Составитель: Воспитатель МБДОУ ДС №1 «Березка»

Сезенина Мария Александровна

Актуальность темы:Проблема заключается в том, что общество и

особенно важно, дети мало знают о родном крае, городе, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к сверстникам.

Изучением вопросом формирования представлений у детей о народном искусстве :

В. А. Сухомлинский рассматривал народную культуру, как средство нравственного воспитания, формирования мировоззрения и развития фантазии ребенка;

Е.И. Тихеевой, считала, что только при приобщении ребенка к народной культуре происходит развитие речи и образного мышления;

Н. П. Сакулина, Е.А. Флерина видят в нем источник создания художественного образа в рисовании, активизации процесса детского творчества;

О.Л. Князева, Т.С. Комарова, М.Д. Маханева, А.П. Усова раскрыли возможности народной культуры, как средства творческого развития ребенка, формирования представлений у детей о народном искусстве ;

Цель проекта:Побудить интерес детей и родителей к русской народной культуре через знакомство с народной куклой.

Задачи проекта:Познакомить детей с историей возникновения куклы;Формировать знания о разнообразии и назначении

традиционной народной куклы;Учить детей изготавливать кукол своими руками,

используя схемы и рисунки;Закреплять на примере изготовления кукол понятия о

семье, семейных ценностях, традициях и быте русского народа;

Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре своего народа;

Привлечь родителей к участию в создании экспонатов музея.

Участники проекта:Дети старшего дошкольного возраста;Педагоги;Родители воспитанников.

В ходе разработке проекта учитывались следующие принципы:

Принцип доступности изучаемого материала;Принцип историзма, который реализуется путём

сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям

Принцип «Единства эмоций, действия, интеллекта», этот принцип предполагает, что все знания, которые ребёнок получает, должны быть пропущено им через сердце, руки и голову.

Принцип интегративности – подразумевает, что дошкольник знакомится с историей и культурой русского народа, интегрируются образовательные области, различные виды детской деятельности.

Условия реализации проекта:

Формы и методы работы с детьми:

Образовательная деятельностьИгровая деятельность

•дидактические игры:•«Узнай элемент узора»,• «Найди пару», •«Народные промыслы»•«Закончи узор» и др.;

•народные подвижные игры• хороводные игры;

Образовательная область «Познание»:•обследование игрушек, составление описательных рассказов.Образовательная область «Художественное творчество»:•Рисование «Раскрась матрешку»;•изготовление куклы Пеленашки;•изготовление куколок из ниток;Образовательная область «Коммуникация»:•заучивание народных песенок, потешек, пословиц о народной игрушке;

Формы и методы работы с родителями:

Информационно-просветительская Практическая

•Беседы•Консультации•Оформление папок-передвижек

•Организация тематических праздников и развлечений•Создание мини-музея•Мастер-класс по изготовлению кукол.

Формы и методы работы с педагогами:

Информационно-просветительская Практическая:

•Консультация «История Куклы -Берегини»

Мастер-класс по изготовлению «Куклы

-берегини»

Условия реализации проекта:Создание условий для активного приобщения детей к

социальной действительности, повышению интереса к окружающим историческим предметам, расширение предметно- развивающей среды в группе и в детском саду, способствующей развитию личности ребенка на основе народной культуры.

Формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям родного края.

Осуществление деятельностного подхода в приобщении участников образовательного процесса к истории, культуре, природе родного края.

Привлечение детей и родителей к участию в совместных тематических развлечениях и праздниках.

1этап – подготовительныйЦель: накопление представлений о народной

культуре, быте, традициях русского народа; пополнение окружающей среды; определение уровня знаний детей по заданной теме.

2 этап - основнойЦель: формировать устойчивый интерес к народной

культуре; подвести к пониманию назначения народных кукол, к истории их создания; развитие воображения и творчества, художественного восприятия в процессе рассматривания куклы; воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.

3 этап- творческийЦель: создание условий для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую, продуктивную деятельность связанною с народной культурой; стимулировать творческое использование детьми полученных знаний, умение применять их самостоятельно.

Ожидаемые результаты: Сформируется устойчивый интерес к

общечеловеческим ценностям детей и их родителей. Будут укрепляться на примере изготовления кукол

понятия о семье, семейных ценностях, традициях и быте русского народа.

Расширится спектр наименования предметов для мини- музея руками детей и их родителей.

Повысится интерес к истории своего народа, пополнятся и закрепятся накопленные знания, что в свою очередь отразится на эмоциональном состоянии.

Спасибо за внимание!