Отчет о работе кружка «Сам себе режиссер».

1. Представление.

Мне приятно рассказать Вам, чем живёт наш кружок, о нашей работе, успехах и

перспективах. За три года мы создали 2 фильма: в 2007 году «Русские мальчики и в

2010 году фильм «Азбуку учат, во всю избу кричат».

2. Выступление ребят.

- Кружок наш учит творчеству,

Ведёт нас к мастерству.

- Свой сценарий предлагай

И скорее фильм снимай!

- Ой, что-то не могу понять,

А как сценарий пишется?

Хором:

- Мы тебя сейчас научим,

У тебя получится! (Показывают иллюстрации, на которых изображены «общий

план», «средний план», «крупный план», «деталь»).

- Изучили, сочинили, - Прочитали, обсудили, - К съёмкам сразу приступили!

- Роли все распределили!

- Чья тут роль? Сниматься где? Надо разобраться!

- Репетировать идём, а затем сниматься!

- Предположим ученик – Активист и умница.

- Он кружок наш посещает И над ролью трудится!

Хором: - Знаменитый режиссёр Из него получится.

- А вот если ученикНа талант надеется?

Хором:- Ну, тогда от сцены он Никуда не денется!

- Он в компьютер не играет, Сочиняет, мучится.

Хором: - Превосходный сценарист Из него получится!

- Наш кружок ведёт к успеху, Радость творчества даёт!

Хором:- Нас сегодня знают в школе. Завтра знает весь народ! (Аплодируют)

3. Выступление. Кружок «Сам себе режиссёр»

Наша школа реализует инновационный проект «Проектирование образовательного

центра в условиях посёлка городского типа». Работа кружка «Сам себе режиссёр», на

мой взгляд, ярко иллюстрирует, как протекает этот процесс. Мы ставим перед собой

цель:

развить творческие возможности, познавательные интересы, литературные

способности детей через создание кинофильма.

Чтобы создать фильм, необходимо сотрудничество детей и взрослых, школы и

различных общественных организаций.

Начнём с того, что в работе кружка принимают участие различные категории

детского населения:

1) самые активные – это школьники среднего звена (5-7 классы);

2) принимают участие ученики начальной школы;

3) принимают участие дошкольники;

4) принимают участие подростки-старшеклассники.

Мы очень благодарны взрослым (родителям и педагогам) за помощь и

сотрудничество. Родители в наших фильмах соглашаются играть роли, читать стихи.

Они помогают выбрать правильный костюм для съёмок, предоставляют помещение,

реквизит. Нам очень важна их оценка того, что мы делаем, что у нас получается.

Особенность нашего кружка в том, что мы работаем в тесном сотрудничестве с МЦК

и Д, техническую и профессиональную помощь (съёмки, монтаж фильма) нам

оказывает руководитель детской киностудии «Азбука кино» Урванцева Наталья

Михайловна. С её помощью мы получаем консультации в областном клубе

кинолюбителей.

В этом году мы работали в сотрудничестве с детским садом «Малиновка». В

фильме принимают участие воспитанники детского сада, съёмки проходят в

специально оборудованной воспитателями комнате «Русская изба».

Мы благодарны администрации детского дома-интерната за предоставленную нам

школьную форму, костюмы.

Мы обратились за консультацией к Отцу Сергию. Узнали от него текст молитвы,

которую произносили перед учением и после учения.

Отец Сергий помог нам найти книги на церковнославянском языке, житие Кирилла и

Мефодия.

Работа над фильмом очень трудоёмкая. Нам было бы трудно, если бы не помощь

школьного библиотекаря, подыскивавшего нам литературу.

Мы благодарны учителю информатики, который нашёл для нас в Интернете

древнерусский шрифт и помог его установить.

Руководитель школьного краеведческого музея помогала нам консультациями ( на

чём писали, из чего ели?), предоставила нам реквизит для фильма.

Помогали советами учителя начальной школы, русского языка, истории.

2. Просмотр фильма «Русские мальчики» (эпизоды).

Фильм был снят в 2007 году. Началось всё на уроке литературы. Возник спор: лёгкий

ли труд писателя, художника, кинорежиссёра? Большинство ребят считало, что легко

создавать романы, картины, музыку и фильмы. Лишь один мальчик неожиданно

признался, что уже пробовал написать роман, что это очень сложно. Этот спор

взволновал меня, и я решила предложить ребятам поучаствовать в конкурсе «ЛУЧик»,

создать киносценарий и по нему снять фильм. Работа нас увлекла. Мы оставались

после уроков, разбирались, как пишется литературный и режиссёрско-операторский

киносценарий. Мы читали книги Альберта Лиханова, выбирали интересные эпизоды,

думали, как их связать в одно целое. Затем приступили к съёмкам. Фильм

переделывали три раза. В конце пришли к выводу, что творческие профессии требуют

большого труда, знаний, опыта.

3. Просмотр фильма «Азбуку учат, во всю избу кричат»

Пятиклассники работали над групповым проектом «Азбуку учат, во всю избу кричат»,

собрали много материала об истории русской азбуки, который мы и решили

использовать в нашем фильме. Мы хотели создать такой фильм, чтобы он был

нескучным, был живым, доходчивым, ярким. Пусть этот фильм познакомит зрителей с

историей русской азбуки, с историей обучения грамоте, заставит задуматься,

заинтересует изучением родного языка и истории нашего народа.

5. Наши успехи.

• Участие в «Областном фестивале любительских фильмов». Диплом

участников.

Путёвка для ученика Лялина Артёма в лагерь «Орлёнок»

• Участие в областном конкурсе «Ни дня без доброго дела». Библиотека имени

Лиханова. Благодарственное письмо.

6. Перспективы дальнейшей работы.

Предоставление большей самостоятельности детям в роли сценаристов,

режиссёров, операторов.

• Знакомство с правилами, программами монтирования фильмов

• Создание киножурнала «Хочу всё знать»

• Использование материала, связанного с историей и культурой народа.

• Использование возможностей школьного краеведческого музея

7. Послесловие.

Педагогика – наука об искусстве сотрудничества

Сотрудничество педагогов, родителей, представителей различных общественных

организаций посёлка направлено на то, чтобы помочь детям прожить школьные годы

содержательно, ярко, увлечённо.