ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

за 2017 год муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения "Детский сад общеразвивающего вида №100 "Космос" муниципального образования городской округ Симферополь

Республики Крым

г. Симферополь

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 2

Отчет о результатах самообследования МБДОУ № 100 «Космос» г. Симферополя за 2017 год

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №100 «Космос» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым составлен в соответствии с приказом МОиН РФ № 462 от 14.06.2013 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности. Аналитическая часть представлена следующими направлениями:

• оценка системы управления организации;

• оценка качества образовательной деятельности;

• оценка содержания и качества образовательных результатов;

• оценка качества организации воспитательно-образовательного процесса;

• оценка качества кадрового обеспечения;

• оценка материально – технической базы;

• оценка учебно – методического обеспечения;

• оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Анализ показателей деятельности МБДОУ №100 «Космос» проведен в соответствии с приказом МоН РФ№ 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Аналитическая часть.

1. Оценка системы управления организации.

Управление МБДОУ №100 «Космос» осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации с учётом особенностей, установленных статьёй 26 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. Федерального закона №313-ФЗ от 03.06.206 «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

Учредителем Образовательного учреждения является Администрация города Симферополя Республики Крым. Функции и полномочия Учредителя Образовательного учреждения в пределах своей компетенции осуществляет Муниципальное казенное учреждение Управление образования Администрации города Симферополя Республики Крым.

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 3

Учреждение имеет: Устав, регистрационный номер 1149102182690 от 31.12.2014 г., утвержденный исполкомом Симферопольского городского совета. Лицензия на образовательную деятельность №0599 от «27» июля 2016г., настоящая лицензия предоставлена на основании решения приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от «27» июля 2016г. №2654

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №100 «Космос» расположено по адресу: город Симферополь, улица Мате Залки, 17-а.

Идентификационный код 9102066293, форма собственности – коммунальная. Дошкольное учебное учреждение общего типа ясли-сад № 100 «Космос» Симферопольского городского совета Республики Крым открыто на основании приказа №189 в/ч 19756 от 23.11.1979 года. В коммунальной собственности города находится в соответствии с решением исполнительного комитета Симферопольского городского совета №119 от 22.01.1999г. Педагогическая деятельность осуществляется с 1979 года. Дошкольное учреждение расположено в двухэтажном здании типового проекта. Общая площадь территории 1,0473 га.

Проектная мощность 210 мест. В соответствии с действующими нормами проектная мощность составляет 210 мест на 11 групп. Тип учреждения - дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида. В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления:

• Общее собрание работников ДОУ - представляет полномочия работников ДОУ, в состав Общего собрания входят все работники ДОУ.

• Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников.

• Родительский комитет - создан с целью реализации права родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, педагогических работников на участие в управлении ДОУ, развитие социального партнёрства между всеми заинтересованными сторонами образовательных отношений.

• Попечительский совет – создан с целью содействовать эффективному функционированию и развитию детского сада путём привлечения дополнитедьных источников внебюджетного финансирования, укрепление связей с другими организациями.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 4

коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании работников, Положением о Педагогическом Совете ДОУ, Положением о родительском комитете ДОУ, Положение о Попечительском Совете.

Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет). Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников ДОУ и родителей (законных представителей). В ДОУ используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий, методический, педагогический, контроль состояния здоровья детей). Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных инновационных тенденций, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ. Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей). В детском саду ведется активная работа по улучшению материально-технической базы ДОУ, в частности по социально-личностному развитию, педагоги работают над улучшением предметно-развивающей среды и повышением своей профессиональной компетенции.

2. Оценка качества образовательной деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 100 "Космос" муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым (далее МБДОУ № 100 "Космос" г. Симферополь) осуществляло свою деятельность в 2016/2017 учебном году согласно Федерального закона 29.12.2012 года №273-ФЗ "Об образовании в РФ", Федерального закона №313-ФЗ от 03.06.206 «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155), санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13), Уставом МБДОУ № 100 "Космос" г. Симферополь.

Воспитательно-образовательный процесс в 2016/2017 учебном году проводился на русском языке.

В 2017 году функционирует 11 групп; из них: 1 группа раннего возраста и 10 дошкольных групп, группу кратковременного пребывания посещают 2 ребенка.

Списочный состав на 31.12.2017г. Групп Мест по Фактическое Количество детей и групп

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 5

по плану

плану количество детей

с 2 до 3 лет

с 3 до 4 лет

с 4 до 5 лет

с 5 до 6 лет

с 6 до 7 лет

1 группы 3 группы 2 группы 3 группы 2группы 11 210 310 21 74 61 91 63

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №100 «Космос» реализует основные задачи дошкольного образования:

− формирование общей культуры, − развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических

и личностных качеств, − сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, − разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их

возрастных и индивидуальных особенностей, − формирование предпосылок учебной деятельности, − достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,

необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей Учреждение посещают дети от 2-х до 7-и лет. Все группы комплектуются на

основе социального заказа, потребностей родителей воспитанников и на основе медико-педагогического обследования.

Вариативное образование представлено следующими группами: Адаптационная группа: для детей раннего возраста, которая организуется

ежегодно для поступающих в дошкольное учреждение детей от 2 до 3 лет, для осуществления подготовки к посещению детьми дошкольного учреждения, более ранней социализации и снижения рисков при привыкании детей к условиям дошкольного учреждения, а также создания комфортных эмоциональных условий для малышей. Режим посещения данной группы – до 3 часов путем включения в группу раннего возраста в тот промежуток времени, когда дети не спят и не принимают пищу. Посещение организуется ежедневно в утренние или вечерние часы, с учетом пожеланий родителей и возможностей детей.

Консультативный пункт: для родителей специалистами консультативного пункта проводятся индивидуальные и групповые консультации по повышению уровня грамотности в вопросах образования и расширения представлений в сфере педагогических и специальных знаний. Консультативная работа проводится в

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 6

присутствии родителей (законных представителей), по окончании консультации выдаются устные рекомендации специалиста.

Социальный заказ, образовательные потребности родителей На основе заказа родителей функционируют группы: 8 групп – 9 часового; 3

группы – 12-ти часового режима, которые посещают дети от 2-х до 7-и лет, где осуществляется присмотр и уход за детьми, и реализация ООП ДО.

Учитываются ожидания и потребности школы. Для учителей начальной школы значимыми являются вопросы общей готовности ребенка – выпускника МБДОУ к обучению в школе, его общее физическое развитие, крепкое здоровье и творческие проявления, которыми обладают выпускники учреждения. Для родителей МБДОУ актуальны вопросы организации кружков, открытия логопункта, групп кратковременного пребывания.

Работа дошкольного учреждения в 2017 году была направлена на выполнение цели: Эффективное развитие МБДОУ на этапе внедрения ФГОС ДО, и модернизация образовательного процесса МБДОУ на основе интеграции образовательных областей ФГОС ДО и перспективно-тематического принципа планирования. Осуществлялась согласно перспективного и годового планов, утверждённых педагогическим советом, и согласованных с имц.

Для реализации цели педагогическим коллективом дошкольного учреждения поставлены следующие задачи: 1. Внедрение в образовательную практику контроля качества образования в условиях создания сети дошкольных образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования. 2. Создание модели сетевого взаимодействия в дошкольных образовательных учреждениях в направлении социального позиционирования – как сети в целом (дошкольной, столичной образовательной организации), так и себя, как авторов разработчиков эффективных решений в сфере дошкольного образования. 3. В соответствии с Концепцией патриотического воспитания и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым продолжить работу, направленную на формирование социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. 4. Активизировать совместную работу детского сада и семьи по проектно-исследовательской деятельности согласно ФГОС ДО: осуществлять взаимосвязь всего педагогического коллектива в образовательном пространстве дошкольного учреждения. 5. Совершенствование методической работы в соответствии с ФГОС ДО, направленной на профессиональный рост педагогов (профстандарт) и качество дошкольного образования в условиях образовательного процесса.

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 7

В процессе чётко спланированной деятельности решение основных

представленных задач прослеживаются в моделях Модель№1

Вывод по задаче: Для успешного решения этой задачи коллектив МБДОУ стремился обеспечить внедрение в образовательную практику контроля качества образования в условиях создания сети дошкольных учреждений, реализующую региональную программу «Крымский веночек» Качество дошкольного образования в решающей степени зависит от кадрового состава специалистов, работающих в дошкольной сфере, уровня их профессиональной подготовленности,

В целях охраны и обеспечения здоровья де тей продолжать работу по формированию здорового образа жизни и основам безопаснос ти в дошкольном учре ждении и семье, рас шири в комп лекс профилак тических и оздорови тельных мероп риятий.

Внедрение в образовательную практику контроля качества образования в условиях

создания сети дошкольных образовательных учреждений,

реализующих программы дошкольного образования.

Работа творческой группы «Крымский веночек»

Постояннодействующий проблемный семинар «Обеспечение введения ФГОС ДО в работу дошкольного учреждения»

Неделя педагогического мастерства «Современный воспитатель, какой он?»

Участие руководителя физического воспитания в неделе педагогического мастерства «Формирование культуры здоровья детей во взаимодействии педагогов, родителей и специалистов ДОУ»

Самообразование педагогов

Консультации

«Закаливающие мероприятия в летний оздоровительный период»

Тематические недели, выставки, конкурсы

Педагогический совет (круглый стол)

Готовность педагога к профессиональной деятельности в контексте с ФГОС ДО. Профессиональный стандарт педагога

Групповые родительские собрания, родительские лектории

Участие педагога-психолога в неделе педагогического мастерства

«Творческая копилка» Здоровьезберегающие технологии в

работе с педагогами

Спортивные развлечения, Досуги,

Дни здоровья

Реализация целевых ориентиров ООП по освещению регионального компонента

«Крымский веночек»

РППС Мониторинг готовности детей к школе

Мониторинг освоение ООП

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 8

инициативности, самостоятельности, творческой активности и ответственного выполнения своих обязанностей. Мы уделяем большое внимание процессу непрерывного самообразования и саморазвития педагогов, повышения уровня их квалификации через разнообразные формы. В МБДОУ проведены информационно - консультативные семинары, совещания при заведующей, педагогические часы, мастер - классы, тематика которых включала вопросы реализации ФГОС ДО.

Таким образом, качество понимается как системное образование, формирующееся у воспитанника в процессе освоения основной образовательной программы дошкольного образования, являющееся показателем его развития в личностном, интеллектуальном и физическом планах и способствующее самостоятельному решению ребёнком жизненных задач, адекватных возрасту.

Модель №2

Вывод по задаче: Для успешного решения этой задачи использовались активные формы работы с педагогами по повышению их профессиональной компетентности.

Создание модели сетевого взаимодействия в дошкольных образовательных учреждениях в направлении социального позиционирования – как сети в целом (дошкольной, столичной образовательной организации), таки себя, как авторов

разработчиков эффективных решений в сфере дошкольного образования.

Совместный проект с библиотекой

«Книга – источник знаний»

Участие в Республиканском конкурсе рисунка

«Мир глазами детей»

ППО воспитателя ДОУ № 62 «Малинка» Колешни Т.С.

«Использование комплексно-ориентированного подхода в работе с детьми

при создании интерактивной энциклопедической папки (лепбук).

Реализация программы «Симферополь – культурная

столица»

Краеведческий проект «Родная улица моя»

Участие на муниципальном этапе профессиональном конкурсе

«Воспитатель года 2017»

Участие на муниципальном этапе в конкурсе

«Урок нравственности»

Семинар практикум «Порядок аттестации»

Участие в Республиканском конкурсе рисунка «Мир

глазами детей»

Преемственность с МБОУ «ОКЛ»

Участие во Всероссийском

форуме Педагоги

Участие МО города

Городское МО «Где водятся волшебники»

Открытое занятие

«Наш друг – зубная щетка»

Развлечение «Красный, желтый, зеленый!» с ОГА и УМВД РФ

Экскурсия в библиотеку им. И.Л. Сельвинского

Практический семинар «Использование средств защиты

в случае чрезвычайной ситуации» (с приглашением работников

Экскурсия в пожарную часть №13

Участие в городской спартакиаде «Олимпийские огоньки»

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 9

Регулярно проводились выставки новинок методической литературы с целью знакомства воспитателей с новыми педагогическими идеями и разработками. Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных разработок, а также идет процесс диалога между образовательными учреждениями и процесс отражения в них опыта друг друга, отображение тех процессов, которые происходят в системе образования в целом; — изменение позиции педагога в системе повышения квалификации (с позиции «потребителя» методического продукта на позицию активного творческого участника создания этого продукта). В перспективе мы продолжим строить деятельность на принципах сетевой организации, которая будет способствовать созданию единого информационного образовательного пространства, обеспечению целостного образовательного процесса в городе, гарантий прав каждого педагога на повышение профессионального мастерства. Решение задач нашего сообщества в совокупности позволит решить основную задачу — повышение качества дошкольного образования.

Модель№3

Вывод по задаче: сформированная воспитательно-образовательная среда ДОУ, обеспечивающая воспитание подрастающего поколения, направленна на

В соответствии с Концепцией патриотического воспитания и духовно-нравственного

воспитания населения в Республике Крым продолжать работу, направленную на

формирование социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

Участие в городской выставке «Крым в миниатюре»

Участие в Республиканском видео- конкурсе педагогического мастерства

«Урок нравственности»

Семинар – практикум «Взаимодействие с родителями по вопросам духовно-нравственного воспитания детей и

поддержки семейных ценностей»

Самообразование педагогов

Информация для родителей «Вовлечение родителей в жизнь группы, как средство создания

дополнительных возможностей для всех участников образовательного процесса,

позволяющих реализовать индивидуальный подход»

Тематические недели, выставки, конкурсы

Групповые родительские собрания

Участие педагога-психолога в методическом объединении воспитателей старших групп

Реализация программы «Крымский веночек»

НОД «Школа доброты»

Неделя психологии Семинар-практикум «Взаимодействие с родителями по вопросам духовно-нравственного воспитания детей и поддержки семейных отношений»

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 10

поддержание, развитие и укрепление в дошкольниках гуманности, высокого патриотического сознания, пробуждения в них стремления к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию. В результате получена положительная динамика развития нравственности, патриотизма среди старших дошкольников, обеспечение на этой основе благоприятных условий для духовного и культурного становления личности воспитанников с целью дальнейшего самовыражения, самоопределения и самореализации в жизни и нахождения своего места в современном обществе.

Модель № 4

Вывод по задаче: Сегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Вовлечение педагогов в проектирование и внедрение в деятельность индивидуальных маршрутов развития детской одаренности нацелено на разработку методических мероприятий по объединению семьи и детского сада в единое образовательное пространство. Таким образом, использование разнообразных форм взаимодействия ДОУ и семьи — двух важных социальных институтов социализации ребенка, дает положительные результаты. Всей своей работой педагогический коллектив детского сада показывает родителям, что вовлечение их в педагогическую деятельность, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно и необходимо для развития их собственного ребенка. А внедрение ФГОС ДО позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи более

Активизировать совместную работу детского сада и семьи по проектно-исследовательской деятельности согласно ФГОС ДО: осуществлять взаимосвязь всего педагогического коллектива в образовательном

пространстве дошкольного образования.

Практикум «Семья в развитии поисково-исследовательской

активности ребенка» Проекты педагогов: «Ромашка в Космосе» «Обитатели Черного моря» «Книга – источник знаний» «Космическое путешествие»

«Экологический Крым»

Открытые просмотры педагогов: «Космическое путешествие»

«Выпуск газеты «Ромашка в Космосе» «Родная улица моя»

«Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»

Групповые родительские собрания

Участие в МО воспитателей ДОУ Консультации

педагогам и родителям

Самообразование педагогов

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 11

Участие в международном конкурсе по естествознанию «Человек и природа»

эффективно, что дает возможность родителям быть не зрителями и наблюдателями, а активными участниками в жизни своего ребенка.

Модель №5

Вывод по задаче: Эта модель работает, мы постоянно ищем новые пути становления профессиональных компетенций педагогов, разрабатываем совместные проекты, решаем все проблемы вместе, привлекая к сотрудничеству все звенья педагогической цепочки. Таким образом, профессиональная компетентность педагога зависит от различных свойств личности, а психологической основой компетентности является готовность к постоянному повышению своей квалификации, профессиональному развитию. Не развивающийся педагог никогда не воспитает творческую созидательную личность. Поэтому именно повышение компетентности и профессионализма педагога есть необходимое условие повышения качества, как педагогического процесса, так и качества дошкольного образования в целом. Учебно-методическое сопровождение – это одно из основных направлений, через которое проводится работа с педагогическим коллективом. Оно должно

Совершенствование методической работы в соответствии с ФГОС ДО, направленной на профессиональный рост педагогов (профстандарт) и

качество дошкольного образования в условиях образовательного процесса.

Групповые родительские собрания

Неделя педагогического мастерства «Современный воспитатель, какой

?

Участие в методическом объединении воспитателей

старших групп

Консультации педагогам и родителям

Самообразование педагогов

«Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»

Праздники, Развлечения,

досуги Работа со школой

Открытые занятия педагогов

Работа творческой группы «Обеспечение реализации ФГОС ДО в работе ДОУ»

Итоговые занятия педагогов ШМП

Деловая игра «Формы организации познавательно-исследовательской

деятельности»

Постояннодействующий проблемный семинар «Обеспечение введения ФГОС ДО в

работу дошкольного учреждения»

Участие в городской спартакиаде «Олимпийские огоньки»

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 12

соответствовать требованиям предметно-развивающей среды и программам нового поколения (пособия, игрушки, технические средства обучения и воспитания дошкольников), помогать воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса на современном уровне. Работа, проводимая методической службой, позволяет педагогам быть в курсе научно-методической информации и оперативно использовать новинки в практической работе. Одна из эффективных и результативных форм методической работы, дающих импульс творчеству педагогов – система поддержки профессионального роста педагогов. Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом согласно плану специально организованной деятельности, в соответствии с Основной образовательной программой МБДОУ №100 «Космос». Работа с детьми раннего и дошкольного возраста осуществляется на занятиях разных видов и вне занятий - в утреннее время, на прогулках, в процессе индивидуальной работы. В воспитательно-образовательном процессе детского сада представлены разные занятия: по типу организации детей (фронтальные, групповые, индивидуально-групповые, индивидуальные), однонаправленные и межпредметные (комплексные, интегрированные). Работа с детьми вне занятий представлена игровой, самостоятельной художественной, коммуникативной деятельностью, а также в процессе праздников и вечеров развлечений. В качестве приоритетной проблематики, которая охватывает организацию всех направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ является развитие творческого потенциала педагогов-воспитателей, а также определение и реализация путей развития творчества детей дошкольного возраста. В соответствии с вышеуказанной проблемой были выделены следующие формы работы с детьми и педагогами дошкольного учебного учреждения:

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 13

Эффективность решения проблемы достигалась путем взаимосвязанной,

системной работы по основным блокам:

социально-педагогический блок;

учебно-образовательный блок;

коррекционно-развивающий блок;

диагностико-консультативный блок;

физкультурно-оздоровительный блок.

Таким образом, по результатам педагогической работы в 2016/2017 учебном году можно сделать вывод, что задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на учебный год, реализованы в достаточном объеме.

Количество условных часов в год по возрастным группам выдержано в соответствии с приказом № 1070 от 03.12.2013г.

При планировании работы с педагогами на 2017/2018 год необходимо предусмотреть практико-ориентированный подход подачи материала, учитывая требования ФГОС (модернизация воспитательно-образовательного процесса) и созданию единой сопроводительной методической базы по региональному аспекту.

Согласно плану методического сборника ИМЦ 14.03.2017г. проведено городское методическое объединение для воспитателей подготовительных групп по теме: «Влияние экспериментирования на развитие познавательной деятельности

Развитие познавательной активности детей в проектно-

исследовательской деятельности

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды среды детского сада и

групп, материалами, стимулирующими творческое

развитие детей.

Развитие творческого потенциала детей

посредством применения оптимальных технологий,

методов и авторских разработок педагогов

Развитие творческого «Я» ребенка

Совершенствование педагогические умения

(аналитические, проекти-ровочно-прогностические,

коммуникативные, рефлексивные), позволя-

ющие организовать эффективную учебно-

воспитательную работу, направленную на развитие

творческого потенциала

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 14

детей дошкольного возраста», воспитателем подготовительной группы Щедриной Е.Ю. проведен открытый просмотр «Где водятся волшебники». Заместителем заведующего ВМР Герусяк З.С. представлена презентация на тему: «Влияние экспериментирования на развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста» (практикум – изготовление лепбука). Воспитателем Бацких А.С. представила презентацию из опыта работы методический пробег «Мини-проекты как способ стимулирования познавательной деятельности»; воспитателем Щедриной Е.Ю. проведен мастер-класс «В поисках радуги» воспитателю; презентацию вспомогательно-консультативного блокнота «Эксперименты и опыты со снегом и водой» представлен воспитателем Яцык Л.А.

Воспитатели МБДОУ №100 принимали активное участие в Городских методических объединениях города:

1. 21.11.2017 г. М/О для воспитателей групп раннего возраста «Основные подходы в воспитательно – образовательном процессе с детьми раннего возраста». (домашнее задание Сенсорный уголок в группе раннего возраста) – воспитатель Ибадулова Э.Э.

2. 11.2017г. М/О Школа молодого специалиста воспитателей «Интерактивные технологии развития речи детей дошкольного возраста» (Создание картотеки дидактических игр по развитию речи) – воспитатель Федина О.А.

3. 22.11.2017 г. М/О для воспитателей средних групп «Современные подходы к реализации содержания образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО» (домашнее задание Лепбук – многофункциональное пособие для развития речи дошкольника (презентация Лепуков – «Осень») – воспитатель Волощенко Т.Г., Рома В.Г.

4. 21.01.2018г. М/О для воспитателей групп раннего возраста «Взаимодействие ребенка со взрослым как условие социально-коммуникативного развития детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО» (домашнее задание Уголок ряженья в группе раннего возраста) – воспитатель Ибадулова Э.Э.

5. 26.01.2017г. М/О Школа молодого специалиста воспитателей «Использование интерактивного подхода в формировании ЭМП для детей дошкольного возраста» (Создание картотеки развивающих игр по ФЭМП) – воспитатель Федина О.А.

6. 10.01.2018 года на базе МБДОУ №100 «Космос» состоялся семинар для педагогов-психологов города Симферополя на тему «Эффективное взаимодействие с современными дошкольниками в условиях реализации ФГОС ДО» Семинар проводила Монина Галина Борисовна кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дистанционных и индивидуальных форм обучения СПБ, Института повышения квалификации специалистов профессионального образования, тренер Института практической психологии «Иматон» (СПБ).

7. 12.01.2018 г. Педагогический форум на базе МБДОУ №79 «Чайка» Доклад + презентация «Организация РППС. Книжный уголок» с изготовлением лепбука заместитель заведующего ВМР, Герусяк З.С.

8. 16.03.2018г. М/О для музыкальных руководителей «Креатив-лаборатория как форма реализации системно-деятельностного подхода в музыкальном воспитании

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 15

детей в процессе интеграции образовательных областей» по теме: «Тайны театрального закулисья» открытый просмотр «Жил был домик» - музыкальные руководители: Сомова С.Н., Коваленко Е.И., Стовба Л.Н., воспитатели: Мемедулаева Э.Э., Подъячая И.С., старший воспитатель – Анцвериньш И.В., заместитель заведующего по ВМР – Герусяк З.С.

На базе ДОУ в соответствии с графиком проведения педагогической практики проводятся мероприятия (занятия) для слушателей курсов КРИППО:

28.03.2018г. М/О для слушателей КРИППО «Креатив-лаборатория как форма реализации системно-деятельностного подхода в музыкальном воспитании детей в процессе интеграции образовательных областей» по теме: «Тайны театрального закулисья» открытый просмотр «Жил был домик» - музыкальные руководители: Сомова С.Н., Коваленко Е.И., Стовба Л.Н., воспитатели: Мемедулаева Э.Э., Подъячая И.С., старший воспитатель – Анцвериньш И.В., заместитель заведующего по ВМР – Герусяк З.С.

А также МБДОУ №100 является базой прохождения практики для студентов ГБОУВО РК «Крымского инженерно-педагогического университета».

Участие МБДОУ в муниципальных конкурсах:

Воспитатель Щедрина Е.Ю. участник конкурса «Воспитатель года»; воспитатели: Чупра Е.А., Бацких А.С., Яцык Л.А. – участники краеведческого проекта «Говорят дети…»;

Участниками спортивного праздника «Здоровая семья – здоровая страна» - Анцвериньш И.В., Салтыкова А.И.; Илларионова Л.К., Бондаренко Н.Ю. - участники городской спартакиады «Первые шаги». Педагоги: Рома В.Г., Подъячая И.С., Бацких А.С., Щедрина Е.Ю., Анцвериньш И.В. – участники городской спартакиады «Олимпийские огоньки» (городской флешмоб «Симферополь, вперёд!).

- Муниципальный этап Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России -2018» - музыкальный руководитель Коваленко; - Международный игровой конкурс «Человек и природа» для детей дошкольного возраста (75 участника); - Муниципальный этап Республиканского видеоконкурса педагогического мастерства «Урок нравственности» (НОД на тему «Семья – это сила!» - педагог-психолог Черникова А.П.; - Муниципальной конкурс «Поварское искусство детского сада» - Муниципальный конкурс «Педагогический дебют - 2018» (номинация «Молодые руководители дошкольных образовательных организаций») - Городская спартакиада «Новое поколение выбирает футбол».

Участие в республиканских конкурсах:

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 16

1. Республиканский конкурс «Наш дом - природа» (Объявлена благодарность педагогическому коллективу за активное участие в проведении конкурса среди дошкольников Республики Крым Приказ Минприроды Крыма от «13» ноября 2017 г. №2533)

2. Республиканский конкурс рисунка «Мир глазами детей» среди детей дошкольного возраста в соответствии с приказом Республики Крым Министерства образования, науки и молодежи от 21.03.2018г. № 674.

22 февраля 2017 г. проведен Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и Природа» воспитателями старшей группы – Яцык Л.А., Бацких А.С.

Ноябрь 2017 г. проведен Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и Природа» воспитателями старших групп – Чупра Е.А., Мемедулаева Э.Э., воспитатели Салтыкова А.И., Яцык Л.А.,

Выводы, заключения анализа педагогической деятельности

На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы об эффективности выполненной работы: 1. Реализация годовых задач работы учреждения в 2017 году выполнена. 2. Педагогический коллектив активно участвовал в конкурсах и выставках

городского уровня. 3. В МБДОУ №100 "Космос" г. Симферополь образовательная программа

успешно осваивается воспитанниками, об это свидетельствуют высокие показатели мониторинга педагогического процесса.

4. По результатам мониторинга уровень подготовки детей к школе – высокий. 5. Состояние материально-технической базы ДОУ, условий воспитания и

обучения дошкольников улучшается.

Проблемы и пути их решения: 1. Продолжать активно использовать в работе с детьми инновационные

педагогические технологии (развивающее обучение, метод проектов, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированную модель воспитания), применять деловые игры, тренинги, семинары-практикумы мастер-классы.

2. Организовать работу по дальнейшему внедрению в ОП ФГОС ДО, с этой целью реализовать следующие мероприятия:

− продолжать обогащать развивающую среду во всех возрастных группах; − продолжать внедрение в педагогический процесс эффективные методы

взаимодействия с семьями воспитанников; − включать в воспитательно-образовательный процесс игровые технологии; − совершенствовать работу аттестующихся педагогов.

3. Продолжать укреплять состояние материально-технической базы дошкольного учреждения.

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 17

3. Оценка содержания и качества образовательных результатов.

Основная задача мониторинга в дошкольном образовательном учреждении заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает образовательный процесс на развитие ребенка. Исходя из этого, мониторинг подразделяется на мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития.

Мониторинг образовательного процесса

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы по 5 образовательным областям. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. В детском саду требования к результатам представлены в виде целевых ориентиров, т.е. характеристик возможных достижений ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Основная задача этого вида мониторинга – выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и при необходимости составить индивидуальный маршрут образовательной работы с ребенком для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др. Обязательным требованием к построению системы мониторинга является сочетание низко формализованных (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованных (тестов, проб, аппаратурных методов и др.) методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных.

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 18

детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации.

В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении положительной динамики самих образовательных потребностей.

Согласно требованиям, федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного материала – 95,7 %. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций.

Результаты реализации целевых ориентиров ООП ДО МБДОУ№ 100 «Космос»

В 2017 году коллектив дошкольного учреждения работал над реализацией ООП ДО. В течение года были проведены психолого-педагогические исследования по усвоению детьми основных разделов программы. В дошкольном учреждении выполняются требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, о чем свидетельствуют данные, представленные в диаграмме результатов воспитательно-образовательной работы с дошкольниками:

Группа раннего возраста №1 «Звездочка»

Май, 2017г. – 18 детей Ноябрь,2017г. – 18 детей Высокий – 20% Высокий – 15% Средний - 60% Средний -50% Низкий – 20% Низкий – 35%

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 19

Вывод: полученные данные позволяют сделать вывод, что в конце учебного года дошкольниками группы раннего возраста усвоен программный материал. Анализ результатов диагностики в конце учебного года показывает стабильную динамику развития большинства детей по всем видам деятельности. В основном показатели реализации образовательной программы дошкольного образования находятся в пределах высокого и среднего уровня, с низким уровнем – 4 детей. Это дети, которые не стремятся участвовать в совместной со взрослым практической и игровой деятельности, испытывают неустойчивый интерес к действиям ровесников, не могут подчинять своё поведение правилам общения. Объяснения таким низким результатам следующие: длительная адаптация некоторых детей, частые отсутствия по причине и без неё, из-за ограничения речевых контактов недостаточно сформированы социально–коммуникативные качества, нежелание подчиняться общим правилам. Преимущественно нужно обратить внимание на образовательные области «Речевое развитие» и «Познавательное развитие». Однако необходимо наметить: план на дальнейшую перспективу и развитие каждого ребенка: индивидуальные беседы, разбор ситуаций, чтение познавательной литературы, дидактические игры, обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, использование для слушания звуков природы и классической музыки; реализация детских проектов, в которых используется опыт представлений из разных образовательных областей. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям. Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения освоения программы и развития интегративных качеств Младшая группа №2 «Солнечные зайчики»

Май, 2017г. – 19 детей Ноябрь,2017г. – 11 детей Высокий – 32% Высокий – 20% Средний – 47% Средний -42% Низкий – 21% Низкий – 38%

Май, 2017г.

Высокий

средний

низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

средний

низкий

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 20

Младшая группа №11 «Карапузы»

Май, 2017г. – 24 детей Ноябрь,2017г. – 22 детей Высокий – 44% Высокий – 20% Средний – 44% Средний -50% Низкий – 12% Низкий – 30%

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований. Дети, вновь поступившие в детский сад, имеющие низкий уровень на начало года, к концу учебного года имеют средний уровень познавательных способностей. Высокий уровень повысился до 32%. На конец учебного года имеются дети с низким уровнем развития – 3% это дети, которые нерегулярно посещали детский сад.

Средняя группа №4 «Звоночек»

Май, 2017г. – 30 детей Ноябрь,2017г. – 24 детей Высокий – 26% Высокий – 20% Средний – 55% Средний -42% Низкий – 19% Низкий – 38%

Средняя группа №6 «Веселинки»

Май, 2017г.

Высокий

средний

низкий

Ноябрь,2017г.

Высокий

средний

низкий

май, 2017

высокий средний низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий средний низкий

Май, 2017г.

Высокий

средний

низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

средний

низкий

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 21

Май, 2017г. – 22 ребенка Ноябрь,2017г. – 22 детей Высокий – 30% Высокий – 14% Средний – 48% Средний -51% Низкий – 22% Низкий – 35%

Средняя группа №10 «Капитошка»

Май, 2017г. – 27 детей Ноябрь,2017г. – 25 детей Высокий – 41% Высокий – 33% Средний – 41% Средний -44% Низкий – 18% Низкий – 23%

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований. Дети, имеющие низкий уровень на начало года, к концу учебного года имеют средний уровень познавательных способностей. На результат повлияло совместная работа педагога и родителей. Высокий уровень повысился на 30%. На конец учебного года имеются дети с низким уровнем развития – это дети, которые часто отсутствовали.

Старшая группа №5 «Ромашка»

Май, 2017г. -30 детей Ноябрь,2017г. – 29 детей Высокий – 66% Высокий – 57% Средний – 31% Средний -37% Низкий – 3% Низкий – 6%

Старшая группа №8 «Весёлые затейники»

Май, 2017г.

Высокий

средний

низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

средний

низкий

Май, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Май, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 22

Май, 2017г.- 23 детей Ноябрь,2017г. – 23 детей Высокий – 39% Высокий – 14% Средний – 56% Средний -55% Низкий – 5% Низкий – 31%

Старшая группа №9 «Солнышко»

Май, 2016г. – 22 ребёнка Ноябрь,2017г. – 22 детей Высокий – 56% Высокий – 25% Средний – 41% Средний -71% Низкий – 3% Низкий – 4 %

Вывод: Прослеживается динамика в усвоении программных требований.

Дети, имеющие низкий уровень на начало года, к концу учебного года имеют средний уровень познавательных способностей. На результат повлияло совместная работа педагога и родителей, с детьми планируется провести следующую работу:

Развивать умственную деятельность детей: классификация, анализ, сравнение, абстрагирование, обобщение. Сложные задания разбить на части и, в зависимости от наклонностей и способностей детей, решать их постепенно, развивать у детей умение заниматься, внимательно слушать и запоминать задание, охотно и точно его выполнять, приучать детей данного возраста выслушивать задание до конца.

Высокий уровень повысился на 48%. После проведения мониторинга на начальном этапе обучения были

спланированы формы работы с детьми и способы устранения выявленных недостатков: - продумали индивидуальную работу с детьми; - предлагали детям задания, связанные с продуктивными видами деятельности;

Май, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Май, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

Ноябрь, 2017г.

Высокий

Средний

Низкий

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 23

- изучали и использовали в своей работе новые методики. Знания детей прочные, они способны их применять в повседневной жизни. За учебный год дети стали более любознательные, эмоционально устойчивые, активные, могут решать интеллектуальные и личностные задачи.

Подготовительная группа №3 «Непоседы»

Май, 2017г. – 27 детей Ноябрь,2016г. – 28 детей Высокий – 55% Высокий – 37% Средний – 45 % Средний - 61% Низкий – 0% Низкий – 2%

Подготовительная группа №7 «Подсолнушек»

Ноябрь,2016г. – 27 детей Май, 2017г. – 26 детей Высокий – 59% Высокий – 76% Средний -33% Средний – 24% Низкий – 8% Низкий – 0%

Вывод: Анализируя полученные данные мониторинга воспитанников можно сделать вывод о положительном результате. Из всех детей 6-7 лет на конец учебного года 100% имеют стабильно-положительный показатель (высокий и средний уровень развития). Знания детей достаточные, они способны применять их в повседневной деятельности. Это свидетельствует об эффективности проделанной образовательной работы.

• воспитательно-образовательный процесс в подготовительной группе строится с учетом возрастных особенностей детей, в соответствии с образовательной программой, с учебным планом на год;

• в группе созданы все необходимые условия для подготовки детей к школьному обучению;

Ноябрь, 2016г.

Высокий

Средний

Низкий

Май, 2017г.

Высокий

Средний

низкий

Ноябрь, 2016г.

Высокий

средний

Низкий

Май, 2017г.

Высокий

Средний

низкий

ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЗА 2017 ГОД МБДОУ №100 «КОСМОС» 24

• качество обучения соответствует требованиям, в ходе педагогической работы решаются все основные задачи воспитания и обучения;

• дети имеют достаточный уровень развития комм�