1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФАлтайский государственный университет

Научное студенческое общество

ТРУДЫ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХАЛТАйскОгО гОсУДАРсТвЕННОгО

УНивЕРсиТЕТА

МАТЕРИАлы XXXVII НАУчНОй КОНФЕРЕНцИИСТУдЕНТОВ, МАгИСТРАНТОВ, АСпИРАНТОВ

И УчАщИхСЯ лИцЕйНых КлАССОВ

Выпуск 7

2

ББк 72я431 Т 782

Ответственные за выпуск:

В.В. Невинский – проректор по научной работе и международным связямАлтайского государственного университета;

А.В. Черенкова – председатель научного студенческого общества Алтайского государственного университета

Т 782 Труды молодых ученых Алтайского государственного университета : материалы XXXVII научной конференции студентов, магистрантов, аспирантов и учащихся лицейных классов. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2010. – Вып. 7. – 357 с.ISBN 978-5-7904-1085-7

В сборник включены доклады, представленные на XXXVII научную конференцию студентов, магистрантов, аспирантов и учащихся лицейных классов (Барнаул, Алтайский государственный университет, 19–24 апреля 2010 г.). Рассматриваются актуальные проблемы истории, экономики, юриспруденции, физики, математики, химии, политологии, филологии, географии, социологии, биологии, искусствоведения, педагогики, журналистики, психологии и философии.

ББК 72я431

ISBN 978-5-7904-1085-7 © Оформление. Издательство Алтайского государственного университета, 2010

3

сОДЕРЖАНиЕ

история и международные отношения

Ананьева М.А. Нормативно-методическая база организации архивных выставок .................11Бабарыкин Б.в. К вопросу реформирования системы профессионального образования на Алтае в XIX в. .............................................................................................................................12Баранова О.и. Специфика работы женских учебных заведений Алтая в конце XIX – начале XX в. (на примере городов Барнаула и Бийска) .......................................14Белозерцева в.А. природное наследие: понятие и пути включения в культурно-экологический экскурсионный маршрут .......................................................................................16васильева Е.А. Китайский вариант модернизации в оценках отечественных и зарубежных исследователей ........................................................................................................17горбелева Е.А. характерные черты образа А.г. лукашенко в российской карикатуристике ...............................................................................................................................19гребенюк Ю.А. проблема признания Абхазии и Южной Осетии мировым сообществом .....................................................................................................................................21гунгер и.Ф. Санкции как метод международно-правового регулирования в современном мире .........................................................................................................................23Золотарев М.с. Образ СССР в США в годы Второй мировой войны ......................................25копылов А.в. Освещение СМИ строительства газапровода «Алтай» как инструмент формирования образа Китая на Алтае................................................................26корсун Д.с. политика укрупнения регионов (мировой опыт) ...................................................27куденко Н.в. политика Советского государства в отношении уголовников в 20–30-е гг. хх в. (на материалах Алтайского края) ...................................................................29курков Ю.А. Энергетическая дипломатия России и Евросоюз .................................................30кухаренко А.Е. Взгляды К.Н. Миротворцева на частную аренду и положение крестьянства в соляном деле Алтайского (горного) округа в начале XX в. ......................................................33Лапоногова и.с. продукция хлебопекарной промышленности Алтайского края во второй половине 1940-х – первой половине 1950-х гг. ............................................................35Леонтьева Д.с. Классификация погребальных сооружений каменской культуры ..................37Лихачева О.с. Морфологический анализ ножей эпохи бронзы Обь-Иртышского междуречья .......................................................................................................................................39Лукерина Я.Е. предварительные результаты сравнительного анализа черепов лошадей пазырыкской и булан-кобинской культур ........................................................40Попова О.А. Классификация Андроновского керамического комплекса могильника Рублево VIII ......................................................................................................................................42Раиткина Ю.Ю. погребально-поминальная обрядность носителей ирменской культуры Алтайского приобья ....................................................................................44Россоха А.и. Священно-церковнослужители Змеиногорской преображенской церкви 1829–1864 гг. .....................................................................................................................................46сиромахо А.к. Концепт «пространство» в русском и английском языках ...............................48Упоров А.А. «Фактор хамас» в палестино-израильском конфликте ........................................49Утенкова М.в. Закрытие Китая: ошибка или неизбежность? ....................................................51Филиппов с.в. Влияние национальной политики на миграционные процессы русскоязычного населения в Казахстане ......................................................................................53Чуваев Н.А. промысловая кооперация и бытовое обслуживание населения Алтайского края (1956–1960 гг.) .....................................................................................................55Шелягин А.Ю. Эволюция представлений о власти и формирование оппозиции в Бухарском эмирате в контексте протекторатных отношений России с Бухарой ..........................................57Юркин в.Ю. Влияние китайской военной мысли на военное искусство Японии и Монголии в эпоху Средневековья ........................................................................................................................59

4

Экономика и менеджмент

Анохина и.А. проблемы анализа себестоимости .......................................................................62Арзамасцев А.А. Аспекты организации налогового контроля за услугами такси ...................63Бабушкина Е.в. Исследование регионального рынка мукомольного оборудования для малых предприятий ...................................................................................................................65Бахнова Л.Л. Рынок труда творческих профессий ......................................................................66Бербенец с.с. Сбалансированная система показателей – инструмент реализации стратегии ...........................................................................................................................................68Бубнова Я.в. Использование аукциона в электронной формекак способа размещения и получения госзаказа ...........................................................................69Бычкова Е.А. Особенности формирования тарифов на тепловую энергию ............................71винтерголлер А.в. Оценка эффективности реализации инвестиционного проекта на основе модели добавленной денежной стоимости ..................................................................72воробьева и.Н. Кластеры как инструмент развития региона ....................................................74Данилкина О.в. Совершенствование мотивации труда государственных служащих .............76кузнецова в.Э. Влияние дефицита государственного бюджета на макроэкономические процессы .................................................................................................77Захаров с.в. Особенности трудовой мотивации работников наемного труда в малом бизнесе................................................................................................................................78Зикратова Т.А. Стратегическое управление предприятием на основе сбалансированных оценочных показателей .................................................................80комаров и.О. Автоматизация торговых операций на международном валютном рынке «Forex» .................................................................................................................82красова Е.А. Актуальные проблемы и особенности вступления России в ВТО .....................84Лукин Н.А. Экологический менеджмент фирмы .........................................................................86Межул г.в. Использование методов и средств маркетинга в управлении развитием социально-экономических отношений ..........................................................................................87Паустьян Е.М. характеристика деятельности российских и китайских ТНК в условиях экономического кризиса ..............................................................................................89Пашнёва А.с., Чудова М.М. Замещение активов должника как одна из мер восстановления платежеспособности в ходе процедур банкротства ..........................................91Поздерина О.Е. Анализ оборачиваемости активов: ретроспектива и современность .............94сафин Р.Ф Факторы и условия эффективности инновационной стратегии развития организации ......................................................................................................................95

ЮриспруденцияБерлезов Р.А. Особенности использования электронных доказательств в гражданском процессе ..................................................................................................................98гладких Е.в. Надзор прокурора за законностью правовых актов муниципальных органов власти .....................................................................................................99Дегтярёва О.А. Определение места жительства несовершеннолетнего .................................101калашников А.г. Злоупотребление должностными полномочиями и превышение должностных полномочий: разграничение составов преступлений ...............102кузьмина О.в. Определение результатов выборов при использовании пропорциональной избирательной системы: новеллы избирательного законодательства ............ 103кулакова Д.А. Коллизионное регулирование международного усыновления .......................105кунтуев Д.Б. Исследование влияния возраста, социального положения и общей культуры на формирование различных критериев девиантного поведения студентов ...........................106Лихторович А.А. Адвокатская тайна в уголовном процессе в Российской Федерации. допрос адвоката .............................................................................................................................108Плеханова в.в. Запрет злоупотребления трудовыми правами .................................................109

5

снитко с.А. Особенности организации и проведения выборов депутатов представительных органов городских округов ........................................................................... 111Чепрасов к.в. проблема определения вида и размера административного наказания при привлечении к административной ответственности граждан ............................................112Шехтман П.и. правовой диалог: понятие, роль ........................................................................ 114

Математика

Данилов М.в., Дронов к.с., Тепикин Е.Н. Jinterval: библиотека интервальных вычислений .....................................................................................................................................116гриценко М.А. Технология поэтапного прогнозирования урожайности зерновых культур в условиях Алтайского края .......................................................................................................... 117Дорофеева Е.в. применение метода конечных элементов к решению задачи о течении в сходящемся канале ...................................................................................................................... 119Дынер А.в. Система управления файл-серверными базами данных ....................................... 119кондратенко О.А. деформация вязкого слоя при наличии термокапиллярных сил и дополнительных касательных напряжений ..............................................................................120крючков А.в. Исследование разрешимости и коррекция интервальной линейной задачи о допусках .......................................................................................................................................121Петрова Е.А. О конгруэнции сфер рибокура в E3 ......................................................................123Токарева М.А. Автомодельное решение задачи фильтрации жидкости в вязкоупругой горной породе .................................................................................................................................126

Физика

козел Е.А. применение процессоров цифровой обработки сигналов в автоматизированной системе трамвайных стрелочных переводов ........................................128Лапин с. А. Ролевое разграничение доступа для автоматизированного рабочего места пользователя при работе с часто изменяемой конфиденциальной информацией ...................130Маёренко А.А. Устройство измерения параметров профиля стеклопластиковых стержней .........................................................................................................................................131Якунин М.А. Вычисление фрактальной размерности облаков по данным спектрорадиометра Modis/Terra ....................................................................................................133

Химия

гриневич А.Ю. Экспериментальное изучение химического равновесия реакции этерификации в системе муравьиная кислота – пропиловый спирт – пропилформиат – вода при различных температурах ........................................................................................................135Зеленцова М.в. Изучение свойств продуктов модифицирования злаковых и бобовых культур с целью использования их в растениеводстве ............................................136кандаурова А.М. Тест-определение нитрита в пищевых продуктах ......................................138Логинова О.Б. применение экстракционной вольтамперометрии для определения тяжелых металлов ..........................................................................................................................139Нуруллин М.и. Синтез и исследование физико-химических свойств сплавов и тонких пленок на основе ниобия и олова ................................................................................141Пудов с.с. Оценка уровня пожарной безопасности образовательных учреждений на примере учебных корпусов Алтайского государственного университета ...........................143Терёшкина А.в., Швец Н.П. Количественное определение лигнина под влиянием микроволнового излучения ..................................................................................144Швецов и.А. Обращение с отходами в Барнауле ......................................................................146

6

БиологияАнанченко Е.Е. Оценка состояния плодородия почв Калманского района ............................148вааль А.и. Экология, видовое разнообразие и распространение жуков-листоедов (coleoptera, chrysomelidae) заповедника «Тигирекский» (Северо-Западный Алтай, Россия) .....................149веселкова Э.Ю. Влияние мезорельефа на почвенный покров и травяной ярус сосновых боров ..............................................................................................................................151гармс Е.О. Заказники Алтайского края и возможности их использования в рекреационных целях .................................................................................................................153Дятлова Е.О. Изучение фракционного состава белков ячменя сортов «ворсинский», «золотник» и «задел» .....................................................................................................................154Золотухин А.с. Морфоэкологические особенности ротана-головешки Perccottus glehni Dyb, 1877 из пойменных водоемов Оби в окрестностях Барнаула ..............156иванова в.в. Влияние температуры на рекомбиногенез у межвидовых гибридов F1 (Triticum durum x Triticum timopheevii) ........................................................................................157ивлева в.и. палинологические особенности некоторых видов рода Geranium l. ................159кечайкин А.А. Род Potentilla L. в Алтайской горной стране ...................................................161козуб Л.А. Оценка качества воды Оби в районе Барнаула в 2009 г. по фитопланктону ........163колбунов к.А. гидрохимическое состояние поверхностных вод Алтайского края ...............164 Овчарова Н.в. динамика восстановления растительного покрова равнинной части правобережья Оби ..........................................................................................................................165Потапова Н.с. Сравнение антитромбоцитарного эффекта препаратов ацетилсалициловой кислоты и клопидогреля у пациентов, перенесших ишемический инсульт ............................167Пыхтеева М.в. Эффективность применения препаратов ацетилсалициловой кислоты пациентам с ишемическим инсультом .........................................................................................168Ромашева Е.в. Влияние глубины и грунтов на распределение представителей рода Potamogeton (Potamogetonaceae) в водных экосистемах (на примере водоемов первомайского района Алтайского края) ....................................................................................170Романенко г.А. Биоиндикация экологического состояния водоемов окрестностей Рубцовска ................................................................................................................171скапцов М.в. генетическая трансформация сосудистых растений с помощью Agrobacterium Tumefaciens ........................................................................................172Тужикова А.А. Исследование экспрессии генов термочувствительных ТRP-каналов в гипоталамусе крыс ......................................................................................................................173Тушина Е.А Влияние орографических факторов на пространственное распределение растений степных фитоценозов ....................................................................................................175Цыбко А.с. Влияние десенситизации серотониновых 5-НТ2А рецепторов на экспрессию ключевых генов серотониновой системы мозга ...............................................178Черевко Л.с. Социальное поведение лемуров вари в неволе ..................................................179Чернышкова к.в. Зообентос как индикатор экологического состояния оз. чаны ................181Ярмонова Т.Н. Оценка состояния здоровья населения Курьинского района Алтайского края .............................................................................................................................183

ФилологияБелогурова Е.в. Мотивная структура концепта «дом» в рассказе М. Булгакова «№13, Эльпит-рабкоммуна» .........................................................................................................185гайер к.Е. Некоторые аспекты взаимопроникновения научного и художественного текстов (на материале научных работ Умберто Эко и его романа «Маятник Фуко») ...........................186Зайцева и.Д. Текст постановления: жанр, дискурс, личность .................................................188Зеленко А.П. Языковые репрезентанты эмотивности текстов оригинала и перевода (на материале рассказа В.М. Шукшина «Мой зять украл машину дров!») ..............................189камратова М.А. Социальные модели в повести В. пелевина «Затворник и Шестипалый»..........................................................................................................191

7

куляпин А.А. динамическая топография тела в эстетике «черного юмора» Н. Заболоцкого ...............................................................................................................................192Левина с.Д. Сравнительный анализ поэмы А.А Фета «Сон» и сцены «Великого бала у Сатаны» из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» ..................................................194Резанова О.П. Мифология генеалогии в автобиографической прозе М. цветаевой: «дом у Старого пимена» ..............................................................................................................195столярова Н.Н. дискурсивное описание языка алтайских немцев (на материале языковых данных с. глядень Алтайского края) ..................................................196стрикунова М.А. пунктуация и интонация ..............................................................................198

география и природопользованиеБобров Е.А. Теоретические и методические основы функционирования мотелей в системе дорожного сервиса .........................................................................................................................201Дельхман Н.в. Анализ территориальных закономерностей развития рынка жилья на страновом (Россия), региональном (Алтайский край) и локальном (Барнаул) уровнях ............................202Ездина Е.в. перспективы развития экологического туризма в Тигирекском заповеднике ......... 203кандыбка А.Н. Календари пыления ...........................................................................................204 кандыбка О.Н. Оценка климатических условий территории Алтайского края для рекреационной деятельности .................................................................................................205котеланов к.Ю Современная система природопользования Республики Алтай ..................206Репина к.Н. Состав и изменение пыльцевого спектра воздушного бассейна Барнаула .......208

социологияАкопян г.А. Социально-политические и гражданские ориентации молодежи в кризисных условиях развития общества (на примере исследования в Алтайском крае) ...........................211Алябьев М.в., карасева Е.в. Влияние уровня политической культуры студенческой молодежи на взаимодействие с политической элитой Алтайского края ..................................212 Ботвинкина Ю.М. Информационное обеспечение социального обслуживания населения на региональном уровне ................................................................................................................214 Бугрова Т.с. психосоциальная работа с женщинами, пострадавшими от домашнегонасилия ............................................................................................................................................215весёлкина и.с. Методы и программные средства в исследовании социальных сетей современной организации (на примере отдела казначейства УпФР по Алтайскому краю) ..... 217горбунова А.А. Агрессивность личности как фактор риска суицидального поведения молодежи ......................................................................................................................218гулабыева г.с. Возможности метода семантического дифференциала при оценке коммуникационной эффективности социальной видеорекламы ..........................219Долгова А.г. Организационно-структурная модель социальной поддержки семей с детьмив Российской Федерации ...............................................................................................................221кайзер Н.Ю. Образ России в представлениях жителей Алтайского края ..............................222карпова к.с. Основные формы и направления сопровождения материнства и родительства ................................................................................................................................225Меженин Я.Э. Трансформация демократических институтов в России .................................227Мухортова Т.А. Социальное партнерство как ресурс решения социальных проблем в сфере социальной защиты населения .......................................................................................228Плеханова и.в. Сельская бедность как объект социальной политики: особенности формирования и преодоления в агропромышленном регионе (на примере Алтайского края) ......................................................................................................230 Поспелова Ю.в. Образ современных политических партий и их лидеров в представлениях студенческой молодежи (на примере Алтайского края) ..............................232

8

Пунина А.А. Создание презентационного проекта (интерактивная система «Окрыленные войной») с использованием современных языков программирования ............233Рзаева с.в. Миграция молодежи: конфликтологический анализ (на примере Алтайского края) ......................................................................................................235Рыжманова А.Л. Сказкотерапия как направление психосоциальной работы ........................236старчикова М.в. Адаптивные стратегии лиц пожилого и старческого возраста в контексте межпоколенного взаимодействия .................................................................................................238Тюнина О.в. Критерии и показатели оценки качества социальных услуг .............................240Челнокова Е.в. песочная терапия в процессе творческой реабилитации детей с ограниченными возможностями ................................................................................................242Шебалина Н.А. проблема занятости молодых специалистов на региональном уровне .......244

искусствоведение и культурологияБудков Д.в. Культура и природа в учении Ж.-Ж. Руссо ............................................................246Жуйко Н.в. Влияние современных художественных материалов на развитие современного декоративно-прикладного искусства ............................................................................................247Прохорова Н.и. Особенности образа человека в художественном пространстве искусства анимации .......................................................................................................................249Радионов с.с. Типологический подход к изучению художественных явлений в искусстве ......................................................................................................................................251свиридова А.в. Экспозиция музея истории дорог Алтая в контексте теории культурного ландшафта .................................................................................................................252степанская Э.в., Рынкевич в.в. диалог культур и преемственность поколений – условие стабильности общества ...................................................................................................253

ПолитологияБерстенёва с.А. Категория дао в культуре Китая .....................................................................256вантух в.Ю. Отражение общественно-политического курса государства в российском кинематографе 2000-х гг. .......................................................................................257Дорофеева Е.А. Конфессиональная обстановка в Алтайском крае .........................................258Никифорова Т.Н. правовое регулирование документационного обеспечения государственного земельного кадастра в Алтайском крае .......................................................260Шильникова Е.г. Актуальные проблемы марксизма ...............................................................261

ЖурналистикаЕрмошина с.и. Американизмы в японской прессе ..................................................................263корчуганова Н.в. принцип гуманизма как основополагающий критерий работы тележурналистов ...........................................................................................................................264кузнецова М.в. Семантика миров в документальном фильме В. Манского «девственность» ............................................................................................................................266Плевако с.в. Архетип как средство построения современного дискурса СМИ ...................268савиных в.А. Определение понятия «ньюсмейкер» в современном информационном пространстве ...................................................................................................................................270соловьёва в.А. Особенности формирования и восприятия имиджа российского журналиста (на примере имиджа Владимира Соловьёва) ..............................................................................272

ПсихологияАпарина Я.Ю. психологический профиль перфекционизма и многофакторная психосоциальная модель психотерапии.......................................................................................274

9

Бочарова Т.А Текст в диагностике новообразований детей младшего школьного возраста ....... 275головина Л.А. Образ здоровья в субъективной картине болезни у лиц с интрапсихическими механизмами адаптации ................................................................................................................277гунина с.А. Нейропсихологический анализ восприятия пространства и времени у детей с задержкой психического развития .............................................................................................279Железная О.и. динамика тревожности женщин под влиянием предродовой подготовки в период гестации (второй и третий триместры) ........................................................................280климашин в.М. Ментальные модели репрезентации категории социального риска, социальной и психологической безопасности в массовом сознании ........................................282кравцова О.в. Особенности трудовой мотивации менеджера продаж в контексте индивидуального стиля деятельности .........................................................................................284кузина Я.Ю. проблема соотношения и границ этнической и гражданской идентичности в структуре социальной идентичности личности .......................................................................286кузовникова Н.с. Особенности проявлений агрессивности девочек-подростков в контексте исследования детско-родительских отношений .....................................................288кузьмина А.с. Выученная беспомощность в контексте конгитивно-бихевиорального направления ....................................................................................................................................290кузьмина Е.в. деформация жизненных перспектив как фактор психологической безопасности личности..................................................................................................................292Макарова Н.в. Когнитивный образ гражданского брака в представлениях девушек ...........294Макашова М.Н. Направленность личности специалистов социальной сферы как фактор развития синдрома эмоционального выгорания ......................................................296Маков с.в. Аффективно-когнитивный стиль личности в условиях временной неопределенности ..........................................................................................................................298Манакова Е.А. Типы переживания одиночества в контексте уровня удовлетворенности социальных потребностей личности ............................................................................................300Панфилова Л.А. Мотивационно-ценностная обусловленность образа «я» подростков, совершивших преступление и осужденных без изоляции от общества ...................................302семочкина и.с. Особенности субъективной картины жизненного пути у представителей различных молодежных субкультур .............................................................................................303середина Т.с. Особенности психологической культуры личности активных пользователей социальных сетей: анализ возможностей исследовательского инструментария .....................305серских к.А. Особенности семейных перспектив юношей с гомосексуальной направленностью психосексуального влечения ..........................................................................307синица Е.в Особенности межличностного восприятия друг друга партнерами, состоящими в гражданском браке ......................................................................................................................309 смирнова Я.к. психологические защиты как механизм ригидности-флексибильности личности .........................................................................................................................................310сопко Ю.М. личностная детерминация и жизненный путь личности с фрустрацией потребности в аффилиации ...........................................................................................................312спасов в.Д. Социальные установки по отношению к курению и личностные особенности юношей как факторы потребления табака ...................................................................................314Тарасова А.Ю. Особенности я-концепции у лиц с никотиновой зависимостью ...................315Штро М.в. психологическая школа пациента при заместительной почечной терапии методом гемодиализа .....................................................................................................................318

Философиявознюк Е.Б. диалог как творческое взаимодействие между культурами ...............................320комарова и.с. Концепция вечного возвращения в философии Ф. Ницше ............................322коршунова Т.Е. Роль гностического учения в становлении христианства (попытка установления оснований) .............................................................................................323серединская Л.А. героическое: выход за пределы онтологии ................................................325

10

ПедагогикаБессонова А.П. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при проведении лабораторных занятий по курсу «Системы защиты среды обитания» .........327вьюнова Е.с. Обучение пожилых людей средствами межпоколенческого взаимодействия в неформальном образовании ......................................................................................................328геворкян А.Х. Исследование формирования стереотипов восприятия производственной практики на факультете журналистики студентами первого курса ..........................................330 Достовалова Н.с. История школьных наказаний ......................................................................332корчуганова Н.в.Фактор образования в жизненных стратегиях взрослого ..........................334Манакова Е.А. Влияние организации обучения на факультетах Алтайского государственного университета на формирование смысложизненных ориентаций у студентов .........................336Молоканов с.и. применение электронных средств учебного назначения для обучения студентов вуза (на примере обучения студентов биологического факультета) .......................338Петров Д.с. Разработка элементов электронного учебно-методического комплекса для специального курса «Философия и политическая практика ненасилия» ..........................340Потапова Н.с. применение модульной технологии обучения по дисциплине «Физиология растений» (специальность «биология») ...............................................................342Янкин А.в. Тренинг развития речи как средство совершенствования профессионального мастерства преподавателя высшей школы ................................................343

Работы участников конкурса «Будущее Алтая»Дадей А.Н. Анализ динамики ценопопуляции рябчика малого Fritillaria Meleagroides в окрестностях села Родино Родинского района .........................................................................345Данилова М.в. Антропометрические и психологические особенности лиц с различными фенотипами пальцевых узоров ............................................................................346калмыкова Е.и. повышение эффективности деятельности предприятия здравоохранения на основе бизнес-планирования ...................................................................................................347кубикова О.Л. чернокурьинский археологический микрорайон в эпоху позднего бронзового века (по раскопкам школьной археологической экспедиции) ...............................349Нефёдова Н.А. перепись учащихся школы №125 Индустриального района Барнаула на примере переписи населения России и Алтайского края ......................................................350Ребро и.в. Исследование формирования конвективных потоков на основе трехмерной числовой модели турбулентности ................................................................................................351Романова в.А. Влияние функциональной асимметрии головного мозга на проявление агрессивного поведения подростков..................................................................353Торгунакова Е.А. Изучение жизненности популяции башмачка крупноцветкового в природном парке «Ая» ................................................................................................................354Фогель О.А. Оценка качества питьевой воды села Ивановка ..................................................355

11

исТОРиЯ и МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНиЯ

НОРМАТивНО-МЕТОДиЧЕскАЯ БАЗА ОРгАНиЗАЦии АРХивНЫХ вЫсТАвОк

М.А. Ананьева, исторический факультет, 4 к.Научный руководитель – И.Г. Силина, к.и.н., доц.

Важным направлением деятельности архивных учреждений является использование архивных документов, одна из ее форм – организация выставок. Информация архивных документов применяется в культурных, научных, политических, экономических целях, а также для обеспечения законных прав и интересов граждан. Вопросы, связанные с использованием архивной информации, в частности экспонирование документов на выставках, освещаются в различных нормативно-правовых актах и методических документах. поэтому необходимо рассмотрение нормативно-методической базы организации архивных выставок.

Использование документов Архивного фонда Российской Федерации, хранящихся в государственных и ведомственных архивах, осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об архивном деле в Российской Федерации», который в ст. 26 указывает, что «пользователь архивными документами имеет право использовать, передавать, распространять информацию, содержащуюся в предоставленных ему архивных документах, а также копии архивных документов для любых законных целей и любым законным способом» [1]. право использовать архивные документы имеют пользователи, а также сами архивы. В законе одним из видов использования называется экспонирование архивных документов.

правила организации хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов в государственных и муниципальных архивах, музеях и библиотеках, организациях Российской академии наук 2007 г. – это еще один базовый документ в области архивного дела. правила рассматривают вопросы подготовки и проведения архивных выставок. В частности, затрагиваются вопросы, связанные с составлением планов экспозиций, аннотаций к документам, также отмечается, что ответственность за сохранность экспонируемых документов несут организаторы выставки, а контроль за соблюдением требований сохранности документов при экспонировании обеспечивает архив [2, разд. 5, п. 5.15].

Закон РФ «О государственной тайне» от 21 июля 1993 г. с изменениями и дополнениями определяет порядок доступа пользователей к документам, содержащим государственную тайну [3]. В нем определен перечень сведений, составляющих государственную тайну, вопросы засекречивания и рассекречивания документов, защиты государственной тайны в интересах обеспечения безопасности Российской Федерации.

27 июля 2006 г. был принят Федеральный закон об информации, информационных технологиях и о защите информации, который регулирует отношения, возникающие при осуществлении права на поиск, получение, передачу, производство и распространение информации; применении информационных технологий; обеспечении защиты информации [4]. В ст. 5 информация в зависимости от категории доступа к ней подразделяется на общедоступную и информацию, доступ к которой ограничен или запрещен. Вопросы права доступа и его ограничения к информации рассматриваются в ст. 8–9.

Не может быть ограничен доступ к информации, накапливаемой в открытых фондах архивов. Ограничение доступа к информации устанавливается федеральными законами в целях защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства.

порядок доступа к персональным данным устанавливается Федеральным законом «О персональных данных» от 27 июля 2006 г. [5]. В соответствии со ст. 1, п. 2 действие настоящего закона не распространяется на отношения, возникающие при использовании содержащих персональные данные документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов в соответствии с законодательством об архивном деле в Российской

12

Федерации. Следовательно, исключаются все вопросы, связанные с использованием документов конфиденциального характера, находящихся на хранении в государственных архивах.

Основные правила работы архивов организаций от 6 февраля 2002 г. в главе 8 определяют порядок использования документов в ведомственных архивах, в том числе использование документов при подготовке информационных мероприятий, выставок, в средствах массовой информации, а также их публикации [6].

В Алтайском крае разработаны методические рекомендации по организации выставок документов в органах управления архивным делом городов и районов Алтайского края [7]. В них даны основные понятия в области архивных выставок. Так, выставка документов определяется как художественная подборка документов и/или их копий на определенную тему, предназначенная для публичной демонстрации. Выставки документов делятся на виды по времени функционирования и месту демонстрации. Рассматриваются вопросы их организации и подготовки. В этом документе есть также рекомендации по составлению тематического и тематико-экспозиционного планов, по выявлению и отбору материалов для выставки; представлен такой этап подготовки экспозиции, как составление заголовков к документам; рассматривается деятельность по обеспечению сохранности документов при экспонировании; работы, связанные с монтажом и оформлением выставки, с подготовкой экспонатов и сопроводительного текста, информированием общественности об открытии выставки; вопросы учета проведенной работы.

Таким образом, создана достаточно полная нормативно-правовая и методическая база, которая регулирует сферу использования архивных документов, в том числе вопросы, связанные с выставочной деятельностью архивов.

Библиографический список1. Об Архивном фонде Российской Федерации и архивах // Основы законодательства

Российской Федерации. – 1993. – №33. – Ст. 1311.2. правила организации хранения, комплектования, учета и использования документов

Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов в государственных и муниципальных архивах, музеях и библиотеках, организациях Российской академии наук // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2007. – №20.

3. О государственной тайне : Федеральный закон Российской Федерации // Российские вести. – 1993. – №189.

4. Об информации, информационных технологиях и о защите информации : Федеральный закон Российской Федерации // парламентская газета. – 2006. – 3 авг. – №126–127.

5. О персональных данных: Федеральный закон Российской Федерации // Российская газета. – 2006. – 29 июля. – №165.

6. Основные правила работы архивов организаций (одобрены решением Коллегии Росархива от 6 февраля 2002 г.). – М., 2002.

7. Методические рекомендации по организации выставок документов в органах управления архивным делом городов и районов Алтайского края // Алтайский архивист : информационно-методический бюллетень управления архивного дела администрации Алтайского края. – 2002. – №2(4).

к вОПРОсУ РЕФОРМиРОвАНиЯ сисТЕМЫ ПРОФЕссиОНАЛЬНОгО ОБРАЗОвАНиЯ НА АЛТАЕ в XIX в.

Б.В. Бабарыкин, исторический факультет, маг.Научный руководитель – В.А. Скубневский, д.и.н., проф.

Вопрос осуществления педагогического процесса, методико-педагогических основ, заложенных в него, является наиважнейшим моментом, позволяющим нам понять сущность педагогической деятельности горнозаводских школ XIX в. В этой связи первостепенный

13

интерес вызывает проблема введения в алтайских школах ланкастерской системы взаимного обучения.

ланкастерская система – это разновидность классно-урочной системы обучения, при которой старшие и более успешные ученики – мониторы – под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, в отличие от метода А. Белла не имела религиозной направленности. Учащиеся делились на группы во главе с мониторами, заранее подготовленными учителем, которые обучали других и обучались сами, согласно полученным от учителя инструкциям на урок. Обучение осуществлялось с минимальным применением учебников, вместо них широко использовались дидактические средства, главным образом специальные таблицы.

Система взаимного обучения была взята на вооружение Министерством народного просвещения и по «положению об учебных заведениях Алтайских горных заводов» от 4 августа 1836 г. [1] должна была быть введена во всех училищах округа, находившегося на тот момент в ведении Министерства финансов. первой она была введена в 1836/37 учебном году в барнаульском частном училище.

Основные достоинства новой системы: 1) быстрота и низкие финансовые затраты на освоение элементарного образования; 2) возможность достижения массовости числа учащихся и 3) первоначальная профессиональная подготовка. Все эти аспекты полностью удовлетворяли требованиям тогдашней администрации, нацеленной в первую очередь на подготовку широкого слоя рабочих и нижних чинов.

В ходе работы с материалами государственного архива Алтайского края (гААК) нами были выявлены два источника принятия этой системы: 1) в декабре 1836 – начале 1837 г. унтершихтмейстер Арсений Козьмин и писарь павел пешников были командированы в тобольское Благовещенское приходское училище для подготовки за неимением необходимых специалистов на Алтайских заводах [2]; 2) ввиду того, что их опыт горное начальство посчитало недостаточно успешным, для более лучшего изучения ланкастерской системы с 19 января по 5 февраля 1842 г. повторно с ней ознакомились в Томской школе военных кантонистов младшие учителя Николай черданцев и Иван полосухин [3].

повсеместное введение взаимного обучения в алтайских горнозаводских школах началось с 1837/38, 38/39 гг. для этого использовались командировки вышеозначенных лиц по частным училищам округа и курс горного начальства, направленный на целенаправленную подготовку учителей из числа учеников Барнаульского окружного училища с конца 30-х гг., к числу которых уже и относились черданцев и полосухин. примечателен тот факт, что все указанные лица выбирались начальством из детей нижних чинов, традиционно имевших определенный уровень грамотности [4].

Введение ланкастерской системы требовало не только использования определенной методико-педагогической программы, но и специального устройства школьных помещений. В данном вопросе метод взаимного обучения претерпевал не только российские, но и изменения, связанные со спецификой алтайских условий, которые и разрешало осуществлять, применяясь к местным условиям, положение 1836 г.

Так, в некоторой мере было скорректировано обустройство школ. Всего в период с 1836 по 1861 г. в округе было построено 10 новых зданий. Исходя из того, что численность поступивших составляет от ½ до 2/3 числа школьников, предполагались три варианта постройки и устройства школ: 1) школа на 150 чел. – 100 мест для одного отделения; 2) 100 чел. – 70 мест и 3) 25 чел. – 25 мест [5].

В качестве начальной меры взаимное обучение вводилось лишь в первом отделении 2-классной горнозаводской школы. В ходе учебного процесса старший учитель наблюдал за деятельностью младшего учителя, помощника учителя, учеников-преподавателей, направлял и корректировал процесс обучения. В двух отделениях частных училищ ланкастерская система так и не была введена, хотя на локальном уровне в качестве временной меры и применялась в отдельных школах в определенные кризисные моменты. преподавание же осуществлялось «преимущественно самими учителями».

14

Библиографический список пСЗРИ-II. – Т. 11. – От. 1. – №9456; гААК. – Ф. 2. – Оп. 2. д. – 7045. – л. 8–20об.1. гААК. – Ф. 2. – Оп. 2. – д. 7046. – л. 1–32.2. гААК. – Ф. 2. – Оп. 2. – д. 7054. – л. 341об.–348об.3. гААК. – Ф. 2. – Оп. 1. – д. 4907. – л. 37об.–38, 39–40об., 43об.–44; Ф. 2. Оп. 2. – д. 4.

7049а. –л. 696об.–697. гААК. – Ф. 2. – Оп. 2. – д. 7046. – л. 193–197.5.

сПЕЦиФикА РАБОТЫ ЖЕНскиХ УЧЕБНЫХ ЗАвЕДЕНий АЛТАЯ в кОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в.

(на примере городов Барнаула и Бийска)О.И. Баранова, исторический факультет, маг.

Научный руководитель – Ю.М. Гончаров, д.и.н., проф.

К концу XIX столетия женское образование повсеместно становится нормой жизни. первая женская гимназия в Барнауле существовала в период с 1900 по 1919 г. Вторая

частная барнаульская женская гимназия Будкевич – с 1904 по 1920 г. Третья частная гимназия Красулиной – с 1914 по 1919 г. В Бийске была открыта казенная Николаевская женская гимназия. Статус «казенной» был номинальным, так как на 90% гимназия содержалась за счет личных пожертвований граждан Бийска, благодаря купцам-супругам Ассановым, купцу Морозову и др. гимназия просуществовала с 1905 по 1919 г.

Время закрытия всех значимых женских учебных заведений Алтая совпадает. причин несколько: 1) нехватка денежных средств в связи с новой экономической ситуацией в России, когда родители обучающихся отказывались подписывать жертвенные листы и забирали документы из учебного заведения; 2) главное: после событий 1917 г. было упразднено Министерство народного образования. полномочия были переданы революционному Комиссариату по образованию. первые директивы нового управленческого аппарата указывали на то, что собственно образовательный процесс не приветствовался новой властью, приоритеты отдавались обучению навыкам физического труда. Так, в 1919 г. все гимназии Алтая обязали организовать летние трудовые лагеря с целью готовить молодое поколение к будущей трудовой деятельности. при этом гимназистки должны были сами зарабатывать себе на пропитание тяжелым физическим трудом, сами готовить, обихаживать себя и т.д.

Большинство работающих в женских гимназиях Барнаула и Бийска – женщины. В архивах найдены личные дела или упоминания о пятидесяти женщинах-учительницах. география мест, где получали педагогическое образование женщины-учительницы, обширна. Это Омск, Москва, петербург, Ярославль, Томск, Казань, Одесса.

Основополагающей составляющей жизни учительства вообще и жизни женщины-учительницы в частности являлось соблюдение циркуляров разного уровня: внутренних гимназических, инспекторских, попечительских, министерских. Вся работа была строго регламентирована.

при добросовестной работе свыше пяти лет учительнице полагалась прибавка к жалованию. Она могла получить ценные подарки от императорского дома или лично от великой княгини, а также письменные благодарности от царских особ или попечителя Западно-Сибирского учебного округа.

Заработанная плата в женских гимназиях была в три раза ниже, чем в гимназиях мужских. Самой малооплачиваемой должностью в женских гимназиях была должность классной надзирательницы. Вакантные места на эту должность были почти всегда. Брали на службу и тех, кто не имел педагогического образования. Единственным исключением стала история с княгиней гагариной.

Анализируя воспоминания современников и архивные данные, делаем вывод: должность классной надзирательницы была малоуважаемой в среде учительства, так как по статусу эта должность была прежде всего фискальной.

В барнаульской первой казенной женской гимназии соотношение молодых педагогов и педагогов со стажем было почти равным. В гимназии М.Ф. Будкевич служили только молодые

15

педагоги, основной состав гимназии Н.Н. Красулиной – педагоги со стажем. В гимназии Бийска не было ни одной учительницы-стажера. Большинство женщин-учительниц были незамужними. В учительских коллективах нередкими были разногласия и даже конфликты. В центре хранения архивного фонда Алтайского края (цхАФ АК) сохранились документы о противостоянии учительниц парвицкой и чоп всему коллективу гимназии Красулиной. Учительницы вели себя нестерпимо грубо по отношению и к ученицам, и к коллегам. Администрация снять конфликт не смогла, после ходатайства перед попечителем Западно-Сибирского округа обе были переведены в другие учебные заведения.

Каждая учительница имела право на отпуск, который мог продолжаться до полугода. Выбор времени для отпуска не регламентировался. пользовались этим правом немногие, так как об использовании отпуска в обязательном порядке указывалось в формулярном листе. при устройстве на новое место работы подобная запись не приветствовалась.

Все предметы, изучаемые в женских гимназиях, относились к гуманитарному блоку дисциплин: история – отечественная и всемирная, география – отечественная и мировая, русский язык, литература, педагогическая методика, Закон Божий. Из точных наук изучалась математика. Во всех гимназиях администрация предлагала к изучению иностранные языки: английский, немецкий, французский. Во всех гимназиях преподавалось пение и рукоделие. при острой нехватке денежных средств учителя по этим предметам не только получали заработанную плату, но и премии. (Учителя рукоделия гимназии М.Ф. Будкевич направили в петроград на курсы по рукоделию и новейшей кройке).

Среди женщин-учительниц Барнаула были личности уникальные. достаточно назвать имя Марии Флегонтовны Будкевич, учредительницы и начальницы 2-й женской гимназии. Ее жизнь вместила в себя успешное предпринимательство (она была владелицей пивоваренного завода, владелицей пивных магазинов, складов, биллиардных) и успешную педагогическую деятельность. В разных источниках фамилия этой женщины дается по-разному: Будкевич и Буткевич. Это искажало факты истории, так как создавалось впечатление, что существовали два человека: предприниматель и учительница. В архивах мы обнаружили оттиск личной печати Марии Флегонтовны и ее собственноручную подпись, где отчетливо видна орфография фамилии: Будкевич.

при исследовании специфики работы барнаульских гимназий выявлены лишь небольшие различия. Так, в гимназии Н.Н. Красулиной преподавалась новая для того времени дисциплина – космология. В этой гимназии была обширная библиотека. девочки проводили в стенах учебного заведения много времени. после уроков работали кружки: хоровой, драматический, рукоделия. любимым занятием гимназисток считались постановки спектаклей. В отличие от 1 и 2-й гимназий, в гимназии Красулиной часто проводили экскурсии с ученицами и младших, и старших классов. (На озера, в леса, по городу или на заводы и фабрики. Считалось, что экскурсии готовят девочек к взрослой жизни, воспитывают нравственные принципы и эстетический вкус).

Различия в работе бийской Николаевской женской гимназии более наглядны. Учителя и ученицы активно проявляли верноподданические чувства по отношению к государю России Николаю II, что выражалась в прямой переписке с царствующими особами председателя родительского комитета Строльмана и в перманентных литургиях за здоровье государя, наследника, русского оружия и за процветание Отечества. (Нами найдено несколько собственноручно написанных Николаем II благодарственных писем