1

رؤية مستقبلية رؤية مستقبلية

لتوجه االقتصاد السوري نحو لتوجه االقتصاد السوري نحو اقتصاد المعرفةاقتصاد المعرفة

إعداد:

محم!د خضريمحم!د خضري كلية االقتصاد – جامعة

حلب

2

التنبؤ بالمستقبل ماهية اقتصاد المعرفة واالقتصاد المبني على

المعرفة أهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سورية العوامل المحددة لنجاح توجه االقتصاد

السوري نحو اقتصاد المعرفة- إدارة المعرفة1- تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها2- تشجيع االستثمار في البنية التحتية 3

التكنولوجية- السياسات الحكومية الداعمة ألسس 4

اقتصاد المعرفة- المنظومة الوطنية لالبتكار5 الخالصة واالستنتاجات

3

لم تصGGل لم تصGGل إن تكنولوجيGGا المعلومGGات إن تكنولوجيGGا المعلومGGات آ-آ-إلى درجGGة النضGGج بعGGد خاصGGة في إلى درجGGة النضGGج بعGGد خاصGGة في

الGتي تشGهد الGتي تشGهد softwaresoftwareمجGال البرمجيGات مجGال البرمجيGات L بانتقالهGا إلى L حGادا L نوعيGا L تطGورا L بانتقالهGا إلى حاليGا L حGادا L نوعيGا L تطGورا حاليGاتطبيقGGGGات الGGGGذكاء االصGGGGطناعي تطبيقGGGGات الGGGGذكاء االصGGGGطناعي

وهندسة المعرفة.وهندسة المعرفة. صGعوبة التنبGؤ بمGا سGتؤدي إليGه صGعوبة التنبGؤ بمGا سGتؤدي إليGه ب-ب-

عمليGGGات التبGGGادل التكنولGGGوجي بين عمليGGGات التبGGGادل التكنولGGGوجي بين تكنولوجيGا المعلومGات والتكنولوجيGات تكنولوجيGا المعلومGات والتكنولوجيGات الرائGGGدة األخGGGرى مثGGGل الهندسGGGة الرائGGGدة األخGGGرى مثGGGل الهندسGGGة الوراثيGGة وتكنولوجيGGا تخليGGق المGGواد الوراثيGGة وتكنولوجيGGا تخليGGق المGGواد الجديGدة وتكنولوجيGا الفضGاء وعلGوم الجديGدة وتكنولوجيGا الفضGاء وعلGوم

المحيطات.المحيطات.

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبل صعوبة التنبؤ بآثار التكنولوجيا:صعوبة التنبؤ بآثار التكنولوجيا:

4

ال يعمGGل المتغGGير التكنولGGوجي ال يعمGGل المتغGGير التكنولGGوجي ج-ج-بمعGزل عن المتغGيرات االجتماعيGة بمعGزل عن المتغGيرات االجتماعيGة األخGرى مثGل تلGك المتعلقGة بGالنمو األخGرى مثGل تلGك المتعلقGة بGالنمو السGكاني، ومصGادر الطاقGة والبيئGة، السGكاني، ومصGادر الطاقGة والبيئGة، عالوة عن المتغGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGيرات عالوة عن المتغGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGيرات الجيوبوليتيكيGة الGتي يعيشGها مجتمGع الجيوبوليتيكيGة الGتي يعيشGها مجتمGع

اليوم.اليوم. تمثGل الثGورة التكنولوجيGة الراهنGة تمثGل الثGورة التكنولوجيGة الراهنGة د-د-

ظGGاهرة كونيGGة غايGGة في التعقيGGد، ظGGاهرة كونيGGة غايGGة في التعقيGGد، L وزادت L وزادت فبسGببها زاد العGالم انكماشGا فبسGببها زاد العGالم انكماشGابالتGGGGGالي كثافGGGGGة التشGGGGGابكات بالتGGGGGالي كثافGGGGGة التشGGGGGابكات والتGGGGداخالت الGGGGتي تربGGGGط بين والتGGGGداخالت الGGGGتي تربGGGGط بين

عناصره وظواهره.عناصره وظواهره.

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبلصعوبة التنبؤ بآثار صعوبة التنبؤ بآثار

التكنولوجيا:التكنولوجيا:

5

تهGدف هGذه الورقGة إلى وضGع تصGور تهGدف هGذه الورقGة إلى وضGع تصGور لكيفيGGGGGة إعGGGGGادة التفكGGGGGير في لكيفيGGGGGة إعGGGGGادة التفكGGGGGير في المسGGGGتقبل )رؤيGGGGة مسGGGGتقبلية المسGGGGتقبل )رؤيGGGGة مسGGGGتقبلية لالقتصGGGGGاد السGGGGGوري(، إذ تكمن لالقتصGGGGGاد السGGGGGوري(، إذ تكمن المشGGGكلة في ضGGGعف الدارسGGGات المشGGGكلة في ضGGGعف الدارسGGGات المسGتقبلية للمنطقGة العربيGة، حيث المسGتقبلية للمنطقGة العربيGة، حيث ، L L ، أنGه كلمGا أصGبح عالمنGا أكGثر تعقيGدا أنGه كلمGا أصGبح عالمنGا أكGثر تعقيGداL بصGGGورة L بصGGGورة يصGGGبح التغيGGGير متشGGGعبا يصGGGبح التغيGGGير متشGGGعبامتزايGGدة، وغGGير متواصGGل وال يمكن متزايGGدة، وغGGير متواصGGل وال يمكن التنبGؤ بGه، فالمسGتقبل يصGبح أقGل التنبGؤ بGه، فالمسGتقبل يصGبح أقGل L بالماضGي، وأبعGد مGا يكGون عمGا L بالماضGي، وأبعGد مGا يكGون عمGا شGبها شGبها

نعتقد أنه سيكون عليه. نعتقد أنه سيكون عليه.

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبل

6

L L إن المسGGتقبل لن يكGGون اسGGتمرارا إن المسGGتقبل لن يكGGون اسGGتمراراللماضGي، بGل سGيكون سلسGلة من للماضGي، بGل سGيكون سلسGلة من االنقطاعGGGGGات. وبقبGGGGGول هGGGGGذه االنقطاعGGGGGات. وبقبGGGGGول هGGGGGذه االنقطاعGGات والقيGGام بشGGيء مGGا االنقطاعGGات والقيGGام بشGGيء مGGا حيالهGا، في هGذه الحGال فقGط يمكننGا حيالهGا، في هGذه الحGال فقGط يمكننGا أن نقطGف ثمGار النجGاح ونسGتمر في أن نقطGف ثمGار النجGاح ونسGتمر في القGGرن الحGGادي والعشGGرين. األمGGر القGGرن الحGGادي والعشGGرين. األمGGر المثGير بشGأن هGذه االنقطاعGات هGو المثGير بشGأن هGذه االنقطاعGات هGو أنهGا تعمGل على تعGدد الفرص. وهGذا أنهGا تعمGل على تعGدد الفرص. وهGذا يعGGGني أن ال أحGGGد يمتلGGGك القGGGرن يعGGGني أن ال أحGGGد يمتلGGGك القGGGرن

الحادي والعشرين. الحادي والعشرين.

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبل

7

ومن أجGGGل اإلمسGGGاك بالمسGGGتقبل ومن أجGGGل اإلمسGGGاك بالمسGGGتقبل علينGGGGGا أن نتخلى عن الماضGGGGGي، علينGGGGGا أن نتخلى عن الماضGGGGGي، وعلينGGا أن نقGGف في وجGGه النمGGاذج وعلينGGا أن نقGGف في وجGGه النمGGاذج والطGرق والقواعGد واالسGتراتيجيات والطGرق والقواعGد واالسGتراتيجيات والفرضGGGيات ووصGGGفات النجGGGاح والفرضGGGيات ووصGGGفات النجGGGاح

القديمة. القديمة.

:: وهذا ما يؤكده عدد من الباحثينوهذا ما يؤكده عدد من الباحثين

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبل

8

Charles HandyCharles Handy ":": ر إلىGك النظGر إلى ال يمكنGك النظGال يمكنالمسGGتقبل بوصGGفه عمليGGة متواصGGلة المسGGتقبل بوصGGفه عمليGGة متواصGGلة للماضGGGي، ألن المسGGGتقبل سGGGيكون للماضGGGي، ألن المسGGGتقبل سGGGيكون L. ولكي نتعامGل مGع المسGتقبل، L. ولكي نتعامGل مGع المسGتقبل، مختلفGا مختلفGاعلينGا بالفعGل أال نتعلم الطريقGة الGتي علينGا بالفعGل أال نتعلم الطريقGة الGتي

تعاملنا بها مع الماضي".تعاملنا بها مع الماضي".Michael HammerMichael Hammer ": ": كGد أنGك إذا كنت تعتقGد أنGإذا كنت تعتق

بصGGحة جيGGدة، فGGأنت ميت؛ والنجGGاح بصGGحة جيGGدة، فGGأنت ميت؛ والنجGGاح في الماضGGGي ليس لGGGه مGGGدلول أو في الماضGGGي ليس لGGGه مGGGدلول أو انعكGاس على النجGاح في المسGتقبل. انعكGاس على النجGاح في المسGتقبل. والشGيء األكيGد أن صGيغ النجGاح في والشGيء األكيGد أن صGيغ النجGاح في الماضGGي مضGGمونة ألن تكGGون صGGيغ الماضGGي مضGGمونة ألن تكGGون صGGيغ

فشل في المستقبل".فشل في المستقبل".

التنبؤ بالمستقبلالتنبؤ بالمستقبل

9

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفة

هGGو فGGرع من العلGGوم األساسGGية، هGGو فGGرع من العلGGوم األساسGGية، يهGدف إلى تحسGين رفاهيGة األفGراد، يهGدف إلى تحسGين رفاهيGة األفGراد، والمنظمGات، والمجتمGع عن طريGق والمنظمGات، والمجتمGع عن طريGق دراسGة نظم إنتGاج وتصGميم المعرفGة دراسGة نظم إنتGاج وتصGميم المعرفGة ثم تنفيGGGGذ التGGGGدخالت الضGGGGرورية ثم تنفيGGGGذ التGGGGدخالت الضGGGGرورية }نتج هGذا الفGرع }نتج هGذا الفGرع لتطGوير هGذه النظم. ي لتطGوير هGذه النظم. ينمGGGGاذج نظريGGGGة من خالل البحث نمGGGGاذج نظريGGGGة من خالل البحث العلمي من جهGة أولى . كمGا يطGو!ر العلمي من جهGة أولى . كمGا يطGو!ر األدوات العمليGGGة والتقنيGGGة الGGGتي األدوات العمليGGGة والتقنيGGGة الGGGتي يمكن تطبيقهGGGGGا مباشGGGGGرة على يمكن تطبيقهGGGGGا مباشGGGGGرة على

الواقع من جهة ثانية.الواقع من جهة ثانية.

اقتصاد المعرفة :اقتصاد المعرفة :

10

تحGGول االقتصGGاد من المGGادة تحGGول االقتصGGاد من المGGادة --11إلى المعرفGة وهجGرة القيمGة من إلى المعرفGة وهجGرة القيمGة من العناصGGر الماديGGة لمGGزيج المنتج العناصGGر الماديGGة لمGGزيج المنتج أو الخدمGة إلى سلسGلة القيمGة أو الخدمGة إلى سلسGلة القيمGة المضGGافة للمعلومGGات وأنشGGطة المضGGافة للمعلومGGات وأنشGGطة األعمGGال اإللكترونيGGة المرتبطGGة األعمGGال اإللكترونيGGة المرتبطGGة

بها. بها.

حقائق وقوانين اقتصادية جديدة في حقائق وقوانين اقتصادية جديدة في اقتصاد المعرفة:اقتصاد المعرفة:

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفة

11

ظهGور قGوانين موضGوعية جديGدة ظهGور قGوانين موضGوعية جديGدة --22مثGل قGانون تزايGد العوائGد في مجGال مثGل قGانون تزايGد العوائGد في مجGال اإلنتGGاج الGGرقمي للسGGلع والخGGدمات اإلنتGGاج الGGرقمي للسGGلع والخGGدمات اإللكترونيGGة، مقابGGل قGGانون تنGGاقص اإللكترونيGGة، مقابGGل قGGانون تنGGاقص العوائGد في مجGال إنتGاج األصGول أو العوائGد في مجGال إنتGاج األصGول أو السGلع الماديGة، هGذا يعGني أننGا أمGام السGلع الماديGة، هGذا يعGني أننGا أمGام حقGGGائق اقتصGGGادية جديGGGدة منهGGGا حقGGGائق اقتصGGGادية جديGGGدة منهGGGا التكGGاليف الثابتGGة العاليGGة والتكGGاليف التكGGاليف الثابتGGة العاليGGة والتكGGاليف الحديGة المنخفضGة، وحقGوق الملكيGة الحديGة المنخفضGة، وحقGوق الملكيGة الفكريGGGGة ذات التكلفGGGGة العاليGGGGة الفكريGGGGة ذات التكلفGGGGة العاليGGGGة

والتكلفة المنخفضة إلعادة اإلنتاج. والتكلفة المنخفضة إلعادة اإلنتاج.

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةحقائق وقوانين اقتصادية جديدة في حقائق وقوانين اقتصادية جديدة في

اقتصاد المعرفة:اقتصاد المعرفة:

12

يرتبط قانون تزايد العوائد في يرتبط قانون تزايد العوائد في - - 33اقتصاد المعرفة بقانون األصول الرقمية اقتصاد المعرفة بقانون األصول الرقمية

Law of Digital AssetsLaw of Digital Assets التي ال تستهلك التي ال تستهلكباالستعمال كما هو الحال مع األصول باالستعمال كما هو الحال مع األصول

المادية. وبالتالي تختلف اقتصاديات المادية. وبالتالي تختلف اقتصاديات األعمال االلكترونية عن األعمال األعمال االلكترونية عن األعمال

L L التقليدية في أبعاد كثيرة نذكر منها مثال التقليدية في أبعاد كثيرة نذكر منها مثال Economics of Economics ofأن تحقيق اقتصاديات السعة أن تحقيق اقتصاديات السعة

ScaleScale من قبل الشركات الصغيرة في من قبل الشركات الصغيرة في اقتصاد المعرفة هو أمر ممكن تحقيقه اقتصاد المعرفة هو أمر ممكن تحقيقه

بسبب قدرة هذه الشركات على تحقيق بسبب قدرة هذه الشركات على تحقيق تكلفة منخفضة للوحدة المنتجة في تكلفة منخفضة للوحدة المنتجة في

!من عليها الشركات !من عليها الشركات األسواق التي تهي األسواق التي تهيالكبيرة. الكبيرة.

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةحقائق وقوانين اقتصادية جديدة في حقائق وقوانين اقتصادية جديدة في

اقتصاد المعرفة:اقتصاد المعرفة:

13

أعتقGGد أنGGه هنGGاك مGGا يمGGيز بين اقتصGGاد أعتقGGد أنGGه هنGGاك مGGا يمGGيز بين اقتصGGاد المعرفGGGGGة واالقتصGGGGGاد المبGGGGGني على المعرفGGGGGة واالقتصGGGGGاد المبGGGGGني على المعرفGة. فاقتصGاد المعرفGGة يهتم بإنتGاج المعرفGة. فاقتصGاد المعرفGGة يهتم بإنتGاج وصGGناعة المعرفGGة وبGGالبحث والتطGGوير وصGGناعة المعرفGGة وبGGالبحث والتطGGوير

وعدد براءات االختراع.وعدد براءات االختراع.في حين أن االقتصGGGGGاد المبGGGGGني على في حين أن االقتصGGGGGاد المبGGGGGني على المعرفGة ينبGع من إدراك مكانGة المعرفGة المعرفGة ينبGع من إدراك مكانGة المعرفGة والتكنولوجيGGا والعمGGل على تطبيقهGGا في والتكنولوجيGGا والعمGGل على تطبيقهGGا في االقتصGادات الحديثGة. فهGو يعتGبر مرحلGة االقتصGادات الحديثGة. فهGو يعتGبر مرحلGة متقدمGGة من اقتصGGاد المعرفGGGة، أي أنGGه متقدمGGة من اقتصGGاد المعرفGGGة، أي أنGGه يعتمGد على تطGبيق اقتصGاد المعرفGGة في يعتمGد على تطGبيق اقتصGاد المعرفGGة في مختلGف األنشGطة االقتصGادية واالجتماعيGة مختلGف األنشGطة االقتصGادية واالجتماعيGة

Information societyInformation society في مجتمع المعلوماتفي مجتمع المعلومات

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفة االقتصاد المبني على المعرفة :االقتصاد المبني على المعرفة :

14

ويمكننا القول بأن االقتصاد المبني على ويمكننا القول بأن االقتصاد المبني على L من ظاهرة L انطالقا L من ظاهرة المعرفة تكو�ن تاريخيا L انطالقا المعرفة تكو�ن تاريخيا

مزدوجة: اتجاه طويل خاص بزيادة الموارد مزدوجة: اتجاه طويل خاص بزيادة الموارد سة إلنتاج المعرفة ونقلها )التعليم، سة إلنتاج المعرفة ونقلها )التعليم، المكر� المكر�

والتأهيل، البحث والتطوير، التنسيق والتأهيل، البحث والتطوير، التنسيق االقتصادي( من جهة أولى، وحدث تقاني االقتصادي( من جهة أولى، وحدث تقاني كبير )قدوم التقانات الجديدة للمعلومات كبير )قدوم التقانات الجديدة للمعلومات

واالتصاالت( من جهة أخرى، ولقد أنتج اللقاء واالتصاالت( من جهة أخرى، ولقد أنتج اللقاء L، تميز L فريدا L، تميز بين هاتين الظاهرتين اقتصادا L فريدا بين هاتين الظاهرتين اقتصادا

باالنخفاض الكبير في تكاليف ترميز باالنخفاض الكبير في تكاليف ترميز المعرفة، ونقلها، واكتسابها. وانعكس هذا المعرفة، ونقلها، واكتسابها. وانعكس هذا األمر بزيادة قوية في مخرجات المعرفة، األمر بزيادة قوية في مخرجات المعرفة،

وفي تنامي مكانة التغيير في النشاط وفي تنامي مكانة التغيير في النشاط سة للتجديد سة للتجديد االقتصادي )األنشطة المكر� االقتصادي )األنشطة المكر�

واالبتكار(.واالبتكار(.

اقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفةاقتصاد المعرفة و االقتصاد المبني على المعرفة االقتصاد المبني على المعرفة :االقتصاد المبني على المعرفة :

15

سأفترض أننGGا في اقتصGGاد عGGالمي سأفترض أننGGا في اقتصGGاد عGGالمي مبGGني على المعرفGGة، وفي سGGوق مبGGني على المعرفGGة، وفي سGGوق عالميGGة واحGGدة تعمGGل فيهGGا جميGGع عالميGGة واحGGدة تعمGGل فيهGGا جميGGع االقتصGGGGGادات ، ومGGGGGا االقتصGGGGGاد االقتصGGGGGادات ، ومGGGGGا االقتصGGGGGاد السGوري إال مؤسسGة أو شGركة في السGوري إال مؤسسGة أو شGركة في هGGGGذا االقتصGGGGاد العGGGGالمي، ولكي هGGGGذا االقتصGGGGاد العGGGGالمي، ولكي نضGمن لهGذه المؤسسGة االسGتمرار نضGمن لهGذه المؤسسGة االسGتمرار والبقGاء في االقتصGاد الGذي تحكمGه والبقGاء في االقتصGاد الGذي تحكمGه التطGورات التكنولوجيGة الGتي يصGعب التطGورات التكنولوجيGة الGتي يصGعب التنبGGؤ بآثارهGGا بشGGكل دقيGGق فGGإن التنبGGؤ بآثارهGGا بشGGكل دقيGGق فGGإن على هGGGذه المؤسسGGGة )االقتصGGGاد على هGGGذه المؤسسGGGة )االقتصGGGاد السGGGوري( أن تعيGGGد التفكGGGير في السGGGوري( أن تعيGGGد التفكGGGير في المسGGGGGتقبل، لكي تسGGGGGتطيع أن المسGGGGGتقبل، لكي تسGGGGGتطيع أن

تنافس وتضمن البقاء.تنافس وتضمن البقاء.

أهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سوريةأهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سورية

16

ويجب أن تGGGGدرك أن المسGGGGتقبل ويجب أن تGGGGدرك أن المسGGGGتقبل L عن الماضGي، L عن الماضGي، سGوف يكGون مختلفGا سGوف يكGون مختلفGافGالطريق الGتي كGانت المؤسسGات فGالطريق الGتي كGانت المؤسسGات تسGير عليGه طيلGة عقGود اقGتربت من تسGير عليGه طيلGة عقGود اقGتربت من

وأن الرحلGGGة إلى الغGGGد وأن الرحلGGGة إلى الغGGGد نهايتهGGGا.نهايتهGGGا.سGتكون تجربGة جديGدة على طريGق سGتكون تجربGة جديGدة على طريGق غGGير ممهGGدة أو معروفGGة وبالتGGالي غGGير ممهGGدة أو معروفGGة وبالتGGالي

..نغير منظومة أفكارنانغير منظومة أفكارنايجب أن يجب أن

أهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سوريةأهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سورية

17

العصGGGور الجديGGGدة العصGGGور الجديGGGدة باإلضGGGافة أن باإلضGGGافة أن ، ، تسGتدعي وجGود مؤسسGات جديGدةتسGتدعي وجGود مؤسسGات جديGدة

ومGا نحتاجGه هGو وسGيلة مؤسسGية ومGا نحتاجGه هGو وسGيلة مؤسسGية جديGدة بالكامGل يمكنهGا التعامGل مGع جديGدة بالكامGل يمكنهGا التعامGل مGع المظGGاهر غGGير الواضGGحة لألعمGGال المظGGاهر غGGير الواضGGحة لألعمGGال والGتي تمضGي فيهGا، وسGيلة تعكس والGتي تمضGي فيهGا، وسGيلة تعكس

المنتمي إلى المنتمي إلى عصGر اقتصGاد المعرفGةعصGر اقتصGاد المعرفGةL من L من المسGتقبل ، بGدال عصGر االقتصGاد عصGر االقتصGاد المسGتقبل ، بGدال

المنتمي إلى الماضي. المنتمي إلى الماضي.الصناعيالصناعي

أهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سوريةأهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سورية

18

وإن االقتصGGاد السGGوري كمؤسسGGة وإن االقتصGGاد السGGوري كمؤسسGGة صGغيرة في االقتصGاد العGالمي يحتGاج صGغيرة في االقتصGاد العGالمي يحتGاج إلى اسGGGGتراتيجية واضGGGGحة بحيث إلى اسGGGGتراتيجية واضGGGGحة بحيث يجب على الالعGGGGبين الصGGGGغار أن يجب على الالعGGGGبين الصGGGGغار أن يكGGون لهم موقGGع تصGGعب محاكاتGGه يكGGون لهم موقGGع تصGGعب محاكاتGGه وتقليGده - أو أن يختGار المنافسGون وتقليGده - أو أن يختGار المنافسGون أال يقلGدوه- ألنGه إذا كGان من السGهل أال يقلGدوه- ألنGه إذا كGان من السGهل على المنافسGGين الكبGGار أن يفعلGGوا على المنافسGGين الكبGGار أن يفعلGGوا

ذلك ، فإنهم سيقومون بسرعة.ذلك ، فإنهم سيقومون بسرعة.

أهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سوريةأهمية التوجه إلى اقتصاد المعرفة في سورية

19

اقتصGGاد المعرفGGةاقتصGGاد المعرفGGةيتكGGون مؤشGGر يتكGGون مؤشGGر Knowledge Economy IndexKnowledge Economy Index كGاه البنGذي تبنGك الGاه البنGذي تبنGال

الGدولي من أربعGة مؤشGرات جزئيGة الGدولي من أربعGة مؤشGرات جزئيGة تمثل دعائم اقتصاد المعرفة وهي:تمثل دعائم اقتصاد المعرفة وهي:

- البGGGاعث االقتصGGGادي وطريقGGGة - البGGGاعث االقتصGGGادي وطريقGGGة 11اإلدارة المؤسساتية.اإلدارة المؤسساتية.

- التعليم.- التعليم.22- االبتكار.- االبتكار.33- البنيGGGGGة التحتيGGGGGة لتكنولوجيGGGGGا - البنيGGGGGة التحتيGGGGGة لتكنولوجيGGGGGا 44

المعلومات واالتصاالت.المعلومات واالتصاالت.

مؤشر اقتصاد المعرفةمؤشر اقتصاد المعرفة

20

يمكن تلخيص أهم العوامل بما يلي:يمكن تلخيص أهم العوامل بما يلي: إدارة المعرفة. إدارة المعرفة.--11 تنميGGة المGGوارد البشGGرية ورفGGع تنميGGة المGGوارد البشGGرية ورفGGع --22

مستوى مهارتها.مستوى مهارتها. تشGGGجيع االسGGGتثمار في البنيGGGة تشGGGجيع االسGGGتثمار في البنيGGGة --33

التحتية التكنولوجية.التحتية التكنولوجية. السياسGGات الحكوميGGة الداعمGGة السياسGGات الحكوميGGة الداعمGGة --44

ألسس اقتصاد المعرفة.ألسس اقتصاد المعرفة.المنظومة الوطنية لالبتكار.المنظومة الوطنية لالبتكار.- - 55

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

21

تشGGمل تعريGGف وتحليGGل األصGGول تشGGمل تعريGGف وتحليGGل األصGGول المعرفيGGGة المتGGGوفرة والمطلوبGGGة المعرفيGGGة المتGGGوفرة والمطلوبGGGة والعمليGات المتعلقGة بهGذه األصGول، والعمليGات المتعلقGة بهGذه األصGول، والتخطيGGGGGGط الالحGGGGGGق والتحكم والتخطيGGGGGGط الالحGGGGGGق والتحكم باألعمGال لتطGوير كGل من األصGول باألعمGال لتطGوير كGل من األصGول والعمليGGGات، بمGGGا يحقGGGق أهGGGداف والعمليGGGات، بمGGGا يحقGGGق أهGGGداف

.. المنظمةالمنظمة

إدارة المعرفة:إدارة المعرفة:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

22

إدارة المعرفة:إدارة المعرفة:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

إدارة المعرفGGGGة ال تتعلGGGGق بGGGGإدارة إدارة المعرفGGGGة ال تتعلGGGGق بGGGGإدارة األصGول المعرفيGة فقGط، بGل تتعGدى األصGول المعرفيGة فقGط، بGل تتعGدى ذلGGك إلى أن تGGدير العمليGGات الGGتي ذلGGك إلى أن تGGدير العمليGGات الGGتي تجGري على األصGول. وهGذه العمليGات تجGري على األصGول. وهGذه العمليGات تتضGمن: تطGوير المعرفGة، والحفGاظ تتضGمن: تطGوير المعرفGة، والحفGاظ على المعرفGة، واسGتخدام المعرفGة، على المعرفGة، واسGتخدام المعرفGة، والمشGGاركة في المعرفGGة. وتتضGGمن والمشGGاركة في المعرفGGة. وتتضGGمن األصGGول المعرفيGGة المعرفGGة الGGتي األصGGول المعرفيGGة المعرفGGة الGGتي تتعلGGGGGGق بالسGGGGGGوق والمنتجGGGGGGات تتعلGGGGGGق بالسGGGGGGوق والمنتجGGGGGGات والتكنولوجيGGGات والمنظمGGGات الGGGتي والتكنولوجيGGGات والمنظمGGGات الGGGتي تمتلكهGا أو الGتي تحتGاج إلى امتالكهGا تمتلكهGا أو الGتي تحتGاج إلى امتالكهGا بحيث تGGؤدي إلى تطGGور في أعمGGال بحيث تGGؤدي إلى تطGGور في أعمGGال المنظمGة ممGا يGؤدي إلى زيGادة األربGاح المنظمGة ممGا يGؤدي إلى زيGادة األربGاح

وخلق قيمة مضافة. وخلق قيمة مضافة.

23

إذا كGGGان االقتصGGGاديون في بحثهم إذا كGGGان االقتصGGGاديون في بحثهم عن أسGGGGGباب مصGGGGGادر النمGGGGGو عن أسGGGGGباب مصGGGGGادر النمGGGGGو االقتصGGادي ومحGGددات التنافسGGية، االقتصGGادي ومحGGددات التنافسGGية، يعيGGGدونها إلى عGGGدد من العوامGGGل يعيGGGدونها إلى عGGGدد من العوامGGGل منهGا: التزايGGد في مGدخالت العمGGل منهGا: التزايGGد في مGدخالت العمGGل وتحسGGين في نوعيGGة هGGذا المGGدخل وتحسGGين في نوعيGGة هGGذا المGGدخل والزيGGادة في رأس المGGال المGGادي والزيGGادة في رأس المGGال المGGادي واقتصGGGاد الحجم، فGGGإنهم يعGGGيرون واقتصGGGاد الحجم، فGGGإنهم يعGGGيرون أهميGة خاصGة إلى دور التحسGن في أهميGة خاصGة إلى دور التحسGن في

التعليم والتقانة؛ التعليم والتقانة؛

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

24

إذ أن المعGGارف الجديGGدة ليسGGت إذ أن المعGGارف الجديGGدة ليسGGت قGGGGGGGادرة على تقليص كميGGGGGGGة قGGGGGGGادرة على تقليص كميGGGGGGGة المGGGGGدخالت الالزمGGGGGة لإلنتGGGGGاج المGGGGGدخالت الالزمGGGGGة لإلنتGGGGGاج فحسGGGب، بGGGل تمكن من تقGGGديم فحسGGGب، بGGGل تمكن من تقGGGديم L، وتسGتعمل L، وتسGتعمل منتجGات جديGدة أيضGا منتجGات جديGدة أيضGامGواد لم تكن ذات قيمGة اقتصGادية مGواد لم تكن ذات قيمGة اقتصGادية أو لم تسGGGGGGتعمل االسGGGGGGتعمال أو لم تسGGGGGGتعمل االسGGGGGGتعمال االقتصGGادي، كالمعرفGGة. وهGGذا مGGا االقتصGGادي، كالمعرفGGة. وهGGذا مGGا انعكس على النظريGGGGGGGGGGGGGGGات انعكس على النظريGGGGGGGGGGGGGGGات االقتصGادية للنمGو، كنظريGة النمGو االقتصGادية للنمGو، كنظريGة النمGو

New Growth TheoryNew Growth Theoryالجديدة الجديدة

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

25

حيث جعلت من التقGدم التكنولGوجي حيث جعلت من التقGدم التكنولGوجي L L داخليGGGGGا LمتغGGGGGيرا L داخليGGGGGا في في endogenousendogenousمتغGGGGGيرا

}عGGبر عن دالGGة }عGGبر عن دالGGة النمGGوذج ، ويمكن أن ي النمGGوذج ، ويمكن أن ي::اإلنتاج كما يلياإلنتاج كما يلي

Y=f (K, L, Y=f (K, L, HH, A), A)

::حيث أنحيث أنYY : : الناتج المحلي اإلجمالي(.الناتج المحلي اإلجمالي(.))الدخل الدخلLL : :العملالعمل..KK : : .رأس المال المادي.رأس المال الماديHH : : رأس رأس

المال اإلنساني.المال اإلنساني.AA : :.التغير التكنولوجي.التغير التكنولوجي

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

26

سGعت سGورية في بنGاء إمكاناتهGا في سGعت سGورية في بنGاء إمكاناتهGا في مجGال المعلوماتيGة واالتصGاالت إلى مجGال المعلوماتيGة واالتصGاالت إلى عGGGدد من بGGGرامج التوعيGGGة ونشGGGر عGGGدد من بGGGرامج التوعيGGGة ونشGGGر الثقافGGGة المعلوماتيGGGة و التGGGدريب الثقافGGGة المعلوماتيGGGة و التGGGدريب التخصصGي و التعليم العGالي والGتي التخصصGي و التعليم العGالي والGتي

يمكن إجمالها كما يلي:يمكن إجمالها كما يلي:

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

27

التوعية ونشر الثقافة المعلوماتية:التوعية ونشر الثقافة المعلوماتية:البرنGGGGGGامج الوطGGGGGGني لنشGGGGGGر البرنGGGGGGامج الوطGGGGGGني لنشGGGGGGر - - 11

المعلوماتية.المعلوماتية. الشهادة الدولية لقيادة الحاسوب. الشهادة الدولية لقيادة الحاسوب.--22 بGرامج تGدريب لGدى الجمعيGة العلميGة بGرامج تGدريب لGدى الجمعيGة العلميGة --33

السورية للمعلوماتية.السورية للمعلوماتية. المعاهد ومراكز التدريب الخاصة. المعاهد ومراكز التدريب الخاصة.--44 برنGامج التنميGة الريفيGة المتكاملGة- برنGامج التنميGة الريفيGة المتكاملGة- --55

التدريب الجوال )فردوس(التدريب الجوال )فردوس(

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

28

التدريب التخصصي:التدريب التخصصي:بGGرامج التGGدريب التخصصGGي في بGGرامج التGGدريب التخصصGGي في --11

الجمعيGGGGGة العلميGGGGGة السGGGGGورية الجمعيGGGGGة العلميGGGGGة السGGGGGورية للمعلوماتية.للمعلوماتية.

المركGGGز الوطGGGني لتكنولوجيGGGا المركGGGز الوطGGGني لتكنولوجيGGGا --22المعلومات.المعلومات.

الشركات والمعاهد الخاصة. الشركات والمعاهد الخاصة.--33 الشركات المعلوماتية. الشركات المعلوماتية.--44

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

29

التعليم العالي:التعليم العالي:إدخGGGGGGGGال الحاسGGGGGGGGوب إلى إدخGGGGGGGGال الحاسGGGGGGGGوب إلى - - 11

الجامعات.الجامعات. الشGGGGGGبكة السGGGGGGورية للبحث الشGGGGGGبكة السGGGGGGورية للبحث --22

والتعليم العالي.والتعليم العالي. المعهGGGد المتوسGGGط لهندسGGGة المعهGGGد المتوسGGGط لهندسGGGة --33

الكمبيوتر.الكمبيوتر. المعهGد العGالي للعلGوم التطبيقيGة المعهGد العGالي للعلGوم التطبيقيGة --44

والتكنولوجيا.والتكنولوجيا.تGدريس المعلوماتيGة في الكليGة تGدريس المعلوماتيGة في الكليGة - - 55

غير التخصصية.غير التخصصية.

تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى تنمية الموارد البشرية ورفع مستوى مهارتها:مهارتها:

العوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفةالعوامل المحددة لنجاح التوجه إلى اقتصاد المعرفة

30

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

إن� الخالصGGة الGGتي يمكن التوصGGل إن� الخالصGGة الGGتي يمكن التوصGGل إليهGGا أن سGGورية تحتGGاج إلى مزيGGد إليهGGا أن سGGورية تحتGGاج إلى مزيGGد من الجهGGود لتوجGGه اقتصGGادها نحGGو من الجهGGود لتوجGGه اقتصGGادها نحGGو اقتصGاد المعرفGة، كمGا وجGدنا أنGه ال اقتصGاد المعرفGة، كمGا وجGدنا أنGه ال يوجGد إطGار جGامع للعوامGل المحGددة يوجGد إطGار جGامع للعوامGل المحGددة لنجGGGGاح التوجGGGGه نحGGGGو اقتصGGGGاد لنجGGGGاح التوجGGGGه نحGGGGو اقتصGGGGاد المعرفGة ، إذ تتوقGف تلGك العوامGل المعرفGة ، إذ تتوقGف تلGك العوامGل

على خصوصية كل اقتصاد.على خصوصية كل اقتصاد.وقGGد توصGGل البحث إلى جملGGة من وقGGد توصGGل البحث إلى جملGGة من

االستنتاجات ، أهمها :االستنتاجات ، أهمها :

31

- غيGاب التبGادل األفقي في مجGال - غيGاب التبGادل األفقي في مجGال 11المعلومGGGات بين البلGGGدان العربيGGGة المعلومGGGات بين البلGGGدان العربيGGGة بسGبب ضGعف البGنى التحتيGة، هجGرة بسGبب ضGعف البGنى التحتيGة، هجGرة المGGGGوارد البشGGGGرية العربيGGGGة ، المGGGGوارد البشGGGGرية العربيGGGGة ، باإلضGGGGGافة إلى محدوديGGGGGة حجم باإلضGGGGGافة إلى محدوديGGGGGة حجم األسGواق العربيGة وعGدم اسGتقرارها األسGواق العربيGة وعGدم اسGتقرارها

في اجتذاب رؤوس األموال .في اجتذاب رؤوس األموال .

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

32

إن� تحقيGGق القGGدرة التنافسGGية ال إن� تحقيGGق القGGدرة التنافسGGية ال - 2تتوقGف على اسGتيراد التكنولوجيGا، تتوقGف على اسGتيراد التكنولوجيGا، بGل على بنGاء نظGام وطGني للبحث بGل على بنGاء نظGام وطGني للبحث والتطGGوير وعلى توظيGGف التقانGGة والتطGGوير وعلى توظيGGف التقانGGة وتطويعهGGGا، واعتمGGGاد منظومGGGة وتطويعهGGGا، واعتمGGGاد منظومGGGة

لالبتكار" الوطني لالبتكار""النظام الوطني National"النظام

innovation System (NIS(. يحتGاج تطGوير القGدرات التقانيGة يحتGاج تطGوير القGدرات التقانيGة - 3

إلى تنميGGGGة المGGGGوارد البشGGGGرية إلى تنميGGGGة المGGGGوارد البشGGGGرية والماديGة وإلى بيئGة حاضGنة تشGمل والماديGة وإلى بيئGة حاضGنة تشGمل منظومGة التعليم والجهGاز اإلداري منظومGة التعليم والجهGاز اإلداري

واإلنتاجي.واإلنتاجي.

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

33

بنGاء على االسGتنتاجات يمكن صGياغة بنGاء على االسGتنتاجات يمكن صGياغة التوصيات التالية:التوصيات التالية:

- إعطGGGGاء األهميGGGGة القصGGGGوى - إعطGGGGاء األهميGGGGة القصGGGGوى 11لموضGGوع إعGGادة هيكلGGة التعليم و لموضGGوع إعGGادة هيكلGGة التعليم و بكافGGGة مراحلGGGه وتقويGGGة البحث بكافGGGة مراحلGGGه وتقويGGGة البحث العلمي والتطGGGGGGوير والبحث على العلمي والتطGGGGGGوير والبحث على االبتكGGار من خالل خطGGط وطنيGGة االبتكGGار من خالل خطGGط وطنيGGة مدعومة باتفاقيات إقليمية ودولية.مدعومة باتفاقيات إقليمية ودولية.

مواكبGGة التغيGGيرات التكنولوجيGGة مواكبGGة التغيGGيرات التكنولوجيGGة - - 22المتسGGارعة السGGتيعاب التطGGورات المتسGGارعة السGGتيعاب التطGGورات المسGGGGGGGتمرة في تكنولوجيGGGGGGGا المسGGGGGGGتمرة في تكنولوجيGGGGGGGا المعلومGGGات واالتصGGGاالت وبقيGGGة المعلومGGGات واالتصGGGاالت وبقيGGGة المعGGGارف اإلنسGGGانية، ومحاولGGGة المعGGGارف اإلنسGGGانية، ومحاولGGGة

.L L.ممارستها ميدانيا ممارستها ميدانيا

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

34

- العمGGل على إيجGGاد بيئGGة مناسGGبة - العمGGل على إيجGGاد بيئGGة مناسGGبة 33لبنGGGاء صGGGناعة عربيGGGة المحتGGGوى لبنGGGاء صGGGناعة عربيGGGة المحتGGGوى متناسGGGGقة ومكملGGGGة للصGGGGناعات متناسGGGGقة ومكملGGGGة للصGGGGناعات

العالمية ومطورة لها .العالمية ومطورة لها .- العمGل على ردم الفجGوة الرقميGة - العمGل على ردم الفجGوة الرقميGة 44

من خالل العمGGGGGل على انتشGGGGGار من خالل العمGGGGGل على انتشGGGGGار االنGترنت وزيGادة أعGداد مسGتخدميه االنGترنت وزيGادة أعGداد مسGتخدميه

وعلى اختالف مستوياتهم.وعلى اختالف مستوياتهم.- العمGل على تعليم السGكان للغGات - العمGل على تعليم السGكان للغGات 55

الحيGGGGGGGGGGة لتمكينهم على اإلطالع الحيGGGGGGGGGGة لتمكينهم على اإلطالع المسGGتمر لمGGا يسGGتجد من طGGرق المسGGتمر لمGGا يسGGتجد من طGGرق

ومكونات المعرفة .ومكونات المعرفة .

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

35

زيGGادة االهتمGGام بالعلمGGاء والبGGاحثين زيGGادة االهتمGGام بالعلمGGاء والبGGاحثين - - 66ولجميGع االختصاصGات من خالل تحسGين ولجميGع االختصاصGات من خالل تحسGين مسGGGتواهم المعاشGGGي وتمكينهم على مسGGGتواهم المعاشGGGي وتمكينهم على التواصGGل العلمي في بلGGدانهم والعمGGل التواصGGل العلمي في بلGGدانهم والعمGGل على جGGGذب المغGGGتربين منهم بخلGGGق على جGGGذب المغGGGتربين منهم بخلGGGق

األجواء المناسبة لهم .األجواء المناسبة لهم .مفهوم- - 77 مفهومتبني Knowledge Innovation Knowledge Innovation تبني

ZoneZone دفGGة الهGGار المعرفGGة ابتكGGدف منطقGGة الهGGار المعرفGGة ابتكGGمنطقمنهGا يكGون تفعيGل رأس المGال اإلنسGاني منهGا يكGون تفعيGل رأس المGال اإلنسGاني ورأس المGGال الفكGGري الGGذي يتضGGمن ورأس المGGال الفكGGري الGGذي يتضGGمن الملكيGGGGGة الفكريGGGGGة ورأس المGGGGGال الملكيGGGGGة الفكريGGGGGة ورأس المGGGGGال االجتمGGاعي والعالقGGات الماليGGة والقيم االجتمGGاعي والعالقGGات الماليGGة والقيم غGير الملموسGة ضGمن منطقGة جغرافيGة غGير الملموسGة ضGمن منطقGة جغرافيGة

محددة.محددة.

الخالصة واالستنتاجاتالخالصة واالستنتاجات

36

L L شكرا شكرا

إلصغائكم... إلصغائكم...