Portafolio Electrónico

Eduardo Zambrano Cerezo

¿Qué es un

portafolio de trabajos?

Un portafolio de trabajos académicos y profesionales, es una colección de

evidencias que permiten al interesado (profesional, docente o

cualquier otra disciplina), demostrar gran parte de su experiencia y

habilidades.

Permite evaluar los procesos y habilidades que presenta el

interesado. Apoya al reclutador o al docente evaluar dichas habilidades y

determinar el grado de experiencia.

Un poco de Historia

A mediados de los años 80, los portafolios eran empleados para

ilustrar el trabajo de artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores,

técnicos y en el caso académico, ilustrar los proyectos de los

estudiantes.

Mostraban en papel, una colección de los mejores trabajos individuales,

donde se seleccionaban ejemplos que reflejaban lo que habían

aprendido y saben hacer.

Paulson and Meyer en 1991 señalaron que un portafolios es una colección de trabajos del estudiante con un propósito: el reflejo del progreso, esfuerzo y logros del individuo.Esta colección debe incluir la participación del estudiante en la selección del contenido, los criterios de selección, el criterio para evaluar los méritos y evidencia de auto-reflexión.

Helen Barret se considera una de los primeros profesores en hablar sobre los portafolios en un medio digital. Habla de las posibilidades de internet y el portafolios electrónico como una herramienta reflexiva para mostrar el crecimiento del individuo a través del tiempo.

III. Características

• Herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar evidencia del crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institución, proyecto, etc.

• Colección de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo de trabajo o institución sabe y puede hacer.

• Su contenido es auténtico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido.

• Son una alternativa para evaluar, certificar, informar y promover.

IV. ¿Qué es el portafolios electrónico?

Colección de materiales digitalizados que incluyen demostraciones, recursos y logros que representan a un individuo, un grupo o una institución.

Puede comprender texto, gráficos o elementos multimedia que se pueden consultar en internet o en otro medio electrónico como un CD-ROM o un DVD

• Es más que una simple colección, también sirve como herramienta para administrar, organizar y controlar los trabajos creados con diferentes aplicaciones.

• Incluyen reflexión personal y por lo general promueven el intercambio de ideas y retroalimentación.

V. Diferentes tipos de portafolios

Portafolio impreso Portafolio digital

• Medio de transportación: diversos papeles

• Movilidad más dificultosa• Se limita a trabajar con

material impreso

• Medio de transportación: CD, DVD, Pen drive, web.

• Movilidad más accesible• Introduce medios

tecnológicos: simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, video, digitalización de imágenes, etc.

VI. Parámetros para organizar el portafolio

• Carátula• Tabla de contenido• Introducción• Datos personales del autor• Material de las clases• Trabajos y talleres desarrollados en la clase o en la casa• Reflexiones sobre el proceso de aprendizaje en cada

actividad• Conclusiones generales de su elaboración

VII. Pasos para preparar el portafolio1. Resumir las responsabilidades del aprendizaje que se

encuentran en los objetivos terminales de cada unidad.

2. Seleccionar los criterios para evaluar el aprendizaje.

3. Organizar los criterios.

4. Discutir los materiales y trabajos que se incluirán en el portafolio.

5. Elaborar las páginas preliminares: un índice, información sobre el estudiante a quien pertenece el portafolio, descripción breve de las tareas o trabajos que se incluyen para mayor beneficio del evaluador.

VIII. Usos del portafolio

1. Solicitar empleo

2. Permanencia

3. Reconocimientos

4. Autorreflexión

5. Planificación de nuevas metas

IX. Diseño del portafolio

• El portafolio puede crearse con programas basados en el PC y programas basados en Web.

• Los primeros se prestan a diseños más originales y creativos.

• Los segundos tienen las limitaciones de todo trabajo que se genera en plantillas: diseños gráficos limitados.

X. Cinco pasos para crear un portafolio

Utilizar las mejores prácticas: diseño atractivo, fácil de usar, cumplimiento de estándares.

No innovar: parece contradictorio, pero no. si el objetivo del portafolio es mostrar hechos, no debería ser el lugar para realizar experimentos.

Mostrar el trabajo propio: Mostrar imágenes en un tamaño adecuado, ocuparse de tenerlas en un servidor del que no desaparecerán sin nuestro permiso.

Explicar lo que se hizo: dar detalles del trabajo realizado. Describir y explicar para responder a las preguntas del lector.

Llenarlo: un buen portafolio debe contener muestras de trabajo auténtico.

XI. El portafolio pedagógico

Es una herramienta fundamental para el trabajo en el aula, en cuanto a que los estudiantes no sólo aprenden en un área sino que pueden integrarlas todas en su portafolio, ya que éste no se acaba sino que se alimenta a diario con material y con elementos reflexivos del estudiante para y sobre su proceso de aprendizaje.

Para el docente

Es una herramienta que permite visualizar la forma de aprender de su estudiante y sus estructuras de pensamiento, además de facilitarle una estrategia de organización y desarrollo de su creatividad.

XII. El portafolio y los Edublog

Durante los últimos años, con el advenimiento de los Blogs, los portafolios han conseguido una aplicación informática que permite crearlos y publicarlos rápidamente.

Muchos profesores, innovadores de las prácticas educativas han emprendido la fusión de estos dos conceptos en uno solo, de modo de sustituir al antiguo cuaderno de apuntes y de tareas en algo vivo, que es creado día a día por los alumnos convirtiéndose en una excelente herramienta para estimular la reflexión y la creatividad de los alumnos y profesores.

XIII. ConclusionesEs por lo tanto una herramienta que facilita la evaluación integral de sus estudiantes, profesores y de los programas académicos. Además refleja qué valores y habilidades han desarrollado los estudiantes y profesores a lo largo de su trayectoria, y qué cursos o actividades fomentaron este crecimiento personal.

Por lo tanto desde nuestro punto de vista, y dado que la sociedad ha evolucionado y está inmerso en el llamado “boom” tecnológico debemos aprovechar las posibilidades que ofrece el portafolio electrónico.

Debemos aprender a trabajar con él y así ofrecer a los alumnos nuevas alternativas a la hora del almacenamiento de información y evaluación de los aprendizajes.

XIV. Referencias

Barberá Gregorí, Elena. (2008). Evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje. Madrid, Editorial EDEBÉ.

_____________________. (2008). El estilo del portafolio. Barcelona, Editorial UOC.

Danielson, Ch. (2009). Una introducción al uso del portafolio en el aula. México, Fondo de cultura económica.

Klenowski, Val. (2005). Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación: procesos y principios. Madrid, Narcea S.A. de ediciones.

Linton, Harold. (2009). Diseño de portafolios. México, Editorial Gustavo Gilly.

Lyons, Nona. (2008). El uso del portafolios. Buenos Aires, Amorrortu editores.

http://perso.gratisweb.com/cois600/assessment/eportafolio.htm

http://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E

XV. Ejemplo de portafolios electrónicos

http://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htm

Videos

http://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E