ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА за 2012 - 2013учебный год, МБДОУ № 51

МБДОУ – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад первой категории №51 «Дубравушка» работал в соответствии с ФГТ по основным направлениям:

• художественно-эстетическое развитие; • познавательно-речевое; • социально-личностное; • физическое развитие. Цели и задачи воспитания определялись на основе анализа результатов педагогической деятельности, потребности родителей, социума, в котором находится ДОУ. Главной целью педагогического процесса было совершенствование организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста, направленного на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом, психическом и речевом развитии.

Основными программами воспитательно-образовательной работы и коррекции речи детей являются:

• Программа дошкольного образования «Детство» » под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой;

• Программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой;

• Программа дошкольного образования «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» авторы Т.Б.Филичёва и Г.В.Чиркина;

• Программа дошкольного образования «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» под редакцией Г.А.Каше.

А также дополнительные программы и технологии: • Программа дошкольного образования «Юный эколог» автор С.Н.Николаева;

• Программа «Гармония» под ред. К.В.Тарасовой и Т.В.Нестеренко; • Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной и Авдеевой;

• Программа дошкольного образования «Театр – творчество дети» под редакцией Н.Ф.Сорокиной

• Программа дошкольного образования «Цветные ладошки» под редакцией. И.А.Лыковой;

• Программа «Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н.Ефименко;

• Программа дошкольного образования «Са-фи-дансе» под редакцией Е.Г.Сайкиной и Ж.Е .Фирилёвой.

В ДОУ работали 11 групп из них 2 группы коррекции, в том числе - 3 группы младшего возраста (№№ 1,2,3), - 2 группы среднего возраста (№№ 6,11), - 3 группы старшего возраста (№7,8,10), - 3 подготовительных к школе группы (№№ 4, 5, 9 ). Общая численность по детскому саду составила 265 детей. Приоритетными направлениями ДОУ являлись: художественно-эстетическое, интеллектуальное и речевое развитие детей. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

1. Развивать навыки здорового образа жизни на основе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка. Освоить современные подходы к организации среды, способствующей сохранению здоровья.

2. Формировать у детей представления об окружающем мире

через проектирование образовательного процесса.

3. Повысить уровень компетентности педагогов в вопросах организации предметно-пространственной среды и

организации совместной деятельности на основе интеграции образовательных областей.

Для реализации поставленных задач было спланировано 5 и 2 внеочередных педагогических советов:

• Инструктивно-установочный. • Физкультурно-оздоровительная работа. • Метод проектов как форма организации единого образовательного пространства.

• Повышение уровня компетентности педагогов в вопросах организации предметно-пространственной среды и совместной деятельности на основе интеграции образовательных областей.

• Итоговый педсовет, организация работы в летний период.

Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов и во взаимодействии с родителями. По первой задаче был спланирован педагогический совет на тему: «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ», на котором решались вопросы: - выполнение плана физкультурно-оздоровительной работы, -.подведение итогов тематического контроля; - «Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах; - Сообщения педагогов и показ физкультурно – оздоровительных мероприятий; - Подведение итогов беседы с детьми по теме «Здоровье». При подготовке к педсовету, были разработаны практические показы воспитателями Винник Е.В.; Юхник Н.П.; Мудрецовой Е.В.; Комаровой Г.Н. , изучена методическая литература по оздоровлению дошкольников, проведена консультация «Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы», определены группы здоровья детей на основе проведённой диагностики. Была организована работа с дошкольниками по безопасности в рамках акции «Внимание, дети на дорогах!». В группах оформлены уголки безопасности. В результате проделанной работы дети подготовительных групп приняли

участие в городских спортивных соревнованиях «Весёлые старты» и получили призовое - третье место. Инструктор ФК О.А.Бояджи является активным участником Южно-российской межрегиональной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании - в г. Ростове-на-Дону. Её статья «Использование ИКТ в работе инструктора ФК в занятиях по ФК» напечатана в сборнике научных трудов участников данной конференции, а также на страницах СМИ «НУМИ» опубликован материал «Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста» - 2012г , а в апреле 2013 г участвовала в конференции «Информационные технологии в образовании г. Таганрога -2013г» по теме: «Использование мультимедийных презентаций для повышения интереса детей к здоровому образу жизни.» Для родителей был проведен семинар-практикум «Привлечение родителей к здоровому образу жизни». Дети подготовительных к школе групп ( №4 и № 5 ) в течение года посещали плавательный бассейн завода «Прибой». В ДОУ создано медико-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (речевое и психо-эмоциональное). Задачи оздоровления дошкольников решались в процессе непосредственно образовательной деятельности и в режимных моментах. Педагоги использовали современные здоровьесберегающие технологии, а медицинский персонал проводил контроль профилактических и закаливающих мероприятий. Заболеваемость детей по сравнению с прошлым годом представлена следующей таблицей. Таблица № 1

Наименование 2011-2012уч.год

2012-2013уч.год

1кв. 2 кв. 3 кв. 1кв. 2 кв. 3кв. Общая заболеваемость: 143

73

97 106

196

Заболеваемость на 1000 400 196 376 393 275 Соматические заб.

1 – бронхит трахеит

19 6 3

5 3 2

8 3 3

5 2 3

2 2

Инфекционные заболевания ОРВИ

Ветр. оспа

124

122

46

43 3

90

48 40

49 49

71 54 17

Дети, стоящие на учёте.

Болезни 2011-2012уч.г 2012-2013 уч.г Болезни эндокринной

системы 3 -1,1% 1 -0,3%

Болезни органов дыхания 1 – 0,3% 1 – 0,3% Болезни ЛОР

1 – 0,3% 4 – 1,5%

Болезни мочеполовой системы

9 – 3,5% 8 – 3,0%

Нарушение зрения 16 – 6,2% 18 – 6,7% Кожные заболевания 5 – 1,9% 6 – 2,2% Туб. Инфициров. 30 – 11,7% 26 – 9,8% Опорно-двигат.сист. 24 – 9,3% 22 – 8,3% Совместная работа медицинского персонала и педагогов по вопросам

укрепления и сохранения здоровья детей позволила сохранить группы здоровья детей без изменений и

перевести 3% детей со 2-й группы здоровья на 1-ю. Из 265 воспитанников – 24% детей имеют хронические заболевания, 56% -детей нуждаются в оздоровительных мероприятиях и только 20 % детей

здоровы. В течение учебного года особое внимание уделялось организации

двигательного режима во время пребывания детей в детском саду, который составил - 70%.

Для сохранения и укрепления здоровья воспитанников необходимо создание на участке ДОУ соответствующей здоровьесберегающей среды, (наличие прыжковой ямы, оборудования для упражнений в равновесии и

высокой ступенчатой лесенки и т.д.), так как приоритетным направлением ДОУ является оздоровление воспитанников, которое

успешно реализуется через образовательные области «Физическая культура», «Здоровье» и «Безопасность»:

- тренирующую дорожку для развития физических качеств с учетом возрастных особенностей детей;

- тропу здоровья для выполнения оздоровительных мероприятий; - релаксационную зону для проведения образовательной деятельности

(экологической и познавательной направленности); - маршрут для изучения основ безопасного поведения.

Образовательный процесс строился в форме непосредственно образовательной деятельности, кружковой работы и дополнительных услуг (хореография). Работали кружки: «Ритмическая гимнастика» -Бояджи О.А., «Зеркальце» - Доценко Е.Н.,

«Театр гномов» - Юхник Н.П. , «Маска» - Казарина Л.А. и Кучеренко М.В. ;«Оригами» - Рахно М.В., «Шашки-шахматы» - Сердюк Г.М., «Спортивная

гимнастика» , Н.А.Арцыбашева «Весёлая кисточка» - Фоменко Е.В.; «Изображалочка» - Негруца А.В. .Материально-технические и медико-санитарные условия ДОУ обеспечивали необходимый уровень охраны жизни и здоровья детей. Доминирующей задачей по физическому развитию было сохранение и укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни как у детей так и их родителей . Проведены открытые просмотры образовательной деятельности с воспитанниками в группах №1 Николаева Н.В.; гр.№ 11 –Кучеренко М.В.; гр. №10 – Евдохина С.В. Учебно-методическое обеспечение соответствует образовательной программе. За учебный год частично пополнили библиотеку программы «Детство» и приобрели методические пособия по образовательным областям.. Вторая задача - годового плана решалась через педагогический совет: « Метод проектов как форма организации единого образовательного пространства ДОУ», при подготовке которого были проведены следующие мероприятия: - Педагогами разработаны проекты; презентации у педагогов Самариной Л.В.; Кучеренко М.В. - организованы открытые просмотры у воспитателей И.В.Ершовой –– «Знакомство с творчеством С.Я..Маршака как средство приобщения воспитанников с ОНР к классической литературе»; - проведена тематическая проверка «Использование проектного метода в организации работы по познавательному развитию воспитанников» Педагоги продолжают работу над проектами.( Не представили проекты

узкие специалисты ( муз. и изо ) и педагоги ( 10 гр.).. Для выполнения третьей задачи годового плана были спланированы следующие мероприятия:

• Выступления педагогов на педагогическом совете : «Повышение уровня компетентности педагогов в вопросах организации предметно-развивающей среды и совместной деятельности на основе интеграции образовательных областей.» Е.Н.Доценко, Е.В.Винник, А.В.Негруца по темам: «Развитие коммуникативных навыков у детей в совместной деятельности», «Организация совместной деятельности на основе интеграции образовательных областей», «Проектирование развивающего образовательного пространства ДОУ »;

• Консультация для родителей «Психологическая готовность ребёнка к школе» - педагог-психолог Л.А.Жукова

• Выставка продуктивной деятельности педагогов «Весна – красна» • Открытый педпроцесс в группах №№, 5 -воспитатель Е.Н.Доценко, №

4 – воспитатель Фоменко Е.В. и в гр. № 9 - учитель-логопед Перцева З.В.

Коррекционные вопросы по развитию дошкольников решались через взаимодействие специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора ФК, старшей медицинской сестры). В результате совместной деятельности специалистов и воспитателей воспитанники коррекционной группы подготовлены к школе, имеют хорошо развитую монологическую и диалогическую речь, коммуникативны в общении. Часть детей переведена в группы общего развития. ( Приложение №1 - Рядченко Н.; Пятакова Маша; Арцыбашев Д.; Калумба Д.; Цехоня А.; Егоров Е.; Усков Д.) . Образовательный процесс строился в соответствии с приказом № 655 по основным направлениям: - Физкультурно-оэдоровительное; - Познавательно-речевое; - Социально – личностное; -Художественно – эстетическое. В процессе совместной деятельности детей и педагога, деятельности в режимных моментах, а также в работе с родителями и в самостоятельной деятельности детей осуществлялась интеграция образовательных областей. В ДОУ создана предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями ФГТ .В ДОУ созданы все условия для познавательно-речевого

развития детей. На участке детского сада имеется экологическая тропа, по которой сезонно проводятся экскурсии. Дети узнают о природе, с интересом слушают экологические сказки, участвуют в экспериментальной деятельности. В группах оборудованы природные уголки, в которых дети пополняют знания о росте и развитии растений, о жизни птиц, рыбок, животных, проводятся опыты, эксперименты. Очень важно то, что здесь учтены требования СанПиН 2.4.1.2660-10 (требования к устройству и организации работы в ДОУ), а также возрастные особенности воспитанников и специфика природного окружения данной местности. Удобно размещён трудовой инвентарь и оборудование. В познавательном развитии эффективна проектная деятельность, которая помогает детям развить уверенность в своих силах, найти выход из трудной ситуации, а педагогам саморазвиваться и быть активными участниками образовательного и воспитательного процесса. Работа над проектами позволила:

• Разнообразить предметно – развивающую среду в группах; • Повысить профессиональный уровень педагогов, что стало первым шагом к выполнению требований к работе в инновационном режиме по основной общеобразовательной программе дошкольного образования;

• Накопить методический и наглядный материал; • Повысить заинтересованность педагогов в участии мероприятий различного уровня;

• Повысить уровень оформления методических материалов; • Успешно аттестоваться на 1 категорию 5 педагогам ( Кучеренко М.В., Юхник Н.П., Мельниковой А.Ю., Николаевой Н.В. и Евдохиной С.В.) в соответствии с новыми требованиями.

Ежегодно в ДОУ проводятся экологические праздники, посвящённые Дню Земли, прилёту птиц, оформляются выставки поделок из природного материала: «Чудо с грядки», «Золотые краски осени» - выставка рисунков педагогов, воспитанников и родителей, «Зимняя фантазия», «Новогодняя игрушка» и « Весна – красна». Одним из приоритетных направлений познавательного блока является развитие речи, которому уделяется особое внимание. Анализ усвоения программы показал высокий уровень развития воспитанников в подготовительных к школе группах. В результате эффективной работы педагогов прослеживается положительная динамика в развитии познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы воспитанников. Данной теме был посвящён педсовет, где рассматривались вопросы:

• Использование проектного метода в организации работы по познавательному развитию детей. (Проект Самариной Л.В. и Кучеренко М.В.)

• развитие познавательной активности детей через ознакомление с творчеством писателя (мастер – класс Ершовой И.В.)

• чтение художественной литературы; • организована встреча воспитанников 4-ой и 5-ой групп с работниками библиотеки им А.Гайдара « 100 лет С.Михалкову».

Проведена тематическая проверка по теме: «Использование проектного метода в организации работы по познавательному развитию детей» Большое внимание уделяем нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, проводим праздники, посвященные знаменательным датам, разработаны педагогами проекты «Флаг России» и «Родословная семьи». , в ДОУ оформлен стенд «Таганрог – город воинской славы», где дети приобщаются к истории родного края, его замечательным людям.

По формированию РЭМП использовалась методика Михайловой З.А. и Чеплашкиной И.Н., а для развития логического мышления методика Петерсон Л.Г. Занятия проводились в форме игр и игровых упражнений.

В развитии интеллекта большую роль играет конструктивная деятельность, однако в образовательной деятельности отмечается низкая активность педагогов в решении конструктивных задач, дети слабо владеют обобщёнными способами конструирования, недостаточные знания об архитектуре. Необходимо приобрести в группы разнообразные конструкторы, наглядные пособия , соответствующие возрасту детей, различные схемы, по которым воспитанники сооружают постройки. Художественно-эстетическое направление тоже является одним из приоритетных в работе ДОУ. Для этого созданы все необходимые условия – оборудована изостудия, в группах имеются уголки творчества, которые дают детям возможность проявить самостоятельность в изобразительной деятельности, выразить свои чувства в рисунках, поделках, играх. Рисунки детей выставлялись на городском конкурсе детских творческих работ по пожарной безопасности . Работы детей украшают интерьеры детского сада, по временам года оформляется выставка «Вернисаж» и выставки педагогов, оформлен рисунками детей стенд «Мои права» . Воспитатель Е.В.Фоменко широко внедряет в свою работу авторскую программу И.А.Лыковой «Цветные ладошки» и нетрадиционные техники выполнения работ. Групповые уголки по изобразительной деятельности соответствуют возрасту детей и требованиям ФГТ. Задачи художественно-эстетического направления решались через педагогический совет; «Повышение уровня компетентности педагогов в вопросах организации предметно - развивающей среды и совместной деятельности на основе интеграции образовательных областей». Проведён Мастер – класс воспитателя Фоменко Е.В. Игровая деятельность один из важных моментов в образовательном

процессе. Сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные игры, а также игры-драматизации способствуют развитию эмоционально-волевой, познавательной и коммуникативной сфер ребёнка. Однако дети мало играют в сюжетно- ролевые игры . Педагог-психолог через специальные игры и упражнения развивала коммуникативную сферу ребёнка, давала рекомендации для родителей с целью подготовки детей к школе. Выпускники ДОУ поступают в массовые школы и школы повышенного обучения. Анализ обучения выпускников ДОУ в лицее №7 прилагается. (Приложение 1)

Социально – личностное развитие проходило через работу с социумом. Согласно заключенным договорам о совместной деятельности с учреждениями образования, здравоохранения, культуры разработаны планы взаимодействия, мероприятия по вовлечению детей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ, экскурсии в музей и библиотеку им. А.Гайдара и проводятся ежемесячные просмотры спектаклей молодежных театральных студий «Я» и «Счастливая семья», «Амплуа». Образовательный процесс в ДОУ невозможен без сотрудничества с родителями. Педагоги проводят беседы, родительские собрания, совместные праздники и развлечения «Папа, мама, я – спортивная семья» в группах №№ 7; 4; 9. (апрель - Бояджи О.А ) Родители являются активными помощниками в организации всех мероприятий, помогают в создании развивающей среды в группах, благоустройстве детского сада, в ремонте групп, оснащают учебно-воспитательный процесс. Социальный статус семей составляет:

Всего семей -252; из них полные - 211, неполные - 41, среди них -8 многодетных семей. В процентах - это 84,1% ; 15,9% и 7 % многодетных. 69 семей пользуются льготами.

Социальное положение: служащие – 218- человек- 47%, рабочие – 112 – человек -24%, ИП - 22 человека - 7% ? и безработные –домохозяйки 34 человека - 22%;

по образованию: высшее – 227 человек -49%; средне-специальное - 154-=33,3%; среднее – 59 человек 15,7%.

Коллектив ДОУ проводит работу с детьми по формированию у детей основ безопасного поведения. С этой целью в детском саду организуются мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма под девизом «Внимание, дети!», «У светофора каникул нет», развлечения: «Правил дорожных на свете немало», «Красный , желтый и зелёный», и др., сюжетно-ролевые игры по изучению ПДД, экскурсии и театрализованные представления « Я шагаю на зеленый». В детском саду оформлена площадка по изучению правил дорожного движения. В марте проводился очередной конкурс безопасности дорожного движения «У светофора каникул нет», в котором ДОУ подготовило материал в номинации «Проведение профилактической акции по безопасности дорожного движения», создав презентацию. Работа коллектива отмечена за проведение праздников по обучению детей правилам дорожного движения. Ежеквартально с детьми

организуются тренировочные мероприятия по эвакуации детей по профилактике пожарной безопасности и просмотры театров на данную тематику. Педагоги Самарина Л.В., Бояджи О.А. и Ершова И.В. провели викторину « Знатоки правил пожарной безопасности.

Детский сад укомплектован кадрами на 100%, педагоги с высшим

образованием – 67%, 20 чел), со средне-специальным – 33%. Высшую квалификацию имеют 47% педагогов, первую – 36%, вторую – 10% и пять педагогов не имеют категории. (7%)

За учебный год повысили свою квалификацию пять педагогов: Кучеренко М.В., Юхник Н.П. , Мельникова А.Ю. , Николаева Н.В. , Евдохина С.В.., прошли курсы повышения квалификации: Николаева Н.В. и Кучеренко М.В.. авторские курсы Лыковой И.А. - Мельникова А.Ю.; Николаева Н.В. и Бурениной - Тимченко О.В.

Согласно плана административно-хозяйственной работы в детском саду был произведён, капитальный ремонт туалета в 8- ой группе, эвакуационные выходы в группах № 4, 7, 11. ; окрашено игровое оборудование на участках детского сада, косметические ремонты в группах.

Материально-технические и медико-санитарные условия обеспечивали необходимый уровень охраны жизни и здоровья детей. Почти все предписания Роспотребнадзора и Госпожнадзора выполнены.

Итоговое заключение. Анализ результатов диагностики в мае показал, что в целом по

детскому саду выполнение программы на удовлетворительном уровне

Образоват. области. Всего %

Здоровье 92 % Физическая культура 93 %

Безопасность 91 % Социализация 88 %

Труд 91 % Познание 86 %

Коммуникация 96 % Чтение художественной литературы. 87 %

Художественное творчество 86 % Музыка 84 %

Всего: 89,4 %

Анализ диагностики показывает, что по сравнению с началом учебного года дети значительно улучшили свои результаты, большая часть детей успешно овладела знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой «Детство»

Итоговые занятия проведены на высоком профессиональном уровне, где дети показали хорошие знания в соответствии с требованиями программы.

Однако опираясь на результаты диагностики наблюдается средний уровень освоения программы в большей части групп по разделу «конструктивная деятельность» .Поэтому в следующем учебном году педагогам необходимо уделить особое внимание по созданию среды и материальной базы для развития конструктивных навыков.

Вывод; -деятельность коллектива ДОУ в течение 2012-2013 учебного

года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Проведённый анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу по следующим направлениям:

-развивать конструктивную деятельность дошкольников и создать условия для ручного труда.;

-продолжать систематическую работу по сохранению и

укреплению здоровья, через организацию образовательной деятельности; - развивать педагогическую компетентность в вопросах интеграции

образовательной работы на основе ФГТ, формировать у педагогов мотивацию для участия в методической работе через метод проектов.

Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ,

определяем следующие цели и задачи на 2013 -2014 учебный год:

Цель: - создание благоприятных условий для полноценного

проживания ребёнком дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями

Задачи годового плана.

на 2014уч.год

1. Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья у детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима.

2. Развивать у детей интеллект, любознательность, стремление к самостоятельному познанию через детское экспериментирование, проектирование и конструктивную деятельность.

3. Улучшать коррекционную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Зам. зав. по ВМР МБДОУ д/с № 51 Усатова Г.В.______________________