С О Д Е Р.дюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2017/11/Игрушки-из-ткани...сшитую своими руками: в нее вложена частица

2

С О Д Е Р. Ж А Н И Е:

1. Раздел № 1 « Комплекс основных характеристик программы» 1.1 Пояснительная записка стр. 1 1.2 Цель и задачи программы стр. 6 1.3 Содержание программы стр. 7 1.4 Планируемые результаты. стр. 17 2. Раздел № 2 « Комплекс организационно – педагогических условий» 2.1 Календарный учебный график стр. 18 2.2 Условия реализации программы стр. 18 2.3 Формы аттестации стр. 19 2.4 Оценочные материалы стр. 19 2.5 Методические материалы стр. 19 2.6 Список литературы стр. 21 3. Приложения 3.1 Оценка и контроль результатов обучения по программе стр. 23 3.2 Входящая диагностика обучающихся по программе стр. 25 3.3 Положение о проведении выставки – конкурса «Новогодний сувенир» стр. 26 3.4 Положение о проведении выставки - конкурса «А что мы умеем!» стр. 27 3.5 Итоговая диагностика обучающихся по программе стр. 29 3.6 Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с детьми-инвалидами. стр. 31 3.7 Календарный учебный график стр. 33

3

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы» 1.1. Пояснительная записка.

Данная Программа разработана с учетом требований следующих

документов: - Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ. - Концепции развития дополнительного образования детей: распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. - Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам. - Примерных требований к программам дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844. - Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14.

Данная программа дополнительного образования детей направлена на развитие у детей интереса к декоративно - прикладному искусству, развитие творческих способностей детей, воспитание потребности в трудовой деятельности и развитие навыков ручного шитья

Программа «Игрушки из ткани своими руками» разработана в 2015 году на основе авторской программы дополнительного образования детей педагога высшей категории Терляковой Ольги Серафимовны, 2011г. и авторских разработок Сулимовой Г.В. В 2015 году программа была разработана на 1 год, в 2016 году переработана на 2 года обучения.

В 2017 году программа переработана с учетом новых нормативных документов, регламентирующих работу учреждений дополнительного образования и дополнена новым содержанием, новыми разделами. Данная программа реализуется на базе МБОУ ДО ДЮЦ городского округа-город Камышин Волгоградской области в детском объединении «Мягкая игрушка».

Актуальность создания вышеуказанной программы обусловлена тем, что искусство изготовления игрушек – один из видов декоративно-прикладного творчества, которое является частью искусства народа и представляет значительную ценность для нравственного воспитания детей. Игрушка – это средство познания и вживания в мир. Для детского восприятия важно все: форма, цвет, соразмерность, материал, крепость и функциональность. Занятия в детском объединении позволяют существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время детей. Работа с тканью – это самый распространенный вид декоративно – прикладного искусства среди школьников. Несложность

4

оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно - прикладным творчеством учащимся начальной школы. Ни с чем нельзя сравнить игрушку, сшитую своими руками: в нее вложена частица души ребенка. Опыт показывает, что изготовление игрушек увлекает не только девочек, но и мальчиков.

Новизной и отличительной особенностью программы «Игрушки из ткани своими руками» является развитие у детей младшего школьного возраста творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, проявление созидательного отношения к окружающему миру. Также в программу введены темы, отвечающие реалиям сегодняшнего дня, интересные для детей: подарки к праздникам, герои современных мультфильмов, герои русских народных сказок и др.

Отличительными чертами данной программы является: • Использование богатого наглядного и раздаточного материала, изготовленного педагогом (плакаты, выкройки-лекала, широкое разнообразие образцов изделий по каждой теме, видеотека кружка, презентации по разным темам.). • Изменена форма подачи материала: Освоение материала в основном происходит в форме творческой деятельности.

• Систематичность занятий. • Ежемесячно проводятся воспитательные мероприятия,

сопровождающиеся красочными презентациями, созданными педагогом.

В структуру Программы входят следующие разделы: • Виды ручных швов. • Виды машинных швов. • Плоские и объёмные игрушки • Сувениры. • Подарки к праздникам. Полезная игрушка. • Игрушки для кукольного театра. • Разнообразие видов игрушек (меховые, комбинированные, каркасные). • Игрушки по сказкам и мультфильмам. Педагогическая целесообразность предлагаемой программы обусловлена отсутствием в стандартах младших классов общеобразовательной школы в рамках трудового обучения достаточного количества часов, развивающих у детей навыки ручного шитья. Многие дети этого возраста уже испытывают потребность в приобретении навыков шитья, творческом использовании этих навыков, кроме того, эта деятельность

5

необходима для формирования мелкой моторики кисти рук ребёнка, расширяет его кругозор, развивает фантазию и эстетический вкус. В кружке созданы все условия для обучения детей в условиях совместной деятельности с педагогом, используя адекватные формы и методы обучения, предлагаемые программой. Программа разработана на основе принципов: Доступности, наглядности, системности, преемственности

Форма организации деятельности преимущественно фронтальная, но иногда и индивидуальная работа, например, при изготовлении подарков родителям, ветеранам и пр.

Методы, которые используются педагогам на учебных занятиях – объяснительно-иллюстративные, практические, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы проведения занятий могут быть различны – как традиционные занятия, так и занятия-сказки, занятия-экскурсии, занятие-конкурс и другие.

Методы контроля. Объективный и систематический контроль усвоения учебного материала обучающимися является важнейшим средством управления образовательным процессом в объединении, т.к. содействует повышению уровня преподавания, улучшению организации учебных занятий (образовательный мониторинг с вводной, промежуточной и итоговой диагностиками). (Приложение №3.1)

Динамика результативности деятельности объединения «Мягкая игрушка» в рамках образовательной программы «Игрушки из ткани своими руками» тщательно отслеживается и анализируется. Для этого в кружке проводятся контрольные занятия-зачеты и итоговые выставки работ учащихся по полугодиям: 1 полугодие – выставка - конкурс « Новогодний сувенир», (Приложение 3.2) 2 полугодие – конкурс « А что мы умеем!» для уч-ся 2-ого года обучения и Итоговая диагностика для уч-ся 1-ого года обучения. ( Приложения №№ 3.4, 3.5)

Срок реализации Программы Программа рассчитана на 2-х годичный срок обучения: 1 год обучения рассчитан на базовую подготовку учащихся, 2 год обучения - на совершенствование знаний, умений и навыков учащихся.

Режим занятий: Занятия проводятся из расчета: 2 академических часа (с одним 10 минутными перерывом) 2 раза в неделю, т.е. 144 часа в год.

6

Форма обучения – очная. Для успешного выполнения образовательной программы рекомендуется, чтобы количество человек в группе не превышало 10-15.

Адресат Программы: В реализации программы участвуют дети в возрасте 7-10 лет.

В объединение принимаются все желающие дети, которые проходят входящую диагностику.

По данной программе могут обучаться и учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды при условии создания образовательной среды с учётом особенностей психофизического развития детей и в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической экспертизы и индивидуальной программой реабилитации. Для таких детей педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут, где формулирует целевые установки, корректирует сроки реализации, объём, содержание и предполагаемая результативность учебного материала с согласованием с медицинским работником и родителями (законными представителями). Ребёнок имеет право посещать занятия, главным условием является добровольность, желание учащегося и наличие сопровождающего ребёнка лица. (Приложение № 3.6) 1.2 Цель программы: • Обучить учащихся основным навыкам ручного и машинного шитья. • Сформировать навыки творческой деятельности уч-ся, интерес к декоративно-прикладному искусству, умение работать в коллективе • Воспитать трудолюбие, потребность в труде, аккуратность, бережное отношение к общественной собственности, чувства товарищества и взаимопомощи. • Воспитывать такие личностные качества как доброта, сопереживание, отзывчивость, дружелюбие, ответственность. В ходе реализации этой цели решаются следующие задачи: Предметные:

умение подобрать необходимый материал и подготовить его к работе; формирование навыков работы с инструментами, необходимыми для

работы; овладение технологическими приемами шитья; овладение технологией шитья на швейной машине. освоение процесса выполнения мягкой игрушки; развитие образного и пространственного мышления, фантазии и

сообразительности. Мета предметные:

потребность в постоянном совершенствовании; развитие художественного вкуса; укрепление мелкой моторики пальцев.

7

Личностные: воспитание творческой активности; формирование таких качеств, как настойчивость, умение доводить

начатое дело до конца; развитие инициативы; воспитание аккуратности, бережного и экономного отношения к

материалу; развитие навыков общения; умение сохранять традиции своего народа.

1.3 Содержание программы:

Учебно-тематический план программы 1-ого года обучения.

№ №

Разделы Количество часов Формы аттестации/

контроля Теория Практика Всего

1 Давайте познакомимся!

2 - 2 Педагогическо

е наблюдение

2 Виды ручных швов 1 11 12 зачет 3 Простейшие плоские

игрушки 1 11 12 Мини-

выставка

4 Объемные игрушки 1 17 18 зачет 5 Простейший

кукольный театр 1 5 6 зачет

6 Меховая игрушка 1 7 8 зачет

7 Каркасные игрушки 1 5 6 зачет 8 Новогодняя

мастерская 1 15 16 конкурс

9 Сувениры-подарки к праздникам

1 19 20 зачет

10 Игрушки из сказок 1 15 16 выставка 11 Игрушки из

мультфильмов 1 17 18 выставка

12 Итоговое занятие-конкурс «Азбука шитья»

- 2 2 конкурс

13 Воспитательные мероприятия

8 8 Педагогическо

е наблюдение

ИТОГО: 20 124 144

8

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических час, программой предусмотрено 144 часов в год, что соответствует 72 учебным занятиям.

Учебно-тематический план программы 2-ого года обучения.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических час, программой предусмотрено 144 часов в год, что соответствует 72 учебным занятиям.

№

Разделы Количество часов Формы аттестации /

контроля Теория Практика Всего

1. 1 Вводное занятие. 2 - 2 Педагогическ

ое

наблюдение

2. 2 Машинные швы. 1 15 16 зачет 3. 3 Игрушки с

висячими лапами. 1 9 10 зачет

4. 4 Игрушки в одежде 1 15 16 выставка

5. 5 Перчаточные куклы для театра.

1 11 12 зачет

6. 7 Каркасные игрушки

1 5 6 зачет

7. 8 Новогодняя мастерская

1 15 16 конкурс

8. 9 Сувениры-подарки к праздникам

1 19 20 зачет

9. 1

0 Игрушки из сказок 1 15 16 выставка

10. 11 Игрушки из мультфильмов

1 19 20 выставка

11. 12 Итоговое занятие-конкурс «А что мы умеем!»

- 2 2 конкурс

12. 1

3 Воспитательные мероприятия

8 8 Педагогическ

ое

наблюдение

ИТОГО: 19 125 144

9

1.3. Содержание учебно-тематического планирования 1 года обучения.

Раздел 1 Тема: «Давайте, познакомимся!» 1. Правила поведения в ДЮЦ, в кружке. 2.Основные материалы и инструменты, применяемые на занятиях. 3. Правила техники безопасности на кружковых занятиях. 4. Игра «Давайте познакомимся».

Форма занятия: вводное занятие, вводное тестирование.

Методическое обеспечение: -выставка образцов изделий 1-ого года обучения, все инструменты кружка, тесты, материалы игры.

Раздел 2: Виды ручных швов

Тема 2.1 « Шов «вперёд иглу», «назад иглу» 1. Правила раскроя и пошива простейших видов ткани (синтепон, фланель, ситец). 2.Технология выполнения швов «Вперед иглу» и «назад иглу». 3. Изготовление игрушки «Мячик»

Тема 2.2 «Шов «через край» 1.Выкройки-лекала и их применение. 2.Правила раскроя меха. 3.Технология выполнения шва «через край». 4.Изготовление игрушки-игольницы «Ёжик»

Тема 2.3 «Петельный шов» Технология выполнения петельного шва. Изготовление закладки для книги. Разнообразие отделки игрушек.

Форма занятия: беседа, лекция, практическая работа. Методическое обеспечение: - плакат «Образцы ручных швов», альбом «Образцы швов», выкройки - лекала по темам.

Раздел 3: Простейшие плоские игрушки.

Тема 3.1. « Простейшие плоские игрушки» 1. Отличительные особенности плоских игрушек. 2. Правила выбора ткани для этих игрушек. 3. Правила раскроя простейших игрушек. 4. Виды ручных швов, применяемых для изготовления простейших игрушек. 5. Изготовление плоских игрушек. Форма занятия: практическая работа, беседа, демонстрация.

Методическое обеспечение: - дидактический материал в папках по каждому виду игрушки.

10

Раздел 4: Объёмные игрушки Тема 4.1 «Простейшие объёмные игрушки» 1.Элементы, придающие игрушке объём. 2.Приёмы сборки деталей игрушки. 3.Изготовление и оформление объёмной игрушки. Тема 4.2. «Наша реклама» 1. Детали, придающие игрушке объём. 2. Особенности изготовления тапочек. 3. Изготовление мордочки. 4. Приёмы сборки деталей. 5. Изготовление игрушки в комбинезоне на выбор: заяц, кот, собачка.

Тема 4.3: «Игрушки из бархата или плюша» 1. Рассказ о животных – прототипах изготавливаемых игрушек: лошадка,

пингвин. 2. Правила раскроя и пошива игрушек из бархата, плюша. 3. Технология изготовления туловища из 3-х деталей. 4. Алгоритм изготовления игрушек. 5. Разнообразие отделки и оформления игрушек. 6. Изготовление игрушек пингвин, лошадка.

Форма занятий: практическая работа, рассказ, беседа

Методическое обеспечение темы: образцы готовых изделий, выкройки - лекала, иллюстрации, схемы-плакаты: «Правила раскроя меха», «Правила раскроя деталей игрушки».

Раздел 5: Простейший кукольный театр. Тема 5.1 «Пальчиковый театр» 1.Рассказ о кукольном театре. Разнообразие кукол для представлений. 2.Правила раскроя пальчиковых игрушек. 3. Технология изготовления деталей игрушек на пальчик. 4. технология сборки деталей. 5. Правила оформления готовых изделий. Форма занятий: беседа, практическая работа Методическое обеспечение темы: образцы готовых изделий, выкройки - лекала, иллюстрации, схемы-плакаты: «Куклы на палец», «Сборка деталей и оформление пальчиковой куклы». Раздел 6: Меховая игрушка. Тема 6.1«Простейшие игрушки из меха» 1. Правила раскроя и пошива искусственного меха.

11

2. Изготовление игрушки из меха: кот, собака. 3. Особенности оформления меховых игрушек. Форма занятия: практическая работа Методическое обеспечение: выкройки - лекала по темам, образцы изделий из меха. Раздел 7: Каркасная игрушка. Тема «Игрушка с проволочным каркасом» 1. Разнообразие игрушек с проволочными каркасами. 2. Технология изготовления каркасных игрушек. 3. Изготовление игрушек «Лебедь». Форма занятий: беседа, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек.

Раздел 8: «Новогодняя мастерская»

Тема 8.1 «Дед Мороз и снегурочка» 1. Беседа на тему: « Где живет дед Мороз?». 2. Изготовление сувенира с картонным каркасом. 3. Особенности оформления сувенира. 4. Технология отделки сувенира искусственным мехом.

Тема 8.2. «Простейшие новогодние сувениры из ткани» 1. Правила выбора ткани и отделочных материалов для сувениров. 2. Изготовление сувениров из ткани. 3. Технология оформления сувениров бисером и пайетками.

Тема 8.3 «Сувенир-талисман наступающего года» 1. Новогодние традиции разных стран. 2. Талисман наступающего года. 3. Изготовление сувенира-талисмана.

Форма занятий: индивидуальная практическая работа, беседа

Методическое обеспечение: плакаты по темам: «Дед Мороз», выкройки - лекала, образцы новогодних сувениров, реферат « Дед Мороз»

Раздел 9. «Сувениры - подарки к праздникам»

Тема 9.1. «Подарок папе» 1. Беседа «День защитников Отечества». 2. Технология выполнения отделочных стежков. 3. Изготовление подставки для карандашей.

12

4. Изготовление брелка для ключей.

Тема 9.2 «Сегодня мамин праздник….» 1. Беседа «Международный женский день» 2. Изготовление футляра для очков. 3. Изготовление игольницы черепашка.

Форма занятий: рассказ, практическая работа

Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы сувениров, иллюстрации по темам, плакаты по теме: « Грелки на чайник», набор открыток «Полезная игрушка».

Раздел 10 « Игрушки из сказок»

Тема 10.1. «Колобок» - сказка из конусных кукол 1. Характерные черты игрушек по сказке «Колобок». 2. Технология изготовления игрушки в положении «сидя». 3. Изготовление игрушек. 4. Правила составления игрушек в композиции.

Тема 10.2. «Сказка « Три поросенка» 1. Особенности изготовления головы поросят. 2. Изготовление игрушки «Поросёнок». 3. Технология изготовления одежды для игрушки: фартука.

Форма занятий: практическая работа.

Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы игрушек, иллюстрации по темам. Раздел 11. «Игрушки из мультфильмов»

Тема 11.1 «Львенок и черепаха» 1. Просмотр фрагментов мультфильма. 2. Характерные черты и особенности героев. 3. Изготовление игрушек по теме. 4. Особенности оформления изготовленных игрушек.

Тема 11.2 «Смешарики» 1. Просмотр иллюстраций. 2. Изготовление игрушек на единой основе. 3. Особенности оформления игрушек по теме.

Форма занятий: практическая работа

Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы игрушек, иллюстрации по темам, видеофильмы. Раздел 12 « Итоговое занятие»

1. Организация и проведение итоговой выставки работ учащихся.

13

2. Итоги работы кружка за прошедший год. 3. Проведение дидактической игры «Азбука шитья» (Приложение № 3.5)

Форма занятий: выставка, конкурс

Методическое обеспечение темы: работы детей, образцы изделий для изготовления в следующем учебном году, материалы игры « Азбука шитья». Раздел 13 « Воспитательные мероприятия» Темы: 1.Игровые методики на сплочение коллектива. 2.Конкурсы рисунков и творческих работ. 3.Часы общения, беседы 4. Викторины 5.Ярмарка талантов « Дом, в котором живёт творчество». Форма занятий: беседа, игра, конкурс, анкетирование. Методическое обеспечение темы: презентации мероприятий, подборка материалов для разных мероприятий. Содержание программы 2-ого года обучения Раздел 1 «Вводное занятие»

• Знакомство с программой 2-ого года обучения. • Тестирование: «Моя уникальность» • Выставка образцов изделий, выполненных уч-ся 2-ого года

обучения. • Беседа: «Вспомним правила техники безопасности».

Форма занятия: беседа, игра, Методическое обеспечение темы: образцы игрушек, программа 2 года обучения, тесты. Раздел 2 «Машинные швы» Тема 2.1 «Массажная игрушка»: 1. Разнообразие материалов, применяемых для наполнения игрушек. 2. Машинный шов « Прямая строчка». 3. Изготовление массажной игрушки. Тема 2.2 «Клоун, скоморох» 1. Рассказ «Старинное русское искусство лоскутного творчества» 2. Сочетания цветов при выборе тканей для изделия. 3. Технология раскроя и пошива лоскутных игрушек. 4. Изготовление игрушки «Клоун».

14

Раздел 3 «Игрушки с висячими лапами» Тема 3.1 «Мышка или кошка» 1. Машинный шов « Строчка с закруглением» 2. Изготовление игрушки «Мышка или кошка» с висячими лапами. 3. Особенности и разнообразие отделки изготовленных игрушек. Форма занятий: практическая работа, беседа Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «Сочетания цветов» Раздел 4 «Игрушки в одежде» Тема 4.1 «Игрушки с висячими ногами» 1. Особенности изготовления игрушек с висячими ногами. 2. Верёвочное крепление конечностей игрушек. 3. Технология раскроя и пошива шорт и юбочки. 4. Техника выполнения шва «подрубочный». 5. Изготовление игрушки с висячими лапами. 6. Изготовление шорт или юбочки на игрушку. Форма занятий: беседа, практическая работа Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «Куклы». Раздел 5 «Кукольный театр» Тема 5.1 «Перчаточные куклы - Говорушки» 1. Беседа об истории кукольного театра. 2. Особенности изготовления кукол – говорушек. 3. Оформление и окончательная отделка кукол. Форма занятий: беседа, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «История кукольного театра», плакаты по теме и «Перчаточные куклы» и « Куклы-марионетки».

Раздел 6 «Каркасная игрушка» Тема «Игрушка с проволочным каркасом» 1. Разнообразие игрушек с проволочными каркасами.

15

2. Технология изготовления каркасных игрушек. 3. Изготовление игрушек «Кот» или «Собака». Форма занятий: беседа, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки. Раздел 7 «Новогодние сувениры из ткани и меха» Тема 7.1 «Сувениры из меховых шариков» 1. Рассказ о традициях встречи нового года в разных странах. 2. Технология создания сувенира из меховых шариков. 3. Изготовление сувенира из меховых шариков. Тема 7.2 «Сувенир-символ наступающего года» 1. Рассказ «Восточный гороскоп» 2. Изготовление сувенира-символа наступающего года. Тема 7.3 «Новогодние сувениры из разных материалов» Изготовление сувениров на выбор из ткани и меха с применением различных материалов для отделки. Тема 7.4 «Рождественский сувенир» 1. Беседа « Под рождественской звездой» 2. Изготовление рождественского сувенира. Форма занятий: беседа, рассказ, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек-сувениров, плакат «Конструирование игрушек из шариков», презентация «Конструирование игрушек» Раздел 8 «Полезная игрушка. Подарки к праздникам» Тема 8.1 «Подарки ко Дню защитника Отечества» 1. День защитника Отечества. 2. Изготовления брелоков для ключей. 3. Изготовление футляров для ножей. 4. Изготовления держателя для карандашей. Тема 8.2 «Подарки мамам и бабушкам» 1. Беседа « От солнышка - тепло, от матери - добро». 2. Технология изготовления плоских настенных игрушек. 3. Изготовление игрушки- кармана.

16

Форма занятий: беседа, рассказ, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы изделий, плакат «Грелки на чайник». Раздел 9 «Игрушки из сказок» Тема 9.1 «Игрушки из сказок» 1. Просмотр иллюстраций из книг, наглядного материала. 2. Анализ внешнего вида героев сказки. 3. Технология изготовления игрушек по сказке. 4. Изготовление игрушек по разным сказкам: « Буратино», « Чиполлино»,

« Баба Яга» и др. Раздел 10 «Игрушки из мультфильмов» Тема 10.1 « Игрушки из мультфильмов» 1. Просмотр мультфильмов, наглядного материала. 2. Анализ внешнего вида героев мультфильма. 3. Технология изготовления игрушек по мультфильму. 4. Изготовление игрушек по мультфильмам и детским передачам: «Лунтик», «Вини-Пух», «Миньоны» и др. Форма занятий: индивидуальная практическая работа, демонстрация видеоматериала. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, Образцы игрушек, выставка детских работ, видео фильмы. Раздел 11 «Итоговое занятие» Проведение конкурса « А что мы умеем!». Форма занятий: конкурс, тестирование. Методическое обеспечение темы: - выставка детских работ, изготовленных за год, вопросы и задания (приложение 3.4), таблица с критериями подведения итогов.

Раздел 12 « Воспитательные мероприятия». 1.Игровые методики на сплочение коллектива. 2.Конкурсы рисунков и творческих работ. 3.Часы общения, беседы 4.Литературные вечера. 5.Круглые столы. 6. Викторины Форма занятий: беседа, игра, конкурс, анкетирование. Методическое обеспечение темы: презентации мероприятий, подборка материалов для разных мероприятий.

17

1.4 Планируемые результаты. По реализации данной программы дети должны: - знать: • Название и применение основных видов ручных и машинных швов • Правила раскроя и пошива различных видов тканей и меха. • Основные приёмы изготовления, оформления и отделки разнообразных простейших игрушек. • Характерные черты, особенности жизни, повадки животных-прототипов изготавливаемых игрушек. • Основные правила работы на швейной машине с ручным приводом. - уметь: • Пользоваться инструментом для ручного шитья и швейной машиной. • Выполнять основные виды ручных швов. • Пользоваться выкройками-лекалами. • Раскраивать и сшивать разнообразные виды тканей и меха. • Изготавливать и оформлять разнообразные виды простейших игрушек и

сувениров. - способны проявлять следующие отношения: • Чувства коллективизма, товарищества. • Бережное отношение к общественной собственности • Аккуратность при выполнении работы, усидчивость • Творческое использование полученных знаний и умений. Личностные, предметные и мета предметные результаты, которые приобретет учащийся в результате освоения программы: Личностные результаты: - Усвоение правил индивидуального и коллективного творчества. - Умение творчески применять новые знания. - Формирование высокой культуры организации труда. Мета предметные результаты: -Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить рассуждения и делать выводы. - Предметные результаты: - Умение определять способы действий в работе над созданием мягкой игрушки. - Умение шить руками и на швейной машинке. - Умение конструировать простейшие игрушки и сувениры из ткани.

18

Раздел № 2 «Комплекс организационно – педагогических условий» 2.1 Календарно-учебный график. - количество учебных недель: I полугодие – 16 недель, II полугодие – 20 недель; - продолжительность каникул – 90 дней.

Содержание и материал программы « Мягкая сказка» дифференцирован в соответствии со следующими уровнями сложности: - « Стартовый уровень» - 1-й год обучения, - «Базовый уровень» - 2-й год обучения.

Календарный учебный график программы составляется в соответствии с годовым календарным учебным графиком Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детско-юношеский центр городского округа-город Камышин» ежегодно (Приложение 3.7).

2.2 Условия реализации программы

I. Материально – техническое обеспечение. Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие специального учебного кабинета, оборудованного школьной доской, креплениями для демонстрации наглядных пособий, компьютером, желательно имеющим выход в Интернет. Так же необходимы: 1. специальное оснащение и оборудование:

• Швейные машины – 5 шт. • Доска гладильная – 1 шт. • Ножницы – 15 шт. • Пинцеты, иголки, шило, канцелярские принадлежности • Утюг.

2.Специальные материалы: нитки, мех, ткань, набивочный материал, клей, картон, бумага. 3. Дидактическое обеспечение:

• Набор теоретического материала по темам. • Коллекция образцов игрушек по всем темам. • Плакаты: «Дед Мороз», «Игрушки с туловищем-корпусом», «Грелки на чайник», «Образцы ручных швов», « Пальчиковый театр» и др. • Подборка сказок, мультфильмов, иллюстраций. • Набор папок с выкройками-лекалами – 20 шт. • Папки-раскладушки: «Материалы, используемые для изготовления мягких игрушек». • Подборка презентаций для занятий и мероприятий.

19

II. Информационное обеспечение программы: Список Интернет-сайтов, рекомендуемых для посещения: - www.live master.ru - www.Podelki-doma.ru - www.Svoimi-rukami-club.ru 3 Формы аттестации.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

Выполнение практических заданий, материалы анкетирования и тестирования, грамоты, дипломы, сертификаты, полученные учащимися за участие в профильных мероприятиях, выставках, конкурсах; творческие работы детей, отзывы детей и родителей, методические разработки педагога.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Презентация проектов и творческих работ на профильных мероприятиях городского, областного и всероссийского уровней; открытое занятие; соревнования, смотры, конкурсы; поступление выпускников на профильные специальности учреждений среднего профессионального и высшего образования. 2.4 Оценочные материалы: - Таблица Оценка и контроль результатов обучения» (Приложение 3.1) - Материалы « Входящая диагностика» (Приложение 3.2) - Материалы по итоговой диагностике учащихся 1-ого года обучения: дидактическая игра «Азбука шитья» (Приложение 3.4) - Материалы итогового конкурса «А что мы умеем!» для учащихся 2- ого года обучения (Приложение 3.5) - Положения об итоговом конкурсе « Новогодний сувенир» (Приложение3.3) 2.5 Методические материалы:

Исходя из особенностей очного обучения целесообразно использование следующих методов обучения и воспитания: - методы словесной передачи и смыслового восприятия (объяснение, рассказ, беседа); - методы наглядной передачи (наблюдение, показ образца, предметов, иллюстраций, способа действия, показ видеофильмов); - методы степени творческой самостоятельности (организация репродуктивной и поисковой деятельности); - методы формирования интереса к учению (создание ситуаций занимательности, создание ситуаций успеха, познавательные игры);

http://www.livemaster.ru/

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1451.uDZw8UChbS-doiDSWpxs1uE0CJF-rK7JkbOJSaTC8cV4xrLv4jOuHgTGTy8IKXru0ZqgwPYcms79A2FGOxbvMtNEdMwPuqX-hf6TtZ1LwZa1wdYfP206Ztir35kD1TuwQ-A_mAZuXGJQnAkn0FikpmrfB-a2iFf0nN5FBj5RQwE.2cdb271cc68e7cd72ace754bef8baf5d940af31d&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtJXex15Wcbo_NBjVzNMAXFjf5wPDEAc2FgMJ0WLt8Xl-&&cst=AiuY0DBWFJ5Hyx_fyvalFK7C_B10RlnAUrRM7RO4eECD1RzBAE47ASBk7aJo3RQjS3FuYU9uYko_8EiOkbfHQfKSEKFQLFjiU0Hj2bX4MCv0vcf5VX6WQkZ5SQ2ChDvd4KJfVKNQXzdtF-HUpJY21tEfnpSKsoe5dJGhUGbxGjCNnDiXjxTpZikE1LZ0pvW5TCMI6cz5vf1nRsej1Fs9eHwE-8QuUeZ-45Pc5fI47VEhoWLTUIyOQhhUCxSmvM3X3GPfPqexu2UnUJ8_xEIW6PuFO2M04Z0qfSOd16ENcE_iHhOmA0o_l0WP09ckeOMoNRe_MlDMviLIjlPp97P-25mOCaeYqim0pVShpE3TicFwoXsQHERxXbBkT73FBB_GypxqUsVfpIZohl3dIGPitWeuT5pFSGXSfAF3NpcHOT1i-fgiLH73KnGwit0tJtEpk4Pdq5dbeqUIjjmBU6ZK6tfQOm6udA0qXGsvCpYPve8R4l6U2FYzaZR4bczh2Op3SBdkI7x6T1NujlH9cyQpF5tnh7B7GECAk6XEQePla2ce46PknSutoFZt5InPXCfv9mRSDS3ZPFKnGqFCpgJg3K_7WFHxA92mKdDlC9io4Vg,&data=UlNrNmk5WktYejY4cHFySjRXSWhXUDI3NlhZNTNvUXRTd1R2Yk9DZUZmTUQ3SVg5SUNDbUNxc080RVFmc3hweDVTcy1WaVc3MEttb3J5bHVOZThsSnI2UWxVOVNKOThIaEJ0bGxxVktiODgs&sign=d742b2a504d2106137b56464de183a82&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpG6edBOGYI2U5pERWrH8vGPJan784RJUHRkAa8DxWHwX72beysplkstAi_YNSwBSAoTKVo-OkKNj7tOAtSZuN-xR3wt5QoY9_m-hK-pgAQbrVU-ntns-6XjNGyzGL3LKf6KOTPZdXo9hv5tRQwsMa3tLXY-HdBK0o-N49CqFXrl7eDUAsKu9tZvzYyqihttYxUSGq9jGx6PZpOmZ_il77rv1RxCxskOfH2MBOqbZ78eKrjd4d2FQ4UZip0XpERWpammH_Z-c1MzD4uniZLNyQPvRVySAPjokh2AhjHq7hq8zGbG_ztg8WKOajMzN9nn0hQfd2jHF0Rv5v_bdkIyMIUh4lpiC8iK8P6mRAwYVSkORB9G-FWUm-JcEFFBWVFH-tD6BMD_yCTq2qV93Sjw1yTxpllZdnvVdtRtFzcqWfNuj-3r_ZcSdaJfpx_Mvx1DHNG6aPCrXYj56U9AOs9MSspw,,&l10n=ru&cts=1497359533831&mc=4.723997342380771

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1451.uDZw8UChbS-doiDSWpxs1uE0CJF-rK7JkbOJSaTC8cV4xrLv4jOuHgTGTy8IKXru0ZqgwPYcms79A2FGOxbvMtNEdMwPuqX-hf6TtZ1LwZa1wdYfP206Ztir35kD1TuwQ-A_mAZuXGJQnAkn0FikpmrfB-a2iFf0nN5FBj5RQwE.2cdb271cc68e7cd72ace754bef8baf5d940af31d&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtJXex15Wcbo_WC5IbL5gF2nA55R7BZzfUbx-UGhzxgeV&&cst=AiuY0DBWFJ5Hyx_fyvalFK7C_B10RlnAUrRM7RO4eECD1RzBAE47ASBk7aJo3RQjS3FuYU9uYko_8EiOkbfHQfKSEKFQLFjiU0Hj2bX4MCv0vcf5VX6WQkZ5SQ2ChDvd4KJfVKNQXzdtF-HUpJY21tEfnpSKsoe5dJGhUGbxGjCNnDiXjxTpZikE1LZ0pvW5TCMI6cz5vf1nRsej1Fs9eHwE-8QuUeZ-45Pc5fI47VEhoWLTUIyOQhhUCxSmvM3X3GPfPqexu2UnUJ8_xEIW6PuFO2M04Z0qfSOd16ENcE_iHhOmA0o_l0WP09ckeOMoNRe_MlDMviLIjlPp97P-25mOCaeYqim0pVShpE3TicFwoXsQHERxXbBkT73FBB_GypxqUsVfpIZohl3dIGPitWeuT5pFSGXSfAF3NpcHOT1i-fgiLH73KnGwit0tJtEpk4Pdq5dbeqUIjjmBU6ZK6tfQOm6udA0qXGsvCpYPve8R4l6U2FYzaZR4bczh2Op3SBdkI7x6T1NujlH9cyQpF5tnh7B7GECAk6XEQePla2ce46PknSutoFZt5InPXCfv9mRSDS3ZPFKnGqFCpgJg3K_7WFHxA92mKdDlC9io4Vg,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxanRKRFBPSkVpcUZYTUJudEMzVU0tUDNzTGlobzhUaUhySDFua2IzR1ZxeEd5TUxHNzdyRE1NUklHYzlwUGhlMXEtVlMyMF80Y19MX1N1WTNsMVZWOWss&sign=a2375b8b10a46fcb47d02fafca63b6ca&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpG6edBOGYI2U5pERWrH8vGPJan784RJUHRkAa8DxWHwX72beysplkstAi_YNSwBSAoTKVo-OkKNj7tOAtSZuN-xR3wt5QoY9_m-hK-pgAQbrVU-ntns-6XjNGyzGL3LKf6KOTPZdXo9hv5tRQwsMa3tLXY-HdBK0o-N49CqFXrl7eDUAsKu9tZvzYyqihttYxUSGq9jGx6PZpOmZ_il77rv1RxCxskOfH2MBOqbZ78eKrjd4d2FQ4UZip0XpERWpammH_Z-c1MzD4uniZLNyQPvRVySAPjokh2AhjHq7hq8zGbG_ztg8WKOajMzN9nn0hQfd2jHF0Rv5v_bdkIyMIUh4lpiC8iK8P6mRAwYVSkORB9G-FWUm-JcEFFBWVFH-tD6BMD_yCTq2qV93Sjw1yTxpllZdnvVdtRtFzcqWfNuj-3r_ZcSdaJfpx_Mvx1DHNG6aPCrXYj56U9AOs9MSspw,,&l10n=ru&cts=1497359621008&mc=4.71913854075192

20

- методы формирования чувства долга и ответственности 9предъявление требований, поощрение, порицание, дискуссии). Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая и групповая. Формы организации учебного занятия.

При реализации программы на занятиях (в зависимости от критериев) применяются такие формы как: - по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – лекции, беседы, встречи с интересными людьми, дидактические и деловые игры, соревнования, конкурсы, экскурсии, мастер-классы, творческие задания. -по дидактической цели – вводное занятие, практическое занятие, по углублению знаний, по обобщению и систематизации знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий. Педагогические технологии:

Данная образовательная программа разработана с учетом современных педагогических технологий: - технологии развивающего обучения, заключающиеся в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности учащихся и их реализацию; - здоровье сберегающие технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся (правильная организация занятия, использование различных каналов восприятия информации, учет зоны работоспособности учащихся); - групповые технологии, предполагающие организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь (групповой опрос, учебная встреча, дискуссия): -игровые технологии, дающие возможность повысить интерес учащихся к учебным занятиям, позволяющие усвоить большее количество информации, основанной на примерах конкретной деятельности, помогающие ребятам в процессе игры научиться принимать решения). Алгоритм учебного занятия:

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Практическая часть

21

занятия способствует закреплению и обобщению полученных знаний, умений и навыков. Структура занятия включает в себя:

1. Организационный момент. 2. Теоретическая часть. 3. Практическая часть. 4. Подведение итогов занятия.

Дидактические материалы, необходимые для занятий - тесты, выкройки-лекала, инструкции, технологические карты

2.6 Список литературы.

Нормативно-правовое обеспечение программы: - Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ. - Концепции развития дополнительного образования детей: распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. - Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам. - Примерных требований к программам дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844. - Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14.

Список основной учебной литературы:

1. Е. Путятина «Учимся шить мягкие игрушки» - Ростов – на Дону Феникс.

2003г. (практическое пособие для детей) 2. Н. Белова «Мягкая игрушка» - М. Эксмо. 2003г. Н. Денисова «Пушистики и мохнатики»: Шьём сами – М. Айри-пресс,

Список дополнительной учебной литературы:

1. И. Силецкая «Герои любимых сказок» - М., Эксмо,2009 2.Н. Лапеева « Шьём весёлый зоопарк» - М.. «Айрипресс»2006

3.А. Юранова « Куклы своими руками» М., ОЛМА медиа групп, 2011 4.Т.О. Фролова « мягкая игрушка» - М., Сталкер,2005

Список основной литературы для педагога: 3. Т. Макурова « Мягкие игрушки для малышей» - М., « Питер», 2013

22

4. В. Соколова « Шьем симпатичных медвежат» - М., « ПИТЕР», 2012 5. Е.А. Твердохлеб « Мягкие игрушки» - М., ЗАО «Росмэн-Пресс»,2007.

Список дополнительной литературы для педагога:

1. Энциклопедии для детей «Я познаю мир», тома: « Игрушки», «Театр», « Праздники народов мира» - М. АСТ.2000. 2. Энциклопедия «Подари себе праздник»- ИКТ « Сталкер».1997 3. Альбом « Куклы» история в картинках - «Урал».1996 4. Материалы 3 регионального конкурса «Педагогические инновации» - Камышин.2016 Список наглядного материала:

Таблицы, схемы, плакаты: • Плакаты: «Дед Мороз», «Игрушки с туловищем-корпусом», «Грелки на чайник», «Образцы ручных швов». • Папки-раскладушки: «Материалы, используемые для изготовления мягких игрушек». • Плакаты: «Игрушки для театра», «Куклы», «Куклы-марионетки», «Технологии сборки». • Плакаты: «Конструирование игрушек из носочков», «Игрушки с туловищем-конусом», «Пальчиковый театр»

Список электронных источников и Интернет-ресурсов:

1. Презентации к занятиям по темам: • Конструирование игрушек-шариков • Изготовление сувенира « Змея». • Игрушки с сыпучим наполнителем • Пальчиковый театр. • Изготовление сувенира « Петушок» 2. Презентации к мероприятиям по темам: • Разговор о вредных привычках • Беседа о Сталинградской битве • Материалы к викторине «23февраля» • Давайте будем вежливы • Гражданином быть обязан. • Добру откроются сердца. • Самолеты Маресьева • Книга памяти • Ты и я – мы оба классные, ты и я – мы оба – разные

23

Приложение № 3.1

Оценка и контроль результатов обучения по программе «Игрушки из ткани своими руками»

Сроки

Виды деятельности

Формы контроля и оценки результатов

1

полугодие

Освоение технологии различных видов ручных швов.

Выработка практических навыков раскроя и пошива различных видов тканей.

Устный опрос кружковцев или тематические кроссворды.

Выставка – конкурс

«Новогодний сувенир» 2

полугодие

Освоение технологии работы с искусственным мехом.

Знакомство с работой на швейной машине.

Изготовление простейших игрушек из сказок и мультфильмов.

Итоговый конкурс «А что мы умеем!»

Участие в мероприятии ДЮЦ «Ярмарка талантов». Итоговая выставка-конкурс лучших работ кружковцев.

Результатом обучения по программе «Игрушки из ткани своими руками» должно стать овладение обучающихся определенным объемом знаний, умений и решение актуальных проблем в воспитании подрастающего поколения. Работа по программе предусматривает различные способы контроля и оценки.

1. Вводный контроль проходит в первую неделю проведения занятий. Его цель: определение уровня мотивации, подготовленности и развитости детей в начале цикла обучения. Проведённое исследование на начальном этапе даёт возможность подобрать оптимальный объём учебного материала, определить точки роста обучающихся. (Входящая диагностика. Приложение № 2)

2. Цель промежуточного диагностирования – определить степень усвоения детьми учебного материала, оценить динамику развития и рост мастерства обучающихся на данном этапе. (Приложение №3, конкурс «Новогодний сувенир»)

3. Цель проведения итогового этапа диагностики – определение степени достижения результатов обучения, закрепления знаний, ориентация обучающихся на дальнейшее самостоятельное обучение. (Приложение № 4,5)

24

Для диагностики используется таблица, которая позволяет наглядно представить набор основных знаний, умений и практических навыков, которые должен приобрести ребёнок в результате освоения программы.

Фамилия,

имя обучающегося

Сроки диагностики

Вывод

Начало уч. г.

Середина уч. г.

Конец уч. г.

Параметры 1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

1. 2. …

Параметры:

1. Теоретическая подготовка 2. Практическая подготовка ребёнка

1.1.владение специальной терминологией 2.1 выполнение продуктов творчества (по

выбранному направлению деятельности) по заданным эскизам

1.2. знание истории предмета 2.2. выполнение продуктов творчества (по выбранному направлению деятельности) по собственным проектам

1.3.знание приёмов и техник 2.3 навыки пользования различными материалами и инструментами

1.4.умение ориентироваться в основных направлениях декоративно-прикладного творчества, узнавать изученные технологии.

2.4 использование разнообразных приёмов и технологий

2.5 аккуратность выполнения работы

25

Приложение №3.2

Входящая диагностика обучающихся по программе «Игрушки из ткани своими руками».

Цель педагогической деятельности: Определение стартового уровня развития практических навыков учащихся. Области исследования: 1. Уровень владения иглой. 2. Умение обводить по шаблону изогнутые и прямые линии. 3. Уровень владения ножницами. 4. Развитие чувства симметрии. 5. Творческие задатки.

Подготовка к исследованию. Для каждого обучающегося заготавливаются тесты. Каждому выдается лист бумаги для записи и ручка, игла и ткань.

Содержание 1.Задание: а) вдеть нитку в иголку, сделать узелок; б) прошить на заранее заготовленном лоскуте ткани по прочерченной линии наметочным швом. 2. Задание: обвести шаблон на бумаге. 3.Задание: обвести шаблон и вырезать по контуру. 4.Задание: на заданном контуре круга нарисовать солнышку - лучи, глаза, нос и другие детали на усмотрение ребенка. 5.Задание: на заданном контуре круга нарисовать что - то другое (человечка, снеговика и пр.)

Критерии оценивания. Оценивание производится по пятибалльной шкале с последующим определением уровня развития: 25-23-высокий; 23-18-средний; 17-0-низкий.

№ п\п

Фамилия, имя

уч-ся

Владение иглой

Чертежные навыки

(шаблон)

Владение ножницами

Симметрия Творческие задатки

Итого баллов

26


Положение о проведении выставки - конкурса «Новогодний сувенир» детском объединении ДЮЦ « Мягкая игрушка».

1. Общие положения:

1.1. Конкурс « Новогодний сувенир» проводится с целью: • Проконтролировать уровень ЗУН, приобретенных учащимися за первое учебное полугодие. • Стимулировать творческую активность учащихся. 1.2. Основные принципы конкурса: открытость, объективность. 1.3 Организатором конкурса является педагог. 1.4. В жюри для оценки конкурсных работ могут привлекаться педагоги детских объединений прикладного творчества, родители и завучи, методисты ДЮЦ.

2. Цели и задачи выставки-конкурса:

• Пропаганда достижений обучающихся. • Развитие творческого потенциала учащихся. • Стимулирование активной работы учащихся в детском объединении.

3. Участники конкурса:

В конкурсе принимают участие учащиеся всех групп детского объединения. Конкурс – выставка проводится по трем направлениям: 1. Учащиеся 1 –ого года обучения; 2. Учащиеся 2- ого года обучения: 3. Учащиеся 3-его и последующих годов обучения.

4. Сроки проведения выставки-конкурса:

Конец декабря каждого года

5. Критерии оценки экспонатов выставки:

1.Аккуратность и качество выполнения работы (максимально 10 балов) 2.Творчество и фантазия в оформлении и отделке сувенира (максимально 10 балов) 3.Сложность выполнения изделия (максимально 5 балов)

6. Подведение итогов и награждение:

1. Участники конкурса, набравшие в сумме наибольшее количество баллов, награждаются грамотами за 1,2, 3 место.

2. Жюри может выделить и наградить поощрительной грамотой работы учащихся, не занявшие призовые места.

3. Самым активным участникам выставки вручается грамота или благодарность за активное участие в выставке.

4. Результаты конкурса - выставки размещаются на классной доске для ознакомления с ними всех учащихся.

27


Положение о проведении выставки - конкурса « А что мы умеем!» в детском объединении ДЮЦ «Мягкая игрушка».

1. Общие положения:

1.1. Конкурс « А что мы умеем!» проводится с целью: • Проконтролировать уровень знаний, умений и навыков учащихся, приобретенных за учебный год. • Стимулировать творческую активность учащихся. 1.2. Основные принципы конкурса: открытость, объективность. 1.3 Организатором конкурса является педагог. 1.4. В жюри для оценки конкурсных работ могут привлекаться педагоги детских объединений прикладного творчества, родители и завучи, методисты ДЮЦ. 2. Цели и задачи выставки-конкурса:

• Пропаганда достижений обучающихся. • Развитие творческого потенциала учащихся. • Стимулирование активной работы учащихся в детском объединении. • Сохранение контингента обучающихся.

3.Участники конкурса:

В конкурсе принимают участие учащиеся всех групп детского объединения. Конкурс – выставка проводится по трем номинациям: 1. « Мои первые игрушки» - для учащихся 1 –ого года обучения; 2. « Учимся мастерству» - для учащихся 2- ого года обучения: 3. « Игрушечных дел мастер» - для учащихся 3-его и последующих годов обучения.

4. Сроки проведения выставки-конкурса:

Апрель каждого учебного года

5. Критерии оценки экспонатов выставки:

1.Аккуратность и качество выполнения работы. ( максимально 10 балов) 2. Творчество и фантазия в оформлении и отделке изделия. ( максимально 10 балов) 3.Сложность выполнения изделия. ( максимально 5 балов)

6. Подведение итогов и награждение:

1. Участники конкурса, набравшие в сумме наибольшее количество баллов, награждаются дипломами за 1, 2, 3 место.

2. Жюри может выделить и наградить поощрительной грамотой или дипломом работы учащихся, не занявшие призовые места.

28

3. Отдельно поощряются грамотами работы, получившие высокую оценку детей в ходе обсуждения с ними выставочных работ.

4. Всем участникам выставки, не занявшим призовых мест, вручаются грамоты или благодарности за активное участие в конкурсе.

5. Результаты конкурса - выставки размещаются на классной доске для ознакомления с ними всех учащихся.

29


Итоговая диагностика обучающихся по программе «Игрушки из ткани своими руками»: дидактическая игра « Азбука шитья»

Цель:

определение уровня развития знаний, умений и практических навыков при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства.

Область исследования: 1. Правило экономии материалов. 2. Знание правил безопасности при работе с инструментами. 3. Виды швов. 4. Развитие фантазии.

Подготовка к исследованию. Для каждого обучающегося заготавливаются тесты. Каждому выдается

лист бумаги для записи и ручка. Содержание:

1.Дидактическая игра «Размести шаблон» Каждому из обучающихся раздаются несколько шаблонов различной формы. Необходимо на заданной площади разместить как можно больше шаблонов. 2. Тест «Техника безопасности». 1) Как должны быть расположены ножницы на столе при работе? а) справа, кольцами к себе; б) слева, кольцами от себя; в) на полу. 2) Передавать ножницы следует: а) острием вперед; б) кольцами вперед с сомкнутыми концами; в) броском через голову. 3) Чем необходимо пользоваться при шитье плотной ткани, чтобы избежать прокола пальца? а) наручником; б) напальчником; в) наперстком. 4)Куда необходимо вкалывать булавки и иголки при работе? а) в игольницу; б) одежду; в) клубок ниток. 5) Какой длины должна быть нитка при шитье? а) 10-15 см;

30

б) 30-35см; в) 1-2м. 6) Как следует поступить со сломанной иглой? а) выбросить в мусорную корзину; б) отдать руководителю; в) вколоть в игольницу. Ответы: 1)-а; 2)-б; 3)-в;4)-а;5)-б;6)-б. 3.Тест «Виды швов» Обучающиеся работают по перфокартам: 1. Вперед иглу. 2. Назад иглу. 3. Потайной. 4. Через край. 5. Петельный. Задание: определить вид шва и поставить соответствующую цифру в окошке. 4.Тест «Материаловедение» Тестирование проводится в форме игры: дети по очереди вытягивают из «цветка» лепесток с цифрой, которая обозначает номер карточки. На карточках - различные виды материала, используемые в изготовлении игрушки: трикотаж, ситец, искусственный мех, синтепон и др. Дети должны определить название материала на своей карточке. 5.Дидактическая игра «Что это?» Задание: необходимо придумать, на что похожа эта чернильная клякса (можно дорисовать). Чем больше вариантов, тем лучше. Критерии оценивания. Оценивание производится по пятибалльной шкале с последующим определением уровня развития: 25-23-высокий; 22-18-средний; 17-0-низкий.

№ п.п.

Ф.И. Разместить шаблон

ТБ Виды швов

Материаловедение Фантазия Итого баллов

31


Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с детьми-инвалидами.

Цель педагогической деятельности: Содействие учащимся, с ограниченными возможностями развитию их

индивидуальных умений и навыков шитья, подготовка к дальнейшему обучению профессии и семейной жизни. Задачи педагогической деятельности: 1 Изучение психофизического развития ребёнка. 2. Психолого-педагогическая подготовка обучающегося к восприятию материала. 3. Обучение основным навыкам ручного шитья и шитья на швейных машинах.

1.Программа работы с детьми с ограниченными возможностями №№ п/п

Содержание Форма/метод Практический выход

Сроки

1. Изучение психофизического развития ребёнка

1. Беседа с родителями или сопровождающими ребёнка лицами. 2..Наблюдение. 3. Анализ 1. Индивидуальные

беседы с учащимися

1.Составление удобного расписания. 2.Планирование работы.

Сентябрь

2. Составление индивидуальных образовательных маршрутов на год.

Поиск упрощенных заданий в рамках программы.

Индивидуальный образовательный маршрут.

Сентябрь

3. Реализация индивидуального образовательного маршрута.

Использование методов стимулирования, объяснительно-иллюстративных, практических методов.

Реализация творческого подхода и самовыражения обучающегося.

учебный год.

4. Практическая деятельность. Развитие практических умений и навыков учащегося.

учебный год.

5. Составление аналитического материала по реализации маршрута.

Использование психолого-педагогических методов исследования состояния обучающихся.

Аналитическая справка-отчёт.

май

32

2. Индивидуальный образовательный маршрут

№ п.п.

Фамилия имя

Сроки Вид деятельности Результат

Технология

процесса изготовления: -Выбор упрощенного экспоната. -Выполнение игрушки.

Изготовление работы с применением ручного шитья. Выполнение работы с применением шитья на швейной машине с ручным приводом.

Изготовление работы на удовлетворительном уровне.

Свободная тема. Изготовление игрушек и сувениров на итоговые выставки кружка Изготовление подарков и сувениров родным и близким.

3. Анализ реализации индивидуального образовательного маршрута (май).

33

Приложение №3.7 Календарный учебный график для 1 года обучения

№ п.\п.

Дата

Время проведения занятия

Форма занятия Кол-во часов

Тема занятия Место проведения

Форма контроля

месяц

число

1. 09 Вводное занятие. Беседа, тестирование.

2 Входящая диагностика. Правила техники безопасности

МБОУ ДО ДЮЦ

Педагогич. наблюдение

2. 09 Занятие по усвоению новых знаний

2 Правила раскроя ткани. Виды ручных швов: Шов «вперёд иглу».


Устный опрос уч-ся


2 Шов «назад иглу» Игрушка « Мяч»




2 Шов «через край»

Игольница « Ёжик»


Анализ проделанной работы.


2 Шов «петельный». МБОУ ДО ДЮЦ


6. 09 Занятие по углублению знаний

2 Закладка для книг. МБОУ ДО ДЮЦ


7 09 Практическое занятие

2 Плоская игрушка: Её особенности, правила раскроя деталей.


Опрос уч-ся


2 Правила пошива туловища плоской игрушки


Анализ работы уч-ся

9 10 Занятие по усвоению новых знаний

2 Правила пошива лап. МБОУ ДО ДЮЦ


10 10 Занятие по углублению знаний

2 Правила сборки и оформления игрушки плоской игрушки.


Выставка плоских игрушек


2 Простейшая объёмная игрушка, её особенности: M&M




2 M&M: дальнейшая работа над деталями игрушки.




2 Особенности оформления


Выставка работ уч-ся по теме

14 10 викторина 2 Викторина по ПДД МБОУ ДО ДЮЦ

Пед наблюдение

34


2 Простейшая объёмная игрушка со вставками: кот, собака, кролик


Анализ проделан ной работы


2 Технология пошива и сборки объёмной игрушки.


Анализ проделан-ной работы


2 Оформление игрушки со вставками


Мини-выставка работ.


2 Меховая игрушка. Правила раскроя меха


Устный опрос учащихся


2 Правила пошива меха МБОУ ДО ДЮЦ



2 Правила сборки деталей из меха




2 Правила оформления игрушек из меха.


Зачет

22 11 Занятие по усвоению новых знаний.

2 Пингвинёнок. Рассказ о пингвинах


Анализ проделанной работы


2 Технология изготовления туловища со вставкой.




2 Особенности оформления игрушки.


зачет

26 12 Беседа Час общения: -Законы нашей жизни


Пед.наблюдение

27 12 Беседа. Практическое занятие.

2 Новогодняя мастерская. Рассказ « Где живет Дед мороз»


Усный опрос учащихся.


2 Особенности изготовления сувенира «Дед Мороз».




2 Технология оформления сувенира.


зачет

30 12 Практическое занятие.

2 Сувенир «Снеговик» МБОУ ДО ДЮЦ



2 Сувенир « Месяц» МБОУ ДО ДЮЦ


32 12 Практическое занятие. Рассказ

2 Сувенир-талисман наступающего года. Рассказ о символе года.



35

33 12 Итоговый

конкурс 2 Конкурс «

Новогодний сувенир» МБОУ ДО ДЮЦ

Анализ итогов конкурса.

34 1 Рассказ. Практическая работа

2 Сувенир Рождественская звезда»



35 1 Практическая работа

2 Рождественский сувенир Рассказ о рождестве.


Зачет


2 Каркасные игрушки: раскрой деталей.



37 1 Практическая работа.

2 Каркасные игрушки: пошив деталей


Опрос учащихся по теме.


2 . Технология сборки деталей на проволочном каркасе.




2 Оформление игрушек МБОУ ДО ДЮЦ

Зачет


2 Простейший кукольный театр: игрушки на пальчик



41 2 Беседа 2 Беседа о Сталинградской битве.


Пед. наблюдение


2 Особенности изготовления головы игрушки на палец.Сборка


зачет

43 2 Практическая работа.Беседа

2 День Святого Валентина: традиция, истоки




2 Особенности сборки и оформления валентинки


зачет

45 2 Познавательная игра. Рассказ.

2 Рассказ о празднике «День Отечества». Кроссворд « Армия»


Педагогическое наблюдение

46 2 . Практическая работа

2 Подставки для карандашей. Особенности изготовления.




2 Технология изготовления и оформления подставок.


зачет

48 3 Занятие по усвоению новых знаний. Беседа

2 Подарки к 8марта. Беседа «Загляните в мамины глаза». Забавный кошелек



36

49 3 Занятие по

углублению знаний

2 Особенности пошива кошелька


Зачет

50 3 Беседа Беседа: От солнышка тепло, от матери добро


Пед.наблюдение


2 Брелок для ключей. МБОУ ДО ДЮЦ

зачет


2 Игольница «Котик». МБОУ ДО ДЮЦ



2 Технология изготовления и сборки игольницы - котик


зачет


2 Игрушки из сказок: «Колобок» -конусная сказка. Характерные особенности героев сказки




2 Технология оформления головы




2 Технология изготовления туловища




2 Технология сборки деталей на туловище


зачет


2 Сказка « Три поросёнка» Особенности героев, их костюма.




2 Особенности изготовления туловища




2 Особенности изготовления рук и ног


.

62 4 Тестирование. Конкурс

3 Итоговый конкурс работ уч-ся за год: «Первые игрушки»


Анализ итогов конкурса


2 Игрушки из мультфильмов: « Как львенок и черепаха пели песню»: Просмотр фрагментов мультфильма




2 Технология изготовления туловища



37

65 5 Практическая

работа 2 Технология

изготовления конечностей, хвоста


зачет


2 Игровая программа « Звездный час» ко дню победы в ВОВ



67 5 Рассказ, беседа. Практическая работа.

2 Мультфильм «Смешарики»: особенности внешнего вида героев мультфильма




2 Особенности оформления мордочки, лица




2 Технология пошива конечностей смешарика




2 Разнообразие оформления игрушки


Зачет

71 5 Дидактическая игра

2 Итоговая диагностика «Азбука шитья»


Зачет

72 5 Итоговое занятие. Выставка

2 Итоговое занятие. МБОУ ДО ДЮЦ

Анализ выставочных работ.

ВСЕГО: 144 часа

38

Календарный учебный график для 2 года обучения

№ п.\п.

Дата

Время проведения занятия

Форма занятия Кол-во часов

Тема занятия Место проведения

Форма контроля

месяц

число

1 09 Вводное занятие. Беседа, тестирование.

2 Вводное занятие. Правила техники безопасности


Педагогич. наблюдение


2 Клоун. Традиции лоскутного крестьянского творчества




2 Техника работы на швейной машине с ручным приводом. Правила техники безопасности.




2 Особенности сборки игрушки.




2 Технология оформления игрушки «Клоун».




2 Мышка в фартуке. Особенности изготовления игрушки.




2 Техника пошива рук и ног.




2 Технология сборки деталей игрушки.




2 Особенности оформления игрушки


Зачет


2 Заяц в одежде. Специфические особенности игрушки.




2 Технология пошива игрушки.




2 Верёвочное крепление конечностей игрушек




2 Технология изготовления одежды. Подрубочный шов.




2 Технология изготовления прорезных петель. Изготовление лямок и грудки.


Выставка работ уч-ся по теме

39

15 10 Викторина.

Конкурс рисунков.

2 Месячник по культуре поведения и безопасности на улицах и дорогах


Пед наблюдение

16 11 Занятие по углублению новых знаний

2 Меховая игрушка. Правила работы с искусственным мехом.


Устный опрос учащихся.


2 Технология пошива искусственного меха.




2 Дальнейшая работа над игрушкой.




2 Правила сборки деталей игрушки из искусственного меха.




2 Особенности оформления меховых игрушек.


Зачет

21 11 Беседа. Показ презентации. Конкурс рисунков.

2 Акция « Спорт против наркотиков»



22 11 Беседа. Занятие по усвоению новых знаний.

2 Беседа « День матери». Сувениры ко дню матери.




2 Оформление и отделка сувенира маме.


зачет

25 12 Практическое занятие. Рассказ.

2 Что год грядущий нам готовит? Сувенир-талисман


зачет

26 12 Беседа Новогодние сувениры. Новогодние традиции разных стран мира.


Устный опрос учащихся.


2 Особенности изготовления сувениров из натурального меха.




2 Детали сувениров из кожи




2 Сувениры из фетра МБОУ ДО ДЮЦ

зачет


2 Особенности украшения сувениров бисером и пайетками



31 12 Анализ проделанной работы

2 Новогодние ярмарки, конкурсы


Анализ результатов конкурса.

32 12 Практическое занятие. Рассказ

2 Рождество - старинные русские традиции.



40

33 12 Анализ

проделанной работы

2 Рождественский сувенир.


зачет


3 Перчаточные куклы: Игрушки-говорушки. Особенности кроя.




3 Игрушки-говорушки: особенности пошива основы




3 Игрушки-говорушки: особенности сборки деталей и оформления.


зачет


3 Каркасные игрушки: особенности кроя и пошива.


Опрос учащихся по теме.


3 Каркасные игрушки: дальнейшая работа над каркасом.


Зачет

39 1 Рассказ. Практическая работа

2 Куклы. История создания кукол. Раскрой деталей.




2 Специфические особенности пошива плоских настенных игрушек.




2 Работа над пошивом тапочек и рук.




2 Особенности сборки деталей кукол. Техника оформления кукол.




2 Технология раскроя и пошива рубашки- распашонки.




2 Отделка одежды. МБОУ ДО ДЮЦ

зачет

45 2 Беседа. Викторина.

2 Викторина «День защитников Отечества»




2 Сувениры к 23 февраля. Футляр для ножниц и ножей.


зачет

47 2 Занятие по углублению знаний.

2 Сувениры и подарки к 8 марта. Настенный карман для расчёсок.




2 Технология пошива кармана.




2 Технология сборки деталей кармана.



41


2 Особенности отделки изделия.


Зачет


2 Композиции из сказок и мультфильмов. Композиция из мультфильма «38 попугаев» Просмотр образцов и иллюстраций.




2 Особенности изготовления игрушки.




2 Особенности сборки игрушки.




2 Особенности оформления игрушки.


Зачет


2 Композиция из мультфильма «Вини пух» Знакомство с героями сказки.




2 Работа над изготовлением головы игрушки.




Дальнейшая работа над игрушками




Дальнейшая работа над игрушками




Работа над отделкой и оформлением игрушки.


зачет


2 Мультфильм «Лунтик». Анализ внешнего вида героев. Раскрой деталей.




2 Пошив и оформление головы игрушки.




2 Изготовление туловища игрушки




2 Дальнейшая работа над изделиями.




3 Оформление игрушек. МБОУ ДО ДЮЦ

Зачет

66 5 Дидактическая игра.

2 Игра « Звездный час» МБОУ ДО ДЮЦ


42

67 5 Занятие по

углублению знаний

2 Игрушки из мультфильмов «Миньоны». Раскрой деталей.




2 «Миньоны». Изготовление основы комбинезона.




2 «Миньоны». Изготовление конечностей куклы.




2 «Миньоны». Оформление и отделка игрушки.


Зачет

71 5 Конкурс. 2 Конкурс «Лучший кружковец года». Теоретические вопросы конкурса. Подведение итогов конкурса.


Анализ итогов конкурса.

72 5 Итоговое занятие.

2 Беседа о работе в кружке. Выставка работ.


Анализ выставочных работ.

ВСЕГО: 144 часа

Documents

С О Д Е Р.дюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2017/11/Игрушки-из-ткани...сшитую своими руками: в нее вложена частица