Rpp sma bahasa indonesia kelas 10 se 1 tema gemar meneroka alam semesta

Rencangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 IndramayuKELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Gemar Meneroka Alam Semesta

Laporan Hasil Observasi PERTEMUAN KE : 1 ( pertama )ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.

3. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.

4. Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIa. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam

mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi.

b. Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.

c. Mengidentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.

d. Mengidentifikasi struktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.

e. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Selama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi.

2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikannya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan.

3. Setelah berdiskusi dan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.

4. Setelah mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi, siswa dapat menafsirkan isi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.

E. MATERI AJAR :a. Contoh teks Laporan Hasil Observasib. Struktur teks Laporan Hasil Observasi (struktur teks pernyataan

umum/klasifikasi dan diikuti oleh anggota/aspek yang dilaporkan)c. Struktur kebahasaan pada laporan observasi meliputi kelompok verba,

sinonim dan antonim.dan konjungsi kalimat.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN limiah / Scientific: discovery learningMetode : tanya jawab,diskusi kelompok dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

Pendahuhuluan 1. Siswa merespon salam dan mengekspresikan nilai-nilai sosial dan kemanusiaan melalui interaksi simpatik dan empatik

2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

10 Menit

Inti 1. Mengamati:Siswa mencermati contoh laporan hasil observasi dengan judul "Makhluk di Bumi Ini"

2. Menanya : Siswa mendiskusikan dengan penuh tanggung jawab dan santun laporan Hasil Observasi

3. MenalarSiswa kemudian menentukan ciri-ciri teks laporan hasil observasi.

4. MencobaSiswa bersama kelompok mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi “Makhluk Di'Bumi Ini”.

5. Membentuk JejaringSiswa menafsirkan isi laporan hasil observasi secara singkat dan tepat.

Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya dan siswa lain memberi tanggapan.

70 Menit

Penutup a. Siswa bersama guru merangkum/menyimpulkam pembelajaran.

b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

c. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjut nya

10 Menit

H. ALAT DAN SUMBER BELAJARa. Alat dan Bahan : Contoh Laporan Hasil Observasi “Makhluk di Bumi Ini"b. Sumber Belajar : - Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

- Kamus Besar Bahasa Indonesia

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARa. Teknik : lisan dan tertulis 'b. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolioc. Instrumen (tes dan nontes)

1. Penilaian ProsesLEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : X /1Tema : Gemar Meneroka Alam SemestaTopik : Laporan Hasil ObservasiWaktu : Hari, tanggal, dan jamIndikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati; tanggung jawab, responsif/peduli, santun. dan jujur.

Panduan PenskoranSKOR KUALITAS DESKRIPSI

2 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tugas.

3 SedangMT (mulai tamapak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi masih sedikit dan belum konsisten.

4 BaikMB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai konsisten.

5 Sangat baikMK (mulai konsisten/membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh- sungguh daiam menyeleseikan tugas secara terus-menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda cek (V) pada kolom sesuai hasil pengamatan.

NO NAMA SI SWAASPEK SIKAP YANG DINILAI

Tanggungjawab

Responsif / peduli

Santun Jujur Jumlahskor

1

2

3

4

N

2. Penilaian Hasil BelajarLEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : X/1Topik : Laporan Hasil ObservasiWaktu : Hari, tanggal dan jamIndikator : - Menentukan ciri-ciri teks laporan has! Observasi

- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan Hasil onservasi

- Menafsirkan isi teks laporan hasil observasiNO. | ASPEK YANG DINILAI SKOR

1

Ciri-ciri teks laporan hasil observasi (pernyataan umum/klasifikasi dan diikuti oleh anggota/aspek yang dilaporkan)

Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2

dentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi (kelompok verba, sinonim dan antonym, konjungsi, kalimat)

Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

3

Menafsirkan isi laporan hasil observasi

.

Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

JUMLAH SKOR

Indramayu, Januari 2013Guru mata Pelajaran

Dra. Rahayu SusantiNIP. 19681222 199602 2 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu KELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Gemar Meneroka Alam Semesta

Laporan Hasil ObservasiPERTEMUAN KE : 2 (Kedua)ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduii




B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR1. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam

mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi.

2. Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.

3. Mengidentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupurr tulisan.

4. Mengidentifikasi struktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.

5. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan.


anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi.

2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikannya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasilobservasi baik melalui lisan maupun tulisan.

3. Setelah berdiskusi dan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasilobservasi baik secara lisan maupun tulisan.

4. Setelah mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi, siswa dapat menafsirkan isi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.

E. MATERI AJARa. Kalimat simpleks dan kompleksb Struktur teks Laporan Hasil Observasi “ Makhluk di Bumi Ini”.

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARANIlmiah / Scientific : Discovery LearningMetode :tanya jawab diskusi kelompok dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertamaa. Kegiatan Pendahuluan

1) Siswa merespon salam dan mengekspresikan nilai-nilai sosial dan kemanusiaan metalui interaksi simpatik dan empatik.

2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3) Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti1. Mengamatf : Siswa mencermati contoh laporan hasil

observasi dengan judul “Makhluk di Bumi Ini”.2. Menanya : Siswa mendiskusikan kalimat simpleks dan kompleks3. Menalar : Siswa kemudian mendefinisikan kalimat simpleks dan

kompleks4. Mencoba :Siswa bersama kelompok membuat kalimat simpleks

dan kompleks5. Membentuk jejaring : Siswa mendiskusikan kalimat simpleks dan

kompleksSetiap kelompok melaporkan hasil diskusinya dan siswa lain memberi tanggapan.

c. Kegiatan Penutup1) Siswa bersama guru merangkum/menyimpulkam pembelajaran.2) Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

3) Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

H. ALAT DAN SUMBER BELAJARa. Alat dan Bahan : Contoh Laporan Hasil Observasi “Makhluk di Bumi Ini"b. Sumber Belajar : -Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik

-Kamus Besar Bahasa Indonesia

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARa. Teknik: lisan dan tertulisb. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolioc. Instrumen (tes dan nontes)1. Penilaian Proses

LEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSemester : X/1Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta Topik : Laporan Hasil Observasi Waktu : Hari, tanggal, dan jamIndrikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati; tanggung jawab, responsif/peduli, santun, dan jujur.

2. Panduan PenskoranSKOR KUALITAS DESKRIPSI

1 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh- sungguh dalarri menyelesaikan tugas.

2 Sedang MT (mulai tamapak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi masih sedikit dan belum konsisten.

3 Baik MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai konsisten.

4 Sangat baik MK (mulai konsisten/membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda cek (V) pada kolom sesuafhasil pengamatan.

NO NAMA SISWA

ASPEK SIKAP YANG DINILAITanggung

jawabResponsif / peduli Santun Jujur Jumlah

skor1

2

3

4

N3. Penilaian Hasil Belajar

LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJARMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : X /1Tema : Gemar Meneroka Alam SemestaTopik : Laporan Hasil ObservasiWaktu : Hari, tanggal, dan jamIndikator : - Menentukan ciri-ciri teks laporan hasil observasi

- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil onservasi

- Menafsirkan isi teks laporan hasil observasi

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

Ciri-ciri teks laporan hasil observasi (pernyataan umum/klasifikasi dan diikuti oleh anggota/aspek yang dilaporkan)

Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1Identifikasi struktur kebahasaan pada laporan hasil observasi (kalimatsimpleks dan kompleks)

Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1Membuat kalimat definisl Sangat tepat 4

Tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

JUMLAH SKOR




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu KELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik

(Meneroka Alam Semesta)PERTEMUAN KE : 1 (Pertama)ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah, secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR1.2 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR1. Menyampaikan secara lisan dan tulis kejadian social di masyarakat dan alam

sekitar dalam teks laporan hasil observasi dengan tahapan yang benar : pertanyaan, klasifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan, dan lain-lain.

2. Mengindentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan.

3. Menggunakan dengan benar pemarkah spesial, penambahan, perbandingan waktu (urutan, simultan), dan pemarkah sebab akibat sederhana dalam teks laporan hasil observasi

4. Memublikasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat melalui media atau forum komunikasi yang tersedia.


anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi

2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusiaknnya, siswa dapat menentukan ciri-ciri teks laporan hasil observasi baik lisan maupun tulisan.

3. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat membuat definisi dalam teks laporan.

4. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat membedakan kalimat definisi dan kalimat deskripsi

5. Siswa dapat membuat paragraph deskripsi dan mempublikasikannya lewat mading sekolah.

E. MATERIKalimat definsi dalam teks Laporan Pola kalimat deksripsi

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARANIlmiah / Scientific : discovery learningMetode : Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Alokasi

waktuPendahuluan

a. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

b. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

10 Menit

Inti 1. MengamatiSiswa membaca teks laopran berjudul “Harimau”

2. MenanyaSiswa berdiskusi tentang perbedaan kalimat definisi dan deskripsi dalam teks “harimau”

3. MenalarSiswa dapat mendefinisikan kalimat definisi

70 Menit

dengan deskripsi 4. Mencoba

Siswa membuat contoh kalimat definisi dan deskripsi yang didalamnya terdapat verba nomina

5. Siswa dapat mempresentasikan contoh kalimat definisi dan deksripsi dalam sebuah paragraph laporan observasi

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

10 Menit

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Sumber buku : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Drii dan Akademik

Kelas X2. Media : Teks Bacaan “Harimau”Kamus Besar Bahasa Indonesia Depdikbud

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARa. Teknik : Lisan dan tulisanb. Bentuk : Produk, tugas, observasi, portofolioc. Instrument (tes dan non tes)

1. Penilaian proses LEMBAR PENGAMATAN SIKAPMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : X / 1Tema : Femar Meneroka Alam SemestaTopik : Laporan hasil observasiWaktu : Hari, tanggal dan jamIndikator : Perkembangan sikap berbahasa yang diamati ;

tanggung jawab, responsive/peduli, santun dan jujur.

2. Panduan PenskoraSKOR KUALITAS DESKRIPSI

2 Kurang BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas

3 Sedang MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi masih sedikit dan belum konsisten

4 Baik MB (mulai berkembang) jika menunjukan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai konsisten

5 Sangat Baik MK (mulai konsisten/membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan konsisten.

Bumbuhkan Tanda Cek (V) pada kolom sesuai hasil pengamatan

NO NAMA SISWA

ASPEK SIKAP YANG DINILAITanggung

jawabResponsive/

peduli Santun Jujur Jumlah skor

1234N

3. Penilaian hasilIndicator pencapaian kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen1. Menyampaikan secara lisan dan tulis

kejadian sosial di masyarakat dan alam sekitar dalam teks laporan hasil observasi dengan tahapan yang benar : pertanyaan, klasifikasi, deskripsi bagian, tujuan, fungsi, kegunaan dan lain-lain.

1. Tes tertulis 1. Buatlah kalimat deskripsi laporan hasil observasi

2. Mengidentifikasi struktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan

1. Tes tertulis 2. Buatlah kalimat definisi dengan struktur laporan observasi

3. Menggunakan dengan benar pemarkah spasial, penambahan, perbandingan waktu (urutan, simultan) dan pemarkah sebab akibat sederhana dalam teks laporan hasil observasi

1. Tes tertulis 3. Buatlah contoh kalimat laporan observasi dengan konjungsi antar kalimat yang menyatakan sebab akibat!

4. Memublikasikan teks laporan hasil observasi yang telah dibuat melalui media atau forum komunikasi yang tersedia

1. Latihan menulis karangan deskripsi laporan

4. Publikasikanlah karangan deskripsi dalam mading di sekolah Anda!

Kunci Jawaban :1. Kalimat deskripsi hasil observasi

a. Harimau dapat mencapai tinggi 1,5 meter, panjang 3,3 meter dan berat 300 kilogram

b. Gigi harimau sangat tajam dan taringnya mampu melumat makanan dengan cepat

2. Kalimat definisi dengan struktur laporan hasil observasi :a. Kucing besar itu dalah hewan pemangsa dan pemakan dagingb. Mamalia dalah binatang yang menyusui

3. Contoh kalimat laporan observasi dengan konjungsi antarkalimat yang menyatakan sebab akibat!

a. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bergerak dari satu tempat ke tempat lain akibatnya tumbuhan sangat membutuhkan makhluk hidup yang lain.

Pedoman Penskoran (terlampir)




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 Indramayu KELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik

(Teks Andekdot)PERTEMUAN KE : 1 (Pertama)ALOKASI WAKTU : 2X45 menit










C. INDIKATOR1. Menulis teks anekdot untuk memecahkan permasalahan sosial, lingkungan

dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar : orientasi, Krisis, reaksi.2. Mengidentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan

bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuanteks anekdot.3. Merencanakan dan menyiapkan sajian anekdot cocok dengan situasi kelas.

4. Mengidentifikasi dan menggali kohesi gramatikal dan leksikal, konjungsi waktu, perbandingan dan sebab akibat yang tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat:1. Mensyukuri anugerah tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebgai komunikasi dalam mengolah nalar dan menyafikan informasi lisan dan tulisan melalui teks anekdot.

2. Memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsive,dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia yutuk membuat anekdot.

3. Memahami struktur teks amekdot baik lisan maupun tulisan4. Mamahami kaidah teks anekdot baik lisan meupun tulisan

E. MATERI AJARTeks AnekdotUnsur-undur Anekdot

F. Strategi / pandekatan / memtode PembelajaranPendekatan ScientificMetode diskusi kelompok dan Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

d. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajran sebelumnya.

e. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

f. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Intia. Mengamati

Peserta didik mengamati contoh atau model teks anekdotb. Menanya

Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan Anekdot termasuk yang berhubungan dengan penggunaan kaidah bahasa Indonesia pada teks tersebut.

c. MenalarPeserta didik dapat menentukan mengidentifikasi struktur teks anekdot.

d. MencobaPeserta didik dapat membuat kalimat sindiran dengan lawan kata teks anekdot.

e. Membentuk jejaringPeserta didik dapat menganalisis struktur teks anekdot.

3. Kegiatan Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3. Peserta didikmenjawab pertanyaan dari guru

4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut Pembelajaran

H. Alat dan Sumber Belajar1. Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X2. Media : Teks Bacaan ‘KUHP dalam Anekdot”

Kamus Besar Bahasa Indonesia Depdikbud

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARa. Teknik : lisan dan tertulisb. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolioc. Instrumen (tes dan nontes)

Penilaian ProsesNo Aspek yang

dinilaiaTeknikPenilaian

WaktuPenilaian

InstrumenPenilaian

Keterangan

1 Religius Pengamatan Proses LembarPengamatan

Hasilpenilaianno 1 dan2masukanpembinaandan infoguruAgamaPKn

2 Tanggung3 Peduli4 Responsif5 Santun

Penilaian HasilIndikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Mengetahui struktur teks anekdot

Tes tertulis Uraian Jelaskan strukturteksanekdotMengetahui

kaidah teks anekdot

Tes tertulis Uraian Sebutkan kaidahteksanekdot

Kunci Jawaban 1. Struktur teks anekdot

a. abstrak.berupa isyarat apa yang akan diceritakan kejadian yang tidak lumrah.tidak biasa

b. orientasi.pembuka berupa pengenalan tokoh.waktu dan tempatc. event.rangkaian kejadian /peristiwad. krisis.pemunculan masalahe. reaksi.langkah yang diambil untuk merespon masalahf. koda.perubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat dipetik dari

cerita

g. reorientasi,penutup-ungkapan yang menunjukkan cerita sudah berakhir

2. Kaidah teks anekdota. Menggunakan waktu lampaub. Mengguunakan pertanyaan retorikac. Menggunakan kata sambung(konjungsi)d. Menggunakan kata kerja,seperti:pergi,tulise. Menggunakan kalimat perintahf. Menggunakan kalimat seru

Pedoman PenskoranSoal nomor 1

Aspek Skor

Peserta didik menjawab benar semua 6

Peserta didik menjawab 6 5





SKOR MAKSIMAL 6

Soal nomor 2

Aspek SkorPeserta didik menjawab semua benar 5Peserta didik menjawab benar 5 4

Peserta didik menjawab benar 4 3



SKOR MAKSIMAL 5




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 IndramayuKELAS/SEMESTER : X/1

MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik

(Teks Anekdot)PERTEMUAN KE : 2 (Kedua)ALOKASI WAKTU : 2X45 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli




B. KOMPETENSI DASAR1.3.Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.

2.3.Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi, dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.

2.4.Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, eksposisi dan negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan.

C. INDIKATOR1. Menulis teks anekdot untuk memecahkan permasalahan sosial, lingkungan,

dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar: orientasi, krisis, reaksi.2. Mengidentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan

bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuan teks anekdot.3. Merencanakan dan menyiapkan sajian anekdot cocok dengan situasi kelas.4. Mengidentifikasi kohesi gramatikal dan leksikal, konjungsi waktu,

perbandingan, dan sebab akibat yang tepat.5. Membuat kata-kata dan kelompok kata yang sesuai dengan ekspresinya

dalam teks Anekdot.

D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat:

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagaibsarana komunikasi dalam mengolah nalar dan menyajikan informasi lisan dan tulisan melalui teks anekdot.

2. Memiliki dan menunjukkan sikap tanggungjawab,peduli,responsive,dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot. .

3. Membuat dialog berbentuk teks anekdot'4. Menulis ulang teks anekdot sesuai dengan isi teks “Politisi Blusukan Banjir”

E. MATERI AJAR Teks AnekdotDialog Teks “Politisi Blusukan Banjir”

F. Strategi /Pendekatan/Metode PembelajaranPendekatan ScientificMetode diskusi kelompok dan penugasan

G.Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

b. Siswa menyimak informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah- langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Intia. Mengamati

Siswa mengamati teks anekdotb. Menanya

Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi pelaku dalam teks anekdotc. Menalar

Siswa membuat dialog dalam teks anekdotd. Mencoba

Siswa menulis ulang teks anekdot dengan menyisipkan beberapa dialog3. Kegiatan Penutup

1.Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran2.Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3.Peserta didikmenjawab pertanyaan dari guru4.Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

H. Alat dan Sumber Belajara. Alat dan bahan : In Focus,Power Point Teks Anekdot.Lap topb. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

I. PENILAIAN PROSES DAN HASH BELAJARa. Teknik : lisan dan tertulisb. Bentuk : produk: tugas, observasi, portofolioc. Instrumen (tes dan nontes)

1. Penilaian Proses

No. Aspek yang dinilai TeknikPenilaian

WaktuPenilaian

InstrumenPenilaian Keterangan

1. Religius Pengamatan Proses LembarPengamatan

Hasilpenilaiannomor 1dan 2 untukmasukanpembinaandaninformasi bagi guru agama dan PKn

2. Jujur

3. Tanggungjawab

4. Disiplin

Lembar pengamatan perkembangan akhlak dan kepribadianMata pelajaran :Kelas/ Semester :TahunAjaran :Waktu Pengamatan :Indikator perkembangan sikap religius, jujur, tanggungjawab dan disiplinBT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.Mk (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

No. Nama Siswa Religius Jujur Tanggungjawab Disiplin

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

12

345

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian Bentuk instrumenta. Menulis teks anekdot untuk

memecahkan permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik dengan tahapan yang benar: orientasi, krisis, reaksi.

Tes Tertulis 1. Buatlah paragraph anekdot.

b. Mengidentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuan teks anekdot.

Tes Tertulis 2. Sebutkan 2 tujuanTeks anekdot

c. Mengidentifikasi kohesi gramatikal dan leksikal, konjungsi waktu, perbandingan, dan sebab akibat yang tepat.

Tes Tertulis 3. Tulislah ulang (Politisi Blusukan Banjir) sebuah paragraf anekdot

d. Membuat kata-kata dan kelompok kata yang sesuai dengan ekspresinya dalam teks Anekdot.

Tes Tertulis 4. Buatlah dialog teks anekdot

Kunci Jawaban :1. Paragraf teks anekdot

Pada malam jumat, paling banyak ditemukan politisi melakukan blusukan, Termasuk Darman (maaf bukan nama sebenarnya dan bukan sebenarnya nama). Darman mendatangi kampung yang diterjang banjir paling parah. Kebetulan disana banyak wartawan meliput sehingga dia makin semangat menyerahkan bingkisan.

2. 2 tujuan teks anekdot *a. Menyindir orang yang tidak mematuhi aturanb. Mempengaruhi dan sekaligus menghibur

3. Pada malam jumat, sejumlah politisi melakukan “ blusukan” ke daerah-daerah banjir. Mereka membawa sembako untuk dibagi-bagikan kepada korban banjir. la menebar senyum dan menjadi pusat perhatian warga. Tidak ketinggalan Darman juga meninjau salah satu daerah yang menjadi korban banjir. Akan tetapi Darman sial. la terperosok ke selokan dan terseret oleh banjir. Darman ditolong oleh regu penyelamat. Lalu, ia dibawa ke tempat yang aman. Darman pingsan setelah melihat ada tulisan “Ya Allah, hanyutkanlah mereka yang tak ikhlas” yang menempel di dinding.

4. Dialog teks anekdot:Keluarga pemilik pedati: Yang mulfa Hakim, saya tidak terima keluarga saya kehilangan pedati beserta kuda dan dagangan di dalamnya karena jembatan yang dilalui roboh. Pembuat jembatan itu harus dihukum.Yang mulia Hakim : Baik pemilik pedati, tolong panggilkan si tukang pedati untuk menghadap. Pedoman penskoran

LEMBAR PENILAIAN HASIL. BELAJARMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / semester: X /1Tema : Gemar Meneroka Alam SemestaTopik : Laporan Hasil ObservasiWaktu : Hari, tanggal, dan jamIndrkator : - Menentukan ciri-cici teks laporan hasil observasi

- Mengidentifikasi struktur kebahasaan pada laporan Hasil onservasi

Menafsirkan isi teks laporan hasil observasi

NO.ASPEK YANG DINILAI SKOR

1.

Paragraf teks anekdot Sangat tepat 4

Tepat 3Cukup tepat 2Tidak tepat 1

2.

Tujuan teks anekdot Sangat tepat 4


3.

Menulis ulang teks anekdot Sangat tepat 4


4.

Membuat dialog teks anekdot

JUMLAH SKOR




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 IndramayuKELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Kritik dan Humor dalam Layanan Publik

(Teks Anekdot)PERTEMUAN KE : 3 (Ketiga)ALOKASI WAKTU : 2X45 menit










C. INDIKATOR1. Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah daresponsif dan

konteks untuk mempersatukan bangsa

2. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsive dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia dalam membaca puisi

3. Mengindentifikasi dan menggali maksud dan tujuan berbagai struktur teks dan bentuk bahasa lisan untuk menciptakan tujuan teks anekdot

4. Melafalkan dan menulis kata-kata yang sesuai dengan kaidah daresponsif dan teks anekdot

D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :1. Menggunakan Bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah daresponsif dan

konteks untuk mempersatukan bangsa2. Mengidentifikasi struktur teks puisi baik lisan maupun tulisan3. Menyusun dengan tepat makna puisi baik lisan maupun tulisan.4. Membuat teks puisi dengan Metafora

E. MATERI AJARa. Puisi “Itu Sampah atau Apa ? Karya Aditya Yuda Kencanab. Struktur teks Anekdot

F. STRATEGI/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARANPendekatan ScientificMetode diskusi kelompok dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Kegiatan pendahuluan

a. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya

b. Siswa menyimak informasu tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

c. Siswa menyimak informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan intia. Mengamati : Siswa mengamati teks puisi “Itu sampah atau Apa”? Karya

Aditya Yuda Kencana (Buku Paket Hal. 127)b. Menanya

Siswa mencermati struktur teks anekdotc. Menalar

Siswa berdiskusi tentang metafora dalam isi puisi tersebutd. Mencoba

Siswa menggolongkan puisi tersebut ke dalam teks anekdote. Membentuk jejaringan

Siswa mempresentasikan identifikasi dari puisi tersebut ke dalam teks anekdot

3. Penutup a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaranb. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

c. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran selanjutnya

H. ALAT DAN SUMBER BELAJARAa. Alat dan bahan : In Focus, Power Point teks anekdot, Laptopb. Sumber belajar : Buku Bahasa Indonesi Ekspresi Diri dan Akademis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARIndikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen1. Mensyukuri anugrah Tuhan akan

keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Nontes Lembar penilaian sikap

2. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsive, dan santun dalam menggunakan bahsa Indonesia untuk membuat teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif

Penilaian Observasi Kinerja

Lembar Pengamatan

Sikap

3. Menyebutkan struktur teks puisi Tes tertulis Lembar tugas latihan

4. Menyusun dengan tepat metafora dalam puisi baik secara lisan maupun tulisan

Unjuk kerja

J. LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No NamaPerilaku yang diamati dalam pembelajaran

Menghargai orang lain Disiplin Aktivtas Kerja

sama komunikasi

Keterangan :60 = Kurang70 = Sedang80 = Baik90 = Sangat baik

K. PEDOMAN PENSKORANProfil penilaian kegiatan siswa Dalam pelajaran Teks Prosedur KompleksMembuat Makna Puisi “Aku”Nama :Judul :Tanggal :

NO NAMASKOR

ISISTRUKTUR

TEKSKOSA KATA

KALIMAT MEKANIK

1

2

3

Dst

Rubrik Penilaian :No Kriteria Penilaian Skor Bobot

1 Isi

a. Menguasai Topik 3

6b. Kurang menguasi topik 2

c. Tidak menguasai topik 1

2 Struktur Teks

a. Gagasan terungkap padat dan jelas 3

6b. Kurang terungkap gagasan 2

c. Tidak menguasai gagasan dengan

terorganisasi1

3 Kalimat

a. Kontruksi kompleks dan efektif 3

6b. Kontruksi kalimat sederhana 2

c. Tidak menguasai tata kalimat 1




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 IndramayuKELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : Menorka Alam SemestaPERTEMUAN KE : 3 (Ketiga)ALOKASI WAKTU : 2 jam pelajaran

A. KOMPETENSI DASAR

1.3 Mensyukuri angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunkannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anakdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi.



4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi, eksposisi, prosedur kompleks dan negoisasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam

mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

3. Mengidentifikasi stuktur teks dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan

4. Mengidentifikasi sturktur kebahasaan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan

5. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan

C. TUJUAN PEMBELAJARANSelama dan setelah proses pembelajaran selesai siswa dapat mensyukuri

angurah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya dalam menyusun laporan hasil observasi sebagai sarana komunikasi

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Teks laporan hasil observasi yang berjudul “Makhlik di Bumi ini”2. Struktur teks laporan hasil observasi

3. Struktur kebahasaan laporan hasil observasi (sinonim., antonym, dan konjungsi)

E. PENDEKATAN / METODE PEMBELAJARANa. Pendekatan Saintifikb. Metode

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Ketua kelas menyampaikan kelas dan berdoa bersama

Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan

Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

10 Menit

Inti Mengamati Siswa mengamati teks laporan hasil

observasi Siswa merespon pertanyaan tentang hal-hal

yang berkaitan dengan teks Siswa mengidentifikasi struktur teks laporan

hasil observasi Siswa mengindentifikasi struktur kebahasaan

laporan hasil observasi (sinonim, antonym, dan konjungis)

Menanya Siswa bertanya jawab tentang isi dan struktur

teks laporan hasil observasi

Menalar Siswa mengklasifikasikan data berdasarkan

struktur laporan hasil observasi

Mencoba Siswa menyampaikan kembali isi teksi

laporan hasil observasi secara lisan dengan bahasa sendiri

Mengomunikasikan Siswa melaporkan hasil kerja mandiri tentang

isi dan struktur teks laporan hasil observasi Siswa menganggapi laporan yang

disampaikan oleh siswa lain

70 Menit

Penutup Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang siswa lakukan

10 Menit

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

G. SUMBER / MEDIA PEMBELAJARANa. Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik, Kementerian

Pendidikan Kebudayaan RI, Halaman 4-9b. Media : Teks laporan hasil observasi yang berjudul “Makhluk di Bumi ini”

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJARIndikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

a. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyampaikan informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi

Penilaian Observasi

Lembar penilaian sikap (Terlampir)

b. Memiliki sikap jujur, tanggung jawab dan pro aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

c. Mengidentifikasikan struktur dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia secara lisan maupun tulisan

d. Mengidentifikasi struktur kebahasaan teks laporan hasil observasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan

Penilaian hasil belajar

1. Penugasan (buku siswa halaman 4)

2. Rubrik penilaian (Terlampir)

e. Menyusun laporan hasil observasi dalam bentuk tulisan

Latihan menyusun laporan hasil observasi

1. Lembar tugas latihan

2. Rubrik penilaian latihan (Terlampir)




SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 IndramayuKELAS/SEMESTER : X/1MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaTEMA : NEGOISASI (Negoisasi dan Cara Melakukannya)PERTEMUAN KE : ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR1.1 Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan Bahasa Indonesia dan

menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugrah Tuhan akan keberadaan Bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan dan menganalisis informasi lisan dan tulisan melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi

2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegoisasi dalam perundingan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negoisasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterprestasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks dan negoisasi baik secara lisan maupun tulisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI5.1 membuat pedoman bernegosiasi (isi pedoman negosiasi) tentang

perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan dalam teks lisa dan tullis dengan tahapan yang benar: pertanyaan masalah, berunding dengan argumen untuk memperoleh kompromi.

5.2 melakuka negosiasi dengan mitra tentang perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan dengan tahapan yang benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARANa. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

b. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan dalam negosiasi.

c. setelah membaca teks “Negosiasi dan Cara Melakukannya" siswa dapat mengidentifikasi struktur teks negosiasi

D. MATERI PEMBELAJARAN '

1. mengidentifikasi struktur teks negosiasi: pembukaanAisiApenutup2. mengidentifikasi pasangan tuturan partisipan dalam dialog3. menganalisis bentuk kalimat penutup4. menanggapi makna santun beserta ungkapan kesantunan dalam konteks dan

teks negosiasi.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan: scientific2. Metode: diskusi kelompok dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran

KEGIATANDESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya, yaitu pelajaran IV tentang membuat kritik sosial dan anekdot untuk memecahkan permasalahan layanan publik yang harus diselesaika dengan melakukan negosiasi

2. Siswa menerima informasi tentang cara-cara bernegosiasi

3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, makna istilah teknis dalam konteks negosiasi didalam kamus

4.

Kegiatan Ilmu 1. mengamati: siswa ditugaskan untuk membaca teks “Negosiasi dan Cara Melakukannya”

2. menanya : siswa diminta menjawab pertanyaan tugas 1 pada halaman 136 secara lisan

3. Menalar: siswa bertanya jawab tugas 2 halaman; 137

4. Mengamati: guru meminta siswa untuk membaca teks negosiasi “Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha”

5. menanya : siswa menjawab secara lisan tugas 3, halaman;140

6. Menalar:a. siswa mengidentifikasi struktur teks

negosiasi: pembukaanAisiApenutup degan menyelesaikan tugas 4 halaman;141.

b. Dilanjutkan dengan mengidentifikasi pasangan tuturan partisipan dalam dialog, dengan petunjuk butir 3 siswa mnyelesaikan tugas 4 halaman; 142-145.

c. siswa menganalisis bentuk kalimat penutup

d. siswa menanggapi makna santun beserta ungkapan kesantunan dalam konteks dan teks negosiasi.

7. Mencoba : siswa membuat teks negosiasi antara siswa dan kepala sekolah dalam bentuk kalimat. Tugas 4 butir 7 halaman;146

Kegiatan Penutup 1. Siswa dengan guru membuat kesimpulan

dari hasil pembelajaran2. Guru memberikan informasi mengenai

rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang.

F. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN1) Sumber : Buku Bahasa Indonesia Ekspresi

Diri dan Akademik Kelas X2) Media : contoh teks “NEGOSIASI DAN CARA

MELAKUKANNYA"Contoh teks “ Negosiasi antara Karyawan dan Pengusaha

G. Pen.laian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Inaikator Pencapaian Kompetensi

TeknikPenilaian

Bentuk Instrumen Instrument

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Nontes Lembar penilaian sikap 1. Pengamatan

2. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa ndonesia untuk membuat teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif.

PenilaianObservasi,

kinerja

Lembar pengamatan

sikap

2. Penilaian keterampilan

3. Menyampaikan struktur, langkah-langkah dan kaidah teks negosiasi

Tes tertulis Lembaran tugas latihan

3. Sebutkan dan jelaskan struktur, langkah-langkah dan kaidah negosiasi

4. menganalisis teks negosiasi Unjuk kerja KeterampilanH. bercerita

4. penilaian keterampilan

5. Membuat teks negosiasi PenilaianPortofolio

Keterampilan menulis cerita secara runut.

5. Penilaian kegiatan siswa. Penskoran

2. Lembar Pengamatan SikapNo

Nama Perilaku yang diamati dalam PembelajaraMenghargai Oranglain

Disiplin Aktivitas Kerja sama

Komunikasi

Keterangan:

60 = Kurang 80 = Baik

70 = Sedang 90 = Sangat baik

3. Penilaian KeterampilanNO NAMA ASPEK Jumlah

SkorNilai

A B C

Aspek yang dinilai:p. Keterampilan menggunakan alat

q. Kerapihan mengatur alat dan bahan

r. Keterampilan dalam menyampaikan cerita

Skala penilaian dibuat dengan rentangandari 1 sd 5 Penafsiran

angka : 1 = 60 , 2=70 , 3=80 , 4=90 , 5=100

4. Pendoman penskoranPenilaian Kegiatan Siswa

Dalam pelajaran Teks Negosiasi

Membuat Teks Negosiasi Jual belli

Nama :

Judul :

Tanggal :

NO NAMA SKOR

ISI STRUKTURTEKS

KALIMAT

123456 .

RubikPenilaian :

No Kriteria Penilaian Skor Bobot

1 Isi

a. Menguasai Topik 3 6

b.Kurang menguasai topik 2

c. Tidak menguasai topik 1

2 Struktur Teks

a. Gagasan terungkap padat dan jelas

3 6

b. Kurang terungkap gagasan

2

c. Tidak menguasai gagasan dengan teroganisasi

1

3 Kalimat

a. Kontruksi kompleks dan efektif

3 6

b. Kontruksi kalimat sederhana

2

c. tidak menguasai tatakalimat

1



Social Media

Rpp sma bahasa indonesia kelas 10 se 1 tema gemar meneroka alam semesta