Barnblir , barnrinte: Det r verksamheten som ska anpassas till barnen och inte tvrtom.
Barn i centrum: pedagoger r lyhrda och ppna och utgr frn barns nyfikenhet, bjuder p material och verksamhet kring det barnen visat intresse fr.
Barns tnkande frndras genom:
samspel med andra barn och vuxna som r viktiga fr barnet
egna upplevelser och erfarenheter
3. 4. Kompetenta pedagoger - kompetenta barn
Relevant utbildning och erfarenhet
Frmga att strukturera verksamheten som passar till de frutsttningar som finns fr att skapa ett samspelande klimat medbarn fr barns lrande, hur det frhller sig till pedagogiskkvalitet.
Att kunna stta tydliga ml och strategier, varierat innehll fr att mta svl gruppens som barnets intressen och utvecklings behov.
5.
Se barns kompetens och frmgor, ge dem mjlighet att utveckla sin kompetens i samspel med omgivningen.
Engagemang i det dagliga arbetet, va en inspirationsklla fr barnen!
6. Frskolans milj
Skapa inspirerande lr- och lekmilj som utmanar till kreativt skapande och tnkande.
Pedagogen r medforskare och forskar tillsammans med barnen, vi stller ppna frgor och lter barnen formulera problem och besvara dem.
7.
Materialet ska kunna inbjuda till utforskning och vcka nyfikenhet (inte frdigt material)
Barnen har tillgng till spnnande material och anvnder det sjlvstndigt.
Alla p frskolan arbetar med hllbarutveckling fr svl relationer och milj.
8. De tre U:1. UppfljningObservation och reflektion kring olika moment i verksamheten Vad lr de sig? Vad gr barnen ? Hur gr de tillvga?Hur fungerar samspelet? 9. De tre U:2. UtvrderingUtvrdera, dokumentera, diskutera och analyseramomentet mot styrdokumentens ml Barnen var engagerade! De var alla med om att rsta. Har de frsttt vad det handlade om? Sofia ville senare rsta om vilken sagan vi skulle lsa. Hon har valt rstning som ett stt att komma verens om ngot . Enligt lroplan ska vi jutillmpar ett demokratiskt arbetsstt dr barnen aktivt deltar. 10. De tre U:3. Utveckling Arbetslaget planerar framtid verksamhet utgende frn det observerade och analyserade momentet Uppfljning: observeration, frgestllning Utvrdering: dokumentation,diskussionoch analys Utveckling:planering infr framtid verksamhet Vad kan vi gra hrnst fr att barnen ska kunna utveckla det demokratiska arbetssttet i verksamheten ? . . . 11.
