歷史教育第 14 期 63 2009 年 6 月 高中歷史教學的理想與實際 ─以晚清時期(1840-1911)的 課綱與教學現場為例 曾惠櫻 * 所謂晚清時期（1840─1911），時間斷限以開啟近代中國 之變局的鴉片戰爭開始，至辛亥革命成功建立中華民國為止。 多年來，關於晚清時期的學術研究成果已然推陳出新，多元的 歷史書寫亦不斷被強調，本文擬研究高中教育中如何規劃晚清 時期的歷史教學，筆者從高中歷史教育最高指導原則─課綱 出發，自「課綱」、「課綱與教科書的對應」與「試題」三方 面，分析台灣的高中歷史教育對於「晚清時期」的教學實況與 變遷，討論課綱與教科書如何編寫晚清歷史，學校的試題內容 是否真的適當測驗出晚清時期的歷史概念。 關鍵詞：歷史教育、歷史教學、晚清時期、清末、近代中 國、課綱、課程標準、教科書、試題 * 國立新化高中歷史科教師
