08 Tajuk 1 Pro Gpi Pim3111 (1)

PIM3111 Profesionalisme Guru Pendidikan Islam

Tajuk 1 DAKWAH DALAM PENDIDIKAN

1.0 Sinopsis

Tajuk ini membahaskan tentang konsep dakwah dalam Islam. Dalam unit ini,

perbincangan mengenai konsep dakwah, peranan guru dan juga teknik serta

kesan dakwah dalam pendidikan. Pelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan

pengetahuan, kefahaman dan kemahiran dalam pengajaran dan pembelajaran

Guru Pendidikan Islam. Selain daripada itu pelajar juga diberi tugasan dan tajuk

tutorial untuk dilaksanakan. Para pelajar diharap akan dapat menguasai dan

menghayati amalan dakwah dalam pendidikan sebagaimana yang digariskan oleh

ajaran Islam.

Hasil Pembelajaran

1. Menerangkan konsep dan pengertian dakwah Islamiyah.

2. Menghuraikan persediaan dan peranan sebagai seorang guru.

3. Menganalisa ciri-ciri, teknik dan keberkesanan guru sebagai Daei.

Kerangka Konsep Tajuk

Dakwah Dalam Pendidikan

Konsep Dakwah Peranan Guru Teknik dan Kesan

1


1.1 KONSEP DAKWAH

Pelajar-pelajar sekelian !

Tahukah anda, guru adalah seorang Da’ie ?

1.1.1. Pengenalan

Menyampaikan ilmu dan menyeru ke arah kebaikan adalah merupakan

tanggungjawab setiap manusia di muka bumi ini. Justeru, semua manusia

berperanan untuk menyebarkan ajaran Islam yang benar kepada insan lain

seiring dengan tuntutan dakwah dalam Islam. Melaksanakan tuntutan dakwah

adalah merupakan suatu tuntutan dalam agama Islam. Ia juga merupakan suatu

tugas yang amat mulia yang meneruskan kesinambungan tugas para nabi dan

rasul.

1.1.2. Definisi Dakwah

Dari segi bahasa bererti mengajak, menyeru, memanggil. Manakala dari segi

istilah, dakwah bermaksud menyeru manusia kepada jalan Allah Taala dengan

mengajak manusia kepada kebaikan dan mencegah kemunkaran dengan cara

berhikmah dan bijaksana. Amalan berdakwah hendaklah dilakukan sepanjang

hayat dan selari dengan dakwah para da’ie, nabi dan rasul.

Muhammad al-Ghazali mendefinisikan dakwah sebagai suatu program

yang lengkap, yang meliputi semua peringkat, mengandungi semua ilmu

pengetahuan yang diperlukan oleh manusia bagi menjelaskan tugasan dan

matlamat hidup.

2


Manakala Dr. Yusuf al-Qardawi menjelaskan dakwah sebagai suatu usaha

yang membawa orang lain kepada Islam seperti mengikuti perintah agama,

melaksanakan ketetapan di muka bumi, mengkhususkan segala bentuk

perhambaan diri, taat kepada Allah sahaja, melepaskan diri dari segala

kongkongan yang bukan daripada Allah.

Kesimpulannya dakwah bermaksud sesuatu proses membawa, mengajak,

menyeru orang lain, masyarakat dan murid-murid kepada Islam, mengamalkan

ajarannya, meninggalkan apa yang dilarang dan menumpukan perhambaan diri

kepada Allah Taala sahaja.

1.1.3. Dalil Berkaitan Dakwah ;

i. Surah Aali-Imran ; Ayat 104

Maksudnya :

“Dan hendaklah kamu menjadi umat yang menyeru kepada kebajikan, menyeru

kepada yang makruf dan mencegah perkara yang mungkar. Mereka inilah orang

yang beruntung”

3


ii. surah an-Nahl; 36

Maksudnya :

“Sesungguhnya Kami telah mengutus Rasul kepada tiap-tiap umat (untuk

menyerukan) sembahlah Allah sahaja dan jauhilah thaguut. Maka di antara umat

itu, ada orang-orang yang diberi petunjuk oleh Allah dan ada pula di antaranya

orang-orang yang telah pasti kesesatan baginya”

1.1.4. Meneruskan Tanggungjawab Para Nabi

Menjadi seorang pendakwah bermaksud meneruskan tanggungjawab yang telah

ditinggalkan oleh para nabi dan rasul. Justeru, pekerjaan dan amalan tersebut

dipandang mulia oleh agama dan masyarakat.

Antara tugas seorang da’ie dalam meneruskan tanggungjawab para nabi dan

rasul ialah :

1. menyeru masyarakat kepada Islam dengan mengamal syariahnya.

2. membetulkan akidah masyarakat kepada akidah yang benar.

3. memberi penerangan dan bimbingan tentang ibadah dalam Islam.

4. membentuk dan mendidik akhlak yang mulia dalam kalangan murid.

4


5. menjadikan diri sebagai contoh tauladan dan ikutan.

6. menanamkan nilai-nilai agama dan rasa patuh kepada Allah dan

RasulNya.

Kesinambungan meneruskan tanggungjawab berdakwah bukan saja terletak

di bahu guru dan alim ulama semata-mata, malah ia turut menjadi tanggungjawab

kepada semua warga muslim yang cintakan Allah Taala, Rasulullah s.a.w. dan

agama Islam itu sendiri.

Buat perbincangan dalam kumpulan bersama rakan anda

mengenai persamaan dan perbezaan tanggungjawab para nabi

dan rasul dengan pendakwah. Lakarkan hasil perbincangan

dalam grafik banding beza.

5


1.1.5. Rukun Dakwah

Rukun Dakwah terbahagi kepada lima iaitu :

i. Da’ie (Pendakwah)

ii. Mad’u (Sasaran Dakwah)

iii. Maudhu’ (Kandungan)

iv. Qawaid (Kaedah)

v. Uslub (Pendekatan)

Rukun Dakwah

1. Da'ie

2. Mad'u

3. Maudhu'4. Qawaid

5. Uslub

6


1. Da’ie bermaksud pendakwah atau orang yang melakukan dakwah.

Antara ciri-cirinya ;

i. Memiliki akidah yang teguh lagi sahih.

ii. Mempunyai akhlak yang terpuji.

iii. Istiqamah dalam amalan.

iv. Mampu dijadikan sebagai qudwah hasanah (contoh ikutan).

v. Berpengetahuan luas tentang ilmu agama dan semasa.

vi. Berkemahiran dalam uslub dakwah.

2. Mad’u bermaksud sasaran dakwah atau orang yang didakwah dan diajak

ke arah kebaikan seperti murid, rakan, ahli masyarakat dan sebagainya.

Golongan ini perlu kepada bimbingan dan didikan untuk menjadi insan

yang soleh.

3. Maudhu’ atau mad’u bihi bermaksud isi kandungan dakwah. Ia adalah

bahan yang cuba disampaikan oleh da’ie. Ia merupakan bimbingan

mengenali Islam melalui ;

i. Pengenalan asas-asas Islam

ii. Ilmu-ilmu fardhu ain dan fardhu kifayah

iii. Keistimewaan sistem Islam

iv. Isu-isu semasa

4. Qawaid bermaksud kaedah yang digunakan dalam proses berdakwah. Ia

amat penting untuk dakwah yang berkesan. Ia dilaksanakan melalui 3

strategi iaitu ;

7


a. Melalui lisan ( باللسان). Contoh ;

ceramah dan tazkirah selepas solat zohor, motivasi dan

sebagainya.

b. Melalui penulisan ( بالكتابة ). Contoh ;

risalah yang diedarkan kepada murid.

memberi nasihat dalam blog.

menulis dalam majalah, buku, surat khabar dan sebagainya.

c. Melalui hal/ situasi ( بالحال ). Contoh ;

melalui peribadi/ contoh teladan yang baik.

mengadakan usrah.

menganjur program-program kerohanian seperti kempen

solat jemaah, menutup aurat, sambutan hari kebesaran Islam

dan sebagainya.

5. Uslub bermaksud pendekatan, jalan dan cara. Ia penting untuk menarik

perhatian dan minat mad’u melalui ;

i. berhikmah dan bijaksana

ii. gaya bahasa yang sesuai

iii. dialog dengan bijaksana

iv. kasih sayang

v. prihatin

1.1.6. Keperluan Berdakwah

Dakwah merupakan satu keperluan kepada manusia. Sebagai seorang individu

yang lemah yang sentiasa memerlukan bimbingan dan panduan dalam meneroka

kecemerlangan hidup, manusia sentiasa dahagakan seruan-seruan yang bakal

membawa diri mereka ke arah kecemerlangan dan kejayaan di dunia dan akhirat.

Antara sebab-sebab yang menjadikan dakwah sebagai suatu keperluan ialah :

8


i. Amanah Allah.

Manusia sebagai khalifah di muka bumi, diberi akal fikiran sebaik-baik

kejadian. Justeru sebagai duta Allah, seseorang individu itu perlu

melaksanakan amanah dan tanggungjawab untuk menyebarkan ajaran

Islam dengan sebaik-baiknya.

ii. Keadaan masyarakat sekarang.

Situasi masyarakat dewasa kini yang semakin membimbangkan akibat

kegagalan menangani arus globalisasi dunia tanpa sempadan. Akhirnya

pelbagai unsur-unsur negatif dan keruntuhan akhlak seperti permasalahan

sosial, keruntuhan akidah, isu murtad dan pengaruh ajaran sesat yang

berleluasa. Dunia seolah-olah kembali kepada zaman jahiliyah yang

mengikuti hawa nafsu, dorongan syaitan dan cintakan dunia.

iii. Kejahilan manusia.

Jahil bukanlah bermaksud bodoh dari sudut ilmu pengetahuan, tetapi lebih

kepada kebodohan dalam mengenali dan mengakui Tuhan yang Esa.

Manusia yang jahil memandang ilmu agama tidak penting. Mereka

bersikap seolah-olah tiada beza halal dan haram, tidak membaca al-Quran,

menunaikan solat dan sebagainya lagi. Orang yang berilmu turut berada

dalam kejahilan apabila melakukan perkara yang tidak bermoral dan tidak

bermaruah.

iv. Menyelamatkan diri daripada kemurkaan Allah Taala.

9


Allah bukan sahaja menurunkan bala kepada orang yang melakukan

maksiat saja tetapi semua manusia termasuk orang alim yang tidak

menasihati atau berdakwah kepada orang yang melakukan maksiat.

Justeru, menjadi tanggungjawab orang yang ada ilmu agama untuk

membela dan menyelamatkan bangsanya daripada kehancuran dan

kemurkaan Allah Taala.

v. Manusia mudah lupa.

Sifat fitrah manusia yang mudah lupa, lalai dan leka dengan keseronokan

duniawi. Lantaran, mereka perlu diingatkan agar tidak sesat ke dalam

hasutan syaitan dan kembali ke pangkal jalan yang benar.

vi. Menjelaskan hikmah di sebalik suruhan dan larangan

Setiap suruhan dan larangan Allah memiliki pelbagai alasan dan hikmah

yang tersendiri. Maka setiap manusia yang berakal waras akan

berkeinginan untuk mengetahui alasan dan hikmah tersebut. Apabila

mengetahui kebenaran yang hakiki, mereka akan lebih mudah menerima

Islam.

Dengan itu, seorang ibu bapa atau guru perlu menjelaskan hikmah dan

kelebihan di sebalik perintah Allah supaya pelajar tidak rasa terpaksa atau

dipaksa melakukannya. Akhirnya mereka akan melakukan sesuatu dengan

ikhlas dan bukannya kerana rasa takut ataupun terpaksa.

vii. Mesej yang sesuai dengan sasaran

Berkomunikasi mengikut kesesuaian tahap orang yang

mendengar.Kerana itu, mereka perlu menggunakan ayat-ayat yang mudah

difahami. Sebagai contoh Rasulullah s.a.w. sering menggunakan ayat yang

10


mudah dan ringkas bagi memastikan para sahabat berasa senang dalam

mengamalkan ajaran Islam.

Bincangkan dengan rakan anda mengenai cara-cara

berdakwah yang berkesan. Buat catatan isi-isi penting,

kemudian bentangkan dalam sesi tutorial bersama pensyarah.

1.2 PERANAN GURU


11


Siapakah Guru ?

1.2.1. Guru Sebagai Satu Profesion

Menurut Kamus Dewan, guru bererti pendidik, pengajar dan pengasuh. Pendidik

bermaksud orang yang memelihara dan melatih. Pengajar didefinisikan sebagai

seorang yang menjadi petunjuk kepada orang lain. Manakala pengasuh merujuk

kepada orang yang memelihara, menjaga dan mendidik.

Sedangkan profesion, profesional dan profesionalisme dianggap

mempunyai hubungkait rapat dengan kemahiran dan kepakaran yang diiktiraf.

Profesion boleh ditakrifkan sebagai kerjaya, manakala professional ialah individu

yang bekerjaya dan profesionalisme adalah nilai yang menjadi pegangan oleh

seseorang individu dalam menjayakan kerjayanya.

Justeru, timbul persoalan. Adakah profesion perguruan itu merupakan satu

kerjaya yang profesional?

12


Adakah kerjaya seorang guru itu setaraf dengan kerjaya doktor, penguam

ataupun jurutera ?

Berikut adalah pandangan beberapa orang tokoh yang melihat kerjaya guru

sebagai satu profesion :

1. Cormin (1965), Havighurst dan Levine (1979), Howsam et al.(1976)

beranggapan bahawa kerjaya pendidik layak diiktiraf sebagai professional.

2. Amital Etzioni (1969) meletakkan kerjaya guru sebagai separa

professional.

3. Awang Had Salleh (1980) berpendapat bahawa guru lebih mirip kepada

pekerjaan daripada profesion.

4. Pratte et al.(1993) menggariskan 4 kriteria yang perlu wujud sebagai

profesion iaitu gaji, status sosial, berautonomi dan mempunyai kuasa

autoritatif.

Rumusannya, kerjaya guru bolehlah dianggap sebagai profesion yang

profesional apabila mengambil kira tahap perkembangan masa kini yang semakin

mencabar dan kerjaya guru yang lebih bersistematik. Di Malaysia, Kementerian

Pelajaran Malaysia telah memperkenalkan “Tatasusila Profesion Keguruan”

sebagai garis panduan kepada setiap guru dalam menjaga imej mereka selaku

kakitangan awam.

1.2.2. Persediaan Sebagai Seorang Guru

Seseorang yang ingin menjadi guru perlu membuat persedian dan melengkap diri

terlebih dahulu agar dapat menjadi seorang guru yang cemerlang dan terbilang.

Antara persediaan yang perlu dilakukan oleh seseorang bakal guru adalah :

13


1. Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan ilmu-ilmu semasa.

Bakal guru perlu melengkap diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan.

Bukan sekadar ilmu mata pelajaran yang akan diajar, malah juga

ilmu-ilmu lain dan ilmu-ilmu semasa. Contoh :

i. Menguasai ilmu fardhu ain dan fardhu kifayah.

ii. Ilmu tentang mata pelajaran yang diajar

iii. Perkembangan isu-isu semasa sama ada dalam dan luar

negara

iv. Membudaya ilmu dengan cara banyak membaca dan

membuat kajian atau penyelidikan.

2. Mengukuhkan keimanan dalam diri. Seorang bakal guru juga perlu

mengukuhkan keimana dalam diri mereka melalui :

i. Memiliki akidah yang sahih

ii. Memelihara dan menjaga iman daripada perkara yang

membatalkan iman

iii. Menambah keimanan setiap masa

3. Mengamalkan “amar ma’ruf nahi munkar”. Sebagai seorang muslim

sejati, seorang guru perlulah sentiasa peka dan menjadi agen

penggerak kepada masyarakat. Mereka sewajarnya menerapkan

amalan Islam melalui pelaksanaan suruhan Allah dan menjauhi

segala larangannya dengan cara berikut :

i. Menjadikan Islam sebagai satu cara hidup (way of life)

ii. Melaksanakan amalan wajib dan sunat

iii. Menjauhkan diri daripada perkara haram

iv. Meninggalkan perkara makruh dan syubhah

v. Istiqamah dalam melakukan ibadah

4. Melengkapkan diri dengan asas kemahiran terkini. Seorang guru

yang hebat akan sentiasa meneroka ilmu pengetahuan dan

menyiapkan diri dengan perkembangan arus semasa yang

berkembang dengan pesat. Justeru, mereka perlu menyiapkan diri

dengan pelbagai kemahiran terkini seperti :

14


i. Menguasai kemahiran asas-asas Islam seperti al-Quran, jawi,

bahasa Arab dan sebagainya.

ii. Kemahiran kepimpinan masyarakat

iii. Kemahiran komunikasi dan bersosial (inter & intrapersonal)

iv. Menguasai pelbagai bahasa (B.Arab, Inggeris, Cina, Tamil)

v. Kemahiran ICT (internet, PPT, dll)

Melalui persediaan yang telah dibuat, maka seseorang guru akan dapat

memainkan peranannya dengan sebaik mungkin u tuk membimbing warga pelajar

ke arah kecemerlangan hidup di dunia dan akhirat.

1.2.3. Sifat Guru

Menurut Abdul Halim al-Muhammadi, sifat wajib bagi guru adalah seperti berikut :

1. Zuhud dalam kerjaya. Melaksanakan amanah dengan niat mencari

keredhaan Allah dan bukannya kerana mengharapkan balasan

kebendaan.

15


2. Sentiasa menjaga kebersihan diri dan jiwa. Membersihkan diri dengan

penampilan diri yang kemas. Manakala membersihkan jiwa daripada

kekotoran seperti riak, hasad dan dengki.

3. Menjaga kehebatan dan penghormatan diri seperti menjaga peribadi,

bersifat rendah diri dan tidak terlibat dengan perkara-perkara yang boleh

menjatuhkan maruah sama ada dalam bentuk pemakaian, percakapan

serta perbuatan.

4. Bertindak sebagai ibu atau bapa kepada murid dengan mengasihi mereka

seperti anak sendiri, menyelidiki dan mengetahui latar belakang murid

serta melayan murid dengan baik dan adil.

5. Memahami tabiat murid melalui mengetahui taraf, latar belakang dan

kemampuan murid serta menyesuaikan kemampuan murid dengan kaedah

dan bahan bantu mengajar.

Manakala menurut Imam al-Ghazali, ciri-ciri guru yang efektif ialah ;

1. rasa simpati kepada murid dan menganggap mereka seperti anak sendiri.

2. mengikut tingkah laku dan sunnah Rasulullah saw.

3. tidak mengharapkan ganjaran

4. memberi nasihat dengan lemah lembut dan bukannya memarahi

5. tidak merendahkan disiplin ilmu di hadapan murid

6. menyediakan bahan pengajaran yang mudaah difahami dan sesuai

dengan tahap murid.

1.2.4. Peranan Guru

Guru berperanan sebagai muallim, mudarris, muaddib, mursyid dan murabbi

kepada para pelajar dan ahli masyarakat sekitarnya.

16


1. Guru sebagai Muallim. Sebagai seorang muallim, setiap guru

hendaklah menyampaikan ilmu pengetahuan kepada murid secara

berkesan.

Mereka bertanggungjawab menyampaikan ilmu yang benar dan

menjadikan seseorang individu memiliki ilmu pengetahuan melalui

proses yang berperingkat-peringkat.

Berikut adalah ciri-ciri muallim :

i. Memiliki niat yang ikhlas.

ii. Bermatlamatkan untuk menyelamatkan murid daripada azab

neraka dan mendekatkan mereka kepada Allah.

iii. Mengetahui dasar-dasar dan asas-asas pendidikan dalam

negara.

iv. Memahami strategi pengajaran dan pembelajaran yang

berkesan.

v. Dapat memotivasikan murid.

vi. Memiliki kemahiran pengurusan bilik darjah yang berkesan.

vii. Memberi perhatian kepada semua pelajar khususnya yang

lemah.

viii.Mengamalkan apa yang diajar.

ix. Berusaha meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan.

x. Meningkatkan kemahiran ikhtisas dengan menghadiri kursus dan

seminar dari masa ke semasa.

xi. Mempelbagaikan strategi, pendekatan, kaedah dan teknik

pengajaran yang dapat menarik minat pelajar.

xii. Menerapkan nilai-nilai murni di dalam pengajaran dan

pembelajaran dengan jelas dan tepat.

2. Guru sebagai Mudarris. Sebagai mudarris, seorang guru sewajarnya

dapat mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang

berkesan dan kondusif.

Berikut adalah ciri-ciri mudarris :

17


i. Zuhud; mengajar bukan untuk ganjaran.

ii. Medapat keredhaan Allah

iii. Bersih jiwa daripada sifat riak, pemarah dan ujub.

iv. Menjaga kebersihan diri dan pakaian.

v. Berkeperibadian mulia.

vi. Menjaga kehebatan dan kehormatan diri

vii. Rendah diri

viii.Pandai menjaga diri

3. Guru sebagai Muaddib. Sebagai muaddib, guru bertanggungjawab

mendidik dan membentuk akhlak dan tingkah laku murid. Mereka

juga perlu menimbulkan semangat dan minat murid dalam

megamalkan ajaran Islam sehingga menjadi kebiasaan.

Contoh :

i. Solat berjemaah, berpuasa, rajin belajar, menjaga

kebersihan.

ii. Melahirkan minat pelajar melalui program-program seperti

tilawah, azan, nasyid.

iii. Mengajar adab dan budi pekerti.

iv. Proses mendisiplinkan murid melalui pendekatan kerohanian

dan jasmani.

v. Melibatkan perkataan, perbuatan, kepercayaan dan niat.

vi. Melibatkan penguasaan ilmu pengetahuandan perubahan

sahsiah dengan tujuan untuk mencapai akhlak mulia.

Berikut adalah ciri-ciri muaddib :

i. Perlu menjadi contoh teladan yang baik.

ii. Menanamkan perasaan cinta dan taat kepada Allah.

iii. Menyematkan kepercayaan yang benar dalam diri murid.

iv. Memberikan kefahaman yang jelas mengenai kepentingan

ibadah.

v. Menaikkan semangat murid.

vi. Menimbulkan minat murid untuk mengamalkan ajaran Islam.

18


4. Guru sebagai Mursyid. Sebagai mursyid, mereka perlu memberi

dorongan dan motivasi kepada murid dengan cara memberi

petunjuk dan membentuk kepimpinan insan. Guru juga perlu

bersedia menjadi seorang penasihat yang baik serta menjadi

pengajar, penasihat dan pendorong.

Mereka hendaklah membantu murid untuk berkembang dan

mencapai kecemerlangan diri. Malah sebagai mentor kepada murid

mereka menjadi rujukan dalam perkara yang berkaitan dengan

permasalahan agama kepada rakan sejawat, murid-murid dan

masyarakat.

Berikut adalah ciri-ciri mursyid :

i. bersifat ikhlas, penyayang dan murah hati.

ii. mengambil berat dan seorang pendengar yang baik.

iii. sentiasa menerima tugas dan bertanggungjawab.

5. Guru sebagai Murabbi. Sebagai murabbi, seseorang guru akan

mengutamakan kebajikan dan keselamatan murid. Mereka bertindak

untuk mendidik pelajar dengan cara mencurahkan kasih sayang,

memelihara, mendidik, mengembangkan, dan menyuburkan

pendidikan jiwa pelajar. Proses mendidik dan membentuk akhlak

murid sehingga wujud kasih sayang dan saling mempercayai.

Berikut adalah ciri-ciri murabbi :

i. Menyayangi murid seperti anak sendiri.

ii. Memberi nasihat dalam pengajaran dan tingkah laku murid.

iii. Menjaga disiplin muridnya.

iv. Mengguna pendekatan menegur secara baik.

v. Menggalakkan perlakuan ma’ruf secarakasih sayang.

vi. Mengutamakan keselamatan dan kebajikan murid.

vii. Adil terhadap murid tanpa mengira latar belakang.

viii.Merahsiakan maklumat sulit murid.

19


ix. Membimbing murid melalui cara berpakaian, pertuturan, tingkah

laku dan contoh teladan.

Jelaskan perbezaan antara muallim, murabbi, mudarris, mursyid

dan muaddib. Bincangkan !

1.2.5. Tanggungjawab Guru

Tanggungjawab guru amat berat untuk dipikul dan dilaksanakan. Tanggungjawab

tersebut tidak tertumpu kepada pihak sekolah dan murid semata-mata. Malah

mereka juga bertanggungjawab kepada masyarakat dan negara.

Antara tanggungjawab guru di sekolah ialah :

i. Guru sebagai pemimpin sekolah, panitia, kelab dan murid.

ii. Guru sebagai pengurus sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

iii. Guru sebagai contoh teladan yang terbaik kepada murid.

Tanggungjawab guru kepada murid ialah :

i. Mengutamakan kebajikan dan keselamatan murid daripada yang lain.

ii. Bersikap adil kepada semua murid tanoa mengira bangsa, agama dan

sebagainya.

iii. Penampilan imej yang baik melalui pertuturan, berpakaian, tungkah laku

dan pergaulan.

iv. Sentiasa meningkatkan profesionalisme pernguruan.

Tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan negara ialah :

20


i. Menyebarkan ilmu yang benar.

ii. Membimbing murid menjadi warganegara yang taat setia,

bertanggungjawab dan berguna.

iii. Menghormati masyarakat dan tempat berkhidmat.

iv. Berkerjasama dan menjaga tingkahlaku dalam kehidupan seharian.

Fikirkan tanggungjawab Guru Pendidikan Islam kepada pelajar,

masyarakat dan negara. Bincangkan !

1.3 TEKNIK DAN KESAN


Bagaimanakah ANDA berdakwah di sekolah ?

21


1.3.1. Bentuk Dakwah di Sekolah

Dakwah di sekolah boleh dilaksanakan dalam pelbagai bentuk. Antaranya ialah :

i. Penulisan dan risalah

ii. Ceramah dan tazkirah

iii. Contoh teladan

iv. Usrah

v. Program keagamaan seperti hari kebesaran Islam, festival nasyid

dan sebagainya

1.3.2. Teknik Dakwah di Sekolah

Teknik berdakwah di sekolah memerlukan perancangan dan strategi yang amat

teliti bagi menjamin kejayaan dan kecemerlangan diri pelajar. Antara teknik

berdakwah di sekolah ialah :

i. Penjelasan yang nyata dan jelas.

Teknik berdakwah yang berkesan amat mementingkan penjelasan

yang tepat dan benar terhadap sesuatu perkara. Teknik ini bertujuan

untuk memudahkan dan memberi kefahaman kepada orang lain.

Sebagai seorang guru, kita tidak boleh membiarkan anak murid

didedahkan dengan sesuatu tanpa penjelasan kerana ditakuti akan

terpesong dan salah tafsiran. Rasulullah s.a.w. akan menjelaskan

sesuatu dengan terperinci berdasarkan firman Allah di dalam al-

Quran melalui hadith Baginda s.a.w.

ii. Berperingkat-peringkat.

Dakwah di sekolah hendaklah dijalankan secara berperingkat-

peringkat. Ini akan memudahkan penerimaan mad’u (murid) kerana

perubahan memerlukan masa. Perubahan secara drastik akan

22


mengejutkan dan membebankan pelajar. Ini sejajar dengan ajaran

Islam yang disampaikan oleh Rasulullah s.a.w. kepada para

sahabat secara berperingkat dan bukannya sekaligus.

iii. Mudah.

Islam itu mudah dan fleksible. Guru perlu mendidik pelajar dengan

pendekatan yang memudahkan dan bukannya terlalu rigid terhadap

sesuatu perkara. Sebagai contoh ; Tuntutan solat ; bagi yang tidak

mampu berdiri, perlu solat secara duduk, jika tidak mampu, secara

berbaring, mengiring dan isyarat mata.

iv. Lemah lembut, berhikmah dan bijaksana

Dakwah juga hendaklah disampaikan secara lemah lembut,

berhikmah dan bijaksana. Ini kerana menjadi fitrah manusia lebih

mudah menerima teguran secara berhikmah dan bukannya secara

kekerasan dan kasar.

1.3.3. Kesan Dakwah

1. Individu (murid).

Antara kesan dakwah kepada individu pelajar ialah :

a. menjadi perisai kehidupan untuk mengawal unsur-unsur

kehaiwanan yang semulajadi wujud dalam diri manusia.

b. menjadikan manusia sebenar dengan memiliki akhlak yang

mulia.

c. berjaya membentuk akhlak terpuji murid.

2. Masyarakat

Antara kesan dakwah kepada individu pelajar ialah :

23


a. melahirkan masyarakat yang mengamalkan cara-cara hidup

Islam.

b. membina khairu ummah

c. mewujudkan muslim yang sejahtera akidahnya, sihat ibadahnya

dan teguh akhlaknya.

d. menghasilkan masyarakat Islam yang berilmu, beriman dan

bertaqwa.

e. masyarakat yang penuh dan mengabdikan diri kepada Allah,

berkasih sayang, bekerjasama dan bertanggungjawab.

f. memelihara kestabilan hidup bermasyarakat dan bernegara.

Anda dikehendaki menyediakan satu perancangan berdakwah di

sekolah melalui sesi mentor-mentee. Bincangkan kepentingan dan

permasalahan yang mungkin akan berlaku.

Tahniah, kerana anda telah berjaya menamatkan pembelajaran

tajuk ini dengan jayanya!

.

Terima Kasih

~ @r@~

24

Documents

08 Tajuk 1 Pro Gpi Pim3111 (1)