08 Isi Pelajaran TAJUK 1 (1).doc

7/26/2019 08 Isi Pelajaran TAJUK 1 (1).doc

http://slidepdf.com/reader/full/08-isi-pelajaran-tajuk-1-1doc 1/20

MZU3107 Muzik Dalam Bilik Darjah

TAJUK 1 Suara Kanak-Kanak Dan Remaja

Pengembangan Repertoire Untuk MeningkatkanPenghargaan Estetik

• SINOPSIS

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang jenis dan ciri-cirisuara kanak-kanak dan remaja langkah-langkah dalam pengajarann!an!ian masalah dalam n!an!ian kanak-kanak dan cara-caramengatasin!a pemilihan pelbagai repert"ire !ang merangkumi lagusesuara lagu lapisan teknik pengendalian alat iringan teknik bermainrek"der s"pran" alt" digabungkan dengan iringan alat perkusipen!ediaan dan penghasilan sk"r perkusi#

• ASI! PEM"E!AJARAN

1# Mengenalpasti jenis suara kanak-kanak dan remaja#

$# Mengaplikasikan teknik pengajaran dan pembelajaran n!an!ian dalambilik darjah#

3# Mengenalpasti masalah n!an!ian di kalangan kanak-kanak dalam bilikdarjah#

%# Mengendalikan n!an!ian satu suara dan lapisan suara dalam n!an!ians"l" dan berkumpulan#

&# Mener"ka akti'iti kreati( muzikal !ang sesuai untuk memperkukuhkan

ke(ahaman k"nsep muzik#

1




KERAN#KA TAJUK-TAJUK

2

)uara

Kanak-kanak

*erkembangan '"kalkanak-kanak dan

remaja

Melatihteknik '"kaluntukkanak-kanak dan

remaja

Men!an!imengikutpic !angtepat

Mengenalpasti danmenanganimasalahn!an!ian

dalam kelas

Membuat k"leksirepertorie n!an!iansesuara danberlapisan suara

untuk sek"lahrendah

*engembanganrepertoire untukmeningkatkanpenghargaanestetik

*erkembanganpendengaranpersepti(

Mengintegrasiakti'itipendengaransecara akti(dalampengenalpastiank"nsep muzik

Membuatk"leksirepert"ire untukmeningkatkanpersepsi estetik

Membinarepert"ire MuzikMala!sia !angsesuai untukpelaksanaanaspek+*enghargaanestetik, dalam)ukatan*elajaran*endidikanMuzik )ek"lah

endah#




KANDUN#AN ISI

Perkembangan $%ka& Kanak-Kanak Dan Remaja

)uara adalah satu anugerah tuhan kepada setiap manusia# )etiap manusia

mempun!ai suara !ang unik dan tersendiri dan tidak sama antara satu degan

!ang lain# )uara juga berbeza diantara lelaki dan perempuan# Disamping itu

juga ia juga berbeza diantara lelaki de.asa lelaki remaja dan lelaki kanak-

kanak serta diantara .anita remaja perempuan dan kanak-kanak perempuan#

)uara akan berubah menjadi lebih garau bagi kanak-kanak lelaki apabila

meningkat de.asa#

enj suara berbeza mengikut indi'idu !ang berbeza# )uara lelaki adalah lebih

rendah picn!a dari suara .anita# )uara kanak-kanak lelaki pula lebih tinggi dari

suara lelaki de.asa#

/dalah sukar untuk mendapatkan suara bes dalam pasukan k"ir di kalangan

pelajar lelaki di sek"lah rendah dan di kalangan .anita# /dalah sukar juga

untuk mendapatkan suara s"pran" di kalalangan lelaki de.asa#

enj dan esitura suara Kanak-kanak hingga 2 tahun)umber 4ampbell 5 Kassner 122& 130

3




Me&atih Teknik $%ka& Untuk Kanak-Kanak Dan Remaja

Untuk menghasilkan '"kal !ang baik latihan !ang betul adalah amat diperlukan#

Mutu '"kal dan renj akan dapat diperbaiki dan dipertingkatkan melalui latihan

menggunakan teknik !ang betul#

)emasa men!an!i p"stur adalah amat penting# 6a mempengaruhi cara

perna(asan pengeluaran suara dan keseluruhan n!an!ian sese"rang pen!an!i#

Kedudukan p"stur !ang batul akan memudahkan pen!an!i dan menjadikann!a

lebih selesa# *enampilan di pandangan mata pen"nt"n juga menjadi lebih baik#

6ni adalah kerana tubuh badan adalah ber(ungsi ibarat alat muzik semasa

n!an!ian#

Dalam keadaan !ang n"rmal sesebuah persembahan n!an!ian adalah dalam

bentuk p"stur duduk dan p"stur berdiri sahaja# erdapat beberapa teknik !ang

b"leh dipraktikkan untuk mendapatkan p"stur !ang betul dan seterusn!a

menghasilkan mutu '"kal !ang lebih baik#

Bagi p"stur n!an!ian semasa duduk beberapa langkah perlu dipraktikkan#

*en!an!i perlu duduk tegak dengan kaki diregangkan sedikit# angan bersandar

dan duduklah di separuh bahagian kerusi sahaja dengan berat badan

kehadapan# Kedua-dua kaki hendaklah diletakkan dengan selesa di atas lantai

dengan sebelah kaki dikehadapankan# 8lakkan dari mengangkat bahu

sementara tangan diletakkan di atas paha# 8lakkan dari mend"ngak kepala

semasa menghasilkan n"t !ang tinggi atau menunduk semasa menghasilkan n"t

!ang rendah# Kebabasan kepala adalah penting dan ia perlu rileks# *andang

kehadapan ke arah pen"nt"n# *en!ani juga perlu mengelakkan dari mengangkatbahu# 6ni adalah kerana ia akan mengganggu perjalanan udara dan menghalang

penghasilan t"n# )emasa menarik na(as elakkan dada !ang tidak selesa kerana

ia akan n!an!ian (rasa lagu dengan baik#

4




)eperti juga p"stur n!an!ian semasa duduk p"stur n!an!ian semasa berdiri

juga mempun!ai teknik !ang tersendiri# 9amun begitu terdapat persamaan

p"stur secara berdiri dan secara duduk pada bahagian atas badan# :ang

membezakann!a han!alah bahagian kaki sahajadan tangan sahaja# angan

perlu diletakkan di belakang badan atau di sisi badan dalam keadaan selesa#

Kaki juga dalam keadaan selesa dengan imbangan berat badan diletakkan di

kedua-dua kaki# 6a juga perlu diregangkan sedikit dengan sebelah kaki di ke

hadapankan sedikit# *erletakan kaki adalah dalam bentuk ;<=#

*erna(asan !ang lancar akan menjamin udara !ang cukup untuk membatu

menghasilkan mutu suara !ang berkualiti#terdapat empat (asa dalam menarik

na(as iaitu tarik na(as tahan mengeluarkan na(as dan pemulihan# >asa ini akan

terus berulang dan berluang lagi# )uara akan dikeluarkan semasa (asa

menghembus na(as# )uara akan keluar bersama-sama udara !ang terhembus#

>rasa lagu !ang panjang memerlukan na(as !ang panjang#

erdapat beberapa teknik !ang perlu dipraktikkan untuk menjadikan mutu suara

lebih baik# *en!an!i perlu berna(as melalui mulut dan bukann!a melalui hidung#

)emasa berna(as pen!an!i akan dapat merasakan bahagian dadan!a akanmembesar# *erna(asan !ang baik ada berhubungkait dengan p"stur badan !ang

betul samada secara berdiri atau secara duduk# Mulut perlu dikukan dengan

besar supa!a suara !ang dikeluarkan adalah lebih jelas#

Bebepapa perkara perlu dielakkan iaitu jangan naikkan dan menarik ke belakang

bahagian bahu serta jangan naikkan bahagian dagu# angan juga

mend"ngakkan kepala terutaman!a semasa men!an!ikan lagu !ang mempun!ai

pic !ang tinggi#selalu gunakan udara dari perut semasa men!an!i#

erdapat beberapa latihan ringkas untuk latihan perna(asan !ang b"leh

dipraktikkan di dalam bilik darjah atau "leh sese"rang pen!an!i# /ntara latihan

!ang b"leh dijalankan ialah menghembus dan menarik na(as berna(as secara

5




mengejut berna(as secara stacat" berna(as secara legat" dan berna(as secara

("rte#

/ntara akti'iti lain !ang b"leh untuk memperbaiki perna(asan ialah akti'iti

berlari bersenam men!elam menghembus air di dalam baldi meniup bel"n

mencium bunga dan lain-lain lagi#

Men'an'i Mengikut Pi( )ang Te*at

*ic ialah unsur muzik !ang menggambarkan tinggi atau rendah sesuatu bun!i#

6a melibatkan bun!i dari alat muzik dan juga '"kal serta lain-lain bun!i dan

diukur dengan hertz berasaskan kepada bilangan getaran per saat#

*ic !ang tepat memerlukan latihan !ang khursus# ?atihan !ang terbaik ialah

latihan pic latihan lagu s"l(a latihan lagu ("nasi dan latihan n!an!ian lagu

)ila buat latihan pada lagu-lagu berikut dan repertorie lagu-lagu !ang lain#

6




7




?atihan )kill

8




9




!atihan n'an'ian

10




Mengena&*asti Dan Menangani Masa&ah N'an'ian Da&am Ke&as

/ntara masalah-masalah !ang sering dihadapi "leh guru se.aktu persembahan

n!an!ian sama ada kumpulan atau pun indi'idu adalah pic !ang tidak tepat

dimana masalah pic !ang tidak tepat biasan!a berkait rapat dengan

pendengaran pelajar# *elajar didapati tidak memberi tumpuan sepenuhn!a

kepada ketepatan bun!i !ang dihasilkan dari n!an!ian mereka# 6a berlaku

apabila pelajar menghadapi masalah seperti keb"lehan men!an!i !ang baik

kelemahan membaca n"tasi muzik serta (akt"r persekitaran !ang sering

menganggu para pelajar#

Hearing is an involuntary physical act that happens through our primary senseorgan when sound waves impinge upon the ear. Everyone with healthy ears can

hear. Listening takes cultivation and evolves through one's lifetime. (PaulineOliveros, !!"#.

Berdasarkan pen!ataan diatas dapat kita lihat baha.a latihan

pendengaran merupakan latihan !ang paling penting apabila mempelajari muzik

kerana ia dapat menerangkan dengan jelas terhadap k"nsep untuk

mendapatkan pic !ang tepat# K"nsep ini perlu di(ahami "leh semua murid#

Kematangan pendengaran perlu dipertingkatkan dan diperkembangkan dari

masa ke masa dan ia han!a dapat dicapai melalui latihan !ang berterusan serta

k"mitmen !ang tinggi# Kemahiran pendengaran !ang kurang baik sudah pasti

akan membebankan pelajar untuk memahami dan menguasai kemahiran

n!an!ian# *elajar tidak akan dapat mengetahui sama ada mereka telah

men!an!i dengan betul atau salah# ika ini berlaku sudah pasti mereka tidak

dapat menikmati apatah lagi mengha!ati lagu !ang din!an!ikan# Kesilapan

membuat anggaran kelajuan tekanan dan jumlah udara inilah merupakan antara

punca !ang men!ebabkan pic berubah dan akan memberi kesan !ang ketara

pada pic harm"ni dan sebagain!a# Kesimpulann!a kesemua (akt"r ini

diakibatkan "leh kelemahan pendengaran !ang memba.a kepada kelemahan

untuk melakukan perkiraan !ang tepat untuk menghasilkan pic !ang tepat#

11




Masalah seterusn!a adalah int"nasi dan kualiti t"n !ang kurang baik# 6ni

men!ebabkan bun!i !ang dihasilkan tidak tepat# *ic !ang dihasilkan mungkin

berbun!i sedikit rendah atau tinggi# ika ini berlaku maka bun!i !ang dihasilkan

akan men!ebabkan berlakun!a masalah int"nasi# Masalah ini juga b"leh berlaku

sekiran!a t"n !ang dihasilkan "leh alat '"kal itu tidak mencerminkan t"n !ang

se.ajarn!a# ambahan lagi kualiti t"n !ang dihasilkan "leh sese"rang pen!an!i

memberi kesan pada lagu !ang dimainkan# erdapat pelajar-pelajar !ang tidak

dapat menghasilkan t"n !ang berkualiti seperti men!an!i terlalu kuat dalam

ensembel atau sering men!an!i di luar pia.aian pic atau sumbang t"n !ang

kasar dan keras#

)elain daripada itu masalah dinamik dimana ketepatan dinamik adalah

sesuatu !ang subjekti( dalam persembahan n!an!ian# /ras dinamik tidak b"leh

dikurangkan pada sesuatu ukuran desibel @kekuatan bun!iA kerana ian!a

berkaitan dengan keb"lehan menginterpretasi sk"r kemahuan jurulatih dan

m""d sesuatu lagu# )elalun!a masalah !ang timbul kerana pen!an!i tidak dapat

merasai kekuatan sebenarn!a sesuatu dinamik seperti pian" @pA atau ("rte @(A#

)emuan!a ditentukan "leh berbagai aspek seperti register stail pencipta

zaman ka.alan bun!i daripada pen!an!i kehendak k"ndukt"r dan citarasasese"rang# Kegagalan pen!an!i mengamati tanda dinamik !ang ditulis akan

memberi kesan pada bun!i atau kemerduan sesuatu lagu dan sudah pasti

kekurangan .arna atau kecantikan kepada lagu !ang dipersembahkan#

Masalah ekspresi sering berlaku kepada pelajar !ang kurang pengalaman

muzik dan kurang diberi pendedahan "leh jurulatih mengenai kehendak atau

karekt"r n!an!ian !ang ingin dihasilkan# Mereka gagal menterjemahkan

karekt"r-karekt"r !ang ditulis dalam sk"r kepada bun!i !ang bermakna seperti

m""d lagu kualiti t"n ketepatan irama keseimbangan int"nasi dinamik (rasa

lagu dan berbagai aspek estetika !ang terkandung didalam lagu tersebut#

@Middlet"n ames et# all122 A

12




Masalah peng(rasaan juga sering berlaku dalam n!an!ian# *eng(rasaan

biasan!a ditandakan dengan satu garisan !ang menunjukkan peng(rasaan

tersebut# Bahagian ini perlu dimainkan dengan licin tanpa putus# Untuk mengelak

daripada kesan terputus maka ia dimainkan dengan satu perna(asan bagi satu

(rasa# 9amun demikian permasalahan ini timbul apabila sk"r lagu tidak

dilengkapi dengan tanda (rasa# ika tanda (rasa tidak dilengkapkan maka guru

perlu meletakan tanda (rasa tersebut# /da kalan!a permasalahan ini timbul

disebabkan "leh kecuaian guru dan pelajar mengesan (rasa lagu# Cleh itu

pr"ses penganalisisan perlu dilaksanakan dan guru perlu menandakan

peng(rasaan !ang sesuai# 6ni merupakan satu keperluan bagi mengelak daripada

berlakun!a masalah peng(rasaan# *eng(rasaan juga berkait rapat dengan tempat

perna(asan iaitu tempat di mana pemuzik alat tiupan mengambil kesempatan

untuk mengambil na(as sebelum memulakan permainan mereka#

*eng(rasaan !ang tidak betul akan memberi kesan terhadap

persembahan keseluruhan# *ersembahan akan kedengaran seperti terputus-

putus dan tidak lancar# )edikit seban!ak ia akan mengganggu k"nsentrasi para

pemuzik dan men!ebabkan pemuzik hilang k"nsentrasi serta tidak dapat

mengeluarkan ekspresi !ang terbaik pada persembahan#

arm"ni juga merupakan salah satu masalah !ang sering terjadi dalam

persembahan ensemble# Keban!akan pelajar kurang memahami harm"ni dan

peranan atau karekt"r bagi setiap alat untuk menghasilkan pic !ang tepat

keseimbangan dan harm"ni !ang bermutu# erdapat juga pelajar !ang tidak

memahami keseimbangan di antara mel"di kaunter mel"di dan pergerakan k"rd

dalam lagu# Masalah ini dapat diatasi dengan berbagai kaedah dan latihan !ang

perlu diberi kepada pelajar agar mereka dapat meningkatkan kemahiran

mendengar dan memahami pergerakan harm"nik !ang terdapat dalam lagu#

13




)etiap masalah !ang timbul pasti mempun!ai jalan pen!elesaian# Bagi

mengatasi masalah kekangan masa guru ataupun pengarah muzik b"leh

men!ediakan pr"sedur latihan !ang lebih jelas dengan men!ediakan satu jadual

terperinci berkaitan dengan pr"sedur dalam latihan# *r"sedur !ang disediakan

secara teliti dapat membantu mereka dalam men!ediakan rancangan mengajar

dan melatih dengan lebih baik dan berkesan# *erancangan !ang baik ini akan

membantu dalam men!ediakan segala keperluan termasuklah bahan-bahan dan

peralatan !ang diperlukan dalam men!ampaikan pengajaran# 6ni dapat

menjimatkan masa !ang ban!ak sekali gus mengelakkan daripada timbuln!a

pelbagai masalah kelak#

)eterusn!a masalah c"rak irama juga dapat dikurangkan jika guru

menjadikan latihan c"rak irama sebagai salah satu akti'iti .ajib semasa warm$

up# *erkenalkan beberapa c"rak irama pada setiap kali latihan !ang dijalankan#

6a perlu diperkenalkan mengikut urutan serta tahap pelajar iaitu daripada mudah

kepada tahap !ang lebih mencabar# erdapat pelbagai bahan seperti buku dan

sk"r latihan telah diterbitkan untuk tujuan tersebut# 6a juga b"leh didapati

menerusi laman .eb !ang b"leh diter"kai menerusi 6nternet# ?atihan ini telah

disediakan mengikut tahap-tahap tertentu "leh g"l"ngan pr"(esi"nal#

Euru juga b"leh menganalisa nilai bagi c"rak irama tersebut agar pelajar

(aham dari segi te"rin!a# *erkenalkan c"rak irama bahagian demi bahagian#

Misaln!a bar demi bar dengan menggunakan temp" !ang lambat dan lajukan

temp" apabila kemajuan telah dicapai# *r"ses ini perlu diulang sehingga pelajar

dapat menguasain!a secara praktikal# 4ara pen!elesaiann!a lain ialah c"rak

irama ditulis pada papan hitam dan dibahagikan kepada Fuarter n"te kepada

empat bahagian !ang sama# Kemudian bilang dengan temp" !ang lambat setiap

bahagian# urulatih perlu membimbing pelajar supa!a menepuk irama dengan

betul#

14




)elain itu penggunaan audi" 'isual mampu membantu pelajar bermain

dengan t"n !ang baik# Kaedah ini memerlukan kepada beberapa arahan !ang

perlu dipatuhi "leh setiap pelajar# Cleh itu ia perlu dimulakan dengan memberi

arahan atau panduan kepada pelajar# /rahan dan panduan guru perlu jelas serta

mudah di(ahami# 6ni penting agar pelajar tahu apa !ang harus didengar dan

diperhatikan# *elajar perlu diminta untuk membuat k"men terhadap

persembahan tersebut sebaik sahaja persembahan tamat#

Bagi mengatasi masalah berkaitan sink"pasi pula satu kaedah !ang

digunakan untuk mendapat ketepatan irama sink"pasi ialah melatih pelajar

men!an!i dan menepuk irama pada keratan-keratan irama !ang terdapat

sink"pasi# )elain itu pelajar perlu menanda ;d".nbeats= dengan pensel pada

sk"r# 4ara ini dapat membantu pelajar jika mereka menghadapi masalah

percampuran n"t dan tanda rehat# Menc"nteng sk"r dengan berbagai tanda

adalah penting dan berkesan untuk mengingatkan pelajar mengenai berbagai

aspek !ang terdapat dalam sk"r seperti pertukaran dinamik artikulasi dan

tempat !ang sesuai untuk menarik na(as# 6an!a membantu pelajar mencapai

tahap ketepatan irama !ang diperlukan dalam sk"r#

*ic !ang tidak tepat sememangn!a suatu masalah !ang agak rumit

sekiran!a tidak diatasi dengan baik# Untuk mengatasin!a dicadangkan agar

latihan pendengaran dijadikan latihan .ajib bagi setiap sesi latihan# ?atihan ini

akan memberi ("kus kepada ketepatan pic# ?atihan ini juga b"leh diperkukuhkan

semasa melakukan warm$up#

Memberi arahan semasa permainan ensembel bertujuan untuk

memperbaiki persembahan terutaman!a dari segi keseimbangan bun!i mula

dan akhir (rasa dinamik artikulasi dan sebagain!a# erdapat dua kaedah !ang

digunakan semasa latihan n!an!ian# Kaedah pertama memberi arahan dengan

menggunakan suara# Kaedah kedua ialah memberi arahan menerusi gerak

15




badan dan tangan dengan disertakan ekspresi .ajah# Kaedah ini sememangn!a

berkesan jika pelajar telah dilatih dengan betul# 6a memerlukan latihan !ang

berterusan sehingga ia menjadi satu kebiasaan bagi semua murid#

8kspresi juga merupakan salah satu elemen !ang harus diberi perhatian

di dalam n!an!ian# K"ndukt"r perlu memainkan peranan !ang penting untuk

membantu pen!an!i men!an!i dengan ekspresi# 6a dapat dilakukan dengan

menggunakan gerakan badan dan melak"nkan ekspresi .ajah mengikut

ekspresi !ang diinginkan# K"ndukt"r perlu memberi penerangan mengenai

bagaimana dan kenapa ekpresi sangat penting semasa persembahan#

Dem"nstrasi adalah cara !ang paling berkesan untuk membantu pelajar

mendapat ekpresi !ang betul# *enerangan secara lisan perlu diberi dengan jelas

tepat dan mudah di(ahami# urulatih perlu menerangkan secara teliti apa !ang

perlu dilakukan untuk menghasilkan bun!i !ang ekpresi(#

Selain itu, untuk mengelakkan masalah-masalah sampingan berkaitan kumpulan

penyanyi yang akan dibentuk di seklah, u!i bakat perlu dilaksanakan" #!i bakat adalah

bertu!uan mendapatkan ahli-ahli yang benar-benar mempunyai ptensi dan kemampuan

dalam nyanyian" $alam hal ini, kita sebagai guru mu%ik perlu tahu berapa bilangan ahli

kir atau pemu%ik yang diperlukan" &umlah ahli akan mempengaruhi bunyi keseluruhan

yang dihasilkan nanti" 'ni memudahkan prses keseimbangan bunyi" (elalui u!i bakat

!uga kita dapat memilih ahli yang betul-betul berdisiplin dan kmited terhadap

tanggung!a)ab dan peranan masing-masing"

Membuat K%&eksi Repertorie N'an'ian Sesuara Dan "er&a*isan

Suara Untuk Sek%&ah Ren+ah

/nda dikendaki Membuat K"leksi %epertorie 9!an!ian )esuara Dan Berlapisan

)uara Untuk )ek"lah endah#

16




Perkembangan Pen+engaran Perse*ti,

)uara terjadi apabila terdapatn!a getaran# )ecara umum kekuatan suara

berkaitan dengan amplitud gel"mbang suara dan nada berkaitan dengan

prekuensi @jumlah gel"mbang per .aktuA# )emakin besar suara semakin besar amplitu" semakin tinggi (rekuensi dan semakin tinggi nada# 9amun nada juga

ditentukan "leh (akt"r-(akt"r lain# Eel"mbang suara memiliki p"la berulang

.alaupun masing - masing gel"mbang bersi(at k"mpleks didengar sebagai

suara muzik# Galau bagaimanapun jika ia tidak disusun maka ia akan

menghasilkan bun!i bising#

elah diketahui baha.a adan!a suatu suara akan menurunkan

kemampuan sese"rang mendengar suara lain# >en"mena ini dikenal sebagai

masking @pen!amaranA# >en"mena ini disebabkan "leh re(rakter relati'e atau

abs"lute pada resept"r dan urat sara( pada sara( audi"tik !ang sebelumn!a

teransang "leh ransangan lain# ingkat suatu suara menutupi suara lain

berkaitan dengan nadan!a# Kecuali pada lingkungan !ang sangat kedap suara

kesan pen!amaran suara latar akan meningkatan keupa!aan pendengaran

dengan besar !ang tertentu dan dapat dilatih#

*en!aluran suara pr"sesn!a adalah telinga mengubah gel"mbang suara

di lingkungan eksternal menjadi p"tensi aksi di sara( pendengaran# Eel"mbang

diubah "leh gendang telinga dan tulang-tulang pendengaran# Eerakan ini

menimbulkan gel"mbang dalam cairan telinga dalam# Kesan gel"mbang pada

"rgan di dalam telinga menimbulkan keupa!aan serat-serat sara(#

*endengaran persepti( ialah keupa!aan kita memilih suatu bun!i dari

gabungan beberapa bun!i untuk didengar diha!ati dan dianalisa# )ebagaic"nt"h kita b"leh memilih uuntuk mendengar bun!i gitar dari sebuah lagu !ang

dimainkan .alaupun lagu itu menggunakan pelbagai alat muzik dan '"kal di

dalam gubahann!a#

17




Untuk merpertingkatkan perkembangan pendengaran persepti( latihan !ang

dicadangkan ialah latihan pendengaran menggunakan kib"d# /nda perlu

memainkan muzik dengan menggunakan sebarang rentak dan menggunakan

aut" acc"mpaniment# 4uba pilih sejenis alat muzik dan cuba dengarkan

dengan teHiti# /nda akan dapati baha.a anda akan dapat mendengar bun!i alat

muzik trsebut dengan jelas bebanding alat-alat muzik !ang lain# 4uba Iula

dengan alat muzik !ang lain## lakukan akti'iti ini berulang-ulang kali untuk

mempertingkatkan kemahiran anda#

Mengintegrasi Aktiiti Pen+engaran Se(ara Akti, Da&amPengena&*astian K%nse* Mu.ik

Muzik adalah gabungan mel"di irama ekspresi tekstur .arna t"n dinamik dan

bentuk#

ajah rajah di ba.ah akan dapat menerangkan elemen-elemen muzik dengan

lebih jelas#

18

(eldi

*i+ kntur rasa

'rama

$etik (eter emp Sinkpa

.kspresi

$inamik (ud




J

J

19

ekstur

(n/ni *li/ni m/ni

arna n

erah elap aya antang (alap

$inamik

entuk

eneri inari




Berdasarkan elemen-eleman muzik di atas anda dikendaki mendengar

beberapa buah lagu dan sila mengintegrasi akti'iti pendengaran secara akti(

dalam pengenalpastian k"nsep muzik#

Membuat K%&eksi Re*ert%ire Untuk Meningkatkan Perse*siEstetik

/nda dikehendaki Membuat K"leksi epert"ire Untuk Meningkatkan *ersepsi

8stetik#

Membina Re*ert%ire Mu.ik Ma&a'sia )ang Sesuai UntukPe&aksanaan As*ek /Penghargaan Estetik0 Da&am SukatanPe&ajaran Pen+i+ikan Mu.ik Sek%&ah Ren+ah

/nda dikendaki membina repert"ire Muzik Mala!sia !ang sesuai untuk

pelaksanaan aspek +penghargaan estetik, dalam )ukatan *elajaran *endidikan

Muzik )ek"lah endah#

20

Documents

08 Isi Pelajaran TAJUK 1 (1).doc