0 Formarea Competentelor Comunicative in Cadrul Orelor de Limba Si Literatura Romana La Elevii Din Treapta Primara Prin Utilizarea Strategiilor Moderne [Recovered]

7/27/2019 0 Formarea Competentelor Comunicative in Cadrul Orelor de Limba Si Literatura Romana La Elevii Din Treapta Primara Prin Utilizarea Strategiilor Moderne [Recovered]

1/21

Cnd eti ntrebat dac pois faci o treab, spune-le:'Sigur c pot!'. Apoi pune-te pe

nvat i afl cum s o faciTheodore Roosevelt (1858 -

1919)

MOTTO:


2/21

preciza c pilonii educaiei nnoul mileniu vor fi legai de a

nva s cunoti, a nva s fii, anva s acionezi i a nva sconvieuieti cu semenii.

(Delors, coord., 2000)


3/21

CURRICULUM COLAR

COMPETENE =Cunotine dinamice + Funcionalitate+

+Contientizare+ Aplicabilitate +

+ Comportament/Atitudine

Procesul de formare a competenei va parcurge anumite etape,prin urmtorul algoritm:

OBIECTIVE =Cunotine + Capaciti + Atitudini

CURRICULUM COLAR MODERNIZAT


4/21

Censeamn competen

Capacitatea de a rezolvaproblemele din viaa cotidian

utiliznd n timp real

cunotinele i atitudiniledobndite.


5/21

AVANTAJELE CURRICULUMULUI

BAZAT PE COMPETENE

raporteaz achiziiile dobndite de ctre elev ncontexte concrete

sporete libertatea profesorului schimb misiunea colii n condiiile societii bazate

pe cunoatere

orienteaz spre formarea cetenilor productivi i

promoveaz coala prietenoas copilului marcheaz trecerea de la un enciclopedism al

cunoaterii la ocultur a aciunii contextualizate


6/21

Opt competene-cheie

1. Comunicarea n limba matern, care reprezintcapacitatea de a exprima i interpreta concepte,gnduri, sentimente, fapte i opinii, att n formoral, ct i n form scris (ascultare, vorbire, citirei scriere) i de a interaciona lingvistic ntr-un modadecvat i creativ ntr-o serie complet de contexte

culturale i sociale;2. Comunicare n limbi strine3. Competene matematice i competene de baz n

tiine i tehnologii4. Competena digital

5. Competene interpersonale, civice, morale6. Competene de a nva s nvei7. Iniiativ i antreprenoriat8. Sensibilizare i exprimare cultural


7/21

Competenele transdisciplinare pentru treapta primar denvmnt

Pentru treapta primar a sistemului de nvmnt din Republica Moldova au foststabilite competenele transdisciplinare descendente din sistemul decompetene-cheie transversale menionate.

Competene de nvare/ deanva s nvei Competene de a nva din surse diverse, independent i mpreun cu alii. Competene de a aciona n vederea satisfacerii unor nevoi prin autoformare

(stabilete scopuri i realizeaz planuri de nvare a unor abiliti). Competene de comunicare n limba matern/ limba de stat Competene de a comunica, aplicnd un minimum lexical i gramatical n

limba dat. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie Competene acional-strategice

Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i decomunicare (TIC) Competene interpersonale, civice, morale Competene de autocunoatere i autorealizare Competene culturale, interculuturale (de a recepta i a crea valori) Competene antreprenoriale.


8/21

Competen-cheie:comunicarea n limba strin

Reprezint capacitatea de a exprima iinterpreta concepte, gnduri, sentimente,

fapte i opinii, att n form oral, ct i n

form scris (ascultare, vorbire, citire iscriere) i de a interaciona lingvistic ntr-unmod adecvat i creativ ntr-o serie complet

de contexte culturale i sociale;


9/21

Competenelespecifice disciplineideriv din idealuleducaional,competenele-cheietransversale icompetenele

transdisciplinarepentru treaptaprimar denvmnt; au ungrad nalt degeneralitate i sedefinesc ca finalitiale treptei primare denvmnt.

Subcompetenele sededuc din

competenele

specifice i leparticularizeaz prinracordare laconinuturile

delimitate pentrufiecare clas.


10/21


11/21

Coninuturi

Receptarea mesajului oral n diferitesituaii de comunicare.

Perceperea mesajului citit/audiat prin

receptarea adecvat a universuluiemoional i estetic al textelor literarei utilitatea textelor nonliterare.

Utilizarea scrisului ca tehnicpsihomotric i ca abilitate deexprimare a gndurilor.

Aplicarea conceptelor i a terminologieilexicale, fonetice, morfologice isintactice n structurarea mesajelorcomunicative.

Manifestarea interesului i a preferinelorpentru lectur.


12/21

A1 Audierea Ascult i repet cuvintele,expresiile

Ascult litera i spune un cuvntcarencepe cu acea liter

Recunoate sunetele din

cuvintele urmtoareAsculta dialogul (salutarea si

rostirea numelui)

Asculta cum se prezint

personaliti spaniole apoi

repet i tuAscult conversaia

Recunoate

cuvinte i

expresii de

baz ce se

utilizeaz

frecventpentru a se

caracteriza

pe sine

insui i

familia sa

Salutul i

desprirea

Coresponden

a dintre

liter i

sunetAudierea i

pronunare

a

cuvintelor

n limbaspaniol

Sarcini, obiective i coninuturi pentru Nivelul A1


13/21

Citirea Unete prin sgei desenulcu cuvntul corespunztor

Citete cuvintele care conin

sunetul.............

Citete conversaiile

nelegecuvinte i

numere

cunoscut

e i frazefoarte

uoare

Sunetulschimbat

sau

absent

Indetificarelucrurilor


14/21

Participarea la o

conver

saie

Repeta dialogul utiliznd numeleproriuRspunde lantrebrile:cum te numeti?

ci ani ai?

unde trieti?cum te simi?

Repet cele spuse de coleg utiliznd2 sinonime pentru cuvintele......

Particip uorla o

conversaie

de nivel

uor fiind

mereu gatas poat

rpeta cele

spuse de

cineva

strin sau s

schimbe

cuvintele la

cele spuse

anterior

Salutul idesprirea

A cere i a oferi

informaii

Articolul

definit inedefinit

Utilizarea lui

qu,dnde,cmo.- ce,

unde, cnd


15/21

Exprimarea

oral

contin

u

Privete imaginea i descrieceea ce vezi

Numete persoanele din poza

ta numind tipul de rudenie

Particip la conversaiapentru a descrie locul de

afar sau sentimentele de

care este copleit

Descrie aspectul fizic

al.........utiliznd 5 cuvinte

Utilizeazexpresii i

fraze

uoare

pentru adescrie

locul

unde

triete i

presoanel

e pe care

le

cunoate

Locul icalitatea

Lucrurile ce

mi plac

Corpul uman


16/21

Scrierea Scrie litera corespunztoare

Privete cum au completat

fia cu date personale

vedetele i completeaz

fia ta cu date personale

Dup ce ai ascultat i ai cititconversaia completeaza

spaiile libere ale aceleai

conversaii cu cuvintele

care lipsesc

Capabil de a

scrie cri

potale

simple,

spre

exxemplufelicitri.

Cunoate

cum s

complete

ze

formulare

le cu

datele

personale

Coresponde

na dintre

liter i

sunet

Familia

Sunetulschimbat

sau

absent


17/21

Scopul studieriilimbii spaniole n clasa II-a S comunice i s interacioneze cu semenii si din alt ar unde se

vorbete limba spaniol, exprimndu-i gndurile, strile, sentimentile,opiniile;

S se integreze efectiv n contextul viitorului parcurs colar, respectivprofesional;

S poat continua n orce faz a experienei sale procesul denvare;

S-i utilizeze n mod eficient i creativ capacitile proprii pentrudepirea dificultilor n viaa de zi cu zi.


18/21

A instrui pe cineva ntr-o

disciplin nu nseamn a-lface s nmagazineze n

minte asemenea rezultate,

ci a-l nva s participe la

procesul care face posibil

crearea de cunotine.

J. S. Bruner


19/21


20/21

METODE DIDACTICE ACTIV-PARTICIPATIVE N ACTIVITATEA

DIDACTIC

METODE TRADIIONALE:- Algo r i tmizarea

-Analiza gramatical-Exerciiul- Problematizarea

- Conv ersaia

- Jocul de ro l

- Compunerea gramatical-Demonstraia- Descoperirea

- Studiu l cu manualu l

METODE MODERNE:

-nvarea cu ajutorul calculatorului

- Metoda ciorch inelui

- Metoda cadranelor

- Metoda cub ulu i

- Metoda Stiu -Vreau s stiu-Am nvat- Brainstorming ul

- Metoda Focus g rup


21/21

Cititul repetat Citirea n gnd Cititul cu un coleg

Teatrul cititorilor Cititul n cor i repetarea

Metode i tehnicipentru dezvoltarea citituluifluent i contient

Documents

0 Formarea Competentelor Comunicative in Cadrul Orelor de Limba Si Literatura Romana La Elevii Din Treapta Primara Prin Utilizarea Strategiilor Moderne [Recovered]