13
Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм Владимирова Татьяна Ивановна учитель начальных классов МОУ СОШ №14

Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

  • Upload
    elan

  • View
    93

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм. Владимирова Татьяна Ивановна учитель начальных классов МОУ СОШ №14. Формирование орфографической зорко-сти у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм. Задачи: - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Формирование орфографической зоркости

у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Владимирова Татьяна Ивановна

учитель начальных классовМОУ СОШ №14

Page 2: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Задачи:• Рассмотреть этапы технологического

процесса обучения приёму кодирования учебной информации в ходе изучения правил корня;

• активизировать познавательную сферу обучающихся путём применеия ИКТ;

• создание системы игр и практических упражнений.

Формирование орфографической зорко-сти у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Page 3: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Сформировать орфографическую зоркость – значит научить видеть

орфограммы и воспринимать

их на слух

Page 4: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

КОД, как известно, есть система символов, « условных сокращенных обозначений и названий, применяе-мых для передачи, обработки, хранения информации.

Page 5: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период обучения грамоте

Page 6: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период

обучения грамоте

Page 7: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Символы для кодирования корневых орфограмм

знак орфограммы для обозначения традиционного написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн-щн, безударных гласных, непроверяемых ударением.

знак орфограммы для обозначения правописания

парных звонких и глухих согласных

знак орфограммы правописания безударной гласной

в корне слова, проверяемой ударением.

знак орфограммы правописания непроизносимой гласной в корне слова

Page 8: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Моделирование схем проверки корневых орфограмм

з у б - з у б ы, л ё д - л ь д ы

т р о п а – т р о п ы, п о л я – п о л е

С е р д ц е – с е р д е ч к о,

л е с т н и ц а – ? словарь

Щ у к а, р е б я т аправило

словарь

Page 9: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Прочитай (произнеси) слово.В нём есть случай расхождения написания и

произношения?

Установи в слове изученную орфограмму

Выбери схему проверки

Проверь: подбери проверочное слово, сравни корни, выбери букву для написания

Есть слова для

проверки?

Напиши, проговаривая по слогам

конец

правило словарь словарь

да

нет

да

нет

Page 10: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Практические упражнения

1. Придумай слова, используя схемы слов, и запиши их.

2. Прочитай слова, распредели слова в две группы по написанию орфограмм. Запиши каждую группу в отдельный столбик. Поставь кодовый знак орфограммы.

Сад, роща, заяц, мост, шина, лист, голубь, трактор.

Если возникли трудности , обратись к кодовым знакам изученных орфограмм

Page 11: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

3. Кодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, поставив в словах кодовый знак

изученных орфограмм

Х о р о ш н а ш л е с . В о т д у б . П о д н и м р о с б е л ы й г р и б . М ы ч а с т о х о д и м в л е с .

4. Раскодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, заменив в словах кодовый знак

изученных орфограмм.

5.Корректировка кодированного текста

З и м а. М о р о з. С н е г у к р ы л п н и и к у с т ы.

6. Игровой орфографический кубик

Page 12: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм
Page 13: Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Моделирование алгоритмаприменения орфографических правил

Прочитай слово.Есть в нём случай расхождения написания и произношения?

Проверь, выбери букву

Установи в словах изученную орфограмму

Выбери схему проверки:

правило

словарьсловарь

Напиши, проговаривая по слогам

да

нет