140

Эволюция 11 - 2010

  • Upload
    -

  • View
    234

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Текст отпечатан с готовых диапозитивов в ООО «Лира-Экспресс». 109153, Москва, Студенецкий переулок, д.6 Формат 60х84/8. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл.печ.л. Заказ Тираж 1000 экз. СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА 1 2 Лето в Москве. Ботанический сад МГУ. Фото И.С.Геворкян. 2010 г. Главный редактор А. Г. Ганжа КОЛОНКА РЕДАКТОРА 3 4 КОЛОНКА РЕДАКТОРА 5 2010 ЭВОЛЮЦИЯ № 4 (11) Извержение вулкана Сент-Хеленс в мае 1980 года Фото с сайта www.national-geographic.ru 6 7 Рис.1. График роста количества природных катастроф

Citation preview

Page 1: Эволюция 11 - 2010
Page 2: Эволюция 11 - 2010

Научно-популярный и литературно-художественный журнал. Издается с 2003 г. Учредитель: ЗАО «СИБИРСКИЙ ГАЗ». Зарегистрирован Министерством Российской Федерации по делам печати, телерадиовеща-

ния и средств массовых коммуникаций 29.11.2002 г. Редакционный номер 031763, свидетельст-во о регистрации ПИ N 77-13997

Журнал издается под эгидой Института истории естествознания и техники (ИИЕТ) РАН; Московского Общества Испытателей Природы (МОИП) при МГУ М.В.Ломоносова; Россий-ского философского общества (РФО); Отделения эколого-информационных систем МАИ (автономного); Государственного геологического музея им. В. И. Вернадского (ГГМ) РАН.

Главный редактор – Ганжа А. Г., зам. гл. редактора – Саночкин В. В. Редактор номера – Геворкян С.Г Отв. секретарь – Суслова М.И., Ольский Ф.Ф. Редколлегия: Акулова Т.С., Берсенев С.М., Ганжа Р.В., Геворкян И.С., Дмитриева О.В.,

Козлова М.С., Соколов А.В., Соркин Э. И., Тынянова О. Н., Чадов В. Б. Редактор-переводчик – Геворкян С.Г. Художественное оформление: Ганжа А.Г., Ганжа Р.В., Геворкян С.Г., Саночкин В.В. Редакционный совет: Мочалов И. И., д.ф.н., профессор ИИЕТ, академик РАЕН (председатель), Багоцкий С.В., к.б.н., уч. секр. МОИП; Богатищев Р. М., зам. генерального директора ЗАО

«СИБИРСКИЙ ГАЗ»; Бодякин В. И., к.ф.-м.н., зав. отд. Гос . Инст. Управления РАН; Ганжа В. В., генеральный директор ЗАО «СИБИРСКИЙ ГАЗ»; Голубов Б. Н., к.г.-м.н., в.н.с. Инст.динамики геосфер РАН; Земцов А. Н., докторант ИИЕТ РАН; Идлис Г. М., д.ф.-м.н., профессор, зав. отд. истории Физики ИИЕТ РАН; Каганов Ю. Т., к.т.н., доцент МГТУ им. Баумана; Королев А. Д. – к.пс.н., уч. секр. РФО; Мирзоян Э. Н., д.б.н., зав. отд. Истории хим. и биол. ИИЕТ РАН; Назаров А. Г., д.б.н., профессор, рук. Экологического центра ИИЕТ, акаде-мик РАЕН, Председатель отд. РАЕН; Наумов Г. Б., профессор, д.г.-м.н., г.н.с. ГГМ РАН; Постников А. В., д.т.н., профессор, академик РАЕН, в.н.с. ИИЕТ РАН; Режабек Б.Г. – предсе-датель правления Сев. кав. межрег. отд. МЭФ, академик МАНЕБ; Сенявский А. С., д.и.н., профессор Инст. отечественной истории РАН; Тихомиров Н. П., д.э.н. , профессор, декан ф-та Кибернетики Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова; Чумаков А. И., д.ф.н, профессор, вице-президент РФО.

Редакция электронной версии – Ганжа А. Г., Геворкян С.Г., Геворкян И.С., Саночкин В. В., Тынянова О.Н.

Сайты журнала – 1) http://www.ihst.ru/ 2) http://evomag.narod.ru/ На первой стр. обложки — коллаж Ганжи А. Г., Георгиса Д. Ж., Саночкина В. В., на последней — Ганжи А. Г. и Саночкина В. В., на основе рис. Утенкова Д. М. Страницы журнала открыты для дискуссии, поэтому его содержание может не совпадать с точкой зрения Учредителя, Редакционного совета и Редакции. Перепечатка или перевод материалов журнала только с разрешения Редакции. При цитировании, перепечатке или переводе ссылки на Журнал обязательны.

Рукописи не рецензируются и не возвращаются. © Редакция, 2010. © Авторы, 2010. © Оригинал макет: Ганжа А.Г., Геворкян С.Г., Саночкин В.В.,

Тынянова О.Н., 2010.

Текст отпечатан с готовых диапозитивов в ООО «Лира-Экспресс». 109153, Москва, Студенецкий переулок, д.6

Формат 60х84/8. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл.печ.л. Заказ Тираж 1000 экз.

Page 3: Эволюция 11 - 2010

СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА 1

СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА РЕДАКТОРА…………………………………………………….………………. 3 ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ…………………………………………………….…………………... 6

УСИЛЕНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ОПАСНОСТИ – ВАЖНЕЙШАЯ УГРОЗА ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ. Ф.М. Ройзенман, С.В.Белов………………………………………………… 6 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭВОЛЮЦИИ КРУПНЫХ ЛЕДНИКОВЫХ ПОКРОВОВ. И. Ю. Игнатьева…………………………………………………….…………….. 12

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА……………………………………………….……………… 21 ПРИМАТЫ (PRIMATES). В.С.Геворкян………………………………………………………… 21 ОБИТАТЕЛЬ ЗЕМЛИ — ДРОЗОФИЛА. О. В. Дмитриева……………………………………. 25

ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА……………..………………………………………………..…... 29 ДИНАМИКА РУНЕТА. С. В. Русаков, Д. С. Стряпунина……………………………………... 29

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА…………………………………………………………………….... 32 РОЛЬ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ЭВОЛЮЦИИ РУССКОГО ЭТНОСА. А. Г. Ганжа…….. 32 ОБ ОБРАЗОВАНИИ ОФИЦЕРОВ РУССКОЙ АРМИИ В ПЕРИОД МЕЖДУ КРЫМСКОЙ И ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНАМИ. В. И. Харламов……………….. 35 СОВЕТСКИЕ ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ В 30-е ГОДЫ XX ВЕКА И НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. Ю. А. Волков……………………….……………… 44 ОБ ЭВОЛЮЦИИ ИНФРАСТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РОССИЙСКИХ ПРИГРАНИЧНЫХ ТВД. О.Н.Тынянова……………………………………… 49

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ…………………………………………………………………... 57 МИФОЛОГИЯ – ВЕЛИКАЯ, ЗАГАДОЧНАЯ, ДО СИХ ПОР КРАЙНЕ НЕОБХОДИМАЯ. Часть 1. В. К. Батурин…………………………………………………………………………….. 57 НЕКОТОРЫЕ СУЖДЕНИЯ О ЗАКОНЕ БОЖИЕМ В ШКОЛЕ – ОШИБКА! Димитрий Сорокин……………………………………………………………………………….. 62

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА…………………………………………………... 65 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ О ВОЙНЕ: ОТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА К НАУКЕ (Окончание). В. А. Щипков……………………………………………………………………….. 65 ПЕРСПЕКТИВЫ ГЛОБАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА. Ю.В. Игнатовская………………………………………………………………………………… 70 ПУТЬ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ ЗАКОНОВ БОЖЬИХ, ПРЕДУСМОТРЕННЫХ ТОРОЙ, БИБЛИЕЙ И КОРАНОМ, К ЗАКОНОТВОРЧЕСТВУ ЧЕЛОВЕКА. Часть 1. С.С. Оганесян, О.А. Фаррэ-Трензелева…………………………………………………………... 75 ЖЕНСКИЙ РОД, МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО. А. П. Жукова……………………………….. 82

ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА………………………………………………………..................... 86 БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ И ЗАЩИТА БИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ РАДИОАКТИВНЫМИ ОТХОДАМИ. В. С. Геворкян……………………………………………………………………………………… 86 ДИСКУССИЯ: СТРАТЕГИЯ ПРИРОДООХРАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ…………………………………………………………………….. 89

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ…………………………………………………………………….. 92 РОЛЬ ТОРМОЖЕНИЯ В ЭВОЛЮЦИИ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА. Г. И. Шульгина…………. 92 УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. Ю. А. Бурлаков……………………………………………………………………………………... 95 ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И КОСМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. Л. Мельников…………………………………………………… 98

РАЗМЫШЛЕНИЕ О НЕПОЗНАНОМ………………………………………………...……. 101 ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННOЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ СРЕДЫ, УПРАВЛЯЕМОЕ СОЗНАНИЕМ (Нейрофизиологические исследования). О. И. Коёкина….. 101 МЫСЛЬ МАТЕРИАЛЬНА? О.В.Дмитриева……………………………………………………. 105

Page 4: Эволюция 11 - 2010

2 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ПОТЕРИ НАУКИ……………………………………………………………………………… 108

ГРИГОРИЙ МОИСЕЕВИЧ ИДЛИС (22.11.1928 – 29.03.2010) ………………………………… 108 ПАМЯТИ УЧЁНОГО. Г.Е. Куртик………………………………………………………………. 108

НОВОСТИ НАУКИ…………………………………………………………………………… 111 НАВСТРЕЧУ ОТЧЁТНО-ВЫБОРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОИП…………………………….. 111

ЭВОЛЮЦИЯ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………... 113 О ЛИТЕРАТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ (Окончание). Ю. Н. Тынянов…………………………….. 113 РУССКАЯ ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА В ЕЕ ОТНОШЕНИИ К НЕМЕЦКОЙ (Продолжение) С. Л. Франк…………………………………………………………………………………………. 116

ЭВОЛЮЦИЯ ИСКУССТВА………………………………………………………………..… 120 «АХ, КАК ЖАЛЬ» (Окончание). Ольга Чижевская……………………………………………. 120

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ…………………………………………………………….. 124 ИГОРЬ СЕВЕРЯНИН — ПОЭТ «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА………………………………………. 124 ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ. Стихотворения………………………………………………. 127 СОЦИАРИУМ. Георгий Дюментон……………………………………………...…………….... 128 НЕОЖИДАННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ (С ХИТРИКОМ В ГОЛОВЕ). Е. Д. Яхнин…………….. 131 ГИБЕЛЬ ОДНОЙ ИЗ ПЛАНЕТ ТАУ. С. М. Берсенёв…………………………………………... 135

К СВЕДЕНИЮ АВТОРОВ………………………………………………………………….... 137

Лето в Москве. Ботанический сад МГУ. Фото И.С.Геворкян. 2010 г.

Page 5: Эволюция 11 - 2010

КОЛОНКА РЕДАКТОРА 3

КОЛОНКА РЕДАКТОРА

КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖНА ОБЛАДАТЬ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ?

Главный редактор А. Г. Ганжа

В «портфеле» нашего журнала накопилось

достаточно много статей претендующих на переворот, прежде всего, в общественных науках (концептуальные модели). Не скрою, там можно найти и кое-что любопытное. Но, в общем, хотелось бы предложить этим авто-рам, а также и будущим, с соответствующими претензиями, внимательнее изучить предмет критики. Правда, увы, во многом приходится повторяться, так как методологические статьи такие «критики», видимо, не читают, семина-ры по этой теме часто пропускают.

Какими же качествами должна обладать, по мнению редактора, наиболее убедительная концептуальная модель? Существует два крайних типа таких моделей понимания и объяснения окружающей действительности (остальные – есть некоторые промежуточные варианты).

1. Умозрительные модели. Обычно они опираются не на опыт изучения развития конкретного объекта, явления, процесса, а лишь - на весьма ограниченное число особен-но поразивших автора фактов, идей, умозак-лючений, смутных догадок, и т.д., на отдель-ные личные впечатления, вызванные, напри-мер, прочтением какой-то конкретной книги высказыванием какого-то известного человека и т.д. Таких моделей можно построить беско-нечное множество, да и. история окружающе-го нас мира (космоса, планеты, биосферы, общества и пр.) изобилует самыми различны-ми «аргументами», некоторая часть которых, на первый взгляд, действительно может «подтвердить» любые из подобных «открове-ний». Только подобного рода «аргументы» и подбираются для уже «готовой» «концепции», остальные – отвергаются или игнорируются. Главными ценностями такого подхода явля-ются творчество, оригинальность, «красота построения» и т.п. («Я так вижу!»). Поэтому наиболее широко этот способ «познания действительности» распространен в поэзии, литературе, публицистике, изобразительном искусстве, религии, частично – философии и пр.

2. Научные модели, построенные на логи-ческом обобщении эмпирических фактов, т.е. такие, у которых первоисточниками знаний, прежде всего, являются тщательно проверен-ные, достоверные факты. Последние накопле-ны соответствующими отраслями знаний за

время их существования, благодаря деятель-ности множества поколений ученых. Отдель-ные факты разными исследователями могли пониматься (интерпретироваться) по-разному. На основе обобщений всех этих материалов и строились различные гипотезы, концепции, учения и т.д. Последователи наиболее удач-ных концепций все более детализировали их, расширяли область их применения, уточняли в связи с выявлением новых фактов, соединя-ли вместе отдельные модели и т.д. Поэтому, чем дольше существует конкретная отрасль знаний, тем скрупулезнее осуществлялся, на каждом конкретном уровня его обобщения, отбор идей, гипотез, концепций, теорий, иллюстрирующих их характерных фактов и аргументов, способов отбора информации и т.д. Т.о. все отчетливее выкристаллизовывает-ся достаточно ограниченный относительно небольшой их «исходный» набор, вокруг которого и концентрируется основная масса научных дискуссий. Если же появляются новые, неизвестные ранее эмпирические факты, имеющие отношение к данной отрас-ли, они также логически укладываются в рамки существующих концепций, теорий, учений и т.д. «В худшем случае», с накопле-нием большого числа таких фактов, предше-ствующие господствующие теории становятся «частными вариантами» новой. Все это мак-симально ограничивает для специалистов количество возможных умозрительных моде-лей в своих отраслях знаний. Главное досто-инство таких эмпирических обобщений – системность: чем большее число эмпириче-ских фактов и их интерпретаций логически (непротиворечиво) соединяли в себе и объяс-нялись такими конкретными моделями, тем последние становились более убедительными, тем вероятнее (точнее) отражают они истину. Чем более «системна» модель, тем лучше укладываются в нее и новые, ранее неизвест-ные факты. Все прочие модели безжалостно отбрасывались, как бы «красиво» они ни выглядели. В таких условиях создать какую-либо «новую теорию», полностью «отрицаю-щую» старую, в науке, видимо, невозможно.

Поэтому любые современные концепции, теории, учения и т.д., в сущности, представ-ляют собой лишь более или менее убедитель-ные «вероятностные» модели, в основе кото-рых лежат тем или иным способом связанные

Page 6: Эволюция 11 - 2010

4 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

друг с другом одни и те же «сгустки» такой информации. Все эти модели вместе содержат достаточно ограниченный набор одинаковых идей, связанных, в основном, с известными всем фактами. Отсюда даже самые «ориги-нальные» из таких моделей отличаются друг от друга признанием (или не признанием) отдельных групп идей из этого набора, спосо-бом обоснования своей точки зрения, относи-тельно небольшим набором новых фактов, выявлением новых связей между ними и т.д. Поэтому наша главная задача при создании «банка знаний» – выявление таких оригиналь-ных идей, связей и их авторства.

Итак, первоисточниками научных знаний, прежде всего, являются именно достоверные (эмпирические) факты. В одних науках (на-пример, - химия, биология) люди издревле наблюдали избыток такой эмпирики (милли-арды химических веществ, минералов, живот-ных и пр.). Это было совершенно неподъем-ное количество информации. Но веками в этих науках вырабатывались также и свои методы, позволяющие систематизировать весь этот массив знаний в различные группы. В послед-них, в пределах исследовательских задач, можно было делать многие выводы на основе выборок относительно немногих («типич-ных») единиц (объектов) или их отдельных признаков (все атомы одного и того же хими-ческого элемента, все животные одного вида - одинаковы и т.д.). Так вид в биологии могут изучать на примере всего нескольких его представителей, внешний вид древнего суще-ства можно восстановить на базе его, даже не полностью сохранившихся останков, исчез-нувший город – по археологическим находкам и сохранившимся описаниям и т.д. Далее на основе частных выводов делают более общие выводы, объединяют их в более общие кон-цепции и т.д. (например, моделирование эволюционных процессов, в результате кото-рых появилось найденное животное, влияние климата на их жизнь; на материалах раскопок города, поселка делают выводы о его населе-нии, данные о нескольких таких городах используют для реконструкции территории, занимаемой тем или другим народом, о их взаимовлиянии, миграциях и пр. Другие ученые делают еще большие обобщения, включая в них данные и выводы многих других наук и т.д. Т.е. с помощью логического обобщения, упоминаемые эмпирические факты соединяются в непротиворечивые системные модели (концепции, теории и т.д.).

Однако, чем глубже в прошлое «погружа-ются» ученые (геологи, палеонтологи, антро-пологи, археологи и т.д.) в процессе исследо-вания, тем менее доступной становится необ-ходимая им информация: ведь подавляющая часть исследуемого материала вообще не сохранилась и (или) еще не найдена. А то, что найдено, может быть неравномерно распро-

странена в пространстве и времени: «где густо, а где пусто». «Густоты» эти (например, массовые захоронения древних животных, раскопанные города, поселения и т.д.) также «осваивают» с помощью эмпирических обоб-щений: делают общие выводы о внешнем виде животных, их видовом составе, антропологи-ческих типах населения города, особенностях его структуры и заселения. Но в моделирова-нии связей между ними, проходящих через «пустоты» (например, отсутствие находок на каких-то территориях), без умозрительных построений не обойтись, хотя опираются они все-таки на эмпирические знания. Непредвзя-тый и добросовестный дилетант, используя методы, концепции и прочие достижения своей науки может со стороны увидеть то, что не замечает задавленный инерцией мышления, догмами и авторитетами своей науки специа-лист, способствовать интеграции знаний. Но для этого он должен, как следователь, скрупу-лезно доказывать, что именно так, а не иначе следует объяснять каждый конкретный факт.

Однако часто встречается и снобистское презрение с обеих сторон (специалистов и дилетантов), игнорирование чужого опыта, накопленных знаний и специфических мето-дов исследования отраслей, в которые внедря-ется дилетант, нежелание тратить свое «дра-гоценное время» время на разъяснение непо-нятного постороннему и т.д. Это приводит нередко к противоположным результатам: умозрительные «концепции» становятся одним из главных источников мифов в науке.

Итак, концептуальная модель должна быть системной, т.е. логически непротиворечиво объединять и объяснять все известные (в будущем и неизвестные, если такие будут представлены) автору эмпирические факты и идеи многих известных ученых, накопленные конкретными отраслями знаний. Для этого ее обычно начинают с аксиомы - ограниченного набора отправных, достаточно очевидных, исходных идеализаций (абстракций), прини-мающихся без доказательства в пределах данной концепции. Эти же аксиома должна лежать в основе доказательства всех осталь-ных ее положений. Т.о. последние будут логически вытекать из указанного набора идеализаций или последовательно – друг из друга.

Большинство таких правил, которые ис-пользовал автор для построения своих моде-лей, было почерпнуто им из книги [5, с.144-169]:

1. Все изменения предметов, явлений и процессов рассматриваются в модели поэтап-но, в идеале - начиная от их возникновения вплоть до прогнозных сценариев их будущего состояния и в их взаимосвязи с окружающей средой.

2. Модель должна быть по возможности простой. Для этого ее следует начать с аксио-

Page 7: Эволюция 11 - 2010

КОЛОНКА РЕДАКТОРА 5

мы - ограниченного набора отправных, доста-точно очевидных, исходных идеализаций (абстракций), принимающихся без доказа-тельства в пределах данной концепции. Ак-сиома же должна лежать в основе доказатель-ства всех остальных ее положений. Т.о. по-следние будут логически вытекать из указан-ного набора идеализаций или последовательно – друг из друга. Всем этим определяется системность модели. Модель будет тем про-ще, чем большее число предметов, явлений и процессов при наименьшем количестве ис-ходных абстракций она объединяет и объяс-няет.

3. При этом степень научной убедительно-сти модели будет тем выше, чем большее число их и связанных с ними (своих и чужих) концепций, подходов, фактов, их оценок и т.д. она объясняет и связывает в логически непро-тиворечивой форме. Такое связанное описание процессов развития резко упрощает саму технологию системного анализа всех био-сферных процессов и процессов взаимодейст-вия природы и общества.

4. Интерпретируемость (толкование) фак-тов с помощью данной концептуальной моде-ли предполагает возможность устанавливать связь между понятиями, используемыми в ней, и языком наблюдений, что, в свою оче-редь, помогает ее проверке. Ведь фактически любая концепция – это интерпретация фактов, более или менее верно отражающая истину. Непредвзятый ученый должен кропотливо, как следователь, доказывать, что именно так, а

не иначе должно все происходить. Однако при отсутствии представленных здесь фаз иссле-дования, на материале одного и того же источника знаний можно строить разные, даже взаимоисключающие “концепции”. Это связано с тем, что каждый желающий вне всяких общих правил может черпать из него разные факты по своему усмотрению.

5. В модели должны быть гармонично представлены как умозрительные схемы, так и эмпирические обобщения, ибо первые без вторых могут дать, без обоснования истинно-сти, множество возможных «объяснений» одних и тех же фактов; вторые же без первых не могут заполнить множества «прорех» в нашем знании.

6. Наконец, нужны общие правила, ка-сающиеся значения терминов, используемых в построении модели. Создание единого языка для описания единого процесса развития позволяет наглядно увидеть генетическую связь между его отдельными фрагментами. Поэтому для данной модели автор должен подбирать наиболее адекватные термины, которые должны пониматься одинаково во всех его текстах и отвечать тем же правилам, что и сама модель.

ЛИТЕРАТУРА 1. Методологические основы научного познания /

Под ред. П.В.Попова. М.: «Высшая школа», 1972.

Неаполь. Замок Кастель-Нуово («Анжуйский замок»). Возведён в 1279 –1284 гг.

Фото И.Ю. Игнатьевой

Page 8: Эволюция 11 - 2010

6 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Извержение вулкана Сент-Хеленс в мае 1980 года

Фото с сайта www.national-geographic.ru

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ

УСИЛЕНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ОПАСНОСТИ – ВАЖНЕЙШАЯ УГРОЗА ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ

Ф.М. Ройзенман*, С.В.Белов** *Доктор геолого-минералогических наук, Берлин; E-mail: [email protected];

**доктор геолого-минералогических наук, Москва; E-mail: [email protected]

Аннотация Как было отмечено на прошедшем в январе 2007 года Всемирном экономическом форуме (ВЭФ) в Давосе, за

2006 год из 23-х угроз, стоящих перед планетой, 15 угроз сильно усугубились, и некоторые из этих угроз способны нанести ущерб мировой экономике в триллион долларов. Вместе с тем, эксперты ВЭФ уверены, что мировое сообщество не способно адекватно реагировать на меняющуюся глобальную обстановку и потому эксперты призывают правительства стран срочно ввести должность министра по предотвращению глобальных угроз. В статье показано, что одной из главных угроз человечеству является ускорение и усиление геологической активности, и показаны пути решения этой важнейшей проблемы.

В последние десятилетия человеческое со-общество совершенно справедливо ставит на первое место проблему безопасности. Так, на прошедшем в 2006 году саммите «Большой восьмерки» в Санкт-Петербурге в качестве важнейшей рассматривалась проблема энерге-тической безопасности. Большое внимание развитые страны уделяют опасности мирового терроризма.

Однако, как выяснилось в результате ком-плексных исследований последних 30-ти лет, существует значительно более масштабная и

страшная проблема безопасности, которая в десятки и сотни раз превышает все осталь-ные. Но, к сожалению, об этой опасности ничего не известно широкой общественности, государственным учреждениям, о ней не сообщают средства массовой информации. Лишь статистика ООН и некоторых универси-тетов сообщает о растущем в геометрической прогрессии количестве природных катастроф и числе пострадавших. Так, за период с 1990 по 1999 год количество пострадавших от природных катастроф удвоилось (по сравне-

Page 9: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 7

нию с предыдущим десятилетием) и достигло 188 миллионов человек. По оценкам Чикаг-ского университета, за этот же период сти-хийные бедствия, в той или иной мере, затро-нули примерно 2 миллиарда человек – треть человечества. В 2004 году в мире произошли 128 значительных наводнений, 121 ураган, 30 землетрясений и 13 цунами (тоже связанные с землетрясениями). Только в 3-х странах (Китай, Бангладеш, Индия) пострадали более 100 миллионов человек. В 2004 году в Юго-Восточной Азии от цунами за один день

погибли около 300 тысяч человек. Столько же людей погибло в 2009 году от землетрясения на Гаити. Как видно на рис.1, общее число природных катастроф за последние 50 лет увеличилось в 10 раз.

Совершенно понятно, что для принятия адекватных мер необходимо понимать зако-номерности и причины природных катастроф. Только на этой основе возможен их достаточ-но точный и эффективный прогноз.

Рис.1. График роста количества природных катастроф

1. Ускорение развития

Для того, что ответить на вопрос о причи-нах природных катастроф, рассмотрим снача-ла закономерности развития глобальных процессов во времени. Еще 30 лет назад [1] на основании работ ряда ведущих геологов СССР (А.И. Тугаринова, Г.В. Войткевича, А.А. Пронина, М.В. Муратова и других) было установлено, что с начала геологической деятельности на Земле, то есть за последние 3,5 миллиарда лет, глобальные тектоно-магматические циклы (а их было зафиксиро-вано 9) постепенно и закономерно стали укорачиваться во времени. И если первый цикл длился 900 миллионов лет, то последний (девятый) – 95 миллионов лет. При этом каждый последующий цикл оказался, в сред-нем, в 1,3 раза короче предыдущего. Таким образом, обнаружилось ускорение геологиче-ского развития Земли с «коэффициентом ускорения» 1,3. [1].

К таким же результатам привел и анализ вулканической деятельности за последние 600 миллионов лет. Как видно на рис. 1, по дан-ным С.В. Белова [2], вспышки вулканизма на Земле становятся все чаще и «коэффициент ускорения» также равен 1,3. Но, кроме этого, как видно на рис. 2, наряду с ускорением отмечается также значительное увеличение масштабов вулканизма. Так, в современную

геологическую эпоху масштабы вулканизма в 10 раз выше, чем 600 миллионов лет назад. Дополнительно к этому отметим, что по данным А. Гроздилова, глобальные циклы осадконакопления также имели ускорение с коэффициентом 1,3.

Итак, геологическая деятельность развива-ется с ускорением 1,3. Для сравнения отме-тим, что в той же работе [1] было установле-но ускорение развития органической жизни с коэффициентом 2,3 и в общественной жизни – 3,3. Позже, по литературным данным, был рассчитан «коэффициент ускорения развития» для галактического развития – 1,08 и антропо-генного – 3,0.

Таким образом, первая закономерность заключается в том, что все в мире развива-ется с ускорением, и чем выше форма органи-зации материи, тем выше коэффициент уско-рения развития. Так, от галактической формы движения к общественной ускорение увели-чивается в 3 раза: от 1,08 до 3,3.

Вторая закономерность – это усиление масштабов геологической деятельности во времени.

При выяснении причин усиления природ-ных катастроф рассмотрим две главные: 1) геологическую и 2) техногенную, связанную со все возрастающей человеческой деятель-ностью, о чем писал еще В.И. Вернадский.

Page 10: Эволюция 11 - 2010

8 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

По данным Ю.С. Ходакова, сравнение объемов выбросов газов при геологических процессах и за счет человеческой деятельно-сти показало, что доля геологических газов составляет 92-98% от всего объема выброса газов.

Рис.2. Увеличение масштабов и ускорение развития вулканизма за последние 600 млн.лет (по С.В.Белову, 1986). Обозначения: Н – площадь вулканических пород, тыс.кв.км; Т – время, млн.лет

Сопоставление закономерностей развития природных катастроф и геологической актив-ности показывает их четкую корреляцию [3,4]: геологическая активность и количество природных катастроф растут пропорцио-нально друг другу и в геометрической про-грессии.

Следовательно, главной причиной ускоре-ния и усиления природных катастроф является геологическая деятельность.

2. Геопатогенные (геоактивные) зоны Теперь рассмотрим пространственные за-

кономерности природных катастроф. На рис. 3 проанализированы некоторые

крупнейшие тектонические зоны Евразии. Это – известный Альпийско-Гималайский текто-нический шов длиной 9000 км и шириной 250 км, а также – 3 рифтовых зоны: Адриатиче-ская, Красноморская и Персидского залива. Их длина 1500-3000 км при ширине 100-150 км. К этим зонам приурочена значительная часть землетрясений (со всеми катастрофиче-скими последствиями). Но кроме этого, доста-точно известного факта, оказывается, имеются и другие, не менее страшные последствия геологических процессов, приуроченных к этим зонам. Так, по данным А.И. Фридмана,

за некоторое время до землетрясений в ука-занных тектонических зонах происходит интенсивный выброс глубинных газов: водо-рода, гелия, метана, радона и других. При этом меняется даже изотопный состав компо-нентов газов [5]. Кроме того, во время такой вспышки активности тектонической зоны над ней резко меняются сила тяжести, электро-магнитные поля, радиация и другие физиче-ские и химические параметры. И человек попадает в другие, чуждые ему условия жизни. И здесь возникают два тяжелых по-следствия такой резкой смены условий жизни. Во-первых, начинаются всевозможные болез-ни: в первую очередь – раковые и сердечно-сосудистые, то есть, так называемые «главные убийцы». Впервые важная роль геологических разломов в возникновении заболеваний была установлена в Германии, где в 20-30-х годах прошлого столетия были обнаружены так называемые «раковые дома», где люди забо-левали раком и умирали. После работы Густа-ва фон Поля «О геологических лучах, как патогенном факторе» указанные зоны стали называть «геопатогенными». Первая карта «геопатогенных зон» в пределах крупного города составлена под руководством В.А. Рудника в Калининском районе г. Санкт-Петербурга в 1992 году [6]. На этой карте видно (рис.4), что заболеваемость раком и другими болезнями над «геопатогенными зонами» от 3-х до 7-ми раз выше, чем за их пределами.

Итак, во время вспышки геологической активности, над «геопатогенными зонами» отмечается резкое увеличение физических болезней людей, оказавшихся над этими зонами.

Однако, как выяснилось, существуют и другие негативные последствия геологической активности «геопатогенных зон». Когда было проанализировано размещение мест воору-женных конфликтов в Евразии за последние 60 лет [4], то выяснилось, что эти вооружен-ные конфликты приурочены тоже к «геопато-генным зонам», что можно видеть на карте (рис.3). С чем это связано? Очевидно, что кроме воздействия на физическое состояние человеческого организма, вспышка геологи-ческой активности в «геопатогенных зонах» оказывает также мощное негатив-ное воздействие и на психику человека. В результате стресса, в который человек попада-ет из-за резко изменившихся условий жизни, возникает явление, которое названо в статье [4] «психической эпидемией». Проявившиеся в 2005-2006 годах массовые психические заболевания в Чечне (с госпитализацией пострадавших), по-видимому, являлись такой эпидемией.

Нередко вся группа людей, оказавшаяся в «геопатогенной зоне» во время вспышки ее активности, поражается «психической эпиде-

Page 11: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 9

мией» и теряет в результате стресса те при-вычки совместной жизни, которые сформиро-вались в обществе столетиями. И все писан-ные и неписанные правила общежития («не убий», «не укради» и другие) у людей там исчезают. И там, где раньше люди спокойно договаривались о спорных вопросах, во время «психической эпидемии» главными аргумен-тами в споре становятся сила и агрессия. Именно такое состояние людей известный этнограф и историк, автор учения о пассио-нарности Л.Н. Гумилев называл «пассионар-ным перегревом». По этому поводу он писал: «Пассионарный перегрев неизбежно приводит к кровопролитию как внутри этноса, так и на границах этносов» [7]. Именно такую картину

мы видим в Евразии. Здесь около 40 очагов вооруженных конфликтов (то есть большин-ство за последние 60 лет) приурочены к указанным ранее четырем крупнейшим «гео-патогенным зонам». Самая крупная из них – Альпийско-Гималайский тектонический шов протягивается от Пиренейского полуострова через Альпы, Карпаты, Кавказ, Курдистан, Ирак, Иран, Афганистан, Таджикистан, ин-дийские штаты Джамму и Кашмир, Кампу-чию, Тибет, до Вьетнама. Но это как раз и есть места наиболее ожесточенных вооружен-ных конфликтов последних десятилетий: гражданских войн, приграничных вооружен-ных столкновений.

Рис 3. Геопатогенные зоны Евразии

1 – районы вооруженных конфликтов; 2 – очаги «пассионарных толчков», по Гумилеву Л.Н., 1994; 3 – очаги землетрясений (по Гангнусу А.А., 1984); 4 – геопатогенные зоны; 5 – моря, океаны, крупные озера; 6 – границы между государствами; 7 – береговая линия; 8 – зоны повышенной пассионарности и зарождения цивилизаций

Такие же вспышки людской агрессии и

вооруженных конфликтов отмечаются и в трех других «геопатогенных зонах» Евразии. Достаточно отметить продолжающееся уже 60 лет в районе Красноморской рифтовой зоны арабо-израильское противостояние, периодически переходящее в вооруженные конфликты.

Всего, по данным ООН, за десятилетие с 1990 по 1999 год в мире от вооруженных конфликтов пострадали 31 миллион человек.

Итак, важные негативные для людей последствия природных катастроф заклю-чаются в физических и психических эпиде-миях, пространственно приуроченных к геопатогенным зонам.

Подводя итог, мы можем сделать заклю-чение: основными закономерностями при-родных катастроф являются:

1). во времени – сокращение в 1,3 раза периодов между последовательными вспышками геологической активности;

2). в пространстве – приуроченность ка-тастрофических вспышек к геопатогенным зонам;

3). общая закономерность – усиление масштабов геологических вспышек.

3. Геологическая деятельность и климат Земли

В последние десятилетия человеческое общество особое внимание уделяет неблаго-приятным изменениям климата и, особенно, таким явлениям, как «парниковый эффект» и «озоновые дыры». При этом главным винов-ником указанных явлений признается челове-ческое общество. Это послужило причиной принятия Киотского и Монреальского прото-колов, в которых приняты ограничения по выбросу техногенных газов: углекислого газа

Page 12: Эволюция 11 - 2010

10 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

и фреонов. Однако, как убедительно доказано работами Н.А. Ясаманова и О.Г. Сорохтина, важнейшую роль в «парниковом эффекте» играют не выбросы техногенного углекисло-го газа (этот тяжелый газ не может под-ниматься в атмосферу), а легкий газ метан. Именно потоки метана (в основном из геоло-гических разломов), поднимаясь на высоты в десятки километров, приводят там к образова-нию углекислого газа (в результате окисления под воздействием солнечного излучения).

Рис. 4. Схема взаимосвязи заболеваемости населения Калининского района г. Санкт-Петербурга с «геопатогенными зонами» и промышленными загрязнениями (Геопатогенные зоны – миф или реальность ? 1994). 1 – геопато-генные зоны, выявленные геологическими мето-дами; 2 – участки промышленного загрязнения вблизи предприятий; 3 – участки, где заболевае-мость раком в 3 раза превышает средний уро-вень; 4 – участки, где заболеваемость раком в 7 раз превышает средний уровень; 5 – улицы и проспекты

Именно спускающийся с больших высот к Земле слой углекислого газа является главной причиной «парникового эффекта». Но возник этот парниковый газ в результате окисления

метана геологического происхождения, а не из-за техногенной деятельности людей (как это общепринято).

Точно так же причиной возникновения «озоновых дыр» является геологическая деятельность. Это убедительно доказано работами В.Л. Сывороткина. Он показал, что «озоновые дыры» возникают из-за выбросов из геологических разломов (рифтов) на большие высоты водорода и метана. Из этих рифтов также в атмосферу поступает 10 миллионов тонн природных фреонов, что в 1000 раз больше, чем объемы выбросов техно-генных фреонов. Особенно мощная газовая «продувка» существует над Антарктидой, где над сближенными рифтовыми зонами потоки глубинных газов суммируются. Поэтому именно над Антарктидой (где человеческая деятельность отсутствует) отмечается наибо-лее крупная «озоновая дыра».

Согласно исследованиям Сывороткина В.Л., потоки водорода из рифтовых зон на глубине Тихого океана, достигая поверхност-ных вод, обогащенных кислородом, окисля-ются. Выделяемая при этом энергия нагревает воду. Так начинается явление Эль-Ниньо (периодический нагрев воды в Тихом океане). В результате резких изменений температур и давлений возникают мощные циклоны и тайфуны, которые обрушиваются на западное побережье Анд. Здесь в узкой полосе камени-стых прибрежных пустынь бушуют паводки, сели, наводнения. И в то же время от засухи выгорают тропические леса в Индонезии, на Новой Гвинее.

Таким образом, главной причиной появ-ления «парникового эффекта», «озоновых дыр», течения Эль-Ниньо, негативно влияющих на климат Земли, является все усиливающаяся геологическая активность, выражающаяся в усилении газовых потоков из недр Земли.

4. Прогнозирование геологических катастроф

Выяснение указанных важных закономер-ностей развития геологических катастроф создает возможности для их прогнозирования, с тем, чтобы с помощью заранее принятых мер уменьшить число жертв и масштабы разрушений в грядущих катастрофах.

С этой целью, во-первых, необходимо срочно создать специальную службу посто-янного наблюдения (мониторинга) за геоло-гическими процессами в геопатогенных зонах, как глобальных, так и региональных и местных.

Для этого, прежде всего, необходимо раз-работать комплекс методов исследования геопатогенных процессов: исследования газовых потоков, гравитации, степени напря-женности недр, радиации и других. При этом можно использовать опыт картирования геопатогенных зон в г. Санкт-Петербурге, а

Page 13: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 11

также – методику газовой съемки, разрабо-танную М.И. Кучером и А.И. Фридманом [5]. Уникальную систему прогноза землетрясений удалось создать Г.С. Вартаняну и Г.В. Кули-кову. На основе исследования состояния подземных вод ими устанавливается измене-ние напряжений в горных породах и на основе этого – приближение землетрясений [8]. Вместе с тем, мы должны констатировать, что далеко не все объективные признаки негатив-ного дыхания Земли мы знаем. Так, есть основания предполагать, что существенную роль в геопатогенных процессах играют потоки недавно выявленного нового класса элементарных частиц – микролептонов [9]. Так что здесь предстоит еще большая иссле-довательская работа.

На основе данных мониторинга геологиче-ских процессов можно будет установить закономерности напряженного состояния земной коры в геопатогенных зонах. Пока что известно, что увеличение напряжения в не-драх приводит к увеличению газовых и энер-гетических потоков. Затем, после преодоления прочности горных пород, происходит переход к механическому перемещению, то есть – к землетрясению. Известно немало случаев, когда после начала вооруженных конфликтов происходило землетрясение (как, например, в Спитаке, Армения или в Румынии). После этого нередко вооруженный конфликт идет на спад.

Имеющийся у людей опыт уже позволяет в ряде случаев снять напряженное состояние земной коры путем перевода его в механиче-ское движение. То есть имеется возможность, предварительно выселив жителей данного района, заранее спровоцировать землетрясе-ние: путем взрыва, путем закачивания воды в подземные пространства и другими способа-ми. При таких «миниземлетрясениях» мас-штабы геологических подвижек будут в десятки-сотни раз меньше, чем при обычных землетрясениях и, самое главное, будут со-хранены жизни всех жителей данного опасно-го района! Но для этого необходимо доста-точно точно на основе мониторинга прогнози-ровать место и время очередной геопатоген-ной вспышки.

5. Возможен ли точный прогноз? Для выяснения пространственного поло-

жения геопатогенных зон уже имеются неко-торые методы исследования. Для определения точного времени очередной вспышки геологи-ческой активности, кроме исследования напряжений в земной коре по подземным водам [8], можно будет использовать законо-мерности ускоренного развития.

В качестве примера можно привести сде-ланный ранее прогноз по общественной форме развития. Как уже было отмечено, в общест-венном развитии был установлен «коэффици-ент ускорения» 3,3. С использованием этого

коэффициента при составлении упомянутой уже статьи [1] было рассчитано время сущест-вования социалистической (точнее – админи-стративной) общественно-экономической формации. По этому расчету прогнозирова-лось окончание административной формации в 1997±5 лет, то есть с переходным периодом с 1992 по 2002 год. Однако такой прогноз в те времена опубликовать было невозможно. Но данные для такого расчета в статье были, так что любой человек мог разделить одно число на другое и получить искомую дату, что некоторые читатели и сделали. Полный текст статьи с расчетом даты окончания админист-ративной системы был опубликован в 2002 году, когда жизнь подтвердила данный про-гноз [3].

Приведенный пример показывает, что ис-пользование «коэффициента ускорения разви-тия» может помочь при решении задач про-гнозирования.

6. Что ожидает человечество? В соответствии с выявленными законо-

мерностями, можно задать вопрос: возможен ли прогноз о ближайшем будущем Земли, жизни на ней и о развитии человеческого общества ?

На этот вопрос можно ответить утверди-тельно.

Что касается геологических процессов, то постоянный мониторинг глобальных, регио-нальных и локальных геопатогенных зон позволит заранее прогнозировать вспышки их активности и принимать упредительные меры по снижению урона от этой активности.

Для общественных систем (которые, как указывалось, развиваются с очень большим ускорением) можно сказать, что существую-щая в настоящее время в развитых странах общественно-экономическая формация (в нашей книге [10], эта формация названа «соцкапитализмом») закончится совсем скоро – примерно в 2015-2025 годах. Что такое «соцкапитализм» - это отдельная тема, кото-рая подробно рассмотрена в нашей книге, где строительство государства рассматривается с общих позиций развития: детерминистского и вероятностного [10].

Отметим также влияние геологических процессов на развитие цивилизаций. Когда на карту геопатогенных зон Евразии (рис.3) были вынесены очаги пассионарности из известной книги Л.Н. Гумилева [7], то оказалось, что эти очаги пассионарности (или центры цивилиза-ций) также приурочены к указанным геологи-ческим зонам, но находятся не внутри них (где воздействие на человека только негативное), а на определенном расстоянии от границ этих геологических зон, как это видно на рис.3. Классическим примером такого очага пассио-нарности является территория государства Израиль, откуда вышли 3 мировых религии: иудаизм, христианство и мусульманство.

Page 14: Эволюция 11 - 2010

12 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

7. Практическое использование геологических зон

Исследование геопатогенных зон имеет еще и один практический аспект. В связи со скорым исчерпанием углеводородных источ-ников энергии, будет осуществляться переход на другие источники энергии. Представляется, что одним из наиболее перспективных источ-ников будет водород. Как установлено, основ-ными источниками водорода являются гази-рующие геопатогенные зоны. Согласно «Ги-потезе изначально гидридной Земли» В.Н. Ларина, водородная дегазация является посто-янной закономерностью развития нашей планеты. В последние годы В.Н. Лариным обнаружено усиление водородной дегазации в центре Европейской части России. В частно-сти, в 1991 г. вблизи г. Сасово Рязанской области при выходе водородной струи на поверхность Земли произошел мощный взрыв, повредивший половину домов в этом городе. Концентрация водорода в этой струе, по расчетам В.Н. Ларина, была достаточно высокой. Следовательно, водородная дегаза-ция даже в центре Русской платформы бывает сравнительно высокой. Еще большие масшта-бы и концентрации водорода фиксируются в крупных разломных (рифтовых) зонах. Так что исследование газового режима геологи-ческих зон при их мониторинге может помочь и в решении практических задач мировой энергетики.

Заключение Подводя итоги рассмотрению проблемы

геологической безопасности, можно отметить следующее.

1. Ускорение и усиление геологической деятельности, приводящее к увеличению числа и разрушительности природных катаст-роф, является главной опасностью человече-ского сообщества (число людей, в той или иной мере затронутых природными катастро-фами, уже достигло двух миллиардов чело-век).

2. Количество жертв и разрушений в гря-дущих катастрофах будет зависеть от умения

человеческого сообщества наладить монито-ринг опасных геологических зон и от разра-ботки принципов и методов прогноза места и времени очередной разрушительной вспышки геологической активности.

3. Точный прогноз места и времени оче-редной вспышки геологической активности позволит техническими мерами снизить урон природных катастроф.

4. На основе мониторинга геологических зон могут быть установлены месторождения водорода, который может стать новым источ-ником энергии для человеческого общества.

ЛИТЕРАТУРА 1. Ройзенман Ф.М. О некоторых особенностях

развития в геологической форме движения // Изв. вузов. Геология и разведка, 1975, № 1.

2. Белов С.В. О периодичности современного и древнего вулканизма // Доклады АН СССР, 1986, т. 291, № 2.

3. Ройзенман Ф.М. Мы живем в мире, где все ускоряется // Природно-ресурсные ведомости, 2002, № 43-44 (150-151).

4. Ройзенман Ф.М. Наша судьба – предопреде-ление земных недр // Природно-ресурсные ведомости, 2003, № 45-46 (204-205).

5. Кучер М.И., Фридман Ф.И. Использование вариаций изотопного состава углерода природных газов в качестве предвестников землетрясений // Тр. VII Всесоюз. совещ. по стабильным изотопам в геохимии. М., Изд. АН СССР, 1978.

6. Геопатогенные зоны – миф или реальность ? // Под ред. Рудника В.А. Санкт-Петербург, 1993.

7. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли // М.: Изд-во «Танаис ДИДИК», 1994.

8. Бурлешин М.И. Вычислить землетрясение // Гос. управление ресурсами. 2009, №8.

9. Охатрин А.Ф. Макрокластеры и сверхлег-кие частицы // Доклады АН СССР, 1989, Т. 34, № 4.

10. Ройзенман Ф.М., Белов С.В. Земля и чело-век: загадки и закономерности // М.: Изд-во «Щит-М», 2006.

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭВОЛЮЦИИ КРУПНЫХ ЛЕДНИКОВЫХ ПОКРОВОВ

И. Ю. Игнатьева Кандидат физ.-мат.наук, Москва, Институт механики МГУ

Аннотация В работе рассмотрены вопросы математического моделирования эволюции ледниковых покровов с целью

определения основных закономерностей воздействия больших масс природного льда на облик нашей планеты. Статья написана специально для журнала «Эволюция».

1. Особенности динамики ледников

По определению, данному выдающимся отечественным ляциологом П.А. Шумским, ледники – это «движущиеся естественные скопления льда атмосферного происхождения

на земной поверхности» [12]. Ледники обра-зуются из твёрдых атмосферных осадков там, где в течение года их отлагается больше, чем стаивает и испаряется; соответственно, они состоят из области питания и области абля-

Page 15: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 13

ции, разделённых границей питания (линией на леднике, на которой приход льда в течение года равен расходу) [4, 12]. Раз возникнув, ледники сами создают благоприятные условия для дальнейшего своего существования и развития. Достигнув больших размеров, они оказывают существенное обратное воздейст-вие на климат. Так, ледниковые покровы Антарктиды и Гренландии являются гигант-скими холодильниками нашей планеты, оказывая влияние на климат и циркуляцию атмосферы в глобальном масштабе.

Ледники очень чувствительны к измене-ниям климата: при увеличении питания твер-дыми атмосферными осадками или уменьше-нии их таяния из-за понижения температуры воздуха в теплое время года ледники насту-пают, увеличиваются их толщина, горизон-тальные размеры, скорость движения льда, продвигаются концы ледниковых языков. При ухудшении условий питания или усилении таяния ледники отступают — становятся тоньше, скорость движения льда уменьшается, увеличивается заморененность ледниковых языков, а граница активного льда отодвигает-ся вверх по течению ледников. Изменения условий питания и расхода сказываются на поведении ледников не сразу, а с запаздыва-нием. Причём это запаздывание тем больше, чем крупнее ледник и продолжительнее время оборота массы льда в нем. Продолжитель-ность полного оборота массы в ледниках колеблется от 20 – 70 лет на мелких каровых и висячих ледниках до 200 тыс. лет в Антаркти-ческом ледниковом покрове [4].

Массоперенос в ледниках осуществляется, главным образом, за счёт движения в них льда.

Процессом перемещения льда из области накопления (аккумуляции) в область расхода (абляции) обеспечивается само существование ледника как единой системы. В горном ледни-ке количество льда, проходящее через любое поперечное сечение, в области аккумуляции постепенно увеличивается от истоков к гра-нице питания, где достигает максимума, а в области абляции постепенно уменьшается к концу ледника. Соответственно изменяется и скорость движения льда: от истоков к границе питания она увеличивается, а от границы питания к концу ледника уменьшается. При этом векторы скорости относительно поверх-ности ледника в области аккумуляции накло-нены вниз, а в области абляции – вверх. В ледниковых покровах и куполах, граница питания которых проходит близ их концов, а расход массы осуществляется путем откола айсбергов, скорость движения льда увеличи-вается от нуля в центре ледникового покрова до максимума у его края [4].

Движение льда в ледниках осуществляется двумя основными способами: путем вязкопла-

стического течения и путем глыбового сколь-жения по ложу и внутриледниковым разрывам и сколам. Соотношение вязкопластического течения и глыбового скольжения в движении реальных ледников может быть самым раз-личным. Лед в примерзших к ложу холодных ледниках может двигаться только за счет вязкопластических деформаций, тогда как ледники с водной пленкой на ложе в опреде-ленных условиях могут двигаться только путем глыбового скольжения. В движении большинства ледников участвуют оба меха-низма. [4, 12]

На скорость течения льда в ледниках боль-шое влияние оказывает их температурное состояние, так как при более высоких темпе-ратурах вязкость льда уменьшается, и он легче деформируется. Поэтому теплые ледники движутся быстрее холодных. Выделяющееся при движении ледника тепло (оно называется диссипативным) также ускоряет движение.

Скорость движения льда в любом леднике складывается из горизонтальной и вертикаль-ной составляющих. Величина вертикальной составляющей связана с величиной аккумуля-ции и абляции, поэтому в районах с обильны-ми осадками и интенсивным таянием она больше, чем в районах с холодным сухим климатом. Горизонтальная составляющая скорости движения льда в ледниках во много раз больше вертикальной составляющей. Поэтому, когда речь идет о смещении льда в горизонтальном направлении, обычно говорят просто «скорость движения», а не «горизон-тальная составляющая скорости движения». Скорость движения льда в ледниках разных размеров и типов колеблется в очень широких пределах. Скорость движения в малых ледни-ках редко превышает несколько метров в год, в горно-долинных ледниках она колеблется от первых десятков до сотен метров в год. В выводных и шельфовых ледниках Антарктиды скорость движения льда достигает 300 – 1200 м в год. Самые большие скорости измерены в концевых частях выводных ледников Грен-ландии – до 10 км в год. При подвижках пульсирующих ледников лед может двигаться со скоростью сотен метров в сутки, проходя за несколько месяцев 8 – 10 км [4, 12].

Скорость движения льда в леднике изме-няется по продольному и поперечному про-филям, изменяется она и с глубиной. По вертикали от поверхности до ложа скорости движения льда изменяются в зависимости от соотношения типов движения: при движении вязкопластического типа, обусловленном деформациями ледяной толщи, скорость изменяется от максимума на поверхности до нуля на ложе. При глыбовом скольжении поверхностная и придонная скорости практи-чески одинаковы.

Page 16: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 14

Рис. 1. Антарктический ледниковый покров –крупнейший на нашей планете.

Карта по Г.А.Значко-Яворскому Скорости движения льда в ледниках изме-

няются также во времени. Летом скорости движения льда выше, чем зимой, днем выше, чем ночью. Это связано главным образом с тем, что в теплое время года и суток в ледни-ке, и особенно у его ложа, скапливается вода, играющая роль смазки.

Поскольку динамика ледниковых покро-вов определяется процессами переноса в них тепла и массы, то становится очевидным большое практическое значение изучения этих процессов. Прежде всего, это связано с тем, что в ледниковых покровах сосредоточен практически весь (более 90 %) запас пресной воды на нашей планете. Вопрос о возможно-сти захоронения радиоактивных отходов в больших ледниковых щитах, потребность в увеличении талого ледникового стока и предполагаемое использование айсбергов ввиду нехватки пресной воды, разработка полезных ископаемых в ледниковых долинах – вот несколько причин актуальности иссле-дования ледниковых систем.

Задачи прогноза динамики ледниковых покровов находят своё место и при проведе-нии палеореконструкции древних оледенений. Кроме того, задача исследования ледниковых покровов приобретает особую актуальность в связи с проблемами изучения глобальных климатических процессов, и, в частности, с проблемой прогноза возможной реакции ледниковых покровов в ответ на предполагае-мые изменения климата вследствие антропо-генного воздействия на природную среду. Связь между поведением ледников и измене-ниями климата очень непроста. Научно обос-нованный прогноз динамики и температурно-го режима ледниковых покровов позволит предсказывать глобальные изменения в общей системе взаимодействия «ледники – океан – атмосфера – литосфера». Разумеется, точность оценок будет существенно зависеть от того, насколько полно и достоверно описываются реальные механизмы, определяющие эти взаимодействия.

Page 17: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 15

Перечисленные задачи достаточно слож-ны, и их решение невозможно без привлече-ния методов математического моделирования.

2. О математическом моделировании в механике ледников

На сегодняшний день методы математиче-ского моделирования представляют собой эффективный инструмент изучения окру-жающего мира, а также прогноза и управления процессами, развивающимися в природе.

Согласно одному из определений, матема-тическая модель – это логически непротиво-речивая замкнутая система математических соотношений, описывающая некоторый определённый набор качеств объекта исследо-вания [1, 5, 11]. Поскольку математическая модель описывает всего лишь конечное число свойств реального объекта, который, между тем, бесконечен в разнообразии своих качест-венных проявлений, то отсюда следует, что, во-первых, любая математическая модель является всего лишь неполным описанием исследуемого объекта. Во-вторых, примени-тельно к одному и тому же объекту может быть построено множество различных мате-матических моделей. Наконец, в-третьих, каждая математическая модель имеет свою определенную область применимости, обу-словленную допущениями, принятыми при построении данной модели.

Математическая модель предназначена для получения новых знаний об исследуемом объекте. А это означает, что математическая модель должна адекватно отражать наиболее существенные для выполняемого исследова-ния свойства объекта, отвлекаясь от несуще-ственных его свойств. При этом под адекват-ностью математической модели понимают её способность с необходимой достоверностью описывать требуемые свойства исследуемого объекта. Достоверность же (или точность) модели определяется степенью совпадения значений выходных параметров модели и соответствующих им (этим параметрам) характеристик исследуемого реального объек-та.

Адекватность математической модели под-разумевает её экспериментальную проверяе-мость. То есть, результаты, полученные при помощи данной модели, должны позволять их проверку на опыте. Разумеется, если матема-тическая модель не поддаётся эксперимен-тальной проверке, то ни о какой её адекватно-сти речи быть не может.

Математическая модель не должна быть громоздкой. Чрезмерная детализация может привести к такому усложнению модели, что её практическое применение станет крайне затруднительным [1, 5]. Поэтому развитие любой теории, основанной на математическом моделировании, должно идти по пути созда-ния комплекса достаточно простых для прак-тического применения моделей, каждая из

которых описывала бы определённый набор качеств, присущих исследуемому объекту. Такой подход оправдан ещё и тем, что чрез-мерное усложнение математической модели лишь ненамного повышает достоверность прогноза, осуществляемого на её основе.

В самом деле, поскольку математическая модель – это всего лишь инструмент изучения конкретного природного объекта, то стано-вится очевидной важная роль качества исход-ных данных модели, т.е. данных эксперимен-тальных исследований. Между тем, погреш-ность в их задании весьма велика, что связано с причинами объективного характера. В числе этих причин следует указать трудности, связанные с проведением эксперимента на объекте исследования, несовершенство как самого эксперимента, так и техники его проведения, статистическую разбросанность эмпирической информации.

Таким образом, если даже ценой переус-ложнения математической модели и удастся осуществить максимально возможный учёт всех факторов, связанных с объектом иссле-дования и, тем самым, уменьшить собствен-ную погрешность модели, то существенная погрешность в задании исходных данных не позволит уменьшить погрешность прогноза, основанного на применении этой модели.

Из всего сказанного следует, что при по-строении математической теории какого-либо природного процесса нужно исходить из необходимости создания комплекса достаточ-но простых математических моделей, каждая из которых отражала бы определённую каче-ственную сторону исследуемого процесса. Предложенная теория должна согласовывать-ся с данными эксперимента, указывать преде-лы, в которых возможен тот или иной эффект, выявлять и предсказывать основные законо-мерности исследуемого процесса, и позволять оперативное осуществление прогноза основ-ных (определяющих) параметров этого про-цесса. Кроме того, такая теория должна ука-зывать, какие определяющие параметры исследуемого процесса необходимо измерять и в каких терминах это следует делать [1, 5].

Математическое моделирование эволюции ледниковых покровов – важный инструмент для оценки воздействия климатических изме-нений на состояние оледенения в прошлом и ближайшем будущем. Целью такого модели-рования является прогноз развития современ-ных оледенений, или же, наоборот, палеоре-конструкция климата и древних оледенений.

Математическая модель эволюции ледни-ковых покровов представляет собой описание связи динамики ледовых щитов с изменения-ми внешних факторов. Система определяю-щих уравнений, положенная в основу такой модели, обязательно должна включать, во-первых, уравнения, описывающие изменение мощности (толщины) ледникового покрова.

Page 18: Эволюция 11 - 2010

16 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Разумеется, они должны быть выведены из соотношений закона сохранения массы. Во-вторых, для определения изменения темпера-туры в толще льда привлекается уравнение теплопроводности, основанное на законе Фурье. В-третьих, вследствие донного таяния ледника происходит опускание его дневной поверхности. Скорость этого опускания необходимо определять расчётным путём из уравнения теплового баланса, учитывая при этом, что донное таяние происходит лишь тогда, когда температура льда на ложе ледни-ка достигнет точки плавления. Наконец, необходимо выставить граничные условия на поверхности и на ложе ледника, а также следует задать начальное условие задачи. Такая система уравнений и условий будет представлять собой краевую задачу, описы-вающую механику и термодинамику покров-ных оледенений [8, 9, 13].

При решении этой краевой задачи далеко не всегда задают детальное описание основ-ных характеристик ледниковых покровов (температуры, скорости движения льда, и т.д.). Например, в некоторых важных для практики частных случаях совершенно не обязательно определять точную зависимость изменения температуры по разрезу ледника (т.е. по его глубине). Поскольку основной целью моделирования является анализ влия-ния изменений климата на эволюцию ледни-ков, то существенным фактором является зависимость температуры на поверхности ледника от времени, а также учёт особенно-стей проникновения температурных волн в толщу ледника. Поэтому, вместо того, чтобы решать задачу о теплопереносе в толще лед-ника, можно изначально задать температуру таким образом, чтобы она качественно верно описывала изменение температуры по глубине ледника, а также учитывала воздействие динамики основных внешних факторов. Так, например, температура по разрезу ледника может быть задана по линейному закону [8, 9, 13]. При этом в модель могут быть вводиться дополнительные соотношения, уточняющие некоторые детали физики ледника. В частно-сти, это могут быть соотношения, описываю-щие диссипативное тепловыделение в толще ледника вследствие внутреннего трения, запаздывание во времени изменения темпера-туры льда при изменении температуры на поверхности ледника, и т.д.

Построенная таким образом математиче-ская модель позволяет выявить основные закономерности влияния тектонических факторов и климатических изменений на эволюцию ледниковых покровов, и может быть использована как для реконструкций древних оледенений, так и для прогноза эволюции современных ледниковых покровов.

3. Эволюционная математическая модель крупных ледниковых покровов, взаимодействующих с океаном

В работах [8, 9, и др.] нами была построе-на эволюционная математическая модель, описывающая механику и термодинамику крупных ледниковых покровов. Особенность этой модели состоит в том, что она учитывает, во-первых, зависимость распределения темпе-ратуры в толще льда от внешних воздействий (геотермического потока, температуры на поверхности ледника и скорости его питания), и, во-вторых, взаимодействие ледника с океаном.

В нашей модели была принята двухсту-пенчатая зависимость температуры от глуби-ны. Так, в верхней части ледника температура постоянна и определяется прохождением температуры с его поверхности вследствие адвективного переноса. При температуре на дне ледника ниже температуры таяния гради-ент температуры в нижней части ледника определяется величиной геотермического потока и осреднённой по толщине ледника величиной диссипативного тепловыделения. В противном случае на дне ледника задаётся температура таяния льда. Проведённое срав-нение результатов расчётов по нашей модели с данными измерений температуры в глубоких скважинах показало удовлетворительное совпадение температуры на дне ледника. Некоторые расхождения в распределении температуры в верхней, приповерхностной части практически не оказывают влияния на высоту поверхности ледникового покрова, поскольку его динамику определяет в основ-ном величина температуры придонного слоя льда.

Задание двухступенчатой зависимости температуры от глубины и использование линейно вязкого приближения для реологиче-ского закона течения льда сводит задачу динамики ледникового покрова к решению нелинейного параболического уравнения для высоты поверхности ледникового покрова h(x,y,t), которое имеет следующий вид:

.0 TVVyha

yxha

xth

Здесь V0 – баланс массы ледника, VТ – ско-рость таяния в базисном слое, а – коэффици-ент, зависящий от толщины льда, температуры на поверхности, значения геотермического потока и некоторых других параметров.

Если ледник оканчивается на суше, то по-ложение границы оледенения определяется из решения общей задачи как линия пересечения поверхности ледника с ложем. Задавая на-чальное распределение высоты поверхности ледника, получаем задачу Коши. Если же край ледника взаимодействует с океаном или материковый лёд переходит в шельфовый ледник, то его граница будет проходить в

Page 19: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 17

районе линии всплывания, где выполняется условие гидростатического равновесия.

Предложенная нами математическая мо-дель позволяет исследовать связь развития

оледенения с региональными тектоническими и климатическими условиями.

Рис. 2. Расчет роста ледника при заданном климатическом сценарии[7]: 1 – ложе ледника, 2 – реальный профиль ледниковой поверхности, 3 – расчетный профиль, 4 –профиль поверхности, заданный в начале расчета

С помощью этой модели была изучена ди-

намика целого ряда ледниковых покровов, в том числе в Арктике и в Антарктиде. При этом было исследовано воздействие внешних факторов (таких, как изменение температуры на поверхности ледника, изменение режима и количества выпадающих осадков, взаимодей-ствие ледника с океаном, рельеф ложа ледни-ка, вязкость льда, коэффициент трения ледни-ка о ложе) на эволюцию высоты поверхности оледенения, его площадь, объём, объём айс-бергового стока [2, 3, 10, 14, 15].

В настоящее время Антарктический лед-никовый покров является крупнейшим на нашей планете и превосходит ближайший по размеру гренландский ледниковый покров по площади приблизительно в 10 раз. В нём сосредоточено около 80 % всех мировых запасов пресной воды. Он имеет форму купо-ла с увеличением крутизны поверхности к побережью, где он во многих местах обрамлён шельфовыми ледниками.

Средняя мощность антарктического лед-никового покрова составляет около 1720 м, а её максимальные значения её превышают 4300 м. Накопление льда на ледниковом покрове приводит, как и в случае других ледников, к течению льда в зону абляции (разрушения), в качестве которой выступает побережье континента; лёд откалывается в виде айсбергов. Годовой объём айсбергового стока оценивается в 2500 км3 [4, 6].

Особенностью Антарктиды является боль-шая площадь шельфовых ледников, которая составляет около 10 % от площади, возвы-шающейся над уровнем моря. Эти ледники являются источниками айсбергов рекордных размеров. В зимний период (когда в Северном полушарии наступает лето) площадь морских льдов вокруг Антарктиды увеличивается до 18 млн. км2, а в летний убывает до 3 – 4 млн. км2.

В 1990-х годах в Центральной Антарктиде нашими гляциологами было обнаружено подлёдное незамерзающее озеро Восток — крупнейшее из антарктических озёр. Озеро расположено в районе антарктической стан-ции «Восток» под ледяным щитом толщиной около 4000 м и имеет длину 250 км и ширину 50 км; озеро вмещает около 5400 тыс. км3 воды. В январе 2006 года геофизики Робин Белл и Майкл Штудингер из американской геофизической обсерватории Ламонт-Догерти Колумбийского университета обнаружили в районе ныне законсервированной антарктиче-ской станции «Советская» второе и третье по размерам подлёдные озёра, площадью около 2000 км2 и 1600 км2 соответственно. Первое из вновь открытых озёр получило название «Озеро 90°E» или «Озеро 90 градусов восточ-ной долготы», а второе получило название «Советская» (Sovetskaya lake). Оба озера расположены под толщей льда мощностью около 3 км.

Page 20: Эволюция 11 - 2010

18 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Судя по геологическим данным, Антарк-тический ледниковый покров начал формиро-ваться 20 –25 или даже 37 млн. лет назад, что было связано с похолоданием, вызванным ранними стадиями образования Антарктиче-ского циркумполярного течения и ослабления меридионального теплообмена в Южном полушарии. В Восточной Антарктиде ледни-ковый щит, подобный современному, появил-ся на рубеже среднего и позднего миоцена (около 14 млн. лет назад). Западноантарктиче-ский ледниковый щит появился существенно позже, в конце миоцена или в плиоцене, когда дальнейшее похолодание сделало возможным появление, утолщение и посадку на дно шельфовых ледников. В последующем ледни-ковый покров Антарктиды уже ни разу не исчезал, хотя и испытывал неоднократные сокращения и разрастания до краёв шельфа. Первое такое разрастание имело место около 5 млн. лет назад. За последний миллион лет такие разрастания повторялись не менее чётырёх раз. Предполагается, что в межледни-ковые эпохи Антарктический ледниковый покров сокращался примерно до современных размеров и только в особенно тёплые межлед-никовья (суперинтергляциалы), подобные последнему (микулинскому), происходил распад Западноантарктического щита. Под-тверждением этого служит уровень Мирового океана, который 125 тыс. лет назад был на 6 – 8 м выше современного [4, 6].

В тесной взаимосвязи с эволюцией Ан-тарктического ледникового покрова менялись климат и водный баланс планеты, во многом определяющие процессы образования осадоч-ных горных пород. Тем самым, эволюция ледникового покрова Антарктиды является одним из факторов формирования современ-ного геологического облика Земли.

Изучение динамики ледникового покрова Антарктиды является важной задачей, реше-ние которой способствует выявлению особен-ностей взаимодействия ледников с литосфе-рой, атмосферой и океаном в прошлом и настоящем, пониманию природы подлёдных антарктических озёр, а также долгосрочному прогнозу изменения параметров оледенения и климата Земли.

С помощью построенной математической модели нами были исследованы особенности строения и динамики ледникового покрова Восточной Антарктиды и исследована его реакция на изменения осадков и температуры на его поверхности [9, 14].

Выполненные нами численные расчёты (на период свыше 20 тыс. лет) показали, что изменение температуры на поверхности покрова оказывает влияние только на динами-ку его краевой части. Изменение же толщины ледникового покрова в центральных его областях будет происходить пропорционально изменению скорости аккумуляции. Однако в

прикраевой зоне синхронность и амплитуда колебаний толщины льда с изменением скоро-сти аккумуляции и температуры на поверхно-сти ледника нарушается. Это связано с тем, что, во-первых, колебания температуры оказывают влияние на изменение толщины льда с запаздыванием во времени. Во-вторых, эти колебания могут как увеличивать, так и уменьшать амплитуду изменений толщины ледяного щита. Результаты наших численных расчётов совпадают с данными исследования керна из скважины на антарктической станции Восток, согласно которым 20 тыс. лет назад имело место понижение высоты поверхности ледникового покрова Восточной Антарктиды почти на 800 м при похолодании климата и уменьшении аккумуляции.

4. «Мелководно-морской» механизм развития ледниковых покровов

В географической литературе можно най-ти различные палеореконструкции последнего оледенения северного полушария. Результаты последних полевых исследований говорят в пользу концепции Панарктического леднико-вого покрова. На сегодняшний день предло-жено несколько гипотез его формирования и развития, из которых наибольшего внимания заслуживают две – «горная» и «морская». Согласно первой из них, оледенение начина-ется с появления ледниковых шапок на от-дельных гористых склонах, затем по мере своего роста оно распространяется на всю сушу, и далее на прибрежные шельфы. В «морской» гипотезе, которую активно разви-вал, в частности, М.Г. Гросвальд [6], главная роль отводится изменению ледовитости полярных морей при существенном сокраще-нии теплосодержания водной массы Арктиче-ского бассейна вследствие уменьшения её взаимодействия с Атлантическим океаном. Это способствует возникновению больших морских ледниковых щитов, росту их толщи-ны и посадке на дно в прибрежных районах, что создает практически мгновенную обшир-ную базу для дальнейшего роста ледниковых покровов, в результате чего дальнейшее увеличение площади и объема оледенения происходит «скачкообразно». Приближенные оценочные расчеты также подтверждают возможность зарождения и развития морских ледниковых щитов ранее ледниковых покро-вов окружающей суши. Понятно, что сущест-венное увеличение площади оледенения, в свою очередь, влечёт за собой дальнейшее понижение температуры в высоких широтах.

Результаты наших исследований, выпол-ненного на основе математического модели-рования, подтверждают принципиальную возможность «морского» механизма зарожде-ния оледенений. Кроме того, они показывают, что на участках мелководных внутренних бухт процессы зарождения и развития мор-ских ледниковых щитов могли начинаться и

Page 21: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЗЕМЛИ 19

проходить уже при незначительных похоло-даниях климата, имевших место в недавнем

прошлом [2, 3, 7, 10].

Рис. 3. Расчётный профиль ледника [7]: 1 - ложе ледника, 2 - реальный профиль ледниковой поверхности, 3 - расчетный профиль при зада-нии современного баланса массы, 4 - расчетный профиль при задании баланса массы, при котором современный ледник является стационарным, 5 - расчетный профиль поверхности, полученный по «мелководно-морской» модели

Рассмотрим более подробно «мелководно-

морской» механизм развития ледниковых покровов

На воде для образования льда требуется понижение температуры воды до температуры минус 1,8°С. Уже при небольших похолода-ниях мелководные бухты, блокируемые в ряде мест с внешней стороны поднятиями дна, являются идеальным местом для скопления морских льдов и образования многолетнего припая, что в свою очередь влечет за собой увеличение альбедо и локальное понижение летних температур. Баланс массы формирую-щегося морского ледника становится положи-тельным, значительно превышая баланс массы на прилегающих участках суши. Толщина ледника начинает расти и благодаря неболь-шим глубинам он быстро садится на грунт, прекратив теплообмен с морской водой. С этого момента его динамика описывается обычными уравнениями движениями покров-ного ледника. С внешней стороны его край может подпруживаться морским льдом и поднятиями ложа, поэтому он меньше подвер-гается разрушению со стороны моря. Таким образом, возникают благоприятные условия для равномерного роста ледника сразу на большой площади. В результате этого, фор-мирование и рост морского ледника может начаться уже при незначительном понижении летних температур (на 1° – 2°С) и увеличении осадков (приблизительно на 20%). Для начала аналогичного формирования ледника на суше с небольшой высотой поверхности или его распространения до границ острова необхо-

димы более существенные изменения клима-та.

Обычно предполагается, что ниже линии нулевого баланса абляция равна таянию, т.е. вся талая вода стекает с ледника. Однако результаты полевых исследований показыва-ют, что при некоторых условиях в зоне абля-ции могут возникать отдельные участки ледяного питания, где может намерзать даже больше льда, чем собственно в зоне ледяного питания. Такое резкое уменьшение талого стока и нарастание наложенного льда наблю-дается на выположенных площадках, и по толщине может достигать метра. Повторное замерзание талой воды, стекающей с ледника, также создаёт положительный суммарный баланс массы льда и на поверхности, не занятой ледником. Например, обширные приледниковые наледи Шпицбергена могут достигать до 10 метров в толщину, имея при этом площадь в несколько квадратных кило-метров. Заметим, что некоторые из них распо-ложены на морском и озерном льду. Альбедо таких наледей больше, поэтому они тают медленнее, чем ледник. Таким образом, при расчете баланса массы на участках ледников с малыми углами наклона поверхности необхо-димо учитывать объем повторно замерзающей воды.

Современная форма поверхности некото-рых ледниковых куполов Арктики (особенно, асимметричных) служит подтверждением влияния «мелководно-морских» факторов на рост ледников в последнем тысячелетии. Тем самым, можно утверждать, что большие

Page 22: Эволюция 11 - 2010

20 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

закрытые мелководные бухты являются хорошей базой для формирования и роста ледника, даже при незначительном пониже-нии летних температур по сравнению с совре-менными. В то же время для аналогичных процессов на суше этих изменений недоста-точно [7].

Высокая степень соответствия модельных и реальных профилей свидетельствует в пользу предлагаемой гипотезы. Очевидно, что предложенная схема развития оледенения может быть использована и для других ледни-ковых куполов со сходной морфологией поверхности и ложа, а также для других отрезков времени.

ЛИТЕРАТУРА 1. Вентцель Е.С. Введение в исследование опера-

ций. М.: «Советское радио», 1964, 388 с. 2. Глазовский А.Ф., Игнатьева И.Ю., Мачерет

Ю.Я. Моделирование эволюции ледникового купола Греэм-Белл, Земля Франца-Иосифа: чув-ствительность модели к заданию внутренних параметров и изменениям внешних условий // Материалы гляц. исслед. 1996. Вып. 80. С. 18-30.

3. Глазовский А.Ф., Игнатьева И.Ю., Мачерет Ю.Я. Возможный механизм роста ледникового купола острова Греэм-Белл (Земля Франца-Иосифа) при незначительных похолоданиях // Материалы гляц. исслед. 2000. Вып.89. С.187-194.

4. Гляциологический словарь. / Под ред. В.М. Котлякова. Л.: Гидрометеоиздат, 1984, 528 с

5. Григорян С.С., Красс М.С., Гусева Е.В., Геворкян С.Г. Количественная теория геокриологического прогноза. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987, 266 с.

6. Гросвальд М.Г. Покровные ледники континен-тальных шельфов. М. Наука. 1983. 216 с.

7. Игнатьева И.Ю. Влияние «мелководно-морских» факторов на эволюцию ледниковых покровов Арктики // Эволюция, 2010, № 3 (10), стр. 110 – 115.

8. Игнатьева И.Ю. Модель глобальной эволюции оледенений // Задачи механики природных про-цессов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983, с. 113 – 120.

9. Игнатьева И.Ю. Численное моделирование динамики ледниковых покровов, взаимодейст-вующих с океаном. Автореф. дисс. канд.физ.-мат.наук. М.: ИФЗ, 1989, 16 с.

10. Игнатьева И.Ю., Мачерет Ю.Я. Деградация островных ледниковых куполов Арктики // Из-вестия АН СССР, Сер.геогр., 1993, №1, С. 81-90.

11. Тихонов А. Н. Математические модели и научно технический прогресс (автоматизация обработки наблюдений) // Наука и человечество. М.: Зна-ние, 1980, с.283 – 289.

12. Шумский П.А. Динамическая гляциология. Итоги науки. Гидрология суши, гляциология. М.: ВИНИТИ, 1969, 172 с.

13. Шумский П.А., Красс М.С. Динамика и тепло-вой режим ледников. М.: Наука, 1983, 86 с.

14. Grigoryan S.S., Ignatjeva I.Ju. at al. Modelling of evolution of the East Antarctic sheet: problems and perspectives // Proceedengs of 4th International Symposium on Antarctic Glaciology. Bremerhaven, 1987.

15. Ignatieva I.Ju., Macheret Ju.Ja. Evolution of Nordaustlandet Ice Caps in Svalbard under Climate Warming // IAHS Publication Glaciers-Ocean-Atmosphere Interactions. 1991. No. 208. Britain. Р. 301-312.

Ледники Кавказа. Фото с самолёта И.Ю.Игнатьевой

Page 23: Эволюция 11 - 2010

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА 21

Капуцины-плаксы, или скулящие капуцины (Cebus nigrivittatus) в Московском зоопарке.

Капуцины относятся к инфраотряду широконосых обезьян. Фото В.С. Геворкяна. 2010 г.

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА

ПРИМАТЫ (PRIMATES) В. С. Геворкян

студент Тимирязевской СельХозАкадемии, Москва

1.Введение. Приматы (Primates) являются одним из от-

рядов млекопитающих. Термин «приматы» (в переводе с латыни

означает «одни из первых») впервые предло-жен шведским естествоиспытателем Карлом Линнеем в 1758 году для обозначения отряда животных, в котором объединены обезьяны и человек.

Современная научная классификация при-матов такова.

Надцарство Ядерные организмы (Эука-риоты) (Eucariota). Царство Животные (Animalia, Zoobionta). Подцарство Настоящие многоклеточные животные (Eumetazoa). Раздел Двусторонне - симметричные (Bilate-ria). Подраздел Вторичноротые (Deu-terostomia). Надтип Хордарии (Chordaria). Тип Хордовые (Chordata). Подтип Позвоночные (Черепные) (Vertebrata (Craniata)). Инфратип (группа) Челюстноротые (Gnathostomi). Надкласс Четвероногие (Tetrapoda). Класс Млекопитающие (Mammalia). Подкласс Настоящие звери (Theria), Отряд Приматы (Primates) [3].

Современных приматов известно около 200 видов. Они объединяются в 57 родов, 12

семейств и 2 подотряда — полуобезьяны (Prosimii) и обезьяны (Anthropoidea).

Семейства отряда: Гиббоновые, Долгопя-ты, Игрункообразные, Индризидовые, Лему-ровые, Лоризиды, Мартышкообразные, Человекообразные обезьяны, Руконожковые, Тупайеобразные, Цебидовые.

Согласно наиболее распространенной в настоящее время классификации в отряд приматов включаются тупайи, которые в качестве самостоятельного семейства Tupaiidae вместе с лемурами и долгопятами составляют подотряд полуобезьян. Через лемуров они связывают насекомоядных жи-вотных с приматами, напоминая о древней-ших предках последних.

Приматы (исключая вид Homo sapiens sapiens, заселяющий всю сушу) распростра-нены главным образом в тропических и суб-тропических лесах Африки (включая остров Мадагаскар), Азии, на многих островах Ма-лайского архипелага, в Центральной и Южной Америке.

Приматы живут главным образом на де-ревьях, но есть полуназемные и наземные формы; держатся, как правило, стадами, реже парами или поодиночке.

Page 24: Эволюция 11 - 2010

22 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

2.Внешний вид и особенности организма приматов.

Размер тела приматов различен у разных видов: от 13—15 см (мышиные лемуры и карликовые игрунки) до 175 см и более (го-рилла стоя); вес также различен: от 60—100 г (мышиные лемуры) до 180 кг, а в неволе — и более (горилла).

Рис.1. Приматы [3]:

1 — обыкновенная игрунка; 2 — носач; 3 — мирикини; 4 — орангутан

У большинства приматов имеется хвост; у одних он длиннее тела, у других короче или примерно такой же длины; у некоторых очень короткий (у индри, толстого лори, мандрила, лапундеров) или отсутствует (у тонкого лори, магота, человекообразных обезьян).

Волосяной покров хорошо развит, часто густой; у полуобезьян — с подшёрстком. У многих приматов шерсть и лишённые волос участки кожи ярко окрашены.

У всех обезьян конечности пятипалые, хо-рошо развитые; имеется ключица; локтевая и лучевая кости не срастаются между собой. Большие пальцы подвижны и у многих прима-тов противопоставляются другим пальцам. Концевые фаланги пальцев имеют ногти (исключение — тупайи). У приматов, имею-щих когтевидные ногти (игрунковые) или когти на некоторых пальцах, большой палец всегда с плоским ногтем. Лишь у немногих приматов большой палец редуцирован. Ко-нечности обычно длиннее позвоночного столба; только у тупай, лориевых и игрунко-вых они несколько короче.

На мордочке у низших приматов 4—5 пуч-ков осязательных волос — вибрисс, у высших — лишь 2—3. Кожные гребешки (папилляр-ные линии) у полуобезьян имеются на ладонях и подошвах только на подушечках, а у обезьян и человека — на всей их поверхности.

В связи с жизнью на деревьях у приматов хорошо развиты органы зрения и слуха; обоняние редуцировано, имеются только 3—4 носовые раковины. Зрение большей частью бинокулярное (у обезьян и человека, кроме того, и цветовое). Глаза карие или жёлтые, более или менее направлены вперёд, глазницы отделены от височной ямы костным кольцом или перегородкой (у долгопятов и обезьян).

Головной мозг у полуобезьян с малым ко-личеством борозд и извилин, сильно развиты обонятельные доли, мозжечок неполностью прикрыт полушариями. У обезьян, как и у человека, большие полушария мозга — с многочисленными бороздами и извилинами (лишь у игрунковых их мало) и прикрывают мозжечок; обонятельные доли выражены слабо, зрительные области хорошо развиты. У большей части приматов лицевой отдел черепа удлинённый.

Зубная система гетеродонтная (чётко раз-личаются резцы, клыки, премоляры, моляры) и дифиодонтная (есть зубы молочные и постоянные). Большие коренные зубы имеют 3—5 бугорка. Количество зубов у человека и узконосых обезьян 32, у цепкохвостых и большинства полуобезьян 36. Зубная формула у большей части приматов следующая:

.)2(3)2(3,

)3(2)3(2,

11,

22 mpci

Желудок у приматов простой, только у не-которых растительноядных видов (у тонко-телов) он сложный. Приматы питаются сме-шанной пищей, но с преобладанием расти-тельной; реже питаются лишь насекомыми.

Размножаются приматы круглый год; сам-ки высших приматов рождают 1 детёныша, низших — 2—3. У большей части приматов имеется одна пара сосков, у многих полу-обезьян — 2— 3 пары (например, у тупай, некоторых лемуровых и лориевых, а также у долгопятов).

3.Происхождение приматов. Предполагается, что предками приматов

были примитивные насекомоядные млекопи-тающие, сходные с современными тупайями. Наиболее древний представитель этой исход-ной группы — залямбдалестес; его неполный череп, кисти и стопы найдены в верхнемело-вых отложениях Монголии. Древнейшие приматы в меловом периоде начали рассе-ляться из Азии в Америку, Европу и Африку. От них произошли различные лемуроиды и тарзиоиды, многочисленные остатки которых известны из палеоценовых и эоценовых отложений Европы и Северной Америки. Широконосые и узконосые обезьяны про-изошли, очевидно, от примитивных долгопя-тов. Предки американских широконосых обезьян, возникших независимо от узконосых обезьян Старого Света, проникли из Северной Америки через Центральную Америку в

Page 25: Эволюция 11 - 2010

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА 23

Южную, где развивались длительное время и приспособились к жизни на деревьях. Иско-паемые человекообразные обезьяны появились лишь в олигоцене. Наибольший интерес пред-ставляют остатки разных видов дриопитеков из миоценовых отложений Европы, которых считают общими предками человекообразных обезьян и человека.

4. Обезьяны (Simia, или Anthropoidea). Обезьяны (Simia, или Anthropoidea), явля-

ются важнейшим подотрядом отряда прима-тов. Обезьян подразделяют на 2 группы. Первая группа - широконосые (Platyrrhina), или американские, обезьяны, или обезьяны Нового Света, включающие одно надсемейст-во цебоидов (Ceboidea) с двумя семействами — игрунковые (Callithricidae) и цебиды, или цепкохвостые (Cebidae).

Вторая группа - узконосые обезьяны (Catarrhina), или обезьяны Старого Света, представленные 2 надсемействами. Первое надсемейство, — низших узконосых, или собакообразных (Cercopithecoidea), — состоит из одного семейства — мартышкообразных (Cercopithecidae). Второе надсемейство, — человекоподобных приматов (Hominoidea), — представлено 3 семействами — гиббоновых (Hylobatidae); человекообразных обезьян (Anthropoidae) (другое название — антропои-ды, или понгиды), и семейство людей (Hominidae) (другое название — гоминиды). Семейство Hominidae представлено родом Человек (Homo), состоящим из вида Homo sapiens. Виды Homo erectus (Человек прямохо-дящий) и Homo habilis (Человек умелый) являются давно вымершими. Вид Homo sapiens включает два подвида: Homo sapiens sapiens (Современный, или Кроманьонский человек), и Homo sapiens neandertalensis (Неандертальский человек). В настоящее время подвид Homo sapiens neandertalensis считается вымершим (по другим данным, он ассимилирован подвидом Homo sapiens sapiens).

У большинства широконосых обезьян но-совая перегородка широкая, ноздри широко расставлены и обращены наружу. Для узконо-сых обезьян характерна более узкая носовая перегородка, а ноздри, как и у человека, обращены вниз. У узконосых обезьян боль-шой палец кисти в той или иной степени противопоставляется остальным пальцам; у широконосых обезьян он не противопоставля-ется (игрунковые) или противопоставляется частично (цебиды).

Обезьяны весят от 400 г (игрунки) до 180 кг и более (гориллы), длина головы и тулови-ща — от 15 см (карликовые игрунки) до 2 м (гориллы). Хвост у одних длиннее тела (реву-ны, коата, обыкновенные мартышки), у других — короче (уакари, гелады) или при-мерно равен ему (капуцины, анубисы, яванские макаки); у коат и ревунов хвост цепкий

хватательный, на нижней поверхности его кончика оголённая кожа покрыта осязатель-ными кожными гребешками. У человекооб-разных обезьян и маготов хвост отсутству-ет, у лапундеров, мандрилов и симиасов — хвост очень короткий.

Рис.2. Павиан анубис (Papio anubis) в Московском зоопарке Павианы относятся к инфраотряду узконосых обезьян. Фото В.С. Геворкяна. 2010 г.

Хорошо развитые передние и задние ко-нечности у большинства обезьян имеют почти равную длину, однако у некоторых обезьян передние конечности несколько короче задних (некоторые игрунки и тонкотелы, гвереца), у других — передние значительно длиннее (человекообразные обезьяны, коаты). Конеч-ности у всех обезьян – пятипалые, хвататель-ные, приспособленные к древесному образу жизни. У некоторых обезьян (гверецы, коат и брахителесов) большой палец кисти редуци-рован до бугорка или вообще отсутствует; у некоторых человекообразных он укорочен. Большой палец стопы хорошо развит у всех обезьян и способен отодвигаться в сторону. Все пальцы снабжены ногтями, лишь у игрун-ковых обезьян ногти когтеобразные.

Волосяной покров обезьян хорошо развит, иногда на отдельных участках тела достигает большой длины, образуя гриву, усы, бороду, кисточки на ушах. Как правило, лицо и ушные раковины лишены волос. Для многих обезьян характерна яркая расцветка волосяного по-крова (розалия, мандрил, гвереца, пигатрикс, мартышки и др.).

У большинства собакообразных обезьян имеются седалищные мозоли — голые участ-

Page 26: Эволюция 11 - 2010

24 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ки тела, покрытые утолщённой ороговелой кожей, обычно ярко окрашенные.

Голова у обезьян округлая, лицевой отдел у некоторых удлинённый (по типу собачьей морды); нос сильно развит только у носачей, в меньшей степени у ринопитеков и симиасов. Размеры черепа обезьян и соотношение его мозгового и лицевого отделов сильно варьи-руют. Глазницы обращены вперёд и полно-стью отделены от височной ямы костной перегородкой (она неполная лишь у ночных обезьян). На черепе взрослых крупных челове-кообразных обезьян имеются костные гребни, к которым прикрепляется мощная жеватель-ная мускулатура; хорошо развита и диффе-ренцирована мимическая мускулатура.

Рис.3. Японский макак (Macacus fuscata) в Московском зоопарке Макаки относятся к инфраотряду узконосых обезьян. Фото В.С. Геворкяна. 2010 г.

Зубная система у обезьян, как и у челове-ка, гетеродонтная (состоит из резцов, клыков, предкоренных и коренных зубов) и дифио-донтная (две смены зубов — молочные и постоянные). Количество зубов у широконо-сых и узконосых обезьян различно.У игрунко-вых 32 зуба, у цебид 36 зубов, у всех узконо-сых обезьян, как и у человека, 32 зуба.

Желудок у обезьян, как правило, простой; лишь у тонкотелов, питающихся только растительной пищей (листья, молодые побе-ги), желудок сложный. Слепая кишка имеется у всех обезьян, червеобразный отросток — лишь у человекообразных. Защёчные мешки

имеются только у низших узконосых обезьян (кроме тонкотелов). Молочных желёз 1 пара, на груди.

Мозг у обезьян относительно крупный и почти у всех (исключая игрунковых) богат бороздами и извилинами.

Из органов чувств наиболее развиты слух и особенно зрение. У обезьян, ведущих днев-ной образ жизни, зрение цветное и биноку-лярное, как у человека. В отличие от человека, у обезьян голосовые связки лишены натяги-вающей их мускулатуры и поэтому не способ-ны модулировать издаваемые обезьянами звуки. На усиление и модуляцию звуков у обезьян влияет гортанный мешок, чаще не-парный; у ревунов он помещается в раздутой подъязычной кости.

Большинство обезьян ведёт стадный днев-ной (кроме ночной обезьяны из широконосых), преимущественно древесный образ жизни. Павианы, гелады, маготы — ведут только наземный образ жизни. Размножаются обезья-ны круглый год.

Питаются обезьяны плодами, листьями, молодыми побегами, насекомыми, улитками, яйцами птиц, мелкими птицами.

Главные враги обезьян — змеи, хищные птицы (обезьяноед), леопарды, крокодилы. Длительность жизни мелких обезьян достига-ет 20—25 лет, крупных — 40 лет и более. Потенциальная продолжительность жизни крупных человекообразных обезьян составля-ет 50—60 лет.

5.Полуобезьяны (Prosimii). Подотряд полуобезьян (Prosimii) включает

наиболее примитивных представителей при-матов — тупайий, лемуров, долгопятов. Иногда тупайий и лемуров объединяют в группу стрепсириновых приматов, которые обладают ноздрями в виде запятых, откры-вающимися на оголенную часть кончика носа. Верхняя губа у этих приматов гладкая, непод-вижная и без волос. Напротив, долгопяты и обезьяны составляют группу гаплориновых приматов, с ноздрями более округлыми, окаймленными стенками носа и открывающи-мися на подвижную, с развитым мускульным слоем, и покрытую волосами верхнюю губу. Подотряд полуобезьян объединяет 6 се-мейств, 21 род и около 50 видов с большим количеством подвидов.

6. Практическое значение приматов. Практическое значение приматов очень

велико. Как живые и забавные существа, обезьяны всегда привлекали внимание чело-века. Они были предметом охоты, их продава-ли в зоопарки и для домашнего развлечения. Мясо многих обезьян и сейчас употребляют в пищу аборигены. Очень вкусным считается мясо и полуобезьян. Шкуры некоторых видов приматов используют на выделку некоторых вещей.

Page 27: Эволюция 11 - 2010

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА 25

В последние годы все большее значение приобретают приматы в биологических и медицинских экспериментах. По очень мно-гим анатомо-физиологическим признакам приматы (не только человекообразные, но и низшие) обнаруживают поразительное сход-ство с человеком. Они подвержены многим заболеваниям, свойственным человеку (на-пример, дизентерии, туберкулезу, полиомие-литу, дифтериту, кори, ангине), протекающим в общем так же, как и у человека. Иногда человекообразные приматы погибают от аппендицита. Все это говорит о морфологиче-ском и биохимическом сходстве крови и тканей приматов и человека. Вот почему некоторые органы обезьян используются в лечении людей (например, почки макаков, зеленых мартышек и некоторых других обезь-ян служат питательной средой для выращива-ния вирусов, превращающихся затем, после

соответствующей обработки, в вакцину про-тив полиомиелита).

В связи с резким сокращением численно-сти многие приматы нуждаются в охране. Ряд приматов занесён в Красную книгу Междуна-родного союза охраны природы (МСОП): это лемуровые, индриевые, руконожки, многие широконосые обезьяны (львиная игрунка розалия, уакари и др.), узконосые обезьяны (черно-рыжие гверецы, носатые тонкотелы, пигатриксы, некоторые гиббоны, а также орангутаны, шимпанзе и др.).

ЛИТЕРАТУРА. 1 Вебер М. Приматы (Перевод с нем.). М. - Л.:

ОГИЗ, 1936. 2.Нестурх М. Ф. Приматология и антропогенез.

(Обезьяны, полуобезьяны и происхождение че-ловека). М.: 1960.

3.Жизнь животных, т. 6. М.: «Просвещение», 1971.

ОБИТАТЕЛЬ ЗЕМЛИ — ДРОЗОФИЛА О. В. Дмитриева

E-mail:[email protected] Аннотация

Статья посвящается биологии, систематике и образу жизни дрозофил

Об этой маленьких мушках наверняка слы-шали все не один раз, да нередко и видели их, не зная, что это представители одного из видов рода дрозофил. Многим также известно, они используются в науке в качестве модель-ных животных, на которых ставятся много-численные эксперименты и сделано много открытий. Данная статья посвящается биоло-гии, систематике и образу жизни дрозофил.

1. Систематика дрозофил Систематика любого хорошо изученного

вида живых существ в настоящее время, как правило, достаточно подробно разработана и поэтому часто сложна и многоступенчата. В основных чертах и несколько обобщённо систематическое положение дрозофилы можно описать следующим образом. Она является беспозвоночным животным, относя-щимся к самому многочисленному на Земле типу членистоногих и классу насекомых. Насекомые – это тоже самый крупный по количеству входящих в него видов класс живых существ. Дрозофила — насекомое с полным превращением, то есть в своём развитии проходит следующие стадии: яйцо, личинка, куколка и имаго или взрослое насеко-мое. Род дрозофил входит в отряд двукрылых (Diptera), который включает в себя мух и комаров, и насчитывает около 100 тысяч видов, объединённых примерно в 200 се-мейств. Двукрылые насекомые обладают лишь передней парой крыльев. Задние крылья

изменены в колбообразные жужжальца, которые служат балансерами при полёте, то есть помогают держать направление и равно-весие. Мухи или иначе подотряд круглошов-ных короткоусых, включают в себя ряд се-мейств, в том числе семейство дрозофилид или плодовых мушек. Это семейство содержит ряд родов, в том числе и род дрозофила. В данное время известно около 1500 видов плодовых мушек этого рода.

2. Среда обитания и образ жизни Семейство плодовых мушек (дрозофилид)

и род дрозофил впервые описал энтомолог Фаллен С.Ф. в 1823 году. Тогда им было изучено около 20 видов этого рода.

Плодовые мушки распространены по всем географическим зонам земного шара, кроме Арктики, Антарктики и областей высокогорья, то есть, их нет в тех регионах, где лежат вечные снега. Основная масса видов рода дрозофил обитает в экваториальной зоне, тропиках и субтропиках. В странах СНГ насчитывается не менее 25 видов мушек данного рода. Наиболее распространены среди дрозофил 8 видов космополитов-синантропов. Это означает, что они живут бок о бок с человеком и расселяются благодаря его деятельности, поэтому и распространены там, где он проживает и трудится, включая жили-ща, подвалы, склады, хранилища продоволь-ствия, винные заводы, предприятия пищевой промышленности и т.п.

Page 28: Эволюция 11 - 2010

26 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Дрозофилы в природе живут чаще всего на разрушающихся растительных остатках и питаются в основном гелем, который образу-ется при их перегнивании и брожении, соком фруктов и овощей и тому подобной вязкой средой. Здесь же они откладывают свои яйца, из которых развиваются личинки, живущие в этой же среде. Далее их личинок образуются куколки, которые у некоторых видов могут удерживаться на поверхности бродящего вязкого геля и не тонуть в нём.

У других видов личинки окукливаются на травинках или каком-нибудь более плотном субстрате, чем бывшая среда обитания. Этот способ питания позволил мушкам космополи-там-синантропам расселиться по всему миру. Они живут везде, где производят, хранят и продают фрукты и овощи. Все видели дрозо-фил, когда покупали эти продукты, мушки поднимаются темным шелестящим облачком над распакованными ящиками.

Однако есть виды, которые живут не толь-ко на складах и базах и в другой искусствен-ной среде обитания, но и в лесах умеренного пояса. Эти жители лесов откладывают яйца в грибы, из которых развиваются личинки, делая грибы «червивыми».

3. Drosophila melanogaster и Drosophila simulans: самые распространённые виды

дрозофилид. Их использование в лабораториях.

В лабораториях чаще всего разводят вид Drosophila melanogaster, реже D. simulans, ещё реже другие виды плодовых мушек. Да и в повседневной жизни Drosophila melanogaster встречается чаще других видов рода дрозо-фил.

«Дрозофила» означает в переводе с древ-негреческого «любительница росы», «мелано-гастер» – «чернобрюхая», «симулянс» – «притворяющаяся, маскирующаяся», но уже в переводе с латинского языка. Дело в том, что D. simulans – это вид-двойник (близнец) вида D. melanogaster, с которым её легко перепу-тать, за что D. simulans и получила такое название.

Мушки этих видов имеют размер около 3 мм. У дрозофил обоих описываемых видов красные глаза и жёлто-коричневый цвет тела, но по традиции их почему-то называют серы-ми (gray), скорее всего, из-за того, что мушки так выглядят, если смотреть на них невоору-жённым глазом.

У взрослых дрозофил обоих видов самка крупнее самца. На брюшке самки 8 метамер (называемых стернитами с брюшной стороны, а тергитами со спинной), а у самца – 6, кото-рые на кончике его брюшка сильно пигменти-рованы. Самцы имеют также на передних лапках в норме по одному половому гребеш-ку. Drosophila melanogaster сравнительно длиннонога и имеет вытянутую форму тела, она долихоморфна по отношению к D. simu-

lans, которая более кругловата, кургуза. Это основное, бросающееся в глаза отличие двух видов-двойников.

Нормальное существование у D. melanogaster происходит при температуре +24о+25оС . D. simulans предпочитает темпе-ратуру пониже, около +22о С. Развиваются они в среде, которая варится по различным рецептам, но чаще всего содержит дрожжи, манную крупу, изюм, патоку или сахар и агар-агар как закрепитель.

Drosophila melanogaster

В этих условиях развитие яйца длится около 20 часов, личинки – 4 суток, куколки – 4 суток. Взрослая муха живёт около 4 недель. Существенно сказывается на продолжитель-ности жизни, плодовитости и жизнедеятель-ности дрозофил качество среды, температура в лаборатории и характер мутации. При понижении температуры сроки развития удлиняются, а при повышении укорачивают-ся.

Муха-самка при спаривании способна на-капливать сперму в семяприёмнике, и яйце-клетки, по мере созревания в её теле, могут оплодотворяться за счёт сэкономленного запаса спермы уже без непосредственного участия самца. Для того, чтобы дать много-численное потомство в разные сроки, самке достаточно одного спаривания. Подобное происходит, в общем, у всех насекомых, что позволяет им широко расселяться по всему свету.

Личинки дрозофил этих двух видов имеют величину около 5 мм, белый цвет и червеоб-разную форму тела. Они развиваются в глуби-не среды и заняты только питанием.

На стадии куколки личиночные органы, кроме половых желёз, зародышевых дисков и частично нервной системы, разрушаются. Органы взрослого насекомого развиваются из зародышевых (имагинальных) дисков.

Впервые в биологических опытах дрозо-фил стали использовать в начале ХХ века Карпентер, Вудворт и Касл. В.Е. Касл ранее других исследователей высказал идею об использовании мушек-дрозофил в генетиче-

Page 29: Эволюция 11 - 2010

СОВРЕМЕННАЯ БИОСФЕРА 27

ских экспериментах. В 1910 году Томас Хант Морган обнаружил первую мутацию у D. melanogaster — мушку с белыми глазами (white). Основоположниками постановки и разработки методики проведения основной массы генетических опытов с дрозофилой были Морган и его ученики и последователи Бриджес, Мёллер, Стертевант. На Drosophila melanogaster Т.Х. Морганом были заново открыты законы Грегора Менделя, то есть основные законы передачи признаков наслед-ственных признаков потомкам.

4. Эволюционные преимущества дрозофилы

Кажется удивительным, как эта маленькая, хрупкая, незащищённая на вид мушка могла так широко расселиться по всему свету. В чём её эволюционное преимущество перед дру-гими организмами?

1. Очень малый срок развития от яйца до взрослой мухи. Это даёт возможность новым поколениям быстро « оборачиваться». Дрозо-фила может давать в год около 40 поколений, то есть столько, сколько у человека проходит за 1000 лет.

2. Исключительная плодовитость. Одна оплодотворённая самка даёт в год сотни потомков. Тем более что после одного опло-дотворения мушка может откладывать яйца до конца жизни в разные сроки, используя сперму из семяприёмника. Кроме этого, самки способны и на дальнейшие повторные спари-вания практически до конца жизни. Так что, несмотря на большой процент гибели, многие мушки выживают и дают потомство.

3. Неприхотливость к среде обитания и питанию, проще говоря, живучесть. Устойчи-вость к различным вредным факторам, чаще всего химического плана, и способность расселяться вслед за человеком. Мушки могут жить на среде, сильно загрязнённой различ-ными химическими веществами, такими, как, например, керосин. Несмотря на холодно-кровность, мушки всё же достаточно устойчи-вы к колебаниям температур. Для них губи-тельно вымораживание и увеличение темпера-туры выше +300 С в лаборатории и свыше +400 С на воле. При таких высоких температу-рах сперматозоиды самцов теряют подвиж-ность, поэтому резко падает плодовитость мух, а при более сильной жаре и сами мухи гибнут. Личинки переносят нагревание лучше взрослых мух, а за счёт происходящих в среде биохимических процессов с выбросом тепла, могут лучше имаго выдерживать и похолодание.

4. Способность мушек к обширному и раз-нообразному мутагенезу. Хотя, чаще всего мутанты мало живучи, слабее и менее плодо-виты, чем так называемый дикий тип, это не означает, что не может появиться полезная мутация. Условия существования на Земле тоже меняются. Поэтому те, кто были слабы,

плохо приспособлены и мало распространён-ными ранее, в других условиях могут полу-чить преимущества и будут развиваться успешнее: первые станут последними, а последние – первыми.

Подобная история произошла с млекопи-тающими, которые возникли в эпоху расцвета динозавров, и существовали длительное время в виде мелких слабых зверюшек до начала изменения климата в сторону похолодания, чего мощные, огромные, разнообразные ящеры, заселившие все экологические ниши тех геологических периодов, не выдержали.

5.Малое число хромосом у дрозофилы: 2n=8 (или 4 пары). Это даёт возможность многократного однотипного появления и быстрого проявления мутаций и рекомбина-ций. Однако, по-видимому, на таком общем уровне структурно - морфологической базы, каким обладают дрозофилы, арогенез (аро-морфоз) вряд ли возможен. Разве что вся биосфера по каким-либо причинам слишком сильно «откатится назад». Ароморфозом (арогенезом) называют восходящее развитие, с переходом на новый, более сложный, про-грессивный уровень организации структуры системы. У организмов вроде дрозофил эво-люция идёт по пути широкой идеоадаптации, то есть образования новых, хорошо приспо-собленных форм, но в пределах одного уровня организации, даже в пределах одного вида. Возникают различные популяции, имеющие, может быть, и значительные отличия, но эти отличия не ведут к образованию изоляцион-ных барьеров.

Похоже, что из дрозофил, культивируемых в лабораториях, несмотря на прилагаемые усилия, по указанным выше причинам нового вида получить невозможно, но это утвержде-ние нуждается в проверке.

Перечисленные особенности эволюцион-ного преимущества дрозофилы одновременно делают её удобным генетическим объектом с одной стороны и способствуют приобретению у неё дополнительных преимуществ – с дру-гой. В лабораториях она подвергается таким изменениям, которые в дикой природе были бы вряд ли возможны (различные виды облу-чения, применение химических веществ, получение трансгенных мух ит.д.). Это спо-собствует образованию новых линий, устой-чивых к таким жёстким воздействиям среды, которые в обычной жизни только могут произойти, да и то с известной долей вероят-ности.

В заключение этого раздела отметим, что выведенная человеком группа мушек одного биологического вида с одинаковыми морфо-логическими, биохимическими и другими признаками (мутациями) называется линией. У бактерий, вирусов, грибков аналог линии – штамм, у растений – сорт, у птиц и млекопи-тающих животных порода.

Page 30: Эволюция 11 - 2010

28 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

5. Коллекция Института биологии развития РАН им. Н.К. Кольцова, созданная

Е.М.Ховановой. Способность обоих, описанных выше, ви-

дов дрозофилы к широкому мутагенезу позво-ляет получать при разведении жизнеспособ-ных мутантов различные линии и создавать из этих линий живые коллекции.

В Институте биологии развития им. Н.К. Кольцова Российской академии наук распола-гается уникальная коллекция мутантных линий мух-дрозофил видов D. simulans и D. melanogaster. Коллекция начала создаваться более 40 лет назад старшим научным сотруд-ником данного института Е.М. Ховановой. В 1974 году к работе с коллекцией присоедини-лась Е.Г. Угнивенко, а в 1994 году – О.В. Дмитриева, которая в данное время ведёт работу по поддержанию этой коллекции. В поддержании жизни данной коллекции актив-но помогает институт Канцерогенеза РОНЦ РАМН. Лаборатория скрининга канцерогенеза названного института любезно предоставила хорошо оборудованное помещение, где она содержит свою коллекцию и коллекцию ИБР РАН. Заведует этой лабораторией д.м.н. М.Г. Якубовская, научный руководитель д.м.н., профессор Г.А. Белицкий. Ведётся совместная работа двух названных институтов по иссле-дованию процессов химического мутагенеза, т.к. в основе образования опухолей (онкоге-неза) тоже лежат мутационные и рекомбина-ционные процессы.

В основе образования данной коллекции, созданной Е.М. Ховановой, лежит явление спонтанного мутагенеза, то есть образования мутаций без направленного внешнего воздей-ствия, возникновения их «самих по себе», в результате естественного функционирования

генома. Возникшие мутантные мушки отса-живались в отдельную пробирку. Спонтанно появившихся мутантных мух бывает всегда мало, как правило, 1-2-3. Для большей вероят-ности получения достаточно многочисленного потомства к мутантам могут добавляться мушки из других линий. Досаженные самки должны быть неоплодотворёнными. Далее при достаточной плодовитости и жизнеспособно-сти мутантных мух посредством последую-щего отбора выводилась новая линия.

Коллекция Е.М. Ховановой образовалась от выписанной из г. Турку (Финляндия) линии D. simulans с ярко-красными глазами (мутация vermilion). В этом фонде линии вида D. melanogaster также являются потомками небольшого количества линий, полученных из различных источников. За время существова-ния коллекции (боле чем за 40 лет) было получено около 500 линий. Большинство из них погибло по разным причинам. Многие интересные мутации потеряны безвозвратно, и подобных изменений больше вновь не возни-кало. Около 110 линий D. simulans и 30 линий D. melanogaster существует в данной коллек-ции в настоящее время. В фонде ИБР РАН содержатся морфологические мутации, види-мые в бинокулярную лупу, у многих из них также нарушена биохимия, понижены жизне-способность и плодовитость. В природе подобные мутанты не выжили бы.

О том, какие линии содержит коллекция, и какая с ней проводится работа, а также о применении мушек-дрозофил в эксперимен-тальной онкологии, будет рассказано в после-дующих статьях.

(Продолжение следует)

Drosophila simulans

Page 31: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА 29

Рис.1. Прирост количества сайтов в Рунете (в процентах),

по отношению к значению на июнь 2005 годы (145416 сайтов)

ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА

ДИНАМИКА РУНЕТА С. В. Русаков, Д. С. Стряпунина

Аннотация статьи (до 10 строк, стиль «Аннотация»). Невозможно представить современную

жизнь без Интернета. Каждый человек ис-пользует Интернет в своих целях: кто-то читает новости, кто-то общается с друзьями, а для кого-то Интернет – это единственный источник доходов. И число таких людей с каждым днём растёт. Увеличиваются и мас-штабы самой сети Интернет. Появляется огромное количество информационных ресур-сов. В данной работе ограничимся исследова-нием русскоязычной части Интернета – зоны Рунета и проанализируем тенденции её разви-тия.

Будем считать, что количество информа-ционных ресурсов в сети определяется коли-чеством существующих (активных) сайтов. Анализ информации Rambler (см. рис.1) с июня 2005 г. по июнь 2007 г. [1] показывает, что в процессе роста наблюдаются периоды стагнации, которые приходятся на летние (июнь-август) месяцы. Очевидно, время летних отпусков активность разработчиков сайтов падает, что и проявляется в наличии характерных «ступенек».

Поскольку, на сегодняшний день количе-ство сайтов в Рунете измеряется сотнями

тысяч, то для изучения динамики этой вели-чины можно воспользоваться популяционны-ми моделями. Итак, мы имеем систему, кото-рая из одного стационарного состояния пере-ходит в другое в течении года. Простейшая модель, описывающая такой непрерывный переход – сигмоида (логистическая кривая) – решение модельной задачи:

,1)(,0)(,)(1)()(

zztztztz

(1)

которое имеет вид 1

01)( ttetz

(2)

Здесь, параметр отражает скорость пере-хода из одного состояния в другое (от 0 до 1), а t0 – «точка симметрии», в которой функция

)(tz достигает максимума:

4

)(,21

00

tztz .

На одном годовом периоде будем искать решение в виде:

Page 32: Эволюция 11 - 2010

30 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

1)(,0,1,0 1)(

kk ttkkkk eYYYty

(3)

которое является решение задачи

.)(,)(

,)()()(

,1,0

,1,0,0,1

kkkk

kkkkkk

kk

YyYy

tyYYtyYY

ty

(4)

Здесь k – номер годового периода, а кон-

станты kkkk YYt ,1,0 ,,, подлежат определе-нию. Для определения констант в решении (3) использовался метод наименьших квадратов. При этом, годовой цикл отсчитывался начиная с июня месяца, который принимался за 0. Временной шаг равнялся 1 (месяц). Таким образом, в течение года время изменялось от 0 до 11. Были проведены расчеты за четыре годовых цикла с июня 2005 года по май 2009 года. Полученный набор параметров пред-ставлен в табл. 1.

Учитывая то, что данные за период с июля 2007 года по сентябрь 2008 года отсутствова-ли, на этом промежутке времени параметры модели определялись на основе интерполяции обнаруженных тенденций. Эти результаты в таблице 1 выделены жирным шрифтом. По найденным параметрам, с помощью формулы (3), получено аналитическое решение на всем рассматриваем временном промежутке, вид которого представлен на рис.2. Откуда видно, что предложенная модель с высокой точно-стью приближает статистические данные [1].

Рис.2. Относительный прирост количества сайтов в Рунете за четыре годовых цикла (точки – статистические данные, сплошная линия – модельная кривая)

Обсудим еще одну интересную зависи-

мость. Из решения (3) видно, что максималь-ная скорость прироста Интернет-ресурсов в каждом годовом цикле соответствует моменту времени tk . Тогда из таблицы 1 видно, что этот момент времени соответствует декабрю-январю текущего годового цикла. Это хорошо

согласуется с экономическими реалиями нашей страны, когда окончание многих работ планируется на конец календарного года. Это же факт хорошо иллюстрирует рис.3, где представлено распределение скорости прирос-та Интернет-ресурсов в исследуемый период

Page 33: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ОБЩЕСТВА 31

времени, рассчитанную на основе предложен-ной модели.

Таблица 1 k αk tk Y0,k Y1,k 1 0,48 6,4 144300 174100 2 0,70 6,2 172200 195100 3 0,70 5,6 194000 228900 4 0,70 5,6 227600 269000

Кроме того, проведенный анализ показы-вает, что в рассмотренный 4-х годовой отре-зок ежегодный прирост Интернет ресурсов составлял около 20%. Что явно противоречит

бытующему мнению об их экспоненциальном росте.

Таким образом, помимо очевидного «каче-ственного» факта, что на время летних отпус-ков новые ресурсы практически не появляют-ся, удалось зафиксировать важное «количест-венное» свойство: переход с одной «летней ступеньки» на другую происходит по сигмои-де, параметры которой можно рассчитать по неполным данным. Например, по данным за период с июня по декабрь текущего года можно с высокой точностью спрогнозировать поведение исследуемой системы в первое полугодие следующего года.

0,0

1000,0

2000,0

3000,0

4000,0

5000,0

6000,0

7000,0

8000,0

0 10 20 30 40 50 Рис.3. Скорость прироста Интернет-ресурсов (количество сайтов/ месяц)

Page 34: Эволюция 11 - 2010

32 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Заморские гости. Худ. Н.К.Рерих

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА

РОЛЬ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ЭВОЛЮЦИИ РУССКОГО ЭТНОСА А. Г. Ганжа

В традициях каждого этноса концентри-

руются исторический опыт многих поколений предков по освоению окружающей его среды и знания о ней (климате, рельефе, ресурсах). Окружающие условия многих районов Вос-точно-Европейской равнины и в конце 1 тыс. н.э. были весьма схожи между собой. Поэтому многие, населявшие ее этносы сложно разли-чать по этим признакам в источниках и архео-логии. В этнологии даже есть такой термин – хозяйственно-культурные типы (ХКТ). Так называются культуры, схожие по своим способам природопользования в силу их проживания в схожих условиях.

Традиции любого этноса тем сильнее, чем дольше он живет в данных привычных усло-виях. И, пока эти условия не менялись, усвое-ние чего-то нового было чрезвычайно затруд-нено. Так, например, в Восточной Европе, благодаря ее размерам, такая ситуация сохра-нялась тем дольше, чем дальше к редко засе-ленному Северу. Поэтому с ростом численно-сти «излишнее» для конкретной территории население здесь долгое время могло медленно

«рассасываться» по соседним районам без разрушения природного равновесия и нару-шения традиций.

Любые новации в таких условиях воспри-нимались как «ереси», противоречащие тра-дициям, и потому воспринимались обществом негативно. «Еретиков» часто изолировали, изгоняли за пределы территории проживания группы («изгои», «изверги») и даже убивали.

На небольших же территориях с привыч-ными окружающими условиями рост числен-ности населения (тем быстрее, чем меньше размеры территории) вызывал увеличение «демографического давления». Это, в конце концов, вызывало на таких территориях демографо-экологические кризисы, вызываю-щие истощение местных природных ресурсов, голод, скученность, эпидемии и т.д., но и вызывало у людей потребности в более быст-ром развитии.

В таких условиях традиции быстрее теря-ли свой авторитет (в первую очередь – среди молодежи, не успевшей к ним «жестко привя-заться»), отчего ослабевала консолидация

Page 35: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 33

общества («конфликт поколений»). Поэтому увеличивалась опасность его завоевания и (или) культурной ассимиляции другими этносами, что мы и наблюдаем в это время среди многих племен и народов, в первую очередь, - Юга Восточной Европы (нашествия гуннов, готов, болгар, венгров и т.д., «Великое переселение народов»).

Ослаблять «демографическое давление» могли некоторые «изгои». Они уводили значительную часть разуверившейся в тради-циях населения, в первую очередь – молоде-жи, за пределы «материнской» территории («дочерние» группы). Иногда они находили вдали от «материнской» новые свободные земли и «оседали» на них (например, освоение викингами Исландии). Это могли быть и вооруженные отряды, грабившие ближних и дальних соседей (т.н. «военные демократии», где все были равны, но в бою беспрекословно подчинялись вождю). Наконец такие отряды могли уходить «за счастьем» с потоками завоевателей-чужеземцев, увлеченные славой и щедростью их вождей (для большей части взрослого населения «материнского» этноса последние воспринимались как своеобразные «внешние еретики»).

С другой стороны, в это же время вывести общество из кризиса могли и другие типы «еретиков» - т.н. «культурные герои». Их различные культурные, социальные, техниче-ские и пр. новации позволяли увеличивать «демографическую емкость» старой террито-рии. Все это способствовало появлению у таких «культурных героев» божественной «харизмы». Со временем новации усваивались и вместе с теми традициями, которые и в новых условиях не потеряли своего значения, создавали систему новых традиций (виток очередного цикла развития).

Такие процессы постепенно приводило к смене ведущего вида хозяйства (последова-тельно: охота – скотоводство - земледелие). Яркий пример тому – «оседание» на землю хазар, болгар и пр. кочевников, когда увели-чившаяся плотность их населения уже не давала возможности большинству вести традиционное хозяйство и образование у них государств [2]. С этим было связано и раннее (1400 лет до н.э.) появление пашенного земле-делия в Швеции в южной части Скандинав-ского полуострова (3, с. 668). В условиях тогдашней «нецивилизованной» части Европы ограничителями роста населения были также острова Балтийского моря; различные терри-тории, «зажатые» между горами (Балканы, Альпы, Карпаты), болотами (например Поле-сье), морями (Каспийским, Черным, Азов-ским, Балтийским) границами сильных госу-дарств (Римской и Византийской империй, а позже – «варварскими» королевствами Зап. Европы) или испытывающие сильное давле-ние соседей (кочевников с Востока, германцев

и славян с Северо-Запада т.д. (тем сильнее, чем ближе к Югу и Западу). Поэтому в этих районах и возникают первые государства Восточной Европы (Болгария, Само, Чехия, часть «варварскими» королевств за пределами бывших границ Рима и пр.) [1].

Многочисленные раннесредневековые ис-точники, упоминающие русов, часто противо-речат друг другу и в локализации «руси», и при описании социальных отношений, хозяй-ственного уклада, обрядов и т.д. Различные византийские, немецкие латиноязычные, восточные свидетельства располагают русов во многих районах Европы (от Уральского хребта и побережья Каспия до Западной Прибалтики и германских земель). В древне-русских свидетельствах также нет единства: сравнить хотя бы «киевскую» и «новгород-скую» версии «Повести временных лет». Полны противоречий и работы современных исследователей. Почему?

Племена (народы) нередко оставляют себе названия полностью или в несколько изме-ненном виде от наиболее авторитетного: материнского племени (народа), из которых они вышли (например, галаты – галлы, турк-мены, турки – тюрки); главного племени союза племен, иногда после выхода из него или развала союза (например, мн. племена в составе переселения готов в Западную Европу, гуннского и монгольского нашествия); их завоевателя (франки-французы, англы-англичане, татары - волжские булгары и пр.)

Современники (да и современные иссле-дователи) часто путаются в фазах развития этноса: например, одно и то же название могут носить и союз племен (по имени гос-подствующей группы); позже входящие в союз племена могут ассимилировать друг друга, создав новый этнос с тем же названием. Ведь достаточно трудно уследить «со сторо-ны», а то – «издалека» его при недолгом существовании союзов племен и их быстром передвижении.

Самоназвания же в источниках очень ред-ки, поскольку сами их носители чаще всего не имели письменности..

Наконец, многие совпадения в звучании зачастую отражает лишь общие индоевропей-ские корни многих народов Восточной Евро-пы, а не их близкие «родственные связи» (росомоны, роксоланы, рухсы, русы, росы и пр.).

Кем же изначально могли быть русы в све-те всего изложенного?

Либо племенем (народом – эти понятия то-гда часто смешивались), либо группой (груп-пами) изгоев из него.

В первом случае это должно было быть связано, с миграцией племени (народа), вы-званного природными катаклизмами или вытеснением его другими племенами (наро-дами) под давлением роста населения в по-

Page 36: Эволюция 11 - 2010

34 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

следних. Здесь могли иметь место два вариан-та:

Миграция земледельческих племен. Это могло касаться только подсечно-огневого земледелия, которое постоянно требовало таких миграций, но не следующего его этапа – пашенного земледелия, которое требовало уже длительной и прочной оседлости.

Миграция племен скотоводческих (в ос-новном с Востока), для которых миграция – еще более жизненно необходимый процесс, поскольку, по сравнению с земледельцами, для большого количества населения (с учетом необходимого им скота) требуется территория с большей площадью.

Но и в том, и в другом случае основными признаками конкретных этносов являются естественные традиционные способы хозяйст-вования (например, скотоводство у хазар, болгар и алан, земледелие у славян и торговый обмен продуктами своего труда), которые неплохо (у скотоводов на последнем этапе – оседания на землю, как в данном случае) выявляются и с помощью археологии, и с помощью источников [4, 5].

У ранних русов же таких признаков не на-блюдается: они занимаются войной (грабежом в т.ч. - славян, сбором дани), торговля у них - транзитным товаром (например, - пушниной) и рабами. Значит, вероятней – что это – груп-пы изгоев.

Основные гипотезы происхождения тер-мина «русь»:

1. Скандинавы (все т.н. «норманисты», [6] и др )

2. Прибалтийские славяне (большинство «антинорманистов»).

3. Угрофины (В.Н. Татищев - Весь, Чудь, Емь и пр. – это все угрофинские названия племен; ср. – Русь. У славян племен с таким окончанием не было.)

4. Аланы [5]. Чьи же изгои русы? Основная масса известий о русах концен-

трируется вокруг IX века, как и время наи-большей интенсивности походов викингов в Западную Европу. Викинги же получили название от первых изгоев области (племени, народа) Вик. Западную Европу таких отрядов известно много.

По поводу шведских изгоев, например, в «Саге об Инглингах» говорится, что «было много морских конунгов, которые командова-ли большими дружинами и совсем не имели земли» [7]. Значит такими же отрядами перво-начально вполне могли бы быть и выходцы из Руси в Восточной Европы, а также – изгои (удальцы-абреки) из кочевников, не имеющие своего скота. Но, по свидетельству Восточных источников [4, 5] русы ездить на конях не умеют (по ср. с аланами и даже славянами). Это при том, что в самой Швеции среди «традиционного» населения коневодство

тогда практиковалось [7]. Русы режут руны на деревянных дощечках [8] (в безлесной степи не могла возникнуть такая традиция), своих вождей хоронят в ладьях. Титул каган, кото-рым величают «донских» вождей их послан-ники, – также еще не доказывает наличие государства. Обычай называть своих вождей – титулами местных властителей (в данном случае – хазар) - распространенное в то время явление (например, короли вместо князей у части славян, князья вместо конунгов у варя-гов).

Предлагаемая модель эволюции этноса русского этноса (фазы):

1. К успешным вождям периодически и (или) постоянно стекались изгои многих племен и народов,.а также своя молодежь (походы Бравлина, Аскольда, Олега, Игоря и др. на Византию).

2. Часть таких отрядов (надолго или навсе-гда) могли оседать в удобных для них местах, часто огораживаясь крепостями и не пуская в «свою землю» чужеземцев (убивая их) («ост-рова русов», три центра русов).

2. Служба вождей с дружиной (в Визан-тии, Новгороде и др.). Причины: профессио-нальные воины, местного языка не знают (значит труднее вовлечь в заговор против местной власти).

3..Возможный захват власти в своих или чужих племенах (государствах), т.к. местная аристократия разобщена, борется друг с другом за власть. Русы же едины, сплочены вокруг харизматического вождя. Поэтому они - наиболее подходящая сила для организации государства. Яркий пример – Киевское госу-дарство. Некоторые конунги, накопив бо-гатств, славы и авторитета, вернулись в род-ные края и захватили власть там.

Войны теперь продолжаются за подчине-ние новых племен и земель. Достаточно популярности, силы и богатства, чтобы завое-вать власть на матер землях.

Образов нового этноса [4]. У изгоев пер-воначально свои женщины редки. Мест на корабле нет, да и кого отдадут за изгоя. Же-нятся на местных. Так роднятся с местной аристократией. Их культура растворяется среди завоеванных. В киевском государстве большинство населения стали называть себя русскими через 1,5-2 века после прихода Рюрика. В новой культуре от них осталось немного: общее название и несколько имен (Олег, Ольга, Игорь). Уже внук Рюрика имеет славянское имя Святослав.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ганжа А.Г. Этнос // Глобалистика (Междуна-родный междисциплинарный энциклопедиче-ский словарь). М.-СПб-Н.-Йорк, изд-ва «Елима» и «Питер», 2006.

2. Плетнева С.А. От кочевий к городам. М.: МИА.1967. Вып. 142.

Page 37: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 35

3. История Швеции. М.: Наука, 1974. 4. Шинаков Е.А., Гурьянов В.Н. «Славяне» и

«Русы» IX - начала Х вв. Сравнительный кон-тент-анализ «восточных» источников // Русский сборник: Сборник научных трудов, посвящен-ный 25-летию исторического факультета Брян-ского госуниверситета. Под ред. д.и.н. Шинако-ва Е.А. и др. Брянск: Издательство БГУ, 2002.

5. Галкина Е.С. Тайны русского каганата. М.: Вече, 2000.

6. Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX - XI вв. Смоленск: 1955.

7. Ковалевский С.Д. Образование классового общества и государства в Швеции. М.: Наука, 1977.

8. Брей У., Трамп Д. Археологический словарь: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990.

ОБ ОБРАЗОВАНИИ ОФИЦЕРОВ РУССКОЙ АРМИИ В ПЕРИОД МЕЖДУ КРЫМСКОЙ И ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНАМИ

В. И. Харламов

Доктор исторических наук, профессор

Крымская кампания 1853-1856 гг. выявила значительный разрыв между существовавшей подготовкой офицеров и той, которая нужна была для успешного решения возникавших задач. В особенности это касалось командиров батальонов и рот, т.к. изменения, произошед-шие в средствах борьбы и тактике войск, привели к значительному повышению само-стоятельности офицеров названной категории, а условия их соответствующего образования не были обеспечены. Поэтому основное внимание в ходе перестройки военно-образовательной системы России сосредото-чивалось на ВУЗах среднего профиля.

Недостатки названной системы состояли в отсутствии целенаправленной профессио-нальной подготовки офицеров в ВУЗах. Многопредметность и растянутость курсов кадетских корпусов, обширность их учебных программ все боле отрицательно сказывались на качестве профессиональной подготовки офицеров. Не обеспечивали корпуса поставку в армию командных кадров и в количествен-ном отношении, поскольку выпускниками названных ВУЗов комплектовали в основном гвардию, артиллерию и инженерные войска. Большая же часть армейских, пехотных и кавалерийских командиров нижнего и средне-го звена получала офицерские чины непосред-ственно в частях путем выслуги лет. Длитель-ные сроки пребывания воспитанников в корпусах и дороговизна названных учрежде-ний не позволяли увеличить количество выпускаемых офицеров и одновременно отрицательно сказывались на общеобразова-тельной системе государства. Для нормально-го функционирования существовавших ВУЗов выделялись, по существу, такие же средства, как на все общеобразовательные заведения России, в то же время во Франции и Пруссии отношения затрат на ВУЗы и общее образова-ние составляло 1:9.

Правда, параллельно с кадетскими корпу-сами в русской армии существовали более

дешевые ВУЗы с короткими сроками обуче-ния: армейские школы подпрапорщиков, но они имели другой недостаток – давали офице-рам лишь узкопрофессиональное образование. Общая подготовка, по мнению П.О. Бобровского, в таких школах "была ничтожна". Более 85% воспитанников ар-мейских школ не имели среднего образования, что резко отрицательно сказывалось и на их специальных знаниях. Попытки усовершенст-вовать армейские школы после Крымской войны закончились неудачно [3; 4; 11, с. 227-253].

Между тем к тому времени многие евро-пейские государства смогли создать сеть более дешевых военных школ с короткими сроками обучения, обеспечивавших хорошую профессиональную выучку офицеров в нуж-ных количествах. Так, в Великобритании офицеры кавалерии и пехоты проходили обучение в 1,5-годичном Королевском Воен-ном училище в Сандхэрсте (R.Mil.College Sandhurst), а инженеры и артиллеристы полу-чали образование в Королевской Военной академии в Вуличе (R.Mil.Academy) со сроком учебы 2,5 года. Кандидаты, поступавшие в названные заведения, должны были иметь среднее образование и возраст в пределах от 16 до 19 лет. Исключение составляли лица, сдавшие экзамены в университете, которым разрешалось держать испытания в возрасте от 21 до 23 лет. По желанию офицеров британ-ской армии, их образование могло быть продолжено в Училище Генерального штаба (Staff College), Департаменте артиллерийских изучений (Dpt. of artilleries Studies), Королев-ском Артиллерийском институте (R.Artillery Institution), Королевском Инженерном заведе-нии (R. Engineer Establishment) и некоторых других военных школах со сроками обучения от 1 года до 3 лет. Среднее и высшее военное образование можно было получить в Велико-британии всего лишь за 3,5 г., тогда как в России для этого потребовалось бы до 11 лет.

Page 38: Эволюция 11 - 2010

36 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Военно-образовательная система Франции была также ориентирована на дифференциро-ванную подготовку офицеров родов войск в военных школах (среднего и высшего профи-ля) со сроками обучения не более 2-х лет. Офицеры пехоты (в том числе морской пехо-ты) и кавалерии выпускались из Император-ской Военной школы, располагавшейся в Сен-Сире. В школу допускались только природные (натурализованные) французы в возрасте от 17 до 20 лет после предварительного поступле-ния на службу вольноопределяющимися. Нижним чинам, прослужившим в войсках 2 года, разрешалось держать экзамен в училище в возрасте до 25 лет. Артиллерийских, инже-нерных, морских офицеров, а также специали-стов гражданских служб (горного ведомства, путей сообщения, телеграфа) готовили в Политехнической школе. Завершалось воен-ное образование наиболее способных офице-ров в Императорской Апликационной школе Генерального штаба и Императорской Апли-кационной артиллерийской и инженерной школе. Офицеров-инструкторов стрельбы, верховой езды и гимнастики готовили, соот-ветственно, в стрелковой, кавалерийской и гимнастической школах в срок от 4-х месяцев до года.

Австрия имела 4-х годичные военные учи-лища для подготовки офицеров родов войск. В связи с этим, возраст кандидатов был меньше, чем в ВУЗах Великобритании и Франции: 13-15 лет для желавших обучаться в одной из четырех кадетских школ (Cadetten Institute) и 15-16 лет для поступавших в Нейштадскую (пехотную), Вейскирхснскую (артиллерий-скую) и Клостернейбургскую (инженерную) академии. Продолжить образование офицеры могли после 2-х лет службы в войсках в Военной школе (Krigschule) и на старших курсах артиллерийской и инженерной акаде-мий.

В САСШ к началу 1860-х гг. существовало единственное военно-учебное заведение, готовившее офицеров для всех родов войск - Вест-Пойнтская военная академия, созданная по типу французской Политехнической шко-лы, куда принимались кандидаты в возрасте от 15 до 18 лет, обучавшиеся после поступле-ния в течение 4-х лет.

Сословные ограничения для поступления практически во все перечисленные выше военные школы были отменены.

Основная масса прусских офицеров про-ходила обучение в двух типах военных школ: кадетских корпусах (Militairschulen) и дивизи-онных военных училищах (Krigs-Schulen). Прусская армия, еще в начале века перешед-шая к всесословной повинности и имевшая к 60-м гг. XIX в. до 95% грамотных солдат, поставляла лучших из них в дивизионные училища. Кандидат для поступления в Krigs-Schule должен был иметь среднее образование

и прослужить не менее, чем полгода в вой-сках. Это давало возможность сосредоточи-вать внимание в школах только на изучении военных дисциплин, курс которых препода-вался в течение 9-10 месяцев и имел практи-ческую направленность. Причем хорошая армейская подготовка кандидата в качестве солдата и унтер-офицера давала возможность исключить из специальных курсов дивизион-ных школ почти все, что уже было пройдено на службе: часть программы строевого обуче-ния, уставов и т.п. Все внимание в Krigs-Schulen сосредоточивалось на изучении того, что прежде всего нужно было знать и уметь воспитаннику как офицеру. В кадетские корпуса поступали юноши в возрасте 11-15 лет. Те лица, которым исполнилось 15 лет, должны были сдать экзамены за 4 общих класса, пройденных 11-летними. Это был общеобразовательный курс, который и урав-нивал воспитанников к началу освоения ими программы ВУЗа. Последняя отрабатывалась в двух общих и одном специальном классе: Unter-Prima, Ober-Prima, Selecta. Военные науки концентрировались в последнем классе, что позволяло не распылять усилия воспитан-ников, а сосредоточивать внимание на их профессиональной подготовке. Все предыду-щее обучение рассматривалось как создание прочного общеобразовательного фундамента для профессионального образования. Оно в точности соответствовало 9-классному курсу реальных училищ и позволяло воспитанникам перейти для обучения в гражданские высшие учебные заведения. Причем для дальнейшей учебы в классы Selecta допускались только отличники, а остальные по их желанию вы-пускались в армию портупей-прапорщиками, где они могли получить офицерский чин через дивизионные школы. Как видим, военная элита Пруссии формировалась из наиболее способных и грамотных воспитанников, однако это происходило на достаточно демо-кратичной основе, поскольку доступ в корпуса был открыт всем сословиям. Завершалось военное образование офицеров в соединенной Артиллерийской и инженерной школе и в Военной академии (Krigs-Akademie) в Берлине со сроками учебы, соответственно, два и три года.

В целом военно-образовательные системы экономически развитых государств отлича-лись от российской

1. отделением специального (военного) образования молодых людей от общего, благодаря чему удалось создать военные школы с короткими, в основном дифференци-рованными по родам войск и эффективными курсами обучения;

2. возможностью выбора юношами своей будущей (в том числе военной) профессии в более зрелом возрасте и, таким образом, заблаговременного исключения тех, кто по

Page 39: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 37

своим наклонностям и способностям не приспособлен к военной службе;

3. более целенаправленной, концентриро-ванной специальной подготовкой в ВУЗах на базе полученного предварительного среднего образования;

4. демократической системой отбора, спо-собствовавшей зачислению в заведения наи-более способных кандидатов с высоким общеобразовательным уровнем.

Кроме того, европейские ВУЗы среднего профиля были значительно дешевле россий-ских по содержанию, поскольку вся общеоб-разовательная подготовка или большая ее часть осуществлялась в гимназиях или реаль-ных училищах. ВУЗы Франции и Krigs-Schulen Пруссии отличались еще и тем, что их кандидаты обязаны были проходить предва-рительную военную подготовку в частях, что позволяло значительно сокращать сроки пребывания воспитанников в военных школах и одновременно отсеивать плохо зарекомен-довавших себя кандидатов еще из войск.

Итак, если в развитии отдельных элемен-тов военно-учебного дела (создании хорошей учебно-материальной базы, тщательном отборе преподавателей, наличии строго про-думанных учебных программ и детально разработанных частных методик) Россия могла претендовать на постановку своих военных школ в ряд лучших ВУЗов Запада, то в построении всей системы военного образо-вания она отставала от них. Два фактора - плохо развитая сеть общеобразовательных заведений России и сословные ограничения на получение практически всех видов образова-ния за исключением низшего - по-прежнему являлись здесь решающими.

В 1860-е гг. в России насчитывалось почти 17,7 тыс. начальных общеобразовательных школ, т.е. одна школа приходилась на 4,3 тыс. жителей. В Австрии одна школа подобного типа приходилась на 1,2 тыс., в Пруссии - на 950, Великобритании - на 660, во Франции - на 560 человек. Число учащихся в названных школах показано в табл. 1, из которой видно, что Австрия превосходила Россию в средствах начального образования в 6, Франция - в 9,4, Великобритания - в 9,6, Пруссия - в 10,3 раза. Существенным было отставание России и в числе заведений, дававших среднее и непол-ное среднее образование. Она имела к указан-ному времени всего 150 государственных гимназий и прогимназий с контингентом обучающихся в 38,9 тыс.чел. Таким образом, один гимназист в России приходился на 1,9 тыс. жителей, в то время как во Франции – на 578, Великобритании - 529, Австрии - 475 и Пруссии - 315 жителей, т.е. западноевропей-ские государства в 3-6 раз превосходили Россию по плотности средних учебных заве-дений. С вычетом же из указанного выше числа гимназий России количества школ,

дававших лишь неполное среднее образова-ние, превосходство перечисленных стран было значительно большим [5-7].

Доля грамотного мужского населения в России к началу 1860-х гг. едва достигала 18%, тогда как, например, в Пруссии состав-ляла 95%. Грамотность россиян лишь незна-чительно улучшилась после проведения реформы начального и среднего образования. К 1887 г. в русской армии насчитывалось 29,3% грамотных рекрутов. За предшество-вавшее десятилетие в армию поступило только 21,99% грамотных мужчин, тогда как в Австро-Венгрии данный показатель достигал 52,16%, во Франции - 84,92%, в Германии - 98,14%. Средние темпы прироста грамотного мужского населения за столетие (к 1897 г.) составили 3,6, а за послереформенное 30-летие - 4,1% в каждые 10 лет. С учетом такого темпа прироста 100%-ной грамотности насе-ления можно было достичь, по мнению экс-пертов, лишь через 180 лет. Мужчины со средним образованием к концу века составля-ли лишь 1,03% от их общего числа (65, 66, 67, 265). Реформа системы военных школ в России затруднялась и сословными ограниче-ниями на получение среднего образования. В 1871 г. доля детей дворян среди гимназистов составляла 64%, тогда как более многочис-ленное сельское сословие занимало в гимна-зиях лишь 5% мест. К концу века доля гра-мотного мужского населения среди дворян и чиновников составляла 73,2%, а среди сельс-ких сословий - лишь 27,4%. Общее и специ-альное среднее образование к этому времени имели 22,3% дворян, 3,1% лиц городского и лишь 0,2% сельского сословия.

Как видим, преимущества военно-образовательных систем стран Западной Европы обусловливались прежде всего разви-той сетью общеобразовательных заведений и снятием сословных ограничений на получение всех видов образования населения. Подобные преимущества позволяли доставлять в ВУЗы достаточно грамотных кандидатов, способных качественно и в короткие сроки осваивать военную профессию. В свою очередь, это прямо сказывалось на боеспособности армии в целом. Например, Пруссия, имевшая, лучшие в Европе условия для общего образования населения, могла создать благодаря этому и лучший на континенте офицерский корпус, что было признано, кстати, и многими видны-ми военными деятелями в России. Есть боль-шая доля истины в утверждении, что победа прусского оружия в войне с Австрией в 1866 г. была обеспечена прежде всего «учителем средней школы» Пруссии. Победа же в войне с Францией 1870-1871 гг. приписывалась хорошо образованным субалтерн-офицерам и ротным командирам, т.е. офицерам низшего звена, на подготовку которых было обращено самое пристальное внимание. Эти победы тем

Page 40: Эволюция 11 - 2010

38 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

более примечательны, что прусская армия в течение предыдущего 60-летнсго периода не получила в отличие от своих противников никакого боевого опыта, поскольку не воева-ла.

Несмотря на то, что условия для реформы российских военных школ были обеспечены далеко не полностью, их подготовка Главным штабом военно-учебных заведений была начата с 1860 г. Данный шаг следует признать единственно правильным, поскольку запазды-вание могло усугубить далеко не блестящее состояние офицерских, кадров армии. Следует принять во внимание и то, что без реформиро-вания военных школ невозможно было осуще-ствлять и перестройку общего образования.

В 1860 г. Главный штаб ВУЗов сделал за-прос в кадетские корпуса по поводу путей совершенствования учебного процесса в этих заведениях. Однако директора корпусов как заинтересованные лица, едва ли могли желать коренных преобразований. Их предложения свелись к устранению частных недостатков в системе учебы. В связи с этим новый запрос в 1862 г. был обращен уже к ряду руководите-лей военного ведомства и Министерства просвещения. Предложения по реформам были высказаны в докладных записках воен-ного министра Д.А.Милютина и министра просвещения А.В.Головина.

Д.А.Милютин выступил за полное отделе-ние специального образования от общего. По его мнению, ранняя специализация воспитан-ников кадетских корпусов, по существу, не давала им права выбора профессии по призва-нию. В существовавшей системе не учитыва-лись и положения возрастной педагогики, в соответствии с которыми военное обучение и воспитание, связанное с массой ограничений, могло быть эффективным лишь в зрелом возрасте. Высказался военный министр и за преобразование всех корпусов в общеобразо-вательные школы - военные гимназии. Они должны были давать среднее образование, которое следовало считать базовым для продолжения учебы в самостоятельных заве-дениях - военных училищах. Министр про-свещения А.В.Головин также выступил за отделение специального образования от общего. Поддерживая Д.А. Милютина, он предложил передать высвобождавшиеся средства на обеспечение начальных школ, гимназий и университетов [3; 4; 14].

Для выработки принципиальных положе-ний реформы в октябре 1862 г. был образован Особый комитет во главе с великим князем Михаилом Николаевичем. Реализация плана реформ возлагалась на Военное министерство и образованное в нем с января 1863 г. Главное управление военно-учебных заведений под руководством генерал-майора В.И. Исакова. При выработке проекта реформ ставился вопрос о соотношении теоретических знаний

и практической выучки офицеров. Выявились две точки зрения: одни считали необходимым иметь развитую сеть юнкерских училищ с преобладающей практической подготовкой будущих командиров, другие ратовали за превращение кадетских корпусов в военные училища, где кроме практической выучки юнкера получали бы фундаментальные воен-но-теоретические знания. Судя по докладу В.И.Исакова от 25 нояб. 1863 г. Военному министру, руководство ГУВУЗа склонялось к альтернативному варианту решения, при котором признавалось право на существова-ние обеих указанных выше типов заведений. При этом юнкерские училища должны были готовить офицеров звена взвод - батальон, а из военных училищ предполагалось выпускать командиров, которым бы обеспечивался рост вплоть до занятия ими должностей команди-ров полков [4; 14].

Все военно-учебные заведения в соответ-ствии с планом реформ были разделены на 4 разряда. Военные академии и педагогические курсы при 1-й Петербургской военной гимна-зии вошли в 1-й разряд; Пажеский и Финлянд-ский кадетские корпуса, военные и юнкерские училища составили 2-й, военные гимназии и прогимназии – 3-й, технические, топографи-ческие, оружейные и фельдшерские школы – 4-й разряд.

Военные прогимназии замышлялись как школы, которые должны были подготавливать своих воспитанников к поступлению в юнкер-ские училища. Учебный план прогимназий, рассчитанный на 4 года, включал следующие учебные дисциплины: закон Божий, русский язык, арифметику, начальную алгебру, низ-шую геометрию, черчение, историю, геогра-фию и рисование. Таким образом, выпускники прогимназий получали лишь неполное сред-нее образование. По этой причине обучение в юнкерских училищах было рассчитано на 2 г. В течение первого года юнкера должны были в основном изучать общеобразовательные предметы, чтобы завершить общее образова-ние. Следующий год целиком посвящался профессиональной подготовке. Наиболее продуктивно прогимназии работали в первые годы своего существования, однако уже с 1870 г. их удельный вес стал стремительно падать и к концу века составлял не более 5%, к началу XX в. они по существу прекратили свое существование [8].

Профиль военных гимназий во многом был предрешен итогами дискуссии о средней общеобразовательной школе, начатой еще в середине 1850-х гг. на страницах «Морского сборника» в статьях В.И. Даля, Бема и Н.И. Пирогова. Так, Пирогов выступал против ранней профессионализации юношества. По его мнению, молодые люди, прежде чем сделаться полезными для общества граждана-ми, должны научиться быть просто людьми,

Page 41: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 39

т.е. получить общечеловеческое образование и воспитание. Данная точка зрения оказала большое влияние на формирование с 1860 г. устава общеобразовательной школы, который был утвержден в 1864 г. В соответствии с уставом в России предусматривалось два типа гимназий - реальные (с преобладанием мате-матики и естествознания) и классические (с преобладанием языков). В отличие от предше-ствовавшего типа 7-летних гимназий, где специализация вводилась уже с 4-го класса, в новых 8-летних заведениях все внимание сосредоточивалось на общеобразовательной подготовке. При этом первые 4 класса гимна-зий соответствовали 4-летнему курсу прогим-назий [1; 2; 9, c. 179-1894; 12; 22, c. 589-596]. Идея устранения ранней профессионализации была реализована и при создании военных гимназий. При этом новый тип заведений принципиально отличался от кадетских кор-пусов полным устранением из учебных курсов не только фундаментальных военных наук, но и предметов строевого образования. Военные прогимназии стали, по существу, средними общеобразовательными заведениями реально-го типа.

Обер-офицер и юнкер Михайловского артиллерийского училища. 1864 г Прогрессивные начинания почти не затро-

нули сословные привилегии на получение среднего образования. Если в военные про-гимназии был открыт доступ фактически всем слоям населения (хотя преимущества при наборе в заведения все-таки получали дети дворян), то в военные гимназии имели право поступать только дети военнослужащих - потомственные дворяне. Исключение состав-ляли лишь сыновья лиц неподатного сословия Оренбургского края при поступлении в Орен-бургскую гимназию и сыновья офицеров и чиновников Сибири при поступлении в Си-бирскую гимназию. Цель военных гимназий заключалась в подготовке кандидатов для обучения в военных училищах. К началу 70-х

гг. XIX в. в России функционировали 12 гимназий на 3600 воспитанников, а также приготовительный пансионат при Николаев-ском кавалерийском училище на 100 мест. С 1865 по 1881 гг. военные гимназии выпустили 17872 воспитанника, из которых почти 14 тыс. поступили в военные училища. Таким обра-зом, военные гимназии выпускали ежегодно ок. 500 чел., из них до 400 поступало в воен-ные училища, что лишь на 57% удовлетворяло среднюю ежегодную потребность военных училищ в набираемых кандидатах.

В прежней (военной) организации оста-лись Пажеский и Финляндский кадетские корпуса, однако в их учебные планы были внесены значительные изменения. Четыре общих класса Пажеского корпуса стали соот-ветствовать четырем старшим классам гимна-зии, а два специальных приравнивались к двум курсам военных училищ. В Финлянд-ском корпусе общий курс продолжался 5 лет, а специальный – 2 года.

С 1881 г., после ухода с поста военного министра Д.А. Милютина, началась новая реорганизация. Новый министр генерал П.С. Ванновский 30 мая 1882 г. представил царю проект переустройства военных гимна-зий. Основным их недостатком, по мнению П.С. Ванновского и других военных деятелей, был значительный отток дворянской молоде-жи из гимназий в другие сферы деятельности, кроме военной. В результате этого военные училища вынуждены были отбирать все больше и больше кандидатов на стороне. Иногда их число превышало половину чис-ленности училищ. Вместо военных, гимназий предлагалось снова иметь кадетские корпуса с точным целевым предназначением их выпуск-ников – военная служба. Правда, Ванновский полагал возможным прием в кадетские корпу-са наряду с детьми дворян и детей из других сословий. Однако Александр III, утвердив все основные положения проекта нового военного министра, отверг последнее предложение. В 1882 г. все военные гимназии были переиме-нованы в кадетские корпуса.

Общеобразовательный курс, существо-вавший в военных гимназиях, был почти без изменений оставлен в корпусах, однако во внеклассное время вводились обязательные часы, предназначенные для военно-физической подготовки. Личный состав воспитанников стал подразделяться на роты. Сокращенный в гимназиях штат строевых офицеров-воспитателей был восстановлен. Правительство предприняло также ряд мер (увеличение численности казеннокоштных кадет, снижение числа экстернов и упраздне-ние земских вакансий, предоставление дворя-нам всех стипендий из закрывшихся прогим-назий), направленных на то, чтобы увеличить удельный вес дворянства в корпусах, однако темпы роста численности переменного соста-

Page 42: Эволюция 11 - 2010

40 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ва училищ были столь значительными, что доля бывших кадет в них постоянно падала. Социальный состав корпусов с 1901 по 1918 гг. оставался практически неизменным: ос-новной их костяк - дворяне - занимали в заведениях от 89% до 92,4% мест [8; 25].

Юнкерские училища по первоначальному замыслу должны были поставлять в армию основную массу строевых офицеров. Форми-рование школ нового типа началось в 1864 г. открытием Московского, Виленского, Вар-шавского и Гельсингфорского училищ, а уже к началу 1870-х гг. их число достигло своего максимума -16. В 1871 г. пехотные юнкерские училища работали в 12 военных округах (по одному на округ); существовало также 2 кавалерийских (Тверское и Елисаветградское) и 2 казачьих (Новочеркасское и Оренбург-ское) училища. Кроме того, для казачьих юнкеров, состоявших на полевой службе, разрешалось иметь временные отделы при Варшавском, Виленском, Гельсингфорском и Киевском училищах. К 1890 г. осталось 13 школ: 9 пехотных, 2 кавалерийские и 2 каза-чьи. С 1902 г. работали лишь 11 юнкерских училищ: 7 пехотных и по 2 кавалерийских и казачьих. При этом некомплект училищ с середины 1860-х до начала 1880-х гг. снизился с 35% до 4-5%, а в последующем ежегодно возрастал, увеличившись к началу ХХ в. почти до 25% [8; 25], что можно объяснить изменением стимулов для поступления моло-дежи в данные заведения. С самого начала реформ воспитанники юнкерских и военных училищ были поставлены в неравные условия: последние получали большие преимущества в продвижении по службе благодаря лучшему образованию. С усилением курсов юнкерских училищ вначале 1880-х гг., а также с открыти-ем при них отделений, готовивших юнкеров по программам военных училищ, шансы выпускников названных заведений стали в определенной мере уравниваться. Однако тенденция к свертыванию названных заведе-ний, возникшая в конце столетия, снова уменьшила приток молодежи в них.

Как отмечалось выше, военные прогимна-зии не справлялись с задачей комплектования юнкерских училищ соответствующим образом подготовленными молодыми людьми. Неком-плект ликвидировался за счет вольноопреде-ляющихся, поступавших в училища из войск. С каждым годом их поток увеличивался. К началу 1870-х гг., например, они занимали более 60% всех вакансий, а к началу 1880-х их поступало уже в 5 раз больше, чем гимнази-стов. Права вольноопределяющихся, а также нижних чинов по поступлению в ВУЗы были определены законодательно. Контингент молодых людей, поступавших в юнкерские училища, разделялся, по существу, на три группы. В первую группу входили лица с высшим и средним образованием не ниже

шести классов гимназий и реальных училищ, во вторую - юноши, получившие образование примерно на уровне уездного училища, в третью - военнослужащие с более низким образовательным уровнем. Подобное положе-ние объясняется возможностями общеобразо-вательных заведений России: в конце 1860-х гг. государственные гимназии и прогимназии могли выпускать примерно по 5-6 тыс. воспи-танников в год, и т.к. часть из них относилась к женскому полу, потенциальных кандидатов для поступления во все ВУЗы России остава-лось не более 3-4 тыс.

Обер-офицер и юнкер Четвёртого Военного Оренбургского училища. Городская парадная форма. 1867 г. Потребность юнкерских училищ в указан-

ное время доходила до 1,9 тыс.чел. Для созда-ния конкурса хотя бы 1,5-2 человека на место нужно было бы почти всех выпускников гимназий направлять в юнкерские училища, что практически явилось неосуществимым. Военные же прогимназии создавшуюся ситуа-цию исправить не могли. Отсюда значитель-ный прилив в училища лиц с незаконченным средним и элементарным образованием. В отчетах о состоянии ВУЗов указывалось на невысокую подготовку поступавших, которая усугублялась проведением экзаменов для большинства вольноопределяющихся и унтер-офицеров при дивизионных штабах, где к кандидатам проявлялась чрезмерная снисхо-дительность. В связи с этим в младших клас-сах юнкерских училищ устраивались особые параллельные отделения, в которых препода-вание общих предметов сопровождалось приемами, свойственными лишь начальному обучению. Однако находились такие юнкера, которые были неспособны усвоить программу и при таком методе. Так, в 1871 г. урядники Донских полков имели столь плохие знания, что их невозможно было помещать даже в

Page 43: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 41

отделения для слабо подготовленных. Подоб-ные обстоятельства вынуждали открывать специальные подготовительные отделения, однако это удлиняло общий срок учебы до 3 лет. Положение дел с поступающими выправ-лялось, но очень медленно.

Значительное снижение числа кандидатов с элементарным образованием выдвинуло на первый план проблему улучшения качества вольноопределяющихся, доля которых к середине 1880-х гг. значительно возросла. Судя по докладам о состоянии юнкерских училищ, претензии предъявлялись прежде всего к лицам из войск, поступавшим сразу в специальные классы заведений. Нередко в них

попадали военнослужащие, практически не получившие в войсках никакого военно-служебного образования. Предлагалось отме-нить практику набора кандидатов сразу в специальные классы. Однако необходимость стимулирования притока в юнкерские учили-ща лиц со средним и высшим образованием заставляла ГУВУЗ придерживаться прежних правил набора, принимая одновременно меры по улучшению войсковой подготовки вольно-определяющихся. Данные об образовании, сведенные в табл. 1, свидетельствуют о тен-денции к увеличении темпов прироста в училищах лиц, закончивших высшие и сред-ние учебные заведения.

Таблица 1. Динамика изменения удельного веса лиц с общим образованием в юнкерских училищах

Годы Удельный вес юнкеров 1871 1884 1889 1902 1909 На правах вольноопределяющихся 1-го разряда 4,3 11,7 21,4 35,6 53,1 На правах вольноопределяющихся 2-го разряда 56,1 88,9 80,4 62,9 38,5 Не отнесенных к вольноопределяю-щимся 1-го и 2-го разряда 39,6 1,8 1,4 1,5 8,4 Говоря о сословной принадлежности юн-

керов за разные годы, следует учитывать цель создания юнкерских училищ в 1864 г.: пре-доставление низшим чинам регулярных войск, а также детям урядников из дворян и обер-офицерским детям иррегулярных войск «на-учного и строевого образования, необходимо-го для офицера». Данная цель и определила ограничения для кандидатов по их происхож-дению, однако значительный некомплект училищ заставил вскоре нарушить утвер-жденный принцип, и в 1869 г. в училища стали принимать и детей унтер-офицеров других сословий Трудности комплектования военных школ переменным составом вынуж-дали руководство заведений открывать их двери значительному числу представителей среднего и низшего сословия, которое, посто-янно росло.

С 1865 по 1900 гг. юнкерские училища выпустили 43314 офицеров; в среднем в год из них выходили 1,2 тыс.чел. Подготовка на-званной категории офицеров удовлетворяла войска лишь первое время, пока командиры функционировали на первичных должностях. Со временем многие из них уже командовали батальонами, полками и бригадами, поскольку выпускников военных училищ, тем более академий, не хватало, чтобы занять все сво-бодные вакансии. Однако образование, кото-рое получали питомцы юнкерских училищ, было недостаточным, чтобы успешно справ-ляться с обязанностями по должностям выше батальонного командира. В связи с этим Военное министерство предприняло шаги по совершенствованию юнкерских училищ:

усиливались учебные программы, улучшался преподавательский состав и т.п. Однако наиболее радикальным способом решения проблемы представлялось формирование при юнкерских училищах отделений с военно-училищными курсами, которые были открыты вначале (в 1886 г.) в Московском, а в после-дующем в Киевском пехотном и Елисавет-градском кавалерийском училище [8, 25]. Названные школы имели двухгодичные курсы для лиц с основательным средним образова-нием, а Московское училище кроме того и одногодичный для кандидатов, закончивших высшие учебные заведения. Перечень средних и высших школ, дававших право закончившим их кандидатам поступать на военно-училищные курсы без экзаменов, периодиче-ски утверждался министерством народного просвещения и военным министром. В пере-чень средних заведений обычно входили кадетские корпуса, наиболее престижные гимназии (в т.ч. и частные), реальные и техни-ческие училища. В число высших школ вклю-чались университеты, институты и лицеи. Экзамены по полной программе средней школы должны были сдавать кандидаты, прошедшие не менее 6 классов гимназии. В отличие от остальных от них требовалось знание не двух, а одного иностранного языка.

Поскольку юнкерские училища с военно-училищными отделениями приобрели со временем определенный опыт подготовки офицеров по учебным планам военных учи-лищ, они первыми были реорганизованы в заведения подобного типа. С конце 1880-х гг. началась реорганизация и других к юнкерских

Page 44: Эволюция 11 - 2010

42 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

училищ, а к 1911 г. данный процесс завершил-ся полным переводом подготовки офицеров пехотного и кавалерийского профилей на базу военных училищ.

Формирование военных училищ началось на основе специальных классов преобразован-ных кадетских корпусов. Кроме того, подго-товку офицеров осуществляли два кадетских корпуса со специальными военно-училищными курсами – Финляндский и Пажеский. Таким образом, единая специаль-ная подготовка 32 офицеров осуществлялась в шести ВУЗах. На протяжении более чем четверти столетия названный состав заведе-ний не менялся. Изменения начались с откры-тием в юнкерских училищах отделений с военно-училищной подготовкой юнкеров и постепенней их реорганизацией в военные училища. В 1911 г. по окончании реорганиза-ции юнкерских школ ГУВУЗу подчинялись 17 заведений – 10 пехотных, 3 кавалерийских, 3 казачьих военных училища и Пажеский корпус, а в 1914 г. функционировало уже 19 заведений – 13 пехотных, 3 кавалерийских, 2 казачьих военных училища и Пажеский корпус.

Высокий общеобразовательный уровень кандидатов, поступавших в военные училища, обусловливался их более тщательным отбо-ром. До 1911 г. в названные заведения без экзаменов имели право поступать лица, закон-чившие военные гимназии или кадетские корпуса, общие классы Морского корпуса или Морского инженерного училища, гимназий Министерства просвещения, реальных учи-лищ с дополнительным отделением, некото-рых лицеев и других заведений, дававших основательное среднее образование. Для лиц, закончивших духовные семинарии, коммерче-ские и земледельческие училища, 4-классные технические училища нормального типа и

некоторые другие школы, устраивалось испытание в объеме программы курса кадет-ских корпусов из всех отделов математики (кроме аналитики), физики, космографии и одному из иностранных языков. Таким обра-зом, кандидаты, не получившие аттестат со средним образованием, должны были само-стоятельно восполнить основную част, недос-тающих знаний. Лица, не показавшие этих знаний (не набравшие на экзаменах нужное количество баллов), в училища не принима-лись. Отсюда понятно, почему практически все юнкера военных училищ до 1911 г. имели к началу учебы среднее образование.

С 1911 г. число таких заведений резко воз-росло за счет преобразования всех юнкерских училищ. При этом правила поступления в привилегированные военные школы остались прежними, что позволило им сохранить двухгодичный срок обучения. В бывшие же юнкерские, ставшие военными, училища кандидаты поступали с более низким образо-вательным уровнем. Правила поступления в данные заведения в соответствии с распоря-жением ГУВУЗа № 2709 от 1911 г. остались без изменений, т.е. как для юнкерских учи-лищ. В связи сданными обстоятельствами срок обучения в бывших юнкерских училищах был продлен до трех лет. В первом (общем) классе этих заведений изучались, главным образом, общеобразовательные дисциплины: русский язык, математика, физика и сведения из химии, географии, истории, черчение, иностранные языки. Объем военных предме-тов едва превышал 11%. Это позволяло юнке-рам к концу первого года учебы восполнять недостающие знания и уравниваться по своей общеобразовательной подготовке с юнкерами, поступавшими в первую группу ВУЗов [8; 13; 15; 16; 18- 21; 23-25].

Таблица 2. Динамика изменения состава воспитанников военных училищ в зависимости от предварительного образования

Годы и доля воспитанников (%) Учебное заведение, в котором было получено

предварительное образование 1871 1883 1890 1902 1911 1914 1915 Кадетские корпуса и военные гимназии общеобразовательного профиля 54 82,8 87,5 51,7 27,2 6,4 4 Общие классы Пажеского и Финляндского кадетского корпусов 7,7 6,1 7,2 2,7 1,3 0,3 0,1 Средние (высшие) гражданские учебные заведения (по аттестату) 14,2 11,1 5,2 42,5 55,6 66,4 59,4 Средние гражданские учебные заведения (по экзамену) 23,8 – 0.1 0,5 13,8 26,1 37,3 Специальные военные училища (по переводу) 0,3 – – 2,6 2.1 0.8 0,3 Соотношение юнкеров, закончивших те

или иные заведения, до поступления в ВУЗы, постепенно изменялось. До 1883 г. приток лиц со стороны, т.е. закончивших среднеобразова-тельные гражданские заведения, был довольно

значительным (табл. 2), что было признано в последующем ненормальным, поскольку открывало возможности для проникновения в военные училища значительному числу лиц среднего и низшего сословий. Отток дворян-

Page 45: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 43

ства происходил за счет воспитанников воен-ных гимназий, имевших право после их окончания поступать в гражданские учебные заведения или службы.

С восстановлением кадетских корпусов удельный вес в военных училищах лиц, за-кончивших закрытые общеобразовательные заведения военного ведомства, резко увели-чился, однако постепенное расширение шта-тов военных училищ, а также ослабление и, наконец, снятие сословных ограничений на поступление в названные школы положило начало тенденции к увеличению потока гражданской молодежи и вольноопределяю-щихся в среде поступающих.

Сословные ограничения на поступление в военные училища были формально сняты с введением в начале 1870-х гг. всесословной воинской повинности, однако фактически они просуществовали вплоть до 1911 г., пока все юнкерские училища не были преобразованы в военные. В 1911 г. все военные училища были разделены на две категории. В первую, приви-легированную, вошли всего четыре военные школы – Павловское, Александровское пехот-ные, Николаевское кавалерийское училища и Пажеский корпус. Поступать в училища разрешалось только лицам, закончившим кадетские корпуса, либо не закончившим, но пользовавшимся правом поступления в них. В Пажеский корпус был открыт доступ только детям потомственных дворян. Оставшиеся восемь пехотных, два кавалерийских и три казачьих училища вошли во вторую катего-рию, куда разрешалось поступление лицам всех сословий. Наконец, в 1914 г., когда штаты училищ были резко расширены, а их число доведено до 19, в ведении ГУВУЗа оставалось лишь одно привилегированное заведение для потомственных дворян – Паже-ский корпус. В остальные военные школы принимали лиц любых сословий. Таким образом, начавшаяся война значительно ускорила процесс снятия сословных ограни-чений с поступавших в военные школы, по существу уравняв все социальные группы населения России на получение основательно-го военного образования.

Удельный вес офицеров, выпускавшихся из военных училищ, постепенно увеличивал-ся, и с 1901 по 1914 гг. в среднем ежегодно выпускалось в 1,7 раза больше, чем в преды-дущем 40-летии. Непосредственно перед войной с целью увеличения числа выпускае-мых офицеров по плану Военного совета, высочайше утвержденному в июле 1914 г., были проведен ряд мероприятий (учреждение новых военных училищ, увеличение штатов и 10%-ный сверхкомплект в ряде из них). Тогда же была организована ускоренная подготовка по специальной программе юнкеров, пере-шедших в старший класс училищ, а с 1 авгу-ста Пажеский корпус и все военные училища

обращены в ВУЗы с ускоренной 4-месячной подготовкой офицеров [8; 25]. В связи с необходимостью резкого увеличения пере-менного состава военных школ был снижен образовательный ценз поступающих. Приня-тые меры позволили резко повысить число выпускаемых офицеров, тем не менее военные училища были не в состоянии удовлетворить резко возросшие потребности в командных кадрах, и с 1914 г. стали открываться 4-месячные школы прапорщиков.

Строевые офицеры в рассматриваемый пе-риод завершали свое военное образование в трех военных академиях: Николаевской Генерального штаба, Михайловской артилле-рийской и Николаевской инженерной. Кроме них существовали еще два высших военно-учебных заведения – Военно-юридическая и Военно-медицинская академия. В 1883 г. был образован Курс восточных языков, а в 1899 г. - Военно-интендантский курс, приравненные по своему статусу были приравнены к выс-шим военно-учебным заведениям. С начала XX в. названные курсы находились в составе академии Генерального штаба, но в 1911 г. Военно-интендантский курс был преобразован в Интендантскую академию. Во второй поло-вине XIX в. началось создание сети школ усовершенствования офицерского состава, предназначавшихся для доподготовки лиц, выдвигаемых па должности командиров батальонов, эскадронов, полевых и крепост-ных батарей.

В то же время определенная часть моло-дых людей получала офицерский чин, не обучаясь в стенах военных школ. Для этого кандидат обязан был самостоятельно подгото-виться и сдать экзамен при военном или специальном (артиллерийском, инженерном) училище. К экзамену допускались только военнослужащие в унтер-офицерском звании, имевшие аттестат об окончании либо одного из средних заведений из специально утвер-жденного списка. Расписание предметов, по которым экзаменовались кандидаты в офице-ры, зависело от типа военной школы и уровня полученного образования. Вольноопределяю-щиеся, успешно выдержавшие испытания, после получения офицерского чина продол-жали службу в войсках.

Послужные списки офицеров свидетельст-вуют, что уровень их общего и военного образования в рассматриваемый период значительно вырос по сравнению с предыду-щими, однако был неодинаков – наиболее высокими показателями в этом отношении отличалась артиллерия и инженерные войска.

Таким образом, несмотря на определенное отставание российской военно - образователь-ной системы от западных, она постепенно, шаг за шагом совершенствовалась, что дало возможность к середине второго десятилетия ХХ в. осуществить значительные сдвиги в

Page 46: Эволюция 11 - 2010

44 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

подготовке офицеров армии: по свидетельству А.И. Деникина, перед Первой мировой войной российский офицерский состав по своей квалификации не уступал германскому и был выше французского [10].

ЛИТЕРАТУРА 1. Бем. О воспитании // Морской сборник, изда-

ваемый ученым комитетом. 1856. №1. 2. Бенеке Ф. Руководство к воспитанию и учению.

СПб., 1871. Ч. 1-2. 3. Бобровский П.О. Двадцатилетие юнкерских

училищ. СПб., 1889. 4. Бобровский П.О. Юнкерские училища. СПб.,

1872-1876. Т. 1-3. 5. Военно-статистический сборник на 1868 г.

СПб, 1867. Вып. 1. 6. Военно-статистический сборник. СПб, 1868.

Вып. 3. 7. Военно-статистический сборник. СПб, 1871.

Вып. 4. 8. Всеподданнейшие отчеты о действиях военного

министерства 1862-1916 гг. СПб., 1917. 9. Даль В.И. Мысль по поводу статьи о воспитании

// Морской сборник. 1856. №7. 10. Деникин А.И. Путь русского офицера. М., 1990. 11. Зайончковский П. Военные реформы 1860-1870

годов в России. М., 1952. 12. Кетле А. Человек и развитие способностей, или

Опыты общественной физики. СПб.,1865.Ч. 1. 13. Книга Устав воинский о должности генералов,

фельдмаршалов и всего генералитета и прочих чинов, которые при войске надлежит быть и о иных воинских делах и поведениях, что каждо-му чинить должно. СПб, 1716.

14. Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главно-му их управлению. СПб., 1880-1892. Ч.1-3.

15. Марголин Д. Программы и правила приема вольноопределяющимися и охотниками в сухо-путные войска и флот и условия поступления в военные, пехотные, кавалерийские и артилле-рийские училища. Киев, 1916.

16. Марголин Д. Программы и правила испытаний на чин прапорщика запаса. Киев, 1916.

17. Наставление для действующей пехоты в бою. Пг., 1916.

18. Пехотные юнкерские училища по новому положению. Казань, 1902.

19. Подробные правила и программы для поступ-ления во все классы преобразованных юнкер-ских училищ. Одесса, 1904.

20. Положение о юнкерских училищах с програм-мою учебного курса и программами вступи-тельного экзамена во все классы юнкерских училищ. СПб., 1902.

21. Правила и программы для поступления вольно-определяющихся и в юнкерские училища. СПб., 1897.

22. Пирогов Н.И. Вопросы жизни // Морской сборник. 1856. № 9.

23. Правила поступления вольноопределяющихся и охотников на военно-училищные курсы юн-керских училищ (Московского и Киевского) и об отбывании воинской повинности на правах вольноопределяющихся и охотников. М., 1901.

24. Программы и правила поступления в военные пехотные, кавалерийские, артиллерийские и технические училища и офицерские школы, а также в военные и морские академии. СПб., 1911.

25. РГВИА: Ф.725.ОП.56.Д.87-246, 429, 431, 485, 518, 589, 657, 799, 963, 993, 1553, 1859, 1921, 2074, 2153, 2183, 2199, 2210, 2219, 2224, 2227, 2236, 2242, 2261, 2279, 2297, 2299, 2302, 2311, 2337, 2361, 2362, 2364, 2374, 2385, 2408, 2415, 2530, 2558, 2583, 2604, 2623, 2624, 2696, 2772, 2774, 2780; ОП.1.Д.1, 2, 8, 82, 135, 137, 138, 145, 146; ОП.11.Д.117, 118, 121, 123, 128, 130, 140, 141, 145, 171; ОП.22.Д.4, 8, 99, 169, 183, 188, 198, 203, 208, 215, 217, 218, 219, 221-224, 247, 252; ОП.38.Д.238, 239, 241, 242, 246, 250, 261, 262, 264, 274, 276; ОП.46.Д.3, 5, 51, 53, 69, 113, 118, 218, 219, 221-224, 247, 255, 273, 369, 375, 393, 395-397, 400, 413, 414, 416, 442, 445, 575, 576, 605,904, 940, 949, 975, 978; ОП.47,Д.2, 4, 201,1197; ОП.49.Д.4, 242; ОП.50, Д.16,17; ОП.52. Д.782, 792, 811, 820, 859, 868, 871, 884, 904, 915, 912; ОП. 53.Д.5262, 5269, 5282.

СОВЕТСКИЕ ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ В 30-Е ГОДЫ XX ВЕКА И НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

Ю. А. Волков

Кандидат исторических наук, доцент

Два взаимосвязанных революционных проекта по модернизации экономики и обще-ственно-политических отношений – индуст-риализация и коллективизация сельского хозяйства – создали к середине 1930-х гг. материальную базу для проведения техниче-ской реконструкции вооруженных сил СССР. Безусловно, определенные предпосылки к созданию современной армии, оснащенной

танками, самолетами, автомобилями, дально-бойными артиллерийскими орудиями, средст-вами радиосвязи, имелись и ранее. Так, в середине 20-х – начале 30-х гг. успешно развивалось военно-техническое сотрудниче-ство между СССР и Веймарской Германией, двумя странами-«изгоями» (по результатам Первой мировой войны), начатое в 1922 г. с

Page 47: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 45

подписания Рапалльского договора между двумя странами.

В соответствии со статьями Договора 15 апреля 1925 г. было достигнуто соглашение об открытии авиационной школы в Липецке [1, с.125]; 2 декабря 1926 г. - танковой школы в Казани [1, с.131]; 21 августа 1926 –химического полигона «Томка» неподалеку от г. Вольска Саратовской области [1, с. 220]. Интерес Германии к совместным военно-техническим проектам объяснялся тем, что по условиям Версальского мирного договора 1919 г. ей не только запрещалось иметь регу-лярную армию и современные средства воо-ружения, но и осуществлять подготовку военных специалистов на своей территории. Вот и приходилось немцам прибегать к услу-гам третьих стран – Нидерландов, Испании, Турции и СССР - для размещения на их территории своих полигонов и учебных

центров. Для советской же стороны предста-вилась возможность за немецкие деньги (Германия платила за все обучение и матери-альную часть, кроме содержания советских курсантов) готовить квалифицированные военные кадры и в конечном итоге создать в нашей стране базу для танковой, авиационной и химической промышленности. Таким обра-зом, основы советского военно-промышленного комплекса были заложены во многом благодаря военно-техническому сотрудничеству с Германией.

Например, в начале 1930 г. советская сто-рона заключила контракт с германским авиа-конструктором Э. Хейнкелем, который специ-ально для советских ВВС разработал истреби-тель HD-37. В 1931-1934 гг. в Советском Союзе был изготовлен 131 такой самолет, принятый на вооружение под обозначением И-7 [2, с. 91-93] (рис. 1).

Рис. 1. Советский истребитель-полутораплан И-7 (HD-37c)

Рис. 2. Первые прототипы танков Т-35 и Т-28

Ценные приобретения делались и в других

областях. Так, у немецкой фирмы «Рейнме-талл» были закуплены лицензии на ряд артил-лерийских систем. Это, в частности, 76-мм пушки образца 1931 г., на основе которой в результате ее модернизации советскими конструкторами были созданы 76-мм зенитная

пушка образца 1938 г. и 85-мм зенитная пушка образца 1939 г. Кроме того, на ее базе была разработана система корабельных 76-мм орудий [3, с. 39].

Другой приобретенной у немцев артилле-рийской системой была 37-мм противотанко-вая пушка образца 1930 г.. На ее основе была

Page 48: Эволюция 11 - 2010

46 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

создана знаменитая «сорокопятка» - 45-мм противотанковая пушка образца 1932 г., которая отличалась от немецкого оригинала только калибром и небольшими изменениями в противооткатных устройствах. С 1932 по 1 янв. 1942 г. было изготовлено 16621 45-мм противотанковое орудие [4, с. 43-45].

Целый ряд немецких технических дости-жений был использован в советских танках: в Т-28 – подвески танков Круппа; в Т-26, БТ и Т-28 – сварные корпуса немецких танков; в Т-28 и Т-35 – внутреннее размещение команды в носовой части (рис. 2); в Т-26, БТ, Т-28 – приборы наблюдения, прицелы, идея спарива-ния орудия с пулеметом, электрооборудова-ние, радиооборудование [5, с. 91-93].

Во второй половине 1930-х гг. с переходом к кадровой системе комплектования воору-женных сил техническое оснащение Красной Армии вышло на качественно новый уровень. В 1936 г. оборонное производство было выделено из Наркомата тяжелой промышлен-ности и включено в специально образованный Наркомат оборонной промышленности. В 1938 г. при Комитете обороны СССР была образована постоянная Военно - промышлен-ная комиссия, в ведении которой находились вопросы мобилизации и подготовки всей промышленности к обеспечению выполнения планов и заданий Комитета обороны по производству техники и вооружения для армии и флота [6, с. 281].

Следующим шагом в совершенствовании управления военным производством стало разукрупнение Наркомата оборонной про-мышленности на четыре самостоятельных наркомата: авиационной промышленности, вооружения, боеприпасов и судостроения. Каждый из них имел свою производственную и строительную базы, проектно - конструк-торские организации, высшие и средние специальные учебные заведения, училища для подготовки специалистов и рабочих массовых профессий. Однако к концу 1930-х гг. перед оборонной промышленностью страны стояли задачи не столько количественного наращива-ния производства, сколько освоения серийно-го выпуска новейших образцов техники и вооружения. Состоявшие на вооружении РККА танки, самолеты, орудия, стрелковое вооружение не отвечали в полной мере воз-росшим требованиям современной войны. Главный потенциальный противник – гитле-ровская Германия – усиленно наращивали свою военную мощь, внедряли в обществен-ное мнение культ военно-воздушных сил и танковых войск, готовились к «молниенос-ным» войнам, а к маю 1941 г. именно в стиле «блицкрига» захватили практически всю континентальную Европу.

Для преодоления сложившейся ситуации советским руководством были разработаны безотлагательные меры. Создавались новые

научно-исследовательские и опытно - конст-рукторские организации. За короткие сроки ими были разработаны современные образцы боевых самолетов: истребители Як-1, Миг-3, ЛаГГ-3, штурмовик Ил-2, скоростной пики-рующий бомбардировщик Пе-2, ближний бомбардировщик СУ-2. Однако их массовое производство к началу войны налажено не было, в результате чего на вооружении авиа-ционных частей преобладали устаревшие самолеты выпуска начала – середины 1930-х гг. Так, в приграничных округах новые само-леты составляли 13,4%, а Пе-2 и Як-1 – только 3% [7, с. 281]. Вполне понятно, что все это отрицательно сказалось на боевом примене-нии авиации в начале Великой Отечественной войны.

На вооружении бронетанковых войск Красной Армии во второй половине 1930-х гг. состояло более 10 типов танков, главным образом Т-26, БТ-7, Т-37, Т-28, Т-35. Боль-шинство из них были способны вести борьбу лишь с пехотой противника, подавлять ее пулеметы. Массированное, самостоятельное использование танковых войск в наступлении для решения глубоких оперативных задач предполагало иметь на вооружении качест-венно новые боевые машины, способные противостоять новейшим противотанковым средствам противника, например, «новым образцам противотанковых ружей, пули которых прошивали наши танки старых типов» [8, с. 38]. Такие танки были разработа-ны, созданы, испытаны и в конце 1939 г. приняты на вооружение. Это средний танк Т-34 и тяжелый танк КВ-1, которые по своим боевым и эксплуатационным характеристикам значительно превосходили танки иностранных армий, включая немецкий Pz-IV, самый тяжелый на 1941 год танк вермахта [9, с. 311].К началу Великой Отечественной войны было принято на вооружение 636 танков КВ и 1225 танков Т-34, что составляло порядка 9% всего танкового парка Красной Армии. Ос-новную же массу составляли машины старых образцов.

Принимались меры по совершенствова-нию артиллерийского и стрелкового вооруже-ния. В предвоенные годы в войска поступили 120-мм и 153-мм гаубицы образца 1938 г., 120-мм и 82-мм минометы, 45-мм противо-танковая и 76-мм дивизионная пушки, артил-лерийские системы большой мощности: 280-мм мортира, 210-мм пушка, 305-мм гаубица. Перед самой войной на вооружение поступила установка для ведения огня реактивными снарядами БМ-13 (гвардейский миномет), получившая впоследствии название «Катю-ша».

Однако в развитии артиллерийских средств имела место некоторая переоценка тяжелой гаубичной артиллерии и недооценка среднекалиберной и малокалиберной пушеч-

Page 49: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 47

ной артиллерии, что привело, в частности, к тому, что войска вступили в войну с недоста-точным количеством противотанковой артил-лерии – менее 50% от штатного количества [9, с. 291].

Наряду с развитием современных средств вооружения совершенствовалась организация войск. Заметно усилилась стрелковая дивизия – по штатам военного времени, принятым в апреле 1941 г., в дивизии предполагалось иметь 14483 человека (в начале 1930-х гг. – 12800 чел.), 132 артиллерийских орудия, включая противотанковые, 16 легких танков, 558 автомашин и 99 тракторов [7, с. 279] – казалось бы, достаточно и огневой мощи, и подвижности. В стрелковых войсках увеличи-лось количество пулеметов, среди которых выделялся крупнокалиберный пулемет Дегтя-рева образца 1938 г., до сих состоящий на вооружении армий некоторых стран мира. В первой половине 1941 г. на вооружение войск стали поступать пистолеты-пулеметы Шпаги-на (ППШ). Однако многие дивизии к началу войны содержались по штатам мирного вре-мени, а некоторые только формировались и поэтому еще не были полностью укомплекто-ваны, обучены и сколочены. Слабым местом стрелковых соединений было отсутствие в их составе средних и тяжелых танков, а также неукомплектованность противотанковой артиллерией и зенитными средствами, что обернулось тяжелыми потерями в начальном периоде войны.

Наиболее крупные и радикальные, однако, при этом не всегда оправданные организаци-онные мероприятия проводились в области строительства и развития бронетанковых войск. Еще в 1938 г. механизированные бригады и корпуса были переформированы в танковые. Под влиянием ошибочной оценки опыта войны в Испании в конце 1939 г. был осуществлен переход на единую организацию танковых соединений в виде танковых бригад РГК из 156 боевых машин и принято решение о замене механизированных корпусов механи-зированными дивизиями [6, с. 276]. Однако в связи с начавшейся в Европе войной было пересмотрено и это решение. Опыт примене-ния вермахтом крупных танковых и механи-зированных соединений во французской кампании 1940 г. привел к тому, что в СССР с середины 1940 г. началось формирование 9 мехкорпусов по 1031 танку в каждом. В феврале-марте 1941 г. было решено сформи-ровать еще 20 механизированных корпусов, для чего потребовалось бы почти 32 тыс.танков – немыслимая для военной про-мышленности любой страны цифра. Поэтому к июню 1941 г. удалось укомплектовать механизированные соединения в среднем только на 53% [6, с. 277]. По сути, к началу Великой Отечественной войны в СССР не было ни одного полностью укомплектованно-

го и боеспособного корпуса, они больше напоминали учебные соединения, чем боевые единицы.

По схожей схеме развивались и другие ви-ды вооруженных сил. Например, глубокие структурные преобразования произошли в Военно-Воздушных силах. В 1940 г. с учетом опыта военных действий германских Люф-тваффе на Западе устанавливается новое деление отечественных ВВС: на авиацию Главного командования (дальнебомбардиро-вочную), фронтовую, армейскую и войсковую авиацию. Всего к июню 1941 г. в ВВС насчи-тывалось 79 авиационных дивизий и 5 бригад, однако 25 из них, главным образом окружные и армейские, находились в стадии формирова-ния и перевооружения на новые самолеты, а их летный состав проходил переподготовку [6, с. 278]. К тому же новейшие самолеты имели ряд так называемых «детских болезней» - конструкторских недоработок, вызванных новизной машины. Как писал знаменитый организатор авиационной промышленности А.И. Шахурин, советским «авиастроителям нужны были еще хотя бы полгода, чтобы успеть «насытить» новыми самолетами ар-мию, а Военно-Воздушным силам – обучить летчиков» [10, с. 128].

Определенное развитие в предвоенный пе-риод получили рода войск – инженерные, автомобильные, железнодорожные и войска связи. Однако их малочисленность и недоста-точность оснащения современной техникой значительно снижали боевые возможности родов войск. Например, новейшими радио-станциями РСБ образца 1940 г. с дальностью связи до 150 км к июню 1941 г. были оснаще-ны не более 10% штабов армий, корпусов и дивизий, а остальные довольствовались старыми радиостанциями 5АК с дальностью связи всего 50 км [7, с. 285].

Значительного развития достигли заро-дившиеся в 1931 г. воздушно-десантные войска - принципиально новый род войск, предназначенный для решения задач глубокой наступательной операции. Весной 1941 г. формируется 9 новых воздушно-десантных бригад в дополнение к трем уже имевшимся и создаются 5 воздушно-десантных корпусов. Для централизованного руководства ими при Наркомата обороны СССР создается специ-альное управление во главе с командующим ВДВ.В целом весь комплекс организационно-структурных преобразований, безусловно, способствовал укреплению Вооруженных Сил СССР. Однако многие мероприятия завершить не удалось. К тому же большинство их не только не было обеспечено материально, но и не увязано между собой. В связи с этим воз-никли диспропорции в развитии родов войск, нерешенными оставались вопросы разверты-вания оперативных объединений. Начиная с лета 1939 г. в приграничных военных округах

Page 50: Эволюция 11 - 2010

48 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

началось формирование общевойсковых армий, каждая из которых должна была вклю-чать несколько стрелковых корпусов, механи-зированный корпус, авиационную дивизию и

ряд армейских частей. Но слаженность их оставалась низкой, а комплект армейских частей не полностью соответствовал своему назначению.

Рис. 3. Советско-финляндская война. Боевые действия на Карельском перешейке.

30 ноября 1939 г.– 13 марта 1940 г. Большое внимание накануне войны уделя-

лось развитию теории военного искусства. Важное значение для формирования научных взглядов советской военной теории имели труды В.К. Триандафиллова, И.И. Варфоло-меева, К.Б. Калиновского, С.Н. Красильнико-ва, А.Н. Лапчинского, Д.М. Карбышева и др. Наиболее крупным достижением советского военного искусства в межвоенный период стала разработка теории глубокой наступа-тельной операции.

Основные ее положения сводились к од-новременному массированному применению войск и техники для атаки на всю глубину боевого порядка противника с целью его окружения и уничтожения.

Наиболее длительной и кровопролитной была советско-финляндская война, в которой Красная Армия получила опыт проведения операций по прорыву мощных укрепленных районов («линия Маннергейма») (рис. 3, 4) силами войск фронта.

Вопреки распространенному мнению, вой-на эта вовсе не была такой уж катастрофой

для советской стороны. Так, в политико-территориальном плане Финляндия вынужде-на была уступить 40 тыс.кв.км, включая весь Карельский перешеек, вместо 3 тыс.кв.км, которые СССР просил у нее изначально и из-за которых, собственно, и началась война [11, с. 339]. Однако чисто военных недостатков в действиях советских войск было предостаточ-но: слабое взаимодействие войск, особенно в звене рота - батальон, неэффективное управ-ление, недостаточная подготовка «многих высших начальников и штабов» [6, с. 268], что можно считать следствием репрессий 1937-1938 гг., слабое использование в наступлении результатов артиллерийского огня, недоста-точная обученность стрелковых подразделе-ний при ведении боя в лесу и многие другие.

Вместе с тем в напряженных боях был найден ряд тактических новшеств – широкое применение артиллерии, выдвинутой на прямую наводку для поражения долговремен-ных оборонительных сооружений, примене-ние двойного огневого вала для поддержки пехоты и танков в наступлении. Опыт, приоб-

Page 51: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 49

ретенный в ходе советско-финляндской войны, тщательно изучался в войсках и учи-тывался при их обучении. Однако полностью

устранить все выявленные недостатки к июню 1941 г. не удалось.

Рис. 4. Полоса заграждений «линии Маннергейма» на Выборгском направлении.

На заднем плане дот SJ-5

ЛИТЕРАТУРА 1. Горлов С.А. Совершенно секретно: Альянс

Москва – Берлин, 1920-1933 гг. М., 2001. 2. Соболев Д.А., Хазанов Д.Б. Немецкий след в

истории отечественной авиации. М., 2000. 3. Пыхалов И., Дюков А. Великая оболганная

война. Т 1-2. М., 2009. 4. Широкорад А.Б. Гений советской артиллерии:

Триумф и трагедия В. Грабина. М., 2002. 5. Дьяков Ю.Л., Бушуева Т.С. Фашистский меч

ковался в СССР. Красная армия и рейхсвер: тайное сотрудничество. М., 1992.

6. Отечественная военная история в трех томах. Т. 2-3. М., 2003.

7. История военного искусства. Учебник в трех книгах. Кн. 1. М., 1961.

8. Рокоссовский К.К. Солдатский долг. М., 1984. 9. Грызун В. Как Виктор Суворов сочинял исто-

рию. М., 2003. 10. Шахурин А.И. Крылья Победы. М., 1990. 11. Маннергейм К.Г. Мемуары. М., 1999.

ОБ ЭВОЛЮЦИИ ИНФРАСТРУКТУРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РОССИЙСКИХ ПРИГРАНИЧНЫХ ТВД

О. Н. Тынянова

кандидат политических наук, эксперт Академии гуманитарных исследований, чл.-корр. Академии геополитических проблем

Неутихающая дискуссия отечественных

политологов и военных специалистов относи-тельно «порядкового номера» очередной мировой войны (при редком для России единодушии относительно самого факта ведения таковой войны), а также ожесточен-ные споры вокруг концепции К.Клаузевица (ведущиеся на фоне очевидного отсутствия какой-либо альтернативы его идеям) все же не привели и вряд ли приведут к ревизии по крайней мере одного тезиса великого военно-го теоретика: государство защищено до тех пор, пока защищены его границы [7, с. 336].

Данное положение тем более актуально звучит сегодня, что в настоящее время на южном и юго-западном направлениях у границ России сохраняется несколько кон-фликтоопасных зон, а на юго-восточном направлении такая зона может возникнуть в обозримом будущем. С этой точки зрения стратегическое значение инфраструктуры приграничных территорий не утрачивается и при ведении боевых действий с применением современных видов оружия, в том числе приближающегося по своим характеристикам к ядерному. Тем более на утрачивается оно в

Page 52: Эволюция 11 - 2010

50 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

эпоху войн нового типа – «всемирной мятеже-войны» (Е.Месснер), когда «воевать будут не на линии, а на всей поверхности территорий обоих противников, потому что позади оруж-ного фронта возникнут фронты политический, социальный, экономический; воевать будут не на двумерной поверхности, как встарь, не в трехмерном пространстве, как было с момента нарождения военной авиации, а в четырех-мерном, где психика воюющих народов является четвертым измерением…» [19; 13, с. 370-413] и где наиболее явно реализуется стратегия «управляемого хаоса» [2-4; 9; 14, с. 36].

Таким образом, с одной стороны, эволю-ция войны, в том числе выделение в качестве самостоятельных ее новых видов (например, «информационная война») и театров, несо-мненно, требует переосмысления ряда поло-жений классической военной мысли. С другой стороны, появление новых видов и театров войны отнюдь не означает снижения роли, тем более исчезновения традиционных. Более того, представляется очевидным, что посколь-ку развитость инфраструктуры как материали-зованного символа геостратегического кон-троля и является одним из важнейших «инди-каторов» противостоящей хаосу упорядочен-ности, с появлением нового, «экстерритори-ального» театра войны – психической сферы вовлеченных во «всеобщую мятежевойну» человеческих масс – значимость таких харак-теристик инфраструктурной организации приграничных территорий, как связность, проницаемость и глубинность, не только не уменьшается, но и существенно возрастает. Так, помимо отмечаемых А.И.Владимировым специфических форм хаотизации системы обеспечения (т.е. комплекса народного хозяй-ства с его подсистемами, связанными с соци-альной сферой государства [4]), к числу таковых следует отнести разрушение инфра-структурной связности пространства. В част-ности, уже в ходе первого периода военной кампании НАТО против Югославии крыла-тыми ракетами воздушного и морского бази-рования было разрушено 100% мостов через Дунай, 70% автомобильных и железных дорог [18].

И здесь особого внимания заслуживает именно инфраструктурная связность про-странства – в данном случае еще и как харак-теристика появления у военных театров пространственной компоненты. Действитель-но, можно, по-видимому, говорить, что если осознание перехода с развитием авиации к пространственному пониманию ТВД про-изошло за период Второй мировой войны, то появление у войны «четвертого измерения», несмотря на более чем полвека, минувших с момента выхода в свет первой работы Месс-нера, происходит лишь в последние годы. Аналогичная картина складывается и в иссле-

дованиях, посвященных проблеме защиты и охраны границы, – несмотря на произошед-ший переход «от линейного к пространствен-ному видению границ» (В.И.Боярский). При этом несмотря на широкое использование уже не только в научном обиходе, но и в текстах СМИ лексемы «пограничное пространство», сама категория «пространства» в этих иссле-дованиях остается неопределенной; между тем без прояснения содержания этой категории становится затрудненным анализ не только пограничной политики и стратегии, но и форм и характера «постклассических» войн, а также содержание самого понятия геопространства как фундаментальной категории геополитики.

В этой связи наиболее целесообразным представляется в качестве базового определе-ния пространства принять трактовку послед-него Г.Лейбницем, в соответствии с которым пространство есть отношение (порядок взаимного расположения) множества тел, существующих вне друг друга [11, 12]. Так, в страноведении под геопространством пони-мается форма существования географических объектов и явлений в пределах географиче-ской оболочки, т.е. лишенная привязанности к конкретным координатам территория с распо-ложенными на ней взаимосвязанными геогра-фическими объектами, меняющимися во времени [5]. В свою очередь в геополитиче-ском – и, следовательно, геостратегическом – контексте геопространство может быть определено как отношение территории (как универсального ресурса) и социального пространства, организующего территорию в соответствии с культурно - хозяйствен-ными традициями. Отсюда если в «класси-ческих» войнах установление политической власти победителя над социальным простран-ством побежденного являлось следствием территориальных завоеваний, то важнейшей особенностью «постклассических» войн, прежде всего информационной войны, оказы-вается овладение территориальными ресурса-ми посредством установления контроля над социальным пространством (примером чего можно считать т.н. «цветные» революции).

В свете сказанного пограничная сфера (пограничное пространство) предстает как сложная система, элементами которой высту-пают область социальных отношений, терри-тории (регионы), в пределах которых эти отношения реализуются, а также обслужи-вающая эти отношения инфраструктура, формирующиеся и эволюционирующие в условия доминирующего влияния политико-военных, социально-экономических, социо-культурных и информационных процессов и явлений, обусловленных фактором государст-венной границы, характером геополитических кодов, международно-правовых отношений и центрально-периферической организации сопредельных государств.

Page 53: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 51

Отсюда, по-видимому, и эволюция инфра-структурного оформления приграничных ТВД, будучи отражением общей эволюции войны и ее театров от плоскостных к про-странственным (и к появлению в качестве ТВД новых пространств), происходит в на-правлении от локально-линейной к линейно-пространственной и далее к собственно про-странственной организации, т.е. к образова-нию многоуровневой системы, в которой наряду с сохраняющимися «традиционными» элементами военно-инженерной инфраструк-туры значение инфраструктуры «двойного назначения» приобретают практически все элементы пограничного пространства госу-дарства. При этом для продолжавшегося вплоть до Первой мировой и Гражданской войн периода локально-линейной инфраструк-турной организации (валы и засечные черты, крепости) инфраструктурное оформление приграничных театров при всей протяженно-сти сооружений являлось формой реагирова-ния на внешние угрозы и изначально не носило стратегического характера, хотя впоследствии могло его приобретать. Особен-ностью же начавшегося в годы Первой миро-вой и Гражданской войн и продлившегося до 1980-х гг. (т.е. до улучшения советско-китайских отношений) периода линейно - пространственной инфраструктурной органи-зации (укрепрайоны) явилось то, что на его протяжении основу системы долговременных укреплений приграничных театров составляли сооружения, изначально создававшиеся для решения стратегических задач пространствен-ного характера (прикрытия стратегически важных населенных пунктов и транспортных узлов).

Весьма показательным здесь является осу-ществленный К.Клаузевицем анализ органи-зующей пространство роли военных крепо-стей, на основании которого последние рас-сматривались не только как зaмки в собствен-ном смысле этого слова, но и как обеспечен-ные склады, как обеспечение крупных горо-дов, тактические и этапные опорные пункты и пункты для обороны рек и гор, как убежище для слабых и разбитых отрядов, щит против неприятельского наступления, прикрытие растянутого квартирного расположения и не занятой войсками области, а также как центры вооружения народных масс [7, с. 325–336]. С одной стороны, данный подход вполне соот-ветствует просуществовавшим вплоть до второй половины ХХ в. представлениям об инфраструктурной проницаемости и глубин-ности как показателях возможностей «сосре-доточения сил в пространстве и во времени» (К. Клаузевиц) в целях осуществления кон-троля над приграничными театрами. В то же время выполненный в период, когда, казалось бы, крепостные сооружения как элемент военной инфраструктуры в Европе уходили в

прошлое (сохраняя свое значение исключи-тельно как элемент инфраструктуры пригра-ничных театров), проведенный Клаузевицем анализ позволил выявить те функции крепост-ных сооружений (как локально-линейных элементов организации пространства), кото-рые в ХХ в. перешли к линиям в Европе и к укрепрайонам (УРам) в СССР, являющимся специфической формой линейно - пространст-венной инфраструктурной организации при-граничных ТВД.

Действительно, с 1860-х гг. основой сис-темы долговременных укреплений пригра-ничных театров являлась крепость, являвшая собой систему (кольцо) фортов, окружавших крупный промышленный или транспортный центр [6]. Форт – обнесенная валом и рвом сеть укреплений площадью до нескольких гектаров – имел в своем составе защищенные от артиллерийского огня казармы, огневые сооружения и стрелковые позиции (пример чего можно видеть в сохранившихся до наших дней фортах окрестностей Бреста и Гродно).

Опыт Первой мировой и Гражданской войн показал, что условия развертывания боевых действий массовых армий на широких фронтах требуют укрепленных полос большой протяженности, способных противостоять натиску больших человеческих масс и выдер-жать огонь крупнокалиберных артиллерий-ских орудий.

Результатом смены стратегии военно - ин-женерной подготовки государственной грани-цы к войне стала разработка советскими фортификаторами (Ф.Голенкиным, Г.Нев-ским, Н.Кохановым, С.Хмельковым, Д.Карбышевым и др.) вариантов укрепления приграничной территории, вошедших в по-следующем в практику оборонного строитель-ства, и с 1927 г. основной фортификационной формой заблаговременной инженерной подго-товки государственных границ к обороне стал считаться укрепленный район. Конкретными задачами «долговременных сухопутных фронтов», как именовались УРы в документах конца 1920-х гг., были обеспечение обороны важнейших экономических и политических центров, расположенных в опасной близости к границе, а также важнейших транспортных узлов в приграничной полосе и плацдармов для сосредоточения сил РККА [5]. Так, Ка-рельский УР должен был прикрывать со стороны Финляндии Ленинград, являвшимся не только крупнейшим населенным пунктом страны, но и одним из ключевых промышлен-ных и политических центров СССР; Полоцкий район – прикрывать важнейший стратегиче-ский железнодорожный узел и переправы через Западную Двину у Полоцка; Мозырь-ский – восточные выходы из Полесья и пути на Гомель и Жлобин; Киевский – переправы через Днепр в северной части правобережной Украины (предлагалось также возведение в

Page 54: Эволюция 11 - 2010

52 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

мобилизационный период Псковского и Лепельского укрепрайонов) [5].

Создаваемые в расчете на длительное со-противление находящихся в них соединений,

УРы сыграли существенную роль в начальный период Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Рис. 1. Укрепленные районы западного приграничного театра: 1- Карельский, 2 - Полоцкий, 3 – Мозырьский, 4 – Киевский [6]

Именно в низком темпе строительства ук-

репрайонов на старой советской границе (т.н. «линия Сталина»), снятии с них вооружения после того, как государственная граница СССР была отодвинута на запад, а также в строительстве близ новой границы СССР не прикрытых военно-инженерной инфраструк-турой военных аэродромов ряд военачальни-ков, а впоследствии и историков обоснованно

усматривали стратегическую ошибку военно-политического руководства страны, имевшую трагические последствия для ее обороноспо-собности. Так, Маршал Советского Союза И.Баграмян писал: «Нет никакого сомнения, что если бы нам до полного ввода в строй новых укрепленных районов удалось сохра-нить боевую готовность старых укрепленных

Page 55: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 53

районов, это неизмеримо повысило бы оборо-нительные возможности войск...» [7].

Активизировавшееся с распадом СССР направление т.н. «моделирования» истории (особого вида ее фальсификации) не обошло своим вниманием техническое состояние УРов на старой советской границе в предво-енный период. Так, предлагаемый И.Бестужевым-Ладой альтернативно - вирту-альный сценарий войны (и победы СССР «малой кровью») [1, с. 112-122], особенно в части, касающейся сосредоточения основных сил в укрепленных районах по старой границе СССР (линия Новгород – Минск – Житомир – Одесса), формирует представление о мощных замаскированных полигонах, крытых аэро- и танкодромах, на которых в случае внезапных бомбежек мог укрываться самолетный, танко-вый и артиллерийский парк. Между тем архивные данные, приводимые исследовате-лями [6, с.16-30; 7; 16], свидетельствуют: к 1941 г. «линия Сталина» не только не была достроена до конца, но и не укомплектована ни вооружением, ни техникой. Как показывает В.Каминский, существенными проблемами оборонительного строительства были его начало без окончательного оперативного инженерного решения по укрепрайону и утвержденного генерального плана; измене-ние планов уже в период строительного сезона; проектирование сооружений при отсутствии данных по пулеметным и орудий-ным установкам, а также по техническому оборудованию; установку в сооружениях перископов, фильтров и вентиляторов (кроме опытных) с большим опозданием (до 3 – 4 лет, в основном из-за срыва поставок промышлен-ностью); заведомо недостаточное финансиро-вание, вынуждавшее к экономии за счет сокращения отдельных элементов; нехватку подготовленного командно-начальствующего состава – как по мере роста объема строитель-ства, так и в результате политической борьбы [6].

В результате, как показывает С.А.Рябушев, лишь незначительное количест-во (10%) сооружений было полностью уком-плектовано артиллерийскими орудиями, причем последние «представляли… собой орудия образца 1877–1895, 1900 и 1902 годов. По результатам проверки 1939 года было установлено, что ко многим из этих орудий нет снарядов, а многие из них собраны из плохо подогнанных друг к другу старых запчастей и опасны только для своих расче-тов. И хотя к 1941 году в укрепрайоны и добавили некоторое количество пушек образ-ца 1902/30 года, уровень качества артиллерии по прежнему оставался низким». Цитирует исследователь и записку заместителя Народ-ного комиссара Внутренних дел УССР Б.Кобулова о состоянии Киевского укрепрай-она от 11 янв. 1939 г., согласно которой «из

257 сооружений, имеющихся в районе, только 5 готовы к боевому действию... Левый и правый фланги не защищены и имеют свобод-ный проход для противника (левый – 4км, правый – 7км). В центре зоны УР ... образован мешок (разрыв в 7 км), через который открыт свободный проход противнику непосредст-венно к Киеву. Передний край долговремен-ной полосы удален от центра Киева лишь на 15 км, что дает возможность обстрела против-ником Киева, не вторгаясь в укрепрайон... Из 257 сооружений у 175 отсутствует нужный горизонт обстрела из-за рельефа местности (бугры, горы, крупный лес и кустарник). Планировочные работы по УР, несмотря на указания правительства, оттягиваются выпол-нением на военное время, тогда как эти рабо-ты необходимо проводить немедленно. Только по 3-му участку необходимо для планировоч-ных работ снять более 15000 кубометров земли, а это не менее 4-х месяцев работы... Всего же ... по укрепрайону необходимо снять не менее 300000 кубометров земли и вырубить до 500 га леса и кустарника. ... 140 огневых сооружений оборудованы пулеметными заслонками обр. 1930 г., которые при стрельбе закрываются автоматически и способствуют поражению бойцов из своих же пулеметов рикошетированными пулями. О небоеспособ-ности КиУР и непринятии мер комендантом КиУР Особый отдел КОВО неоднократно информировал командование КОВО, но, несмотря на это, до сего времени ничего не предпринято...» [16].

Подобное положение дел на западном приграничном ТВД делало присоединение Западной Украины, Западной Белоруссии и Прибалтики едва ли не единственно возмож-ным геополитическим решением, однако эти меры не могли снизить отмечавшуюся еще в 1927 г. А.А. Свечиным остроту проблемы обилия и малой глубинности важных геогра-фических пунктов – больших городов и про-мышленных центров – на западном направле-нии, прежде всего Ленинграда [17], называе-мого Свечиным «новым Севастополем». В XXI в. проблема глубинности приграничных территорий вновь возникает с той же, если не с большей остротой: после распада СССР в роли «новых Севастополя и Ленинграда» оказываются старые и строящиеся промыш-ленные объекты «нового» российского при-граничья, прежде всего Самарской и Челябин-ской областей и Краснодарского края. В условиях расползания по сопредельным регионам этнополитических конфликтов и инфраструктурной необустроенности новых участков российской границы данные пригра-ничные субъекты Российской Федерации могут в самом обозримом будущем пополнить список объектов применения геополитиче-скими конкурентами России стратегии «управляемого хаоса». Не лучше обстоит дело

Page 56: Эволюция 11 - 2010

54 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

и на старых участках российской границы, прежде всего с Китаем, где активно ведется строительство нефтепроводной системы Восточная Сибирь – Тихий океан (рис. 2),

проектирующейся для экспорта в страны АТР российской нефти, добываемой на месторож-дениях Восточной и Западной Сибири.

Рис. 2. Нефтепровод «Восточная Сибирь – Тихий океан» [15]

В условиях же ликвидации войсковой ком-

поненты пограничной службы такие шаги, как разрушение Дальневосточного УРа, ликвида-ция пограничных застав по всему периметру государственной границы России и отсутствие военно-инженерного прикрытия промышлен-ных центров на российско-казахстанской границе, выглядят по меньшей мере стратеги-ческим нонсенсом. В условиях интенсивного освоения ресурсной базы Восточной Сибири и Дальнего Востока, слабо связанных инфра-структурно с европейской Россией, особенно после заключения в октябре 2009 г. межпра-вительственных соглашений между Россий-ской Федерацией и КНР по вопросам освоения ТЭК Якутии, в соответствии с которыми строительство трансграничной железнодо-рожной артерии передано китайской стороне, не меньшим нонсенсом являются упования на приданные пограничной службе части опера-тивного реагирования и гипотетическую возможность переброски по воздуху – «в случае необходимости» – армейских подраз-делений. Весьма показательна в данном отношении позиция А.А.Свечина по вопросу о транспортной инфраструктуре приграничных театров, являющейся логическим развитием тезиса Клаузевица: «Дороги, которые ведут от расположения армии к тем пунктам, в кото-рых главным образом сосредоточены источ-ники ее пополнения и снабжения и которые в нормальных случаях избираются ею и для отступления, имеют двоякое значение: во-первых, они являются коммуникационными путями, предназначенными для постоянного питания армии, а во-вторых, они служат путями отступления [Курсив Клаузевица –

О.Т.]» [8, с. 146]. Так, полагая, что, с одной стороны, «оборудование театра войны желез-ными дорогами имеет довлеющую стратеги-ческую важность», а, с другой стороны, «укрепленная позиция является не только забором, но и воротами», Свечин указывал, что «узлы путей прежде всего надо будет обеспечить войсками прикрытия; наличность долговременных укреплений особенно ценна для этих войск» [17].

Говоря о стратегическом значении инфра-структуры приграничных территорий, нельзя не отметить и образование за счет нее опорно-го каркаса – остова, придающего территории определенную конфигурацию, формирующего и «держащего» ее в качестве «пространствен-ной скрепы» между центром и пограничной периферией. Так, хорошо известные примеры образования на засечных чертах городов [10] являются свидетельством того, что пригра-ничная военно-инженерная инфраструктура не только формирует плацдарм для развертыва-ния военных сил, но и образует систему «маркеров» геопространства. При этом сама способность данной инфраструктуры транс-формироваться в гражданскую является отражением важнейшей функции пригранич-ных гарнизонов как социально-политической опоры государства и представительства центра на пограничной периферии, что при-обретает особую значимость в условиях кризиса Вестфальской системы суверенитета, актуализирующего тезис Ф.Ратцеля о силе государства как о производном от возможно-сти политического центра удерживать в сфере своего влияния пограничную периферию.

Page 57: Эволюция 11 - 2010

ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВА 55

В условиях месснеровской «всемирной мятежевойны», знаменующейся военно-политическим и информационно - психологи-ческим давлением на пограничное простран-ство России, а также вовлечением ее в орбиту «криминальной глобализации», первостепен-ное стратегическое значение приобретают города приграничных регионов – и как «пре-емники» УРов, и как культурные «маркеры» пространства, имеющие (как, впрочем, и транспортные коммуникации) выраженный культурно-психологический аспект, и как центры выработки и трансляции ценностно-смысловых значений и концептов политиче-ской идентичности.

Именно приграничные города и транс-портные артерии, связывающие приграничные регионы с собственным и сопредельными политическими, хозяйственными и культур-ными центрами, образуют опорный каркас пограничного пространства, что приобретает принципиальное значение с переходом от линейной к пространственной концепции границы. Не случайно вплоть до раннего Нового времени малая плотность сети городов при низком уровне развития транспортной инфраструктуры однозначно вела к распаду государств по линиям «наибольшей разре-женности» коммуникационной сети, а малое количество городов и развитых городских систем на пограничной периферии всегда оказывалось одним из наиболее значительных факторов внутриполитической дезинтеграции, наглядно воплощая вышеупомянутый ратце-левский тезис. Между тем после распада СССР число приграничных административно-территориальных единиц России с ранним урбанистическим переходом оказалось весьма незначительным, и наблюдаемая здесь дина-мика урбанизационных процессов не свиде-тельствует ни о наличии каких-либо положи-тельных сдвигов, ни о сколько-нибудь эффек-тивной политике государства в данном на-правлении.

Именно приграничные города, где выраба-тываются представления о картине окружаю-щего мира, где в образовательном процессе воспроизводятся национальная идея и образы пространства – собственного и сопредельного, – становятся важнейшим фактором погранич-ной и, шире, национальной безопасности.

Таким образом, превращение пригранич-ных городов в важнейший элемент инфра-структуры «двойного назначения» свидетель-ствует в пользу начала (с 1980-х гг.) нового, третьего этапа эволюции российских пригра-ничных ТВД – периода их пространственной инфраструктурной организации, начиная с которого системой долговременных укрепле-ний приграничных театров стал собственно опорный каркас территории и все элементы социальной инфраструктуры, обеспечиваю-

щие единство центрально-периферической организации пространства государства.

ЛИТЕРАТУРА 1. Бестужев-Лада И. Ретроальтернативистика в

философии истории // Вопросы философии. 1997. № 8.

2. Владимиров А.И. Концептуальные основы национальной стратегии России: политологиче-ский аспект / Ин-т экономики РАН. М.: Наука, 2007.

3. Владимиров А.И. Стратегические этюды. Те-зисы к новой философии государственного и военного строительства России. М.– Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2001.

4. Владимиров А.И. Стратегия «организованного хаоса». [Электронный ресурс]. http://www.kadet.ru/ lichno/vlad_v/Strat_org_haos.htm

5. Информационные и интеллектуальные тех-нологии. Дайджест. [Электронный ресурс]. http://all-of-all.ru/digest/dictionary/?SHOWALL_1=1

6. Каминский В. Долговременный сухопутный фронт СССР (1927-1939) // Редут. Военно-инженерный журнал. 2006. №1.

7. Каминский В., Александров В. «Линия Стали-на»: величие и трагедия // Во Славу Родины! 2002. 16 нояб.

8. Клаузевиц К. О войне. М.: Госвоениздат, 1934. 9. Комлева Н.А. Террористическая война против

России: вызов Востока // Дискурс-Пи : научно-практический альманах / Гл. ред. О.Ф. Русакова; УрО Института философии и права РАН. Екате-ринбург: УрГУ, 2004. Выпуск 4 : Россия лицом к Востоку.

10. Лаппо Г.М. География городов. М.: Владос, 1997.

11. Лейбниц Г.В. Два отрывка о принципе непре-рывности // Сочинения в 4 т. М.: Мысль, 1982. Т. 1. Библиотека: Философия, Психоанализ. [Электрон-ный ресурс]. http://www.i-text.narod.ru/lib-f.html

12. Лейбниц Г.В. Монадология // Сочинения в 4 т. М.: Мысль, 1982. Т. 1. Библиотека: Философия, Психоанализ [Электронный ресурс]. http://www.i-text.narod.ru/lib-f.html

13. Месснер Е. Лик современной войны // Рос-сийский военный сборник. Вып. 16.: Военная мысль в изгнании. Творчество русской военной эмиграции. / Составитель И.В.Домнин. М.: Воен-ный Университет, Русский путь, 1999.

14. Неклесса А.И. Локомотив постмодерна, или «территория тьмы».Выступление 6.04.2005 на круглом столе, посвященном обсуждению работы Дж.Арриги «Динамика кризиса гегемонии» и проблемам трансформации мироустройства // Постиндустриальный класс. Материалы к заседа-нию клуба «Красная площадь» 14 окт. 2005 г. М., 2005.

15. Официальный сайт ОАО «АК «Транс-нефть». [Электронный ресурс]. http://www.transneft. ru/objectdata/WebPageImpl/3658/vsto200.jpg

16. Рябушев С.А. Логика и «Ледокол» // Военная литература, 2004. [Электронный ресурс]. http://militera.lib.ru/research/ryabyshev_sa/01.html

Page 58: Эволюция 11 - 2010

56 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

17. Свечин А.А. Стратегия. М.: Военный вест-ник, 1927. [Электронный ресурс]. http://militera. lib.ru/science/svechin1/index.html

18. Слипченко В. Анализ военной кампании НАТО против Югославии весной 1999 года. [Электронный ресурс]. http://www.ryadovoy.ru/ geopolitika&war/voenteoriya/analis slipchenco.htm

19. Хочешь мира, победи мятежевойну! Творче-ское наследие Е.Э. Месснера // Исследовательско-издательский проект Военная культура Русского

зарубежья. Российский военный сборник. Выпуск 21. Под общ. ред. В.И. Марченкова. Составитель И.В. Домнин. Редактор двадцать первого выпуска Российского военного сборника А.Е. Савинкин. Ответственный за выпуск И.В. Домнин. М.: Военный Университет, Русский путь. 2005. [Элек-тронный ресурс]. http://militera.lib.ru/science/0/pdf/ messner_ea01.pdf

Советская конница в боях под Москвой. Худ_П. Кривоногов. 1949-50 гг.

Page 59: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ 57

Худ. Р. Ганжа

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ

МИФОЛОГИЯ – ВЕЛИКАЯ, ЗАГАДОЧНАЯ, ДО СИХ ПОР КРАЙНЕ НЕОБХОДИМАЯ

В. К. Батурин Доктор филос.наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических

дисциплин Голицынского пограничного института ФСБ РФ, действительный член РАЕН

Цель данной статьи – доказать, что харак-теристика мифологии, вынесенная в заглавие данной работы, является ей полностью соот-ветствующей и заслуженной. Более того, мы постараемся показать, что человек за все время своего существования был настоящим Человеком именно в мифологические време-на, но затем… Затем произошло то, что в ХIХ в. наш великий соотечественник Ф.М. Досто-евский определил следующим образом: «Че-ловек не получился. Человек – жалкая на-смешка на человека». Исходя из этого вердик-та великого русского философа и писателя о человеке, можно отметить: вполне получив-шимся был только он - мифологический человек. Человек грядущего будущего, если он захочет тоже «получится», будет с необхо-димостью обязан стать тоже мифологическим человеком, поскольку значение и роль мифо-логии для человечества – не столько в про-шлом, сколько в будущем (Д. Вико, Ф. Ниц-ше).

Итак, о мифологии – великой, загадочной, до сих пор крайне необходимой и принципи-ально востребованной.

Мифология – первая историческая форма человеческого мировоззрения – предельно общего понимания мира и человека, системы взглядов человека на окружающий мир и места человека в нем [9, с. 14].

В мифологическом мышлении человек ещё не отделен от внешней природы. Как человек, так и все остальное слито, неразде-лимо, едино. Индивидуальное сознание не вычленено из группового сознания, не разли-чаются образ и предмет, субъективное и

объективное, принципы активности не отде-лены от самой активности. Устройство перво-бытного общества переносится на саму при-роду, природные свойства и связи конструи-руются по аналогии с действующими лицами, ролями и отношениями в родовой общине путем олицетворения, антропоморфизма, анимализма. И наоборот – человек, родовые связи описываются в образах природы (зоо-морфизм, фитоморфизм и т.д.). Способность мышления фиксировать свойства вещей и закреплять их за ними пока развита слабо, т.к. ещё не сформированы логические структуры опосредования, обоснования, доказательства. Объяснение сущности вещей сводится к повествованию о её происхождении. Указан-ные особенности мифологического мышления отражаются в языке, для которого характерно отсутствие имен, фиксирующих родовые понятия и наличие множества слов, обозна-чающих данный предмет со стороны его разных свойств, на разных стадиях, в разных точках пространства, в разных ракурсах восприятия. Одна и та же вещь имеет разные названия, а различным предметам и сущест-вам (живым и неживым, животным и растени-ям, предметам природы и людям) приписыва-ется одно имя. С этим связаны полисеман-тизм, а впоследствии метафоричность и символизм мифологического мышления.

Значительное место в мифологическом мышлении занимают бинарные оппозиции и их разрешение: Земля – не-Земля, свет – тьма, правое – левое, мужское – женское, жизнь – смерть и т.д. Дуальные оппозиции снимаются в ходе медиации – замены исходного проти-

Page 60: Эволюция 11 - 2010

58 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

вопоставления некоторыми производными образованиями с привлечением случайных факторов и конструируемых произвольно, с помощью различных ассоциаций и отноше-ний. Выраженное в слове содержание приоб-ретает характер непосредственной действи-тельности. Внушающий фактор речи обуслав-ливает неосознанность и неотвратимость передачи и усвоения мифа [10, с. 333].

Мифологическое сознание отличается син-кретизмом, восприятием картин, рожденных творческим воображением человека в качестве «неопровержимых факторов бытия» (А.Ф. Лосев). Для мифологического содержания не существует грани естественного и сверхъесте-ственного, объективного и субъективного; причинно-следственные связи подменяются связью по аналогии и причудливыми ассоциа-циями. Мир гармоничен, строго упорядочен и не подвластен логике практического опыта. Естественноисторическая неполнота досто-верного знания о мире, неразработанность понятийного аппарата и принципов познания мира предопределили появление мифа как некоей гипотезы, импровизированного сужде-ния по поводу реальности, которое потом предстает как единство возможного и само-очевидного содержания облика мира [8, с. 634].

Ещё одна важная сторона мифа состоит в том, что он представляет собой опредмечива-ние различных коллективных фобий, оформ-ленных в яркие и доступные образы массовых ожиданий, страхов, надежд на основе эмоцио-нальных созвучий и субъективной убежденно-сти [8, с. 634].

Миф вводит человека в ситуацию Свя-щенного времени, времени Начал и Истоков. Мирское время прерывно, дискретно, прехо-дяще. Священное же время непрерывно – целостно, равно самому себе и независимо от человека. Жизнь Космоса представляется вечным возвращением к истокам Времени и Началу Мира (космический цикл); возвраще-ние туда, к начальному времени осуществля-ется посредством проведения праздников и закрепляется в архетипе праздника. Только вернувшись к Истокам, туда – только так можно что-либо изменить, обновить, укре-пить, усилить; находясь в мирском времени этого сделать нельзя, нужно для этого вер-нуться именно во время Священное [5, с. 26].

Как отмечает С.Д. Домников, характерной особенностью нашей, славянской, мифологии является проводимое в творении Мира мифо-логическое различение Ургии и Гонии. Анали-зируя эти мифологические начала на совре-менном языке, следует отметить, что ургия – это некая метаморфоза, революция, точка бифуркации, она – что-то резкое, мужское, насильственное, неестественное, культурное. Ургия – спровоцированное изменение чего-либо в Мире, похожее больше на целенаправ-

ленное достижение заранее поставленной цели, на некое управление. Совсем иной смысл у гонии – это естественное, плавное, женское, мягкое, эволюционное, ненасильст-венное, традиционное саморазвитие [5, с. 29].

Две эти составляющие любого процесса развития – ургийная и гонийная – некие синер-гетические начала мифологического.

Следует ещё раз подчеркнуть, что все события, поступки людей на Земле нахо-дили свои идеальные прообразы в Небес-ном и (или) Подземном Мирах, соизмеря-лись с организованностью, разомкнуто-стью Мира Неба, или хаотичностью, бесформенностью, неправильностью Мира Подземного (Преисподней). Но главное именно в том, что земное сущест-вование человека было непрерывным отражением Небесного или Подземного планов [5, с. 38].

Миф самозакрыт, завершен, и единствен-ное движение, возможное в нем, – только повтор, только воспроизведение уже некогда свершившегося, безо всяких изменений и интерпретаций [5, с. 634]

Основными интегральными характери-стиками мифологии являются следующие:

1) глобальность масштаба: мифология моделирует весь мир в целом;

2) синкретичность1 масштаба – совпаде-ние, единство и нерасчлененность семантиче-ского, аксиологического2 и праксиологическо-го3 ее начал;

3) структурно-семантическая гетероген-ность: миф при совпадении с действительно-стью в некоторых точках заполняет смысло-вые лакуны фантастическими объяснительно-интерпретационными моделями;

4) универсальность мифологического ри-горизма4 – отсутствие рассогласования между сущим и должным: несмотря на свой драма-тизм и даже трагичность мировой процесс в его мифологическом виде изображен и проте-кает в конечном счете все-таки в полном соответствии с установленной сакральной программой;

5) парадигмальность мифологии по отношению ко всем формам поведения и активности человека в соответствующих архаичных обществах;

6) принципиальная инфинитивность5 ми-фа, предполагающая актуальное разворачива-ние в культуре всего спектра дериватов6: объяснительный потенциал мифологии может

1 Слитность, нерасчлененность 2 Ценностного 3 Деятельностного 4 Суровость, непреклонность в соблюдении прин-

ципов, преимущественно в вопросах нравственности 5 Неопределенность 6 Производное, исходящее от чего-л. ранее сущест-

вовавшего

Page 61: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ 59

быть реализован только при условии ее пер-манентного толкования, интерпретации его содержания, не допуская при этом критики и сохраняя исходное ядро смысла;

7) внутренняя установка мифологического на имманентное понимание и истолкование – именно здесь закладывается герменевтиче-ская7 традиция интерпретаций как традиция имманентного истолкования текста;

8) нормативная фидеистичность8: для адаптации любого мифа в массовом сознании необходимо конфиденс-обеспечение – миф живет до тех пор, пока в него верят, и любая критическая аналитика, тем более скепсис, просто невозможны внутри мифологии;

9) самосакрализация мифологического, ос-нованная на наличии внутри нее специфиче-ских защитных механизмов, функционирую-щих в амбивалентном режиме «кнута и пря-ника» – программ любви и страха;

10) обязательность механизма сакрализа-ции имени – носителя мифологического созна-ния, выступающая основой именного типа транслирования информации от поколения к поколению; позднее при коллективной адре-сации мифа – сакрализация имени этноса (иудеи, эллины, славяне и все др.);

11) достаточный объяснительный по-тенциал мифологического, работающего как вовне (интерпретационная ассимиля-ция новых феноменов, попавших в сферу рассмотрения мифа), так и вовнутрь (не-замедлительное «затягивание» семантиче-ских разрывов за счет реинтерпретации наличных мифов или создания нового квазимира);

12) имманентная прагматичность: мифо-логическое выступает базовым средством достижения реальных прагматических целей, выступая информационно-технологическим ресурсом обеспечения хозяйственной, быто-вой, коммуникативной и т.д. деятельности;

13) обязательная сопряженность с ритуалом: обряд как форма магического действия направлен на достижение реаль-ных целей иллюзорными средствами и тем самым мифологическое неразрывно связа-но с ритуалом;

14) нерефлексивность: в мифологическом содержании не допускается рефлективное, неимманентное, несакрализованное действие или подход;

15) консервативность: мифологическое не склонно к инновациям, ибо каждый миф должен быть адаптирован в содержание мифологии посредством некоего интерпрета-

7 От герменевтика – традиция и способы толкова-

ния многозначных или не поддающихся уточнению текстов

8 Иррациональность, опора на подсознание; в дан-ном случае употребляется в специальном смысле - для обозначения наличия религиозной веры

ционного механизма, что разрушительно для оснований мифологического и поэтому изна-чально отторгается.

Таковы основные интегральные характе-ристики мифологического; помимо них необ-ходимо обязательно отметить ещё целый ряд важных свойств (характеристик) мифологиче-ского таких, как:

антропоморфизм; этиологизм, понятый как генетизм (от

eitia – причина); гилозоизм – тотальное оживотворение бы-

тия; анимизм - одушевление фрагментов Кос-

моса; конструирование всей архитектоники по-

средством введения бинарных оппозиций; гетерогенность времени мифа как струк-

турированного соотношения профанного и сакрального временных периодов – именно отсюда циклические представления о течении времени, предлагающие регулярный возврат временного движения к точке сакральной даты «начала времен» (акт «космогенеза»);

аллегоризм обобщений, где механизмом его осуществления выступает персонифика-ция обобщенных явлений [8, с. 635–637].

Не вдаваясь в дальнейшую детализацию содержания мифологии, отметим и проанали-зируем только то, что важно для нашего исследования.

Мифология – это некое единство активно-сти человека, «запечатанной» прежде всего в ритуалах, направленной на особое взаимодей-ствие с реальностью. Результатом этого взаимодействия являются некие устойчивые и прочные традиции, являющиеся, с одной стороны, неким отражением реальности, а, с другой стороны, выполняющими регулятив-ную и смыслообразующую роль для осущест-вления человеческой активности (прежде всего – в форме ритуала, как уже было выше отмечено). Конструкцию активности человека, наконец, ограничивают различного рода табу. Предметами табу были вещи, животные, люди, слова, действия и т.д. Некоторые из них подпадали под табу, поскольку считались священными, другие же – наоборот, «нечис-тыми» в мифологическом или религиозном смыслах. По древним представлениям людей, за любое прикосновение к священному (так же как и к «нечистому») их ожидало наказа-ние, идущее от таинственных высших сил, от духов и богов.

Практика табуирования – главный меха-низм регулирования социальных отношений. Половозрастные табу разделили племена на брачные классы и тем самым исключили половые связи между близкими родственни-ками. Пищевые табу определяли характер пищи, которая предназначалась разными представителями древнего общества – вождю, воинам, женщинам, детям, старикам. Другие

Page 62: Эволюция 11 - 2010

60 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

табу должны были гарантировать неприкос-новенность жилища или очага, соблюдение правил погребения, распределения обязанно-стей и прав между членами общины. Сопле-менники были буквально задавлены гнетом бесчисленных табу, нарушение которых строжайше наказывалось (по выражению Леви-Брюля, люди в архаичном обществе были подконтрольны формуле «Мы не верим, мы боимся»).

Не выполнять некоторые табу допус-калось только избранным, например, жрецам, вождям и выдающимся воинам [10, с. 572].

В мифологические времена совершилось ещё одно важное событие – авторитарное дробление активности человека – «… отделе-ние «головы» от «рук», повелевающего от повинующегося. Именно так возникла автори-тарная форма жизни; она до сих пор – основ-ное и главное разделение общества … Смысл его в том, что отчетливо или смутно опыт одного человека признается принципиально неравным опыту другого человека» [1, с. 26].

Подмеченное А.А. Богдановым авто-ритарное дробление активности человека – это действительно очень важное обстоя-тельство, порожденное мифологическим: ведь получается, что для большинства членов архаичного общества активность допускается только запрограммированная, только активность в рамках некой жесткой «колеи» (это – для большинства и это – в форме активности именно как ритуала); для избранных (для «элиты» того общест-ва – жрецов, вождей, выдающихся воен-ных) – другая активность, гораздо более свободная, вне «колеи», активность уже в форме первозданной деятельности. Это важнейшее свойство авторитарного дроб-ления активности человека важно не только содержанием тех сторон, которые высвечены самим А.А. Богдановым, но и содержанием со стороны проблематики нашего исследования, а именно: актив-ность человека в мифологические времена представлена двумя компонентами – традицией (ритуалом) и деятельностью (с господствующим для большинства преобладанием именно ритуала).

Наступят и другие времена – уже не мифологические, а, условно говоря, «на-учные», где преобладать будет уже актив-ность в форме деятельности, к чему мы еще не раз вернемся.

Еще очень важно подчеркнуть то, что человеческая активность как в форме ритуала, так и форме деятельности имеет смысл именно потому, что она способна оказать влияние на поведение Космоса и здесь основополагающий принцип – принцип всеподобия, согласно которому «человек осознает себя частью Вселен-

ной…Хороводный круг, круг как символ упорядоченности…как идея всеобщей связи и всеобщего единения» [5, с. 109].

Эта связь, связь космическая (никак не меньше!) не прекращалась даже после смерти конкретного человека архаичного общества! Исследовано, что «…связь с миром предков осуществляется посредством труда (земледе-лия), сохраняющего ритуальный характер на протяжении всей истории земледельческой цивилизации…Умершие якобы продолжали жить под землей и имели над ней большую власть, чем земледелец, ходивший по ней с плугом…Забота о посевах сочетается с забо-той о покойниках…предки присутствуют за общим столом…им первый кусок любого блюда…» [5, с. 152].

Практически одинаковы ритуалы родин и похорон: «…обряд похорон – это тот же родинный обряд, исполненный в обратном порядке: при рождении он начинается с доставания тела из чрева матери (земли), при смерти обряд завершается погружением тела в чрево земли (матери)…»[5, с. 152].

Наконец, отметим, что в культивировании дуальности земного и неземного, живого и мертвого, открывается поразительная муд-рость мифологической архаики: «Невозможно жить только на небе, телесность обуславлива-ет необходимость заботы о материальном. Но невозможно жить только земным: увлечение плотским губит плоть, …забота о форме губит содержание…» [5, с. 205]

Из этого подхода, в частности, еще одно любопытное и важное свойство (характери-стика) мифологического: «Мастер, поставив-ший свой талант на службу обществу, мог возноситься до уровня святого, рассматри-ваться как посредник между миром и небом, но всякое самоволие или эгоизм с его стороны немедленно превращали такого человека в глазах большинства в носителя темных сил, воплощение зла. Такие люди зачастую оттор-гались обществом…»[5, с. 195]. «Когда архаи-ческий кузнец, творя заклинания перед нача-лом работы, переживает свой труд как служе-ние богам и духам горна – он воспроизводит вечный и неизменный мир Традиции. Когда же владелец кузницы работает ради того, чтобы произвести максимальное количество товара такого качества, который может быть продан по выгодной для него цене, он воспро-изводит мир безграничной динамики; это соответствует переходу от ценностно-рациональной к целерациональной деятельно-стной доминанте» [12, с. 109].

Мифологическое мышление, основан-ное на жестких, обязательных предписа-ниях, следование которым подобно дви-жению в колее, породило целый ряд таких мощных и долгоживущих традиций, которые продолжают действовать и поны-не, будучи «встроенными» и в научное

Page 63: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ 61

мышление современного человека. Как отмечал К. Ясперс, традиция неустранима из нашей истории, поскольку само исто-рическое существование человека воз-можно только благодаря постоянному обращению к непреходящим духовным свершениям прошлого. Историческое «является традицией благодаря авторитету и составляет непрерывность благодаря воспоминанию о прошлом. Историческое – это гибнущее, но вечное во времени несовершенство человека и его историч-ность – это одно и тоже. Поэтому чем больше мы его постигаем, тем больше поражаемся и все снова продолжаем искать» [13].

О значении традиции хорошо видно из следующего положения М. Хайдеггера: «Что и как бы мы ни пытались помыслить, мы мыслим в пространстве традиции» [11]. «Всякое восприятие и понимание вовлекают в действие предрассудки, описываемые в терминах некоторой частной интерпретационной парадигмы, следовательно, даже методологически обоснованные суждения, которые мы считаем объективными, являются пред-рассудками» [2, с. 80].

Какие же традиции из мифологических времен остаются действенными до сих пор? Какие традиции можно в полной мере назвать инвариантными для челове-ческого познания?

Главным подобным инвариантом явля-ется, на наш взгляд, познавательная тра-диция, сообщающая о своего рода Едином плане, согласно которому происходит все во Вселенной. Мифы многих народов мира посвящены описанию подобных планов возникновения и функционирова-ния Вселенной. Несмотря на все многооб-разие и пестроту мифологических пред-ставлений, неизменно в них присутствует стремление охватить и описать Мировое Целое в соответствии с какой-либо еди-ной, чаще всего иерархической, схемой.

Главный вопрос, волновавший древне-греческих философов, состоял, по мнению исследователей, в следующем: «Лежит ли в основе всего, что происходит во Вселен-ной, некий единый план»? [7, с. 19]. Еди-ный план как традиция познания, как одна из главных его парадигм, развиваясь, приобретает в дальнейшем иные облики, сохраняя при этом своё основное содер-жание. Так, со времен пифагорейцев этот План начинает пониматься математиче-ски: «Пифагорейцев поразило, что весьма различные в качественном отношении явления обладают одинаковым математи-ческими свойствами; значит математиче-ские свойства выражают сущность явле-ний» [7, с. 21]. По преданию Пифагор,

поражённый царящим в мире порядком и гармонией, назвал мир Космосом, гармо-нически упорядоченным единством.

Интересно отметить, что и сами пред-ставления пифагорейцев о мировой гар-монии опирались на их математические и акустические открытия, благодаря кото-рым были установлены числовые отноше-ния для музыкальных интервалов – тона, кварты, квинты, октавы. Однако затем эти отношения были экстраполированы на весь Космос как на некий «громадный музыкальный инструмент».

Надо отметить, что именно от древне-греческих мыслителей ведёт своё начало традиция союза математики и естество-знания, математизация наук вообще. В основе этой традиции лежат представле-ние о единстве окружающего мира, его содержательно-структурной однородности и, как следствие, принципиальной воз-можности переноса закономерностей из одной предметной области познания в другую. Математизация познания соеди-нилась с традицией поиска Единого Пла-на, что привело к возникновению пред-ставлений о Математическом плане, в соответствии с которым мир создан и существует. Среди зачинателей и после-дователей этой традиции можно назвать Пифагора, Платона, Аристотеля, Евклида, Кеплера, Декарта, Галилея, Ньютона и других учёных.

ЛИТЕРАТУРА 1. Богданов А.А. Новый мир: Собирание человека //

Богданов А.А. Вопросы социализма: работы разных лет. М.: 1990.

2. Gadamer H. G. Hermeneutics, tradition and reason. Cambridge: 1987.

3. Горелов А.А. Философия: Учебное пособие. М.: 2003.

4. Декарт Р. Избр. произв. в 2-х тт. М.: 1960. 5. Домников С.Д. Мать – Земля и Царь – Город.

Россия как традиционное общество. М.: 2002. 6. История античной диалектики. М.: 1972. 7. Клайн М. Математика. Утрата определенности.

М.: 1984. 8. Новейший философский словарь. Минск: 2005. 9. Романов И.Н., Костяев А.И. Философия. Иссле-

дования – тексты – схемы – таблицы – упражне-ния – тесты. Учебное пособие. М.: 2003.

10. Словарь философских терминов / Науч. ред. проф. В.Г. Кузнецова. М.: 2004.

11. Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М.: 1993.

12. Яковенко И.Г. Свежий взгляд на историю // Обществ. науки и современность. 1999. №1.

13. Jaspers K. Vom Ursprung and ziel dez Geschichte, 1949.

(Окончание следует)

Page 64: Эволюция 11 - 2010

62 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

НЕКОТОРЫЕ СУЖДЕНИЯ О ЗАКОНЕ БОЖИЕМ В ШКОЛЕ – ОШИБКА! Димитрий Сорокин

Публицист

Прочтя статью С. А. Шаракшане «Закон Божий в школе? Ошибка!», прежде всего хочется задаться вопросом: какова сверхзада-ча введения духовной составляющей в школь-ное образование? Мне кажется, что главной целью можно считать воспитание такого поколения, чтобы оно смогло жить в условиях существования гражданского общества, если, конечно, оно будет в обозримом будущем сформировано в нашей стране. По крайней мере, те, кому сейчас по 10-12 лет, должны получить такие воспитание и образование, которые позволят им после окончания школы активно участвовать в преобразовании наше-го, можно сказать, переходного общества в истинно гражданское. Поэтому естественно спросить автора упомянутой статьи: введение в школьное образование трех вариантов курсов обучения - основам традиционных для России религий, основам мировых религий или светской этики - окажется полезным, вредным или нейтральным для указанной сверхзадачи?

С. Шаракшане нигде не упоминает о граж-данском обществе, в конце статьи он пишет о необходимости для России «сильного нового поколения», о ценности человека. О том, что человек – цель нашего государства, а значит, если это будет поставлено во главу угла, то «мы отстраняем на второй план Бога». Но давайте разберемся, правильно ли сформули-рована альтернатива: что нужно поставить на первый, а что – на второй план в школьном образовании?

Для начала разговора обратите внимание на акцентирование автором понятий «сильное поколение», «ценность человека», «человек – цель государства»… Как-то это невольно наводит на мысль о пресловутой концепции «сверхчеловека»… Сошлюсь на Н. Бердяева, на его мысли о зарождении антропологиче-ского сознания гуманизма, зародившегося в эпоху Возрождения.

«Гуманизм… дал ход человеку и его си-лам, - пишет Бердяев в работе «Смысл творче-ства» (М., изд-во «Правда», 1989). – Человек как необходимая часть природного мира захотел свободы и самостоятельности, субъек-тивно и произвольно поставил себя целью природы. Гуманизм и есть идеология природ-ного, зависимого человека. В гуманизме чувствуется это восстание раба, плебейство духа. Гуманистическое сознание не хочет знать высокого происхождения человека и высокого его назначения. Гуманистическое сознание не сыновно Богу» (с. 319). И дальше Н. Бердяев поясняет: «Пафос всякого гума-

низма – утверждение человека как высшего и окончательного, как бога, отверждение сверх-человеческого. Но лишь только отвергается Бог и обоготворяется человек, человек падает ниже человеческого, ибо человек стоит на высоте лишь как образ и подобие высшего божественного бытия, он подлинно человек, когда он сыновен Богу» (с. 321).

И еще одна цитата: «Кризис гуманизма в последнем пределе должен был привести к идее сверхчеловека, к преодолению человека и человеческого» (с. 323). А что такое этот «последний предел», мы знаем на примере Германии в ХХ веке…

Так, может, важнее для будущего России рассмотреть другую альтернативу: что на первом плане – гражданское общество или Бог? И, возможно, окажется, что и альтерна-тивы-то здесь никакой нет? Давайте вспомним характеристику гражданского общества: оно должно обеспечивать свободное самопроявле-ние граждан и организаций в экономической, социальной, нравственной, религиозной, национальной и других общественных сферах. При этом соответствующие законы должны не позволять государственной власти необосно-ванно вмешиваться в эту деятельность граж-дан и их организаций и произвольно ее регла-ментировать. Гражданское общество – это сфера, охватывающая все многообразие социальных связей, она находится между индивидом и государством.

Повредит ли формированию этой сферы наличие религиозного самосознания у инди-вида? И тут же спросим: а нужна ли домини-рующая идеология в обществе для того, чтобы оно стало гражданским? Очевидно, что без доминирования демократических идеалов общество в гражданское не превратится. Но людей на нынешней Земле объединяет не только принадлежность к земному человече-ству, но и национальная самоидентификация, и гражданство своей страны.

Что бы ни говорили о патриотизме, но ни-какое государство не уцелеет, если среди его граждан не окажется патриотов, то есть все население страны будет состоять только из людей, заботящихся лишь о своих личных интересах и, соответственно, стремящихся обойти существующие законы, созданные для блага их государства, для блага всех. Значит, помимо доминирования демократической идеологии в сознании людей должна быть сформирована и некая идеология государст-венности, каждый гражданин должен быть в известной степени не только демократом, но и «государственником». Я не буду дальше

Page 65: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ И РЕЛИГИЯ 63

разъяснять необходимость существования этих двух сторон доминирующей идеологии в обществе – все и так ясно. Не ясно другое: что имел в виду С. Шаракшане, написав: «Поли-тикам нелегко без доминирующей идеологии в обществе вести выборный процесс, но если на церковные праздники стоять со свечками рядом с кадилом – электорат прочтет как сигнал: надо за них голосовать!» Правда, дальше автор сам ставит под сомнение это предположение: эта услуга, мол, церкви не нужна… Но ведь дело не в церкви, а в электо-рате! Для него-то, для той части населения, что еще ходит голосовать (а это, в основном, пенсионеры), по мнению С. Шаракшанэ, все же имеет значение – православный христиа-нин кандидат или атеист-безбожник. Но если активные россияне, пусть и немолодые, но проявляющие гражданственность своим непременным участием в выборах, положи-тельно относятся к Русской Православной Церкви, разве это свидетельствует об оши-бочности введения школьного курса основ православия? Разве это встанет поперек нашему движению к гражданскому обществу?

С. Шаракшанэ ссылается на Совет муфти-ев России, который против деления учеников одного класса по религиозному и националь-ному признаку, поскольку это неправильно и опасно. Мы, мол, этим «порождаем обиды (вплоть до гонений и травли) в судьбах детей, провоцируем их конфликты на национальной и религиозной почве». Да, вероятность этого существует. Но тут все зависит от учителей, от руководства школы – у всякой медали есть оборотная сторона. Ребенок, подросток изо дня в день находящийся среди своих сверст-ников, отличающихся от него какими-то своими особенностями - привычками, религи-озными традициями, семейным воспитанием – понемногу будет обучаться толерантности, терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению… Разве это не путь к воспитанию гражданственности новых поколений? Разве не об этом писал апостол Павел: «Нет уже Иудея, ни язычника; нет раба, ни свободного; нет мужского пола, ни женского: ибо все вы одно во Христе Иисусе» (Гал. 3; 28). В этих словах для нас важен в данном случае не призыв облечься во Христа, а некий символи-ческий мотив гражданственности (конечно, с поправкой на особенности мышления того времени): мужчина остается мужчиной, женщина - женщиной, иудей – иудеем, языч-ник – язычником, но все при этом – равны, говоря по-нынешнему - все – россияне!

С. Шаракшанэ озабочен тем, что привне-сение религиозной составляющей в школьное образование не даст возможности появиться «сильному новому поколению». То есть воздействие, влияние РПЦ на подрастающее поколение россиян сделает их какими-то слабаками, хлюпиками, не способными защи-

щать государственные интересы, укреплять свою страну? А как же тогда относиться к тому, что герой Куликовской битвы Родион Ослябя был монахом Троице-Сергиева мона-стыря?

Еще один аргумент С. Шаракшанэ против нововведений в школьное образование: госу-дарство не справляется со своими обязанно-стями, а у церкви появились нехорошие намерения – ее «интересует захват управления человеком внутри самого государственного механизма, интересует сама государственная власть». То есть «Закон Божий нужен в школе и в армии – как рычаг внеполитического и внеэкономического управления». И дальше С. Шаракшанэ поясняет: «Власть ошибается в главном – в намерениях церкви. Не государст-во укрепится, опершись о возможности церк-ви, а церковь поднимется, используя слабость государства».

Хорошо, С. Шаракшанэ против того, что-бы наше государство приобрело теократиче-ский характер и, скажем, стало наращивать мускулы, как это происходит в Иране. Но что же тогда делать? С. Шаракшанэ не дает ре-цепта, как нам сделать государство мощным и процветающим, как укрепить государствен-ную власть. Судя по всему, С. Шаракшанэ уповает на появление воспитанного в атеизме «сильного нового поколения». Что ж, нам известны в ХХ веке примеры ускоренного выращивания таких поколений, которые легко превращались под воздействием своих одер-жимых некими идеями вождей в озверевшие толпы или в бездушные военные машины…

Один из признаков слабости нашего госу-дарства – по С. Шаракшанэ - неспособность «быть балансиром между богатыми и бедны-ми», поскольку «дистанция между их дохода-ми рекордная на планете, и растет дальше». С этим, конечно, следует согласиться. Но разве христианская церковь это одобряет? Доста-точно вспомнить слова Христа: «…Удобнее верблюду пройти сквозь игольные уши, нежели богатому войти в Царство Божие» (Мф. 19; 24). Так что: действительно, как пишет С. Шаракшанэ, «принудительное освоение информации о ней (о церкви – Д.С.) в государственной школе» - это во вред рос-сийскому государству?

Я думаю, с этим вряд ли согласился бы знаменитый русский философ Владимир Соловьев. В своей работе «Оправдание добра» (Соловьев В. С. Соч. в 2-х т. М., «Мысль», 1988, т. 1, с. 541) он пишет, что нормальная связь церкви и государства нашла бы для себя и существенное условие и наглядное, реальное выражение в постоянном согласии их высших представителей, первосвятителя и царя, причем второй полноту своей власти освящал бы авторитетом первого, а первый осуществ-лял бы свою авторитетную волю не иначе как через полновластие второго.

Page 66: Эволюция 11 - 2010

64 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

С. Шаракшанэ пишет, что нет логики в том, чтобы «ученик с приобретением научно-технического кругозора осваивал и религию». И подтверждает это тем, что с развитием науки в последние два века ведущей традици-ей культуры человечества стала независи-мость научного знания от богословия. При этом С. Шаракшанэ ссылается на крупных ученых и мыслителей. Но ведь можно со-слаться на не менее авторитетные имена в доказательство того, что наука и религия – это два направления познания мира,не только не противоречащих друг другу, но в чем-то согласующихся и даже взаимообуславливаю-щие друг друга. Вот несколько подтверждаю-щих это примеров.

У И. Ньютона, создателя теоретических основ механики и астрономии, материалисти-ческие естественнонаучные воззрения совме-щались с религиозностью. К концу жизни он написал сочинение о пророке Данииле и толкование Апокалипсиса. Кант писал, что в природе, кроме естественной причинности, изучаемой механикой (естествознанием), имеется еще другая причинность, названная им «свободной», с которой имеет дело рели-гиозное мировоззрение. Физик-теоретик, один из создателей квантовой механики В. Паули высказывал мнение, что соотношение между естествознанием и тем содержанием, которое хотят охватить своими духовными формами религии, начинает выглядеть иначе. Наука будет не только терпимее к различным фор-

мам религии, но сможет, пожалуй, полнее рассматривая целое, обогатить и мир ценно-стей…

Но введение религиозных предметов в школьное образование ставит другую пробле-му, которую С. Шаракшанэ упоминает как-то мельком, а это – главное: естественнонаучная картина мира, которую преподают школьни-кам, опровергает религиозную картину мира, которую можно вывести из поверхностного толкования библейских текстов. И это чревато появлением путаницы в головах учащихся или даже формированию из них личностей, при-ученных отвечать на уроках одно, а мнение иметь противоположное (думает одно, гово-рит другое, а делает третье!)… Скажем, если библейская картина мира основана на концеп-ции Творения, а школьникам будут рассказы-вать только о биологической эволюции, основанной на происхождении видов в ре-зультате постепенного естественного отбора случайно появившихся новых мелких наслед-ственных признаков (по Дарвину), то ни к чему хорошему это не приведет.

Ну, и, наконец, еще одно возражение по поводу суждений, высказанных С. Шаракша-нэ, в статье «Закон Божий в школе? Ошибка!». Закон Божий (например, основы православия) вводится в школьное образование только для тех учеников (и их родителей), кто пожелает его изучать! Остальным – «Светская этика» или «Основы мировых религий».. Это что – ошибка автора статьи? Или предвзятость?

«Что есть истина? Иисус и Пилат» Худ. Н.Н.Ге. 1890 г.

Page 67: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 65

Кутузов на Бородинском поле. Худ. А.М.Герасимов

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ О ВОЙНЕ: ОТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА К НАУКЕ

В. А. Щипков

Кандидат философских наук, доцент кафедры военных наук ГУ–ВШЭ (Окончание. Начало см. «Эволюция» № 3 (10), 2010 г.)

2. Наука о войне на рубеже тысячелетий Первая мировая война стала своеобразным

источником активизации антивоенной идеоло-гии. Упоминавшийся в первой части статьи военный публицист С.Н. Кузмин живо от-кликнулся на нее работой «Народная война», в которой предпринята попытка разобраться в её причинах. Демонстрируя своё неприятие не только к начавшейся войне, но и к войне как таковой, автор приходит к убеждению, что первопричиной Первой мировой стала мили-таризация сознания немецкого народа. По его мнению, германская философия ХVIII–ХIХ вв. была неумолимой проповедью войны, воспитывавшей народ для этой бойни. Не случайно в это время родилась сербская поговорка: «Лучше турок с саблей, чем немец с пером». Однако как для сторонников, так и противников войны вопросы определения её сущности ускользали, оставаясь больше

отражением их эмоциональных ощущений. Беспрецедентные по тому времени жертвы Первой мировой не могли не вызвать интереса к общефилософским и социологическим проблемам явления войны. Как среди воен-ных, так и гражданских авторов появились серьёзные работы, которые имеют непрехо-дящее значение и для современных исследо-вателей.

Одним из таких основателей учения о вой-не в начале ХХ в. стал генерал-лейтенант А.Е. Снесарев – человек, заслуживающий незаб-венной памяти потомков. Его идеи – это клад драгоценностей долгие годы скрытый от человеческих глаз, но не только не потеряв-ший своей ценности, но и приобретший ещё большую значимость, а содержащийся в его творчестве большой научный и практический потенциал до сих пор не реализован в полном объёме.

Page 68: Эволюция 11 - 2010

66 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Выходец из семьи сельского священника, А.Е. Снесарев связал свою жизнь с армией, хотя был наделён природой многими дарова-ниями. Бурные события 1917 г. для патриота-интеллектуала стали настоящей трагедией. Боль за страну, за свой народ выражена в окончательном решении в выборе пути: «Трудно сразу понять всё происшедшее… Но если русский народ пошёл за большевиками, то я с ним…» [1]. Человек, наделенный пыт-ливым умом, прошедший горнило Первой мировой и гражданской войн, не мог обойти вниманием животрепещущую проблему войны. Фактически он одним из первых в нашей стране выдвинул задачу: дать общена-учную трактовку войны как социальному явлению. С этой целью он изучал литературу по данной проблеме, выступал со статьями о стратегии и тактике Первой мировой и граж-данской войн, рецензировал теоретические работы крупных военных специалистов И.И. Вацетиса, А.А. Свечина, Б.М. Шапошникова, переводил работ иностранных полководцев и теоретиков, писал рецензии и свои работы, готовил их к изданию, будучи начальником академии разрабатывал и читал курс «Фило-софия войны» для слушателей Академии Генерального штаба РККА. Большую положи-тельную роль в осмыслении войны оказало знакомство Снесарева с биографиями и рабо-тами зарубежных военных теоретиков К. Клаузевица «О войне», Ф. Бернгарди «Совре-менная война», Р. Штейнметца «Философия войны» и др.; в 20-е гг. он пишет две работы – «Жизнь и труды Клаузевица» и «Философия войны», – которые увидели свет лишь в наши дни. Несмотря на десятилетия забвения, идеи высказанные автором не потеряли своего научного и практического значения.

Точка зрения А.Е. Снесарева важна ещё и потому, что она принадлежит человеку разно-сторонних и глубоких знаний. Наряду с большим опытом руководства войсками и строительством Советской Армии, он на высоко-профессиональном уровне владел географией, этнографией, политологией, геополитикой, культурологией и другими направлениями научного знания. При этом мы видим образец высочайшей научной добросо-вестности. Снесарев подходит к «Философии войны» как к совершенно новой научной дисциплине, занимающей обособленное место в жизни вообще, и в отношении военной стратегии в частности.

Что же такое война? Каково её значение для развивающегося общества? Постоянна она или временна? Вот далеко не полный пере-чень вопросов, поставленных А.Е. Снесаре-вым, на которые наука не дала до сих пор исчерпывающего ответа. Это «говорит о том, – пишет автор, – что война явление сложное, трудновыяснимое, нелегко поддающееся как нравственному, так и научному критериям»

[1, с. 60]. Бесспорным остаётся и утверждение о том, что война была и остаётся явлением всеобъемлющим и «властвует над народной жизнью и укладом государства, владеет церковью и школой, поглощает огромную долю народного труда, словом, ведёт государ-ство определённым путём» [1, c. 61]. Неис-числимы бедствия, причиняемые войной. Это сложное явление должно выясняться с многих точек зрения: с исторической, нравственной, государственной, экономической. Но и эти подходы не будут исчерпывающими без использования философского подхода, а стало быть, без глубокого знания философии. Не случайно возникли науки, занимающие про-межуточное положение между философией и другими науками: философия права, истории, естествознания, математики и т.п. В этом же ряду находится философия войны.

Конкретно и по-современному обосновы-вается автором название новой дисциплины. Его не устраивает название «военная филосо-фия», предложенное другими авторами, по причине неудобства и претензию на сослов-ную философию. Не вполне приемлемо и название «высшее учение о войне», предла-гаемое Н.Н.Головиным, ввиду его неконкрет-ности и преждевременности. Наиболее прием-лемым названием автор считает «Философия войны» по аналогии с «Философией права». В соответствии с логикой автор определяет предмет и содержание новой дисциплины. «Философия войны, – констатируется в работе, – есть научно переработанное (или проще – обнаученное) военное миросозерца-ние» [1, c. 73].

Для современного исследователя далеко не безынтересным является определение содер-жания разрабатываемой научной дисциплины: существо войны; основные идеи с этим суще-ством связанные; наука о войне в её целом и её классификация (судя по оставленной в рукописи ремарке – «развить», – можно сделать вывод о незавершённости работы). Но в последующем содержание учения о войне дополняется и конкретизируется. «Нам нужно прежде всего, – конкретизирует А.Е.Снесарев, – обратить наше внимание на то явление в жизни народов грозно-стихийное, создающее и разрушающее царства и народы, бич земли и источник народорождения, по одним явление биологическое, по другим историческое, явление, которое называется войной. Мы должны выяснить себе его во всей широте и глубине его содержания, взглянуть, как оно отдаётся в понимании выдающихся людей мира, как отражается оно на экране истории, каково отношение этого явления к государст-венному бытию, как воспринимается оно в общечеловеческом понимании добра и зла и как долго, наконец, это явление будет власт-вовать над судьбами нашей планеты» [1, с. 79].

Page 69: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 67

Поставленные задачи автором успешно решаются. Изучив и проанализировав боль-шое количество точек зрения, он приходит к вполне обоснованному выводу о том, что мнение исследователей не только не проясня-ет суть проблемы войны, но и запутывает её.

В вопросе о социальной роли войны Сне-сарев стоит на точке зрения В. Соловьёва и Н.Бердяева, то есть отрицает односторонне негативную её оценку. В достаточно резкой форме автор «Философии войны» высказыва-ет неприятие людей, осуждающих, войну. В частности, в отношении автора книги «Буду-щая война» И. Блиоха он пишет: «Только в России могла найти себе приют и поощрение такая компиляторская мазня, невежественная и нескладная…» [1, c. 172]. Не менее уничи-жительная оценка высказана и в адрес Л.Н. Толстого. Критик противников войны отстаи-вает идею о том, что без войны не могло быть социального прогресса. На исторической сцене цивилизации война выступает как объективное и необходимое явление. Все важнейшие достижения человечества и само возникновение цивилизации обязаны войне.

В отношениях войны и государства Снеса-рев высказывает абсолютно чёткую позицию. «…Между государством и войной всегда существовала тесная и неразрывная связь, - отмечает автор. – Почти все государства создавались войной, ею поддерживались на своей исторической дороге и очень многие войною же свергались в пучину забвения» [1, c. 187]. В качестве одного из доказательств задаёт риторический вопрос: «Что бы стало с древней Московией, если бы она ограничи-лась рамками своего одностороннего эконо-мического материала и не пыталась завоевать страны, экономически восполняющие её ресурсы» [1, c. 188].

Свою позицию в отношении войны в отда-лённой исторической перспективе Снесарев обозначает менее рельефно, тем не менее, её можно считать близкой к идее «уничтожения войны войной». Об этом можно судить из его утверждения о том, что организация войны в государстве есть первый шаг к осуществле-нию мира, каждая война расширяет социаль-ное пространство, внутри которого война перестаёт быть нормальным явлением, пре-вращается в преступление и в последующем может быть лишь случайностью [1, c. 118]. Кроме того, по мнению автора, войны со временем становятся менее разрушительными. С этой целью он приводит достаточно объём-ный социологический материал.

Анализ творчества Снесарева приводит к выводу о том, что его заслуга в развитии учения о войне состоит не только в основных положениях им разработанных, сколько в методологии изучения войны и создания военной науки.

В это же историческое время творил науку о войне профессор Императорской Николаев-ской военной академии генерал-лейтенант Н.Н. Головин. Начав своё творчество в Рос-сии, а после 1917 г. волею судеб оказавшись за её пределами, он не прекращал исследова-ния войны как социального явления. Как и Снесарев, он комплексно подошёл к изучению войны, только в качестве предмета определил не философию этого явления, а социологию.

В работах «Французская высшая военная школа», «Наука о войне. О социологическом изучении войны» были определены основные положения этого учения: война как общест-венное явление; отдельные элементы войны; эволюция военного искусства; условия совре-менной войны; подготовка к войне; законы войны и принципы военного искусства; воен-ная наука; теория военного искусства; методы военных наук и военного искусства. При этом важно отметить использование многообразия методов исследования и изучения войны.

Важным вкладом в учение о войне являют-ся разработанные Н.Н. Головиным показатели, или социальные индикаторы, важнейшими из которых считались военное напряжение страны, моральная упругость войск, кровавые потери (убитые и раненые), потери пленными, количество бежавших из плена военнослужа-щих, заболеваемость войск, дезертирство в армии и некоторые другие [2].

Неоценимый вклад в развитие науки о вой-не наряду с названными именами внесли генералы, офицеры и сугубо штатские сооте-чественники, находившиеся в изгнании после событий 1917 г., А. Баиов, А. Геруа, В. Забо-лонный, А. Зайцов, А. Деникин, И. Ильин, А. Керсновский, Е. Месснер, П. Сорокин, Н. Тимашев, Б. Штейфон, В. Яхонтов и многие другие.

Краткий анализ отечественной мысли о войне начала ХХ в. позволяет сделать вывод о том, что уровень военной науки находился на достаточно высоком уровне, что было боль-шой заслугой военных теоретиков. Но после-дующие десятилетия прошлого века оказались мало результативными по вопросу развития учения о войне. В настоящее время есть все основания говорить о кризисе военной науки. Наука о войне до сих пор не создана [6], причем это оказалось характерно не только для России, но и для Запада. Такое положение дел связано с двумя важнейшими факторами: во-первых, со сложностью самой проблемы и, во-вторых, с соответствующим отношением к её изучению.

Сложность войны обусловлена длительно-стью существования её как социального явления, многообразием причин возникнове-ния и целей развязывания каждой войны в отдельности, по социальным последствиям и т.п.

Page 70: Эволюция 11 - 2010

68 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Бесспорным является факт возникновения войны вместе с возникновением человечества, поэтому нет другого пути осмысления перво-причины возникновения войны и определения её сущности, например, как начать исследова-ние с самых глубинных истоков. Следова-тельно, необходимо иметь информацию о событиях и явлениях, удалённых от нашего времени на десятки и даже на сотни тысяч лет, а таковая фактически отсутствует.

На более поздних стадиях поступательного развития цивилизации, с появлением пись-менности, информация о войне из различных источников из-за сложности объекта не про-сто противоречива, а чаще прямо противопо-ложна, и сделать адекватные объективной реальности выводы невозможно. Красноречи-вым примером в этом отношении является, например, позиция Прудона. В начале он утверждает о войне как божественном, перво-начальном акте, уничтожение которого значи-ло бы уничтожение всего прошлого и настоя-щего человечества. В другой части работы он утверждает прямо противоположное [3, с. 21–22]. Примеров подобного дуализма в воззре-ниях на войну выдающихся представителей цивилизации достаточно большое количест-во.

Каждая война уникальна, но не менее уни-кальны причины и цели её вызвавшие. Созна-ние не каждого человека способно справиться с задачей их систематизации, а леность ума подавляющего большинства людей и слож-ность проблемы оставляют без ответа вопрос о первопричинах происхождения войны. К тому же сознание человека чаще отражает сложное явление не во всей его полноте, а ту или иную часть его.

Такую же сложность для осмысления пред-ставляют социальные последствия, вызывае-мые войной. Для погибшего бойца война всегда является злом, причём злом абсолют-ным. Рождённого для вдохновенья, счастья и радости вражеская пуля лишает жизни. Зачем? Он своей жизнью спас родных отца и мать, соседского парнишку, сохранил от разорения родной очаг, защитил малую родину…, обще-ство. Захватчик не прошёл, он разбит; нала-живается мирный порядок; жизнь продолжа-ется. Жизнь – великое благо; защита жизни – подвиг; смерть во имя жизни родного сообще-ства есть великая доблесть.

Пример более значительного масштаба. Война между двумя государствами или коа-лициями государств. Одна из сторон добива-ется полной победы. Часть территории, мате-риальных ценностей, народа попали под протекцию победителя. Победившая сторона упивается победой, салютует ей. Противная сторона залечивает раны, с опаской оглядыва-ясь на победителя. Для кого война – зло, а для кого – добро?

А разве можно не согласиться с выводами П. Сорокина, сделанными им ещё в 1922 г. в работе «Влияние войны на состав населения, его свойства и общественную организацию». «Опыт прошлых, и современной гражданской войны показывает, – отмечал в то время молодой социолог, – что с той и другой сто-роны честные и убеждённые бойцы гибнут, шкурники – выживают. Война прямо и кос-венно пожирает в большей степени духовно одарённых (более волевых, более развитых, более талантливых), чем не- одарённых» [4, с. 41]. Следовательно, война приводит к дегра-дации общества.

«Непроницаемость» войны присуща не только отдельным личностям, но даже и макросообществам. Всевышний не в состоя-нии был конкретно определиться с войной. Религии, имеющие статус мировых, трактуют многие проблемы войны, как и отдельные мыслители, дуалистически. Христиане рас-сматривают войну как Богом определённую данность, борьбу добра со злом. Человек – суть этих двух свойств, поэтому борьба будет продолжаться до тех пор, пока будет сущест-вовать человек… «Когда же услышите о войнах и о военных слухах, не ужасайтесь: ибо надлежит сему быть; но это ещё не ко-нец», – говорится в Библии (Мк. 13:7). «Земля не иначе очищается от пролитой крови, как кровию пролившего её» (Числ.35:33). В тоже время «Не убий» является законом Моисея (Исх.20:13). «Взявшие меч, мечом погибнут» (Мф. 26:52), – предостерегает Всевышний. Подобная неопределённость характерна и для ислама.

Под воздействием бесчисленных противо-речий, порождаемых войной, сознание раска-лывается и человек становится пленником обстоятельств, а явление войны покрывается для его взора трудно проницаемым туманом. Война продолжает оставаться тайной.

Сложность познания войны обусловлива-ется не только противоречивостью её соци-альных последствий и трудностью определе-ния первопричин возникновения, но и специ-фическим отношением к её изучению. В древности война рассматривалась как специ-фический вид деятельности, достаточно производительный труд по добыванию рабов, завоевания территории, драгоценностей и других материальных благ. В средние века церковь накладывала запрет на исследование предопределения Господня. С установлением господства буржуазной эпохи, с началом колониальной конкуренции заниматься этой «малопродуктивной» деятельностью не имело большого смысла. В настоящее время имеется могущественная сила в лице военно-промышленного комплекса, которая способна оплатить любую теорию, оправдывающую войну. Но справедливости ради следует отметить тот факт, что Вторая мировая война

Page 71: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 69

пробудила сознание тысяч и тысяч людей, которые пытаются развязать гордиев узел войны.

Трудности разрешения этой проблемы в нашей стране несколько иного характера. Октябрь 1917 г., во-первых, поставил непре-одолимый заслон преемственности в развитии учения о войне. Упоминаемая рукопись «Философия войны» одного из первых в СССР Героев труда А.Е. Снесарева оказалась мало кому известной до недавнего времени, кроме родственников. Выдающиеся работы по этой тематике П. Сорокина, Н. Головина, Н. Тимашева и многих других были изданы на Западе, поэтому для советских исследователей также представляли собой терра инкогнита. Кроме того, неприятие идеологии капитали-стического мира со стороны власти надевало шоры на всех, пытавшихся разобраться в сложных вопросах общественного развития. Все усилия учёных были направлены на разоблачение «реакционной» буржуазной идеологии. Даже дореволюционные труды отечественных авторов не были должным образом востребованы. В работах В. Ермоши-на, Т. Кондраткова, Н. Пуховского, И. Селез-нёва, С. Тюшкевича и многих других, в целом заслуживающих внимания, тщетно искать рациональное зерно многих проблем войны, особенно это касается сущности войны, первопричин её возникновения, исторической перспективы этого социального явления [5–13].

В нашей стране как ранее, так и поныне отсутствуют какие-либо научные центры, изучающие войну. На Западе же функциони-рует более 300 научно-исследовательских центров по изучению этого явления. После Второй мировой войны в США, странах Западной Европы вышли в свет сотни работ, в которых на примере традиционного (перво-бытного) общества исследуются первопричи-ны возникновения войны. Выдвигаются самые различные версии. Не все из них в достаточ-ной мере обоснованы научно, давая, тем не менее, материал для размышления и научного поиска.

В настоящее время исследователи к содер-жанию войны относят: сущность войны; причины возникновения войн в каждую историческую эпоху; классификацию войн; искусство ведения войны; возможности предотвращения и искоренения войны из жизни общества и некоторые другие более частные проблемы.

До сих пор наименее разработанными ос-таются причины, определившие войну как «вечное» явление. Без установления перво-причин войны невозможно определить её сущность. Остановимся на одной из самых противоречивых и наиболее укоренившихся на Западе: теории человеческой агрессивно-сти, сторонники которой имеются и в нашей

стране. Например, А.Г. Караяни отмечает: «… Война относится к наиболее сложному соци-альному явлению, в котором решающую роль играет психологический фактор» [14, с. 4]. Данная теория не выдерживает критики по той простой причине, что, во-первых, основными субъектами войны являются не личности, а государства.

Во-вторых, исток войны начинался, по на-шему мнению, иначе.

Всё и вся в живой природе имеют врагов и в силу этой причины должны защищать свою жизнь всеми доступными средствами. Кроме этого, нельзя не учитывать и то, что человек изначально стал всеядным и поэтому должен был охотиться на других живых существ, в том числе и на себе подобных. Всё это обу-словливалось законами природы, из власти которых он вырваться был не в состоянии. По мере антропогенеза, точнее, социализации в судьбе Homo sapiens всё большую роль начи-нает играть сознание. Возникает социокульту-ра, представляющая собой совокупность материальных и духовно-культурных ценно-стей, создаваемая и совершенствуемая чело-вечеством или отдельными социальными общностями, которые во взаимодействии с природой создают условия существования и развития социума. Человек, осознав положи-тельную роль силы, начинает прибегать к ней всё чаще и чаще и превращает её применение в постоянный процесс, который в последствии получил название война. Ему-то и дал опреде-ление К. Клаузевиц, заслуга которого состоит в умении увидеть объективно существующие связи войны и политики и отнесении средств вооружённой борьбы к сущностным критери-ям. Для ХIХ в. этот вывод представлял собой большое научное достижение.

В новейшее время произошли гигантские изменения в использовании средств в проти-воборстве государств. Применение даже самых современных военных средств ведения войны не всегда приводят к достижению намеченных целей. Сильнейшая страна в мире как в экономическом, так и в военном отно-шениях – США – фактически проиграла войну во Вьетнаме. Советский Союз не добился намеченных целей в Афганистане, в этой же стране демонстрируется сегодня бессилие коллекционных сил НАТО.

Вместе с тем появились убедительные при-меры обратного характера, когда без приме-нения военных средств были решены геопо-литические задачи. Фашисты развязали Вто-рую мировую войну с целью уничтожить СССР, поработить русский народ, превратить захваченную территорию в сырьевой прида-ток. Обкатанная на полях сражений Европы фашистская военная машина забуксовала с первых километров своего пути по советской территории и, в конечном итоге, была раздав-лена в своем же логове. Но спустя пять деся-

Page 72: Эволюция 11 - 2010

70 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

тилетий в исключительно благоприятной военно-политической ситуации для нашей страны основные намётки планов фашистов были реализованы почти в полном объёме.

В связи с этим возникает вполне обосно-ванный вопрос: «Стало ли крушение СССР результатом войны или каких-либо до сих пор неизвестных процессов?» На наш взгляд, гибель социалистического государства про-изошла в результате войны нового типа, которая представляет собой политические отношения между враждующими государст-вами, стремящимися отстоять свои геополи-тические интересы военными, психологиче-скими, информационными, дипломатически-ми, экономическими и иными средствами.

Россия в ХХI в. непременно столкнётся с самыми различными типами войн. Наиболее вероятным будут войны «гуманного» типа, объектом которых является духовный мир народа. Не исключена и классическая война с применением всех ныне существующих вооружений и боевой техники. Тип войны будет определяться внутренними факторами, а самое главное позицией правящей в стране элиты. Её игнорирование и забвение борьбы наших предков за честь, свободу Отечества и суверенитет государства неизбежно приведёт к новой трагедии.

ЛИТЕРАТУРА 1. Снесарев А.Е. Философия войны. М.: Финансо-

вый контроль, 2003, с.43.

2. Головин Н.Н. Наука о войне. Избранные сочине-ния. М.: Астрель, 2008.

3. Прудон П.Ж.Война и мир. Исследование о принципах и содержании международного пра-ва. М.: Издание А. Черенин и К, 1864. Т.1.

4. Сорокин П. Горькая жатва Марса // Новое время, 1990, № 49.

5. Ермошин В. Проблемы войны и мира в полити-ко-правовых учениях нового времени. М.: Нау-ка,1989.

6. Киршин Ю., Попов В., Савушкин Р. Политиче-ское содержание современных войн. М.: Наука, 1987.

7. Кондратков Т. Идеология. Политика. Война. Критика буржуазных, реформистских и реви-зионистских концепций. М.: Воениздат, 1983.

8. Пуховский Н. О мире и войне. М.: Мысль, 1965. 9. Селезнёв И. Война и идеологическая борьба. М.:

Воениздат, 1974. 10. Тюшкевич С. Война и современность М.: Наука.

198. 11. Тюшкевич С. Философия и военная теория. М.:

Наука,1975. 12. Даниленко И.С. Военная реформа без науки,

военная наука без реформы// Информационный сборник Фонда национальной и международной безопасности, 1998/ № 1–2;

13. Даниленко И.С. От прикладной военной науки – к системной науки о войне // Военная мысль. 2008. № 10–11.

14. Караяни А.Г. Психология и война // Психология и война. М.: МО РФ, ВУ, 2003.

ПЕРСПЕКТИВЫ ГЛОБАЛЬНОГО И РЕГИОНАЛЬНОГО ЛИДЕРСТВА Ю.В. Игнатовская

аспирант Кафедры философии политики и права Философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова

Со второй половины XIX в. развитие за-

падного – индустриального – мира сопровож-далось кризисными явлениями. Они несли спад производства, разорение целых промыш-ленных и сельскохозяйственных районов, вызывая рост безработицы и, как следствие, снижение уровня жизни населения. Как отме-чается в специальной экономической литера-туре, с середины XIX в. кризисы проявлялись как нарушение равновесия между промыш-ленным производством и платежеспособным спросом населения [1]. В Евразии и Америки на протяжении почти двух веков экономиче-ские кризисы случались около двадцати раз. Считается, что первый мировой экономиче-ский кризис произошел в 1857 г. Его перво-причиной послужило массовое банкротство железнодорожных компаний США и обвал их акций. Фондовый рынок в свою очередь спровоцировал обвал американской банков-ской системы. В том же году кризис перешаг-нул Атлантику, накрыв своей волной Англию, а затем Германию и Францию.

Если до XX в. экономические кризисы рас-пространялись в пределах двух-трех стран, то затем они стали приобретать международный характер, перемещаясь из центра на перифе-рию.

В 1914 г. с началом, Первой мировой вой-ны разразился международный финансовый кризис. Причины – распродажа бумаг ино-странных эмитентов правительствами США, Великобритании, Франции, Германии с целью финансирования военных действий. Этот финансовый кризис, в отличие от предыду-щих, начался практически одновременно в нескольких странах. Крах банковской системы в США, Великобритании и других странах был предотвращен интервенцией центральных банков.

Послевоенная дефляция – рост покупа-тельной способности национальной валюты и рецессия вызвала в 1922 г. очередной эконо-мический кризис. 24 октября 1929 г. на Нью-йоркской фондовой бирже произошло собы-тие, послужившее началом крупнейшего в

Page 73: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 71

истории мирового экономического кризиса. Экономические успехи Соединенных Штатов Америки после Первой мировой войны сошли на нет. За неделю держатели акций потеряли более пятнадцати млрд. долларов, а к концу года падение ценных бумаг достигло около сорока млрд. долларов. Его социальные последствия ощущались до конца тридцатых годов. По официальным данным, в 1933 г. в 32 развитых странах насчитывалось 30 млн. безработных, в том числе в США - 14 млн. Промышленное производство в США во время этого кризиса сократилось на 46%, а курс акций упал на 87%.

Во второй половине XX в. продолжилась череда экономических кризисов: конец 1957-1958 гг. – промышленное производство в развитых капиталистических странах – США, Великобритании, Канаде и других упало на 4%, уровень безработицы достиг почти 10 млн. человек.

Конец 1973 г. – экономический кризис, на-чавшийся в США, по своим последствия превзошел предшествующий кризис, а по некоторым показателям приблизился к Вели-кой депрессии 1929-1933 гг. К середине 1975 г. число безработных в развитых капиталисти-ческих странах составило 15 млн. человек и более 10 млн. человек были переведены на неполную рабочую неделю.

В том же 1973 г. произошел первый энер-гетический кризис. 16 сентября цена барреля поднялась с 3 до 5 долл., а в следующем году стоимость нефти достигла 12 долл.

В 1994-1995 гг. произошел Мексиканский кризис. Отток иностранного инвестиционного капитала около 10 млрд. долл. вызвал крах банковской системы.

В 1997 г. - Азиатский кризис - крупнейшее падение фондового рынка стран Юго-Восточной Азии, вследствие ухода иностран-ных инвесторов. По подсчетам экономистов, Азиатский кризис вызвал снижение мирового ВВП на 2 трлн. долл.

Время очередного мощного мирового эко-номического кризиса зарубежные специали-сты и экспертное сообщество прогнозировали к 2007-2008 гг. В Америке предсказывалось разорение нефтяных рынков, а в Евразии поражение доллара [1].

Исторический экскурс наглядно показыва-ет увеличение частоты повторения кризисных явлений во времени и расширение зоны распространения кризисных последствий в социально-экономического пространстве.

Текущий мировой финансовый кризис обострил и сделал более зримыми глобальные тенденции, истоки которых фиксировались еще в конце XX – начале XXI вв., а прояви-лись в полной мере в современных кризисных условиях, свидетелями которых мы являемся.

Прежде всего, это стремительный процесс глобализации, пронизывающий все сферы

хозяйственно-экономической жизни общества. Возрастающая взаимозависимость мирового сообщества оборачивается тем, что ни одно более или менее заметное событие, случив-шееся в одном из уголков земного шара, не может не оказать прямое или косвенное влияние на мировой процесс человеческой цивилизации. Яркий пример этому – совре-менный кризис ипотечной системы Америки, который взорвал всю финансово-экономическую мировую систему и стал «детонатором» мирового системного кризиса. Произошел своеобразный эффект экспорта негативных последствий локального обвала в одном из звеньев глобальной системы. Взаи-мозависимость выявила закономерность: глобализация экономики предполагает не столько общность ее результатов, сколько общность ее последствий - глобализацию кризисов. Если рухнет одна из крупнейших мировых экономик, она за собой потянет и все остальные. Итогом современного этапа глоба-лизации экономической жизни мирового сообщества стало мгновенное распростране-ние кризисных явлений по всему миру, прак-тически в режиме он-лайн.

Современные тенденции формирования глобальной структуры хозяйственно-экономических связей в единую систему вызывают перераспределение сфер влияния между мировыми державами и перемещение мировых финансовых потоков с Запада на Восток. Системное ослабление модели разви-тия Соединенных Штатов, обострившееся после военной агрессии в Ираке, и усилив-шееся во время текущего экспортированного мирового кризиса привело к тому, что амери-канская гегемония, воцарившаяся в мире после развала СССР, заканчивает свое суще-ствование. В частности, автор книги «После империи: рождение многополярного мира» Дилип Хиро утверждает, что США, достигнув предела своей мощи «пошли под уклон» [2].

Некоторые специалисты в качестве основ-ных критериев лидерства выделяют показате-ли мощи (или потенциала) - экономической (состоящей из промышленности, информаци-онных технологий и т.д.), военной, политико-дипломатической и общественно-культурной («мягкая сила»).

Рассмотрим их уровень в США. То, что причиной мирового финансового

кризиса стали системные сбои в экономике США, является общепризнанным фактом. В частности премьер Китая Вэнь Цзябао, высту-пая в Давосе, заявил, что ответственность за кризис несет Запад, и особенно США с их безрассудной экономической политикой [3].

Америка расплачивается за свои ошибки в финансовой политике большой ценой. В частности, по информации Международного валютного фонда, Соединенные Штаты всту-пили в XXI в., производя 32% мирового ВВП.

Page 74: Эволюция 11 - 2010

72 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

По итогам десятилетия данный показатель снизился до 24%, а бюджетный профицит сменился дефицитом в 10% ВВП – самый высокий уровень бюджетного дефицита со времен Второй мировой войны. От былой экономической самостоятельности США не осталось и следа. Если раньше они произво-дили 96% потребляемого продукта, то сегодня Америка попала в большую зависимость от Китая. Тот факт, что доллар теряет свои позиции в качестве господствующей мировой валюты, в частности по сравнению с евро доллар потерял половину своей стоимости, является еще одним дополнительным сигна-лом того, что США теряет статус глобального финансового центра.

В военной области Америка до сих пор ос-тается самой мощной страной. Однако на сегодняшний день она погрязла в афганской войне и в бесконечных междоусобицах в Ираке. Кроме того США не перестают угро-жать Ирану военными акциями. Американ-ские базы и американские войска разбросаны по всему миру. В период бюджетного кризиса США несет почти половину всех военных расходов в мире, что безусловно является непосильным бременем для них.

В анализе феномена глобального лидерст-ва используются различные теоретико-методологических подходы – «теория цик-лов», «гегемонистская стабильность» и «мир-системный анализ». И каждый из них подра-зумевает, что мировое лидерство предполагает конструктивное решение проблем глобально-го развития, а не только навязывание своей воли – тенденцию, доминировавшую в по-следние десятилетия во внешнеполитической деятельности США (интервенции на Балканах, в Афганистане и Ираке и расширение НАТО на Восток). Политика силового решения получила и свое теоретическое обоснование – в оборот были введены категории «несосто-явшиеся» или «опасные государства». Под эти определения попали те государства, которые не принимали лидерство Америки. В этой связи ведущий аналитик Фонда Карнеги Р. Кейган писал: «Американские президенты, будь то демократы или республиканцы, мало отличались друг от друга в подходе к окру-жающему миру… Они накапливали мощь и влияние, все шире распространяя их по зем-ному шару во имя собственных национальных интересов, идеалов и амбиций, как материаль-ных, так и нематериальных» [4, с. 23]. Однако утрата способности эффективно завершать поставленные задачи поставила под вопрос незыблемость лидерских позиций США, и практика мирового лидерства была серьезно скомпрометирована. Все это послужило для политологов основанием сделать вывод о кризисе миросистемного регулирования Америки как мирового лидера [5, с. 21-33].

За последние несколько лет мир стал сви-детелем ряда событий, которые нанесли удар по культурной привлекательности США. В частности вопиющие нарушения прав челове-ка в Гуантанамо и Абу-Грейбе. Все это стало поводом для формирования новой позиции бывших союзников Америки. В частности британское общественное мнение все чаще сомневается, в том, что администрация Барака Обамы представляет те благородные челове-ческие ценности, которыми так давно горди-лась Англия. Известный британский журна-лист с горечью констатирует: «У меня возник-ло убеждение – и я говорю об этом с огромной болью – что ценности США уже не являются цивилизованными» [6].

Многие эксперты в Соединенных Штатах констатируют, что и сама Америка уже не выглядит столь уверенной в своей способно-сти строить новый мировой порядок, гораздо более актуальным стал вопрос о том, обратим ли упадок Америки.

На фоне депрессивного состояния Амери-ки усиление Китая выглядит впечатляющим. Значение КНР в финансово-экономическом мире возрастает с каждым годом. В частности сегодня совершенно очевидно, что, в форми-руемой новой структуре мирового финансово-го порядка, которая возникнет после нынеш-него кризиса, Китаю будет отведена одна из главных ролей. А ведь еще пять лет назад КНР вообще не привлекали к дискуссиям по таким глобальным вопросам.

Между тем, китайское руководство пред-принимает ряд шагов, стремясь придать своей национальной валюте международное значе-ние. В частности заключение целого ряда операций по обмену валютами с важнейшими торговыми партнерами, среди которых Юж-ная Корея, Аргентина и Индонезия, способст-вует расширению границ использования юаня за пределами КНР. Кроме того, правительство заявило о своем намерении превратить к 2020 г. Шанхай в мировой финансовый центр.

Китай распространяет свое экономическое влияние не только на рынки, но уже непосред-ственно на целые территории в частности Центральной Азии.

Кроме того, на фоне быстрых темпов роста китайской экономики сотрудничество в сфере безопасности с опорой на КНР выглядит достаточно реальным. Шанхайская организа-ция сотрудничества, в которой участвуют Россия, Китай, Казахстан, Киргизия, Таджи-кистан и Узбекистан содействует как эконо-мическому развитию и торговле, так и под-держанию безопасности и стабильности на территориях своих государств-членов.

Анализ отмеченных критериев лидерства позволяет сформулировать вывод, что совре-менный мир находится в историческом пере-ходном периоде мировой гегемонии. В данной статье мы не останавливаемся на подробно-

Page 75: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 73

стях и специфике анализа понятий «лидерст-во» и «гегемония» Однако, современное кризисное развитие мира, достигнутый уро-вень глобализации и ее противоречивая спе-цифика могут поставить под сомнение само существования института мирового лидерства, реализуемого одним национальным государ-ством (монолидерство). Этому есть ряд причин.

Прежде всего, это субъективные причины - нежелание ведущих мировых стран мириться с однополярным миром. В частности, в своем выступлении на Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности 12 февраля 2007 г. премьер-министр Владимир Путин заявил, что «для современного мира однопо-лярная модель не только неприемлема, но и вообще невозможна» [7].

На всемирном экономическом форуме 2009 г. в Давосе премьер России В.В.Путин вновь призвал положить конец доминирова-нию одной страны и перейти к многополярной экономической системе с несколькими миро-выми валютами [8].

Кроме этого существуют объективные причины заката эры политики мировой геге-монии.

Гегемона характеризует влияние и главен-ство; способность и возможность структури-ровать мировую систему в соответствии со своими интересами; способность и возмож-ность определять параметры производства и вооруженных сил крупных региональных держав [9, с. 59-60]. Ни одному государству в современных условиях не хватит на это как экономической мощи, так и военно-политического потенциала.

Например, к началу Первой мировой вой-ны Старый свет контролировал около 84% всей территории Земли, что намного превы-шает объем территорий, контроль над кото-рыми осуществляют сегодня Соединенные Штаты. Важно отметить, что европейцам политический контроль обходился сравни-тельно недорого. По оценкам историков, в начале XX в. за рубежом были размещены не более 250 тыс. британских военнослужащих (приблизительно столько же, сколько амери-канцев поддерживают ныне порядок в Ираке), а за всю историю европейских колониальных войн колонизируемые народы потеряли убитыми в 6 раз меньше, чем во внутренних конфликтах за первые четыре десятилетия после обретения ими независимости [10].

Кроме того, сама модель единоличного лидерства является, как справедливо отметил В. Путин в уже упомянутом выступлении в Мюнхене, «не работающей», так как в ее основе нет, и не может быть морально-нравственной базы современной цивилизации [11].

В этом контексте по-новому высвечивает-ся проблема регионального лидерства. По

мнению авторитетных аналитиков, в данный момент происходит мировой передел сфер влияния и интересов между региональными лидерами. Новый мировой порядок будет создаваться крупными региональными лиде-рами, а крупнейшим среди них останутся США. Можно выделить несколько теоретиче-ских моделей лидерства.

Прежде всего, это концепция «классиче-ского лидерства», которая предполагает, что потенциальное государство-лидер должно обладать определенным набором качественно лучших показателей - экономических, воен-ных, политических и других. Они должны максимально охватывать параметры междуна-родного влияния государства-лидера. Приме-ром такой модели могут служить политика Германии и Франции. Являясь главными экономиками Евросоюза, они уже давно стремятся усилить свое влияние в ЕС, а реше-ние кризисных проблем может стать удачным моментом для реформирования отношений внутри союза.

Следующие две модели различаются по принципу соответствия или несоответствия интересов политического класса националь-ным интересам в странах, претендующих на региональное лидерство. В некоторых регио-нах мира формируются основы новой модели, получившей определение «контр-лидерство». Она предполагает формирование системы, направленной на нейтрализацию лидерских устремлений других стран методом «пассив-ного сопротивления». В качестве примера модели «контр-лидерства» можно отметить, в частности, Китай, который отличается своей независимой внешнеполитической линией поведения и достиг высоких экономических результатов, пренебрегая рекомендациями западных стран. На фоне падения экономиче-ских показателей и ослабления доллара Китай имеет необходимые ресурсы для противодей-ствия, как крупным региональным державам, так и мировому лидеру в тех случаях, когда их планы и действия не отвечают национальным интересам Китая и наносят ущерб государст-венному суверенитету. На сегодняшний день Китай является третьей экономикой мира после США и Евросоюза с модернизирован-ной экономикой, огромным количеством дешевой рабочей силы и колоссальным внут-ренним рынком. Однако в оценке будущей роли Китая мнения специалистов расходятся. Одни считают, что Китай сильно зависим от американских и европейских рынков сбыта и не сможет без них в дальнейшем демонстри-ровать достигнутые темпы роста. Экономика Китая также восприимчива к кризисным явлениям и несет потери (снижение ВВП). Другие считают, что, являясь крупнейшим (вторым в мире) импортером нефти, Китай во время кризиса при текущем снижении цен на нефть может и выиграть. Поэтому для вопло-

Page 76: Эволюция 11 - 2010

74 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

щения в жизнь стремления китайцев играть более значимую роль в мировой системе, сейчас наиболее удачный момент. Премьер-министр Китая Вэн Цзябао выразил обеспоко-енность по поводу платежеспособности Америки по кредитным обязательствам, данным КНР. В последние годы в мире про-изошли качественные изменения: такие новые гиганты, как Китай, становятся могуществен-нее, компетентнее в экономическом плане и гораздо богаче, что делает их устойчивее в условиях экономических потрясений [12].

Далее можно выделить антипод предыду-щей модели регионального лидерства - «псев-долидерство». Ее реализуют государства, которые не обладают достаточными и необхо-димыми ресурсами, чтобы занять лидирую-щие позиции в регионе. Они приобретают региональную весомость за счет внешней поддержки крупных геополитических игро-ков, становясь их «марионетками». В гонке за иллюзорным региональным лидерством «псевдолидеры», надеясь на «гуманитарную» помощь со стороны мирового лидера и его военную силу, консолидировано участвуют в реализации его стратегических планов, жерт-вуя национальными интересами. Такая модель регионального лидерства свойственна моло-дым и слабым государствам, образовавшимся после распада СССР. Политические элиты, пришедшие к власти по сценариям «цветных революций», не имеют ни опыта выстраива-ния национальной внешней политики в рам-ках региональной системы, ни надежной поддержки внутри своей страны. Они стре-мятся обрести влияние за счет покровительст-ва западных лидеров, присягая им не вер-ность.

Однако неразвитая экономика, политиче-ская нестабильность, рост социальной напря-женности, неспособность национальных банков поддержать местную валюту не явля-ются той надежной платформой, на которой возможно взаимовыгодное сотрудничество. Таким образом, сами государства справляться с кризисными последствиями не в состоянии, а надеяться на экономическую поддержку в обмен на политическую лояльность больше не приходится, поскольку, как говорилось выше, сама концепция мирового лидерства оказалась под вопросом. Соответственно, две главные внешнеполитические стратегические цели государств – евроинтеграция и евроатлантиче-ская интеграция – на сегодняшний день оказались практически недостижимыми. Получение статуса регионального лидера невозможно осуществлять с помощью средств, которые ставят под угрозу само существование национального государства.

Поэтому в эпоху кризиса именно эти госу-дарства оказываются наиболее уязвимыми, становясь заложниками выбранной ими концепции лидерства.

«Псевдолидеры» не только теряют шансы стать реальным региональными лидерами, но и могут вообще перестать существовать в их нынешнем виде. Попытки этих стран постро-ить коллективную модель регионального лидерства также терпят неудачу: региональ-ное объединение ГУАМ, существующее больше 10 лет, в 2008 г. вообще не функцио-нировало. Финансовый кризис обострил вопрос и о национальных интересах государ-ства, которые из объекта торгов и предмета обогащения местной элиты должны стать фундаментом для выстраивания как внешней, так и внутренней политики, а соответственно и лечь в основу модели регионального лидер-ства.

ЛИТЕРАТУРА 1. История мировых экономических кризисов.

Справка // rian.ru http://www.rian.ru/crisis_spravki/ 20080917/151357556.html;

2. Мун С. Конец сверхдержавы // inoсми.ru. 31.01.10. http://inosmi.ru/video/20100131/157897261.html;

3. Налицо ускорение в большом изменении балан-са мировых сил, порожденное финансовым кри-зисом // inoсми.ru 20.03.09. http://www.inosmi. ru/world/20090420/248595.html;

4. Кейган Р. Конец иллюзиям: история возвращает-ся // Pro et Contra. Журнал российской внутрен-ней и внешней политики.2007. № 6 (39).

5. Воскресенский А. Китай в контексте глобально-го лидерства // Международные процессы. 2004. Т. 2. № 2.

6. Оборн П. Не пора ли нам оставить своего самого сильного союзника? // inoсми.ru 11.03.10. http://inosmi.ru/europe/20100311/158554583.html

7. Путин В. Выступление и дискуссия на Мюнхен-ской конференции по вопросам политики безо-пасности // Kremlin.Ru. 10.02.07. http://www. kreml.org/opinions/14177898

8. Выступление Владимира Путина в Давосе. 29.01.09. http://www.vz.ru/information/2009/1/29/ 251213.html

9. Богатуров А.Д. Великие державы на Тихом океане. История и теория международных от-ношений в Восточной Азии после второй миро-вой войны (1945-1995). М., 1997.

10. Иноземцев В. Глобализация по-американски как альтернатива вестернизации // Космополис. 2003-2004. № 4 (6)

11. Путин В. Выступление и дискуссия на Мюн-хенской конференции по вопросам политики безопасности 10 февраля 2007 г., Мюнхен. // Kremlin.Ru. http://www.kreml.org/opinions/141778985

12.Полный вперед! Так называемая «глобальная» рецессия в основном влияет на экономику Запа-да, а не Востока // inoсми.ru: 23.03.09. http: //www.inosmi.ru/world/20090323/248047.html

Page 77: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 75

ПУТЬ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ ЗАКОНОВ БОЖЬИХ, ПРЕДУСМОТРЕННЫХ ТОРОЙ, БИБЛИЕЙ И КОРАНОМ,

К ЗАКОНОТВОРЧЕСТВУ ЧЕЛОВЕКА С.С. Оганесян, О.А. Фаррэ-Трензелева

В результате сравнительно - сопостави-

тельного исследования Торы, Библии и Кора-на мы пришли к твёрдому убеждению, что принципиальное отличие единобожия, кото-рое является духовной основой иудаизма, христианства и ислама, от всех иных религи-озных воззрений заключается именно в том, что оно внедряет в сознание людей понятие закона, формирует правосознание людей и закладывает основы законопослушания. И, что не менее важно, оно рассматривает право в качестве необходимого условия жизнедея-тельности и раз-вития человечества.

Отнюдь не случайно Тору иначе называют Закон Моисея или просто Законом, вероуче-ние Иисуса Христа – законом Божьим, а важнейшей и неотъемлемой частью Корана является шариат (судебник). Причём соблю-дение шариата так же обязательно, как вера в незримого Единого Бога, в Мухаммеда, как одного из Его пророков-посланников, в Суд-ный День и в существование вечной жизни на небесах.

Более того, содержание названных Писа-ний позволяет не только проследить измене-ние ментальности людей на протяжении тысячелетий и узнать методы и способы, которыми правосознание внедрялось в жизнь и быт народов, но и убедиться в том, что именно единобожие обеспечило переход от права, ниспосланного Богом, к самостоятель-ной разработке людьми правовых норм своего существования.

Кроме того, содержание названных Писа-ний, которые, согласно, Корану, надлежит рассматривать в качестве трёх Посланий человечеству от Единого Бога, показывает, что закономерным является не только переход от многобожия к единобожию, но и переход от единобожия к научному познанию мира, как исторически обусловленному и преду-смотренному Посланиями, формой мировос-приятия и жизнедеятельности.

Итак, почему необходимо было для фор-мирования понятия закона и правосознания внедрить в сознание людей мысль о том, что нет иного Бога, кроме единого Бога, что от Него зависит всё и через Него всё, что Он один единственный Властитель всего видимо-го и невидимого человеку мира?

В обширной научной, научно-популярной и публицистической литературе, посвящённой этому вопросу, называются разные причины и высказываются различные мнения и позиции. Ограниченные рамками данной формы публи-кации, кратко изложим наше видение этого вопроса, которая значительно более простран-

но изложена в книге: «Иудаизм, христианство и ислам – религии закона и правопорядка. (Единобожие – ментальный переход от закона силы к силе закона; способы и средства фор-мирование правосознания и принуждения к законопослушанию). Она подготовлена к выходу в свет издательством «Гуманитарий».

Итак, нам близка следующая точка зрения. Внедрение в сознание людей понятия Единого Бога со всеми вытекающими отсюда послед-ствиями для формирования правосознания и принуждения к законопослушанию имело глубокие исторические, социальные, эконо-мические и ментальные причины.

Отнюдь не случайно, что переход от язы-чества к единобожию совпал у подавляющего большинства народов с переходом от одной социально-экономической формации к другой. В частности, к той формации, которая требо-вала единых правовых и других основ суще-ствования сообщества людей вне зависимо-сти от их национальной, сословной, имуще-ственной, возрастной, половой и прочей принадлежности и требовала укрепления жёсткой вертикали власти в данном сооб-ществе.

Как известно, одним из принципиальных мировоззренческих отличий единобожия от многобожия является то, что единобожие требует жить в строгом соответствии с зако-нами, независящими от страстей, желаний и потребностей конкретных личностей и усто-явшихся традиций и обычаев народов. Испол-нение ниспосланного закона в единобожии было возведено в абсолют. Тора предписывала строгое следование букве закона вне зависи-мости от того, кто представал перед судом. Категорически запрещалось искажать закон в угоду какой-либо личности, общественному мнению или из жалости к бедственному имущественному положению человека:

«Не верь ложному слуху; не оказывай поддержки нечестивому, чтобы не стать лжесвидетелем. Не следуй за большинством во зло и не высказывайся о тяжбе, искажая закон, лишь бы склониться к большинству. И нищего не поддерживай в тяжбе его» (Шмот 23 Мишпатим; 1-3).

Вслед за Торой, Библия и Коран важным для жизнедеятельности верующего человека считают не столько знание законов, ниспос-ланных Единым Богом, сколько строгое и безусловное исполнение всей правовой систе-мы. Ибо Единый Бог – это «Бог, не любящий беззакония» и Он «ненавидит всех, делаю-щих беззаконие» (Пс. 5:5-7). Это Бог, кото-рый поручил Своему Посланнику, принесше-

Page 78: Эволюция 11 - 2010

76 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

му людям Его Новый Завет (договор, союз) сказать: «Не думайте, что Я пришёл нарушить закон, или пророков, не нарушить пришёл Я, но исполнить» (Мф. 5:17). Это Бог, Кото-рый через Мухаммеда призывал судить о праведности человека и народов по тому, насколько точно они соблюдают законы Торы, Нового Завета и Корана. Ибо, согласно Корану, Бог «учредил в религии закон, который был завещан Ною», а следом Авраа-му, Моисею и Иисусу (Сура 42; ст.13), при этом каждому народу был ниспослан свой «вероустав», который «надлежит им испол-нять» и свои обряды поклонения Всевышнему (Сура 22; ст.67).

Известно также, что Закон может быть внедрён в сознание и быт людей тремя основ-ными путями в отличие от обычаев и тради-ций, которые передаются от поколения к поколению и складываются у народов в определённую систему десятилетиями и даже веками.

Первый. Законы могут разработать и при-нять сами члены сообщества, путём договора между собой, как это было, например, в древнем Риме и в некоторых других странах. Разработанная римлянами система договоров охватывала самые разнообразные хозяйствен-ные отношения производителей и потребите-лей товара, а также определяла такие важные правовые понятия, как гражданство, право-способность, юридическое лицо, давность и т.д.

Второй. Законы могут своей силой и авто-ритетом внедрять предводители народа (жре-цы, вожди, императоры, цари, князья и пр.) и требовать их неукоснительного исполнения, как, например, в древнем Китае.

Третий. Законы могут быть представлены и внедрены, как ниспосланные от Бога, т.е. без участия людей, как, например, в Торе и Кора-не.

В чём преимущества и недостатки каждого из названных способов внедрения законов с точки зрения формирования у людей устойчи-вых навыков законопослушания и выработки у них правосознания, как особого ментального состояния?

Уязвимость и слабость первого и второго путей заключается в том, что если законы предлагаются людьми, то их всегда могут изменить или вовсе отменить сами же люди. Например, в угоду новым интересам сообще-ства или сиюминутным потребностям людей более сильных, чем остальные члены сообще-ства. А это в случае отсутствия прочных основ правосознания и законопослушания неминуе-мо приводит к обесцениванию самого понятия закона в сознании людей. Поскольку при одном властителе требуют исполнения одной правовой нормы, при другом другой и т.д.

Кроме того, как бы строго люди не следи-ли за исполнением разработанных ими же

законов, всегда остаётся возможность избег-нуть наказания за их нарушение. Например, откупившись от судей, переспорив, обманув или перехитрив их, или, наконец, переселени-ем в те края (страны, государства), где эти нормы права не действуют.

Более того, если закон принимается на-родом или от имени народа, то за его от-мену и нарушение не может быть осуждён сам народ. Ибо сам народ, по своему усмотрению мог изменить собственные за-коны. Кого наказывать за изменение или отмену закона, если его внёс и утвердил сам народ?!

Третий путь для формирования правосоз-нания и законопослушания значительно более эффективен. Ибо, если Бог даёт закон и следит за его исполнением и Сам же является Судьёй, то человеку грозит неминуемое наказание именно от Бога, от которого невозможно ни откупиться, ни скрыться. Его немыслимо переспорить, перехитрить, обмануть. Бога нельзя убедить в том, что Он несправедлив, что плох закон, который Он ниспослал. Нару-шитель закона, ниспосланного Богом, всегда преступник и неминуемо будет наказан.

Куда бы человек ни переселился, где бы он ни жил, каким бы состоянием ни владел и на какой бы ступени социальной иерархии ни находился, ему не уйти от наказания. Оно настигнет человека по всей земле и в любое время, ибо земля, как и вся Вселенная, со-гласно названным Писаниям, творение Бога и принадлежит только Ему. Бог создал человека, дал ему жизнь и предначертал путь, по которому человек обязан идти.

У Единого Бога нет ни забывчивости, ни лицеприятия. Перед Ним и Его Законом равны все: будь то бедняк или обладатель несметных богатств, воин или император, старик или ребёнок, мужчина или женщина. Нет никого и ничего ни на земле, ни на небесах, что может отвратить от Божьей кары, ибо, согласно Писаниям, Бог не только владеет всем, видит всё и знает обо всём, но Сам, будучи незри-мым, ведает и о невидимых для человека явлениях, в том числе о таких, как мысли и намерения всего и вся. Помиловать и простить может Бог, и никто другой. Ибо Бог Авраама един, и Он не делит ни с кем Своей власти и Своего Суда.

Причём, что особенно важно для форми-рования правосознания и внедрения законо-послушания, закон, ниспосланный Богом, не имеет альтернативы. Согласно Писаниям, никто во Вселенной не смеет без тяжких последствий для себя пойти против воли Бога и отменить ниспосланный Им закон или дать другой. Лишь Сам Бог вправе отменить или изменить его. Бог един и Он ниспосылает единые законы для народа.

При этом Писания сообщают человеку, что за неисполнение закона наказывается не только сам человек, но и его потомки, вплоть

Page 79: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 77

до третьего и четвёртого поколения. Все болезни потомков человека, все их душевные страдания и невзгоды, все неудачи и бедствия, которые сопровождают их по жизни, являются следствием греховных деяний их предков. Ибо грех и есть отступление от воли Единого Бога, от нарушения установлений, законов и запо-ведей, ниспосланных Им.

Кроме того, Писания утверждают, что как наказание от Бога человек должен восприни-мать все стихийные бедствия, которые обру-шиваются на него: потопы, засухи, ураганы, эпидемии и даже травмы.

Бог подвергает наказанию не только от-дельных людей, но и целые народы. Писания внушают, что если народ, отвергнув своего Создателя, станет поклоняться иным богам и следовать тому мировосприятию и жизненно-му укладу, которые существуют при иных богах, то и в этом случае страшнейшее нака-зание от Всевышнего неотвратимо. Писания предупреждают, что народу, отступившему от предписаний Единого Бога, не скрыться ни за высокими стенами крепостей и башен, ни переселением на новые места. Их везде на-стигнут стихийные бедствия, дикие звери и враги, которых посылает Бог, чтобы умерт-вить их, или пленить и увести в рабство.

С появлением Нового Завета, а затем Ко-рана людям внушается также мысль, что существует не только земная, но и вне-земная жизнь, которая не имеет смерти и полна блаженства. За греховные деяния человек лишается доступа во внеземную жизнь. При-чём на небесах грешников ждут более страш-ные, чем в земной жизни, да к тому же неиз-бывные, страдания и муки.

Одновременно Писания сообщают, что за-коны ниспосланы для того, чтобы облегчить человеку путь, который предначертан ему Создателем и по которому он обязан идти. Они говорят, что с помощью законов человеку дано «различение добра и зла», что предопре-деляет жизнь или смерть.

Таким образом, строгое исполнение закона – это воля Бога, добро и жизнь. Человек должен исполнять все предписанные ему нормы и правила без обсуждения и принимать как вынужденную необходимость, такую же, как ежедневно добывать себе пищу, есть, пить, одеваться, рожать, строить себе жилище, ибо всё это и многое другое предначертано Богом.

Другой вопрос, почему изначально Бог не создал человека настолько совершенным, чтобы он, понимая значение воли Бога и важность ниспосланных Им законов для собственной жизни, строго соблюдал их? Чёткий ответ на этот вопрос можно найти во всех трёх Писаниях. Но это тема отдельного разговора.

Все три Писания солидарно говорят также, что избегнуть наказания можно только умило-

стивив Бога. А Его умилостивить можно только искренним раскаянием, покаянием, а главное, неукоснительным соблюдением ниспосланных Им заповедей, законов и уста-новлений. В результате человеку не дано никакой альтернативы: он может получить прощение от Бога только в том случае, если будет исполнять всё то, что предписано Им для него и его народа.

Таким образом, вырисовывается следую-щая картина. Закон дан Богом, Он же является Высшим и Конечным Судьёй. Но какова же, в этом случае, роль человека? Неужели только в том, чтобы быть исключительно рабом Бога, беспрекословно исполняющим любые Его желания и Его волю? Почему же тогда сказа-но, что человек создан «по образу и подобию» своего Творца? Почему Бог называет верных Ему людей Своими «чадами»? Ведь дети и рабы – это совсем не одно и то же! Ясный ответ и на эти вопросы дают сами Писания.

Нельзя, например, не обратить внимания на то, что функции Судьи выполняет не только Бог. Да, действительно, Бог является Законодателем, а также Высшим и Конечным Судиёй. Но в тоже время Он возлагает судеб-ные функции, согласно Торе, и на Моисея. Затем, согласно той же Торе, Моисей, по совету своего тестя Итро и после согласования с Богом для решения малозначительных дел назначает судей из числа наиболее уважае-мых, достойных и честных представителей своего народа:

«И было назавтра: сел Моше судить на-род и стоял народ около Моше с утра и до вечера. И увидел тесть Моше все, что тот делает народу, и сказал: «Что это ты делаешь народу? Почему ты сидишь один, а весь народ стоит перед тобой с утра и до вечера?». И сказал Моше тестю своему: «Потому что приходит народ ко мне вопрошать Все-сильного. Когда бывает у них дело, доходит оно до меня, и я сужу между одним челове-ком и другим, и объявляю законы Всесильно-го и указания Его. И сказал тесть Моше ему: «Нехорошо то, что ты делаешь! Изнемо-жешь и ты, и народ этот, который с тобою, ибо слишком тяжело для тебя это дело, и не сможешь ты один совершать его. А теперь послушай меня, я посоветую тебе, и будет Всесильный с тобою: Будь ты у народа по-средником Всесильного и представляй ты дела Всесильному. А им сообщи законы и указания, и указывай путь, по которому им идти, и дела, которые им делать. Ты же выбери из всего народа людей дельных, боящихся Всесильного, людей правдивых, не терпящих корысти, и поставь их над народом главами тысяч, главами сотен, главами пятидесяти и главами десяти; и пусть они судят народ во всякое время. И будет: всякое важное дело представят они тебе, а всякое дело малое судить будут сами. И тебе будет

Page 80: Эволюция 11 - 2010

78 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

легче, и они понесут с тобой это бремя. Если ты сделаешь так, и Всесильный повелит тебе, то сможешь устоять, и весь народ это прибу-дет на свое место в мире». И послушал Моше тестя своего, и сделал все, что тот посовето-вал: и избрал Моше способных людей из всего Израиля, и поставил их главами наро-да: главами тысяч, главами сотен, главами пятидесяти и главами десяти, чтобы судили они народ во всякое время: дело трудное приносили Моше, всякое же малое дело судили сами. И отослал Моше тестя своего, и пошёл тот в свою страну» (Шмот 18 Итро;13-27).

Как видно из приведённых строк, Моисей должен быль выбрать из среды сынов Израиля наиболее мудрых, правдивых, честных и справедливых людей, чтобы наделить их полномочиями судей и надсмотрщиков. Естественно, что и сам Моисей и все назна-ченные им судьи обязаны были следить за порядком в среде народа и производить суд в строгом соответствии с заповедями, зако-нами и установлениями, которые были даны Единым Богом. Но факт остаётся фактом: во-первых, законодательной систе-мой, данной Богом, должен был владеть не только пророк, подобный Моисею, с которым Бог говорил «из уст в уста», но и простые люди из среды народа Израиля; во-вторых, и это особенно важно, производить суд в среде своего народа Бог дозволил также самим людям:

«Судей и надсмотрщиков поставь себе во всех вратах твоих, которые Бог, всесильный твой, дает тебе, для колен твоих, чтобы судили они народ судом праведным. Не криви судом, не лицеприятствуй и не бери мзды, ибо мзда ослепляет глаза мудрых и извращает слова праведников. К правде, к правде стремись, дабы был ты жив и овла-дел страной, которую Бог, всесильный твой, дает тебе» (Дварим 16 Шофтим; 18-20).

Таким образом, помимо левитов (предста-вителей одного из двенадцати колен Израиля), которых Сам Бог предназначил служить в храме и строго следить за соблюдением всех предписанных обрядов, в среде народа Израи-ля были вычленены лица, которые выполняли судейские и управленческие функции в каждом из колен народа Израиля.

Поэтому в среде народа Израиля посте-пенно стало выделяться сословие, которое выполняло судейские функции. Это были, прежде всего, священнослужители, которые по праву одновременно считались и «законни-ками». Это чётко подтверждают Книги проро-ков Библии.

Так, Единый Бог через пророка Малахию передал именно священникам специальную заповедь о том, какими они должны выглядеть в глазах народа и как им надлежит осуществ-лять судейские полномочия. Сыны Израиля

«закона ищут от уст» священника потому, что священник «вестник Господа Саваофа». И поэтому «уста священника должны хра-нить ведение» и священник обязан быть таким же нелицеприятным, каким является Бог, предоставивший ему право судейства:

«Итак для вас священники, эта заповедь: если вы не послушаетесь и если не примете к сердцу, чтобы воздавать славу имени Моему, говорит Господь Саваоф, то Я пошлю на вас проклятие и прокляну ваши благословения, и уже проклинаю, потому что вы не хотите приложить к этому сердца. Вот, Я отниму у вас плечо, и помёт раскидаю на лица ваши, помёт праздничных жертв ваших, и выбросят вас вместе с ним. И вы узнаете, что Я дал эту заповедь для сохранения завета Моего с Левием, говорит Господь Саваоф. Завет Мой с ним был завет жизни и мира, и Я дал его ему для страха, и он боялся Меня и благо-говел пред именем Моим. Закон истины был в устах его, и неправды не обреталось на языке его; в мире и правде он ходил со Мною и многих отвратил греха. Ибо уста священ-ника должны хранить ведение, и закона ищут от уст его, потому что он вестник Господа Саваофа. Но вы уклонились от пути сего, для многих послужили соблазном в законе, разрушили завет Левия, говорит Господь Саваоф. За то Я сделаю вас презрен-ными и униженными перед всем народом, так как вы не соблюдаете путей Моих, лице-приятствуете в делах закона. Не один ли у вас Отец? Не один ли Бог сотворил нас? Почему же мы вероломно поступаем друг против друга, нарушая тем самым завет отцов наших?» (Мал. 2:1-10).

После смерти Моисея главные функции духовных наставников, управляющих (вождя-ми) народа Израиля и верховных судей по-прежнему выполняли пророки. Являясь по-средниками между Богом и людьми, они передавали волю Бога пастве.

В частности, после смерти Моисея его функции пророка и предводителя народа выполнял Иисус Навин. Он, собрав в Сихеме перед тем, как перейти Иордан, старейшин всех колен Израиля, сказал им, что народ Израиля или должен служить Единому Госпо-ду Богу и строго исполнять Его волю, или отречься от служения Всесильному и покло-няться идолам. При этом он твёрдо заявил, что с «домом своим» будет верно служить все-сильному Богу Израиля и не отречётся от Него ни при каких условиях, ибо Бог не потерпит отступничества и беззакония.

Услышав заверения всего народа верно служить Единому Богу, Иисус Навин заклю-чил с ними договор и дал им перед скиниею Всевышнего «постановления и закон» (Нав.24:25).

После смерти Иисуса Навина духовным наставником и вождём сынов Израиля стал

Page 81: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 79

Гофоноил, сын Кеназа, младшего брата Ха-левона, ибо на нём был «Дух Господень и был он судьёю Израиля». Он же стал пред-водителем народа в его войне с царём Месо-потамским (Суд.3:9,10).

Таким образом, из сказанного ясно видно, что право быть судьёй помимо Бога с течени-ем времени было предоставлено также людям. Однако человеку было дано судить не по своему разумению или желанию, а исключи-тельно по тем законам, которые были ниспосланы Богом. И никто из народа Из-раиля не имел права отклониться от всего предписанное их всесильным Богом, а тем более, что-либо изменить из того, что было дано в Торе.

Как известно из Библии, функции судей народа долгий период выполняли именно пророки, на которых нисходил «Дух Гос-подень» и поэтому израильтяне не имели, подобно многим другим народам, царей, которые бы управляли ими постоянно и передавали свою власть по наследству.

Одним из первых разделений судебно-управленческой власти с военно-исполни-тельной властью в среде народа Израиля можно назвать время судейства пророчицы Деворы (Суд.4:4). Она призвала из Кедеса сына Авианоамова Варака для управления военными силами Израиля во время сраже-ния с царём Ханаана Иавином.

Первым же царём Израиля стал Саул сын Киса из колена Вениаминова, которого пома-зал на царство от имени всесильного Бога пророк Самуил, пророчествовавший и су-дивший народ сорок лет.

Причём, согласно книгам Библии, сам на-род настоятельно потребовал у пророка ис-просить у Бога разрешения поставить им царя, как у других народов. Через Самуила Бог передал народу Израиля весьма знаменатель-ные слова, в которых Он упрекал избранный народ в том, что избранием себе царя они отвергают непосредственное управление ими Богом (1 Цар. 8:7-9). Ибо Сам Бог управ-лял сынами Израиля посредством Моисея и других пророков с момента их выхода из Египта. Моисей, как и все иные пророки, лишь пересказывал народу слова Бога (Шмот 34 Тиса; 27-35).

Напомним, что согласно Торе, без соизво-ления Бога народ не мог самостоятельно решать ни одного вопроса. К примеру, именно по воле Бога, а не по желанию Моисея, народ двигался, и по воле Бога останавливался в своём странствовании в обетованную «страну Кнаанея» (Шмот 40 Пкудей; 34-38).

И то, что было невозможно во времена ве-личайшего пророка Моисея, стало явью при пророке Самуиле: народ потребовал у пророка испросить у Всевышнего для себя царя, т.е. новой формы государственного управления, и получил разрешение от Бога. Причём весьма

знаменательно то, что Создатель сказал про-року, чтобы он послушался голоса народа. При этом Творец Сам указал пророку челове-ка, которого надлежит благословить на царст-вование над всем Израилем:

«И сказал Господь Самуилу: послушай голоса народа во всем, что они говорят тебе; ибо не тебя они отвергли, но отвергли Меня, чтоб Я не царствовал над ними; как они поступали с того дня, в который Я вывел их из Египта, и до сего дня, оставляли Меня и служили иным богам, так поступают они с тобою; итак послушай голоса их; только представь им и объяви им права царя, который будет царствовать над ними» (1 Цар. 8:7-9).

Судья-пророк Самуил сделал всё, что по-велел ему Бог и, возлив на голову Саула елей, поцеловал его и помазал на царство, сказав ему при этом:

«Вот, Господь помазывает тебя в прави-тели наследия Своего в Израиле, и ты будешь царствовать над народом Господ-ним и спасешь их от руки врагов их» (1 Цар.10:1).

Первая Книга Царств Библии рассказыва-ет, что, однако, не весь народ Израиля сразу же перестроился ментально и признал верхо-венство над собой царя, а не судей-пророков, вещавших волю Бога. Лишь после очередной битвы с Аммонитянами, когда Саул разгромил врага, весь народ пошёл в Галгал и там, при-неся мирные жертвы, «поставил Саула царём пред Господом» (1 Цар.11:15).

Здесь чрезвычайно важным с точки зрения приобретения народом определённой законо-дательной самостоятельности можно на-звать следующий факт. Пророк Самуил, получив разрешение свыше, сам изложил народу в специальной книге «права царст-ва», и лишь затем положил эту книгу «пред Господом» (1 Цар.10:25).

Итак, Библия даёт нам неоспоримый факт того, что через определённый исторический промежуток времени Бог предоставляет избранному народу проявить законодатель-ную инициативу. Ибо впервые после ниспос-лания Торы к разработке законов был допу-щен человек. Этим человеком оказался пророк Самуил, который самостоятельно разработал правовые нормы взаимодействия правителя с народом, основы государственного устройства страны и управления страной. Лишь после завершения своего законотворчества пророк обратился к Богу с просьбой благословить свой труд и внедрить его в жизнь.

Естественно, правление царя Саула, на ко-торого, сошёл Дух Господень, должно было базироваться на мировоззренческих основах, изложенных Моисеем. Ибо именно Тора продолжала служить правовым фундаментом Израильского государства.

Page 82: Эволюция 11 - 2010

80 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Таким образом, Писания показывают, что на определённом этапе развития народа Бог передаёт функции регулирования собственной жизнедеятельности его разуму и воле. Это произошло тогда, когда народ Израиля, со-гласно Первой Книге Царств, созрел для того, чтобы самостоятельно управлять своим госу-дарством с помощью вождей (царей), которые, однако, не имели прямого отношения к зако-нодательству и, соответственно, к власти су-дебной, которая полностью основывалась на праве религиозном (каноническом). Но, в то же время, ясно видно, что людям было пере-дано не только право управления своим сообществом на основе ниспосланных Богом норм и правил, но и предоставлена возмож-ность самим разрабатывать и внедрять законы, регулирующие их жизнь.

Нельзя не сказать и того, что не только пророки продолжали служить судьями. По-скольку Дух Господень нисходил и на царей, то некоторые из них также становились про-роками Бога и судьями народа. Ярчайшими примерами таких царей-пророков можно назвать Давида и Соломона.

Итак, из приведённых эпизодов Первой книги Царств принципиально важным можно назвать то, что впервые после выхода из Египта Бог предоставил избранному народу право самостоятельно регулировать вопро-сы своего существования и взаимодействия с окружающим миром. При этом, однако, через пророка Самуила Всевышний сказал, что Он Сам помазывает царя, как «правителя на-следия Своего в Израиле».

Читатель хорошо знакомый с книгами Вет-хого и Нового Заветов скажет, что Иисус по воле Всевышнего лишь продолжил дело по постепенной передаче судебных и законода-тельных функций от Бога к человеку, нача-тое пророками Моисеем и Саулом.

Общеизвестно, что перед Своим вознесе-нием к Отцу Небесному Иисус напутствовал учеников Своих, во-первых, идти по миру и проповедовать Евангелие, т.е. благую весть о существовании жизни после земной смерти и скором наступлении Царствия Небесного, а не сам «Закон Моисеев»; во-вторых, сказать всем, что Создатель всего сущего не забыл «сынов человеческих», и что ради их спасения для вечной жизни на небесах всех «Своих чад» безотносительно от их этнических и прочих различий отдал «Сына Своего Едино-родного» на распятие на кресте. Об этом очень ясно говорят евангелисты Марк и Матфей, ссылаясь на слова Иисуса:

«Идите по всему миру и проповедуйте Евангелие всякой твари. Кто будет веровать и креститься, спасен будет, а кто не будет веровать, осужден будет» (Мк. 16: 15,16).

«Итак, идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать всё, что Я повелел вам; и се, Я с

вами во все дни до окончания века. Аминь» (Мф.28:19, 20).

В-третьих, Иисус призвал проповедовать языческим народам Евангелие, а не Закон Моисея, ещё и потому, что многие установле-ния и законы Торы за тысячелетие после её ниспослания устарели и не соответствовали требованиям нового времени. Вспомним, что Иисус упрекает фарисеев и саддукеев за то, что они, требуя с Него «знамений с небес» для подтверждения Его миссии Христа, не могут «распознать знамений времени», которое и предопределило ниспослание Богом Нового Завета с людьми:

«И приступили фарисеи и саддукеи и, ис-кушая Его, просили показать им знамение с неба. Он же сказал им в ответ: вечером вы говорите: будет вёдро, потому что небо крас-но; и поутру: сегодня ненастье, потому что небо багрово. Лицемеры! Различать лице неба вы умеете, а знамений времен не можете» (Мф. 1-3).

Отсюда проистекает и утверждение Иису-са, что своими пространными толкованиями изживающих себя установлений и законов фарисеи, книжники и законники налагают на людей «бремена неудобоносимые», в то же время сами «ни одним перстом своим» не дотрагиваются до них:

«Но горе вам, фарисеям, что даёте деся-тину с мяты, руты и всяких овощей и не радите о суде и любви Божией: сие надлежало делать и того не оставлять. Горе вам, фарисе-ям, что любите председания в сина-гогах и приветствия в народных собраниях. Горе вам, книжники и фарисеи, лицемеры, что вы – как гробы скрытые, над которыми люди ходят, и не знают того. На это некто из закон-ников сказал Ему: Учитель! говоря это, Ты и нас обижаешь. Но Он сказал: и вам, законни-кам горе, что налагаете на людей бремена неудобоносимые, а сами и одним перстом своим не дотрагиваетесь до них» (Лк.11:46).

Именно поэтому Иисус подводит всю сис-тему заповедей, законов и установлений Торы под краткую житейскую формулу, которую затем будут повторять не только христиан-ские, но затем и иудейские мудрецы, богосло-вы и философы:

«Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки» (Мф. 7:12).

Но, тем не менее, чтобы не поколебать фундаментальные основы законопослуша-ния, Иисус говорит соплеменникам, что послан в мир не «отменять» законы, а «ис-полнить» их. Он учит простых иудеев, что их праведность в исполнении законов Торы должна превзойти праведность книж-ников и фарисеев с тем, чтобы они получили доступ в Царствие Небесное. Однако, Он разъясняет, что исполнять ранее ниспосланные законы

Page 83: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 81

необходимо с учё-том фундаментальных Нового Завета, ко-торое Он послан пропове-довать и кото-рое не отвергает Тору, а лишь уточняет её при-менительно к велениям нового времени:

«Не думайте, что Я пришёл нарушить закон или пророков; не нарушить пришёл Я, но исполнить. Ибо истинно говорю вам: доколе не пройдёт небо и земля, ни одна йота или ни одна черта не пройдёт из закона, пока не исполнится всё. Итак, кто нарушит одну из заповедей сих малейших, и научит так людей, тот малейшим наречется в Царстве Небесном; а кто сотворит и научит, тот вели-ким наречется в Царстве Небесном. Ибо, говорю вам, если праведность ваша не превзойдёт праведности книжников и фарисеев, то вы не войдете в Царство Небес-ное» (Мф.5:17-20).

Весьма примечательны в связи с этим сло-ва, сказанные Иисусом народу, предкам которых была ниспослана Тора, чтобы они не поступали так, как поступают в своей повсе-дневной жизни фарисеи и книжники, однако соблюдали всё, что они требуют соблюдать по Закону Моисея:

«Итак, все, что они велят вам соблю-дать, соблюдайте и делайте; по делам же их не поступайте, ибо они говорят и не делают» (Мф. 23:3).

Но надо особо отметить также и весьма знаменательный факт, связанный с очередным приобщением людей к самостоятельному законотворчеству. Иисус, напутствуя Своих последователей передать язычникам Еванге-лие, не только последовал примеру Моисея, который в своё время с соизволе-ния Бога передал часть судейских функций своим сородичам, предоставив им право самостоя-тельно решать ряд правовых вопросов, но пошёл ещё дальше. Он предоставил языче-ским народам возможность самостоятельно разрабатывать законы своей жизнедеятель-ности, но основываясь на идеологических основах, которые Он изложил в Новом Завете и которые базировались на фундаментальных мировоззренческих основах, данных в Торе.

Такое поведение Иисуса вполне вписы-вается не только в идеологию единобожия, но и в ту миссию, которую Он должен был выполнить – продвинуть человечества на новую ступень их ментального и социально-экономического развития. Именно поэтому Он напомнил в Новом Завете слова царя Давида: «Я сказал: вы боги, и сыны Всевышнего – все вы» (Пс. 81:6), тем самым указав людям, что они являются не только «чадами Божьи-ми», но и сами со временем станут «богами», подобно Отцу Небесному, создавшему их на земле, со всеми вытекающими отсюда осо-бенностями их жизнедеятельности и дальней-шего развития.

Об этом очень ясно, вслед за своим На-ставником, сказал апостол Павел, передавая людям «тайну», открывшуюся ему, что не все люди обречены на гибель, но после воскресе-ния люди будут иметь неземной образ, кото-рый будет подобен образу Бога, создавшего их. Павел, в частности, сообщает, что если первый человек был произведён Богом из земли, то последний станет «Господом с неба», «духом животворящим» и потому будет бессмертным:

«Так и написано: «первый человек Адам стал душою живущею»; а последний Адам есть дух животворящий. Но не духовное прежде, а душевное, а потом духовное. Пер-вый человек – из земли, перстный; второй человек – Господь с неба. Каков перстный, таковы и перстные; и каков небесный, таковые и небесные. И как мы носили образ перст-ного, будем носить и образ небесного. Но то скажу вам, братия, что плоть и кровь не могут наследовать Царствия Божия, и тление не наследует нетления. Говорю вам тайну: не все мы умрем, но все изменимся вдруг, во мгновения ока, при последней трубе; ибо вострубит, и мертвые воскреснут не-тленными, а мы изменимся. Ибо тленному сему надлежит облечься в нетление, и смертному сему облечься в бессмертие. Когда же тленное сие облечется в бессмертие, тогда слово написанное: «поглощена смерть победою» (1 кор. 15:45-54).

Напомним соответствующий эпизод из Нового завета, где Иисус, обращаясь к иудеям, которые были крайне возмущены Его утвер-ждением, что Он есть Сын Божий, и хотели побить Его камнями за богохульство, говорит им, что Он лишь повторяет слова Писания, в котором сказано, что люди являются богами:

«Не написано ли в законе вашем: Я ска-зал: вы боги? Если Он назвал богами тех, к которым было слово Божие, и не может нарушиться Писание, – Тому ли, которого Отец освятил и послал в мир, вы говорите: богохульствуешь, потому что Я сказал: Я Сын Божий? Если Я не творю дел Отца Моего, не верьте Мне; а если творю, то, когда не верите Мне, верьте делам Моим, чтобы узнать и поверить, что Отец во Мне и Я в нем» (Ин.10:34-38).

Согласно Иисусу, Единый Бог, сотво-ривший «небо, землю и всю Вселенную», Он Сам, а также люди, уверовавшие в Иисуса, как в Христа Бога, являются единым целым, т.е., употребляя современные определения, являются элементами единой целостной системы. Об этом более чем ясно Иисус говорит в Своей молитве к Богу, в которой просит «соблюсти», «возлюбить» и просла-вить Своих учеников и всех тех, кто последует за ними:

«Я о них молю: не о всем мире молю, но о тех, которых Ты дал Мне, потому что они

Page 84: Эволюция 11 - 2010

82 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Твои. И все Мое Твое, и Твое Мое… Они не от мира, как и Я не от мира. Освяти их истиною Твоею; слово Твое есть истина. Как Ты послал Меня в мир, так и Я послал их в мир. И за них Я посвящаю Себя, чтобы и они были освя-щены истиною. Не о них же только молю, но и о верующих в Меня по слову их, да будут все едино, как Ты отче во Мне, и Я в Тебе, так и они да будут в нас едино, - да уверует мир, что ты послал Меня. И славу, которую Ты дал Мне, Я дал им: да будут едино, как Мы едино. Я в них и Ты во Мне, да будут совершены воедино, и да познает мир, что Ты послал Меня и возлюбил их, как возлюбил Меня» (Ин. 17: 9,10; 16-24).

И именно потому, что люди по своей мен-тальной сути относятся к «богам», то, соглас-но Иисусу, настало то время, когда они самостоятельно способны и должны разра-батывать правовые нормы своего сущест-вования с учётом требований, выдвинутых самой жизнью. Естественно, как уже говори-лось, на принципиальной мировоззренческой и идеологической основе Нового Завета.

Кстати, путь внедрения единобожия, пред-ложенный Иисусом, не только позволил народам-язычникам принимать законы, отра-жающие уровень их исторического развития, но одновременно способствовал интенсифи-кации процесса их ментального, социального, экономического, политического и, конечно же, правового развития.

Это ярко видно на примерах истории раз-вития практически всех европейских стран, включая Россию, где при разных государст-венных устройствах и формах правления Новый Завет на протяжении столетий назы-вался духовно-нравственной и идеологиче-ской основой государства, а правители счита-ли себя наместниками Единого Бога на своей земле (стране).

Таким образом, если Моисей передал лишь часть судейских функций наиболее достойным представителям своего народа, если пророк Самуил с благословения Бога сам занялся законотворчеством, то Иисус более чем через тысячелетие после ниспослания Торы и столетия после пророческой деятель-ности Самуила с помощью Своих апостолов и учеников, разнёс по миру Евангелие, которое позволило народам самостоятельно разраба-тывать законы своего бытия и судить по

ним членов своего сообщества, а также опре-делять праведность и греховность каждого и всех. Естественно, что морально - нравствен-ные основы и ценностный мир людей опреде-лялся по критериям, которые были даны в Писаниях.

Ярким свидетельством мировоззренческих установок, переданных человечеству Иису-сом, является Его, так называемая, нагорная проповедь, приведённая евангелистом Матфе-ем, которая стала духовным (идеологическим) фундаментом законодательных систем госу-дарств, принявших христианство (Мф.5:1-48, 6:1-34; 7:12:8).

Отсюда ясно, что Иисус пришёл не столь-ко как законодатель и законоучитель для конкретного народа, сколько как величайший Идеолог, Просветитель и, в известном смысле, как Спаситель всего человечества, направив-ший значительную часть людей по пути, предначертанному Единым Богом. При этом, продолжая дело Своих предшественников, Он, с одной стороны, оставил незыблемым принцип законопослушания, с другой – дал возможность языческим народам с учётом своей самобытности самостоятельно разра-батывать законы своего существования на основе предложенного Им мировоззрения. Тем самым, Иисус не только предвосхитил, но и предопределил многообразие правовых систем современных государств.

Можно говорить, что, придавая исключи-тельное значение закону и законопослуша-нию, Иисус дал Своим последователям лишь принципиальные мировоззренческие установ-ки, а не систему законов и норм их исполне-ния, которые передал от Бога сынам Израиля Моисей, а затем через тысячелетия язычни-кам-арабам и другим народам Мухаммед.

Общеизвестно, что сегодня не только свет-ские государства с помощью парламентских и иных структур регулируют свою правовую жизнь, но также вынуждены идти в ногу со временем, и те государства, которые считают себя религиозными. С помощью специальных органов они толкуют и трактуют те или нор-мы канонического права, которые не могли быть отражены в Писаниях, и внедряют их в повседневную жизнь своих граждан.

(продолжение следует)

ЖЕНСКИЙ РОД, МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО А. П. Жукова

Кандидат полит.наук, ст.преподаватель Кафедры гражданско-правовых дисциплин Московского нового юридического института

Согласно исследованиям Фонда общест-

венного мнения России, 62% современных матерей считают, что их дочь социально состоится, если получит образование, сделает

карьеру и станет хорошо зарабатывать. И только 23% связывают будущее дочерей с удачным замужеством, а успешность – с личной жизнью. 10 лет назад такого положе-

Page 85: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 83

ния вещей вообще нельзя было представить. Сегодня самую активную и социально-адаптированную прослойку работоспособного населения составляют женщины, чей средний возраст составляет 36 лет [1, 2, 4].

Мы живем во время заметного «перерас-пределения успеха». По прогнозам британско-го Центра бизнес-исследований, в 2025 г. в Великобритании 60% всех денег и собствен-ности будут находиться в руках женщин. Среди английских миллионеров в возрасте до 45 лет уже больше женщин, та же пропорция и среди владельцев собственного жилья до 30 лет. Ответная реакция на этот тренд – инфан-тилизация мужского населения. Этот факт, в частности, подтверждается исследованиями в области изучения вопроса мужского беспло-дия [4].

Что является причиной подобного соци-ального взрыва? Ведь вся история человечест-ва строится на абсолютно противоположных началах.

История рассказывает нам о великих за-воеваниях, войнах, сражениях и победах. И лишь немного, вскользь – о науке и искусстве. История, с которой знакомо наше общество, – это военная, экономическая и политическая, а не социокультурная история. В ней не находят отражения повседневность, рождение и вос-питание детей, развитие человеческих эмо-циональных связей. Работа огромного числа поколений по охране и поддержанию жизни, которую и осуществляли в большей степени женщины, исчезает из этой версии развития цивилизации. В истории нет места личной, приватной сфере, а, следовательно, и женщи-нам. Как исключение, упоминаются некото-рые выдающееся женщины. Но даже в этом случае их роль недооценивается. Их видят исключительно дочерями своих отцов и женами своих мужей.

Было бы ошибочно предполагать, что осознание женщинами ущемленности своих политических и гражданских прав и своеоб-разное «наверстывание упущенного» нынеш-ней их социальной активностью, пришло только сегодня. Тем, кто считает, что право вообще появилось лишь после того, как прозвучали великие Декларации прав челове-ка и гражданина, нелишне узнать, что сами современницы этих Деклараций оценивали их далеко не восторженно. Достаточно вспом-нить Олимпию де Гуж, усмотревшую в Дек-ларации прав человека и гражданина явное умаление прав женщин. В 1791 г. она опуб-ликовала собственную Декларацию прав женщины и гражданки, за что и была казнена.

Надо отметить, что российские женщины, хотя и во много меньшей степени, чем их зарубежные современницы, были в состоянии осуществлять свои права и развивать социаль-ную активность. Н.И. Костомаров, в частно-сти, свидетельствует о высоком уровне

образования женщин господствующего класса [3]. Они знали не только поучительную цер-ковную литературу, но и математику, и сред-невековую философию. Русские княжны, выходившие замуж за иностранных принцев и королей, сыграли свою значительную роль в государственной и культурной жизни Фран-ции, Германии, Византии, Швеции, Дании, Польши. Являясь высокообразованными по тем временам женщинами, они активно и успешно участвовали в политических событи-ях. Например, Анна – дочь Ярослава Мудрого, выданная в 1048 г. замуж за короля Франции Генриха, – хорошо знавшая официальный язык Запада - латынь, получила право ставить свою подпись на официальных документах.

В середине XIII - XIV вв. с установлением татаро-монгольского ига создаются условия для полного затворничества и закрепощения женщин в обществе. Показательно, что в русских летописях XIII в. почти не встречают-ся сведения об активных женщинах; жены и дочери русских князей упоминаются лишь как лица страдающие, как объект захвата и наси-лия; именно в этот период появляется такой социокультурный феномен, как «смотр не-вест», из числа которых выбирались жены великих московских князей [3]. Жизнь подчи-няется уложению правил семейного прожива-ния – Домострою, известному своими отнюдь не демократическими воззрениями на поло-жение и роль женщины в обществе.

Качественно новое изменение в положе-нии русской женщины наблюдается во време-на царствования Петра I. Очевидно понимая необходимость борьбы с ксенофобией по гендерному признаку внутри общества, Петр видел в раскрепощении женщин путь к про-свещению и гармонизации общества в целом.

По признанию многих историков «золотой век» в развитии женского социального начала наблюдался в XVIII столетии, явившем миру властвующих женщин-императриц, женщину - президента Российской Академии наук, женщин-писательниц, артисток, а также светских дам, в значительной степени форми-ровавших общество духовно и нравственно, что, безусловно знаменовало собой качест-венно новый этап социокультурной эволюции. В этой связи становится возможным говорить о том, что в XVIII в. зародился новый тип женщины, сыгравшей видную роль уже в следующем веке, девятнадцатом. Речь идет о появлении в России женщин-профессионалов. Первыми из них были гувернантки и актрисы.

Потребность в женщинах-профессионалах породила острую необходимость в совершен-ствовании женского образования. Нельзя, к сожалению, утверждать, что таковое стало доступным. В XIX в. немало молодых жен-щин, желавших учиться, но не имевших согласия родителей, вступали в фиктивные браки, что, безусловно, было мерой отчаян-

Page 86: Эволюция 11 - 2010

84 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ной. В основе такого брака, как правило, лежало желание, освободившись от родитель-ской опеки, свободно заниматься просвещени-ем или наукой. Широкое распространение фиктивных браков среди молодежи влекло за собой процесс размывания семьи - с одной стороны, снижение идеала семьи - с другой, и с третьей - снижение нравственных принци-пов внутри самого общества. Таким образом, устремление к одной благой цели ущемило и в определенной степени извратило другую, не менее важную цель.

Следует отметить, что уже со второй по-ловины XIX в. идея «освобождения женщины трудом» в целом поддерживалась в обществе. Однако в этом случае не обошлось без опре-деленного курьеза. Характерно, что идея эмансипации сначала обсуждалась мужчина-ми, разделившимися на ее сторонников и противников, а сами женщины в подобных спорах участия практически не принимали. Можно предположить, что само женское движение в России к этому времени еще не было идеологически оформленным и не имело ни общей платформы, ни программы дейст-вий.

Период существования отечественного женского движения составляет более 130 лет. К первому поколению относят организаторов женских обществ, артелей, школ, высших женских курсов 60-90 гг. ХIХ в. В начале прошлого столетия их традиции продолжили лидеры Российской Лиги равноправия жен-щин.

После Октябрьской революции либераль-но-демократические женские организации были распущены, а с 1918 г. при парткомах заработали женотделы. На смену женским рабочим клубам пришли женские делегатские собрания, союзы солдатских жен, объедине-ния жен архитекторов и представителей других интеллигентных профессий, женские школы ликвидации неграмотности. Постепен-но они набирали вес и за десятилетия своего существования превратились в массовые, культурно-просветительские, а иногда даже и правозащитные организации. В 30-е годы ХХ в. женский вопрос был провозглашен решен-ным, ведущее значение приобрели «производ-ственные функции женщин». Поскольку общественной жизнью занималось государст-во, деятельность самостоятельных женских организаций не допускалась, и они перестали функционировать. Единственной организаци-ей, представлявшей интересы советских женщин за рубежом, был созданный в 1941 г. Комитет советских женщин, который больше походил на государственное учреждение, чем на общественное объединение. В 1960-е годы под руководством парткомов в ряде регионов страны стали создаваться советы женщин. В середине 1980-х годов по инициативе ЦК КПСС Комитет советских женщин взял на

себя функции вертикального руководства республиканскими и областными женсовета-ми и развернул активную работу по их созда-нию в регионах и трудовых коллективах. Численность советов постоянно росла, и к концу 1980-х годов достигла нескольких десятков тысяч.

Нельзя, тем не менее, не отметить, что в это время значительно увеличивалась факти-ческая дискриминация женщин: продолжалось отчуждение от сферы политики и власти, а также квотирование в органах власти и в сфере «престижного» образования, откры-вающего доступ к ключевым позициям во власти. Распространялась практически скры-тая дискриминация девочек в школе, которых ориентировали на те или иные типично «жен-ские» профессии и внушали нежелательность выбора «мужских» профессий. Непрестиж-ность и малооплачиваемость стали факторами принадлежности к «женским» профессиям. Отсюда - стереотип «мужчины-кормильца».

Эти общественные процессы обозначили необходимость введения приемлемой, прежде всего, с правовой точки зрения, семейной политики и политики в отношении защиты прав женщин. Подобные вопросы, к слову, требовали решения и в общемировом масшта-бе. Этим проблемам были посвящены Каир-ская конференция, рассматривавшая демогра-фические аспекты жизни семьи, Венская конференция по правам человека, Найробий-ская и Пекинская конференции по положению женщины и многие другие документы [1, 2, 4].

В наиболее общем плане нужно полагать, что подобные действия должны быть призва-ны одновременно и на укрепление семейных ценностей, и на улучшение экономического положения нуждающихся семей и на облегче-ние сочетания профессиональных и семейных обязанностей обоих супругов, и на стабилиза-цию или повышение рождаемости. На прин-ципе учета всех этих целей построена Кон-венция ООН 1979 г. «О ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщины», ратифицированная подавляющими большин-ством стран мира, хотя целым рядом из них с весьма существенными оговорками [1, 2].

Большая часть истории человечества за-мешана на столкновениях, захвате террито-рии, стремлении к порабощению более слабых и менее организованных групп людей и наро-дов. Иными словами, человечество борется за установление и сохранение отношений власти и подчинения. Этот же принцип пронизывает на протяжении веков все стороны отношений между мужчинами и женщинами. Минувший XX в. подарил, казалось бы, весьма иллюзор-ную, но все же надежду на изменение ситуа-ции. На смену Лиге Наций пришла ООН, деятельность которой, согласно Уставу, должна была строиться на соглашении между государствами и народами, соблюдении и

Page 87: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 85

защите прав человека. К сожалению, посте-пенно выяснилось, что среди прав человека существует весьма специфичная иерархия. Политические и гражданские права оказыва-ются выше социально-экономических и культурных, религиозная свобода выше права на образование населения и т.д.

Права женщин в системе прав человека никогда не принадлежали к числу приоритет-ных. И есть опасность, что в условиях уча-стившихся «мужских игр», принимающих нередко форму противостояния, вплоть до войн во имя обеспечения, например, права того или иного этноса на самоопределение и тем самым расширения сферы политического, экономического и военного влияния на его территорию, права человека женщин будут отодвинуты еще дальше. И такая перспектива сохранится до тех пор, пока сила и инстру-мент власти будут находиться преимущест-венно в руках мужской части населения

земного шара. Исправить положение, добить-ся подлинного доступа женщины к участию в управлении и воспитании общества – задача трудная и долгая. С уверенностью можно сказать лишь одно: кто первым исполнит такое общечеловеческое действие, тот идет согласно с эволюцией.

ЛИТЕРАТУРА 1. Бойченко Л.Д. ООН и права человека: история и

современное // Право человека в России. Зако-нодательство и практика. 1998. № 2.

2. Корбут Л.В, Поленика С.В. Конвенции и декла-рации о правах женщин и детей. М., 1998.

3. Костомаров Н.И., Забелин И.Е. О жизни, быте и нравах русского народа. М., 1996.

4. Поленика С.В. Закон и коллективные права женщин как социального слоя населения // Тео-рия права: новые идеи. ИГП РПН. Вып. 4. 1996.

«Неизвестная». Худ. И.Н. Крамской. 1883 г.

Page 88: Эволюция 11 - 2010

86 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Экологическая катастрофа. Рисунок c сайта www.lki.ru

ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА

БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ И ЗАЩИТА БИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ

ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ РАДИОАКТИВНЫМИ ОТХОДАМИ В. С. Геворкян

студент Тимирязевской СельХозАкадемии, Москва Аннотация

Для защиты биосферы Земли предлагается удалять радиоактивные отходы атомной энергетики в космическое пространство, с последующим сбросом их на Солнце.

Биологическое действие ионизирующих излучений – это изменения, вызываемые в жизнедеятельности и структуре живых орга-низмов при воздействии коротковолновых электромагнитных волн (рентгеновского излучения и гамма-излучения) или потоков заряженных частиц (альфа-частиц, бета-излучения, протонов) и нейтронов.

Исследования биологического действия ионизирующих излучений были начаты сразу же после того, как в 1895 году В. Рентген открыл Х-лучи, , а в следующем, 1896 году, Анри Беккерель обнаружил радиоактивное излучение урана. Уже в 1896 году русский физиолог И. Р. Тарханов показал, что рентге-новские Х-лучи, проходя через живые орга-

низмы, нарушают их жизнедеятельность. Первыми жертвами радиоактивного излучения стали сами же их первооткрыватели – сначала Анри Беккерель, а затем и Мария Склодов-ская-Кюри. Особенно интенсивно исследова-ния биологического действия ионизирующих излучений начали развиваться после 1945 года, когда было создано и впервые примене-но атомное оружие.

В основе биологического действия иони-зирующих излучений лежит процесс погло-щения энергии и ионизация молекул, зани-мающий доли секунды.

Для биологического действия ионизи-рующих излучений характерен ряд общих закономерностей:

Page 89: Эволюция 11 - 2010

ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА 87

Во-первых, глубокие нарушения жизне-деятельности вызываются ничтожно малыми количествами поглощаемой энергии. Так, энергия, поглощённая телом млекопитающего животного или человека при облучении смертельной дозой, при превращении в тепло-вую привела бы к нагреву тела всего на 0,001°С. Попытка объяснить «несоответствие» количества энергии результатам воздействия привела к созданию теории мишени, согласно которой лучевое повреждение развивается при попадании энергии в особенно радиочувстви-тельную часть клетки — «мишень».

Во-вторых, биологическое действие иони-зирующих излучений не ограничивается подвергнутым облучению организмом, но может распространяться и на последующие поколения, что объясняется действием на наследственный аппарат организма. Именно эта особенность очень остро ставит перед человечеством вопросы изучения биологиче-ского действия ионизирующих излучений и защиты организма от излучений.

В третьих, для биологического действия ионизирующих излучений характерен скры-тый, латентный период, то есть развитие лучевого поражения наблюдается не сразу. Продолжительность латентного периода может варьировать от нескольких минут до десятков лет в зависимости от дозы облуче-ния, радиочувствительности организма и наблюдаемой функции. Так, при облучении в очень больших дозах (десятки тысяч рад) можно вызвать «смерть под лучом», длитель-ное же облучение в малых дозах ведёт к изменению состояния нервной и других систем, к возникновению опухолей спустя годы после облучения.

Радиочувствительность разных видов ор-ганизмов различна. Смерть половины облу-ченных животных (при общем облучении) в течение 30 суток после облучения вызывается следующими дозами рентгеновского излуче-ния (летальная доза – ЛД 50/30): морские свинки – 250 рентген, собаки – 335 р, обезья-ны – 600 р, мыши – от 550 до 650 р, караси (при 18°С) – 1800 р, змеи – от 8000 до 20000 рентген. Более устойчивы одноклеточные организмы: дрожжи погибают при дозе 30000 р, амёбы – 100000 р, а инфузории выдержива-ют облучение в дозе 300000 р. Радиочувстви-тельность высших растений тоже различна: семена лилии полностью теряют всхожесть при дозе облучения 2000 р, на семена капусты не влияет доза в 64000 рентген [5, 6].

Большое значение имеют также возраст, физиологическое состояние, интенсивность обменных процессов организма, а также условия облучения. При этом, помимо дозы облучения организма, играют роль: мощность, ритм и характер облучения (однократное, многократное, прерывистое, хроническое, внешнее, общее или частичное, внутреннее),

его физические особенности, определяющие глубину проникновения энергии в организм (рентгеновское и гамма-излучение проникает на большую глубину, альфа-частицы до 40 мкм, бета-частицы — на несколько мм), плотность вызываемой излучением ионизации (под влиянием альфа-частиц она больше, чем при действии других видов излучения). Все эти особенности воздействующего лучевого агента определяют относительную биологиче-скую эффективность излучения. Если источ-ником излучения служат попавшие в организм радиоактивные изотопы, то огромное значе-ние для биологического действия ионизи-рующих излучений, испускаемого этими изотопами, имеет их химическая характери-стика, определяющая участие изотопа в обмене веществ, концентрацию в том или ином органе, а следовательно, и характер облучения организма.

В результате цепных реакций, возникаю-щих при поглощении биологической клеткой энергии излучения, изменяются многие ком-поненты клетки, в том числе макромолекулы (ДНК, ферменты и др.) и сравнительно малые молекулы (аденозинтрифосфорная кислота, коферменты и др.). Это приводит к наруше-нию ферментативных реакций, физиологиче-ских процессов и клеточных структур.

Возникающие в облучаемых клетках из-менения ведут к нарушениям в тканях, орга-нах и жизнедеятельности всего организма. Особенно выражена реакция тканей, в кото-рых отдельные клетки живут сравнительно недолго. Это слизистая оболочка желудка и кишечника, которая после облучения воспаля-ется, покрывается язвами, что ведёт к наруше-нию пищеварения и всасывания, а затем к истощению организма, отравлению его про-дуктами распада клеток (токсемия) и проник-новению бактерий, живущих в кишечнике, в кровь (бактериемия). Сильно повреждается кроветворная система, что ведёт к резкому уменьшению числа лейкоцитов в перифериче-ской крови и к снижению её защитных свойств. Одновременно падает и выработка антител, что ещё больше ослабляет защитные силы организма. Наиболее важно нарушение клеточного деления — митоза. При облучении половых клеток многоклеточных организмов нарушение генетического аппарата ведёт к изменению наследственных свойств разви-вающихся из них организмов [5, 6].

Для биологического действия ионизи-рующих излучений характерно последействие, которое может быть очень длительным, т.к. по окончании облучения цепь биохимических и физиологических реакций, начавшихся с поглощения энергии излучения, продолжается долгое время. К отдалённым последствиям облучения относятся изменения крови (умень-шение числа лейкоцитов и эритроцитов), нефросклероз, циррозы печени, изменения

Page 90: Эволюция 11 - 2010

88 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

мышечных оболочек сосудов, раннее старе-ние, появление опухолей. Эти процессы связаны с нарушением обмена веществ и нейроэндокринной системы, а также повреж-дением генетического аппарата клеток тела (соматические мутации).

Растения, по сравнению с животными, бо-лее радиоустойчивы. Облучение в небольших дозах может стимулировать жизнедеятель-ность растений – прорастание семян, интен-сивность роста корешков, накопление зелёной массы и др. Большие дозы (20000 – 40000 рентген) вызывают снижение выживаемости растений, появление уродств, мутаций, воз-никновение опухолей. Нарушения роста и развития растений при облучении в значи-тельной степени связаны с изменениями обмена веществ и появлением первичных радиотоксинов, которые в малых количествах стимулируют жизнедеятельность, а в больших – подавляют и нарушают её [5, 6].

В небольших дозах все обитатели Земли постоянно подвержены действию ионизи-рующего излучения – космических лучей и радиоактивных изотопов, входящих в состав самих организмов и окружающей среды. Испытания атомного оружия и мирное приме-нение атомной энергии повышают радиоак-тивный фон. Это делает изучение биологиче-ского действия ионизирующих излучений и поиски средств защиты организма от излуче-ний всё более важными.

Проблема защиты организма от излучений включает в себя два аспекта. Первый – это защита от внешних потоков «закрытых» источников излучения (радиоактивные препа-раты, реакторы, рентгеновские и ускоритель-ные установки). Второй – защита биосферы от загрязнений радиоактивными веществами «открытых» радиоактивных источников (радиоактивные отходы), которые могут попадать в организм человека непосредствен-но с водой и растительной или животной пищей[5, 7, 8]. В связи с развитием атомной энергетики и связанным с этим ростом объё-мов радиоактивных отходов, особенно острой становится именно второй аспект проблемы защиты от излучений. Здесь важнейшим звеном является решение задачи утилизации радиоактивных отходов.

Проблема утилизации радиоактивных от-ходов уже более 50-ти лет находится в центре внимания специалистов, однако приемлемого способа ее разрешения пока не найдено [1].

Надёжных способов утилизации накоп-ленного на Земле огромного количества опасных радиоактивных отходов в настоящее время нет. Захоронение радиоактивных отхо-дов в специальных глубоких подземных хранилищах-могильниках является делом бесперспективным, поскольку геодинамиче-ские процессы, происходящие в земных недрах, исключают возможность обеспечить

на длительное время (в течение нескольких сотен лет) надёжную изоляцию радиоактив-ных отходов. За это время может произойти множество геологических катастроф. Решить проблему надежной изоляции различных видов высокотоксичных отходов могло бы удаление радиоактивных отходов с Земли в космическое пространство. Эта идея была высказана ещё в 1962 году нашим выдающим-ся физиком, лауреатом Нобелевской премии академиком П. Л. Капицей. В статье «Будущее науки» [3] он писал: «Единственное практиче-ское значение, которое я вижу в космических ракетах, состоит в использовании их для удаления отходов атомных реакторов. … Транспортировка отходов в космическое пространство будет совершенно безопасной для человечества. … Избавление от радиоак-тивных отходов таким путем является очень практичным решением данной проблемы»

Выдвинутая П. Л. Капицей идея удаления радиоактивных отходов в космос вызвала большой интерес среди специалистов. В 70-80-х гг. прошлого столетия ей были посвяще-ны многочисленные исследования российских и зарубежных специалистов (ссылки на неко-торые работы приведены в конце реферата). Так, например, американские исследователи рассматривали вопрос удаления радиоактив-ных отходов в качестве одной из основных задач для многоразовой транспортной систе-мы «Спейс-Шаттл» [1]. Соответствующие исследования велись в то время и в Советском Союзе [1]

Исследования показали, что удаление в космос всех радиоактивных отходов невоз-можно, да и нецелесообразно. Значительная часть их может быть успешно использована или захоронена на Земле. Для удаления в космос рассматриваются только особо опас-ные радиоактивные отходы, которые образу-ются при реакции деления высокотоксичных радионуклидов с большими периодами полу-распада. К таким радионуклидам относятся трансурановые элементы нептуний, кюрий и америций, а также продукты деления урана – цирконий, технеций и йод. Экономические расчёты показывают, что осуществление проекта удаления в космос радиоактивных отходов вызовет удорожание электроэнергии, производимой на атомных электростанциях (АЭС), не более чем на 3–4% [1].

Очевидно, что удаление радиоактивных отходов в космос более благоприятно для биосферы Земли, нежели их захоронение в шахтах или в глубинах океана, поскольку радиоактивные отходы навсегда удаляются из окружающей среды. Однако у этого проекта есть значительные недостатки, и один из самых важных среди них — возможность аварии ракеты-носителя на старте либо на начальном этапе полёта. Кроме того, до сих пор нет однозначного ответа на вопросы о

Page 91: Эволюция 11 - 2010

ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА 89

долговременных последствиях выброса ра-диоактивных отходов в космическое про-странство. Здесь могут оказаться недостаточ-ными бытующие порой упрощенные пред-ставления о том, что, например, радиоактив-ные отходы совершенно безвредно для окру-жающей среды вольются в потоки естествен-ной космической радиации [4]. Наконец, удаление радиоактивных отходов в космос и размещение их на околоземных или около-солнечных орбитах приведёт, в конечном счёте, к засорению космического пространст-ва опасными токсичными веществами.

В этой связи наиболее предпочтительным представляется сбрасывание радиоактивных отходов непосредственно на Солнце. Для этого предлагается использовать тяжелые транспортные ракеты-носители, с помощью которых контейнеры с опасными радиоактив-ными отходами должны удаляться с Земли в сторону Солнца [2]. Так например, одна только отечественная тяжёлая ракета-носитель типа «Энергия» может вывозить с Земли до 20 тонн радиоактивных отходов.Сбрасываемый на Солнце радиоактивный мусор будет сго-рать там без каких-либо последствий для Земли. Масса Солнца составляет 99,86% всей массы Солнечной системы, на этом фоне количество выброшенных на него отходов представляется пренебрежимо малым. Поэто-му какой-либо угрозы для Солнца или Сол-нечной системы отходы представлять не могут. К тому же, под влиянием высокотемпе-ратурного излучения Солнца уже на достаточ-но большом расстоянии от его поверхности отходы превратятся в плазму и, удерживаемые мощным гравитационным полем, станут

составной частью естественных процессов на многие миллионы лет [2].

Удаление опасных радиоактивных отходов с Земли в сторону Солнца позволяет решить проблему защиты биосферы Земли от загряз-нения отходами атомной энергетики. При этом оказываются не нужными дорогостоящие и ненадёжные хранилища-могильники радио-активных отходов, исчезает угроза аварийных утечек радиоактивных веществ из таких хранилищ, исключается сама возможность загрязнения обширных территорий радиоак-тивными отходами.

ЛИТЕРАТУРА 1. Гафаров А. А. Перспективы удаления особо

опасных отходов ядерной энергетики в косми-ческое пространство // «Бюллетень по атомной энергии», 2002, № 11, с. 26–30.

2. Геворкян В. С. Биологическое действие ионизи-рующих излучений и защита биосферы. М.: 2008, http://idea.mosuzedu.ru/2008/projects/project.html?id=1781

3. Капица П. Л. «Будущее науки» // «Бюллетень ученых-атомников», 1962, № 4

4. Мозжорин Ю. Радиоактивные отходы – в космос? http:// www.nasledie.ru/oboz/ N23_93/23_23.htm

5. Нормы радиационной безопасности (НРБ-69). М.: 1970.

6. Радиационная медицина. М.: 1968. 7. Романцев Е. Ф. Радиация и химическая защита.

М.: 1968. 8. Ярмоненко С. П. Противолучевая защита орга-

низма. М.: 1969.

ДИСКУССИЯ: СТРАТЕГИЯ ПРИРОДООХРАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

(из протокола заседания секции Естественнонаучного образования Московского Общества Испытателей Природы от 26 февраля 2009 г., Москва)

ПРИСУТСТВОВАЛИ: д. ч. МОИП С.В.Багоцкий, Г.Е.Беляев, А.В.Беляева, В.А.Вотинов, А.Г.Ганжа, В.В.Корбут, С.Н.Ловягин, А.В.Сурмава. ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: В.А.Вотинов. СЕКРЕТАРЬ: С.В.Багоцкий.

Председательствующий В.А. Вотинов от-крыл заседание и предоставил слово С.В. Багоцкому.

С.В. Багоцкий: Основные задачи Приро-

доохранного (или, как принято говорить в нашей стране, Экологического) образования были сформулированы в начале 1970-х годов. Тогда природоохранное образование решало в первую очередь просветительские задачи. Нужно было осознать проблему и ее важ-ность.

Осознание проблем сохранения окружаю-щей среды требовало определенных измене-ний в культуре. Прежняя культура основыва-лась на представлениях о безграничности научно-технического прогресса и полагала, что все, что мешает или хоть как-то тормозит научно-технический прогресс, должно быть отброшено. Еще в 1960-х одах мне приходи-лось слышать (и не где-нибудь, а на Биологи-ческом ф-те МГУ), что проблема охраны окружающей среды была придумана консер-

Page 92: Эволюция 11 - 2010

90 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

вативными ботаниками и зоологами для того, чтобы как-то оправдать свое существование.

В настоящее время просветительские за-дач решены. Важность сохранения природы осознана всем населением. Встает вопрос: Что дальше?

В общем смысле ответ понятен. Нужно учиться решать проблемы, которые поставит перед нами кризис окружающей среды. Учить, разумеется, не на рецептурном (это дело специалистов), а на общекультурном уровне. Школьное природоохранное образование должно формировать интеллектуальные и общекультурные навыки, необходимые для решения природоохранных проблем.

Здесь встают несколько проблем. 1. Отношение к проблеме. Возможны три

отношения: проблемы нет; проблема есть, но она не решаема (после нас – хоть потоп); проблему нужно решать. Мы сегодня перешли от первого отношения ко второму. Но оно столь же неконструктивно: если мы будем искать выход: то у нас появится шанс его найти, если мы этого делать не будем, то выхода заведомо не найдем.

2. Междисциплинарный характер про-блем. С кризисом окружающей среды пришло понимание того, что проблемы, стоящие перед человечеством, суть проблемы междисципли-нарные и решаться они должны в процессе совместной работы специалистов разного профиля. Поэтому задачей школьного образо-вание становится формирование способностей и склонностей к междисциплинарному взаи-модействию.

С точки зрения реальности 1960-х годов специализированные школы – скорее хорошо, чем плохо. С точки зрения современной реальности – не знаю. Подростковый возраст обеспечивает наиболее эффективное форми-рование корпоративной спеси и неумения воспринимать чужие аргументы.

Из вышеизложенного следует, что приро-доохранное образование в школе должно быть широким и разнообразным. Но не перегру-женным второстепенным материалом.

3. Охрана природы или идеология. На ранних этапах развития природоохранного образования в нашей стране под него была заложена (не знаю, сознательно или подсозна-тельно) мощная идеологическая бомба. Поня-тие «охрана природы» оказалось подменен-ным понятием «экология» (имеющим, совер-шенно другой смысл). Тем самым проблема охраны природы стала рассматриваться, как проблема преимущественно биологическая, а не социальная. Оказался надежно замаскиро-ван тот факт, что корни кризиса окружающей среды лежат не в природе, а в обществе. В школьных учебниках по экологии, написан-ных, преимущественно, специалистами – биологами, большая часть объема оказалось занятой описанием популяций, экосистем и

т.д. социальные и технологические аспекты кризиса оказались, по существу, за бортом.

Кому это выгодно? Прежде всего тем, чьи материальные интересы связаны с разрушени-ем природы. Но не только.

Я занимаюсь подготовкой заданий для эко-логической Олимпиады школьников и на-глядно вижу, какое сопротивление вызывают у биологов технологические и социальные вопросы. «Какое отношение все это имеет к экологии», - говорят мне. А когда я отвечаю, что олимпиада по экологии (равно, как и самостоятельный школьный курс) нашей стране нужна не больше, чем олимпиада по генетике или биохимии, а на самом деле нужна Олимпиада по охране природы, на меня смотрят с большим удивлением.

Увы, но получается, что в таком подходе заинтересованы и многие биологи.

Думаю, что нужно «исправить имена» и отказаться от использования термина «эколо-гия» как синонима термина «охрана приро-ды», признав попутно, что экология (в ее изначальном смысле) является не главной, а одной из многих научных дисциплин, полез-ных для решения природоохранных задач.

Соответствующий школьный предмет, ес-ли мы хотим его оставить, следует называть не «экология», а «охрана природы».

4. Политехническое образование. Кризис окружающей среды придает, на мой взгляд, новый динамизм идее политехнического образования, пропагандировавшейся в свое время Н.К. Крупской. Сущность политехниче-ского образования заключается не в освоении профессий и специальностей, а во взгляде на мир с позиций «проблема-решение» и освое-нии мирового опыта решения проблем. В сочетании с накоплением собственного опыта.

Отрадно, что в природоохранном образо-вании успешно внедряются проектные техно-логии. Среди педагогической общественности растет интерес к идеям 1920-х годов. Все это следует приветствовать и всячески развивать.

5. Охрана природы и разнообразие. При-родоохранное образование должно формиро-вать у людей любовь к разнообразию в окру-жающем мире. Разнообразию во всем: в природе, в культуре и даже во взглядах. К сожалению, современная российская культура разнообразие не любит и сохранять его не склонна. Школьник, знающий и любящий разнообразие окружающего мира, обычно получает у одноклассников пренебрежитель-ную кличку «ботаник».

Насущным требованием времени является объединение усилий людей, занимающихся охраной природы и охраной исторического и культурного наследия в работе со школьника-ми. Развитием краеведческой работы и т.д. Ярким примером, демонстрирующим огром-ный потенциал краеведения, является дея-тельность учителя истории из города Мышки-

Page 93: Эволюция 11 - 2010

ЧЕЛОВЕК И БИОСФЕРА 91

на Владимира Александровича Гречухина. В своем родном городе он сумел реализовать план Остапа Бендера по превращению захуда-лых Васюков в современные Нью-Васюки. Правда, он использовал для этого не шахматы, а краеведение и превратил вымиравший Мышкин в центр краеведческого туризма международного значения. И в полном соот-ветствии с мечтой О.И. Бендера летом 2008 года в Мышкине прошел Международный конгресс по изучению грызунов.

В том же 2008 году Владимир Александ-рович Гречухин был избран Почетным членом Московского обществ испытателей природы.

Впрочем, на Московской экологической олимпиаде вопросы, связанные с краеведени-ем, с охраной памятников истории и культу-ры, вызывают активное сопротивление. В этом отношении Москва до Мышкина явно не доросла.

6. Как известно из военной теории, наи-более сложным маневром является организо-ванное отступление. Кризис окружающей среды наглядно показывает, что в недалеком будущем человечеству придется не только наступать, но и отступать, отказываясь от многого, к чему мы привыкли.

Отступление, теряющее свою организо-ванность, превращается в панику и ведет к гибели. Поэтому главная воспитательная

задача природоохранного образования – воспитание людей, не склонных поддаваться панике при отступлении.

Здесь на первый план выходят история и литература. История раннего христианства – это история организованного отступления мировой культуры в условиях тяжелейшего системного кризиса. Это очень хорошо пони-мали такие нехристианские авторы, как Леся Украинка. Поэтому ее произведения очень поучительны сегодня. Так же, как и повесть Б. Житкова «Механик Салерно».

Талантливая художественная литература является важнейшим ресурсом природоохран-ного образования. Но для того, чтобы ее эффективно использовать, нужно выйти за чисто природоохранные рамки и видеть системный кризис.

Спасибо за внимание. Председательствующий В.А. Вотинов

поблагодарил участников дискуссии за инте-ресные выступления и объявил заседание закрытым. Председатель секции Проблем Эволюции материи МОИП В.Ф. Взятышев Ученый секретарь секции С.В. Багоцкий

Закат Солнца на Ниле. Фото И.Ю. Игнатьевой

Page 94: Эволюция 11 - 2010

92 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Фото с сайта www.vokrugsveta.ru

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ

РОЛЬ ТОРМОЖЕНИЯ В ЭВОЛЮЦИИ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА Г. И. Шульгина

Ин-т высш. нерв. деят. и нейрофизиологии РАН Статья посвящена вопросу торможения дейст-вий, неадекватных данной ситуации. Значи-мость этой проблемы отчетливо выступает при прочтении цитаты из работы русского философа Н. Бердяева:

«Народ достоин гражданской зрелости, когда он научается управлять собой. Свобода и есть, прежде всего, способность к само-управлению. Управлять другими, управлять целой страной могут лишь те, которые научи-лись управлять собой, своими мыслями и чувствами, своей собственной стихией. Лишь те могут установить порядок в стране, кото-рые установили порядок внутри себя, привели в порядок собственную волю и направили её к высшей цели. Но целью, во имя которой русский человек должен научиться управлять собой и управлять другими, не может быть корыстный интерес отдельных людей или классов. Такой целью может быть лишь благо целого, благо России, благо всего народа, подъём народа до более высокой жизни в правде и истине. Свобода не означает произ-вола, не означает, что каждый может делать, что ему в голову взбредёт, – свобода предпо-лагает уважение ко всякой человеческой

личности, признание её неотъемлемых прав, бережное отношение к собственности и к чужой человеческой душе. Те, у кого анархия внутри, анархия в мыслях, воле и чувствах, ничего, кроме анархии, не могут создать в стране, в государстве, в жизни всего народа. Тогда часть восстанет на целое, каждое стре-мится к своим частным, личным или группо-вым интересам, не считаясь с интересами России, с благом всего русского народа. Свобода невозможна без дисциплины, без самообуздания и самоограничения, без подчи-нения себя той истине, которая и делает человека свободным. В Евангелии сказано: «И познаете истину, и истина сделает вас свобод-ными». И целый народ делается свободен лишь тогда, когда он познаёт истину и служит ей.

Потеря всякой дисциплины в народе, вся-кой способности к самоуправлению и самоог-раничению, к подчинению себя высшим целям превращает народ в стадо диких зверей и возвращает его к рабству первобытных вре-мен. Неумение управлять собой, ограничивать свои интересы и подчинять их целому есть знак рабского состояния, и ведёт к разделению

Page 95: Эволюция 11 - 2010

Э В О Л Ю Ц И Я П С И Х И К И 93

России, к превращению её в бесформенную кучу рассыпающегося песка. Каждый тащит себе то, что ему нужно, и от этого расхищения перестаёт существовать русский народ как великое целое» [1].

I. Торможение в повседневной жизни. Торможение в центральной нервной системе животных и человека по своей нейрофизиоло-гической основе делятся на две основные группы. Это врожденные тормозные процессы (внешнее и доминантное торможение) и вырабатываемые, возникающие в процессе обучения (внутреннее торможение).

А. Внешнее торможение. С этим явлением каждый из нас встречается на каждом шагу в повседневной жизни. Предположим, вы слушаете лекцию. В аудиторию входит опо-здавший. Вы видите, что это интересный человек, смотрите на него. В этот момент слова лектора перестают для Вас существо-вать. Их восприятие заторможено.

Другой пример: плачет ребёнок. Вдруг раздается громкий звук. На какое-то время плач прерывается – тормозится. По определе-нию акад. И. П. Павлова это – внешнее тор-можение. Оно отличается тем, что проявляет-ся у любого живого существа, у животных, у человека с самого момента рождения, т. е. обусловлено генетически. Его биологическая роль – защита. Интенсивный или просто новый необычный раздражитель подавляет текущую деятельность для того, чтобы опре-делить, что он означает: не следует ли спря-таться или убежать.

Б. Доминантное торможение. Вы увле-чённо слушаете интересную лекцию. В ауди-торию, хлопая дверью, входит опоздавший; он громко топает. Но лекция так захватила вас, что вы не замечаете, что кто-то вошел.

Читаете в транспорте интересную книгу. Так заинтригованы, что пропускаете свою станцию метро. Ваша реакция на дополни-тельные (даже весьма существенные) стимулы заторможена, но это уже другой вид торможе-ния. Его можно назвать доминантным [4]. Оно возникает вследствие наличия в нервной системе интенсивного очага возбуждения, который угнетает все прочие формы деятель-ности. Примеров торможения такого рода множество – оно имеет место у всех живых существ. Так же, как и внешнее торможение, доминантное предопределено генетикой, возникает с момента рождения. Например, комар, пока не вопьется в кожу, чувствуя малейшее колыхание воздуха, улетает. Когда вопьется, не улетает, пока не напьется, не-смотря на опасность быть убитым. Пищевой инстинкт в этот момент сильнее инстинкта самосохранения. Или обнимательный рефлекс самца лягушки. Если уж он нашел свою самочку и процесс оплодотворения идет, никакие внешние раздражители не заставят его разомкнуть объятия. Доминантное тормо-

жение было открыто и изучено нашим вели-ким ученым А. А. Ухтомским и его последо-вателями. Он считал, что и поведение Наташи Ростовой на балу, и поведение Татьяны Лари-ной определялось доминантой воспроизведе-ния рода. Вспомните: «Душа ждала кого-нибудь. И дождалась. Открылись очи. Она сказала – это он. Увы, теперь и дни и ночи, и жаркий одинокий сон – всё полно им». Все остальные инстинкты и соображения угнете-ны. Влюбленные теряют сон и аппетит. У них заторможен инстинкт самосохранения и даже инстинкт заботы о близких (кроме предмета своего обожания, конечно).

В. Внутреннее торможение. И, наконец, еще один вид торможения – это внутреннее торможение. Хороший пример выработки внутреннего торможения – это обучение ребёнка правилам хорошего тона, выработке необходимых навыков дисциплины и этики. Исходно дитя не знает, что можно, что нельзя, что надо, что не надо. Его движения беспоря-дочны, не экономны. Очень важно вовремя обучить его общепринятым нормам поведе-ния, если вы не хотите иметь проблем, когда он подрастет. Он должен вовремя понять, что в общественном месте не следует громко смеяться, кричать, толкаться, должен уметь управлять собой. Правила поведения человека в обществе обеспечиваются выработкой внутреннего торможения.

Внутреннее торможение возникает в структурах головного мозга при повторении любых раздражителей без биологически значимого подкрепления и выражается в исчезновении периферических реакций (веге-тативных, секреторных, двигательных: авто-матических и произвольных), ориентировоч-ных либо условнорефлекторных, исходно вызываемых этими раздражителями. Внут-реннее торможение не тождественно утомле-нию. Оно имеет активную природу, которая проявляется в том, что в случае присоедине-ния тормозного стимула к активирующему этот стимул снижает интенсивность ответа на активирующий стимул. Кроме того, затормо-женные при повторении неподкрепляемого стимула реакции временно восстанавливаются при любом изменении условий опыта, в том числе при изменении интенсивности либо времени действия тормозного раздражителя.

Открытие школой И. П. Павлова специфи-ческого тормозного процесса, возникающего в результате обучения [2], является не менее фундаментальным достижением нейрофизио-логии, чем выявление механизмов и законо-мерностей образования новых активных форм поведения. Именно внутреннее торможение обеспечивает возможность тончайшего при-способления животных и человека к постоян-но меняющимся условиям внешней среды. Оно определяет выбор наиболее адекватных форм поведения, ограничивая выход возбуж-

Page 96: Эволюция 11 - 2010

94 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

дения на периферию, и не только туда, но и в сферу сознания, предотвращая тем самым осуществление бесчисленного множества реакций, не соответствующих данной ситуа-ции, не нужных для текущего образа действий и мышления. Внутреннее торможение играет решающую роль в организации правильного социального поведения человека, в реализа-ции самых разнообразных форм его деятель-ности, от элементарных бытовых навыков до высших форм творческой активности. Соглас-но представлению И. П. Павлова, творческая, научная деятельность человека заключается как в поиске, отборе и закреплении гипотез, соответствующих действительности, так и в отсеивании неправильных, ошибочных умо-заключений.

II. Нейрофизиологические основы тор-можения – внешнего, доминантного, внут-реннего. Как показывают эксперименты с применением регистрации работы отдельных нервных клеток и электроэнцефалограммы (ЭЭГ) – суммарных медленных потенциалов, внутреннее торможение осуществляется вследствие относительного усиления тормоз-ных гиперполяризационных процессов. Это явление отражается в увеличении фазной активности нейронов, в чередовании актива-ции и торможения их разрядов и в повышении амплитуды соответствующих медленных колебаний биопотенциалов. При тех видах внутреннего торможения, когда тормозные раздражители чередуются с подкрепляемыми (т. е. при общем активном, деятельном со-стоянии мозга) усиление фазовой активности нейронов и медленных колебаний потенциала наблюдается в структурах, воспринимающих тормозной условный стимул, например, в зрительном анализаторе при выработке тор-можения на вспышки света. Если же тормо-жение становится генерализованным, как на стадии глубокого угасания, часто переходяще-го в сон, усиление фазной активности нейро-нов и соответствующие медленные колебания потенциала наблюдаются во всех обследуе-мых участках головного мозга.

В отличие от внутреннего торможения, доминантное и внешнее торможение осущест-вляется на фоне активации ЭЭГ в виде сниже-ния амплитуды медленных колебаний потен-циала вследствие ослабления тормозных гиперполяризационных процессов. Нейроны при этом переходят на новый режим работы. Часть из них разряжается тоническими упоря-доченными потоками импульсов, а другая часть на то же время затормаживается. Отли-чается и нейромедиаторное обеспечение этих видов торможения. В реализации внутреннего торможения существенную роль играет ГАМК-ергическая нейромедиаторная система. В реализации внешнего и, вероятно, доми-нантного торможения активное участие

принимает холинергическая нейромедиатор-ная система [5].

III. Эволюция нервной системы и тор-можение. Необходимо отметить, что способ-ность к устранению ненужных реакций обна-ружена уже у простейших животных. По мере развития нервной системы расширялись возможности реализации разного рода актив-ных форм поведения. Соответственно увели-чивались и возможности их затормаживания. И прирожденные, и вырабатываемые формы торможения присущи всем живым существам. Без способности тормозить текущую деятель-ность в момент опасности или без способно-сти временно устранять действия, неадекват-ные ситуации, никакое живое существо не могло бы выжить.

IV. Нарушение взаимодействия процес-сов возбуждения и торможения как основа разных форм патологии психики. В последние годы жизни И. П. Павлов уделял большое внимание разного рода психическим заболе-ваниям. Он пришел к заключению, что часто они провоцируются нарушением нормального взаимодействия возбудительных и тормозных процессов. При этом возникают срывы нор-мальной работы мозга, разного рода неврозы и другие заболевания. Эти срывы могут быть направлены в сторону ослабления возбуди-тельных или тормозных процессов вследст-вие, например, их истощения. Это явление, в свою очередь ведет к резкому усилению противоположного процесса.

V. Основа психики экстрасенсов – сня-тие блока торможения. В связи с вышесказан-ным интересно остановиться на таком фено-мене, как паранормальные способности экст-расенсов. Отмечается, что большинство людей, наделённых такими способностями, выявили их у себя после каких-то травм или тяжких переживаний. Регистрация биоэлек-трической активности коры головного мозга обнаруживает, что у них имеются отличия от ЭЭГ нормальных людей в сторону нарушения взаимодействия возбуждения и торможения. Т. е. происходит разблокирование, устранение тормозного процесса, который характерен для здоровых людей.

VI. История религии и законодательст-ва как история утверждения торможения животных инстинктов. Наиболее сильное развитие система торможения получила у стадных животных и человека. Можно утвер-ждать, что торможение было, наряду с трудо-вой деятельностью и речью, одним из основ-ных факторов, которые сделали человека разумного таковым как в аспекте его выделе-ния из животного мира, так и в плане станов-ления как индивидуума.

На всем протяжении развития человечест-ва общество вырабатывало правила поведения для своих членов. Эти правила делают воз-можным совместное проживание людей в

Page 97: Эволюция 11 - 2010

Э В О Л Ю Ц И Я П С И Х И К И 95

семье и общине, получение образования и профессиональных навыков, коллективный труд на производстве, совместное проведение досуга.

С животными нас объединяет наличие об-щих инстинктов: голод и жажда, потребность к продолжению рода, инстинкты родственных связей, рефлексы цели и рефлексы свободы. Реализация этих инстинктов часто связана с противостоянием не только силам природы, но и себе подобным существам, причем часто это превращается в борьбу не на жизнь, а на смерть.

На всем протяжении развития обществен-ных отношений общество вырабатывало у своих членов навыки правильного поведения. Этому служили как религиозные догмы, так и светские законы. Вспомним заповеди Христи-анства. Они имеют характер повелений: не поклоняйся другим богам, не сотвори себе кумира, не произноси имени Господа всуе, шесть дней работай, в седьмой день не рабо-тай, не убивай, не прелюбодействуй, не кради, не лжесвидетельствуй, не желай имущества ближнего своего. Аналогичные предписания, содержатся в каноне других конфессий: Ислама, Буддизма, Иудаизма, Индуизма.

Основы коммунистической морали почти полностью повторяют заповеди христианства. Цель того и другого одна: с детства выраба-тывать у членов общества навыки социально-го поведения. А навыки эти необходимы для коллективного производительного труда, совместного отдыха, укрощения неуместных животных страстей, инстинктов.

Для того, чтобы соблюдать запреты, необ-ходимо выработать у себя способность к волевому торможению. При этом, как указано выше, оно может быть пассивным, основан-ным на страхе наказания или потери чего-то (внешнее, доминантное торможение) или активным, основанном на сознательной ликвидации неуместного проявления ин-стинктов или страстей, неправильных форм поведения.

На более ранней стадии развития челове-ческого общества торможение противоправ-

ных действий было основано преимуществен-но на страхе. Религия и государственное право строго определяло, за какой проступок, какое будет наказание. Читаем Библию: «12. Кто ударит человека так, что он умрёт, да будет предан смерти». Ад, геенна огненная, тяжкое унизительное наказание – этим пронизаны все поучения для того, чтобы удержать человека в рамках социального общежития.

В дальнейшем, по мере развития цивили-зации, общество все больше опирается на формирование у своих граждан навыка созна-тельного исполнения законов и следования нормам человеческой морали, т. е. на выра-ботку внутреннего торможения.

Так, в одном из выступлений митрополита Иоанна (Снычева) говорится: «Державность –это сознание каждым ответственности за всех, ответственности отдельной личности за нравственное здоровье общества и крепость государства. Не принудительной ответствен-ности «за страх», а добровольного религиоз-ного служения «за совесть» » [3]. Точно также обращается к членам общества и государство – с призывом к соблюдению самодисциплины, порядочности, чести и достоинства в любых жизненных обстоятельствах. Выработка внутреннего торможения делает человека таковым.

ЛИТЕРАТУРА 1. Бердяев Н. Свободный народ // Самоуправление.

Спец. вып. – М.: ЦНИИЭУС. 1996-1997. С. 96-97.

2. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объек-тивного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. – М.: Наука. 1973.

3. Снычев И. Великая судьба России // Самоуправ-ление. Спец. вып. – М.: ЦНИИЭУС. 1996-1997. С. 93-95.

4. Ухтомский А. А. Учение о доминанте // Избр. тр. – Л.: Наука. 1978. С. 7-90.

5. Шульгина Г. И. К экспериментальному и теоре-тическому обоснованию гиперполяризационной теории внутреннего торможения // Успехи фи-зиол. наук. 1987. Т. 18. №3. С. 80-97.

УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Ю. А. Бурлаков

член-корр. Международной Академии информатизации, кафедра высшей нервной деятельно-сти, биологический факультет МГУ

Творческое мышление проявляется в решении так называемых проблемных задач, способы решения которых неизвестны, и их надо отыскать.

В методике решения проблемных задач (эвристике) разработан целый ряд правил, способствующих их успешному решению. Со своей стороны психология мышления, приме-

няя аналитический и экспериментальный методы исследования, выяснила ряд важных закономерностей осознанной и интуитивной деятельности, обеспечивающих поэтапность поиска решения; выделила характерные операции для творческого процесса, а также сформулировала ряд принципиальных поло-жений о его психологической сущности. Эти

Page 98: Эволюция 11 - 2010

96 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

положения могут служить основой для разра-ботки условно-рефлекторных механизмов творческого мышления. Их можно объединить в логически связанную систему следующим образом. 1. Решение проблемных (творческих) задач

сводится к отысканию новой связи объек-тов и явлений [1], а точнее, нахождению информации для образования новой связи между исходными данными в соответст-вии с требованиями задачи;

2. Способом (или формой) образования новых связей является умозаключение [2] (образное, словесное, словесно-образное свернутое – «кодовое» [3]). Новая связь при умозаключении образуется путем ас-социирования по принципу тождества [2] (или сходства [4]) связок посылок.

3. Познавательно-психологической сущно-стью умозаключения является определе-ние неизвестного члена посылки посред-ством образования связи с членом посыл-ки, значение которого известно [2]. Таким образом, умозаключение должно содер-жать значимый член (или значимость его подразумевается).

И эвристика и психология мышления не могут игнорировать закономерности высшей нерв-ной деятельности человека, а именно словес-но-сигнальной (второсигнальной) деятельно-сти, которая служит физиологической основой речи и мышления. Напротив, знание того, что в основе различных видов ассоциативных связей лежат аналогичные виды условно-рефлекторных связей (условный рефлекс на время, на сходство, на контраст, на отноше-ние, на движение, на причину или влияние) и что все разнообразные ассоциативные связи замещаются и обозначаются словами - сигна-лами, а также то, что слова могут обозначать значимую информацию и таким образом использоваться в качестве подкрепления – все это указывает на второсигнальную сущность умозаключении и вселяет уверенность в возможность расшифровки условно-рефлекторного механизма умозаключения. Однако до сих пор нет ответа на вопрос: каким образом осуществляется условный рефлекс во второй сигнальной системе, обес-печивающей формирование речи и мышления, то есть как он образуется на основе только одной словесной информации? Попытки применить в качестве подкрепления для образования второсигнального рефлекса на слово-понятие речевой стимул к действию (команду) [5], или осуществить перенос двигательной реакции на более или менее общее понятие [6], или выделить общий сигнал и общую двигательную реакцию из двух пар сигналов и двигательных реакций [7], – не могли привести к разработке условно-рефлекторной модели, адекватной умозаклю-чению, так как известно, что умозаключение

образуется за счет только одной словесной информации и наличию не механической, а смысловой связи между сигналом и подкреп-лением. Условный рефлекс, образованный на основе команды к действию, ограничиваясь связью во времени, не может образовать разнообразие смысловых связей. Поэтому в данном исследовании разработка методики образования второсигнального рефлекса проводилась исходя из специфической струк-туры умозаключения.

Теоретической основой для создания ус-ловно-рефлекторных моделей умозаключений являлось то, что и условный рефлекс и умо-заключение имеют общие существенные свойства: а) образование новой связи и её ассоциатив-

ный характер; б) определение неизвестного значения сигна-

ла или члена через известное значение члена.

Задача заключалась в том, чтобы показать, что и условный рефлекс аналогично умозаключе-нию может формироваться только на основе одной словесной информации, включая и подкрепление, что ассоциативные связи при образовании второсигнального рефлекса могут формироваться сразу и что эти связи, обозначаясь словами, могут иметь самые разнообразные семантические значения.

Экспериментально установлено, что ус-ловный рефлекс в виде сочетания светового сигнала и команды к действию образуется на основе только одной словесной информации, то есть чисто теоретически, информируя испытуемого о том, что якобы происходит на пульте управления, а именно, сообщая испы-туемому о появлении сигнала и последующей команде к действию, в ответ на которую он осуществляет воображаемое действие. После нескольких сообщений о таких сочетаниях вырабатывался второсигнальный рефлекс: испытуемый сообщал, что он осуществлял воображаемое действие на сигнал, не дожида-ясь команды. Затем было выявлено, что второсигнальный рефлекс подобно транзи-тивному умозаключению может сразу образо-ваться из двух ранее сформированных, а именно прогнозирующего условного рефлекса (определение появления сигнала 2 после сигнала 1) и условного рефлекса (осуществле-ние воображаемого действия на сигнал 2), после чего сразу через посредство сигнала 2 на сигнал 1 образовался второсигнальный рефлекс (воображаемое действие). Указанные прогнозирующий и условный рефлекс соот-ветствовали первой и второй посылке транзи-тивного умозаключения, а третий, новый условный рефлекс – выводу. Таким образом, оказалось, что схема формирования второсиг-нального опосредованного рефлекса анало-гична схеме транзитивного умозаключения,

Page 99: Эволюция 11 - 2010

Э В О Л Ю Ц И Я П С И Х И К И 97

последний член которого имеет опредёленно значение.

Схема образования второсигнального опо-средованного рефлекса:

C1C2 C2П(+,)С1П(+,) Схема транзитивного значимого умозаключе-ния:

АБ БВ(+,)АВ(+,), где тире между буквами обозначает «связано».

Схема условно-рефлекторной модели транзитивного умозаключения:

(+,) (+,) А…Б Б…В А…В

где первая посылка умозаключения означает, что после неоднократного появления А появ-ляется Б, а после появления Б, а вторая – что В всегда испытывает (+,–) влияние – была продемонстрирована возможность словесного формирования как связи во времени, так и всевозможных семантических связей, выра-женных словами, отражающих сходство, различие, отношение, причины, влияние, движение и т. д.

В результате сформулировано положение о тождестве образования второсигнального рефлекса и умозаключения, что даёт возмож-ность исследовать условно-рефлекторные закономерности умозаключении с различными семантическими связями.

Выяснено, что для эффективного образо-вания умозаключения необходимо не только стимулирование второсигнального ориенти-ровочно-исследовательского рефлекса оты-скания значения неизвестного члена, но и наличие члена, значение которого известно. Выявлена этапность формирования ассоциа-тивной структуры умозаключения.

Однако, поскольку для творческого реше-ния задачи необходимо активное отыскание связи, а точнее – информации для образования связи посредством поиска, сопоставления и т. д., чему препятствуют различные информа-ционные помехи (заторможенность памяти, наличие неповторяющейся информации, привычность области поиска и т. д.) были созданы специальные условно-рефлекторные модели умозаключения, содержащие инфор-мационные помехи. Например, для отыскания по памяти повторяющейся (сигнальной) информации (а) при образовании второсиг-нального рефлекса, соответствующего индук-тивному умозаключению с одновременным запоминанием неповторяющейся информации (b, c, d, e, f, g): abc-x(+,–) dae-x(+,–) fga-x(+,–) ________ a–x (+,–) индуктивный вывод (обобщающий

второсигн. рефлекс) a...[x(+,–)] дедуктивный вывод (прогнози-

рующий второсигн. рефлекс)

На примере этой условно-рефлекторной модели умозаключения были выявлены три способа (задания) повышения активности воспроизведения информации из памяти: а) стимулирование воспроизведения только

повторяющейся(сигнальной) информации, т. е. за счёт её дифференцирования реак-ций,

б) стимулирование генерализации реакций: посредством воспроизведения как можно большего количества вариантов повто-ряющейся информации с последующим выбором (дифференцированием повто-ряющейся реакции),

в) стимулирование воспроизведения сиг-нальной информации по наличию некото-рой повторяющейся информации, т. е. по-средством кодового дифференцирования.

Таким образом можно дать определение аналитике синтетической деятельности творческого мышления. Элемент творческого мышления – активно формируемое умозаклю-чение является ничем иным, как активным образованием второсигнального рефлекса, т. е. условно – рефлекторной временной связи, создаваемой за счет только одной словесной информации, а выводом умозаключения является образованный второсигнальный рефлекс.

Необходимо добавить, что умозаключения могут либо полностью выражены словесно, либо осуществляться в виде словесно образ-ных кодов, либо быть полностью образными. Важно, что эти способы испытуемый мог применять самостоятельно.

Были проведены также исследования по-иска решения проблемных (геометрических) задач, нацеленного на отыскание связующего звена между исходной информацией в соот-ветствии с требованиями, которые позволили выяснить некоторые основные способы акти-визации нужной для образования связей информации, а именно: после безуспешного применения решения – анализ и обобщение этого приёма, что облегчало переключение на поиск принципиально иных методов, а также обозначение решающим идеальных связей, что облегчало отыскание реальных. На основе разработанных условно-рефлекторных моде-лей умозаключений и решения проблемных задач были разработаны некоторые тесты на творческое мышление.

Наконец, анализ таких характерных свойств творческого мышления, как комбини-рование ассоциаций, фантазии, воображения, интуитивного решения, догадки (озарения), показывает, что они могут быть также объяс-нены с позиций закономерности второсиг-нальной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА 1. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его

исследования. М. 1958. 2. Джеймс У. Психология мышления, СПб. 1905.

Page 100: Эволюция 11 - 2010

98 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

3. Жинкин Н. И. Механизмы речи. М. 1958. 4. Самарин Ю. А. Очерки психологии ума. М.

1962. 5. Иванов-Смоленский А. Г. Методика исследова-

ния ВНД человека. М. 1933.

6. Рушкевич Е. А. Расстройство сложных форм ВНД. у психических больных. Киев. 1966.

7. Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельно-сти. М. 1976.

ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И КОСМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Л. Мельников акад. Российской Академии космонавтики, акад. Международной Академии информатизации,

вице-президент Академии витасофии

Виртуальная реальность как искусственный, вымышленный мир, которого нет в действи-тельности, возникшая в седой древности и обогащенная новейшей технологией, форми-рует образ жизни третьего тысячелетия, совершенно необычный его облик.

К виртуальной докомпьютерной реально-сти можно отнести изобразительное искусст-во, музыку, театр, кино и видео, массовые шоу.

Французский художник Ренуар утверждал: «Когда художники сумеют передать иллюзию лесной осени, включая запах мха и журчание ручья, живопись перестанет существовать. Вместо того чтобы купить картину, ценитель отправится на прогулку в лес». Художник верно предугадал тенденцию развития изобра-зительного искусства ко все большему совер-шенству в передаче физического мира, что нашло свое завершение в виртуальной реаль-ности, едва ли не буквально достигающей того, о чем он писал. Но вместе с тем и живо-пись не умерла. Выросшая из неё, а также из кино, фото и видео виртуальная реальность заняла свою нишу в сфере искусств, нисколь-ко не мешая остальным его видам.

Может быть намечена следующая цепочка эволюции изобразительности в виртуальность, если под последней понимать более или менее полную имитацию физического мира: реализм → фотореализм → компьютерная анимация → виртуальность. Под реализмом мы понимаем классическое и современное отображение действительности, когда её реалии узнаются и идентифицируются с теми или иными чертами объективного мира. Реалистическое искусство в настоящее время воспринимается как архаи-ческое. В 1970-х гг. его сменил фотореализм, который довел иллюзию изображения пред-метности до предела, который позволяла ручная техника исполнения.

Возникшая примерно в это же время ком-пьютерная графика позволила перевести имитацию действительности на новый качест-венный уровень. Некоторое время компью-терная графика конкурировала с живописью в стиле фотореализма, затем окончательно и бесповоротно ее победила, и фотореализм умер, как художественное направление.

Компьютерная анимация создала иллюзию реального движения, а компьютерное воспро-

изведение стереофонического звука и шлем с дисплеем позволили создать замкнутое про-странство, внутри которого реализовывалось телескопическое восприятие искусственной реальности вкупе с объемным звучанием. Затем сюда добавились тактильные ощущения (при помощи кибер-перчаток, кибер-костюма), и иллюзия реальности стала пол-ной.

Если исходить из философского положе-ния, что мир дан нам в ощущениях, то, имити-руя ощущения, можно добиться иллюзии восприятия реальной действительности. С помощью современных технологий могут быть воспроизведены зрительные, звуковые и тактильные ощущения, ощущения вкуса и запаха. То есть работать будут все органы чувств, все пять известных каналов воспри-ятия. Возьму самый сложный пример. Как можно создать ощущение вкуса? Путем электрической стимуляции определенных сенсорных зон языка или неба (или даже коры головного мозга), так что виртуальная еда или виртуальные кафе, о которых изредка говорят в печати, – это не фантастика.

Чувственное переживание того или иного вкуса может быть реально воспроизведено, хотя оно, конечно, будет лишь иллюзией, своего рода обманом, так как насыщения не будет. Но это такой же обман, как телескопи-ческое восприятие зримого мира в виртуаль-ном пространстве. Зачем же нужны эти лож-ные афферентные импульсы, заменяющие реальные раздражения? Эксперименты по лишению человека сенсорного и информаци-онного потока раздражителей показали, что в этих условиях затрудняется поддержание нормальной психической деятельности. Иногда оно даже становится невозможным. Однообразные ощущения вызывают отвраще-ние и отторжение.

Известен т. наз. «хауторнский эффект», выявленный американскими психологами, когда оказалось, что люди предпочитают любое изменение обстановки, даже в худшую сторону, лишь бы не было постоянства усло-вий. Так, уменьшение освещения рабочего места вызывало такое же повышение работо-способности и оживление активности рабо-тающих, как и увеличение той же освещенно-сти. Человеку нужна новизна, непрерывный

Page 101: Эволюция 11 - 2010

Э В О Л Ю Ц И Я П С И Х И К И 99

приток сенсорной информации. Эту роль и выполняет виртуальная реальность, создаю-щая самые разнообразные впечатления в их динамической смене, по структуре очень напоминающие реальный мир. Виртуальная реальность в условиях искусственной изоля-ции человека может создавать иллюзорное окно в привычную среду обитания, положи-тельно подкрепляя те стереотипы, которые уже генетически заложены в человеке в результате эволюции.

Даже в обычных условиях (школьник си-дит перед компьютером или путешествует в Интернете) это – тоже своеобразное средство ухода от относительной изоляции. Ощущения и впечатления, которые получает пользова-тель, много богаче, чем его возможности в реальной жизни: скажем, в Интернет он может путешествовать по миру, что невозможно в жизни. Значит, и здесь чувство ухода от сенсорной изоляции. Развлекаясь, тот же подросток получает новые и разнообразные впечатления, пусть даже только зрительные и слуховые.

Таким образом, нет принципиальной раз-ницы между космонавтом в кабине, пользова-телем виртуальных технологий, и подростком, прилипшим к дисплею в своей квартире.

Доисторический человек, пытаясь разно-образить свои ощущения, придумал виртуаль-ную реальность в виде искусства. О том, какое значение он ему придавал, показывает охот-ничья магия. Охотник тренировался сначала в виртуальном мире пещеры, покрытой роспи-сями со сценами преследования зверя, на которого должна быть охота. Он виртуально убивал этого зверя сначала в изображении. Считалось, что именно такая виртуальная магия принесет ему удачу и в реальной охоте. От компьютерных игр со сценами борьбы, войны, охоты это отличается только видом технологий, которые создают виртуальную реальность, но не по существу.

Человек издавна сталкивался с виртуаль-ной реальностью и иной природы. Когда он оставался наедине со своим сознанием, оно также выдавало ему свои картины в виде снов, галлюцинаций, сексуального возбуждения, транса. Это была вторая сторона физической реальности, находящаяся уже внутри челове-ка. Она не была копией физической реально-сти природы. Например, сны не были отраже-нием событий, которые случились днем. (Я видел, скажем, во сне пилу: это знак хлопот, сопряженных с опасностью, но ни вчера, ни вообще в ближайшее время не пилил. Следо-вательно, «пила» во сне – чистый символ).

Карл Юнг показал, что в них (снах) прояв-ляются архетипические образы, заложенные в процессе эволюции. Во время транса человек может получать информацию, происхождение которой необъяснимо: по одной из гипотез – из «космического» информационного банка

данных. Действительно, эта информация бывает новой, часто прогностической, не только для получателя, но и для человечества в целом. Такова природа откровений, зафик-сированных в священных книгах: Библии, Ведах, Вавилонском эпосе.

Нефизическая виртуальная реальность соз-дается в глубинах подсознания. Свое отраже-ние она часто находит в искусстве. Это живо-пись Иеронима Босха, Арчимбольдо, Сальва-дора Дали, литература Борхеса и Х. Ф. Лав-крафта. Так же, как в философии изначально конкурировали материализм и идеализм, в искусстве сосуществовали два равноценных направления: реалистическое и фантастиче-ское. Реалистическое искусство породило виртуальную реальность по типу имитации физической реальности, фантастическое – миры виртуальной реальности, которым нет аналога в действительности. Таковыми явля-ются композиции лазерных шоу, цветомузы-ки, кинетического искусства и абстрактной компьютерной графики, которые сопровож-дают, например, многие современные музы-кальные видеоклипы и массовые представле-ния.

Все великие мифы и религии человечест-ва, все его сколько-нибудь значительные произведения искусства представляют собой необъятный мир предкомпьютерной вирту-альной реальности, являются предшественни-ками современной методологии, которая имеет возможность, в отличие от старых ручных технологий, конвейерного (машинно-го) построения виртуальных миров в больших вычислительных комплексах наших дней. В этом коренное отличие старой и новой вирту-альной реальности.

Так как предшественником современной виртуальной реальности являются произведе-ния искусства, при построении искусственных миров в замкнутом пространстве с целью использования в космонавтике автором освоен опыт изобразительных искусств. Была создана почасовая программа смены изображений на виртуальном окне, сопровождаемых звуками природы и социальной жизни, в годовом цикле.

Цветовые композиции, созданные в инсти-туте медико-биологических проблем (ИМБП) при помощи цветовариатора, представляли собой реализацию фантастического направле-ния виртуальной реальности. Характер зри-тельных образов здесь подсказывался меха-низмом синестезии или был ассоциативно-образным, причем отправной точкой была музыка.

Трансовое направление было реализовано автором во ВНИИ медицинского приборо-строения с помощью прибора «Релаксатор», который путем ритмического воздействия светом и звуком вызывал различные психоло-гические ощущения: от состояния покоя до

Page 102: Эволюция 11 - 2010

100 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

представления о полете, парении, неземном пении и т. д. (чего прибор реально не мог воспроизводить, это были чисто психологиче-ские ощущения).

Сложный архитектурно-художественный мир можно создать с помощью изделия «ин-терьер-робот», который, наряду с комплекс-ным воздействием на зрение, слух, созданием ощущения тепла и холода, изменением баро-метрического давления, движением атмосфе-ры в помещении, обладает свойством инте-рактивности. Она обеспечивается обратными связями между окружением и пользователем.

Есть еще масса других интересных на-правлений виртуальной реальности, как, скажем, создание виртуальных двойников людей, например, родственников, которые могут общаться с пользователем в виртуаль-ном мире космической кабины или домашнего кинотеатра, реализуя замену естественного общения, когда оно невозможно или затруд-нено (например, при полете к Марсу).

До появления компьютера материальным носителем виртуальности было правое полу-шарие головного мозга, ответственное за эмоции, творчество, интуицию. Компьютерная виртуальная реальность синтезирует работу обоих полушарий, подключая к опыту и левое полушарие, источник рационального разума.

Галлюцинации – это псевдовосприятия, возникающие при отсутствии сенсорных раздражений извне. По Хосе Дельгадо нейро-ны сохраняют полную запись прошлых собы-тий, включая всю сенсорную информацию

(зрительную, слуховую, проприоцептивную и т. д.), а также эмоциональное звучание собы-тий. Современные опыты показали, что гал-люцинации могут возникать не только спон-танно, но и путем электрического раздраже-ния определенных участков мозга. Некоторые больные при электрическом раздражении обнаженной височной доли слышали звуки музыки. Звук воспринимался как реальное ощущение. Таким образом, метод электриче-ского раздражения отделов мозга – один из путей реализации виртуальной реальности. С помощью этого метода может быть мобилизо-вана и целенаправленно использована вся хранимая мозгом информация. Существова-ние церебрального механизма реципрокного торможения**, благодаря которому процесс воспоминания упорядочен, дает возможность управлять процессом создания виртуальных образов с помощью электрического раздраже-ния. Мозг вступает в контакт не непосредст-венно с окружающей действительностью, а только с её символическим кодом, который передается по нервным путям. На нейроны можно повлиять путем прямого и опосредо-ванного раздражения мозга. Оно и задействует тот или иной код, вызывающий соответст-вующее ощущение, или образ.

Окончание следует

П р о п р и о ц е п т и в н ы й (кинестетический) — связанный с внешней мышечной и внутренней деятельность органов, например, сигнализирую-щей о положении тела в пространстве.

**Р е ц и п р о к н ы й (от лат. взаимный) — взаимо-связанный.

Роза медитации. Худ. Сальвадор Дали

Page 103: Эволюция 11 - 2010

РАЗМЫШЛЕНИЯ О НЕПОЗНАННОМ 101

Худ. В. Шиммель-младший

РАЗМЫШЛЕНИЯ О НЕПОЗНАННОМ

ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННOЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ СРЕДЫ, УПРАВЛЯЕМОЕ СОЗНАНИЕМ

(НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ) О. И. Коёкина

Канд. мед. наук, зав. Сектором научного исследования сознания Федерального клинико-экспериментального центра традиционных методов диагностики и лечения, г. Москва Современные исследователи в сфере пси-

хологии, биологии, медицины обращают всё больше внимания на ряд свойств человеческо-го сознания, связывая их с необычными, паранормальными феноменами ясновидения, телепатии, телекинеза, материализации мыс-ли, выхода сознания из тела.

В начале 1990-х гг. на научной конферен-ции, проходившей в Институте высшей нерв-ной деятельности и нейрофизиологии АН СССР впервые была поставлена задача об исследовании сознания, подсознания и сверх-сознания человека. В своем выступлении Директор института акад. П. В. Симонов отметил наличие у сознания коммуникативно-го свойства и выделил в сфере неосознаваемо-го присутствие механизмов подсознания и сверхсознания (творческой интуиции) [1].

В Федеральном научном клинико-экспериментальном центре традиционных методов диагностики и лечения (ФНКЭЦ ТМДЛ МЗ) проводились исследования био-электрической активности мозга (БЭАМ) у лиц с необычными способностями к целитель-ству, а также людей владеющих техникой медитации. Данные наблюдения позволили обнаружить ранее неизвестные виды мозговой деятельности, сопровождающие указанные выше необычные свойства сознания. Эти исследования показали, что сознание может проявлять себя как физическая реальность, способная к пространственно - временнoму

структурированию активной (возможно, полевой) среды мозга.

Необычные феномены, о которых идёт речь, были выявлены у испытуемых при медитативных и гипнотических состояниях сознания или в процессе целительства. Опи-сываемые феномены основаны на функциони-ровании энергетических источников, сконцен-трированных в глубинах головного мозга. Источники порождают поверхностные био-электрические потенциалы, которые воспри-нимаются испытуемым с паранормальными способностями в виде «экрана», «луча», «туннеля» в зависимости от вида выбранной им деятельности. Такая постановка проблемы является новой в мировой науке.

В институте мозга РАМН проводили ис-следования лиц, находящихся в состоянии медитации. В процессе экспериментов у них было отмечено перераспределение спектраль-ной мощности ритмов биоэлектрической активности головного мозга. В коре наблюда-лось также расширение зон представительства вызванных потенциалов в ответ на перифери-ческие раздражители. Полученные результаты позволили заведующему Лабораторией ней-рокибернетики проф. Н. Н. Любимову сделать вывод о том, что использование программ умственных техник, таких как Трансценден-тальная медитация и ТМ-Сидхи, сопровожда-ется у человека улучшением восприятия и анализа раздражителей, усилением интуиции,

Page 104: Эволюция 11 - 2010

102 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

а также совершенствованием локомоторных актов. Предполагается, что всё это связано с мобилизацией скрытых резервов человеческо-го мозга [2].

Однако данные труды не раскрыли в пол-ной мере физической реальности свойств сознания. В них использован традиционный подход: сознательная деятельность человека определяется опосредованно, через нейрон-ную активность, формирующую вызванные потенциалы на поверхности головы.

Нашими исследованиями выявлены физи-ческие свойства иной природы, обнаруженные в изменённом состоянии сознания испытуе-мого. Оно характеризуется особой направлен-ностью внимания и его концентрацией на объектах внешнего или внутреннего мира, изменениями функции оперирования внима-нием.

Изменённое состояние сознания (ИСС) отличается от обычного бодрствования. Оно может возникать при некоторых условиях или определённых воздействиях. ИСС - это и гипнотическое состояние сознания, и медита-тивное сознание, и состояние «выхода созна-ния из тела» или «внетелесного опыта». Последнее, возможно, является ключевым понятием для развития представлений о ясновидении, телепатии про- и ретроскопии.* Предполагается, что феномен ИСС может возникать спонтанно, наиболее вероятно, во время сна, но он также вызывается и при помощи специальных медитативных техник или гипноза.

В работе рассматриваются процессы, про-исходящие в головном мозге, которые разви-ваются во время ИСС. Выделены три типа состояния испытуемых: медитация на «луче», исходящем из центра лба; медитация на «внутреннем экране»; гипнотическое состоя-ние сознания с «внетелесным опытом». Ос-новным критерием оценки достигнутого состояния были самоотчёты испытуемых и проведение исследователем регистрации возникновения определённых паттернов изменений биоритмов мозга. Пространствен-но- временная локализация этих ритмов была тоже необычна: источники их происхождения находилась в глубинных структурах мозга.

Для получения объективных данных вы-браны нейрофизиологические способы реги-страции биоритмов с применением современ-ных компьютерных комплексов и программ по обработке и преобразованиям сигналов мозга.

Методика В исследованиях в качестве испытуемых

участвовали специалисты, владеющие мето-

* П р о с к о п и я – предвидение будущего.

Р е т р о с к о п и я – наблюдение картин прошлого.– Прим. ред.

дами медитации и лица в гипнотическом состоянии сознания. Для сравнения (контроля) регистрировались биопотенциалы мозга лиц, находящихся в состоянии бодрствования, но с психической и мышечной релаксацией. Таким образом, в работе участвовали следующие группы испытуемых:

– группа лиц, владеющих методами меди-тации на «энергетическом луче», исходящем из центра лба;

– группа лиц, владеющих методами меди-тации на «внутреннем экране»;

– группа испытуемых, с которыми прово-дились сеансы гипноза с получением «внете-лесного опыта»;

– контрольная группа в состоянии бодрст-вования и дремоты.

Регистрацию проводили на 16-канальном нейрокартографе со стандартным монополяр-ным отведением в соответствии с принятой международной схемой 10-20%.

Основная цель обработки данных экспе-римента заключалась в сопоставлении само-отчётов испытуемых, анализе наблюдаемых паттернов внутри биоритмов мозга и локали-зации дипольных источников, ответственных за происхождение этих паттернов.

Наряду с визуальной оценкой динамики активности мозга проводили (при помощи картирования по поверхности головы) иссле-дование распределений спектральной мощно-сти отдельных частот колебаний биопотен-циалов в диапазонах дельта – 0.1 - 3 Гц; тета – 4 - 6 Гц; альфа – 7 - 13 Гц; бета1 – 14 - 20 Гц; бета2 – 21 - 32 Гц.

В настоящем исследовании использова-лись данные, свидетельствующие о том, что источники происхождения поверхностной биоэлектрической активности мозга могут быть локализованы в его глубинных структу-рах. Исследователи определяли и отслеживали в объёме мозга человека локализацию центров его электрической активности в виде эквива-лентных дипольных источников тока, вычис-ляемых в каждый момент времени. Программа использовалась для того, чтобы проследить пути движения центров электрической актив-ности в структурах мозга при различных состояниях сознания. Вопрос о соответствии локализации источников биоэлектрической активности мозга в его глубинных структурах и той биоэлектрической активности, которая регистрировалась на поверхности скальпа, решался алгоритмом [3, 4]. При помощи этого алгоритма вычислялось место нахождения в мозге источников биопотенциалов дальнего поля как в объёмном проводнике.

Результаты Было отмечено, что сознание проявляет

себя как физическая реальность, а мысль управляет пространственно-временным струк-турированием активной среды мозга. Данный тезис подтвержден наблюдениями с разными

Page 105: Эволюция 11 - 2010

РАЗМЫШЛЕНИЯ О НЕПОЗНАННОМ 103

условиями вхождения испытуемых в изме-нённые состояния сознания и разными эффек-тами реализации этих состояний.

В качестве базовых данных для после-дующего сравнения использовались результа-ты обработки показателей контрольной груп-пы, состоящей из практически здоровых лиц, находящихся в состоянии бодрствования и обычной дремоты. В контрольной группе обычное дремотное состояние сопровожда-лось исчезновением альфа-ритма, начиная с затылочных отведений, и усилением медлен-но-волновой активности тета- и дельта-диапазона. Распределение дипольных источ-ников имеет диффузный характер. Локальные точки происхождения поверхностной био-электрической активности мозга или рассеяны по всему его объёму, или сконцентрированы преимущественно в системах восходящей активации ствола мозга и диэнцефальных структур.

Иная картина наблюдается в процессе спе-цифической деятельности по управлению состоянием сознания.

В первой группе испытуемые медитирова-ли на созданном в их воображении образе «энергетического луча», исходящего из цен-тра лба и направленного далее вперед «в пространство». Последовательные попытки построения этими людьми «луча» сопровож-дались изменениями у них фоновой (базовой) биоэлектрической активности мозга, харак-терной для нормального бодрствования. В передних же отделах коры головного мозга у испытуемых возникали периоды регулярного высокоамплитудного и более медленного ритма. Также последовательно в соответствии с периодами изменённых, более медленных ритмов, на картах распределения дипольных источников разворачивались динамические образы в виде концентрации «облачка» в передних отделах головного мозга. Вначале дипольные источники локализовались пре-имущественно в левом полушарии, затем с переходом в правое. Далее испытуемые созда-вали образ «экрана», потом отдельные фазы «туннеля», которые удерживались ими в течение нескольких секунд. Наконец, согласно самоотчёту медитирующей, когда в её созна-нии сформировался «туннель», тогда и ди-польные источники выстроились в канал – «луч», направленный в сторону лба и, воз-можно, за его пределы. Все эти процессы происходили в результате целевого направ-ленного усилия, сопровождающегося концен-трацией внимания на образе луча и выполне-нием специальных медитативных техник. В данном случае распределение источников биоэлектрической активности соответствова-ло образу медитации – образу луча.

Концентрация источников (БЭАМ) сме-щалась в межполушарную область переднего отдела и не могла быть связана с активностью

нейронных сетей прилегающих областей мозга, поскольку нейронные сети работают по другим нейродинамическим законам. Кроме того, обучение и практика игры «энергетиче-скими лучами» в школах подготовки техникам медитации показывали, что этот образ про-стирается за пределы мозга. Эксперимент по созданию и регистрации «луча» был вос-произведён у одной испытуемой шестикратно в различные дни. У разных лиц формирование «луча» варьировало по скорости создания, чёткости воспроизведения и длительности удержания.

Медитация на зрительном образе «экрана» у лиц, обученных альтернативному видению* (с закрытыми или завязанными глазами), может сопровождаться усилением регулярно-сти и амплитуды как альфа, так и более мед-ленной активности в затылочных областях, которые соответствуют зрительным зонам коры головного мозга. В процессе медитации на образах «экрана» происходит пространст-венно - временнaя концентрация источников БЭАМ активности мозга в затылочных (зри-тельных) зонах коры (как левого, так и право-го полушария) со смещением в межполушар-ную область в виде столбика структурирован-ной энергии, поднимающегося к поверхности коры мозга.

В обычном состоянии бодрствования (без медитации) пространственно - временнoе распределение дипольных источников имеет, как правило, рассеянный вид.

Наиболее яркие феномены изменённых со-стояний сознания наблюдаются также в сомнамбулической фазе гипноза, к изучению которого и приковано, в основном, внимание исследователей в последнее время. При этом выносится за скобки стадийность развития гипноза, установленная более века назад классиками гипнотизма. Это не случайно: в описании стадийности скрыто внутреннее противоречие как, видимо, и во всех феноме-нах ИСС. Субъект вводится в нужное состоя-ние через последовательное ограничение степеней активности, проходя в случае гипно-за дугу континуума: сон – бодрствование, а с другой стороны, при дальнейшем углублении состояния может оказаться как в глубоком сне, так и в состоянии, напоминающем экста-тическое сверхбодрствование с большим энергетическим и эмоциональным зарядом и эвристическим характером.

В процессе проведения гипноза с участием психотерапевта (канд. мед. наук Н. И. Олей-никова) или под влиянием дистантного воз-действия целителя (В. В. Глушенко) наблюда-лись переходные стадии гипнотического состояния сознания. В данной работе рассмат-

* Имеются в виду выпускники Московского Центра

развития человека под руководством В. М. Брон-никова. – Прим. ред.

Page 106: Эволюция 11 - 2010

104 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

риваются только стадии сомналентности с переходом в сомнамбулическую, сопровож-дающуюся яркими образными видениями. Особенностью этих видений являются иска-жения образов и самоощущений во времени и в пространстве. Это может быть мир прошло-го или будущего, мир плоскатиков (двумер-ный), мир с телепатическим общением с его обитателями и т. д. На картах распределения мощности биоритмов коры мозга эти стадии гипноза характеризуются последовательным исчезновением альфа-ритма, начиная с заты-лочных областей, и развитием низкочастотной активности тета- и дельта- диапазона. При этом на фоне низкоамплитудных медленных волн наблюдаются всплески позитивно– негативной полярности, имеющие наиболь-шую амплитуду в срединном теменно- цен-тральном отведении Сz. Такие же изменения биоэлектрической активности мозга, сопро-вождавшиеся усилением межполушарного взаимодействия и нарастанием специфических спектров мощности, наблюдали Michael Winkelman и M. A. Cooperstein. Эти изменения по мнению авторов, могут иметь отношение к предполагаемому действию целителей или явлениям psi [7].

Дополнительные исследования показали, что особенностью пространственно – временнoго распределения источников био-электрической активности, (которое соответ-ствует всплескам волн позитивно - негативной полярности), является их концентрация в виде своеобразного столбика, исходящего из рост-ральных отделов ствола мозга и направленно-го к поверхности головы в область макушки (вертекса). Необходимо также отметить, что формирование этого столбика происходит, в основном, в межполушарной области.

Максимальная концентрация энергии био-ритмов мозга происходит в области, контро-лирующей активизацию сознания. По-видимому, в процесс трансформации активно-сти мозга вовлекаются необходимые для этого скрытые, ещё не реализованные возможности проявления осознавания. Видимое затормо-женное состояние корковых областей мозга, скорее всего, является благоприятным фоном для реорганизации некоторых функций и связей мозга. Возможно, что этот переход означает состояние готовности мозга к такой трансформации активности, которая позволяет реализовать непроявляемые в обычных усло-виях возможности сознания, связанные с открытием альтернативных каналов восприя-тия и передачи информации. При этом не исключается и феномен «выхода сознания из тела» (или exteriority) в результате энергети-ческого структурирования и физических преобразований, управляемых мыслью в активной среде мозга.

Заключение Специфические изменения биопотенциа-

лов являются следствием определённой психофизической деятельности мозга. Она управляется сознанием в изменённых его состояниях и направлена на пространственно - временнoе распределение энергетических источников биоэлектрической активности в головном мозге и их функциональное струк-турирование.

Процессы функционального структуриро-вания различаются в зависимости от вида медитации, гипноза или наведенного измене-ния состояния сознания. Не исключено, что тип распределения источников биоэлектриче-ской активности головного мозга и их концен-трация может определённым образом отра-жать структуру, которая определяет психо-энергетический ресурс для возникновения таких феноменов, как «выход психофизиче-ской энергии» или «выход сознания из тела».

Открытие свойства человеческого созна-ния преобразовываться в некоторую физиче-скую реальность, управляемую мыслью, является одним из ключевых моментов, позволяющим пересмотреть с новой, иной, чем прежде, точки зрения, возможные пути развития сознания и методов его исследова-ния.

ЛИТЕРАТУРА 1. Симонов П. В. Светлое пятно сознания // Журн.

высш. нервн. деят. 1990. Т. 40. Вып. 6. С. 1040-1044.

2. Истратов Е. Н., Любимов Н. Н., Орлова Т. В. Технологии, основанные на эффектах Трансцен-дентальной Медитации. Обзор литературы и предварительные данные: http://tony.donetsk.ua

3. Гнездицкий В. В. Анализ потенциальных полей и трехмерная локализация источников электриче-ской активности мозга человека: Автореф. дис. … д-ра биол. наук. М. 1990.

4. Коптелов Ю. М. Исследование и численное решение некоторых обратных задач электроэн-цефалографии: Автореф. дис. … канд. физ.-мат. наук. М. 1988.

5. Олейников Н. И., Коекина О. И., Макарычев В. А. Психотропные гипногенные эффекты рефлексо-терапии и их использование для повышения эффективности лечения: Метод. рек. МЗ РФ №95/239. М. 1995. 20 с.

6. Коёкина О. И., Мирза Д. Г., Меркулов М. Ф. Экстрасенсорная диагностика и биоэнерготера-пия // Разработка и внедрение новых методов и средств традиционной медицины. М.: Науч.-практ. центр традиционной медицины и гомео-патиию 2001. Т. 2. С. 308-311.

7. Cooperstein M. A. Observation and Comments on Trasformation of Brain Activity in Altered State of Consciousness by O. I. Koyokina. MISAHA News-letter №24-27. January-December. 1999. Pp.16.

Page 107: Эволюция 11 - 2010

РАЗМЫШЛЕНИЯ О НЕПОЗНАННОМ 105

МЫСЛЬ МАТЕРИАЛЬНА? О. В. Дмитриева

Комментарии к статье О.И.Коёкиной «Пространственно-временное структурирование активной среды, управляемой сознанием»

В последние 20 – 25 лет всё чаще появля-

ются сообщения о необычных свойствах человеческой психики, о так называемых «паранормальных» свойствах человеческого сознания . Есть данные о ясновидцах, обла-дающих « рентгеновским» зрением людях, которые утверждают, что могут видеть пред-мет «насквозь», разглядеть, что у него внутри. Это и дальновидение: находясь в Москве, человек своим «мысленным взором» отмечает, что происходит в каком-либо определённом месте в Петербурге. Проводились экспери-менты по передаче мысли, точнее, зрительно-го образа простейших геометрических фигур на значительные, порой тысячекилометровые расстояния. Телепатическими исследованиями в нашей стране занимался В.Казначеев, а в США А.Айзенк, один из разработчиков тестов на определение коэффициента интеллектуаль-ности. Некоторые люди владеют телекинезом – передвижением при помощи усилия мысли и воли мелких предметов. В СССР этими способностями обладала Н.Кулагина. Кто-то, как Р. Кулешова, обладает «кожным» зрением и может читать текст с завязанными глазами, положив на него руки. Интересно, что данные, полученные от людей с необычными способ-ностями, совпадают с реальностью приблизи-тельно на 70% и выше, а это достаточно высокий показатель. В литературе встречают-ся описания материализации мысленного образа. Рассказывали, что Е. Блаватская таким образом воплотила свою мысль о подарке одному своему знакомому ребёнку и перед его глазами возник игрушечный ягнёнок. Утверждают, что есть люди, которые могут «выпускать» своё сознание из тела, само же тело находится в состоянии полудремоты и лежит или сидит неподвижно. В это время сознание путешествует в пространстве и во времени, придя в обычное состояние, человек описывает, что оно видело. Самое интересное, что многое из рассказанного соответствует действительности, причём сам человек обо всём этом заранее знать не мог. Есть данные и о других необычных явлениях – телепорта-ции – перемещении тела в пространстве за субмгновенное время на колоссальное рас-стояние без применения технических средств. Кто-то указывает на умение индивидуума быть в нескольких местах одновременно. В святоотеческой литературе описаны случаи, когда святой Серафим Саровский возносился, отрываясь на аршин (70см) от пола церкви во время богослужения. Это явление носит название левитации. По некоторым данным

этим свойством обладал замечательный советский писатель А. Грин. Наиболее извест-ны люди, обладающие даром целительства. К сожалению, под маской этого дара «работает» масса мошенников и шарлатанов, не обла-дающих даже малейшими знаниями по меди-цине и психологии, не говоря уж о наличии реальных способностей к лечению людей. Что в этих историях правда, что фальсификация, что фантазия – порой трудно сказать. Однако не все факты искажены. Результаты деятель-ности таких людей, как Кейси, В.Мессинг, Ванга, Д. Давиташвили признаны. Иногда подобные явления, правда в очень простой форме могли наблюдать за собой и за своими близкими многие из нас: хоть один раз в жизни, да прочли чужую мысль, «увидели» своим внутренним взором, сидя на работе то, что происходит дома.

Исследователи подобных явлений, даже настроенные очень скептически, не могут отнести всё к подвоху и\ или шарлатанству. Медленно, но всё-таки учёные всё больше и больше склоняются к реальности существо-вания подобных явлений. О.И.Коёкина в своей вышеназванной статье показала, что за частью этих явлений (медитацией и выходом сознания из тела) стоят реальные нейрофизио-логические процессы.

Медитация – это один из процессов, про-исходящих в изменённом состоянии созна-ния. Деятельностью, приближенную к медита-тивной, можно считать аутотренинг. Человек, сидя в кресле или лёжа на спине, погружается в расслабленное состояние и подаёт своим частям тела мысленные команды типа: «Моя левая ладонь мягкая и тёплая». Одним из простейших способов медитации является работа с зелёной точкой. Его используют на курсах быстрого чтения для тренировки концентрации внимания. На лист бумаги формата А4 наносят текст, размером со стан-дартную печатную страницу. Текст носит установочный характер на получение желае-мого результата, в данном случае – повыше-ния скорости чтения и улучшения понимания текста. В центре текста рисуют зелёным карандашом кружочек диаметром 3 мм. Далее отключают все источники звука, садятся за стол, отгоняют посторонние мысли, медленно и вслух читают установочный текст, а затем смотрят на зелёную точку в полурасслаблен-ном состоянии. Время просмотра увеличива-ется от раза к разу по мере тренировки. Есть более сложные формы медитации, но основ-ной их принцип – отключение сознания

Page 108: Эволюция 11 - 2010

106 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

внутреннего и внешнего воздействия, отклю-чение от внутренней речи. Тело должно быть расслаблено, состояние близким к дремотно-му. Поза медитирующего сидя на стуле, или лёжа на спине. Йоги медитируют сидя со скрещенными ногами в позе лотоса, предста-вители других школ – стоя на коленях со-гнувшись, но лицом в пол и т.д.

Однако редакция предупреждает, что все эти занятия не так просты, как кажется. Даже самыми элементарными навыками медита-ции надо овладевать только под руково-дством опытного и проверенного инструк-тора!

Возникает вопрос, какая сторона челове-ческой психики работает в данных случаях? З. Фрейд – один из первых исследователей человеческой психики, который отметил, что значительная часть деятельности человеком не осознаётся, многое в его жизни управляется так называемым бессознательным. Позже в бессознательном выделили подсознание, которое управляет физиологическими и значительной частью (до 90%) психологиче-ских процессов. Это даёт объяснение тому, что человек не всегда даёт себе отчёт , почему он поступил так , а не иначе.За творческие процессы отвечает сверхсознание (суперсоз-нание, сверхразум).Творческие люди испы-тывают состояние «озарения»,но и они не могут сказать почему оно возникает именно в данный момент и как в это время разум работает. Они чувствовали «щелчок в голове, вспышку в глазах, прилив энергии, а дальше шла информация.

У исследователей деятельности мозга возникало предположение, что за творческий процесс и т.н. «паранормальные» процессы отвечает сверхсознательное.На некоторые вопросы о его работе отвечает статья О.И. Коёкиной, в которой описано, как она опре-делила локализацию источников этих процес-сов при помощи регистрации и картирования биоритмов мозга.

Мозг во время любой работы (сон—это тоже работа) генерирует слабые биотоки определённого силового и частотного диапа-зона. Их можно регистрировать при помощи энцефалографа или нейрокартографа, которые вычерчивают энцефалограмму. Данные напрямую анализируются исследователем или обрабатываются на компьютере. Мозг во время своей работы создаёт так называемый ритм биолэлектрической активности, который в зависимости от состояния человека, имеет определенную частоту колебания биотоков. Бодрствование отражает бета-ритм частотой 14 мозговых волн в секунду. Альфа-ритм возникает в расслабленном состоянии, при засыпании – 8-13 волн в сек. Поверхностный сон характеризует тета-ритм (5-7 в\сек), а глубокий сон—дельта-ритм (0,5-4в/сек).

Чтобы зарегистрировать эти ритмы, чело-века усаживают в кресло, его голову обклеи-вают электродами на разных точках поверхно-сти головы, что называется отведениями. Электроды подключены к энцефалографу. Во время работы мозга биотоки «утекают» из тела мозга на поверхность головы и регистри-руются прибором. Далее человеку даются различные задания. В ответ на это в мозге возникают всплески биоэлектрической ак-тивности, которые регистрирующий прибор записывает. Этот процесс называется регист-рацией вызванных потенциалов в ответ на периферические раздражители. Приборы вычерчивают кривую, в которой отдельные участки биоритмов имеют повторяющийся рисунок. Эти повторы называются паттернами или, в некоторых случаях , специфическими знаками. Они могут носить и патологический характер, что используют при диагностике мозговых заболеваний и последствий.

О.И. Коёкина приглашала к исследованию практически здоровых людей, которые могли входить в изменённое состояние сознания. Этому своеобразному состоянию деятельно-сти, отличному как от обычного бодрствова-ния так и от сна, автор дала исчерпывающую характеристику. По данным автора оказалось, что источники биоэлектрической активности мозга, функционирующие у человека в изме-нённом состоянии сознания, возникают в тех местах объёма мозга, где они обычно не регистрируются. Работают они тоже нестан-дартно. В разных состояниях изменения сознания эти источники локализуются и функционируют тоже необычно-по-разному.

Случай 1.Медитация на образ энерголуча. На фоне базовой активности, характерной для бодрствования (которого во всей полноте, строго говоря, и не было), возникали периоды медленного ритма с высокой амплитудой в передних отделах мозга, то есть в центрах мышления, речи, обработки информации. У большинства людей центр речи находится в левом, связанном с логикой полушарии. Также в этих зонах был замечен переход сигнала из левого полушария в правое. Оно отвечает за создание образов реальности, за интуицию. Не свидетельствует ли это о том, что в данном случае сознание работает по принципу перехода от логики к интуиции? Не проговаривал ли испытуемый про себя инст-рукцию для вхождения в медитационное состояние и не в этом ли заключается еще одна возможность второй сигнальной систе-мы: «озвучивание» физиологического процес-са ? Далее все источники смещались в меж-полушарную область и направились к центру лба. В йоговской практике эту точку называ-ют проекцией третьего глаза. Кто-то связыва-ет третий глаз с эпифизом, эндокринной железой, расположенной под большими полушариями мозга, а точку середины лба

Page 109: Эволюция 11 - 2010

РАЗМЫШЛЕНИЯ О НЕПОЗНАННОМ 107

считают его проекцией. Эпифиз иногда назы-вают «мозгом мозга». У того, у кого этот глаз открылся, возникают способности к яснови-дению. Однако в данном случае третий глаз по-видимому не задействован, а происходит синергийное суммирование деятельности обоих полушарий, он будет работать в двух других испытаниях.

Случай 2.Медитация на образе экрана. Она активизирует затылочные, ответственные за анализ зрительных сигналов, области. И опять источники переходят в межполушарную область, но, кроме того, они идут из глубин мозга, где расположен упомянутый эпифиз, к его поверхности. Оба полушария соединяет между собой так называемое мозолистое тело. Так что от работы мысли, образно говоря, можно тоже мозоли натереть. По-видимому, нижняя межполушарная область, как показы-вают эти эксперименты, играет значительную роль, как сумматор интеллектуальных усилий.

Случай 3. Гипноз с выходом сознания из тела. Он даёт замедление ритмов с некоторы-ми всплесками в теменном и опять же цен-тральном межполушарном отведении. В связи с этим интересно вспомнить, что у многих народов есть поверье, что душа человека во время сна выходит через темя. Йоги высшей степени продвинутости раскрывают у себя теменной центр – чакру Сахасрару, чакру Высшей Мудрости. При помощи её сознание управляет телом, оно может путешествовать в пространстве и во времени, а в перспективе – слиться с Абсолютным Духом. Не подтвер-ждают ли в какой-то мере эти исследования традиционные, кажущиеся мифологическими, представления?

Общее и самое интересное в этих иссле-дованиях то, что они сопровождаются обра-зованием столбика источников активности, исходящих из глубинных слоёв и идущих к поверхности головы. Следует ли из этого, что сознание из новых ,эволюционно молодых отделов мозга направляется в древние нижние и выходит снова наверх, но в другом месте, в межполушарной области? Некоторые иссле-дователи называют нижние отделы, управ-ляющие физиологическими функциями, рептильным мозгом. Так не может ли созна-ние управлять рептильным мозгом, а через него и физиологическими функциями? Что происходит в мозге факира, впадающего в анабиоз, которого впоследствии зарывают на достаточно длительный срок в землю? Нельзя ли предполагать, что сознание в какой-то мере способно структурировать мозг, а через

него и тело, хотя оно самим им, как принято считать, и порождается? Очень интересно и то, что было зафиксировано и влияние соз-нание на окружающее пространство при медитации на луче.

Новые исследования порождают больше вопросов, чем дают ответов, но они подтвер-ждают тезис о дальнейшем развитии сознания человека, о раскрытии его новых возможно-стей. Однако представители мировых религий считают занятия по изучению и совершенст-вованию сознания не богоугодным делом, так как это может развить гордыню. Ещё одна причина такого резкого отрицания заключа-ется в том, что подобные приёмы часто ис-пользуют руководители тоталитарных сект, добиваясь у паствы изменённого состояния сознания, в котором отключается воля, чело-веком становится легко управлять и внушить ему то, что выгодно руководству секты. В этом состоянии легче всего запоминается информация, а критического отношения к ней нет. Редакция настроена не так категорически, как представители духовенства разных кон-фессий, однако мы ещё раз предупреждаем читателей о том, что подобными практи-ками самостоятельно заниматься нельзя. Какие бы золотые горы от использования усовершенствованного интеллекта ни были обещаны, без надёжного руководителя даже в начальной стадии обучения меди-тированию заниматься не следует. Это небезопасно для психического здоровья. Корме того, область «паранормального» мало исследована, да и похоже, что эти качества у человека находятся на начальной стадии формирования. На основании этого некото-рые исследователи выдвигают гипотезу о возможности возникновения третьей сиг-нальной системы – системы работы мысли без речи, когда при этом все друга понимают. Другие вспоминают об исчезнувших цивили-зациях, полагая, что люди ранее уже имели такие способности, но пользовались ими слишком безоглядно. В любом случае надо быть осторожным и последовательным, так как не известно к каким итогам мо-жет привести самодеятельность в подоб-ны обстоятельствах. Всегда следует по-вторять завет: «Не навреди!»

Завершая наши комментарии, мы желаем О.И. Коёкиной новых творческих успехов в её интересных исследованиях.

Page 110: Эволюция 11 - 2010

108 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ПОТЕРИ НАУКИ

ГРИГОРИЙ МОИСЕЕВИЧ ИДЛИС (22.11.1928 – 29.03.2010)

Коллектив журнала «Эволюция» с при-скорбием сообщает, что 29 марта 2010 года на 82-ом году жизни скоропостижно скончался член Редакционного Совета журнала «Эволю-ция» – выдающийся отечественный астроном, действительный член Международного астро-номического союза, заслуженный деятель науки Казахской ССР, доктор физико-

математических наук, профессор Григорий Моисеевич Идлис, – и выражает своё искрен-нее соболезнование его родным и близким.

Светлая память о Григории Моисеевиче Идлисе навсегда сохранится в наших сердцах.

Редакция журнала «Эволюция»

ПАМЯТИ УЧЁНОГО 29 марта 2010 года на 82-ом году жизни

скоропостижно скончался Григорий Моисее-вич Идлис, доктор физико-математических наук, профессор, заведующий Отделом исто-рии физико-математических наук и руководи-тель Проблемной группой истории астроно-мии Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН.

Григорий Моисеевич Идлис родился 22 ноября 1928 г. в Пензе в семье медицинских работников. Его отец был зубным техником.

Математические способности Григория Моисеевича проявились уже в школе. В 1946 г. Григорий Моисеевич был принят на физи-ческий факультет Ленинградского Государст-венного университета и окончил первый курс. Через год семья переехала в Алма-Ату, где он продолжил образование на физико-

Page 111: Эволюция 11 - 2010

ПОТЕРИ НАУКИ 109

математическом факультете Казахского государственного университета, который окончил с отличием в 1951 г. по двум специ-альностям – теоретическая физика и матема-тика. Это было время «борьбы с космополи-тами». Вероятно, поэтому по окончании университета Г.М., отличника и сталинского стипендиата, распределили учителем физики в среднюю школу. Однако в том же году, благо-даря вмешательству академика В.Г. Фесенкова, он был зачислен в очную аспирантуру Астрофизического института КазССР (АФИ), которую окончил в 1954 г. С 1954 г. по 1972 гг. он работал в Астрофизиче-ском институте, с 1961 г. – заместителем директора и заведующим созданного им отдела звездной динамики, с 1964 г. – дирек-тором Института, сменив на этом посту В.Г. Фесенкова. Одновременно он вел препо-давательскую работу в КазГУ, с 1969 г. – в качестве профессора кафедры теоретической физики. В 1971 г. ему было присвоено звание заслуженного деятеля науки КазССР.

Григорий Моисеевич Идлис был счастливо женат, имел двух детей. В 1972 г. семья Идлисов перебралась в Москву. С этого времени и до конца своих дней Григорий Моисеевич работал в Институте истории естествознания и техники АН СССР (позднее РАН), сначала в должности старшего научно-го сотрудника сектора истории физики и механики. В дальнейшем он возглавил Отдел истории физико-математических наук, вклю-чавший три подразделения ИИЕТ РАН – Сектор истории физики и механики, Сектор истории математики и Проблемную группу истории астрономии. С начала 1990-х годов в Российском государственном гуманитарном университете он преподавал также курс «Основные концепции естествознания», занимая должность профессора кафедры истории науки.

Еще в аспирантуре, талантливый матема-тик, физик и астроном, Григорий Моисеевич активно включился в исследовательскую работу. Круг его интересов был необычайно широк. Его интересовали проблемы динамики звездных систем, космогонии, космологии, теории малых тел Солнечной системы и солнечно-земных связей.

В одной из своих ранних работ он показал несостоятельность закона планетных расстоя-ний О.Ю.Шмидта, распространив закон планетных расстояний В. Г. Фесенкова на случай регулярных спутников планет (1952). Он вывел вероятностные законы распределе-ния осколков, образующихся при случайном дроблении твердых тел, по размерам и массам. Григорию Моисеевичу удалось показать, что этим теоретическим законам соответствуют данные наблюдений астероидов, метеоритов и метеорных частиц (1953). Он уточнил полу-ченный П.П. Паренаго гравитационный по-

тенциал Галактики и впервые построил две аналитические модели Галактики (1954) – сферическую и плоскую – известные теперь как «модели Идлиса». Он показал, что в структурно бесконечной Вселенной устраня-ется гравитационный космологический пара-докс Г. Зеелигера при учете релятивистских дефектов масс (1956). Григорий Моисеевич впервые ввел в современную космологию широко известный теперь антропоцентриче-ский, или антропный принцип (1957, 1958), согласно которому наблюдаемый нами мир со всеми его характеристиками выделяется из всех возможных миров прежде всего тем, что он удовлетворяет необходимым и достаточ-ным условиям для возникновения и развития в нем жизни, в том числе наивысших ее форм. Он предложил метод определения масс галак-тик на основе эффекта гравитационной линзы и впервые вместе с другими сотрудниками Астрофического института обнаружил этот эффект для ряда галактик (1962). Ему принад-лежит замечательная по своей оригинальности идея, согласно которой квазизамкнутые макромиры типа Метагалактики с точки зрения внешнего наблюдателя эквивалентны элементарным частицам (1965), он назвал эту идею «концепцией макро-микросимметрии». В этот период им была написано монографии: «Космические силовые поля и некоторые вопросы структуры и эволюции галактической материи» (1957), «Космическая материя» (1957) «Структура и динамика звездных систем» (1961) и «Математическая теория научной организации труда и оптимальной структуры научно-исследовательских инсти-тутов» (1970). Его работы публиковались в ведущих научных журналах – Астрономиче-ском журнале, Докладах АН СССР, Известиях АФИ АН КазССР, в авторитетных научных сборниках. В этот период им было опублико-вано около 95 работ. Кандидатскую диссерта-цию он защитил в 1955 г. в АФИ, докторскую – в 1964 г. в ГАИШ. С 1952 года он стал членом Международного астрономического союза (МАС).

Интерес к науковедению, истории и фило-софии науки привел Г.М. Идлиса в ИИЕТ РАН. За время работы в Институте он опубли-ковал около 180 работ. Их можно условно разделить на несколько основных направле-ний.

Огромное внимание он уделял истории на-учных идей о космосе выдающихся мыслите-лей: периода от античности до настоящего времени. Среди его любимых персонажей – Аристотель, Леонардо да Винчи, Коперник, Ньютон, Эйнштейн, современные астрономы и физики. Главным историко-научным трудом Г.М. следует, по-видимому, считать моногра-фию «Революции в астрономии, космологии и физике» (впервые изданную в 1985 году и переизданную в 2009 году). В ней он рассмот-

Page 112: Эволюция 11 - 2010

110 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

рел четыре глобальные естественнонаучные революции – аристотелевскую, ньютонов-скую, эйнштейновскую и постэйнштейнов-скую (современную). Многие из его работ этого периода относятся к этому фундамен-тальному исследованию.

Григория Моисеевича всегда привлекала проблема первооснов не только физики и космологии, но и естествознания в целом. В конце 1980-х годов он пришел к концепции, согласно которой существует четыре родст-венных периодических системы структурных элементов материи (подобных периодической системе химических элементов Д.И. Менде-леева), соответствующие четырем уровням ее самоорганизации: физическому, химическому, биологическому и психологическому. Эта концепция легла в основу его курса лекций «Концепции современного естествознания», которые он читал в РГГУ. Многие его работы, доклады и публикации, этого периода посвя-щены разработке этой концепции.

Целый ряд работ Григория Моисеевича был посвящен изучению влияния циклов солнечной активности на творческую дея-тельность и психологический тип ученого. Среди них выделяется его монография «Кос-мический – солнечный – пульс жизни и разу-ма: всему свое время…» (первое издание в 2008, второе издание – в 2010 году). В ней он исследовал биографии выдающихся физиков-теоретиков и показал, что циклы их творче-ской активности коррелировали с циклами солнечной активности, причем вероятность случайного совпадения оказывается пренеб-режимо малой.

Им были написано значительное число биографий выдающихся российских физиков и астрономов для Российской еврейской энциклопедий и других энциклопедических изданий. Он оставил замечательные воспоми-нания об академиках астрономе В.Г. Фесенко-ве и математике А.Д. Александрове, которых он считал своими учителями, и об астрономах П.П. Паренаго и С.Б. Пикельнере.

Григорий Моисеевич был бесспорным ли-дером истории астрономии в нашей стране. В течение 10 последних лет он возглавлял

Проблемную группу истории астрономии в ИИЕТ РАН и руководил работой Общемос-ковского объединенного семинара по истории астрономии. Он был также ответственным редактором ежегодника «Историко-астрономических исследований» (под его руководством вышло десять выпусков ИАИ).

Будучи разносторонним ученым в области астрономии и физики, он эти дисциплины никогда не разделял. Г.М. активно участвовал в заседаниях Семинара по истории физики, намного более частых, чем заседания астро-номического семинара, и был ответственным редактором ежегодника «Исследования по истории физики и механики».

Его преподавательская деятельность в РГГУ была по достоинству оценена научной и педагогической общественностью. Он был избран в 1998 году в Международную акаде-мию наук педагогического образования (МАНПО), вошел в его Президиум и стал академиком-секретарем Отделения естествен-ных наук МАНПО.

Григорий Моисеевич был замечательным человеком. Его доброта, ум, деликатность и простота в общении привлекали к нему мно-гих. Его житейская мудрость, способность находить компромиссные решения в кон-фликтных ситуациях создавали в руководи-мом им отделе уникальную атмосферу друж-бы и сотрудничества. Как руководитель отдела он никогда не навязывал своей воли сотрудникам в их исследованиях, а напротив, создавал такие условия, в которых они могли раскрыть свои способности. Он нередко брал на себя неприятные раздражающие других дела. В памяти всех, кто его знал близко, Григорий Моисеевич навсегда останется не только выдающимся ученым, но и редкостной личностью, общением с которой судьба одарила всех нас.

Г.Е. Куртик

старший научный сотрудник ИИЕТ РАН, кандидат физико-математических наук

Page 113: Эволюция 11 - 2010

НОВОСТИ НАУКИ 111

На заседании Президиума МОИП. Слева направо: вице-президент МОИП проф. А.П. Садчиков,

Президент МОИП, ректор МГУ им. М.В.Ломоносова академик В.А. Садовничий (рассматривает номера журнала «Эволюция»), главный редактор журнала «Эволюция» А.Г.Ганжа

НОВОСТИ НАУКИ

НАВСТРЕЧУ ОТЧЁТНО-ВЫБОРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОИП

Глубокоуважаемые Коллеги! В конце октября 2010 г. будет проведена

отчетно-выборная конференция МОИП. К началу конференции предполагается издать сборник достижений секций и членов Обще-ства.

В сборнике будут опубликованы наиболее интересные (яркие) этапы работы секций (к примеру, информация о конференциях, опуб-ликованных сборниках, интересных заседани-ях, принятых решениях, акциях и т.д.), а также отчеты работы секций и журнала «Бюллетень МОИП». Можно опубликовать биографии наиболее ярких членов секций (ныне здравст-вующих или ушедших в мир иной), концеп-цию развития секций, свое видение дальней-шего развития Общества. Можно представить к публикации тезисы докладов, с которыми представители секций предполагают высту-пить на отчетно-выборной конференции. Можно опубликовать материалы других организаций (обществ), с которыми в даль-

нейшем предполагается осуществлять сотруд-ничество. Так что творчеству и инициативе не должно быть предела.

Цель – показать, что наши секции, иного-родние отделения МОИП (число которых перевалило за 40) являются активно дейст-вующими, а не только числятся на бумаге. Своим участием в формировании сборника секции продемонстрируют свою жизнеспо-собность.

Кроме того, члены МОИП могут опубли-ковать в сборнике свои научные достижения, желательно имеющие прикладной (внедренче-ский, инновационный, как сейчас говорят) характер. Большая просьба, не загромождать представляемый материал графиками и ри-сунками. Объем статей – не более 1-3 стра-ниц.

Форма представления материала приво-дится ниже.

Page 114: Эволюция 11 - 2010

112 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Мы не ограничиваем количество пред-ставляемого материала от каждой секции или члена Общества. Если случится, что материа-ла будет слишком много, мы все равно опуб-ликуем его, если не к началу конференции, то в самом ближайшем будущем.

Материал необходимо представить до 1 сентября 2010 г. главному редактору журнала «Эволюция» Александру Григорьевичу Ганже по электронному адресу: [email protected]

Предполагается, что часть материала будет опубликована не только в сборнике, но и в журнале «Эволюция», с которым МОИП имеет тесные творческие связи, а также раз-мещена на сайте МОИП (http://www.moipros.ru).

Правила оформления статьи Текст должен быть набран в редакторе

Word (версии 1997-2003) в формате RTF шрифтом Times New Roman. Размер шрифта 14, межстрочный интервал – одинарный. Текст выровнен по ширине. Поля: верхнее, нижнее и правое – 2 см, левое – 2,5 см.

Графический материал (только черно-белый); рисунки, таблицы, схемы должны быть вставлены в текст. Шрифт текста внутри таблиц и графиков – 11-12. Автома-тический перенос слов не допускается. Гра-фики и рисунки не должны выступать за пределы текста.

В тезисах докладов литературные источ-ники указываются только в тексте: в скобках фамилия автора и год издания (к примеру, Вернадский, 1926). Список литературы (только для статей) помещается в конце текста; в алфавитном порядке перечисляют-ся все использованные источники.

Статья должна быть тщательно отредакти-рована авторами с учетом правил орфогра-фии. Все буквенные обозначения и аббревиа-туры должны быть развернуты в тексте при первом их упоминании. Пример оформления материалов доклада:

ОЦЕНКА ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ КЛЕТОК БАКТЕРИЙ ПРИ

ДЛИТЕЛЬНОМ ХРАНЕНИИ Иванов И.И.

(наименование организации, или секции МОИП, город, e-mail)

Текст статьи Статья должна быть написана по следую-

щей схеме: Цель работы Общая ситуация и основные задачи Основное содержание работы Прикладное значение

Московский Университет. Фото с сайта www.msu.ru

Page 115: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЛИТЕРАТУРЫ 113

Страница из старинной книги. Европа, XVI век

ЭВОЛЮЦИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

О ЛИТЕРАТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ Ю. Н. Тынянов

Борису Эйхенбауму

(Материал предоставлен О. Н. Тыняновой) (Окончание. Начало см. «Эволюция» № 2 (9), 2010 г.)

7. Эволюционное отношение функции и

формального элемента — вопрос совершенно неисследованный. Я привел пример того, как эволюция форм вызывает изменение функции. Примеры того, как форма с неопределенной функцией вызывает новую, определяет ее, многочисленны. Есть примеры другого рода: функция ищет своей формы. Приведу пример, в котором сочетались оба момента.

В 20-х годах в литературном направлении архаистов возникает функция высокого и простонародного стихового эпоса. Соотне-сенность литературы с социальным рядом ведет их к большой стиховой форме. Но формальных элементов нет, «заказ» социаль-ного ряда оказывается не равным «заказу» литературному и виснет в воздухе. Начинают-ся поиски формальных элементов. Катенин в 1822 г. выдвигает октаву как формальный элемент стиховой эпопеи. Страстность споров вокруг невинной с виду октавы под стать трагическому сиротству функции без формы. Эпос архаистов не удается. Через 8 лет форма используется Шевыревым и Пушкиным в другой функции – ломки всего четырехстоп-ного ямбического эпоса и нового, сниженного

(а не «высокого»), опрозаизированного эпоса («Домик в Коломне»).

Связь функции и формы не случайна. Не случайно одинаково сочетание лексики опре-деленного типа с метрами определенного типа у Катенина и через 20 – 30 лет у Некрасова, вероятно, и понятия не имевшего о Катенине.

Переменность функций того или иного формального элемента, возникновение той или иной новой функции у формального элемента, закрепление его за функцией – важные вопросы литературной эволюции, решать н исследовать которые здесь пока не место.

Скажу только, что здесь от дальнейших исследований зависит весь вопрос о литерату-ре как о ряде, о системе.

8. Представление о том, что соотнесен-ность литературных явлений совершается по такому типу: произведение вдвигается в синхронистическую литературную систему и «обрастает» там функцией, – не совсем пра-вильно. Самое понятие непрерывно эволю-ционирующей синхронистической системы противоречиво. Система литературного ряда есть прежде всего система функций литера-турного ряда, в непрерывной соотнесенности

Page 116: Эволюция 11 - 2010

114 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

с другими рядами. Ряды меняются по составу, но дифференциальность человеческих дея-тельностей остается. Эволюция литературы, как и других культурных рядов, не совпадает ни по темпу, ни по характеру (ввиду специ-фичности материала, которым она орудует) с рядами, с которыми она соотнесена. Эволю-ция конструктивной функции совершается быстро. Эволюция литературной функции – от эпохи к эпохе, эволюция функций всего литературного ряда по отношению к соседним рядам – столетиями.

9. Ввиду того что система не есть равно-правное взаимодействие всех элементов, а предполагает выдвинутость группы элементов («доминанта») и деформацию остальных, произведение входит в литературу, приобре-тает свою литературную функцию именно этой доминантой. Так, мы соотносим стихи со стиховым рядом (а не прозаическим) не по всем их особенностям, а только по некоторым. То же и в соотнесенности по жанрам. Мы соотносим роман с «романом» сейчас по признаку величины, по характеру развития сюжета, некогда разносили по наличию лю-бовной интриги.

Здесь еще один любопытный, с точки зре-ния эволюционной, факт. Соотносится произ-ведение по тому или иному литературному ряду, в зависимости от «отступления», от «дифференции» именно по отношению к тому литературному ряду, по которому оно разно-сится. Так, напр., вопрос о жанре пушкинской поэмы, необычайно острый для критики 20-х годов, возник потому, что пушкинский жанр явился комбинированным, смешанным, но-вым, без готового «названия». Чем острее расхождения с тем или иным литературным рядом, тем более подчеркивается именно та система, с которой есть расхождение, диффе-ренция. Так, верлибр подчеркнул стиховое начало на внеметрических признаках, а роман Стерна – сюжетное начало на внефабулъных признаках (Шкловский) Аналогия из лингвис-тики: «изменчивость основы заставляет сосре-доточивать на ней максимум выразительности и выводит ее из сети приставок, которые не изменяются» (Вандриес).

10. В чем соотнесенность литературы с со-седними рядами? Далее, каковы эти соседние ряды? Ответ у нас всех готов: быт.

Но для того чтобы решить вопрос о соот-несенности литературных рядов с бытом, поставим вопрос: как, чем соотнесен быт с литературой? Ведь быт по составу многогра-нен, многосторонен, и только функция всех его сторон в нем специфическая. Быт соотне-сен с литературой прежде всего своей рече-вой стороной. Такова же соотнесенность литературных рядов с бытом. Эта соотнесен-ность литературного ряда с бытовым совер-шается по речевой линии, у литературы по отношению к быту есть речевая функция.

У нас есть слово «установка». Она означа-ет примерно «творческое намерение автора». Но ведь бывает, что «намерение благое, да исполнение плохое». Прибавим: авторское намерение может быть только ферментом. Орудуя специфическим литературным мате-риалом, автор отходит, подчиняясь ему, от своего намерения. Так, «Горе от ума» должно было быть «высоким» и даже «великолеп-ным» (по авторской терминологии, не сходной с нашей), но получилось политической «ар-хаистической» памфлетной комедией. Так, «Евгений Онегин» должен был быть сначала «сатирическою поэмой», в которой автор «захлебывается желчью». А работая над 4-й главой, Пушкин уже пишет: «Где у меня са т и р а ? О ней и помину нет в «Евгении Онегине».

Конструктивная функция, соотнесенность элементов внутри произведения обращает «авторское намерение» в фермент, но не более. «Творческая свобода» оказывается лозунгом оптимистическим, но не соответст-вует действительности и уступает место «творческой необходимости».

Литературная функция, соотнесенность произведения с литературными рядами до-вершает дело.

Вычеркнем телеологический, целевой от-тенок, «намерение» из слова «установка». Что получится? «Установка» литературного произведения (ряда) окажется его речевой функцией, его соотнесенностью с бытом.

Установка оды Ломоносова, ее речевая функция – ораторская. Слово «установлено» на произнесение. Дальнейшие бытовые ассо-циации – произнесение в большом, в дворцо-вом зале. Ко времени Карамзина ода «износи-лась» литературно. Погибла или сузилась в своем значении установка, которая пошла на другие, уже бытовые формы. Оды поздрави-тельные и всякие другие стали «шинельными стихами», делом только бытовым. Готовых литературных жанров нет. И вот их место занимают бытовые речевые явления. Речевая функция, установка ищет формы и находит ее в романсе, шутке, игре с рифмами, буриме, шараде и т. д. И здесь свое эволюционное значение получает момент генезиса, наличие тех или иных бытовых речевых форм. Даль-нейшие бытовые ряды этих речевых явлений в эпоху Карамзина – салон. Салон – факт быто-вой – становится в это время литературным фактом. Таково закрепление бытовых форм за литературной функцией.

Подобно этому, домашняя, интимная, кружковая семантика всегда существует, но в известные периоды она обретает литератур-ную функцию.

Таково в литературе и закрепление слу-чайных результатов: черновые стиховые программы и черновые «сценарии» Пушкина становятся его чистовой прозой. Это возмож-

Page 117: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ЛИТЕРАТУРЫ 115

но только при эволюции целого ряда, при эволюции его установки.

Аналогия нашего времени для борьбы двух установок: митинговая установка стиха Маяковского («ода») в борьбе с камерной романсной установкой Есенина («элегия»).

11. Речевая функция должна быть принята во внимание и в вопросе об обратной экспан-сии литературы в быт. «Литературная лич-ность», «авторская личность», «герой» в разное время является речевой установкой литературы и оттуда идет в быт. Таковы лирические герои Байрона, соотносившиеся с его «литературной личностью» – с тою лично-стью, которая оживала у читателей из стихов, и переходившие в быт. Такова «литературная личность» Гейне, далекая от биографического подлинного Гейне. Биография в известные периоды оказывается устной, апокрифической литературой. Это совершается закономерно, в связи с речевой установкой данной системы: Пушкин, Толстой, Блок, Маяковский, Есенин – ср. с отсутствием литературной личности Лескова, Тургенева, Фета, Майкова, Гумилева и др., связанным с отсутствием речевой уста-новки на «литературную личность». Для экспансии литературы в быт требуются, само собой, – особые бытовые условия.

12. Такова ближайшая социальная функ-ция литературы. Только через изучение ближайших рядов возможно ее установление и исследование. Только при рассмотрении ближайших условий возможно оно, а не при насильственном привлечении дальнейших, пусть и главных, каузальных рядов.

И еще одно замечание: понятие «установ-ки», речевой функции относится к литератур-ному ряду или системе литературы, но не к отдельному произведению. Отдельное произ-ведение должно быть соотнесено с литератур-ным рядом, прежде чем говорить об его установке. Закон больших чисел неприложим к малым. Устанавливая сразу дальнейшие каузальные ряды для отдельных произведений и отдельных авторов, мы изучаем не эволю-цию литературы, а ее модификацию, не как изменяется, эволюционирует литература в соотнесенности с другими рядами, а как ее деформируют соседние ряды,— вопрос, также подлежащий изучению, но уже в совершенно иной плоскости.

Особенно ненадежен здесь прямолиней-ный путь изучения авторской психологии и переброска каузального мостика от авторской среды, быта, класса к его произведениям. Эротическая поэзия Батюшкова возникла из работы его над поэтическим языком (ср. его речь «О влиянии легкой поэзии на язык»), и Вяземский отказывался искать ее генезис в психологии Батюшкова (см. выше, стр. 250). Поэт Полонский, который никогда не был теоретиком и, однако, как поэт, как мастер своего дела, это дело понимал, пишет о Бене-

диктове: «Весьма возможно, что суровая при-рода: леса, камни <...> влияли на впечатли-тельную душу ребенка, – будущего поэта; но как влияли? Это вопрос трудный, и никто без натяжек не разрешит его. Не природа, для всех одинаковая, играет тут главную роль...». Типичны переломы художников, не объясни-мые их личными переломами: типы переломов Державина, Некрасова, у которых «высокая» поэзия в молодости идет рядом с «низкой», сатирической и при объективных условиях сливаются, давая новые явления. Ясно, что здесь вопрос не в индивидуальных психиче-ских условиях, а в объективных, в эволюции функций литературного ряда по отношению к ближайшему социальному.

13. Поэтому должен быть подвергнут пе-ресмотру один из сложных эволюционных вопросов литературы – вопрос о «влиянии». Есть глубокие психологические и бытовые личные влияния, которые никак не отражают-ся в литературном плане (Чаадаев и Пушкин). Есть влияния, которые модифицируют, де-формируют литературу, не имея эволюцион-ного значения (Михайловский и Глеб Успен-ский). Всего же поразительнее факт наличия внешних данных для заключения о влиянии – при отсутствии его. Я приводил пример Катенина и Некрасова. Эти примеры могут быть продолжены. Южноамериканские пле-мена создают миф о Прометее без влияния античности. Перед нами факты конвергенции, совпадения. Эти факты оказываются такого значения, что ими совершенно покрывается психологический подход к вопросу о влиянии, и вопрос хронологический — «кто раньше сказал?» оказывается несущественным. «Влияние» может совершиться тогда и в таком направлении, когда и в каком направле-нии для этого имеются литературные условия. Оно предоставляет художнику при совпаде-нии функции формальные элементы для ее развития и закрепления. Если этого «влияния» нет, аналогичная функция может привести и без него к аналогичным формальным элемен-там.

14. Здесь пора поставить вопрос о главном термине, которым оперирует история литера-туры, о «традиции». Если мы условимся в том, что эволюция есть изменение соотношения членов системы, т. е. изменение функций и формальных элементов, – эволюция оказыва-ется «сменой» систем. Смены эти носят от эпохи к эпохе то более медленный, то скачко-вой характер и не предполагают внезапного и полного обновления и замены формальных элементов, но они предполагают новую функ-цию этих формальных элементов. Поэтому самое сличение тех или иных литературных явлений должно проводиться по функциям, а не только по формам. Совершенно несходные по видимости явления разных функциональ-ных систем могут быть сходны по функциям,

Page 118: Эволюция 11 - 2010

116 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

и наоборот. Вопрос затемняется здесь тем, что каждое литературное направление в извест-ный период ищет своих опорных пунктов в предшествующих системах, – то, что можно назвать «традиционностью».

Так, быть может, функции пушкинской прозы ближе к функциям прозы Толстого, нежели функции пушкинского стиха к функ-ции подражателей его в 30-х годах и Майкова.

15. Резюмирую: изучение эволюции лите-ратуры возможно только при отношении к литературе как к ряду, системе, соотнесенной с другими рядами, системами, ими обуслов-ленной. Рассмотрение должно идти от конст-руктивной функции к функции литературной,

от литературной к речевой. Оно должно выяснить эволюционное взаимодействие функций и форм. Эволюционное изучение должно идти от литературного ряда к бли-жайшим соотнесенным рядам, а не дальней-шим, пусть и главным. Доминирующее значе-ние главных социальных факторов этим не только не отвергается, но должно выясниться в полном объеме, именно в вопросе об эволю-ции литературы, тогда как непосредственное установление «влияния» главных социальных факторов подменяет изучение эволюции литературы изучением модификации литера-турных произведений, их деформации.

РУССКАЯ ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА В ЕЕ ОТНОШЕНИИ К НЕМЕЦКОЙ С. Л. Франк

(Перевод с немецкого кандидата философских наук И. В. Кулешовой) (Продолжение. Начало см. «Эволюция» № 2 (9), 2010 г.)

Исходя из этого или параллельно таким

онтологизмом объясняются основные устои русского духа в других областях жизни. Я рассматриваю здесь лишь область этического или практического взгляда на мир вообще. Добро, нравственная ценность никогда не предстаёт русскому духу как абстрактное благо, как некое долженствующее быть или как идеал, который как бы противопоставлен бытию и лишь силой собственного авторитета или свободного человеческого целеполагания над этим бытием воцаряется, но всегда как онтологически обоснованное утверждение глубочайшей и подлиннейшей первосути бытия. Это выражается в непереводимом русском слове «правда», которое определяет единственную и всеохватывающую цель русского и одновременно означает как онто-логически истинное, подлинное, действитель-но существующее, так и нравственно верное или правильное. Поэтому типичный русский не видит смысла во внешнем нравственно-правовом устроении жизни, в этических принципах, в нормативе морального долга. Истинная нравственность представляется ему гораздо более как истинная жизнь в её непро-извольности, как доброта и любовь, как свя-тость и божественно преображённое бытие. В этом коренится абсолютизм, универсализм и максимализм русского морального духа, недостаток понимания относительных, чисто человечески-мирских жизненных ценностей, таких, как государство и право, чистое искус-ство и чистое познание истины. Отсюда, с другой стороны, возникает и постоянное русское недоверие к намеренному целепола-ганию и обдуманно-запланированному дейст-вию, каковое, например, нашло классически точное выражение в философии истории Толстого: лучшее, истинное, единственно

важное, согласно русскому чувству жизни, открывается как-то «само по себе», непредна-меренно, по божественному велению судьбы, а не посредством воления человека, - напро-тив, предварительная обдуманность кажется ему постоянно чем-то искусственным и пото-му в основании своём ничтожным или неваж-ным, хотя русский имеет большие практиче-ские дарования, ему свойственна даже некая практическая хватка, способность быстро ориентироваться в мире и выносить правиль-ные решения. Известно, что типичный рус-ский обладает выдающейся способностью к коммерческой деятельности, о тех же чертах свидетельствует и вполне выдающаяся способность русского к колонизации, которая в виде распространения русского народа на колоссальную территорию составляет основную черту всей русской истории. (Так-же ни в коей мере не может быть преувели-чена столь часто и со времён славянофилов даже с удовольствием утверждаемая неспо-собность русского к государственной и политической деятельности. Но нельзя забывать, что русский народ основал одно из могущественнейших государств в мировой истории и сохранял его на протяжении многих столетий при в высшей степени сложных политических обстоятельствах и угрозе превышающих численностью врагов.) Деятельность русского базируется, скорее, на интуиции, на быстром восприятии и угадыва-нии происходящего, нежели на плановом расчёте и осознанном предвидении; кроме того, русский успешен и предрасположен лишь к той деятельности, к которой он отно-сится чисто утилитарно и которую он выпол-няет помимо согласия со своими жизненными целями и ценностями. Напротив, во всякой деятельности, направленной на идеальные

Page 119: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ КУЛЬТУРЫ 117

цели, которая должна воплощать в себе нечто ценное, но одновременно требует расчёта и плана, русский остаётся слабым и беспомощ-ным, как это столь наглядно становится ясным в судьбе русских партий и русской политиче-ской активности, в той мере, в какой она обусловлена мировоззрением. И происходит это не именно из недостатка соответствующей способности, но от противоречия, в котором находится требуемое здесь отношение русско-го к метафизической сущности. Как уже сказано, он не может иметь ни подлинной веры в то, что высшие ценности зависимы от сознательной человеческой активности, от уверенной в цели деятельности (и потому склоняется к небрежности, к пресловутому русскому «авось»), ни – что самое главное – он вообще не может проникнуться холодно-расчётливым, разумным, осознанно-активным отношением к самому по себе ценностному. Отсюда становится объяснимым тот редкий факт, на который, однако, нередко обраща-ют внимание, что в осознанной деятельности русского чаще удаётся и приводит к господ-ству злое, нежели доброе. Русский может вести себя настолько свободно и активно-разумно, насколько нигилистически он отно-сится ко всем ценностям. К нему более всего подходит слово Гёте, что каждый дейст-вующий лишён взгляда на самого себя. На-против, добро, ценностно обоснованное стремление хотя и непроизвольно, но в форме органического произрастания и пронизывания внутренне формирует жизнь, но в большин-стве случаев воздерживается от сознатель-но-активной деятельности или остаётся беспомощным в этой области. Так как рус-ской ценностно обусловленной активности не хватает чувства относительности и обуслов-ленности человеческим рассудком средств к достижению конечной цели, средства для русских зачастую становятся противополож-ностью жизненным целям, чему-то святому самому по себе, что вообще не допускает холодного, расчётливого взвешивания. Оттого в политической и вообще в идеально опреде-ляемой деятельности русский склоняется к слепой страстности, к бессмысленному фана-тизму, и служение идеальному у него легко вырождается в идолопоклонничество, со всей внутренней узостью и бесчеловечностью, которая свойственна служению идолам. Величайшим примером здесь является воз-никновение большевизма из религиозно-этической устремленности русской интелли-генции к социальной справедливости. По-следняя и глубочайшая причина этого лежит именно в том, что этическое как таковое, в самом сильном смысле этого слова, то есть как деятельно-определяющую устремлённость человеческого духа, как некую свободную, самоутверждающуюся потенцию, направлен-ность на идеальное, очень сложно соединить с

русским онтологическим чувством жизни. Этическое легко заменяется патетическим, воодушевление слишком часто становится одержимостью, как это характерно для всех образов Достоевского. Абсолютное и божест-венное, в которое русский дух изначально чувствует себя погружённым и из которого он именно в своей сущности произрастает, грозит в этическом, где, по выражению Фихте, речь идёт об определении «не-я» через сво-бодное «я», поглотить человеческое и не дать ему нормальную оценку как отдельной сущ-ности. Или, как однажды сформулировал это В. Соловьёв, богочеловеческое на востоке имеет тенденцию к вырождению в бесчело-вечную божественность.

Кроме того, не только западный европеец в общем, но конкретно немец кажется прежде всего противоположностью русскому и имен-но как таковой русским и воспринимается. Частично это соответствует истинному поло-жению вещей. От кого могли бы ускользнуть, в сравнении с описанным русским менталите-том, ясное сознание цели, практическая уверенность и организационная способность немца, превалирование именно этического в нём, сильное сознание личностности, которое и в области религиозного, в противополож-ность русскому духовному складу, приводит к сильному, напряжённому соотношению человека и бога, каковое, несмотря на всю непосредственность религиозного отношения, характерно для протестантизма? Истинное значение этой противоположности мы попро-буем далее определить. Но здесь речь прежде всего идёт о том, чтобы охватить лежащую в глубине общность этих двух духовных типов, которая, несмотря ни на что, не только суще-ствует, но и очень значима, в сравнении с романским западом, определяет теснейшее родственное отношение между русским и немецким духом.

Тому, что я называю онтологизмом рус-ского духа, соответствует именно только ему очень близко родственное явление немецкого духа, которое в глубочайшей степени нахо-дит выражение в немецкой мистике. Утвер-ждая это, я исхожу из предположения, кото-рое, возможно, самим немцам ещё не стало совсем ясным и лучше всего видится именно с русской точки зрения, предположения о сознании своеобычного смысла и националь-ной значимости немецкой мистики. Немец, к примеру, кажется мне, ещё не достаточно сознаёт, что почти весь немецкий философ-ский идеализм, представленный Кантом и Фихте, Шеллингом и Гегелем, что Шиллер, Гёте и немецкая романтика, то есть то, что составляет величайшее духовное движение конца XVIII – начала XIX веков, которым так гордятся сами немцы и в котором именно они видят величайший расцвет своей националь-ной духовной культуры, в общем есть не что

Page 120: Эволюция 11 - 2010

118 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

иное, как особенная, отчасти обусловленная духом времени разновидность древнейшей немецкой мистики, - а это, тем не менее, лежит на поверхности.

Прежде всего немецкая мистика играет особо выдающуюся роль во всей истории духовного развития Западной Европы. Если относиться к мистике не как к мистической жизни и мистической практике в целом, но именно как к мистическому зрению и мисти-ческому созерцанию, то западная мистика как таковая покажется вообще созданием немец-кого или германского духа. У колыбели всей средневековой философии, если исключать из её во многом принадлежащей ещё античности части Августина, стоит великая фигура ир-ландца, а по происхождению, вероятнее всего, немца Иоанна Скота Эриугены, который своими переводами «пересадил» основные произведения восточной мистики, творения Псевдо-Дионисия Ареопагита и Максима Исповедника, на Запад и в своей великой работе «О разделении природы» создал пер-вую, и почти чисто мистическую, основу для всего средневекового мировоззрения. Затем следует в конце XI столетия масштабнейшая, до сих пор философски не достаточно оценен-ная работа мысли создателя онтологического доказательства бытия божия (согласно своему смыслу чисто мистическая) Ансельма Кентер-берийского, который, как ломбардиец, также являлся немцем. С начала XIV века, с имени Мейстера Экхарта, начинается величайший опыт того, что уже безошибочно можно назвать немецкой мистикой и что, как уже сказано, практически целиком вписывается в традицию европейского мистического умо-зрения (для средних веков единственное значимое исключение составляет, пожалуй, итальянец Бонавентура, который стоит между Ансельмом и Экхартом, а для Нового времени – француз Мальбранш). Мне нужно здесь указать и на ряд мыслителей, который разво-рачивается от Экхарта практически без пере-рывов в 17-ое столетие: на Иоганна Таулера, Генриха Сузо, Райсбрука, на, возможно, величайшего немецкого философа Николая Кузанского, на анонимного автора «Немецкой теологии», на мыслителей Ренессанса, Пара-цельса и Агриппу из Неттесгейма, на Себасть-яна Франка, Валентина Вайгеля и на «тевтон-ских философов», Якоба Бёме и Ангелуса Силезиуса. Если углубляться в духовный мир этих людей, то у них у всех, несмотря на индивидуальные различия, чувствуется спе-цифическая общая манера немецкого религи-озно-философского духа; затем появляется великий Лейбниц, равно как и такие предста-вители XVIII столетия, как Хаманн, Хем-стерхуис и Якоби, и представители немецкого идеализма и романтики как их непосредствен-ные последователи. Этот ряд не прерывается у романтиков и с появлением имён Новалиса и

Шеллинга, Баадера и Шопенгауэра, также продолжается выдающимися и влиятельней-шими немецкими мыслителями середины и второй половины XIX столетия, такими, как Фейербах, Фехнер, Эдуард Гартман и в осо-бенности Ницше, когда большинство из них сознательно жёстко отвергали всякую мисти-ку, - но всё же в присущей им и разрушаемой ими форме ощутимо влияние того же прева-лирующего чувства жизни, которое находит свой глубочайший отпечаток в немецкой мистике. И ещё в наши дни тот же дух нахо-дит своего глубокого и удивительным образом верного старой традиции представителя в лице мистического поэта Райнера Марии Рильке. Итак, мы вправе отметить в немецкой мистике не отдельное явление времени, но именно постоянное сущностное проявление немецкого духа.

В чем же состоит духовная особенность этой немецкой мистики, изнутри которой, в меру моего понимания, лучше всего ощущает-ся вообще особенность немецкого духа? Она прежде всего заключена в том, что, в отличие от положительного религиозного опыта, составляет сущность мистики вообще: в непосредственности отношения между чело-веческим духом и божеством, в имманентном переживании божественного во внутренней глубине духовной жизни и одновременно в нём самом, или, как это выражает современ-ный русский мыслитель Бердяев, в прорыве отличающей людей от бога творческой актив-ности человеческого духа, через которую последний непосредственно обнаруживает не только своё подобие божеству, но и свою близость к богу, и родство ему. Кроме того, она состоит и в том, что этот мистический опыт являет себя не в конкретных, чувственно выраженных видениях, а именно в духовно-идеальном созерцании и, следовательно, в философском умозрении. В этих двух аспек-тах немецкая мистика является как бы из-бранной наследницей античного мистически-созерцательного духа платонизма. Но следует обдумать, что восточное христианство, каким оно было представлено со времен греко-византийских отцов церкви, от Оригена, Афанасия и Григория Нисского до Максима Исповедника и Иоанна Дамаскина, и затем завладело всем русским сознанием и стало его глубочайшей основой, что это восточное христианство, в противоположность главному направлению западного, почти исключительно определялось платонизмом, - и тогда мы получаем весьма значимое указание для понимания внутреннего родства немецкого и русского духа. То, что ранее мы называли русским онтологизмом, есть именно мисти-ческое чувство жизни, чувство внутреннего и абсолютного бытия, в противоположность внешнему предметному миру. Глубочайшая и оригинальнейшая черта немецкой мистики,

Page 121: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ КУЛЬТУРЫ 119

которую можно воспринимать как её собст-венное и вполне оригинальное открытие в области духовного, состоит и развёртывается именно в том, что ей, в противоположность античной мистике, иррациональное, тёмное, хаотичное, жизненно-динамичное открывает-ся в сущности абсолютного, в глубине духов-ной жизни. Я вспоминаю об «учёном неведе-нии» Николая Кузанского, о «бездне» Якоба Бёме, о «демоническом» в сущем у Гёте, об учении Шеллинга о метафизической перво-сущности свободы, о «ночном сознании» романтиков и Райнера Марии Рильке, о «сле-пой воле» Шопенгауэра и «бессознательном» Гартмана, о «дионисийском» у Ницше – и до новейшего, возникшего в наше время учения о душе Людвига Клагеса, в котором первосущ-ность души резко противопоставляется созна-нию. И насколько немецкий дух предраспо-ложен к философски-умозрительному, он всё же никогда не абсолютизирует логически-рациональное, подобно античной традиции, не делает логос первоосновой бытия. Даже Гегель, для которого это кажется характерным в наибольшей степени, одновременно преодо-левает чисто рациональное через внутренне присущую ему иррациональность в своей диалектике, в жизненно-текучей динамике понятий. Момент жизни как таковой, в её непосредственности и иррациональности, в тёмной динамичной бездне бытия здесь постоянно ощущается как важнейший, глубо-чайший, так сказать, абсолютнейший. В обычном чувстве жизни эта внутренняя глу-бина соответствует тому, что сам немец называет «нрав».

В этом величайшем открытии, свойствен-ном области метафизики, которое очевидно проистекает из глубоких черт немецкого духа, обнаруживается восточное – хочется сказать ближне- и средневосточное – в немецкой сущности. Или это чистая случайность, что немецкий мыслитель, Шопенгауэр, первым открывает и прочувствует религиозно-философское содержание индийского жизне-восприятия, или это именно немецким мыс-лителям, таким, как Бахофен и Ницше, выпало на долю через непосредственную интуицию, через интимно-личностное вчувствование открыть в античном восточное. И именно благодаря этой особенной черте своего жиз-нечувствования немецкий дух вновь сущност-но родственен русскому и кажется единым с ним с позиции чистого рационализма класси-чески-романского духа. «Дионисийское» есть именно подлинно славянское. (Один из луч-ших и духовно одарённейших знатоков ан-тичности, современный русский поэт и мыс-литель Вячеслав Иванов утверждает даже, что происходящий из Фракии Дионис стал именно славянским богом.) Во всяком случае, для русских, как я это пытался показать в моём ранее упомянутом докладе, жизнь, иррацио-

нальное или сверхрациональное чувство постигаемого во внутреннем переживании конкретного бытия всегда значимее, чем чисто рациональное; также этому соответствует сама жизнь в её последней, действительной, полной истине, в истинной сущности бытия. Именно русская философия имеет чёткое выражение для этого в своей теории познания: «знание жизни», «жизненный опыт» как означающее истинное, охватывающее собой последнюю глубину постижения, сформули-рованное в противоположность рационально-понятийному познанию, - что в немецкой философии находит выражение в «вере» Якоби, в «позитивной философии» Шеллинга или, в новейшее время, в «понимании» Диль-тея, в противоположность «познанию».

Такая значимость для русских стороны бытия, которая не схватывается предметным познанием и идеально-логическим мышлени-ем, но открывает себя лишь внутреннему переживанию, взаимосвязана именно с выше-описанным онтологизмом. Так как то, что во внутреннем смысле мы называем жизнью, есть именно реальная связь, которая соединя-ет нас, наше «я» с бытием и через которую само бытие вступает в нас.

Теперь в этом сравнении немецкой мисти-ки и русского, связанного с религиозностью онтологизма, мне представляется раскрытым то основное положение, в котором родственно сближается дух двух национальностей. Ис-тинная сущностная особливость как индиви-дуума, так и народа, его предрасположенность и его отношение ко всем областям жизни и проблемам в последнем основании обуслов-лена всё же его первичным, непосредствен-ным, врождённым отношением к бытию и только в этом отношении может найти своё подлинное объяснение; все цветы и плоды жизни возникают из особливости её глубоко коренящегося семени. Эта метафизическая праоснова духовного бытия может в нём действовать либо совершенно бессознательно, также под давлением сознания отклоняться в совершенно другое направление, либо же сознательно в нём являться и становиться предметом его собственного стремления. И родство немецкого и русского духа состоит именно в этой общей для них религиозно-метафизической расположенности, в их направленности на внутреннее, на таинствен-ный корень и глубину бытия, в их «интровер-тированности», если употребить вошедшее сейчас в моду слово. И этим они выделяются на фоне западно-романского духа, который, так сказать, принципиально направлен на внешнее и поэтому склонен также и религиоз-но-метафизическое, по образцу внешне-предметного мира, представлять себе в виде чистой рациональности, оформленности и отличия от себя самого.

(Окончание следует)

Page 122: Эволюция 11 - 2010

120 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Сафо и Алкей. Худ. Л. Альма-Тадема

ЭВОЛЮЦИЯ ИСКУССТВА

«АХ, КАК ЖАЛЬ» Ольга Чижевская

(Окончание. Начало см. «Эволюция» № 2 (9), 2010 г.) Ещё один яркий персонаж картины – это

скульптор (Александр Адабашьян), который тоже своеобразно переживает свой кризис. Он одинок и тоже пытается завязать отношения с Ларисой, но проделывает это между прочим не вкладывая душу, а скорее формально. Лариса его не интересует так судьбоносно, как других героев фильма, у него есть выбор. «Любовь и творчество в корне своём тождест-венны», - писала Лу Соломе. Очевидно, своё занятие искусством он ставит выше человече-ских отношений, что можно понять, ведь «творчество для мужчины, это единствен-ная для него возможность родить ребёнка» (так, кажется, говорил один из мудрых персо-нажей старого доброго детектива «Два билета на дневной сеанс»). Потому с Ларисой скульптор ведёт себя цинично, позволяя себе не замечать её трепетное отношение к Сергею.

Главный персонаж фильма на фоне ос-тальных его героев выглядит самым активным и деятельным, но это обусловлено тем, что ему, по сравнению со всеми остальными, живётся намного хуже. Непредсказуемость, нежелание освободиться от юности, засевшей внутри Сергея, отражается буквально во всех его поступках. Находясь в сорокалетнем возрасте, он не способен перейти из одного качества в другое, застряв в каком-то тёмном коридоре между юностью и взрослой жизнью.

Поэтому его действиям присуща отрывоч-ность, раздробленность и бессвязность. Из последних сил Сергей старается вцепиться в ускользающую от него юность, видя в этом выход, но тем самым он ещё больше усугуб-ляет своё и без того нелепое положение.

Несколько раз в фильме Сергей старается слиться с местной детворой, забыться с ней в играх, но это только его устремления без продолжения. Детские фантазии, которые в юности придавали жизни Сергея много пре-лести, уже не впечатляют его, они остались теперь лишь в качестве первичного воспри-ятия. Поэтому, почувствовав себя лишним среди подростков, он бросает их.

На смену эмоциональному отражению действительности у молодого человека дол-жен прийти жизненный опыт, помогающий ему обнаруживать истинные ценности. У героя Олега Янковского этого не происходит, и его неудачные попытки оставаться подрост-ком показаны зрителю во всей их непригляд-ной красе.

Назначив свидание своей молодой под-ружке Алисе, Макаров бежит на работу, чтобы отпроситься, и коллектив, в очередной раз, выслушав выдуманную им историю про больную маму, идёт Сергею навстречу. Но свидание с Алисой неожиданно превращается для нашего героя в выяснение отношений

Page 123: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ИСКУССТВА 121

между ним и двумя близкими ему женщина-ми.

Не найдя выхода из создавшегося щекот-ливого положения, Сергей просит их помочь ему решить эту проблему. «…Мне скоро 40, а я дурак дураком, с одной из вас меня ничего не связывает, кроме долга, а с другой всё – кроме долга. Что делать, к кому мне из вас присло-ниться?»

– «К фонарному столбу» – восклицает Алиса и в истерике убегает.

Попытка Сергея переложить ответствен-ность за принятие решения на чужие плечи дала неожиданный результат. Так как Мака-ров не мог ни на что решиться, и девица его, по юности своей, тоже, жена Сергея - Наташа, как самая мудрая из участвующих в разговоре, принимает решение за всех. Она забирает у Сергея ключи от квартиры и доброжелательно объясняет ему, как наладить отношения с Алисой. Такого финала он не ожидал, и поверить в окончательный разрыв с женой ему явно не хотелось.

После этой «разборки», Сергей в возбуж-дённом состоянии возвращается на работу, где его возвращение стало большой неожиданно-стью для коллектива и каждый мысленно прикидывал, что могло произойти у Сергея, чтобы он так быстро вернулся обратно. Пол-ной неожиданностью для всех стала откро-венность Макарова, который во всеуслышание заявил, что он всё наврал, и затем честно рассказал о своей встрече с женой и любовни-цей.

После такой внезапной исповеди коллеги Сергея почувствовали себя униженными и стали возмущаться его бессовестным поведе-нием, - полностью же прекращать с ним всякие отношения никто не собирался. Но это не успокоило нашего героя, он пошёл на дальнейшую конфронтацию и взялся писать заявление по собственному желанию. Макаров неосознанно идёт на тотальный конфликт, не представляя его продолжения или завершения - и тут опять происходит разрыв в мироощу-щении нашего героя. Он пытается порвать с людьми, с которыми, возможно, провёл поло-вину своей жизни, но это не эгоизм, хотя отчасти он здесь и присутствует. Коллектив понимает, что это всего лишь истерика, и впоследствии Николай порвет заявление Макарова.

Внутрисемейный конфликт героя с женой проходит через две стадии. Вначале Сергей сбегал из дома, доводя до слёз Наташу. Ему хотелось уйти совсем, но этого он боялся. Дома с женой Макаров уже не чувствовал себя комфортно, а другого комфортного пристанища у него не было.

Когда Наташа отобрала у мужа ключи от квартиры, он должен был радоваться этому, если чувства к Алисе были у него настоящи-ми, но Макаров этому обстоятельству не был

рад. Такая сильная, на первый взгляд, любовь к Алисе сочеталась у Сергея с почти постоян-ной рефлексией. По пути к Алисе он гоняется за каждой юбкой, как юноша в гиперсексуаль-ной стадии развития. Когда он цепляется и пристаёт к встречающимся на его пути жен-щинам, они принимают его за ненормального, с неприязнью и страхом отталкивают его от себя. Если бы хоть одна из этих женщин положительно ответила на его порыв, он бы поспешил удрать от неё. Такое поведение нашего героя характеризуется раздвоением его мироощущения.

Его возлюбленная, очень симпатичная де-вушка, гораздо младше его. Алиса с радостью и детской непосредственностью воспринимает всякие его дурачества. Но рядом с её неуём-ной энергией Сергей постоянно чувствует свой физический возраст, поэтому их отноше-ния не совсем удачно складываются. С одной стороны, он стремится к ней, и чтобы при-влечь её внимание, идёт на разные ухищрения и обманы, но одновременно Макаров держит-ся от неё особняком и смотрит на Алису свысока.

Эта девочка из другого поколения, которое слушает другую музыку, танцует другие танцы. Сергей даже боится знакомиться с её друзьями и зовёт себе на помощь Ларису. «Если я сейчас останусь один, - говорит он ей, - я погибну!», и та соглашается сопровождать его на встречу с друзьями Алисы. В гостях именно Сергей оказывается «третьим» лиш-ним: Ларису стал развлекать хозяин мастер-ской, а Алиса увлеклась танцами с её новым молодым другом. Макарову становится не по себе, он принимает спонтанное решение покинуть всех и потихоньку уйти.

Бесцельно блуждая по городу, наш герой попадает на съёмочную площадку, затем следует эпизод его позорного изгнания, где зрителю показана яркая классическая сцена выдворения вечно мешающих, лишних людей. Сергей уходит с места съёмок с глубокой душевной раной, хотя особого вида и не подаёт. Он возвращается домой, но оскорб-лённая им жена не пускает Макарова в квар-тиру, и ему приходится силой и обманом прорываться туда. В этот момент Сергею необходимо спрятаться в родном знакомом месте, чтобы пережить обиду, но, в результате последовавшего скандала с женой, он вдруг понимает, что дома оставаться ему больше нельзя. И в этот момент в жизни нашего героя окончательно рвётся вторая очень важная связующая социальная нить.

Наступила ночь, и Сергей, оказавшись на улице, решает ехать к матери, в последнее родное, но давно брошенное им место. Он договаривается с машинистом железнодорож-ного состава и располагается в грузовом вагоне. Лёжа на фуфайке, Сергей засыпает со счастливой улыбкой на лице, но его блажен-

Page 124: Эволюция 11 - 2010

122 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ство длится недолго - он просыпается от шума, доносящегося с улицы. Поезд сделал остановку, и он видит, что трое мужчин вскрывают вагон. Вместо того чтобы позвать на помощь, Сергей пытается напугать воров и в одиночку вернуть награбленное, за что его жестоко избивают.

Если относиться к Макарову, как к взрос-лому человеку, то этот его поступок можно отнести к разряду глупых и неадекватных. А если учесть, что Сергей имеет определённое отклонение и застрял в подростковом периоде своего развития, то можно расценивать про-изошедшее как юношеский порыв. Сергей подвергает себя серьёзной опасности, посту-пая, как молодой человек, который ещё не имеет жизненного опыта и потому переоцени-вает свои возможности.

Утром Макарова нашла в стоге сена моло-дая работница железной дороги. Она проезжа-ла мимо на дрезине и заметила лежащего человека. Когда девушка подошла к нему, Макаров уже был в сознании и неподвижно лежал, смотря вверх пустыми глазами. Физи-чески он смог бы сам добраться до города, однако оцепенев от шока после случившегося не мог двинуться с места.

Возможно, что Сергей, от неспособности принять какое-либо логическое решение, так бы и умер на этом месте, не сумев выйти из шокового состояния, но железнодорожница вернула его к жизни, и он решил поехать обратно в город. Кстати, девушка на дрезине проявила к Макарову такую простую трога-тельную заботу, что даже предложила остать-ся у неё, но Сергей отказался, видно сельская жизнь совершенно не привлекала его. Наш герой пропустил предоставленный ему судь-бою шанс забыться и начать всё сначала, что могло бы стать выходом из его непростого положения.

Сергей как подросток играет со своей жизнью, бросает ей вызов: самозабвенно любит, болезненно обижается, жутко ревнует и дурачится. Раньше он мог всё это проделать безнаказанно, но такое поведение взрослого человека выглядит даже не смешно, а удру-чающе. Именно в это время, его внутренний мальчишеский образ трещит по швам, и Сергею в таком жалком обличии становится как-то неловко. Нашему герою было бы гораздо легче, если бы он хотя бы имел при-мер для подражания – человека на которого можно равняться, к образу которого стремить-ся, но такого человека в окружении Макарова не было, а становиться таким, как его друзья, он ни за что не хотел. Своим поведением герой Олега Янковского из последних сил сопротивлялся общему депрессивному со-стоянию социума, и, по сути, пал его жертвой. Когда главный герой постепенно разрывает свои отношения, связывающие его с окру-жающими людьми, он просто не ведает, что

творит. Человек – это, прежде всего, стайное животное, и без участия в социальных процес-сах жить он не сможет, поэтому вслед за социальной смертью субъекта неизменно наступает физическая.

В конце фильма Сережа собирает своих друзей на праздник по случаю своего сорока-летия, где происходит шуточное отпущение грехов – его неадекватных поступков, а затем следует дружеское всепрощение. При этом видно, что Макарову на это наплевать, он уже мысленно находится не с ними. После про-щального танца с Ларисой Сергей устремляет-ся к дереву с тарзанкой над рекой. Печально оглядывается он на занятую собой толпу гостей, не обращающую на него никакого внимания. И тут звучит отрывок «Разноцвет-ных кибиток» в исполнении Валерия Леонтье-ва, подводящий черту под всем произошед-шим.

Мчится всадник Прямо в осень, Не замедлит свой бег. Кто-то скажет, Кто-то спросит, Как ты прожил век. Я стараюсь, успеваю, Но нахлынет печаль Где-то шарик мой летает, И медовый пряник тает. Ах, как жаль, ах как жаль. После этих слов песни наш герой начинает

раскачиваться на тарзанке и с петушиным криком улетает в реку. Испуганные гости спешат ему на помощь, но к тому времени Сергей уже успевает потихоньку выбраться из воды и спрятаться за деревом. Эта новая шалость Макарова - от чисто детского жела-ния подсмотреть, как будут вести себя люди, когда его не станет. Вдоволь насмотревшись на волнения за свою персону, Сергей решает прекратить этот театр одного зрителя, что в итоге приводит его к полному разрыву сразу со всеми. Таким образом, все последние «ниточки», связывающие нашего героя со взрослым миром, оборвались. Сергей остался один, весь мокрый в промозглую осеннюю погоду.

Вдруг сзади послышались родные ему ве-сёлые детские крики и переливы велосипед-ных звонков. Наш герой, увидев ребятишек, не долго думая, разворачивается и бежит за ними. С диким, но поддельным энтузиазмом, пробежав с этими детьми значительное рас-стояние, он падает в стог. Затем медленно, как раненый боец, Макаров сползает вниз, и в этот момент музыка за кадром превращается в какофонию. Две мелодии накладываются друг на друга: одна шуточная, цирковая, а другая - та внутренняя, пронизывающе холодная. Затем весёлая музыка уступает место второй мелодии, и с лица Сергея постепенно сходит

Page 125: Эволюция 11 - 2010

ЭВОЛЮЦИЯ ИСКУССТВА 123

фальшивая улыбка, вместо которой появляет-ся неподдельная гримаса ужаса. Он сворачи-вается калачиком, издаёт стоны, и с головой зарывается в солому. Эта безысходная сцена прямо не указывает на гибель нашего героя, но по построению сюжета совершенно оче-видна его скорая неизбежная смерть. При таком открытом завершении фильма «Полёты во сне и наяву», каждый зритель может пред-ставить себе его финал в том виде, в каком больше для себя приемлет.

В этой кинокартине социально опасное положение главного героя показано в тот момент, когда он уже дошёл до последней черты: либо он найдёт в себе силы и выйдет из состояния внутреннего сумбура, либо ему конец. Не зря первоначальный вариант сцена-рия, написанного Виктором Мережко, закан-чивался смертью Сергея Макарова, но Роман Балаян на такой шаг не решился, остановив-шись на показе только социальной смерти своего героя, не доводя её до физической. Он закончил фильм на безысходных внутренних муках человека, которые гораздо страшней, чем сама смерть. Тем самым режиссёр, заста-вил зрителя остаться в том синтетическом мире, бесконечно сопереживая его герою.

Ошеломляющий успех этого фильма за-ключается не только в том, что режиссёр передал дух непростой современности. По прошествии времени социальная суета, равно как и дух эпохи уходит на второй план, а на первый план выходит глубинное, общечело-

веческое. Можно снять кинокартину на злобу дня, критикующую что угодно, и только через определённое время, когда исчезнет крити-куемый объект или хотя бы потеряет свою актуальность, будет ясно, действительно ли в этом произведении есть нетленный момент.

В 80-ые годы этот фильм подымал про-блемы злободневные, однако, для последую-щих поколений эта картина, снятая в 1982 году, столь же современна. «Полёты во сне и наяву» актуальны сейчас как пример неудов-летворённости человека своей жизнью, как яркое выражение чувства неодолимой зависи-мости личности от социального бытия. Время не стоит на месте, один политический строй сменяет другой, у населения страны появля-ются новые возможности самореализации, но таких людей, как Сергей Макаров, не стано-вится меньше. Согласно статистике, во все времена реально реализоваться дано лишь единицам, да и то только по воле случая. Внутреннее состояние героя этого фильма является неотъемлемой частью мироощуще-ния большинства думающих людей во все исторические времена. Именно эти муки заставляют людей идти вперёд, возрождаясь каждый раз из пепла, как птица Феникс, но сил на такое возрождение хватает далеко не каждому человеку, как не хватило их и наше-му герою.

«Ах, как жаль, ах, как жаль».

«Влюбленные. Прогулка». Худ. Марк Шагал. 1917 г.

Page 126: Эволюция 11 - 2010

124 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Читающая девушка. Худ. Лудовико Марчетти

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ

ИГОРЬ СЕВЕРЯНИН — ПОЭТ «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА

Игорь Северянин в 1916 году

Игорь Северянин родился в Петербурге 4 мая (16 мая н.ст.) 1887 года в семье военного инженера. Настоящее имя поэта – И́горь Васильевич Лотарев. По материнской линии он был дальним родственником Н. М. Карам-зину и А. А. Фету, и приходился троюродным братом Шурочке Домонтович, которая впо-следствии, сменив в замужестве фамилию, прославилась на революционном и диплома-тическом поприще, войдя в историю нашей страны как Александра Михайловна Коллон-тай.

Первые публикации юного поэта появи-лись в 1904 г. Тогда же появился и псевдоним, причём большую часть литературной деятель-ности поэт предпочитал написание «Игорь-Северянин» (через дефис). В дальнейшем на протяжении девяти лет он издавал тонкие брошюры со стихами, долгое время прино-сившие ему лишь скандальную известность. Из поэтов старшего поколения на молодого поэта обратил внимание поначалу лишь Константин Фофанов. Впоследствии его и поэтессу Мирру Лохвицкую (сестру писатель-ницы Тэффи) Игорь Северянин называл своими учителями, хотя с Миррой Лохвицкой Игорь Северянин никогда в жизни не встре-чался (она скончалась в 1905 году).

Постепенно приходило признание. В 1911 г. Валерий Брюсов, тогдашний поэтический

Page 127: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 125

мэтр, написал Игорю Северянину дружеское письмо, одобрив его брошюру «Электриче-ские стихи». Успех к поэту пришёл в 1913 году после выхода сборника «Громокипящий кубок», предисловие к которому было написа-но Фёдором Сологубом. В течение 1913—1914 гг. Северянин выступал со многими вечерами («поэзоконцертами») в Москве и Петербурге, снискав огромную популярность у публики и сочувственные отзывы критиков разной ориентации, в том числе скептически относившихся к футуризму. Для его лирики характерна смелая для тогдашнего вкуса (до грани пародийности) эстетизация образов салона, современного города («аэропланы», «шоффэры») и игра в романтический индиви-дуализм и «эгоизм», условные романтически-сказочные образы. Стих Северянина музыка-лен (во многом он продолжает традиции Бальмонта), поэт часто использует длинные строки, твёрдые формы (некоторые изобрете-ны им самим), аллитерацию, диссонансные рифмы.

На поэтическом вечере 27 февраля 1918 года, состоявшемся в Московском Политех-ническом музее Игорь Северянин был избран «Королём поэтов». Владимир Маяковский, участвовавший в этом вечере, был признан вторым.

Через несколько дней после этого события Игорь Северянин уехал с семьей на отдых в

эстонскую приморскую деревню Тойла, а в 1920 г. Эстония отделилась от России, и поэт оказался в вынужденной эмиграции. Однако в в маленькой тихой и спокойной Тойле он чувствовал себя вполне уютно. Довольно скоро он вновь начал выступать в Таллине и других местах. Он подчёркнуто держался вне политики, называет себя не эмигрантом, а дачником. Он много писал, переводил эстон-ских поэтов В двадцатых и в начале тридца-тых годов много гастролировал не только по Эстонии, но и за её пределами.

Игорь Северянин является первым значи-тельным переводчиком эстонской поэзии на русский язык. Его перу принадлежит первая антология эстонской поэзии на русском языке, многочисленные переводы из Генрика Висна-пу, Марие Ундер, Алексиса Раннита.

Умер Игорь Северянин в конце 1941 года в оккупированном немцами Таллине от сердеч-ного приступа.

Его могила расположена на Таллинском Александро-Невском кладбище (ныне Siselinna) по левой стороне Центральной аллеи недалеко от входа.

На надгробии надпись: Как хороши, как свежи будут розы. Моей страной мне брошенные в гроб. 16 мая 1887 - 20 декабря 1941

АВТОПРЕДИСЛОВИЕ (К сборнику стихов «Громокипящий кубок», 1913 год)

Я – противник автопредисловий: мое дело – петь, дело критики и публики судить мое пе-ние. Но мне хочется раз навсегда сказать, что я, очень строго по-своему, отношусь к своим стихам и печатаю только те поэзы, которые мною не уничтожены, т. е. жизненны. Работаю над стихом много, руководствуясь только интуицией; исправлять же старые стихи, сообразно с совершенствующимся все время вкусом, нахожу убийственным для них: ясно, в свое время они меня вполне удовлетворяли, если я тогда же их не сжег.

Заменять же какое-либо неудачное, того периода, выражение «изыском сего дня» – непра-вильно: этим умерщвляется то, сокровенное, в чем зачастую нерв всей поэзы.

Мертворожденное сжигается мною, а если живое иногда и не совсем прекрасно, – допус-каю, даже уродливо, – я не могу его уничтожить: оно вызвано мною к жизни, оно мне мило, наконец, оно – мое!

Игорь-Северянин

В ПАРКЕ ПЛАКАЛА ДЕВОЧКА Всеволоду Светланову

В парке плакала девочка: «Посмотри-ка ты, папочка,

У хорошенькой ласточки переломлена лапочка, –

Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю...»

И отец призадумался, потрясенный минутою, И простил все грядущие и капризы и шалости Милой маленькой дочери, зарыдавшей

от жалости. 1910

В ЛИМУЗИНЕ Она вошла в моторный лимузин, Эскизя страсть в корректном кавалере, И в хрупоте танцующих резин Восстановила голос Кавальери. Кто звал ее на лестнице: «Manon?» И ножки ей в прохладном вестибюле,- Хотя она и бросила: «Mais non!»* - Чьи руки властно мехово обули? Да все же он, пустой, как шантеклер, Проборчатый, офраченный картавец, Желательный для многих кавалер,

Page 128: Эволюция 11 - 2010

126 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Использованный многими красавец. О, женщина! Зови его в турне, Бери его, пожалуй, в будуары... Но не води с собою на Массне: «Письмо» Массне... Оно не для гитары!..

* Но нет (франц.).- Ред. Июль 1910

ИГОРЬ-СЕВЕРЯНИН Он тем хорош, что он совсем не то, Что думает о нем толпа пустая, Стихов принципиально не читая, Раз нет в них ананасов и авто, Фокстрот, кинематограф и лото — Вот, вот куда людская мчится стая! А между тем душа его простая, Как день весны. Но это знает кто? Благословляя мир, проклятье войнам Он шлет в стихе, признания достойном, Слегка скорбя, подчас слегка шутя Над вечно первенствующей планетой... Он — в каждой песне, им от сердца спетой,- Иронизирующее дитя.

КАЧАЛКА ГРЕЗЁРКИ Л. Д. Рындиной

Как мечтать хорошо Вам В гамаке камышовом Над мистическим оком –

над бестинным прудом! Как мечты – сюрпризерки Над качалкой грезёрки Истомленно лунятся: то - Верлен,

то – Прюдом! Что за чудо и диво! То Вы - леди Годива, Через миг - Иоланта, через миг Вы - Сафо!.. Стоит Вам повертеться – И загрезится сердце: Все на свете возможно, все для Вас ничего! Покачнетесь Вы влево – Королев королева, Властелинша планеты голубых антилоп, Где от вздохов левкоя Упоенье такое, Что загрезит порфирой заурядный холоп! Покачнетесь Вы вправо – Улыбнется Вам Слава, И дохнет Ваше имя, как цветы райских клумб; Прогремит Ваше имя, И в омолненном дыме Вы сойдете на Землю,- мирозданья Колумб! А качнетесь Вы к выси, Где мигающий бисер, Вы постигнете тайну: вечной жизни процесс. И мечты-сюрпризерки Над качалкой грезёрки Воплотятся в капризный, но бессмертный

эксцесс! 1911

ЭПИЛОГ 1

Я, гений Игорь Северянин, Своей победой упоен: Я повсеградно оэкранен! Я повсесердно утвержден! От Баязета к Порт-Артуру Черту упорную провел. Я покорил литературу! Взорлил, гремящий, на престол! Я - год назад - сказал: «Я буду!» Год отсверкал, и вот - я есть! Среди друзей я зрил Иуду, Но не его отверг, а - месть. «Я одинок в своей задаче!»- Прозренно я провозгласил. Они пришли ко мне, кто зрячи, И, дав восторг, не дали сил. Нас стало четверо, но сила Моя, единая, росла. Она поддержки не просила И не мужала от числа. Она росла в своем единстве, Самодержавна и горда,- И, в чаровом самоубийстве, Шатнулась в мой шатер орда... От снегоскалого гипноза Бежали двое в тлен болот; У каждого в плече заноза,- Зане болезнен беглых взлет. Я их приветил: я умею Приветить все,- божи, Привет! Лети, голубка, смело к змию! Змея, обвей орла в ответ!

2 Я выполнил свою задачу, Литературу покорив. Бросаю сильным наудачу Завоевателя порыв. Но, даровав толпе холопов Значенье собственного «я», От пыли отряхаю обувь, И вновь в простор - стезя моя. Схожу насмешливо с престола И, ныне светлый пилигрим, Иду в застенчивые долы, Презрев ошеломленный Рим. Я изнемог от льстивой свиты, И по природе я взалкал. Мечты с цветами перевиты, Росой накаплен мой бокал. Мой мозг прояснили дурманы, Душа влечется в примитив. Я вижу росные туманы! Я слышу липовый мотив! Не ученик и не учитель, Великих друг, ничтожных брат, Иду туда, где вдохновитель Моих исканий - говор хат.

Page 129: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 127

До долгой встречи! В беззаконце Веротерпимость хороша. В ненастный день взойдет, как солнце, Моя вселенская душа!

Октябрь 1912

Могила Игоря Северянина

на Александро – Невском кладбище в Таллине УВЕРТЮРА

Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!

Удивительно вкусно, искристо и остро! Весь я в чем-то норвежском!

Весь я в чем-то испанском! Вдохновляюсь порывно! И берусь за перо! Стрекот аэропланов! Беги автомобилей! Ветропросвист экспрессов! Крылолёт буеров! Кто-то здесь зацелован! Там кого-то побили! Ананасы в шампанском - это пульс вечеров! В группе девушек нервных,

в остром обществе дамском

Я трагедию жизни претворю в грезофарс... Ананасы в шампанском!

Ананасы в шампанском! Из Москвы - в Нагасаки!

Из Нью-Йорка - на Марс! Январь 1915

УВЕРТЮРА Колье принцессы - аккорды лиры, Венки созвездий и ленты лье, А мы, эстеты, мы - ювелиры, Мы ювелиры таких колье. Колье принцессы - небес палаццо, Насмешка, горечь, любовь, грехи, Гримаса боли в глазах паяца... Колье принцессы - мои стихи. Колье принцессы, колье принцессы... Но кто принцесса, но кто же та – Кому все гимны, кому все мессы? Моя принцесса - моя Мечта!

1910 КЛАССИЧЕСКИЕ РОЗЫ

Как хороши, как свежи были розы В моем саду! Как взор прельщали мой!

Как я молил весенние морозы Не трогать их холодною рукой!

Мятлев, 1843 г. В те времена, когда роились грезы В сердцах людей, прозрачны и ясны, Как хороши, как свежи были розы Моей любви, и славы, и весны! Прошли лета, и всюду льются слезы... Нет ни страны, ни тех, кто жил в стране... Как хороши, как свежи ныне розы Воспоминаний о минувшем дне! Но дни идут - уже стихают грозы. Вернуться в дом Россия ищет троп... Как хороши, как свежи будут розы, Моей страной мне брошенные в гроб!

Эстония, Тойла, 1925

ИННОКЕНТИЙ АННЕНСКИЙ Стихотворения

Иннокентий Фёдорович А́нненский (1855 — 1909) — замечательный русский поэт, дра-матург, переводчик. Брат знаменитого народника, журналиста и переводчика Николая Анненского. Перевёл на русский язык все произведения Еврипида и дал комментарии к ним. Переводил французских поэтов-символистов – Ш. Бодлера, П. Верлена, А. Рембо, Ст. Мал-ларме, и др. Написал пьесы на сюжеты утерянных пьес Еврипида — «Меланиппа-философ», «Царь Иксион», «Лаодамия» и «Фамира-кифаред». Свою единственную прижизненную книгу стихов он выпустил под псевдонимом «Ник. Т-о».

Page 130: Эволюция 11 - 2010

128 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Портрет Иннокентия Анненского. Худ. А. Н. Бенуа

СРЕДИ МИРОВ

Среди миров, в мерцании светил Одной Звезды я повторяю имя... Не потому, чтоб я Ее любил, А потому, что я томлюсь с другими. И если мне сомненье тяжело, Я у Нее одной ищу ответа, Не потому, что от Нее светло, А потому, что с Ней не надо света.

СМЫЧОК И СТРУНЫ Какой тяжелый, темный бред! Как эти выси мутно-лунны! Касаться скрипки столько лет И не узнать при свете струны! Кому ж нас надо? Кто зажег Два желтых лика, два унылых... И вдруг почувствовал смычок, Что кто-то взял и кто-то слил их. «О, как давно! Сквозь эту тьму Скажи одно: ты та ли, та ли?»

И струны ластились к нему, Звеня, но, ластясь, трепетали. «Не правда ль, больше никогда Мы не расстанемся? довольно?..» И скрипка отвечала да, Но сердцу скрипки было больно. Смычок все понял, он затих, А в скрипке эхо все держалось... И было мукою для них, Что людям музыкой казалось. Но человек не погасил До утра свеч... И струны пели... Лишь солнце их нашло без сил На черном бархате постели.

ДВЕ ЛЮБВИ Есть любовь, похожая на дым; Если тесно ей - она одурманит, Дать ей волю - и ее не станет... Быть как дым,- но вечно молодым. Есть любовь, похожая на тень: Днем у ног лежит - тебе внимает, Ночью так неслышно обнимает... Быть как тень, но вместе ночь и день... Я ДУМАЛ, ЧТО СЕРДЦЕ ИЗ КАМНЯ Я думал, что сердце из камня, Что пусто оно и мертво: Пусть в сердце огонь языками Походит — ему ничего. И точно: мне было не больно, А больно, так разве чуть-чуть. И все-таки лучше довольно, Задуй, пока можно задуть... На сердце темно, как в могиле, Я знал, что пожар я уйму... Ну вот... и огонь потушили, А я умираю в дыму.

СОЦИАРИУМ Георгий Дюментон

День Победы

В историю врезан большими буквами этот майский день, по весеннему набухли они сегодня, в мирную канитель! Сегодня, в этом слове вызревает долгожданный плод, сегодня на твердой основе великого дела полет. Сердце радостью заметая, это слово пришло из Берлина, сегодня, оно летит с Алтая, с Кубани, с Украины!

Из лимонно цветущей Грузии, с виноградников Арарата! Это слово с огромными грузами в Запорожье подняли домкратами! Это слово звуками многоязыкими над полями, заводами, домнами, звучит неслыханными музыками, урожаями стопудовыми! Нет! Победа – не памятник, Не лавры с золотом. Созданная нашими руками Победа – это молодость! Это слово к завтрашнему дню, Это гул поршневых колец!

Page 131: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 129

Победа – слово, обращенное к Кремлю м и л л и о н а м и сердец! Огромными шагами вытягивается мысль – сегодня в едином плане желания слились! Зацветает огромными буквами гордое слово – Победа, по весеннему набухли они сегодня в солнечное небо!

Москва 1947 г. Бодрящей звонкой дымью наполнен воздух города, и над домами бурой дынею нависло Солнце гордое. Зима… Моя ж Москва в цвету! Взгляни лишь – всюду только глазом кинешь домища новые растут. Дымит через забор за Моссоветом, на Пушкинской и на Садовой, и люди делом и приветом встречают замысел многопудовый. Шагая мимо, так же горячо, как за любимой, слежу за каждым кирпичом, нежно и ревниво. Москва цветет, Москва в угаре новом, ожили улиц сухожилья делом и словом. И у меня в груди теснится клич: строитель! Труд возвеличь, душу вложи в кирпич, чтобы твоей работой

тонкой восхищались потомки!

Приятно! Движение быстрое и плавное – всем внутренностям в угоду, будто не еду, а плаваю, в особенно хорошую погоду! Мне мягко, льется свет накалом ровным с небесно-розового потолка, и если даже стоять придется – берусь за поручень никелированный чтоб пассажиров не толкать. А выходя на остановке спокойный и довольный я обратил внимание невольно – к оригинальнейшей обновке! – зажегся свет у ног, когда я переступал порог! Ехать в трамвае – пока еще яд, но в новом троллейбусе очень приятно!

Плакатное Колосом густо поля расшиты, сердце радость великая наряжает! Товарищи, разрешите поздравить с новым урожаем!

Бог-Отец 2000 лет спустя Картина древняя на горном склоне, нестриженных овец бредет отара, седой пастух их вяло гонит… И вдруг знакомая гитара, и голос мужественно хриплый взрывает мирный библейский фон, слова гремят о смертных битвах… то дед включил магнитофон… Шагает медленно, войну припоминая, и в каждом шаге медалей перезвон, в глазах картина чудится совсем иная, где прошлое живет как страшный сон. У камня рядом с бомбовой воронкой присел он, выключив голос певца, и слушал долго пуль голос тонкий, пока в бок не толкнула глупая овца. Поднялся, взглядом поведя орлиным, как некогда библейский Бог-Отец, и путь продолжил по родной долине с отарою нестриженных овец.

Гласность Я счастлив, друзья, я дожил – пью даром я правду как воду, раскрыли уста старикам, дарующим память народу.

Page 132: Эволюция 11 - 2010

130 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

Прекрасен и чист их фонтан, высок и силен как Самсон, и как на рассвете туман кошмарный кончается сон. Все слышат – я вслух говорю о том, что себе лишь шептал, о том, что гнило на корню, над чем черный ворон летал. Я счастлив, что память жива, что правды растут тиражи, что сорваны лжи кружева, я счастлив, друзья, я дожил!

Дороги России В России необъятные просторы и длиннотрудные дороги, а потому о них полно историй и очень грустных песен много. Слагали их великие поэты, писатели и юмористы, шагали с ними зимой и летом старатели научной мысли. Их пели грустно лихие ямщики, свободные всегда цыгане, их запрещали всегда временщики при сабле или при нагане. В лаптях ли, сапогах иль кандалах на фронт или в гулажью зону, внемля с надеждою редкому звону в еще оставшихся церквах, пешком идут иль едут россияне, великих не пугаясь расстояний, и рядом телеграфные столбы – немые счетчики лихой судьбы.

Белые Столбы До неба встали Белые Столбы – черное логово секретных эскулапов, аминозином где они «бреют» лбы, где №6 стоит на всех палатах, где у за истину лихих борцов уколом убивают силу воли, и где карают за расстрелянных отцов детей, лишая их у жизни доли. А коль уколотых пускают на свободу, с диагнозом «на Бога, убогий, положись», сажают их опять на хлеб и воду на всю оставшуюся жизнь. Волчий билет определят на умный труд, а право лишь на грязную работу, и каждому приставлен будет «вечный Брут», блюдущий о его уме заботу… И если что опять подумает не так – при обыске подбросят героин иль пистолет, или в палату №6 опять «чудак» ляжет на несколько «лечебных лет»… Да, так заведено уж на «Святой Руси» – брить нестандартно мыслящие лбы. Чуть что жандарм или чекист свистит или «Пожалте, милай, в Белые Столбы»…

Краснеющие тучи Опять краснеют снизу тучи над Русью на закате века. Опять история нас ничему не учит, опять у власти мудрого нет человека. Опять антисемиты и нацисты открыто упражняются в убийствах, и делят нас на чистых и нечистых по полу, по ушам и кровопийству. Звезду с крестом и свастикой скрестили черно-коричневые зомби, и снова власти время упустили и на вокзалах уже рвутся бомбы. Народ спивается, духовно голый, судьбу пытает у звездочетов. А надо б Рузвельта или Де Голля, Ден Сяопин помог бы очень... Когда-то нас спасли варяги, но нынче это невозможно, и если сами не наведем порядок, то уж никто нам больше не поможет.

Памяти Булата Окуджавы Когда в конце 50-х всем дали по глотку свободы, когда в раздумьи непредвзятом шумели кухонные споры, тогда явился ты с гитарой и с кухни на арену вышел, и мы собрались всей отарой, чтоб откровение услышать. Твой тихий голос чудной розой расцвел в мелодиях звучаньи, оттаяли мы от морозов и сбросили мы груз отчаянья. Ты врачевал сердца и мысли каждой простой и доброй строчкой, с тобою за руки взялись мы, «чтоб не пропасть по одиночке». Такой души доброй и нежной еще не видела Россия, и в знак любви к тебе безбрежной дождями слез уход твой оросила. Мне снова снится расстрелянный отец Мне снова сниться стал расстрелянный отец, наказа не успевший дать мне в жизни, и вновь хочу, чтобы сказал мне, наконец, к чему он сам был жизнью призван. Я вырастал среди кровавой лжи, а с правдой детский ум боялись ознакомить все, кто со мною рядом жил, лишь иногда взывали род мой помнить. Страх за мою судьбу был так велик, что даже в годы реабилитаций родные клятву взяли прикусить язык – не подавать, боясь грядущих реставраций. И в чем-то оказались и они правы – препон к успехам мне ставили немало, не раз грозя, что не сносить мне головы, и лишь друзей защита меня спасала. Когда же всех родных не стало

Page 133: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 131

и реставраций схлынула волна, и власть кровавая перед судом предстала, прервал я путь не знающих родства. Увы, иль впрямь, иль под предлогом пожара в КГБ Тбилиси, где был суд, узнать о «деле» мне довелось немного, и палачи расплаты никогда не понесут.

А мне на память прислали бумажонку – приговорен как «враг народа» к ВШМ… Поплачь, сынок, мол, втихомолку, а правды всей узнать теперь нельзя совсем.

1947 – 2009 гг. (Окончание следует)

НЕОЖИДАННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ (С ХИТРИКОМ В ГОЛОВЕ) Е. Д. Яхнин

Плох тот химик, который не может

объяснить всё, что угодно. Доцент Хитрик

Мы с женой после зимних трудов пра-

ведных отправились на черноморское побережье дикарями, считая, что в это время года гостиницы свободны и можно спокой-но отдохнуть без особых затрат и лишних телодвижений. Приехали, поселились в небольшой уютной гостинице. Однако спокойного отдыха не получилось, получи-лось неожиданное путешествие да ещё с «Хитриком» в придачу. Это обстоятельство придало нашему отдыху-путешествию фило-софский привкус. Поясню, кто это такой Хитрик, или вернее, что это такое «Хитрик».

Доцент Хитрик в дни моей молодости, когда я учился в Военной академии, препо-давал неорганическую химию. Теперь же, спустя много лет, он из доцента, прятавше-гося в моей памяти, превратился в некий персонаж, даже сущность, внедрившуюся своими «мудростями» в моё сознание.

Его «мудрости», были похожи чем-то на всем известные «мудрости» бывшего пре-мьер-министра, а ныне посла России в Ук-раине Черномырдина («Хотели как лучше, а получилось как всегда» или «В России отродясь такого не было, и вот опять всё сначала»). Их было много, они звучали несколько иначе, но тоже весьма вырази-тельно. Так, например, инструктируя нас перед практикумом в химической лаборато-рии, он, порекомендовал нам повесить на свои шкафчики с химической посудой замки, чтобы приготовленные для работы колбы, бюретками и прочее не пропали, и изрёк:

«Не удивляйтесь. Не сомневаюсь, что среди вас нет воров, но замки служат для защиты от честных людей, а не от воров». Он стал олицетворять собой простоту и лукавую мудрость российского «дурачка». Поэтому я часто, особенно в затруднитель-ных ситуациях, решался следовать его заповеди (мудрости), вынесенной в качестве эпиграфа перед началом рассказа. Мало того, с тех самых пор я под эгидой Хитри-ка смело рассуждаю о любых материях, даже о самых, что ни на есть, высоких: о

звездах и планетах, о животных и растени-ях, о людях и государствах, о науке и вере, о технике и искусстве, о сознании и искусст-венном интеллекте ... Вам не надоело?! Нет? ... Я всё равно продолжу, я не фило-соф, просто люблю рассуждать обо всём. А всего много, всё не перечислишь. Но ещё совсем чуть-чуть, наверное, можно. Ска-жем, об истине, заблуждениях и обмане, о справедливости, законах и обычаях, и ... Чёрт возьми, самому надоело, но Вы уже поняли, о чем я и кто я такой.

Знаете, иду по улице, споткнулся о корень, и думаю: почему споткнулся, почему корень растет и здесь выпирает из земли, и что могло бы быть, если бы я упал, и кто еще об этот корень споткнулся и когда, и так - без конца, не останавливаясь, рассуждаю и рассуждаю. Ужасно, не могу остановиться, о чем-нибудь полезном подумать. Так что предупреждаю: начнёте читать и, кто знает, сразу остановитесь, споткнувшись, а может, и не остановитесь и, как я, пропадете в тщетных усилиях всё понять, всё объяснить, предвидеть, предсказать, рассказать любому дураку, чтобы ему, и себе в том числе, всё стало ясным.

Так вот, этот самый Хитрик, засевший в моей голове, превратил наш отдых, заду-манный в основном как лежание на мягком диване, изредка прерываемое недалёкими прогулками, в неожиданное путешествие, окрашенное философскими размышлениями.

Повествование моё об этом путешествии уже написано. Я прочитал его и подумал: о чем оно? И, к сожалению, понял - чёрт-те о чём. Как старая песенка, которую мы распевали в годы учебы:

Фонарь гори - ит. Россейский магазин. Зачем гори — и- и — ишь, Ведь я и сам сапожник! В нём нет интриги, потрясающих про-

исшествий, удивительных персонажей, в нем обычные случайно возникшие впечат-

Page 134: Эволюция 11 - 2010

132 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ления и мысли, и всё, вот так. Я вас предупре-дил, поэтому можно отправиться в путь.

Расскажу, как всё началось, объясню, откуда появились эти записки, чтобы вы не сочли их признаком странных завихрений в моей голове.

Итак, я уже сказал, что мы поселились в небольшой уютной двухэтажной гостинице почти у самого моря. Она нам понравилась башенками по углам крыши и аккуратно подстриженными кустами вдоль фасада и дорожек. Вошли в холл, поговорили с молодой администраторшей и уже решили поселиться, но, чуть было не повернули обратно. Жена решила купить в находящемся тут же в холле буфете плитку горького шоколада. Буфетчица перевернула несколько плиток в витрине и назвала цену. Жена достала день-ги, взяла плитку и вернула её обратно, сказав, что это чёрный, а не горький шоколад. «Горь-кого шоколада не бывает, черный и есть горький» - заявила буфетчица. «Чёрный не значит горький» - возразила жена -«Мне нужен горький, посмотрите, пожалуйста» - «Что вы меня учите, я вам даю что просили, не хотите не покупайте». Элементарное неуважение, хамство, и гостиница сразу потеряла привлекательность, испортилось настроение. Мы решили уйти. Повернулись и услышали голос шагнувшего к нам крупного мужчины лет шестидесяти, с быстрыми, именно так, глазами, выбритыми, синева-тыми щеками и подбородком. Кавказец с типичным орлиным носом, брюнет, чуть-чуть лысоватый. Мягким негромким голосом он произнес: «Подождите, пожалуйста» и, обращаясь к буфетчице, повелительно продолжил: «Извинитесь!». Она промям-лила извинение. Он добавил: «Вы здесь никого не будете учить, а вас могут учить все. Если это ещё раз повторится, будете уволены». Что-то сгладилось, мы задержа-лись и не ушли, остались в этой гостинице.

Вечером после недолгой прогулки при-шли в кафе при гостинице, расположились на удобном кожаном диванчике за не-большим столиком. Напротив, на таком же, но в отличие от нашего зелено-желтого красно-синем диванчике расположилась приятная молодая пара. Мы пришли пер-выми и долго выбирали, на какой диван-чик сесть. Решили, что безопаснее для психического настроя зелено-желтый, всё-таки природные весенне-осенние цвета. Таким образом, красно-синяя фантазия неведомого дизайнера досталась молодым.

Неспешное обслуживание, вечернее время, погода с нахмурившимся небом, шум пересыпающейся гальки, возмущён-ной прибоем, располагали к спокойному, без эмоциональных всплесков поглощению незнакомых блюд из обитателей морского царства. Но не получилось. Всему виной, я

уверен, другой причины придумать не могу, послужила необычная, ни с чем не гармонирующая, вызывающая расцветка диванчиков. Сидеть людям спокойно на этой зелено-желто-красно-синей пестроте, по-видимому, было невозможно.

Молодая пара не особенно затрудни-лась при выборе блюд. Милое создание природы, ткнув пальцем в одно, другое название в обширном меню, продолжило обсуждение давно занимавшего её вопро-са. Мы у же справились со всем, что лежало на тарелках, заканчивали ужин чаем с мё-дом, и я не прислушивался к их разговору. Но разгорячённые лица и жестикуляция обоих невольно привлекали внимание. В пылу спора юная дева начала обращаться к нам за поддержкой, и, в конце концов, я понял - её интересовал вопрос: откуда всё, если не от бога? Парень кипятился, объяс-нял, она по-прежнему продолжала выяс-нять, откуда всё.

«Действительно, откуда всё? - подумал я - Сколько всего по этому поводу нагово-рено, написано кому ни лень. И никак! От Творца, от его мановения руки - ррр-аз и готово!? Чепуха! - всё всегда было и поэтому не откуда, просто было. Невежи, - всё началось с большого взрыва, взорва-лось, и пошло-поехало, началось».

Вот так. Выбирай, что хочешь, а сомне-ваться все равно будешь, бедный ты чело-век. Но я тебя не виню в скудности мысли и, следуя заповеди Хитрика, помогу, если не возражаешь. Нечего мудрствовать. Ответ проще простого. Всё, то есть Все-ленная и всё, всё, всё, как говорил Винни Пух, -произошло! Ясно?

Ты в недоумении? Напрасно. В одном этом слове абсолютный и исчерпывающий ответ на поставленный вопрос, а, может быть, и на все другие вопросы. Сколько бы ты и твои друзья-товарищи не изощря-лись, ничего более определенного в каче-стве ответа на этот самый вроде бы глав-ный вопрос бытия и другие не самые главные вопросы сказать тебе не удастся. Подумай: сам вопрос «откуда» тоже ведь произошел. А раз вопрос произошел, то и всё остальное произошло, и нет вопроса о самом вопросе. Как тебе нравится это глубо-копростомыслие? Не нравится, твоё дело. Я, как вольтеровский Простак, всё сказал.

А вот, что стало происходить с тем, что произошло - это уже серьёзно.

И тут не обойтись без давно укоре-нившегося среди нас нерусского слова «эволюция». Эволюция это, когда всё время что-то происходит и когда никогда не бывает, когда ничего не происходит. Ясно? Это я для простоты перевел иностранное слово эволюция на русский язык. При этом я не различаю понятий: «эволюция» - это,

Page 135: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 133

когда вперёд, и «инволюция» -это, когда назад. Для меня эволюция - есть эволюция в любые стороны.

Но это всё я записал для себя, по памяти. А там, за столиком в кафе, на берегу моря, я должен был объяснять, откуда всё и, что было дальше, и ещё черти что, так как зеле-но-желто-красно-синяя пестрота диванчиков и такое же остропёстрое питие местных алкогодельцев продержали нас до утра. Даже хозяин кафе, тот самый мужчина, осадив-ший утром буфетчицу, проникся важно-стью разговора, сел рядом с нами и как-то молча принял участие в споре вместо того, чтобы погнать нас вон, когда все остальные посетители отправились восвояси.

Не знаю, поняла ли упорно доиски-вающаяся до истины девица мой ответ: «Вселенная произошла и всё, всё, всё тоже произошло». Но вопрос «откуда всё» она больше не задавала, может быть, из за уважения к старшему. Парень же был вполне удовлетворен, во всяком случае, тем, что она умолкла. Однако моего мнения о том, что дальше стало происходить с тем, что произошло, стали допытываться все трое. Я попытался раскрыть перед ними принцип, который ученый мир называет универсальным эволюционизмом, но за-ме.тил - все слова летели мимо молодой пары, хозяин несколько раз неопределенно вздох-нул. Словосочетания: «рассматриваемая система», «составляющие её элементы», «взаимодействие между ними и со средой» не вызывали адекватного отклика.

Поэтому я сначала выдал им приведен-ный выше перевод на русский язык слова эволюция. Эволюция это, когда всё время что-то происходит и когда никогда не быва-ет, когда ничего не происходит. Они все поняли. Так мне показалось. Однако, когда мне показалось, что они всё поняли, они, молодая пара и хозяин тоже, стали выяснять а почему с тем, что произошло, все время что-то происходит. Вот тут-то и потребо-валось внедрить в их сознание смысл пере-численных выше словосочетаний. Как раз в этот момент хозяин кафе встал и выключил телевизор, пояснив, что показ футбольного матча в режиме оп-1ат всех отвлекает и мешает серьёзному разговору. Это оказа-лось вроде бы кстати. Меня осенило. «О! - сказал я - сейчас всё объясню на примере футбола». Сказал и подумал - надо же, сказанул, а пример-то не очень-то удачный. Но тут где-то внутри в голове заговорил Хитрик: «Давай, объясняй, ты же химик», и я понял, деваться некуда, придется на футболе раскручивать универсализм эволю-ции. Да, задачка для абитуриента в «высшее» философское общество.

И я пустился в футбольный эволюцио-низм. Прозвучало это примерно так. По-

смотрите на этих футболистов. Их 22. Все бегают, движутся, даже V/ вратари. Никто не стоит на месте, то есть на поле всё время что-то происходит. Мяч летит туда, сюда, отскакивает от ноги, от головы того, другого, третьего, влетает в одни ворота, в другие, одним словом, - сплошная кутерьма, и никто не может сказать, что произойдет в следующее мгновенье. Если они остановятся, то футбол исчезнет и как игра, и как предмет нашего рассмотрения. Обратите внимание и на то, что они все бегают не, как попало, а во взаимодействии друг с другом, смотрят, где, кто и куда бежит, гоняются друг за другом, убегают друг от друга, а то и по ногам и в физиономию норовят заехать. И всё из-за мяча, который в любое мгновение, то есть постоянно, определяет силу этого самого их взаимодействия. А трибуны орут, свистят, особо впечатлительные субъекты запускают в тех, что на поле, чем попадя несмотря на присутствие многочис-ленных стражей порядка. И что бы вы дума-ли? Те, что на поле, под грозным окриком трибун сразу начинают и бегать быстрее, и по мячу лупить сильнее.

Итак представьте, вы пришли на ста-дион, вожделенно смотрите на футбольное поле в ожидании того, что там произойдет некое действо, называемое футболом. Появились судьи с мячом, игроки, зашеве-лились трибуны, и оно произошло - игроки забегали, мяч полетел, судья, главный, засвистел, трибуны возбудились и прояви-лись - действо возникло, произошло. А дальше с тем, что возникло, произошло стало происходить то, что я уже описал.

Далее само футбольное действо я попы-тался обозвать рассматриваемой системой, всех бегавших на поле - элементами систе-мы, их взгляды, крики, беготню за мячом и друг за другом - взаимодействием между ними, а трибуны - внешней средой, которая окружает, ограничивает и воздействует на систему. Наконец, всё, что происходило от начала до конца матча, я представил, как пример бытия природы, бытия любого рассматриваемого нами живого и неживо-го объекта, внутри которого всё бурлит и готово измениться в любой момент, готово эволюционировать.

Получилось, я чувствовал, не очень. В широко раскрытых глазах внимавшей мне молодой пары не сияла радость прозрения, а в прищуренных, всякого повидавших глазах хозяина не обнаружились признаки добро-го согласия. Я понял, что любимая народ-ная игра, больше всех пестуемая властью, не помогла мне раскрыть перед пытливыми душами двух представителей молодого поколения и неожиданно любознательного хозяина великую истину эволюционного бытия природы. Но остановиться было

Page 136: Эволюция 11 - 2010

134 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

невозможно, Хитрик не позволял, и я пус-тился дальше по случайно наметившейся дорожке.

- Я вижу, вам не очень понравилось моё обращение к Футболу, согласен, обычный футбол слишком простой при-мер для того, чтобы вы согласились со мной и сочли, что я ответил на ваш вопрос: что происходит дальше с тем, что произош-ло, и почему. Давайте усложним эту систему, это действо. Поставим на боковых сторонах футбольного поля еще пару ворот и

к двум командам (к 22-м игрокам) доба-вим еще две команды по 11 игроков. И пусть теперь играют 4 команды, каждая за себя, защищают свои ворота, а забивают мяч в любые другие.

- Вот это да! - восторженно воскликнул молодой парень и почти одновременно с ним, - Да! Не слабо! - произнес хозяин.

- Да, то да, - повторил я за ними - но представьте себе, что будет происходить на поле. Там всё перепутается и вряд ли кто-либо из игроков окажется способным понимать, что он должен делать сейчас и в следующее мгновенье.

- Почему же не поймут? Очень даже пой-мут. И вообще это здорово, и поймут, - возразил мне парень.

- Хорошо, - сказал я - давайте увели-чим поле хотя бы в два раза и установим 8 ворот, и пусть на этом поле будут играть не две, не четыре, а сразу восемь команд. Как тогда? Вы тоже станете утверждать, что получится вполне удобоваримый футбол и для игроков, и для судей, и для зрителей?

Парень выжидающе замолчал. Хозяин непонятно заволновался, задвигался, словно приготовлялся к прыжку. На лице милого создания засияла широченная улыбка. Я их определенно зацепил, так что вперед без страха и сомнения.

- Зачем ты все это так усложнил? - дер-нув за рукав, попыталась остановить меня жена.

- Я сам должен был бы задать этот ри-торический вопрос. И я на него отвечу: «Чтобы подчеркнуть сложность всего, что происходит в мире, сложность и непредска-зуемость. Да, я представил вам фантасти-ческий по сложности вариант футбольного действа и скажу теперь, что в окружающем нас мире всё в миллиарды раз сложнее. Что бы мы не взяли для рассмотрения: вселен-ную, растительное царство, муравейники в лесу, города, человеческие языки, музыку да и любое другое искусство, саму историю человеческого общества - всё, по сути, в каждый момент -сложнейшее варево из бесчисленных составляющих данный пред-мет элементов. Всё кипит, изменяется, как в том невообразимом футболе, в который я предложил вам мысленно поиграть. Иначе

говоря, с тем, что нас окружает, что когда-то произошло, всё время что-то происходит, в результате чего, всё, что нас окружает, непрерывно изменяется - эволюционирует. Всё, абсолютно всё эволюционирует, в этом суть принципа, называемого универсальным эволюционизмом».

- Понятно, - сказал парень. - Ура! - сказало милое создание. - Нет. Не могу согласиться со всем ва-

ми сказанным, - произнес хозяин. - Вы предложили рассматривать изменения, происходящие на футбольном поле, неваж-но, с двумя воротами и командами, с четырь-мя или восемью, в качестве эволюции рассматриваемого объекта. Где же здесь эволюция? То, что на поле все время что-то происходит и невозможно предсказать дальнейшее, и, что в природе тоже всё время что-то происходит,

что она живёт, даже не живая, верно. Но во время игры, во время кутерьмы, бурления, как вы выразились, во время всех изменений на поле, о которых вы говорили, никакой эволюции с футболом не проис-ходило, он, как был футболом с самого начала, так и остался футболом до конца игры.

- Я не говорил, что он, футбол, изме-нился. Я говорил, что в нем все время происходят изменения и что это чревато эволюцией.

- Не получилось. Не вижу тут эволю-ции, - продолжал настаивать хозяин.

- Хорошо, - сказал я. - Вернёмся снова к обычному футболу с двумя командами и воротами. На поле всё время что-то про-исходит. Подбили игрока, он упал, и его перенесли за кромку поля. Виновника удалили за грубость. Играют 10 против 10-и, а потом, когда вместо пострадавшего вышел другой игрок, и 10 против 11-и. Уже другой футбол, но по-прежнему футбол. Незначительные изменения не привели к изменению самого футбола. Система вы-держивает такие изменения, как бы залечи-вает сама себя и сохраняется.

- Хорошо, хорошо. Но где же эволюция? - снова запротестовал хозяин.

Я посмотрел на парня и девицу. Парень очень внимательно слушал и один раз даже поддакнул хозяину. Девица ранее слегка увядшая вновь оживилась, и было похоже, что теперь её занимает не вопрос об эволюции и откуда всё, а возникший спор, кто победит.

- Эволюция футбола происходит, ко-нечно. Например в результате совершен-ствования тактики игры и техники игро-ков, особенно при изменении правил, которые тоже всё время изменяются. Такие изменения, происходящие посте-пенно, мы замечаем, но не обращаем на

Page 137: Эволюция 11 - 2010

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СТРАНИЦЫ 135

них внимания. Однако они - есть факт эволюции игры. Мы обращаем внимание на кардинальные эволюционные измене-ния, и вы именно о них сейчас спрашиваете. Вы спрашиваете об изменениях, когда игра футбол, изменяется на столько, что её как игру приходится называть по-новому. Такое рано или поздно обязательно проис-ходит. Представьте себе, что в правила игры внесено изменение, разрешающее играть не только ногами, но и руками. Это будет уже футхандбол, который со време-нем превратится в нечто похожее на амери-канский футбол - регби. Или другой вари-ант, когда мяч играется руками, а не нога-ми, в результате чего получается хандбол, в России - гандбол или ручной мяч.

- Исторически было иначе - возразил он.

- Да, иначе - согласился я, - но мы с вами не рассматриваем историю появле-ния различных разновидностей игры с мячом, их много, а конструируем мыслен-ную схему, чтобы продемонстрировать, как те или иные даже незначительные изменения могут переводить систему, в данном случае футбол, в совершенно новое состояние, такое, что приходится признать — возникло нечто новое, ранее не существовавшее. В нашем примере нечто вроде регби и ручного мяча. Надеюсь, против такой демонстрации эволюционно-го процесса в игре с мячом вы возражать не станете (Хитрик меня ободрил: «Не станут, не должны).

(Продолжение следует)

ГИБЕЛЬ ОДНОЙ ИЗ ПЛАНЕТ ТАУ С. М. Берсенёв

Люди бывают значительно хуже зверей. К счастью, это лишь иногда.

В остальное время они – все-таки – Люди.

Это было похоже на какой-то сон, но сон кошмарный и ужасный. С неба посыпались миллиарды дроп-подов – прямо как потоки спор проклятых Тиранидов. Спасения – не было. И все знали это. Гулко завыла сирена… Немногочисленные силы ПВО вступил в неравный бой с армадой кораблей империи Террян… Но это было совершено безнадежно. Тысячи Воинов Огня, десятки тысяч автома-тических турелей, собранных умелыми рука-ми Касты Земли… ее Касты… против мил-лионов десантных кораблей и миллиардов модулей-дроп-подов… Спасения – не было. Выиграть этот Бой было невозможно. Можно было лишь немного отсрочить неизбежный конец. И она понимала это.

Синекожая и зеленоволосая девушка с желтыми глазами Ланд’ан Дал’итх Шован Каис Зю’зю бездумно неслась по улице – в надежде найти какую-нибудь щель и Забиться, Укрыться, Затечь в нее как Червь или малень-кое мохнатое существо с голым хвостом, обычно очень любящее покушать. Мыслей о достоинстве или работе уже не было. В голове крутилась лишь одна дилемма: что они сде-лают с ней, когда найдут: убьют сразу или убьют, хорошенько помучив? Наконец, она увидела развалины рухнувшего здания, его разбросанные поперек улицы обломки… а где обломки – там и щели между ними… Она бросилась в самую темную и широкую из них, упав на четвереньки и пошла от ужаса змеей – как самые древние предки всех Тау… За ее спиной хлопнули и распались дверцы успеш-но севшего дроп-пода Империи Террян. Из

него выскочили огромные и страшные космо-десантники с болтерами в руках и в кроваво-красных доспехах. Их стволы ощетинились на все 360 градусов и застрочили тяжелыми пулями по разбегающейся и прячущейся толпе представителей местного населения – работяг Касты Земли и мелких уличных торговцев Касты Воды. Зю’зю в ужасе вжалась в остатки развалин, истекая липкой слизью от перво-бытного страха….

И на ее загривок легла огромная боевая перчатка одного из этих двуногих чудовищ, схватила и сжала горло… Сознание покинуло девушку. Это пришла ее смерть? Наконец-то!

Но это был далеко еще не Конец. Резким сильным рывком вытащив из-под бетонной плиты ее неподвижное тело, пропахший внутри своей многослойной кирасы потом и пивом космодесантник встряхнул его, по-смотрел в закатившиеся желтые глаза и про-бормотал:

- Ну-ну! Будешь прикидываться мертвой, змеюка? Не позволю! Во славу бессмертного Императора ты еще послужишь нашей инкви-зиции для ее Опытов!

Очнулась Зю’зю уже в огромной комнате, куда победители стащили и набили всех пленных представителей империи Тау. Их было на удивление много: в зал, где обычно обедали едва ли десять, по праздникам – двадцать существ, сейчас набилось пять-шесть сотен. Они стояли как сельди в бочке, притис-нутые друг к другу невиданным ранее уплот-нением и исступленно дышали. А что им еще оставалось? Тихо стонал раненный в голове

Page 138: Эволюция 11 - 2010

136 2010 Э В О Л Ю Ц И Я № 4 (11)

ремонтник канализации Зург’да Нарг, тихонь-ко посапывал от напряжения и беспокойства над телом быстро приходящей в чувство зеленоволосой девушки дантист Фир’ра Мот… Но она, вроде, ожила? Ожила. Что он еще мог тут сделать? Все зубы ее, похоже, целы… И он обернулся к заплакавшему на руках стоявшей за его спиной кормилицы синекожему младенцу. Дитя не понимало, что его ждет в ближайшие часы. Но оно уже хотело кушать, пить и нормально дышать. Ни то ни другое, ни третье было здесь не возмож-но. И ребенок бился в неконтролируемой истерике в коробке на груди у тетки. Ее глаза были расширены от бесконтрольного ужаса. Она спросила врача:

- Что мне делать?! Что мне теперь делать?! Мне доверили этого зародыша, а теперь… Мы все здесь умрем?

- Наверное, да. – честно ответил посерев-ший лицом врач. Врать не было уже смысла. Ребенок – ничего не понимал, а все окружаю-щие – и так это хорошо знали. – И тот, кто погибнет позже, позавидует тем, кто погиб раньше.

- Вы уверены?! – спросила оранжевоволо-сая девушка, вцепившаяся когтями в ногу и бок своего почти бритого наголо (с белым ирокезом на макушке) мускулистого парня из разнорабочих крекерного завода. Он – тоже стоял и едва заметно вибрировал от страха, но еще как-то последним усилием воли держался. А в ее красных глазах уже читались отблески Безумия.

- Я… на этот раз, впервые в жизни… я ни-чего толком не знаю! – обреченно бросил Фир’ла Мот. – Но мое мнение уже и не имеет значения! Все, что я тут могу – это лечить, приводить в чувство, спасать жизни… как могу и как умею.

- Вы спасли и меня? – спросила Зю’зю, понятая на ноги чьим-то сильными руками за спиной. – Зачем?

Толпа качнулась, стало едва заметно по-свободнее…

Ажурные решетчатые двери в металличе-ской (прутьями) перегородке посреди залы открылись, в давку тел вбросили еще троих несчастных – новых пленников, истыканных какими-то длинными иглами. Знали или безвестные мастера Касты Земли, ловко и умело гнувшие под высокой температурой эти вензеля, что чрез много лет они будут укра-шать не столовую залу, а импровизированную темницу для сотен пленников? Над толпой загремел громовой голос старшего по взводу космодесантников, одноглазого ветерана-сержанта:

- Десятеро – на выход! Хватайте их и та-щите! Библиарию нужны свежие Тау! Быстро!

Шевелитесь, сосунки! И почему я не на пере-довой?!

Два ражих молодца с болтерами напере-вес, вальяжно свисающими на ремне с плеча почти на уровне живота, начали выхватывать из толпы трепещущих ящеров одного за другим обмякавших от страха пленников. Их командир - сержант - заорал:

- И не позволяйте им падать! Пускай то-пают своими ногами! Пинками их под зад! Без жалости и снисхождения! Это – проклятые Ксеносы! Мать их за ногу, в рот им ноги, блин!

Последней схватили зелоноволосую Зю’зю. Почему ее – не понятно. Она, вроде, стояла не с краю, а в гуще толпы. Но трехмет-ровый космодесантник углядел в толпе ее взлохмаченную ярко-изумрудную прическу, запустил лапу поверх голов и вытащил де-вушку в коридор прямо за волосы. Пинок под зад… и он ударил ее в спину прикладом тяжелого болтера, рыгнув (или рыкнув?):

- Шевелись, цветная змеюка! - Топай-топай! – добавил второй, тоже

пнув ее в зад так, что она полетела вперед по коридору почти кубарем.

Но упала она лишь в конце коридора – на колени, перед тушей широко расставившего ноги огромного космодесантника в черной как смоль униформе. Он поднял к глазам порта-тивный лаптоп, поглядел на его значки и занес туда электронным пером новую запись: «сам-ка, зеленый окрас, недавно созревшая». Затем он брезгливо посмотрел на лежащую на четвереньках девушку Тау и произнес:

- Будешь симулировать болезнь?! Во имя Императора – не выйдет! Пара ссадин – это еще не переломы! Или ты хочешь, чтобы я их тебе сейчас сделал?!

Двое мелких террян в касках и пятнисто-зеленой униформе схватили Зю’зю за руки и поволокли дальше по коридору. Она возбуж-денно и трусливо сопела. А что ей еще было делать? Враги были гораздо сильнее ее, и их было явно больше. Она – в полной их власти. Зеленые волосы упали на ее лицо, скрыв некогда приятные черты ее голубоватой нежной кожи. Она считалась в своей цехе по сборке карманных раций самой красивой. Лучшей невестой прямо на выданье…. Счита-лась когда-то… в какой-то Иной жизни. А теперь Жизнь закончилась. Начался бесконеч-ный и непрекращающийся кошмар безысход-ного Плена. Она стала даже не живым суще-ством, а просто вещью - для изуверских опытов Инквизиции этих вонючих потливых Террян. Вот и один из них, сидит за столом, смотрит на нее своим трусливым мигающим взглядом. Он говорит:

- Самочка? Молодая? Отлично! На опыты по искусственному оплодотворению!

Page 139: Эволюция 11 - 2010

137

К СВЕДЕНИЮ АВТОРОВ Журнал «Эволюция» публикует материалы (статьи, дискуссии, рецензии, комментарии и пр.) по всем разделам

естественных и общественных наук, а также заметки и сообщения о событиях в науке и искусстве. Однако, предпоч-тение отдается эволюционной тематике во всех ее проявлениях. Статьи принимаются по электронной почте. При отсутствии такой возможности можно передать материалы на дискете 3,5 дюйма, на компакт-диске или, как исклю-чение, напечатанные на пишущей машинке, на одном из наших семинаров в МОИП (Зоомузей МГУ: г. Москва, ул. Большая Никитская, д. 6) в 1-ю и 3-ю среду каждого месяца с 17 до 20 час.

Материалы, присылаемые по E-mail должен состоять из присоединенных к письму файлов (attachments) с тек-стами публикаций, поименованных ключевыми словами названия публикации, и файла с анкетой-заявкой, поимено-ванного фамилией автора.

В анкете-заявке должны быть указаны: фамилия, имя, отчество, год рождения, образование (учебное заведение - полное и сокращенное название, год окончания), место работы (полное и сокращенное название), должность, ученая степень и звание, адрес, телефоны, факс, электронный адрес, (включая контактные в Москве), название материала, круг научных интересов, ключевые слова и список основных публикаций автора, оформленный по ГОСТ. Следует также указать, какие из этих сведений автор согласен опубликовать на интернет - сайте журнала. Отсутствие указаний означает передачу права выбора рубрики для публикации материалов в компетенцию редакции.

Рукописи, оформленные в соответствии с правилами, следует направлять редакторам рубрик: 1. Информатика, Иск. интеллект - Саночкину Владимиру; E-mail: [email protected] 2. Физика, Химия, Космология- Берсеневу Семену; E-mail: [email protected] 3. Геология, Климат - Земцову Александру; E-mail: [email protected] 4. Биосфера, Экология – Муралеву Николаю; E-mail: [email protected] 5. Общество, Искусство, Лит.страницы - Ганже Александру; E-mail: [email protected] 6. Религия, Религиоведение – Соркину Эдуарду; E-mail: [email protected] 7. Политология, Право - Тыняновой Ольге; E-mail: [email protected] 8. Экономика - Мелокумову Евгению; E-mail: [email protected] 9. О непознанном (телепатия, НЛО, и т.д.) Соколову Андрею; E-mail: [email protected] Материалы, напечатанные в 2 столбика (расстояние между ними – 0,4), исключая список литературы, сноски,

глоссарий, таблицы, резюме, иллюстрации и подписи к ним, не должны превышать 10 тыс. знаков с пробелами для сообщений, 20 тыс. - для статей обобщающего характера и излагающих существенные научные данные, 5 тыс - для рецензий и хроникальных заметок Весь материал желательно укладываться в целое число пронумерованных страниц. Текст должен быть набран на компьютере шрифтом кегль 11, интервал между строчками – 11 пт, в формате Word (файл с расширением .doc). Редакция оставляет за собой право возвращать авторам без рассмотрения материа-лы, не оформленные по данным техническим требованиям.

В списке литературы цитируемые работы нумеруются. Каждая цитируемая работа должна занимать отдельный абзац в списке. Кроме фамилии и инициалов автора(ов), точного названия работы, в списке литературы обязательно нужно указать город и год издания работы (если это книга), полное название журнала или сборника, его том, номер, страницы (если это статья). Для книг указывается общее число страниц или только те страницы, на которые есть ссылки в данной публикации. При ссылках на литературу в тексте статьи в квадратных скобках приводится номер источника в списке литературы и, через запятую, страницы, на которые ссылается автор.

Текст должен быть тщательно отредактирован, все цитаты – выверены. Авторы опубликованных материалов несут ответственность за неточность воспроизведения приведенных цитат, экономико-статистических данных, собственных имен, географических названий и прочих заимствованных сведений, а также за отсутствие или некор-ректность необходимых ссылок на работы других авторов

Количество иллюстраций не должно быть более трех (включая рисунки и фотографии). Иллюстрации представ-ляются в отдельных файлах в формате JPG, TIF, GIF, BMP, или DOC. Они должны быть контрастными, четкими, ясными, без помарок и размытых контуров. Подписи к иллюстрациям даются на отдельной странице. В тексте статьи должны быть обязательно даны ссылки на иллюстрации.

Аннотация и название работы даются на английском и русском языках. Приводится английское написание фа-милий авторов. Редакция не будет возражать против пространного резюме (до 1,5 страниц), если оно будет написано на хорошем научном английском языке; в противном случае резюме будет сокращено и отредактировано. Для рецензий и заметок следует привести только перевод заглавия и английское написание фамилий авторов.

В тексте рецензии нужно обязательно приводить полные выходные данные о рецензируемой работе: фамилии и инициалы всех авторов, точное название (без сокращений, каким бы длинным оно не было), подзаголовки, место издания, название издательства, год публикации, число страниц (обязательно), тираж (желательно).

Оттиски статей не выдаются и не высылаются. Редакция не уведомляет авторов о получении рукописи и этапах ее прохождения.

Page 140: Эволюция 11 - 2010

КОЛОНКА РЕДАКТОРА 138

Дорогие друзья!

Приглашаем Вас на увлекательную планету здоровья и долголетия, молодости, любви и красоты — «Кедроград»™, где воплощаются мечты и самые смелые жела-ния… Обратимся к целительным силам Природы, которая не раз спасала еще на-ших предков – долгожителей несколько веков назад. Недаром древняя латинская поговорка гласит: «Врач лечит, природа излечивает».

Опираясь на исконно древние сибирские традиции, Вы можете заглянуть с нами в завтрашний день и ознакомиться с новыми разработками в медицине и косметоло-гии, значительно улучшить состояние здоровья и своей внешности, повысить мате-риальное благополучие. Вы можете побаловать родных и близких шедеврами кули-нарного искусства. Благодаря нашей продукции, привычные повседневные блюда приобретут изысканный, утонченный вкус, причем без каких – либо усилий и лиш-них затрат времени.

Знакомство с продукцией кедрового промысла под торговой маркой «Кедро-град»™ подобно первой любви. Отведав однажды, уже невозможно от нее отказать-ся, она покоряет вкус и сердца самых взыскательных гурманов. Главное преимуще-ство нашей продукции в том, что она выполнена по сохранившимся древнеславян-ским рецептам. Используемое для изготовления сырье получают из богатейших сокровищниц России – сибирской тайги, Горного Алтая, Дальнего Востока. Это кедровые орехи и ценнейшее масло кедрового ореха, экстракт пихты сибирской, про-полис, мед и маточкино молочко, натуральные лечебные бальзамы и природные травы, витаминные комплексы с женьшенем и ароматические масла на основе кедро-вой живицы, а также эксклюзивная лечебная косметика с активным иммуностиму-лирующим действием. Вся продукция сертифицирована.

Современные технологии переработки, высокая квалификация сотрудников ком-пании, тщательный подбор ассортимента и контроль каждой партии позволяет обеспечивать стабильно высокий уровень качества продукции.

Лучше один раз попробовать, чем сто раз услышать или увидеть. Никто не ухо-дит от нас разочарованным или с пустыми руками. Все находят для себя что-то необходимое, полезное, интересное.

Счастья Вам, успехов и здоровья! Руководитель группы компаний «КЕДРОГРАД»™ - В. В.

Ганжа. ОБРАЩАТЬСЯ ПО ТЕЛ. 921-34-34, 746-58-53