RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Al Irsyad Al Islamiyyah PurwokertoKelas/ Semester : I / 2 (Dua)Tema/ Subtema : Pahlawanku / Perjuangan Para Pahlawanku Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)Pembelajaran : 4

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan IndikatorBahasa IndonesiaKompetensi Dasar :3.5.Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan

Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuIndikator :3.5.1. Mengidentifikasi informasi penting dalam teks perjuangan Sultan Hasanuddin

4.5. Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bakuIndikator:4.5.2.Memberikan pendapat tentang perjuangan Sultan Hassanuddin dalam bentuk ulasan

IPAKompetensi Dasar :3.6.Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hariIndikator :3.6.1. Mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya

4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahayaIndikator :4.5.1.Merancang sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

SBdPKompetensi Dasar:3.2.Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan

Indikator:3.2.1.Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan

gerakan tangan dalam menyenyikan salah satu lagu nasional4.7. Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikena

Indikator : 4.7.1. Menyanyikan salah satu lagu nasional dengan memperhatikan solmisasinya

C. Tujuan Pembelajaran1. Dengan kegiatan membaca dan mendiskusikan teks, peserta didik mampu mengidentifikasi

informasi penting tentang perjuangan Sultan Hasanuddin dengan rasa ingin tahu2. Dengan membaca dan mendiskusikan teks, peserta didik mampu memberikan pendapat dalam

bentuk ulasan berdasarkan ketentuan pada bagan3. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya yang

ditemui dalam kehidupan sehari-hari dengan benar4. Dengan mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya, peserta didik mampu merancang sebuah

karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dengan benar5. Dengan menyaksikan demonstrasi dan penjelasan guru, peserta didik mampu membedakan

panjang pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan dalam menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan teknik yang benar

6. Dengan memberikan solmisasi, peserta didik mampu menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran1. Teks yang berisi informasi tentang perjuangan Sultan Hasanuddin (Buku Siswa halaman 24 – 25)2. Penerapan sifat – sifat cahaya (Buku Siswa halaman 26 – 27) 3. Menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan memperhatikan panjang pendek, tinggi rendah nada

dan solmisasi (Buku Siswa halaman 28)

E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran1. Media: - Gambar Sultan Hasanuddin

- Teks Lagu “Maju Tak Gentar”2. Alat/bahan: cermin3. Sumber belajar:

Kurnianingsih, Yanti, dkk. 2013. Buku Peserta didik Tema 5 Pahlawanku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar mereka

2. Berdo’a3. Pendidik melakukan presensi4. Pendidik memberi motivasi dengan menanyakan cita – cita

para peserta didik5. Pendidik mengajak peserta didik untuk mengamati gambar

Sultan Hasanuddin6. Pendidik menyampaikan tujuan yang akan dicapai7. Pendidik menyampaikan tema dan skenario kegiatan yang

akan dilakukan hari ini

10 Menit

Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca senyap teks tentang perjuangan

Sultan Hasanuddin (mengamati)2. Peserta didik mendiskusikan teks perjuangan Sultan

Hasanuddin secara berpasangan (menanya)3. Pendidik melakukan penilaian proses sepanjang kegiatan

berlangsung4. Peserta didik mendiskusikan teks perjuangan Sultan

Hasanuddin secara berpasangan (mencoba)

120 Menit

5. Setelah melakukan diskusi, secara individu peserta didik menuliskan ulasan teks tentang perjuangan Sultan Hasanuddin dengan mengisi bagan yang terdapat di buku peserta didik (menalar)

6. Peserta didik menjelaskan dalam bentuk tulisan 2 contoh perjuangan penting dari Sultan Hasanuddin (mengkomunikasikan)

7. Peserta didik menuliskan beberapa hal yang telah dipelajari dari perjuangan Sultan Hasanuddin (mengkomunikasikan)

8. Peserta didik mengamati gambar tentang pemanfaatan cermin sebagai alat komunikasi di zaman dahulu (mengamati)

9. Peserta didik akan mempraktikkan cara berkomunikasi menggunakan cahaya dan cermin, setelah mengamati gambar yang ada di buku peserta didik (mencoba)

10. Peserta didik membuat paling sedikit membuat 3 pertanyaan tentang gambar tersebut

11. Peserta didik menukarkan pertanyaan secara berpasangan12. Peserta didik mendiskusikan jawaban atas pertanyaan

tersebut (menalar)13. Peserta didik mencoba mempraktikkan cara berkomunikasi

menggunakan cahaya secara berkelompok mengikuti instruksi yang diberikan (mencoba)

14. Peserta didik menuliskan laporan hasil percobaan, dengan memperhatikan bagian-bagian laporan (mengkomunikasikan)

15. Peserta didik akan belajar menyanyikan lagu perjuangan 16. Peserta didik memperhatikan cara guru menyanyikan lagu

“Maju Tak Gentar”. Ketika menyanyikan lagu Maju Tak Gentar gunakanlah panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan dengan tepat. Berikan penjelasan kepada peserta didik tentang istilah panjang-pendek bunyi dan tinggi-rendah nada dengan menggunakan gerakan tangan

17. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang perasaan dan nilai baik yang dapat diambil dari lagu tersebut (menanya)

18. Peserta didik mencari lagu daerah yang menggambarkan perjuangan para pahlawan (menalar)

19. Peserta didik menuliskan liriknya dalam kolom yang disediakan di buku peserta didik (mengkomunikasikan)

Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan

2. Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dilakukan

3. Pendidik melakukan penilaian hasil4. Pendidik memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut5. Pendidik mengakhiri pelajaran dengan berdoa dilanjutkan

menutup pelajaran

10 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : cinta tanah air, kerjasama, telitib. Unjuk Kerja : penilaian IPA dan SBdPc. Penilaian Pengetahuan : penilaian Bahasa Indonesia

2. Bentuk Instrumen Penilaiana. Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik

Kriteria Bagus Sekali Bagus Berlatih Lagi

3 2 1Mengidentifikasi informasi penting Menuliskan 3

informasi penting Menuliskan 2 informasi penting

Menuliskan 1 informasi penting

Menjelaskan bagian yang menarik

Menjelaskan bagian yang menarik dengan bahasa yang runtut

Menjelaskan bagian yang menarik dengan bahasa yang kurang runtut

Menjelaskan bagian yang menarik dengan bahasa yang tidak runtut

Memberikan pendapat

Pendapat kurang sesuai dengan tema

Pendapat tidak sesuai dengan tema

Memberikan saran Bahasa yang digunakan efektif dan mudah dipahami

Sebagian bahasa yang digunakan efektif dan mudah dipahami

Saran tidak menggunakan bahasa yang efektif dan sulit dipahami

b. Rubrik IPA

Kriteria Bagus Cukup Kurang

Alat dan bahan Menuliskan seluruh alat dan bahan

Langkah-langkah percobaan

Menuliskan seluruh langkah percobaan dengan lengkap benar

Langkah percobaan dituliskan

Hasil Percobaan Menuliskan hasil percobaan berdasarkan fakta

c. Daftar Periksa SBdP

Kriteria Bagus Sekali3

Bagus2

Berlatih Lagi1

Nada Menyanyikan seluruh lagu dengan nada tepat

Menyanyikan sebagian besar lagu dengan nada yang tepat

Menyanyikan sebagian besar lirik lagu dengan nada yang tidak tepat

Tempo Menyanyikan seluruh lagu dengan tempo tepat

Menyanyikan sebagian besar lagu dengan tempo yang tepat

Menyanyikan sebagian besar lagu dengan tempo yang tidak tepat

Ekspresi Sesuai dengan isi, nada, dan tempo lagu

Sebagian besar ekspresi sesuai dengan isi, nada, dan tempo lagu

Sebagian besar ekspresi tidak sesuai dengan isi, nada, dan tempo lagu

Pendapat sesuai dengan tema

d. Penilaian SikapLembar Pengamatan terhadap Peserta didik di Kelas/SekolahMinggu pertama bulan Januari 2014 Subtema Perjuangan para Pahlawanku

NoNama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah LakuCinta Tanah Air Kerja sama Teliti

BT T M BT T M BT T M1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.2.3.

Keterangan : BT : Belum TerlihatST : Sering terlihat M : MembudayaBerilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

Purwokerto, 6 Januari 2014 Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

................................. ...................................