과학 1. 파일명 Identificación de números relativos. Fase de aprendizaje ActividadCantidad recursos Descripción recursos Introducción Identificación de números

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Identificación de números relativos

Fase de aprendizaje

Actividad Cantidad recursos

Descripción recursos

Introducción Identificación de números relativos1 Animación

Objetivos Identificar situaciones que representan estados del tipo antes de-después de,

menos que-más qué, por debajo de- encima de, deudas y ganancias, etc.

Determinar con números signados la posición relativa frente a un punto de

referencia.

12

Recurso InteractivoPáginas

Desarrollo Actividad 1. Concepto de números relativos 4107

Recursos InteractivosPáginasIlustraciones

Actividad 2. Problemas de aplicación de números relativos. 33

Recursos InteractivosPáginas

Actividad de Socialización: juego con dados 116

Recurso InteractivoPáginaIlustraciones

Resumen Identifica el punto de referencia en cada caso 11

Recurso InteractivoPágina

Tarea Los estudiantes realizarán los ejercicios propuestos en la sección de Ta-rea en casa y presentarán la evidencia de su trabajo al docente. El docente revisará el material del estudiante, para validar o corregir las respuestas.

12

Recurso interactivoPáginas

total 44

Miguel

Este total no correspondea la suma de los recurso.

Proyecto Corea

Corregido

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1/1

Actividad introductoria

Curso: G06

MatemáticasArchivo

Introducción

Narración o comentarios

Instrucciones Desarrolladores de

Contenido

Recomendación

Tener en cuenta material del estudiante.

M_G06_U01_L06_01_01Identificación de números relativos

Introducir la animaciónAN_M_G06_U01_L04_01_01

Cuatro jóvenes adolescentes se encuentran, en un parque frente a la escuela elevando sus cometas mientras dialogan un planteamiento sobre los números relativos.

La animación tiene el propósito de ambientar a los estudiantes en el tema de los números relativos.

¨Animación sobre: estudiantes adolescentes que viven atrás o delante de la escuela¨.

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1/2

Curso G06:

MatemáticasArchivo


Contenido

Objetivos


1Escriba los objetivos en el

cuadro

Objetivos de Aprendizaje

#1 #2

Instrucciones:

Aparece un cuadro en blanco.

El cuadro tiene en la parte superior dos pestañas.

La pestaña uno es para mostrar el espacio en blanco y tiene el título:

Escriba el objetivo en el cuadro.

Recomendación


M_G06_U01_L06_02_01Identificación de números relativos

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2/2

Curso: G06

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Contenido

Objetivos


1Descubre los objetivos

Objetivos de Aprendizaje

#1 #2

Instrucciones.

La pestaña dos muestra los objetivos.

Deben estar escritos en letra con tamaño legible.

Recomendación


Identificar situaciones que representan estados del tipo antes de-después

de, menos que-más qué, por debajo de- encima de, deudas y ganancias,

etc.

Determinar con números signados la posición relativa frente a un punto de

referencia.

Identificación de números relativos M_G06_U01_L06_02_01

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Desarrollo 1/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:


Concepto de números relativos

Recurso interactivo, colocar 9 elementos en imágenes.

Al dar clic sobre la flecha se avanzará a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_01/2

IL_M_G06_U01_L06_03_01_01

IL_M_G06_U01_L06_03_01_04

IL_M_G06_U01_L06_03_01_03

IL_M_G06_U01_L06_03_01_02

IL_M_G06_U01_L06_03_01_05

IL_M_G06_U01_L06_03_01_06

IL_M_G06_U01_L06_03_01_07

M_G06_U01_L06_03_01


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Desarrollo 2/3

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Recurso interactivo que permita descubrir un texto oculto.

Incluir el texto mostrado

Las preguntas deben aparecer de inicio y las respuestas aparecen ocultas.

Al dar clic sobre la flecha se irá a la página anterior:

M_G06_U01_L06_03_01/1

Al dar clic sobre la flecha se irá a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_01/3

M_G06_U01_L06_03_01


1. ¿Cuál es la ubicación del avión con respecto al auto?

R/ Está debajo del auto

2. ¿Cuál es la ubicación del avión con respecto a la motocicleta?R/ Está atrás de la motocicleta

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Desarrollo 3/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:





Las preguntas deben aparecer y las respuestas aparecen ocultas.

En la quinta pregunta, habrá rectángulo para que los estudiantes hagan la aclaración.

Al dar clic sobre la flecha se irá a la página anterior:M_G06_U01_L06_03_01/2

Al dar clic sobre la flecha se irá a la página siguiente:M_G06_U01_L06_03_01/3

3. ¿Cuál es la ubicación del avión con respecto a la bicicleta ?R/ Esta adelante de la bicicleta.

4.¿Cuál es la ubicación del avión con respecto al bote?

R/ Está encima del bote

5. ¿ Cuál es la ubicación del bote?R/

Identificación de números relativosM_G06_U01_L06_03_01

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Desarrollo 1/3

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Debe contener cuadros que permitan el ingreso de texto.

En la parte superior del primer cuadro debe aparecer el texto “Escriba el concepto de posición relativa de un objeto.”

Al dar clic sobre la flecha, se irá a la página anterior:

M_G06_U01_L06_03_1/3

Al dar clic sobre la flecha, se irá a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_2/2


1. ¿Cuál es la posición relativa de la carreta con respecto al bote?R/ Está adelante del bote

2. ¿Cuál es la posición relativa del tren con respecto a la bicicleta?

R/ Está debajo de la bicicleta

3. ¿Cuál es la posición relativa del tren con respecto al bote?

R/ Está atrás del bote

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Desarrollo 2/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Debe contener cuadros que permitan el ingreso de texto

En la parte superior del primer cuadro debe aparecer el texto “Escriba el concepto de posición relativa de un objeto.”


M_G06_U01_L06_03_2/3

Al dar clic sobre la flec, se irá a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_2/3

1

Escriba el concepto de posición relativa de un objeto.


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Desarrollo 3/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Hacer clic en el botón naranja automáticamente


M_G06_U01_L06_03_2/3

Al dar clic sobre la la flec, se irá a la página anterior:

M_G06_U01_L06_03_2/2

Al dar clic sobre la la flec, se irá a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_3/1

1

Escriba el concepto de números relativos:

La posición relativa de un objeto, es la ubicación del objeto con respecto a un punto de referencia determinado.


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Desarrollo 1/1

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Se conoce que el peso ideal de un niño de 5 años en Colombia es de 20 kg aproximadamente. Escriba una frase que indique a cuantos kg está cada niño, por debajo o por encima del peso ideal.a) Juan pesa 22 kgb) Mario pesa 18 kgc) Pedro pesa 25 kgd) Alfredo pesa 20 kg



Las preguntas deben aparecer de inicio y las respuestas aparecen ocultas en color rojo.

Al dar clic sobre la la flec, se irá a la página anterior:

M_G06_U01_L06_03_2/3

Al dar clic sobre la la flec, se irá a la página siguiente:

M_G06_U01_L06_03_4/1


Frase Signos Signo asociado al número de kg por encima o por debajo del peso ideal

Juan está 2 kg por encima del peso ideal

+ 2

Mario está 2 kg por debajo del peso ideal

- 2

Pedro está 5 kg por encima del peso ideal

+ 5

Alfredo está a cero kg del peso ideal

0 0

Miguel

La idea de la columna de los signos es poder quitárselo a la columna de las magnitudes.

Proyecto Corea

Corregido.

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Desarrollo 1/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Recomendación:




En la parte superior del primer cuadro debe aparecer el texto “Escriba el concepto concepto de número relativo.”


M_G06_U01_L06_03_4/2


M_G06_U01_L06_03_3/3


Se deben escribir con sus propias palabras el concepto de número relativo. Pero antes, es necesario ver la parte 3, de la actividad 1.

Escriba el concepto de concepto de número relativo

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Desarrollo 2/3

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Actividad 1

Recomendación:




En la parte superior del primer cuadro debe aparecer el texto “Escriba el concepto concepto de número relativo.”


M_G06_U01_L06_03_4/1


M_G06_U01_L06_03_4/3

1

Instrucciones de la actividad

Se deben escribir con sus propias palabras el concepto de número re-lativo. Pero antes, es necesario ver la parte 3, de la actividad 1.


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Desarrollo 3/3

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Actividad 1

Recomendación:



Hacer clic en el botón naranja automáticamente

Das respuesta correcta.Al dar clic sobre la flecha, se irá a la página anterior:

M_G06_U01_L06_03_4/2

1

Escriba el concepto de números relativos:

Un número relativo es aquel que está precedido de un signo más o de un signo menos, que indica una cantidad con respecto a un punto de referencia que determina dos sentidos.


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Desarrollo 1/2

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Actividad 2

Recomendación:


Problemas de aplicación de números relativos.



Las preguntas deben aparecer de inicio y las respuestas aparecen ocultas.


M_G06_U01_L06_03_5/2

Kelly nació en el año 2000. Sus padres contrajeron matrimonio en 1996 y tuvieron su primer hijo Felipe, en 1999. El bautizo de Kelly fue en el 2005 y cursó su quinto grado en 2011.a) ¿Cuál es el punto de referencia en esta situación?

R/El nacimiento de Kelly, año 2000


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Desarrollo 2/2

Curso:

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Contenido


Actividad 2

Recomendación:





Las preguntas deben aparecer de inicio y las respuestas aparecen en rojo ocultas.


M_G06_U01_L06_03_5/1


M_G06_U01_L06_03_6/1


Frase Signo asociado al número del año de cada suceso respecto al punto de re-

ferencia.

El matrimonio de los padres está a 4 años del nacimiento de Kelly

-4

El nacimiento de Felipe está a 1 año del naci-miento de Kelly.

-1

El bautizo de Kelly está a 5 años de su naci-miento.

+5

Haber cursado el quinto año está a 11 años del nacimiento de Kelly.

+11

B)¿Cuál es el número relativo asociado a los sucesos alrededor del punto de referencia? Explica en cada caso tu respuesta.

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Desarrollo 1/1

Curso:

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Contenido


Actividad 2

Recomendación:



Hoyo

En la figura siguiente se ha tomado como referencia el hoyo, al cual se le ha marcado con el cero.

Suponiendo que la distancia que hay entre objetos es una unidad, asocie un número relativo a cada figura.

-4 -3-2 -1 +1+2 +3

Recurso interactivo que permite marcar o relacionar la imagen según su forma en el espacio en blanco al cual se arrastra el numero que corresponden a cada una.

La imagen o icono que se encuentran debajo corresponden a cada categoría.Se arrastra el numero al cuadro y si es correcto se queda y hace un sonido de acierto; de lo contrario, se regresa a su lugar inicial y hace un sonido de desacierto y se vuelve de color rojo.

Incluir 7 botón y con 7 cuadros solo el contorno. Relacionar con la imagen ; el numero o el botón se tornan verdes o de diferentes colores cuando son correcta, si es un error se devuelven en su lugar.

Respuestas correctas la opciones es :El triángulo -4La estrella -3La luna -2El corazón -1La cara +1La flecha +2El rayo +3



M_G06_U01_L06_03_5/2

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Desarrollo 1/12

Curso:

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Contenido


Recomendación:


Juego con dados


Nota: se debe aclarar que el sentido del grupo derecho cambia en el plano de los números.

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Juego de dados que consiste en lanzar los dados (cada integrante del grupo lanza los dados y luego lanza el otro integrante).

Si la suma de las caras superiores al lanzar los dados es más de 6, se avanza una unidad a la derecha partiendo de cero. Si es menor de 6, se desplaza una unidad a la izquierda. Gana la pareja que después de 10 lanzamientos (cinco por cada integrante alternando), este mas lejos del cero (del lado de los números positivos).

Actividad de Socialización

#Anotación#

IL_M_G06_U01_L06_03_08_03

IL_M_G06_U01_L06_03_08_01

IL_M_G06_U01_L06_03_08_02

IL_M_G06_U01_L06_03_08_05

IL_M_G06_U01_L06_03_08_04

IL_M_G06_U01_L06_03_08_06

Miguel

Este slide no es la actividad 3, hace parte de la socialización.

Proyecto Corea

Corregido.

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Desarrollo 1/1

Curso:

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Contenido


Resumen

Recomendación:


Identifica el punto de referencia en cada caso

Identifica el punto de referencia en cada caso, luego escribe el número relativo correspondiente.a) Hace nueve años viajé en Madrid.

Punto de referencia Número relativo asociado

Día actual

-9

b)Dos años después de graduarme tuve mi primer carro.

Punto de referencia Número relativo asociado

Mi graduación

+2

c) Se sumergió 30 metros bajo el nivel del mar.Punto de referencia Número relativo asociado

El nivel del mar

-30





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Los estudiantes realizarán los ejercicios propuestos en la sección de Tarea en casa y presentarán la evidencia de su trabajo al docente. El docente revisará el material del estudiante, para validar o corregir las respuestas.

Desarrollo 1/2

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Tarea

Recomendación:


Se incluye el texto mostrado.

Al hacer clic en el botón debe continuar a la página siguiente


M_G06_U01_L06_05_01/2

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Desarrollo 2/2

Curso:

MatemáticasArchivo


Contenido


Tarea

Recomendación:


Expresa con un número relativo las siguientes situaciones:

a) Mónica debe $500.

b) La temperatura fue de 20 grados centígrados sobre cero.

c) Un escalador se encuentra a 180 sobre el nivel del mar.

d) El buzo nada a 50 metros de profundidad.

+20

-500

+180

-50




Al hacer clic en el botón debe ir a la página anterior.


M_G06_U01_L06_05_01/1

Documents

과학 1. 파일명 Identificación de números relativos. Fase de aprendizaje ActividadCantidad recursos Descripción recursos Introducción Identificación de números