¤ w î 6 Dyyy Ô - ikushin.co.jp · Did you ¢yyyyy£ ¢yyyyy£ ¢yyyyy£ ¢yyyyy£ ¢yyyyy

1 次の⑴～⑶の動詞は３単現の形に，⑷～⑹の動詞は過去形に，⑺～⑼の動詞は -ing形に，⑽～⑿の名詞は複数形に直しなさい。

□⑴　go □⑵　study □⑶　have □⑷　play □⑸　use □⑹　come□⑺　use □⑻　listen □⑼　run □⑽　pen □⑾　box □⑿　city

2 次の（　　）内から適する語を選んで書きなさい。□⑴　I （ am / is / are ） from Hokkaido.□⑵　（ Are / Is / Do ） Ken and Mika good friends?□⑶　Is Tom （ you / your / yours ） brother?□⑷　Mike doesn’t （ speak / speaks / speaking ） Japanese.□⑸　（ Not / Isn’t / Don’t ） play soccer in this park.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I am a tennis player.　〔主語をWeに変えて〕□⑵　I wash the dishes after dinner.　〔主語をMy sisterに変えて〕□⑶　She wants an egg.　〔下線部を threeに変えて〕□⑷　It is three o’clock now.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕□⑸　He visited Osaka yesterday.　〔否定文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　このペンは長いです。 □⑵　私は毎日，数学を勉強します。

□⑶　10時に寝なさい。 □⑷　私の兄は速く泳ぐことができます。

□⑸　彼らはサッカーの練習をしているところです。

□⑹　あなたは何冊の本を読みましたか。

1

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

⑼ ⑽ ⑾ ⑿

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

3点 3点 3点 3点

3点

⑴ ⑵5点 5点

⑴ ⑵6点 6点

3 ⑶ ⑷5点 5点

4 ⑶ ⑷6点 6点

⑸ 5点

⑸ ⑹6点 6点

クラス

氏名

中１の復習単元別定期テスト対策

100

　　月　　　日実施日

2－中２英語開

15iworkplus_eigo_ka_2_p002-043.indd 2 16/02/10 13:20

1 次の⑴～⑶の動詞は３単現の形に，⑷～⑹の動詞は過去形に，⑺～⑼の動詞は -ing形に，⑽～⑿の名詞は複数形に直しなさい。

□⑴　go □⑵　study □⑶　have □⑷　play □⑸　use □⑹　come□⑺　use □⑻　listen □⑼　run □⑽　pen □⑾　box □⑿　city

2 次の（　　）内から適する語を選んで書きなさい。□⑴　I （ am / is / are ） from Hokkaido.□⑵　（ Are / Is / Do ） Ken and Mika good friends?□⑶　Is Tom （ you / your / yours ） brother?□⑷　Mike doesn’t （ speak / speaks / speaking ） Japanese.□⑸　（ Not / Isn’t / Don’t ） play soccer in this park.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I am a tennis player.　〔主語をWeに変えて〕□⑵　I wash the dishes after dinner.　〔主語をMy sisterに変えて〕□⑶　She wants an egg.　〔下線部を threeに変えて〕□⑷　It is three o’clock now.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕□⑸　He visited Osaka yesterday.　〔否定文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　このペンは長いです。 □⑵　私は毎日，数学を勉強します。

□⑶　10時に寝なさい。 □⑷　私の兄は速く泳ぐことができます。

□⑸　彼らはサッカーの練習をしているところです。

□⑹　あなたは何冊の本を読みましたか。

1

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

⑼ ⑽ ⑾ ⑿

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

3点 3点 3点 3点

3点

⑴ ⑵5点 5点

⑴ ⑵6点 6点

3 ⑶ ⑷5点 5点

4 ⑶ ⑷6点 6点

⑸ 5点

⑸ ⑹6点 6点

goesused

runningam

Don’t

studiescamepensAre

hasusingboxesyour

playedlistening

citiesspeak

We are tennis players. My sister washes the dishes after dinner.She wants three eggs. What time is it （now）?He did not［didn’t］ visit Osaka yesterday.This pen is long. I study math every day.Go to bed at ten （o’clock）. My brother can swim fast.They are［They’re］ practicing soccer. How many books did you read?

クラス

氏名

中１の復習単元別定期テスト対策

100


2－中２英語開


1 次の動詞を過去形に直しなさい。□⑴　take　　　　□⑵　catch　　　　□⑶　see　　　　□⑷　break　　　　□⑸　come

2 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　A : Did you go to Kyoto yesterday?　　B : Yes. I （　　　　　） there with Mika.□⑵　A : What time did you get up this morning?　　B : I （　　　　　） up at six thirty.□⑶　A : What did you have for lunch today?　　B : We （　　　　　） udon for lunch.□⑷　A : When did Mr. Smith leave the U.S.?　　B : He （　　　　　） the U.S. a week ago.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私はこの前の日曜日，東京へ行きました。〔６語〕　□⑵　私たちはそこで楽しい時間を過ごしました。〔６語〕□⑶　私の父は先週，つりに行きました。〔６語〕　　　□⑷　私の妹は初めてパンダを見ました。〔９語〕

4 次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①の説明になるように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

　　　「枯かれ

山さん

水すい

庭園」とは，非常に（　　　　　　　　　）な（　　　　　　　　　）石庭である。

□⑵　（　②　），（　③　）に入る最も適切な語を下からそれぞれ１つずつ選び，適切な形に直して書きなさい。

　　　（ see　　take　　have　　catch ）□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

　□①　Does Ms. Wood have pictures of a karesansui garden? ― （　　　　）, she （　　　　）.　□②　Did Yuki eat Kyoto dishes in Arashiyama? ― （　　　　）, she （　　　　）.

教科書 p. 9 5～10行目

Yuki : ①A karesansui garden?Ms. Wood : Yes. It ’s a Japanese-style rock garden. It’s very traditional. I （　②　） a lot

of pictures. Here they are.Yuki : Wow, beautiful! Did you eat any Kyoto dishes?Ms. Wood : Yes. I （　③　） yudofu and dengaku in Arashiyama.

第１部

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

2点 2点 2点 2点

2点

4⑴ ⑵ ② ③

⑶ ① ②

10点 6点 6点

8点 8点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

3

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 8点

8点

8点

教科書クラス

氏名p.8 ～ 9

Did You Enjoy Your Vacation? 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①1 100


中２英語開－3


1 次の動詞を過去形に直しなさい。□⑴　take　　　　□⑵　catch　　　　□⑶　see　　　　□⑷　break　　　　□⑸　come

2 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　A : Did you go to Kyoto yesterday?　　B : Yes. I （　　　　　） there with Mika.□⑵　A : What time did you get up this morning?　　B : I （　　　　　） up at six thirty.□⑶　A : What did you have for lunch today?　　B : We （　　　　　） udon for lunch.□⑷　A : When did Mr. Smith leave the U.S.?　　B : He （　　　　　） the U.S. a week ago.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私はこの前の日曜日，東京へ行きました。〔６語〕　□⑵　私たちはそこで楽しい時間を過ごしました。〔６語〕□⑶　私の父は先週，つりに行きました。〔６語〕　　　□⑷　私の妹は初めてパンダを見ました。〔９語〕



　　　「枯かれ

山さん

水すい

庭園」とは，非常に（　　　　　　　　　）な（　　　　　　　　　）石庭である。

□⑵　（　②　），（　③　）に入る最も適切な語を下からそれぞれ１つずつ選び，適切な形に直して書きなさい。

　　　（ see　　take　　have　　catch ）□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

　□①　Does Ms. Wood have pictures of a karesansui garden? ― （　　　　）, she （　　　　）.　□②　Did Yuki eat Kyoto dishes in Arashiyama? ― （　　　　）, she （　　　　）.


Yuki : ①A karesansui garden?Ms. Wood : Yes. It ’s a Japanese-style rock garden. It’s very traditional. I （　②　） a lot

of pictures. Here they are.Yuki : Wow, beautiful! Did you eat any Kyoto dishes?Ms. Wood : Yes. I （　③　） yudofu and dengaku in Arashiyama.

第１部

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

2点 2点 2点 2点

2点

4⑴ ⑵ ② ③

⑶ ① ②

10点 6点 6点

8点 8点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

3

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 8点

8点

8点

took caught saw brokecamewent got had left

I went to Tokyo last Sunday. We had a good time there.

My sister saw a panda for the first time. My father went fishing last week.

伝統的日本式の took hadYes does No didn’t

教科書クラス

氏名p.8 ～ 9


- ①1 100


中２英語開－3


1 次の（　　）内の動詞を適切な形に直しなさい。□⑴　I （am） in Fukushima yesterday.　　　□⑵　We （are） on the soccer team two years ago.□⑶　My mother （is） a music teacher ten years ago.□⑷　Miki and Mai （are） busy last week.□⑸　Mr. Kato and I （are） good friends long time ago.

2 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　Where were you last night? ― I （　　　　　） at home.□⑵　How old was your brother then? ― He （　　　　　） eight years old.□⑶　Was it rainy yesterday? ― Yes. It （　　　　　） very cold.□⑷　Were you on the basketball team? ― No. We （　　　　　） on the baseball team.□⑸　How （　　　　　） your summer vacation? ― It was really exciting.

3 次の日本文を４語の英語に直しなさい。□⑴　私たちは昨日，忙しかったです。　　□⑵　その本はおもしろかったですか。


□⑴　下線部①の英文を省略しないで表すとき，（　　）に適する語を書きなさい。

Did you （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）?□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③を Theyが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

　□①　Was the farmers’ band dance exciting for Yuki? ― （　　　　　）, it （　　　　　）.　□②　Did Yuki have traditional Korean dishes? ― （　　　　　）, she （　　　　　）.

教科書 p. 11 5～10行目

Yuki : We saw the farmers’ band dance.Ms. Wood : ①Did you? （　②　） was it?Yuki : It was really good. Their music and dances were exciting.Ms. Wood : Did you try any traditional Korean dishes?Yuki : Yes. ③They were hot, but I really enjoyed them.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸4点 4点 4点 4点 4点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸5点 5点 5点 5点 5点

4

⑴

⑵ ⑶

10点

6点 7点

⑷ ① ②8点 8点

3 ⑴ ⑵8点 8点

教科書クラス

氏名p.10～ 11


- ②1 100


4－中２英語開


1 次の（　　）内の動詞を適切な形に直しなさい。□⑴　I （am） in Fukushima yesterday.　　　□⑵　We （are） on the soccer team two years ago.□⑶　My mother （is） a music teacher ten years ago.□⑷　Miki and Mai （are） busy last week.□⑸　Mr. Kato and I （are） good friends long time ago.

2 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　Where were you last night? ― I （　　　　　） at home.□⑵　How old was your brother then? ― He （　　　　　） eight years old.□⑶　Was it rainy yesterday? ― Yes. It （　　　　　） very cold.□⑷　Were you on the basketball team? ― No. We （　　　　　） on the baseball team.□⑸　How （　　　　　） your summer vacation? ― It was really exciting.

3 次の日本文を４語の英語に直しなさい。□⑴　私たちは昨日，忙しかったです。　　□⑵　その本はおもしろかったですか。


□⑴　下線部①の英文を省略しないで表すとき，（　　）に適する語を書きなさい。

Did you （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）?□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③を Theyが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

　□①　Was the farmers’ band dance exciting for Yuki? ― （　　　　　）, it （　　　　　）.　□②　Did Yuki have traditional Korean dishes? ― （　　　　　）, she （　　　　　）.

教科書 p. 11 5～10行目

Yuki : We saw the farmers’ band dance.Ms. Wood : ①Did you? （　②　） was it?Yuki : It was really good. Their music and dances were exciting.Ms. Wood : Did you try any traditional Korean dishes?Yuki : Yes. ③They were hot, but I really enjoyed them.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸4点 4点 4点 4点 4点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸5点 5点 5点 5点 5点

4

⑴

⑵ ⑶

10点

6点 7点

⑷ ① ②8点 8点

3 ⑴ ⑵8点 8点

waswas

see伝統的な韓国料理は辛かった

Yes Yeswas did

the farmers’ band danceHow

We were busy yesterday. Was the book interesting?

werewas

waswas

werewere

werewas

⑷ 質問は，①「農民の楽隊の踊りは由紀にとってわくわくさせられるものでしたか」，② 「由紀は伝統的な韓国料理を食べましたか」の意味。

教科書クラス

氏名p.10～ 11


- ②1 100


4－中２英語開


1 次の動詞を -ing形に直しなさい。□⑴　work　　　　□⑵　have　　　　□⑶　study　　　　□⑷　swim　　　　□⑸　sit

2 次の（　　）に適する語を書いて，過去進行形の文に書きかえなさい。□⑴　I did my homework. → I （　　　　　）（　　　　　） my homework.□⑵　My sister played the guitar. → My sister （　　　　　）（　　　　　） the guitar.□⑶　Miki and Taku watched TV. → Miki and Taku （　　　　　）（　　　　　） TV.□⑷　We tried the dish. → We （　　　　　）（　　　　　） the dish.□⑸　You and I used this computer. → You and I （　　　　　）（　　　　　） this computer.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I write letters every day.　〔下線部を thenに変えて過去進行形の文に〕□⑵　You were practicing tennis.　〔疑問文に〕　□⑶　My brother and I were eating breakfast.　〔否定文に〕□⑷　Ken was looking for a history book there.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕□⑸　They were going to the station.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕

4 次の日本文を英文に直しなさい。□⑴　私はそのとき，学校へ歩いていました。　　□⑵　彼らは本を読んでいたのですか。

□⑶　私たちは料理中ではありませんでした。

♷ 次のこの前の日曜日のマイ（Mai）の行動を記した表を見て，あとの質問に英語で答えなさい。　　６月〇日　日曜日　マイの午後 12時～　母と昼ご飯　　２時～　妹を連れて公園へ　　４時　帰宅　　５時　母の手伝い６時半　家族で夕飯　　８時　テレビ　　９時半　ふろ　　10時半　自室で読書　　11時　就寝

□⑴　Was Mai taking her sister to the park at five?□⑵　What was Mai doing at five?　　　□⑶　Where was Mai reading a book before eleven?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸2点 2点 2点 2点 2点

♷ ⑴ ⑵ ⑶4点 6点 6点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

4点 4点 4点

4点 4点

3

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸

6点 6点

6点 6点

6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

教科書クラス

氏名p.12～ 13


- ③1 100


中２英語開－5


1 次の動詞を -ing形に直しなさい。□⑴　work　　　　□⑵　have　　　　□⑶　study　　　　□⑷　swim　　　　□⑸　sit

2 次の（　　）に適する語を書いて，過去進行形の文に書きかえなさい。□⑴　I did my homework. → I （　　　　　）（　　　　　） my homework.□⑵　My sister played the guitar. → My sister （　　　　　）（　　　　　） the guitar.□⑶　Miki and Taku watched TV. → Miki and Taku （　　　　　）（　　　　　） TV.□⑷　We tried the dish. → We （　　　　　）（　　　　　） the dish.□⑸　You and I used this computer. → You and I （　　　　　）（　　　　　） this computer.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I write letters every day.　〔下線部を thenに変えて過去進行形の文に〕□⑵　You were practicing tennis.　〔疑問文に〕　□⑶　My brother and I were eating breakfast.　〔否定文に〕□⑷　Ken was looking for a history book there.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕□⑸　They were going to the station.　〔下線部が答えの中心となる疑問文に〕

4 次の日本文を英文に直しなさい。□⑴　私はそのとき，学校へ歩いていました。　　□⑵　彼らは本を読んでいたのですか。

□⑶　私たちは料理中ではありませんでした。

♷ 次のこの前の日曜日のマイ（Mai）の行動を記した表を見て，あとの質問に英語で答えなさい。　　６月〇日　日曜日　マイの午後 12時～　母と昼ご飯　　２時～　妹を連れて公園へ　　４時　帰宅　　５時　母の手伝い６時半　家族で夕飯　　８時　テレビ　　９時半　ふろ　　10時半　自室で読書　　11時　就寝

□⑴　Was Mai taking her sister to the park at five?□⑵　What was Mai doing at five?　　　□⑶　Where was Mai reading a book before eleven?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸2点 2点 2点 2点 2点

♷ ⑴ ⑵ ⑶4点 6点 6点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

4点 4点 4点

4点 4点

3

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸

6点 6点

6点 6点

6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

working

No, she wasn’t［was not］. She was helping her mother. She was reading （a book） in her room.

having studying swimming sittingwaswere weretrying using

doing was wereplaying watching

I was writing letters then.

I was walking to school then［at that time］.

My brother and I were not eating breakfast.

We were not［weren’t］ cooking.

Where were they going?

Were you practicing tennis?

Were they reading a book［books］?

What was Ken doing there?

⑴ 「マイは３時に公園へ妹を連れて行くところでしたか」　⑵ 「マイは５時に何をしていましたか」　⑶ 「マイは 11時前にどこで本を読んでいましたか」

教科書クラス

氏名p.12～ 13


- ③1 100


中２英語開－5


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～の間に　　　　□⑵　わくわくして　　　　□⑶　旅行　　　　□⑷　scenery

2 次の（　　）内の動詞を適切な形に直しなさい。□⑴　I （visit） my aunt in Fukushima last month.□⑵　We （go） to the zoo last Sunday.□⑶　The students （see） the big bird yesterday.□⑷　I （am） free last week.□⑸　My father and I （are） excited at the soccer game.□⑹　My mother （take） this picture two days ago.□⑺　The movie last night （is） interesting.□⑻　I （enjoy） the TV program very much last week.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は昨夜，その映画を見ました。　　□⑵　それはとてもおもしろかったです。

□⑶　私たちはこの前の土曜日，忙しかったです。

4 次の博ひろし

が書いた英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①を Itが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　（　②　），（　③　）に入る最も適切な語を下からそれぞれ１つずつ選んで書きなさい。

（ exciting　　　excited ）□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Did Hiroshi see Kegon Falls for the first time?　□②　What did Hiroshi do at Kegon Falls?


I saw Kegon Falls for the first time. ①It was very beautiful. I was （　②　） at the scenery. I took a lot of pictures there. It was an （　③　） trip.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

3

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

4

⑴

⑵ ② ③

⑶ ① ②

8点

4点 4点

10点 10点

教科書p.14～ 17

連休の思い出1 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP① Writing～英語のしくみ①

6－中２英語開

15iworkplus_eigo_ka_2_p002-043.indd 6 2016/03/25 14:44:32

1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～の間に　　　　□⑵　わくわくして　　　　□⑶　旅行　　　　□⑷　scenery

2 次の（　　）内の動詞を適切な形に直しなさい。□⑴　I （visit） my aunt in Fukushima last month.□⑵　We （go） to the zoo last Sunday.□⑶　The students （see） the big bird yesterday.□⑷　I （am） free last week.□⑸　My father and I （are） excited at the soccer game.□⑹　My mother （take） this picture two days ago.□⑺　The movie last night （is） interesting.□⑻　I （enjoy） the TV program very much last week.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は昨夜，その映画を見ました。　　□⑵　それはとてもおもしろかったです。

□⑶　私たちはこの前の土曜日，忙しかったです。

4 次の博ひろし

が書いた英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①を Itが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　（　②　），（　③　）に入る最も適切な語を下からそれぞれ１つずつ選んで書きなさい。

（ exciting　　　excited ）□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Did Hiroshi see Kegon Falls for the first time?　□②　What did Hiroshi do at Kegon Falls?


I saw Kegon Falls for the first time. ①It was very beautiful. I was （　②　） at the scenery. I took a lot of pictures there. It was an （　③　） trip.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

3

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

4

⑴

⑵ ② ③

⑶ ① ②

8点

4点 4点

10点 10点

教科書p.14～ 17

連休の思い出1 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP① Writing～英語のしくみ①

6－中２英語開


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　考える，思う　　　　□⑵　言語，国語　　　　□⑶　weekend

2 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I study math every night.　〔下線部を this eveningに変えて予定を表す文に〕□⑵ He doesn’t go to bed early.　〔文末に todayを置いて，予定を表す否定文に〕□⑶　Do you cook?　〔文末に tomorrowを置いて，予定を表す疑問文に〕

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は明日，東京を訪れる予定です。〔７語〕□⑵ 彼は夕食後に宿題をする予定ですか。〔９語〕


□⑴ 　下線部①の（　　）に適する語を入れて，「どうして。」という意味を表す英文を完成させなさい。□⑵ 由紀がフィンランドに行く理由を説明する文になるように，（　　）に適する日本語を書きなさい。　　　由紀の市には（）があるから。

□⑶　下線部②の（　　）に英語２語を入れて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑷ 本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。　□①　When is Yuki going to visit Finland? □②　Who is Yuki going to stay with in Helsinki?


Yuki : I’m going to visit Finland next month.Mike : That’s great! ①How （　　　）?Yuki : Our city has a student exchange program with Helsinki.Mike : I see. ②（　　　） are you going to stay there?Yuki : For a week. I’m going to stay with a Finnish host family in Helsinki.

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

2

⑴

⑵

⑶

9点

9点

9点

3⑴

⑵

9点

9点

4

⑴ ⑵ ⑶

⑷①

②

8点 10点 8点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.18～ 19

A Trip to Finland 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①2 100


中２英語開－7


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　考える，思う　　　　□⑵　言語，国語　　　　□⑶　weekend

2 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I study math every night.　〔下線部を this eveningに変えて予定を表す文に〕□⑵ He doesn’t go to bed early.　〔文末に todayを置いて，予定を表す否定文に〕□⑶　Do you cook?　〔文末に tomorrowを置いて，予定を表す疑問文に〕

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は明日，東京を訪れる予定です。〔７語〕□⑵ 彼は夕食後に宿題をする予定ですか。〔９語〕


□⑴ 　下線部①の（　　）に適する語を入れて，「どうして。」という意味を表す英文を完成させなさい。□⑵ 由紀がフィンランドに行く理由を説明する文になるように，（　　）に適する日本語を書きなさい。　　　由紀の市には（）があるから。

□⑶　下線部②の（　　）に英語２語を入れて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑷ 本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。　□①　When is Yuki going to visit Finland? □②　Who is Yuki going to stay with in Helsinki?


Yuki : I’m going to visit Finland next month.Mike : That’s great! ①How （　　　）?Yuki : Our city has a student exchange program with Helsinki.Mike : I see. ②（　　　） are you going to stay there?Yuki : For a week. I’m going to stay with a Finnish host family in Helsinki.

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

2

⑴

⑵

⑶

9点

9点

9点

3⑴

⑵

9点

9点

4

⑴ ⑵ ⑶

⑷①

②

8点 10点 8点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.18～ 19


- ①2 100


中２英語開－7


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　会う　　　　□⑵　perhaps　　　　□⑶　design

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　I （ study / will study / am studying ） math this afternoon.□⑵　（ Do / Are / Will ） you play tennis next Sunday?□⑶　We （ do not / are not / will not ） go cycling this weekend.□⑷　I will （ clean / cleans / cleaning ） my room today.□⑸　Mina and I （ watch / watched / will watch ） the soccer game tomorrow.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私が今晩，夕食を作ろうと思います。

□⑵　あなたは今日，買い物に行こうと思っていますか。

□⑶　私たちは今日の午後はテニスを練習しようと思いません。

4 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　（　①　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑵　下線部②の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

　□①　Is Yuki going to talk with any Finnish students in Helsinki? ― （　　　　）, she （　　　　）.　□②　Where will Yuki go in Helsinki? ― She will go to （　　　　）（　　　　）.


Mike : What are you going to do in Helsinki?Yuki : I’m going to meet and talk with some Finnish students.Mike : Oh, （　①　） you? ②（ going / else / to / anything / are / do / you ） ?Yuki : Well, I’ll go to some museums.

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

3

⑴

⑵

⑶

6点 6点 6点 6点

6点

9点

9点

9点

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

4⑴ ⑵8点 10点

⑶ ① ②8点 8点

教科書クラス

氏名p.20～ 21


- ②2 100


8－中２英語開


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　会う　　　　□⑵　perhaps　　　　□⑶　design

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　I （ study / will study / am studying ） math this afternoon.□⑵　（ Do / Are / Will ） you play tennis next Sunday?□⑶　We （ do not / are not / will not ） go cycling this weekend.□⑷　I will （ clean / cleans / cleaning ） my room today.□⑸　Mina and I （ watch / watched / will watch ） the soccer game tomorrow.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私が今晩，夕食を作ろうと思います。

□⑵　あなたは今日，買い物に行こうと思っていますか。

□⑶　私たちは今日の午後はテニスを練習しようと思いません。

4 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。

□⑴　（　①　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。



　□①　Is Yuki going to talk with any Finnish students in Helsinki? ― （　　　　）, she （　　　　）.　□②　Where will Yuki go in Helsinki? ― She will go to （　　　　）（　　　　）.


Mike : What are you going to do in Helsinki?Yuki : I’m going to meet and talk with some Finnish students.Mike : Oh, （　①　） you? ②（ going / else / to / anything / are / do / you ） ?Yuki : Well, I’ll go to some museums.

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

3

⑴

⑵

⑶

6点 6点 6点 6点

6点

9点

9点

9点

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

4⑴ ⑵8点 10点

⑶ ① ②8点 8点

教科書クラス

氏名p.20～ 21


- ②2 100


8－中２英語開


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　望む □⑵　楽しみ，喜び □⑶　weather □⑷　worried

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　You （ see / saw / will see ） a beautiful lake there tomorrow.□⑵　It will （ is / be / to be ） rainy this afternoon.□⑶　Will Mike （ come / comes / to come ） to the party?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　Maki bought a computer last week.　〔下線部を nextに変えてwillを用いた未来の文に〕□⑵　My mother goes shopping.　〔文末に this afternoonを加えてwillを用いた未来の文に〕□⑶　Are you busy now?　〔下線部を tomorrowに変えてwillを用いた未来の疑問文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼女は朝食を食べないでしょう。

□⑵　彼らはそこで何を見つけるのでしょうか。

♷ 次の由紀がマイクに宛てて書いたメールの文章を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部を thereが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Can Yuki meet Santa Claus in Santa Claus’ Village in winter?　□②　What will Yuki do in Santa Claus’ Village?


I’m going to visit Santa Claus’ Village with my host family tomorrow. Santa Claus lives and works there all year round. We can meet him even in summer. I’ll talk to him and take some pictures with him.

3

⑴

⑵

⑶

4⑴

⑵

9点

9点

9点

9点

9点

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

♷

⑴

⑵①

②

10点

7点

8点

教科書クラス

氏名p.22～ 23


- ③2 100


中２英語開－9


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　望む □⑵　楽しみ，喜び □⑶　weather □⑷　worried

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　You （ see / saw / will see ） a beautiful lake there tomorrow.□⑵　It will （ is / be / to be ） rainy this afternoon.□⑶　Will Mike （ come / comes / to come ） to the party?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　Maki bought a computer last week.　〔下線部を nextに変えてwillを用いた未来の文に〕□⑵　My mother goes shopping.　〔文末に this afternoonを加えてwillを用いた未来の文に〕□⑶　Are you busy now?　〔下線部を tomorrowに変えてwillを用いた未来の疑問文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼女は朝食を食べないでしょう。

□⑵　彼らはそこで何を見つけるのでしょうか。

♷ 次の由紀がマイクに宛てて書いたメールの文章を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部を thereが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Can Yuki meet Santa Claus in Santa Claus’ Village in winter?　□②　What will Yuki do in Santa Claus’ Village?


I’m going to visit Santa Claus’ Village with my host family tomorrow. Santa Claus lives and works there all year round. We can meet him even in summer. I’ll talk to him and take some pictures with him.

3

⑴

⑵

⑶

4⑴

⑵

9点

9点

9点

9点

9点

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

♷

⑴

⑵①

②

10点

7点

8点

教科書クラス

氏名p.22～ 23


- ③2 100


中２英語開－9


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　休日　　　　□⑵　（時間を）過ごす　　　　□⑶　weather forecast　　　　□⑷　snowy

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちは札幌にスキーに行く予定です。

We’re （　　　　　）（　　　　　） go skiing in Sapporo.□⑵　この質問から始めましょう。　Let’s （　　　　　）（　　　　　） this question.□⑶　ええと。彼女は私のクラスメートのミユキです。

（　　　　　）（　　　　　）. She’s my classmate, Miyuki.□⑷　あなたはどのくらいの間そこに滞在する予定ですか。

（　　　　　）（　　　　　） will you stay there?□⑸　３時までここにいてください。　Please be here （　　　　　）（　　　　　） o’clock.

3 次の日本文を５語の英語に直しなさい。□⑴　明日は雨になるのでしょうか。　　　　□⑵　今日の天気はどうですか。

□⑶　〔⑵の答え〕くもりで涼しいです。　　　□⑷　あなたはそこで何を食べる予定ですか。


□⑴　本文の内容に合うように，ジュンが休日に大阪でする予定のことを日本語で２つ書きなさい。

□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Where is Jun going to spend his holidays? □②　Will it be rainy in Osaka tomorrow?

Ken : You’re going to spend your holidays in Osaka.Jun : Yes.Ken : How will the weather be there tomorrow?Jun : It’ll be sunny. I’ll visit Osaka-jo.Ken : That’s nice. Will you do anything else?Jun : I’ll watch a soccer game.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

4⑴ 5点 5点

⑵ ① ②10点 10点

2

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸

6点 6点

6点 6点

6点

教科書p.24～ 25

天気予報と予定2 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP② Listening & Speaking

10－中２英語開


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　休日　　　　□⑵　（時間を）過ごす　　　　□⑶　weather forecast　　　　□⑷　snowy

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちは札幌にスキーに行く予定です。

We’re （　　　　　）（　　　　　） go skiing in Sapporo.□⑵　この質問から始めましょう。　Let’s （　　　　　）（　　　　　） this question.□⑶　ええと。彼女は私のクラスメートのミユキです。

（　　　　　）（　　　　　）. She’s my classmate, Miyuki.□⑷　あなたはどのくらいの間そこに滞在する予定ですか。

（　　　　　）（　　　　　） will you stay there?□⑸　３時までここにいてください。　Please be here （　　　　　）（　　　　　） o’clock.

3 次の日本文を５語の英語に直しなさい。□⑴　明日は雨になるのでしょうか。　　　　□⑵　今日の天気はどうですか。

□⑶　〔⑵の答え〕くもりで涼しいです。　　　□⑷　あなたはそこで何を食べる予定ですか。


□⑴　本文の内容に合うように，ジュンが休日に大阪でする予定のことを日本語で２つ書きなさい。

□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Where is Jun going to spend his holidays? □②　Will it be rainy in Osaka tomorrow?

Ken : You’re going to spend your holidays in Osaka.Jun : Yes.Ken : How will the weather be there tomorrow?Jun : It’ll be sunny. I’ll visit Osaka-jo.Ken : That’s nice. Will you do anything else?Jun : I’ll watch a soccer game.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

4⑴ 5点 5点

⑵ ① ②10点 10点

2

⑴ ⑵

⑶ ⑷

⑸

6点 6点

6点 6点

6点

教科書p.24～ 25

天気予報と予定2 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP② Listening & Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　待つ　　　□⑵　町　　　□⑶　子ども　　　□⑷　begin　　　□⑸　money　　　□⑹　pay

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私は弟を手伝わなければなりません。　I （　　　）（　　　） my brother.□⑵　リカは早く起きなければなりません。　Rika （　　　）（　　　） up early.□⑶　あなたはここへ来てはいけません。　You （　　　）（　　　）（　　　） here.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　Maki writes a letter to Andy.　〔mustを用いて「～しなければなりません」という文に〕□⑵　Don’t drink milk.　〔mustを用いてほぼ同じ意味の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。ただし，mustを用いること。□⑴　私は今，宿題をしなければなりません。　　　□⑵　あなたはここで野球をしてはいけません。

□⑶　私が夕食を料理しなければなりませんか。

♷ 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　本文の内容に合うように，次の表の（　　）に適する日本語を書きなさい。午前６時30分～ □①（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）ことができる。

午前７時 □②（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

～午前７時30分 □③（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）なければならない。

□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　□①　Where does the Walk begin and end? ― It begins and ends （　　　　　　　　　　）.　□②　How much money must you pay for the Walk? ― You must （　　　　　　　　　　）.


・The Walk begins and ends at Soccer Park.・You can put your name on the list from 6:30 a.m.・The Walk begins at 7:00 a.m. You must begin your walk by 7:30 a.m.・You must pay $15 for the Walk.

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

2点 2点 2点 2点

2点 2点

2⑴ ⑵5点 5点

⑶ 5点

3 ⑴ ⑵8点 8点

4⑴ ⑵

⑶

9点 9点

9点

♷⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

6点 6点 6点

6点 6点

教科書クラス

氏名p.26～ 27

What Can We Do for Others? 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①3 100


中２英語開－11


1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　待つ　　　□⑵　町　　　□⑶　子ども　　　□⑷　begin　　　□⑸　money　　　□⑹　pay

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私は弟を手伝わなければなりません。　I （　　　）（　　　） my brother.□⑵　リカは早く起きなければなりません。　Rika （　　　）（　　　） up early.□⑶　あなたはここへ来てはいけません。　You （　　　）（　　　）（　　　） here.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　Maki writes a letter to Andy.　〔mustを用いて「～しなければなりません」という文に〕□⑵　Don’t drink milk.　〔mustを用いてほぼ同じ意味の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。ただし，mustを用いること。□⑴　私は今，宿題をしなければなりません。　　　□⑵　あなたはここで野球をしてはいけません。

□⑶　私が夕食を料理しなければなりませんか。


□⑴　本文の内容に合うように，次の表の（　　）に適する日本語を書きなさい。午前６時30分～ □①（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）ことができる。

午前７時 □②（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

～午前７時30分 □③（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）なければならない。

□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　□①　Where does the Walk begin and end? ― It begins and ends （　　　　　　　　　　）.　□②　How much money must you pay for the Walk? ― You must （　　　　　　　　　　）.


・The Walk begins and ends at Soccer Park.・You can put your name on the list from 6:30 a.m.・The Walk begins at 7:00 a.m. You must begin your walk by 7:30 a.m.・You must pay $15 for the Walk.

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

2点 2点 2点 2点

2点 2点

2⑴ ⑵5点 5点

⑶ 5点

3 ⑴ ⑵8点 8点

4⑴ ⑵

⑶

9点 9点

9点

♷⑴ ① ② ③

⑵ ① ②

6点 6点 6点

6点 6点

教科書クラス

氏名p.26～ 27


- ①3 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　電話をかける　　　　□⑵　もう１つ［１人］の　　　　□⑶　shoe　　　　□⑷　distance

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　I （am not / do not / must not） have to stay here.□⑵　（Do / Is / Must） she wash these dishes?□⑶　Mr. Green （doesn’t / isn’t / must not） have to walk home.

3 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　A : Do we have to take off our shoes here?　　B : Yes, you （　　　）.□⑵　A : Must I sing this song alone?　　B : No. You （　　　） have to.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私たちは学校まで走る必要がありますか。　　□⑵　私の母は今日，掃除をする必要はありません。

♷ 次の対話文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴ 　下線部①の（　　）内の語句を並べかえて，「世界じゅうのたくさんの人々が飢えに反対して歩きます」という意味を表す英文を完成させなさい。

□⑵　（　②　）に「たとえば」という意味を表す英語２語を書きなさい。


　□①　Is Walk the World a charity walk? ― （　　　）, it （　　　）.　□②　Can we join in Walk the World in Yokohama? ― （　　　）, we （　　　）.


Lisa : We have another charity walk in the U.S. It’s Walk the World.Takeshi : Walk the World? Is that a world event?Lisa : Yes. ①（ people / against / a lot of / walk / the world / around / hunger ）.Takeshi : Interesting. Can we join in the Walk in Japan?Lisa : Yes. In Yokohama, （　②　）.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♷⑴ ⑵10点 8点

⑶ ① ②10点 10点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

3 ⑴ ⑵6点 6点

4⑴

⑵

10点

10点

教科書クラス

氏名p.28～ 29


- ②3 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　電話をかける　　　　□⑵　もう１つ［１人］の　　　　□⑶　shoe　　　　□⑷　distance

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　I （am not / do not / must not） have to stay here.□⑵　（Do / Is / Must） she wash these dishes?□⑶　Mr. Green （doesn’t / isn’t / must not） have to walk home.

3 次の（　　）に適する語を書いて，対話文を完成させなさい。□⑴　A : Do we have to take off our shoes here?　　B : Yes, you （　　　）.□⑵　A : Must I sing this song alone?　　B : No. You （　　　） have to.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私たちは学校まで走る必要がありますか。　　□⑵　私の母は今日，掃除をする必要はありません。


□⑴ 　下線部①の（　　）内の語句を並べかえて，「世界じゅうのたくさんの人々が飢えに反対して歩きます」という意味を表す英文を完成させなさい。

□⑵　（　②　）に「たとえば」という意味を表す英語２語を書きなさい。


　□①　Is Walk the World a charity walk? ― （　　　）, it （　　　）.　□②　Can we join in Walk the World in Yokohama? ― （　　　）, we （　　　）.


Lisa : We have another charity walk in the U.S. It’s Walk the World.Takeshi : Walk the World? Is that a world event?Lisa : Yes. ①（ people / against / a lot of / walk / the world / around / hunger ）.Takeshi : Interesting. Can we join in the Walk in Japan?Lisa : Yes. In Yokohama, （　②　）.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

♷⑴ ⑵10点 8点

⑶ ① ②10点 10点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

3 ⑴ ⑵6点 6点

4⑴

⑵

10点

10点

教科書クラス

氏名p.28～ 29


- ②3 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　計画する　　　　□⑵　own　　　　□⑶　bring

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私はエミリーはアメリカ出身だと思います。

I （　　　）（　　　） Emily is from America.□⑵　あなたはケンがとてもじょうずに中国語を話せることを知っていますか。

Do you （　　　）（　　　） Ken can speak Chinese very well?□⑶　彼は私が今週末に彼を訪ねられればいいなと思っています。

He （　　　）（　　　） I can visit him this weekend.□⑷　あなたのおかあさんはあなたが６時までに帰宅しなければならないと言っていますか。

（　　　） your mother （　　　）（　　　） you must get home by six?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はあなたがイヌを飼っていることを知っています。

□⑵　私たちは彼女が私たちのパーティーに来られることを望んでいます。



　　　武史やリサたちの（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）お金。

□⑵　下線部②を themが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　　　What does Lisa think of Takeshi’s idea? ― She （）.


Takeshi : We can sell our old books and CDs and get some money. We can send ①the money to a charity group.

Lisa : I think it’s wonderful.Takeshi : We can also bring our old clothes.Lisa : That’s right. ②I don’t think we should just throw them away.

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

3 ⑴ ⑵10点 10点

4

⑴

⑵

⑶

11点

11点

13点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

9点 9点

9点 9点

教科書クラス

氏名p.30～ 31


- ③3 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　計画する　　　　□⑵　own　　　　□⑶　bring

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私はエミリーはアメリカ出身だと思います。

I （　　　）（　　　） Emily is from America.□⑵　あなたはケンがとてもじょうずに中国語を話せることを知っていますか。

Do you （　　　）（　　　） Ken can speak Chinese very well?□⑶　彼は私が今週末に彼を訪ねられればいいなと思っています。

He （　　　）（　　　） I can visit him this weekend.□⑷　あなたのおかあさんはあなたが６時までに帰宅しなければならないと言っていますか。

（　　　） your mother （　　　）（　　　） you must get home by six?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はあなたがイヌを飼っていることを知っています。

□⑵　私たちは彼女が私たちのパーティーに来られることを望んでいます。



　　　武史やリサたちの（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）お金。

□⑵　下線部②を themが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　　　What does Lisa think of Takeshi’s idea? ― She （）.


Takeshi : We can sell our old books and CDs and get some money. We can send ①the money to a charity group.

Lisa : I think it’s wonderful.Takeshi : We can also bring our old clothes.Lisa : That’s right. ②I don’t think we should just throw them away.

1 ⑴ ⑵ ⑶3点 3点 3点

3 ⑴ ⑵10点 10点

4

⑴

⑵

⑶

11点

11点

13点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

9点 9点

9点 9点

教科書クラス

氏名p.30～ 31


- ③3 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　国　　　　□⑵　疲れた　　　　□⑶　雨が降る　　　　□⑷　幸福な，楽しい

2 次の（　　）内から最も適切な語を選び，対話文を完成させなさい。□⑴　（How / What / Why ） don’t we play soccer in the park tomorrow? ― Good idea.□⑵　（Should / Can / Must ） you help me with my homework? ― Yes, of course.□⑶　I went to Hokkaido this summer. ― （Were / Do / Did ） you?□⑷　I’m going to stay with my aunt in Canada. ― Oh, （am / will / are ） you?□⑸　I think the dance and music are wonderful. ― （I / My / Me ） too. I really love them.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は放課後テニスを練習する予定です。〔７語〕□⑵　私たちは毎日朝食を食べなければなりません。〔６語〕□⑶　私はあなたが動物が好きだということを今思い出しました。〔６語〕


□⑴　下線部①の日本文を２語の英語に直しなさい。

□⑵　下線部②，③の英文を日本語に直しなさい。

□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　Is Kenta free this afternoon?　　　□②　Where is Emily going to go this afternoon?


Kenta : Hi, Emily. ①（（近ごろ）どうしてる。）Emily : Not much. Are you free this afternoon?Kenta : Yes. Why?Emily : I’m going to go to the library. ②Will you come with me?Kenta : Sure. ③Shall we meet at the station?Emily : Yes, let’s.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

6点 6点 6点 6点

6点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

⑴ 6点

4 ⑵ ② ③8点 8点

⑶ ① ②8点 8点

教科書p.32～33，36～39

電話①（依頼する・誘う）/スキット作りを楽しもう3 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP③ Speaking / My Project ④



1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　国　　　　□⑵　疲れた　　　　□⑶　雨が降る　　　　□⑷　幸福な，楽しい

2 次の（　　）内から最も適切な語を選び，対話文を完成させなさい。□⑴　（How / What / Why ） don’t we play soccer in the park tomorrow? ― Good idea.□⑵　（Should / Can / Must ） you help me with my homework? ― Yes, of course.□⑶　I went to Hokkaido this summer. ― （Were / Do / Did ） you?□⑷　I’m going to stay with my aunt in Canada. ― Oh, （am / will / are ） you?□⑸　I think the dance and music are wonderful. ― （I / My / Me ） too. I really love them.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は放課後テニスを練習する予定です。〔７語〕□⑵　私たちは毎日朝食を食べなければなりません。〔６語〕□⑶　私はあなたが動物が好きだということを今思い出しました。〔６語〕



□⑵　下線部②，③の英文を日本語に直しなさい。


　□①　Is Kenta free this afternoon?　　　□②　Where is Emily going to go this afternoon?


Kenta : Hi, Emily. ①（（近ごろ）どうしてる。）Emily : Not much. Are you free this afternoon?Kenta : Yes. Why?Emily : I’m going to go to the library. ②Will you come with me?Kenta : Sure. ③Shall we meet at the station?Emily : Yes, let’s.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸

6点 6点 6点 6点

6点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

⑴ 6点

4 ⑵ ② ③8点 8点

⑶ ① ②8点 8点

教科書p.32～33，36～39

電話①（依頼する・誘う）/スキット作りを楽しもう3 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP③ Speaking / My Project ④



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～してよい □⑵　必要とする □⑶　たずねる

□⑷　dangerous □⑸　borrow □⑹　neighbor□⑺　pillar □⑻　bamboo

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　明日は寒いでしょう。　It （　　　　　）（　　　　　） cold tomorrow.□⑵　私の母は手紙を書いています。　My mother （　　　　　）（　　　　　） a letter.□⑶　来て，私を手伝ってください。　（　　　　　） and （　　　　　） me.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I’m busy today.　〔下線部を tomorrowに変えてwillを用いた未来を表す文に〕□⑵　I visit New York.　〔一時的な動作を表す現在進行形の文に〕□⑶　He wants a new bike.　〔過去形の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　何かご用でしょうか。

□⑵　あなたはどこにいますか。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

2⑴ ⑵8点 8点

⑶ 8点

3

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

4⑴

⑵

10点

10点

教科書クラス

氏名p.40～ 41

Eigo Rakugo 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①4 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～してよい □⑵　必要とする □⑶　たずねる

□⑷　dangerous □⑸　borrow □⑹　neighbor□⑺　pillar □⑻　bamboo

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　明日は寒いでしょう。　It （　　　　　）（　　　　　） cold tomorrow.□⑵　私の母は手紙を書いています。　My mother （　　　　　）（　　　　　） a letter.□⑶　来て，私を手伝ってください。　（　　　　　） and （　　　　　） me.

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　I’m busy today.　〔下線部を tomorrowに変えてwillを用いた未来を表す文に〕□⑵　I visit New York.　〔一時的な動作を表す現在進行形の文に〕□⑶　He wants a new bike.　〔過去形の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　何かご用でしょうか。

□⑵　あなたはどこにいますか。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

4点 4点 4点 4点

4点 4点 4点 4点

2⑴ ⑵8点 8点

⑶ 8点

3

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

4⑴

⑵

10点

10点

教科書クラス

氏名p.40～ 41


- ①4 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　教える，言う □⑵　半分 □⑶　途中まで

□⑷　whole □⑸　forever □⑹　important□⑺　excellent □⑻　gently

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたは私のペンを使うことができます。　You （　　　　　）（　　　　　） my pen.□⑵　最初に，ここにあなたの名前を書いてください。　（　　　　　）, write your name here.□⑶　２番目にこれを読んでください。　（　　　　　）, read this.

3 次の（　　）内の語を文中の適する場所に入れて英文を完成させるとき，その直前の語を書きなさい。□⑴　Use the half of this room.　（other） □⑵　Did you read the book?　（whole）□⑶　Are you going to live here for fifty years?　（another）

4 次の（　　）内の語を用いて，日本文を英語に直しなさい。□⑴　あなたは10年間それを持てます。（hold） □⑵　私の新しい考えを聞いてください。（listen）

⑴ ⑵ ⑶

1 ⑷ ⑸ ⑹

4点 4点 4点

4点 4点 4点

3 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

4⑴

⑵

10点

10点

⑺ ⑻4点 4点

教科書クラス

氏名p.42～ 43


- ②4 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　教える，言う □⑵　半分 □⑶　途中まで

□⑷　whole □⑸　forever □⑹　important□⑺　excellent □⑻　gently

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたは私のペンを使うことができます。　You （　　　　　）（　　　　　） my pen.□⑵　最初に，ここにあなたの名前を書いてください。　（　　　　　）, write your name here.□⑶　２番目にこれを読んでください。　（　　　　　）, read this.

3 次の（　　）内の語を文中の適する場所に入れて英文を完成させるとき，その直前の語を書きなさい。□⑴　Use the half of this room.　（other） □⑵　Did you read the book?　（whole）□⑶　Are you going to live here for fifty years?　（another）

4 次の（　　）内の語を用いて，日本文を英語に直しなさい。□⑴　あなたは10年間それを持てます。（hold） □⑵　私の新しい考えを聞いてください。（listen）

⑴ ⑵ ⑶

1 ⑷ ⑸ ⑹

4点 4点 4点

4点 4点 4点

3 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

4⑴

⑵

10点

10点

⑺ ⑻4点 4点

教科書クラス

氏名p.42～ 43


- ②4 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　旅行　　　　□⑵　トマト　　　　□⑶　かわいそうな　　　　□⑷　terrible

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　ここで昼食を食べましょうか。　（　　　）（　　　） eat lunch here?□⑵　なぜあなたは今日遅れたのですか。―なぜなら電車に乗り遅れたからです。

（　　　） were you late today? ― （　　　） I missed the train.□⑶　あなたはイヌを恐れているのですか。　Are you （　　　）（　　　） dogs?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　There is a library in this city.　〔下線部を fiveに変えて〕□⑵　There are two cats under the bed.　〔疑問文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この公園には子どもがたくさんいます。 □⑵　テーブルの上にはいくつかの皿がありますか。


□⑴　下線部①が指す具体的な英語４語を本文中から抜き出して書きなさい。

□⑵　下線部②の日本語を２語の英語に直しなさい。

□⑶ 　下線部③の（　　）内の語句を並べかえて，「飛んでいる島についての物語があります」という意味を表す英文を完成させなさい。

□⑷　下線部④を次の形で表すとき，（　　）内に適する語を書きなさい。

（　　　） you （　　　） Laputa in a movie?

教科書 p. 45 6～12行目

Mike : There are many other interesting stories in this book.Yuki : What are ①they?Mike : ②（たとえば）, ③（ a / a / island / there’s / story / flying / about ）.Yuki : Is it Laputa? I saw it in a movie.Mike : ④You did? There are also stories about a country of giants and a country of horses.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

3 ⑴ ⑵10点 10点

4 ⑴ ⑵10点 10点

♷⑴ ⑵

⑶ ⑷

7点 8点

10点 8点

教科書クラス

氏名p.44～ 45

Gulliver’s Travels 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　旅行　　　　□⑵　トマト　　　　□⑶　かわいそうな　　　　□⑷　terrible

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　ここで昼食を食べましょうか。　（　　　）（　　　） eat lunch here?□⑵　なぜあなたは今日遅れたのですか。―なぜなら電車に乗り遅れたからです。

（　　　） were you late today? ― （　　　） I missed the train.□⑶　あなたはイヌを恐れているのですか。　Are you （　　　）（　　　） dogs?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　There is a library in this city.　〔下線部を fiveに変えて〕□⑵　There are two cats under the bed.　〔疑問文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この公園には子どもがたくさんいます。 □⑵　テーブルの上にはいくつかの皿がありますか。


□⑴　下線部①が指す具体的な英語４語を本文中から抜き出して書きなさい。

□⑵　下線部②の日本語を２語の英語に直しなさい。

□⑶ 　下線部③の（　　）内の語句を並べかえて，「飛んでいる島についての物語があります」という意味を表す英文を完成させなさい。

□⑷　下線部④を次の形で表すとき，（　　）内に適する語を書きなさい。

（　　　） you （　　　） Laputa in a movie?

教科書 p. 45 6～12行目

Mike : There are many other interesting stories in this book.Yuki : What are ①they?Mike : ②（たとえば）, ③（ a / a / island / there’s / story / flying / about ）.Yuki : Is it Laputa? I saw it in a movie.Mike : ④You did? There are also stories about a country of giants and a country of horses.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

3 ⑴ ⑵10点 10点

4 ⑴ ⑵10点 10点

♷⑴ ⑵

⑶ ⑷

7点 8点

10点 8点

教科書クラス

氏名p.44～ 45


- ①5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　病気の　　　　□⑵　眠る　　　　□⑶　見せる，説明する　　　　□⑷　England

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはなぜそう思うのですか。　（　　　） do you （　　　） so?□⑵　あなたはどの国を訪れましたか。　（　　　）（　　　） did you visit?

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　When I was reading a book, he called me.　　　□⑵　I help my mother when she is busy.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　晴れているときは，私はサッカーをします。　　□⑵　私が起きたとき，姉は朝食を食べていました。


□⑴　下線部①が指す具体的な内容を日本語で説明しなさい。

□⑵　下線部②の日本語を６語の英語に直しなさい。

□⑶ 　下線部③の（　　）内の語や符号を並べかえて，「彼が日本に滞在していたとき，彼は…を訪れました」という意味を表す英文を完成させなさい。


Ms. Wood : There’s an interesting story in Gulliver’s Travels.Mike : What is ①it?Ms. Wood : ②（彼がイングランドにもどる途中で）, Gulliver visited Japan.Mike : Really?Ms. Wood : ③（ Japan / he / he / visited / stayed / in / when / , ） “Nangasac” and “Xamoschi.”

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵9点 9点

3⑴

⑵

4⑴

⑵

♷

⑴

⑵

⑶

10点

10点

10点

10点

10点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.46～ 47


- ②5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　病気の　　　　□⑵　眠る　　　　□⑶　見せる，説明する　　　　□⑷　England

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはなぜそう思うのですか。　（　　　） do you （　　　） so?□⑵　あなたはどの国を訪れましたか。　（　　　）（　　　） did you visit?

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　When I was reading a book, he called me.　　　□⑵　I help my mother when she is busy.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　晴れているときは，私はサッカーをします。　　□⑵　私が起きたとき，姉は朝食を食べていました。


□⑴　下線部①が指す具体的な内容を日本語で説明しなさい。

□⑵　下線部②の日本語を６語の英語に直しなさい。

□⑶ 　下線部③の（　　）内の語や符号を並べかえて，「彼が日本に滞在していたとき，彼は…を訪れました」という意味を表す英文を完成させなさい。


Ms. Wood : There’s an interesting story in Gulliver’s Travels.Mike : What is ①it?Ms. Wood : ②（彼がイングランドにもどる途中で）, Gulliver visited Japan.Mike : Really?Ms. Wood : ③（ Japan / he / he / visited / stayed / in / when / , ） “Nangasac” and “Xamoschi.”

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵9点 9点

3⑴

⑵

4⑴

⑵

♷

⑴

⑵

⑶

10点

10点

10点

10点

10点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.46～ 47


- ②5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　衣装，服装　　　　□⑵　灯台　　　　□⑶　背の高い　　　　□⑷　snow

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私の家に来ませんか。　（　　　）（　　　） you come to my house?□⑵　その鳥は夜に見ることができます。　You can see the bird （　　　）（　　　）.

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　If it is sunny tomorrow, we can go cycling.□⑵　I’ll go shopping if you are busy. □⑶　Please call me if you are free.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　もし明日晴れれば，サッカーをしましょう。

□⑵　もしあなたが図書館へ行けば，この本を借りることができます。


□⑴　下線部を説明する英語５語を本文中から抜き出して書きなさい。

□⑵　（　　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　□①　Where do people have the Gulliver Festival? ― They have it （　　　　　　　　　　）.　□②　What can we visit in the Gulliver Festival? ― We can visit （　　　　　　　　　　）.


　In Kannonzaki, there’s a big festival in fall. It’s the Gulliver Festival.　If you go there, you can see a tall man （　　　） a Gulliver costume. The whole town enjoys the festival. You can visit the first Western-style lighthouse in Japan too.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵8点 8点

3

⑴

⑵

⑶

4⑴

⑵

8点

8点

8点

10点

10点

♷⑴ ⑵7点 5点

⑶ ① ②8点 8点

教科書クラス

氏名p.48～ 49


- ③5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　衣装，服装　　　　□⑵　灯台　　　　□⑶　背の高い　　　　□⑷　snow

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私の家に来ませんか。　（　　　）（　　　） you come to my house?□⑵　その鳥は夜に見ることができます。　You can see the bird （　　　）（　　　）.

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　If it is sunny tomorrow, we can go cycling.□⑵　I’ll go shopping if you are busy. □⑶　Please call me if you are free.

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　もし明日晴れれば，サッカーをしましょう。

□⑵　もしあなたが図書館へ行けば，この本を借りることができます。


□⑴　下線部を説明する英語５語を本文中から抜き出して書きなさい。

□⑵　（　　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

　□①　Where do people have the Gulliver Festival? ― They have it （　　　　　　　　　　）.　□②　What can we visit in the Gulliver Festival? ― We can visit （　　　　　　　　　　）.


　In Kannonzaki, there’s a big festival in fall. It’s the Gulliver Festival.　If you go there, you can see a tall man （　　　） a Gulliver costume. The whole town enjoys the festival. You can visit the first Western-style lighthouse in Japan too.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵8点 8点

3

⑴

⑵

⑶

4⑴

⑵

8点

8点

8点

10点

10点

♷⑴ ⑵7点 5点

⑶ ① ②8点 8点

教科書クラス

氏名p.48～ 49


- ③5 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。また，⑶は〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　ハンバーガー □⑵　French fries □⑶　that will　〔短縮形に〕

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　ご注文はお決まりですか。　Are you （　　　）（　　　） order?□⑵　ご注文をうかがいましょうか。　（　　　） I （　　　） your order?□⑶　チーズバーガーを３つと大きいサイズのオレンジジュースを３つお願いします。

I’d （　　　） three cheeseburgers and three large orange juices, （　　　）.□⑷　アップルパイを２つと小さいサイズの紅茶を２つですね。―そうです。

Two apple pies and two small teas? ― （　　　）（　　　）.

3 次の日本語の状況に合う英文を，〔　　〕内の語数で書きなさい。□⑴　（店で店員が客に）いらっしゃいませ。〔４語〕□⑵　（店で注文するとき）ミルクを１つください。〔５語〕□⑶　（店で店員が客に）こちらがあなたのおつりです。〔３語〕


□⑴　下線部①の英文を日本語に直しなさい。

□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑷　（　④　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑸　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

What size cola will Kenta get? ― He’ll get a （　　　） one.

教科書 p. 50 4～10行目

店員：①What size cola would you like, small, medium, or large?健太：Medium, please.店員：②（こちらでめしあがりますか，お持ち帰りになりますか。）

健太：For here, please.店員：③（ like / else / you / would / anything ）?健太：No. That’s（　④　）.

1 ⑴ ⑵ ⑶2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

⑴ 10点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

4 ⑵ ⑶8点 8点

⑷ ⑸8点 8点

教科書p.50～51

ファーストフード店で4 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP④ Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。また，⑶は〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　ハンバーガー □⑵　French fries □⑶　that will　〔短縮形に〕

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　ご注文はお決まりですか。　Are you （　　　）（　　　） order?□⑵　ご注文をうかがいましょうか。　（　　　） I （　　　） your order?□⑶　チーズバーガーを３つと大きいサイズのオレンジジュースを３つお願いします。

I’d （　　　） three cheeseburgers and three large orange juices, （　　　）.□⑷　アップルパイを２つと小さいサイズの紅茶を２つですね。―そうです。

Two apple pies and two small teas? ― （　　　）（　　　）.

3 次の日本語の状況に合う英文を，〔　　〕内の語数で書きなさい。□⑴　（店で店員が客に）いらっしゃいませ。〔４語〕□⑵　（店で注文するとき）ミルクを１つください。〔５語〕□⑶　（店で店員が客に）こちらがあなたのおつりです。〔３語〕



□⑵　下線部②の日本文を英語に直しなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑷　（　④　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑸　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

What size cola will Kenta get? ― He’ll get a （　　　） one.

教科書 p. 50 4～10行目

店員：①What size cola would you like, small, medium, or large?健太：Medium, please.店員：②（こちらでめしあがりますか，お持ち帰りになりますか。）

健太：For here, please.店員：③（ like / else / you / would / anything ）?健太：No. That’s（　④　）.

1 ⑴ ⑵ ⑶2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

⑴ 10点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

4 ⑵ ⑶8点 8点

⑷ ⑸8点 8点

教科書p.50～51

ファーストフード店で4 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP④ Speaking



1 次の英語を日本語に直しなさい。□⑴　experience　　　　□⑵　especially　　　　□⑶　nursery　　　　□⑷　stadium

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私は将来はアメリカで働きます。　I’ll work in America （　　　　　） the （　　　　　）.□⑵　だれがこのイヌの世話をするのですか。　Who will （　　　　　）（　　　　　） of this dog?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　He studies English.　〔「～するのが好きだ」という文に〕□⑵　She wants to cook.　〔疑問文に〕□⑶　I want to have this cake.　〔I’dを用いてほぼ同じ意味の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は英語の教師になりたいです。 □⑵　あなたは野球をするのが好きですか。

□⑶　私たちはこの部屋を掃除する必要があります。


□⑴　下線部①の thereが指す内容を本文中から抜き出して書きなさい。□⑵　下線部②の（　　）内の語を適切な形に直しなさい。


Did Yuki play with the children at a nursery school?


Yuki ： I worked at a nursery school near the soccer stadium.Ms. Wood ： Really? What did you do ①there?Yuki ： I ②（sing） songs and played with the children.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵5点 5点

3⑴ ⑵

⑶

4⑴ ⑵

⑶

10点 10点

10点

10点 10点

10点

♷⑴ ⑵7点 5点

⑶ 6点

教科書クラス

氏名p.52～ 53

A Work Experience Program 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①6 100




1 次の英語を日本語に直しなさい。□⑴　experience　　　　□⑵　especially　　　　□⑶　nursery　　　　□⑷　stadium

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私は将来はアメリカで働きます。　I’ll work in America （　　　　　） the （　　　　　）.□⑵　だれがこのイヌの世話をするのですか。　Who will （　　　　　）（　　　　　） of this dog?

3 次の英文を，〔　　〕内の指示にしたがって書きかえなさい。□⑴　He studies English.　〔「～するのが好きだ」という文に〕□⑵　She wants to cook.　〔疑問文に〕□⑶　I want to have this cake.　〔I’dを用いてほぼ同じ意味の文に〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は英語の教師になりたいです。 □⑵　あなたは野球をするのが好きですか。

□⑶　私たちはこの部屋を掃除する必要があります。


□⑴　下線部①の thereが指す内容を本文中から抜き出して書きなさい。□⑵　下線部②の（　　）内の語を適切な形に直しなさい。


Did Yuki play with the children at a nursery school?


Yuki ： I worked at a nursery school near the soccer stadium.Ms. Wood ： Really? What did you do ①there?Yuki ： I ②（sing） songs and played with the children.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵5点 5点

3⑴ ⑵

⑶

4⑴ ⑵

⑶

10点 10点

10点

10点 10点

10点

♷⑴ ⑵7点 5点

⑶ 6点

教科書クラス

氏名p.52～ 53


- ①6 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～山　　□⑵　店　　□⑶　立つ，立っている　　□⑷　welcome

2 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　I came home to help my mother.□⑵　She wants to go to Kyoto to eat good food.

3 次の〔　　〕内の指示にしたがって英文を書きなさい。□⑴　We use this room.　〔「私たちのコンピュータを使うために」という語句を加えて１文に〕□⑵　Why did you go there?　〔「祖父母を訪れるためです」という意味の答えの文〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は英語の教師になるために英語をいっしょうけんめいに勉強しています。

□⑵　彼らは公園を走るために早く起きました。

□⑶　あなたは宿題をするために図書館へ行ったのですか。


□⑴　下線部①の（　　）内の語を適切な形に直しなさい。


□⑶　本文の内容に合うように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

武史はスーパーマーケットで「いらっしゃいませ」を（　　　　　　）で言った。

教科書 p. 55 8～11行目

Ms. Wood ： What did you do?Takeshi ： I sometimes ①（sell） food. ②But I often （ customers / door / at / welcome / the /

to / stood ）. I said “Irasshaimase” loudly.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴

⑵

8点

8点

3⑴

⑵

4

⑴

⑵

⑶

9点

9点

10点

10点

10点

♷⑴ ⑵7点 10点

⑶ 7点

教科書クラス

氏名p.54～ 55


- ②6 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　～山　　□⑵　店　　□⑶　立つ，立っている　　□⑷　welcome

2 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　I came home to help my mother.□⑵　She wants to go to Kyoto to eat good food.

3 次の〔　　〕内の指示にしたがって英文を書きなさい。□⑴　We use this room.　〔「私たちのコンピュータを使うために」という語句を加えて１文に〕□⑵　Why did you go there?　〔「祖父母を訪れるためです」という意味の答えの文〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は英語の教師になるために英語をいっしょうけんめいに勉強しています。

□⑵　彼らは公園を走るために早く起きました。

□⑶　あなたは宿題をするために図書館へ行ったのですか。


□⑴　下線部①の（　　）内の語を適切な形に直しなさい。


□⑶　本文の内容に合うように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

武史はスーパーマーケットで「いらっしゃいませ」を（　　　　　　）で言った。

教科書 p. 55 8～11行目

Ms. Wood ： What did you do?Takeshi ： I sometimes ①（sell） food. ②But I often （ customers / door / at / welcome / the /

to / stood ）. I said “Irasshaimase” loudly.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴

⑵

8点

8点

3⑴

⑵

4

⑴

⑵

⑶

9点

9点

10点

10点

10点

♷⑴ ⑵7点 10点

⑶ 7点

教科書クラス

氏名p.54～ 55


- ②6 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　バナナ　　　　□⑵　housework　　　　□⑶　useful　　　　□⑷　factory

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　彼にはすべき宿題がたくさんあります。

He has a lot of （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）.□⑵　あなたは読むべきものを持ってきましたか。

Did you bring （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私には勉強する時間が必要です。

□⑵　あなたは何か飲むものを持っていますか。

4 次の英文は職場体験を終えた桃子が，自分の体験について発表しているものです。この英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①を thereの内容を具体的に表した文に書きかえるとき，（　　）に適する語を書きなさい。 I learned a lot about computers （　　　　） the （　　　　）（　　　　） .□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語句を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

What does Momoko want to be in the future?


　I had my work experience at a computer factory. ①I learned a lot about computers there. In the future I want to be a computer engineer. Do you know （　②　）? I think computers are very useful to us. ③Also, I think （ an / study / engineering / important subject / to / is ）.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

2 ⑴ ⑵10点 10点

3⑴

⑵

12点

12点

⑴ ⑵10点 10点

4 ⑶

⑷

10点

10点

教科書クラス

氏名p.56～ 57


- ③6 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　バナナ　　　　□⑵　housework　　　　□⑶　useful　　　　□⑷　factory

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　彼にはすべき宿題がたくさんあります。

He has a lot of （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）.□⑵　あなたは読むべきものを持ってきましたか。

Did you bring （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私には勉強する時間が必要です。

□⑵　あなたは何か飲むものを持っていますか。

4 次の英文は職場体験を終えた桃子が，自分の体験について発表しているものです。この英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①を thereの内容を具体的に表した文に書きかえるとき，（　　）に適する語を書きなさい。 I learned a lot about computers （　　　　） the （　　　　）（　　　　） .□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③の（　　）内の語句を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。


What does Momoko want to be in the future?


　I had my work experience at a computer factory. ①I learned a lot about computers there. In the future I want to be a computer engineer. Do you know （　②　）? I think computers are very useful to us. ③Also, I think （ an / study / engineering / important subject / to / is ）.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

2 ⑴ ⑵10点 10点

3⑴

⑵

12点

12点

⑴ ⑵10点 10点

4 ⑶

⑷

10点

10点

教科書クラス

氏名p.56～ 57


- ③6 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　インタビューする　　　　□⑵　ビデオ　　　　□⑶　活発な　　　　□⑷　愛好者

2 次の日本語に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはひまなとき何をしますか。　What do you do （　　　　　） your （　　　　　） time?□⑵　彼についてもっと多くのことを知りましょう。　Let’s （　　　　　）（　　　　　） more about him.□⑶　インターネットでその物語を読みましょう。　Let’s read the story （　　　　　） the （　　　　　）.□⑷　あなたはどのくらいその選手について知っていますか。

（　　　　　）（　　　　　） do you know about the player?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私たちは，彼はとてもよい歌手だと思います。　□⑵　彼女はわくわくしているにちがいありません。

4 次の英文は，カナがアンにインタビューして，その内容を記事にまとめたものです。この記事を読んで，あとの問いに答えなさい。　


□⑵　下線部②の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。

She was a （　　　　　） of the （　　　　　） in America.□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。


　□①What does Ann do every day?　　　　□②How were Ann’s pictures?

Ann’s Hobbies　I talked with Ann about her hobbies last week. Ann says she likes music very much. She can play some musical instruments. She practices the piano and the guitar every day.

①She started to play the piano when she was three. She also loves to sing songs. ②（彼女はアメリカで合唱部の一員でした。） She knows a lot about Japanese songs, too. ③She（ take / likes / when / free / to / she’s / pictures）. She showed some pictures to me. They were very beautiful. I think she is a great *artist.　　artist：芸術家

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

⑴ ⑵10点 8点

3 ⑴ ⑵8点 8点

4 ⑶ 10点

⑷ ① ②10点 10点

教科書p.58～61

インタビュー記事を書こう5 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑤ Listening & Writing～英語のしくみ③



1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　インタビューする　　　　□⑵　ビデオ　　　　□⑶　活発な　　　　□⑷　愛好者

2 次の日本語に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはひまなとき何をしますか。　What do you do （　　　　　） your （　　　　　） time?□⑵　彼についてもっと多くのことを知りましょう。　Let’s （　　　　　）（　　　　　） more about him.□⑶　インターネットでその物語を読みましょう。　Let’s read the story （　　　　　） the （　　　　　）.□⑷　あなたはどのくらいその選手について知っていますか。

（　　　　　）（　　　　　） do you know about the player?

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私たちは，彼はとてもよい歌手だと思います。　□⑵　彼女はわくわくしているにちがいありません。

4 次の英文は，カナがアンにインタビューして，その内容を記事にまとめたものです。この記事を読んで，あとの問いに答えなさい。　


□⑵　下線部②の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。

She was a （　　　　　） of the （　　　　　） in America.□⑶　下線部③の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。


　□①What does Ann do every day?　　　　□②How were Ann’s pictures?

Ann’s Hobbies　I talked with Ann about her hobbies last week. Ann says she likes music very much. She can play some musical instruments. She practices the piano and the guitar every day.

①She started to play the piano when she was three. She also loves to sing songs. ②（彼女はアメリカで合唱部の一員でした。） She knows a lot about Japanese songs, too. ③She（ take / likes / when / free / to / she’s / pictures）. She showed some pictures to me. They were very beautiful. I think she is a great *artist.　　artist：芸術家

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

⑴ ⑵10点 8点

3 ⑴ ⑵8点 8点

4 ⑶ 10点

⑷ ① ②10点 10点

教科書p.58～61

インタビュー記事を書こう5 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑤ Listening & Writing～英語のしくみ③



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　変化　　　　□⑵　あとで　　　　□⑶　plant　　　　□⑷　belief

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私はいつかニューヨークを訪れたいです。　I want to visit New York （　　　　　）（　　　　　）.□⑵　私たちが地球を救わなければならないと彼女は思いました。

She （　　　　　）（　　　　　） we must save the earth.

3 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。ただし，１語とは限りません。□⑴　Did you stop （　　　　　） TV?　〔watch〕□⑵　（　　　　　） is a lot of fun.　〔run〕□⑶　You must eat after （　　　　　） your hands.　〔wash〕□⑷　Do you want （　　　　　） us?　〔join〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はその音楽を聞いて楽しみました。

□⑵　あなたはその本を読み終えましたか。

□⑶　あなたは昨年，何を練習し始めましたか。


□⑴　下線部の thisが指す具体的な内容を「～ということ。」という形で説明しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　How old was Severn when she talked about the environment at the Earth Summit?　□②　When was the Earth Summit in Rio?


　“If you can’t fix the environment, please stop breaking it!” Severn said this to the world leaders at the Earth Summit in Rio in 1992. She was only twelve years old.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵7点 7点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

♷⑴ 10点

⑵ ① ②10点 10点

教科書クラス

氏名p.62～ 63

If You Wish to See a Change 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①7 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　変化　　　　□⑵　あとで　　　　□⑶　plant　　　　□⑷　belief

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私はいつかニューヨークを訪れたいです。　I want to visit New York （　　　　　）（　　　　　）.□⑵　私たちが地球を救わなければならないと彼女は思いました。

She （　　　　　）（　　　　　） we must save the earth.

3 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。ただし，１語とは限りません。□⑴　Did you stop （　　　　　） TV?　〔watch〕□⑵　（　　　　　） is a lot of fun.　〔run〕□⑶　You must eat after （　　　　　） your hands.　〔wash〕□⑷　Do you want （　　　　　） us?　〔join〕

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はその音楽を聞いて楽しみました。

□⑵　あなたはその本を読み終えましたか。

□⑶　あなたは昨年，何を練習し始めましたか。


□⑴　下線部の thisが指す具体的な内容を「～ということ。」という形で説明しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

　□①　How old was Severn when she talked about the environment at the Earth Summit?　□②　When was the Earth Summit in Rio?


　“If you can’t fix the environment, please stop breaking it!” Severn said this to the world leaders at the Earth Summit in Rio in 1992. She was only twelve years old.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2 ⑴ ⑵7点 7点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

♷⑴ 10点

⑵ ① ②10点 10点

教科書クラス

氏名p.62～ 63


- ①7 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　着ている　　　　□⑵　与える　　　　□⑶　⑵の過去形　　　　□⑷　人生，生活

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちはほかの人々の助けがなければ一日も生活できません。

We can’t （　　　　　） a （　　　　　） without the help of other people.□⑵　たとえば，彼らには日本からの助けが必要です。

（　　　　　）（　　　　　）, they need help from Japan.□⑶　私たちはほかの国々の人々のことをいつも考えなければなりません。

We must always （　　　　　）（　　　　　） people in other countries.

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　You look busy.　　　　□⑵　Did you become excited to meet the soccer player?

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この（試験）問題は難しそうです。 □⑵　彼女は悲しそうに見えました。

□⑶　その少年は人気になりました。 □⑷　あなたは歌手になるつもりですか。

♷ 次のセヴァンさんのスピーチを読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部の英文を日本語に直しなさい。

□⑵　地球サミットのあとで，セヴァンさんはどのような好機に恵まれましたか。日本語で説明しなさい。


What changed Severn’s life?


　The Earth Summit was a big event and it changed my life. I became famous. I had a lot of chances to talk with people around the world.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3⑴

⑵

7点

7点

♷

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

9点 9点

9点 9点

教科書クラス

氏名p.64～ 65


- ②7 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　着ている　　　　□⑵　与える　　　　□⑶　⑵の過去形　　　　□⑷　人生，生活

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちはほかの人々の助けがなければ一日も生活できません。

We can’t （　　　　　） a （　　　　　） without the help of other people.□⑵　たとえば，彼らには日本からの助けが必要です。

（　　　　　）（　　　　　）, they need help from Japan.□⑶　私たちはほかの国々の人々のことをいつも考えなければなりません。

We must always （　　　　　）（　　　　　） people in other countries.

3 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　You look busy.　　　　□⑵　Did you become excited to meet the soccer player?

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この（試験）問題は難しそうです。 □⑵　彼女は悲しそうに見えました。

□⑶　その少年は人気になりました。 □⑷　あなたは歌手になるつもりですか。



□⑵　地球サミットのあとで，セヴァンさんはどのような好機に恵まれましたか。日本語で説明しなさい。


What changed Severn’s life?


　The Earth Summit was a big event and it changed my life. I became famous. I had a lot of chances to talk with people around the world.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3⑴

⑵

7点

7点

♷

⑴

⑵

⑶

8点

8点

8点

2 ⑴ ⑵ ⑶6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

9点 9点

9点 9点

教科書クラス

氏名p.64～ 65


- ②7 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　忘れる　　　　□⑵　⑴の過去形　　　　□⑶　辞書　　　　□⑷　飲み物

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはあなた自身を変えなければなりません。　You must （　　　　　）（　　　　　）.□⑵　すみません。― 構いませんよ。　I’m sorry. ― （　　　　　）（　　　　　）.

3 （　　）内の語（句）を入れるのに適切な位置をそれぞれ１つずつ選び，記号で答えなさい。□⑴　Heアwillイ sendウ a letterエ .　（me） □⑵　Didア youイ tellウ herエ ?　（the story）□⑶　Canア Iイ askウ a questionエ ?　（you） □⑷　Sheアmadeイ forウmeエ .　（a cake）

4 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　あなたにこのペンをあげましょう。〔６語〕 □⑵　彼女は彼にプレゼントをあげました。〔５語〕

□⑶　私の父は私に新しい自転車を買ってくれました。〔７語〕 □⑷　あなたの写真を私に見せてくれませんか。〔６語〕


□⑴　下線部①のようにストリートチルドレンが願う理由を日本語で説明しなさい。

□⑵　下線部②の（　　）内の語句を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑶　（　③　）に入る最も適切な英語１語を下から選び，記号で答えなさい。

ア　rich　　イ　kind　　ウ　hungry　　エ　greedy□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

Where did Severn meet street children?


　When I was in Rio for the Earth Summit, I met some street children. One of them said, “①I want to be rich. Then I can give all the street children food, clothes, medicine, and love.” ②（ like / share / a / would / even / hungry / to / street child ）. Why are we still so （　③　）?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵5点 5点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

⑴ 8点

⑷ 8点

♷ ⑵ ⑶8点 6点

教科書クラス

氏名p.66～ 67


- ③7 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　忘れる　　　　□⑵　⑴の過去形　　　　□⑶　辞書　　　　□⑷　飲み物

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたはあなた自身を変えなければなりません。　You must （　　　　　）（　　　　　）.□⑵　すみません。― 構いませんよ。　I’m sorry. ― （　　　　　）（　　　　　）.

3 （　　）内の語（句）を入れるのに適切な位置をそれぞれ１つずつ選び，記号で答えなさい。□⑴　Heアwillイ sendウ a letterエ .　（me） □⑵　Didア youイ tellウ herエ ?　（the story）□⑶　Canア Iイ askウ a questionエ ?　（you） □⑷　Sheアmadeイ forウmeエ .　（a cake）

4 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　あなたにこのペンをあげましょう。〔６語〕 □⑵　彼女は彼にプレゼントをあげました。〔５語〕

□⑶　私の父は私に新しい自転車を買ってくれました。〔７語〕 □⑷　あなたの写真を私に見せてくれませんか。〔６語〕


□⑴　下線部①のようにストリートチルドレンが願う理由を日本語で説明しなさい。

□⑵　下線部②の（　　）内の語句を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑶　（　③　）に入る最も適切な英語１語を下から選び，記号で答えなさい。

ア　rich　　イ　kind　　ウ　hungry　　エ　greedy□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

Where did Severn meet street children?


　When I was in Rio for the Earth Summit, I met some street children. One of them said, “①I want to be rich. Then I can give all the street children food, clothes, medicine, and love.” ②（ like / share / a / would / even / hungry / to / street child ）. Why are we still so （　③　）?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵5点 5点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

⑴ 8点

⑷ 8点

♷ ⑵ ⑶8点 6点

教科書クラス

氏名p.66～ 67


- ③7 100




1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　近い　　　　□⑵　canの過去形　　　　□⑶　人，個人　　　　□⑷　理由

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　Stop （ talk / to talk / talking ）. Ms. Wood is coming.□⑵　Is your brother good at （ play / to play / playing ） the piano?□⑶　Your computer （ to look / looking / looks ） new.□⑷　My cousin （ became / become / came ） a math teacher.□⑸　Will you （ see / show / meet ） me your picture?□⑹　My father bought a racket （ to / for / at ） me.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は将来は歌手になりたいです。〔９語〕

□⑵　歌手になるために，私はいっしょうけんめいに歌うことを練習します。〔９語〕

□⑶　私は彼女はとても親切だと思います。〔６語〕　　　　□⑷　彼は彼女に鉛筆を１本あげました。〔５語〕


□⑴　下線部①の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。

□⑵　下線部②の英文を日本語に直しなさい。

□⑶　 ③ に入る最も適切な文を下から選び，記号で答えなさい。

ア　Let’s see.　　イ　Thank you very much.　　ウ　That’s right.　　エ　I’m glad I could help.

教科書 p. 68 6～12行目

旅行者：①（ tell / the / to / the / you / could / me / way / station ）?由美　：Sure. ②Go straight down this street and turn left at the second light.旅行者：Turn left at the second light? 由美　： ③ Then walk to the first light and you’ll find the station on your right.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

6点 6点 6点 6点

6点 6点

3⑴ ⑵8点 8点

⑶ ⑷8点 8点

⑴

4 ⑵

8点

8点

⑶ 8点

教科書p.68～75

道案内① /スピーチをしよう―こんな人になりたい6 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑥ Speaking / 英語のしくみ④ / My Project ⑤



1 次の日本語を英語に直しなさい。□⑴　近い　　　　□⑵　canの過去形　　　　□⑶　人，個人　　　　□⑷　理由

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　Stop （ talk / to talk / talking ）. Ms. Wood is coming.□⑵　Is your brother good at （ play / to play / playing ） the piano?□⑶　Your computer （ to look / looking / looks ） new.□⑷　My cousin （ became / become / came ） a math teacher.□⑸　Will you （ see / show / meet ） me your picture?□⑹　My father bought a racket （ to / for / at ） me.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は将来は歌手になりたいです。〔９語〕

□⑵　歌手になるために，私はいっしょうけんめいに歌うことを練習します。〔９語〕

□⑶　私は彼女はとても親切だと思います。〔６語〕　　　　□⑷　彼は彼女に鉛筆を１本あげました。〔５語〕


□⑴　下線部①の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。



ア　Let’s see.　　イ　Thank you very much.　　ウ　That’s right.　　エ　I’m glad I could help.

教科書 p. 68 6～12行目

旅行者：①（ tell / the / to / the / you / could / me / way / station ）?由美　：Sure. ②Go straight down this street and turn left at the second light.旅行者：Turn left at the second light? 由美　： ③ Then walk to the first light and you’ll find the station on your right.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

6点 6点 6点 6点

6点 6点

3⑴ ⑵8点 8点

⑶ ⑷8点 8点

⑴

4 ⑵

8点

8点

⑶ 8点

教科書p.68～75

道案内① /スピーチをしよう―こんな人になりたい6 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑥ Speaking / 英語のしくみ④ / My Project ⑤



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　船　　　□⑵　死ぬ　　　□⑶　friendship　　　□⑷　however□⑸　最終期限，締め切り　　　□⑹　突然，急に　　　□⑺　coast　　　□⑻　plane

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　帰る途中で，彼らは強い台風に会いました。

（　　　　　） the （　　　　　） home, they met a strong typhoon.□⑵　彼らは台風のために外出できませんでした。

They could not go out （　　　　　）（　　　　　） the typhoon.□⑶　彼らは死者を埋葬したのですか。

Did they bury （　　　　　）（　　　　　）?□⑷　私はすぐに家に帰りました。

I went home （　　　　　）（　　　　　）.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼女はカナダから日本に来ました。

□⑵　１か月後，彼女は日本を出発しました。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

6点 6点 6点 6点

6点 6点 6点 6点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

3 ⑴ ⑵10点 10点

教科書クラス

氏名p.76～ 77

Friendship across Time and Borders 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①②8 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　船　　　□⑵　死ぬ　　　□⑶　friendship　　　□⑷　however□⑸　最終期限，締め切り　　　□⑹　突然，急に　　　□⑺　coast　　　□⑻　plane

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　帰る途中で，彼らは強い台風に会いました。

（　　　　　） the （　　　　　） home, they met a strong typhoon.□⑵　彼らは台風のために外出できませんでした。

They could not go out （　　　　　）（　　　　　） the typhoon.□⑶　彼らは死者を埋葬したのですか。

Did they bury （　　　　　）（　　　　　）?□⑷　私はすぐに家に帰りました。

I went home （　　　　　）（　　　　　）.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼女はカナダから日本に来ました。

□⑵　１か月後，彼女は日本を出発しました。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺ ⑻

6点 6点 6点 6点

6点 6点 6点 6点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

3 ⑴ ⑵10点 10点

教科書クラス

氏名p.76～ 77


- ①②8 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　sendの過去形 □⑵　（人・場所に）打撃を与える □⑶　～する前に □⑷　quickly□⑸　地震 □⑹　keep □⑺　necessary

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちは努力を続けなければなりません。

We must （　　　　　）（　　　　　） our efforts.□⑵　私たちの世界はほかの人々を助けることによってよりよいところになるでしょう。

Our world will be a （　　　　　）（　　　　　） by helping other people.□⑶　小さな助けが大いに役に立つのです。

A little help （　　　　　） a long （　　　　　）.□⑷　先生が「時間が終わりました」と言いました。

The teacher said, “Time is （　　　　　）.”

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼らはいつカナダを出発しましたか。

□⑵　彼は私にいくらかの食べ物をくれました。

□⑶　たくさんの人々がパーティーにやって来ました。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺

6点 6点 6点 6点

6点 6点 6点

3

⑴

⑵

⑶

10点

10点

10点

2⑴ ⑵ ⑶7点 7点 7点

⑷ 7点

教科書クラス

氏名p.78～ 79


- ③8 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　sendの過去形 □⑵　（人・場所に）打撃を与える □⑶　～する前に □⑷　quickly□⑸　地震 □⑹　keep □⑺　necessary

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　私たちは努力を続けなければなりません。

We must （　　　　　）（　　　　　） our efforts.□⑵　私たちの世界はほかの人々を助けることによってよりよいところになるでしょう。

Our world will be a （　　　　　）（　　　　　） by helping other people.□⑶　小さな助けが大いに役に立つのです。

A little help （　　　　　） a long （　　　　　）.□⑷　先生が「時間が終わりました」と言いました。

The teacher said, “Time is （　　　　　）.”

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　彼らはいつカナダを出発しましたか。

□⑵　彼は私にいくらかの食べ物をくれました。

□⑶　たくさんの人々がパーティーにやって来ました。

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺

6点 6点 6点 6点

6点 6点 6点

3

⑴

⑵

⑶

10点

10点

10点

2⑴ ⑵ ⑶7点 7点 7点

⑷ 7点

教科書クラス

氏名p.78～ 79


- ③8 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　フランス　　　　□⑵　ロシア　　　　□⑶　check　　　　□⑷　project

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。□⑴　My bike is （　　　　　） than yours.　〔old〕□⑵　Is your mother （　　　　　） than your father?　〔young〕□⑶　Your hair is （　　　　　） than Mika’s.　〔long〕□⑷　Our school is （　　　　　） to the station than my sister’s.　〔close〕□⑸　The players on Team A are （　　　　　） than the players on Team B.　〔happy〕□⑹　My bag is （　　　　　） than Takeshi’s.　〔big〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　オーストラリアはアメリカ合衆国よりも狭いです。　　　□⑵　夏休みは冬休みよりも長いです。

□⑶　昨日，私の父は母よりも忙しかったです。


□⑴ 　下線部①の（　　）内の語を並べかえて，「私たちはこの種類のボールを使います」という意味を表す英文を完成させなさい。

□⑵　下線部②の Thatが指す具体的な内容を「～こと。」という形で説明しなさい。□⑶　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

Who invented soft tennis?

教科書 p. 81 6～10行目

Takeshi : Look at this. ①（ use / of / ball / kind / we / this ）.Sam : Is this a soft tennis ball? It’s softer than a normal tennis ball.Takeshi : ②That’s right. Japanese people invented soft tennis many years ago.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

⑸ ⑹6点 6点

⑴ 6点

⑴ 10点

⑶ 8点

⑶ 10点

4 ⑵ 8点

3 ⑵ 10点

教科書クラス

氏名p.80～ 81

A Video Project 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　フランス　　　　□⑵　ロシア　　　　□⑶　check　　　　□⑷　project

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。□⑴　My bike is （　　　　　） than yours.　〔old〕□⑵　Is your mother （　　　　　） than your father?　〔young〕□⑶　Your hair is （　　　　　） than Mika’s.　〔long〕□⑷　Our school is （　　　　　） to the station than my sister’s.　〔close〕□⑸　The players on Team A are （　　　　　） than the players on Team B.　〔happy〕□⑹　My bag is （　　　　　） than Takeshi’s.　〔big〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　オーストラリアはアメリカ合衆国よりも狭いです。　　　□⑵　夏休みは冬休みよりも長いです。

□⑶　昨日，私の父は母よりも忙しかったです。


□⑴ 　下線部①の（　　）内の語を並べかえて，「私たちはこの種類のボールを使います」という意味を表す英文を完成させなさい。


Who invented soft tennis?

教科書 p. 81 6～10行目

Takeshi : Look at this. ①（ use / of / ball / kind / we / this ）.Sam : Is this a soft tennis ball? It’s softer than a normal tennis ball.Takeshi : ②That’s right. Japanese people invented soft tennis many years ago.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

⑸ ⑹6点 6点

⑴ 6点

⑴ 10点

⑶ 8点

⑶ 10点

4 ⑵ 8点

3 ⑵ 10点

教科書クラス

氏名p.80～ 81


- ①9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　川　　　　□⑵　型，類，タイプ　　　　□⑶　difference　　　　□⑷　Chicago

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。□⑴　Which city is the （　　　　　） in April?　〔cold〕□⑵　The pencil is （　　　　　） than that one.　〔long〕□⑶　Kako’s hair is the （　　　　　） of the four.　〔short〕□⑷　My dog is the （　　　　　） of them all.　〔cute〕□⑸　I was the （　　　　　） in my family yesterday.　〔busy〕□⑹　Is Naha the （　　　　　） of all the cities in Japan in summer?　〔hot〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　富士山は日本でもっとも高い山です。 □⑵　この本はこの図書館の中でもっとも古いです。

□⑶　琵琶湖はすべての湖の中でもっとも広いです。

4 次の英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部①の英文の省略された語句をすべて補って書きなさい。

A soft tennis ball is （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）.□⑵　次の各文が，本文の内容と合っていれば〇で，異なっていれば×で答えなさい。

　□①　ソフトテニスのボールは非常にやわらかいが，あまり軽くはない。

　□②　ソフトテニスのラケットは普通のテニスのラケットに比べると軽い。

　□③　ソフトテニスでは，ラケットを１面しか使わない。

教科書 p. 83 6～11行目

　Look at these balls. Which is lighter, a soft tennis ball or a normal tennis ball? ①A soft tennis ball is. It’s really soft and light.　A soft tennis racket is also lighter than a normal tennis racket. We usually use only one face of the racket for soft tennis.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

7点 7点 7点 7点

7点 7点

3⑴ ⑵8点 8点

⑶ 8点

4⑴ 8点

⑵ ① ② ③6点 6点 6点

教科書クラス

氏名p.82～ 83


- ②9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　川　　　　□⑵　型，類，タイプ　　　　□⑶　difference　　　　□⑷　Chicago

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。□⑴　Which city is the （　　　　　） in April?　〔cold〕□⑵　The pencil is （　　　　　） than that one.　〔long〕□⑶　Kako’s hair is the （　　　　　） of the four.　〔short〕□⑷　My dog is the （　　　　　） of them all.　〔cute〕□⑸　I was the （　　　　　） in my family yesterday.　〔busy〕□⑹　Is Naha the （　　　　　） of all the cities in Japan in summer?　〔hot〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　富士山は日本でもっとも高い山です。 □⑵　この本はこの図書館の中でもっとも古いです。

□⑶　琵琶湖はすべての湖の中でもっとも広いです。


□⑴　下線部①の英文の省略された語句をすべて補って書きなさい。

A soft tennis ball is （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）.□⑵　次の各文が，本文の内容と合っていれば〇で，異なっていれば×で答えなさい。

　□①　ソフトテニスのボールは非常にやわらかいが，あまり軽くはない。

　□②　ソフトテニスのラケットは普通のテニスのラケットに比べると軽い。

　□③　ソフトテニスでは，ラケットを１面しか使わない。

教科書 p. 83 6～11行目

　Look at these balls. Which is lighter, a soft tennis ball or a normal tennis ball? ①A soft tennis ball is. It’s really soft and light.　A soft tennis racket is also lighter than a normal tennis racket. We usually use only one face of the racket for soft tennis.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹

7点 7点 7点 7点

7点 7点

3⑴ ⑵8点 8点

⑶ 8点

4⑴ 8点

⑵ ① ② ③6点 6点 6点

教科書クラス

氏名p.82～ 83


- ②9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　勝つ，勝ちとる　　　　□⑵　⑴の過去形　　　　□⑶　prize　　　　□⑷　the other day

2 次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　The U.S. is larger than Australia. Australia is not （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） the U.S.□⑵　I’m 14 years old. Sam is 14 years old too. I’m （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） Sam.□⑶　My hair is longer than yours. My hair is not （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） yours.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私の兄は父と同じくらい背が高いです。

□⑵　このコンピュータはあなたのほど新しくありません。

□⑶　私はあなたほど忙しくありません。

□⑷　私は中国語は英語と同じくらいおもしろいと思います。

4 次の桃子が合唱コンクールについて紹介している英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部を Itが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

When do they hold the chorus contest in Momoko’s school? ― They hold it （　　　　　）（　　　　　）.


　I’m going to tell you about the chorus contest. Look at this picture. We hold this contest in November every year. It’s as exciting as the field day. All the classes practice very hard for it.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

2⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

⑵ 10点

3

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

4⑴ 10点

教科書クラス

氏名p.84～ 85


- ③9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　勝つ，勝ちとる　　　　□⑵　⑴の過去形　　　　□⑶　prize　　　　□⑷　the other day

2 次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　The U.S. is larger than Australia. Australia is not （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） the U.S.□⑵　I’m 14 years old. Sam is 14 years old too. I’m （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） Sam.□⑶　My hair is longer than yours. My hair is not （　　　　　）（　　　　　）（　　　　　） yours.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私の兄は父と同じくらい背が高いです。

□⑵　このコンピュータはあなたのほど新しくありません。

□⑶　私はあなたほど忙しくありません。

□⑷　私は中国語は英語と同じくらいおもしろいと思います。

4 次の桃子が合唱コンクールについて紹介している英文を読んで，あとの問いに答えなさい。　

□⑴　下線部を Itが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑵　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語を書きなさい。

When do they hold the chorus contest in Momoko’s school? ― They hold it （　　　　　）（　　　　　）.


　I’m going to tell you about the chorus contest. Look at this picture. We hold this contest in November every year. It’s as exciting as the field day. All the classes practice very hard for it.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

2⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

⑵ 10点

3

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

4⑴ 10点

教科書クラス

氏名p.84～ 85


- ③9 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　セーター □⑵　（色が）濃い，暗い □⑶　～に見える

□⑷　小さい，狭い □⑸　everything

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　何かお手伝いしましょうか。　Can I （　　　　　）（　　　　　）?□⑵　見ているだけです。　I’m （　　　　　）（　　　　　）.□⑶　ほかに何か必要ですか。　Do you need （　　　　　）（　　　　　）?□⑷　いいえ，けっこうです。　No, （　　　　　）（　　　　　）.□⑸　（どうぞ）ごゆっくり。　（　　　　　） your （　　　　　）.




□⑶　下線部③，④の日本文をそれぞれ３語の英語に直しなさい。

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

What color shirt will Kenta buy? ― He will buy （　　　　　　　　　　） one.

教科書 p. 86 8～17行目

店員：①Just a minute, please. I’ll go and check.店員： I’m sorry. ②（ in / ones / color / we / have / bigger / that / don’t） right now. But we

have some other colors.健太：Great. Show me a blue *one, please.（*ここでは one = a shirt）店員：③（はい，どうぞ。）

健太：That’s a beautiful dark blue. I like the color very much.店員：Yes, it’s a very popular color.健太：④（これを買います。）

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸2点 2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

8点 8点 8点

8点 8点

⑴

3⑵

10点

10点

⑶ ③ ④10点 10点

⑷ 10点

教科書p.86～87

買い物②（シャツを買う）7 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑦ Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　セーター □⑵　（色が）濃い，暗い □⑶　～に見える

□⑷　小さい，狭い □⑸　everything

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　何かお手伝いしましょうか。　Can I （　　　　　）（　　　　　）?□⑵　見ているだけです。　I’m （　　　　　）（　　　　　）.□⑶　ほかに何か必要ですか。　Do you need （　　　　　）（　　　　　）?□⑷　いいえ，けっこうです。　No, （　　　　　）（　　　　　）.□⑸　（どうぞ）ごゆっくり。　（　　　　　） your （　　　　　）.




□⑶　下線部③，④の日本文をそれぞれ３語の英語に直しなさい。

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えるとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

What color shirt will Kenta buy? ― He will buy （　　　　　　　　　　） one.

教科書 p. 86 8～17行目

店員：①Just a minute, please. I’ll go and check.店員： I’m sorry. ②（ in / ones / color / we / have / bigger / that / don’t） right now. But we

have some other colors.健太：Great. Show me a blue *one, please.（*ここでは one = a shirt）店員：③（はい，どうぞ。）

健太：That’s a beautiful dark blue. I like the color very much.店員：Yes, it’s a very popular color.健太：④（これを買います。）

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸2点 2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

8点 8点 8点

8点 8点

⑴

3⑵

10点

10点

⑶ ③ ④10点 10点

⑷ 10点

教科書p.86～87

買い物②（シャツを買う）7 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑦ Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　ホームステイ　　　　□⑵　旅行をする　　　　□⑶　custom　　　　□⑷　health

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。ただし，直す必要がない場合や，１語とは限らない場合もあります。

□⑴　My computer is （　　　） than yours.　〔fast〕□⑵　This bag is the （　　　） of the five.　〔big〕□⑶　Is your mother as （　　　） as your father?　〔old〕□⑷　Math is （　　　） than history to me.　〔interesting〕□⑸　Who is the （　　　） singer in Japan?　〔famous〕□⑹　Is Question 10 the （　　　） in this page?　〔difficult〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　サッカーはバスケットボールよりも人気があります。

□⑵　この映画は３本の中でもっとも役に立ちます。




Did Momoko get any food in the fridge?

教科書 p. 89 5～11行目

Momoko : My host mother pointed to the fridge and said, “ ①（ご自由にどうぞ）.”Mike : Did you get any food?Momoko : No, I didn’t.Mike : Momoko, your host family wanted to treat you as a member of their family.

②That’s the most important point.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

⑸ ⑹6点 6点

⑴ 10点

3 ⑴ ⑵11点 11点

⑶ 10点

4 ⑵ 10点

教科書クラス

氏名p.88～ 89

So Many Countries, So Many Customs. 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①10 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　ホームステイ　　　　□⑵　旅行をする　　　　□⑶　custom　　　　□⑷　health

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を適する形に直して書きなさい。ただし，直す必要がない場合や，１語とは限らない場合もあります。

□⑴　My computer is （　　　） than yours.　〔fast〕□⑵　This bag is the （　　　） of the five.　〔big〕□⑶　Is your mother as （　　　） as your father?　〔old〕□⑷　Math is （　　　） than history to me.　〔interesting〕□⑸　Who is the （　　　） singer in Japan?　〔famous〕□⑹　Is Question 10 the （　　　） in this page?　〔difficult〕

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　サッカーはバスケットボールよりも人気があります。

□⑵　この映画は３本の中でもっとも役に立ちます。




Did Momoko get any food in the fridge?

教科書 p. 89 5～11行目

Momoko : My host mother pointed to the fridge and said, “ ①（ご自由にどうぞ）.”Mike : Did you get any food?Momoko : No, I didn’t.Mike : Momoko, your host family wanted to treat you as a member of their family.

②That’s the most important point.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

⑸ ⑹6点 6点

⑴ 10点

3 ⑴ ⑵11点 11点

⑶ 10点

4 ⑵ 10点

教科書クラス

氏名p.88～ 89


- ①10 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　similar □⑵　polite □⑶　医師，博士

□⑷　ことば，単語 □⑸　meanの過去形 □⑹　eatの過去形

2 次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように，（　　）に適する語句を書きなさい。□⑴　Chinese is the most difficult of all languages to me. Chinese is （　　　） than any other language to me.□⑵　My mother gets up earlier than any other member in my family. My mother gets up the （　　　） in my family.□⑶　Soccer is not as popular as baseball in my country. Baseball is （　　　） than soccer in my country.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はすべての季節の中で夏がもっとも好きです。

□⑵　彼はチームでもっともいっしょうけんめい練習します。


□⑴　下線部①の（　㋐　），（　㋑　）に，JapaneseとWesternのうち適するほうを入れなさい。□⑵　下線部②の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。


What did Mike’s host mother always make for him?


Mike : My host mother always made Western food for me.Momoko : Always? ①But you like （　㋐　） food better than （　㋑　） food, right?Mike : Yes, ②（ best / dinner / rice / I / the / like / for ）, but she always gave me bread.Momoko : She probably thought you liked bread the best.

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

⑸ ⑹4点 4点

3⑴

⑵

11点

11点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

⑴ ㋐㋑ 10点

4 ⑵

⑶

10点

10点

教科書クラス

氏名p.90～ 93


- ②③10 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　similar □⑵　polite □⑶　医師，博士

□⑷　ことば，単語 □⑸　meanの過去形 □⑹　eatの過去形

2 次の各組の英文がほぼ同じ内容になるように，（　　）に適する語句を書きなさい。□⑴　Chinese is the most difficult of all languages to me. Chinese is （　　　） than any other language to me.□⑵　My mother gets up earlier than any other member in my family. My mother gets up the （　　　） in my family.□⑶　Soccer is not as popular as baseball in my country. Baseball is （　　　） than soccer in my country.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私はすべての季節の中で夏がもっとも好きです。

□⑵　彼はチームでもっともいっしょうけんめい練習します。


□⑴　下線部①の（　㋐　），（　㋑　）に，JapaneseとWesternのうち適するほうを入れなさい。□⑵　下線部②の（　　）内の語を並べかえて，文脈に合う英文を完成させなさい。


What did Mike’s host mother always make for him?


Mike : My host mother always made Western food for me.Momoko : Always? ①But you like （　㋐　） food better than （　㋑　） food, right?Mike : Yes, ②（ best / dinner / rice / I / the / like / for ）, but she always gave me bread.Momoko : She probably thought you liked bread the best.

1⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

⑸ ⑹4点 4点

3⑴

⑵

11点

11点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

⑴ ㋐㋑ 10点

4 ⑵

⑶

10点

10点

教科書クラス

氏名p.90～ 93


- ②③10 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　海　　　　□⑵　雪が降る　　　　□⑶　heat　　　　□⑷　air conditioner

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたには今日たくさんの時間がありますか。 Do you have （　　　）（　　　） time today?□⑵　どうぞ屋内にいてください。 Please （　　　）（　　　）.□⑶　あなたがたは長い間ここに滞在することができます。 You can stay here （　　　） a （　　　）（　　　）.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　イヌとネコではどちらがよいですか。〔６語〕　　　□⑵　時間とお金ではどちらが重要ですか。〔７語〕

□⑶　私は秋より春のほうがいいと思います。〔７語〕





ア　I think so too　　イ　I agree with you　　ウ　I don’t agree with you□⑷　下線部④の日本文を英語に直すとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） during the short vacation.

先生：①Which is better, summer or winter? Why?由紀： ②I think （ have / is / because / we / summer / better ） a lot of free time during

summer vacation. We can do many things during the vacation.太郎： ③ , Yuki. You think we have a lot of free time, but we have to spend a lot

of time on club *activities during the vacation. So we don’t have so much free time.

④（短い休暇中におもしろい行事を楽しむことができるので，冬のほうがいいと思います。）

*activity：活動

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

3⑴ ⑵10点 10点

⑶ ⑷8点 10点

⑶ 10点

⑴

4 ⑵

8点

8点

教科書p.94～95

賛成意見・反対意見を言おう8 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑧ Writing & Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　海　　　　□⑵　雪が降る　　　　□⑶　heat　　　　□⑷　air conditioner

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　あなたには今日たくさんの時間がありますか。 Do you have （　　　）（　　　） time today?□⑵　どうぞ屋内にいてください。 Please （　　　）（　　　）.□⑶　あなたがたは長い間ここに滞在することができます。 You can stay here （　　　） a （　　　）（　　　）.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　イヌとネコではどちらがよいですか。〔６語〕　　　□⑵　時間とお金ではどちらが重要ですか。〔７語〕

□⑶　私は秋より春のほうがいいと思います。〔７語〕





ア　I think so too　　イ　I agree with you　　ウ　I don’t agree with you□⑷　下線部④の日本文を英語に直すとき，（　　）に適する語句を書きなさい。

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） during the short vacation.

先生：①Which is better, summer or winter? Why?由紀： ②I think （ have / is / because / we / summer / better ） a lot of free time during

summer vacation. We can do many things during the vacation.太郎： ③ , Yuki. You think we have a lot of free time, but we have to spend a lot

of time on club *activities during the vacation. So we don’t have so much free time.

④（短い休暇中におもしろい行事を楽しむことができるので，冬のほうがいいと思います。）

*activity：活動

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷3点 3点 3点 3点

2 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

3⑴ ⑵10点 10点

⑶ ⑷8点 10点

⑶ 10点

⑴

4 ⑵

8点

8点

教科書p.94～95

賛成意見・反対意見を言おう8 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑧ Writing & Speaking



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　knifeの複数形　　　　□⑵　replace　　　　□⑶　community　　　　□⑷　thatched roof

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　サイクリングに行くときに自転車は使われます。　Bikes （　　　）（　　　） when you go cycling.□⑵　サッカーはあなたの国でプレーされていますか。　（　　　） soccer （　　　） in your country?□⑶　この動物は昔，私の国で見られました。　This animal （　　　）（　　　） in my country long ago.□⑷　その店にはたくさんのさかなが売られていましたか。　（　　　） many fish （　　　） at that store?

3 次の英文の下線部を日本語に直しなさい。□⑴　This singer is loved all over the world.　この歌手は（　　　　　　　　　　）愛されています。□⑵　We must help each other.　私たちは（　　　　　　　　　　）助け合わなければなりません。□⑶　Do they want a large amount of money?　彼らは（　　　　　　　　　　）お金がほしいのですか。□⑷　Let’s come together here again.　ふたたびここに（　　　　　　　　　　）。

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この部屋は毎日掃除されています。 □⑵　たくさんの車がこの町で作られています。

□⑶　このスポーツは日本で発明されましたか。 □⑷　これらの皿は昨夜，洗われませんでした。


□⑴　下線部が指す具体的な内容を「～生活様式」という形で説明しなさい。

□⑵　武史が「共同作業がとても重要だと思う」と言っている理由を日本語で説明しなさい。


　武史が写真を見せながら，「結（ゆい）」について発表します。

　My grandmother once said, “Long ago, we always helped each other in the community. Such a lifestyle was seen in many places in Japan.” I think teamwork is very important because a difficult job becomes easier.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

♷⑴

⑵

8点

8点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

教科書クラス

氏名p.96～ 97

Yui ― To Share Is to Live. 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①11 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　knifeの複数形　　　　□⑵　replace　　　　□⑶　community　　　　□⑷　thatched roof

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　サイクリングに行くときに自転車は使われます。　Bikes （　　　）（　　　） when you go cycling.□⑵　サッカーはあなたの国でプレーされていますか。　（　　　） soccer （　　　） in your country?□⑶　この動物は昔，私の国で見られました。　This animal （　　　）（　　　） in my country long ago.□⑷　その店にはたくさんのさかなが売られていましたか。　（　　　） many fish （　　　） at that store?

3 次の英文の下線部を日本語に直しなさい。□⑴　This singer is loved all over the world.　この歌手は（　　　　　　　　　　）愛されています。□⑵　We must help each other.　私たちは（　　　　　　　　　　）助け合わなければなりません。□⑶　Do they want a large amount of money?　彼らは（　　　　　　　　　　）お金がほしいのですか。□⑷　Let’s come together here again.　ふたたびここに（　　　　　　　　　　）。

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この部屋は毎日掃除されています。 □⑵　たくさんの車がこの町で作られています。

□⑶　このスポーツは日本で発明されましたか。 □⑷　これらの皿は昨夜，洗われませんでした。


□⑴　下線部が指す具体的な内容を「～生活様式」という形で説明しなさい。

□⑵　武史が「共同作業がとても重要だと思う」と言っている理由を日本語で説明しなさい。


　武史が写真を見せながら，「結（ゆい）」について発表します。

　My grandmother once said, “Long ago, we always helped each other in the community. Such a lifestyle was seen in many places in Japan.” I think teamwork is very important because a difficult job becomes easier.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

3 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷5点 5点 5点 5点

♷⑴

⑵

8点

8点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷6点 6点 6点 6点

4⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

教科書クラス

氏名p.96～ 97


- ①11 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　writer　　　□⑵　buildの過去分詞形　　　□⑶　お気に入りの，大好きな　　　□⑷　shine

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　昼食はたいてい母によって作られます。　Lunch （　　　） usually （　　　） by my mother.□⑵　私の姉は泳いでいます。　My sister （　　　）（　　　） .□⑶　この歌は若い人々によく歌われていますか。　（　　　） this song often （　　　） by young people?□⑷　あなたはウッド先生と話していましたか。　（　　　） you （　　　） to Ms. Wood?

3 次の英文の下線部を日本語に直しなさい。□⑴　The house was covered with snow.　その家は（　　　　　　　　　　）。□⑵　People use water guns to stop fire from spreading.　人々は（　　　　　　　　）放水銃を使います。

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この本は私のおじによって書かれました。 □⑵　私の姉は手紙を書いています。

□⑶　あなたはそのとき何をしていたのですか。


□⑴　下線部①の日本文を４語の英語で書きなさい。


□⑶　かやぶき屋根の家の特徴を日本語で説明しなさい。

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。　　Who joins in the fire drill?


　Because of the thatched roof, this style of house catches fire easily. Four times a day, people walk around the village and shout, “ ①（火事に気をつけてください！）”　Also, ②a fire drill is held once a year by the village. Everyone in the village joins in the drill.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

6点 6点

6点 6点

3 ⑴ ⑵6点 6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

5⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

教科書クラス

氏名p.98～ 101


- ②③11 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　writer　　　□⑵　buildの過去分詞形　　　□⑶　お気に入りの，大好きな　　　□⑷　shine

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　昼食はたいてい母によって作られます。　Lunch （　　　） usually （　　　） by my mother.□⑵　私の姉は泳いでいます。　My sister （　　　）（　　　） .□⑶　この歌は若い人々によく歌われていますか。　（　　　） this song often （　　　） by young people?□⑷　あなたはウッド先生と話していましたか。　（　　　） you （　　　） to Ms. Wood?

3 次の英文の下線部を日本語に直しなさい。□⑴　The house was covered with snow.　その家は（　　　　　　　　　　）。□⑵　People use water guns to stop fire from spreading.　人々は（　　　　　　　　）放水銃を使います。

4 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　この本は私のおじによって書かれました。 □⑵　私の姉は手紙を書いています。

□⑶　あなたはそのとき何をしていたのですか。


□⑴　下線部①の日本文を４語の英語で書きなさい。


□⑶　かやぶき屋根の家の特徴を日本語で説明しなさい。

□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。　　Who joins in the fire drill?


　Because of the thatched roof, this style of house catches fire easily. Four times a day, people walk around the village and shout, “ ①（火事に気をつけてください！）”　Also, ②a fire drill is held once a year by the village. Everyone in the village joins in the drill.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵

⑶ ⑷

6点 6点

6点 6点

3 ⑴ ⑵6点 6点

4⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

5⑴ ⑵

⑶ ⑷

8点 8点

8点 8点

教科書クラス

氏名p.98～ 101


- ②③11 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　心配する　　　　□⑵　安価な，安い　　　　□⑶　strange　　　　□⑷　discount

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　Mt. Fuji is （ high / higher / the highest ） than any other mountain in Japan.□⑵　This movie is （ interesting / more interesting / the most interesting ） of them all.□⑶　Naoki sings （ as well / better / best ） as Hiroki.□⑷　Is Chinese （ study / studied / studying ） by many students at your school?□⑸　These stories （ is / was / were ） read by many children around the world.□⑹　This factory was （ build / built / building ） about 50 years ago.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は春より秋のほうが好きです。〔６語〕 □⑵　ここに一足のくつがあります。〔５語〕

□⑶　それは高価にちがいありません。〔４語〕

4 次の英文は，金沢の兼六園での観光ガイドの説明です。これを読んで，あとの問いに答えなさい。　


□⑵　本文の内容に合うように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

　□①　兼六園はゆっくり歩いて回ると（　　　）ほどかかる。　□②　兼六園を訪れるのにもっともいい季節は（　　　）だと思うと，観光ガイドは述べている。

　□③　「雪吊り」は柱に縄がくくりつけられたもので，（　　　）のように見える。

　□④　「雪吊り」をすることで，木は（　　　）から守られる。

　Welcome to Kenrokuen. This Japanese garden is one of the three most famous gardens in Japan. It’s very large. So it takes about two hours if you walk around slowly. You can enjoy this beautiful garden in any season. However, I think winter is the best season to visit it. In winter, Kenrokuen is beautiful with lots of snow. Look at that tree. Can you see a pole with some ropes around it? It’s “yukitsuri”. It looks like an umbrella. The tree is protected from heavy snow.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

⑷ ⑸ ⑹5点 5点 5点

3 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

4⑴ 10点

⑵ ① ② ③ ④7点 7点 7点 7点

教科書p.102～109

観光ガイドの説明を聞き取ろう / CMを作ろう9 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑨ Listening / 英語のしくみ⑤ / My Project ⑥



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　心配する　　　　□⑵　安価な，安い　　　　□⑶　strange　　　　□⑷　discount

2 次の（　　）内から適する語句を選んで書きなさい。□⑴　Mt. Fuji is （ high / higher / the highest ） than any other mountain in Japan.□⑵　This movie is （ interesting / more interesting / the most interesting ） of them all.□⑶　Naoki sings （ as well / better / best ） as Hiroki.□⑷　Is Chinese （ study / studied / studying ） by many students at your school?□⑸　These stories （ is / was / were ） read by many children around the world.□⑹　This factory was （ build / built / building ） about 50 years ago.

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は春より秋のほうが好きです。〔６語〕 □⑵　ここに一足のくつがあります。〔５語〕

□⑶　それは高価にちがいありません。〔４語〕

4 次の英文は，金沢の兼六園での観光ガイドの説明です。これを読んで，あとの問いに答えなさい。　


□⑵　本文の内容に合うように，（　　）に適する日本語を書きなさい。

　□①　兼六園はゆっくり歩いて回ると（　　　）ほどかかる。　□②　兼六園を訪れるのにもっともいい季節は（　　　）だと思うと，観光ガイドは述べている。

　□③　「雪吊り」は柱に縄がくくりつけられたもので，（　　　）のように見える。

　□④　「雪吊り」をすることで，木は（　　　）から守られる。

　Welcome to Kenrokuen. This Japanese garden is one of the three most famous gardens in Japan. It’s very large. So it takes about two hours if you walk around slowly. You can enjoy this beautiful garden in any season. However, I think winter is the best season to visit it. In winter, Kenrokuen is beautiful with lots of snow. Look at that tree. Can you see a pole with some ropes around it? It’s “yukitsuri”. It looks like an umbrella. The tree is protected from heavy snow.

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶5点 5点 5点

⑷ ⑸ ⑹5点 5点 5点

3 ⑴ ⑵ ⑶8点 8点 8点

4⑴ 10点

⑵ ① ② ③ ④7点 7点 7点 7点

教科書p.102～109

観光ガイドの説明を聞き取ろう / CMを作ろう9 100


クラス氏名

言語活動POWER-UP⑨ Listening / 英語のしくみ⑤ / My Project ⑥



1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　目　　　　□⑵　through　　　　□⑶　bringの過去形

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　彼女はがんで死にました。　She （　　　　　）（　　　　　） cancer.□⑵　どうぞこの紙をほかの人に回してください。

Please （　　　　　） this paper （　　　　　） to another person.□⑶　彼の代わりに私がここに来ました。　I came here （　　　　　） his （　　　　　）.□⑷　彼女の夢は実現するでしょうか。　Will her dream （　　　　　）（　　　　　）?□⑸　彼は私たちの間でとても人気があります。　He’s very （　　　　　）（　　　　　）us.

3 次の日本文を６語の英語に直しなさい。□⑴　私は外国に行きたいと思います。 □⑵　ここにあなたの名前を書いていただけませんか。

□⑶　彼は昨日，おじいさんに会うことができませんでした。


□⑴　下線部①の日本文を英語に直すとき，（　　）に適する英語４語を書きなさい。

She liked teddy bears （　　　　　　　　　　） stuffed animal.□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③を himが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

Why did Megumi think, “Teddy bears are good for long trips”?

教科書 p. 111 1～5行目

　Megumi had a lot of stuffed animals. ①（彼女はほかのどのぬいぐるみよりテディベアが好きでした。） They were light and soft. She thought, “Teddy bears are good for long trips.” She chose one （　②　） the help of her mother. It was Mack. ③She liked him the best of all her teddy bears.

1 ⑴ ⑵ ⑶2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

7点 7点 7点

7点 7点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

4

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 7点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.110～ 111

Her Dream Came True. 単元別定期テスト対策PROGRAM

- ①②12 100




1 次の日本語を英語に，英語を日本語に直しなさい。□⑴　目　　　　□⑵　through　　　　□⑶　bringの過去形

2 次の日本文に合う英文になるように，（　　）に適する語を書きなさい。□⑴　彼女はがんで死にました。　She （　　　　　）（　　　　　） cancer.□⑵　どうぞこの紙をほかの人に回してください。

Please （　　　　　） this paper （　　　　　） to another person.□⑶　彼の代わりに私がここに来ました。　I came here （　　　　　） his （　　　　　）.□⑷　彼女の夢は実現するでしょうか。　Will her dream （　　　　　）（　　　　　）?□⑸　彼は私たちの間でとても人気があります。　He’s very （　　　　　）（　　　　　）us.

3 次の日本文を６語の英語に直しなさい。□⑴　私は外国に行きたいと思います。 □⑵　ここにあなたの名前を書いていただけませんか。

□⑶　彼は昨日，おじいさんに会うことができませんでした。


□⑴　下線部①の日本文を英語に直すとき，（　　）に適する英語４語を書きなさい。

She liked teddy bears （　　　　　　　　　　） stuffed animal.□⑵　（　②　）に入る最も適切な英語１語を書きなさい。

□⑶　下線部③を himが指す内容を明らかにして，日本語に直しなさい。□⑷　本文の内容に合うように，次の質問に英語で答えなさい。

Why did Megumi think, “Teddy bears are good for long trips”?

教科書 p. 111 1～5行目

　Megumi had a lot of stuffed animals. ①（彼女はほかのどのぬいぐるみよりテディベアが好きでした。） They were light and soft. She thought, “Teddy bears are good for long trips.” She chose one （　②　） the help of her mother. It was Mack. ③She liked him the best of all her teddy bears.

1 ⑴ ⑵ ⑶2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

7点 7点 7点

7点 7点

3⑴ ⑵

⑶

8点 8点

8点

4

⑴ ⑵

⑶

⑷

8点 7点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.110～ 111


- ①②12 100




1 次の動詞を過去形に直しなさい。□⑴　become　　　　□⑵　bring　　　　□⑶　have　　　　□⑷　find

2 次の（　　）内から適する語を選び，記号で答えなさい。□⑴　Did your dream （ア　come　　イ　become　　ウ　be） true?□⑵　Please （ア　have　　イ　tell　　ウ　make） me the way to the library.□⑶　He （ア　sees　　イ　watches　　ウ　looks） very busy.□⑷　I （ア　need　　イ　hope　　ウ　want） that Mr. Wood will come back soon.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は昨年，トルコへ行きました。

□⑵　彼は有名になりましたか。

□⑶　私はこの前の日曜日におばを訪ねました。

□⑷　私の父が私にこの腕時計をくれました。

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷8点 8点 8点 8点

3

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.112～ 114


- ③12 100




1 次の動詞を過去形に直しなさい。□⑴　become　　　　□⑵　bring　　　　□⑶　have　　　　□⑷　find

2 次の（　　）内から適する語を選び，記号で答えなさい。□⑴　Did your dream （ア　come　　イ　become　　ウ　be） true?□⑵　Please （ア　have　　イ　tell　　ウ　make） me the way to the library.□⑶　He （ア　sees　　イ　watches　　ウ　looks） very busy.□⑷　I （ア　need　　イ　hope　　ウ　want） that Mr. Wood will come back soon.

3 次の日本文を英語に直しなさい。□⑴　私は昨年，トルコへ行きました。

□⑵　彼は有名になりましたか。

□⑶　私はこの前の日曜日におばを訪ねました。

□⑷　私の父が私にこの腕時計をくれました。

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷7点 7点 7点 7点

2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷8点 8点 8点 8点

3

⑴

⑵

⑶

⑷

10点

10点

10点

10点

教科書クラス

氏名p.112～ 114


- ③12 100




1 次の英語を日本語に直しなさい。□⑴　wonder　　　　□⑵　tonight　　　　□⑶　laugh　　　　□⑷　war

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を過去形に直して書きなさい。□⑴　My grandfather （　　　） us about his hardships.　〔tell〕□⑵　He practiced very hard. And so everything （　　　） well.　〔go〕□⑶　My mother （　　　）, “Thank you.”　〔say〕□⑷　They （　　　） Japan for Turkey.　〔leave〕□⑸　We （　　　） happy after the concert.　〔become〕□⑹　She （　　　） a song for us.　〔sing〕□⑺　He （　　　） his son during the war.　〔lose〕□⑻　I （　　　） a beautiful woman on the street.　〔see〕

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は今，宿題をしなければなりません。〔６語〕

□⑵　私はあなたを手伝うことができません。〔４語〕

□⑶　走るのをやめてはいけません。〔３語〕

□⑷　私たちはひまなとき，よくその公園へ行きます。〔10語〕

4 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　One day Maria got a telegram from her husband.□⑵　When did they get out of their homeland?□⑶　Did they start singing for a living?□⑷　Why did the family run away to Italy?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

⑸ ⑹ ⑺ ⑻4点 4点 4点 4点

⑶ ⑷8点 8点3⑴ ⑵8点 8点

4

⑴

⑵

⑶

⑷

7点

7点

7点

7点

教科書クラス

氏名p.116～ 119

Maria Talks about Her Life. 単元別定期テスト対策ExtensiveReading

100




1 次の英語を日本語に直しなさい。□⑴　wonder　　　　□⑵　tonight　　　　□⑶　laugh　　　　□⑷　war

2 次の（　　）に，あとの〔　　〕内の語を過去形に直して書きなさい。□⑴　My grandfather （　　　） us about his hardships.　〔tell〕□⑵　He practiced very hard. And so everything （　　　） well.　〔go〕□⑶　My mother （　　　）, “Thank you.”　〔say〕□⑷　They （　　　） Japan for Turkey.　〔leave〕□⑸　We （　　　） happy after the concert.　〔become〕□⑹　She （　　　） a song for us.　〔sing〕□⑺　He （　　　） his son during the war.　〔lose〕□⑻　I （　　　） a beautiful woman on the street.　〔see〕

3 次の日本文を，〔　　〕内の語数で英語に直しなさい。□⑴　私は今，宿題をしなければなりません。〔６語〕

□⑵　私はあなたを手伝うことができません。〔４語〕

□⑶　走るのをやめてはいけません。〔３語〕

□⑷　私たちはひまなとき，よくその公園へ行きます。〔10語〕

4 次の英文を日本語に直しなさい。□⑴　One day Maria got a telegram from her husband.□⑵　When did they get out of their homeland?□⑶　Did they start singing for a living?□⑷　Why did the family run away to Italy?

1 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷2点 2点 2点 2点

2⑴ ⑵ ⑶ ⑷4点 4点 4点 4点

⑸ ⑹ ⑺ ⑻4点 4点 4点 4点

⑶ ⑷8点 8点3⑴ ⑵8点 8点

4

⑴

⑵

⑶

⑷

7点

7点

7点

7点

教科書クラス

氏名p.116～ 119

Maria Talks about Her Life. 単元別定期テスト対策ExtensiveReading

100




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