RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah:
:
SMPN 2 BANYUASIN III
Mata pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX/1
Alokasi Waktu
:
17JP
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun,percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkau dan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
2.2. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi system reproduksi pada
manusia, Kelainan dan penyakit pada system reproduksi, dan
penerapan pola hidup sehat yang menunjang kesehatan reproduksi
4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menunjukkan rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan YME atas
adanya keteraturan dalam system reproduksi manusia
2.1.1. Menunjukkan rasa ingin tahu, teliti dalam mengamati
gambar pembelahan sel
2.1.2. Bekerjasama dan tanggung jawab dalam mencari gambar
pembelahan sel
3.1.1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.4. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.1.5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.1.6. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.7. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses
spermatogenesis dan oogenesis
3.1.8. Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
3.1.9. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam
kandungan
3.1.10. Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.11. Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada
proses melahirkan
3.1.12. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.1.13. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem
reproduksi manusia
4.1.1. Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding
Rahim
4.1.2. Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi
4.1.3. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada
sistem reproduksi
4.1.4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan
penyakit
D. Materi Pembelajaran
a. Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua
makhluk hidup. Ada 3 alasan mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu
untuk pertumbuhan, perbaikan, dan reproduksi.
b. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang
sudah ada sebelumnya (omniscellula e cellula). Teori ini dinyatakan
oleh Rudolf Virchow pada tahun 1855. Pembentukan sel-sel baru atau
anakan dari sel yang sudah ada sebelumnya dapat terjadi melalui
proses pembelahan sel. Pembelahan sel dibedakan menjadi pembelahan
mitosis dan meiosis.
c. Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang
menghasilkan2 sel anakan yang mempunyai karakter sama dengan sel
induk. Jumlah kromosom yang di miliki oleh sel anakan adalah 2n
atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel yang
kromosomnya berpasangan (2n).Tahapan pada pembelahan mitosis yaitu
profase, metafase, anafase, dan telofase. Pembelahan ini terjadi
pada sel-sel tubuh (sel somatik) makhluk hidup.
d. Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4
sel yang memiliki kromosom haploid (n) yang berasal dari sel induk
diploid (2n). Sel haploid adalah sel yang kromosomnya tidak
berpasangan(n). Pembelahan meiosis berlangsung dalam dua tingkat
yaitu, meiosisI dan meiosis II. Tahapan pembelahan pada meiosis I
yaitu, profase I,metafase I, anafase I, dan telofase I. Tahapan
pada meiosis II yaitu, profase II, metafase II, anafase II, dan
telofase II. Pembelahan Ini hanya terjadi pada organ kelamin.
e. Alat reproduksi laki-laki
1. Penis : sebagai saluran urin dan saluran sperma
2. Skrotum : menjaga suhu testis agar sesuai untuk produksi
sperma
3. Testis : untuk memproduksi sperma dan hormon testosteron
4. Epididimis : Sebagai tempat penyimpana sperma sementara
5. Vas deferens : menghubungkan epidimis dan uretra
6. Uretra : sebagai saluran keluarnya sperma dan urin
7. Kelenjar vesikula seminalis : menghasilkan zat-zat yang di
perlukan untuk perkembangan sperma
8. Kelenjar prostat : menghasilkan cairan bersifat asam.
9. Kelenjar Cowper : menghasilkan lendir dan cairan bersifat
basa
f. reproduksi wanita
1. Ovarium : menghasilkan sel telur (ovum)
2. Sel telur ( oviduk) :menghubungkan ovarium dengan rahim
3. Indifundibulum : struktur berjumbai dan merupakan pangkal
dari tuba fallopi
4. Rahim ( uterus) : sebagai tempat berkembangnya janin selama
kehamilan
5. Endometrium :lapisan yang membatasi rongga rahim dan meluruh
saat menstruasi
6. Serviks : struktur rahim bagian bawah yang menyempit dan
membuka ke arah vagina
7. Vagina : saluran yang menghubungkan lingkungan luar dengan
rahim, saluran mengalirnya darah menstruasi, dan saluran keluarnya
bayi
g. Proses Pembentukan sel telur (oogenesis)
Oogenesis dimulai saat seorang perempuan berada dalam kandungan.
Sel primordial akan membelah secara mitosis membentuk oogonium atau
sel induk telur yang bersifat diploid (2n). Selanjutnya,akan
terjadi pembelahan secara bertahap baik pembelahan mitosis maupun
meiosis. Pada akhir peristiwa oogenesis, dari satu sel induk
telur(oogonium) akan dihasilkan satu sel telur (ovum) yang bersifat
haploid (n) dan tiga badan polar (polosit). Agar kamu dapat dengan
mudah memahami peristiwa oogenesis, perhatikan di atas.
h. Siklus menstruasi
Fase menstruasi Fase proliferasi Fase sekretori
Hari 0 5 10 14 15 20 25 28
Selama fase menstruasi, lapisa tebal yang melapisi utera yaitu
endometrium keadanya sel telur yan mengalami fertilisasi. Sel-sel
mati dari endometrium, darah, dan lendir dikeluarkan melalui
vagina. Menstruasi terjadi kira-kira selama 5 14 hari. Fase kedua
yaitu fase folikular atau poliferasi. Selama tahap ini sel telur
mengalami proses pematangan. Faseketiga merupakan fase paling
singkat dalam siklus yaitu faseovulasi. Ini terjadi pada hari ke-
14 dalam siklus menstruasi. Fase terakhir yaitu fase luteal,
terbentuknya korpus luteum dalam ovarium. Fase ini terjadi pada
hari ke-15 hingga hari ke- 28.
i. Fertilisasi dan kehamilan
Fertilisasimerupakan proses peleburan inti sel sperma dengan
inti sel telur sehingga membentuk zigot. Proses fertilisasi ini
terjadi di dalam tuba fallopi. Sel sperma menggunakan flagela yang
bergerak memutar sebagai baling-baling untuk menggerakan tubuh
dalam cairan yang ada pada tuba fallopi untuk menuju ke sel telur.
Gerakan flagela ini dapat dianalogikan dengan baling-baling untuk
mendorong perahu.
Skema pergerakan flagela sel sperma
Zigot yang terbentuk setelah terjadinya fertilisasi akan
melakukan pembelahan,selanjutnya berkembang menjadi embrio yang
akan menuju ke rahim kemudian tertanam (implantasi) ke dalam
endometrium. Pada kondisi ini seseorang mengalami kehamilan. Agar
kamu dapat dengan mudah memahami proses fertilisasi dan
implantasi.
j. Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya
pencegahannya
1. Gonorhoe (GO)
Penyaki Gonorhoe disebabkan oleh bakteri Neisseria
gonorrhoeae.Gejala penyakit ini adalah rasa sakit dan keluar nanah
pada saatkencing, serta keputihan berwarna kuning hijau pada
wanita.
2. Sifilis (Raja Singa)
Sifilis adalah penyakit menular yang disebabkan oleh bakteri
Treponema pallidum. Gejala awal penyakit ini adalah luka padatempat
masuknya bakteri ke dalam tubuh, biasanya pada daerah sekitar
kelamin.
3. Herpes Simplex Genitalis
Penyakit herpes simplex genitalis disebabkan oleh virus Herpes
simplex tipe II, yang menyerang kulit di daerah genitalia luar,
anus, danvagina.
4. HIV/ AIDS
Penyakit AIDS adalah penyakit yang disebabkan oleh virus HIV
(Human Immune Deficiency Virus) yang menyerang sistem imunitas atau
kekebalan tubuh penderita
5. Keputihan
Keputihan yaitu penyakit kelamin yang terjadi pada perempuan
dengan ciri-ciri terdapat cairan berwarna putih kekuningan atau
putih keabu-abuan pada bagian vagina.
6. Epididimitis
Penyakit ini terjadi pada pria. Epididimitis adalah peradangan
pada saluran epididimis yang disebabkan oleh infeksi atau karena
terkena penyakit menular seksual
k. Upaya Pencegahan Penyakit Sistem Reproduksi Manusia
a. Menggunakan celana dalam yang berbahan katun dan bertesktur
lembut
b. Biasakan membilas dengan bersih organ reproduksi setiap
selesai buang air kecil maupun buang air besar.
c. Mengganti celana dalam minimal 2 3 kali sehari.
d. Memotong rambut yang ada di daerah organ reproduksi apabila
sudah panjang, karena apabila terlalu panjang akan menjadi sarang
kuman.
e. Bagi kamu yang perempuan, apabila sedang mengalami
menstruasi, gantilah pembalut sesering mungkin
f. Bagi kamu yang perempuan, hindari menggunakan sabun pembersih
daerah kewanitaan dan patyliner secara terus menerus.
g. Rajin berolahraga dan banyak mengkonsumsi buah dan sayur.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 1 (3 JP)
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran discovery learning
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk belajar.
Guru melakukan apersepsi, dengan cara menghubungkan
materi yang akan disampaikan tentang system reproduksi
pada manusia dengan ciri cirri makhluk hidup yang telah dibahas
pada pertemuan sebelumnya (kelas 7).
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan.
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Guru membagi peserta didik menjadi 8 kelompok
5 menit
Kegiatan Inti
Stimulation (Stimulasi/Pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topic pembelahan sel pada system reproduksi manusia
dengan cara: mengajak seluruh peserta didik untuk memperhatikan
gambar pembelahan sel.
10 menit
10 menit
40 menit
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan
penampilan gambar pembelahan sel di atas, sampai peserta didik
dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik diminta merumuskan satu pertanyaan setelah
berkaitan dengan demonstrasi di atas. Pertanyaan diarahkan terkait
dengan pembelahan sel pada system reproduksi , seperti: Mengapa sel
mengalami pembelahan?
Peserta didik diminta untuk membuat hipotesis atau jawaban
sementara atas pertanyaan yang mereka rumuskan.
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikan Lembar Kerja 1 tentang pembelahan sel (ayo kita
pikirkan) hal 7
Pesertadidik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Peserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang pembelahan
Sel pada system reproduksi pada Manusia
Peserta didik mengamati gambar fase-fase pembelahan sel pada
reproduksi manusia, kemudian membaca tahap tahap pembelahan sel dan
ciri-ciri setiap fase pembelahan sel (buku siswa hal 4-7)
Verification (Pembuktian
Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang
telah dibuat pada awal pembelajaran.
Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis tentang
pembelahan sel pada system reproduks imanusia dengan konsep yang
berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.
35 menit
Generalization (Menarikkesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan
diskusi, misalnya: menyimpulkan bahwa Pembentukan sel kelamin
terjadi melalui pembelahan Meiosis agar keturunan (individu baru)
mempunyai kombinasi sifat dari kedua induk dan tetap memiliki
kromosom (2n). Hal yang perlu diingat disini adalah pembelahan
meiosis disebut juga pembelahan reduksi, karena sel yang dihasilkan
dari pembelahan meiosis memiliki kromosom yang jumlahnya setengah
dari jumlah kromosom sel induk. Apabila jumlah kromosom selinduk
2n, maka jumlah kromosom sel anakannya adalah n. Dengan demikian
jumlah kromosom sperma maupun sel telur adalah n. Pada peristiwa
fertilisasi terbentuk zigot. Zigot tersebut memperoleh kromosom
dari sel sperma (n) dan kromosom sel ovum (n) sehingga zigot
mempunyai kromosom (2n). Selanjutnya zigot akan berkembang menjadi
individu baru yang kromosomnya juga 2n sama dengan induknya.
Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh di
depankelas.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang pembelahan
sel.
15 menit
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
Peserta didik ditugaskan membuat gambar tentang bagian reprodusi
pada wanita untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Peserta didik mengisi Kuis tentang pembelahan sel
5 menit
Pertemuan 2 ( 2 x 40 menit)
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran discovery learning
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukbelajar.
Guru melakukanapersepsi, dengancara menghubungkanmateri yang
akandisampaikantentangsystemreproduksimanusiadenganciri
cirimakhlukhidup yang telahdibahaspadapertemuansebelumnya (kelas
7).
Guru menyampaikankompetensi yang
akandicapaidanrencanakegiatan.
Guru menyampaikanmanfaatmateripembelajaran
Guru membagipesertadidikmenjadi 6 kelompok
5 menit
Kegiatan Inti
Stimulation (Stimulasi/Pemberianrangsangan)
Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpada
topik alat reproduksi pada laki-laki dann wanita
mengajakseluruhpesertadidikuntuk memusatkan perhatian pada topik
alat reproduksi laki-laki dan wanita
70 menit
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasimasalah)
Guru
memberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinmasalah
yang berkaitandenganpenampilangambar alat reproduksi laki-laki dan
wanita di atas, sampaipesertadidikdapatberpikirdanbertanya.
Pesertadidikdimintamerumuskansatupertanyaansetelahberkaitandengan
gambar charta di atas. Pertanyaandiarahkanterkaitdengan alat
reproduksi laki-laki dan wanita: Organ apa saja penyusun reproduksi
laki-laki dan wanita
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikanLembarKerja Siswa tentang mengidentifikasi
organ-organ sistem reprodoksi pada laki-laki dan perempuan(ayokita
lakukan) hal 8 dan 15.
Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang
relevanuntukmencarijawabanataspertanyaan yang telahdirumuskan.
Pesertadidikmembacaliteratur/bahanbacaantentang
pembelahanSelpadasystemreproduksipadaManusia
Pesertadidikmengamatigambar dan memberi keterangan pada gambar.
Verification (Pembuktian
Pesertadidikmemeriksasecaracermat tentang organ-organ sistem
reproduksi pada laki-laki dan perempuan
Pesertadidikmembuktikanbenaratautidaknya organ-organ sistem
reproduksi pada laki-laki dan perempuansesuai dengan yang ditemukan
di buku atau literatur.
Generalization (Menarikkesimpulan)
Pesertadidikmenyimpulkanhasilpengumpulaninformasidandiskusi,:bahwa
:.organ sistem reproduksi laki-laki : penis,skrotum,testis,vas
deferens,uretra.2.organ sistem reproduksi perempuan : ovarium,tuba
fallopi,uterus,serviks dan vagina
Pesertadidikmengomunikasikaninformasi yang telahdiperoleh di
depankelas.
Guru danpesertadidikmembuatkesimpulantentang organ organ sistem
reproduksi pada manusia
Kegiatan Penutup
Pesertadidikdan guru mereviewhasilkegiatanpembelajaran.
Pesertadidikditugaskanmembuatgambartentangbagianreprodusipadawanita.
PesertadidikmengisiKuistentang organ-organ sistemreproduksi
laki-laki dan perempuan
5 menit
Pertemuan 3 ( 2 x 40 menit)
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran discovery learning
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk belajar.
Guru melakukan apersepsi,: mengapa di bulan puasa,seorang remaja
putri terlihat sedang tidak berpuasa ?
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan.
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
5 menit
Kegiatan Inti
Stimulation (Stimulasi/Pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik alat reproduksi pada perempuan
Mengajak seluruh peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik alat reproduksi pada perempuan
10 menit
10 menit
30
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan
penampilan gambar siklus menstruasi pada perempuan di atas, sampai
peserta didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik diminta merumuskan satu pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar di atas. Pertanyaan diarahkan terkait dengan siklus
menstruasi Bagaimana siklus menstruasi pada perempuan?
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa tentang siklus menstruasi
perempuan(ayo kita diskusikankan) hal 23.
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Peserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang pembelahan
Sel pada system reproduksi pada Manusia
Peserta didik di minta untuk membuat grafik tentang grafik level
hormon dalam siklus menstruasi
Verification (Pembuktian
Peserta didik memeriksa secara cermat tentang grafik level
hormon dalam siklus menstruasi.
Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya level horman dalam
siklus menstruasi
10
Generalization (Menarikkesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan
diskusi,:bahwa : menstruasi terjadi akibat meluruhnya sel telur
dari dinding rahim karena tidak terjadi pembuahan.
10
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
Peserta didik ditugaskan membuat grafik level hormon dalam
siklus menstruasi secara berkelompok.
5 menit
Pertemuan 4 ( 3 x 40 menit )
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran discovery learning
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk belajar.
Guru melakukan apersepsi, dengan cara mengajukan pertanyaan
:mirip siapakah aku ?
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan.
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
5 menit
Kegiatan Inti
Stimulation (Stimulasi/Pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topic fertilisasi dan kehamilan
Mengajak seluruh peserta didik untuk memperhatikan Gambar proses
fertilisasi
10 menit
10 menit
40 menit
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan
penampilan gambar proses fertilisasi
Peserta didik diminta merumuskan satu pertanyaan setelah
memperhatikan gambar proses fertilisasi pertanyaan diarahkan
terkait dengan proses fertilisasi ,bagaimana proses terjadinya
pembuahan ?
Peserta didik diminta untuk membuat hipotesis atau jawaban
sementara atas pertanyaan yang mereka rumuskan.
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa tentang proses terjadinya
pembuahan dan tahap-tahap perkembangan embrio hal 28
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Peserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang Fertilisasi
dan kehamilan
Peserta didik mengamati gambar proses fertilisasi dan
tahap-tahap perkembangan embrio
Verification (Pembuktian
Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang
telah dibuat pada awal pembelajaran.
Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis tentang
fertilisasi dan tahap-tahap perkembangan embrio dengan
literatur
35 menit
Generalization (Menarikkesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan
diskusi tentang fertilisasi dan tahap-tahap perkembangan embrio
Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh di
depankelas.
Guru danpeserta didik membuat kesimpulan tentang Proses
fertilisasi dan tahap-tahap perkembangan embrio
15 menit
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
Peserta didik ditugaskan membuat gambar tentang bagian reprodusi
pada wanita untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
5 menit
Pertemuan 5 ( 2 x 40 menit)
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran discovery learning
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk belajar.
Guru melakukan apersepsi,: mengapa kita dianjurkan sering
mengganti celana dalam (CD) ?
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan.
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
5 menit
Kegiatan Inti
Stimulation (Stimulasi/Pemberianrangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik penyakit pada sistem reproduksi manusia dan
upaya pencegahannya
Mengajak seluruh peserta didik untuk memusatkan perhatian pada
topik penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya
pencegahannya
10 menit
10 menit
30
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasimasalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan
penampilan gambar penyakit pada sistem reproduksi, sampai peserta
didik dapat berpikir dan bertanya.
Peserta didik diminta merumuskan satu pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar di atas. Pertanyaan diarahkan terkait dengan penyakit
pada sistem reproduksi
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru membagikan Lembar Kerja Siswa tentang penyakit sistem
reproduksi (ayokita diskusikankan) hal 39.
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
Peserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang pembelahan
Sel pada system reproduksi pada Manusia
Peserta didik di minta untuk mencari informasi tentang penyakit
sistem reproduksi dan upaya pencegahannya
Verification (Pembuktian
Peserta didik memeriksa secara cermat tentang penyakit sistem
reproduksi dan upaya pencegahannya
Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya penyakit sistem
reproduksi dan upaya pencegahannya
10
Generalization (Menarikkesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan
diskusi tentang penyakit sistem reproduksi dan upaya
pencegahannya
10
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran.
Peserta didik ditugaskan belajar menghadapi UH 1
5 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut
Metode/Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Observasi
Lembar pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes tertulis
Tes Uraian dan Pilihan Ganda
INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
2.1..Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia /(Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
2.1.1.Menunjukkan rasa ingin tahu,teliti,dalam mengamati gambar
system reproduksi
2.1.2. Bekerja sama dan bertanggung jawab dalam mencari
informasi tentang fungsi sistem reproduksi manusia beserta
organ-organ penyusunnya.
Instrumen:
No
Nama
Penilaian sikap
Rasa ingin tahu
teliti
Bekerja sama
tanggung jawab
1
........
2
...........
.....
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan
skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta
didik selama kegiatan. Kriterianya yaitu:
.4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
2.1..Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia /(Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
2.1.1.Menunjukkan rasa ingin tahu,teliti,dalam mengamati gambar
system reproduksi
2.1.2. Bekerja sama dan bertanggung jawab dalam mencari
informasi tentang fungsi istem reproduksi manusia beserta
organ-organ penyusunnya.
Instrumen:
Penilaian Diri
Topik: Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel) Nama :
..........................
Kelas : IX.........
Setelah mempelajari materi Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan
Sel) , kamu dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan
tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
No
Pernyataan
Sudah memahami
Belum memahami
1
c. Penilaian antara Peserta Didik
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
2.1..Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Instrumen:
Penilaian antar Peserta Didik
Topik / Sub Topik : Sistem Reproduksi Manusia Nama Teman yang
inilai:.....................
/ Pembelahan Sel Nama penilai:............................
Tanggal Penilaian : ................................
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti
pembelajaran IPA
- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil
pengamatanmu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No
Prilaku
Dilakukan/muncul
Ya
tidak
1.
Mau menerima pendapat teman
2.
Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3.
Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4.
Mau bekerja sama dengan teman
5
Memperlihatkan sikap tidak peduli (acuh tak acuh)
6
...............
Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1,
2, dan 4) dan ada yang negatif
(no 2) Pemberian skor untuk perlaku positif Ya = 2, Tidak = 1.
Untuk yang negatif Ya = 1, Tidak = 2.
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian
menggunakan format berikut.
No
Nama siswa
Skor prilaku
Jumlah
Nilai
1
2
3
4
5
1
Ana
2
2
2
2
1
9
2
Ari
1
2
2
2
1
8
3
Ani
2
1
2
2
2
9
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
d. Penilaian Sikap melalui Jurnal
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
2.1..Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Instrumen:
JURNAL
Aspek yang diamati:
Kejadian : .
Tanggal: .
Nama Peserta Didik:
Nomor peserta Didik:
Catatan Pengamatan Guru:
.
.
.
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):
1) Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal
pengamatan dan aspek yang
diamati oleh guru.
2) Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik
baik yang merupakan kekuatan maupun kelemahan peserta didik sesuai
dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.
3) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing
peserta didik.
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. TesTulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi system reproduksi pada
manusia,Kelainan dan penyakit pada system reproduksi, dan penerapan
pola hidup sehat yang menunjang kesehatan reproduksi
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
3.1.1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.4. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.1.5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi
padalaki-laki dan perempuan
3.1.6. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.7. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses
spermatogenesis dan oogenesis
3.1.8. Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
3.1.9. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam
kandungan
3.1.10. Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.11. Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada
proses melahirkan
3.1.12. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.1.13. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem
reproduksi manusia
Instrumen
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi
tanda silang (X) pada huruf a, b, c,
atau d!
1. Perhatikan gambar di bawah ini :
Gambar di samping termasuk fase :
a. Profase
b. Metafase
c. Anafase
d. Telofase
2. Bagian testis yang berperan dalam produksi sperma dan hormon
testosteron disebut....
a. tubulus seminiferus
b. epididimis
c. vesikula seminalis
d. vas deferens
3. Pasangan antara bagian alat reproduksi laki-laki dan
fungsinya berikut ini benar, kecuali...
a. skrotum berfungsi sebagai pembungkus testis
b. tubulus seminiferus berfungsi sebagai tempat produksi
sperma
c. vas deferens berfungsi sebagai tempat pematangan sperma
d. uretra berfungsi sebagai saluran tempat keluarnya sperma
4. Pernyataan yang benar terkait dengan jumlah kromosom
spermatogonium dan spermatozoa adalah....
a. spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat
haploid
b. spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat
diploid
c. spermatogonium bersifat diploid, spermatozoa bersifat
bersifat diploid
d. spermatogonium bersifat haploid, spermatozoa bersifat
bersifat haploid
5. Ovarium adalah tempat terjadinya....
a. Fertilisasi
b. implantasi
c. perkembangan bayi
d. pematangan ovum
6. Pernyataan yang benar mengenai oogenesis adalah....
a. oogenesis dimulai sejak bayi dilahirkan
b. ketika bayi perempuan lahir proses pembentukan sel
telursampai pada fase pembentukan oosit primer
c. badan polar merupakan hasil pembelahan oosit sekunder secara
meiosis
b. hasil akhir oogenesis adalah satu ovum dan tiga badan
polar
7. Tahap oogenesis pada bayi perempuan yang baru lahir telah
sampai pada fase....
a. oogonium
b. ooosit primer
c. Oosit sekunder
d. Ootid
8. Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan
dinding rahim secara berturut-turut adalah....
a. FSH dan progesteron
b. LH dan FSH
c. LH dan estrogen
d. Estrogen dan progesteron
9. Berikut ini yang langsung terbentuk setelah proses
fertilisasi adalah....
a. sel telur
b. sel sperma
c. Zigot
d. embrio
10. Pada siklus menstruasi apabila fertilisasi tidak terjadi
maka akan terjadi peristiwa berikut, kecuali...
a. Kehamilan
b. estrogen dan progesteron menurun
c. Dinding rahim akan luruh
d. menstrusi
11. Terdapat ciri penyakit sebagai berikut:
1. Gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
2. Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
3. Disebabkan oleh Treponema pallidum
Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita
penyakit....
a. Gonorhea
b. Herpes Simplex Genitalis
c. Sifilis
d. HIV / AIDS
Keterangan : Jika benar skor 1
Jika salah skor 0
2) Soal Uraian
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
3.1. Mendeskripsikan
strukturdanfungsisystemreproduksipadamanusia,Kelainandanpenyakitpadasystemreproduksi,
danpenerapanpola hidupsehat yang menunjangkesehatanreproduksi
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
3.1.1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.4. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.1.5. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi
padalaki-laki dan perempuan
3.1.6. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.7. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses
spermatogenesis dan oogenesis
3.1.8. Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan
3.1.9. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam
kandungan
3.1.10. Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.11. Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada
proses melahirkan
3.1.12. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.1.13. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem
reproduksi manusia
Instrumen
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1. Buatlah dengan gambar fase-fase pembelahan sel secara miosis
?
2. Tuliskan perbedaan organ reproduksi laki-laki dan perempuan
?
Keterangan: -Jika benar A skor 4
-Jika benar B skor 8
b. ObservasiTerhadap Diskusi/ Tanya Jawab
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
4.1.1. Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding
Rahim
4.1.3. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada
sistem reproduksi
Instrumen
Nama Peserta Didik
Pernyataan
Jumlah
Mengungapkan gagasan yang orisional
Kebenaran konsep
Ketepatan penggunaan istilah
Ya
Tdk
Ya
Tdk
Ya
Tdk
Ya
Tdk
Agus Saputra
Dina Rahayu
dst
c. Penugasan
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
IX / Ganjil
Kompetensi Dasar
:
4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.
Topik/Subtopik
:
Sistem Reproduksi Manusia (Pembelahan Sel)
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
4.1.1. Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding
Rahim
4.1.2. Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi
4.1.3. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada
sistem reproduksi
4.1.4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan
penyakit
Instrumen
TUGAS: Membuat brosur
Tugas proyek ini dapat dilaksanakan oleh siswa selama dua
minggu.Pada minggu pertama, peserta didik mencari informasi dari
bukuensiklopedia, koran, majalah ataupun media massa yang lainnya
baik mediamassa cetak ataupun elektronik tentang berbagai upaya
pencegahan penyakitseksual. Kemudian, pada minggu kedua, peserta
didik menyusun brosur.Selama pelaksanaan tugas proyek ini, peserta
didik diharuskan untuk selalumelakukan konsultasi dengan guru.
Kriteria penilaian:
No.
Nama kelompok
Kesesuai gambar
Ketepatan waktu mengumpulkan tugas
keindahan
Jlh Skor
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
melati
8
2
Keterangan:
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
2 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan
penilaian.
JIka terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai
di bawah 2,67; maka dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial
teaching), terhadap kelompok tersebut.
Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah
2,67; maka dilaksanakanpenugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok
tersebut.
Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai
di bawah 2,67; maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang
pada indikator-indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh
masing-masing peserta didik.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di
atas 2,67 dengan cara diberikan tugas mengkaji penerapan
dan/mengerjakan soal-soal yang HOTS (High Order Thinking
Skills).
4 Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat
proyektor
Gambar/chart pembelahan sel
b. Bahan
Lembar Kerja
c. Sumber belajar
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX semester 1,halaman 1 50
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX ,halaman 121 148
Kayuara Kuning, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Idris, S. Pd, M.Si
NIP19601008 198110 1 001
Guru Mata Pelajaran,
Adi Candra, S. Pd
NIP 19720506 199802 1 001
116
Mata Pelajaran IPA
11
