisi atau pemaparan adalah karangan yang berisi pemaparan terhadap suatu konsep, gagasan, ide, dengan tujuan menguraikan, mengupas, menerangkan sesuatu yang akan menambah pengetahuan atau wawasan pembaca.4. Karangan argumentasi adalah karangan yang berisi pendapat mengenai suatu hal yang disertai alasan-alasan yang logis dan sistematis serta penyajian bukti - bukti dengan tujuan meyakinkan pembaca.5. Karangan persuasi adalah karangan yang berisi uraian mengenai sikap, pendapat, gagasan, dan perasaan yang bertujuan membuat pembaca percaya, yakin, dan terbujuk akan hal-hal yang diuraikan.III. METODE PEMBELAJARANa. Penugasan. b. Diskusi.c. Tanya jawab.IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASIELABORASI

1. Peserta didik membaca wacana atau teks.2. Peserta didik meneliti dan memeriksa ketepatan penggunaan diksi, bentuk kata, dan ungkapan dalam teks.3. Peserta didik memperbaiki penggunaan diksi, bentuk kata danungkapan dalam teks yang salah.C. Kegiatan akhirKONFIRMASIPertemuan Ke


rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASIELABORASIELABORASI ELABORASI

1. Peserta didik disajikan deretan kata ungkapan .2. Peserta didik membuat kalimat dengan menggunakan diksi yang tepat.3. Peserta didik membuat kalimat dengan menggunakan ungkapanyang tersedia.4. Peserta didik menjelaskan makna ungkapan dalam teks.5. Peserta yang lain menanggapi kebenarannya.C. Kegiatan akhirKONFIRMASIPertemuan Ke


rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASI ELABORASIELABORASI

1. Peserta didik mencari informasi tentang kemasyarakatan dari media surat kabar.2. Peserta didik menyusun kerangka karangan yang bertemakemasyarakatan.3. Peserta didik membuat teks bertema kemasyarakatan dengan menggunakan disksi, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.4. Peserta didik membacakan hasil karangannya di depan kelas.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJAR Alat : LCD, Komputer, Power Point Bahan : Teks pidato 5 paragraf Sumber : Modul bahasa Indonesia IB

VI. PENILAIANJenis tes : tulisBentuk tes : pilihan ganda

Soal :A. Pilihlah sinonim yang tepat untuk melengkapi kalimat berikut !1. Alumni harus (menjunjung / mengangkat) tinggi nama baik almamaternya.2. Pemberontakan komunis dapat (dimatikan / dipadamkan).3. Gedung yang (jangkung / tinggi) berisiko tersambar petir.4. Anak (kecil / kerempeng) seperti dia tidak layak menjadi petinju.5. Kami menunggu sejak (pukul / jam) lima pagi.6. Panitia (menyerahkan / menyodorkan / memberikan) daftar sumbangan kepada saya.7. Bagian personalia akan segera (memilih / menyeleksi) calon karyawan.8. Semoga Tuhan menemani (mendampingi / menyertai) kita.9. Orang itu memang gila (posisi / kedudukan / jabatan).10.Pekerjaannya sebagai (pegawai / buruh) bangunan mengawali suksesnya di bisnis properti.B. Buatlah lima paragraf pendek yang di dalamnya terdapat pemanfaatan sinonim/parafrase untuk menghindari pengulangan yang tidak perlu !

VII. KUNCI JAWABAN1. menjunjung

2. dipadamkan

3. tinggi

4. kerempeng

5. pukul

6. menyodorkan

7. menyeleksi

8. menyertai

9. jabatan

10.buruh

Mengetahui








Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.11. Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.

Indikatormeminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah.I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

a. Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun.b. Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulisdengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dan konfirmasi.c. Menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) secara tertulis sesuai dengan tujuan dan situasi.d. Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengan tujuan selain bertanya seperti memohon, meminta, menyuruh, mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau menyanggah.II. MATERI AJARA. Pengertian Kalimat TanyaKalimat tanya ialah kalimat yang dipergunakan dengan tujuan memperoleh reaksi berupa jawaban dari yang ditanya atau penguatan sesuatu yang telah diketahui oleh penanya.B. Ciri Kalimat TanyaCiri kalimat tanya adalah:

1. pemakaian kata tanya: apa, siapa, di mana, bagaimana,mengapa, dan lain-lain.2. pemakaian kata bukan atau tidak?

3. pemakaian klitika -kah pada predikat kalimat yang diubah susunannya SP

menjadi PS.4. pemakaian intonasi naik pada suku kata akhir.C. Jenis Kalimat TanyaKalimat tanya terdiri atas beberapa jenis.1. Kalimat Tanya Klarifikasi dan Konfirmasi

Yang dimaksud kalimat tanya klarifikasi (penegasan) dan kalimat tanya konfirmasi (penjernihan) ialah kalimat tanya yang disampaikan kepada orang lain untuk tujuan mengukuhkan dan memperjelas persoalan yang sebelumnya telah diketahui oleh penanya.2. Kalimat Tanya RetorisKalimat tanya retoris adalah kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban atau tanggapan langsung. Kalimat tanya retoris biasanya digunakan dalam pidato, khutbah, atau orasi.3. Kalimat Tanya TersamarKalimat tanya tersamar maksudnya adalah kalimat tanya yang mengacu pada bermacam maksud. Dengan kalimat tanya penanya bisa menyampaikan berbagai tujuan seperti: memohon, meminta, menyindir, membiarkan, mengajak, menegaskan, menyetujui, menggugah, melarang, dan menyuruh.4. Kalimat Tanya BiasaKalimat tanya biasa bersifat menggali informasi, biasanya menggunakan kata tanya. Kata tanya yang biasa dipergunakan ialah apa, di mana, siapa, kapan, mengapa, bagaimana.Berikut ini jenis kata tanya yang biasa diperguna kan.No.Kata TanyaMakna

1.apamempertanyakan barang

2.siapamempertanyakan orang

3.manamempertanyakan pilihan

4.mengapamempertanyakan sebab

5.kapan dan bilamempertanyakan waktu apabila, bilamana

6.dimanamempertanyakan tempat

7.kemanamempertanyakan arah atau tempat yang dituju

8.dari manamempertanyakan tempat asal, arah dari suatu tempat atau milik

9.bagaimanamempertanyakan keadaan sesuatu atau cara

10.Dari apamempertanyakan bahan bahan baku

11.Dari siapamempertanyakan asal milik

12.Dengan apamempertanyakan alat

13.Dengan siapamempertanyakan yang ikut serta

14.Untuk apamempertanyakan tujuan melakukan suatu perbuatan

15.Untuk siapamempertanyakan orang yang dituju

16.Berapamempertanyakan jumlah

III. METODE PEMBELAJARANDemonstrasi dan diskusi.IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB:

terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASIELABORASIEKSPLORASI ELABORASIELABORASIELABORASI

1. Peserta didik membaca pemahaman isi modul tentang kalimat tanya.2. Peserta didik menyusun intisari isi modul tersebut dibuku tulisnya.3. Peserta didik diberi topik permasalahan.4. Peserta didik menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulis dengan santun.5. Peserta didik menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak dengan tujuan untuk mengklarifikasikan/ mengkonfirmasikan masalah.6. Peserta didik menyampaikan pertanyaan untuk menggaliinformasi yang relevan dengan topik tersebut.C. Kegiatan AkhirKONFIRMASIPertemuan Ke


rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASIELABORASI

1. Peserta didik diberi topik permasalahan.2. Peserta didik menyampaikan pertanyaan retorik (tidak memerlukan jawaban) berdasarkan permasalahan tersebut.3. Peserta didik menyampaikan pertanyaan secara tersamar dengan tujuan selain bertanya, seperti memohon, meminta, menyuruh,mengajak, merayu, menyindir, meyakinkan, menyetujui, atau

menyanggah.C. Kegiatan AkhirKONFIRMASIPertemuan Ke


rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan denganpelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI EKSPLORASIELABORASIELABORASI KONFIRMASIELABORASI

1. Peserta didik dibagi kelompok masing-masing kelompok 5 orang.2. Peserta didik diberi 5 topik permasalahan, diminta memilih salah satu.3. Peserta didik membuat daftar pertanyaan untuk pelaksanaanwawancara sesuai dengan topik permasalahan dengan memperhatikan jenis kalimat tanya.4. Peserta didik menentukan narasumber.5. Peserta didik mengkonfirmasikan daftar pertanyaannya sebelum wawancara kepada guru.6. Peserta didik mengadakan wawancara.C. Kegiatan AkhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJARAlat : LCD, Komputer, Power Point

Bahan : Berbagai teks dari media cetak,Sumber : Menulis Tertib dan Sistematik oleh J.D. Parera

VI. PENILAIANJenis tes : tulisBentuk tes : pilihan ganda

SoalPilihlah jawaban yang paling tepat !1. Kalimat tanya berikut memerlukan jawaban ya atau tidak adalah ....a. Apakah Anda mengetahui bahaya narkoba?

b. Bagaiman cara menghindari bahaya narkoba?

c. Mengapa narkoba menjadi momok bagi orang tua?

d. Sejauh mana anak-anak usia dini sudah mengenal narkoba?

e. Apakah usaha pemerintah dalam menanggulangi bahaya narkoba?

2. Kalimat tanya berikut ini yang merupakan kalimat tanya retorik adalah .... a. Bagaimanakah nasib mereka?

b. Apakah Anda mengetahui nasib Anda?c. Mengapa nasib Anda bergantung pada Anda? d. Benarkah nasib Anda bergantung kepadanya? e. Tidakkah Anda khawatir akan nasib mereka?

3. Satu setengah tahun tempurung kelapa itu teronggok tak terjamah. Imam Nurhidayat-jebolan Universitas Islam Indonesia membiarkan limbah pengolahan VCO (virgin coconut oil) itu membukit. Namun isu makanan berpengawet fomalin pada tahun 2006 membangkitkan naluri bisnisnya. Ia membakar tempurung mengalirkan asap melalui pipa besi nirkarat, dan mengolahnya di tabung kondensasi menjadi asap cair. Kini ia memasarkan 2.300 liter dan beromset Rp46 juta sebulan.Kalimat tanya klarifikasi sesuai isi penggalan berita di atas adalah.... a. Hal apakah yang membangkitkan naluri bisnis Imam Nurhidayat?

b. Benarkah Imam Nurhidayat membiarkan tempurung kelapa teronggok selamasatu setengah tahun?

c. Lulusan perguruan tinggi manakah Imam Nugraha?

d. Bagaimana cara mengolah tempurung kelapa menjadi asap cair?

e. Berap omset penjualan asap cair setiap bulan?

4. Perhatikan ilustrasi berikut!Pada UN 2005, Ali lulus dengan nilai yang memuaskan. Akan tetapi, temannya yang bernama Amin tidak lulus, padahal dia pintar, Ali tidak percaya akan hal itu.Ali ingin mengklarifikasi hal itu kepada Amin, apakah ia memang tidak lulus.Kalimat yang tepat dan santun untuk mengklarifikasi hal tersebut adalah

a. Maaf, apakah betul kamu tidak lulus Min?

b. Kamu tidak lulus ya Min?

c. Luluskah kamu Min?

d. Kamu lulus apa tidak Min?

e. Amin tidak lulus ya?

5. Untuk menertibkan masalah uang parkir di Jakarta akan dicoba karcis parkir berhadiah. Ide karcis berkado ini sebetulnya bukan barang baru. Akhir tahun 1972 ada karcis berhadiah Cuma-Cuma mulai dari motor, sepeda, ban mobil, kaset, dan aki mobil. Lalu pada tahun 1995 ada juga yang berencana menerapkan karcis parkir berhadiah langsung. Usulan hadiah? Sedan Corolla, Toyota Kijang, dan lampu petromaks.Kalimat tanya yang jawabannya tidak terdapat dalam penggalan berita tersebutadalah....a. Apa yang akan diujicobakan dalam teks tersebut?

b. Di kota manakah uji coba itu akan dilaksanakan?

c. Mengapa uji coba ini sampai terjadi di kota tersebut?

d. Apakah karcis parkir berhadiah ini pernah diberlakukan sebelumnya?

e. Siapakah yang memenangkan toyota kijang pada penarikan hadiah langsung karcis parkir tahun 1995?

6. Wartawan majalah dinding akan mewawancarai juara lomba pidato antar sekolah untuk bahan berita.Kalimat-kalimat tanya berikut tepat untuk diajukan, kecuali....a. Bagaimana perasaan Anda setelah menjuarai lomba pidato? b. Bagaimana persiapan Anda untuk menghadapi lomba pidato? c. Apakah ada bimbingan khusus dari guru atau orang tua?

d. Apa ada gunanya mengikuti lomba pidato, dapatkah Anda jelaskan?

e. Gagasan apa saja menurut Anda yang menarik sehingga juri memenangkan

Anda?

7. Topik wawancara: pembuatan kue yang lezat dan biaya murahKalimat Tanya yang diajukan sewaktu berwawancara dengan pengusaha kue sesuai dengan topik tersebut adalah

a. Apakah khasiat kue yang lezat Anda jual di warung ini?

b. Apakah kue ini sangat Anda sukai Anda membuatnya?

c. Mengapa kue yang lezat ini bisa dibuat dengan biaya yang murah?

d. Apakah banyak orang memesan kue yang murah seperti ini?

e. Apakah yang membeli kue ini dari pelanggan tetap saja?

8. Perhatikan ilustrasi berikut!Intan sedang mewawancarai Ibu Prasti, Kepala Personalia PT Karya Maju. Pembicaraan berkisar pada lintas sumber daya manusia yang dinilai masih rendah.Kalimat tanya yang tepat diajukan Intan kepada nara sum ber berkaitan dengan

pembicaraan tersebut adalah

a. Apakah pemerintah sudah menyediakan lapangan kerja untuk lulusan SMA?

b. Bagaiman pendapat Ibu tentang lulusan SMA dan SMK yang semakin meningkat jumlahnya?

c. Apa yang dapat Ibu sarankan untuk meningkatkan sumbe r daya manusia diperusahaan ini?

d. Berapakah jumlah tenaga kerja di perusahaan Ibu yang bekerja dengan baik saat ini?

e. SDM lulusan SMK masih rendah. Menurut Ibu, siapakah yang mencetuskanpendapat itu?

9. Bersediakah Bapak menerima saya sebagai karyawan di p erusahaan ini?Pertanyaan tersamar di atas bertujuan .... a. memohon

b. menyetujuic. merayu

d. menyindire. meyakinkan

10. Putri sedang mewawancarai siswa yang memenangi Lomba Keterampilan Siswa untuk bidang bahasa Indonesia. Pembicaraan mengenai persiapan yang dilakukan pemenang lomba.Kalimat tanya yang tepat diajukan putri kepada pemenang lomba tersebut adalah....a. Bagaimana perasaan Anda setelah memenangi lomba ketrampilan siswa ini?

b. Cukupkah waktu yang diberikan panitia lomba untuk Anda persiapkan diri mengikuti perlombaan ini?

c. Siapakah yang membimbing Anda untuk mengikuti Lomba Ketrampilan Siswa ini?

d. Latihan apa saja yang Anda lakukan untuk mengikuti lomba ini sehingga Anda berhasil menjadi juara?

e. Bagaimana pendapat Anda mengenai persiapan yang dilakukan pan itia lomba?Mengetahui








Standart Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana.Kompetensi Dasar : 1.12. Membuat parafrasa dari teks tertulisIndikator : 1. Mengidentifikasi gagasan pokok dalam suatu paragraf.2. Mengidentifikasi cara pengembangan gagasan pokok suatu paragraf.3. Mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis.4. membuat parafrase lisan teks puisi.I. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

1. mengidentifikasi gagasan pokok dalam suatu paragraf,2. mengidentifikasi cara pengembangan gagasan pokok suatu paragraf,3. mengungkapkan kembali isi teks yang dibaca dengan kalimat sendiri secara tertulis,4. membuat parafrase lisan teks puisi.II. MATERI AJARA. Tekanan, Intonasi, Nada, Irama, dan JedaKalimat yang dilisankan menuntut kejelasan dan kelancaran. Kalimat yang diungkapkan adalah kalimat yang dapat dipahami dan dimengerti oleh mitrabicara. Pengucapan kalimat harus berdasarkan tekanan, intonasi, irama, dan jeda yang tepat.B. Membaca IndahKata-kata yang indah merupakan ciri laras bahasa sastra. Yang termasuk sastra ialah prosa, puisi ,dan drama. Ketiga bentuk sastra tersebut, kecuali novel, tidak saja dapat dibacakan untuk diri sendiri tetapi dibacakan juga untuk orang lain atau dipertunjukan. Selain pementasan drama, banyak yang mengadakan acara pembacaan puisi atau cerpen akhir-akhir ini.C. Membacakan Teks PengumumanTeks pengumuman bersifat informatif, artinya apa yang ada dalam teks pengumuman harus diketahui oleh khalayak yang dituju. Penggunaan tekanan, intonasi dan lainnya juga perlu diperhatikan agar isi pengumuman dapat dipahami.D. Memahami ParafrasaParafrasa adalah penguraian kembali suatu teks atau karangan dalam bentuk atau susun kata yang lain dengan maksud dapat menjelaskan maknanya yang tersembunyi. Parafrasa termasuk juga menceritakan kembali sesuatu y ang telah didengar ke bentuk tulisan atau mengalihkan bentuk bahasa lisan ke bentuk bahasa tulisan.E. Cara Memparafrasa WacanaUntuk memparafrasakan sebuah teks tertulis, perlu diperhatikan langkah -langkah membuat parafrasa. Untuk memparafrasakan sebuah teks tertulis, langkah- langkah yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.1. Bacalah teks yang akan diparafrasa secara keseluruhan.2. Pahami topik atau tema dari teks tersebut untuk teks berbentuk narasi pahami pula alur atau jalan ceritanya.3. Carilah kalimat utama pada setiap paragraf untuk menemukan gagasan atau ide pokok paragraf tersebut.4. Catatlah gagasan pokok setiap paragrafnya.5. Perhatikan kalimat penjelas, pilahlah kalimat penjelas yang penting dan buanglah yang hanya berupa ilustrasi, contoh, permisalan, dan sebagainya

6. Pilihlah kata atau kalimat yang efektif untuk menceritakan kembali. Jika perlu gunakan kata yang sepadan atau ungkapan yang lebih mewakili pengertian yang panjang, tetapi dapat dipahami.7. Jika ada kalimat langsung, ubahlah menjadi kalimat tidak langsung agar lebih singkat.8. Ceritakan atau uraikan kembali dengan bahasa yang lebih mudah dipahami dan ringkas.III. METODE PEMBELAJARANDiskusi, tanya jawab, penugasan.IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan k elas. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORAS IELABORASIELABORASI

1. Peserta didik menyimak (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi).2. Peserta didik mencatat gagasan /pikiran utama dari teks yangdibaca.3. Peserta didik mentukan cara pengembangan gagasan utama dari teks yang disimak.C. Kegiatan AkhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.Pertemuan KeA. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kelas. (PBKB:rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubun gan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASI ELABORASIKONFIRMASI

1. Peserta didik membaca (berita, iklan, tajuk rencana, cerita narasi, puisi).2. Peserta didik mengidentifikasi gagasa/ pikiran utama dari teksyang dibaca.3. Peserta didik menyusun gagasan/pikiran utama tiap-tiap paragraf menjadi satuan paragraf secara tertulis.4. Peserta didik menyampaikan hasilnya di depan kelas.C. Kegiatan AkhirKONFIRMASIPertemuan Ke

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran.18A. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan berdoa bersama (PBKB: cinta damai, religius).2. Memeriksa kehadiran peserta didik (PBKB: mengutamakan kedisplinan).3. Pengamatan suasanan kelas termasuk kebersihan kelas (PBKB: peduli kesehatan lingkungan).4. Guru mengadakan pretes lisan (PBKB: terbuka, menghargai, jujur, toleransi).5. Menyampaikan Kompetensi Dasar atau tujuan pembelajaran (PBKB: terbuka, rasa menghargai, jujur, toleransi).6. Peserta didik memperkenalkan diri secara bergantian di depan kela s. (PBKB:

rasa keadilan, melatih percaya diri dan sikap mandiri).7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini. (PBKB: menanamkan sikap saling menghormati dan menghargai orang lain).8. Peserta didik diberi motivasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan pelafalan kata atau kalimat. (PBKB: disiplin dan menghargai orang lain).B. Kegiatan IntiEKSPLORASI ELABORASIELABORASI

1. Peserta didik disajikan sebuah teks puisi.2. Peserta didik memahami isi puisi tersebut dengan cara membaca di depan kelas.3. Peserta didik memparafrasekan teks puisi tersebut dengan menggunakanbahasanya sendiri.C. Kegiatan akhirKONFIRMASI

Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengikuti evaluasi.V. ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJARTajuk rencana, berita, iklan, cerita narasi, puisi.VI. PENILAIAN SoalA. Parafrasekan kutipan puisi berikut ke dalam bentuk prosaKami cuma tulang-tulang berserakanTapi adalah kepunyaanmuKaulah lagi yang tentukan nilai tulang tulang berserakan .Ataukah jiwa kami melayang untuk kemerdekaanKemenangan dan harapan Atau tidak untuk apa-apa (Kerawang Bekasi, Chairil Anwar)

B. Buatlah intisari masingmasing paragraf, lalu rumuskan simpulan/intisari wancana tersebutSependapat dengan Kemendiknas, dan guru besar psikologi UI, Prof . Dr. Sri Utami Munandar mengatakan bahwa pelajar dan pemuda yang terlibat kenakalan perlu dihukum. Namun, jenis hukumannya harus tetap di pertimbangkan aspek aspek pendidikan . Lebih lanjut, Utami menambahkan, Kita perlu undang undang khusus untuk sanksi hukum yang dikenakankepada pelajar dan pemuda nakal. Namun yang lebih penting dari semua itu adalah pembinaan disiplin karena me r e k a d a l a m s t a t u s a n a k d i d ik . Sementara itu, pakar pendidikan dari IKIP Jakarta, Prof. Yusuf hadi Miarso mengatakan Negara kita Negara hukum, bila ada pelajar dan pemuda yang melanggar hukum jelas mesti dihukum . Selain itu Yusuf hadi menekankan bahwa masalah kenakalan pelajar dan remaja di luar sekolah pada prinsipnya sudah bukan lagi tanggun g jawab lembaga pendidikan lagi. karena itu, pihak lembaga pendidikan tidak perlu ikut campur dalam penagan an kasus kasus mereka . Serahkan saja permasalahan tersebut kepada in stitusi yang lebih berwenang dalam masyarakat , yaitu keluarga dan kepolisian.Pedoman penilaian (Teknik Skoring)NoAspek yang DinilaiSkor

1234

1Ketepatan isi

2Urutan Waktu

3Kata Kunci

4Ejaan

Skor maksimum 20 (5x4)

Keterangan :Kolom skor diisi dengan angka sebagai berikut:

- Skor 4 sangat sesuai

- Skor 3 sesuai

- Skor 2 kurang sesuai

- Skor 1 tidak sesuaiMengetahui



2

3

4

5

7

9

10

:1.Menyampaikan pertanyaan yang relevan dengan topik pembicaraan secara tertulisdengan santun.2.Menyampaikan pertanyaan yang memerlukan jawaban ya atau tidak secara tertulis dengan tujuan untuk memantapkan klarifikasi dankonfirmasi.3.Menyampaikan pertanyaan retorik (tidakmemerlukan jawaban) secara tertulis sesuai

dengan tujuan dan situasi.4.Menyampaikan pertanyaan secara tersemar dengan kalimat tanya secara tertulis dengantujuan selain bertanya seperti memohon,

13

16

17

Documents

120298863 Rpp Berkarakter Bahasa Indonesia Smk Kelas x Semester 2 130321104130 Phpapp01