Š K O L S K I K U R I K U L U M - Srednja škola Ban Josip Jelačić · 2018-12-18 · ZADACI Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama

Z A P R E Š I Ć

ŠŠ KK OO LL SS KK II

KK UU RR II KK UU LL UU MM

ŠŠkkoollsskkaa ggooddiinnaa 22001100..//22001111..

SSAADDRRŽŽAAJJ UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE 22 PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA UUČČEENNIIKKAA NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA UU ŠŠKK..GGOODD.. 22000099..//22001100.. 33 IIZZBBOORRNNAA NNAASSTTAAVVAA 88 IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 2244

IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 5511

SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE 7711

2

UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE

Školski kurikulum Srednje škole Ban Josip Jelačić predefiniran je

sljedećim okolnostima: 1. SŠ Ban Josip Jelačić je srednjoškolska institucija u kojoj izvodimo 9

različitih obrazovnih programa: Opća gimnazija (općeobrazovni program), Hotelijersko turistički tehničar, Ekonomist, Tehničar za računalstvo (4.-godišnji strukovni programi), Prodavač, Frizer-JMO, Kuhar-JMO, Slastičar-JMO, Konobar-JMO (3.-godišnji strukovni programi);

2. Škola je započela s radom u školskoj godini 2003./2004. što znači da se nalazi u osmoj godini rada;

3. Upisno područje prvenstveno čini područje grada Zaprešića i okolnih općina, ali i područja zapadne zone grada Zagreba te južne zone Krapinsko-zagorske županije.

4. Škola je kvalitetnih prostornih kapaciteta (učionice, nastavnički kabineti, školska knjižnica, uprava škole) i izvrsno opremljena materijalno-tehničkim sredstvima i pomagalima za redovnu nastavu, kao i izvannastavne aktivnosti (kabineti, praktikumi, školska športska dvorana);

5. U školskoj godini 2010./2011. imamo 882 upisana učenika; 6. U neposrednom radu s učenicima sudjeluje 59 nastavnika, 1 stručni

učitelj, 5 suradnika u nastavi, 3 stručna suradnika i 13 ostalih radnika;

7. Nastavni kadar i stručni suradnici su stručni, motivirani i redovito se stručno usavršavaju izvan škole i u školi;

8. Vodstvo škole (ravnatelj i školski odbor) potiče i daje kvalitetnu podršku raznolikim izvannastavnim aktivnostima škole te unutarškolskoj i izvanškolskoj suradnji;

9. Okruženje škole (grad Zaprešić, Zagrebačka županija te brojne institucije, udruge, tvrtke, društva i pojedinci grada i županije) izvrsno surađuje sa školom;

Školskim kurikulumom planiramo i prezentiramo plan i program

izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte koji su specifični za našu školu.

Aktivnostima opisanim školskim kurikulumom djelujemo u skladu s odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (2008), a specifično se to odnosi na Članak 4. (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i Članak 28. (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).

3

PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA UUČČEENNIIKKAA NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA

ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA UU ŠŠKK..GGOODD.. 22000099..//22001100..

DDRRŽŽAAVVNNAA NNAATTJJEECCAANNJJAA

DDRRŽŽAAVVNNEE SSMMOOTTRREE

ŽŽUUPPAANNIIJJSSKKAA NNAATTJJEECCAANNJJAA

4

Za postignute iznimne rezultate u školskoj godini 2009./2010.

gradonačelnik grada Zaprešića g-din Željko Turk osobno je 7. lipnja 2010., na primanju u njihovu čast, uručio nagrade sljedećim učenicima: 1. Učeniku 2.b razreda gimnazije Damjanu Fremecu za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 14. mjesto na Državnom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 2. Učenici 2.a razreda gimnazije Janji Barun za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 3. Učeniku 3.a razreda gimnazije Antoniju Ivančiću za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 4. mjesto na Državnom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 4. Učeniku 3.b razreda gimnazije Ivanu Salopeku za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 5. Učeniku 3.b razreda gimnazije Domagoju Bužaniću za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 6. Učeniku 1.b razreda gimnazije Danijelu Beču za osvojeno1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije i 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz povijesti u školskoj godini 2009./2010. 7. Učenici 3.g razreda frizera Ivoni Drljača za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 9. mjesto na Državnom natjecanju iz frizerstva u školskoj godini 2009./2010. 8. Učenici 3.h razreda slastičara Mateji Pavlović za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 1. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz slastičarstva u školskoj godini 2009./2010. 9. Učeniku 2.h razreda konobara Luki Jandrasu za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju „Gastro“ iz ugostiteljstva u školskoj godini 2009./2010. 10. Učeniku 3.h razreda kuhara Antoniju Čengiću za osvojeno 3. mjesto na Međužupanijskom natjecanja „Gastro“ iz kuharstva u školskoj godini 2009./2010. 11. Učeniku 4.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Adamu Anti Lončaru za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 1. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010.

5

12. Učeniku 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Adrianu Puriću za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 5. mjesto na Državnom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010. 13. Učenici 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Dunji Janton za osvojeno 3. mjesto na Međužupanijskom natjecanju „Gastro“ iz hotelijerstva u školskoj godini 2009./2010. 14. Učeniku 3.a razreda gimnazije Ivi Ljubičiću za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz fizike u školskoj godini 2009./2010. 15. Učeniku 4.d razreda ekonomista Luki Pandžiću za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz engleskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 16. Učeniku 2.a razreda gimnazije Jurju Bezuhu za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz engleskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 17. Učeniku 3.b razreda gimnazije Filipu Staniću za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz njemačkog jezika u školskoj godini 2009./2010. 18. Učenici 3.b razreda gimnazije Ani Pilipović za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz njemačkog jezika u školskoj godini 2009./2010. 19. Učenici 3.b razreda gimnazije Teni Bartolac za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji literarnih radova u školskoj godini 2009./2010. 20. Učenici 3.c razreda hotelijersko – turističkog smjera Sari Tufekčić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz tenisa u školskoj godini 2009./2010. 21. Učenici 4.b razreda gimnazije Maji Trbušić za osvojeno 1. mjesto na Međužupanijskom natjecanju i 18. mjesto na Državnom natjecanju iz filozofije u školskoj godini 2009./2010. 22. Učenici 1.b razreda gimnazije Ivani Verveger za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz hrvatskog jezika u školskoj godini 2009./2010. 23. Učenici 3.b razreda gimnazije Mateji Tišlar za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz hrvatskog jezika u školskoj godini 2009./2010.

6

24. Učeniku 1.b razreda gimnazije Ivanu Šamecu za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije i 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz matematike u školskoj godini 2009./2010. 25. Učeniku 1.a razreda gimnazije Karlu Kožini za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz kemije u školskoj godini 2009./2010. 26. Učenici 3.a razreda gimnazije Mateji Kovačić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije, 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz kemije i 4. mjesto na Državnom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 27. Učenici 2.a razreda gimnazije Jani Blažanović za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 28. Učeniku 2.b razreda gimnazije Juri Zadravcu za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz biologije u školskoj godini 2009./2010. 29. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju i 2. mjesto na Poludržavnom natjecanju iz nogometa za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 30. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz rukometa za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 31. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz košarke za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 32. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz badmintona za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 33. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz odbojke za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 34. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz šaha za mladiće u školskoj godini 2009./2010. 35. Školskom sportskom klubu „Ban“ za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz tenisa za djevojke u školskoj godini 2009./2010. 36. Dramskoj skupini Srednje škole Ban Josip Jelačić za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji skupnih dramskih nastupa u školskoj godini 2009./2010.

7

37. Novinarskoj skupini Ban za sudjelovanje na Državnoj smotri LiDraNo u kategoriji školskih listova u školskoj godini 2009./2010. 38. Učenici 2.b razreda gimnazije Doroteji Požarić za osvojeno 1. mjesto na Županijskom natjecanju iz geografije u školskoj godini 2009./2010. 39. Učenicima Ivanu Laljaku, Ivanu Kosovcu, Josipu Saviću, Teni Bartolac, Maji Kelemen i Silviji Milčić za sudjelovanje na Državnoj smotri projekata iz područja Nacionalnih programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo u školskoj godini 2009./2010. 40. Učenici 4.b razreda gimnazije Moniki Jagarčec za osvojeno 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz geografije u školskoj godini 2009./2010.

8

IIZZBBOORRNNAA NNAASSTTAAVVAA

IINNFFOORRMMAATTIIKKAA ((OOppććaa ggiimmnnaazziijjaa –– 22..,,33..ii 44.. rraazzrreedd))

TTJJEELLEESSNNAA II ZZDDRRAAVVSSTTVVEENNAA KKUULLTTUURRAA ((FFrriizzeerr,, KKuuhhaarr,, SSllaassttiiččaarr,, KKoonnoobbaarr –– 11..,,22.. ii 33.. rraazzrreedd))

VVJJEEŽŽBBEENNIIČČKKAA TTVVRRTTKKAA ((EEkkoonnoommiisstt –– 33.. ii 44.. rraazzrreedd))

TTAALLIIJJAANNSSKKII JJEEZZIIKK ((EEkkoonnoommiisstt –– 11..,, 22..,, 33.. ii 44.. rraazzrreedd))

DDEEKKOORRAATTIIVVNNAA KKOOZZMMEETTIIKKAA ((FFrriizzeerr –– 33.. rraazzrreedd))

MMAANNIIKKIIRRAANNJJEE ((FFrriizzeerr –– 22.. rraazzrreedd))

TTRRAADDIICCIIJJSSKKEE FFRRIIZZUURREE ((FFrriizzeerr –– 33.. rraazzrreedd))

BBEESSPPRREEKKIIDDNNII IIZZVVOORRII NNAAPPAAJJAANNJJAA ((TTeehhnniiččaarr zzaa rraaččuunnaallssttvvoo –– 33..

RRaazzrreedd))

AANNAALLOOGGNNII II DDIIGGIITTAALLNNII SSKKLLOOPPOOVVII ((TTeehhnniiččaarr zzaa rraaččuunnaallssttvvoo –– 44.. rraazzrreedd))

FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) ––

11.. rraazzrreedd

FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) –– 22.. rraazzrreedd

FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA -- NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDSSDD)) ––

33.. rraazzrreedd

9

AKTIVNOST INFORMATIKA (Opća gimnazija – 2.,3.i 4.

razred) CILJ Ovladavanje vještine rada na računalom i svim

njegovim jedinicama, ovladavanje informatičkom tehnologijom te stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanje jednostavnih problema u razini problemskih situacija, uz primjenu informatičke tehnologije

ZADACI Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama , u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih na jednom od jezika visoke razine

Samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje

Upoznati društvene ciljeve i dimenzije informatizacije

Upoznati mogućnosti i prednosti komunikacije računalom (mreže)

Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka

Uočavanje uloge grupnog rada u informatici SADRŽAJI Osnovne operacije sa računalom:

Microsoft Word –osnovni Microsoft Word –napredni Excel – osnovni Excel – napredni PowerPoint - osnovni PowerPoint – napredni Access – osnovni Access – napredni Digitalna obrada slike Izrada web – stranica Programiranje u jeziku visoke razine

METODE Usmeno izlaganje Razgovor Zajednički rad učitelja i učenika Demonstracija Samostalni rad učenika

NOSITELJ/I Nastavnici informatike: Danijel Ptičar Ljiljana Krišto Nediljka Svalina Irena Majer Postružin

RESURSI - Suradnici

Ostali nastavnici informatike; Razrednici; Stručni

10

- Sredstva - Vrijeme

suradnici Redovna sredstva škole (informatičke učionice, računala, projektor, potrošna oprema) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati po razrednom odjelu)

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces: Usmeno ispitivanje Pismeni ispitivanje Samostalne vježbe Praktičan rad na računalu

AKTIVNOST TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA (Frizer,

Kuhar, Slastičar, Konobar – 1.,2. i 3. razred) CILJ Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i

razvoj, povećati radne sposobnosti, ciljano razvijati morfološka obilježja te motoričke i funkcionalne sposobnosti, zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem (odnosno vježbanjem) i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja Osposobiti učenike za slobodno i stvaralačko izražavanje u različitim oblicima tjelesne i zdravstvene kulture, a posebno u onima koje pridonose procesima humanizacije i socijalizacije.

ZADACI Nastaviti s procesom utjecaja na razvijanje morfološkog statusa učenika, a posebno na proporcionalan razmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva.

Utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa, na snagu leđnih mišića, što je uvjet za nesmetan razvitak ostalih organskih sustava.

Utjecati na poboljšanje motoričkih sposobnost posebno onih koje prije dostižu granicu u razvoju (brzina, koordinacija, ravnoteža, eksplozivna snaga), kao i na gibljivost.

Utjecati na razvoj mišićnih skupina relevantnih za biološke funkcije žena i muškaraca.

Potpomagati harmonični razvoj morfološkog statusa učenica, posebno prevencijom pojave adipoznosti celulita.

SADRŽAJI Plesne strukture Brzo hodanje Badminton Skokovi Ravnotežni položaji

11

Trčanja METODE Zajedničke aktivnosti nastavnika i učenika

Praktična aktivnost NOSITELJ/I Nastavnici Tjelesne i zdravstvene kulture:

Branka Prosevc Enio Prša Hrvoje Matanović

RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ostali nastavnici TZK; Razrednici; Stručni suradnici Redovna sredstva škole (pomagala za izvođenje nastavnog procesa) Tijekom školske godine: jedan sat tjedno (ukupno 35 sati po razrednom odjelu)

VREDNOVANJE Praćenje rada učenika tijekom školske godine Ocjenjivanje Mišljenja učenika i nastavnika o poželjnim aktivnostima

AKTIVNOST VJEŽBENIČKA TVRTKA (Ekonomist – 3. i 4.

razred) CILJ Kroz poticanje učenika na samostalan, sustavan i

kreativan rad razviti osobnu kreativnost učenika, vještine timskog rada i odgovornog poslovnog odlučivanja, stvoriti kod učenika potrebu za dugoročnim poslovnim uspjehom.

ZADACI Dati učeniku sveobuhvatno stručno znanje za rješavanje stvarnih zadataka u poslovnoj organizaciji.

Upoznati učenike sa stvarnim poslovanjem kroz simulaciju osnivanja, vođenja i poslovanja vježbeničke tvrtke

Razvijati komunikacijske vještine učenika kroz poslovne zadatke i radna mjesta u tvrtci, koja će im omogućiti da uz međusobno uvažavanje rješavaju konflikte i budu pripravni za stvarne životne poslovne situacije.

SADRŽAJI Odjeli vježbeničke tvrtke: odjel administracije, odjel nabave, odjel prodaje i marketinga odjel financije i računovodstva Izrada poslovne dokumentacije, biznis

planova, marketinških planova, promidžbenih materijala

12

održavanje poslovnih sastanaka, davanje financijskih izvješća vođenje poslovnih razgovora, vježbanje tehnika poslovnog pregovaranja.

Korespodencija s drugim vježbeničkim tvrtkama

Sudjelovanje na sajmu vježbeničkih tvrtki. METODE Predavanje

Radionica Skupni rad Individualni rad Prezentacija

NOSITELJ/I Marija Bažulić, nastavnica ekonomske grupe predmeta


Ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta; ravnatelj Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor potreban za rad vježbeničke tvrtke; sredstva potrebna za nastup na sajmu) Donacije Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Uspješnost na natjecanju Mladi poduzetnik Sudjelovanje na sajmu vježbeničkih tvrtki Zadovoljstvo učenika

AKTIVNOST TALIJANSKI JEZIK (Ekonomist – 1., 2., 3. i 4.

razred) CILJ Sustavno razvijanje i uvježbavanje svih četiriju

jezičnih vještina (čitanje, slušanje, pisanje i govor) kako bi učenici na kraju druge godine učenja ostvarili lingvističku kompetenciju koja odgovara razini A1 ZEROJ-a, a na kraju četvrte godine učenja lingvističku kompetenciju koja odgovara A2 razini ZEROJ-a, te mogli komunicirati prirodno, usmeno i pismeno, s dobrim stupnjem gramatičke točnosti i rabeći razinu formalnosti koja odgovara situaciji. Razvoj svijesti o pripadnosti skupini učenika koji rade na zajedničkom zadatku usvajanja talijanskog jezika. Razvoj sposobnosti samovrednovanja i svijesti o vlastitom napretku u usvajanju talijanskog jezika, te poticanje učenika na daljnje učenje i usavršavanje

13

talijanskog jezika. ZADACI Usvojiti vokabular potreban za

sporazumijevanje na talijanskom jeziku i sudjelovanje u razgovoru o različitim temama. Razviti vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu talijanskog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji. Razviti jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta

Usvojiti određeni lingvistički inventar (vokabular, strukture na fonetskoj, morfološkoj i sintaktičkoj razini) kao i onaj sociolingvistički (komunikacijski uzorci, osobitosti u interakciji)

Upoznati učenike s osnovnim kulturnim i civilizacijskim značajkama talijanskog društva, kao i s povijesnim i geografskim obilježjima Italije

SADRŽAJI I. PRVI RAZRED, prva godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u prvoj godini učenja: predstavljanje i pozdravi (come presentarsi, come presentare gli altri, salutare), kalendar i izricanje sata (giorni della settimana, mesi dell'anno, parti del giorno, che ore sono), škola i slobodno vrijeme (le materie a scuola, l'orario, come passiamo il tempo libero, festicciola con gli amici), stanovanje i orijentacija u prostoru (dove abiti, dare indirizzo, appartamento e i mobili, orientamento nello spazio-sopra, sotto...), obitelj (la mia famiglia), tradicijski blagdani u Italiji (carnevale a Venezia, Natale, Pasqua), obroci i hrana (i pasti del giorno, cibo e bibite), praznici (vacanze al mare) b) jezične strukture koje će se obrađivati u prvoj godini učenja: pravila pisanja i čitanja, prezent pravilnih glagola i nekih nepravilnih glagola (ESSERE, AVERE, SAPERE, POTERE, DIRE, DOVERE, USCIRE, BERE, DARE, VOLERE, VENIRE), oblici i uporaba određenog i neodređenog člana, postavljanje pitanja, glavni i redni brojevi, posvojni pridjevi, prezent povratnih glagola, prijedlozi i prijedlozi s članom, osnovna pravila tvorbe perfekta s pomoćnim glagolima ESSERE i AVERE II. DRUGI RAZRED, druga godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u drugoj godini učenja: putovanja i prijevozna sredstva (viaggiare in treno/ in macchina /in aereo...),

14

putujmo i učimo - geografske i povijesne činjenice o Italiji i Europi, običaji različitih europskih naroda (Roma storica, artistica e turistica, Usi e costumi dei vari paesi, Verona, Regioni italiane), životinje, lijekovi i bolesti (In farmacia, ospedale...), kozmetički proizvodi, usluge koje nam pruža banka (servizi bancari, vocabolario economico), svijet računala (scrivere e-mail, terminologia italiana) b) jezične strukture koje će se obrađivati u drugoj godini učenja: perfekt s pomoćnim glagolima, perfekt povratnih glagola, nepravilni participi, imperfekt pravilnih i nepravilnih glagola, uporaba prošlih vremena, komparacija pridjeva- pravilna i nepravilna, osobne zamjenice za direktan i indirektan objekt, tvorba i uporaba futura III. TREĆI RAZRED, treća godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u trećoj godini učenja: studiranje, fakulteti, upisi (facolta universitarie e relative figure professionali, esami, scusarsi, sorprendersi), poslovni svijet i novac ( professioni, operazioni bancarie, formulare una domanda, scrivere un'e-mail, una lettera formale, cercare lavoro e scrivere un CV, l'economia italiana), praznici i turistička putovanja (descrivere una cittta, aggettivi e sostantivi geografici, chiedere e dare informazioni turistiche, tipi di sistemazione turistica, professioni nel turismo, prenotare sistemazione, conosciamo l'Italia), pričati o povijesti (parlare di storia, storia italiana), sport i zdravlje (consigli per mantenersi in forma e stare bene, discipline sportive, parlare dello stress), glazba i opera (parlare di gusti musicali, lessico relativo all'opera), snalaženje u prostoru (dare indicazioni) b) jezične strukture koje će se obrađivati u trećoj godini učenja: spojene osobne zamjenice, upitne zamjenice i pridjevi, odnosne zamjenice CHE, CUI i CHI, stare+gerundio, komparacija pridjeva, imenica, zamjenica, priloga i glagola, spominjanje aorista, njegove tvorbe i uporabe u povijesnim tekstovima, naučiti ga na razini prepoznavanja-passato remoto, avverbi di modo-načinski prilozi i njihova tvorba, konjuktiv prezenta i perfekta, imperativ i imperativ spojen sa zamjenicama IV. ČETVRTI RAZRED, četvrta godina učenja a) jezični sadržaji koji će se obrađivati u četvrtoj

15

godini učenja: zaštita okoliša i život na selu, zagađenje i borba protiv njega (vivere in citta o in campagna, coscienza ecologica), mali oglasi (leggere e capire, poi scrivere annunci immobiliari), slobodno vrijeme i nove tehnologije ( lessico relativo al computer e nuove tecnologie, come usare il tempo libero), umjetnost u Italiji (notizie di cronaca nera, arte di Micheangelo e Leonardo), talijanske poslovice, socijalni problemi (raccontare esperienze negative, parlare della droga e altri problemi sociali, discriminazione e stereotipi, problemi dell'Italia moderna), knjige i izdavaštvo (parlare di libri e della letteratura italiana) b) jezične strukture koje će se obrađivati u četvrtoj godini učenja: konjuktiv imperfekta i pluskvamperfekta, kondicionalne rečenice 1. tipa naučiti kako slagati, kondicionalne rečenice 2. i 3. tipa naučiti na razini prepoznavanja, uporaba jezičnih čestica ci i ne, pasiv prezenta i perfekta s glagolom ESSERE, osnove upravnog i neupravnog govora (slaganje vremena u prošlosti), gerund, infinitiv, particip, tvorba riječi

METODE Uporaba kombiniranih metoda podučavanja svojstvenih za nastavu stranih jezika, podučavanje o talijanskoj kulturi i civilizaciji, odlazak u kino ili kazalište, a ako je moguće i putem stručnih ekskurzija u Italiju.

NOSITELJ/I Sanja Jelaković Kühner, nastavnica talijanskog jezika


Kolege iz stručnog aktiva stranih jezika; ostali nastavnici kroz interdisciplinarnu i projektnu nastavu, te suradnju na stručnim ekskurzijama u ulozi razrednika; stručni suradnici Redovna sredstva škole. Tijekom nastavne godine - 70 sati godišnje nastave u 1,2. i 3,te 64 sata u 4. razredu Studeni 2010. ili proljeće 2011. - posjet Talijanskom kulturnom centru

VREDNOVANJE Vrednovanje učenika obavljat će se redovito tijekom čitave nastavne godine putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom naučenih gramatičkih struktura, provjerom razumijevanja i vrednovanjem samostalnih učeničkih projekata i prezentacija.

16

AKTIVNOST DEKORATIVNA KOZMETIKA (Frizer – 3. razred) CILJ Omogućiti učenicima da nauče pružiti cjelovitu

uslugu njege i uljepšavanja kose i lica, a stečena znanja i vještine primijeniti u praksi

ZADACI Upoznavanje sredstava i metoda rada Usklađivanje šminke s oblikom lica, tenom i

kosom te dnevni i večernji make-up SADRŽAJI Pripreme za šminkanje, odabir sredstava i

metoda rada Usklađivanje šminke s oblikom lica Usklađivanje šminke s kožom, kosom i

modelom u cjelini Cjelovito šminkanje zadanog modela i modela

po izboru METODE Rad u skupinama (12-16 učenika)

Rad u parovima Pojedinačni oblik rada Verbalne, vizualne i prakseološke nastavne

metode. NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Gordana Huzak RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

V. Hrgar – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Učenici trebaju imati radnu odjeću u skladu s higijensko-sanitarnim propisima, modela i osnovni pribor Tijekom nastavne godine

VREDNOVANJE Povezivanje teoretskog znanja i prakse te vrednovanje istog

AKTIVNOST MANIKIRANJE (Frizer – 2. razred) CILJ Stjecanje osnovnih znanja i vještina o

manikiranju.Razumijevanje problema na noktima zbog lakše orijentacije u praksi i savjetovanje korisnika usluge

ZADACI Naučiti o građi,oštećenju i oboljenju noktiju te alat, pribor i preparate za manikiranje

Usvojiti osnovna znanja o problemima i korekciji oblika noktiju

Vježbati masaže ruku, uljepšavanja i njege noktiju

SADRŽAJI Osnove manikiranja

17

Nokti Postupak manikiranja Korekcije oblika i izgleda noktiju Uljepšavanje i njega noktiju

METODE Individualni i zajednički rad učenika i nastavnika

Rad u paru Predavanje Razgovor Praktičan rad učenika, usmena provjera

znanja. Demonstracija

NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Vlatkica Hrgar RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

G. Huzak – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Tijekom nastavne godine


AKTIVNOST TRADICIJSKE FRIZURE (Frizer – 3. razred) CILJ Stjecanje znanja i vještina u oblikovanju tradicijskih

frizura ZADACI Omogućiti učenicima da upoznaju i nauče neke

frizure koje su dio hrvatskog, europskog i svjetskog kulturnog naslijeđa, te da elemente tih frizura uspješno kombiniraju sa suvremenim frizurama.

SADRŽAJI Pripreme za izradu tradicijskih frizura, odabir sredstava i metoda rada

Tradicijske frizure u Hrvatskoj Suvremene frizure s elementima tradicijskih

frizura METODE Rad u skupinama (12-16 učenika)

Rad u parovima Pojedinačni oblik rada Verbalne, vizualne i prakseološke nastavne

metode. NOSITELJ/I Stručna učiteljica frizerstva Gordana Huzak RESURSI - Suradnici - Sredstva

V. Hrgar – stručna učiteljica frizerstva Redovna sredstva škole Učenici trebaju imati radnu odjeću u skladu s higijensko-sanitarnim propisima, model i pribor za

18

- Vrijeme

izradu frizura Tijekom nastavne godine


AKTIVNOST BESPREKIDNI IZVORI NAPAJANJA (Tehničar za

računalstvo – 3. razred) CILJ Proširiti i nadograditi opća znanja iz područja

elektrotehnike. ZADACI Upoznavanje vrsta, svojstava, namjene te

održavanje uređaja i sustava za besprekidno napajanje električnom energijom.

SADRŽAJI Opisati izvore smetnji kod snabdijevanja električnom energijom te rješenja prilikom problema u napajanju.

Upoznati trošila osjetljiva na smetnje u napajanju.

Opisati vrste izvora za besprekidno napajanje električnom energijom.

Opisati osnovne dijelove izvora za besprekidno napajanje električnom energijom.

Upoznati vrste i tipove akumulatorskih baterija, dizel agregata.

Opisati plan održavanja uređaja za besprekidno napajanje

METODE Frontalni rad Grupni rad Individualni rad

NOSITELJ/I Mile Previšić, nastavnik elektrotehničke grupe predmeta


Ostali nastavnici elektrotehnike; stručni suradnici Redovna sredstva škole (računalo, ploča, kreda, grafofolije i računalo sa projektorom) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 nastavnih sati)

VREDNOVANJE Vrednovanje tijekom godine kroz nastavni proces: usmeno ispitivanje, pismeni zadaci.

AKTIVNOST ANALOGNI I DIGITALNI SKLOPOVI

(Tehničar za računalstvo – 4. razred)

19

CILJ Proširiti i nadograditi opća znanja iz područja elektroničkih sklopova i digitalne elektronike.

ZADACI Usvojiti, utvrditi i proširiti opća znanja iz analognih i digitalnih sklopova, teoretski kroz nastavu u učionici i laboratorijske vježbe u laboratoriju

Temeljitije proučavanje poznatih sklopova, ali i upoznavanje novih uz naglasak na eksperimentalnom laboratorijskom radu.

SADRŽAJI Spojevi s diodama Emitersko sljedilo Pojačala Komparatori Oscilatori Multivibratori Registri Brojila memorije

METODE Frontalni rad Grupni rad Individualni rad

NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe predmeta


Ostali nastavnici elektrotehnike; stručni suradnici Redovna sredstva škole (računalo, ploča, kreda, grafofolije i računalo sa projektorom, el. komponente, mjerni instrumenti, kablovi, alat) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 64 nastavna sata)

VREDNOVANJE Vrednovanje tijekom godine kroz nastavni proces kroz slijedeće kategorije:

Provjera usvojenosti gradiva, Praktična i kreativna primjena usvojenog gradiva Način sudjelovanja u nastavi

AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA

DIPLOMA (DSD) – 1. razred CILJ Kroz razvijanje jezično-komunikacijskih

kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti

ZADACI okupljanje zainteresiranih učenika upoznavanje učenika s kulturom njemačkog

20

govornog područja osloboditi učenike pritiska gramatičke

ispravnosti pri govorenju njemačkoga jezika, te ih potaknuti na potpuno opuštenu i slobodnu komunikaciju

SADRŽAJI kultura i civilizacija Njemačke, prehrana, pravilno argumentiranje, književnost (obrada pojedinih basni, bajki, novela)

METODE rad u skupini rad u paru individualni rad prezentacije radionice frontalna nastava sudjelovanje u jezičnom kampu u Zadru

(trodnevni aranžman) igre pogađenja pantomima gluma iznošenje argumenata uz razne sadržaje analiza književnih tekstova

NOSITELJ/I Nastavnik njemačkog jezika Anto Semunović RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburba Staudigl, voditeljica DSD-programa za Hrvatsku - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva - sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) - priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE - u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena

AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA


kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti

21

dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.

ZADACI Okupljanje zainteresiranih učenika Razvijanje vještine pisanja, od pravopisa do

ispravnog pismenog izražavanja i usvajanja različitih oblika tekstova

SADRŽAJI Škola, Novac Glazba Sastavljanje sažetka,

METODE Radionice Frontalna nastava Sudjelovanje u jezičnom kampu Rad u skupini Rad u paru Individualni rad Prezentacije Razgovor Razmjena učenika s DSD-školom u Italiji (2. i

3. razredi) NOSITELJ/I Nastavnica njemačkog jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkog jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburga Staudigl, voditeljica DSD-programa u Hrvatskoj, dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Redovna sredstva škole Sredstva grada, županije i/ili ministarstva Sredstva stručne skupine za provođenje DSD-programa u Hrvatskoj Tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po dva sata) Priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se izvan škole polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE U svakom polugodištu učenici se ocjenjuju sa po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o

22

vlastitom napretku. AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - NJEMAČKA JEZIČNA


kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.

ZADACI Okupljanje zainteresiranih učenika Priprema učenika za polaganje Njemačke

jezične Diplome Upoznavanje učenika s kulturom njemačkog

govornog područja Razvijanje i unapređivanje korištenja

njemačkog jezika Razvoj socijalnih kompetencija.

SADRŽAJI Film i mediji Priprema učenika za završni test koja se

zasniva na ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina

METODE Frontalna nastava Rad u skupini Rad u paru Individualni rad Prezentacije Razgovor Razmjena učenika s DSD-školom u Italiji (2. i

3. razredi) NOSITELJ/I Nastavnica njemačkog jezika Željka Brezni RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkog jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Walburga Staudigl, voditeljica DSD-programa u Hrvatskoj, dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Redovna sredstva škole Sredstva grada, županije i/ili ministarstva Sredstva stručne skupine za provođenje DSD-programa u Hrvatskoj Tijekom školske godine – tjedni susreti Priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se izvan škole polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE U svakom polugodištu učenici se ocjenjuju sa po

23

dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.

24

IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

KKUULLTTUURRNNAA II JJAAVVNNAA AAKKTTIIVVNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– KKOOŠŠAARRKKAA ((ŽŽ ii MM))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– OODDBBOOJJKKAA ((ŽŽ))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– RRUUKKOOMMEETT ((ŽŽ ii MM))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– NNOOGGOOMMEETT ((MM))

LLIITTEERRAARRNNAA SSKKUUPPIINNAA

NNOOVVIINNAARRSSKKAA SSKKUUPPIINNAA

VVIIDDEEOO SSKKUUPPIINNAA

DDRRAAMMSSKKAA SSKKUUPPIINNAA

LLIIKKOOVVNNAA SSKKUUPPIINNAA

ŠŠKKOOLLSSKKII PPJJEEVVAAČČKKII ZZBBOORR

EEKKOOLLOOŠŠKKOO--BBIIOOLLOOŠŠKKAA SSKKUUPPIINNAA

SSEEKKCCIIJJAA ZZAA RRAAZZVVOOJJ CCIIVVIILLNNOOGG DDRRUUŠŠTTVVAA –– PPrroottiivv kkoorruuppcciijjee

MMLLAADDII FFIIZZIIČČAARRII

DDEEBBAATTNNII KKLLUUBB „„PPoodd nnaappoonnoomm““

PPOOVVIIJJEESSNNOO--ZZAAVVIIČČAAJJNNAA SSKKUUPPIINNAA

EELLEEKKTTRROONNIIČČAARRII

RROOBBOOTTIIČČAARRII

25

AKTIVNOST KULTURNA I JAVNA AKTIVNOST ŠKOLE CILJ Približiti učenicama/ima svijet knjige.

Uputiti učenice/ke na mogućnost kvalitetnog korištenja znanstvenih i kulturnih informacija. Promicanje vrijednosti kozmopolitizma kao i nacionalnog književnog, kulturnog i znanstvenog stvaralaštva. Povećati svijest učenica/ka o socio-kulturnim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili povijest.

ZADACI Izgrađivati kulturu čitanja. Promicati potrebu čitanja i stvaranja navika

kvalitetnog provođenja slobodnog vremena. Poticati i razvijati kod učenica/ka sposobnost i

potrebu korištenja više medija. Poticati i razvijati međuknjižničnu suradnju. Afirmirati knjižnicu kao mjesto učenja i

druženja. Poticati mogućnosti kreativnog izražavanja te

otkrivati pozitivne stvaralačke potencijale i mogućnosti kod učenica/ka.

Omogućiti učenicama/ima zadovoljavanje posebnih interesa putem neformalnih oblika učenja.

Poticati i afirmirati učeničke osobnosti. SADRŽAJI Obilježavanje značajnih datuma i prigodnih

godišnjica: Međunarodni dan pismenosti, 8. rujna; Međunarodni dan očuvanja ozonskog tumača,

16. rujna; Svjetski dan turizma, 27. rujna; Dan neovisnosti Republike Hrvatske, 8.

listopada; 70. g. rođenja Johna Lennona, 9. listopada; Dan sjećanja na Vukovar, 18. studeni; Dan borbe protiv AIDS-a, 1. prosinca; Dan čovjekovih prava, 10. prosinca; Dan međunarodnog priznanja Republike

Hrvatske, 15. siječnja; Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja

zločina protiv čovječnosti, 27. siječnja; Međunarodni dan života, 7. veljače; 130. g. smrti F. M. Dostoevskog, 9. veljače; Valentinovo, 14. veljače; Međunarodni dan žena, 8. ožujka;

26

Dani hrvatskog jezika, 11. – 17. ožujka; Svjetski dan zdravlja, 7. travnja; 190. g. rođenja Charlesa Baudelairea, 9.

travnja; 25 g. smrti Simone de Beauvoir, 14. travnja Dan planeta Zemlje, 22. travnja; Dan hrvatske knjige, 22. travnja; 60. g. smrti Ludwiga Wittgensteina, 29.

travnja Dan Europe, 9. svibnja; 300. g. rođenja Ruđera Josipa Boškovića, 18.

svibnja; Svjetski dan bez pušenja, 31. svibnja; Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 5.

lipnja. 50. g. smrti Carla Gustava Junga, 6. lipnja Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige (15.

listopada – 15. stuenoga) i Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica (listopad).

Tribine S knjigom u dva i Moj poziv. Izložbe u galeriji Anima. Posjeti: Interliberu i Nacionalnoj i sveučilišnoj

knjižnici. METODE Izložbe

Tribine Radionice Predavanja

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručni suradnik knjižničar RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: razrednici, predmetni nastavnici, ravnatelj Izvan škole: predstavnici institucija (knjižnice, nakladnici…); književnici, znanstvenici i ostali stručni predavači Redovna sredstva škole Sredstva suorganizatora (Klub Zaprešićana Zapreščan,…) Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Pohvale, priznanja, osobna afirmacija učenica/ka i profesora. Ukazivanje na mjesto i status školske knjižnice kao dijela odgojno-obrazovnog procesa.

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – KOŠARKA (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,

27

osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila košarke kao ekipne sportske igre.

ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa. Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i

porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te same košarke

Košarkaška pravila Tehnika košarke Taktika košarke Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima

METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad

NOSITELJ/I Bore Kolaj nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici košarkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje po ekipi)

VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – ODBOJKA (Ž) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao

zajedničkog činitelja, osposobljavanje učenika za samokontrolu, razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu te znanje i primjena pravila

28

ekipnih športskih igara – odbojke ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa.

Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i

porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te same odbojke

Odbojkaška pravila Tehnika odbojke Taktika odbojke Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima


NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture


U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici odbojkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje).


AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – RUKOMET (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,

osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila rukometa kao ekipne sportske igre.

ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa.

29

Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline. Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i

porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te samog rukometa

Rukometna pravila Tehnika rukometa Taktika rukometa Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima


NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture


U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici rukometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.


AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – NOGOMET (M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa,

osposobljavanje učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila nogometa kao ekipne sportske igre.

ZADACI Razvijanje i poticanje fair-playa. Motiviranje polaznika. Razvijanje samodiscipline.

30

Razvijanje i poticanje ekipnog duha. Sudjelovanje na sportskim natjecanjima. Razvijanje borbenosti. Prihvaćanje sportskog pristupa pobjedi i

porazu. SADRŽAJI Povijesni razvoj sporta te samog nogometa

Nogometna pravila Tehnika nogometa Taktika nogometa Uvježbavanje kroz treninge Nastupanje na natjecanjima


NOSITELJ/I Hrvoje Matanović, nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture


U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici nogometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.


AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA CILJ Promicati pismeno izražavanje kod polaznika te

poticati na kreativno provođenje slobodnog vremena.

ZADACI otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti prema pisanju

poticati učenike na literarno stvaralaštvo razvijati sposobnost pismenog izražavanja razvijanje mašte i kreativnosti korisno provesti slobodno vrijeme u timskom

radu i druženju razvijati osobnu kulturu i jezični stil

31

predstaviti stvaralaštvo javnosti (sudjelovanje na Lidranu)

promicati pismeno izražavanje izgradnja ugleda škole sudjelovati u susretima s

književnicima,gostima škole SADRŽAJI aktivnost se provodi izvan nastave u

prostorima škole sudjelovanje u radu je dobrovoljno grupa okuplja zainteresirane učenike komunikacija se odvija i internetskom poštom pripreme za sudjelovanje na Lidranu ( odabir

radova) lektoriranje radova

METODE Mentorski rad Individualan rad Rad na literaturi Pisani radovi Vježbanje

NOSITELJ/I Ljiljana Kotarski, voditelj literarne skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici hrvatskog jezika; razrednici; voditelji i članovi dramske, video i novinarske skupine; stručni suradnici Izvan škole: predstavnici organizatora natjecanja Lidrano Redovita sredstva škole; Sponzorska sredstva Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi... Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i vježbanja); Intenzivni susreti – po potrebi (neposredno prije nastupa)

VREDNOVANJE Postignuća učenika na natjecanju Lidrano Stručne kritike i osvrti Osobno zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA CILJ Poticati i motivirati učenike za novinarsko

stvaralaštvo, savladati novinarsko umijeće kao vještinu medijskog izražavanja, otkrivati i pratiti učenike nadarene za pisanje, crtanje, grafički dizajn ili fotografiju te uređivanje i izdavanje školskog lista Ban

32

ZADACI pratiti zbivanja u Školi i Gradu izvještavanje o zanimljivim događajima sudjelovanje u izradi i uređivanju školskog

lista Ban sudjelovanje u izradi i uređivanju web stranice

Škole suradnja s ostalim medijima na području

Grada i okolice kreativno provođenje slobodnog vremena druženje i učenje timskog rada

SADRŽAJI stjecanje znanja iz područja novinarstva i grafičkog dizajna

upoznavanje sa stilovima i novinarskim vrstama

priprema za tisak upoznavanje načela novinarske etike razvijanje jezične i kulture i komunikacije

METODE anketa intervju rad u skupinama samostalni rad praktičan rad brainstorming grozdovi razgovor rad na tekstu

NOSITELJ/I Mirna Franc, voditelj novinarske skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnici informatike, stručni suradnici, likovna skpuina Izvan škole: vanjski suradnik – grafički dizajner; novinari i uredništvo lista Zaprešićki špigl; ostali vanjski stručni suradnici redovna i izvanredna sredstva Škole sredstva grada Zaprešića sponzori školskog lista tijekom školske godine – redovni tjedni susreti (min. 35 sati) intenzivni susreti (prije tiskanja školskog lista)

VREDNOVANJE Provođenje ankete među učenicima i nastavnicima o kvaliteti rada novinarske skupine Rezultati na smotri LiDraNo

AKTIVNOST VIDEO SKUPINA

33

CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja o filmskoj umjetnosti te procesu filmskog izražavanja

ZADACI Pružiti temeljna znanja o filmu kao umjetničkoj formi

Razvijati samostalnost u izradi sinopsisa, scenarija i knjige snimanja

Razvijati vještine snimanja i montaže Praktično upotrijebiti teoretska i praktična

znanja kroz snimanje filmova Razvijati estetsku dimenziju kod učenika

polaznika skupine Javno prezentirati rad (filmske uratke) Razvijati samokritičnost i analitičke

kompetencije SADRŽAJI Teoretski dio:

Temeljne filmske vrste (žanrovi) Izrada sinopsisa, scenarija i knjige snimanja Režija Kamera i snimanje Montaža i postprodukcija

Praktični dio: Priprema snimanja filma Snimanje Montaža Postprodukcija Projekcija i analiza Posjećivanje filmskih projekcija i/ili festivala

METODE Usmeno izlaganje Razgovor Radionice Brainstorming Praktičan rad Demonstracija.

NOSITELJ/I Miroslav Miljković, voditelj video skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: voditelj i članovi novinarske skupine; voditelj i članovi dramske skupine; nastavnici hrvatskog jezika; nastavnici informatike. Izvan škole: Foto-kino-video klub Zaprešić; Hrvatski filmski savez; stručni suradnici Redovita sredstva škole (materijalna i novčana); Sponzorska sredstva (materijalna i novčana) Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi...

34

- Vrijeme Redoviti tjedni susreti (teorija; stručna predavanja; faza pripreme snimanja i analize – 35 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza snimanja, montaže i postprodukcije filma/ova)

VREDNOVANJE Anketiranje učenika (polaznika) Uvrštavanje na revije filmskog stvaralaštva (Lidrano, Državna Revija filmskog stvaralaštva mladeži, ostali festivali) Eventualni plasmani na revijama

AKTIVNOST DRAMSKA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika

razviti senzibilitet i praktična znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela.

ZADACI OBRAZOVNI: usvajanje znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji, scenografiji, pisanje scenarija, improvizacija, instant- teatar, igrokazi, dijalog, monolog, režija, interpretacije likova, zamjena uloga, vezana improvizacija, razvijanje učeničke nadarenosti i nadopunjavanje njihove naobrazbe ODGOJNI: poticati ljubav prema scenskom nastupu, naučiti učenike biti dobra publika, a ne samo dobri glumci, razvijati suradnju između članova skupine: razmjena problema, savjeti, upute, prijateljstvo, razvijati spoznaje učenika o sebi i drugima, naučiti učenike učiti iz neuspjeha, a na uspjesima graditi dalje, važnost humanosti, humora i skromnosti, vrijednosti uvjerljivosti, slušanja i suradnje FUNKCIONALNI: osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa, poticanje plemenitosti, izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora, samoizražavanje koje pomaže izgradnji samopouzdanja, usmjeravanje i njegovanje kreativnosti Razvijanje mašte, dramskog stvaralaštva, kreativnosti, otkrivanje i razvijanje sposobnost scenskog izraza. Kvalitetno upotpuniti slobodno vrijeme učenika razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku Stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnost, kritičnost, odgovornost i snošljivost Razvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanja međuljudskih odnosa

35

Razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u prvom nastupu, kao i prirodnost, iskrenost i osjećajnost u vidovima rada Naučiti učenike surađivati i cijeniti druge Ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja Učenicima pružiti mogućnost za reproduktivne i kreativne aktivnosti Povezivanje različitih načina umjetničkih izražavanja (multimedijski pristup) u jedinstvenu cjelinu Predstava za Lidrano šk.god.2009/2010. Predstava u suradnji s P.O.U. Zaprešić povodom Dana grada Zaprešića Predstava za završnu priredbu na kraju školske godine

SADRŽAJI Priprema scenskog djela za izvedbu: planiranje vremenika proba odabir sudionika u izvedbama odabir materijala podjela zadataka pisanje scenarija zamjena uloga improvizacija igrokazi vezana improvizacija Vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u

prostorijama škole, izvan vremena nastave Prikupljanje i razrada ideja Odabir prigoda u kojima će se aktivirati

dramska grupa Intenzivan rad na pojedinačnim predstavama

METODE vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u prostorijama škole, izvan vremena nastave

prikupljanje ideja, razrada ideja odabir sudionika u izvedbama odabir prigoda u kojima će se aktivirati

dramska grupa planiranje vremenika proba odabir materijala podjela zadataka pisanje scenarija improvizacija igrokazi zamjena uloga vezana improvizacija

NOSITELJ/I Nikolina Bratković Katnić, voditelj dramske skupine RESURSI

36

- Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: I. Jerković, T. Mičić Izvan škole: V. Goljački (POU Zaprešić) Redovna sredstva škole (sredstva za kostime, scenu, prijevoz učenika) Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i analize – 70 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza uvježbavanja predstave,...)

VREDNOVANJE zadovoljstvo učenika nagrade i pohvale za zalaganje zajedničke analize evaluacijski listići samoanalize osiguravanje odlaska za kazališne predstave sudjelovanje i rezultat na Lidranu

AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika

razviti senzibilitet i praktična znanja o likovnom umjetničkom izražavanju te razvijanje estetske komponente ličnosti.

ZADACI Kod polaznika razvijati osjećaj za timski rad i međusobnu suradnju, poticati pozitivan, stvaralački odnos prema radu

Poticati samopouzdanje, sigurnost, upornost, samostalnost kod učenika

Usvajanje pojmova likovnog jezika, likovnih i kompozicijskih elemenata te likovnih tehnika

Održavanje likovne prakse ruke likovnim izražavanjem

Osvještavanje potrebe djelatnog i stvaralačkog odnosa prema prošlosti i sadašnjosti

Razvijanje psihomotoričkih sposobnosti Usvajanje i održavanje psihičkih sposobnosti:

koncentracija, mašta, percepcija.

SADRŽAJI Kontrast velikih i malih ploha sa preklapanjem oblika

Kontrast izlomljenih ploha i linija Kontrast boja i oblika Vizualno rješenje plakata povezati sa

asocijacijama vezanih uz temu Kontrast crno-bijelo i variranje oblika

37

Kontrast crno-bijelih ploha i linija + otisak ornamenta

Harmonija oblika i boja Dekoriranje starog namještaja, preoblikovanje Izložba - Diskutiranje o viđenom Estetsko uređenje škole

METODE Predavanje Razgovor Demonstracija Praktičan rad

NOSITELJ/I Ivana Tomić, voditelj likovne skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: Z. Gligora Zeman (stručni suradnik knjižničar); ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici Redovna sredstva škole Redoviti tjedni susreti (ukupno 35 sati)

VREDNOVANJE Pohvale Priznanja Poticajne ocjene iz predmeta likovna umjetnost

AKTIVNOST ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR CILJ Učenje i usavršavanje pjevačke tehnike kod učenika;

proširivanje znanja o glazbenoj baštini te vještini izvođenja glazbe. Razvoj zajedništva i rada u grupi, stjecanje novih poznanstava unutar škole. Upoznavanje doživljaja nastupa pred širim gledateljstvom.

ZADACI Korisno i kreativno prevođenje slobodnog vremena, razvijanje afiniteta prema glazbi.

Razvijanje glazbenog i pjevačkog talenta, poticanje na daljnje napretke.

Pomoć pri otklanjanju straha od nastupa. SADRŽAJI Obljetnica rođenja i smrti Johna Lennona – u

suradnji s učenicima odabrat će se pjesme J. Lennona koje je moguće izvesti – priredba će se odviti u višenamjenskoj dvorani (stručna suradnja sa knjižničarkom Zagorkom Gligorom)

Božićna priredba – božićne pjesme Ostale prigode – pjesme se biraju u skladu s

vokalni ali i instrumentalnim mogućnostima učenika.

METODE Uvježbavanje ciljanog programa na probama koje se

38

odvijaju u skladu s rasporedom učenika, a vježba se tehnika disanja, izgovora teksta, sveukupnog dojma, dinamike, ujednačenosti

NOSITELJ/I Ivana Jerković, voditelj školskog pjevačkog zbora RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: Z. Gligora Zeman (stručni suradnik knjižničar); ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici Redovna sredstva škole (ozvučenje, potrebe pozornice, najam zvučnika...) Ostala sredstva potrebna za realizaciju programa (note, snimke) uglavnom se temelje na samostalnoj realizaciji voditelja aktivnosti, u suradnji s učenicima ili kolegama. Redoviti tjedni susreti (ukupno 35 sati) (probe se održavaju prema dogovoru s učenicima, odnosno prema mogućnostima rada u dvije smjene, brojnim učenicima-putnicima te učenicima srednjih glazbenih škola. Najčešće se odvijaju od 13 do 14 h ili u 19 h.)

VREDNOVANJE Vrednovanje na sastancima stručnog aktiva Vrednovanje na sjednicama nastavničkog vijeća Zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST EKOLOŠKO-BIOLOŠKA SKUPINA CILJ Senzibilizirati učenike za ekološki način razmišljanja

i djelovanja u svakodnevnom životu. ZADACI Utvrditi osnovna znanja iz ekologije te proširiti

znanja kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja

Obilježiti važne ekološki značajne datume (Dani kruha, Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlja i sl.

Izgrađivati kod učenika ekološki stav Razvijati kod učenika sposobnost promatranja,

povezivanja i zaključivanja Poticati učenike na usvajanje dodatnih znanja

iz ekologije putem samostalnog proučavanja različite literatura i korištenjem Interneta

Provoditi samostalne istraživačke radove Pokretanje eko-akcija na području škole i

mjesta stanovanja utvrditi osnovna znanja iz ekologije

Proširiti znanja kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja

39

SADRŽAJI Vezani su uz nastavni plan i program te osobne sklonosti članova ekološke skupine

METODE Individualni rad Mentorski rad Timsko-suradnički rad Suradnja sa Zavičajno-ekološkim društvom iz Zaprešića

NOSITELJ/I Željka Gašpert, voditeljica ekološko-biološke skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici prirodnih predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Zavičajno-ekološko društvo Zaprešić; POU Zaprešić Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati

VREDNOVANJE Sustavno praćenje učeničkih interesa Poticajne ocjene iz biologije-ekologije Izrada plakata i prezentacija s terena Izložba radova u školskom i prostoru Zavičajno-ekološkog društva iz Zaprešića

AKTIVNOST SEKCIJA ZA RAZVOJ CIVILNOG DRUŠTVA –

Protiv korupcije CILJ Kreativno sudjelovanje učenika u unapređenju

kulture demokracije i ljudskih prava ZADACI Analiza zakonskih akata i tijela vezanih za

borbu protiv mita i korupcije Prezentacija ostalim učenicima škole

SADRŽAJI Osvještavanje problema mita i korupcije Pogubnost mita i korupcije i za društvo i za

svakog čovjeka Načini i metode borbe protiv korupcije

METODE Power-point prezentacije Rad u skupini Rad na tekstu Razgovor Igranje uloga

NOSITELJ/I Božana Palijaš, voditeljica sekcije za razvoj civilnog društva

RESURSI - Suradnici

U školi: ostali učenici škole; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: različite udruge za civilno društvo (UDD Udruga za demokratsko društvo...)

40


Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati

VREDNOVANJE Praćenje i vrednovanje učenika Poticajne ocjene učenicima

AKTIVNOST MLADI FIZIČARI CILJ Proširivanje znanja učenika iz fizike te razvijanje

apstraktnog razmišljanja prilikom rješavanja fizikalnih zadataka.

ZADACI proširiti gradivo prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda gimnazije i tehničara za računalstvo

pripremati učenike za natjecanje razvijati logičko mišljenje i povezivanje primjenjivati matematičko znanje pri

rješavanju zadataka provesti pokuse predviđene za rad izvan

redovite nastave SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline:

Pravocrtno gibanje, Sila i gibanje, Energija i zakon očuvanju energije, Gravitacija i Mehanika fluida. (prvi razredi gimnazija i tehničar za računalstvo)

Električni naboj i električna sila, Električna struja, Magnetno polje (drugi razredi gimnazije),

Elektromagnetska indukcija (treći razredi gimnazije),

Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (drugi razred tehničara za računalstvo)


NOSITELJ/I Nastavnici fizike Vesna Marić Nikola Beg

RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: ravnatelj Izvan škole: organizatori natjecanja Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja) Redovna sredstva škole

41

- Vrijeme

Tijekom školske godine: 1 sat tjedno

VREDNOVANJE Pisanje kraćih izvještaja i referata, izrada plakata Rezultati na sportskim natjecanjima

AKTIVNOST DEBATNI KLUB „Pod naponom“ CILJ Usavršavanje misaonih i govorničkih vještina

učenika, aktivno praćenje aktualnih tema i rasprava u Hrvatskoj i svijetu kako bi što bolje i iz što više kutova mogli sagledati teme o kojima se raspravlja te aktivitet učenika.

ZADACI Razvoj kritičkog mišljenja (misao-vodilja naših aktivnosti je nadopunjavanje institucionalnog obrazovanja kroz dva smjera djelovanja: prvo, smatramo kako ono manjka sadržajima koji potiču mlade na razmišljanje, kritiziranje i promišljanje svijeta u kojem žive, stoga promičemo i poučavamo mlade debati i debatiranju kao izvrsnom načinu poticanja na razmišljanje i kritičkog mišljenja; drugo, smatramo kako mladima nedostaje program građanskog odgoja stoga smo posvećeni razvijanju svijesti mladih o demokratskim vrijednostima, poput zaštite manjina, zaštite ljudskih prava, važnosti sudjelovanja u civilnom društvu, principima demokracije i slično. Osim toga, radimo na obrazovanju mladih o temama koje smatramo za njih osobito relevantnima, kao što su prevencija ovisnosti, europske integracije i drugo.

Smatramo kako nije dovoljno samo informirati mlade o tim temama, već ih i potaknuti u razradu i promišljanje ovih tema što činimo putem debate, aktivnosti koja nas uči kritičkom razmišljanju, argumentiranom raspravljanju i strukturiranom i retorički oblikovanom iznošenju vlastitih stavova.

Usmjeravanje djece i mladih onim znanjima, vještinama i vrijednostima koje čine osnovu građanskog sudjelovanja u životu demokratske zajednice (na taj način odgajamo mlade koji su sposobni i motivirani za aktivno sudjelovanje u civilnom društvu te da budu slobodni pripadnici građanskog društva).

Upoznati učenike s pravilima debate po Karl

42

Popper metodi. Uključiti se u debatni turnir. Prisustvovanje na ljetnoj školi debate. Uključivanje u debatne seminare. Prisustvovanje na predavanjima stručnjaka,

nevladinih udruga i institucija. Sudjelovanje u radu radionica Hrvatskog

debatnog društva. SADRŽAJI Debatni turniri su glavna natjecateljska

aktivnost HDD-a. Na turnirima se debatni klubovi međusobno natječu, time pokazujući znanje koje su stekli radom u svojim klubovima i na seminarima. Međutim, turniri su također i prilika za zajednički rad, druženje i upoznavanje s vršnjacima iz drugih škola i gradova. Stoga su turniri nerijetko mjesta na kojima se otvara prostor za daljnju suradnju među različitim debatnim klubovima. Turniri se najčešće održavaju u prostorima osnovnih i srednjih škola diljem Hrvatske. HDD u suradnji s debatnim klubovima organizira desetak turnira godišnje od kojih je većina sa međunarodnim gostima. Od 2004. godine HDD kao partner Agencije za odgoj i obrazovanje sudjeluje u organizaciji školskih, županijskih i državnog natjecanja u debate za osnovne i srednje škole.

Ljetna škola demokracije (ljetna škola debate) je aktivnost koja traje sedam dana, a okuplja sve debatne klubove aktivne u Hrvatskoj, voditelje debatnih klubova, debatne suce i trenere, kao i predstavnike debatnih programa iz susjednih zemalja. Ljetna škola demokracije obično se odvija krajem kolovoza, na moru, a u njoj sudjeluje oko 200 učenika, profesora i trenera. Ona je mjesto na kojem debatanti imaju priliku sustavno produbiti svoje znanje pod vodstvom posebno educiranih debatnih trenera. To uključuje učenje i debatiranje o specifičnim temama te stjecanje i uvježbavanje znanja i vještina potrebnih za što uspješnije debatiranje (logika, retorika, politička filozofija). Na Ljetnoj školi demokracije debatanti također imaju priliku pokazati što su u svojim klubovima naučili i radili tijekom protekle godine te steći dodatno iskustvo u debatiranju u prijateljskoj i

43

suradničkoj atmosferi. Ovisno o temi izabranoj za konkretnu Ljetnu školu demokracije, HDD organizira dolazak i sudjelovanje raznih stručnjaka i udruga dodatno educiraju debatante i voditelje vezano uz svoje specifično polje rada i koji svojim predavanjima i spremnošću na suradnju u velikoj mjeri pridonose uspješnosti programa HDD-a.

Debatni seminari služe kao priprema za aktivnosti koje slijede u toj školskoj godini (npr. debatna natjecanja) te kao poticaj širenju debatnog programa u gradove, mjesta i škole u kojima još nije prisutan. Obično je riječ o vikend-radionicama na kojima se radi u malim grupama od 10 do 15 učenika, a provode ih verificirani debatni treneri HDD-a. Debatni seminari uključuju poduku o temeljnim znanjima i vještinama potrebnim za debatiranje: logici i argumentaciji, retorici, vještinama kritičkog mišljenja te političkoj filozofiji. Te se vještine na seminarima razvijaju kroz rad na konkretnim temama, koje su redovito vezane uz ljudska prava i principe demokracije, a mogu se sagledavati s vrijednosnog i praktičnog aspekta (npr. pravo homoseksualaca na posvajanje djece, opravdanost smrtne kazne, legalizacija lakih droga, pozitivna diskriminacija kao način postizanja jednakosti i slično). Pritom nam je važno da sudionici ne uče tuđe stavove i mišljenja, već dobivaju informacije i podatke te onda uz vodstvo trenera debatiraju i time preispituju i izgrađuju vlastite stavove.

Predavanja stručnjaka, institucija i nevladinih udruga se odvijaju po principu tribine ili okruglog stola: nakon početnog predavanja pokreće se rasprava učenika i stručnjaka, tijekom koje mladi imaju priliku postaviti dodatna pitanja, iznijeti svoja viđenja određene teme i komentirati ono što su čuli. Od ove vrste predavanja mladi imaju višestruke koristi. Prvo, dobivaju konkretne informacije iz provjerenih izvora. S druge strane, mladima se omogućuje iskustvo učenja kroz pitanja i raspravu te eventualno naknadno proučavanje literature, što im daje

44

vrijednu vještinu samoreguliranog učenja, koje je osnova kreativnog pristupa učenju i temeljna vještina potrebna za proces cjeloživotnog učenja. Osim pružanja informacija, predavanja su važna i kao način komuniciranja pozvanih nevladinih udruga s mladima te kao medij putem kojeg mladi imaju priliku upoznati širok djelokrug rada civilnog sektora te im se pruža mogućnost izravnog povezivanja s tim udrugama i uključivanja u njihov rad.

Radionice HDD-a osmišljene su kao dvodnevne ili višednevne aktivnosti koje ciljano razvijaju određene vještine: argumentaciju, branjenje stavova, logičko rezoniranje, prezentacijske i retoričke vještine ili su vezane uz određene teme poput ljudskih prava, ekonomije, političke filozofije i slično. HDD debatnim klubovima, voditeljima klubova, nevladinim udrugama, institucijama i tvrtkama nudi održavanje ovakvih radionica, prilagođenih specifičnim potrebama korisnika.

Javne debate: Prema potrebi i interesu HDD u suradnji sa debatnim klubovima ili različitim institucijama organizira javne debate. Njihov je cilj pokretanje rasprave i podizanje informiranosti o pojedinim temama poput Europske unije, zloupotrebe droga, reformi školstva, manjinskih prava i slično. Cilj: jest pružiti različite kutove sagledavanja pojedinih problema te točne informacije o odabranim pitanjima. Javne debate sastoje se od skraćene debate koju vode iskusniji debatanti kao uvodne aktivnosti te otvaranja rasprave među publikom.

METODE Predavanja Radionice Diskusije Timski rad Vježbe

NOSITELJ/I Željka Winkler, voditeljica debatnog kluba RESURSI - Suradnici

U školi: nastavnici društveno-humanističkih predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Suradnici HDD-a (Rad u debatnim klubovima temelj je aktivnosti HDD-a tijekom školske godine. U debatnim se klubovima, pod

45


vodstvom nastavnika i studenata, okupljaju učenici pojedine škole, kako bi se bavili debatom. Redovna sredstva škole Sredstva HDD-a Tijekom školske godine - sastanci klubova održavaju se jednom do dvaput tjedno, te traju između dva i tri školska sata, ovisno o željama i mogućnostima učenika te području koje je potrebno obraditi

VREDNOVANJE Samovrednovanje: interes i zadovoljstvo polaznika; Vanjsko vrednovanje: 1. Sudjelovanje na seminaru, content sessionu, turniru, javnoj ili prezentacijskoj debati: svaki klub dobiva po jedan bod za svakog debatanta koji je sudjelovao u dotičnoj aktivnosti (kojega je organizator popisao zadnjeg dana održavanja seminara/turnira) 2. Organizacija seminara, turnira, javne ili prezentacijske debate: svaki klub dobiva onoliko bodova koliko je bilo sudionika zadnjeg dana aktivnosti koju je organizirao. Kada klub organizira i sudjeluje na nekom događaju boduju se obje aktivnosti. 3. Pobjeda na turniru: Prvo plasirana ekipa donosi svom klubu ¼ organizacijskih bodova (bodovi koje organizator dobiva tj. ukupan broj sudionika), drugo plasirana ekipa 1/8 a treće i četvrto plasirana ekipa 1/16 4. Sudjelovanje na međunarodnom turniru ili organizacija međunarodnog turnira se boduje na isti način kao i turniri u Hrvatskoj ali se za svakog sudionika dobivaju pet bodova. U slučaju osvajanja jednog od prva četiri mjesta nužno je dokazati broj učenika na tom turniru kako bi se dodijelili bodovi. 5. Sudjelovanje na međužupanijskim i državnom natjecanju se boduje. Organizacija ne. 6. Međuklupski susreti se boduju sa po jednim bodom svakom klubu. 7. Klub smije prijaviti događaje za koje smatra da bi trebao dobiti bodove, a koji nisu ovdje spomenuti. O bodovanju takvih događaja odlučuje UO. 9. Sudjelovanje u prezentacijskim debatama u organizaciji HDDa nagrađuje se sa po tri boda po sudioniku.

46

AKTIVNOST POVIJESNO-ZAVIČAJNA SKUPINA CILJ Povezivanje stečenog teoretskog gradiva tijekom

nastave s istraživanjem na terenu, razvijanje kritičkog mišljenja i pisanja pomoću analiza povijesnih izvora, poticanje zanimanja za zavičajnu povijest te razvijanje komunikacijskih vještina.

ZADACI Stjecanje znanja iz zavičajne povijesti Upoznavanje s radom na povijesnim izvorima Upoznavanje s institucijama koje pomažu u

istraživanju povijesnih događaja i njihovim radom

Stjecanje vještina samostalnog rada i kritičkog mišljenja

Učenje timskog rada Sudjelovanje na natjecanju samostalnih

istraživačkih radova SADRŽAJI Ovisno o interesima učenika: odabir teme

istraživanja (od srednjeg vijeka do suvremenog doba)

METODE Ovisno o odabiru istraživačke teme: Analiza povijesnih izvora Iščitavanje postojeće historiografije Intervjui s mogućim pripovjedačima Pisanje i izrada eseja Prezentacije

NOSITELJ/I Nastavnici društvene skupine predmeta: Slavica Kurbaša Petra Katarinčić


U školi: ostali nastavnici povijesti; ostali učenici Izvan škole: predstavnici muzeja i knjižnica zaprešićkog kraja;... Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati

VREDNOVANJE Aktivnost je na dobrovoljnoj bazi s ciljem daljnjeg razvijanja interesa za nacionalnu povijest Sudjelovanje na natjecanju Poticajne ocjene učenicima

AKTIVNOST ELEKTRONIČARI CILJ Produbiti stručna znanja učenika, poticati kreativnost

i inovativnost u području elektronike kao segmenta elektrotehnike te poticati sposobnost prezentiranja i zastupanja svojeg rada

47

ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja Povezivanje teoretskih znanja i praktičnih

znanja iz elektrotehnike Jačanje suradnje učenika, te stvaranje

prijateljskih veza Primjena usvojenog znanja u praksi na

praktičan i kreativan način Stjecanje vještine i sigurnosti u konkretnom

praktičnom radu SADRŽAJI Odabir konkretnog uređaja ili programa

Određivanje izvedivosti, ekonomičnosti, upotrebljivosti

Uočavanje mogućnosti poboljšanja ili modificiranja dotičnog rada

Izrada tog uređaja ili programa Izlaganje rada na sajmovima učeničkog

stvaralaštva METODE Rad u skupini

Individualni rad Mentorski rad Praktičan rad

NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, voditeljica elektroničara RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta Izvan škole: organizatori manifestacija u području elektronike; predstavnici putničkih agencija; Redovna sredstva škole Roditelji učenika Donacije (eventualno) Tijekom školske godine: susreti po dogovoru, te vrijeme odrzavanja sajmova

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces u ocjenjivanju uspješnosti izrade završnog rada Izlaganje na izložbama i sajmovima elektrotehničkih radova u Hrvatskoj i inozemstvu

AKTIVNOST ROBOTIČARI CILJ Upoznati i zainteresirati učenike za robotiku ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja.

Povezivanje teoretskih znanja i praktičnih znanja iz elektrotehnike.

Jačanje suradnje učenika, te stvaranje prijateljskih veza

48

SADRŽAJI Poticanje učenika na samostalno usavršavanje znanja i vještina

Sudjelovanje na susretima robotike u sklopu Lige kumpanije

Sudjelovanje na turnirima robotike u sklopu Lige kumpanije

Sudjelovanje na završnom godišnjem natjecanju u robotici Lige kumpanije

METODE Rad u skupini Individualni rad Demonstracija Praktičan rad

NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, voditeljica robotičara RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: organizatori manifestacija u području robotike; Redovna sredstva škole Roditelji učenika Donacije (eventualno) Tijekom cijele školske godine susreti po dogovoru i po rasporedu Lige kumpanije

VREDNOVANJE Kroz susrete i turnire, te završno natjecanje uočavanje svoje uspješnosti u rješavanju računskih i programskih zadataka kao pojedinca i kao tima škole

49

IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

SSUURRAADDNNJJAA SS KKLLUUBBOOVVIIMMAA,, UUDDRRUUGGAAMMAA

II OOSSTTAALLIIMM IINNSSTTIITTUUCCIIJJAAMMAA IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKIIHH AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

50

AKTIVNOST SURADNJA S KLUBOVIMA, UDRUGAMA I

OSTALIM INSTITUCIJAMA IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI

CILJ Suradnjom s brojnim klubovima i udrugama s područja grada Zaprešića i drugih gradova i općina poticati raznolike izvanškolske interese učenika škole.

ZADACI Utvrditi mjesta i oblike izvanškolskih aktivnosti učenika. Surađivati s osobama zaduženim za rad s mladima u navedenim aktivnostima. Koordinirati školsku i izvanškolsku opterećenost i obveze učenika.

SADRŽAJI Prema programima rada klubova, udruga i drugih nositelja izvanškolskih aktivnosti učenika

METODE Skupni rad Individualni rad Praktičan rad Mentorski rad Demonstracija

NOSITELJ/I Sportski klubovi Umjetničke škole (glazbene, plesne) Udruge nevladinog sektora ...


U školi: razrednici; voditelji srodnih školskih programa; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: voditelji aktivnosti Sredstva klubova, udruga... Roditelji učenika Donacije Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Individualna i skupna postignuća učenika Nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama, smotrama i natjecanjima Postignuća u srodnim predmetima u školi Komentari i stavovi izvanškolskih voditelja

51

PPRROOJJEEKKTTII

PPRROOJJEEKKTTNNAA NNAASSTTAAVVAA –– TTeemmaa:: PPIISSMMEENNOOSSTT

PPRROOMMIIDDŽŽBBEENNAA DDJJEELLAATTNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE

EEUURROOPPSSKKII DDAANN JJEEZZIIKKAA

EETTIIČČKKII KKOODDEEKKSS

NNAASSTTAAVVAA UUZZ PPOOMMOOĆĆ RRAAČČUUNNAALLAA

OOTTVVOORREENNII SSAATT

PPRROOFFEESSIIOONNAALLNNOO UUSSMMJJEERRAAVVAANNJJEE

MMRREEŽŽNNAA SSTTRRAANNIICCAA ŠŠKKOOLLEE

ŠŠKKOOLLAA OOTTVVOORREENNIIHH VVRRAATTAA

NNEE ZZAATTOO JJEERR NNEE

TTOO SSAAMM JJAA ––SSUUPPEERR JJAA

SSAAMMOOVVRREEDDNNOOVVAANNJJEE

UUSSKKRRŠŠNNJJII SSAAJJAAMM

PPSSIIHHOOEEDDUUKKAATTIIVVNNEE RRAADDIIOONNIICCEE

KKAAKKOO UUSSPPJJEEŠŠNNIIJJEE UUČČIITTII

PPRREEVVEENNCCIIJJAA NNAASSIILLJJAA UU MMLLAADDEENNAAČČKKIIMM VVEEZZAAMMAA

GGRRAADD ZZAAPPRREEŠŠIIĆĆ –– NNIISSMMOO VVAASS ZZAABBOORRAAVVIILLII ((MMllaaddii vvoolloonntteerrii

ppoommaažžuu ssttaarriijjiimm lljjuuddiimmaa uu ppoottrreebbii))

DDAANNII KKRRUUHHAA

FFAAŠŠNNIIČČKKII DDAANNII

GGAASSTTRROO

52

AKTIVNOST PROJEKTNA NASTAVA – Tema: PISMENOST CILJ Upoznavanje i podsjećanje na UNESCO – ovo

Desetljeće pismenosti koje traje od 2003. do 2012. godine. Upoznavanje vrijednosti i značaja čitanja s različitih aspekata i pismenosti uopće. Promicanje čitanja i usvajanja različitih vrsta pismenosti: informacijska, računalna, medijska, tehnička, poznavanje stranih jezika, poduzetnički duh, kritičko mišljenje, kreativnost, itd. Osuvremenjivanje nastave istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi teme.

ZADACI Omogućiti učenicama/ima zadovoljavanje posebnih interesa putem neformalnih oblika učenja.

Poticati i afirmirati učeničke osobnosti. Otvoriti prostor za daljnju komunikaciju i

kreativno učenje. Ukazati na vrijednost interdisciplinarnog

učenja i učenja putem različitih medija. Samostalno uočavanje unutarpredmetne i

međupredmetne tematske, logičke i druge veze.

Potaknuti osobnu svijest i kritičko mišljenje. Poticanje timsko-istraživačkog rada.

SADRŽAJI Odlazak na teren: prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje

Uspoređivanje prikupljene građe; obrada. Istraživanje građe u školskoj knjižnici,

gradskoj i po potrebi u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici (maturanti)

Izrada završnog dijela projekta – panoi, plakati, power point prezentacije, predavanja

METODE Istraživanje literature: knjige, časopisi Pretraživanje interneta Rad na terenu: istraživanje, intervjuiranje Izrada bookmarkera

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručni suradnik knjižničar; voditelji stručnih aktiva.


U školi: predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: gospodarstvenici, institucije i djelatnici u kulturi Redovna sredstva škole

53

- Vrijeme

Sponzorstva Veljača - početak rada na projektu Svibanj - predstavljanje projekta uz Dan otvorenih vrata u svibnju

VREDNOVANJE Ocjena aktivnosti od strane učenica/ka i profesorica/a. Feedback od gostiju/posjetitelja škole pri prezentaciji projekta

AKTIVNOST PROMIDŽBENA DJELATNOST ŠKOLE CILJ Promidžba rada škole, posebno kulturne i javne

djelatnosti. Promicanje pozitivnih vrijednosti i isticanje uspjeha učenika i profesora

ZADACI Informirati učenike i nastavnike, buduće učenike i njihove roditelje kao i sveukupnu javnost o radu škole, nastavi i događanjima.

SADRŽAJI Izložbe, tribine, književni susreti koji se održavaju u školi.

Školski uspjesi. METODE Praćenje kulturne i javne aktivnosti škole na

mrežnim stranicama škole. Izrada tiskanih promidžbenih materijala. Obavještavanje medija.

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručna suradnica knjižničarka

RESURSI Suradnici Sredstva Vrijeme

U školi: predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: tiskara, mediji Redovna sredstva škole Sponzorstva Tijekom cijele godine

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, roditelja, profesora; Izvješće o radu na kraju školske godine

AKTIVNOST EUROPSKI DAN JEZIKA CILJ Spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika te

poticati učenike na učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih kultura Osvijestiti učenike o jezičnim raznolikostima, višejezičnosti i potrebi cjeloživotnog učenja stranog

54

jezika Promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe Rrazviti kreativnost i samostalnost učenika Osposobiti učenike za samostalnu usmenu komunikaciju Uvježbavati timski rad Intezivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika

ZADACI Samostalno pripremiti nastavne listiće (nastavnikova uloga je uloga mentora)

Naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad SADRŽAJI Sudjelovati na cjelodnevnom obilježavanju

Europskog dana jezika (26. rujna 2010.) na Trgu bana Jelačića u organizaciji veleposlanstva država članica Europske unije, Delegacije Europske komisije u Hrvatskoj, Ministarstva vanjskih poslova i europskih integracija te kulturnih ustanova grada Zagreba

Pratiti emisiju "Europski dan jezika + Emisija „Hrvatska uživo - Euromagazin uživo" iz Vukovara

METODE Istraživanje Rad u paru / grupi PP prezentacija, plakati i nastavni listići vezani

uz temu NOSITELJ/I Nastavnici stručnog vijeća stranih jezika RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici; razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i organizatori Europskog dana jezika Redovna sredstva škole Rujan 2010

VREDNOVANJE Uspješnost sudjelovanja na obilježavanju Europskog dana jezika na Cvjetnom trgu Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Materijalni rezultati rada trajno ostaju u školi, služe za oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju

AKTIVNOST ETIČKI KODEKS CILJ Stalnim promišljanjem normi i standarda

komunikacije i odnosa učenik-učenik, učenik-

55

nastavnik i nastavnik-nastavnik stvarati kvalitetno, poticajno, pravedno i dostojanstveno ozračje škole.

ZADACI Evaluirati postojeći etički kodeks nastavnika i stručnih suradnika (po potrebi i mijenjati);

Donijeti etički kodeks učenika; Po potrebi reagirati na situacije kršenja etičkih

kodeksa. SADRŽAJI Temu proraditi na jednoj sjednici nastavničkog

vijeća; Temu proraditi s učenicima na Vijeću učenika.

METODE Diskusija Radionica

NOSITELJ/I Stručni suradnici: Miroslav Miljković (pedagog) Marina Sviben (psiholog)


Svi članovi nastavničkog vijeća; Članovi Vijeća učenika Redovita sredstva škole Listopad – sjednica nastavničkog vijeća; Listopad – sjednica Vijeća učenika

VREDNOVANJE Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Analiza na Vijeću učenika Učestalost pritužbi na kršenje odredbi etičkih kodeksa

AKTIVNOST NASTAVA UZ POMOĆ RAČUNALA CILJ Stvaranjem uvjeta za intenzivno korištenje

suvremenih nastavnih pomagala poboljšati kvalitetu nastave i nastavnog procesa.

ZADACI Osigurati dovoljnu količinu mobilnih računala i projektora;

Stručnim usavršavanjem nastavnika povećati njihove kompetencije služenja računalom i pripreme nastavnih materijala;

Osigurati tehničko-informatičku podršku (software i održavanje).

SADRŽAJI Utvrditi kompetencije nastavnika za služenje računalom;

Organizirati stručno usavršavanje u informatičkom području;

Pratiti i koordinirati služenje mobilnim računalima;

Pratiti i servisirati računala i projektore.

56

METODE Anketiranje Demonstracija Praktičan rad

NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Danijel Ptičar (informatičar) -edukacija, Željko Borovec (informatičar) – održavanje računala, Bore Kolaj (voditeljica smjene) - planiranje i evidencija. Redovita sredstva škole Donacije Tijekom školske godine – planiranje, izvođenje, praćenje i podrška (održavanje softwarea, hardwarea i projektora); Rujan – uvid u kompetencije služenja računalom; Listopad - edukacija

VREDNOVANJE Analiza planova nastavnika i evidencijskih lista Mišljenja učenika

AKTIVNOST OTVORENI SAT CILJ Poboljšati komunikaciju s roditeljima pružanjem

kvalitetne informacije o napredovanju učenika u pojedinom predmetu.

ZADACI Senzibilizirati nastavnike o potrebi neposredne suradnje s roditeljima;

Organizirati tjedne termine otvorenog sata nastavnika;

Pratiti ostvarivanje suradnje s roditeljima kroz otvoreni sat nastavnika

SADRŽAJI Obraditi temu otvorenog sata na sjednici nastavničkog vijeća;

Obraditi temu otvorenog sata na roditeljskim sastancima;

Upoznati roditelje s terminima za svakog nastavnika (mrežna stranica škole).

METODE Razgovor Individualna savjetovanja


Razrednici; Bore Kolaj (voditeljica smjene); Marina Sviben (psiholog); Roditelji Nisu potrebna dodatna sredstva Rujan – sjednica nastavničkog vijeća; Tijekom

57

školske godine – individualne informacije za roditelje.

VREDNOVANJE Evidencija ostvarenih informacija kroz otvoreni sat Stavovi roditelja, razrednika i nastavnika

AKTIVNOST PROFESIONALNO USMJERAVANJE CILJ Kvalitetnim i pravodobnim informiranjem učenika 4.-

ih razreda omogućiti da učenik donese odluku o nastavku obrazovanja nakon završetka srednje škole, u skladu sa svojim željama, sklonostima i mogućnostima.

ZADACI Provođenje sata razrednika sa općim informacijama o institucijama visokog obrazovanja, uvjetima upisa;

Organizirati vanjsko stručno predavanje; Distribuirati informativne materijale fakulteta i

visokih učilišta; Uputiti učenike da posjete Smotru Sveučilišta

u Zagrebu Suradnja sa školskim koordinatorom i

članovima za provođenje državne mature. SADRŽAJI 1. Pripremiti predavanje za satove razrednika;

2. Dogovoriti termine satova razrednika; 3. Provesti predavanja; 4. Kontaktirati stručnog predavača; 5. Kontaktirati fakultete i visoke škole; 6. Prikupljati i pravodobno distribuirati informativne materijale 7. Stalno usklađivati rad sa školskim koordinatorom

METODE Predavanje Razgovor Individualno savjetovanje


U školi: razrednici; knjižničar; ravnatelj Izvan škole: stručni predavač; predstavnici pojedinih fakulteta i visokih škola Redovita sredstva škole Studeni – satovi razrednika Siječanj – stručno predavanje Ožujak – Smotra Sveučilišta u Zagrebu Veljača – prezentacija Visoke škole B.A. Krčelić Tijekom godine – distribucija materijala i informacija

VREDNOVANJE Anketa za učenike o kvaliteti informiranosti

58

Analiza upisa AKTIVNOST MREŽNA STRANICA ŠKOLE CILJ Održavanje i ažuriranje mrežnih stranica škole kao

sredstva intenzivnije suradnje škole, učenika, roditelja i javnosti u cjelini.

ZADACI Razrada strukture mrežne stranice Animiranje razrednika, nastavnika, stručnih

suradnika i voditelja aktivnosti i projekata na postavljanje obavijesti i materijala vezanih za nastavu

Praćenje posjećenosti stranice i specifičnih potreba nastavnika, učenika i ostalih posjetitelja

Pružanje pravodobnog feedbacka Uključivanje učenika u izradu mrežne stranice

SADRŽAJI Prema potrebama METODE Programiranje NOSITELJ/I Danijel Ptičar, nastavnik informatike RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici informatike, razrednici; nastavnici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: CARNet... Redovita sredstva škole Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Feedback od strane učenika, roditelja, nastavnika... Statistički pokazatelji posjećenosti stranice škole

AKTIVNOST ŠKOLA OTVORENIH VRATA CILJ Suradnjom sa osnovnim školama grada Zaprešića i

zaprešićkog kraja omogućiti učenicima i roditeljima učenika osnovnih škola upoznavanje s prostorom, programima, aktivnostima i specifičnostima naše škole

ZADACI Upoznati stručne suradnike osnovnih škola sa redovitim i izvannastavnim aktivnostima škole kao i sa prostorno-materijalnim i kadrovskim kapacitetima;

Upoznati učenike 8.-ih razreda sa programima i ostalim aktivnostima u školi te sa samim prostorom škole

SADRŽAJI Izrada PowerPoint prezentacije Sastanak pedagoga sa stručnim suradnicima

59

OŠ; Prezentacija škole na roditeljskim sastancima

8.-ih razreda OŠ; Obilazak škole učenika 8.-ih razreda OŠ; 4. Priprema informativnih materijala o školi

METODE Usmeno izlaganje Demonstracija


U školi: nastavnici koji sudjeluju u prezentaciji škole; knjižničar; stručni učitelji Izvan škole: stručni suradnici osnovnih škola i razrednici učenika 8.-ih razreda Redovita sredstva škole Studeni – susret sa stručnim suradnicima OŠ (priprema); Ožujak do Lipanj – roditeljski sastanci 8.-ih razreda u OŠ; Svibanj ili Lipanj – obilazak škole od strane učenika 8.-ih razreda OŠ

VREDNOVANJE Anketa učenika 8.-ih razreda Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Analiza na sastanku školskog odbora Rezultati upisa u iduću školsku godinu (po programima škole i upisnim rokovima)

AKTIVNOST NE ZATO JER NE CILJ Preventivnim djelovanjem prema učenicima prvih

razreda škole utjecati na smanjivanje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja izazivaju ovisnost.

ZADACI 1. Priprema učenika; 2. Projekcija filma „Ectasy ubija“; 3. Razgovor s učenicima – trenutak donošenja odluke 4. Evaluacija

SADRŽAJI 1. Dogovor o provedbi predavanja; 2. Provedba predavanja; 3. Razgovor - evaluacija projekta 4. Praćenje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja izazivaju ovisnost

METODE Usmeno izlaganje Simulacija Rad u skupini

60

Razgovor NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: razrednici prvih razreda Izvan škole: pripremljeni predavači i moderatori POU zagrebačke; školski liječnik; predstavnik centra za socijalnu skrb; Poglavarstvo grada Zagreba; POU zagrebačka; Redovita sredstva škole Rujan – dogovor o terminima predavanja (priprema); Studeni – provedba projekta; Studeni / Prosinac – evaluacija projekta

VREDNOVANJE Evaluacija – predstavnici POU zagrebačke i škole Feedback – učenici i razrednici Uvid u iskustva učenika sa sredstvima ovisnosti

AKTIVNOST TO SAM JA –SUPER JA CILJ Nizom radionica pružiti mladim osobama u razdoblju

adolescencije podršku, brigu i razumijevanje kako bi ih se osnažilo i omogućilo izgradnju pozitivne slike o sebi, a time i osiguralo da se adekvatno nose sa problemima odrastanja.

ZADACI Jačanje komunikacijskih vještina; Osnaživanje mladih na komunikacijskom

planu; Učenje načina rješavanja problema i

konfliktnih situacija; Učenje različitih vrsta komunikacije i

osvještavanje njihove važnosti Stvaranje uvida u važnost kvalitetnog načina

komuniciranja Osvještavanje važnosti suradnje, aktivnog

slušanja i iznošenja vlastitog mišljenja; Razvijanje sposobnosti argumentiranja

vlastitih stavova i prihvaćanje tuđih argumenata;

Razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima i vještinama;

Poticanje kreativnosti kroz različite oblike samoizražavanja;

Upoznavanje i prihvaćanje vlastitog tijela i promjena koje se događaju prilikom odrastanja;

61

Uviđanje svrhovitosti te pozitivnih i negativnih posljedica vlastitog ponašanja;

Razvijanje vještina potrebnih za uspješno funkcioniranje u društvu te prilagodbe na novu društvenu sredinu.

SADRŽAJI Komunikacija; Percepcija u komunikaciji; Slušanje i neslušanje; Opuštanje; Percepcija i slušanje Povezivanje grupe Samopoštovanje; Emocije Slika o sebi Stavovi Identitet Komunikacijske vještine Komunikacijske uloge Neverbalna komunikacija Autoritet i uloge Asertivnost Rješavanje problema Odolijevanje pritisku i sažetak komunikacije Vršnjačko pomaganje

METODE Radionice Razgovor Individualno savjetovanje

NOSITELJ/I Vanjski suradnici – socijalni pedagozi: Gabrijela Ratkajec Valeria Kovačić


U školi: pedagog, razrednici Izvan škole: voditeljica Centra za mladež Zaprešić Centar za mladež Zaprešić Tijekom godine – tjedni susreti i radionice Svibanj – završni izlet

VREDNOVANJE Evaluacijske liste Analiza od strane voditelja aktivnosti, voditelja Centra za mladež Zaprešić i pedagoga škole

AKTIVNOST SAMOVREDNOVANJE CILJ Analizirati učinkovitost i kvalitetu nastave. ZADACI Provesti istraživanje skalom procjene za

učenike;

62

Provesti istraživanje skalom procjene za nastavnike

Provesti analizu uspjeha predmeta Rezultate prezentirati skupno i individualno

SADRŽAJI Pripremiti instrumentarij za istraživanje (skale procjene za učenike te nastavnike);

Pripremiti server i računala za provođenje istraživanja;

Pripremiti učenike (sat razrednika) i nastavnike (sjednica NV);

Provesti istraživanja; Analizirati podatke Analizirati uspjeh učenika u evaluiranim

nastavnim predmetima Napraviti izvješće za sjednicu NV Obaviti individualne konzultacije s

nastavnicima radi analize rezultata METODE Usmeno izlaganje

Istraživački rad + informatička obrada podataka

Skupni rad Individualni rad


D. Ptičar (hardverska i softverska priprema); nastavnici informatike (provođenje istraživanja); razrednici; ravnatelj škole; članovi Školskog odbora Redovita sredstva škole Do kraja Ožujka – priprema instrumentarija, softvera i hardvera; Travanj – provođenje istraživanja(učenici); Svibanj – provođenje istraživanja (nastavnici); Lipanj – analiza rezultata istraživanja i uspjeha učenika.

VREDNOVANJE Prezentacija na sjednici NV Rasprava o rezultatima i sustavu samovrednovanja Analiza od strane ravnatelja i Školskog odbora

AKTIVNOST USKRŠNJI SAJAM CILJ Prikupiti novčanu pomoć za Udrugu invalida u

Zaprešiću, intezivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika te senzibilizirati učenike, nastavnike, roditelje i ostale stanovnike Zaprešića i okolice za probleme osoba s invaliditetom

63

ZADACI razviti kreativnost učenika kroz rad u radionicama ( likovnoj, keramičkoj i uskrsnoj)

razviti samostalnost učenika (rad na frizurama, priprema domjenka)

izraditi uskršnju dekoraciju, čestitke, nakit i druge dekorativne predmete

izraditi kolače prezentirati sajma u lokalnim novinama i na

radio Zaprešiću (novinarska grupa) organizirati prodaju uskršnje dekoracije i

kolača na Uskršnjem sajmu (Poslovna tvrtka) ugostiti članove udruge invalida(domjenak i

frizure) SADRŽAJI izrada dekorativnih predmeta

izrada prehrambenih proizvoda izrada frizura organizacija prodaje organizacija domjenka

METODE praktičan rad demonstracija grupni rad individualni rad

NOSITELJ/I Nastavnici: Ivana Tomić, Zdravka Kramarić, Mirna Franc, Zagorka Gligora Zeman, Marija Bažulić, Boris Lovreško, Dunja Vukelja, Gordana Huzak, Marina Sviben, Ankica Šarić


Učenici, nastavnici i roditelji, radio i televizija Zaprešić Projekt financira škola iz vlastitih sredstava te iz donacija Tijekom školske godine (projekt završava početkom travnja)

VREDNOVANJE Uspješnost uskršnjeg sajma Prikupljena materijalna sredstva Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Zadovoljstvo osoba i udruge invalida

AKTIVNOST PSIHOEDUKATIVNE RADIONICE CILJ Proširiti spoznaje iz psihologije u svrhu boljeg

razumijevanja vlastitog ponašanja i ponašanja drugih, usvajanja konstruktivnih načina suočavanja sa životnim izazovima te poticanja zdravog osobnog i socijalnog razvoja mladih

64

ZADACI Osvijestiti jake i slabe strane svoje osobnosti Bolje razumjeti i više prihvaćati sebe Bolje razumjeti i više prihvaćati druge ljude Naučiti efikasne strategije nošenja s različitim

emocijama Naučiti konstruktivne načine suočavanja sa

stresom Upoznati zdrave načine zadovoljenja vlastitih

potreba Upoznati asertivno ponašanje Uvježbati tehnike asertivnog zauzimanja za

sebe Osvijestiti životne ciljeve i promišljati o

načinima ostvarenja tih ciljeva SADRŽAJI Tko sam ja?

Izazovi odrastanja Tko upravlja mojim životom - lokus kontrole Kako se zauzeti za sebe? Kako razgovaramo? Pozitivna psihologija Suprotstavljanje pesimizmu Prijateljstvo Ljubav Moja obitelj Osjećaji i što s njima Moji strahovi Traženje podrške Životni ciljevi

METODE Razgovor Demonstracija Crtanje Pisanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru Individualno savjetovanje

NOSITELJ/I Marina Sviben, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Razrednici, stručni suradnici Redovita sredstva škole Tijekom godine – tjedni susreti i radionice

VREDNOVANJE Evaluacijske liste AKTIVNOST KAKO USPJEŠNIJE UČITI

65

CILJ Kroz radionice i predavanja upoznati učenike sa strategijama učenja koje će im omogućiti lakše i uspješnije svladavanje školskog gradiva

ZADACI osvijestiti vlastite strategije učenja i njihovu učinkovitost

osvijestiti važnost motivacije kao preduvjeta uspješnog učenja i upoznati načine povećanja vlastite motivacije za učenje

upoznati tehnike postizanja i održavanja koncentracije pri učenju

upoznati strategije smislenog učenja, pravljenja bilješki, lakšeg zapamćivanja

usvojiti tehnike svladavanja treme SADRŽAJI Tri radionice na satovima razrednika:

radionica – Preduvjeti uspješnog učenja – motivacija, koncentracija i organizacija učenja

radionica – Efikasne strategije učenja radionica – Kako svladati tremu

METODE Usmeno izlaganje Razgovor Demonstracija Crtanje Pisanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru


Razrednici 1. razreda Redovita sredstva škole Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Evaluacijski listići AKTIVNOST PREVENCIJA NASILJA U MLADENAČKIM

VEZAMA CILJ Educiranjem i senzibilizacijom mladih za

problematiku nasilja u vezama prevenirati nasilje u mladenačkim vezama.

ZADACI Podizanje svijesti adolescenata za problematiku nasilja u vezama

Upoznavanje i osvještavanja znakova koji upućuju na nasilje u vezi

Izgradnja vještina sprječavanja i prekidanja nasilnih obrazaca u mladenačkim vezama

66

Pružanje podrške adolescentima u vezama u kojima ima nasilja

SADRŽAJI 4 radionice na satovima razrednika: „Sanjam dobru vezu“ – Prava i očekivanja u

vezi „Otvorenih očiju“ – Nasilno ponašanje u vezi „Moje želje i granice“ – Nenasilno rješavanje

sukoba „Kako pomoći prijatelju“

METODE Usmeno izlaganje Razgovor Rasprava Pisanje Crtanje Individualni rad Grupni rad Rad u paru


U školi: Razrednici 3. razreda Izvan škole: Društvo za psihološku pomoć, studenti (psihologije, socijalnog rada, Edukacijsko rehabilitacijskog fakulteta, Filozofskog fakulteta Redovita sredstva škole, MATRA program Ministarstva vanjskih poslova Nizozemske i Grada Zagreba Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Evaluacijski listići za sudionike radionica AKTIVNOST GRAD ZAPREŠIĆ – NISMO VAS ZABORAVILI

(Mladi volonteri pomažu starijim ljudima u potrebi)

CILJ Kroz skrb o starijim osobama koje nisu obuhvaćene postojećim oblicima socijalne skrbi poticati prosocijalno ponašanje mladih i povećati kvalitetu života starijih osoba

ZADACI Usmjereni na volontere (učenike 2. i 3. razreda): razvijati prosocijalno ponašanje i altruizam razvijati odgovornost za brigu o drugoj osobi usvojiti određena znanja kroz edukaciju i

radionice sa voditeljem projekta dobiti savjet i informaciju od strane starijih

osoba korisno i sadržajno provoditi slobodno vrijeme

67

Usmjereni na korisnike (starije osobe): postići bolju kvalitetu života (vedrije

raspoloženje, smanjena sklonost depresiji) smanjiti vjerojatnost obolijevanja od raznih

bolesti, čije javljanje potencira osjećaj usamljenosti

dobiti pomoć u nabavi lijekova i namirnica prevenirati institucionalnu skrb uspostaviti kontakt sa zajednicom (posebno

kod nepokretnih ljudi kojima će mladi biti izvor informacija)

SADRŽAJI Formiranje grupe volontera - učenika Srednje škole Ban Josip Jelačić i umirovljenika (korisnika)

Upoznavanje s pravima i obvezama volontera iz Zakona o volonterstvu

Informiranje učenika volontera o karakteristikama života starijih osoba te učenje načina i metoda pružanja pomoći starijim osobama

Educiranje učenika volontera o bolestima, najučestalijima u starijoj dobi, te načinima na koje se iste mogu prevenirati

Poučavanje volontera nenasilnim metodama rješavanja sukoba

Upoznavanje sa korisnicima - umirovljenicima te redovito posjećivanje i druženje s istima

Pomoć korisnicima od strane učenika volontera u zadovoljavanju potreba kao što su nabava lijekova i neophodnih namirnica za život

Pomoć slabije pokretnim i nepokretnim korisnicima u njihovim kontaktima s okolinom (šetnja, posjete kulturno zabavnim i sportskim sadržajima)

Organizacija i provedba kulturno-zabavnih, radno-okupacijskih i sportsko-rekreativnih sadržaja prema sposobnostima korisnika (izleti, druženje)

Supervizija METODE Grupni rad

Individualni rad Praktičan rad Mentorski rad Razgovor

NOSITELJ/I Centar za socijalnu skrb Zaprešić (voditeljica projekta Marina Ređepović, prof.soc. pedagog) Udruga umirovljenika

68

Grad Zaprešić- Gradsko poglavarstvo RESURSI - Suradnici - Sredstva Vrijeme

U školi: stručni suradnici; razrednici,ravnatelj Izvan škole: voditelji aktivnosti Gradsko poglavarstvo Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Izrada anketnih upitnika (voditeljica projekta) Popunjavanje anketnih listića svaka tri mjeseca Obrada upitnika (volonteri i korisnici) Izrada izvješća o provedenim anketiranjima Izrada izvješća o rezultatima anketa poglavarstvu grada Zaprešića i Udruzi umirovljenika

AKTIVNOST DANI KRUHA CILJ Povezati teoretska znanja o plodovima zemlje s

praktičnom izvedbom istih ZADACI Poticati učenike na razvijanje osjećaja

vrijednosti plodova zemlje Razvijati samostalnost učenika u radu kao i

timski rad Razvijati kreativnost kod učenika kroz izradu

pekarskih proizvoda Prezentirati finalne proizvode

SADRŽAJI Sukladno planu i programu rada METODE Praktičan rad

Individualan rad Rad u grupi Prezentacija

NOSITELJ/I Antonija Špeljak i Dunja Vukelja, stručni učitelji RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Boris Lovreško, stručni učitelj Redovita sredstva škole 20. listopada 2010.

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i posjetitelja estetskim izgledom predvorja škole Poticaj uključenim učenicima

AKTIVNOST FAŠNIČKI DANI CILJ Razvijati osjećaje za tradicijske i narodne običaje

zaprešićkog kraja ZADACI Poticati učenike na očuvanje etno običaja

Razvijati samostalnost učenika u radu kao i

69

timski rad Razvijati kreativnost kod učenika kroz izradu

tradicijskih slastica - krafni Prezentirati finalne proizvode

SADRŽAJI Sukladno planu i programu rada METODE Praktičan rad


NOSITELJ/I Antonija Špeljak stručni učitelj RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Dunja VUkelja i Boris Lovreško, stručni učitelji Redovita sredstva škole 8 ožujka 2011.

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i posjetitelja estetskim izgledom predvorja škole Degustacija i povratna informacija učenika i profesora Poticaj uključenim učenicima

AKTIVNOST GASTRO CILJ Osposobiti i usavršiti učenike za pravovremenu i

kvalitetnu izradu zadane teme ZADACI Prezentirati školu

Poticati samostalnost učenika u radu kao i timski rad s učenicima drugih škola

Poticati kreativnost kod učenika SADRŽAJI Prema planu ASO i zajednice ugostiteljsko-

turističkih škola METODE Praktičan rad


NOSITELJ/I Stručni učitelji: Antonija Špeljak, Dunja Vukelja, Boris Lovreško Nastavnica Biserka Gregorina


U školi: ravnatelj; stručni suradnici Izvan škole: Agencija za strukovno obrazovanje, Zajednica ugostiteljsko-turističkih škola Redovita sredstva škole

70

- Vrijeme

Drugo polugodište

VREDNOVANJE Ocjenjivanje od strane komisije sastavljene od vanjskih članova struke Plasman učenika Posebne pohvale (ravnatelj, grad Zaprešić)

71

SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Opatija, Međunarodni frizerski festival (Frizer – 2. i 3. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Beč i Prag (4.a i 4.b)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona, Gardaland, Venecija

(2.a, 2.b, 2.c i 2.d)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona, Gardaland, Venecija (1.a, 1.b, 1.c, 1.d i 1.e)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Otvorena vrata PMF-a

(Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Festival znanosti (Opća

gimnazija – 1., 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 1.e i 3.e razred; Ekonomist – 1. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Tehnički muzej (Opća

gimnazija –2.a i 2.b, razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred; Ekonomist – 2.d razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Nuklearna elektrana Krško (Opća

gimnazija –1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a i 4.b razred; Tehničar za računalstvo – 1.e razred; Ekonomist – 1.d razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland (Ekonomisti – 2.d

razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland (Prodavači – 1.f razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Sabor RH (Opća

gimnazija – 2., 3. i 4. razred)

72

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Ured predsjednika RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Krapina, Muzej krapinskih

neandertalaca, rodna kuća Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Beč, Budimpešta, Prag

(Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan, (Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan, (Tehničar za

računalstvo – 1. i 2. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb Tehnički muzej, Hrvatska radiotelevizija (Tehničari za računalstvo – 3. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - München ili Stuttgart, Sajam

elektronike (Tehničar za računalstvo – 2.,3. i 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Otvoreni dani Instituta Ruđer Bošković (Tehničar za računalstvo – 1.,2.,3. i 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - dvodnevna (Tehničar za

računalstvo – 2. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagrebačka gora (Hotelijersko turistički tehničar – 4. razred)

STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagreb, Posjet veleposlanstvu

Sjedinjenih Američkih Država (4. razredi)

73

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Opatija

Međunarodni frizerski festival (Frizer – 2. i 3. razred)

CILJ Kod učenika produbiti senzibilitet i motivaciju za frizersko područje.

ZADACI Omogućiti učenicima da neposrednim promatranjem određene radne sredine te vrhunskih prezentacija povežu dio strukovne teorije i prakse.

SADRŽAJI Odabir frizura prema estetskim kriterijima lica Rezanje kose različitim alatima i aparatima za

šišanje Geometrijsko šišanje kose Nanošenje boje i izbjeljivača na kosu Izrada pramenova pomoću folije Moderne revijske i svečane frizure Večernja i svečana šminka Usklađivanje frizure i šminke s oblikom lica

METODE Promatranje Razgovor Objašnjavanje Crtanje Pokazivanje

NOSITELJ/I Stručni učitelji područja frizerstva: Gordana Huzak Vlatkica Hrgar


U školi: Z. Špoljar (razrednica 3.g, u pratnji); stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici, organizatori manifestacije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) 19.-20. ožujka 2011. godine

VREDNOVANJE Prikupljanjem određenih stručnih sadržaja učenici će kroz grupni rad u školskom praktikumu primijeniti znanja i ideje stečene na seminarima

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Beč i Prag

(4.a i 4.b) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti

kako turistički predstaviti gradove Beč i Prag na dva

74

strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora

ZADACI uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije

provesti istraživanje o Beču i Pragu koristeći internet i vodiče

ukazati na važnost Beča i Praga u hrvatskoj kulturi i povijesti

SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights Travel- Tourist problems Civilisation – Landmarks

Njemački jezik Stadtberichtigung Wien Theater in Wien

Hrvatski jezik Hrvatski književnici školovani u Beču i Pragu Književni rad obitelji Zrinski i Frankopan

METODE istraživanje usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Razrednici: Ljiljana Kotarski Melita Hanzir Gruden


U školi: nastavnici:Suzana Ban, Adriana Mastelić, Anto Semunović, Božana Palijaš; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije Ekskurziju financiraju učenici planiranje: listopad 2010. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona,

Gardaland, Venecija (2.a, 2.b, 2.c i 2.d) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti

kako turistički predstaviti gradove Veronu i Veneciju

75

na tri strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora

ZADACI upoznati učenike s kulturom i civilizacijom sjeverne Italije

uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije

provesti istraživanje o Veroni, Veneciji i Italiji koristeći internet i vodiče

ukazati na važnost Venecije u hrvatskoj kulturi i povijesti

SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights

Talijanski jezik Un'inglesa a Verona Regione d'Italia – Venero Attracioni turistiche italiane - Gardaland

Njemački jezik Geschichte, Kultur, Landeskunde

Povijest Pojava gradova Italija Umjetnost zapada Humanizam i renesansa Dalmacija i Dubrovnik Velika zemljopisna otkrića Gospodarstvo i znanost novovjeke Europe

Hrvatski jezik Humanizam i renesansa u talijanskoj

književnosti (Dante, Petrarca i Boccaccio) Shakespeare: Romeo i Julija

METODE istraživanje usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Razrednici: Anto Semunović Slavica Kurbaša Ankica Šarić Branka Prosevc

RESURSI - Suradnici

U školi: nastavnici:Sanja Jelaković Kühner, Mirna Franc; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije

76


Ekskurziju financiraju učenici planiranje: siječanj 2011. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine


AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Verona,

Gardaland, Venecija (1.a, 1.b, 1.c, 1.d i 1.e) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, naučiti

kako turistički predstaviti gradove Veronu i Veneciju na tri strana jezika (interdisciplinarna nastava), osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije na stranom jeziku te razvijanje pozitivnog odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora

ZADACI upoznati učenike s kulturom i cvilizacijom sjeverne Italije

uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti turističko vođenje destinacije

provesti istraživanje o Veroni, Veneciji i Italiji koristeći internet i vodiče

ukazati na važnost Venecije u hrvatskoj kulturi i povijesti

SADRŽAJI Engleski jezik City Tours Entertainment Hotel Facilities Seeing the sights

Talijanski jezik Un'inglesa a Verona Regione d'Italia – Venero Attracioni turistiche italiane - Gardaland

Njemački jezik Geschichte, Kultur, Landeskunde

Povijest Povijest Mletačke Republike

Hrvatski jezik Humanizam i renesansa u talijanskoj

književnosti (Dante, Petrarca i Boccaccio) Shakespeare: Romeo i Julija Talijanizmi u hrvatskom jeziku

METODE istraživanje

77

usmeno izlaganje NOSITELJ/I Razrednici:

Zdravka Kramarić Željka Winkler Iva Mršo Nastić Bore Kolaj Nikolina Bratković Katnić


U školi: nastavnik:Danijel Ptičar; roditelji učenika Izvan škole: predstavnici agencije Ekskurziju financiraju učenici planiranje: siječanj 2011. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) Travanj 2011. godine


AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,

Otvorena vrata PMF-a (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred)

CILJ Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem eksperimenata i novim postignućima u prirodnim znanostima.

ZADACI Ukazati na važnost sadržaja prirodne grupe predmeta u svakodnevnom životu.

Približiti učenike svijetu znanosti i zainteresirati ih za daljnje izučavanje prirodnih znanosti na PMF-u

SADRŽAJI Odabrani prema organizatorima Otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

METODE Predavanje – frontalni rad NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni suradnici PMF-a Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.

VREDNOVANJE Interes za stručni posjet i zadovoljstvo polaznika

78


Festival znanosti (Opća gimnazija – 1., 2., 3. i 4. razred; Tehničar za računalstvo – 1.e i 3.e razred; Ekonomist – 1. razred)

CILJ Populariziranje prirodnih znanosti ZADACI Razvijati prirodoznanstveni svjetonazor i

kulturu SADRŽAJI Odabrani prema organizatorima Festivala

znanosti METODE Frontalni rad

Prezentacija NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Travanj 2011.

VREDNOVANJE Izvještaji / referati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb,

Tehnički muzej (Opća gimnazija –2.a i 2.b, razred; Tehničar za računalstvo – 3.e razred; Ekonomist – 2.d razred)

CILJ Usvajanje suvremenih spoznaja o postignućima i izumima Nikole Tesle, uočavanje uloge fizike u suvremenom životu i postignućima na području elektrotehnike, uvid u važnost teoretskih spoznaja i dostignuća iz područja fizike u tehnologiji proizvodnje i upotrebe električne energije te razvijanje prirodoznanstvenog svjetonazora i kulture

ZADACI upoznati princip rada elektromotora upoznati princip rada i ulogu transformatora uočiti važnost električne energije u

suvremenom životu upoznati najvažnije rude željeza, olova i cinka upoznati različite oblike energije te prijelaz iz

jednog oblika energije u drugi navesti i objasniti pretvorbe električne energije

u druge oblike energije SADRŽAJI sadržaji su vezani uz nastavnu cjelinu

Električni naboj i električna sila, Električna struja, Magnetno polje (drugi razredi

79

gimnazije), Elektromagnetska indukcija (treći razredi gimnazije), Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (drugi razred tehničara za računalstvo)

METODE Frontalni rad Prezentacija

NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.

VREDNOVANJE Izvještaji / referati / plakati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Nuklearna

elektrana Krško (Opća gimnazija –1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a i 4.b razred; Tehničar za računalstvo – 1.e razred; Ekonomist – 1.d razred)

CILJ Usvajanje suvremenih spoznaja o kemijskim promjenama i stjecanje osnovnih znanja iz područja kemije, uočavanje interdisciplinarnost kemije kao znanosti, uviđanje važnosti teoretskih spoznaja i dostignuća iz područja kemije u tehnologiji proizvodnje dobara te razvijanje prirodoznanstvenog svjetonazora i kulture

ZADACI upoznati unutrašnju građu Zemlje kao izvora mineralnih tvari i ruda

upoznati nastanak nafte, raspodjelu u Zemljinoj kori, metode iskorištavanja i prerade

uočiti važnost nafte kao sirovine shvatiti važnost zaštite okoliša upoznati najvažnije rude željeza, olova i cinka shvatiti štetan utjecaj teških metala na okoliš i

razvijati svijest o zaštiti prirode upoznati različite oblike energije te prijelaz iz

jednog oblika energije u drugi navesti i objasniti alternativne oblike energije

SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline: Tvari (prvi razredi gimnazije), Metali i Kemija i okoliš (treći razredi

gimnazije),

80

Energija i kemijske promjene (drugi razredi gimnazije),

Struktura atoma i PSE te Odabrane teme iz organske kemije (ekonomisti),

Struktura atoma i PSE i Nemetali (tehničari za računalstvo)

METODE Frontalni rad Prezentacija

NOSITELJ/I Nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: stručni predavači Roditelji učenika (cijena prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Proljeće 2011.

VREDNOVANJE Izvještaji / referati / plakati učenika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland

(Ekonomisti – 2.d razred) CILJ Interdisciplinarnim pristupom i neposrednim uvidom

učenicima približiti navedeni turistički prostor te napraviti poveznicu s njihovim programom obrazovanja.

ZADACI Uočiti kakvi sadržaji su uključeni u turističku ponudu (kulturni i zabavni),

upoznati Italiju, upoznati trgovačko poslovanje u inozemstvu

(ponuda proizvoda, promidžbene aktivnosti, psihologija prodaje i sl.),

uvježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe-

upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore. SADRŽAJI Nastavna područja iz:

stranih jezika, politike i gospodarstva, promidžbenih aktivnosti, trgovinskog poslovanja

METODE Individualni rad Rad u skupini Praktičan rad Neposredni uvid

NOSITELJ/I Razrednica Branka Prosevc RESURSI - Suradnici

U školi: nastavnici u pratnji; stručni suradnici;

81


ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Ožujak ili travanj 2011. godine

VREDNOVANJE Feedback od strane polaznika AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Gardaland

(Prodavači – 1.f razred) CILJ Interdisciplinarnim pristupom i neposrednim uvidom

učenicima približiti navedeni turistički prostor te napraviti poveznicu s njihovim programom obrazovanja.

ZADACI Uočiti kakvi sadržaji su uključeni u turističku ponudu (kulturni i zabavni)

upoznati Italiju, upoznati trgovačko poslovanje u inozemstvu

(ponuda proizvoda, promidžbene aktivnosti, psihologija prodaje i sl.)

uvježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe -

upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore. SADRŽAJI Nastavna područja iz:

stranih jezika, politike i gospodarstva, promidžbenih aktivnosti, trgovinskog poslovanja

METODE Individualni rad Rad u skupini Praktičan rad Neposredan uvid

NOSITELJ/I Razrednik Enio Prša RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Suradnici U školi: nastavnici u pratnji; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističke agencije, stručni vodiči i lokalni predstavnici Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Ožujak ili travanj 2011. godine

VREDNOVANJE Feedback od strane polaznika

82


Sabor RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred) CILJ Kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u

artikuliranju i ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa

ZADACI priprema učenika za razgovor sa zastupnicima upute o ponašanju prilikom ulaska i za vrijeme

boravka u zgradi Sabora RH SADRŽAJI trodioba vlasti, ustroj rada Hrvatskog sabora METODE razgovor, dijalog

neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica Božana Palijaš RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Služba za organizirani posjet Saboru, zastupnici u Saboru RH Roditelji učenika (prijevoz) Travanj 2011. godine

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu koja u pravilu nije manja od odličan

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Ured

predsjednika RH (Opća gimnazija – 2., 3. i 4. razred)

CILJ Kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa

ZADACI priprema učenika za razgovor s predsjednikom upute o ponašanju prilikom ulaska i za vrijeme

boravka u rezidenciji predsjednika SADRŽAJI rad i ovlasti predsjednika RH METODE razgovor, dijalog

neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica Božana Palijaš RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: razrednici Izvan škole: Služba za organizirani posjet predsjedniku RH Roditelji učenika (prijevoz) Travanj 2011. godine

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu koja u

83

pravilu nije manja od odličan

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Krapina, Muzej krapinskih neandertalaca, rodna kuća Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni

CILJ Obrazovni cilj: Iskustvenom, zornom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u redovnoj nastavi o prapovijesti, Ljudevitu Gaju, Narodnom preporodu i himni Funkcionalni cilj: stvarati naviku odlazaka u muzeje, obilaske kulturnih i arheoloških nalazišta, razvijanje samostalnosti u izlaganju i pripremanju materijala za izlaganje, upoznavanje i orijentacija po nepoznatom gradu Odgojni cilj: razvijanje ljubavi prema domovini, međusobno bolje upoznavanje učenika, razvijanje prijateljskih odnosa i suradničke atomsfere među učenicima.

ZADACI Utvrditi i proširiti znanja stečena na satovima povijesti u redovnoj nastavi, te integracija nekih znanja stečenih na satovima geografije (geološka razdoblja zemlje), biologije (evolucija) te kemije (elementi u prirodi).

posjetiti Muzej krapinskih neandertalaca, rodnu kuću Ljudevita Gaja i spomenik hrvatskoj himni.

na arheološkim, povijesnim i kulturološkim lokalitetima obraditi odabrane nastavne jedinice iz predmeta: povijest i hrvatski jezik.

SADRŽAJI U Muzeju krapinskih neandertalaca kroz vođenu izložbu o prapovijesti u Hrvatskoj ali i u Europi općenito učenici bi trebali utvrditi i proširiti znanja koja su stekli na satovima povijesti u redovnoj nastavi, te integrirati neka znanja koja su stekli na satovima geografije (geološka razdoblja zemlje), biologije (evolucija) te kemije (elementi u prirodi). Postav izložbe je interaktivnog karaktera, pa će učenici na licu mjesta moći provjeravati svoje znanje ili naučiti nešto više. Posjetit ćemo i samo arheološko nalazište na Hušnjakovom brdu iznad muzeja. Tamo će učenici moći zorno doživjeti kako su izgledale nastambe pračovjeka.

Posjet rodnoj kući Ljudevita Gaja - naučiti više o njegovom životu i djelatnosti. Učenici će

84

unaprijed pripremiti izlaganja o Gajevoj djelatnosti u političkom i kulturnom životu Hrvatske 19. st. i prilikama u kojima je djelovao. Time će utvrditi i proširiti znanja o Hrvatskom narodnom preporodu.

spomenik hrvatskoj himni – učenici će imati kratka izlaganja o himni kao lirskom izrazu i općenito o značaju himni.

METODE razgovor, dijalog neposredan uvid

NOSITELJ/I Nastavnica Željka Winkler RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Voditelji muzeja te ostalih lokaliteta Roditelji učenika (50 kuna po učeniku: 25 kuna ulaznica za muzej i 25 kuna za potrebe prijevoza) Rujan 2010. godine

VREDNOVANJE Učenici će unaprijed dobiti zadatke (po grupama) za određena izlaganja vezana uz vanučioničnu nastavu i najavljene teme, koje ćemo na sljedećim satovima u školi i ocijeniti. Na satovima hrvatskog jezika i povijesti učenici će napisati kratak osvrt na pogledano i doživljeno, te će biti usmeno ispitani i gradivu koje smo obradili izvan učionice. Izlet će svakako pridonijeti i međusobno zbližavanju učenika te pozitivno djelovati na suradničke odnose.

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, Beč,

Budimpešta, Prag (Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)

CILJ Upoznati znamenitosti Praga. Beča i Budimpešte ZADACI Uočiti važnost navedenih gradova u razvoju

europske kulture SADRŽAJI Odabrani prema planu putovanja METODE razgovor, dijalog

neposredan uvid NOSITELJ/I Razrednice

Vesna Marić Marija Bažulić


U školi: roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj, ulaznice...)

85

- Vrijeme

proljeće 2011. godine

VREDNOVANJE Izrada plakata AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan,

(Tehničar za računalstvo – 4. razred, Ekonomist – 4. razred)

CILJ Upoznati rodno mjesto velikog izumitelja Nikole Tesle i njegov doprinos razvoju znanosti

ZADACI Uočiti važnost Teslinih izuma koji su promijenili znanstvenu sliku svijeta 20 st.

SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline: Električni naboj i električna sila, Električna

struja, Magnetno polje ,Elektromagnetska indukcija razredi Elektrostatika, Električna struja, Magnetsko polje, Elektromagnetska indukcija i Izmjenična struja (računalni tehničari)

Dobivanje električne struje (ekonomisti) METODE razgovor, dijalog

neposredan uvid NOSITELJ/I Razrednice

Vesna Marić Marija Bažulić


U školi: roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici agencije Roditelji učenika (prijevoz, ulaznica) proljeće 2011. godine

VREDNOVANJE Izrada plakata, referata, prezentacija AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Smiljan,

(Tehničar za računalstvo – 1. i 2. razred) CILJ Razvijanje i unapređivanje prirodnoznanstvenog

svjetonazora i kulture, osobito u području elektrotehnike

ZADACI Upoznati se sa životom, radom i djelom Nikole Tesle.

Upoznati i razumjeti rad Teslinog transformatora, Tesline ispitne stanice iz Colorado Springs-a, Tesline turbine, Teslinog broda na daljinsko upravljanje, princip rada elektromotora, okretnog magnetskog polja,

86

nastajanje i prednosti izmjeničnog napona. SADRŽAJI Sadržaji su vezani uz nastavne cjeline:

Elektricitet, Djelovanje električne struje, Sinusoidni izmjenični naponi i struje, Električno polje, Magnetsko polje, Princip rada elektromotora

METODE Predavanje –frontalni rad, Razgovor Grupni rad

NOSITELJ/I Nastavnici elektrotehničke grupe predmeta: Milan Vulić Mile Previšić Svijetlana Grubišić


U školi: razrednici; roditelji; ravnatelj Izvan škole: Stručni suradnici Memorijalnog centra „Nikola Tesla“ Roditelji učenika (prijevoz, ulaznica) Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Kroz redoviti nastavni proces AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb

Tehnički muzej, Hrvatska radiotelevizija (Tehničari za računalstvo – 3. razred)

CILJ Održati kvalitetniju i poticajniju obradu zadanog gradiva definiranog opip-om, te potaknuti učenike na uočavanje primjene usvojenog gradiva u institucijama obrazovanja u radnom okruženju

ZADACI Uočavanje zakonitosti vezane uz širenje elektromagnetskih valova

Vidjeti praktičnu opremu za audio-električnu i video-električnu pretvorbu signala i njihovu obradu i uporabu

SADRŽAJI Dvije nastavne jedinice u sklopu laboratorijskih vježbi predmeta Informacije i komunikacije organizirat će se izvan škole, i to: Odlazak u Tehnički muzej u Zagrebu u Kabinet

Nikole Tesle na održavanje metodičke jedinice prezentacije izuma putem pokusa dotičnog znanstvenika

Odlazak u obilazak HRT-a na organizirano vođenje i upoznavanje opreme i rada naše

87

javne institucije informiranja METODE Skupni rad

Individualni rad Demonstracija

NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, predmetna nastavnica RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: kolege sustručnjaci Izvan škole: zaposlenici Tehničkog muzeja i HRT-a Roditelji učenika Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces u dotičnom predmetu na način:

Izrada prezentacije Izlaganje pred razredom o viđenom kroz povezivanje s naučenim na nastavi Ocjenjivanjem rada u kategoriji - Praktična i kreativna primjena usvojenog gradiva

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET - München ili

Stuttgart, Sajam elektronike (Tehničar za računalstvo – 2.,3. i 4. razred)

CILJ Daljnje unapređenje znanja u struci uz prepoznavanje poznatog i upoznavanje s nepoznatim elektroničkim proizvodima, širenje vidika, vježbanje ponašanja u grupi uz podizanje kvalitete odnosa u razredu

ZADACI Razvoj i unapređivanje znanja Povezivanje teoretskih znanja i razvoja

elektronike u svijetu Jačanje unutarrazredne kohezije, suradnje

učenika, te stvaranje prijateljskih veza i uspješnije razredne klime

Upoznavanje drugih naroda i kultura, te kroz to vježbanje tolerancije i snošljivosti

SADRŽAJI Organizacija posjeta Priprema učenika Noviji trendovi u području elektronike Obilazak sajma Komentari, diskusija o viđenom Turističke informacije

METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima Praktičan rad Okrugli stol

88

Izrada elaborata NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe

predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Studeni 2010. godine

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni procesna slijedeće načine:

Izrada elaborata Ocjenjivanje elaborata u sklopu predmeta s obzirom na odabranu temu po izboru učenika Razgovor o doživljenom i viđenom uz definiranje koju vrijednost to ima za svakog učenika ponaosob, kao i za razred u cjelini


Otvoreni dani Instituta Ruđer Bošković (Tehničar za računalstvo – 1.,2.,3. i 4. razred)

CILJ Unapređenje znanja, uočavanje značaja znanosti i tehnike u suvremenom životu, razvijanje tehničkog svjetonazora i kulture.

ZADACI Upoznati se s izgledom i organizacijom jednog znanstvenog instituta

Upoznati se s radom i značajem takvog jednog instituta u suvremenom životu

Upoznati se s radom i značajem dostignuća naših znanstvenika kao što je Ruđer Bošković

SADRŽAJI Organizacija posjeta Priprema učenika Obilazak instituta Komentari, diskusija o viđenom

METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima

NOSITELJ/I Svijetlana Grubišić, nastavnica elektrotehničke grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

U školi: ostali nastavnici elektrotehničke grupe predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: zaposlenici Instituta Ruđer Bošković

89


Roditelji učenika Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Svibanj 2011. godine

VREDNOVANJE Izrada elaborata ili prezentacije Razgovor o znanosti i njenom mjestu i utjecaju u svakodnevnom životu

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – dvodnevna

(Tehničar za računalstvo – 2. razred) CILJ Upoznavanje s poviješću i kulturom svog naroda i

države ili susjednih naroda i država, razvijanje svijesti o vrijednosti kako sebe tako i drugih

ZADACI Razvijanje kulture putovanja Razvijanje kulture ponašanja kao dijela

grupe Uspostavljanje prijateljskih odnosa

SADRŽAJI Odabiranje destinacije Organizacija ekskurzije Priprema učenika Komentari, diskusija o viđenom

METODE Razgovor Rad na stručnim materijalima

NOSITELJ/I Razrednica Svijetlana Grubišić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Travanj – svibanj 2011. godine

VREDNOVANJE Komentari i stavovi učenika i njihovih roditelja AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagrebačka

gora (Hotelijersko turistički tehničar – 4. razred)

CILJ Upoznati se s poslovima turističkog pratitelja, uživo upoznati znamenitosti regije , promisliti mogućnosti turističke ponude u parkovima prirode i nacionalnim parkovima, vježbati uporabu stranog jezika, razvijati pozitivne odnose unutar grupe - upoznati bolje prijatelje iz razreda i profesore.

ZADACI INTERDISCIPLINARNA NASTAVA IZVAN UČIONICE:

90

naučiti kako voditi grupu u prirodi koristeći se stranim jezicima (engleski, talijanski, njemački)

proširiti spoznaje o botaničkoj i zoološkoj raznolikosti nacionalnih parkova i parkova prirode u Hrvatskoj

upoznati se s ugostiteljskom ponudom i smještajnim kapacitetima tipičnim za adrenalinski vid turizma

proširiti saznanja o novim alternativnim oblicima turizma

analizirati Parkove prirode i nacionalne parkove kao primjer proširene turističke ponude i izvanpansionskih sadržaja

- spoznati mogućnosti razvoja turističke ponude zagrebačke regije vezano uz prirodna bogatstva

SADRŽAJI ENGLESKI JEZIK National parks of Croatia Adventure Holidays

NJEMAČKI JEZIK Sehenswurdigkeiten von Croatien

TURIZAM I MARKETING Osmišljavanje brošure: Aktivan odmor u

prirodi METODE Razgovor

Neposredan uvid Rad na stručnim materijalima

NOSITELJ/I Razrednica Suzana Ban RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnica njemačkog jezika A. Mastelić, nastavnica turizma B. Gregorina; ravnatelj Izvan škole: Roditelji; predstavnici putničke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj i ulaznice) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Listopad 2010. ili ožujak 2011. (ovisno o vremenskim prilikama,)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i roditelja AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET – Zagreb,

Posjet veleposlanstvu Sjedinjenih Američkih Država (4. razredi)

CILJ Upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog i pravnog

91

sustava, gospodarstvom i svakodnevnim načinom života i običajima u SAD-u kako bi samostalno mogli uspoređivati i kontrastirati isto s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog sustava, svakodnevnog načina života i običaja u Hrvatskoj.

ZADACI Implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj komunikaciji s izvornim govornicima,

Razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem Prikupiti što je više moguće podataka u

pisanom obliku koji će poslužiti za kasniji kratki pisni osvrt.

SADRŽAJI Razgledavanje i upoznavanje s djelatnošću veleposlanstva

Prezentacije i predavanje o kulturi, društveno-političkom uređenju, obrazovnom sustavu i svakodnevnom načinu života i običajima u SAD-u

Sudjelovanje u raspravama na predložene teme.

METODE Neposredan uvid Prezentacije i predavanja, Slušanje s razumijevanjem Izrada bilježaka za izvješća Prezentacija na zadanu temu. Neposredna komunikacija - debata, dijalog i

intervju. NOSITELJ/I Razrednica Suzana Ban RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici engleskog jezika; roditelji; ravnatelj Izvan škole: predstavnici veleposlanstva Roditelji i vleposlanstvo (prijevoz) Listopad – studeni 2010. (termin ovisi o mogućnostima veleposlanstva

VREDNOVANJE Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet. Aktivno će koristiti engleski jezik u komunikaciji s izvornim govornicima i ta njihova aktivnost biti će adekvatno vrednovana. Također će po povratku napisati esej ili pripremiti prezentaciju na jednu od tema koje će biti obrađene prilikom posjeta, te za to biti vrednovani.

92

U izradi ovog školskog kurikuluma sudjelovali su svi nastavnici i stručni suradnici škole. U Zaprešiću, 15. rujna 2010. Predsjednik školskog odbora: Ravnatelj: Miroslav Miljković, prof dr.sc. Alan Labus

Documents

Š K O L S K I K U R I K U L U M - Srednja škola Ban Josip Jelačić · 2018-12-18 · ZADACI Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama