MATEDIDACTICAOportuniti pentru o carier didactic de calitate printr-un program naional de formare continu a profesorilor de matematic din nvmntul preuniversitar

Modulul 1. Matematica de tranziie la gimnaziu i la liceu

Identificarea greelilor tipice i a dificultilor de metodica predrii

Identificarea greelilor tipice i a dificultilor de metodica predrii(partea nti)Probleme de micare n gimnaziu

Metodologia predrii-nvrii problemelor de micareRezolvarea unor probleme concrete din viaa de zi cu zi, cnd timpul este considerat o resurs important, cnd distanele parcurse de oameni sunt din ce n ce mai mari, cnd vitezele mobilelor sunt adaptate nevoilor omului modern, impune cunotine de calcul a timpului de deplasare, a spaiului de parcurs, a vitezei cu care cltorim cu diferite mijloace. n scopul eficientizrii activitii sale, omul trebuie s cunoasc relaiile dintre aceste mrimi, pentru a-i putea proiecta n mod realist activitile cotidiene. Acest lucru este realizabil prin rezolvarea unor probleme de micare.

Caracteristici generale ale problemelor de micareDin categoria problemelor de micare fac parte acele probleme care vizeaz deplasarea rectilinie i uniform a unor corpuri, numite mobile (maini, bicicliti, pietoni, trenuri etc). Exist trei variabile ntlnite n problemele de micare:

Caracteristici generale ale problemelor de micare

Probleme de micare n primar i gimnaziuLa clasa a IV-a, problemele de micare se rezolv prin raionament aritmetic. Etape n rezolvare realizarea unei scheme grafice n care se reprezint traiectoria rectilinie pe care se mic mobilele, indicndu-se printr-o sgeat sensul micrii. se figureaz prin segmente orientate vitezele mobilelorse aplic algoritmi specifici de rezolvare

Probleme de micare n primar i gimnaziuTipuri de probleme de micare

Utilizarea leciilor onlinehttp://matematici.software-educational.ro/U1/U1T08/CourseViewer.html

Parcurs istoricConceptul n curriculumDescoperirea conceptului n naturDesfurarea instruiriiNoiuni introductiveMateriale didacticeMetode de predareSugestii pentru predare

Probleme de micare n gimnaziuTipuri de probleme i indicaii metodice(activitate pe grupe)

Tipuri de probleme i indicaii metodice(activitate pe grupe)

Pasul 1

Formatorul mparte cursanii pe 6 grupuri; fiecare grup i alege un raportor de grup. Acetia primesc cte o foaie de flipchart, markere i cte o fi pe care este scris o problem i categoria din care aceasta face parte (probleme de recunoatere i nelegere a noiunii / probleme de fixare i consolidare / probleme de aprofundare i extindere). Problemele sunt diferite pentru fiecare grup n parte.

Tipuri de probleme i indicaii metodice(activitate pe grupe)

Pasul 2

Cursanii trebuie s scrie pe foaia de flipchart rezolvarea problemei, mprit pe pai de rezolvare, iar la fiecare pas trebuie s noteze ce indicii, ntrebri, informaii, ar fi indicat s ofere cadrele didactice elevilor, cu scopul de a-i ajuta, a-i susine i orienta s rezolve problema i s deprind algoritmul de rezolvare al acestor tipuri de probleme.

Tipuri de probleme i indicaii metodice(activitate pe grupe)

Pasul 3

Raportorii grupurilor prezint produsul activitii. Acestea sunt analizate i discutate.

V mulumesc pentru implicare!

**************