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Der Arbeitsplatz heute

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Die Klassenzimmer heute

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Veränderte Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt: Macht die Schule fit für den Arbeitsmarkt?

• Sollten wir Informationen lehren, die sich durch Suchmaschinen finden lassen oder ist es wichtiger zu vermitteln, wie diese Informationen in Wissen verwandelt werden?

• Was ist der beste Weg zur Vorbereitung auf die ökonomische Eigenständigkeit in der Zukunft?

– Es gibt Hinweise darauf, dass man den Job in Zukunft häufiger wechseln wird und dass viele der bestbezahltesten Jobs in Arbeitsfeldern liegen, die noch nicht existieren.

– Das folgende Diagramm zeigt die wechselnden Anforderungen an die Fähigkeiten in der Arbeitswelt gemäß der OECD.

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Veränderte Anforderungen der Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt

4T. Shawki, Global UNESCO ICT-CFT Coordinator

Quelle: Levy und Murnane, Organization of Economic Cooperation and Development (OECD)

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Codiert nach den fünf Dimensionen des Unterrichtens und Lernens im 21. Jahrhundert: Fähigkeit zur

Zusammenarbeit Aufbau von Wissen ICT-Einsatz Problemlöse- und

Innovationskompetenz Selbstreguliertes

Lernen / Selbstmanagement

LERNAKTIVITÄTEN

Codiert nach den fünf Dimensionen des Unterrichtens und Lernens im 21. Jahrhundert: Aufbau von Wissen ICT-Einsatz Problemlöse- und

Innovationskompetenz Sachkundige

Kommunikationsfähigkeit

SCHÜLERARBEIT

Dimensionen der Schlüsselkompetenzen für das 21. Jahrhundert bei ITL Research

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Quelle: Analyse der LA/SA-Bewertung aus 4 Pilotjahr-Ländern, auf der Basis einer Analyse von SRI International

Bewertung des innovativen UnterrichtsBew

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BEZIEHUNG ZWISCHEN DER BEWERTUNG DES INNOVATIVEN UNTERRICHTS UND DER

SCHÜLERARBEIT ZU DIMENSIONEN DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DAS

21. JAHRHUNDERT

Innovative Unterrichtsmethoden führen zu Schlüsselkompetenzen der Schülerinnen und Schüler für das 21. Jahrhundert

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INNOVATIVE Unterrichtsmethoden

Innovative Unterrichts-methoden

Schüler-zentrierte Pädagogik

Lernen ausserhalb

des Klassenzimm

ers

ICT zum Lehren und

Lernen