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Language on filmpersonal response: opinions,
comparison, descriptions & narrationplanned and spontaneous talk
Rachel Hawkes 2009-10
Language on film• Personal response
• Talking in groups
• Building a narrative
• Describing a film
• Making your own
Rachel Hawkes 2009-10
Título del programa/de la película: ………………………………….1. ¿Qué tipo de programa es?
película
dibujo animado
telenovela
noticias
programa de deporte
telecomedia
concurso
programa de música
2. ¿Para quién es ?
adultos
niños
todos
3. ¿Dónde tiene lugar?
afuera
en la ciudad
en el campo
adentro
en el estudio
en un edificio
4. ¿Cómo es?
divertido
cómico
triste
informativo
serio
interesante
emocionante
aburrido
5. ¡Añade tu opinión!
me gustó
no me gustó
6. ¿Has entendido algunas palabras? Pues, escíbelas aquí.
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¡Vamos a mirar algo!
Rachel Hawkes 2009-10
X
¡Es fenomenal!¡Es fatal! ¡(No) me gusta!
¿Qué piensas?
¡Sí, es verdad!¡No, no es verdad!
¡Yo también!¡Yo tampoco!
¡Estás loco/a!
Pienso que...
X X
Gracias @ Greg Horton
¿Qué piensas? ¡Yo también!¡Yo tampoco!
¿Por qué? ¿Por qué?
Porque... Porque...
¡Sí, es verdad!¡No, no es verdad!
Pienso que... porque Prefiero.. porque
X
..es mejor que....es peor que....es más..que..
..es menos..que.
¿Qué piensas?
Sí, tienes razónNo, no tienes razón¡Ni hablar! ¡Qué va!
(no) estoy de acuerdo
¡(No) me gusta!
X
X
Has dicho que....pero yo pienso que.
(No) me gusta porque ...
Pienso que...
Sí, tienes razónNo, no tienes razón X
Por una parte..pero por otra parte..
Sí, yo tambiénNo, yo tampoco X
¿Qué piensas?¡Ni hablar! ¡Qué va!
(no) estoy de acuerdo
http://www.youtube.com/watch?v=VNktrq3w6pE - Morph short episode 4
Gracias @ Leigh McClelland
Morph – episodio 4 (Año 7)1 Morph pinta un barco en el suelo.
2 Morph mira el barco – está contento.
3. Chas llega y mira el barco.
4. Chas tiene una idea.
5. Chas pinta el mar.
6. ¡Ay, qué desastre! El barco entra en el mar.
7. Morph mira el mar.
8. ¡Ay, no! Morph está en el mar.
9. Chas pinta un salvavidas – ¡Morph no está contento!
Chas pinta el mar.Morph mira el barco – está
contento.
¡Ay, qué desastre! El barco entra en el
mar.
Chas pinta un salvavidas –
¡Morph no está contento!
¡Ay, no! Morph está en el mar.
. Morph mira el mar.
Chas llega y mira el barco.
Morph pinta un barco en el suelo.
Chas tiene una idea.
Morph pinta un barco en el suelo.
Morph mira el barco – está
contento.
Chas llega y mira el barco.
Chas tiene una idea. Chas pinta el mar.
. ¡Ay, qué desastre! El barco
entra en el mar.
Morph mira el mar. ¡Ay, no! Morph está en el mar.
Chas pinta un salvavidas –
¡Morph no está contento!
Morph – episodio 4 (Año 8)1 Un día Morph decide pintar un barco en el suelo.
2 Después de unos minutos Morph lo ha terminado – le gusta mucho su barco.
3. Chas llega y mira el barco – es muy bonito pero hay un problema, es decir, no hay agua.
4. Chas tiene una buena idea – ¡va a pintar el mar!
5. Chas lo pinta – Morph y Chas se quedan muy contentos.
6. ¡Ay, qué desastre! El barco se hunde en el mar.
7. Morph mira el mar – quiere encontrar su barco.
8. ¡Ay, no! Morph se cae en el mar.
9. Chas quiere ayudar y pinta un salvavidas – ¡Morph estaba contento pero ahora está de mal humor!
Morph – episodio 4 (Año 9)1 Un día Morph tuvo una idea – decició pintar un barco en el suelo.
2 Después de terminarlo, lo miró. A Morph le gustaba mucho su barco.
3. Luego Chas llegó y lo miró también – aunque era muy bonito había un problema porque no había agua para el barco.
4. De repente Chas tuvo una idea estupenda – ¡iba a pintar el mar!
5. Chas lo pintó mientras Morph lo observaba. Al terminar, los dos se quedaron muy contentos.
6. ¡Ay, qué desastre! El barco se hundió en el mar.
7. Muy preocupado, Morph miró el mar – quería encontrar su barco.
8. ¡Ay, no! Morph se cayó en el mar porque Chas lo empujó sin querer.
9. Chas le quería salvar y pintó un salvavidas – ¡Antes estaba Morph contento pero ahora está de muy mal humor!
Dir. Alejandro Agresti (2002)
Study guide written by Alicia Peña Calvo
1 Mira las carátulas. A primera vista…
¿Qué tipo de película es?
romántica cómica histórica de drama
de ciencia-ficción
de acción de dibujos animados de terror
Podría ser............
Creo que.....Pienso que..
A lo mejor es ......
1 Mira las carátulas. A primera vista…
¿Cómo te parecen los protagonistas?
¿Cuándo tiene lugar? ¿Dónde tiene lugar?
¿Cuáles son los temas principales?
La película Valentín tiene lugar en 1969 en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. ¿Qué sucedía en el mundo en 1969?
2 El mundo en 1969
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written by Leigh McClelland
GCSE English Coursework - Media Task Criteria for a C grade: good focus on the text; present and explore a range of ideas; give a clear personal response; use specialist terminology; organise your ideas into paragraphs and use interesting vocabulary; accurate spelling, punctuation, some complex sentences Film ReviewHow to write a review:briefly describe the film (theme, characters, genre, stars)point out its strengths and weaknessesanalyse*, use evidence and make a judgementuse headings or connectives (such as However… In conclusion)write in the present tenseuse Standard Englishuse a variety of sentences, including some complex sentences *analyse means to consider ideas or issues in depth, interpret (explain) them, and back up your thinking with evidence and/or examples Use the writing frame supplied and look at the photocopies of film reviews to see how they are set out. Use film terminology such as camerawork, shots, special effects, audience and so on. Also try to include a detailed personal view of the film.
Reviewing a film Reviewing a film cont’d
la historia the story la paz peace
la acción the action la muerte death
un desastre a disaster la verdad truth
los efectos especiales the special effects la amistad friendship
un drama a drama la respuesta answer
inspirado en hechos reales based on fact la vida life
visto por los ojos de… seen through the eyes of… el sueño dream
un viaje (en busca de…) a journey (in search of) el significado meaning
la música the music el futuro future
transcurre (transcurrir) it takes place/occurs (to happen) el pasado past
termina con (terminar) it ends with (to finish/end) el enemigo enemy
interpreta a (interpretar) he/she plays the part of (to play the role of) el villano villain/bad guy
se desarrolla (desarollarse) it develops (to develop) la víctima victim
cuenta/narra la historia de… (contar/narrar) it tells the story of..(to tell) el amor love
tiene lugar en… (tener lugar) it takes place in..(to take place) el secreto secret
se muere (morirse) he/she/it dies (to die) peligroso dangerous
sufre (sufrir) he/she/it suffers (to suffer) emocionante existing
empieza con (empezar) it starts with (to start/begin) misterioso mysterious
busca (buscar) he/she/it is looking for (to search/look for) oscuro dark
encuentra (encontrar) he/she/it finds (to find) arriesgado risky
descubre (descubrir) he/she/it discovers (to discover) celoso/envidioso jealous/envious
asesina (asesinar) he/she kills (to kill) hermoso beautiful
Story writing & narrative Expressions with hace & time
Sentence beginnings Hace 2 años 2 years ago
A los….años At the age of ….. Hace 2 años que…. …..for 2 years
Cuando tenía ….años When he/she was …years old Desde hace 2 años For 2 years
Al terminar el colegio.. On finishing school…. Desde ayer Since yesterday
De niño/niña As a boy/girl… Desde 1945 Since 1945 (whole date)
Desde 1990 hasta 2000 From 1990 until 2000 Desde el 68 Since the year 1968
Fue el año en el que… It was the year in which… dos días antes/después two days before/after
Fue la época en la que… It was the time in which… a los pocos días a few days later
To present 2 contrasting ideas al día siguiente On the following day
pero but Conjunctions (joining words)
aunque although pero but
sin embargo however aunque although
To express simultaneous action también also
mientras whilst y and
To express consequence sin embargo however
así que so that/ in order that así que so (that)
por eso for that reason A pesar de despite
To express cause Además de as well as
como as mientras whilst
porque because Si if
Time expressions Por lo tanto therefore
en cuanto as soon as
al cabo de after
antes/después before/after
Making your own film
• Regional project• Stages – pre-production, production, post-
production• Language and media skills• Profile-raising• Awards ceremony – film screening event
Rachel Hawkes 2009-10
Production Flow Overview
Stage 1 Development What’s Your Idea?Formulating Your Proposal
Pitching &Discussion
Stage 2 Pre Production ScriptwritingStoryboardingShot Lists
Sound ListsProduction Planning
Stage 3 Production‘The Shoot’
Rehearsing Action
Takes & ShotsSound Recording
Stage 4 Post Production Picture &Sound Edit
MixingMusic
Stage 5 Exhibition Screening Your Film
ArchivingYour Film
Websites for film• www.youtube.com (short animations, target
language interviews, songs,)• www.bbc.co.uk/learningzone/clips • http://www.bablingua.com/bl/icebreakers# • http://www.monjtquotidien.com/ • http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-
apprendre-francais/accueil_apprendre.php
Rachel Hawkes 2009-10
www.bbc.co.uk/learningzone/clips
How to........• Download video – www.keepvid.com • Convert video to .wmv format • Insert video clips into PowerPoint lesson• Make a storyboard from a video clip• Re-size/re-format still images
Rachel Hawkes 2009-10
