T R A V E S Í A

S A N J O S É D E C H I Q U I T O S ,B O L I V I A 2 0 1 5

Carolina González FSegundo Diseño Industrial

e[ad] Pucv

D Í A 1 * 0 9 / 1 1 / 1 5 * 1 0 / 1 1 / 1 5

< LUGAR DESTINO >

San José de Chiquitos, Bolivia

• PARTIDALunes 9, 23:20 hrs

Vía aérea, Aeropuerto Santiago

Escala:Asunsión,Paraguay

• LLEGADAMartes 10, 23:20 hrs.

*Total horas de viaje > 24 hrs app.

Santa Cruz - San José:

Bus Bioceánico > 10 personas : 45bs > Valor transporte en zona: 3 bs diurno 15 personas : 40bs

Lugar de alojamiento:

D Í A 2 1 1 / 1 1 / 1 5

< Inicio 7:00 am >< Compras >

Zanahoria 6bs 1kgCebolla 5bs 1kgZapallo it. 8bs c/uCebollín 5bs 1paqPapas 6bs 1kgBrócoli 5bs c/uArroz 5bs 1kgFideos 5bs c/uAceite 5bs 5lt.Tomate 6bs 1kgAjo 1bs c/uPan 8,5bs 20Mantequilla 15bs c/uPollo(filete) 36bs c/uPollo(bandeja) 39,5bs 1kgBotellón 75bs c/u*Recarga 20bs c/u

Lavalozas 10bs c/uCloro 10bs c/uPaño 6bs c/uMatamoscas 13bs c/uBolsa basura 15bs 20Esponja 15bs 1paqCaja func. 25bs c/uEscobillón 15bs c/uGas 22,50bs c/uManguera 27bs c/u

<Desayuno>Pan+huevorevuelto

< Almuerzo >Salteadodeverduras+arroz

<Cena>

Tallarines+salsa

< Recuento total > *Estimado

>Desayuno:Panx20

> Almuerzo : Arrozx2kg Aguax2lt Pol lo

Verduras

> Cena : Fideosx5paquetes Salsax5paquetes

Verduras

> Limpieza: Bolsa de basura Cloro Paños Guantes Lavalozas Esponja Escobil lón Trapero

Gastos:

Desayuno:150bs

Almuerzo: 110bs

Cena: 75bs

TOTAL: 335bs.

P L A N D E T R A B A J O

1. Cocina > Reprogramar menús ‘ ‘hasta día Miércoles de la siguiente semana’’ > Menús ahorrativos

2. Viaje >Preguntarelsistemadetransporte San José > Santa Cruz Santa Cruz > Aeropuerto

‘‘Ver todo aquello que no esté considerado’’

3. Equipaje ‘ ‘ Grupo casa / Aseo’’ > Mantener la l impieza > Crear grupos de aseo

HORARIOPARQUE

8:00 - 12:00 hrs ‘ ‘turno obra’’ 14:30 - 18:30 hrs

Cocina, hora de levantarse ‘‘5:00hrs’’ >Desayuno:6:00hrs

Encargo asignado travesía:‘ ‘Trabajar en el parque’’

LUNES: Entregar un circuito < SELVA >

>Pensarunsistemadeseñalización> Estaciones / muebles en el camino 3 a 4 grupos de trabajo

*Viaje:‘‘Pensarunlugardeestadía’’ Recopilar información

*1km> Entrada a Sta Cruz la vieja.

‘‘Ciudad perdida’’, Ñuflo de Chávez, fundador.

Obs.:Pocacirculacióndepersonas > Comenzarán a l legar a largo plazo

Se crearán como mínimo 3 lugares de des-

canso, donde también en el camino se imple-

mentaránseñalizaciones.

> Hacer

> Dibujar

>Planif icar

> Elaborar

* Sal ida: 18:00hrs > pueblo ‘ ‘catedral’ ’

<Primeracercamientoconel lugar>

‘ ‘ Entrada y salida demarcada por árboles y vertica-

les, lo que genera una guía automática visual en un

espacio ya conformado’’

‘ ‘ Desde un nivel más elevado, se observa seguidi-

llas de verticales que logran romper con el esquema

de orden vegetal del lugar, creando un nuevo cami-

no que es guía en la planicie’ ’

‘ ‘Santa Cruz La Vieja’’

* CONTINUIDAD

> Calle: casualidad

<Intervensión>Pintura,etc.

*Crearunaconectividad,‘ ‘conexión’’

P1

P2A intervenir

C a m i n o p r i n c i p a l

P1

P2

D Í A 3 1 2 / 1 1 / 1 5

< Reunión curso, clase >

> Una obra no necesariamente es un edificio.

> Dar forma a distintas situaciones

> Adición de partes

>Paseodeborde‘ ‘del inearelborde’’

> Los elementos f ísicos puestos sobre el

terreno, losobreponeydel ineaelborde.

Ej: Vestirnos: Nuestro cuerpo se del inea

en lo art if icial sobre lo f ísico, algo como un

‘ ‘diálogo armónico entre dos mundos’’

CONTRASTES

ARMONÍA

Siglo XX: ‘ ‘Contraste con lo preexis-tente’’ , Vanguardias.

< ’ ’ L a i d e a n o e s c o n s t r u i r u n a a r m o n í a ’ ’ >

< ’ ’ E s t i r a r l a a r m o n í a s i n r o m p e r l a ’ ’ >

Ej: Música: Se puede hacer música a través del

si lencio, trabajando con los contrastes.

FranciaSigloXVII : Pensabanensujus-ta armonía. CONTRASTE = ARMONÍA

< ’’Toda preparación debe tener algo de armonía y contraste’’ >(puedan unirse) (puedan diferenciarse)

TRAVESÍA

2014

F

O

R

M

A

LeyesIndias ‘ ‘Fundaciones’’ Trazado de t ierras ‘ ‘planoEspañol’ ’

Distribución en el espacio:

1. Vacío: Entrada de la luz > Dios (animales, árboles) PLAZA>Puntosdereunión

2. Distr ibución de poderes

a. Iglesiab. Gobernaciónc. Ejércitod. Hospital / Escuela ‘‘ Interpretación de los poderes civiles’’e.Vecinos>+cerca=+recursos

‘‘Convertir nuevos mundos en territorios’’

> Espacio ya conquistado, que t ienemárgenes ya definidos, dominios quepertenecenaunseñor.

‘‘La fundación de un lugar abre territorios’’

> Cómo se junta una idea, un art if icio del hombre, se junta con la creación natural.

YUXTAPOSICIÓNSOBREPOSICIÓN Juntar

NACE LO NUEVO

* Agregar *Transformar

‘‘Emerge lo nuevo’’

< Distintas visiones del mundo, que final-mente tienen una raíz, son distintas inter-pretaciones >

<Distintasextensionesderaícesdepen-samientos de las discusiones >

‘ ‘Construcción de elementos que se-rán implementados en la naturaleza, por lo que nacerá algo nuevo’’

D ‘ ‘ Inventar cosas que están en el I aire,yDARLEunSENTIDO’’S E < Darle sentido a un lugar, contarÑ una historia, etc.. . >O

‘ ‘Poner en rel ieve los elementos queahí están, que reaparescan’’

P L A N D E S E Ñ A L É T I C A Aparicióndelasseñas

Lenguaje para el

otro, que al leer-

las las compren-

da e interprete el

AHORA LUGAR

Interpretado

de mejor ma-

nera, SOLO si

lasseñasestán

coordinadas

entre sí .

¿Qué pongo enrel ieveycómo?

a. Equipar el es-pacio con señas> obedecen a una planif icación.

> Lo básico es poder seguir el camino; y lono básico, se habla de la experiencia delsuario.

¿Cómo la persona se da cuenta de algo?

> Relieve

>Poner elementos visuales paraquepuedahacerloreflexionarover.

>Sol/Estrel la>Señas ‘ ‘Hitos naturales’’ .

SEÑAS Naturales: Árboles,etc Artif iciales: Runas (Lectura mística)

Unaseñapue-de encerrar varias inter-pretaciones

Ej:Señaldetránsito > Síntesis > Visual idad > Lecturabil idad

‘‘No dejan paso a la

l ibre interpretación’’

a. Muchas

interpretaciones

b. Una sola interpretación

* Contraste

*Tamaño ‘ ‘NOATENTENA

* Soporte LA

* Tipografía LEGIBILIDAD’’

1 Sola interpretación

> Ambiguo No se

> Claridad JUEGO Mezclan

*Lasseñaléticastambiénsepriorisan.> Orden> Distancia

D I S T I N C I Ó N<Quelasseñaléticasnosemezclen>

*Señalética‘ ‘ Conjuntodeseñales’’

>Paneles:Verticales Horizontales De suelo

>Paletas:(discopare) 1 o más placas que salen de el.

>Señasindividuales: ‘ ‘ indicativas’’

Nominativas: Nombre Directivas: Direcciones

< Que la forma esté intensionada a loque queremos crear >

ENCARGOSa.Ponerseñasimprovisorias

Estacas cada 25m

25m

b. Marcar puntos crít icos, que no son claros. ‘ ‘Duda de donde continúe el camino’’

c. Sacar fotos a los puntos notables

d. Hacer dibujo del trasado completo

e. Anotación l ibre que sea importan-te revelar. (Notable de remarcar, algo queameritetenerunaexplicación).

- I D A S E N D E R O -

> Cargos / Grupos asignados:

‘ ‘Dibujo Circuito’’

I . 11:00 hrs / 12:30 hrs.1. Entrada poco notoria *Limpiar entrada.2. Desviación notoria3. 1era estación 4. Apertura de la vegetación5. Sanja que abre otro camino6.Lasanjacreaunquiebreenelcamino.7. Sirve como estación, es un hito de piedras.8. Desvío.9. Hito > piedra grande.10.Piedrasparaelestar.11. Desvío.12. Espacio habitable.13. Desvío.14. Lugar habitable.15.Zig-Zagárboles.16.Hito.

<Desayuno:Pan+manjar Té o café

<Almuerzo:Papascocidas Guiso de acelga Ensalada a la Chilena

<Cena:Tal larines+salsablanca

I I . 2da ida al sendero 8:00hrs / 19:30hrs

Término faena, ‘ ‘recorrido completo’’

K m a p r o x . s i n 5 5 m m reales sin 55m

1ra Estación: 0.2k /341m2daEstación: 0.6k /665m3eraEstación: 1.2k /1291m

*1erdesvío:0.5k /570m

*Hito:0.65k / 724m

Total: 1.3k /1334mmin app: 45 minutos.

*55m > Entrada hasta el punto de inicio de in-tersección de los 3 caminos.

D Í A 4 1 3 / 1 1 / 1 5

<Desayuno>Frutas

< Almuerzo >Puré+huevo

< Cena >Arroz+verduras

Encargo: Limpieza>Aseobaños> Aseo piezas> Aseo pasi l los

‘ ‘El cielo conformado por paralelas en diagonal con espacia-

dos que generan intervalos de luz en el interior del lugar’’

‘ ‘ Lo natural que enmarca lo lejano, creando un jue-

go de ventanas en cuanto a su distancia’’

‘ ‘ La abertura que enmarca un escena-

rio en profundidad, con sombra que va

siendo envuelta de luz hacia su leja-

nía’’

Texto+ i lustraciones

Explicacióm/ i lustración

> Nominativo: menos información> Directorio: más información (direcciones del lugar)

1.60cm

Paneldirectoriogeneral:1. Vertical2. Oblicuo> I n t e r p r e t a c i ó nX C o n o c i m i e n t o f i j o

¿Cómo ordeno la información?¿Quéquieroqueelusuariocomprenda?¿Qué informaciónvoyadisponer?Noes todo.

*Líneas condicionan mucho al usuario, no permite la l ibre interpretación

123

1PLANTA

1

2

3

* Información* Orden* Forma

> Inscrito: La forma está inscrita en un plano dado.

> Circunscrita: Una forma o respec-tiva de la información elegida. (f igura reconocible).

* No importa lo interpretativo, no es una carta directa.

‘ ‘permita interpretación’’

< Interpretar la f igura >

> Hacer una aproximación, IDEA‘ ‘RASGOS’’

> Trabajaremos con los recursos grá-ficos para poder construir el mapa.

1. Ordenar información que debe l levar.>Orden¿Cómo?>Proporciones

¿Cuáleslainformación?> Logo> Circuito ‘ ‘SENDERO>I lustraciones LASPIEDRAS’’* Colores: Negro, rojo, amaril lo, verde.* Madera: Tajibo

FAENACARTELES>Señas,t ipografía

A.40.5x14.3cmB.42.5x20cmC.20x65.3cmD.15x41cmE.21x65.5cm

Carteles:> Los remates deben ser cortados pero no rectos, si no que ‘‘obl icuos’’ .

Pictoramayseñas:* Nombre del sendero / forma que identif ique.

‘ ‘ La luz perfila los cuerpos que cubre a su

extensión, creando un escenario de protago-

nismo en el lugar’’

> Nombre: ‘ ‘ Sendero las piedras’’> Circuito> I lustraciones: Hito / Distancia>Previsiones> Logo> Autoria

* Nombrar estaciones

> Total recorrido: 1334m>26carteles>Distanciacada50m

>Nombredef lorayfauna

>>Mapaverticalyapaisado.

D Í A 5 1 4 / 1 1 / 1 5

* Continúa faena cartel.

> Paleta de colores > Verde, amari l lo,negro> Comienza pintado> Tipografía

> Camino con bordede color verde.

>Tipografíaydibujosdecolorverde

D Í A 6 1 5 / 1 1 / 1 5

<Desayuno>Té+panconmanjar

< Almuerzo >Papagratinada+tort i l ladeacelga

< Cena >Arroz primavera + hamburguesa deacelga

* Dibujo y pintado de previsiones +f lorayfauna.

> I lustración

> Nombre común / nombre científ ico.

Color: Verde / negro

Encargo > Cocina

<Desayuno>Huevo+tomate

*Break:Panchitos>Pan+salchicaMayonesa/ketchup+choclo

< Almuerzo >Chorri l lana + papas fr itas + cebolla+pol lo+huevo

< Cena >Tallarines+salchicha+crema

D Í A 7 1 6 / 1 1 / 1 5

Faena

> Dibujo>Pintado> Escritura

* Terminaciones: circuito 1 Biodiversidad 2

‘‘Unión’’3tablones+perforaciones

* Agradecimiento y reconocimientoporpartededirectoraydelegación.

2da Faena:

‘‘ Construcción Sit iales para lugares de descanso’’ > Estaciones

Cantidad: 4

R O B L E

C U C H I

D Í A 8 1 7 / 1 1 / 1 5

<Desayuno>Huevo/manjar/mantequil la+pan

< Almuerzo >Croquetas+ensalada

< Cena >Tallarines+salsa

Faena>Términoydetal lesalasseñas ‘ ‘ Perforación’’

* Aseo del lugar.

> Montaje>Inauguraciónsendero‘ ‘ LasPiedras’’ 10:30aproximadamente.

> Visita Escuela ‘ ‘Tal ler de la Chiquin-tanía’’

M O N T A J E eI N A U G U R A C I Ó N

D Í A 91 8 / 1 1 / 1 5

‘ ‘ Paradero que se conforma por una pieza perfilada

continua, creando un vacío en su interior otorgando

completa visualización en profundidad del lugar’’

‘ ‘Ventanas que nacen gracias a pasillos compuestos

por verticales con intersecciones, creando una segui-

dilla del paso para las personas’’

‘ ‘Señal de tránsito donde la altura de luces está en

horizonte con la mirada de las personas conforme a

su altura media’’

‘ ‘En puntos de intersección del lugar, es donde

nace el encuentro para la conversación, llevando a

esta frecuencia de flujo con tendencia a la deten-

ción a establecerse en esquinas’’

Retorno: < Cotización pasajes >San José - Santa cruz‘‘ 50 bs por persona’’

*Alojamiento 1 día Santa Cruz:Hostal, ‘ ‘Loro Loco’’

‘ ‘ El estar sobre un nivel más elevado en cuanto al plan, da ca-

bida y protagonismo a la mirada en su totalidad, manteniendo

contacto con el exterior ’ ’

‘ ‘El espacio tiende a lo circular, creando un acoger armónico y

más duradero en las personas’’

‘ ‘ El lugar está conforme a pasillos

que guían y enmarcan a un mismo

centro, dando protagonismo al altar’’