14

โรเบิร์ต กา เย่ ( Robert Gange') 

  • Upload
    loe

  • View
    160

  • Download
    7

Embed Size (px)

DESCRIPTION

โรเบิร์ต กา เย่ ( Robert Gange') . - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 
Page 2: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

โรเบิ�ร�ต กาเย่� (Robert Gange') ได้�นำ��เอ�แนำวแนำวคว�มค�ด้   9 ประก�ร ม�ใช้�ประกอบก�รออกแบบบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร� เพิ��อให้�ได้�บทเร�ยนำท��เก�ด้จ�กก�รออกแบบในำลั"กษณะก�รเร�ยนำก�รสอนำจร�ง โด้ยย(ด้ห้ลั"กก�รนำ��เสนำอเนำ�)อห้�แลัะจ"ด้ก�จกรรมก�รเร�ยนำร* �จ�กก�รม�ปฏิ�ส"มพิ"นำธ์� ห้ลั"กก�รสอนำท")ง   9 ประก�รได้�แก-

 1. เร-งเร��คว�มสนำใจ (Gain Attention) 2. บอกว"ตถุ/ประสงค� (Specify Objective) 3. ทบทวนำคว�มร* �เด้�ม (Activate Prior Knowledge) 4. นำ��เสนำอเนำ�)อห้�ให้ม- (Present New Information) 5. ช้�)แนำะแนำวท�งก�รเร�ยนำร* � (Guide Learning) 6. กระต/�นำก�รตอบสนำองบทเร�ยนำ (Elicit Response) 7. ให้�ข้�อม*ลัย�อนำกลั"บ (Provide Feedback) 8. ทด้สอบคว�มร* �ให้ม- (Assess Performance) 9. สร/ปแลัะนำ��ไปใช้� (Review and Transfer)

Page 3: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

โดย่ในแต�ประการจะมี�ราย่ละเอี�ย่ด ด�งน��

1. เร�งเร�าความีสนใจ (Gain Attention) ก-อนำท��จะเร��มก�รนำ��เสนำอเนำ�)อห้�บทเร�ยนำ ควรม�ก�รจ*งใจแลัะเร-งเร��คว�มสนำใจให้�ผู้*�เร�ยนำอย�กเร�ยนำ ด้"งนำ")นำ บทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�จ(งควรเร��มด้�วยก�รใช้�ภ�พิ แสง ส� เส�ยง ห้ร�อใช้�ส��อประกอบก"นำห้ลั�ยๆ อย-�ง โด้ยส��อท��สร��งข้()นำม�นำ")นำต�องเก��ยวข้�องก"บเนำ�)อห้�แลัะนำ-�สนำใจ ซึ่(�งจะม�ผู้ลัโด้ยตรงต-อคว�มสนำใจข้องผู้*�เร�ยนำ นำอกจ�กเร-งเร��คว�มสนำใจแลั�ว ย"งเป5นำก�รเตร�ยมคว�มพิร�อมให้�ผู้*�เร�ยนำพิร�อมท��จะศึ(กษ�เนำ�)อห้�ต-อไปในำต"วอ�กด้�วย

Page 4: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

2 . บิอีกว�ตถุ ประสงค� (Specify Objective) ว"ตถุ/ประสงค�ข้องบทเร�ยนำ นำ"บว-�เป5นำส-วนำส��ค"ญย��งต-อกระบวนำก�รเร�ยนำร* � ท��ผู้*�เร�ยนำจะได้�ทร�บถุ(งคว�มค�ด้ห้ว"งข้องบทเร�ยนำจ�กผู้*�เร�ยนำ นำอกจ�กผู้*�เร�ยนำจะทร�บถุ(งพิฤต�กรรมข้")นำส/ด้ท��ยข้องตนำเองห้ลั"งจบบทเร�ยนำแลั�ว จะย"งเป5นำก�รแจ�งให้�ทร�บลั-วงห้นำ��ถุ(งประเด้9นำส��ค"ญข้องเนำ�)อห้� รวมท")งเค��โครงข้องเนำ�)อห้�อ�กด้�วย ก�รท��ผู้*�เร�ยนำทร�บถุ(งข้อบเข้ตข้องเนำ�)อห้�อย-�งคร-�วๆจะช้-วยให้�ผู้*�เร�ยนำส�ม�รถุผู้สมผู้ส�นำแนำวคว�มค�ด้ในำร�ยลัะเอ�ยด้ห้ร�อส-วนำย-อยข้องเนำ�)อห้�ให้�สอด้คลั�องแลัะส"มพิ"นำธ์�ก"บเนำ�)อห้�ในำส-วนำให้ญ-ได้� ซึ่(�งม�ผู้ลัท��ให้�ก�รเร�ยนำร* �ม�ประส�ทธ์�ภ�พิย��งข้()นำ นำอกจ�กจะม�ผู้ลัด้"งกลั-�วแลั�ว ผู้ลัก�รว�จ"ยย"งพิบด้�วยว-� ผู้*�เร�ยนำท��ทร�บว"ตถุ/ประสงค�ข้องก�รเร�ยนำก-อนำเร�ยนำบทเร�ยนำ จะส�ม�รถุจ��แลัะเข้��ใจในำเนำ�)อห้�ได้�ด้�ข้()นำอ�กด้�วย

Page 5: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

3 . ทบิทวนความีร"�เด�มี (Activate Prior Knowledge) ก�รทบทวนำคว�มร* �เด้�มก-อนำท��จะนำ��เสนำอคว�มร* �ให้ม-แก-ผู้*�เร�ยนำ ม�คว�มจ��เป5นำอย-�งย��งท��จะต�องห้�ว�ธ์�ก�รประเม�นำ คว�มร* �ท��จ��เป5นำส��ห้ร"บบทเร�ยนำให้ม- เพิ��อไม-ให้�ผู้*�เร�ยนำเก�ด้ป:ญห้�ในำก�รเร�ยนำร* � ว�ธ์�ปฏิ�บ"ต�โด้ยท"�วไปส��ห้ร"บบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำก9ค�อ ก�รทด้สอบก-อนำบทเร�ยนำ (Pre-test) ซึ่(�งเป5นำก�รประเม�นำคว�มร* �ข้องผู้*�เร�ยนำ เพิ��อทบทวนำเนำ�)อห้�เด้�มท��เคยศึ(กษ�ผู้-�นำม�แลั�ว แลัะเพิ��อเตร�ยมคว�มพิร�อมในำก�รร"บเนำ�)อห้�ให้ม- นำอกจ�กจะเป5นำก�รตรวจว"ด้คว�มร* �พิ�)นำฐ�นำแลั�ว บทเร�ยนำบ�งเร��องอ�จใช้�ผู้ลัจ�กก�รทด้สอบก-อนำบทเร�ยนำม�เป5นำเกณฑ์�จ"ด้ระด้"บคว�มส�ม�รถุข้องผู้*�เร�ยนำ เพิ��อจ"ด้บทเร�ยนำให้�ตอบสนำองต-อระด้"บคว�มส�ม�รถุข้องผู้*�เร�ยนำ เพิ��อจ"ด้บทเร�ยนำให้�ตอบสนำองต-อระด้"บคว�มส�ม�รถุท��แท�จร�งข้องผู้*�เร�ยนำแต-ลัะคนำ แต-อย-�งไรก9ต�ม ในำข้")นำก�รทบทวนำคว�มร* �เด้�มนำ�)ไม-จ��เป5นำต�องเป5นำก�รทด้สอบเสมอไป ห้�กเป5นำบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำท��สร��งข้()นำเป5นำช้/ด้บทเร�ยนำท��เร�ยนำต-อเนำ��องก"นำไปต�มลั��ด้"บ ก�รทบทวนำคว�มร* �เด้�ม อ�จอย*-ในำร*ปแบบข้องก�รกระต/�นำให้�ผู้*�เร�ยนำค�ด้ย�อนำห้ลั"งถุ(งส��งท��ได้�เร�ยนำร* �ม�ก-อนำห้นำ��นำ�)ก9ได้� ก�รกระต/�นำด้"งกลั-�วอ�จแสด้งด้�วยค��พิ*ด้ ค��เข้�ยนำ ภ�พิ ห้ร�อผู้สมผู้ส�นำก"นำแลั�วแต-คว�มเห้ม�ะสม ปร�ม�ณม�กนำ�อยเพิ�ยงใด้นำ")นำข้()นำอย*-ก"บเนำ�)อห้�

Page 6: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

4 . น#าเสนอีเน$�อีหาใหมี� (Present New Information) ห้ลั"กส��ค"ญในำก�รนำ��เสนำอเนำ�)อห้�ข้องบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำก9ค�อ ควรนำ��เสนำอภ�พิท��เก��ยวข้�องก"บเนำ�)อห้� ประกอบก"บค��อธ์�บ�ยส")นำๆ ง-�ย แต-ได้�ใจคว�ม ก�รใช้�ภ�พิประกอบ จะท��ให้�ผู้*�เร�ยนำเข้��ใจเนำ�)อห้�ง-�ยข้()นำ แลัะม�คว�มคงทนำในำก�รจ��ได้�ด้�กว-�ก�รใช้�ค��อธ์�บ�ยเพิ�ยงอย-�งเด้�ยว โด้ยห้ลั"กก�รท��ว-� ภ�พิจะช้-วยอธ์�บ�ยส��งท��เป5นำนำ�มธ์รรมให้�ง-�ยต-อก�รร"บร* � แม�ในำเนำ�)อห้�บ�งช้-วงจะม�คว�มย�กในำก�รท��จะค�ด้สร��งภ�พิประกอบ แต-ก9ควรพิ�จ�รณ�ว�ธ์�ก�รต-�งๆ ท��จะนำ��เสนำอด้�วยภ�พิให้�ได้� แม�จะม�จ��นำวนำนำ�อย แต-ก9ย"งด้�กว-�ค��อธ์�บ�ยเพิ�ยงค��เด้�ยว อย-�งไรก9ต�มก�รใช้�ภ�พิประกอบเนำ�)อห้�อ�จไม-ได้�ผู้ลัเท-�ท��ควร ห้�กภ�พิเห้ลั-�นำ")นำม�ร�ยลัะเอ�ยด้ม�กเก�นำไป ใช้�เวลั�ม�กไปในำก�รปร�กฏิบนำจอภ�พิ ไม-เก��ยวข้�องก"บเนำ�)อห้� ซึ่"บซึ่�อนำ เข้��ใจย�ก แลัะไม-เห้ม�ะสมในำเร��องเทคนำ�คก�รออกแบบ เช้-นำ ข้�ด้คว�มสมด้/ลัย� องค�ประกอบภ�พิไม-ด้� เป5นำต�นำ

Page 7: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

5 . ชี้��แนะแนวทางการเร�ย่นร"� (Guide Learning) ตามีหล�กการและเง$'อีนไขการเร�ย่นร"� (Condition of Learning) ผู้*�เร�ยนำจะจ��เนำ�)อห้�ได้�ด้� ห้�กม�ก�รจ"ด้ระบบก�รเสนำอเนำ�)อห้�ท��ด้�แลัะส"มพิ"นำธ์�ก"บประสบก�รณ�เด้�มห้ร�อคว�มร* �เด้�มข้องผู้*�เร�ยนำ บ�งทฤษฎี�กลั-�วไว�ว-� ก�รเร�ยนำร* �ท��กระจ-�งช้"ด้ (Meaningfull Learning) นำ")นำ ท�งเด้�ยวท��จะเก�ด้ข้()นำได้�ก9ค�อก�รท��ผู้*�เร�ยนำว�เคร�ะห้�แลัะต�คว�มในำเนำ�)อห้�ให้ม-ลังบนำพิ�)นำฐ�นำข้องคว�มร* �แลัะประสบก�รณ�เด้�ม รวมก"นำเก�ด้เป5นำองค�คว�มร* �ให้ม- ด้"งนำ")นำ ห้นำ��ท��ข้องผู้*�ออกแบบคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำในำข้")นำนำ�)ก9ค�อ พิย�ย�มค�นำห้�เทคนำ�คในำก�รท��จะกระต/�นำให้�ผู้*�เร�ยนำนำ��คว�มร* �เด้�มม�ใช้�ในำก�รศึ(กษ�คว�มร* �ให้ม- นำอกจ�กนำ")นำ ย"งจะต�องพิย�ย�มห้�ว�ถุ�ท�งท��จะท��ให้�ก�รศึ(กษ�คว�มร* �ให้ม-ข้องผู้*�เร�ยนำนำ")นำม�คว�มกระจ-�งช้"ด้เท-�ท��จะท��ได้� เป5นำต�นำว-� ก�รใช้�เทคนำ�คต-�งๆ เข้��ช้-วย ได้�แก- เทคนำ�คก�รให้�ต"วอย-�ง (Example) แลัะต"วอย-�งท��ไม-ใช้-ต"วอย-�ง (Non-example) อ�จจะช้-วยท��ให้�ผู้*�เร�ยนำแยกแยะคว�มแตกต-�งแลัะเข้��ใจมโนำคต�ข้องเนำ�)อห้�ต-�งๆ ได้�ช้"ด้เจนำข้()นำ 

Page 8: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

6 . กระต �นการตอีบิสนอีงบิทเร�ย่น (Elicit Response) นำ"กก�รศึ(กษ�กลั-�วว-� ก�รเร�ยนำร* �จะม�ประส�ทธ์�ภ�พิม�กนำ�อยเพิ�ยงใด้นำ")นำเก��ยวข้�องโด้ยตรงก"บระด้"บแลัะข้")นำตอนำข้องก�รประมวลัผู้ลัข้�อม*ลั ห้�กผู้*�เร�ยนำได้�ม�โอก�สร-วมค�ด้ ร-วมก�จกรรมในำส-วนำท��เก��ยวก"บเนำ�)อห้� แลัะร-วมตอบค��ถุ�ม จะส-งผู้ลัให้�ม�คว�มจ��ด้�กว-�ผู้*�เร�ยนำท��ใช้�ว�ธ์�อ-�นำห้ร�อค"ด้ลัอกข้�อคว�มจ�กผู้*�อ��นำเพิ�ยงอย-�งเด้�ยว บทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร� ม�ข้�อได้�เปร�ยบกว-�โสตท"ศึนำ*ปก�รอ��นำๆ เช้-นำ ว�ด้�ท"ศึนำ� ภ�พิยนำตร� สไลัด้� เทปเส�ยง เป5นำต�นำ ซึ่(�งส��อก�รเร�ยนำก�รสอนำเห้ลั-�นำ�)จ"ด้เป5นำแบบปฏิ�ส"มพิ"นำธ์�ไม-ได้� (Non-interactive Media) แตกต-�งจ�กก�รเร�ยนำด้�วยบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำ ผู้*�เร�ยนำส�ม�รถุม�ก�จกรรมร-วมในำบทเร�ยนำได้�ห้ลั�ยลั"กษณะ ไม-ว-�จะเป5นำก�รตอบค��ถุ�ม แสด้งคว�มค�ด้เห้9นำ เลั�อกก�จกรรม แลัะปฏิ�ส"มพิ"นำธ์�ก"บบทเร�ยนำ ก�จกรรมเห้ลั-�นำ�)เองท��ไม-ท��ให้�ผู้*�เร�ยนำร* �ส(กเบ��อห้นำ-�ย เม��อม�ส-วนำร-วม ก9ม�ส-วนำค�ด้นำ��ห้ร�อต�ด้ต�มบทเร�ยนำ ย-อมม�ส-วนำผู้*กประส�นำให้�คว�มจ��ด้�ข้()นำ

Page 9: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

7 . ให�ข�อีมี"ลย่�อีนกล�บิ (Provide Feedback) ผู้ลัจ�กก�รว�จ"ยพิบว-� บทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำจะกระต/�นำคว�มสนำใจจ�กผู้*�เร�ยนำได้�ม�กข้()นำ ถุ��บทเร�ยนำนำ")นำท��ท�ย โด้ยก�รบอกเป>�ห้ม�ยท��ช้"ด้เจนำ แลัะแจ�งให้�ผู้*�เร�ยนำทร�บว-�ข้ณะนำ")นำผู้*�เร�ยนำอย*-ท��ส-วนำใด้ ห้-�งจ�กเป>�ห้ม�ยเท-�ใด้ ก�รให้�ข้�อม*ลัย�อนำกลั"บด้"งกลั-�ว ถุ��นำ��เสนำอด้�วยภ�พิจะช้-วยเร-งเร��คว�มสนำใจได้�ด้�ย��งข้()นำ โด้ยเฉพิ�ะถุ��ภ�พินำ")นำเก��ยวก"บเนำ�)อห้�ท��เร�ยนำ อย-�งไรก9ต�ม ก�รให้�ข้�อม*ลัย�อนำกลั"บด้�วยภ�พิ ห้ร�อกร�ฟฟAกอ�จม�ผู้ลัเส�ยอย*-บ��งตรงท��ผู้*�เร�ยนำอ�จต�องก�รด้*ผู้ลั ว-�ห้�กท��ผู้�ด้ แลั�วจะเก�ด้อะไรข้()นำ ต"วอย-�งเช้-นำ บทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำแบบเกมก�รสอนำแบบแข้วนำคอส��ห้ร"บก�รสอนำค��ศึ"พิท�ภ�ษ�อ"งกฤษ ผู้*�เร�ยนำอ�จตอบโด้ยก�รกด้แป>นำพิ�มพิ�ไปเร��อยๆ โด้ยไม-สนำใจเนำ�)อห้� เนำ��องจ�กต�องก�รด้*ผู้ลัจ�กก�รแข้วนำคอ ว�ธ์�ห้ลั�กเลั��ยงก9ค�อ เปลั��ยนำจ�กก�รนำ��เสนำอภ�พิ ในำท�งบวก เช้-นำ ภ�พิเลั-นำเร�อเข้��ห้�ฝั่:� ง ภ�พิข้"บย�นำส*-ด้วงจ"นำทร� ภ�พิห้นำ*เด้�นำไปก�นำเนำยแข้9ง เป5นำต�นำ ซึ่(�งจะไปถุ(งจ/ด้ห้ม�ยได้�ด้�วยก�รตอบถุ*กเท-�นำ")นำ ห้�กตอบผู้�ด้จะไม-เก�ด้อะไรข้()นำ อย-�งไรก9ต�มถุ��เป5นำบทเร�ยนำท��ใช้�ก"บกลั/-มเป>�ห้ม�ยระด้"บส*งห้ร�อเนำ�)อห้�ท��ม�คว�มย�ก ก�รให้�ข้�อม*ลัย�อนำกลั"บด้�วยค��เข้�ยนำห้ร�อกร�ฟจะเห้ม�ะสมกว-�

Page 10: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

8 . ทดสอีบิความีร"�ใหมี� (Assess Performance) ก�รทด้สอบคว�มร* �ให้ม-ห้ลั"งจ�กศึ(กษ�บทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำ เร�ยกว-� ก�รทด้สอบห้ลั"งบทเร�ยนำ (Post-test) เป5นำก�รเปAด้โอก�สให้�ผู้*�เร�ยนำได้�ทด้สอบคว�มร* �ข้องตนำเอง นำอกจ�กนำ�)จะย"งเป5นำก�รว"ด้ผู้ลัส"มฤทธ์�Cท�งก�รเร�ยนำว-�ผู้-�นำเกณฑ์�ท��ก��ห้นำด้ห้ร�อไม- เพิ��อท��จะไปศึ(กษ�ในำบทเร�ยนำต-อไปห้ร�อต�องกลั"บไปศึ(กษ�เนำ�)อห้�ให้ม- ก�รทด้สอบห้ลั"งบทเร�ยนำจ(งม�คว�มจ��เป5นำส��ห้ร"บบทเร�ยนำคอมพิ�วเตอร�ช้-วยสอนำท/กประเภท นำอกจ�กจะเป5นำก�รประเม�นำผู้ลัก�รเร�ยนำร* �แลั�ว ก�รทด้สอบย"งม�ผู้ลัต-อคว�มคงทนำในำก�รจด้จ��เนำ�)อห้�ข้องผู้*�เร�ยนำด้�วย แบบทด้สอบจ(งควรถุ�มแบบเร�ยงลั��ด้"บต�มว"ตถุ/ประสงค�ข้องบทเร�ยนำ ถุ��บทเร�ยนำม�ห้ลั�ยห้"วเร��องย-อย อ�จแยกแบบทด้สอบออกเป5นำส-วนำๆ ต�มเนำ�)อห้� โด้ยม�แบบทด้สอบรวมห้ลั"งบทเร�ยนำอ�กช้/ด้ห้นำ(�งก9ได้� ท")งนำ�)ข้()นำอย*-ก"บว-�ผู้*�ออกแบบบทเร�ยนำต�องก�รแบบใด้

Page 11: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

9 . สร ปและน#าไปใชี้� (Review and Transfer) ก�รสร/ปแลัะนำ��ไปใช้� จ"ด้ว-�เป5นำส-วนำส��ค"ญในำข้")นำตอนำส/ด้ท��ยท��บทเร�ยนำจะต�องสร/ปมโนำคต�ข้องเนำ�)อห้�เฉพิ�ะประเด้9นำส��ค"ญๆ รวมท")งข้�อเสนำอแนำะต-�งๆ เพิ��อเปAด้โอก�สให้�ผู้*�เร�ยนำได้�ม�โอก�สทบทวนำคว�มร* �ข้องตนำเองห้ลั"งจ�กศึ(กษ�เนำ�)อห้�ผู้-�นำม�แลั�ว ในำข้ณะเด้�ยวก"นำ บทเร�ยนำต�องช้�)แนำะเนำ�)อห้�ท��เก��ยวข้�องห้ร�อให้�ข้�อม*ลัอ��งอ�งเพิ��มเต�ม เพิ��อแนำะแนำวท�งให้�ผู้*�เร�ยนำได้�ศึ(กษ�ต-อในำบทเร�ยนำถุ"ด้ไป ห้ร�อนำ��ไปประย/กต�ใช้�ก"บง�นำอ��นำต-อไป 

Page 12: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 
Page 13: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange') 

1. https://sites.google.com/site/rawiwandew/khan-txn-kar-sxn-9-khan-khx-ngkaye

2. https://sites.google.com/site/goolpatra/hlak-kar-sxn-doy-ro-beirt-ka-ye-robert-gange-tx

3. http://www.kroobannok.com/92

Page 14: โรเบิร์ต  กา เย่  ( Robert Gange')