1. Identificacióneduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1469716831.pdf · investigo sobre las artes visuales y elaboro un portafolio Mapa conceptual El arte visual

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Sexto de Primaria | educación artíSticaUD ProPuesta didáctica: unidad didáctica

Área: Educación Artística (Representación artística)

SC 4: Las distintas manifestaciones del arte

Identificación1.

Resumen:A través de esta Unidad Didáctica, las y los estudiantes realizarán investigaciones y harán un portafolio sobre las artes visuales y las personas e instituciones que se dedican a estas artes en nuestra comunidad y a nivel nacional.

Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que las y los estudiantes investiguen y conozcan sobre las artes visuales y elaboren un portafolio sobre lo investigado; para ello debe utilizar la siguiente metodología: intercambios orales, realización de ensayo, aprendizaje colaborativo, realización de portafolios y exposiciones.

Investigo sobre las artes visuales y elaboro un portafolio

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invest igo sobre las ar tes visuales y elaboro un por tafol io

Descripción2.

RecuerdaLas artes visuales

Las artes visuales son manifestaciones artísticas que se aprecian esencialmente por la vista, como la pintura, la fotografía, la instalación, el videoarte, la arquitec-tura, el grabado, la escultura y el arte digital, entre otras.

Lo que tienen en común todas estas expresiones del arte es que, al ser captadas por la vista, tienen una serie de características, elementos y principios estéticos en común, como son la armonía, el color, la composición, la textura, la luz, el es-pacio, la perspectiva, el equilibrio, el movimiento, el ritmo, entre otros. A partir ese lenguaje visual, el artista busca transmitir una experiencia estética determinada.

Orientaciones para el o la docente

Durante el desarrollo de esta Unidad Didáctica, trate de realizar excursiones y

visitas guiadas a lugares donde exhiban artes visuales, como son museos, galerías,

exposiciones, etc. Si tienen los medios, pueden realizar también visitas virtuales a

través de la Internet.

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Mapa conceptual

El arte visual

características

- Apropiación

- Investigación y experimentación

- Globalización

- Estrategias expositivas

- Disciplinas tradicionales de la plástica

- Artes digitales

- Artes escénicas

ideas

emociones

Aprendizajes esperados

Al finalizar la unidad, cada estudiante:

• Identifica y compara instituciones, personas, lugares históricos, eventos y acon-

tecimientos relacionados con las artes visuales a nivel local, regional y nacional.

• Investiga, realiza reportes y expone sobre las instituciones, personas, aconteci-

mientos, lugares históricos y eventos relacionados con las artes visuales a nivel

local, regional y nacional.

•Se inserta en lugares históricos relacionados con las artes visuales a nivel local,

regional y nacional por medio de excursiones y visitas guiadas.

•Valora y defiende las instituciones, personas, lugares históricos, eventos y acon-

tecimientos relacionados con las artes visuales.

•Participa en el trabajo artístico en equipo, contribuyendo activamente con el

mismo.

es

que recrea

expresa

una manifestación artística visual

el mundo natural o ficticio se clasifica

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Recursos didácticos digitales

• Para el aula

Composición en collage. http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/

SEXTO/datos/04_Plastica/datos/rdi/07.htm

Recursos interactivos. http://maggiecastro02.blogspot.com/

Fundación E. León Jimenes. http://www.fundacionelj.org.do/inicio.php

Recursos materiales necesarios

para las actividades

• Internet, proyector, pantalla

o monitor para presentar recursos in-

teractivos recomendados, imágenes,

lápiz, papel, carpeta.

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/04_Plastica/datos/rdi/07.htm

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Inicio Duración: 1 sesión de clase (45 minutos)

Actividad 1

Identifico y comparo las instituciones y personas que se dedican a trabajar

las artes visuales

Con el fin de evaluar los conocimientos previos de sus estudiantes sobre las per-sonas e instituciones que se dedican a trabajar las artes visuales, el o la docente puede hacer preguntas como las siguientes:

•¿Qué son las artes visuales?

•¿Podrían nombrar algunas instituciones o personas que se dediquen a trabajar las artes visuales?

•¿Podrían nombrar algunos objetos de artes visuales?

•¿Han visitado galerías de arte o museos?

Comentar las respuestas de sus estudiantes. Luego pídales que realicen en una hoja un resumen de lo conversado.

Si dispone de la tecnología necesarios proyécteles el recurso digital recomendado para esta actividad.

Orientaciones para la o el docente

Puede conversar con sus estudiantes sobre la valoración de las instituciones y de las personas que se dedican a la elaboración de las artes visuales.

Secuencia didáctica3.Tiempo total estimado para todas las actividades

9 sesiones de clase

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Actividad 3 Duración: 3 sesiones de clase (135 minutos)

Realicemos una exposición de los productos artísticos investigados

El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que elijan obras de arte visual de diferentes artistas de su comunidad o nacionales.

Luego que realicen una exposición con las muestras seleccionadas, converse con sus estudiantes sobre cada una de las muestras recopiladas y pregúnteles a qué clasificación pertenecen, cómo es la composición, si tienen textura, cómo reflejan la iluminación, cómo se desarrolla la perspectiva, etc.


Después que todos los estudiantes hayan realizado sus dibujos, organice una ex-posición con los mismos.

Desarrollo

Actividad 2 Duración: 2 sesiones de clase (90 minutos)

Investigo y realizo un reporte sobre las personas que se dedican a trabajar artes visuales

El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que investiguen sobre personas que se dedican a trabajar artes visuales en nuestro país. Para su investigación pueden buscar información en la Internet o hacer visitas a museos y galerías de arte. Sugiérales que, para realizar su investigación, pueden elaborar un cuestiona-rio teniendo en cuenta los siguientes aspectos: A qué tipo de arte visual se dedica la persona investigada, desde qué tiempo se está dedicando a las artes visuales, cuáles son las características de su trabajo.

Al finalizar su investigación, pídales que escriban un reporte de lo investigado. Lue-go, socializar sobre lo investigado.


Para realizar esta actividad, puede organizar una excursión a una galería o museo

de arte, solicite con tiempo el permiso de los padres.

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Cierre

Actividad 4

Duración: 3 sesiones de clase (135 minutos)

Realizo un portafolio físico y virtual de mi investigación sobre las artes visuales

El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que se organicen en grupos de tres o cuatro estudiantes, que recopilen información sobre las artes visuales, utilizando fotografías, dibujos, información y testimonio. Luego, que realicen un portafolio del proceso de su investigación de forma escrita y gráfica.

Motívelos para que realicen su portafolio tanto físico como virtual.

Luego que hagan una presentación de los trabajos realizados. Si el o la docente lo considera, puede invitar a la comunidad escolar.

Conversen sobre la importancia de las instituciones y las personas que se dedican a desarrollar artes visuales y sus aportes a la comunidad.


Coménteles que pueden utilizar diferentes recursos como material de apoyo para su portafolio, como fotografías, dibujos u objetos.

Evalúe de forma individual y colectiva.

Si observas, trata…4.

Si observas Trata

Que hay estudiantes que no valoran el tra-

bajo realizado por las personas que se de-

dican a las artes visuales.

De explicarles que las artes visuales son un modo de comunicación que tiene el ser humano. Propón-gales que traten de imaginar un mundo sin arquitec-tura, sin pintura, ni escultura, etc.

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Anexo 1

Significado de artes visuales

Qué son las artes visuales:

Como artes visuales se denomina el conjunto de manifesta-ciones artísticas de naturaleza eminentemente visual, entre las que se cuentan las disciplinas plásticas tradicionales, como la pintura, el dibujo, el grabado y la escultura, a las que se suma una serie de nuevas formas de expresión apareci-das durante la segunda mitad del siglo XX, como el videoarte, el performance, las intervenciones, el graffiti, y las distintas intervenciones a la fotografía a las que vienen a agregarse manifestaciones artísticas más recientes, producto de las nuevas tecnologías y los nuevos medios, que se agrupan den-tro del arte digital.

El aspecto que tienen en común todas las expresiones del arte visual es que son captadas a través de la visión, de modo que comparten una serie de características, elementos y principios estéticos, como la armonía, el color, la composi-ción, el espacio, el equilibrio, la luz, el movimiento, la perspec-tiva, el ritmo, la textura, etc. Es a partir de estos códigos o lenguajes visuales que el artista busca transmitir al especta-dor una experiencia estética determinada.

Se coincide en señalar el final de la Segunda Guerra Mundial como punto de arranque de las artes visuales tal como las conocemos actualmente: un modo de expresión artística que apela a la libertad expresiva y formal, y que se sustenta en las propuestas vanguardistas precedentes, en lo cual tuvo un impacto determinante el trabajo de Marcel Duchamp.

El arte que se desarrollará a partir de este período se caracte-riza por la interacción y los transvasamientos entre diferentes disciplinas, así como el empleo de sus diversos recursos y lenguajes. Esta dinámica dio lugar a una amplia multiplicidad de productos estéticos.

http://www.significados.com/artes-visuales/

Marcel Duchamp: Fontana.

Ang Thong, Tailandia

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Características de las artes visuales

Actualmente se sostiene que las artes visuales responden a una serie de características básicas. Entre ellas encon-tramos la apropiación, donde el artista toma elementos o estilos propios de otras corrientes, movimientos e, incluso, épocas, y los incorpora dentro de sus composiciones de una manera novedosa.

Por otro lado, el artista visual tiende a moverse entre dis-ciplinas que le son ajenas, pero que pueden serle útiles para sus propósitos estéticos, de modo que se involucra en ellas desde un horizonte de investigación y experimenta-ción que, además, propicia en el artista la circulación entre los diferentes soportes y materias que estas le ofrecen.

Otra de las características de las artes visuales es que se nutren significativamente del fenómeno de la globalización, que facilita la circulación y el acceso a las propuestas ar-tísticas que se desarrollan en todos los puntos del planeta, propiciando una dinámica de retroalimentación estética y de pluralidad cultural, pero también una especie de estan-darización en el fenómeno artístico.

Finalmente, las estrategias expositivas son también, den-tro de las artes visuales, motivo de exploración estética, de modo que se procura que la estrategia empleada para su exhibición realce la naturaleza de las obras. En este sentido, casos dignos de mención son la apropiación de espacios públicos o el empleo de la Internet para hacer la presentación de la muestra, así como la variación de los períodos de la exposición, que pueden ir desde horas hasta semanas.

Andy Warhol. Latas de sopa Campbell

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Artes visuales y su clasificación

Dentro de las artes visuales se agrupan las disciplinas tra-dicionales de la plástica, como la pintura, el dibujo, el gra-bado y la escultura, a las que se ha incorporado, en tiem-pos recientes, el arte digital, que hace uso de las nuevas tecnologías y de los medios de comunicación emergentes, principalmente la Internet, para explorar las potencialida-des estéticas que le brindan. Entre sus manifestaciones encontramos la fotografía y el fotomontaje digital, el arte interactivo digital y el arte generativo, el net.art, y el dibujo, pintura y escultura digital.

Asimismo, podemos incluir entre las artes visuales las ex-presiones artísticas aparecidas durante la segunda mitad del siglo XX, como el videoarte, las instalaciones, las inter-venciones, el land art, el arte ambiental, el arte efímero, el arte postal, el arte urbano, el arte público, el arte cinético, la caligrafía y el graffiti.

Finalmente, disciplinas de las artes escénicas que com-parten características y elementos con las artes visuales, como el performance, el arte de acción, el happening, el fluxus y el arte interactivo pueden ser incorporadas a la amplia lista que las conforma.

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