Крошкины Вести №39

читайте в номере:праздники в «крошке ру» стр. 6-9

экскурсии в «крошке ру» стр. 10-11

музыкальные занятия стр. 12-13

№39 февраль-март

2015

Крошкины Вести

Газета для заботливых родителей

содержание

новости нашей компании .........4-5

тема номера: праздники в «крошке ру»..................6-9

досуГ и занятия:

экскурсии в «крошке ру»................10-11

Соедини по точкам и уз-най,что пода-рит кенгуре-

нок Крошка Ру своей маме.

дарить радость творчества: музыкаль-

ные занятия в «крошке ру»............12-13

сказка-раскраска:

путешествие в страну цифр

с «крошкой ру»...............................14-15

крошкины вести №392

Галина кукушкинаоснователь компании «крошка ру»

[email protected]

дорогие друзья!Эта зима была особенно теплой в Центрах и Студиях «Крошка Ру». По многолетней традиции нашей компании в этом сезоне мы провели замечательный Праздник Зимующих Птиц, а также Фестиваль Хвостов и Крыльев. О том, как это было можно прочитать на официальном сайте «Крошка Ру» и в социальных сетях.

Сейчас мы активно готовимся к наступлению долгожданной весны: мастерим подарки мамам, придумываем новые конкурсы и сюрпризы, репетируем весенние мюзиклы.

Зимой наша компания стала больше еще на несколько «Крошек»: наши Студии раннего развития открылись в поселке Шушары Ле-нинградской области, вторая студия в Калининграде, Центр раннего развития в городе Владимир.

Мы рады приветствовать наших партнеров и новым ребятам в наших «Крошках Ру».

Хорошо, что мы встречаем эту весну вместе!

хвосты и крылья крошки руо фестивале читайте на стр. 4

крошкины вести №39 3

новые «крошки»С радостью сообщаем вам, что этой зимой нас стало еще больше: новые «Крошки Ру» открылись сразу в трех городах России! Центр Раннего развится распахнул свои двери для ребят города Владимир, Студия раннего разви-тия открылась в поселке Шушары Ленинградской области, в Калининграде открылась вторая сту-дия «Крошка Ру». Весной планируется открытие еще нескольких «Крошек Ру» — следите за информа-цией на официальном сайте и группах «Крошки Ру» в соци-альных сетях!

праздник зимующих птицВ январе в наших Центрах прошел традиционнный праздник Зи-мующих птиц. Каждый год мы помогаем нашим пернатым друзьям пере-жить зимние холода. Для этого ребята, которые учатся в «Крошке Ру» при помощи воспитателей ма-стерят кормушки для птиц.

В преддверии праздника дети изучали на занятиях разновидности птиц, выясняли какие из них остаются в городе на зимов-ку, а кто отправляется в теплые края. Эти знания пригодились ребятам во время того, как они, вместе с веселым кенгу-ренком Крошкой Ру, развешивали кормушки в близлежащих сквериках.

фестиваль хво-стов и крыльевВ феврале в наших центрах традици-

онно прошел веселый праздник «Хвостов и Кры-льев». Прежде всего для детей — этот праздник веселый маскарад. А маскарад всегда требует

переодевания и преображения. Происхо-дит самое настоящее волшебство: у детей и взрослых вырастают хвосты и крылья. Но что это за хвосты и крылья? Как под-скажет фантазия: у кого-то хвост павли-на, у кого-то крылья бабочки, но ведь

и у самолета есть крылья и даже

хвост!

Все хвосты и крылья детям по-могли сде-

лать роди-тели. Очень

весело было следить за процес-сом превращения. Но мало надеть хвосты и крылья, нужно было еще придумать и расска-зать историю, чтоб представить своего персонажа. С этим ребята справились отлично!

На празднике дети узнали и много нового: по-чему у разных животных разные хвосты, какие бывают крылья, для чего нужны хвосты и много другого интересного из мира животных.


8 марта

Милые наши мамы и бабушки, замечательные преподаватели

и воспитатели «Крошки Ру», дорогие партнеры и друзья, поздравляем Вас с наступающим

праздником весны!Желаем, чтобы в вашей жизни было еще больше

радости и света, чтобы вас окружали любящие люди, чтобы дети были здоровы и радовали своими успехами! Пусть каждый ваш день будет наполнен интересными событиями, приятными моментами и незабываемыми

впечатлениями!Оставайтесь всегда цветущими, прекрасными

и любимыми!Ваш Крошка Ру.

Дети — не только участники праздников, но и соав-

торы,

Детство — это самая прекрасная пора, время чудес, необычайных событий, добрых дел. Любой детский праздник становится настоящим событием. Дети искренне радуются, веселятся, верят в сказочных героев, ждут чудес и неве-роятных событий с огромным нетерпением и удо-вольствием. Быть может даже не по-дарки для них самое главное, а то, что эти подарки прино-сит Дед Мороз, Снегурочка, то, что в такие дни именно дети яв-ляются главны-ми действую-щими лицами, на них все обращают внимание, весь мир вра-щается вокруг них. Взрослея, в постоянных заботах и беготне, мы почему-то забываем свои важные ощущения из детства. А малышам очень важен каждый день жизни — ведь дни тянутся для них очень долго, а запоминается всегда са-мое интересное. Поэтому организация и вопло-щение детских праздников в «Крошке Ру» — это очень ответственная и важная задача.

В «Крошке Ру» постоянно устраиваются веселые праздники, создаются настоящие представления, где дети — не только участники, но и соавто-ры. Ни один календарный месяц учебного года не остается без праздника. Обязательно прово-дятся так называемые календарные праздники, на которые приглашаются все родители. Такие праздники — показательные: педагоги хотят показать, чему научились дети на занятиях, а ро-

Праздники в Крошке Ру

дители хотят увидеть, как их дети прекрасно поют, танцуют и читают стихи.

Праздник Осени обычно проводится в конце октября. Для многих деток это первый праздник, они еще совсем недавно начали ходить в «Крошку Ру», но им уже есть что показать. Для осеннего празд-ника создаются оригинальные сценарии, раз-

ные для малышей и для детей постарше. К празднику готовятся

костюмы — и для ведущих, и для детей. Подбирается музыка, соз-дается реквизит, продумывается

вся постановка праздника. Обяза-тельно готовятся приглашения для детей и их родителей. Этой осенью

к детям на праздник прихо-дили Пёс Барбос, ве-

селый Гном Скрут и Мухомор.

Сценарии для праздников пишутся таким образом, чтобы роли взрослых

персонажей могли, по же-

ланию педагога, исполнить и дети.

И это им прекрасно удалось — дети старше

пяти лет замечательно справились с ролями Мухомора и Гнома, проявили себя как настоя-


На праздниках в «Крошке Ру» происходит об-

щий творческий процесс.

щие артисты, и даже вели друг с другом диалоги. Конечно, не на всех праздниках все получается так, как задумано. Иногда все про-ходит чудесно, а иногда праздник не задается с самого начала. Ситуа-ции могут быть разные, например — исполнитель главной роли заболел, или какой-то ребенок отказыва-ется идти «на сцену», жмется к своей маме. Для детей, особенно если они младше пяти лет, праздник — это серьезное испытание. Они могут испугаться большого количества взрослых на празднике, могут отказаться читать стихи и петь песни. И это абсолютно нормальная ситуация, ведь дети оказываются в непривычной для них об-становке. К тому же, далеко не все люди (даже взрослые) любят выступать публично, тем более, когда от них ждут демонстрации ка-ких-то результатов. Но ведь ребенок, в отли-чие от взрослого, не может об этом сказать. Конечно, всем родителям хочется видеть, что их ребенок все делает лучше других. Но, к со-жалению, ожидания от праздника не всегда совпадают с тем, что по-лучается на самом деле, и от этого переживают все — и ребенок, и роди-тели, и педагог. Проблем может быть много, но та-кие праздники все равно очень полезны для детей, так как дети учатся ответственности, учатся правильно себя вести и максимально соби-раться в сложной для них ситуации. А для это-го необходим опыт, и ситуация праздника как раз дает возможность детям приобрести этот опыт. Самое главное — правильный настрой. Вы можете поговорить с ребенком о том, что мечтаете увидеть и услышать, как он будет играть свою роль, как вы будете им гордиться. Если ребенок боится выступать перед зри-телями, не требуйте от него слишком мно-гого, возможно, он посидит какое-то время рядом с вами, потом успокоится и включится в общую игру. Раздражение и настойчивость только навредят — никого нельзя заставить

веселиться насильно. Когда дети поют или чита-ют стихи, они всегда ищут глазами родителей

или педагога, ожидая увидеть одобрение и поддержку, поэтому очень важно, чтобы вы улыбались.

Следующий календарный праздник в «Крош-ке Ру» — это, конечно же, Новый Год.

В этом учебном году к младшим деткам, по-мимо Деда Мороза

и Снегуроч-ки, прихо-

дил в гости Снеговик, а к старшим наведались До-мовой и Баба Яга. На наших

праздниках нет аниматора,

который раз-влекает детей — у нас происходит

общий творческий процесс. Все но-

вогодние персона-жи — дети и наши

сотрудники. Конеч-но, актерская игра педагогов не такая

яркая, как у профес-сионалов, зато педа-гоги хорошо знают

детей и могут им при необхо-димости помочь. Ведь основ-ная задача праздника — дать возможность детям получить опыт публичных выступле-ний, приобрести уверен-

ность в своих силах, которая так пригодится им в дальней-

шей жизни. Малыши на Новогод-нем празднике справились с ролями

Лисички, Медведя, Зайчиков, танцевали танец Снежинок, пели песенки для Деда Мороза и Сне-говика. Дети в старших группах сами исполняли роли Снегурочки, Домового, а также были Сне-говиками и Снежинками. Все праздники прошли радостно и весело, да и ребята проявили себя уже более уверенно, чем на осеннем празднике. Они, не стесняясь, выступали, читали стихи и пели пес-ни. И, конечно, никто не остался без новогоднего подарка. Дед Мороз в «Крошке Ру» дарит всем ре-бятам одинаковые подарки. В этом году он принес

тема номера


Помимо основных сезон-ных праздников, в «Крошке Ру»

проводятся инте-рактивные

игры,

в своем мешке замечательного Тигру из мульт-фильма про Винни-Пуха. Кстати, Дед Мороз при-нес подарки всем, а вот увидели его не все детки. Дед Мороз появляется только на праздниках у детей старше трех лет, а к малышам приходит Снегурочка. Весенние праздники в «Крошке Ру» — это яркое театральное событие для наших детей и их родителей. С конца марта и до конца апреля нас жду театральные премьеры и показ мюзиклов. Музыку к мюзиклам специально для нас сочинил, оркестровал и записал известный петербург-ский композитор Тимур Коган, автор балетов, опер, музыки к фильмам и спектаклям. Артиста-ми, конечно, будут дети. В мюзикле — особом сценическом жанре — соединяются драматическое, вокальное, музыкальное и пластическое искусство. Это сочетание дает каждому ребенку возможность попробовать свои силы во всех видах музыкальной деятельности, включаясь в музициро-вание через пение, жесты, движение, мелодеклама-цию. Работа с детьми над речью, движением, пением, из-готовление декораций проводится разными педаго-гами (музыкальным педагогом, преподавателями изобразительного искусства, воспитателями), которые постоянно взаимодей-ствуют друг с другом. Дети сами могут готовить программки, афиши, картинную галерею персона-жей спектакля.

Мюзикл — это игра в «театр», которая дает детям возможность проявить свои артистические и музыкальные способности, проявить свою индивидуальность, почувствовать себя насто-ящими певцами и актерами, ответственными за качественное исполнение своей роли. Мюзикл лучше, чем обычный сезонный праздник, органи-зует детей, они серьезней относятся к репетициям и стараются хорошо выучить свои роли. И резуль-тат — проведение мюзикла, как правило, радует всех. Детям, как настоящим артистам, в конце

спектакля на общем поклоне обязательно дарят цветы.

Помимо основных сезонных праздников в «Крошке Ру» проводятся и интерактивные игры. В ноябре — в день Рождения Крошки Ру — в каждый центр приходил кенгуренок Крошка Ру, чтобы поиграть с детьми. Но это была

не просто игра, а захватывающее путешествие

на таинственный остров пиратов в поисках сокровищ. Крошка Ру прошел вместе с ребятами все испытания, узнал много нового и интересного. Дети ближе познакомились с необычными живот-ными, услышали различные сказки и ле-

генды про пиратов и море, попробовали себя

в разных ролях, а так же закрепи-

ли многие уме-ния и навыки, полученные на различных занятиях. Такая инте-рактивная

групповая игра помогает

лучшей социаль-ной адаптации детей.

Она благотворно влияет на дружеские связи, позволяет

ребенку чувствовать себя уверенней в коллек-тиве. К тому же способствует улучшению позна-вательной и развивающей деятельности детей.

В январе детей ждет игра, посвященная Новому году Козы. Игра «Путешествие в страну сказок»


В праздни- ке обязательно принимает учас- тие наш неуто-мимый кенгуре- нок Крошка Ру.

досуГ и занятия

или «Как найти Козушку?» помо-жет детям ближе познакомиться с персонажами различных сказок и традициями раз-ных народов. В на-чале дня дети сразу окажутся в атмосфере праздника. Соответ-ственно оформля-ются все помещения, предназначенные для интерактивной игры, а педагоги встречают детей в сказочных ко-стюмах. И обязательно в празднике принимает участие наш неутомимый кенгуренок Крошка Ру, который в конце игры дарит всем детям подарки.

А уже в феврале детей ждет веселый Фестиваль Хвостов и Крыльев! В на-значенный день все дети и сотрудники «Крошки Ру» (администра-торы, педагоги, медицинские работни-ки и даже охрана) приходят на работу с хвостиками или крыльями. Все хвосты и крылья детям помогают делать родители. Дети разгля-дывают друг друга, пытаются отгадать, у кого чей хвостик или крылышки. Некоторые даже создают целые костю-мы — кошки, зебры, драко-на, и даже пилота, летящего на самолете... Все хвостатые и крылатые фотографируют-ся, в каждом центре делает-ся фотогазета, а обладате-лей самых лучших хвостов и крыльев определяют родители. Победителям обязательно вручается по-четный диплом и подарок! А если ребенок пришел без хвостика — не беда. На такой случай в «Крошке Ру» припасены замечательные хвостики на прищепках, и ма-лыш может выбрать любой из них, а выбрать есть из чего — это и хвостик кошки, и льва, и жирафа, тигра, бычка, собачки, и еще много- много разных хвостиков. На празднике детей

ждут интересные игры, викторины, за-гадки, эстафеты, и, конечно, все дети без исключения унесут домой наши фирменные шарики и флажки!

В этом году детей ждет еще и празд-ник Масленицы, который будет проводиться в конце февраля — в начале марта. Интерактивная игра «Масленица» поможет детям ближе познакомиться с обычаями и традициями русского народа, узнать, почему раньше празд-новали проводы Зимы и приход Весны, запомнить различные стихи и сказки, попробовать себя в разных ролях. В этот день всех детей ждет чай из самовара и исконно русское угощение — блины.

Май — заключительный месяц учебного года — тоже не останется без праздника. В этом месяце мы проводим веселый праздник для выпускников. Каждый

выпускник получает подарок от «Крошки

Ру», медаль и вы-пускной альбом

с фотографи-ями детей и педагогов, а так же фо-тографии ре-бенка с пер-

вого дня его пребывания

в «Крошке Ру».


Познаватель- ный интерес фор-мируется, если по-стоянно заботить-ся о расширении

кругозора ре- бенка

Экскурсии в «Крошке Ру»

ребенка. Предположим, дети посетили какое-либо учреждение, выставку, организацию и ощутили на себе особенности профессии или же погрузились в культурное наследие человечества. Иногда после посещения мест культурного и социального значения, не понятно взяли ли дети все, что могли от этого мероприятия. Смогли ли полностью ощутить все грани профессии, например, или же творения человека. Можно задаться вопросом стоит ли остановиться на этом, посетили мероприятие и забыли, конечно же нет.

Бесспорно, что дети очень восприимчивы к по-добного рода мероприятиям и в любом случае что-то да запомнят, но особенность воспитания и обучения в Крошке ру это, конечно же, внима-ние к деталям.

В центре раннего развития «Крошка ру» сочетаются различные грани разви-тия ребенка: интеллектуаль-ная, физическая, художествен-ная и другие. Не менее важное значение имеет проведение экс-курсий.

Познавательный интерес, потреб-ность получать новые знания формируются, если постоянно заботить-ся о расширении кругозора ребенка — прогулки, знакомства с памятными местами. Экскурсия как живая, непосредственная форма общения разви-вает эмоциональную отзывчивость, закла-дывает основы нравственного облика.

Дошкольный возраст — это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представле-ния о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывает-ся патриотизм.

Безусловно, посещение различных организаций и мест, развивающих детские умы очень важно для всестороннего развития личности


Спросите ребенка о том,

что произвело на него наибольшее впечатление на

экскурсии.


для того чтобы оставить опечаток в детских ушах дей-ствует комплекс мероприятий: за-нятия по теме + экскурсии, а что дальше?После экскурсии лучше всего закрепить увиденное обобщающим занятием со стороны педагогов и заин-тересованным отношением со стороны родителей к данному мероприятию. Начнем с обобщающего занятия, которое может состоять из следующих мероприятий:

устройте викторинуДля начала нужно изучить ме-роприятие, экспонаты, историю вещей или мастеров, техник. Вопросов нужно не много, но что-бы каждый ребенок смог поуча-ствовать минимум 2-3 раза. Для поощрения можно выдавать же-тончики с изображением Крошки Ру или специально подготовленные с темой занятия.

Просмотр мультфильма или развива-ющего видео, которое сможет отраз-ить содержание мероприятия и в нем прослеживается тема, тем более, что детки очень любят мультфильмы.

Создайте коллективную или индивидуальную творческую работу, которую разнообразит занятие, а так же даст понять ребенку, что экскурсия не ограничивается посещением и есть разные способы отразить или показать те знания, которые получил ребенок или наоборот открыл с помощью обобщающего

занятия. Это могут быть аппликации, поделки, га-зеты, макеты и многое другое, то на что способна ваша фантазия.

обратная связьСпросите у ребенка, что особенно понравилось, что произвело на него впечатление и т. д.

В итоге если сделать такие занятия систе-матичными дети будут знать, что можно пока-зать свои знания на за-вершающем занятии и будут внимательнее на экскурсиях, а так же обратная связь даст по-нять вам над, чем можно и нужно работать, а для ребенка отличная за-рядка для ума.

Заинтересованное от-ношение родителей может полностью изменить отношение детей к подобного рода мероприя-тиям. Когда же родители встречают детей после

экскурсии следует подробно расспросить об увиденном и впе-чатлениях ребенка и возможно, если у родителя есть желание на основе услышанного сооб-щить ребенку что-то новое, что ребенок ещё не знал, но этот факт очень интересен и необы-чен. В глазах ребенка родитель является авторитетом а, пока-зав, что вы не только слушаете,

но и знаете что-то большее, ребенок наверняка

будет усерднее трудиться

и у вас возникнут дополни-тельные темы для общения.

баженова дарья специалист

по присмотру за детьми. «крошка ру»

тюмень.


Дайте ребен-ку возможность себя проявить — не важно, в роли исполнителя или

слушателя.

Музыка сопровождает человека от самого его рождения: первая песня, которую поёт мама, укачивая своего малыша, пение птиц за окном, которые радуются весеннему солнышку. Музыка учит нас понимать прекрасное и фантазировать, развивает эстетику вкуса и музыкальную культуру. Поэтому с самого раннего возраста очень важно погрузить ребёнка в чудесный мир музыки, дать возможность себя проявить — не важно, в роли исполнителя или слушателя. Музыкаль-ные занятия в центре раннего раз-вития «Крошка Ру» дают детям эту возможность.

На занятиях по программе «Музыка» дети 3-7 лет, воспитан-ники центра не только учатся правильно петь, двигаться в характере музыки, музициро-вать, играть на детских музы-кальных инструментах, а главное, учатся слушать музыку и выражать свои впечатления от услышанного, проявлять эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку.

Основным на музыкальных занятиях в центре «Крошка Ру» остаётся не приобретение теоретиче-ских знаний, а развитие у ребёнка эмоционального отклика на музыку и, что очень важно, формирова-ние устойчивого интереса к музыке. Все занятия в центре способствуют творческому развитию воспитанников, то есть помогают вырабаты-вать в детях стремление к самостоятельному мышлению, к проявлению собственной инициативы, стремление создать что-то своё, новое, лучшее. На мой взгляд, это должно за-ложить фундамент для формирования активной личности, отвечающей современным требовани-ям образования и запросам общества. Следова-тельно, на занятиях должны применяться такие способы организации деятельности, формы, методы и приёмы, которые будут способствовать формиро-ванию творческой активности воспитанников.

Развитие творческих качеств на музыкальных занятиях возможно в разных видах деятельности детей: в исполнительской деятельности и при восприятии музыкального произведения.

развитие творческой активности в пении

Практика показывает, что, в большинстве своём, дети ничего не выражают, когда поют. Хоро-

шо, если делают тише или громче — и это всё. Наполнение же исполняемой музыки эмоциями делает процесс исполнения «живым», творческим.

Начинать следует прямо с первых за-нятий, даже в небольших песенках-по-

певках. Например, в фольклорных попевках («Уж как шла лиса по травке»,

«Скок-скок, поскок», «Петушок», «Заинь-ка-зайка» и др.) уже с первых исполнений

можно предлагать ребятам определить, кто поёт: лиса, медведь, заяц, волк и т. д. В зависимости от того,

в «образе» кого ребята поют, меняется характер исполнения, темп, окраска звука.

А также, исполняя даже самую простую песенку, желательно испол-нять её хотя бы от имени двух героев, чтобы ребята почувствовали,

что одно и то же произведение может звучать по-раз-ному.

Музыкальные занятия в «Крошке Ру»


Ещё один приём для эмоционального выразитель-ного исполнения: можно предложить детям испол-нить «по ролям». (Например, русская народная пес-ня «Тень-тень, потетень»). Выбираются по желанию детей солисты — исполнители своей роли. «Оживить» песню помогают движения детей, соответствующие характерам и повадкам персонажей — неуклюжего медведя, хвастливой лисы, трусливого зайчика и т. д.

Таким образом, в детях проявляется творческое начало в исполнении музыкальных произведений.

развитие творческой ак-тивности в инструменталь-ном музицирова-нииДавно педагогами-музыкантами замечено, что игра на музыкальном инструменте колоссально способству-ет развитию музыкальности детей. В центре на занятиях предлагается первый опыт в инструментальном му-зицировании на образцах народного фольклора. Занятия с игрой на дет-ских шумовых инструментах (бубнах, ложках, маракасах, погремушках, трещотках, музыкальных треугольниках, ксилофонах, колокольчиках и др.) можно начинать с музыкальных сопровождений к народным песенкам-потешкам («Дождик», «Скок-скок, поскок»). Инструмен-тальные импровизации — один из способов развития творческой активности в музицировании. Детям для сопровождения песенки предлагается самостоятельно выбрать инструменты соответствен-но характеру музыки. Так, для сопровождения колыбельных песен дети выбирают музыкальный треугольник, для песенки «Дождик» — колокольчик или ксилофон, а весёлую плясовую дети играют на ложках или погремушках.

развитие творческой актив-ности при восприятии музы-кальных произведенийПредлагаемый по программе центра «Крошка Ру» музыкальный материал для слушания даёт педагогу возможность найти приёмы, методы, формы работы, помогающие ребёнку почувствовать себя сопричастным с музыкальным искусством. Так, во время знаком-ства с музыкальным произведением «Куры и петухи» К.Сен-Санса из цикла «Карнавал животных» с детьми предварительно прово-дится беседа о том, кто такие петухи и куры, где они живут, чем пи-таются, как кричит петух, как кудахчет курица и т. п. Далее, можно

провести игру «Петухи и куры», в ко-торой дети показывают движениями повадки птиц. Когда ребята войдут в «образный мир», педагог предла-гает послушать композиторское произведение, не называя его.

Конечно же, дети безоши-бочно узнают в музыке кри-

чащего петуха и кудахтаю-

щую курицу. Далее, дети

смотрят мульт-фильм, создан-ный на произ-ведение «Куры

и петухи». После просмотра мульт-фильма детям музыкальное про-изведение начи-

нает нравиться всё больше. Ребятам

предлагается поде-литься впечатлениями и выразить

их через рисунок или поделку. Дома, в свободное от заня-

тий время, воспитанники рисовали, мастерили пе-тушков, курочек, цыплят. Всё, что выполнили ребята своими руками,

мы сфотографировали и при помощи компью-

терной программы Movie Maker был создан фильм-пре-

зентация под названием «Куры и петухи». С каким интересом и радостью ребята смотрели собствен-ный «шедевр»! Несомненно, такая работа даёт великолепную «пищу» для творчества. После проделанного, дети сами предложили идеи и активно включились в творческую деятельность по созданию новых собственных фильмов на му-зыку П.Чайковского («Детский альбом») и М. Мусоргского («Картинки с выставки»).

При таком подходе интерес к музыке у детей зна-чительно возрастает, а сами занятия приобретают более творческий характер. Ведь только через детское творчество, через творческое отношение к самой музыке мы сможем воспитать творческого ребёнка и подарить радость творчества!

марина кощеева, музыкальный руководитель,

специалист по развитию детей, г.тюмень.



Заглянем в гости к Пятерке. Она даже не заметит, как мы войдем в ее домик, ведь она очень умная и читает пять книг одновременно. Все предметы она знает как свои пять паль-цев и получает только пятерки. Чтобы все знать, Пятерка встает в пять часов утра и съедает пять тарелок манной каши в день. У нее есть пять братьев и сестер, но никто из них не знает столько, сколько знает Пятерка. Все должны об этом знать,

5Чувств у человека — пять: Это обоняние, Вкус и осязание. Не забудь о главных двух:

- Это зрение и слух.

*** Чем так занята Пятерка? У нее идет уборка! Воду носят пять бобров, Окна моют пять коров. Пять мышей несут метелку, Пять гусят ей чинят полку, Пять котят белье стирают, Пыль повсюду вытирают, Пять веселых комаров Выбивают пыль с ковров, Пять зеленых лягушат К ним на выручку спешат. Моют пять ежей посуду. Чисто стало — просто чудо! За столом потом сидели, Пили чай и плюшки ели! Взмахнул Дед

Путешествие в Страну цифр с Крошкой Ру


Раскрась веселые цифры!

сказка-раскраска

*** Теплых континентов - Пять. Есть где людям погулять!

-Значит, пять всего? - Постой, - Есть еще один, шестой. Там пустынные места. Все покрыто слоем льда. В море ходят льдины, А на них пингвины. (это антарктида)

Мороз посохом и все снежки на ёлке превра-тились в большие красные шары, а ягодки в весёлые огоньки.

Всем зверям Дед Мороз подарки дал: Зай-цу — морковку, Белке — орехи, Ёжику — яблоко, Медвежонку — чашечку мёда, Вороне — краси-вое колечко, а Мышон-ку — новую тарелочку.

Весело танцевали звери у ёлки и с тех пор каждый новый год украшали её вол-шебными разноцветными шарами, которые дед Мороз из снежков сделал.

6Шестерка — это стрекоза с про-зрачными крыльями и больши-ми глазами. Она думает только о своей красоте и нарядах. На ка-ждой из шести ее ножек надета туфелька, украшенная шестью бусинками. Шестерка переодева-ется шесть раз в день и поэтому всюду опаздывает. В ее домике шесть шкафов, забитых платьями, шесть больших зеркал и шесть пор-третов Шестерки в самых красивых ее нарядах

За столом сидит Шестерка. Перед ней печенья горка. Шесть огромных шоколадок, Шесть прозрачных мармеладок, Шесть коробочек зефира, Шесть бутылочек кефира. Съела все Шестерка, встала, А потом в дверях застряла!

- Ах, — вздыхает Стихи про цифру Шесть,

- Видно, надо меньше есть! Шесть мышат над ней смеются, Шесть шмелей над цифрой вьются!

- Эй, шестерка, твой живот В двери точно не пройдет! Чтобы в эту дверь пролезть, На диету надо сесть!


санкт-петербургпр. Королева, д. 21, к. 1 (Центр),8 (812) 340-97-60, 8 (921) 904-44-52ул. Фурштатская, д. 33 (Центр), 8 (812) 273-35-72, 8 (921) 904-44-26ул. Беринга, д. 27, к. 1, 8 (921) 950-93-84Богатырский пр-т, д. 60, к. 1 (Центр), 8 (812) 616-88-48, 8 (921) 590-11-20ул. Варшавская, д. 23, к. 1,8 (812) 369-60-04, 8 (911) 92-762-92ул. Васенко, д. 12, 8 (812) 663-58-55, 8 (911) 924-10-48Выборгское шоссе, д. 17, к. 4, 8 (812) 493-46-96Всеволожский район, д. Кудрово, Ленинградская, д. 5, 8 (812) 748-94-92, 8 (905) 224-06-70ул. Мичуринская, д. 12 (Центр), 8 (812) 243-01-12, 8 (921) 873-40-92пр. Славы, д. 52, к. 1, 8 (921) 953-56-32, 8 (911) 92-958-92ул. Солдата Корзуна, д. 4, 8 (812) 411-36-00, 8 (911) 92-002-92ул. Учительская, д. 18 к. 3, 8 (812) 698-98-22; 920-03-16; 921-26-03 пос. Шушары, ул. Вишерская, д. 22, 8 (981) 964-62-01

москваул. Панферова, 4, 8 (499) 968-94-88, 8 (916) 505-29-95 ул. Летчика Грицевца, д. 6, 8 (903) 520-97-87ул. Большая Очаковская, д. 42 (р-н Очаково-Матвеевское), 8 (499) 730-33-27, 8 (903) 150-93-09ул. Веерная, д. 30, к. 6 (р-н Очаково-Матвеевское), 8 (499) 233-13-86, 8 (916) 636-04-54

алматыпр-т. Достык, д. 97б уг. ул. Снегина (ниже Аль-Фараби), 8 (727) 317-84-84

астраханьул. Богдана Хмельницкого, д. 37, 8 (8512) 76-76-55

атырауул. Гурьевская, ТЦ «Ашар», 3 этаж,8 (702) 600-53-63, 8 (7122) 32-90-02

владимирул. Василисина, 1а, 8 (4922) 60-06-58, 8 (930) 830-06-58

волоколамскНово-Солдатский пер., д. 5а, 8 (926) 31-66-444

долгопрудныйпр-т Лихачевский, д. 68, к. 4, 8 (925) 825-50-01, 8 (985) 818-27-75

домодедовоул. Кирова, д. 7, к. 1, 8 (926) 999-00-77

казаньул. Шаляпина, д. 12,8 (843) 204 35 53, 8 (987) 233-77-53ул. Сафиуллина, д. 26а,8 (965) 588-33-72, 8 (843) 237-91-98

калининградул. Артиллерийская, д. 63, 8 (962) 264-03-95, 8 (908) 290-22-50ул. Ростовская, д. 39,8 (908) 290-22-70

кемеровоул. Гагарина, д. 52, 8 (3842) 767-042, 8 (904) 960-60-42

королев ул. Декабристов, д. 6/8,8 (495) 979-09-19; 979-09-96

ростов-на-донуул. Еременко, д. 58, к.11, 8 (863) 307-56-58

саратовул. Им. Пугачева Е.И., д. 49а, 1 эт., 8 (903) 328-25-79

тюменьул. Николая Гондатти, д. 2/11 (Центр) 8 (3452) 616-832

химкиЮбилейный пр-т, д. 82а,8 (985) 461-59-49, 8 (926) 793-28-46

челябинскул. Чичерина, д. 21б, 8 (351) 751-28-80

сеть развивающих центров для детей от 1 Года до 7 лет

предложения по сотрудничеству присылайте на адрес [email protected]

Documents

Крошкины Вести №39