1PEDOMANPENYUSUNAN USULANPENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)TAHUN ANGGARAN 2005DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI20042PANDUANPENYUSUNAN USULAN DAN LAPORANPENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)TAHUN ANGGARAN 20051. Latar BelakangPeningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara,antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik dan tenaga kependidikanlainnya, pelatihan dan pendidikan, atau dengan memberikan kesempatanuntuk menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran dan nonpembelajaransecara profesional lewat penelitian tindakan secara terkendali. Upayameningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan lainnya untukmenyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi saat menjalankan tugasnyaakan memberi dampak positif ganda. Pertama, peningkatan kemampuandalam menyelesaikan masalah pendidikan dan pembelajaran yang nyata.Kedua, peningkatan kualitas isi, masukan, proses, dan hasil belajar. Ketiga,peningkatan keprofesionalan pendidik dan tenaga kependidikan lainnya.Keempat, penerapan prinsip pembelajaran berbasis penelitian.Upaya peningkatan kemampuan meneliti di masa lalu cenderungdirancang dengan pendekatan research-development-dissemination (RDD).Pendekatan ini lebih menekankan perencanaan penelitian yang bersifat topdowndan bersifat kuat orientasi teoritiknya. Paradigma demikian dirasakantidak sesuai dengan perkembangan pemikiran baru, khususnya ManajemenPeningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS). Pendekatan MPMBSmenitikberatkan pada upaya perbaikan mutu yang inisiatifnya berasal darimotivasi internal pendidik dan tenaga kependidikan itu sendiri (an effort tointernally initiate endeavor for quality improvement), dan bersifat pragmatisnaturalistik.MPMBS mengisyaratkan pula adanya kemitraan antar jenjang danjenis pendidikan, baik yang bersifat praktis maupun dalam tataran konsep.Kebutuhan akan kemitraan yang sehat dan produktif, yang dikembangkanatas prinsip kesetaraan sudah sangat mendesak. Kemitraan yang sehatantara LPTK dan sekolah adalah sesuatu yang penting, lebih-lebih lagi dalamera otonomi daerah dan desentralisasi pendidikan. Penelitianpun hendaknyadikelola berdasarkan atas dasar kemitraan yang sehat (kolaboratif), sehinggakedua belah pihak dapat memetik manfaat secara timbal balik (reciprocity ofbenefits).Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) masalah-masalah pendidikandan pembelajaran dapat dikaji, ditingkatkan dan dituntaskan, sehingga

proses pendidikan dan pembelajaran yang inovatif dan hasil belajar yanglebih baik, dapat diwujudkan secara sistematis. Upaya PTK diharapkan dapatmenciptakan sebuah budaya belajar (learning culture) di kalangan dosen diLPTK, dan guru-siswa di sekolah. PTK menawarkan peluang sebagai strategipengembangan kinerja, sebab pendekatan penelitian ini menempatkanpendidik dan tenaga kependidikan lainnya sebagai peneliti, sebagai agenperubahan yang pola kerjanya bersifat kolaboratif.32. Tujuana. Meningkatkan mutu isi, masukan, proses, dan hasil pendidikan danpembelajaran di sekolah (SD, SMP, SMA dan SMK).b. Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya mengatasi masalahpembelajaran dan pendidikan di dalam dan luar kelas.c. Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan.d. Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah danLPTK, sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikanmutu pendidikan dan pembelajaran secara berkelanjutan (sustainable).e. Meningkatkan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikankhususnya di sekolah dalam melakukan PTK.f. Meningkatkan kerjasama profesional di antara pendidik dan tenagakependidikan di sekolah dan LPTK.3. Bidang Kajian Penelitian Tindakan Kelasa. Masalah belajar siswa di sekolah (termasuk di dalam tema ini, antaralain: masalah belajar di kelas, kesalahan-kesalahan pembelajaran,miskonsepsi).b. Desain dan strategi pembelajaran di kelas (termasuk dalam tema ini,antara lain: masalah pengelolaan dan prosedur pembelajaran,implementasi dan inovasi dalam metode pembelajaran, interaksi didalam kelas, partisipasi orangtua dalam proses belajar siswa).c. Alat bantu, media dan sumber belajar (termasuk dalam tema ini, antaralain: masalah penggunaan media, perpustakaan, dan sumber belajar didalam/luar kelas, peningkatan hubungan antara sekolah danmasyarakat).d. Sistem asesmen dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran (termasukdalam tema ini, antara lain: masalah evaluasi awal dan hasilpembelajaran, pengembangan instrumen asesmen berbasiskompetensi).e. Pengembangan pribadi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikanlainnya (termasuk dalam tema ini antara lain: peningkatan kemandiriandan tanggungjawab peserta didik, peningkatan keefektifan hubunganantara pendidik- peserta didik dan orangtua dalam PBM, peningkatankonsep diri peserta didik).f. Masalah kurikulum (termasuk dalam tema ini antara lain: implementasiKBK, urutan penyajian materi pokok, interaksi guru-siswa, siswa-materiajar, dan siswa-lingkungan belajar).4. Luaran Penelitian Tindakan KelasLuaran umum yang diharapkan dihasilkan dari PTK adalah sebuahpeningkatan atau perbaikan (improvement and theraphy), antara lainsebagai berikut.a. Peningkatan atau perbaikan terhadap kinerja belajar siswa di sekolah.b. Peningkatan atau perbaikan terhadap mutu proses pembelajaran dikelas.

c. Peningkatan atau perbaikan terhadap kualitas penggunaan media, alatbantu belajar, dan sumber belajar lainnya.4d. Peningkatan atau perbaikan terhadap kualitas prosedur dan alatevaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa.e. Peningkatan atau perbaikan terhadap masalah-masalah pendidikan anakdi sekolah.f. Peningkatan dan perbaikan terhadap kualitas penerapan kurikulum danpengembangan kompetensi siswa di sekolah.5. Pengusul Penelitian Tindakan Kelasa. Semua dosen LPTK (keguruan dan non keguruan) negeri maupun swastadari semua program studi yang berkolaborasi dengan guru (SD/MI,SMP/MTs, SMA/MA, SMK) di sekolah/madrasah.b. Khusus untuk dosen LPTK non keguruan dapat mengusulkan PTK dengancatatan mereka harus berkolaborasi dengan guru bidang studi di sekolah.c. Para dosen LPTK yang tidak sedang terikat Kontrak Kerja Penelitian denganDirektorat Jenderal Pendidikan Tinggi dan Menristek (dibuktikan denganSurat Keterangan dari Lemlit), atau tidak sedang studi lanjut (dibuktikandengan Surat Keterangan Dekan).6. Kolaborasi dalam Penelitian Tindakan Kelasa. Permasalahan penelitian tindakan kelas harus digali atau didiagnosis secarakolaboratif dan sistematis oleh dosen dan guru dari masalah yang nyatadihadapi guru dan/atau siswa di sekolah. Masalah penelitian bukandihasilkan dari kajian teoretik atau dari hasil penelitian terdahulu, tetapimasalah lebih ditekankan pada permasalahan aktual pembelajaran dikelas.b. Penelitian ini bersifat kolaboratif, dalam pengertian usulan harus secarajelas menggambarkan peranan dan intensitas masing-masing anggotapada setiap kegiatan penelitian yang dilakukan, yaitu: pada saatmendiagnosis masalah, menyusun usulan, melaksanakan penelitian(melaksanakan tindakan, observasi, merekam data, evaluasi, dan refleksi),menganalisis data, menyeminarkan hasil, dan menyusun laporan akhir.c. Dalam PTK, kedudukan dosen setara dengan guru, dalam arti masingmasingmempunyai peran dan tanggungjawab yang saling membutuhkandan saling melengkapi untuk mencapai tujuan.7. Jangka Waktu dan Biaya PenelitianUsulan penelitian disusun untuk kegiatan selama 10 bulan (persiapansampai dengan pelaporan hasil). Biaya penelitian untuk setiap usulanmaksimum Rp 10.000.000 (sepuluh juta rupiah), yang rinciannya terdiri dari:a. Honorarium Ketua Peneliti dan anggota (tidak melebihi dari 30% totalbiaya usulan).b. Biaya operasional kegiatan penelitian di sekolah (minimum 30% dari totalbiaya).c. Biaya perjalanan disesuaikan dengan kebutuhan riil di lapangan,termasuk biaya perjalanan anggota peneliti ke tempat penelitian.d. Lain-lain pengeluaran (dokumentasi, laporan, photocopy, dan lainnya).58. Kriteria SeleksiUsulan penelitian akan diseleksi secara ketat oleh Tim Pakar dariperguruan tinggi yang ditunjuk oleh Direktorat Pembinaan PendidikanTenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi (Dit.PPTK dan KPT).Kriteria evaluasi terhadap usulan penelitian PTK mencakup :

a. Perumusan Masalah (terutama: asal, relevansi, dan cakupanpermasalahan).b. Cara Pemecahan Masalah (terutama: rancangan tindakan, dankontekstualitas tindakan, kriteria keberhasilan sebuah tindakan).c. Kemanfaatan Hasil Penelitian (terutama: potensi untuk memperbaikiatau meningkatkan kualitas isi, proses, masukan, atau hasilpembelajaran dan/atau pendidikan).d. Prosedur Penelitian (terutama: prosedur diagnosis masalah,perencanaan tindakan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedurobservasi dan evaluasi, prosedur refleksi hasil penelitian).e. Kegiatan Pendukung (terutama: jadwal penelitian, sarana pendukungpembelajaran masing-masing anggota penelitian dalam setiap kegiatanpenelitian, dan kelayakan pembiayaan).9. Pemantauan Pelaksanaan Penelitian Tindakan KelasPemantauan terhadap pelaksanaan penelitian akan dilakukan olehTim yang ditunjuk oleh Dit.PPTK dan KPT, Ditjen Dikti menjelang penulisanlaporan akhir penelitian. Pelaksanaan pemantauan akan dikoordinasikan olehLembaga Penelitian masing-masing LPTK sebagai penanggungjawab kontrakpenelitian di perguruan tinggi negeri maupun swasta.Monitoring akan diselenggarakan dengan mempergunakan FormatPemantauan Penelitian Tindakan Kelas yang dikeluarkan oleh Dit.PPTK danKPT (terlampir).10. Tata Cara Pengajuan Usulan Penelitian10.1. Cara Pengajuan Usulan Penelitiana) Diajukan lewat Lembaga Penelitian, diketahui oleh Kepala Sekolahyang bersangkutan.b) Jumlah anggota maksimal 2 (dua) orang dari LPTK dan 3 (tiga)orang dari guru, atau seorang dosen dari LPTK dan 2 (dua) orangguru.c) Masing-masing LPTK maksimal boleh mengajukan 15 usulan(penyimpangan/kelebihan dari ketentuan ini otomatis akanmengakibatkan LPTK ybs akan didiskualifikasi).d) Seleksi awal terhadap usulan dosen dari LPTK dilaksanakan olehmasing-masing Lemlit dengan memperhatikan secara sungguhsungguhPanduan Penyusunan Proposal PTK dan Buku PetunjukPelaksanaan PTK yang disusun oleh Dit.PPTK dan KPT. Berita acaraseleksi perlu dilampirkan.e) Seorang peneliti (dosen/guru) hanya diperbolehkan terlibat dalamsatu PTK atau RII, baik sebagai ketua maupun anggota, sehinggatidak diperkenankan merangkap.610.2 Usulan dibuat dalam rangkap 3 (tiga) dengan sampul (cover)berwarna Biru Muda dan dikirimkan ke Direktorat PembinaanPendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi,Lt.4, Jalan Pintu 1, Senayan-Jakarta oleh masing-masing LPTK Pengusul.10.3 Usulan yang tidak memenuhi ketentuan di atas akan didiskualifikasi danusulannya tidak diperiksa.10.4 Usulan penelitian harus sudah diterima di Direktorat PembinaanPendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggipaling lambat 27 Januari 2005 dalam rangkap 3 (tiga) dengan kertasHVS ukuran A-4 dan fonts 12 bertipe Times New Roman.7

Lampiran : A.1 Cover Biru MudaCONTOH KULIT MUKA USULAN PENELITIANUSULAN PENELITIAN TINDAKAN KELASLogoPerguruan TinggiJUDUL PENELITIANOleh :......................................*)FAKULTAS ....................................INSTITUT /UNIVERSITAS ..........Bulan, Tahun*) Tuliskan semua nama pengusul lengkap dengan gelar akademik8HALAMAN PENGESAHANUSULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)1. Judul Penelitian2. Ketua Penelitiana. Nama Lengkap dan Gelarb. Jenis Kelaminc. Pangkat dan Golongan dan NIPd. Fakultas/Jurusane. Institut/Universitasf. Alamat rumah:Nomor telepon/HP:Email:3. Jumlah Anggota Peneliti ............... orang4. Lama Penelitian .................. bulan/daribulan .............. sampaibulan ...................5. Biaya yang diperlukana. Sumber dari Dikti Depdiknasb. Sumber lain (sebutkan .........),JumlahRpRpRp(.........................................)..........................................................MengetahuiDekan FakultasCap dan tanda tangan(....................................)NIP...............................Ketua Peneliti,Tanda tangan(....................................)NIP...............................

Menyetujui :Ketua LemlitCap dan tanda tangan(....................................)NIP...............................9SISTEMATIKA USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)A. JUDUL PENELITIANJudul hendaknya singkat dan spesifik tetapi cukup jelasmenggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan untuk mengatasimasalahnya.B. BIDANG KAJIANTuliskan bidang kajian penelitianC. PENDAHULUANPenelitian dilakukan untuk memecahkan permasalahan pendidikandan pembelajaran. Kemukakan secara jelas bahwa masalah yang ditelitimerupakan sebuah masalah yang nyata terjadi di sekolah, dan diagnosisdilakukan oleh guru dan/atau tenaga kependidikan lainnya di sekolah.Masalah yang akan diteliti merupakan sebuah masalah penting dan mendesakuntuk dipecahkan, serta dapat dilaksanakan dilihat dari segi ketersediaanwaktu, biaya dan daya dukung lainnya yang dapat memperlancar penelitiantersebut. Setelah diidentifikasi masalah penelitiannya, maka selanjutnya perludianalisis dan dideskripsikan secara cermat akar penyebab dari masalahtersebut. Penting juga digambarkan situasi kolaboratif antar anggota penelitidalam mencari masalah dan akar penyebab munculnya masalah tersebut.Prosedur yang digunakan dalam identifikasi masalah perlu dikemukakansecara jelas dan sistematis.D. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH1. Perumusan MasalahRumuskan masalah penelitian dalam bentuk suatu rumusan penelitiantindakan kelas. Dalam perumusan masalah dapat dijelaskan definisi,asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan penelitian. Rumusan masalahsebaiknya menggunakan kalimat tanya dengan mengajukan alternatiftindakan yang akan dilakukan dan hasil positif yang diantisipasi denganmengajukan indikator keberhasilan tindakan, dan cara pengukuran sertacara mengevaluasinya.2. Pemecahan MasalahUraikan alternatif tindakan yang akan dilakukan untuk memecahkanmasalah. Pendekatan dan konsep yang digunakan untuk menjawabmasalah yang diteliti, hendaknya sesuai dengan kaidah penelitian tindakankelas. Cara pemecahan masalah ditentukan berdasarkan pada akarpenyebab permasalahan dalam bentuk tindakan (action) yang jelas danterarah.3. Tujuan PenelitianKemukakan secara singkat tentang tujuan penelitian yang ingin dicapaidengan mendasarkan pada permasalahan yang dikemukakan. Tujuanumum dan khusus diuraikan dengan jelas, sehingga diukur tingkat

pencapaian keberhasilannya.4. Kontribusi Hasil PenelitianUraikan kontribusi hasil penelitian terhadap kualitas pendidikan dan/ataupembelajaran, sehingga tampak manfaatnya bagi siswa, guru, maupun10komponen pendidikan di sekolah lainnya. Kemukakan inovasi yang akandihasilkan dari penelitian ini.E. KAJIAN PUSTAKAUraikan dengan jelas kajian teori dan pustaka yang menumbuhkangagasan yang mendasari usulan rancangan penelitian tindakan. Kemukakanjuga teori, temuan dan bahan penelitian lain yang mendukung pilihantindakan untuk mengatasi permasalahan penelitian tersebut. Uraian inidigunakan untuk menyusun kerangka berpikir atau konsep yang akandigunakan dalam penelitian. Pada bagian akhir dapat dikemukakan hipotesistindakan yang menggambarkan indikator keberhasilan tindakan yangdiharapkan/diantisipasi.F. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIANUraikan secara jelas prosedur penelitian yang akan dilakukan.Kemukakan objek, waktu dan lamanya tindakan, serta lokasi penelitian secarajelas. Prosedur hendaknya dirinci dari perencanaan, pelaksanaan tindakan,observasi, evaluasi-refleksi, yang bersifat daur ulang atau siklus. Tunjukkansiklus-siklus kegiatan penelitian dengan menguraikan indikator keberhasilanyang dicapai dalam setiap siklus sebelum pindah ke siklus lain. Jumlah siklusdiusahakan lebih dari satu siklus, meskipun harus diingat juga jadwalkegiatan belajar di sekolah. Dalam rencana pelaksanaan tindakan pada setiaptahapan hendaknya digambarkan peranan dan intensitas kegiatan masingmasinganggota peneliti, sehingga tampak jelas tingkat dan kualitaskolaborasi dalam penelitian tersebut.G. JADWAL PENELITIANBuatlah jadwal kegiatan penelitian yang meliputi perencanaan,persiapan, pelaksanaan, dan penyusunan laporan hasil penelitian dalambentuk Gantt chart. Jadwal kegiatan penelitian disusun selama 10 bulan.H. BIAYA PENELITIANKemukakan besarnya biaya penelitian secara rinci dengan mengacukepada kegiatan penelitian.Rekapitulasi biaya penelitian:• Honorarium ketua, anggota maksimal 30%• Biaya operasional minimal 30 %• Biaya pembelian ATK maksimal 30%• Lain-lain pengeluaran 10%I. PERSONALIA PENELITIANJumlah personalia penelitian maksimal 5 orang, yang terdiri dari :1 orang Ketua Peneliti (dosen LPTK), 4 orang anggota peneliti yang dapatterdiri dari 1 orang dosen LPTK dan 3 orang guru dan/atau tenagakependidikan lainnya di sekolah, atau 4 orang guru/tenaga kependidikan disekolah. Jumlah guru minimal 2 orang dan harus lebih banyak dari jumlahdosen. Uraikan peran guru, jumlah waktu yang digunakan dalam setiapbentuk kegiatan penelitian yang dilakukan. Penelitian ini sekurang-kurangnya

dilakukan oleh 3 orang peneliti, yang 1 orang sebagai Ketua Peneliti (dosenLPTK) dan 2 orang guru dan/atau tenaga kependidikan lainnya di sekolah.Rincilah nama personalia tim peneliti, golongan, pangkat, jabatan, dan11lembaga tempat tugas, sama dengan yang tercantum dalam LembarPengesahan no.2.Lampiran-lampiran1. Daftar Pustaka, yang dituliskan secara konsisten menurut model APA, MLAatau Turabian.2. Riwayat Hidup Ketua Peneliti dan Anggota Peneliti (Cantumkan pengalamanpenelitian yang relevan sampai saat ini).12Lampiran : A.2 Cover Biru MudaLAPORAN AKHIR PENELITIAN TINDAKAN KELASLAPORANPENELITIAN TINDAKAN KELASLogoPerguruan TinggiJUDUL PENELITIANOleh :.....................................*)dibiayai oleh :..........................................................................................Dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan Penelitian Nomor..........................................................................................Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan KetenagaanPerguruan Tinggi (PPTK dan KPT)Direktorat Jenderal Pendidikan TinggiDepartemen Pendidikan NasionalFAKULTAS ......................................INSTITUT/UNIVERSITAS .............Bulan, Tahun*) Tuliskan semua nama peneliti lengkap dengan gelar akademik13HALAMAN PENGESAHANUSULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)1. Judul Penelitian2. Ketua Penelitiana. Nama Lengkap dan Gelarb. Jenis Kelaminc. Pangkat dan Golongan dan NIPd. Fakultas/Jurusane. Institut/Universitasf. Alamat rumah:Nomor telepon/HP:Email:3. Jumlah Anggota Peneliti ............... orang4. Lama Penelitian .................. bulan/dari

bulan .............. sampaibulan ...................5. Biaya yang diperlukanc. Sumber dari Depdiknasd. Sumber lain (Sebutkan .........)JumlahRpRpRp(.........................................).................................................................MengetahuiDekan FakultasCap dan tanda tangan(....................................)NIP...............................Ketua Peneliti,Tanda tangan(....................................)NIP...............................Menyetujui :Ketua LemlitCap dan tanda tangan(....................................)NIP...............................14SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR HASILPENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)Lembar Judul Penelitian .................................................................................. iLembar Indentitas dan Pengesahan ................................................................. iiAbstrak ............................................................................................................ iiiDaftar Isi ......................................................................................................... viDaftar Tabel .................................................................................................... vDaftar Gambar ................................................................................................. viDaftar Lampiran .............................................................................................. viiI. Pendahuluan ...........................................................................................II. Kajian Pustaka .......................................................................................III. Pelaksanaan Penelitian ...........................................................................IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan ..........................................................V. Simpulan dan Saran ...............................................................................Daftar Pustaka .................................................................................................Lampiran:Instrumen penelitian ........................................................................................Personalia tenaga peneliti................................................................................Riwayat hidup masing-masing personalia penelitian ......................................15Penjelasan Komponen Pokok Laporan Penelitian Tindakan Kelas

1. AbstrakMenguraikan dengan ringkas unsur-unsur permasalahan, tujuan, prosedur danhasil penelitian2. PendahuluanMemuat unsur latar belakang masalah, data awal tentang permasalahanpentingnya masalah dipecahkan, identifikasi masalah, analisis dan rumusanmasalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta definisi istilah bila dianggapperlu.3. Kajian PustakaMenguraikan teori terkait dan temuan penelitian yang relevan yang memberiarah ke pelaksanaan PTK dan usaha peneliti membangun argumen teoritikbahwa dengan tindakan tertentu dimungkinkan dapat meningkatkan mutuproses dan hasil pendidikan dan pembelajaran, bukan untuk membuktikanteori. Bab ini diakhiri dengan pertanyaan penelitian dan/atau hipotesistindakan.4. Pelaksanaan PenelitianMengandung unsur: deskripsi lokasi, waktu, mata pelajaran, karakteristiksiswa di sekolah sebagai subjek penelitian. Kejelasan tiap siklus: rancangan,pelaksanaan, cara pemantauan beserta jenis instrumen, usaha validasihipotesis dan cara refleksi. Tindakan yang dilakukan bersifat rasional danfeasible serta collaborative.5. Hasil Penelitian dan PembahasanMenyajikan uraian masing-masing siklus dengan data lengkap, mulai dariperencanaan, pelaksanaan pengamatan dan refleksi yang berisi penjelasantentang aspek keberhasilan dan kelemahan yang terjadi. Perlu ditambahkanhal yang mendasar yaitu hasil perubahan (kemajuan) pada diri siswa,lingkungan, guru sendiri, motivasi dan aktivitas belajar, situasi kelas, hasilbelajar. Kemukakan grafik dan tabel secara optimal, hasil analisis data yangmenunjukkan perubahan yang terjadi disertai pembahasan secara sistematikdan jelas.6. Kesimpulan dan SaranMenyajikan simpulan hasil penelitian (potret kemajuan) sesuai dengan tujuanpenelitian. Berikan saran tindak lanjut berdasarkan pembahasan hasilpenelitian.7. Daftar PustakaMemuat semua sumber pustaka yang digunakan dalam penelitian secaraalphabetis.8. Lampiran-LampiranMemuat instrumen penelitian, personalia tenaga peneliti, riwayat hidupmasing-masing peneliti, data penelitian, dan bukti lain pelaksanaan penelitian.16Evaluasi Usulan Penelitian Tindakan Kelas :Kode Usulan :Nama Pengusul :Perguruan Tinggi :Judul :Kriteria PenilaianNo Kriteria Acuan Bobot Score Nilai1 Masalah yang

diteliti• Masalah nyata, jelas mendesak• Peneliti berwenang memecahkanmasalah dilihat dari kemampuan,waktu, sarana, prasarana• Rumusan masalah jelas• Identifikasi penyebab masalah jelas252 Carapemecahanmasalah• Menunjukkan akar penyebabmasalah• Pilihan tindakan untuk memecahkanmasalah dalam bentuk PTK/CAR103 LuaranPenelitian• Secara jelas tampak indikatorkeberhasilan• Potensial memperbaiki proses danhasil pendidikan/pembelajaran• Peningkatan kualitas penggunaanmetoda, media, alat dan sumberbelajar204 OrientasiPenelitian• Keterkaitan judul, permasalahan,kajian pustaka, dan metodologi, sertahasil yang diharapkan• Permasalahan didukung data yangaktual• Orisinalitas penelitian (bukanmerupakan pengulangan)155 Prosedur • Ketepatan dan kejelasan tahapan tiapsiklus• Kesesuaian dengan langkah PTK• Mencakup lebih dari satu siklus• Ketepatan instrumen dan caramerekam hasil tindakan206 Umum • Judul jelas memperlihatkan masalahdan tindakan yang akan dilakukan• Kesesuaian personalia• Kewajaran biaya dan waktupenelitian10Setiap kriteria diberi skor 1, 2, 4 dan 5Sangat kurang skor 1Kurang skor 2Baik skor 4Sangat baik skor 5Lampiran : B117Nilai : Bobot x skor : ..................................................................Batas Penerimaan (Passing grade) : 350

Hasil penilaian : (Diterima / Ditolak)Alasan Penolakan : (uraikan secara singkat dan padat)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................………………………………………………….....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................…………………………………………………........................................................., tanggal...................................Penilai(........................................................)18FORMAT PENILAIANHASIL PENELITIAN TINDAKAN KELASNama penelitian :Perguruan Tinggi :Bidang Studi :Judul Penelitian :KRITERIA PENILAIANNo Kriteria Aspek yang Dinilai Bobot Score NilaiA ABSTRAKTerlihat jelas 3 unsur pokok:• latar belakang,tujuan,• prosedur dan• hasil5B PENDAHULUANTerlihat unsur-unsur berikut• Latar belakang (deskripsimasalah, data awal yangmenunjukkan akar terjadinyamasalah, deskripsi lokasi danwaktu, pentingnya masalahdipecahkan)• Rumusan masalah• Tujuan• Manfaat15C KAJIAN TEORI/PUSTAKA • Ada teori-teori terkait yangmemberi arah/petunjukkepada pelaksanaan PTK• Ada usaha-usaha penulismembangun argumen teoretikbahwa tindakan tertentudimungkinkan bisameningkatkan mutu KBM• Pertanyaan

penelitian/hipotesis tindakan(kalau perlu)20D PELAKSANAANPENELITIAN • Deskripsi tahapan sikluspenelitian.• Penggunaan instrumen, usahavalidasi hipotesis tindakan,15Lampiran B219dan cara refleksi• Tindakan yang dilakukanbersifat:o Rasional, artinyaberbasis pada akarpenyebab masalaho Feasible (dapatdilaksanakan-tidakambisius), artinyatindakan tersebutterdukung oleh faktorfaktorwaktu, biaya dansarana/pra-saranao Collaborative, artinyadosen memaksimalkankerja sama dengan gurusebagai mitra setara.• Jumlah siklus lebih dari satuE HASILPENELITIANDANPEMBAHASANDisajikan dalam bentuk siklusdengan data lengkap:Siklus I• Perencanaan: diuraikanTINDAKAN yang khas yangdilakukan terlihat bedanyadengan pembelajaran biasa.• Pelaksanan: diuraikanpelaksanaan tindakan• Pengamatan: disajikan hasilpengamatan dari berbagaiinstrumen. Hasil authentikdisajikan• Refleksi: berisi penjelasantentang aspek keberhasilandan kelemahan dan rencanaberikutnya . MENGAPABERHASIL (TIDAK), APAYANG PERLUDILAKUKAN UNTUK

SIKLUS BERIKUTNYA.25Siklus II (idem)Siklus III (idem)Perlu ditambahkan hal-halyang mendasar berikut ini:• Disajikan hasilperubahan (kemajuan)pada diri peserta didik,lingkungan dan peneliti20• Tabel, grafik/statistikdeskriptif dioptimalkan• Terdapat analisis datamenyajikan perubahanpada peserta didik,lingkungan kelas/sekolahdan peneliti.• Triangulasi dioptimalkanuntuk memvalidasipotret proses dan hasilperubahan (kemajuan)• Pembahasan• Ada ulasan tentangperubahan yangdihasilkan dari tiapsiklus dan keseluruhansiklusF KESIMPULANDANREKOMENDASI• Hasil riset (potretkemajuan) sesuai dengantujuan• Ada saran untuk riset,tujuan riset, dan hasilriset (potret kemajuan)• Ada saran untukpenerapan hasil(suggestion)10H DAFTARPUSTAKA DANLAMPIRAN• Penulisan sesuai aturanAPA, MLA, Turabiansecara konsisten.• Kelengkapan lampiran10Jumlah Total 100Setiap kriteria diberi scor : 1. 2. 4. 5.Kurang sekali : skor 1

Kurang : skor 2Baik : skor 4Baik sekali : skor 5Nilai : Bobot x skorJakarta, .................Penilai( .............................)21Lampiran C. Format Pemantauan PTKFORMAT PEMANTAUANPENELITIAN TINDAKAN KELAS(CLASSROOM ACTION RESEARCH)1. a. Perguruan Tinggib. Fakultasc. Jurusan/Program Studi: …………………………………………………:…………………………………………………:…………………………………………………2. Nama Penelitia. Ketua Penelitib. Anggota Peneliti:…………………………………………………:1…………………………………………………2…………………………………………………3…………………………………………………3. Judul Penelitian ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Biaya Penelitian :Rp………………………………………………(…………………………………………………)5. Mitra Penelitiana. Sekolahb. Alamat:…………………………………………………...:………………………………………………………………………………………………………….6. Pelaksanaan Penelitiana. Tanggal mulaib. Tanggal selesaic. Jumlah kelas yang digunakand. Tingkatan kelas:…………………………………………………:…………………………………………………:…………………………………………………:………………………………………………….7. Peranan Lemlit di PTa. Seleksi proposal penelitianb. Menyelenggarakan seminar proposalc. Memantau pelaksanaan penelitiand. Menyelenggarakan seminar hasilpenelitiane. Menggandakan dan mengirimkanlaporan penelitianf. Meminta artikel kepada penelitig. Memberikan layanan lain, sebutkan……………………………………………..

a. Ya/Tidak *)b. Ya/Tidak *)c. Ya/Tidak *)d. Ya/Tidak *)e. Ya/Tidak *)f. Ya/Tidak *)g. Ya/Tidak *)8. Kesesuaian pelaksanaan penelitiandengan usul:Jenis Kesesuaiana. Mitra Sesuai/Menyimpang *)b. Bentuk Sesuai/Menyimpang *)kolaborasic. Waktu Sesuai/Menyimpang *)pelaksanaand. Bahan/ Sesuai/Menyimpang *)Alat/Mediae. Metode yg Sesuai/Menyimpang *)digunakanf. Peneliti Sesuai/Menyimpang *)Kekurangan:……………………………………………………:……………………………………………………:……………………………………………………:……………………………………………………:……………………………………………………:……………………………………………………229. Masalah lain yang dihadapi peneliti(kesibukan guru, kesibukan dosen,keadaan peralatan/media,dsb)…..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10 Penilaian umum terhadap pelaksanaanpenelitiana. Peneliti/Pelaksana:• Kegiatan di kelas• Kegiatan di laboratorium• Komunikasi dengan mitrab. Temuan/hal yang baru/inovasi dalamproses penelitian:c. Keberhasilan yang dicapai:• Indikasi keberhasilan (prestasibelajar siswa, motivasi belajar,sikap,dsb)• Data pendukungd. Mitra• Kondisi sarana/peralatan• Kontribusi dalam pelaksanaanpenelitian• Baik/Tidak baik *)• Baik/Tidak baik *)• Baik/Tidak baik *)………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………• Baik/Tidak baik *)• Baik/Tidak baik *)11. Rencana tindak lanjut (follow up)a. Melanjutkan kegiatan penelitiantindakan kelasb. Diseminasi kepada guru lainc. Menulis hasil penelitian menjadi karyatulis ilmiahd. Memperbaiki buku ajare. Lain, sebutkan…………………………• Ya/Tidak *)• Ya/Tidak *)• Ya/Tidak *)• Ya/Tidak *)• ………………………………………………..12. Rencana publikasi:a. Peneliti :b. Guru mitra::………………………………………………………………………………………………………….13. Cara pemantauan: [ ] Wawancara[ ] Peninjauan ke lokasi penelitian[ ] Melihat data, foto, atau rekaman[ ] Laporan penelitian[ ] Lain-lain, sebutkan14. Kesimpulan umum:a. Pelaksanaan penelitian telah selesai :b. Bila belum 100 % selesai, tahapanpenelitian yang akan diselesaikan,sebutkan:a…………………%b………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………15. Gambaran umum dan saranpenyelesaian/ perbaikan penelitian:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...............2005Ketua Lembaga Penelitian Pemantau,……………………………………,(…………………………………….) (…………………………………….)Catatan : *) Coret yang tidak perlu.