KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN
SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
ACHMADI
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS
PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN
SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
ACHMADI
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa,
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
QS. Al-Insyiroh : 6-8)
(Ir. Soekarno)
berdoalah”.
(Penulis)
“Ibu dan (Alm) Bapak”
Terima kasih atas segala doa yang selalu terpanjatkan untukku, atas kasih sayang
yang tanpa batas untukku. Semoga ini menjadi salah satu langkahku untuk
membahagiakan Ibu dan (Alm) Bapak.
“Istri dan Anakku yang kusayangi”
Cintaku, sayangku pada istri dan anakku yang selalu membangkitkan semangatku
untuk menjadi sukses.
Terima kasih atas kebersamaan selama menempuh kuliah di UNS.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA
SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam
menggambar ragam hias pada siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban
Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan metode inkuiri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-C SMP
Negeri 2 Mojolaban yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan
November sampai bulan Desember 2014. Teknik pengumpulan data adalah
dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode inkuiri
dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar ragam hias siswa kelas
VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo. Pada siklus I saat diterapkan metode
inkuiri prosentase kreativitas meningkat menjadi 61,5%, dengan indikator
ketercapaian 59% karya siswa adanya pengembangan bentuk dan 64% karya
siswa dengan komposisi baik, kemudian pada siklus II meningkat hingga 88%
dengan indikator ketercapaian 86% karya siswa adanya pengembangan bentuk
dan 90% karya siswa dengan komposisi baik.
Kata kunci : kreativitas, menggambar ragam hias, inkuiri
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
CREATIVITY IN DRAWING OF ORNAMENT AT THE SEVENTH-C
GRADE STUDENTS OF SMP N 2 MOJOLABAN SUKOHARJO IN
2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University of Surakarta, Februari 2015.
The purpose of this research is to improve student creativity in drawing
many kinds of decoration at the seventh-C grade students of SMP N 2 Mojolaban
Sukoharjo in 2014/2015 academic year by applying inquire method.
This research is classroom action research. This research has done in 2
(two) cycles, each cycles consist of planning, action implementation, observation
and reflection. The subject of this research is seventh-C grade students of SMP N
2 Mojolaban which consist of 32 (thirty two) students. This research has done in
November until December 2014. The technique of data collecting which has done
in this research are observation, interview, and documentation. The technique of
data analysis which has used are comparative descriptive technique and critical
analysis technique.
The result of this research showed that by applying inquire method can
improve student creativity in drawing of ornament at seventh-C grade students of
SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo. In the first cycle when inquire method applied,
percentage value of students creativity increase to 61,5% with reaching indicators
of student work 59% there is developing shape, and good composition of student
work 64%. Then in the second cycle increase up to 88% with increasing indicators
of student work 86% there is developing shape and good composition of student
work 90%.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih
lagi Maha Penyanyang yang telah memberi kebahagiaan, kemudahan dan ilmu.
Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA
SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.
Skrpsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan
Pendidikan Bahsa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,
bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Sebagai Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum. Sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. Slamet Supriyadi, M. Pd, sebagai Ketua Program Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn, selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
5. Adam Wahida, S. Pd, M. Sn, selaku pembimbing II yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
6. Istri Penulis, yang telah banyak memberi semangat dalam menyusun sripsi ini.
7. Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB anggkatan tahun 2013.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
8. Drs. Sutaryo, M.Si. selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo
yang telah memberikan ijin, sehingga penulis dapat melakukan penelitian
tindakan kelas (PTK) ini.
9. Para siswa SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang
tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan menfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.
Surakarta, Februari 2015
B. Perumusan Masalah..................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian......................................................................................... 5
A. Kajian Pustaka ............................................................................................. 7
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 27
B. Subjek Penelitian .......................................................................................... 28
D. Pengumpulan Data ....................................................................................... 30
F. Analisis Data ................................................................................................. 32
H. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 33
A. Deskripsi Pratindakan .................................................................................. 36
1. Deskripsi Siklus I ............................................................................. 45
a. Perencanaan Tindakan I ............................................................. 45
b. Pelaksanaan Tindakan I ............................................................. 46
c. Observasi I ................................................................................ 51
d. Refleksi I .................................................................................. 58
c. Observasi II .............................................................................. 65
d. Refleksi II ................................................................................. 72
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................. 81
A. Simpulan ...................................................................................................... 81
B. Implikasi ....................................................................................................... 81
C. Saran ............................................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 28
Tabel 3.2 Rumusan Indikator Keberhasilan Tindakan ....................................... 38
Tabel 4.1 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Pratindakan ...... 39
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam
menggambar Ragam Hias pada Pratindakan...................................... 40
Tabel 4.3 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C
pada Pratindakan ............................................................................... 42
Tabel 4.4 Daftar Nilai Praktik Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C
pada Pratindakan ................................................................................ 43
Tabel 4.5 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Siklus I ............. 52
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam
menggambar Ragam Hias pada Siklus I ............................................ 53
Tabel 4.7 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C
pada Siklus I ....................................................................................... 55
Tabel 4.8 Daftar Nilai Praktik Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C
pada Siklus I ....................................................................................... 56
Tabel 4.9 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Siklus II ............ 66
Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam
menggambar Ragam Hias pada Siklus II .......................................... 67
Tabel 4.11 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C
pada Siklus II .................................................................................... 69
Tabel 4.12 Daftar Nilai Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada
Siklus II ............................................................................................. 70
dari Pratindakan sampai dengan Siklus II ........................................ 75
Tabel 4.14 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dalam Menggambar Ragam
Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II................................ 76
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 35
Gambar 4.1 Observer sedang mengamati pelaksanaan pembelajaran
pratindakan ..................................................................................... 37
Gambar 4.2 Suasana KBM kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban,
Sukoharjo pada Pratindakan ........................................................... 37
demontrasi ..................................................................................... 38
pada Pratindakan ......................................................................... 42
pada Kondisi Awal ....................................................................... 45
Gambar 4.7 Contoh gambar yang dibagikan guru kepada siswa sebagai
dasar untuk pengambilan sumber ide ........................................... 45
Gambar 4.8 contoh bentuk bunga matahari dengan komposisi menyebar ........ 46
Gambar 4.9 contoh bentuk daun talas dengan komposisi seimbang ................. 47
Gambar 4.10 contoh bentuk daun pisang dengan komposisi diagonal ............... 47
Gambar 4.11 Berbagai Bentuk Komposisi ......................................................... 48
Gambar 4.12 Membantu salah Satu Kelompok Melakukan Identifikasi dari
gambar yang dibagikan guru kepada siswa ..................................... 50
Gambar 4.13 Siswa Mencocokan Bentuk Gambar yang dibagikan sebagai
Sumber Ide dengan tanaman sekitar secara langsung ..................... 50
Gambar 4.14 Grafik Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias
pada Siklus I ................................................................................. 55
Hias Klas VII-C pada Siklus I ...................................................... 58
Gambar 4.16 Contoh gambar yang dibagikan guru kepada siswa sebagai
dasar untuk pengambilan sumber ide ........................................... 61
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Gambar 4.18 Berbagai Bentuk Komposisi ......................................................... 62
Gambar 4.19 Grafik Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias
pada Siklus II ................................................................................ 69
Hias Klas VII-C pada Siklus II ..................................................... 72
Gambar 4.21 Karya Marga Suci M dari Pratindakan sampai dengan Siklus II .. 73
Gambar 4.22 Karya Farhan dari Pratindakan sampai dengan Siklus II .............. 74
Gambar 4.23 Karya Retno Rahayu dari Pratindakan sampai dengan Siklus II .. 74
Gambar 4.24 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar
Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II .................. 75
Gambar 4.25 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dalam
Menggambar Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan
Siklus II ........................................................................................ 76
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Awal Observer dan Siswa ....................... 87
Lampiran 3. Pedoman Wawancara Akhir Observer dan Siswa ...................... 88
Lampiran 4. Pedoman Observasi .................................................................... 89
Lampiran 5 Hasil Observasi Kreativitas Siswa Pratindakan ......................... 90
Lampiran 6. Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus I ................................ 91
Lampiran 7. Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus II ............................... 92
Lampiran 8. RPP Pratindakan ......................................................................... 93
Lampiran 9. RPP Siklus I ................................................................................ 99
Lampiran 10 RPP Siklus II ............................................................................... 105
Lampiran 11. Hasil Wawancara dengan Observer pada Pratindakan ............... 112
Lampiran 12. Catatan Lapangan Pratindakan .................................................. 115
Lampiran 13 Catatan Lapangan Tindakan (Siklus I) ....................................... 116
Lampiran 14. Catatan Lapangan Tindakan (Siklus II) ...................................... 117
Lampiran 15. Hasil Wawancara dengan Observer (guru sejawat) dan Siswa
Setelah Tindakan ........................................................................... 118
Lampiran 18. Dokumentasi Karya Siswa pada Pratindakan .............................. 122
Lampiran 19. Dokumentasi Karya Siswa pada Siklus I ..................................... 123
Lampiran 20. Dokumentasi Karya Siswa pada Siklus II ................................... 124
Lampiran 21. SK Penyusunan Skripsi ............................................................... 125
Lampiran 22. Surat Permohonan Ijin Research kepada Rektor ......................... 126
Lampiran 23. Surat Permohonan Ijin Research kepada Kep Sek SMP N 2
Mojolaban ..................................................................................... 127
Lampiran 24. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Dekan ........... 128
Lampiran 25. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian............................. 129