SIMULASI DIGITAL versi September 2013

Buku SumberSIMULASI DIGITALversi September 2013

Upaya Mengomunikasikan Gagasan atau Konsep

Melalui Presentasi Digital

Southeast Asian Ministers of Education Organization

Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC)

2013

Buku SumberSIMULASI DIGITALversi September 2013

Upaya Mengomunikasikan Gagasan atau Konsep


Southeast Asian Ministers of Education Organization

Learning Centre (SEAMOLEC)

Buku Sumber Simulasi Digital Versi September 2013 1

Tim Pengembang

Penanggung Jawab

Dr. Ir. Gatot Priowirjanto

Bagian 1 : Komunikasi Online

Renaldo Rhesky N

Albahri

Abdul Haris Rustaman

Sainudin

Bagian 2 : Kelas Maya

Anti Rismayanti

Cahya Kusuma Ratih

Bagiono DjokosumbogoHeri Arum NugrohoBima Laksana PutraDadan Sukma

Bagian 3 : Presentasi Video

Yusmar Hadi Saputra

Karyana

Irwin SupriadiRiscy HPTaufik

Bagian 4 : Simulasi Visual

Puryanto

Alfan Pujo LaksonoMuhamad IqbalAwanis HidayatiHaulia Arifiani

Bagian 5 : Buku Digital

Prayitno

Aditya Hans

Haritz Cahya Nugraha

Dinul Rochman


Kata Pengantar

embelajaran berbasis teknologi diselenggarakan dalam

berbagai pola, yang pada dasarnya mengandalkan

pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi melalui

audio/video, TV, dan pembelajaran dengan menggunakan media

komputer dan internet. Pembelajaran dengan menggunakan

media komputer dan internet merupakan salah satu alternatif yang

sangat potensial, dimana kebutuhan pendidikan yang telah

mengglobal menuntut adanya percepatan dan perluasan akses

yang tak terbatasi.

SEAMOLEC sebagai lembaga yang bergerak dalam bidang

pendidikan terbuka dan jarak jauh berbasis teknologi informasi dan

komunikasi, memandang bahwa pengembangan bahan ajar

berbasis web harus dikembangkan di perguruan tinggi, sekolah

menengah bahkan sekolah dasar. Hal ini akan mendukung pola

pendidikan jarak jauh untuk mendukung pembelajaran yang dapat

dilakukan “dimana saja, kapan saja dan oleh siapa saja”.

Buku ini berisi panduan bagi dosen/guru dalam merubah pola

pembelajaran secara konvensional menjadi pembelajaran online

yang diintegrasikan dengan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi.

Akhir kata semoga buku ini memberikan manfaat untuk semua

pihak yang terlibat didalamnya. Kami ucapkan terima kasih

kepada Tim Pengembang yang telah menyelesaikan penyusunan

buku ini.

Direktur SEAMOLEC

Dr. Ir. Gatot Priowirjanto

P


Daftar Isi

Tim Pengembang................................................................................................. 1

Kata Pengantar .................................................................................................... 2

Daftar Isi ............................................................................................................. 3

Pendahuluan ...................................................................................................... 10

a. Latar Belakang ................................................................................................. 11

b. Berbagi Informasi ................................................................................. 11

c. Pelaksanaan Pembelajaran Pada SMK ............................................................ 12

Strategi Pembelajaran ......................................................................................... 13

a. Latar Belakang ................................................................................................. 14

b. Tujuan .............................................................................................................. 14

c. Ruang Lingkup.................................................................................................. 15

d. Strategi Pembelajaran ..................................................................................... 15

i. Komunikasi Daring.................................................................................. 15

ii. Kelas Maya.............................................................................................. 16

iii. Presentasi Video..................................................................................... 18

iv. Simulasi Visual ........................................................................................ 20

v. Buku Digital............................................................................................. 21

vi. Music Digital ........................................................................................... 23

vii. Kreativitas............................................................................................... 23

viii. Bagan Strategi Pembelajaran ................................................................. 24

Komunikasi Daring (Online) ................................................................................. 29

a. Pengertian........................................................................................................ 30

i. Text Chat.................................................................................................. 31

ii. Video Chat ............................................................................................... 31

b. Komunikasi Tidak Langsung(Asynchronous) ................................................... 31

i. Menggunakan Gmail................................................................................ 31

ii. Menggunakan Layanan Drive .................................................................. 41

c. Komunikasi Langsung(Synchronous) ............................................................... 44

i. Penggunaan Google Plus ......................................................................... 45

ii. Google Plus Hangouts.............................................................................. 49

Kelas Maya (Virtual Class).................................................................................... 53

d. PENDAHULUAN................................................................................................ 60

i. Pengertian Kelas Maya (Virtual Class) ...................................................... 60

1. Aktivitas Sistem Virtual Class.............................................................. 60

2. Penerapan Sistem Virtual Class .......................................................... 60

3. Hasil Pelaksanaan Virtual Class .......................................................... 60

ii. Jenis-Jenis Penyampaian di Kelas Maya ................................................... 61

1. Learning Management System (LMS)................................................. 61


2. Learning Content Management System (LCMS) ................................ 61

3. Social Learning Network (SLN) ........................................................... 61

iii. Manfaat Edmodo sebagai Social Learning Network................................. 61

iv. Perbandingan Edmodo dan Facebook...................................................... 62

v. Pemanfaatan Edmodo Untuk Pembelajaran ............................................ 62

vi. Edmodo Framework ................................................................................. 63

vii. Fitur-Fitur Edmodo.................................................................................... 63

b. MEMULAI PENGGUNAAN EDMODO BAGI GURU ............................................ 64

i. Pendaftaran Guru ..................................................................................... 64

ii. Pengaturan Akun ...................................................................................... 65

1. Account................................................................................................ 65

2. Email dan Text Updates....................................................................... 66

a. Mode Notifikasi ............................................................................. 66

b. Tipe notifikasi................................................................................. 67

3. Password.............................................................................................. 67

4. Privacy.................................................................................................. 68

i. Public Profile ................................................................................. 68

1. Profile Overview...................................................................... 68

2. Communities ........................................................................... 69

3. Show All Connections.............................................................. 70

4. Invite Other Teachers.............................................................. 70

ii. Notifikasi ....................................................................................... 71

iii. Keluar Akun................................................................................... 71

b. PEMBUATAN DAN PENGATURAN KELAS DALAM EDMODO ..................... 72

i. Kelas Maya (Group) dalam Edmodo.................................................. 72

ii. Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo ..................... 72

iii. Pembuatan Kelas dalam Edmodo...................................................... 73

iv. Pengaturan Group/Kelas/Kelompok ................................................. 75

v. Pembuatan Kelompok Belajar (Small Group) dalam Kelas (Group) .. 77

c. MANAJEMEN KONTEN DALAM EDMODO ................................................. 79

i. Menggunakan Perpustakaan Maya dengan Library.......................... 79

1. Menggunakan Library Items....................................................... 79

a. Mengunggah Bahan Ajar ...................................................... 79

b. View Content ........................................................................ 82

c. Sharing Bahan Ajar ke Folder Lain ........................................ 83

d. Delete Bahan Ajar................................................................. 84

2. Menggunakan Folder.................................................................. 84

a. Menambah Folder ................................................................ 84

b. Rename Folder...................................................................... 85

c. Membagikan Folder.............................................................. 86

d. Delete Folder ........................................................................ 87


e. Favourites ............................................................................. 87

f. Mengelola Folder.................................................................. 88

3. Menampilkan Postingan (Attached to Post) .............................. 89

4. Integrasi Edmodo dengan Google Drive..................................... 89

ii. Catatan (Note) ................................................................................... 93

1. Mengirimkan catatan (Note) ....................................................... 93

2. Pengelolaan Note ........................................................................ 94

iii. Pengumuman (Alert) ......................................................................... 95

iv. Penugasan (Assignment) ................................................................... 96

v. Penggunaan Annotate ....................................................................... 97

vi. Kuis (Quiz) .......................................................................................... 100

1. Tipe Multiple Choice.................................................................... 101

2. Tipe True False............................................................................. 103

3. Tipe Short Answers ...................................................................... 103

4. Tipe Fill In The Blank .................................................................... 104

5. Tipe Matching .............................................................................. 104

vii. Memanfaatkan fitur Poling (Poll) ...................................................... 107

viii. Edmodo Planner sebagai Kalender.................................................... 108

ix. Pemanfaatan Search dan Filter ......................................................... 110

x. Lencana (Badge) ................................................................................ 110

1. Memberikan Badge ..................................................................... 111

2. Membuat Badge .......................................................................... 111

3. Share or Unshare Badge .............................................................. 112

4. Menghapus Badge ....................................................................... 113

5. Manarik Kembali Badge (Revoke a Badge).................................. 113

xi. Discover ........................................................................................... 114

1. Suggestions................................................................................ 114

2. Communities ............................................................................. 114

3. Publishers .................................................................................. 115

d. PENGGUNAAN KELAS MAYA EDMODO SEBAGAI SISWA........................... 116

i. Pendaftaran Siswa ............................................................................. 116

ii. Setting Profil Siswa ............................................................................ 118

1. Account........................................................................................ 118

2. Email dan Text Updates............................................................... 119

3. Password...................................................................................... 119

iii. Mulai beraktivitas dengan Edmodo .................................... 119

iv. Membaca Materi Belajar..................................................... 121

v. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis....................... 122

e. PENGELOLAAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN............................................... 126

i. Manajemen Siswa dalam Kelas ......................................................... 126

ii. Manajemen Guru............................................................................... 127


iii. Menjawab Poling ............................................................................... 128

iv. Memberikan Penilaian....................................................................... 129

1. Penilaian Tugas ........................................................................... 129

2. Penilaian Kuis.............................................................................. 131

3. Progress ...................................................................................... 134

a. Grades................................................................................... 134

b. Badges................................................................................... 136

c. Insights.................................................................................. 136

4. Melihat Penilaian........................................................................ 137

v. Safety (Best Practices) ....................................................................... 139

1. Jangan berikan group code Anda ke publik................................. 139

2. Kunci group code Anda................................................................ 140

3. Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda ............................. 140

4. Gunakan status Read Only jika dibutuhkan................................. 141

5. Pilihlah password yang unik dan aman ....................................... 141

vi. Etika Menggunakan Edmodo............................................................. 141

1. Etika mengirimkan pesan / note.................................................. 142

2. Kelas............................................................................................. 142

vii. Fitur Penulisan Persamaan Matematika di Edmodo ......................... 142

f. PENGGUNAAN KELAS VIRTUAL EDMODO SEBAGAI ORANG TUA/WALI ... 145

i. Mendapatkan Parent Code................................................................ 145

1. Akun Siswa ............................................................................. 145

2. Akun Guru.................................................................................... 145

ii. Pembuatan akun orangtua/wali........................................................ 147

iii. Tampilan akun orang tua/wali........................................................... 148

iv. Kalender/Planner............................................................................... 149

v. Melihat Penilaian............................................................................... 149

vi. Setting................................................................................................ 151

vii. Fitur baru Edmodo............................................................................. 152

1. Edmodo Store .............................................................................. 152

2. Manage Apps ............................................................................... 152

3. Apps Launcer ............................................................................... 153

g. PENUTUP.................................................................................................... 154

Presentasi Video.................................................................................................. 155

h. Pengertian Presentasi Video..................................................................... 156

i. Fungsi Presentasi Video............................................................................ 156

j. Jenis Presentasi Video............................................................................... 156

k. Ciri Khas Presentasi Video ........................................................................ 156

i. Praproduksi........................................................................................ 157

ii. Produksi ............................................................................................. 158


1. Alat penangkap gambar (camera) ............................................... 158

a. Menangkap Gambar Dengan Kamera Handycam ................. 158

i. Cara memegang Kamera Video ...................................... 158

ii. Zoom ............................................................................... 158

iii. Suara ............................................................................... 159

iv. Peraturan 10 detik .......................................................... 159

v. Panning dan Tilting ......................................................... 159

vi. Fokus, Exposure and keseimbangan

1. warna (White Balance)................................................ 159

vii. Tanggal dan Waktu ......................................................... 159

viii. Gambar pengisi (Cutaways)......................................... 160

b. Menangkap gambar dengan Handphone................................ 163

2. Screencast O Matic ........................................................................ 163

a. Instalasi Screencast O Matic ................................................... 164

b. Menggunakan Screencast O Matic .......................................... 166

iii. Pasca Produksi ................................................................................... 172

1. Fungsi Editing Video..................................................................... 172

a. Windows Movie Maker.......................................................... 173

i. Memulai Windows Movie Maker ................................. 173

ii. Memulai dan menyimpan sebuah proyek.................... 174

iii. Menambahkan/ Importing Digital Movies and Photos 174

iv. pilih tab beranda dan klik tombol tambahkan video

dan foto ........................................................................ 174

v. Editing Dasar................................................................. 175

1. Memecah video /splitting ..................................... 175

2. Menambahkan transisi video ................................ 176

3. Menambahkan keterangan

/caption Pada video............................................... 177

4. Menambahkan Judul dan daftar nama/credit

tittle........................................................................ 178

5. Menambahkan Suara............................................. 178

6. Publikasikan Video/ Eksporting ............................. 180

a. Fungsi Sound.................................................... 181

b. Fungsi Image Editing........................................ 181

c. Fungsi Animasi dan Visual Effect ..................... 181

d. Fungsi Distribusi............................................... 181

3. Simulasi Visual ............................................................................................... 182

a. Pengertian Simulasi Visual .................................................................................. 183

i. Jenis Simulasi Visual ................................................................................ 183

ii. Fungsi Simulasi Visual .............................................................................. 183

b. Membuat Simulasi Visual ................................................................................ 184


i. Tahap Praproduksi ................................................................................... 184

1. Pencarian Ide dan konsep ................................................................ 184

2. Pembuatan Premis ........................................................................... 184

3. Pembuatan Sinopsis ......................................................................... 184

4. Pembuatan Storyboard .................................................................... 184

ii. Tahap Produksi ........................................................................................ 185

1. Pengenalan Blender dan Instalasi Aplikasi ...................................... 185

a. Pengenalan Blender.................................................................... 185

b. Instalasi Aplikasi Blender ............................................................ 185

2. Pengenalan Fitur .............................................................................. 188

a. Screen Layouts............................................................................ 189

b. Splitting Windows ...................................................................... 189

c. Changing the Editor Type............................................................ 190

d. Shortcut of Numpad ................................................................... 190

e. Snap 3D Cursor ........................................................................... 191

f. Adding Object ............................................................................. 192

g. Transformation ........................................................................... 192

3. Modelling Character atau Object......................................................... 193

4. Texturing ........................................................................................... 201

5. Setting Environtment ........................................................................ 211

6. Menganimasikan ........................................................................... 215

7. Rendering Awal ............................................................................. 221

8. Editing dan Fixing .......................................................................... 221

9. Memilih Image.................................................................................. 223

10. Transition .......................................................................................... 223

11. Mixing............................................................................................ 224

12. Rendering Akhir............................................................................. 224

13. Setup ................................................................................................. 226

14. Kemasan ........................................................................................ 227

iii. PENUTUP.................................................................................................. 229

Buku Digital ......................................................................................................... 230

a. Pengenalan Digital Book.................................................................................. 231

b. JENIS – JENIS BUKU DIGITAL ............................................................................ 231

c. Fungsi dan Tujuan Buku Digital ....................................................................... 233

i. Fungsi......................................................................................................... 233

ii. Tujuan ........................................................................................................ 233

d. Pemilihan Format Digital book ........................................................................ 234

e. Epub ................................................................................................................. 234

f. Persiapan bahan ajar ....................................................................................... 235

1. Dokumen Word ......................................................................................... 235


2. Gambar ...................................................................................................... 235

3. Tabel .......................................................................................................... 236

4. Video.......................................................................................................... 237

5. Pengembangan Epub................................................................................. 237

i. Konversi Word ke HTML ..................................................................... 238

ii. Konversi PDF ke Epub ......................................................................... 238

iii. Pengolahan ebook di Sigil ................................................................... 240

iv. Memasukkan halaman html ............................................................... 241

v. Edit Metadata ..................................................................................... 241

1. Menggunakan Sigil ........................................................................ 241

2. Menggunakan Calibre ................................................................... 242

vi. Cover Image ........................................................................................ 243

vii. Daftar isi .............................................................................................. 245

viii. Memasukkan file multimedia ke dalam epub .................................... 246

g. Membaca Epub.......................................................................................... 249

h. Publikasi buku digital ................................................................................. 250

i. PAPATAKA............................................................................................ 250

ii. NULISBUKU .......................................................................................... 250

iii. QBACA.................................................................................................. 251

iv. SEA Market Appstore........................................................................... 251

1. Account.......................................................................................... 251

2. Apps ............................................................................................... 251

3. Cart ................................................................................................ 252

4. Bookmark (Wishlist)....................................................................... 252

a. AKUN........................................................................................ 252

i. Login ................................................................................. 252

ii. Register ............................................................................ 253

iii. Lihat Profile ...................................................................... 253

iv. Update Profile .................................................................. 254

v. Ganti Foto......................................................................... 254

vi. Ganti Kata Sandi ............................................................... 255

vii. Logout .............................................................................. 256

b. APLIKASI ................................................................................... 256

i. Upload Aplikasi................................................................. 256

ii. Update Aplikasi ................................................................ 256

iii. Lihat Halaman Aplikasi ..................................................... 257

Buku sumber Simulasi Digital versi September 2013 10

Pendahuluan

PENDAHULUAN


Pendahuluan

SIMULASI DIGITALUpaya Mengomunikasikan Gagasan atau Konsep


A. Latar Belakang

Teknologi informasi telah merambah pada hampir seluruh spektrum kehidupan manusia. Percepatanperkembangan teknologinya semakin meningkat secara berlipat sebagai akibat pertumbuhanpembaharuan dan penyelarasan kebutuhan manusia.Pada tataran penggunaan teknologi sebagai media pengelolaan informasi, teknologi informasi telahmulai diajarkan bagi siswa SMK sejak tahun 2000, dalam kemasan Mata Pelajaran KemampuanKomputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI). Mata pelajaran “KKPI”, dalam sebutan nama matapelajaran lain sejenis, juga mulai tumbuh pada jenjang pendidikan di bawah dan yang setingkat denganSMK.Pengenalan fungsi komputer bagi siswa dan terutama, mahasiswa, serta masyarakat luas sudah lebihdari sekadar pengelolaan informasi sebagai langkah awal mendapatkan informasi lebih cepat. Siswapada jenjang pendidikan menengah di lokasi tertentu, kota besar atau sekolah yang sudah memberikanmata pelajaran “KKPI”, tidak dapat menunggu lebih lama lagi untuk memanfaatkan kemudahan danpercepatan teknologi informasi, terlebih pada masa yang sudah memasuki era digital. Pertumbuhan danpercepatan teknologi harus dimanfaatkan. Justru pemanfaatan kemudahan dan percepatan teknologiinformasi ini akan menjadi bumerang yang merugikan siswa bila tidak diarahkan pada materi yangbermanfaat bagi siswa dan masyarakat luas.Pada tataran pengelolaan informasi untuk mendapat informasi lebih cepat, mata pelajaran KKPI telahberhasil mengubah kesadaran siswa memasuki era informasi. Kesadaran tersebut masih bersifat pasif,masih sebagai penerima informasi. Peningkatan tataran ini adalah kesadaran menggunakan teknologiinformasi sebagai media berbagi (sharing) informasi kepada pihak lain. Di luar kendali pendidikan, mediasosial juga berkembang cepat dan justru lebih merebak, sangat luas.Karya-karya digital demikian dekatnya dengan, bahkan masuk dalam, kehidupan kita tanpa kita sadaripada masa sekarang. Pemanfaatan digitalisasi tersebut harus diberi warna pendidikan. Salah satubentuk karya digital tersebut adalah buku digital yang nirkertas, yang justru dapat diperkaya denganmedia dengar-pandang (audio-visual).

B. Berbagi Informasi

Berbagi informasi merupakan kebutuhan semua orang. Di dunia pendidikan, bagi guru, berbagiinformasi kepada siswa merupakan tugas pokok, di samping tugas menunjukkan cara memperolehinformasi. Bagi siswa, berbagi informasi merupakan media mengomunikasikan gagasan atau konsepkepada pihak lain. Terlebih lagi bagi siswa SMK, mengomunikasikan gagasan atau konsep menjadisemakin penting, hampir sama pentingnya dengan gagasan atau konsep yang didapat sebagai solusiuntuk mengatasi masalah.

Pendahuluan


Pendahuluan

Mengomunikasikan gagasan atau konsep dengan cara yang lebih baik dan bermanfaat bagi masyarakatluas menjadi nilai ‘yang menjual (marketable)’ bagi penggagas atau pembuat konsep. Gagasan tersebutdapat berupa produk benda jadi atau peningkatan pelayanan yang lebih baik.

C. Pelaksanaan Pembelajaran pada SMK

Berbagai upaya tersebut, bagi siswa SMK dikemas dalam Mata Pelajaran Simulasi Digital pada Kurikulum2013. Mata pelajaran ini menjadi bagian dari Kelompok Kejuruan, pada subkelompok Dasar KompetensiKejuruan.Bentuk akhir yang terukur dari mata pelajaran ini adalah:

1. Keterlibatan siswa dan guru dalam kelas maya yang memanfaatkan ‘media sosial terbatas’.2. Presentasi gagasan produk benda jadi atau konsep layanan lain dalam bentuk ‘buku digital’ yang

nirkertas dan dilengkapi media dengar-pandang.

Kompetensi terukur sebagai hasil pembelajaran mata pelajaran ini disebut Kompetensi Simulasi Digital.Kompetensi ini terdiri atas 5 subkompetensi, masing-masing adalah:

• K1 : Melakukan komunikasi online• K2 : Keikutsertaan dalam pembelajaran menggunakan jejaring sosial untuk pembelajaran• K3 : Membuat presentasi video• K4 : Membuat simulasi visual• K5 : Digitalisasi materi menjadi buku/laporan digital

Setiap subkompetensi berisi uraian kegiatan yang pada dasarnya terdiri atas:- Menemutunjukkan (mengidentifikasi) pengertian, fungsi, dan tujuan subkompetensi.- Menemutunjukkan komponen pembentuk subkompetensi, dan perangkat yang diperlukan.- Melakukan proses pekerjaan.- Melakukan tindak lanjut dan perlakuan (treatment) atas hasil yang diperoleh.


Strategi Pembelajaran

STRATEGI

PEMBELAJARAN



STRATEGI PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL

I. Latar Belakang

Kemampuan mengomunikasikan gagasan atau mengungkapkan pemerian (deskripsi) atas

benda jadi yang dihasilkan, merupakan kompetensi lunak (soft competency) yang termasuk

dalam standar kompetensi kerja.

Salah satu kemampuan yang dituntut pada kehidupan abad ke-21 adalah melakukan

komunikasi melalui media digital.

Kesempatan melakukan pembelajaran dan/atau mengikuti pemelajaran melalui media daring

(online) semakin terbuka lebar bagi masyarakat pembelajar, termasuk siswa dan guru, sejak

awal abad ke-21. Makna globalisasi dalam bidang pendidikan harus disikapi secara arif oleh

guru dan siswa dalam memperoleh pengetahuan sebagai dasar pembentukan keterampilan dan

sikap.

Keterampilan komputer dan kemampuan mengelola informasi, baik yang secara terencana

telah diberikan kepada siswa maupun yang didapat siswa di luar kendali guru karena proses

belajar di masyarakat luas, merupakan modal dasar bagi siswa dan guru memasuki era

komunikasi digital.

II. Tujuan

Mata Pelajaran Simulasi Digital bertujuan untuk memberikan bekal:

1. pengetahuan dan keterampilan bagi siswa untuk membuat jejaring informasi dengan pihak

lain dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya;

2. mengomunikasikan gagasan atau menjelaskan produk benda jadi yang dihasilkannya atau

hasil karya orang lain melalui media digital;

3. penanaman sikap berbagi pakai (sharing) kepada pihak lain.

Mata Pelajaran Simulasi Digital diberikan dengan memanfaatkan perkembangan teknologi

informasi yang secara terus-menerus dilakukan pemutakhiran pengetahuan dan keterampilan

yang terkait oleh guru dan siswa.

StrategiPembelajaran



III. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Mata Pelajaran Simulasi Digital meliputi:

1. (melakukan) komunikasi daring (dalam jaringan – online);

2. (keikutsertaan siswa dalam) kelas maya (virtual class) baik pembelajaran yang dilakukan

oleh guru maupun orang lain dengan memanfaatkan jejaring sosial untuk pembelajaran

(social network learning);

3. (membuat) presentasi video;

4. (membuat presentasi video dalam bentuk) simulasi visual;

5. (memformat naskah teks dilengkapi dengan media pandang -video- dan media dengar -

audio- dalam bentuk) buku digital (digital book).

IV. Strategi Pembelajaran

Sebagai bagian dari upaya membentuk (to construct) pengekalan pengetahuan dan

keterampilan siswa, materi dalam mata pelajaran Simulasi Digital diberikan secara bertahap

dan berkelanjutan.

Seluruh materi diberikan selama dua semester pada tahun pertama. Tatap muka dilakukan

selama 3 jam pelajaran pelajaran setiap minggu. Semester pertama diberikan selama 20 minggu

efektif dan pada semester ke-2 diberikan selama 18 minggu efektif. Mata pelajaran ini tidak

dapat diperpanjang kurun waktu pembelajarannya pada semester berikutnya.

Pembelajaran setiap bagian dilakukan sebagai berikut.

1. Komunikasi Daring

Komunikasi Daring dapat berbentuk lisan maupun tulisan. Komunikasi Daring diajarkan

selama 4 minggu, berarti diajarkan secara tatap muka selama 12 jam pelajaran pelajaran.

Pembelajaran Komunikasi Daring menggunakan aplikasi Google+. Komunikasi Daring

merupakan bekal siswa berkomunikasi dengan guru maupun orang lain dalam kehidupan

nyata.

Alokasi waktu pembelajaran setiap materi secara rinci adalah sebagai berikut.

a. Memahami komunikasi daring (dalam jaringan - online), 2 minggu = 6 jam pelajaran

Pengertian

Jenis

Tujuan

Fungsi



Komponen pendukung

b. Menerapkan komunikasi daring, 2 minggu = 6 jam pelajaran

Persiapan komunikasi daring

Pelaksanaan komunikasi daring

Tindak lanjut komunikasi daring.

Praktik pelaksanaan komunikasi daring secara intensif dilakukan selama tatap muka dan di

luar pembelajaran tatap muka serta dilakukan secara mandiri sesuai dengan kebutuhan

siswa masing-masing atau sesuai penugasan guru.

Evaluasi pengetahuan siswa dilakukan pada akhir kurun waktu pembelajaran tatap muka.

Evaluasi keterampilan siswa dilakukan melalui praktik berkomunikasi antara guru dan siswa

dalam bentuk nyata komunikasi daring. Keterampilan siswa dapat dievaluasi berdasarkan

hasil komunikasi siswa dengan pihak selain guru.

Siswa yang belum berhasil dalam evaluasi harus mengulang sampai penguasaannya dinilai

cukup oleh guru. Guru memberikan nilai akhir untuk bagian Komunikasi Daring. Pada

dasarnya nilai akhir ini tidak dapat direratakan dengan nilai akhir bagian lain (Kelas Maya,

Presentasi Video, dll), karena keterampilan bagian ini memiliki peranan yang berbeda.

2. Kelas Maya

Kelas maya (dengan memanfaatkan media sosial pembelajaran –social network learning)

diajarkan selama 8 minggu, berarti diajarkan secara tatap muka selama 24 jam pelajaran

pelajaran.

Pembelajaran Kelas Maya menggunakan aplikasi Edmodo.


a. Memahami kelas maya, 2 minggu = 6 jam pelajaran

Pengertian

Jenis

Perbandingan social network dan social learning network

Manfaat Edmodo sebagai social learning network dan kelebihannya

Fitur

b. Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya, 6 minggu = 18 jam pelajaran

Pembuatan akun

Pengaturan profil



Keikutsertaan dalam grup/kelas/kelompok

Penggunaan penyimpanan bahan ajar (library/backpack)

Penggunaan catatan (note)

Penggunaan tugas (assignment) dan kuis (quiz)

Penggunaan Edmodo Planner

Penggunaan search dan filter

Penggunaan tag, insight, discover dan filter

Penggunaan Jajak Pendapat (polling)

Penggunaan badge

Penggunaan Gradebook

Praktik pelaksanaan kelas maya secara intensif dilakukan selama tatap muka dan di luar

pembelajaran tatap muka serta dilakukan secara mandiri sesuai dengan kebutuhan siswa

masing-masing atau sesuai penugasan guru.

Dalam hal guru akan menyelenggarakan kelas maya menggunakan Edmodo, guru harus

mempelajari fitur yang dapat dimanfaatkan guru menggunakan Edmodo sebagaimana

terdapat pada buku sumber.

Kelas maya dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran selanjutnya, baik bagi Mata Pelajaran

Simulasi Digital maupun mata pelajaran lain.


Evaluasi keterampilan siswa dilakukan melalui praktik pembelajaran kelas maya antara guru

dan siswa dalam bentuk nyata. Keterampilan siswa dapat juga dievaluasi berdasarkan

keikutsertaan siswa dalam kelas maya yang diselenggarakan pihak selain guru Simulasi

Digital.


cukup oleh guru. Guru memberikan nilai akhir untuk bagian Kelas Maya. Pada dasarnya

nilai akhir ini tidak dapat direratakan dengan nilai akhir bagian lain (Komunikasi Daring,

Presentasi Video, dll), karena keterampilan bagian ini memiliki peranan yang berbeda.



3. Presentasi Video

Presentasi Video menggunakan proses video dan screen recorder diajarkan selama 8

minggu, berarti diajarkan secara tatap muka selama 24 jam pelajaran pelajaran.

Presentasi Video menggunakan dua cara yang keduanya harus diajarkan:

a. Proses Video, cara membuat video menggunakan kamera (sederhana), dengan kamera

pada telpon genggam, atau kamera pada tablet, atau camcorder.

b. Screen Recorder dengan menggunakan aplikasi Screencast-O-Matic (SOM).


a. Memahami presentasi video, 2 minggu = 6 jam pelajaran

Pengertian presentasi video

Fungsi presentasi video

Jenis presentasi video

Ciri khas presentasi video

b. Menerapkan presentasi video untuk marketing, 6 minggu = 18 jam pelajaran

Tahap praproduksi

Tahap produksi

Tahap pascaproduksi dan tindak lanjut

Praktik pelaksanaan Presentasi Video secara intensif dilakukan selama tatap muka dan di

luar pembelajaran tatap muka serta dilakukan secara mandiri sesuai dengan kebutuhan

siswa masing-masing atau sesuai penugasan guru.

Presentasi Video dimanfaatkan untuk mengomunikasikan gagasan atau menjelaskan produk

benda jadi, baik bagi Mata Pelajaran Simulasi Digital maupun mata pelajaran lain, terutama

mata pelajaran produktif.

Video yang dibuat bersifat deskriptif. Video deskriptif harus mampu:

a. menggambarkan dan menjelaskan keunggulan produk,

b. menjawab kebutuhan sekaligus mengatasi masalah yang sering dihadapi pengguna,

c. bermanfaat dan memiliki nilai jual.

Tujuan akhir dari presentasi video adalah marketing atas gagasan atau produk benda jadi.

Ketepatan gagasan dan ketepatan pemerian (deskripsi) produk benda jadi yang dibuat pada



tahun ke-2 dan ke-3, bukan menjadi bagian evaluasi siswa untuk Mata Pelajaran Simulasi

Digital, tetapi merupakan nilai lebih siswa dalam upaya pemasaran (marketing).

Video deskriptif (dapat) terdiri atas bagian yang mampu mengomunikasikan:

a. masalah yang dihadapi pengguna. Bagian ini dapat memuat dramatisasi masalah yang

dihadapi oleh pengguna.

b. harapan pengguna untuk mencari benda produk jadi yang baru atau yang telah

dimodifikasi untuk mengatasi masalah.

c. modifikasi atau ciptaan baru untuk mengatasi masalah. Bagian ini harus menjelaskan

keunggulan dan keuntungan penggunaan produk modifikasi atau ciptaan baru yang

ditemukan. Kelemahan produk tetap harus dikomunikasikan, namun harus dapat

dikompensasi dengan keunggulan lain.

d. pesan/testimoni dari orang terkenal atau tokoh yang terkait dengan produk benda jadi

atau pakar keilmuan yang mengemukakan keunggulan produk.

e. simpulan yang mendukung keunggulan produk.


Evaluasi keterampilan siswa dilakukan melalui praktik pembelajaran (pembuatan)

presentasi video.


cukup oleh guru. Guru memberikan nilai akhir Presentasi Video. Pada dasarnya nilai akhir ini

tidak dapat direratakan dengan nilai akhir bagian lain (Komunikasi Daring, Kelas Maya, dll),

karena keterampilan bagian ini memiliki peranan yang berbeda.



4. Simulasi Visual

Simulasi Visual diajarkan selama 14 minggu, berarti diajarkan secara tatap muka selama 42

jam pelajaran pelajaran.

Pembelajaran Simulasi Visual menggunakan aplikasi Blender.


a. Memahami simulasi visual, 2 minggu = 6 jam pelajaran

Pengertian simulasi visual

Jenis simulasi visual

Fungsi simulasi visual

b. Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduksi, 3 minggu = 9 jam

pelajaran

Pencarian Ide dan Konsep

Pembuatan Premis

Pembuatan Sinopsis

Pembuatan Storyboard

c. Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi

Waktu: 6 minggu = 18 jam pelajaran

Pengenalan Blender dan Instalasi aplikasi

Pengenalan fitur

Pemodelan Character atau object

Texturing

Setting Environment

Menganimasikan

Rendering Awal

d. Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap pascaproduksi


Editing

Mixing

Rendering Akhir

Kemasan



Praktik pelaksanaan (pembuatan presentasi video dalam bentuk) Simulasi Visual secara

intensif dilakukan selama pembelajaran tatap muka dan di luar tatap muka serta dilakukan

secara mandiri sesuai dengan kebutuhan siswa masing-masing atau sesuai penugasan guru.

Presentasi Video dalam bentuk simulasi visual dimanfaatkan untuk mengomunikasikan

gagasan atau menjelaskan produk benda jadi yang benda produknya belum ada, bagi mata

pelajaran produktif.

Tujuan akhir dari pembuatan presentasi video dalam bentuk simulasi visual adalah

marketing atas gagasan atau produk benda jadi. Ketepatan gagasan dan ketepatan

pemerian (deskripsi) produk benda jadi yang dibuat pada tahun ke-2 dan ke-3, bukan

menjadi bagian evaluasi siswa untuk Mata Pelajaran Simulasi Digital, tetapi merupakan nilai

lebih siswa dalam upaya marketing.


Evaluasi keterampilan siswa dilakukan melalui praktik pembelajaran (pembuatan)

presentasi video dengan simulasi visual.


cukup oleh guru. Guru memberikan nilai akhir untuk bagian Simulasi Visual. Pada dasarnya

nilai akhir ini tidak dapat direratakan dengan nilai akhir bagian lain (Komunikasi Daring,

Kelas Maya, dll), karena keterampilan bagian ini memiliki peranan yang berbeda.

5. Buku Digital

Memformat Buku Digital diajarkan selama 4 minggu, berarti diajarkan secara tatap muka

selama 12 jam pelajaran pelajaran.

Pembelajaran Buku Digital menggunakan aplikasi Sigil.


a. Memahami buku digital


Pengertian buku digital

Menambahkan Kolofun

Jenis buku digital

Fungsi dan tujuan buku digital

b. Menerapkan format buku digital




Konversi format file

Sampul (cover) buku digital

Halaman Kolofon

Indentasi

Gambar, suara dan video

c. Menerapkan publikasi buku digital


Jenis publikasi buku digital

Proses publikasi buku digital

Praktik pelaksanaan (memformat naskah teks dan melengkapi dengan media dengar

pandang dalam bentuk) Buku Digital secara intensif dilakukan selama pembelajaran tatap

muka dan di luar tatap muka serta dilakukan secara mandiri sesuai dengan kebutuhan siswa

masing-masing atau sesuai penugasan guru.

Buku Digital dimanfaatkan untuk memformat naskah menjadi digital book, baik bagi Mata

Pelajaran Simulasi Digital maupun mata pelajaran lain.


Evaluasi keterampilan siswa dilakukan melalui praktik pembelajaran (pembuatan) buku

digital.


cukup oleh guru. Guru memberikan nilai akhir Buku Digital. Pada dasarnya nilai akhir ini

tidak dapat direratakan dengan nilai akhir bagian lain (Kelas Maya, Presentasi Video, dll),

karena keterampilan bagian ini memiliki peranan yang berbeda.

Untuk kepentingan pemberian nilai rapor pada akhir setiap semester, guru mereratakan

nilai akhir perolehan pada semester yang bersangkutan.



6. Musik Digital

a. Musik Digital dapat diajarkan pada semua program keahlian, khususnya program

keahlian Seni Musik (Klasik dan Nonklasik) dan program keahlian Karawitan. Musik

Digital akan memperkaya penerapan Simulasi Visual dan akan salingmelengkapi:

simulasi visual dapat digunakan untuk mengomunikasikan tata panggung sedangkan

musik digital dapat digunakan untuk mengomunikasikan karya musiknya.

b. Aplikasi yang digunakan untuk mengajarkan musik digital diserahkan kepada kebijakan

guru masing-masing. Aplikasi yang tersedia antara lain Fruity Loop, Guitar Pro, atau

aplikasi lainnya, seperti Cakewalk, Encore 5, Sibelius. Bagian materi musik digital

dimaksudkan untuk mengomunikasikan gagasan musik dalam bentuk buah musik

(repertoar), atau aransemen baru, pencarian timbre baru, atau perluasan ambitus yang

tidak terdapat pada satu jenis alat musik.

Nilai rapor semester 1 adalah nilai rata-rata teori dan praktik Komunikasi Daring, teori dan

praktik Kelas Maya, dan teori Presentasi Video.

Nilai rapor semester 2 adalah nilai rata-rata praktik Presentasi Video, teori dan praktik

Simulasi Visual, serta teori dan praktik Buku Digital.

7. Kreativitas

Sebagaimana materi lain yang terkait dengan TIK dan mata pelajaran produktif, mata

pelajaran Simulasi Digital memerlukan sikap kreatif. Oleh karena itu mata pelajaran Simulasi

Digital dalam banyak hal akan lebih mudah dipahami dan diterapkan jika seseorang, baik

guru maupun siswa, memiliki daya kreatif.

Kreativitas tidak dapat diajarkan, namun dapat dilatihkan. Pada dasarnya, pelatihan

kreativitas adalah upaya mengasah kepekaan kreatif guru dan siswa dalam menghadapi

masalah. Guru atau fasilitator di sekolah diharapkan mampu melatih kepekaan kreatif

siswa.

Guru atau fasilitator membimbing siswa untuk menemukan masalah, terutama terkait

dengan salah satu dari:

kegunaan,

fungsi,

ketepatan,

kenyamanan,

kecepatan,

bentuk,

bahan,

warna,

nilai budaya,

dan nilai ekonomi



ketelitian, suatu produk.

Dalam hal produk makanan, guru atau fasilitator membimbing siswa untuk menemukan

masalah terutama terkait dengan salah satu dari:

bahan dasar,

rasa,

warna,

bentuk,

tekstur,

tata letak / penyajian,

nilai budaya, dan

nilai ekonomi.

Dalam hal produk lainnya, guru atau fasilitator membimbing siswa menemukan masalah

terkait dengan hal-hal yang sejenis dengan contoh di atas.

Hasil dari penemuan masalah digunakan oleh guru atau fasilitator untuk membimbing siswa

mencari solusi yang tepat. Solusi tersebut harus mewadahi ide siswa, memadukan ide

tersebut dengan kemajuan teknologi produksi, memadukan dengan nilai budaya serta

mempertimbangkan nilai ekonomi.

Produk benda jadi hasil modifikasi atau ciptaan baru yang dihasilkan berdasarkan masalah

yang ditemukan, harus dapat dikomunikasikan melalui presentasi video, baik yang

dihasilkan melalui proses pembuatan video maupun screen recorder. Dalam hal benda jadi

tidak dapat dibuat karena keterbatasan biaya atau kesulitan produksi atau keterbatasan

lainnya, ide pembuatan benda jadi tersebut dapat digantikan dengan presentasi video

menggunakan Simulasi Visual.

Dengan demikian kreativitas siswa memiliki dasar yang kuat karena berlandaskan pada

masalah yang dihadapi. Masalah tersebut diatas dengan solusi yang berlandaskan

pengetahuan dan keterampilan teknis sesuai dengan bidang keahlian atau program keahlian

yang ditekuninya. Solusi tersebut memadukan teknologi dengan unsur nilai budaya untuk

mencapai peningkatan nilai ekonomi.

8. Bagan Strategi Pembelajaran

Bagan strategi pembelajaran untuk masing-masing bagian dalam Simulasi Digital diatur

sebagaimana bagan berikut.



STRATEGI PEMBELAJARAN SIMULASI DIGITAL

Semester 1 : 20 minggu efektif, 3 jam pelajaran/minggu

Minggu ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2

3 4

5

Semester 2 : 18 minggu efektif, 3 jam pelajaran/minggu

Minggu ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

6

7 8

9

Keterangan:

1 Pembelajaran tatap muka Komunikasi Daring

2 Praktik mandiri Komunikasi Daring

3 Pembelajaran tatap muka Kelas Maya

4 Praktik mandiri Kelas Maya

5 Pembelajaran tatap muka Presentasi Video

6 Praktik mandiri Presentasi Video

7 Pembelajaran tatap muka Simulasi Visual

8 Praktik mandiri Simulasi Visual

9 Pembelajaran tatap muka & praktik pembuatan Buku Digital



RANCANGAN MATERI POKOK SIMULASI DIGITAL

KI/KD MateriJumlah

Minggu

1 Komunikasi Daring

Memahami komunikasi daring (dalam jaringan - online)

Pengertian komunikasi daring

Jenis, tujuan, dan fungsi komunikasi daring

2

Menerapkan komunikasi daring

Persiapan komunikasi daring

Pelaksanaan komunikasi daring

Tindak lanjut komunikasi daring

2

2 Kelas Maya

Memahami kelas maya

Pengertian kelas maya (virtual class)

Jenis – jenis sistem penyampaian kelas maya (LMS,LCMS,SLN)

Perbandingan Social Network dan Social Learning Network

Manfaat Social Learning Network

Fitur-fitur Social Learning Network

langsung masuk ke Edmodo

Menjadi=

- Perbandingan Edmodo dan Facebook

- Manfaat Edmodo sebagai Social Learning Network

- Fitur-fitur Edmodo

2

Menerapkan pembelajaran melalui Social Learning Network

Pembuatan akun

Pengaturan profil

Keikutsertaan dalam grup/kelas/kelompok

Penggunaan penyimpanan bahan ajar (library/backpack)

Penggunaan catatan (note)

Penggunaan tugas (assignment)

Penggunaan kuis (quiz)

Penggunaan planner

Penggunaan tag, search,insight,discovery, dan filter

6



KI/KD MateriJumlah

Minggu

Penggunaan jajak pendapat (polling)

Penggunaan badge

Penggunaan gradebook

3 Presentasi Video

Memahami presentasi video

Pengertian presentasi video

Fungsi presentasi video

Jenis presentasi video

Ciri khas presentasi video

2

Menerapkan presentasi video untuk marketing

Tahap praproduksi

Tahap produksi

Tahap pascaproduksi dan tindak lanjut

6

4 Simulasi Visual

Memahami simulasi visual

Pengertian simulasi visual

Jenis simulasi visual

Fungsi simulasi visual

Komponen pendukung presentasi video

4

Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap

praproduksi

Pencarian Ide dan Konsep

Pembuatan Premis

Pembuatan Sinopsis

Pembuatan Storyboard

1

Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi

Pengenalan Blender dan Instalasi aplikasi

Pengenalan fitur

Modelling Character atau object

Teksturing

Setting Environment

Menganimasikan

Rendering awal

5



KI/KD MateriJumlah

Minggu

Menerapkan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap

pascaproduksi

Editing dan Fixing

Mixing

Rendering Akhir

Kemasan

4

5 Buku Digital

Memahami buku digital

Pengertian buku digital

Jenis buku digital

Fungsi dan tujuan buku digital

1

Menerapkan format buku digital

Konversi format file

Sampul (cover) buku digital

Halaman Kolofon

Indentasi

Gambar, suara, dan video

2

Menerapkan publikasi buku digital

Jenis publikasi buku digital

Proses publikasi buku digital

1

Komunikasi Daring (Online)



BAGIAN I


Buku sumber Simulasi Digital versi September 2013

A. Pengertian

Istilah ‘komunikasi online’ mengacu pada membaca, menulis, berbagi video kamera

dan komunikasi melalui jaringan komputer. Ini meliputi

komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi secara

chat atau diskusi, dengan semua peserta

adalah Komputer memediasi komunikasi secara tunda

dalam mode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan program

membaca dan menulis dokumen

Peneliti bahasa tertarik dengan dua tumpang tindih isu yang berkaitan dengan komunikasi

online:

1. Bagaimana melakukan proses yang terjadi dalam komunikasi

belajar dalam pengertian umum (yaitu,

2. Jenis belajar bahasa apa yang perlu terjadi sehingga orang dapat berkomunikasi secara

efektif dalam dunia online

Perkembangan pertama komunikasi

peneliti Amerika mengembangkan protokol yang memungkinkan mengirim dan menerima

pesan melalui komputer (

oleh sekelompok ilmuwan Amerika, penelitian akhirnya berkembang menjadi internet,

membawa sekitar 200 juta orang di seluruh dunia pada pergantian millennium menggunakan

komputer. Komunikasi onl

an, setelah pengembangan dan penyebaran dari komputer pribadi. Latar belakang komunikasi

online dalam mengajar dan penelitian dapat dibagi menjadi dua periode yang berbeda,

ditAndai oleh pengenalan Komputer sebagai media pendidikan di tahun 1980

munculnya world wide web

Pada periode pertama, sejak pertengahan 1980

media pendidikan untuk

dimediasi komputer di dalam kelas itu sendiri

pendidik mulai menggunakan

yang kedua, pendidik mulai menggunakan program pe

Interchange. Daedalus Inc

Ada beberapa bentuk komunikasi

Komunikasi Daring(Online)

Komunikasi Daring (



dan komunikasi melalui jaringan komputer. Ini meliputi Sinkronus yaitu komputer memediasi

komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi secara real time melalui perangkat lunak

diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu yang sama).

adalah Komputer memediasi komunikasi secara tunda (dimana orang-orang berkomunikasi

dalam mode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan program

membaca dan menulis dokumen online melalui World Wide Web).


Bagaimana melakukan proses yang terjadi dalam komunikasi online

belajar dalam pengertian umum (yaitu, online komunikasi untuk belajar bahasa).

Jenis belajar bahasa apa yang perlu terjadi sehingga orang dapat berkomunikasi secara

online (yaitu, belajar bahasa untuk komunikasi online

Perkembangan pertama komunikasi online dimulai pada tahun 1960


pesan melalui komputer ( hafner & amp;lyon, tahun 1996 ). ARPANET diluncurkan pada 1969



online pertama menjadi mungkin dalam pendidikan pada tahun1980


dalam mengajar dan penelitian dapat dibagi menjadi dua periode yang berbeda,

an Komputer sebagai media pendidikan di tahun 1980

e web pada pertengahan 1990-an.

Pada periode pertama, sejak pertengahan 1980-an Pendidik menemukan

media pendidikan untuk pengajaran bahasa (Cummins, 1986). Integrasi komu

uter di dalam kelas itu sendiri dibagi menjadi dua: yang pertama, beberapa

pendidik mulai menggunakan e-mail untuk mengatur pertukaran informasi jarak jauh, dan

yang kedua, pendidik mulai menggunakan program perangkat lunak

Interchange. Daedalus Inc, 1989) untuk memungkinkan percakapan komputer antar kelas.

Ada beberapa bentuk komunikasi online, yaitu :

DaringDaring (Online)



yaitu komputer memediasi

melalui perangkat lunak

omputer pada waktu yang sama). Asynchronous

orang berkomunikasi

dalam mode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan program e-mail, forum, dan


online membantu bahasa

komunikasi untuk belajar bahasa).

Jenis belajar bahasa apa yang perlu terjadi sehingga orang dapat berkomunikasi secara

online).

dimulai pada tahun 1960-an, ketika


, tahun 1996 ). ARPANET diluncurkan pada 1969



pertama menjadi mungkin dalam pendidikan pada tahun1980-


dalam mengajar dan penelitian dapat dibagi menjadi dua periode yang berbeda,

an Komputer sebagai media pendidikan di tahun 1980-an dan

an Pendidik menemukan potensi

, 1986). Integrasi komunikasi yang

dibagi menjadi dua: yang pertama, beberapa

informasi jarak jauh, dan

rangkat lunak sinkron (Daedalus

, 1989) untuk memungkinkan percakapan komputer antar kelas.



a. Text Chat

Text chat adalah sebuah feature, apalikasi, atau program dalam jaringan internet

untuk berkomunikasi dan bersosialisasi langsung sesama pemakai internet yang sedang online

(yang sedang sama - sama menggunakan internet).

Komunikasi text dapat mengirim pesan dengan teks atau suara kepada orang lain yang

sedang online, kemudian orang yang dituju membalas pesan dengan teks, demikian

seterusnya, itulah proses terjadinya text Chatting.

b. Video Chat

Video chat merupakan teknologi untuk melakukan interaksi audio dan video secara

real time antara pengguna di lokasi-lokasi yang berbeda. Video chatting biasanya dilakukan

melalui perangkat komputer, tablet atau smartphone (juga disebut telepon video chatting),

dan mungkin melibatkan point-to-point (atau satu-satu) interaksi, seperti FaceTime dan Skype,

atau interaksi multipoint (atau satu-ke-banyak), seperti dalam Google Hangouts.

Video chatting sering salah kaprah dengan istilah videoconference dan ada banyak

tumpang tindih antara keduanya, dalam kebanyakan kasus videoconference mengacu pada

multipoint (3 atau lebih partisipan) audio dan video interaksi dikerahkan di lingkungan bisnis,

sedangkan video chatting paling sering merujuk kepada satu ke satu panggilan video yang

dilakukan melalui perangkat lunak aplikasi seperti Skype, FaceTime, Facebook Video Chat dan

ooVoo.

B. Komunikasi Online tidak Langsung (Asynchronous)

Komunikasi Online tidak langsung atau asynchronous adalah Komputer memediasi

komunikasi secara tunda dimana orang-orang berkomunikasi dalam mode tertunda oleh

komputer, dengan menggunakan media seperti e-mail, forum, dan membaca dan menulis

dokumen online melalui World Wide Web.

1. Menggunakan Gmail

Gmail merupakan fasilitas e-mail gratis buatan Google yang memberikan kuota

penyimpanan file yang cukup besar yakni sekitar 6 GB (giga byte) sehingga kamu tidak perlu

khawatir menghapus email lama. Gmail (Google Mail) mempunyai layanan yang dikatakan

cukup baik.

Gmail itu sederhana, karena kesederhanaannya Anda tidak perlu waktu lama untuk

belajar dan terbiasa dengan Gmail. Selain itu Gmail punya Label dan Bintang. Karena

meskipun Anda sudah memberikan label tertentu, email masih bisa Anda lihat di inbox, atau

bisa Anda archive-kan. Pemberian tanda bintang juga membuat kita bisa mengingat mana

email penting dan tidak terlalu penting.

Untuk lebih jelasnya tentang langkah demi langkah pembuatan akun Gmail dapat

dilihat pada pembahasan berikut.



a. Bukalah browser Anda lalu pada bagian address bar ketikkan “gmail.com” dan tekan

tombol enter.

b. Kemudian setelah halaman gmail.com terbuka, klik tombol “buat akun.



c. Isilah semua kolom isian dengan biodata diri Anda

- Pada kolom isian “pilih nama pengguna Anda” isilah sesuai dengan keinginan Anda.

Dimana isian ini nantinya akan menjadi alamat e-mail Anda dalam berkomunikasi

dengan orang lain.

- Pada kolom isian “buat sandi” ketikkan password yang ingin Anda gunakan dan pada

kolom isian “konfirmasi sandi Anda” ketikkan password yang sama dengan kolom isian

sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa Anda tidak lupa ataupun

salah ketik saat mengisi kolom isian sandi.

- Pada bagian kode verifikasi ketikkan sesuai dengan kode yang tertera.

d. Klik tombol “Langkah berikutnya”. Selanjutnya akan tampilkan halaman seperti berikut

e. Jika Anda ingin langsung melewati bagian ini cukup dengan klik tombol “Langkah

berikutnya”.Untuk menambahkan foto profil pada akun gmail yang telah Anda buat, klik

tombol “Tambahkan Foto Profil”, kemudian halaman seperti berikut akan ditampilkan.

f. Klik tombol “pilih foto dari komputer Anda” kemudian melalui window “browse”, pilih foto

yang ingin dijadikan sebagai foto profil dari komputer Anda. Namun jika anda ingin

mengambil foto profil melalui webcam, Anda dapat melakukannya dengan klik tombol

“Kamera Web”.



g. Setelah halaman seperti gambar di atas ditampilkan, klik tombol “Tetapkan sebagai foto

profil”.

h. Klik tombol “Langkah berikutnya” dan halaman seperti gambar yang terlihat di bawah ini

akan ditampilkan.

i. Klik tombol “Lanjutkan ke Gmail” dan halaman seperti gambar di bawah ini akan

ditampilkan.



j. Sampai pada tahap ini akun Gmail Anda telah siap untuk digunakan.

Untuk lebih mengenal Gmail, berikut dijelaskan beberapa cara dan keterangan dalam

menggunakan menu pada gmail. Menu yang paling sering digunakan adalah Tulis, Kotak

Masuk, Pesan Terkirim, Draf, Spam. Berikut paparanya:

Dari gambar dan paparan diatas, berikut akan dijelaskan bagaimana cara

menggunakan menu-menu tersebut. Dari mulai menu tulis, hingga mempelajari menu

selengkapnya.


a) Mengirim Email dengan Gmail

Pilih menu Tulis

Keterangan kotak untuk menulis

Komunikasi Daring (


dengan Gmail

Keterangan kotak untuk menulis pesan:

Daring (Online)



Di dalam icon terdapat

b) Membuka e-mail masuk

Klik menu kotak masuk maka akan seperti ini:

Adapun menu berbintang digunakan untuk memberi status khusus pada pesan

agar mudah ditemukan. Untuk

redup di samping setiap pesan atau percakapan.

Komunikasi Daring (


terdapat beberapa tools yang di antaranya:

masuk pada Gmail

menu kotak masuk maka akan seperti ini:

Adapun menu berbintang digunakan untuk memberi status khusus pada pesan

agar mudah ditemukan. Untuk mengilaukan bintang sebuah pesan, klik pada gambar bintang

redup di samping setiap pesan atau percakapan.

Daring (Online)


Adapun menu berbintang digunakan untuk memberi status khusus pada pesan Anda

mengilaukan bintang sebuah pesan, klik pada gambar bintang


Adapun menu penting digunakan untuk melihat pesan yang

penting

Pesan yang ditandai dengan warna kuning merupakan ciri

oleh pengguna.

Komunikasi Daring (


digunakan untuk melihat pesan yang ditandai

Pesan yang ditandai dengan warna kuning merupakan ciri pesan penting

Daring (Online)


ditandai sebagai pesan yang

pesan penting yang ditandai


c) Melihat pesan terkirim

Klik menu pesan terkirim maka tampilannya akan seperti berikut:

d) DraftAdapun menu draft berisi pesan yang tersimpan tetapi belum diki

Komunikasi Daring (


pesan terkirim

maka tampilannya akan seperti berikut:

berisi pesan yang tersimpan tetapi belum dikirim. Tampilannya adalah seperti ini:

Daring (Online)


rim. Tampilannya adalah seperti ini:


e) Lingkaran

Adapun menu lingkaran berisi grup yang dimiliki di

f) Selengkapnya

Adapun menu Selengkapnya berisi menu yang ada pada kotak hitam, yaitu sebagai berikut:

Keterangan:Obrolan, Semua Pesan, Spam,Label Baru.

Komunikasi Daring (


Adapun menu lingkaran berisi grup yang dimiliki di google+


Obrolan, Semua Pesan, Spam, Sampah, Kategori, Kerjaan, Resi, Kelola Label, Buat

Daring (Online)



Sampah, Kategori, Kerjaan, Resi, Kelola Label, Buat



2. Menggunakan Layanan Drive

Google Drive memiliki beberapa fungsi, salah satunya adalah sebagai tempat

untuk memback-up data. Fungsi lainnya adalah pengguna dapat sharing

(membagikan) file yang telah di-unggah sebelumnya.

Berikut adalah tampilan awal dari Google Drive yang di dalamnya terdapat banyak

menu yang akan dijelaskan

a) Menu create

Berguna untuk membuat file atau folder secara online tanpa menggunakan software

aplikasi seperti Microsoft Office atau aplikasi lainnya. Terdapat pilihan jenis data yang dapat

Anda buat, misalnya seperti folder, documents, presentation, Spreadsheet, Form, Drawing.

b) Menu upload:

Menu upload digunakan untuk mengunggah file atau folder yang telah di

simpan sebelumnya pada perangkat PC (Personal Computer) Anda.

Untuk menggunakan Google Drive, langkah yang harus dilakukan adalah:



- Klik menu Upload.- Jika tujuan Anda mengunggah sebuah file, pilih submenu files.

- Jika tujuan Anda mengunggah semua file dalam suatu folder, pilih submenu folder.

- Setelahnya akan muncul window baru sebagai berikut

- Setelah memilih file atau folder yang ingin Anda upload, pilih tombol Open.

- Maka akan berlangsung proses pengunggahan file atau folder.



- Setelah file diunggah, maka file Anda sudah tersimpan dalam Google Drive. Jika

Anda ingin membagikan file Anda, klik Share.

- Lalu muncul tampilan berisi link alamat file Anda.



- Anda juga dapat mengatur hak akses terhadap file Anda dengan memilih pengaturan

sesuai keinginan ketika memilih submenu Change.

Setelah memilih jenis hak akses yang diberikan pada file tersebut, pilih Save. Lalu terakhir pilih

Done pada bagian paling bawah tampilan dan file Anda telah berhasil dibagikan.

C. Komunikasi Langsung (Synchronous)

Komunikasi langsung atau synchronous adalah komputer memediasi komunikasi

langsung (dimana orang berkomunikasi secara real time melalui perangkat lunak chat atau

diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu yang sama).

Bentuk dari komunikasi langsung dapat berupa text chat dan video chat, atau

kombinikasi keduanya, contoh untuk penggunaan komunikasi langsung dapat berupa google

plus, berikut penggunaanya;



1. Penggunaan Google Plus

Syarat pertama dalam penggunaan google plus adalah memiliki alamat e-mail

(diutamakan alamat e-mail google), bukalah web browser yang ada dan masuk kedalam

google.co.id klik “+Anda” pada pojok kiri atas dari halaman browser seperti yang terlihat pada

gambar berikut

Setelah Anda klik tombol “+Anda”, maka akan tampil halaman sebagaimana terlihat pada

gambar berikut. Lalu silahkan login untuk masuk ke akun Gmail Anda.

Tambahkan teman yang Anda kenal dengan mengetikkan email teman Anda tersebut dalam

kolom isian “Telusuri orang di Google+”, setelah email teman Anda ditemukan maka akan

tampil tombol “Tambahkan” dan kemudian pada pilihan centang “teman”. lalu tekan klik

“Lanjutkan”.



Setelah Anda klik “Lanjutkan” akan tampil halaman seperti gambar di bawah ini. Pada bagian

ini Anda dapat mengikuti halaman yang menarik menurut Anda dengan cara klik tombol



“Ikuti”, dan setiap informasi yang di-posting oleh halaman tersebut akan tampil pada beranda

akun Google+ Anda.



Selanjutnya akan ditampilkan halaman seperti gambar di bawah ini, kemudian isilah Biodata

diri pada kolom isian yang ada dan jika semua sudah terlengkapi klik “Selesai”.

Setelah Anda klik “Selesai”, lalu akan ditampilkan halaman seperti gambar berikut



2. Google Plus Hangouts

Google Plus (google+) adalah sebuah layanan terbaru dari google yang berbentuk

jaringan sosial yang mirip dengan facebook tetapi mempunyai banyak fitur. Fitur lingkaran

adalah sebuah fitur untuk mengelompokan user kenalan pengguna, dan terhubung ke fitur

google umum lainnya seperti google doc atau drive.

Google Hangouts adalah fitur layanan video chat gratis dari Google yang

memungkinkan satu ke satu obrolan dan Obrolan grup dengan sepuluh orang pada satu waktu

bersamaan. Agak mirip dengan Skype, FaceTime Facebook Video Chat, Google Hangouts lebih

memfokuskan pada interaksi kumpulan banyak ke banyak bukan satu ke satu video chatting,

dan memanfaatkan teknologi dapat beralih fokus secara mulus kepada orang yang sedang

chatting.

Google Hangouts dapat diakses melalui laptop dan desktop komputer serta dengan

Android perangkat mobile (Android v2.3 ‘Gingerbread’ ke atas) dan, di akan dikembangkan

untuk perangkat iOS. Selain video chatting, Google Hangouts pengguna dapat berbagi

dokumen, scratchpads, gambar dan video YouTube dengan pengguna lain. Google Hangouts

juga menawarkan fitur ‘Siaran Hangouts’ untuk penyiaran percakapan video langsung yang

dapat diakses kepada siapa pun dengan web browser.

Berikut ini cara-cara memulai Google Hangouts :

- Masuk ke Profil Google plus Anda lalu klik gambar kamera hangouts tersebut



- Isi judul hangouts dan pilih nama teman yang akan diundang, lalu klik tombol bagikan

untuk mengirim undangan hangouts tersebut.

- Untuk kembali menambahkan teman lain dalam hangout tersebut, Anda klik pada tombol

undang orang lalu masukkan nama yang akan diundang kemudian klik tombol kirim untuk

mengirim undangan tersebut.



- Kemudian pada layar teman yang Anda undang, akan muncul tampilan seperti berikut.



- Kemudian klik tombol Gabung ke video call untuk masuk ke dalam hangouts

tersebut.

- Klik tombol Ngobrol untuk mengobrol secara berkelompok dan untuk melakukan

chatting dapat dilakukan dengan mengetik di kotak bagian kanan bawah.



- Didalam hangouts tersebut disediakan aplikasi untuk berbagi layar antar anggota

hangouts sehingga dapat digunakan untuk penyampaikan materi secara langsung.

- Klik tombol berbagi layar lalu akan muncul pilihan layar mana yang akan dibagi ke

anggota hangouts.

- Setelah itu pilih layar mana yang akan di bagi, lalu klik Start Screenshare



- Berikut ini tampilan dari hasil layar yang akan dibagi ke anggota hangouts

- Terdapat juga aplikasi untuk memotret gambar dari hasil berbagi layar sehingga

bisa digunakan untuk dokumentasi.

- Klik tombol Jepret lalu pilih layar yang akan di foto, kemudian klik logo camera.

Untuk melihat hasilnya, klik pada bagian kanan bawah.



Apabila anggota hangout ingin melakukan persentasi, maka Anda perlu mengunduh

aplikasi tambahan yaitu Slide share. Untuk itu, Anda arahkan mouse pada tulisan

aplikasi lain, lalu klik tombol tambahkan aplikasi lalu cari aplikasi slide share kemudian

klik ikon slide share tersebut.



- Tunggu sampai proses mengunduh dan pemasangan di hangouts selesai.

- Berikut tampilan awal setelah slide share sudah terpasang pada hangouts.



- Lalu cari file persentasi yang ingin ditampilkan pada kotak pencarian. Dimana file yang

akan di persentasikan tersebut, terlebih dahulu sudah di upload di www.slideshare.com

- Berikut tampilan file persentasi yang akan dipersentasikan.

- Untuk berbagi file di dalam hangouts dapat juga digunakan aplikasi tambahan seperti

Google drive yang dapat dicari dengan cara seperti aplikasi slide share.



- Berikut tampilan penggunaan google drive untuk menampilkan file yang sudah ada pada

google docs.

Kelas Maya


Kelas Maya

BAGIAN II

Kelas Maya (Virtual Class)

I. PENDAHULUAN

A. Pengertian Kelas Maya (Virtual Class)

Virtual class dalam arti bahasanya adalah kelas virtual atau kelas maya.

menurut istilah adalah sebuah lingkungan belajar yang ada hanya dalam konten digital yang

disimpan, diakses dan dipertukarkan melalui jaringan komputer dan sistem informasi, sehingga

dapat diakses dimana saja dan kapan saja.

Dalam virtual class dapat diketahui kemajuan (

dipantau baik oleh pengajar maupun peserta didik. Selain digunakan untuk proses pendidikan

jarak jauh (distance education

penunjang dalam kelas tatap muka.

1. Aktivitas Sistem Virtual Class

Kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh siswa dapat digambarkan secara umum sebagai

berikut:

a. Siswa menempati kelas dengan jadwal

pembelajaran secara virtual

komputer, microphone, dan beberapa kamera pengawas. Alat

jaringan ke komputer milik guru atau

b. Interaksi antara siswa dengan

tetap disepakati bersama antara keduanya

c. Siswa yang berada di kelas, mengikuti presentasi melalui

menampilkan wajah guru. Jika ada pertanyaan,

melalui michropone yang tersedia.

2. Penerapan Sistem Virtual ClassBeberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penerapan

a. Ketersediaan hardware dan

b. Tersedianya infrastruktur jaringan pendukung yang memadai

c. Kebijakan yang mendukung pelaksanaan

3. Hasil Pelaksanaan Virtual Class

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan

hasil yang maksimal adalah sebagai berikut:

a. Virtual Class harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu juga

menciptakan suasana belajar di kelas yang lebih interaktif dan dinamis. Hal tersebut antara

lain dapat diwujudkan deng

menyusun bahan belajar yang baik,

antara siswa dan guru.

b. Virtual Class harus dapat menyediakan berbagai fasilitas

rencana pembelajaran,

pencapaian kompetensi siswa.

Kelas Maya


engertian Kelas Maya (Virtual Class)

dalam arti bahasanya adalah kelas virtual atau kelas maya.



dapat diakses dimana saja dan kapan saja.

dapat diketahui kemajuan (progress) proses belajar, dimana dapat

baik oleh pengajar maupun peserta didik. Selain digunakan untuk proses pendidikan

education), sistem tersebut juga dapat digunakan sebagai tambahan atau

ng dalam kelas tatap muka.

istem Virtual Class

belajar yang dilaksanakan oleh siswa dapat digambarkan secara umum sebagai

mpati kelas dengan jadwal tertentu. Kelas tersebut khusus disediakan untuk

virtual, sehingga pada kelas telah dilengkapi dengan pengeras suara, LCD

komputer, microphone, dan beberapa kamera pengawas. Alat-alat tersebut terhubung mela

ik guru atau pengajar.

iswa dengan guru dilakukan di tempat terpisah dengan syarat waktu k

tetap disepakati bersama antara keduanya.

iswa yang berada di kelas, mengikuti presentasi melalui web virtual class

h guru. Jika ada pertanyaan, siswa tinggal maju ke depan dan bertanya

yang tersedia.

Penerapan Sistem Virtual ClassBeberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penerapan Virtual Class, adalah sebagai berikut:

dan software pendukung yang dibutuhkan

Tersedianya infrastruktur jaringan pendukung yang memadai

Kebijakan yang mendukung pelaksanaan Virtual Class

Hasil Pelaksanaan Virtual Class

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan Virtual Class

hasil yang maksimal adalah sebagai berikut:

harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu juga


lain dapat diwujudkan dengan merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik,

menyusun bahan belajar yang baik, dan memfasilitasi terjadinya komunikasi timbal balik

harus dapat menyediakan berbagai fasilitas kelas yang terinte

tugas-tugas dan penilaian hasil belajar) dan dapat men

siswa.

Kelas Maya


dalam arti bahasanya adalah kelas virtual atau kelas maya. Sedangkan



) proses belajar, dimana dapat

baik oleh pengajar maupun peserta didik. Selain digunakan untuk proses pendidikan

), sistem tersebut juga dapat digunakan sebagai tambahan atau

belajar yang dilaksanakan oleh siswa dapat digambarkan secara umum sebagai

tertentu. Kelas tersebut khusus disediakan untuk

, sehingga pada kelas telah dilengkapi dengan pengeras suara, LCD

alat tersebut terhubung melalui

dilakukan di tempat terpisah dengan syarat waktu kelas

web virtual class yang juga

siswa tinggal maju ke depan dan bertanya

, adalah sebagai berikut:

Virtual Class agar mendapatkan

harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu juga


an merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik,

dan memfasilitasi terjadinya komunikasi timbal balik

yang terintegrasi (bahan ajar,

dan penilaian hasil belajar) dan dapat mengukur

Kelas Maya


c. Virtual Class juga perlu dirancang supaya siswa dapat berbagi (share) hasil karya dan bertukar

pengalaman dalam menerapkan pengetahuan yang telah diperolehnya. Misalnya konferensi

jarak jauh atau desktop video conference dapat digunakan untuk ceramah atau penyajian.

Dapat juga dilakukan simulasi secara online mengenai penerapan pengetahuan tentang

prosedur melakukan sesuatu yang baru dipelajari. Simulasi seperti ini harus dirancang untuk

dapat memperoleh umpan balik, sehingga dapat diketahui apakah penerapan pengetahuan

yang disimulasikan tersebut benar atau salah.

d. Virtual Class harus dapat meningkatkan motivasi sekolah siswa.

B. Jenis-Jenis Penyampaian di Kelas Maya

1. Learning Management System (LMS)

LMS adalah perangkat lunak untuk perencanaan, pengiriman, dan pengelolaan kegiatan

pembelajaran dalam sebuah organisasi, termasuk online, ruang kelas virtual, dan program

instruktur yang terpimpin.

2. Learning Content Management System (LCMS)

LCMS merupakan pengembangan lebih lanjut dari LMS. LCMS adalah perangkat lunak

untuk mengelola konten pembelajaran di berbagai bidang pelatihan pengembangan. LCMS tidak

hanya dapat membuat, mengelola dan memberikan modul-modul pelatihan saja, tetapi juga

mengelola dan mengedit semua bagian yang membentuk sebuah katalog pelatihan. Aplikasi LCMS

memungkinkan pengguna untuk membuat, mengimpor, mengelola, mencari dan menggunakan

kembali unit kecil dari konten pembelajaran digital dan aset, sering disebut sebagai objek

pembelajaran. Aset ini dapat mencakup file media yang dikembangkan dalam penilaian item,

simulasi, teks, gambar atau benda lain yang membentuk konten dalam kursus tersebut

diciptakan.

3. Social Learning Network (SLN)

SLN adalah pembelajaran yang terjadi pada skala yang lebih luas daripada individu atau

kelompok belajar, hingga skala sosial, melalui interaksi sosial antara rekan-rekan. Ini mungkin

atau mungkin tidak menyebabkan perubahan sikap dan perilaku.

C. Manfaat Edmodo sebagai Social Learning Network

Edmodo adalah platform media sosial yang sering digambarkan sebagai Facebook untuk sekolah

dan dapat berfungsi lebih banyak lagi sesuai dengan kebutuhan. Edmodo merupakan aplikasi

yang menarik bagi guru dan siswa dengan elemen sosial yang menyerupai Facebook, tapi

sesungguhnya ada nilai lebih besar dalam aplikasi edukasi berbasis jejaring sosial ini.

Edmodo (dirancang oleh pendidik) yang juga berbasis cloud kolaborasi merupakan aplikasi

yang cukup aman digunakan oleh guru dan siswa. Seorang guru, sekolah, kabupaten/kecamatan

dapat dengan mudah mengelola sebuah sistem yang menyediakan fitur terbaik dan praktis

menghilangkan kecemasan kita terhadap aktivitas yang biasa siswa lakukan dengan internet

khususnya facebook.

Kelas Maya


Dengan platform ini Anda lebih mudah untuk memonitor interaksi siswa Anda dalam

edmodo learning environment. Tidak ada yang bisa masuk ke ruang edmodo Anda tanpa

undangan, dan siswa tidak dapat menggunakannya untuk berhubungan dengan orang asing

seperti yang terjadi di facebook. Anda dapat dengan mudah mengetahui jika ada

pelanggar/penyusup/orang asing yang terdaftar di kelas yang Anda kelola dengan edmodo.

Edmodo sangat komprehensif sebagai sebuah course management system seperti

layaknya Moodle, bedanya adalah aksesnya lebih cepat dan lebih mudah penggunaannya dengan

beberapa fitur yang fungsinya sama seperti layaknya sebuah course management system.

D. Perbandingan Edmodo dan Facebook

Edmodo menggunakan jejaring sosial untuk pembelajaran dengan memperhatikan:

1. Setiap kelas/kelompok virtual dikelola oleh Guru.

2. Setiap kelas memiliki kode kelas yang akan digunakan sebagai password bagi siswa untuk

masuk kelas.

3. Siswa hanya dapat berkomunikasi ke seluruh kelas/kelompok dan guru. Tidak terjadi

komunikasi pribadi antar siswa.

4. Posting dikelola oleh guru; posting yang tidak perlu dapat dihapus oleh guru.

5. Jika diperlukan, sekolah (Kepala Sekolah/Pengawas) dapat ikut serta dalam kelas dan

melihat aktifitas kelas.

6. Orang tua dapat disertakan untuk melihat aktifitas kelas.

E. Pemanfaatan Edmodo Untuk PembelajaranEdmodo seperti media pembelajaran lainnya, bisa menjadi hanya sebuah platform online

untuk mendorong pembelajaran guru, atau dapat menjadi cara lebih kreatif untuk melibatkan

para siswa dalam pembelajaran kolaboratif dan kognisi terdistribusi (Jenkins). Edmodo bukanlah

jawaban untuk setiap kelas tetapi yang terpenting adalah platform ini memberikan aspek penting

dari sebuah lingkungan belajar yang positif. Platform ini memberikan siswa jalur untuk

berinteraksi dengan rekan-rekan mereka dan guru mereka dalam suasana akademis. Lebih jauh

lagi penggunaan platform ini dapat mengajarkan siswa untuk bagaimana berperilaku secara

online dan bertanggung jawab dalam mengatur kegiatan belajar mereka dengan sistem yang

keamanannya terjamin.

Pada hakikatnya platform ini adalah mudah dipelajari dan mudah digunakan terutama

bagi para guru yang menganggap dirinya berada di luar basis pengetahuan teknologi yang

berkembang saat ini. Edmodo menyediakan lingkungan di mana mengajar dan belajar dapat

menghasilkan kegembiraan siswa, siswa menjadi lebih mandiri, tanpa melupakan standar

pengukuran keberhasilan siswa. Tidak dapat dipungkiri bahwa siswa akan menyukai pembelajaran

lewat platform ini, dan ketika siswa merasa senang keinginan mereka untuk dapat mengatasi

materi baru dan sulit akan meningkat. Edmodo adalah salah satu cara untuk membangun

semangat siswa untuk belajar.

Kelas Maya


F. Edmodo FrameworkEdmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis kelompok

dan juga sosial media. Fitur utama dari edmodo adalah dukungan aktif terhadap model

komunikasi dari sosial media online, yang ditambahkan dengan fitur online learning material dan

online evaluation.

Gambar 2. 1. Diagram Sosial Media Edmodo

G. Fitur-Fitur Edmodo

Dibandingkan dengan media sosial maupun LMS lainnya, edmodo memiliki beberapa

kelebihan sebagai berikut:

1. Mirip facebook, mudah digunakan.

2. Closed group collaboration: hanya yang memiliki group code yang dapat mengikuti kelas.

3. Free, diakses online, dan tersedia untuk perangkat smart phone (android dan Iphone).

4. Tidak memerlukan server di sekolah.

5. Dapat diakses dimanapun dan kapanpun.

6. Edmodo selalu diupdate oleh pengembang.

7. Edmodo dapat diaplikasikan dalam satu kelas, satu sekolah, antar sekolah dalam satu

kota/kabupaten.

8. Edmodo dapat digunakan bagi siswa, guru, dan orang tua.

9. Edmodo digunakan untuk berkomunikasi dengan menggunakan model sosial media, learning

material, dan evaluasi.

10. Edmodo mendukung model team teaching, co-teacher, dan teacher collaboration.

11. Terdapat notifikasi

12. Fitur Badge dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi siswa.

Kelas Maya


II. MEMULAI PENGGUNAAN EDMODO BAGI GURU

A. Pendaftaran Guru

Membuat akun di edmodo sangat mudah, kunjungi www.edmodo.com lalu pilih tombol

“I’m a Teacher” untuk membuat akun baru sebagai seorang guru. Isi form pendaftaran dengan

data-data yang valid, lalu pilih tombol Sign Up sebagai pelengkap proses pendaftaran. Anda

kemudian akan menerima konfirmasi pendaftaran melalui email, disertai petunjuk langkah

selanjutnya untuk mengatur akun edmodo Anda.

Gambar 2. 2 Tampilan Awal Edmodo

Gambar 2. 3 Tampilan Halaman Pendaftaran

Kelas Maya


B. Pengaturan Akun

Dari halaman pengaturan akun, Anda dapat mengatur untuk mendapatkan

pemberitahuan/notifikasi, mengatur keamanan, dan mengatur informasi profil. Untuk pergi ke

pengaturan tersebut, silakan pilih “Account” yang berupa menu drop down yang terdapat di pojok

atas sebelah kanan halaman depan edmodo Anda. Kemudian pilih Setting.

Gambar 2. 4. Menu Pengaturan Akun

1. AccountPada halaman Account Anda dapat melakukan hal berikut:

a. Pada halaman ini anda dapat mengubah foto profil Anda dengan mengunggah foto dari

komputer pribadi atau menggunakan tombol Upload a new photo.

b. Mengubah informasi pribadi. Anda dapat menambahkan atau merubah alamat email, title,

nama, country dan timezone Anda.

c. Menentukan profile URL anda.

d. Menentukan sekolah Anda. Anda dapat memilih untuk terhubung dengan sebuah sekolah

atau mengubahnya. Dalam hal ini jika Anda logged in melalui subdomain sebuah sekolah

misalnya “seamolec.edmodo.com”, Anda membutuhkan kode sekolah untuk berganti ke

sekolah yang berbeda lainnya.

e. Jika Anda ingin me-nonaktifkan akun Edmodo anda, klik “Deactivate your account”.

Kelas Maya


Gambar 2. 5. Halaman Akun

2. Email dan Text Updates

a. Mode Notifikasi

Pada halaman ini anda dapat menentukan notifikasi dengan cara memilih menu drop

down notifikasi untuk menentukan mode notifikasi. Terdapat tiga pilihan yaitu tanpa notifikasi

(none), notifikasi melalui email atau SMS/teks.

1) Jika Anda memilih notifikasi melalui email, artinya setiap pembaharuan aktivitas yang ada di

akun edmodo Anda akan diberitahukan melalui email.

2) Jika Anda memilih notifikasi melalui teks, maka pemberitahuan akan dikirimkan melalui SMS

ke HP Anda. Namun dalam hal ini baru penyedia layanan selular di wilayah Amerika saja yang

bisa sedangkan di Indonesia belum. Untuk itu jika Anda memilih ingin adanya pemberitahuan,

maka pilihlah notifikasi melalui email.

Kelas Maya


Gambar 2. 6. Halaman Edit E-mail dan Text Updates

b. Tipe notifikasi

Anda dapat memilih tipe pemberitahuan yang akan diterima dengan cara memberi tanda

centang di kotak terhadap satu atau beberapa pilihan diantaranya:

1) Alerts setiap ada tanda atau indikasi peringatan

2) Notes setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan notes

3) Direct message setiap ada anggota dari kelas Anda yang mengirimkan pesan pribadi

4) Replies setiap ada anggota kelas yang membalas notes dari anggota lainnya.

5) New group members setiap ada anggota baru di kelas Anda

6) Group join request setiap ada permintaan untuk ikutserta di grup kelas/mata

pelajaran/kelompok kerja yang ada di edmodo Anda.

7) Connections requests setiap ada permintaan pertemanan.

3. Password

Anda dapat mengubah kata sandi (password) anda dengan kata sandi yang baru.

Gambar 2. 7. Halaman Ganti Password

Kelas Maya


4. Privacy

Anda dapat memilih untuk mem-blok semua permintaan koneksi/pertemanan atau

membuat profile Anda dapat dilihat oleh jejaring pertemanan pribadi Anda dengan cara

mencentang pengaturan sesuai dengan yang diinginkan.

Apabila Anda ingin halaman publik Anda terbatas, maka Anda akan memilih “Only show

profile to my connection”. Caranya adalah dengan memberikan tanda centang di bagian “Only

show profile to my connection”. Selain itu Anda juga dapat menampilkan tingkatan kelas dengan

cara yang sama yaitu mencentang pada bagian “Show grade level on profile” kemudian dan klik

tombol “Save Privacy Setting”.

Gambar 2. 8. Halaman Privasi

C. Public Profile

1. Profile Overview

Pilihan Anda dalam privacy mempengaruhi tampilan public profile (halaman profil Anda

yang dapat diakses umum). Secara default, apabila Anda tidak mengatur setting privacy, maka

halaman public profile Anda akan menampilkan lebih banyak informasi mengenai rekan-rekan

Anda yang terhubung dengan Anda dan juga komunitas yang Anda ikuti.

Untuk mengatur tampilan public profile Anda, Anda dapat memilih menu profile. Profil

guru dimaksudkan untuk mendukung Anda dalam mengembangkan diri dan menjadi bagian dari

edmodo Professional Learning Network. Di dalam menu profile Anda akan mendapatkan fitur

sebagai berikut:

a. About me,

Untuk memberikan informasi lebih detail mengenai Anda dan peran yang Anda lakukan

sebagai guru, tambahkanlah informasi tersebut dengan cara klik icon kemudian klik save.

Informasi mengenai diri Anda akan tampil dalam public profile Anda.

b. Teacher Badges,

Menampilkan daftar lencana (badge) yang anda miliki.

c. Connections,

Menginformasikan jumlah guru yang terkoneksi dengan Anda (Teacher Connections),

d. Collections

Menginformasikan daftar lencana (badge) yang sudah anda berikan kepada siswa anda.

Kelas Maya


Gambar 2. 9. Profile

2. CommunitiesMenginformasikan jumlah komunitas yang telah anda buat/ikuti.

Gambar 2. 10. Communities

Kelas Maya


3. Show All Connections

Menampilkan seluruh koneksi teman yang telah join.

Gambar 2. 11. Show All Connections

4. Invite Other TeachersPermintaan untuk mengundang guru lain agar join di Edmodo.

Gambar 2. 12. Invite Other Teachers

Kelas Maya


D. Notifikasi

Gambar 2. 13. Notifications

Bagian notifikasi dengan ikon terletak di pojok kanan atas halaman depan edmodo

Anda. Di bagian ini guru dan siswa dapat melihat kegiatan-kegiatan yang akan datang, balasan

terhadap notes yang diposkan, alerts, dan pesan pribadi dari guru dan siswa. Semua yang tampil

disini tergantung dari pengaturan notifikasi Anda sebelumnya.

Guru juga dapat melihat apakah ada notifikasi jika ada anggota baru join, guru baru yang

ingin terkoneksi, permintaan untuk terkoneksi, pengumuman, jawaban, pesan langsung dan jika

ada tugas serta kuis dari siswa yang perlu dinilai

Untuk siswa, bagian notifikasi juga akan terlihat manakala tugas tersedia dalam waktu

dua minggu dan menunggu untuk dikerjakan, tugas yang belum dikerjakan, pengumuman,

jawaban, pesan langsung dari guru, begitupula siswa dapat melihat nilai yang diberikan oleh guru

terhadap tugas yang sudah dikerjakan.

E. Keluar Akun

Keluar akun dapat anda lakukan dengan cara klik Logout pada akun anda.

Gambar 2. 14. Keluar akun

III. PEMBUATAN DAN PENGATURAN KELAS DALAM EDMODO

A. Kelas Maya (Group) dalam Edmodo

Untuk membuat kelas maupun sebuah kelompok belajar, edmodo menyediakan fitur

Group yang hanya dapat diakses melalui

generate secara otomatis oleh edmodo.

dalam kelas Anda. Oleh karena itu, Anda diwajibkan untuk secara manual menginformasikan

Group Code kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda. Sebagai guru, Anda dapat melakukan

reset untuk mengganti Group Code

anggota baru yang dapat masuk ke kelas t

Setiap kelas/group

menunjukkan tingkat, tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda men

mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda

Matematika-X-1-2013 (MataPelajar

hal manajemen kelas–kelas yang akan Anda buat selanjutnya.

Edmodo juga mendukung pembentukan

bagian dari kelas yang telah Anda kembangkan.Kelompok belajar ini dapat Anda fungsikan

sebagai kelompok-kelompok

ataupun Anda gunakan kelompok kecil ini untuk kelompok tertentu yang memerlukan remedial

atau penugasan.

Setiap siswa dapat berada pada lebih dari satu group dan Anda pada saat memberikan

informasi maupun penugasan harus men

berikan.

B. Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo

Edmodo adalah sebuah

guru, siswa, dan juga orang tua.

Anda sebagai guru berperan utama dalam kelas virtual edmodo.

kendali atas aktivitas belajar mengajar seperti memonitor aktivitas siswa, memberikan

penugasan, membuat kelompok

berkomunikasi secara individual

guru.

Group1


PEMBUATAN DAN PENGATURAN KELAS DALAM EDMODO

Kelas Maya (Group) dalam Edmodo


yang hanya dapat diakses melalui Group Code tertentu.Group Code bersifat

secara otomatis oleh edmodo. Group Code bersifat seperti password


kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda. Sebagai guru, Anda dapat melakukan

Group Code dan juga lock atau mengunci kelas, sehingga tidak ada lagi

anggota baru yang dapat masuk ke kelas tersebut.

group yang Anda buat sebaiknya memiliki nama

menunjukkan tingkat, tahun pelajaran, dan juga jurusan. Apabila Anda mengampu lebih dari satu

mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda

(MataPelajaran-Kelas-Semester-Tahun). Hal ini memudahkan

kelas yang akan Anda buat selanjutnya.

Gambar 2. 15. Manajemen Kelas

Edmodo juga mendukung pembentukan sub-group/kelompok belajar kecil yang menjadi


kelompok diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata pelajaran Anda,



asi maupun penugasan harus menentukan pada kelompok mana informasi tersebut Anda

Kolaborasi dalam Kelas Maya (Group) dalam Edmodo

Edmodo adalah sebuah collaboration platform yang digunakan secara bersama

guru, siswa, dan juga orang tua.

Anda sebagai guru berperan utama dalam kelas virtual edmodo. Anda yang memegang


penugasan, membuat kelompok-kelompok belajar, dan secara langsung (direct message

individual antar guru, antara siswa dan guru, dan antara orang tua dan

Kelas

Group1 Group2 Group3

Kelas Maya



e bersifat unique dan di-

password untuk ikut serta


kepada siswa sebelum mengikuti kelas Anda. Sebagai guru, Anda dapat melakukan

atau mengunci kelas, sehingga tidak ada lagi

da buat sebaiknya memiliki nama yang spesifik yang

gampu lebih dari satu

mata pelajaran, ada baiknya Anda juga menyertakan nama mata pelajaran Anda, misalnya

. Hal ini memudahkan Anda dalam

/kelompok belajar kecil yang menjadi


diskusi kecil untuk topik tertentu dalam mata pelajaran Anda,



pada kelompok mana informasi tersebut Anda

yang digunakan secara bersama-sama oleh

Anda yang memegang


direct message) dapat

antar guru, antara siswa dan guru, dan antara orang tua dan

Kelas Maya


Seperti dalam model pembelajaran tatap muka, edmodo juga mendukung pengampu

kelas/mata pelajaran dengan model team teaching. Guru dapat dengan mudah mengajak guru

yang lainnya dengan memberikan akses sebagai co-teacher. Dengan fitur ini rekan Anda dapat

membantu dalam monitor diskusi, manajemen siswa, dan membantu melaksanakan penilaian.

Untuk setiap siswa yang tergabung dalam kelas, edmodo juga akan secara otomatis

memberikan sebuah kode parent yang diperuntukkan untuk orangtua/wali siswa. Dalam edmodo,

orang tua diberikan hak akses untuk dapat memantau perkembangan belajar anaknya secara

langsung melalui sistem ini dan juga untuk berdiskusi dengan guru dalam kelas maya tsb. Oleh

karena itu, biasakan dulu untuk menggunakan kelas maya dengan siswa Anda sebelum

mengundang orang tua/wali murid.

Gambar 2. 16. Kolaborasi dalam Kelas Maya

C. Pembuatan Kelas dalam Edmodo

Langkah-langkah pembuatan kelas dalam edmodo adalah sbb:

Gambar 2. 17. Create Group

Kelas Maya


1. Perhatikan pada panel Group yang ada di sebelah kiri halaman depan edmodo Anda, lalu klik

Create.

2. Muncul jendela Create Group. Isikan data kelas yang akan Anda buat. Misal seperti contoh di

bawah adalah mata pelajaran “Matematika” untuk kelas 10. Dengan kata lain, Anda bisa

membuat kelas lain apabila Anda mengajar pada beberapa kelas ataupun kelas paralel. Klik

Create apabila telah selesai.

Gambar 2. 18. Menu Membuat Group

3. Setelah itu anda akan dibawa ke halaman kelas baru anda seperti di bawah ini:

Gambar 2. 19. Tampilan awal kelas yang berhasil dibuat

Contoh gambar di atas menunjukkan bahwa kelas Anda telah berhasil dibuat. Selanjutnya,

group code kelas anda adalah nmi8mw (sebagaimana yang tampil pada bagian kiri halaman

kelas anda). Kode tersebut dapat Anda sebarkan kepada siswa di kelas Anda, sehingga siswa

yang mengetahui kode kelas tersebut dapat ikut serta dengan kelas yang anda buat.

Pada bagian lain dari tulisan ini, Anda dapat melihat bagaimana siswa join di kelas

menggunakan kode yang Anda bagikan.

Kelas Maya


4. Untuk selanjutnya kelas maya Anda siap digunakan.

5. Segera setelah adanya siswa baru yang tergabung di group/kelompok tertentu, Anda akan

mendapatkan notifikasi.

6. Sebaiknya setelah seluruh siswa tergabung dalam kelas Anda, Anda diharapkan untuk

mengunci atau me-reset kode grup tersebut. Hal ini untuk menghindari adanya individu yang

tidak diinginkan dan tidak berkepentingan tergabung di kelas Anda.

D. Pengaturan Group/Kelas/Kelompok

Untuk mengatur sebuah group/kelompok tertentu, pilih group yang akan diatur yang

berada di panel sebelah kiri. Akan tampil 6 digit kode group dan juga group setting.

1. Lock and Reset

Gambar 2. 20. Tampilan pilihan Reset/Lock

a. Lock

Pada panel di sebelah kanan klik icon untuk mengunci (lock) kelas. Jika Anda memilih

lock maka group ini akan dikunci sehingga tidak memungkinkan siapapun untuk mendaftar

di group ini.

b. Reset

Jika Anda memilih reset, maka edmodo akan memberikan 6 digit kode baru untuk

menggantikan kode kelas sebelumnya. Dengan demikian maka kode kelas yang sebelumnya

tidak dapat digunakan lagi untuk masuk ke dalam kelas anda.

2. Group Setting

Pilihlah icon yang ada di sebelah kiri nama group, kemudian pilihlah group setting. Anda

dapat melakukan beberapa hal di bawah ini:

Kelas Maya


Gambar 2. 21. Menu Group Settings

Keterangan:

a. Nama group

b. Tingkatan kelas, Jika Anda mengajar pada satu kelas dapat langsung memilih kelas, namun jika

Anda mengajar di banyak kelas anda juga dapat memberi batasan dengan membuat range

kelas.

c. Mata pelajaran yang akan diajarkan

d. Topik dari mata pelajaran yang telah dipilih.

e. Ketika membuat group tidak ada batasan untuk jumlah anggota yang dapat ikutserta dengan

group. Setelah memilih "Expected Group Size", sebuah progress bar akan muncul pada tab

member Anda, menunjukkan berapa banyak anggota telah join. Setelah ukuran yang

ditentukan tercapai progress bar akan berwarna hijau dengan penuh.

f. Mengubah pengaturan bahwa seluruh anggota baru hanya bisa membaca saja (artinya mereka

tidak dapat mengirimkan pesan untuk grup ini). Dan perizinan untuk setiap posts dan replies

g. Memberikan keterangan terkait group yang dibuat

Anda juga bisa mengarsipkan grup (archieve the group) artinya pada akhir semester atau

tahun ajaran Anda mungkin ingin mengarsipkan grup ini karena kegiatan kelas sudah berakhir. Hal

ini membuat grup ini menjadi tidak aktif, namun demikian Anda masih dapat melihat rangkaian

komunikasi yang pernah terjadi di grup ini. (Catatan: jika Anda menginginkan nama yang sama

untuk grup yang baru, maka pastikanlah Anda mengubah nama grup yang sudah tidak aktif

terlebih dahulu sebelum mengarsipkannya untuk kemudian menggunakan namanya untuk grup

yang baru).

Menghapus grup, Anda dapat menghapus grup tertentu yang memang sudah tidak

diperlukan. Sekali Anda menghapus grup, maka seluruh aktivitas didalam grup akan terhapus di

dalam sistem edmodo.

Kelas Maya


E. Pembuatan Kelompok Belajar (Small Group) dalam Kelas (Group)

Seperti yang telah disampaikan sebelumnya, pembuatan kelompok-kelompok belajar kecil

di dalam edmodo dimaksudkan supaya Anda dapat mengelola aktivitas siswa dengan lebih baik.

Untuk membuat kelompok tersebut, Anda dapat mengikuti langkah-langkah sbb:

1. Pilih menu Small Group di halaman member di sebelah kiri halaman Anda.

2. Klik tombol Create a Small Group sehingga muncul halaman baru.

3. Tuliskan nama kelompok belajar yang akan Anda buat, kemudian klik create.

Gambar 2. 22. Tampilan pembuatan small group

4. Secara default, pemilik kelas (group’s owner) dan co-teacher akan otomatis menjadi anggota dari

kelompok belajar. Akan tetapi, Anda dapat memilih siapa yang akan menjadi anggota dari kelompok dari

daftar Available Members dengan cara klik add member pada kolom member di group yang telah

dibuat.

5. Anda bisa mengatur group yang sudah dibuat dengan cara klik manage di sebelah kiri kemudian kita

bisa melakukan perintah Rename untuk merubah nama group, Description untuk merubah deskripsi,

Archive untuk membuat arsip dan Delete untuk menghapus group.

Gambar 2. 23. Tampilan Manage group

Kelas Maya


6. Klik add member to small group kemudian centang member yang akan dimasukkan dan klik

Add selected member.

7. Seluruh anggota kelas yang menjadi anggota kelompok kecil akan mendapatkan notifikasi.

Kelas Maya


IV. MANAJEMEN KONTEN DALAM EDMODO

Edmodo mendukung pengelolaan aktivitas pembelajaran melalui pola interaksi

(komunikasi) sesuai dengan sosial media, materi belajar (learning materials), dan juga berbagai

model evaluasi. Untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut, guru diharapkan dapat

menggunakan fitur-fitur di bawah ini.

A. Menggunakan Perpustakaan Maya dengan Library

Library yang ada dalam edmodo dapat dikatakan sebagaimana perpustakaan di sekolah.

Sebagai guru, Anda dapat mengunggah dokumen apapun termasuk bahan ajar terkait maupun

link situs sebagai referensi bagi siswa. Anda juga dapat mengaturnya dalam folder-folder untuk

memudahkan akses bagi setiap kelas. Edmodo dapat menerima berbagai jenis format bahan ajar

elektronik yang Anda akan unggah ke dalam edmodo. Bahan ajar tersebut dapat diatur oleh guru

kelas mana saja yang dapat memanfaatkan bahan ajar tersebut dan kapan bahan ajar tersebut

dapat dimanfaatkan.

1. Menggunakan Library Items

a. Mengunggah Bahan Ajar

Untuk dapat memanfaatkan Library, Anda cukup klik link Library yang ada pada

navigation bar. Secara otomatis anda akan masuk pada menu bar Library Items. Kemudian Anda

dapat menambahkan bahan ajar dengan cara klik tombol Add to Library pada menu di bagian

kanan. Bahan ajar Anda baik yang berupa elektronik file, maupun berupa referensi dari situs yang

lain (gambar, dokumen, video, audio, dsb) yang telah diupload akan langsung ditampilkan (a).

Data tersebut bisa Anda sortir untuk ditampilkan dengan cara klik menu drop down Filter by (b).

Anda juga dapat melihat tampilan dalam bentuk details atau thumbnails dengan klik view (c).

Gambar 2. 24. Tampilan Utama Library

Ketika mengunggah bahan ajar Anda hanya perlu klik tombol Add to Library. Kapasitas

Library Anda tidak terbatas, tetapi setiap konten yang Anda unggah, haruslah berukuran

maksimal 100 MB. Sesuai gambar di sebelah kiri (warna merah), apabila Anda ingin mengunggah

konten (file elektronik) dari komputer Anda, maka Anda pilih menu Files, kemudian klik tombol

upload hingga selesai kemudian klik tombol Add.

Kelas Maya


Gambar 2. 25. Unggah Bahan Ajar ke Library

Apabila Anda ingin menautkan link alamat website masukkan alamat website tersebut,

edit judul dari website tersebut jika perlu, terakhir klik tombol Add. Apabila Anda ingin

menambahkan video dari YouTube, ada tiga cara yang dapat Anda laksanakan yaitu:

1. Download file dari YouTube dan kemudian upload kembali ke edmodo Anda. Proses download

dan upload ini akan menghabiskan banyak waktu dan bandwidth Anda. Untuk itu, disarankan

memakai salah satu dari dua langkah berikut.

2. Menyisipkan Video

Untuk menyisipkan video (embed video) dalam edmodo, yaitu mengambil link dari YouTube,

kemudian seolah-olah file tersebut dimasukkan dan dimainkan dari dalam edmodo, maka

dilaksanakan langkah-langkah berikut.

a. Pilih video yang akan Anda gunakan dalam materi belajar Anda dengan memilih video dari

situs YouTube.

b. Klik tombol bagi, kemudian Anda akan mendapatkan URL dari video tsb.

Gambar 2. 26. Mengambil Alamat Video pada Situs Pemutar Video YouTube

Kelas Maya


c. Copy alamat video dari situs YouTube tsb. Buka kembali halaman Library pada edmodo

Anda, pilih tombol Add to Library, kemudian pilih tombol Link dan salin URL dari video

tsb ke field yang telah disediakan.

d. Nama file akan ditampilkan secara otomatis. Jika Anda sudah yakin file tsb ingin Anda

tambahkan ke Library maka tekan tombol Add to Library.

Gambar 2. 27. Menyalin Alamat Video dari YouTube pada Library

3. Selain menyisipkan video, Anda juga dapat menambahkan video dengan cara memberikan

link. Dengan memberikan link, maka pada saat siswa Anda akan mengakses video tersebut, ia

akan terkoneksi dengan situs YouTube sebagai situs penyedia video tsb. Untuk dapat

menambahkan link pada Library Anda dilakukan dengan cara sbb:

- Copy alamat URL dari situs tersebut, misalnya:

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PAz5aXPbmW8

Gambar 2. 28. Copy URL Video dari YouTube

- Buka kembali halaman

link, dan salin (paste)

Gambar 2. 29

b. View Content

Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan

Anda bisa melihatnya dengan mengeklik

dengan cara memilih ikon

tampil untuk materi-materi yang telah Anda upload,

karena ukuran dan format materi.

lainnya, maka Anda hanya dapat membaca secara online menggunakan fitur

Gambar 2. 30. Tombol Download file


Buka kembali halaman Library pada edmodo Anda. Pilih Add to Library

) ke dalam field yang telah disediakan.

29. Menyalin Alamat URL Video dari YouTube ke

Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan

Anda bisa melihatnya dengan mengeklik langsung ikon file tsb. Atau anda bisa mendownloadnya

(download file). Fitur File preview dan download

materi yang telah Anda upload, namun tidak semuanya dapat ditampilkan

at materi. Sedangkan untuk materi yang Anda gunakan dari situs yang

lainnya, maka Anda hanya dapat membaca secara online menggunakan fitur view

Tombol Download file dan preview untuk menampilkan isi bahan ajar

Kelas Maya


Add to Library, kemudian pilih tab

Menyalin Alamat URL Video dari YouTube ke Library

Untuk membaca lebih detail konten yang sudah Anda unggah dalam perpustakaan maya

Atau anda bisa mendownloadnya

download ini hanya akan

namun tidak semuanya dapat ditampilkan

Sedangkan untuk materi yang Anda gunakan dari situs yang

view.

preview untuk menampilkan isi bahan ajar

Kelas Maya


Gambar 2. 31. View Content

Setelah anda menampilkannya, Anda dapat mendownloadnya (download) atau menge-

share (share this document) atau mengambil kode embed untuk kemudian disisipkan pada

postingan anda.

c. Sharing Bahan Ajar ke Folder Lain

Sharing/memberikan materi Anda pada kelas/kelompok tertentu tidak, akan tetapi Anda

diharapkan dapat sharing materi Anda pada saat yang tepat, sesuai dengan instruksi yang Anda

berikan pada siswa Anda.

Selain untuk sharing, dengan memasukkan bahan ajar ke dalam folder dapat Anda

bedakan untuk tiap pertemuan atau berdasarkan topik-topik yang akan Anda diskusikan. Untuk

mengelompokkan bahan ajar ke dalam folder Anda hanya perlu untuk beri tanda centang untuk

setiap bahan ajar yang akan Anda pindahkan ke folder. Anda dapat pilih (centang) beberapa file

sekaligus.

Gambar 2. 32. Icon Tercentang

Kelas Maya


Kemudian klik icon (add to other folders). Selanjutnya Anda tinggal beri tanda centang untuk

folder yang Anda tuju dan klik tombol Apply.

Gambar 2. 33.Pengelompokan Library ke dalam folder.

d. Delete Bahan Ajar

Bahan ajar yang dimasukkan pada Library Items akan menjadi file tersendiri yang tidak

masuk dalam folder sehingga dapat dihapus langsung dari Library. Caranya yaitu pilih file dengan

cara klik ikon dan tercentang. Kemudian klik icon (delete), sehingga muncul tampilan di

bawah ini, kemudian klik tombol Delete.

Gambar 2. 34. Menghapus Bahan Ajar

2. Menggunakan Folder

a. Menambah Folder

Sebelum mengatur bahan ajar Anda, maka Library dapat diumpamakan seperti sebuah

gudang bahan ajar. Untuk memudahkan Anda dalam mengorganisir konten yang telah Anda

miliki, maka Anda direkomendasikan untuk membuat folder.

Untuk membuat folder, Anda hanya perlu klik new folder pada menu di sebelah kanan.

Setelah itu, Anda akan mendapatkan sebuah pop-up window, sebagai tempat Anda menuliskan

nama dari folder tsb. Pada window tsb, Anda juga diberikan opsi untuk membagi pakai (sharing)

bahan ajar ke dalam kelas maya Anda, atau apabila Anda ingin mengatur terlebih dahulu bahan

ajar Anda, maka Anda direkomendasikan untuk membagi pakai bahan ajar pada tahap

selanjutnya.

Kelas Maya


Gambar 2. 35. Tampilan Folder

Selanjutya centang group yang akan digunakan untuk berbagi. Klik tombol Create, jika Anda telah

yakin untuk membuat folder tsb.

Gambar 2. 36. Create Folder

b. Rename Folder

Anda bisa melakukan rename folder jika nama yang Anda berikan kepada folder tersebut

kurang tepat. Selain itu rename bisa dilakukan jika Anda ingin mengganti nama folder tersebut.

Berikut langkah-langkahnya:

1) Klik Library ikon di toolbar atas

2) Klik Folder di sebelah kiri panel

3) Klik Folder yang akan diganti namanya

4) Klik Folder option di halaman atas

5) Klik di luar menu Folder option, kemudian lihat di group mana anda meletakkan folder

tersebut.

Kelas Maya


Rename Folder

c. Membagikan Folder

Setelah Anda membuat folder, Anda dapat dengan mudah berbagi dengan Group Anda.

Langkah-langkahnya adalah:

1) Klik Library ikon di toolbar atas

2) Klik Folder di sebelah kiri panel

3) Klik Folder yang akan dibagikan

4) Klik Folder option di halaman atas

5) Pilih group yang Anda ingin share folder tersebut hingga tercentang

6) Klik di luar menu Folder option, kemudian lihat di group mana anda meletakkan folder

tersebut.

Gambar 2. 37. Share Folder

d. Delete Folder

Sebagai informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya

melakukan duplikasi, yaitu file pertama Anda letakkan tanpa diatur dalam folder, sedangkan yang

kedua Anda telah atur dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder t

dahulu dan langsung memasukkan konten tersebut ke dalam folder sehingga tidak terjadi

duplikasi.

Apabila Anda ingin menghapus folder

bisa jadi folder tersebut berisi file yang masih Anda butuhkan.

ikut menghapus file didalamnya. Caranya adalah

Delete.

e. Favourites

Apabila Anda memiliki materi yang Anda sukai, Anda dapat memasukkan materi tersebut

ke dalam folder Favourites. Dengan memasukkan ke dalam folder

akan ditampilkan juga dalam

rekan-rekan Anda. Caranya klik materi yang akan ditambahakan hingga tercentang, kemudin klik

Add to Othes Folder ikon

klik tombol Apply.


informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya


kedua Anda telah atur dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder t


ingin menghapus folder, sebaiknya anda perhatikan terlebih dahulu. Karena

berisi file yang masih Anda butuhkan. Jadi untuk menghapus folder anda

ikut menghapus file didalamnya. Caranya adalah Anda klik folder hingga tercentang

Gambar 2. 38. Delete Folder


Dengan memasukkan ke dalam folder favorit, maka materi tersebut

akan ditampilkan juga dalam public profile Anda sebagai sesuatu yang Anda rekome

Caranya klik materi yang akan ditambahakan hingga tercentang, kemudin klik

. Setelah itu tambahkan ke Favorite dengan mencentang. Terakhir

Gambar 2. 39. Menambahkan ke folder favorit

Kelas Maya


informasi, apabila Anda meletakkan file dalam folder, maka Anda sebenarnya


kedua Anda telah atur dalam folder. Oleh karena itu Anda disarankan membuat folder terlebih


sebaiknya anda perhatikan terlebih dahulu. Karena

Jadi untuk menghapus folder anda

klik folder hingga tercentang kemudian klik


maka materi tersebut

Anda sebagai sesuatu yang Anda rekomendasikan bagi

Caranya klik materi yang akan ditambahakan hingga tercentang, kemudin klik

dengan mencentang. Terakhir

Kelas Maya


Gambar 2. 40. Folder favorit

f. Mengelola Folder

Setelah membuat folder sebagai lemari buku virtual, Anda memiliki kemampuan untuk

mengontrol kapan siswa Anda memiliki akses ke folder dengan menggunakan disable fitur. Anda

juga dapat benar-benar menghapus folder jika mereka tidak lagi diperlukan. Langkah-langkahnya

adalah:

1) Pilih Group di panel sebelah kiri

2) Pilih Folder

3) Klik Disable untuk menjaga agar siswa tidak bisa melihat folder kapanpun, jika Anda sudah

siap akan membagikan folder klik Enable.

4) Klik Remove jika Anda ingin menghapus dari library Anda.

Gambar 2. 41 Mengelola Folder

Kelas Maya


3. Menampilkan Postingan (Attached to Post)

Fitur ini digunakan untuk menampilkan semua postingan yang telah dilampirkan. Berikut

contoh tampilah fitur ini.

Gambar 2. 42. Menampilkan postingan

4. Integrasi Edmodo dengan Google Drive

Edmodo menyediakan fitur yang membuat dokumen yang telah Anda buat di Google Drive dapat

di bagi (sharing) via edmodo. Untuk dapat memanfaatkan fitur ini, Anda diharuskan memiliki akun gmail di

alamat http://gmail.com dan melakukan langkah-langkah sebagai berikut:

a) Masuk ke dalam Library navigasi panel di bagian atas halaman edmodo Anda

b) Pilih link Google Drive yang ada di panel sebelah kiri.

c) Klik tombol Connect with Google Drive dan Anda akan diminta untuk login ke dalam akun

gmail Anda.

Kelas Maya


d) Pilih tombol terima/accept sehingga edmodo mendapatkan izin untuk dapat mengakses

Google Docs Anda.

e) Semua dokumen di Google Drive akan tersinkronisasi dengan Library edmodo Anda dan

siswa dapat dengan mudah mengirimkan tugas via Google Drive.

Gambar 2. 43. google docs pada edmodo

Apabila Anda ingin menghapus sinkronisasi Google Docs dengan Library edmodo maka

Anda harus melakukan langkah-langkah berikut. Perlu diingat bahwa langkah-langkah ini harus

dilakukan juga, jika Anda ingin mengganti akun Google Docs Anda yang tersinkronisasi dengan

edmodo.

a) Disconnect dari edmodo

Kelas Maya


Pilih link Disconnect Account yang berada pada panel sebelah kiri, ketika Anda melihat

akun Google Drive dari Library edmodo.

Konfirmasi tombol Yes, Disconnect my Account dari jendela pop up yang muncul

b) Cabut Akses (Revoke Access) dari Akun Gmail

Selain disconnect dari edmodo, Anda perlu untuk menghapuskan akses edmodo ke akun

Gmail Anda dengan melakukan Revoke Access. Hal-hal yang perlu Anda laksanakan adalah:

Login dengan akun Gmail Anda

Pilih akun (Account Settings) Anda.

Pilih Keamanan (Security) dari panel di sebelah kiri, klik Tinjau Izin (Review Permissions)

Di halaman Google, Anda akan melihat situs-situs yang mendapatkan hak untuk tersinkronisasi

dengan akun Gmail Anda. Pilih edmodo dan klik cabut akses (Revoke Access)

Kelas Maya


Gambar 2.44. Revoke akses dari akun Gmail

c) Membagikan dokumen Google Drive ke Group

Setelah Anda mengintegrasikan Google Drive dengan edmodo Library, Anda dapat

membagikan (sharing) dokumen yang sudah Anda buat dengan Google Drive ke dalam kelas

virtual Anda di edmodo. Untuk melakukan ini Anda hanya perlu melakukan langkah-langkah

berikut ini:

1. Tulislah pesan Anda dalam note

2. Tambahkan lampiran dari Library ikon , kemudian pilih link Google Drive

3. Pilih dokumen yang akan Anda bagikan ke dalam kelas Anda

4. Set hak akses. Apabila Anda menginginkan anggota kelas dapat mengedit dokumen tsb, Anda

klik centang pada Allow users that have connected their Google account to edit.

5. Klik tombol attach

Gambar 2. 45. Sharing Library google docs

6. Kemudian pilih kepada siapa Anda akan share dokumen tersebut dan klik Send.

Kelas Maya


Gambar 2. 46. Tampilan setelah sharing dengan google docs

B. Catatan (Note)

1. Mengirimkan catatan (Note)

Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note di sini sebenarnya tidak jauh

berbeda dengan istilah “status” pada Facebook. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk

berkomunikasi dengan siswa, misalnya untuk memberikan informasi mengenai kelas Anda di

edmodo, menginformasikan materi yang harus dipelajari siswa, dsb. Perhatikan gambar berikut:

Gambar 2. 47. Catatan (note)

Keterangan penggunaan note adalah sebagai berikut:

1. Tuliskan catatan pada kotak yang disediakan. Ingat bahwa fungsi catatan ini sama halnya

ketika Anda berbicara di depan kelas atau di depan siswa.

2. Tentukan siapa yang bisa membaca note yang Anda tulis. Apakah siswa dalam satu kelas? Atau

siswa tertentu saja? Atau orang tua siswa?

3. Klik pada File jika ada file yang akan ditambahkan

Kelas Maya


4. Klik pada Link alamat situs

5. Klik pada Library atau koleksi referensi.

6. Pilih Schedule, untuk menentukan waktu catatan dikirim

7. Klik Send untuk mengirim catatan Anda. Apabila berhasil, akan muncul tampilan sesuai catatan

yang Anda ketikkan.

Gambar 2. 48. Membaca Note

2. Pengelolaan Note

Setelah memberikan informasi kepada siswa melalui note, Anda juga dapat melakukan

edit terhadap note Anda. Drag kursor pada note, sehingga muncul icon di pojok kanan

kemudian klik. Anda dapat melakukan edit terhadap deskripsi note Anda tetapi Anda tidak dapat

menyertakan file, link, ataupun koleksi materi Anda. Setelah melakukan edit, klik tombol save

untuk menyimpan perubahan yang telah Anda sampaikan. Guru dapat melakukan edit terhadap

note miliknya, dan juga note yang dikirimkan oleh siswa-siswanya, sedangkan siswa hanya dapat

melakukan edit pada note dia sendiri.

Anda juga dapat menghapus note Anda, menghapus komentar Anda terhadap note, dan

juga menghapus komentar siswa Anda terhadap note tertentu. Anda hanya perlu klik di

kanan atas dari note/komentar, dan pilih delete post atau delete reply.

Setiap note memiliki URL, fitur ini dimaksudkan sehingga note tersebut dapat diakses

secara langsung dari luar. Pilih link to this post untuk mendapatkan alamat URL. Anda juga dapat

memilih view post link, sehingga note Anda dapat dilihat pada halaman baru. Fungsi ini juga

membantu, apabila Anda melakukan diskusi yang Anda laksanakan dikomentari oleh banyak

siswa. Untuk memudahkan Anda sehingga tidak perlu banyak scrolldown dan melihat lebih jelas

komentar dari siswa Anda, maka Anda dapat melihat note Anda di halaman baru dengan cara

memilih opsi view Post Link tersebut.

Kelas Maya


Perlu diingat bahwa setiap note secara default bersifat private. Apabila Anda memberikan

URL kepada seseorang yang bukan anggota dari kelas Anda, maka ia tetap tidak dapat melihat

note tersebut. Apabila ingin melihat keseluruhan note, maka note tersebut harus dibuat public.

Jika Anda memiliki diskusi yang penting, contoh-contoh, atau ide-ide dari kelas Anda,

maka Anda dapat menambahkan note tersebut ke dalam Library Anda. Untuk melaksanakan ini,

Anda hanya perlu klik di Add Post to Library.

Gambar 2. 49. Pengelolaan Note

Sebagai catatan, fungsi pengelolaan note ini tidak hanya dilaksanakan untuk note, tetapi

juga untuk post yang lain seperti assignment, quiz, komentar (note,reply), alerts, dsb.

C. Pengumuman (Alert)

Pengumuman (alert) merupakan jenis note yang lebih sederhana, karena tidak memiliki

lampiran berupa file, link maupun Library. Secara tampilan, Alert dituliskan dalam huruf tebal.

Biasanya alert digunakan untuk mengingatkan siswa akan batas waktu kegiatan tertentu.

Misalnya batas waktu pengiriman tugas. Alert hanya dapat dibuat oleh Guru, sedangkan siswa

hanya dapat membaca alert.

Gambar 2. 50. Pengumuman (Alert)

Kelas Maya


Gambar 2. 51. Contoh penggunaan Alert

D. Penugasan (Assignment)

Melalui fitur ini guru dapat memberikan tugas pada siswa dengan batasan waktu

pengumpulan tugas, bahkan memberi penilaian pada tugas tersebut. Fungsi fitur ini seperti

layaknya yang terdapat di sebuah Learning Management System misalnya Moodle.

Untuk membuat penugasan, Anda dapat mengeklik link assignment, kemudian memberikan

informasi berikut,

1. Judul penugasan

2. Deskripsi penugasan

3. Tenggat Waktu (due date)

4. Attachments (file, link, atau Library) yang menjadi suplemen dari penugasan tersebut.

Setelah detail dari penugasan tersebut telah Anda lengkapi, maka Anda perlu

mengidentifikasi kelas mana saja yang akan mendapatkan penugasan tersebut.

Gambar 2. 52. Membuat Penugasan (assignment)

Jika Anda telah memiliki penugasan sebelumnya yang sudah Anda gunakan di kelas

terdahulu, maka Anda tidak perlu membuat lagi penugasan tersebut. Anda hanya perlu untuk

memanggil penugasan tersebut dengan memilih tombol Load Assignment. Anda akan

mendapatkan tampilan berupa daftar seluruh penugasan yang telah Anda buat, kemudian Anda

hanya tinggal memilih mana yang sesuai, atur tenggat waktu, dan kemudian klik tombol send.

Kelas Maya


Gambar 2. 53. Penugasan (assignment) untuk siswa

Fitur yang menarik juga dalam edmodo adalah fungsi annotate. Fungsi ini membuat Anda

dapat memberikan komentar, memberi tanda pada dokumen mengenai hal-hal yang perlu

diperbaiki, maupun melakukan edit ke dalam dokumen yang dilampirkan oleh siswa pada saat

pengerjaan tugas.

E. Penggunaan Annotate

Untuk dapat melakukan hal ini, terlebih dahulu anda membuka Turn In Assignment

kemudian pilih tugas buka tugas yang dikerjakan.

Pada tugas yang diberikan, arahkan pada tanda hingga muncul tulisan Annotate,

kemudian Anda klik link annotate, yang ada di bawah nama file yang dilampirkan oleh siswa Anda.

Apabila link annotate ini tidak tersedia, bisa jadi karena file yang dikirimkan oleh siswa Anda tidak

sesuai dengan sistem, misalnya karena file-nya lebih besar dari 2MB atau karena terdapat spasi

pada nama dokumennya. Ketika fungsi ini diklik, maka tugas tersebut akan muncul di jendela

browser yang baru dan menampilkan opsi-opsi annotation yang dapat Anda lakukan. Untuk

menghapus annotation, pilih remove dari drop down menu. Apabila Anda sudah selesai membuat

annotation, Anda hanya perlu menutup tab browser, maka annotation yang Anda lakukan sudah

otomatis tersimpan.

Kelas Maya


Gambar 2. 54. Membuat annotateKeterangan:

a. Comment

Digunakan untuk memberikan komentar.

b. Draw

Digunakan untuk membuat gambar atau menambahkan gambar.

c. Highlight

Digunakan untuk memberikan warna pencerah.

Kelas Maya


d. Text

Digunakan untuk memberikan penamaan atau tulisan

e. Strikeout

Digunakan untuk membuat coretan pada tulisan yang dikerjakan.

f. Untuk download file silahkan klik gambar , setelah itu muncul form baru yaitu,

g. Pilih jenis file yang diinginkan, kemudian tentukan lokasi penyimpanan.

Kelas Maya


F. Kuis (Quiz)

Kuis dalam edmodo sampai saat ini hanya menyediakan empat jenis pertanyaan yang

dapat diberikan kepada siswa yaitu:

a. Multiple Choice

b. True False

c. Short Answer

d. Fill In The Blank

e. Matching

Untuk membuat kuis Anda hanya perlu untuk memilih Quiz, kemudian pilih tombol Create

a Quiz. Sedangkan jika Anda akan menggunakan soal yang sudah ada, maka klik saja Load

Previously Created Question kemudian pilih soal yang akan digunakan.

Untuk opsi Create a Quiz maka akan muncul halaman baru seperti dibawah ini. Detail

informasi mengenai kuis tersebut yaitu:

a. Judul kuis.

b. Jangka waktu pelaksanaan kuis (time limit)

c. Deskripsi dari kuis tersebut, dengan cara melengkapi field About this quiz.

d. Set quiz option sehingga Anda dapat memilih apakah siswa Anda akan secara langsung

(otomatis) melihat hasil penilaian setelah mengerjakan kuis atau tidak. Pada pilihan ini juga

dapat dikondisikan apakah soal akan ditampilkan secara acak atau tidak.

e. Pilih tipe pertanyaan yang Anda ingin sampaikan berupa multiple choice, true false, short

answer, atau fill in the blank.

f. Urutan quiz yang ada dari pertama hingga terakhir dibuat, susunanya bisa juga dirubah.

g. Menambah quiz dan mengambil dari quiz yang sudah ada.

h. Masukkan nilai yang akan diberikan per quiz.

i. Tombol untuk memposting quiz yang sudah jadi

j. Menampilkan quiz yang telah dibuat untuk diuji coba.

Kemudian Anda klik Add First Question maka akan muncul halaman berikut. Apabila Anda

ingin menghapus pertanyaan yang sudah Anda buat, maka Anda hanya perlu klik tombol Remove

Question di pojok sebelah kanan.

Kelas Maya


Gambar 2. 55. Membuat Kuis Baru (Quiz)

1. Tipe Multiple Choice

Untuk membuat pertanyaan dengan tipe pilihan ganda, edmodo menyediakan fitur-fitur sbb:

a. Question Prompt, dalam field ini Anda diharapkan menuliskan pertanyaan yang akan

Anda berikan kepada siswa.

b. Attachment, setiap pertanyaan maupun setiap pilihan jawaban, Anda dapat menyertakan

lampiran berupa files, maupun link ke alamat web yang lain. Hal ini dimaksudkan jika

Anda ingin memberikan informasi atau petunjuk lebih lanjut, menginformasikan

referensi, maupun untuk kebutuhan lainnya.

c. Response, anda dapat memberikan pilihan jawaban untuk pertanyaan Anda dengan

mengisi field response. Secara default Anda hanya dapat memberikan dua pilihan

jawaban.

d. Jawaban Benar

Untuk menentukan jawaban benar, Anda klik link Set as Correct Answer.

e. Menambah Pilihan Jawaban

Untuk menambah pilihan jawaban, Anda hanya perlu klik tombol Add Response.

Kelas Maya


Gambar 2. 56. Pembuatan Kuis Tipe Multiple Choice.

Kelas Maya


2. Tipe True False

Untuk membuat pertanyaan dengan tipe true false, Anda dapat menuliskan pertanyaan

Anda ke Question Prompt (a). Untuk mendukung pertanyaan atau pernyataan Anda, Anda dapat

menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman web lainnya. Kemudian pada

Responses Anda dapat menentukan pernyataan tersebut jawabannya benar atau salah (b).

Gambar 2. 57. Pembuatan Kuis Tipe True False

3. Tipe Short Answers

Pertanyaan dengan tipe short answers adalah pertanyaan yang harus dijawab dengan

uraian dari siswa. Guru akan memberikan penilaian dengan cara membaca jawaban dari siswa

dan memberikan penilaian secara manual pada kotak yang telah disediakan.

Untuk membuat pertanyaan dengan tipe short answers, Anda dapat menuliskan

pertanyaan atau pernyataan Anda ke Question Prompt. Untuk mendukung pertanyaan atau

pernyataan Anda, Anda dapat menambahkan attachment berupa file maupun link ke halaman

web lainnya. Anda tidak perlu menuliskan jawaban yang benar karena Anda harus memeriksa

jawaban tersebut secara manual.

Gambar 2. 58. Pembuatan Kuis Tipe Short Answers

Kelas Maya


4. Tipe Fill In The Blank

Tipe pertanyaan Fill in the blank, paling sesuai digunakan untuk jenis pertanyaan yang

mengharuskan siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. Perlu diingat bahwa

siswa hanya dapat melengkapi dengan satu kata pada setiap kotak yang kosong (blank field).

Untuk dapat mengakses tipe pertanyaan ini, Anda hanya perlu mengganti tipe pertanyaan dalam

drop down menu menjadi Fill in the blank. Kemudian Anda juga dapat memberikan poin untuk

setiap blank yang harus dijawab oleh Siswa.Total points secara otomatis merupakan perkalian

dari Points per blank dan Jumlah blank yang Anda sediakan.

Pertanyaan dapat dituliskan pada Question Prompt (a) dan seperti tipe pertanyaan

sebelumnya, pertanyaan juga dapat dilengkapi dengan lampiran. Secara khusus, untuk membuat

pertanyaan dengan tipe ini, Anda dapat menggunakan garis bawah (underscores) ‘_’, untuk

menentukan dimana kalimat Anda dibuat rumpang (b).

Anda juga perlu untuk menentukan jawaban dari kalimat yang rumpang tersebut. Secara

otomatis edmodo akan mengidentifikasi apakah jawaban dari siswa sama dengan jawaban yang

telah Anda berikan.

Gambar 2. 59. Pembuatan Kuis Tipe Fill in the blank

5. Tipe Matching

Tipe pertanyaan Matching dijawab oleh siswa dengan cara mencocokkan antara

pertanyaan dan jawaban. Anda dapat menuliskan petunjuk pada Instructions (a). Dalam pembuatanya

pertanyaan-pertanyaan ditempatkan dalam sisi kanan (b). Sedangkan untuk jawaban ditempatkan pada sisi

kiri (c). Untuk menambah pertanyaan dan jawaban dapat dilakukan dengan klik tombol Add (d).

Kelas Maya


Setelah Anda menyelesaikan pembuatan soal, maka Anda dapat terlebih dahulu melihat

bagaimana tampilan kuis tersebut akan dilihat oleh siswa, dengan klik link “Preview”. Anda masih

dapat kembali ke dalam lembar pembuatan kuis Anda dan melakukan edit apabila masih ada

penulisan yang kurang tepat.

Anda dapat memberikan kuis tersebut dengan klik tombol di sebelah kanan atas “Assign

Quiz” sehingga Anda akan mendapatkan tampilan seperti di bawah ini. Setelah itu Anda dapat

menentukan hal-hal berikut,

a. Sampai kapan kuis ini dapat diakses,

b. Jika Anda ingin membuat kuis ini sebagai ujian maka beri tanda centang pada kotak Add Quiz

Score to Gradebook, tetapi apabila Anda membuat kuis ini hanya sebagai latihan maka Anda

tidak perlu memasukkannya dalam Gradebook.

c. Tuliskan/pilih kepada siapa saja (kelas/kelompok) mana yang akan Anda berikan kuis

tersebut. Klik send untuk menginformasikan kuis tersebut.

Sebelum Anda klik send, maka Anda masih dapat untuk melakukan

d. Pembatalan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Select a different Quiz

Kelas Maya


e. Melakukan perbaikan terhadap kuis yang akan Anda berikan dengan klik Edit this Quiz

Gambar 2. 60. Penggunaan Assign Quiz

Perlu diingat bahwa ketika Anda sudah menginformasikan kuis tersebut kepada siswa,

maka Anda tidak dapat melakukan edit. Anda dapat menghapus kuis tersebut, tetapi Anda akan

mendapatkan peringatan dari sistem bahwa Anda tidak direkomendasikan oleh sistem untuk

menghapus kuis, karena ketika sebuah kuis dihapus maka Anda akan kehilangan semua yang

telah Anda kerjakan yaitu seluruh pertanyaan dan juga seluruh jawaban dan gradebook siswa.

Setiap kuis yang tersedia dalam edmodo hanya dapat dikerjakan oleh siswa satu kali.

Apabila Anda ingin supaya siswa Anda dapat mengerjakannya lagi, maka Anda harus berikan

(assign) kuis yang baru dengan cara mengambilnya dari kuis yang sudah Anda buat (load a

previously created Quiz).

Dalam edmodo Anda juga dapat membuat bank soal yang kemudian dapat Anda panggil

sewaktu-waktu. Setiap Anda membuat kuis, secara otomatis kuis tsb akan tersimpan dalam

edmodo dan Anda dapat menggunakannya sewaktu-waktu. Anda hanya perlu memilih Load a

previously created Quiz dan kemudian memilih dari daftar nama kuis yang sudah Anda buat

sebelumnya. Anda dapat mengedit kembali kuis tersebut dan memberikan batas waktu

pengerjaan yang baru.

Kelas Maya


Gambar 2. 61. Penggunaan Load a previously created Quiz

G. Memanfaatkan fitur Poling (Poll)

Apabila sekolah Anda sedang berulang tahun, dan Anda sebagai wali kelas ingin mengajak

siswa untuk menentukan di perlombaan apa saja kelas Anda akan berpartisipasi, Anda dapat

menggunakan fitur poling untuk mengetahui perlombaan mana yang paling diminat siswa. Anda

juga dapat menggunakan fitur poling sebelum pelajaran dimulai untuk mengetahui informasi/

pengetahuan apa saja yang telah diketahui oleh para siswa sebelum pelajaran dimulai. Berbagai

skenario dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan fitur ini. Untuk mengaktifkan fitur ini juga

cukup mudah, Anda cukup klik Poll, kemudian tuliskan pertanyaan dan jawaban yang harus dipilih

siswa.

Gambar 2. 62. Fitur Poling

Anda dapat memonitor hasil poling pada halaman utama edmodo Anda.

H. Edmodo Planner sebagai Kalender

Edmodo Planner dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang

Anda laksanakan, baik berupa berupa kegiatan yang akan

yang sedang terjadi di suatu group.

navigation bar yang ada di bagian kanan

Planner.

1. Klik Edmodo Planner ikon

2. Pilih diantara Week/Month

minggu Anda.

Coming Soon: Semua

Someday: Tugas yang anda rencanakan menyelesaikan

Month: Menampilkan semua kegiatan di suatu bulan, tetapi tidak ditampilkan

Soon atau Someday.

Klik di Assignment untuk melihat isi, lampiran dan berapa banyak yang mengerjakan tugas.


Gambar 2. 63. Hasil Poling

sebagai Kalender

dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang

, baik berupa berupa kegiatan yang akan berlangsung, penugasan dan proyek

yang sedang terjadi di suatu group. Untuk melihat Edmodo Planner Anda hanya perlu klik pada

yang ada di bagian kanan halaman edmodo Anda. Berikut tampilan

di the Apps Toolbar pada sisi kanan.

Week/Month. Week digunakan untuk menampilkan semua kegiatan di setiap

Semua kegiatan yang telah direncanakan untuk bulan selanjutnya.

: Tugas yang anda rencanakan menyelesaikan di masa depan.

: Menampilkan semua kegiatan di suatu bulan, tetapi tidak ditampilkan

untuk melihat isi, lampiran dan berapa banyak yang mengerjakan tugas.

Kelas Maya


dapat Anda fungsikan untuk menginformasikan berbagai kegiatan yang

berlangsung, penugasan dan proyek

Anda hanya perlu klik pada

Berikut tampilan Edmodo

digunakan untuk menampilkan semua kegiatan di setiap

kegiatan yang telah direncanakan untuk bulan selanjutnya.

di masa depan.

: Menampilkan semua kegiatan di suatu bulan, tetapi tidak ditampilkan Coming

untuk melihat isi, lampiran dan berapa banyak yang mengerjakan tugas.

Kelas Maya


Gambar 2. 64. Tampilan Edmodo Planner

Sedangkan untuk membuat kegiatan yang akan Anda masukkan dalam kalender, Anda

hanya perlu klik pada tanggal pelaksanaan kegiatan. Anda nanti akan diberikan pilihan untuk

membuat even atau task. Sebelum menginformasikan kepada rekan Anda maupun kelompok

Anda, maka terlebih dahulu Anda melengkapi informasi mengenai nama kegiatan (a), kapan

kegiatan akan dilaksanakan (b), dan kepada siapa informasi tersebut akan diberikan (c).

Gambar 2. 65. Membuat Events atau Task

Sedangkan apabila Anda ingin menghapus kegiatan yang sudah Anda buat, maka Anda

hanya perlu klik sekali lagi pada kegiatan yang ingin Anda hapus, kemudian pilih tombol delete.

Sebagai catatan, Anda tidak dapat melakukan edit pada kegiatan, Anda hanya dapat membuat

dan menghapusnya saja. Untuk mempermudah melihat kegiatan, di sebelah kanan Anda dapat

memilih kegiatan dari kelas mana yang ingin Anda lihat.

Kelas Maya


I. Pemanfaatan Search dan Filter

Anda dapat melakukan pencarian terhadap guru, siswa, komunitas, maupun posting yang

telah dilakukan dalam kelas Anda dengan cara mengetik keyword dari kata yang Anda cari di

search posts yang ada di pojok kanan atas navigation bar Anda. Selain itu Anda jika anda

mempunyai seribu file di Library maka anda akan mengalami kesulitan jika menari file, maka

dengan menggunakan fitur ini akan lebih cepat untuk pencarian.

Gambar 2. 66. Pemanfaatan search dan filter

Sedangkan untuk membantu Anda dalam melihat posting yang tersedia, maka Anda dapat

memanfaatkan fasilitas filter sehingga Anda hanya dapat melihat posting berdasarkan Alerts,

Assignments, RSS Feeds, Polls, dan Recent Repplies. Apabila Anda ingin keluar dari filter tersebut,

klik link close x yang ada di pojok kanan.

J. Lencana (Badge)

Lencana/Badge adalah sebuah penghargaan dari guru kepada siswanya terhadap

pencapaian prestasi tertentu. Anda dapat memberikan lencana ini tidak hanya kepada siswa

terbaik Anda, tetapi juga kepada siswa yang paling aktif berdiskusi, siswa yang menjawab tugas

Anda pertama kali, dan juga pencapaian-pencapaian lainnya. Anda dapat memlih dari lencara

Kelas Maya


yang sudah dibuat oleh edmodo, atau Anda dapat membuat sendiri lencana yang Anda ingin

berikan pada murid Anda.

1. Memberikan Badge

Untuk memberikan badge, Anda dapat masuk ke dalam halaman profil siswa dan pilihlah

tombol Award Badge. Klik tombol tersebut, kemudian Anda pilih apakah Akan menggunakan

badge yang sudah disediakan oleh edmodo atau yang telah Anda buat sendiri.

Gambar 2. 67. Lencana (Badge)

2. Membuat Badge

Untuk membuat badge, setelah Anda memilih tombol award badge, pilihlah New Badge

pada panel sebelah kiri. Cantumkan nama badge yang Anda ingin buat, berikan deskripsinya,

kemudian unggah image yang Anda ingin jadikan badge. Jangan lupa image tersebut disarankan

berukuran 114 x 114 pixels, sehingga pas untuk dijadikan badge. Klik share this badge with other

teachers supaya Anda dapat berbagi badge yang sudah Anda buat, dan klik create badge sehingga

Anda dapat memanfaatkan badge buatan Anda.

Kelas Maya


Gambar 2. 68. Membuat badge baru

Badge yang sudah dibuat dapat dilihat detail deskripsi mengenai badge tersebut, sharing

badge dengan guru yang lain, menghapus badge tersebut, dan juga memberikannya ke siswa

yang kita kehendaki dengan klik award badge.

3. Share or Unshare Badge

Untuk mengaktifkan dan menonaktifkan sharing badges antar guru ini dilakukan ketika Anda

membuat badge baru, yaitu dengan pilihan Share this badge with other teachers. Apabila Anda telah

mengaktifkan sharing badge, maka informasi ini terlihat pada profil Anda.

Gambar 2. 69. Share a Badge

Kelas Maya


4. Menghapus Badge

Untuk menghapus badge, Anda harus masuk ke Progress ikon dari toolbar atas and

klik My Student Badges. Kemudian pilih badge yang akan dihapus hingga muncul halaman baru.

Klik tombol delete this badge di ujung kanan halaman.

Gambar 2. 70. Menghapus Badge

5. Manarik Kembali Badge (Revoke a Badge)

Apabila Anda ingin menarik kembali badge yang sudah Anda berikan kepada siswa, Anda

perlu melaksanakan revoke a badge, dengan cara masuk ke halaman profil siswa. Kemudian klik

badge atau see all. Setelah itu, klik tombol Revoke Badge

Gambar 2. 71. Menarik kembali badge

Kelas Maya


K. Discover

Memungkinkan anda untuk terhubung dengan guru-guru lain dalam mata pelajaran yang

sama sekaligus memudahkan anda dalam menemukan dan mengakses konten pembelajaran di

kelas maya anda. Guru dapat menemukan dan berbagi konten berdasarkan apa yang mereka

ajarkan. Discover memudahkan penemuan resources dan memungkinkan Anda untuk mengakses

sesuai dengan topik.

1. Suggestions

Menyediakan saran berupa aplikasi yang baru atau link. Dalam fitur ini Anda bisa mencari

konten yang Anda butuhkan, selain itu Anda juga dapat berbagi resources secara individu atau

group ketika berada di area Discover. Caranya adalah klik Add Post ikon di sebelah kanan

resource, tentukan pilihan kirim. Kemudian klik tombol Send.

Gambar 2. 72. Fitur Suggestions

2. CommunitiesMerupakan komunitas mata pelajaran yang sama.

Gambar 2. 73. Fitur Communities

Kelas Maya


3. Publishers

Komunitas penerbit yang dapat Anda ikuti di Edmodo.

Gambar 2. 74. Fitur Publishers

Kelas Maya


V. PENGGUNAAN KELAS MAYA EDMODO SEBAGAI SISWA

A. Pendaftaran Siswa

Sebelum siswa mendaftar dan mendapatkan akun di edmodo, mereka harus dibekali 6

digit kode group dari guru mereka. Sekali mereka mendapatkan kode grup ini, mereka dapat

dengan mudah membuat akun di edmodo dengan memilih tombol I’m a Student.

Gambar 2. 75. Tampilan login edmodo

Gambar 2. 76. Pendaftaran Siswa pada edmodo

Baris pertama dalam form pendaftaran siswa akan menanyakan 6 digit kode grup yang

harus diisikan. Setelah itu siswa harus mengisi nama siswa (username) dan sandi (password) yang

bersifat unik. Dalam hal ini sarankan siswa untuk menggunakan nama depan ditambahkan sesuai

yang unik dibelakangnya. Untuk baris first name dan last name, siswa harus mengisikan nama

Kelas Maya


mereka yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat email tidak diharuskan

diisi sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan tetapi, akan lebih baik jika email tetap diisi

dengan email siswa sehingga setiap notifikasi dari edmodo juga akan dapat terkirim ke email

siswa.

Setelah semua baris telah diisi, silakan pilih tombol sign up sehingga pendaftaran dapat

diproses. Sehingga aan tampil halaman beranda siswa berikut.

Gambar 2. 77. Halaman Home Siswa

Keterangan :

a. Home atau beranda.

b. Progress atau kemajuan siswa.

c. Backpack atau ransel adalah tempat untuk siswa membaca materi atau media lain yang

membantu siswa dalam belajar.

d. Pencarian, siswa dapat melakukan pencarian terhadap posts, groups, users dll.

e. Notifications atau pemberitahuan.

f. Me, adalah akun pengguna atau siswa untuk melakukan pengubahan profil siswa sendiri.

g. Akun user atau siswa sama dengan menu Me.

h. Groups, siswa dapat melihat atau menambahkan groups pada form tersebut.

i. Parent Code merupakan kode yang nantinya akan diberikan kepada orang tua.

j. Siswa dapat memasang note hal-hal yang berkaitan dalam pelajaran dan akan dilihat oleh

pengguna lain, agar dapat bersama-sama memecahkan suatu permasalahan.

k. Suatu wadah yang menampung beberapa posting dari pengguna lain, groups, maupun tugas-

tugas yang diberikan oleh guru.

l. Planner atau perencanaan yang tampil seperti kalender

Fitur tambahan edmodo yang membantu siswa dalam proses belajar, fitur tersebut berisi

beberapa aplikasi dan rencana belajar.

Kelas Maya


B. Setting Profil Siswa

Ketika pertama kali siswa menggunakan edmodo, mereka diharapkan untuk mengubah

profil mereka. Cara melakukan setting profile untuk halaman siswa sama dengan yang dilakukan

pada halaman guru yaitu dengan klik tombol account pada navigation bar, kemudian pilih setting.

Pada halaman ini, siswa diharapkan mengubah foto, mengisi identitas diri, dan set notifications ke

email mereka masing-masing.

1. Account

Pada halaman ini anda dapat mengubah foto profil Anda dengan mengunggah foto dari

komputer pribadi atau menggunakan tombol Upload a new photo. Mengubah informasi pribadi.

Anda dapat menambahkan atau merubah alamat email, nama, country dan timezone Anda.

Setelah selesai klik mengatur Save.

Gambar 2. 78. Student Profile Settings

Kelas Maya


2. Email dan Text Updates

3. Password

Anda dapat mengubah kata sandi (password) anda dengan kata sandi yang baru.

C. Mulai beraktivitas dengan Edmodo

Hal yang dilakukan oleh siswa pertama kali setelah ia melakukan setting adalah membaca

note yang diberikan oleh Guru. Untuk itu, sangat penting apabila Anda telah menyiapkan posting

yang berisi sapaan dan juga informasi bagaimana edmodo dapat berperan dalam pembelajaran

yang Anda laksanakan. Berikut merupakan salah satu contoh note/posting pertama Anda yang

akan dibaca siswa.

Kelas Maya


Gambar 2. 79. Memberikan Informasi dalam Kelas Maya

Selain itu, note juga dapat Anda gunakan sebagai media diskusi dengan siswa, dan siswa

dapat menjawab secara langsung posting yang telah Anda lakukan. Berikut merupakan salah satu

contoh diskusi yang dapat Anda laksanakan. Anda juga dapat menambahkan file dokumen/video,

maupun link, yang akan membuat diskusi Anda semakin menarik.

Kelas Maya


Gambar 2. 80. Komunikasi dalam edmodo.

D. Membaca Materi Belajar

Sesuai arahan yang telah Anda berikan dengan menggunakan note, maka siswa Anda

arahkan untuk membaca materi belajar yang telah Anda siapkan.Siswa dapat mengakses materi

belajar tersebut pada panel sebelah kanan. Folder berisi materi yang telah Anda buat dalam

Library menentukan bahan-bahan yang harus dibaca siswa.

Gambar 2. 81. Berbagi pakai Materi / Bahan Ajar

Kelas Maya


E. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis

Untuk dapat mengerjakan tugas dan kuis, maka siswa dapat dengan mudah klik tombol

Turn In untuk penugasan dan tombol Take Quiz.

`

Gambar 2. 82. Membaca dan Mengerjakan Tugas dan Kuis

Pada saat siswa mengerjakan tugas, maka siswa akan mendapatkan tampilan seperti di

bawah ini. Dalam tampilan tersebut dia dapat menuliskan jawaban serta melampirkan bahan-

bahan lain yang mendukung pendapatnya tersebut dalam bentuk file maupun link ke website

yang lain. Siswa dapat mengirimkan jawaban dengan klik Turn In Assignment.

Kelas Maya


Gambar 2. 83. Menjawab Tugas

Apabila Anda memberikan annotation pada lampiran yang diberikan siswa, maka untuk

membaca annotation tersebut siswa hanya perlu pilih view di samping dokumen yang mereka

lampiran.

Jika siswa mengirimkan kembali hasil perbaikan tugas tersebut kepada Anda, maka

penanda annotation tidak akan terlihat lagi. Untuk itu, jika Anda menginginkan annotation yang

Anda buat masih terlihat, maka siswa diharapkan mengirimkan versi baru dari tugas tsb.

Sedangkan pada siswa memilih untuk mengerjakan kuis maka akan muncul informasi

umum mengenai kuis tersebut yaitu nama kuis, deskripsi kuis, jumlah pertanyaan dalam kuis

tersebut, dan juga jangka waktu pengerjaan kuis. Jika siswa sudah siap untuk mengerjakan maka

dia akan klik Start Quiz.

Gambar 2. 84. Memulai Kuis

Kelas Maya


Setelah tombol start dipilih, maka akan muncul pertanyaan yang harus dijawab siswa.

Siswa akan mendapat pertanyaan sesuai dengan tipe pertanyaan yang sudah Anda sediakan.

Kemudian siswa mendapatkan informasi berapa lama waktu yang tersisa untuk pengerjaan kuis

dan mereka juga mendapatkan informasi berapa soal yang telah ia kerjakan. Apabila siswa telah

menyelesaikan dalam menjawab kuis, maka dia harus klik tombol Submit Quiz.

Gambar 2. 85. Mengerjakan Kuis

Selama tombol submit belum dipilih, maka waktu pengerjaan kuis akan tetap berjalan,

walaupun siswa tidak berada pada halaman tersebut. Apabila waktu telah habis, maka secara

otomatis tes akan ditutup dan siswa dapat melihat hasil kuis tsb (hanya jika Anda menyetujui opsi

untuk menginformasikan hasil kuis setelah siswa mengerjakannya).

Gambar 2. 86. Tampilan saat Menyelesikan Kuis

Berilah respon quiz dengan memilih salah satu icon

dari pertanyaan What did you think of this quiz.

Kemudian klik tombol View Result untuk melihat hasil kuis yang telah dikerjakan siswa. Dari

halaman tersebut dapat dilihat jawaban yang benar berwarna hijau, merah berarti salah,

setengah hijau dan merah berarti jawaban benar setengah karena soal matching, sedangkan biru

Kelas Maya


berarti guru harus melihat secara manual dan memberikan poin nilai pada jawaban tersebut. Di

sebelah kanan juga dapat dilihat berapa soal yang sudah dapat dijawab dengan benar oleh siswa.

Gambar 2. 87. View Result

Kelas Maya


VI. PENGELOLAAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN

A. Manajemen Siswa dalam Kelas

Untuk mengatur siswa dalam kelas, Anda dapat mengeklik link Member yang terletak

pada bagian kiri dari halaman kelas edmodo Anda. Di sebelah atas Anda akan mendapatkan opsi

untuk semua anggota kelas (Member Options), sebagai pengamat saja (read-only) atau

penyumbang (contributor), selain itu Anda dapat mencetak informasi member dengan klik print.

Kemudian nanti tinggal pilih data yang dibutuhkan.

Dengan memilih salah satu siswa, klik More pada bagian kanan halaman. Maka Anda

dapat melaksanakan hal-hal berikut:

a. Memberikan akses sebagai siswa atau read-only.

b. Melihat kode parent dengan klik Parent Code dan menggantinya (Reset) jika diperlukan.

c. Mengubah password dengan memilih Change Password.

d. Menghapus siswa tersebut dengan memilih tombol Remove from Group.

e. Melihat progress yang dimiliki siswa. Pada fitur ini Anda dapat memberikan lencana dengan

memilih tombol Award Badge.

Gambar 2. 88. Manajemen Siswa dalam Kelas

Apabila Anda sudah memiliki banyak siswa dalam satu kelas, Anda dapat mencari siswa

Anda dengan memanfaatkan Search Members di pojok sebelah kanan halaman members Anda.

Kelas Maya


B. Manajemen Guru

Seperti yang sudah disampaikan sebelumnya, bahwa dalam pengelolaan kelas Anda dapat

mengajak rekan Anda untuk menjadi mitra Anda dalam mengajar (menjadi co-teacher), ataupun

mengajak mitra Anda menjadi pengamat dalam kelas Anda.

Langkah-langkah untuk memberikan akses co-teacher sbb:

1. Ajak guru untuk ikut serta dalam kelas Anda dengan memberikan Group Code kelas Anda

2. Setelah rekan Anda ikut serta, maka Anda dapat melihat keseluruhan anggota kelas Anda

dengan klik Members.

3. Pada halaman member pilih nama rekan Anda, kemudian pada panel di sebelah kanan Anda

akan mendapatkan sebuah drop down menu, dan pilih co-teacher sebagai hak akses yang

Anda berikan bagi rekan Anda.

Setelah rekan Anda mendapatkan akses co-teacher, mereka akan mendapat semua fungsi

seperti Anda sebagai pemilik kelas (group creator), kecuali beberapa akses seperti:

1. Archieve Group atau mengarsipkan kelas Anda dan menghapus kelas Anda (Delete Group).

2. Upgrade guru lainnya menjadi co-teacher

3. Menghapus pemilik kelas (group creator)

Co-teacher juga mendapatkan notifikasi sesuai dengan aktivitas siswa. Notifikasi ini

tersinkronisasi secara otomatis baik untuk guru (pemilik kelas) maupun co-teacher, sehingga

apabila guru sudah memberikan nilai, maka notifikasi untuk memberikan nilai di co-teacher

juga sudah terhapus.

Gambar 2. 89. Hak Akses Asisten Guru (co-teacher)

Edmodo juga memberikan dukungan dalam fitur class supervisor. Oleh karena itu, apabila

ada guru lain yang akan bertindak sebagai pengawas/pengamat kelas, ataupun kepala sekolah

Kelas Maya


Anda bersedia menjadi pengawas/pengamat di kelas virtual Anda, maka mereka dapat Anda ajak

untuk masuk (join) ke dalam kelas dengan memberikan Group Code kelas Anda dan Anda akan

melakukan setting sehingga mereka tidak dapat berinteraksi dalam kelas Anda, tetapi tetap dapat

melihat dan mendapatkan informasi segala aktivitas di kelas Anda. Untuk mengaktifkan fitur ini,

Anda hanya perlu masuk ke halaman manage pada bagian member, dan mengganti hak akses dari

kepala sekolah/pengawas/rekan guru yang lain ke read-only.

Apabila Anda sebagai teacher (member) atau co-teacher ingin keluar dari kelas yang

sedang Anda ikuti saat ini, maka Anda dapat klik Group Settings icon kemudian klik withdraw.

Gambar 2. 90. Keluar dari Kelas sebagai teacher (member) atau co-teacher.

C. Menjawab Poling

Sebagaimana guru yang memberikan poling kepada siswa, siswa akan menjawab poling

yang telah diberikan oleh guru. Siswa mendapatkan tampilan seperti di bawah ini, dan setiap

siswa hanya punya kesempatan menjawab satu kali saja untuk menjawab poling ini.

Gambar 2. 91. Menjawab Poling

Kelas Maya


D. Memberikan Penilaian

1. Penilaian Tugas

Anda dapat melihat siapa saja yang telah mengerjakan tugas dari notifikasi dengan cara

klik ikon dan melihat detail notifikasi tersebut:

Gambar 2. 92. Menu Notifikasi (notifications).

Apabila salah satu notifikasi tersebut di klik, misalnya tugas siswa, maka Anda akan

mendapatkan informasi berikut.

Gambar 2. 93. Melihat Notifikasi

Selain melalui notifikasi, setelah Anda memberikan kuis kepada siswa, Anda juga dapat

mengetahui berapa banyak siswa yang mengikuti kuis Anda, dengan melihat angka yang tertera

pada tombol turned-in.

Kelas Maya


Gambar 2. 94. Melihat notifikasi dari data yang di post

Dengan klik turned-in atau klik nama tugas maka akan muncul jendela penilaian tugas

untuk siswa yang bersangkutan. Pada setiap tugas yang masuk, Anda dapat memberikan nilai

sekaligus memberikan komentar. Anda juga akan mendapatkan informasi kapan siswa

mengerjakan tugas tersebut di pojok kanan atas. Apabila tugas/kuis Anda terdiri dari beberapa

pertanyaan, Anda dapat menentukan terlebih dahulu total nilai yang didapat siswa di kotak di

pojok kanan atas.

Gambar 2. 95. Tampilan pada saat memeriksa tugas siswa

Kelas Maya


Apabila Anda memiliki banyak siswa, maka drop down menu di pojok kanan atas akan

membantu Anda dalam menampilkan data siswa berdasarkan kelas, maupun berdasarkan status

siswa tsb yaitu siapa saja yang telah mengerjakan tugas maupun belum, maupun siapa saja yang

sudah dinilai. Anda dapat melihat masing-masing hasil siswa dengan klik nama siswa tersebut dari

panel sebelah kiri.

Gambar 2. 96. Melihat tugas yang sudah dikirimkan siswa.

Setiap Anda memberikan penilaian dan juga memberikan komentar, maka siswa Anda

akan mendapatkan notifikasi sehingga mereka dapat mengetahui umpan balik dari guru.

2. Penilaian Kuis

Sama seperti penilaian tugas, Anda juga akan mendapatkan informasi jumlah siswa yang

telah mengerjakan kuis Anda di dekat tombol turned-in. Anda dapat memberikan penilaian

dengan klik pada tombol turned-in tersebut hingga mendapatkan informasi sbb,

a. High Scores menyatakan siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dari kuis tersebut.

b. Question Breakdown memberikan informasi jumlah siswa yang menjawab benar dan

menjawab salah dari masing-masing pertanyaan yang diberikan guru dalam kuis tersebut. Hal

ini memudahkan guru untuk mengevaluasi dari kuis tersebut materi mana yang belum banyak

dipahami siswa.

c. Secara otomatis kuis akan dibuat Added to gradebook yaitu Anda akan menjadikan kuis

sebagai penilaian atau hanya bersifat sebagai latihan. Untuk Show results to quiz takers

adalah sebuah opsi, apakah Anda akan menginformasikan hasil penilaian kuis tersebut

kepada para siswa atau tidak. Beri tanda centang jika Anda ingin menginformasikannya pada

siswa.

Kelas Maya


Gambar 2. 97. Penilaian kuis

Apabila Anda ingin melihat hasil penilaian masing-masing siswa, maka Anda perlu untuk

klik nama siswa pada High Scores atau klik pada nama siswa di panel bagian kiri. Nomor soal yang

berwarna merah menunjukkan bahwa siswa Anda menjawab salah, nomor soal warna hijau

menunjukkan jawaban benar, sedangkan untuk nomor soal yang berwarna biru berarti Anda

harus mengkoreksi secara manual karena bertipe short answer. Anda juga dapat memberikan

komentar terhadap jawaban yang diberikan.

Kelas Maya


Gambar 2. 98. Penilaian dan komentar

Pada soal dengan tipe short answer, Anda secara manual perlu membaca jawaban siswa

sekaligus memberikan penilaian terhadap pertanyaan tersebut. Setelah itu tentukan apakah

benar (correct) atau salah (incorrect) dan jangan lupa tentukan porsi untuk jawaban tersebut

(Partial Credit).

Gambar 2. 99. Penilaian Tipe True False

Kelas Maya


3. Progress

Setiap penilaian yang dilakukan guru akan terekam di buku penilaian. Untuk melihat

rekap penilaian, klik Progress ikon di toolbar atas dan pilih nama kelas. Nama kelas akan

muncul secara otomatis sesuai dengan penambahan tugas/kuis yang dimasukkan ke rapor online/

Gradebook.

Gambar 2. 100. Progress

a. Grades

Setelah Anda memilih kelas mana yang Anda akan melihat lembar penilaiannya (gradebook), maka

Anda akan mendapatkan tabel seperti berikut. Anda juga bisa mengeluarkan hasil penilaian yang anda buat

dengan menekan Export.

Gambar 2. 101. Tabel penilaian siswa

Kolom pada tabel ini akan muncul secara otomatis sesuai dengan penugasan yang sudah Anda

buat. Anda dapat melakukan edit terhadap gradebook tersebut dengan mengarahkan kursor Anda pada

Kelas Maya


judul kuis/tugas tersebut, hingga Anda dapat melihat kembali jawaban dari siswa Anda dan

mempertimbangkan untuk mengupdate hasil penilaian.

Anda juga dapat menambahkan nilai yang tidak secara otomatis dikenali oleh edmodo, misalnya

Anda ingin menambahkan nilai partisipasi dalam diskusi di edmodo, ataupun Anda ingin menambahkan

penilaian dari hasil tatap muka yang Anda laksanakan di kelas. Untuk melakukan hal tsb, Anda hanya perlu

memilih tombol New Grade, dan kemudian Anda perlu mendefinisikan judul dan maksimal poin untuk

penilaian tsb.

Gambar 2. 102. Menambahkan Grade

Gambar 2. 103. Grade baru

Maka tabel akan bertambah dengan kolom baru sesuai kriteria yang ditambahkan. Isikan nilai

siswa pada kotak yang disediakan.Untuk mengkompilasi nilai, Guru dapat men-download tabel tersebut

berupa file excel dengan mengklik tombol Export (.CSV).

Kelas Maya


b. Badges

Fitur ini digunakan untuk pemberian badges. Yang berbeda dalam fitur ini yaitu bisa

langsung memberi banyak badge pada siswa. Untuk memberikan badge, Anda dapat klik ke dalam

area badge sehingga akan terdapat tanda centang.

Gambar 2. 104. Menambahkan Badge

c. Insights

Terinspirasi dari tombol Like pada Facebook, yang berfungsi untuk mengetahui respon

dari siswa terhadap materi dan pekerjaan / tugas yang diberikan oleh guru. Dengan melihat trend

di area insight dapat membantu untuk meningkatkan konten dan tugas Anda. Fitur yang

disediakan meliputi:

1) Recent Classroom Mood

Menampilkan suasana ruangan (mood) yang ada di kelas tersebut, meliputi Anda dan Siswa.

2) Recent Student Performance

Menampilkan empat tugas terbaru, nilai rata-rata, dan link langsung ke halaman penugasan.

3) Most Active This Week

Menampilkan keaktifan siswa berdasarkan login, mengirimkan quiz, melihat konten dan

mengerjakan tugas.

4) Popular in My Groups This Week

Menampilkan konten yang paling banyak dilihat baik minggu ini group.

Kelas Maya


Gambar 2. 105. Fitur Insight

4. Melihat Penilaian

Untuk dapat melihat penilaian baik kuis maupun tugas, siswa dapat melihatnya di

halaman depan edmodo mereka. Sebagai contoh dalam tampilan berikut ini siswa mendapatkan

nilai 80 untuk tugas mereka, sedangkan untuk kuis mereka mendapatkan nilai 65 dari 5 soal yang

disediakan.

Kelas Maya


Gambar 2. 106. Melihat Penilaian Tugas dan Kuis

Siswa dapat melihat kembali hasil yang sudah dia kerjakan dengan klik tombol Graded.

Apabila siswa ingin memperoleh informasi lebih lanjut tentang tugas tersebut, ataupun jika

merasa nilainya kurang sesuai maka dia dapat memberikan komentar secara langsung kepada

guru, dan guru dapat menjelaskan kembali dengan lebih detail.

Kelas Maya


Gambar 2. 107. Komentar siswa terhadap penilaian

Siswa juga dapat melihat kembali hasil kuis dengan cara klik tombol Quiz Result,

kemudian ia akan mendapatkan halaman yang sama ketika ia melihat hasil kuis yang ia dapatkan

seketika setelah kuis berakhir.

E. Safety (Best Practices)

Berdasarkan dokumentasi dari Edmodo, untuk menjamin kenyamanan dan keamanan

penggunaan edmodo siswa dan kelas Anda. Anda disarankan untuk mengikuti petunjuk

berikut. Apabila Anda mendapatkan kesulitan maka Anda dapat kontak

[email protected].

1. Jangan berikan group code Anda ke publik

Sebaiknya Anda menginformasikan group code kelas Anda pada saat pertemuan di

kelas. Anda diharapkan tidak menginformasikan group code via blog, twitter, facebook, atau

forum-forum lainnya yang memungkinkan orang lain dapat masuk ke kelas Anda. Jika Anda

ingin memposting informasi join pada website pribadi Anda untuk mendorong guru atau

siswa untuk bergabung, silakan gunakan Join URL di sebelah Kode Grup di panel sebelah kiri.

Catatan: Sebagai guru, sebaiknya Anda mampu untuk menghapus anggota yang tidak

dikehendaki jika bergabung ke grup Anda.

2. Kunci group code Anda

Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda

cara klik Lock ikon sehingga

bisa mengikuti kelas Anda.

selama 14 hari.

Catatan: Anda dapat dengan mudah membuka

group code baru dan memungkinkan anggota baru untuk bergabung.

3. Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda

Sebagai siswa Anda memiliki kontrol penuh

dapat Anda lakukan untuk mengelola posting siswa Anda yaitu:

a. Notifikasi

Manfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap kegiatan baru

yang muncul.

b. Hapus atau edit posting

Anda tetap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa Anda lakukan, apabila ada

pernyataan siswa yang harus diubah atau dihapus.

c. Turned-on Moderation

Apabila Anda menginginkan setiap posting dari siswa membutuhkan persetujuan Anda (Anda

bertindak sebagai moderator), maka Anda dapat menga

ikon , kemudian centang


Anda

Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda

sehingga menjadi Locked ikon . Maka group Anda

bisa mengikuti kelas Anda. Edmodo akan otomatis mengunci Grup Anda setelah dibuka

Catatan: Anda dapat dengan mudah membuka group code Anda dengan ikon

baru dan memungkinkan anggota baru untuk bergabung.

Monitor aktivitas yang dilakukan siswa Anda

Sebagai siswa Anda memiliki kontrol penuh terhadap kelas Anda. Berikut hal

dapat Anda lakukan untuk mengelola posting siswa Anda yaitu:

anfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap kegiatan baru

ap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa Anda lakukan, apabila ada

pernyataan siswa yang harus diubah atau dihapus.


sebagai moderator), maka Anda dapat mengaktifkan fitur ini dengan klik

kemudian centang Moderate all Posts and Replies.

Kelas Maya


Setelah seluruh siswa Anda masuk ke dalam kelas, maka kuncilah kelas Anda dengan

aka group Anda tidak ada lagi yang

Edmodo akan otomatis mengunci Grup Anda setelah dibuka

untuk menghasilkan

terhadap kelas Anda. Berikut hal-hal yang

anfaatkan notifikasi sebagai pengingat bagi Anda dan siswa Anda terhadap setiap kegiatan baru

ap dapat menghapus atau mengubah posting yang sudah siswa Anda lakukan, apabila ada


ktifkan fitur ini dengan klik Group Setting

Kelas Maya


Gambar 2. 108. Setting moderator

4. Gunakan status Read Only jika dibutuhkan

Status Read only bisa digunakan jika ada guru lain atau kepala sekolah ingin

memonitor. Fitur ini memungkinkan untuk guru atau siswa untuk melihat pesan kelas,

menyerahkan tugas dan berkomunikasi langsung kepada gurunya, tetapi tidak memungkinkan

siswa untuk posting ke Grup atau membalas Catatan dikirim ke Grup itu.

5. Pilihlah password yang unik dan aman

Pada saat Anda membantu siswa Anda untuk mendaftar dalam edmodo, pastikan bahwa

password yang dipilihnya unik. Diharapkan tidak memilih password yang sama dengan nama

siswa, hari ulang tahun siswa, dsb, yang kira-kira mudah untuk ditebak orang lain.

F. Etika Menggunakan Edmodo

Akan sangat penting bagi siswa untuk mengetahui apa saja yang boleh dan apa saja yang

tidak boleh dilakukan di kelas virtual edmodo. Untuk itu pada saat awal sebelum memulai kelas,

Anda dapat menginformasikan etika dan tata cara menggunakan edmodo yang baik, contoh

sebagai berikut:

Kelas Maya


1. Etika mengirimkan pesan / note

a. Kirimkanlah pesan kepada seluruh anggota kelas mengenai hal-hal yang harus diketahui

oleh seluruh kelas (tugas, kuis, instruksi, tanggal penting, dsb)

b. Kirimkanlah pesan kepada guru apabila ada hal-hal yang ingin didiskusikan yang tidak

berkaitan dengan seluruh anggota kelas

c. Jangan mengirimkan pertanyaan yang bersifat personal dalam kelas

d. Diharapkan untuk mengirimkan pesan sesuai dengan topik yang sedang didiskusikan.

e. Diharapkan tidak menggunakan note untuk bergosip, menjelekan siswa/guru, memicu

kerusuhan, menyampaikan hal-hal yang bersifat SARA, menyampaikan hal-hal yang

bersifat pornografi.

2. Kelas

Jika ada posting yang kurang baik dalam kelas, siswa diharapkan segera menginformasikannya

kepada guru. Untuk penulisan sebaiknya:

a. Diharapkan tidak menggunakan bahasa gaul

b. Jangan menulis menggunakan huruf kapital untuk seluruh kalimat

c. Jangan mengakhiri kalimat dengan banyak tanda seru!!!! dan tanda tanya ????

G. Fitur Penulisan Persamaan Matematika di Edmodo

Ketika Anda mengajarkan mata pelajaran Matematika, Fisika atau Kimia yang

membutuhkan rumus perhitungan, maka Edmodo mendukung untuk penulisan Mathematic

Equation. Berikut salah satu contoh untuk membuat Mathematic Equation dan memasukkan

dalam edmodo.

1. Buka halaman http://webdemo.visionobjects.com/equation.html. Kemudian klik Web

Equation

Kelas Maya


Gambar 2. 109. Membuat Mathematic Equation

2. Tulis menggunakan mouse atau pen tablet tentang rumus matematika yang akan anda

masukkan dalam edmodo sebagaimana contoh dibawah (a).

3. Saat ada kesalahan dalam menuliskan rumus, Anda bisa menghapus dan menulis ulang (c).

Anda juga dapat kembali ke tulisan sebelumnya back atau ke penulisan selanjutnya next (d).

4. Pilih dan copy kode yang muncul pada tab latex (b).

Gambar 2. 110. Contoh membuat Mathematic Equation

Kelas Maya


5. Masukkan ke dalam edmodo diawali [math] dan diakhiri [/math]

Gambar 2. 111. Memasukkan code Matematika

6. Setelah anda menekan tombol send maka mathematic equation yang akan kita masukkan

akan muncul dalam edmodo

Gambar 2. 112. Hasil post Mathematic Equation pada edmodo

Selain situs diatas, anda juga bisa menggunakan cara lain yaitu menggunakan file berbentuk

.pdf maupun membuka situs lain. Anda dapat mengunduh dan membuka situs pada alamat

berikut untuk menggunakan Mathematic Equation:

1. http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php

2. https://docs.google.com/file/d/0B4ZupVaZWivca0dvT3lIamRZUjA/edit?usp=sharing

3. https://docs.google.com/file/d/0B4ZupVaZWivcVkNIVFFxN1Z2enM/edit?usp=sharing

Kelas Maya


VII. PENGGUNAAN KELAS VIRTUAL EDMODO SEBAGAI ORANG TUA/WALI

A. Mendapatkan Parent Code

Akun ini merupakan sebuah langkah yang bagus untuk menginformasikan aktivitas

belajar, tugas, nilai siswa kepada orangtua/wali mereka. Proses registrasi orang tua hampir sama

dengan proses registrasi siswa, dengan satu tambahan keamanan yaitu setiap orang tua/wali

membutuhkan kode parent yang unik untuk registrasi. Hal ini untuk memastikan bahwa hanya

orang tua yang bisa berinteraksi dengan guru dan siswa/anak mereka. Untuk mengetahui kode

parent dapat diperoleh dari,

1. Akun Siswa

Orang tua/wali bisa mendapatkan parent code dari halaman edmodo siswa pada panel

sebelah kiri. Setelah mendapatkan parent code tersebut, orang tua/wali dapat mendaftar melalui

halaman depan edmodo.com.

Gambar 2. 113. Parent Code

2. Akun Guru

Untuk mendapatkan akun parent sehingga dapat diinformasikan pada saat pertemuan

dengan wali murid, maka Anda harus mengikuti langkah-langkah berikut:

a. Pilih kelas dimana siswa terdaftar

b. Pilih members di bagian daftar anggota grup di sebelah kiri.

Kelas Maya


Gambar 2. 114. Manage Siswa

Di halaman members, selain Anda melihat Parent Code satu siswa, Anda juga dapat

melihat Parent Code seluruh siswa yang tergabung dengan group. Pilih Member options di bagian

atas, pilih print untuk melihat informasi siswa. Kemudian muncul halaman Printer Friendly

Member List, centang jenis data yang akan dibutuhkan (Parent Code) kemudian klik Generate

Page.

Gambar 2. 115. Pilihan mencetak Parent Code

Kelas Maya


Maka muncul halaman baru yang terdapat data masing-masing siswa dengan masing-

masing kode untuk orangtua/wali mereka. Kode inilah yang harus diinformasikan oleh guru

kepada orangtua/wali siswa dan kode untuk setiap orangtua siswa berbeda-beda (unik).

Gambar 2. 116. Halaman print Parent Code

B. Pembuatan akun orangtua/wali

Untuk pembuatan akun Orang Tua / Wali, pertama orangtua/wali mengakses

www.edmodo.com lalu pilih tombol I’m a Parent yang ada dibawah tombol pendaftaran guru dan

siswa. Isi halaman registrasi dengan menyertakan kode unik orangtua/wali yang diperoleh dari

guru maupun dari putra-putrinya, disamping itu harus diisi hubungan orangtua/wali dengan

siswanya (misal sebagai ayah, ibu, dll) beserta alamat email yang valid.

Gambar 2. 117. Membuat akun orang tua.

Kelas Maya


C. Tampilan akun orang tua/wali

Di halaman depan akun masing-masing, orangtua/wali dapat melihat:

1. Aktifitas yang dilakukan oleh putra-putrinya dari dashboard halaman utama yaitu

mengenai Assignment Due yang berisi daftar tugas yang harus dikerjakan putra-putrinya,

Late Assignment yang berisi daftar tugas yang terlambat dikerjakan, New Grade berisi

nilai terbaru yang diterima putra-putrinya, Upcoming events berisi kegiatan yang akan

dilaksanakan di sekolah termasuk jadwal ujian, kegiatan di kelas, kegiatan di sekolah, dll,

dan yang terakhir adalah Assignment comments yang berisi umpan balik (komentar) dari

guru terhadap tugas siswa.

2. Melihat pengumuman, informasi, atau instruksi dari guru

3. Melihat putra-putrinya dengan klik profile dan Grades.

4. Melihat daftar guru yang mengajar putra-putrinya.

Gambar 2. 118. Tampilan akun orangtua/wali siswa

Jika mereka punya lebih dari satu putra/putri yang memanfaatkan edmodo, mereka

tinggal klik tombol Add a student di navigation bar, untuk memonitor putra/putrinya yang lain.

Orang tua juga dapat memanfaatkan Filter post by untuk melihat pesan yang diberikan ke masing-

masing putra-putri mereka.

Kelas Maya


D. Kalender/Planner

Fungsi kalender bagi orang tua adalah mereka dapat melihat kegiatan yang ada di kelas

maupun di sekolah dan juga tanggal terakhir pengumpulan tugas putra-putrinya. Secara otomatis

kalendar orang tua akan tersinkronisasi dengan kalender putra-putri mereka. Mereka dapat

memilih kalender dari siswa mana yang mereka lihat.

Gambar 2. 119. Kalendar/Planner

E. Melihat Penilaian

Orangtua dapat melihat pencapaian nilai ini berada di profile dan progress. Di halaman

Profile, orangtua dapat melihat Lencana/Badge yang diberikan oleh guru. Lencana ini adalah

penghargaan tententu atas pencapaianya dalam berbagai hal. Untuk melihat secara detail klik see

all.

Kelas Maya


Gambar 2. 120. tampilan nilai siswa

Sedangkan di halaman progress, orangtua/wali dapat melihat setiap tugas yang sudah

dinilai. Caranya dengan klik salah satu mata pelajaran yang diikuti kemudian nanti akan membuka

halamann baru. Nilai akan tertulis untuk tugas yang tidak dikerjakan siswa, N/A untuk tugas yang

diberikan untuk sebagian siswa (misalnya untuk remedial), dan waiting untuk tugas yang sudah

dikerjakan siswa tetapi belum dinilai oleh gurunya. Di bagian total, orangtua dapat melihat total

nilai yang diperoleh anaknya dari total nilai yang tersedia.

Dengan cara memilih judul tugas tertentu, mereka dapat melihat hasil pekerjaan siswa

yang juga anak mereka dan juga melihat komentar/feedback yang terjadi antara anak dan

gurunya.

Kelas Maya


Gambar 2. 121. Tampilan profil dan progress jika dilihat Orang tua.

F. Setting

Dari bagian halaman pengaturan, orangtua dapat mendaftarkan emailnya untuk dapat

dikirimkan pemberitahuan/notifikasi untuk setiap tugas, pesan dan peringatan dari guru.

Orangtua juga dapat menrubah foto profil dan juga alamat email dan password jika diperlukan.

Untuk mengaksesnya sama dengan mengubah pengaturan di bagian guru/siswa. Cara

mengoperasikan menu setting adalah:

1. Klik Account pada sisi kanan atas

2. Pilih Setting , kemudian akan muncul beberapa menu antara lain Account, Email & Text update

dan Password

3. Menu Account memuat fungsi untuk merubah email, nama, negara dan timezone kemudian

jika sudah selesai mengisi klik Save Personal Info

4. Menu Email & Text update memuat fungsi untuk mengatur notifikasi, centang notifikasi apa

saja yang akan kita pilih kemudian klik Save notifications.

5. Menu Password memuat fungsi untuk mengganti password akun anda , setelah selesai mengisi

kemudian klik Save Password.

G. Fitur baru Edmodo

1. Edmodo Store

Edmodo Store adalah

menawarkan berbagai aplikasi b

macam materi pendidikan. Untuk melihat fitur ini, klik edmodo

halaman.

2. Manage Apps

Digunakan untuk mengat

dipindah. Caranya adalah dengan klik Manage Apps ikon


adalah salah satu lokasi untuk mendapatkan aplikasi pendidikan.

menawarkan berbagai aplikasi baik yang gratis maupun premium yang mencakup berbagai

Untuk melihat fitur ini, klik edmodo store ikon

Gambar 2. 122. Edmodo Store

untuk mengatur aplikasi yang sudah dipasang, yaitu apakah mau di lepas atau

dipindah. Caranya adalah dengan klik Manage Apps ikon disebelah kanan halaman.

Kelas Maya


aplikasi pendidikan. Store

aik yang gratis maupun premium yang mencakup berbagai

di sebelah kanan

ur aplikasi yang sudah dipasang, yaitu apakah mau di lepas atau

disebelah kanan halaman.

Kelas Maya


Gambar 2. 123. Manage Apps

3. Apps Launcer

Digunakan untuk menampilkan Aplikasi yang sudah di instal.

Gambar 2. 124. Apps Launcer

Kelas Maya


VIII. PENUTUP

Selanjutnya silakan Anda terapkan perancangan untuk setiap pembelajaran di kelas

Anda.Jangan lupa untuk selalu memperbaharui materi dan sumber-sumber belajar yang Anda

berikan kepada siswa. Ada baiknya bahan ajar yang Anda berikan kepada siswa di redesign

terlebih dahulu baik dari segi isi maupun tampilan.Berikanlah nilai estetika untuk setiap bahan

ajar agar tidak membosankan.Usahakan berikanlah materi yang sifatnya sebagai trigger untuk

siswa, dimana substansi materi dapat memicu siswa untuk dapat menggali informasi lebih dalam

lagi secara mandiri.Buatlah tugas yang memicu aktivitas siswa untuk lebih kreatif dan rancang

pula diskusi-diskusi interaktif untuk memancing siswa agar lebih dapat menuangkan ide-ide baru

yang bertujuan membentuk pengetahuan mereka menjadi lebih konkrit dan terbaru. Sesekali

cobalah sesuatu yang baru seperti menerapkan Problem/Project based Learning (PBL) yang harus

diselesaikan dengan cara berkelompok. Dengan mengedepankan strategi kolaboratif, buatlah

mereka lebih aktif berkolaborasi/bekerjasama dengan anggota kelompoknya melalui sistem

edmodo ini sehingga tujuan dari PBL tercapai.Jangan lupa untuk mengoptimalkan sistem edmodo

ini dengan melibatkan orangtua/wali sehingga mereka dapat lebih aktif memonitor

perkembangan belajar dan aktivitas anak mereka, sehingga peran orangtua/wali benar-benar

dapat diwujudkan secara nyata.Hal inilah yang menjadikan tujuan sesungguhnya pembelajaran e-

learning yang pada utamanya memfokuskan pada diri siswa dan bukan guru tercapai.

Harap diingat pula, selain edmodo ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran

yang Anda lakukan di kelas, sistem ini juga dapat digunakan untuk hal lainnya diantaranya adalah

membangun kerjasama dengan mitra Anda/Sekolah. Gunakan edmodo ini untuk juga

membangun kolaborasi antar siswa di sekolah Anda dan siswa di sekolah mitra Anda.Buatlah

siswa-siswa tersebut mempunyai pengalaman yang luar biasa dengan tujuan membangun jiwa

kooperatif mereka dengan memberikan tugas/project yang harus diselesaikan bersama mitra

mereka.Pada intinya sistem yang ada di edmodo ini sangat powerful sebagai platform e-learning,

tinggal bagaimana Anda berkreasi merancang pembelajaran yang menyenangkan dan efektif bagi

siswa-siswa Anda.

Akhir kata semoga dengan menggunakan edmodo ini dapat menyegarkan kegiatan

pembelajaran di kelas Anda. Harapannya siswa merasa senang, lebih mandiri dan bertanggung

jawab serta dapat menumbuhkan jiwa untuk dapat bekerjasama dengan baik.

Selamat menggunakan edmodo dan semoga berhasil dengan baik.



BAGIAN III

PRESENTASI VIDEO

Presentasi Video

Presentasi Video


A. Pengertian Presentasi Video

Presentasi video adalah video untuk mengomunikasikan ide atau gagasan, yang

digunakan untuk video pembelajaran, marketing, dan sebagainya.

B. Fungsi Presentasi VideoSebagai sarana untuk mengkomunikasikan ide atau gagasan dalam pembelajaran

atau menyajikan suatu produk yang telah dihasilkan.

C. Jenis Presentasi Video

Jenis-jenis dari presentasi video antara lain :

1. Presentasi video pembelajaran

2. Presentasi video penjualan (marketing)

D. Ciri Khas Presentasi VideoCiri khas presentasi video adalah mudah dibuat, bersifat spontan, dan

mengakomodasi keinginan pembuat. Untuk itu maka alat yg digunakan adalah yang paling

sederhana dan mudah dijangkau.

Proses pembuatan presentasi video haruslah dirancang dengan bentuk sederhana,

tidak seperti video pada umumnya. Perbedaannya, antara lain:

1. Tanpa memerlukan teknik pengambilan gambar yang rumit.

2. Pencetus ide dapat berlaku sebagai sutradara ataupun pemain bahkan sebagai editor

Kelemahan dari presentasi video adalah melalui editing panjang dan

memungkinkan adanya pengambilan gambar ulang.

Tujuan akhir dari video persentasi harus mengakomodasi kelebihan produk dan

ide yang disampaikan, pada buku ini akan dibahas metode untuk pembuatan presentasi

video menggunakan screen recording. Metode ini mempunyai keunggulan tanpa

memerlukan teknik pengambilan gambar yang rumit, dan pembuat video dapat berperan

banyak sebagai pencetus ide, sutradara dan editing, akan tetapi metode ini mempunyai

kelemahan sempitnya ruang gerak kamera dan terbatasnya eksplorasi gerak. Metode yang

kedua adalah video proses karena memerlukan rangkaian beberapa proses pembuatan

video sebagaimana pembuatan video pada umumnya (praproduksi, produksi, Pasca

produksi). Untuk pembuatan presentasi video sederhana dapat menggunakan teknik dan

metode sebagai berikut:

PresentasiVideo

Presentasi Video


1. Praproduksi

Pra Produksi merupakan tahapan perencanaan. Secara umum merupakan tahapan

persiapan sebelum memulai proses produksi (shooting film atau video). Pada intinya tujuan

pra produksi adalah mempersiapkan segala sesuatunya agar proses produksi dapat berjalan

sesuai konsep dan menghasilkan suatu karya digital video sesuai dengan harapan. Untuk

memulai pemrosesan video, dibutuhkan beberapa langkah, sebagai berikut:

a. Ide

Ide/gagasan adalah rancangan yang tersusun di pikiran. Artinya sama dengan cita-

cita. Gagasan menyebabkan timbulnya konsep, yang merupakan dasar bagi segala

macam pengetahuan, baik sains maupun filsafat. Ide adalah pemikiran atau konsepsi yang

berpotensi atau benar – benar ada dalam pikiran sebagai produk dari aktifitas mental.

Secara sederhana ide dapat dikatakan sebuah gagasan, sebuah rencana, pendapat, skema

atau metode. Maka dari itu, pembuatan presentasi video harus dimulai dengan

menciptakan sebuah ide. Karena ide adalah landasan utama dari keseluruhan proses

pembuatan video tersebut. Namun perlu diperhatikan juga siapa saja sasaran dari ide

tersebut.

b. Sinopsis

Sinopsis adalah setiap peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk cerita

yang dapat disimpulkan ke dalam bentuk ringkas yang padat dan jelas. Pada sinopsis terjadi

pemendekan cerita tanpa menghilangkan unsur – unsur pentingnya. Untuk itu, diperlukan

sebuah sinopsis, agar dalam pembuatan presentasi video kali ini sudah memiliki alur cerita.

Sehingga dapat mempermudah dalam proses pembuatan naskah selanjutnya.

c. Naskah

Naskah adalah suatu teks yang berisi aturan, alur cerita di dalam suatu dialog

(Penulisan sebuah naskah berdasarkan ketentuan, aturan yang sudah lazim, dan sudah

disepakati). Naskah dalam pembuatan video proses kali ini dibuat agar sang presenter

mengerti detail dari presentasi yang akan disampaikan.

d. Pencahayaan Sederhana

Satu hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan video adalah pencahayaan.

Pada pencahayaan kali ini, dibuat sesederhana mungkin dengan cara selama pembuatan

video, subjek harus menghadap sumber cahaya utama. Disarankan dengan membuat

sumber cahaya melalui 3 titik. Satu titik di depan subjek, dan dua lainnya berada di

samping. Sehingga video yang dibuat dapat menghasilkan kualitas cahaya yang baik.

Presentasi Video


2. Produksi

Produksi dimulai dari merekam video dengan script dan konsep yang sudah

dirancang dari awal. Kemudian proses rekaman baik Visual maupun audio dilakukan, dan

seluruh elemen bekerjasama dalam proses produksi. Pada proses produksi kita harus

menyiapkan:

- Komputer (personal computer)/laptop

- Alat pengambil gambar (camera), handphone atau webcam

- Screen video

- Microphone

1) Alat penangkap gambar (camera)

a)Menangkap Gambar Dengan Kamera Handycam

Kamera merupakan salah satu alat penting alam suatu pembuatan film. Fungsi

kamera yaitu mengambil atau merekam adegan-adegan yang diarahkan oleh sang

sutradara kemudian divisualisasikan oleh pemain-pemain yang melakukan adegan-

adegan. Kamera dioperasikan oleh kru film yang biasa disebut kameramen dan

dioperasikan sesuai dengan arahan sutradara. Untuk menjadi seorang kameramen

harus mengetahui jenis-jenis kamera, mengenal cara-cara atau teknik memegang

kamera, teknik pengambilan gambar, unsur-unsur dalam pengambilan gambar, dll.

Cara memegang Kamera Video

Peganglah kamera dengan mantap. Gunakan satu tangan untuk memegang

kamera dan mengoperasikan kontrol zoom, dan tangan yang lain untuk menjaga agar

posisi kamera tidak mudah goyah. dapat digerakkan ke berbagai posisi, tergantung

dari sudut pengambilan yang diinginkan - pada banyak kondisi gunakan selalu tripod

untuk menjaga gambar tetap stabil.

Zoom

Hindarkan penggunaan tehnik zoom untuk merekam pemandangan yang luas

tanpa menggunakan tripod. Ini adalah cara dasar untuk menghindari terjadinya

guncangan pada gambar yang dapat berakibat tidak bergunanya gambar yang

terekam.

Presentasi Video


Suara

Perlu diperhatikan mengenai suara. Bila kita tidak menggunakan earphone,

kamera tetap merekam suara-suara latar yang tidak diperlukan, maka jangan

mengeluarkan suara yang tak perlu atau berbicara ketika sedang merekam.

Peraturan 10 detik

Peraturan penting dalam merekam adalah, rekamlah dalam waktu yang lebih

lama dan hindarkan pergerakan-pergerakan kemera yang tidak perlu. Selalu rekam

satu adegan sekurangnya dalam 10 detik. Ini akan memudahkan editor film untuk

mengambil potongan-potongan gambar yang diperlukan. Ingat untuk tetap

menghitung sampai 10 detik, meskipun pada kondisi yang sulit, 10 detik ini terasa

lama. Rekam subyek Anda selama 10-20 detik, stop dan ambil gambar yang lain.

Panning dan Tilting

Panning (mengambil gambar bergerak secara horizontal)

dan Tilting (mengambil gambar bergerak secara vertikal) sebaiknya digunakan

secukupnya saja bila ingin mendapatkan gambar dasar dengan berpindah posisi

gambar, atau bila kita sudah berpengalaman sebagai operator film. Bila kita

memutuskan untuk melakukan panning, gerakkanlah kamera sehalus yang kita bisa

dan jangan mendadak. Ingat selalu aturan10 detik untuk setiap gambar diam/statis

pada awal dan juga pada akhir pengambilan gambar panning. Selalu lebih baik

mengambil banyak gambar statis, dan ingat juga bahwa nantinya gambar yang kita

ambil akan diedit kembali oleh editor. Penggunaan panning sebaiknya jangan terlalu

lama (antara 3 sampai 5 detik).

Fokus, Exposure and keseimbangan warna (White Balance)

Periksa selalu fokus dan exposure. Bila menggunakan zoom jauh dan dekat

fokuskan selalu pada jarak ideal ke objek yang kita inginkan untuk direkam dan ketika

kita melakukan zoom jauh semuanya terlihat fokus - bila kita melakukan zoom pada

objek terdekat terlebih dahulu lalu kita zoom pada objek lain di kejauhan (contohnya

hewan di kejauhan) maka akan membuat gambar sama sekali tidak fokus. Adanya

perbedaan antara objek yang samar dan objek utama yang jelas adalah sangat

penting. Bahkan objek yang hanya sedikit tidak fokus akan membuat film menjadi

tidak berguna. Periksa selalu exposure dan cobalah merekam pada objek yang sama

dengan cara manual dan otomatis untuk memastikan kita mendapatkan gambar

terbaik yang kita inginkan. Bila kita sudah memiliki banyak pengalaman, hal ini

menjadi tidak perlu lagi untuk dilakukan .

Tanggal dan Waktu

Jangan pernah memasang tanda tanggal dan waktu pada layar film yang

terekam, ini akan membuat film sama sekali tidak dapat digunakan . Penulisan tanggal

dan waktu pada layar film tidak membuktikan bahwa film ini diambil pada saat yang

tertulis dilayar, karena bisa saja yang tertulis tanggal 5 November 1950 tidak

menjamin pengambilan film tersebut pada tahun 1950, bisa saja setiap orang

merubah tanggal dan waktu tersebut. Namun, sebaiknya kita selalu merekam suara

Presentasi Video


kita pada awal pengambilan gambar yang menjelaskan kapan gambar tersebut

direkam, lokasi dan negara dimana kita merekam gambar- cara inilah yang dapat

merekam secara permanen informasi waktu dan tempat pengambilan film. Hal ini

sangatlah penting dan seringkali terlupa, dan bila kita lupa apa dan dimana persisnya

sebuah gambar diambil, celakalah kita. Bila kita memiliki GPS untuk menunjukkan

lokasi kita berada, selalu rekam dengan film pembacaannya dan juga rekam latar

belakangnya. Tidak seperti tanda tanggal dan waktu, hal ini dapat memberikan bukti.

Gambar pengisi (Cutaways)

Bila kita merekam sebuah obyek, kegiatan ataupun wawancara kita perlu

selalu mengambil gambar yang lain. Sebagai contoh, bila kita merekam sebuah

wawancara kita perlu untuk merekam juga kantor orang yang kita wawancarai atau

sesuatu yang lain untuk memberikan penjelasan tambahan bagi film wawancara kita.

Kita lihat contoh lain, bila kita membuat film tentang orang utan, jangan lupa untuk

merekam hutan dimana mereka tinggal dan kebakaran hutan yang merusakan

habitatnya. Ini akan membuat sebuah film lebih informatif.

Beberapa angle berikut ini mungkin dapat menginspirasi Anda

- Dutch angle, pengambilan gambar miring. Biasanya digunakan untuk menggambarkan

ketidakstabilan emosi.

- Worm angle / mata cacing, kamera persis diletakkan di atas tanah

- Crazy angle, kamera bergerak tidak beraturan

- Change focus, mengubah fokus dari satu obyek ke obyek lain dalam satu frame.

- Circle / circular track, kamera mengitari obyek

- Side shot, kamera merekam dari samping dan mengikuti obyek yang berjalan.

- Extreme top shot, kamera mengambil tepat diatas obyek (900).

- High angle, pengambilan gambar dari atas obyek.

- Eye level, pengambailan gambar sejajar dengan mata.

- Low angle, pengambilan gambar dari bawah obyek.

Pengambilan gambar terhadap suatu objek dapat dilakukan dengan lima cara:

- Bird Eye View

Teknik pengambilan gambar yang dilakukan dengan ketinggian kamera berada di

atas ketinggian objek. Hasilnya akan terlihat lingkungan yang luas dan benda-benda

lain tampak kecil dan berserakan.

- High Angle

Sudut pengambilan dari atas objek sehingga mengesankan objek jadi terlihat kecil.

Teknik ini memiliki kesan dramatis yaitu nilai “kerdil”.

- Low Angle

Sudut pengambilan dari arah bawah objek sehingga mengesankan objek jadi terlihat

besar. Teknik ini memiliki kesan dramatis yaitu nilai agung/ prominance, berwibawa,

kuat, dominan.

Presentasi Video


- Eye Level

Sudut pengambilan gambar sejajar dengan objek. Hasilnya memperlihatkan

tangkapan pandangan mata seseorang. Teknik ini tidak memiliki kesan dramatis

melainkan kesan wajar.

- Frog Eye

Sudut pengambilan gambar dengan ketinggian kamera sejajar dengan alas/dasar

kedudukan objek atau lebih rendah. Hasilnya akan tampak seolah-olah mata

penonton mewakili mata katak.

Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar, tingkat

emosi, situasi dan kodisi objek. Terdapat bermacam-macam istilah antara lain:

- Extreme Close Up (ECU/XCU) : pengambilan gambar yang terlihat sangat detail seperti

hidung pemain atau bibir atau ujung tumit dari sepatu.

- Big Close Up (BCU) : pengambilan gambar dari sebatas kepala hingga dagu.

- Close Up (CU) : gambar diambil dari jarak dekat, hanya sebagian dari objek yang

terlihat seperti hanya mukanya saja atau sepasang kaki yang bersepatu baru

- Medium Close Up : (MCU) hampir sama dengan MS, jika objeknya orang dan diambil

dari dada keatas.

- Medium Shot (MS) : pengambilan dari jarak sedang, jika objeknya orang maka yang

terlihat hanya separuh badannya saja (dari perut/pinggang keatas).

- Knee Shot (KS) : pengambilan gambar objek dari kepala hingga lutut.

- Full Shot (FS) : pengambilan gambar objek secara penuh dari kepala sampai kaki.

- Long Shot (LS) : pengambilan secara keseluruhan. Gambar diambil dari jarak jauh,

seluruh objek terkena hingga latar belakang objek.

- Medium Long Shot (MLS) : gambar diambil dari jarak yang wajar, sehingga jika

misalnya terdapat 3 objek maka seluruhnya akan terlihat. Bila objeknya satu orang

maka tampak dari kepala sampai lutut.

- Extreme Long Shot (XLS): gambar diambil dari jarak sangat jauh, yang ditonjolkan

bukan objek lagi tetapi latar belakangnya. Dengan demikian dapat diketahui posisi

objek tersebut terhadap lingkungannya.

- One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek.

- Two Shot (2S) : pengambilan gambar dua orang.

- Three Shot (3S) : pengambilan gambar tiga orang.

- Group Shot (GS): pengambilan gambar sekelompok orang.

Gerakan kamera akan menghasilkan gambar yang berbeda. Oleh karenanya

maka dibedakan dengan istilah-istilah sebagai berikut:

- Zoom In/ Zoom Out : kamera bergerak menjauh dan mendekati objek dengan

menggunakan tombol zooming yang ada di kamera.

- Panning : gerakan kamera menoleh ke kiri dan ke kanan dari atas tripod.

- Tilting : gerakan kamera ke atas dan ke bawah. Tilt Up jika kamera mendongak dan tilt

down jika kamera mengangguk.

- Dolly : kedudukan kamera di tripod dan di atas landasan rodanya. Dolly In jika

bergerak maju dan Dolly Out jika bergerak menjauh.

- Follow : gerakan kamera mengikuti objek yang bergerak.

Presentasi Video


- Crane shot : gerakan kamera yang dipasang di atas roda crane.

- Fading : pergantian gambar secara perlahan. Fade in jika gambar muncul dan fade

outjika gambar menghilang serta cross fade jika gambar 1 dan 2 saling

menggantikan secara bersamaan.- Framing : objek berada dalam framing Shot. Frame In jika memasuki bingkai danframe

out jika keluar bingkai.

Teknik pengambilan gambar tanpa menggerakkan kamera, jadi cukup objek yang

bergerak.

- Objek bergerak sejajar dengan kamera.

- Walk In : Objek bergerak mendekati kamera.- Walk Away : Objek bergerak menjauhi kamera.

Teknik ini dikatakan lain karena tidak hanya mengandalkan sudut pengambilan,

ukuran gambar, gerakan kamera dan objek tetapi juga unsur- unsur lain seperti cahaya,

properti dan lingkungan. Rata-rata pengambilan gambar dengan menggunakan teknik-

teknik ini menghasilkan kesan lebih dramatik.

- Backlight Shot: teknik pengambilan gambar terhadap objek dengan pencahayaan dari

belakang.

- Reflection Shot: teknik pengambilan yang tidak diarahkan langsung ke objeknya tetapi

dari cermin/air yang dapat memantulkan bayangan objek.

- Door Frame Shot: gambar diambil dari luar pintu sedangkan adegan ada di dalam

ruangan.

- Artificial Framing Shot: benda misalnya daun atau ranting diletakkan di depan kamera

sehingga seolah-olah objek diambil dari balik ranting tersebut.

- Jaws Shot: kamera menyorot objek yang seolah-olah kaget melihat kamera.

- Framing with Background: objek tetap fokus di depan namun latar belakang

dimunculkan sehingga ada kesan indah.

- The Secret of Foreground Framing Shot: pengambilan objek yang berada di depan

sampai latar belakang sehingga menjadi perpaduan adegan.

- Tripod Transition: posisi kamera berada diatas tripod dan beralih dari objek satu ke

objek lain secara cepat.

- Artificial Hairlight: rambut objek diberi efek cahaya buatan sehingga bersinar dan

lebih dramatik.

- Fast Road Effect: teknik yang diambil dari dalam mobil yang sedang melaju kencang.

- Walking Shot: teknik ini mengambil gambar pada objek yang sedang berjalan.

Biasanya digunakan untuk menunjukkan orang yang sedang berjalan terburu-buru

atau dikejar sesuatu.

- Over Shoulder : pengambilan gambar dari belakang objek, biasanya objek tersebut

hanya terlihat kepala atau bahunya saja. Pengambilan ini untuk memperlihatkan

bahwa objek sedang melihat sesuatu atau bisa juga objek sedang bercakap-cakap.

- Profil Shot : jika dua orang sedang berdialog, tetapi pengambilan gambarnya dari

samping, kamera satu memperlihatkan orang pertama dan kamera dua

memperlihatkan orang kedua.

Presentasi Video


b) Menangkap gambar dengan Handphone

Mengabadikan gambar saat ini semakin mudah, apalagi dengan banyaknya ponsel

yang dilengkapi fasilitas video. Untuk mendapatkan kualitas gambar yang baik bisa dengan

mengikuti kursus/belajar video. Namun kalaupun tidak belajar video tidak masalah,

berikut tips singkat yang bisa dicoba:

a) Lebih dekat ke obyekPonsel kamera yang beredar kebanyakan tidak dibekali dengan lensa zoom yangmaksimal, jadi pastikan Anda mendekati obyek yang akan dibidik.

b) Hati-hati dengan cahayaCobalah untuk mengambil gambar dalam kondisi penerangan yang cukup. Saatmerekam di bawah terpaan sinar matahari, obyek jangan membelakangi datangnyacahaya, karena obyek akan menjadi gelap.

c) SteadyJaga keseimbangan. Usahakan tangan Anda jangan sampai bergoyang saat merekam.Ini untuk menjaga agar video Anda enak dilihat.

d) Hindari penggunaan digital zoomDekatkan diri ke obyek dengan cara menggeser posisi Anda, bukan dengan digitalzoom. Penggunaan digital zoom bisa membuat kualitas gambar berkurang.

e) Hindari Panning.Kecuali bila itu diperlukan untuk memperlihatkan situasi/ kondisi di sekitar. Misalkepanikan warga, kebakaran, dll.

2) Screencast O Matic

Screencast O Matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java yang digunakan untuk

membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux.

Screencast O Matic memberikan layanan software gratis yang memungkinkan

pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan dari layar monitor, baik itu

gerakan krusor dan klik indikator, mudah untuk digunakan, dapat menambahkan

keterangan atau komentar dengan mudah.

Software dapat didownload di: http://www.screencast-o-matic.com/ atau langsung

merekam secara online di halaman tersebut, dengan mengklik record, menyesuaikan

daerah yang akan direkam dan mengaktifkan audio untuk merekam, Jika computer

memiliki built in kamera (web cam) maka dapat digunakan untuk menyertakan video

sendiri. juga memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah file teks untuk captioning

dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan dalam format MP4, AVI, FLV,

atau dan kemudian upload ke Screencast O Matic, web space atau YouTube.

Pendidik menggunakan screencasts untuk merekam ceramah pembelajaran,

demonstrasi praktek, orientasi untuk kelas online, bercerita secara digital, dan

memberikan umpan balik pada tugas-tugas siswa, dan lain sebagainya. Pendidik juga

dapat menciptakan tugas yang meminta siswa untuk menghasilkan screencast. Dari

Presentasi Video


berbagai aplikasi screencasting, Screencast O Matic menarik untuk pendidikan karena

sangat mudah digunakan dan menyediakan cara yang mudah untuk memasukkan teks.

Screencast O Matic video dapat dibuat dan dilihat kapan saja dan di mana saja oleh

pengguna yang memiliki koneksi Internet dan browser. Siswa dapat melihatnya kapan

saja, sehingga mereka dapat belajar baik online maupun campuran (hybrid). Video dapat

menjadi referensi untuk siswa. Secara umum, screencasts menciptakan lingkungan yang

lebih menarik bagi seorang siswa yang bekerja secara online.

a. Instalasi Screencast O Matic

Sebelum dapat menggunakan Screencast O Matic, Anda perlu melakukan instalasi

software pada komputer ataupun laptop dengan langkah-langkah sebagai berikut:

- Pilih software installer Screencast O Matic pada folder penyimpanan, kemudian klik 2

(dua) kali atau klik kanan kemudian pilih open.

- Setelah menu pop-up instalasi (welcome to the Screencast-o-matic setup wizard)

muncul pilih tombol install untuk melanjutkan proses instalasi.

Presentasi Video


- Biarkan proses instalasi program selesai dijalankan, sehingga akan muncul menu pop-

up berikutnya.

Presentasi Video


- Centang check box jika ingin memulai program dan tekan tombol finish, atau

sebaliknya jangan pilih check box jika tidak ingin menjalankan software.

b. Menggunakan Screencast O Matic

Setelah penginstalan Screencast O Matic, maka software dapat langsung digunakan tanpa

harus memerlukan registrasi.

Pilih tombol Use free version (tanda kotak merah) untuk ke tampilan awal Screencas O

Matic seperti pada gambar di bawah:

Presentasi Video


Objek Nama Objek Keterangan

Tombol recordBerfungsi untuk mulai merekam dan membuat

video

Tombol Pause

Berguna untuk menghentikan perekaman

sementara dan dapat melanjutkan merekam video

yang sedang berlangsung.

Tombol suara

(sound)

Digunakan untuk mengaktifkan MIC pada

Screencast O Matik. Bila suara sudah masuk

indikator suara akan bergerak maju mundur.

Tombol ukuran

layar

Berguna untuk mengatur ukuran layar pada saat

merekam video.

Tombol web

cam

Berfungsi untuk mengaktifkan web cam yang ada

pada komputer/laptop.

Tombol Restart

Berfungsi untuk mengulang proses merekam

video bila merasa video yang direkam sebelumnya

kurang memuaskan.

Tombol CloseBerguna untuk menutup program Screencast O

Matic sebelum mulai merekam video.

Tombol DoneDigunakan untuk menutup program Screencast O

Matic setelah proses perekaman selesai.

Presentasi Video


Untuk memulai proses perekaman presentasi video lakukan langkah-langkah berikut:

Tekan atau klik tombol record kemudian tunggu sampai tulisan di layar bertuliskan Go.

Mulailah mempresentasikan hasil karya anda

Untuk menghentikan proses rekaman sementara tekan tombol (pause),

sedangkan untuk mengulang pengambilan video jika dianggap belum sesuai pilih

tombol (restart).

Setelah proses rekaman selesai pilih tombol done, anda akan dihadapkan ke

menu penyimpanan file seperti pada gambar berikut:

Presentasi Video


Untuk melihat hasil rekaman tekan tombol play seperti yang ditunjukkan pada kotak

merah di atas. Jika sudah dirasa cukup simpan file sesuai dengan pilihan :

o Publish to Screencast O Matic : menyimpan file pada web Screencast O Matic,

dimana hasilnya dapat dilihat oleh masyarakat umum dan komputer anda

terhubung dengan internet.

o Publish to Youtube : menyimpan file pada server web youtube, hasil rekaman

dapat dilihat atau ditonton oleh pengguna Youtube.

o Publish to video file : menyimpan pada media penyimpanan lokal, seperti hardisk

dan flashdisk.

Jika anda memilih Publish to video file, maka akan tampil kotak dialog sebagai berikut:

Presentasi Video


Tentukan tipe file dari video yang akan disimpan (MP4, AVI, FLV dan GIF), disarankan

memilih format MP4 untuk hasil yang lebih baik.

Tentukan ukuran dari file video (size) yang akan disimpan. Ukuran file disesuaikan

dengan kebutuhan.

Berikan catatan seperlunya untuk hasil rekaman dengan memilih Notes dan Captions

(optional)

Pada pilihan menu Options dapat dipilih jika menginginkan hasil rekaman di simpan

dengan menghilangkan text tambahan, gerakan mouse, suara dari mic dan gambar

dari web cam.

Posisi web cam dapat dipindah ataupun dirubah ukurannya dengan menekan gambar

segitiga berwarna merah pada kotak web cam. Bila editing sudah selesai maka

dapat menekan tombol “Save Video” pada pojok kanan bawah dari jendela editing.

Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan, misal pada folder My Documents.

Ketikkan nama file pada file name kemudian tekan tombol save.

Proses akan berlangsung tergantung dari lama merekam dan kemampuan dari

komputer.

Apa yang dipresentasikan?

Berbagi informasi kepada pihak lain merupakan kebutuhan manusia sebagai

makhluk sosial, terutama setelah memasuki era informasi. Salah satu bentuk berbagi

informasi adalah mengomunikasikan gagasan atau konsep. Dalam perkembangannya,

mengomunikasikan gagasan atau konsep memiliki tujuan branding, dan marketing.

Bahkan tujuan-tujuan yang tersirat lainnya sering bersembunyi di balik dua tujuan

tersebut. Di antara para penggagas dan (sedikit) penyusun konsep justru kemampuan

mengomunikasikan ini menjadi satu kelemahan. Banyak para pembuat produk yang

tidak mampu mengomunikasikan produknya dengan baik atau tidak memiliki waktu

Presentasi Video


banyak mengomunikasikan produknya dengan cara yang ‘menjual’. Bahkan banyak

para penggagas yang tidak mengacuhkan kemampuan berkomunikasi. Salah satu

tujuan presentasi video adalah membantu mengomunikasikan gagasan atau konsep

melalui video, sebagai media dengar-pandang (audio-visual). Gagasan berbentuk

produk benda jadi atau konsep berbentuk cara pelayanan (services) atau prosedur

kerja akan menjadi lebih mudah dikomunikasikan dalam bentuk presentasi video.

Gagasan atau konsep adalah hasil pemikiran yang lahir sebagai solusi untuk

mengatasi masalah. Hasil pemikiran yang lahir bukan sebagai masalah, biasanya hanya

terjadi pada ilmu murni dan seni murni. Pada tataran ini yang kita bicarakan adalah

gagasan atau konsep sebagai solusi mengatasi masalah. Pada dasarnya, masalah

adalah kesenjangan antara kenyataan dan harapan. Pada tahap ini perlu pelatihan

mengidentifikasi masalah. Mampu mengidentifi kasi masalah merupakan setengah

langkah untuk menemukan solusi sebagai satu langkah yang utuh.

Gagasan atau konsep pada presentasi video, akan mencapai tujuan branding,

dan marketing, bila gagasan itu asli, benar, dan bermanfaat. Asli, artinya gagasan atau

konsep bukan hasil pemikiran orang lain, hasil kreativitas sendiri (be yourself). Bukan

plagiasi. Tidak harus mencipta baru.

Tahapan kreatif, meniru–memodifikasi–mencipta. Pada materi ini yang

dibicarakan adalah tahap modifikasi dan mencipta. Memodifikasi diawali dengan

melatih kepekaan menemukan masalah atas produk benda jadi atau cara bekerja

sebelumnya.

Hal-hal yang dapat dimodifikasi adalah:

Bentuk

Fungsi

Bahan

Warna

Peningkatan :

o Ketepatan

o Kecepatan

o kenyamanan

Benar, artinya tidak menyalahi kaidah keilmuan, tidak bertentangan dengan norma atau

aturan.

Bermanfaat, artinya solusi bagi banyak orang.

Presentasi Video


Gagasan berupa produk benda pakai harus mengikuti Form Follows Function, dan

memperhatikan ergonomi dan antropometri.

Ciri presentasi Video Produk Barang Jadi.

Alur presentasi logis, dimulai dari masalah (bila perlu didramatisasi seperlunya),

ditunjukkan solusinya berupa gagasan yang akan dikemukakan.

Menggunakan sekuen naratif, sekuen deskriptif, dan sekuen penjelasan (explanatory)

dengan titik berat pada sekuen deskriptif.

Lebih mengutamakan tampilan produk benda jadi, atau animasi grafis cara kerja.

Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk.

Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau cara kerja.

Cara bekerja bagian produk pada bagian-bagian yang tidak tampak secara langsung,

diungkapkan dengan sketsa atau animasi.

Cara bekerja produk didemonstrasikan langsung. Bila perlu menggunakan direct sound

atau dengan istilah lain sound on tape.

Sekuen terjaga kontinuitasnya.

Narasi hanya mengantar dan menjelaskan hal-hal tertentu. Tidak mendominasi seluruh

tayangan. Narasi menggunakan kata-kata lugas dan bukan mengomentari tampilan

gambar. Narasi dipersiapkan naskah narasi tersendiri. Penempatan kalimat-kalimat kunci

harus tepat, gaya bercerita yang kuat.

Menggunakan testimoni orang terkenal, atau ilmuwan atau praktisi khusus.

Pada tahap simpulan, ditutup dengan narasi yang kuat, berpengaruh, menggunakan

gambar yang jelas, musik yang ‘gegap gempita’ dan berakhir pada ‘klimaks’.

3. Pasca Produksi

Pada tahap pasca produksi semua bahan mentah produksi dikumpulkan untuk diolah.

Analoginya, ialah seorang koki yang membawa semua bahan masakan dan bumbu ke

dapur, untuk diolah sesuai resep yang telah ada. Berikut ini merupakan beberapa fungsi

dalam tahapan editing video.

a. Fungsi Editing Video

Editing video merupakan proses menggerakan dan menata video shoot atau hasil

rekaman gambar menjadi suatu rekaman gambar yang baru dan enak untuk dilihat.

Presentasi Video


secara umum pekerjaan editing adalah berkaitan dengan proses pasca produksi,

seperti, colour correction, sound mixing, dan capture video.

Berikut akan dicontohkan pengeditan menggunakan Windows Movie Maker.

a) Windows Movie Maker

Windows Live Movie Maker adalah Perangkat lunak yang merupakan bagian

dari Windows Live Essentials. Fungsi utama program ini adalah untuk melakukan

olah Digital terhadap cuplikan-cuplikan gambar bergerak (film), misalnya untuk

menambahkan efek visual, ataupun sebuah redaksi singkat yang berhubungan

dengan film yang sedang disunting.

Program kecil ini hanya memiliki berbagai fitur dasar penyuntingan video yang

sangat sederhana, namun sudah mencukupi bagi para pengguna pemula.

Program ini merupakan program yang secara otomatis sudah terinstal pada

windows xp dan vista . sedangkan untuk windows 7 dan 8 pengguna perlu

melakukan instalasi windows essentials terlebih dahulu. Siapa pun yang ingin

untuk men-download aplikasi ini ke komputer pribadi, Buka link/tautan berikut:

http://windows.microsoft.com/en-us/windows-live/essentials

Memulai Windows Movie Maker

Untuk memulai menggunakan aplikasi, klik windows movie maker ikon di desktop

Presentasi Video


Memulai dan menyimpan sebuah proyek

Yang terpenting sebelum berkerja dengan video anda harus menyimpan

projectnya terlebih dahulu

isikan nama file name lalu tekan tombol save

Menambahkan/ Importing Digital Movies and Photos

pilih tab beranda dan klik tombol tambahkan video dan foto

Presentasi Video


cari video atau foto yang telah tersimpan di hardisk lalu pilih dan tekan tombol open

a. Editing Dasar

a) Memecah video/ splitting

Drag garis hitam dimanapun kamu inginkan untuk memecah video

Presentasi Video


pergi ke tab edit lalu klik tombol pecah

b) Menambahkan transisi video

pilih tab animation, lalu arahkan kursor mouse pada salah satu transisi

untuk melihatnya efeknya pada videomu.

Presentasi Video


sebelumnya pilih dulu potongan video yang akan di beri transisi dan

selanjutnya baru klik transisi untuk apply

c) Menambahkan keterangan/caption pada video

klik potongan video yang akan kamu beri keterangan lalu klik tab beranda

dan klik tombol keterangan

Teks keterangan akan muncul pada bagian bawah videomu, klik dalam

kotak tulisan dan masukan keterangan video yang kamu inginkan

Presentasi Video


d) Menambahkan Judul dan daftar nama/credit tittle

Klik tab Beranda, Lalu klik tombol Judul atau Daftar nama

Muncul Layar hitam dengan kotak teks, kemudian klik dalam kotak

tersebut dan tuliskan Judul video

e) Menambahkan Suara

Klik tab Beranda, Lalu klik tombol Tambah musik.

Presentasi Video


cari Audio atau musik yang telah tersimpan di hardisk lalu pilih dan tekan

tombol open

Setelah Audio/musik di open, Kita dapat mengatur volume musik dengan

memilih tab Opsi lalu klik tombol volume musik.

Presentasi Video


f) Publikasikan Video/ Eksporting

Klik Tab Beranda, dan kemudian klik Save film

Kemudian pilih Setelan yang dianjurkan untuk komputer, ketikkan file

name dengan nama yang diinginkan dan kemudian klik Save.

Presentasi Video


b. Fungsi Sound

Fungsi sound meliputi sejumlah keperluan seperti, pembuatan musik ilustrasi,

pembuatan sound efek, dan sound recording (untuk keperluan dubbing narasi).

c. Fungsi Image Editing

Merupakan penunjang elemen grafis untuk keperluan editing video yang

dipergunakan dalam pembuatan judul dan ilustrasi.

d. Fungsi Animasi dan Visual Effect

Merupakan bagian video yang berupa animasi atau visual Effect merupakan

klip video berdurasi tertentu yang ditambahkan pada proyek video editing.

e. Fungsi Distribusi

Produk video yang telah dibuat mungkin selanjutnya akan didistribusikan kepada

pemirsa yang merupakan target komunikasi dari produk video tersebut. Setelah

proses editing video menghasilkan format file tertentu, file ini kemudian dapat

diproses lanjut dalam usaha pembuatan vcd/dvd agar kelak dapat digandakan atau

didistribusikan secara massal.

Daftar Pustaka

http://multimediasmk1ampekangkek.blogspot.com/2012/01/cara-pengambilan-gambar-

dengan-kamera.html

http://infotipsdunia.blogspot.com/2009/12/teknik-merekam-video-dengan-handphone.html

http://www.screencast-o-matic.com/

[Type text]


Simulasi Visual

BAGIAN IV

SIMULASI VISUAL

[Type text]


Simulasi Visual

A. Pengertian Simulasi VisualSimulasi Visual adalah media untuk menyampaikan ide dan konsep dalam bentuk simulasi digital(audio & visual).

1. Jenis Simulasi Visual

Jenis simulasi visual di sini secara umum dibagi menjadi 2, yaitu simulasi visual 2D dan simulasivisual 3D. Penggunaannya masing masing jenis tergantung pada tujuan dan kebutuhan.

Simulasi visual 2D adalah simulasi dengan dimensi datar, dalam segi teknis simulasi ini dibuat dalamsoftware pengolah grafis 2D animasi, Misalnya : adobe flash, after effect, toonboom dll.

Simulasi visual 3D merupakan simulasi dengan memiliki dimensi bentuk ruang dan kedalaman padaobjek yang di buat. Software pengolah grafis yang dipakai dalam simulasi 3D misalnya blender,3dsmax, Lightwave dll.

2. Fungsi Simulasi Visual

Simulasi Visual sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk mempermudahpenyampaian konsep / Ide / produk yang bersifat abstrak sehingga menjadi lebih nyata.

Contoh Gambar Simulasi Visual

Simulasi Visual

[Type text]


Simulasi Visual

B. Membuat Simulasi Visual

1. Tahap Praproduksi

a. Pencarian Ide dan konsep

Ide terkait dengan produk-produk yang dihasilkan berdasarkan bidang yang dipelajari, dipilih yangakan dikomunikasikan melalui simulasi visual. Penentuan ide merupakan langkah awal dalampembuatan simulasi visual. Oleh karenanya keberhasilan tampilan dan proses pembuatansimulasi visual sangat tergantung kepada penentuan ide terkait dengan produk yang akanditampilkan.Siswa dianjurkan untuk mengumpulkan referensi dan melakukan riset kecil untukmenjamin kebenaran produk.

b. Pembuatan PremisPremis adalah satu pernyataan singkat tentang sesuatu.

c. Pembuatan Sinopsis

Rangkaian jalan cerita tampilan produk dalam simulasi visual dituangkan dalam bentuk teks yangakan digunakan untuk pedoman membuat simulasi visual.

d. Pembuatan Storyboard

Storyboard adalah sketsa gambar berbentuk thumbnail yang disusun berurutan sesuaidengan rangkaian jalan cerita. Dengan storyboard siswa dapat mewujudkan sinopsis dalambentuk gambar kepada orang lain dengan lebih mudah, untuk kepentingan usulan ataupunpenjelasan.

Contoh : Ilustrasi storyboard

[Type text]


Simulasi Visual

2. Tahap Produksi

a. Pengenalan Blender dan Instalasi Aplikasi

1) Pengenalan Blender

Blender adalah aplikasi grafis 3D yg dirilis sebagai perangkat lunak bebas (open source)

di bawah GNU General Public License. Dapat digunakan untuk modeling, UV unwrapping,

texturing, rigging, water simulations, skinning, animating, rendering, particle, dan simulations,

non-linear editing, compositing, dan membuat interactive 3D applications,termasuk games.

Blender tersedia untuk sejumlah OS antara lain: Linux, Mac OS X, dan Microsoft

Windows. Features termasuk advanced simulation tools seperti rigid body, fluid, cloth and

softbody dynamics, modifier based modeling tools, powerful character animation tools, a

node based material and compositing system dan Python untuk scripting.

Sejarah Blender

Blender tercipta dari komunitas pecinta animasi dari berbagai latar belakang, mereka

beraliansi membuat sebuah software yang free open source dan bebas dikembangkan.

Blender di gagas oleh Ton Roosendaal, (belanda) awalnya Ton Roosendaal mendirikan studio

animasi (1988-2002) kemudian blender menjadi software shareware animation ditahun yang

sama Ton Roosendaal mendirikan blender institute.Sejak periode 2002 sampai sekarang,

blender selalu update fitur, interface dan performa-nya, sehingga kemampuan blender untuk

digunakan produksi animasi tidak diragukan, terbukti dengan hasil open movie beberapa film

keluaran sintel (blender institute).

2) Instalasi Aplikasi Blender

Langkah pertama, siapkan installer Blender, atau dapat di download dari link

http://www.blenderindonesia.org/.

Sesudah download buka aplikasi blender yang sudah anda download.

Instalasi aplikasi Blender dan tekan Next.

[Type text]


Simulasi Visual

Lalu pilih I Agree.

Setelah itu maka akan keluar Checkbox. Centang semua checkbox tersebut lalutekan next.

[Type text]


Simulasi Visual

Setalah itu akan keluar tampilan seperti gambar dibawah ini dan pilih install

Tunggu proses instalasi sampai selesai lalu tekan finish, jika sudah maka

Instalasi Blender anda sudah selesai.

[Type text]


Simulasi Visual

b. Pengenalan Fitur

Secara default, saat membuka aplikasi Blender, tampilan Blender yang akan muncul adalah sepertiberikut:

Setelah itu klik kiri pada sembarang tempat untuk menampilkan factory settings pada Blender,sehingga akan tampil fitur seperti berikut.

• Header : Menu utama Blender yang terdiri dari File, Add, Render, dan Help.• Viewport : Tampilan yang terdiri dari objek 3D dan objek lainnya.• Toolbar : Terdiri dari daftar tools yang memiliki sifat dinamis menurut objeknya.• Outliner : Struktur data dari objek pada Blender.• Properties : Panel yang memuat berbagai macam perintah untuk memodifikasi

objek atau animasi dan bersifat dinamis mengikuti objek atau tools yangsedang aktif.

• Timeline : Instruksi yang terkait dengan frame animasi atau untuk sequencer.

[Type text]


Simulasi Visual

1. Screen Layouts

Saat membuka Blender, maka layar akan menampilkan secara default seperti

pada gambar di atas. Na- mun, tampilan tersebut dapat diganti sesuai kebutuhan Anda,misalnya kebutuhan. Untuk merancang simulasi visual, siswa dapat memilih layout Animationdan lain-lain. Tool ini berada pada pojok kiri atas layar, masih merupakan bagian dari MainHeader.

2. Splitting Windows

Splitting windows dalam pembuatan simulasi visual 3D, harus dilakukan karena dalampemodelan 3D diperlukan lebih dari 1 window.

Splitting windows adalah membagi menjadi 2 windows dalam type yang sama yangdapat dilakukan secara horizontal maupun vertical. Bagaimana caranya melakukan splittingwindows? Cukup simpel untuk melakukan splitting windows, perhatikan contoh gambar dibawah ini :

Arahkan kursor pada sudut window yang dilingkari merah, maka kursor akan berubahmenjadi (+) tanda plus. Kemudian klik tombol kiri mouse, lalu tahan dan geser sesuai yangAnda inginkan, seperti gambar di atas.

Note :

”Untuk splitting windows secara vertical, sama halnya seperti splitting window secarahorizontal, namun pada hasil splitting window secara vertical akan mendapatkan 2 window atasdan bawah”

[Type text]


Simulasi Visual

3. Changing the Editor Type

Ada beberapa jenis “editor” yang secara default tidak ditampilkan oleh Blender,

siswa dapat mengganti dengan jenis “editor” lain.

4. Shortcut of Numpad

Bagi para pengguna netbook atau laptop disarankan untuk mengaktifkan EmulateNumpad, karena berfungsi untuk menggantikan tombol Numpad, sehingga bisa menggunakanperintah Numpad dengan menekan tombol angka pada keyboard bagian atas. Untukmengaktifkan Emulate Numpad, bisa langsung menuju File > User Preferences kemudian ikutilangkah seperti pada gambar pada bagian di bawah ini.

Berikut ini adalah fungsi angka-angka pada numpad sebagai shortcut:

[Type text]


Simulasi Visual

[1] Tampak Atas [3] Tampak Kanan [7] Tampak Atas [2] Putar bawah 15 derajat [8] Putar atas 15 derajat [4] Putar Kiri “15derajat” [6] Putar Kanan “15derajat” [5] Orthographic atau Perspektif [0] Camera Perspektif [CTRL][2] Menggeser View Objek Ke atas [CTRL][8] Menggeser View Objek Kebawah [CTRL][4] Menggeser Objek Kesamping Kanan [CTRL][6] Menggeser objek kesamping kiri

5. Snap 3D Cursor

Pada dasarnya 3D Cursor digunakan untuk menentukan letak objek, sedangkanSnap merupakan sebuah alat bantu dalam menemukan titik acuan atau yang biasa dilakukandengan menekan SHIFT+S.

Selain itu, Snap juga bisa bisa digunakan saat mentransformasi objek, dengan cara menekanCTRL sambil

mentransformasi objek, sehingga objek akan bertranformasi dengan skala tertentu.

[Type text]


Simulasi Visual

6. Adding Object

Add merupakan sebuah menu untuk menambahkan objek pada bidang 3D. Caramenggunakannya, dengan cara menekan SHIFT+A atau memilih menu Add pada headermenu.

Dalam menambahkan objek pada Blender, siswa akan menemui dua jenis modus, yaituObject Mode dan Edit Mode.

Kedua modus tersebut memiliki fungsi yang berbeda. Edit Mode digunakan untukmelakukan pengeditan pada objek dengan memilih titik tertentu, sedangkan Object Modedigunakan untuk pengeditan objek secara keseluruhan. Untuk memilih modus Object Modeatau Edit Mode, dapat menekan tombol Tab pada keyboard. Tampilan kedua Mode tersebutseperti pada gambar di bawah ini.

7. Transformation

Transformation adalah upaya untuk menggeser atau memutar atau mengubah ukuranobjek.Dasar transformasi dalam Blender, meliputi:~ Grab / Move : menggeser objek dengan menekan tombol [G]~ Rotation : memutar objek dengan menekan tombol [R]~ Scale : menskala (memperbesar atau memperkecil) objek dengan menekan tombol[S]Untuk mentransformasikan objek berdasarkan sumbu ( x, y, z ), siswa dapat menggunakanshortcut keyboard, misalnya:Grab / Move [G]~ [G]+[X] : objek akan geser pada sumbu X.~ [G]+[Y] : objek akan geser pada sumbu Y.~ [G]+[Z] : objek akan geser pada sumbu Z.~ [G]+[Shift]+[X] : objek akan geser pada sumbu Y dan Z karena sumbu X telah dikunci untuktidak berubah.

[Type text]


Simulasi Visual

c. Modelling Character atau Object

Pemodelan adalah upaya mewujudkan objek sebagai bentuk ide yang akandikomunikasikan. Dalam buku ini modeling di contohkan dalam pembuatan kursi seperti dibawah ini.

Langkah pemodelan adalah sebagai berikut:

1. Buka aplikasi blender, muncul tampilan awal seperti berikut.

2. Ubah viewport menjadi Front Ortho

Dengan memilih :

User User Preference Input

[Type text]


Simulasi Visual

kemudian centang Emulate Numpad Save As Default

Lalu (tekan 1 = front dan tekan 5 = orthogonal).

Gunakan scroll mouse untuk melakukan zoom in/out atau bisa juga dengan menggunakan

tanda +/- pada viewport.

3. Lakukan Spliting

Arahkan cursor mouse pada sudut window seperti yang ditunjukkan pada tanda lingkaran

merah, Kemudian [klik kiri] mouse, tahan dan geser viewport hingga membelah menjadi

dua.

4. Ubahlah viewport sebelah kanan menjadi Right Ortho dengan menekan [3]=(View Right).

[Type text]


Simulasi Visual

5. Tekan [A] untuk menghilangkan seleksi pada objek.

Sebelum menekan [A] Setelah menekan [A]

6. Untuk mengedit objek menjadi sebuah kursi, ubahlah mode pilihanObject Mode Edit Mode

7. Setelah masuk ke Edit Mode, buatlah bagian dudukan sebuah kursi dengan mengecilkanobjek mengikuti sumbu Z dengan menekan [S]=(Scale) lalu tekan [Z]=(Sumbu Z).

[Type text]


Simulasi Visual

8. Selanjutnya ubahlah salah satu viewport menjadi view Top Ortho dengan menekan angka[7]=(View Top) pada keyboard.

9. Geser cursor mouse ke sisi objek, kemudian tambahkan garis baru dengan menekan[CTRL+R], Lalu akan muncul garis baru berwarna ungu. Seperti gambar di bawah ini.

10. Geser garis berwana ungu tersebut ke sisi objek seperti gambar di bawah.

[Type text]


Simulasi Visual

11. Lakukan penambahan garis baru lagi dengan menekan [CTRL+R], geser garis baru tersebut

hingga seperti gambar di bawah ini.

12. Buatlah garis baru tetapi dengan arah yang berbeda, seperti gambar di bawah ini.

13. Ubahlah pilihan menjadi Face select

14. Ubahlah viewport menjadi View Bottom Ortho dengan menekan [CTRL+7] pada Keyboard.Seleksi 4 bagian pada objek untuk membukaki kursi dengan menekan [Shift] lalu tahan dan[klik kanan] untuk seleksi 4 bagian tersebut.

[Type text]


Simulasi Visual

15. Ubahlah kembali viewport menjadi View Front Ortho dengan menekan [1]= (View Front),kemudian extrude ke bawah dengan menekan [E]=(Extrude), tekan [Z]=(Sumbu Z) untukmembuat bagian kaki kursi.

16. Ubahlah View menjadi View Top Ortho dengan menekan angka [7] =(View Top) padakeyboard, Seleksi 2 bagian atas kursi untuk membuat sandaran kursi dengan menekan[Shift] lalu tahan, kemudian [klik kanan] pada bagian kursi.

17. Tekan [Scroll+Drag]>> Free Panning, extrude bagian tersebut keatas dengan menekan[E] = ( Extrude) lalu tekan [Z ]=( Sumbu Z ).

[Type text]


Simulasi Visual

18. Extrude kembali 2 bagian tersebut ke atas dengan menekan [E]=(Extrude)seperti gambar di bawah ini.

19. Tekan [A] untuk unselect.seleksi 2 bagian kanan dan kiri sandaran dengan menekan [Shift] lalu tahan, kemudian[klik kanan] pada bagian kursi.

20. Tekan [ X ] pilih Face kemudian hapus bagian sandaran.

[Type text]


Simulasi Visual

21. Hubungkan bagian kursi yang hilang dengan menyeleksi rusuk bagian kanan dan kiri kursiyang berhadapan dengan mengubah pilihan seleksi menjadi Edge select

22. Kemudian tekan [ F ] untuk menggabungkan bagian yang telah terseleksi, seperti gambardi bawah ini.

23. Lakukanlah dengan langkah yang sama untuk menghubungkan bagian-bagian yang belumterhubung hingga semua bidang menutup.

`

[Type text]


Simulasi Visual

24. Tekan[ F12 ] untuk melihat preview gambar.

d. Texturing

Texturing adalah proses pemberian karakteristik permukaan benda termasuk warna padaobject. Berikut langkah-langkah texturing pada modeling kursi.

1. Langkah pertama, carilah file gambar texture kursi, seperti di bawah ini.

[Type text]


Simulasi Visual

2. Selanjutnya buka file modeling kursi yang akan diberikan texture.

3. Ubahlah pilihan Object Mode Edit Mode.

[Type text]


Simulasi Visual

4. Tekan [ A ] All Selection untuk menseleksi keseluruhan objek yang akan di berikan texture.

5. Selanjutnya tekan [ U ] pilih Unwrap.

[Type text]


Simulasi Visual

6. Ubahlah menu tampilan Default UV Editing.

7. Setelah memilih UV Editing, tampilan akan berubah menjadi seperti gambar di bawah ini.

8. Masukan file gambar texture kursi pada tampilan UV Editing dengan memilih Image

Open Image.

[Type text]


Simulasi Visual

9. Cari dan pilihlah file gambar texture kursi tersebut kemudian pilih Open Image.

10. File gambar tersebut akan muncul pada tampilan UV Editing, seperti gambar di bawah ini.

[Type text]


Simulasi Visual

11. Kemudian ubahlah kembali menu tampilan UV Editing menjadi tampilan sebelumnya

Default.

Tampilan Default

12. Selanjutnya ubahlah pilihan Solid Texture

`

[Type text]


Simulasi Visual

13. Berikutnya ada beberapa tahap yang harus diperhatikan dalam finishing texture dan

pemberian material, pilih Menu Texture pada Panel Properties.

14. Selanjutnya ubahlah pengaturan Type pada menu texture, None Image or

movie.

[Type text]


Simulasi Visual

15. Pilih Open untuk memasukan file gambar texture kursi ke dalam Menu Texture.

16. Cari dan pilihlah kembali file gambar texture kursi tersebut.

[Type text]


Simulasi Visual

17. Kemudian muncul gambar texture kursi tersebut pada Preview di menu texture, seperti

gambar di bawah ini.

18. Lakukanlah scroll down dan ubahlah Coordinates dari Generate UV.

[Type text]


Simulasi Visual

19. Berikutnya pilihlah Menu Material pada Panel Properties kemudian pilih Assign.

20. Ini adalah hasil dari modeling objek kursi yang telah diberikan texture dan material.

Tekan [F12] untuk melihat hasil render.

[Type text]


Simulasi Visual

e. Setting Environtment

Setting Environment merupakan pengaturan objek pendukung seperti background dan

pencahayaan.

1. Langkah yang pertama, tambahkanlah objek baru sebagai alas kursi dengan memilih

Add Mesh Plane.

2. Akan muncul objek baru seperti gambar di bawah ini yang berbentuk persegi yang akan di

jadikan alas kursi.

[Type text]


Simulasi Visual

3. Besarkan objek tersebut dengan menekan [S] = (Scale), kemudian geser tempatkan posisi

persegi tersebut di bawah objek kursi seperti gambar di bawah ini.

4. Berikan cahaya dengan memilih Add Lamp Sun.

5. Akan muncul cahaya lampu kemudian tempatkan cahaya tersebut di atas objek kursi seperti

gambar di bawah ini.

[Type text]


Simulasi Visual

6. Berikutnya pilih World pada Menu Properties.

7. Centang Field box Blend Sky pada panel World, kemudian ubahlah warnanya menjadi putih

seperti gambar di bawah ini.

8. Centang Field Box pada Environment Lighting.

[Type text]


Simulasi Visual

9. Berikutnya masuk ke tahap pengambilan gambar, tekan [N] pada Viewport kemudian centang

Field Box Lock Camera to View.

10. Klik Menu View kemudian pilih Camera untuk melihat pengambilan camera pesp, kemudian

carilah posisi objek yang pas seperti gambar di bawah ini.

11. Tekan [F12] untuk melihat hasil Render Image.

[Type text]


Simulasi Visual

f. Menganimasikan

Menganimasikan adalah proses perubahan skala, rotasi dan atau posisi objek dari frame perframe sehingga menimbulkan ilusi gerak.

Buatlah sebuah objek yang memiliki beberapa bagian. Pada kasus Motion Animation ini dipilihbentuk objek yang menggabungkan bagian-bagian suatu objek menjadi kesatuan tang utuh.Pada contoh ini digunakan objek berupa microscope.

1. Menganimasikan menggunakan Timeline sebagai Instruksi terkait dengan frame animasiatau disebut juga sequencer.

2. Contoh objek microscope yang siap di animasikan.

[Type text]


Simulasi Visual

3. Pisahkan bagian susunan objek, seperti gambar di bawah ini.

4. Aktifkan Automatic Keyframe pada timeline, yang berfungsi untuk merekam setiapgerakan pada objek.

5. [ klik ] pilihan Active Keying dan ubahlah pilihan menjadi LocRotScale

6. Sesuaikanlah frame dengan kebutuhan yang diperlukan, dalam tutorial ini hanyamenggunakan frame Start : 1 I End : 80

Terbagi menjadi 4 tahap, yaitu pada frame 20, 40, 60 dan frame 80.

[Type text]


Simulasi Visual

7. Bagian yang telah dipisahkan kemudian dapat diseleksi dengan menekan [A] padakeyboard, seperti gambar dibawah ini.

9. Buatlah insert keyframe baru pada frame awal dengan menekan [ i ], maka akan muncul garisberwarna kuning sebagai tanda timeline telah merekam pergerakan/perubahan posisi objek.

10. Langkah pertama, geser garis timeline ke frame 20.

[Type text]


Simulasi Visual

11. Pindahkan bagian meja objek microscope.

Seleksi semua objek dengan menekann [A], tekan [i] untuk memasukkan/insert keyframe barupada frame 20, hingga muncul garis berwarna kuning pada Timeline.

12. Langkah kedua, geser garis warna hijau pada timeline ke frame 40. Pindahkan microscopehingga tersambung bagian tabung, lensa dan pegangan microscope.

13. Seleksi semua objek dengan menekan [ A ] untuk all select, lalu tekan [ i ] untukmemasukkan/insert keyframe baru pada frame 40.

[Type text]


Simulasi Visual

14. Langkah ketiga, geser garis hijau pada timeline ke frame 60, Geser bagian lensa okuler ke bagiantabung lensa.

Berikan efek berputar pada saat proses penyambungan dengan menekan [ R ]

15. Seleksi kembali semua objek dengan menekan [ A ], lalu tekan [i] untuk memasukkan/insertkeyframe baru pada frame 60.

16. Langkah keempat. Geser garis hijau pada timeline ke frame 80. Geser bagian microscope yangbelum tersambung dengan pegangan microscope.

[Type text]


Simulasi Visual

Berikan efek berputar pada saat proses penyambungan dengan menekan [ R ]

17. Seleksi semua objek dengan menekan [ A ], kemudian menekan [ i ] untuk membuat keyframebaru pada frame 80.

18. Tekan Play animation pada timeline untuk memutar hasil rekaman, dan tekan Pauseanimation untuk menghentikannya.

[Type text]


Simulasi Visual

g. Rendering Awal

Rendering Awal adalah render style Image.

Bukalah menu render untuk menentukan jenis output gambar yang akan digunakan.

Digunakan untuk memilih direktorimana kita akan menyimpan hasilrender. Untuk mengubah tujuandirektori, klik gambar folder.

Digunakan untuk memilih hasiloutput render.

Setelah memilih hasil output gambar sesuai kebutuhan lalu klik tombol Image pada menuRender atau dapat menggunakan shortcut dengan menekan [ F12 ].

h. Editing dan Fixing

Jendela Video EditingPada blender terdapat cara untuk meng-edit video, untuk menampilkan jendela video editingpilihlah jendela video editing seperti pada gambar di bawah ini

[Type text]


Simulasi Visual

Setelah diklik video editing, maka akan tampil jendela video editing seperti pada gambar dibawah ini.

Bagian jendela nomor 1 berfungsi untuk melihat preview video yang kita edit, sedangkan bagianjendela nomor 2 untuk menampilkan sequence video.

Shift A berguna untuk menampilkan add, sesuai pada gambar di bawah.

• Scene digunakan untuk menambahkan scene ke dalam sequnece• Movie digunakan untuk menambahkan video ke dalam sequence• Image digunakan untuk menambahkan gambar ke dalam sequence• Sound digunakan untuk memasukkan suara ke dalam sequence• Effect Strip akan dibahas tersendiri kemudian.

[Type text]


Simulasi Visual

i. Memilih Image

Memilih image merupakan langkah penting karena kita akan menampilkan gambar-gambar yang telah dirender image. Pilih file image dengan format png , setelah itu tekan A untukmemblok seluruh gambar dan klik add image strip.

Gambar yang kita tambahkan tadi akan muncul menjadi seperti Strips video yang tampil padasequence editor. Cara mudah untuk memindahkan strip langsung ke frame 0, bisa denganmengarahkan garis yang dilingkari merah seperti pada gambar di bawah, ke frame 0 denganseleksi strip tekkan Shift S(Snap).

j. Transition

Transisi dibutuhkan agar tidak terjadi efek jumping pada video. Untuk mendapatkan efekhalus pada video, dapat digunakan effect strip. Gunakan effect stip Gamma Cross Langkahawal yang kita lakukan dengan menyeleksi strip ke-2. Kemudian geser hingga kedua stripsaling bertindih dengan strip ke-1, seperti pada gambar di bawah.

Seleksi kedua strip dengan menekan Shift A(add), pilih Gamma Cross.

[Type text]


Simulasi Visual

k. Mixing

Mixing merupakan tahap koreksi, membuang, mengelola dan menambahkan efek hinggamemilih sound yg diinginkan.

Tekan Shift A(add) lalu masukan sound.

l. Rendering Akhir

Rendering adalah proses akhir dari keseluruhan proses pemodelan ataupun animasicomputer. Dalam rendering, semua data yang telah dibuat diterjemahkan dalam bentuk output(tampilan akhir pada model dan animasi). Setelah melakukan proses animasi, dilakukan kegiatanmerender animasi. Proses render animasi bisa dilakukan dengan dua cara, yaitu merenderanimasi menjadi gambar dan merender animasi menjadi video.

Klik menu Render pada side bar yang terdapat pada Blender.

[Type text]


Simulasi Visual

Hasil render dapat di setup sesuai dengan kebutuhan. Untuk mempermudah proses merender,dapat dilakukan merender gambar terlebih dalam bentuk output .png ataupun .jpg. Hasil renderdalam bentuk gambar ini nantinya akan digunakan untuk melakukan render video.

Lakukan setting pada ukuran output yang akan dihasilkan. Gunakan ukuran default yaitu TVPAL 4:3. Klik Render Present TV PAL 4:3

Bukalah menu render untuk menentukan jenis output gambar yang akan digunakan.

Digunakan untuk memilih direktorimana kita akan menyimpan hasilrender. Untuk mengubah tujuandirektori, klik gambar folder.

Digunakan untuk memilih hasiloutput render.

[Type text]


Simulasi Visual

Proses merender dilakukan karena semua proses editing video telah selesai. Sehingga prosesini menghasilkan format AVI.Ganti window type menjadi properties, kemudian pilih bagian render sehingga akan munculmenu-menu yang digunakan untuk setting render.

m. Setup

Sebenarnya kegiatan Setup sama dengan saat kita merender animasi biasa, tetapi adasedikit perbedaannya, yaitu dengan mengaktifkan Sequencer pada menu Render -PostProcessing – Render seperti gambar di bawah ini.

Dengan aktifnya menu tersebut, Blender akan merender semua yang ada di-sequencer-nya.Kemudian setting output dari file yang dirender dengan format/ekstensi tertentu (misal : *.avi).

Bukalah menu render– output disitu kita disediakan beberapa menu antara lain.

[Type text]


Simulasi Visual

Kemudian setting video dengan ekstensi *.avi DV

Kemudian tekan render animation dengan shortcut Ctrl F12 atau dengan menekan tombolanimation. Tunggu hingga proses rendering selesai. Sebelum merender hendaknya saveterlebih dahulu.

n. Kemasan

Kemasan adalah kegiatan penempatan produksi ke dalam wadah dengan segala jenismaterial lainnya, diantaranya meliputi cover design dan kemasan dalam bentuk CD/DVD.

Contoh kemasan dalam bentuk cover design dan cover CD/DDVD.

[Type text]


Simulasi Visual

[Type text]


Simulasi Visual

C. PENUTUP

Buku ini bertujuan menyajikan informasi dan memandu atau memberikan tuntunan kepadapembaca untuk melakukan apa yang disampaikan di dalam buku. Sebuah buku panduandikatakan berhasil apabila panduan yang disampaikan di dalam buku tersebut dapat dipahamidan diterapkan dengan baik oleh pembacanya. Buku “Simulasi visual” ini dimaksudkan untukmemberikan wawasan serta hal baru kepada para pembaca untuk membuat mediapembelajaran berbasis animasi 3D sebagai media alternatif dalam menyampaikan materi ajar.


Buku Digital

BAGIAN V

BUKU DIGITAL


Buku Digital

A. PENGENALAN DIGITAL BOOK

Buku digital, atau disebut juga e-book merupakan sebuah publikasi yang terdiri dari teks,

gambar, maupun suara dan dipublikasikan dalam bentuk digital yang dapat dibaca di

komputer maupun perangkat elektronik lainnya. Sebuah buku digital biasanya merupakan

versi elektronik dari buku cetak, namun tidak jarang pula sebuah buku hanya diterbitkan

dalam bentuk digital tanpa versi cetak.

Buku digital

B. JENIS – JENIS BUKU DIGITAL

Format buku digital beragam, mulai dari format yang didukung oleh perusahaan besar (PDF

oleh adobe, swf oleh flash, doc oleh Word) dan berbagai format lainnya yang didukung oleh

perangkat maupun pembaca buku digital tertentu. Pada tahun 1990 dikembangkan pula

format open e-book yang memungkinkan publisher dan pengembang software untuk

menggunakan satu format yang dapat dibaca di perangkat manapun dan menggunakan

berbagai software pembaca buku digital.

Berikut beberapa Format yang tersedia untuk buku dalam format digital

AZW - Sebuah format proprietary Amazon. Hal ini menyerupai format MOBI kadang-

kadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital Rights Management

(DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk Kindle Amazon.

EPUB Format terbuka didefinisikan oleh Forum Open digital book dari International

Digital Publishing Forum (<idpf>). Hal ini mengacu kepada standar XHTML andXML. Ini

adalah standar yang sedang berkembang. Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di

situs web IDPF. Adobe, Barnes & Noble dan Apple semua memiliki DRM mereka sendiri

Buku Digital


Buku Digital

untuk format ini yang tidak kompatibel antara satu dengan yang lainnya. Saat ini sudah

ada versi baru dari format ini disebut ePub 3 tetapi belum digunakan secara luas.

KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya ePub disusun dalam

pembungkus PDB dengan Amazon DRM. Format ini diharapkan untuk digunakan bagi

pembaca digital book dari Amazon lainnya.

MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak membaca

sendiri MobiPocket yang tersedia pada hampir semua PDA dan Smartphone. Aplikasi

Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi. Chm, doc,.. Html,. OCF,. Pdf,. Rtf,

dan. Txt file ke format ini. Kindle menampilkan format ini, juga.

PDB - Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format digital book yang

berbeda yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi Palm. Pada

umumnya digunakan untuk buku digital berformat PalmDOC (AportisDoc) dan format

eReader juga dan banyak lainnya.

PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat

mereka. Ini secara tidak langsung merupakan format yang digunakan untuk untuk

pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk format ini hampir mencakupi

semua platform komputer dan perangkat genggam. Beberapa perangkat memiliki

masalah dengan PDF karena kebanyakan konten yang tersedia akan ditampilkan baik

untuk format A4 atau surat, yang keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil sesuai

layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilannya

beberapa dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil.

Beberapa aplikasi pembaca buku digital, termasuk Iliad IREX, memiliki fitur pan-dan-zoom

yang membantu mudah dibaca.

PRC - Palm Resource File. Sering menyertakan e-book Mobipocket tapi kadang-kadang

menyertakan eReader atau e-book AportisDoc.

TPZ - Topaz file extension yang digunakan pada Amazon Kindle. Topaz adalah pengatur

layout yang berguna untuk mengatur pada halaman, bersama dengan versi teks OCR.

Format proprietary dari Amazon, digunakan untuk membuat buku-buku tua dengan

cepat, karena proses konversi pada dasarnya otomatis dari scan halaman dari sebuah

buku, tetapi dengan kelebihan yaitu penyusunan teks (reflows) yang sangat baik.

HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide Web.

Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu, beberapa pembaca e-book

mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang pada dasarnya gaya utama panduan untuk

halaman HTML.

CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows. Hal ini telah

menjadi sangat populer untuk distribusi teks dan bahan pendukung lainnya melalui Web.


Buku Digital

XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan konstruksi XML. Ini

adalah format standar untuk data epub.

XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks digital book

umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun beberapa format lain yang telah

ditetapkan.

Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut

http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats

C. FUNGSI DAN TUJUAN BUKU DIGITAL

A. Fungsi

1. sebagai media belajar yaitu dapat meningkatkan produktivitas belajar. Proses

pembelajaran tidak lepas kaitannya dengan sumber belajar yang berupa buku-

buku bacaan seperti buku digital. Buku digital juga sebagai referensi yang tidak

terbatas, jadi tidak terpaku pada satu sumber belajar.

2. Sebagai alat bantu pendidik dalam mengefektifkan dan mengefisienkan waktu

pembelajaran. Pendidik repot jika harus membawa banyak buku bacaan dalam

bentuk fisiknya yang berat. Buku digital yang berupa data digital sangat mudah

untuk dibawa dalam banyak file, sehingga pendidik tidak kehabisan bahan belajar

untuk peserta didik.

B. Tujuan

1. Buku digital dapat mengurangi beban pendidik dalam menyajikan informasi,

informasi yang diberikan melalui E-book lebih konkret dan memungkinkan

pembelajaran besifat induvidual sebab tidak tergantung pada informasi yang

diberikan pendidik, peserta didik dapat belajar sesuai dengan kebutuhan,

kemampuan, bakat dan minatnya, pembelajaran lebih terarah, dapat

memberikan pengetahuan langsung hasil dari membaca, memungkinkan

pemberian informasi yang lebih luas kepada pesertadidik.

Buku digital juga sangat membantu untuk proses belajar diluar kelas atau dirumah. Peserta didik

yang memiliki akses internet di rumah bisa mengunduh buku digital dari situs atau bisa juga cari

akses internet gratis di area hotspot. Karakteristik peserta didik yang haus akan pengetahuan

menjadikan materi yang disampaikan pendidik itu kurang, bisa dianalogikan sayur tanpa garam.

Buku digital berperan sebagai penunjang materi tambahan pengetahuan, buku digital menjadi

garam dalam sayur. Pengetahuan peserta didik akan lebih kompleks dari pemanfaatan buku

digital.


Buku Digital

D. PEMILIHAN FORMAT DIGITAL BOOK

Pertimbangan pemilihan format digital book yang akan digunakan pada panduan ini

mengacu kepada beberapa hal, yaitu:

Memanfaatkan ketersediaan perangkat. Jumlah ketersediaan perangkat pendukung yang

ada (contohnya: telefon seluler) di Indonesia. Jumlah pegguna telefon seluler diperkirakan

sekitar 180 juta pelanggan yang sudah terhubung. Jumlah tersebut belum

merepresentasikan berapa banyak pengguna tablet, smartphone, featurephone ataupun

sebagai modem, oleh sebab itu pada bab berikutnya disampaikan aplikasi yang dapat

digunakan untuk membaca format buku digital.

Ukuran tampilan aplikasi pembaca digital book. Format PDF tidak akan menjadi masalah

apabila dibaca menggunakan computer maupun laptop namun karena ditujukan untuk

perangkat bergerak/ telefon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka

diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar.

Format yang didukung secara luas. Penggunaan format yang hanya mendukung

satuperangkat tertentu akan membuat ketergantungan kepada satu teknologi pendukung

saja. Dalam hal pemilihan format perlu dipertimbangkan adalah menggunakan format yang

mendapat dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi pembacanya.

Untuk menyediakan solusi dari pertimbangan - pertimbangan diatas, maka diputuskan

untuk menggunakan format EPUB. Format EPUB mendukung penyesuaian

tampilan teks sesuai dengan ukuran layar kecil untuk perangkat tertentu. Pada

format EPUB 3.0 sudah dimungkinkan untuk menyertakan fitur audio maupun

video serta animasi ke dalam buku digital.

E. EPUB

Epub (electronic publication) merupakan salah satu format digital book yang merupakan

format standardisasi bentuk, diperkenalkan oleh International Digital Publishing Forum

(IDPF) pada Oktober 2011. Epub menggantikan peran Open eBook sebagai format buku

terbuka. Epub terdiri atas file multimedia, html5, css, xhtml, xml yang dijadikan satu file

dengan ekstensi .epub

Format epub merupakan salah satu format buku digital yang paling populer saat ini, sebagai

format yang tidak mengacu kepada salah satu pengembang tertentu, membuat format ini

dapat dibaca di berbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI, Calibre, plugin firefox,


Buku Digital

plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal Reader), iOS (ireader), Kobo eReader,

Blackberry playbook, Barnes and Noble Nook, Sony Reader, dan berbagai perangkat lainnya.

Berbagai kelebihan epub yang ditawarkan telah menjadikan epub sebagai salah satu format

buku digital yang paling banyak digunakan, fitur-fiturnya antara lain:

- Format terbuka dan gratis

- Berbagai pembaca epub yang telah tersedia di berbagai perangkat

- Berbagai software pembuat epub telah tersedia

- Support untuk video dan audio

- Reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran text

- Support untuk DRM

- Styling CSS

F. PERSIAPAN BAHAN AJAR

Document awal yang dibutuhkan untuk pembuatan buku digital adalah HTML dan pdf.

Untuk mengkonversi HTML menjadi buku digital menggunakan sigil sedangkan pdf

menggunakan perangkat lunak calibre.Buku digital ini menggunakan format file epub.Proses

pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar telah

dipersiapkan terlebih dahulu, berikut adalah persiapan beberapa bentuk bahan ajar yang

akan digunakan dalam buku digital.

A. DOKUMEN WORD

Sebelum siap digunakan dalam epub, terdapat beberapa penyesuaian yang harus dilakukan

pada dokumen word peserta:

B. GAMBAR

Rubah semua pengaturan layout gambar menjadi inline with text, Klik kanan gambar ->

Wrap text -> In Line with Text.


Buku Digital

Gambar yang tidak inline with text akan ditampilkan tidak pada tempatnya atau bahkan

menghilang

- Rubah semua smart object termasuk equation menjadi gambar, tekan tombol print

screen -> paste di paint. Semua smart object akan dihapus.

C. TABEL

Penampilan tabel dalam epub harus diperhatikan, dikarenakan penampil epub yang

beragam baik dari sisi perangkatnya maupun software yang digunakan. Tampilkan informasi

secukupnya pada tabel, dan potong kolom sesuai kebutuhan jika dirasa data yang

ditampilkan terlalu panjang.

Untuk pengaturan lebar tabel, buatlah menjadi relative, untuk melakukannya pada Ms.

Word: tempatkan kursor dalam sel tabel dan klik kanan.Sebuah jendela pop-up akan muncul

dan pilih Table Properties.

Centang preffered width pada tab table, kemudian rubah properti measure in menjadi

percent, dan terakhir rubah lebar menjadi 100%.

Hal ini akan memastikan tabel ditampilkan selebar layar pada semua perangkat pembaca

epub nantinya.


Buku Digital

D. VIDEO

Seringkali materi pembelajaran memerlukan penjelasan yang lebih detail daripada sekedar

teks dan gambar, video merupakan salah satu sumber belajar yang relatif mudah untuk

dibuat ataupun dicari di internet.

Format video yang didukung oleh epub adalah mp4, sehingga format video lainnya harus

dirubah menjadi format mp4. Dalam kasus ini, kita akan menggunakan software Format

Factory.

Penggunaan format factory cukup mudah, dari halaman awal, pilih video -> all to mp4, add

file, kemudian pilih video yang ingin dirubah menjadi format mp4.

G. PENGEMBANGAN EPUB

Proses pengembangan epub dapat dilakukan dengan lebih mudah jika materi bahan ajar

telah dibuat dalam format word terlebih dahulu.

Terdapat 3 tahap pengembangan epub yang akan kita bahas dalam bab ini:


Buku Digital

A. KONVERSI WORD KE HTML

Sebelum dirubah menjadi HTML, pastikan dokumen tersebut telah disiapkan sesuai bab B.1

di atas. Pastikan gambar sudah dalam format inline with text, tabel sudah dirubah

presentasi lebarnya, dan semua smart object dirubah menjadi bentuk gambar.Setelah

semua itu dilakukan, simpan dokumen menjadi html dengan cara File -> Save as-> Web

Page, filtered.

Pastikan yang dipilih adalah tipe web page, filtered. Web page akan menghasilkan output

.html yang memiliki sintaks yang tidak biasa digunakan pada halaman web.

B. KONVERSI PDF KE EPUB

Buka aplikasi Calibre dan klik Add books.

Sebuah jendela pop-up akan tampil untuk mengarahkan anda untuk memilih file PDFyang Anda buat. Pilih file tersebut lalu klik Open file tersebut akan ditambahkan kedalam calibre.

Jendela Pop-Up untuk memilih file HTML pada Calibre


Buku Digital

Mengkonversi files Anda

Pilih fi le Anda dan klik Convert E-books.

Pada jendela pop-up yang muncul di drop down box di sisi kanan pastikan

bahwa Output format yang dipilih adalah sebagai EPUB.

Jendela Pop-Up untuk menkonversi file PDF ke ePub

Pilih tab EPUB Output dan tandai(centang) kotak Do not split on page breaks dan No defaultcover.Kemudian pilih OK

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan konfi gurasi output ePub


Buku Digital

Hal tersebut merupakan langkah-langkah yang Anda butuhkan untuk menyusun danmengubah(konversi) ePub dari file PDF.

C. PENGOLAHAN EBOOK DI SIGIL

Sigil merupakan sebuah software editor untuk epub yang bersifat open source. Untuk

mengunduh sigil anda dapat mengakses websitenya di https://code.google.com/p/sigil/.

Beberapa fitur dari sigil adalah:

- Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3

- Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac

- Multiple view: Book view, Code View dan Preview

- Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view

- Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level

- Editor metadata

Semenjak versi 0.7.0 Sigil juga sudah mendukung import file video dan audio. Dalam tutorial

kali ini kita akan menggunakan sigil versi 0.7.3.

Tampilan awal sigil

Panel sebelah kiri merupakan file browser untuk file-file yang terdapat di dalam epub, panel

tengah merupakan editor, dan panel sebelah kanan untuk daftar isi dari dokumen epub

yang sedang dikerjakan.


Buku Digital

D. MEMASUKKAN HALAMAN HTML

Langkah awal yang harus dilakukan adalah membuka file html yang telah dibuat ke dalam

sigil, dari sigil -> File -> Open, kemudian pilih file HTML yang telah dibuat.

Setelah itu pastikan tidak ada kesalahan di dalam dokumen tersebut, hapus spasi yang

berlebih serta pastikan gambar sudah pada tempatnya.

E. EDIT METADATA

Metadata merupakan sebuah informasi yang mendeskripsikan sebuah file. Pada epub,

metadata berfungsi seperti identitas pada sebuah buku: judul, nama pengarang, tahun

penerbitan, bahasa, ISBN, penerbit, kategori, deskripsi, dll.

A) MENGGUNAKAN SIGIL

Untuk masuk ke jendela metadata, dari sigil -> Tools -> Metadata editor , atau tekan tombol

F8. Setelah itu silahkan masukkan judul (Title), pengarang (author), serta untuk

menambahkan properti lainnya seperti penerbit, tahun terbit, dll silahkan tekan tombol add

basic, dan kemudian rubah valuenya.

Tampilan Metadata Editor


Buku Digital

B) MENGGUNAKAN CALIBRE

Menambahkan informasi meta kedalam e-book Anda akan membantu untukmengatur ePub file ketika file tersebut dipindahkan dan dibaca pada e-reader.Pilihfile yang diinginkan pada Calibre lalu tekan tombol Edit meta information.

Sebuah jendela pop-up akan tampil dan Anda dapat mengedit informasi meta tersebut.

Jendela Pop-Up untuk memilih fi le HTML pada Calibre

Pada tab Metadata, Anda dapat menambahkan atau mengedit informasi yang diperlukan. Pilihtab Look & Feel dan pilih Original pada menu drop-down Text justifi cation dan Linearizetables. Ini akan membantu tampilan pada e-reader.

Jendela Pop-Up untuk menyesuaikan tampilan layout ePub


Buku Digital

F. COVER IMAGE

Cover image merupakan halaman sampul dari buku digital kita, halaman sampul biasanya

ditampilan di tampilan utama software pembaca buku digital bersama informasi lainnya,

seperti judul dan pengarang.

Contoh library pembaca buku digital

Untuk membuat cover image, anda perlu menyiapkan sebuah file gambar yang akan

digunakan sebagai halaman sampul. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul

sudah terdapat di dalam dokumen HTML, anda dapat menunjuknya sebagai halaman

sampul dengan cara:

1. Images -> pilih gambar -> klik kanan -> Add semantics -> Cover Image

Atau jika gambar belum tersedia, Anda dapat menambahkan file gambar tersebut dengan

cara: Klik kanan images -> add existing files -> pilih gambar. Gambar yang dipilih akan


Buku Digital

ditambahkan ke dalam folder images, dan sudah dapat digunakan sebagai cover image

dengan cara di atas.

2. Tools >> Add Cover >>

Tampilan menu tools

>> Pada tampilan add cover pilih other files seperti gambar dibawah ini

Tampilan jendela pop up add cover


Buku Digital

Yang terakhir pilih gambar yang anda tentukan sebagai kover pada jendela pop up add existing fileskemudin pilih open.seperti gambar dibawah ini

Tanpilan jendela pop up add existing files

G. DAFTAR ISI

Daftar isi merupakan cara utama pengguna melakukan navigasi di dalam dokumen epub.

Pengguna dapat langsung membuka bagian dokumen yang ingin dibaca dengan

menggunakan daftar isi tanpa harus membuka tiap-tiap halaman, sistem yang mirip dengan

hyperlink di halaman web.

Sigil memiliki fitur untuk membuat daftar isi secara otomatis, yang perlu dipersiapkan

hanyalah menentukan header setiap bab yang ingin dimasukkan di dalam daftar isi.

Jika dokumen word yang digunakan telah menggunakan styling, maka dokumen telah

terformat secara otomatis, tetapi jika belum, maka pengguna harus menentukan header di

sigil. Yang harus dilakukan adalah: Tempatkan cursor di kalimat topik/subtopik -> pilih

header


Buku Digital

Dapat terlihat di gambar kiri, cursor (lingkaran merah) terletak di kalimat Konversi word ke

HTML, dan ditetapkan sebagai h2 (header 2, persegi merah), sedangkan isi paragraf di

gambar kanan (lingkaran merah) diberikan styling p(paragraf, persegi merah).

h1 menandakan topik utama, h2 subtopik, h3 sub-subtopik, dst. Sedangkan p menandakan

isi paragraf yang tidak dimasukkan ke dalam daftar isi.

Untuk membuat daftar isi di readium cukup dengan masuk ke tools -> table of content ->

generate table of content -> OK.

H. MEMASUKKAN FILE MULTIMEDIA KE DALAM EPUB

Sejak versi 7.0, Sigil telah mendukung import file video dan suara ke dalam dokumen epub.

Untuk saat ini format yang telah didukung oleh epub adalah:

- Video (mp4, webm)

- Audio (mp3, wav, ogg)

Jika ingin memasukkan video dalam format lainnya ke dalam buku, Anda dapat

menggunakan software konversi video, salah satunya adalah dengan menggunakan

software gratis, format factory(www.pcfreetime.com).


Buku Digital

Untuk memasukkan file video/audio cukup dengan menempatkan cursor di tempat yang

anda inginkan, ada dua cara :

1. klik kanan -> insert file -> other file -> pilih audio/video yang diinginkan. Maka akan

muncul tampilan pemutaran video/audio di jendela editor seperti di bawah.

Setelah itu tambahkan sedikit baris kode di dalamnya, taruh kursor di samping video

(lingkaran merah), kemudian buka code view.

Merubah antara codeview dan bookview

Kemudian cari baris dengan sintaks

<video controls="controls" src=”xx"></video>

Dan tambahkan sintaks berikut sesuai tipe file yang digunakan:

MP4: type=”video/mp4”

MP3: type=”audio/mp3”

Wav: type=”audio/x-wav”

Sehingga kode akhirnya menjadi:

<video type=”video/mp4” controls="controls" src=”xx"></video>


Buku Digital

Beberapa epub viewer membutuhkan properti di atas untuk dapat memutar video.

Setelah itu pilih file -> save as untuk menyimpan dokumen anda sebagai epub.

2. Klik gambar

Klik other file pada tampilan Insert File

Tampilan jendela Insert File

Pada jendela Add Existing Files pilih video yang anda inginkan

Tanpilan Jendela Add Existing File

Apabila tampilan sudah seperti gambar dibawah ini berarti add audio atau video andasudah berhasil.


Buku Digital

Tampilan file video sudah berhasil disisipkan

H. MEMBACA EPUB

Terdapat berbagai macam software untuk membaca epub, namun hanya sebagian yang

dapat memutar file multimedia, antara lain:

- aplikasi desktop -> GHP Reader

- Android -> Ideal Reader -> install dari google play

- iOS -> iBooks

- Google Chrome -> Readium -> install dari chrome store -> beberapa video tidak

dapat diputar

Tampilan readium, ideal reader (android) dan iBooks (iPhone)

Selain itu, beberapa software epubreader yang dapat digunakan, tetapi tidak dapat

menampilkan file multimedia adalah:

- Aplikasi desktop -> calibre, sigil, azreader, dll

- Android -> fbReader, iBooks, dl

- Firefox -> epubreader


Buku Digital

Tampilan epubreader

Semoga tutorial ini dapat membantu teman-teman yang ingin mengembangkan buku digital

dengan lebih mudah.

I. PUBLIKASI BUKU DIGITAL

Publikasi merupakan tahapan berikut setelah berhasil menyusun dan membuat buku digitaldalam formatepub. Ada beberapa tempat untuk menjual buku digital yang tersedia untuk di indonesia.

A. PAPATAKAPapataka memiliki toko online yang menyediakan akses untuk semua jenis buku dalamberbagaibahasa, baik dalam digital book dan Audio Format Buku. Papataka juga menyediakanplatform untuk penulisindependen untuk mempublikasikan tulisan mereka melalui papataka.com. Papatakamenggunakan Adobeberbasis DRM (Digital Rights Management) platform untuk melindungi dan mendistribusikansemua materikami digital book.Bagi pengembang Papataka berencana mendorong penulis independen untukmempublikasikan karyamereka dengan membayar penulis independen 50% dan penerbit 60% dari hasil bersih daripenjualan karyakaryamereka. Buku yang di pasarkan di Papataka harga jualnya dapat ditentukan oleh penulissendiri. Selainitu Papataka juga memberikan 80% dari penjualan bersih untuk penulis dan tidak ada kontrakeklusif denganpenulis. Informasi lebih lengkapnya dapat dilihat di laman Papataka.com [1] dan [2].

B. NULISBUKUNulisbuku sebagai alternatif pilihan apabila penulis ingin menerbitkan bukunya. Nulisbukumemperkenalkan cara selfpublishing yang dimana penulis juga merangkap tugas sebagaipenerbit yang bertanggung jawab penuh atas keseluruhan proses penerbitan bukunya,dari mulai menulis naskah, desain sampul buku dan lay-out naskah, menentukan harga


Buku Digital

buku, distribusi sampai dengan memasarkan buku. Untuk jenis buku yang diterbitkan olehnulisbuku menerima semua bentuk naskah, baik berupa puisi, novel, komik, novel grafi s,selama tidak mengandung unsur SARA dan Pornografi . Salah satu keunikannulisbuku.com adalah penulis dapat menentukan sendiri harga jual bukunya sendiri (tentunyaroyalti tiap buku juga ditentukan sendiri oleh penulis). Informasi yang lebih lengkap dapat diakses pada laman berikut ini. [3]

C. QBACAPlatform digital book ini diluncurkan pada November 2012. Qbaca menerapkan format EPUB3 sebagaiformat digitalnya. Applikasi pembaca untuk saat ini baru bisa diakses oleh perangkat Android.Informasiselengkapnya dapat diakses pada laman berikut . [4]

D. SEA Market Appstore

SEA Market Appstore merupakan situs yang menampung aplikasi-aplikasi lokal yang menjadi mediaperantara bagi para developer dengan konsumen. Aplikasi dapat diakses dengan mengunjungialamat http://seamarket.seamolec.org. Berikut adalah fi tur-fi tur yang disediakan oleh aplikasi SEAMarket Appstore :

1. Account

• Sign in & Register

(using Facebook or Twitter account)

• Sign Out

• Recovery Password

• View Profi le

• Upload Profi le Picture (Avatar)

• Change Profi le Banner

• Update Profi le Info

• Change Password

2. Apps

• Upload Apps (Apps, Screenshoot, Info)

• Update Apps

• View User’s Apps (Store)

• View Apps (Recent Apps, Popular Apps)

• View Selected Apps

• Overview

• Detail

• Reviews


Buku Digital

3. Cart • Related Apps

(menunggu konfi rmasi bank untuk

sistem pembayaran Online realitime)

• Add Selected Apps to

Cart

• Remove Selected Apps

from Cart

• View Cart

4. Bookmark (Wishlist)

• Bookmark Selected Apps

• Remove Selected Apps

from Bookmarked Apps

• View Bookmarked Apps

A. AKUNAkun pada aplikasi SEA Market Appstore dapat didaftarkan dengan mengisikan data pribadipengguna dan menyertakan alamat email pengguna. Pengguna dapat pula mendaftarkan akunnyadengan bantuan fitur facebook connect maupun twitter connect dalam mempermudah prosesregistrasi.

1. Login

Berikut adalah langkah-langkah dalam melakukan login pada aplikasi

SEA Market Appstore:

• Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan

jejaring sosial. ‘Sign In’ cukup dengan mengklik tombol

icon jejaring sosial.

• Klik Tombol ‘Sign In’ disebelah atas kanan halaman situs.

• Masukan Email dan Password pengguna, centang ‘Keep Logged In’ untuk tetap login.

• Klik ‘Sign In’ dalam form untuk melakukan login.


Buku Digital

2. Register

Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan untuk melakukan pendaftaran pada SEA Market

Appstore:

• Klik Tombol ‘Register’ disebelah atas kanan halaman situs.

• Abaikan langkah ini jika ingin login menggunakan jejaring sosial. Register cukup

dengan mengklik tombol icon jejaring sosial.

• Masukan email, password pengguna dan ketikan kembali password.

• Klik ‘Sign Up’ dalam form untuk melakukan pendaftaran.

• Verifi kasi pendaftaran akun dengan mengklik alamat yang telah dikirimkan system didalam email.

• Jika konfi rmasi berhasil, pada halaman situs akan muncul nama pengguna yang

menandakan bahwa pengguna tersebut telah login.

3. Lihat Profi le


Buku Digital

Halaman pengguna disediakan ketika pengguna tersebut telah melakukan login. Untuk melihathalaman pengguna, cukup dengan mengklik nama pengguna yang bisa ditemukan pada halamanaplikasi atau di ataskanan halaman yang merupakan nama pengguna yang login.Berikut beberapa bagian yang terdapat pada halaman profil pengguna:

• Aplikasi terbaru yang diunggah pengguna.

• Banner halaman profil.

• Tautan yang mengarahkan kepada halaman info dan halaman aplikasi pengguna.

• Informasi dasar pengguna.

• Kontak pengguna.

• Alamat pengguna.

4. Update Profi leUntuk mengubah data profi l pengguna, dapat melakukannya dengan meng-klik kata edit pada panel-panel yang ada pada halaman profil kemudian klik save untuk simpan atau cancel untukmembatalkan perubahan.

Terdapat 3 panel informasi pengguna yang dapat diubah, yaitu:

• Informasi dasar pengguna.

• Kontak pengguna seperti nomor kontak dan email.

• Alamat pengguna yang disertai map penunjuk lokasi pengguna.

5. Ganti Foto

• Pada halaman profi l, arahkan mouse ke panel foto profi l sehingga muncul kata ‘Change Photo’.


Buku Digital

• Klik ‘Change Photo’ tersebut untuk menampilkan panel ‘Change Profi le Picture’.

• Klik tombol ‘Pilih File’ sehingga menampilkan jendela baru untuk memilih fi le yang ingin

diunggah.

• Ketika fi le telah dipilih. Sistem otomatis akan mengupload fi le tersebut dan kemudian

menjadikannya foto profi l penggunga. File yang diunggah tidak boleh lebih dari 1MB.

6. Ganti Kata Sandi

Untuk menjaga keamanan akun pengguna, sistem menyediakan fi tur seperti ubah kata sandi danlupa kata sandi. Berikut ini adalah langkah-langkah yang dilakukan untuk mengubah kata sandipengguna:

• Klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah atas kanan pada halaman situs

sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar

• Klik opsi ‘Change Password’.

• Masukan kata sandi yang lama pada fi eld pertama, kata sandi baru pada fi eld kedua

dan ketiga.

• Jika kata sandi telah diisi, klik tombol ‘Change Password’ pada form untuk menyimpan perubahan.


Buku Digital

7. LogoutLogout digunakan untuk keluar aplikasi jika pengguna telah melakukan login. Untuk

melakukan logout, pengguna cukup meng-klik panah yang menunjuk kearah bawah di sebelah ataskanan pada halaman situs sehingga memunculkan tampilan seperti pada gambar kemudian klikpilihan ‘Logout’.

B. APLIKASIAplikasi yang diunggah oleh para developer dikategorikan menjadi dua macam antara lain

adalah kategori aplikasi dan games. Setiap pengguna dapat menunggah aplikasi mereka denganterlebih dahulu memiliki akun pada SEA Market Appstore. Pengguna dapat mengunggah aplikasi,screenshoot aplikasi disertai detail dan harga aplikasi tersebut.

1. Upload Aplikasi

Berikut adalah langkah-langkah dalam mengunggah aplikasi pada SEA Market Apstore:

• Masuk ke halaman unggah aplikasi dengan

mengklik navigasi ‘My Apps’ kemudian pilih ‘Upload Apps’.

• Untuk mengunggah installer aplikasi, klik tombol ‘Add Files’

pada panel ‘Upload Your Application’.

• Untuk mengunggah screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’

pada panel ‘Add Screenshoot’.

• Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource.

• Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga kategori, dan deskripsi.

• Klik tombol ‘Submit Apps’ untuk memproses pengunggahan.

2. Update Aplikasi

• Masuk ke halaman update aplikasi dengan memilih aplikasi yang ingin diubah dengan

menampilkan halaman aplikasi tertuju kemudian klik navigasi ‘Edit Apps’ pada panel

sebelah kanan.

Navigasi MyApps


Buku Digital

• Untuk meng-update installer aplikasi, hapus installer yang lama dengan yang mengklik

tombol ‘Delete’. Kemudian klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Upload Your Application’

untuk mengganti installer yang lama.

• Untuk meng-update screenshoot aplikasi, klik tombol ‘Add Files’ pada panel ‘Add

Screenshoot’ atau jika ada screenshoot yang ingin dihapus, klik tombol ‘Delete’ pada

screenshoot yang dituju..

• Jika telah dipilih, klik start upload untuk memulai upload resource.

• Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi.

• Klik tombol ‘Save Changes’ untuk menyimpan perubahan.

3. Lihat Halaman AplikasiPada halaman utama SEAMarketAppstore, menampilkan berbagai aplikasi yangmenampilkan berdasarkan aplikasi terbaru atau aplikasi dengan rate yang tinggi.Pada SEA Market Appstore, halaman aplikasi terbagi menjadi 4 bagian halamanyakni overview, detail, review, dan related apps.

Halaman Utama